計(jì)劃是為了有條不紊地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出的合理安排,。為了更好地執(zhí)行計(jì)劃,，可以將任務(wù)分解成較小的步驟，逐個(gè)完成。如果你對(duì)計(jì)劃的內(nèi)容和形式有疑問，下面這些范例可以給你一些建議,。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程,，為大家分享了二年級(jí)道德與法治下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，一起來看看吧,！

一、學(xué)生基本情況：

1,、本年級(jí)學(xué)生共103人,，其中男生65人，女生38人,。

2,、兩個(gè)班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

3、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4、兩個(gè)班的孩子還是有些差別,，一班的孩子較為活潑頑皮,，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

二、教材分析：

2,、本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。

3,、本教材面向兒童的整個(gè)生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

2,、通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛,，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí),。

3,、通過第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的`可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

4、建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí),。

5、課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

五,、教學(xué)進(jìn)度,。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。

第一周：第一課?假期有收獲,。

第二周：第二課?周末巧安排,。

第三周：第三課?歡歡喜喜慶國(guó)慶。

第四周：第四課?團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

第五周：第五課?我愛我們班,。

第六周：第六課?班級(jí)生活有規(guī)則,。

第七周：第七課?我是班級(jí)值日生。

第八周：第八課?裝扮我們的教室,。

第九周：第九課?這些是大家的,。

第十周：第十課?我們不亂扔。

第十一周：第十一課?大家排好隊(duì),。

第十二周：第十二課?我們小點(diǎn)兒聲,。

第十三周：第十三課?我愛家鄉(xiāng)山和水。

第十四周：第十四課?家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。

第十五周：第十五課?可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

第十六周：第十六課?家鄉(xiāng)新變化。

機(jī)動(dòng)：四課時(shí),。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇二

本班本學(xué)期共有學(xué)生10人,，其中男生4人，女生6人,。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,，形成了一定的是非觀,。學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為,、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1,、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意,，有針對(duì)性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),，予以解決,。

2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)措施,，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙方一起努力，提高學(xué)生品德意識(shí),。

第一單元：讓心靈比天空更博大（8課時(shí)）,。

第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)（8課時(shí)）。

第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)（6課時(shí)）,。

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人（6課時(shí)）,。

第五單元：我們都是炎黃子孫（8課時(shí)）。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇三

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個(gè)小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題,，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體,。

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。

3.教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的`各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí),，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則,。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動(dòng)的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購(gòu)物》

第十一周：《各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所》

第十二周：《購(gòu)物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動(dòng)

第十五周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)

第十六周：復(fù)習(xí)

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇四

三年級(jí)的小朋友,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過上學(xué)期教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣,。

2,、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服,、洗鞋,、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生,。

2,、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,，愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。

3,、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí),。

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事,。

2,、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。

3,、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來,。

1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,。通過哪些方面舉例說明,。

2、使學(xué)生知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,、國(guó)旗,、國(guó)徽、首都,。

3,、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn),。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

第一周1、我長(zhǎng)大了,。

第二周2,、我在變變變。

第三周3,、做最好的自己,。

第四周單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛住我家。

第五周4,、我是值日生,。

第六周5、愛護(hù)課桌椅,。

第七周6,、我為班級(jí)添光彩。

第八周單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室,。

第九周7,、走進(jìn)聰明屋。

第十周8,、愛思考會(huì)研究,。

第十一周9、生活需要小創(chuàng)意,。

第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣,。

第十三周10、可愛的家鄉(xiāng),。

第十四周11,、國(guó)旗國(guó)旗我愛你。

第十五周12,、我愛我的祖國(guó),。

第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國(guó)親。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇五

道德與法治課程是為初中生的品德,、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一,，也是必修的一門課程,，從中學(xué)生的教學(xué)任務(wù)出發(fā)，制定此計(jì)劃,，幫助初中生了解道德,、法制方面的`常識(shí)，做一個(gè)遵法守法的中學(xué)生,。

一,、學(xué)生情況分析。

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,，學(xué)生的程度參差不齊,，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣,，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人,。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。

二,、教學(xué)內(nèi)容與教材體系。

三,、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，增強(qiáng)法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

四,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書”,。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改,，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè),。

2,、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié),，多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

（二）、積極參加教研,，提高業(yè)務(wù)水平,。

1、積極參加教研活動(dòng),，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課,，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力,。

（三）,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講,、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2,、靈活輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3,、開展幫帶活動(dòng),。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求,，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果。

4,、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）,、強(qiáng)化德育功能,，開展課堂活動(dòng)。

1,、配合德育,，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng),，充分挖掘思想品德課的教育功能,。采用演講、座談,、辯論等形式活動(dòng),，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2,、嚴(yán)于律己，教書育人,。立足本職,，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教,，平等待生,、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇六

三年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

（1）生活性；

（2）開放性,；

（3）活動(dòng)性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：在父母關(guān)心下成長(zhǎng),。

1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)的事情學(xué)著做,，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。

2,、掌握基本的'自我服務(wù)的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋,、整理書包等,。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。

第二單元：我的班級(jí)我的家,。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生。

2、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,，愛護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物,。

3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí),。

第三單元：我也能探究,。

1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事,。

2,、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具。

3,、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來,。

第四單元：我是中國(guó)人。

1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化,。通過哪些方面舉例說明。

2,、使學(xué)生知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,、國(guó)旗、國(guó)徽,、首都,。

3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng),、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn),。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的興趣。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性,。

第一周：1,、我長(zhǎng)大了。

第二周：2,、我在變變變,。

第三周：3、做的自己,。

第四周單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛住我家,。

第五周：4、我是值日生,。

第六周：5,、愛護(hù)課桌椅。

第七周：6,、我為班級(jí)添光彩,。

第八周單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室。

第九周：7,、走進(jìn)聰明屋,。

第十周：8、愛思考會(huì)研究,。

第十一周：9,、生活需要小創(chuàng)意。

第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣,。

第十三周：10,、可愛的家鄉(xiāng)。

第十四周：11,、國(guó)旗國(guó)旗我愛你,。

第十五周：12、我愛我的祖國(guó),。

第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國(guó)親,。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇七

1、以學(xué)校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受獲得對(duì)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2,、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3,、教材中沒有理性的說教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。

4、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么不該學(xué)什么。

三年級(jí)上冊(cè)教材,，以單元編排的方式,，每個(gè)單元反應(yīng)生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教學(xué)內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，研討的話題,，下面又生成了多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題。即：“快樂學(xué)習(xí)”,、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o(hù)我成長(zhǎng)”,、“家是最溫暖的地方”,。這四個(gè)主題。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)融為一體,。

1、本年級(jí)學(xué)生共15人,，其中男生10人,，女生5人,。

2,、我班的孩子經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

3,、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4,、我班的孩子較為活潑頑皮，紀(jì)律意識(shí)差一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

1,、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力,。

2,、通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,、激發(fā)學(xué)生的參與熱情,。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,。

4,、力求體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。

1,、評(píng)價(jià)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性，學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物,，培養(yǎng)良好的是非觀,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，檢查學(xué)生遇到問題會(huì)想辦法,，懂得用科學(xué)知識(shí)來解決問題,。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，道德情感和道德行為,，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。

3,、評(píng)價(jià)的形式:日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂參與，作業(yè)情況兩個(gè)方面,。學(xué)習(xí)態(tài)度就是預(yù)習(xí)情況占30%,，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與,、回答）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀,、良好、合格,、需努力占70%,。

1.本年級(jí)學(xué)生共103人，其中男生65人,，女生38人,。

2.兩個(gè)班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

3.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別,，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

2.本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育。

為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛,，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí),，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀,、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條,。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合,，

2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管,，班級(jí)生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。

3.通過第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民,。

滲透《環(huán)境保_》,、《_安全管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪,。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,。

4.建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。

第一周：第一課假期有收獲,。

第二周：第二課周末巧安排,。

第三周：第三課歡歡喜喜慶國(guó)慶。

第四周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。

第五周：第五課我愛我們班,。

第六周：第六課班級(jí)生活有規(guī)則。

第七周：第七課我是班級(jí)值日生,。

第八周：第八課裝扮我們的教室,。

第九周：第九課這些是大家的。

第十周：第十課我們不亂扔,。

第十一周：第十一課大家排好隊(duì),。

第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲。

第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。

第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化。

機(jī)動(dòng)：四課時(shí),。

抓好教學(xué),，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,，備教材、備教法,，從學(xué)生的實(shí)際生活,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備?！兜赖屡c法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，所以我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。

如何力爭(zhēng)課堂的有序,、有趣、有效,。我在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握同學(xué)們的實(shí)際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助學(xué)生們開展活動(dòng),。低年級(jí)同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程,。因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助他們獲得彼此聯(lián)系,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中得到情感的熏陶，品德得到發(fā)展,，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng),。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。

我初步擬寫了小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）道德與法治質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系,。低年級(jí)道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識(shí),，需要通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識(shí)重新提升到一個(gè)新的高度,，具有很強(qiáng)的社會(huì)性,，開放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過實(shí)踐教育得到提升,。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),、制定科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)過程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定,、衡量、分析,、比較,，并給以價(jià)值判斷的過程。

如何讓評(píng)價(jià)求“全”,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià),。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng),、學(xué)生小組互評(píng),、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí),、適度，這樣所有學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),。

進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平,，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,，不斷提升自己的教學(xué)能力，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。同時(shí)要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究,，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期七年級(jí)教材為人教版的《道德與法治》,，為此在拿到新教材后在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材,、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,，制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析,、教學(xué)內(nèi)容與教材體系,、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等,。

七年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，每天都接觸社會(huì),，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制,，社會(huì)分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為,。本期所任教的四個(gè)七年級(jí)班,，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣,。

因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí),，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì),，學(xué)會(huì)做人,。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力,。

目前我校使用的是人教版《道德與法治》,，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程,?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀,，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線,，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理,、道德,、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,，發(fā)展學(xué)生自我管理,、自我教育的能力。

根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路,，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此,，我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活,，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題,，涵蓋,、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康,、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容,。具體說來，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,，即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”,、第二單元“友誼的'天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”,、第四單元“生命的思考”,。

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，增強(qiáng)法制觀念,，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展,。

(一),、做好教學(xué)常規(guī)工作。

1,、認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),，全收全改，及時(shí)收發(fā),。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè),。

2、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課,。

3,、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

(二),、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平,。

1,、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力,。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

2、靈活輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

3、開展幫帶活動(dòng),。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求,，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果,。

4、嚴(yán)抓思想工作,。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況,，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

(四),、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng),。

1,、配合德育，挖掘功能,。配合學(xué)校德育活動(dòng),，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講,、座談,、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、嚴(yán)于律己,，教書育人,。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教,，平等待生,、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇九

1.認(rèn)識(shí)誠(chéng)信重要性，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

2.樹立誠(chéng)信意識(shí),，擁有誠(chéng)信智慧，踐行誠(chéng)信要求,，自覺做一個(gè)誠(chéng)信的人。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】,。

誠(chéng)信的重要性,。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】,。

擁有誠(chéng)信的智慧。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：誠(chéng)信是做人的美德，在生活中我們要講信用,、守諾言,、誠(chéng)實(shí)不欺。

二,、自主學(xué)習(xí)梳理新知,。

(一)還說謊話。

1.閱讀14頁(yè)的內(nèi)容討論：父親為什么責(zé)備司馬光?你覺得司馬光這樣做對(duì)不對(duì)?

2,、自讀15頁(yè)的內(nèi)容后說說：如果別人對(duì)你說了謊,，你有什么感受?

出處 sevw.cn

3、閱讀16頁(yè)的內(nèi)容討論：對(duì)于善意的謊言,，你怎么看?

4,、小結(jié)：說真話是做人的基本要求，隱瞞錯(cuò)誤和說謊都是不對(duì)的,，但生活中也會(huì)有一些善意的謊言,，善意的謊言是為了保護(hù)他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵(lì)或安慰別人,。

(二)言而有信,。

1、學(xué)習(xí)17頁(yè)的知識(shí),，體會(huì)“言必行,，行必果”的含義。

2,、閱讀18頁(yè)的內(nèi)容后提問：別人沒有履行和你的約定時(shí),，你有什么感受?

3、自讀19頁(yè)的知識(shí)后說一說不守信用可能給自己的生活帶來什么影響?

4,、小結(jié)：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí),、守信和信任。誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì),，是中華民族的傳統(tǒng)美德,。不說謊，言而有信,。

板書設(shè)計(jì)：

3,、做誠(chéng)實(shí)守信的人。

不說謊話,。

言而有信,。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

(1)生活性；

(2)開放性,；

(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

第一單元：我是小學(xué)生

1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了,，要開開心心上學(xué)。

1,、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌,、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

3,、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué)。

2

第三單元：家中的安全與健康

1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任,，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活,；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,，誠(chéng)實(shí),、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情,，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì),。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,，體會(huì)家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意,，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人,。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1,、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì),，鍛煉意志,。

2、主動(dòng)觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí),。

3,、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng),。

4,、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的.問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十一

本套教材的編寫以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心,，遵循生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則,，圍繞初中學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中需要處理的我與我、我與他人和集體,、我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系,，有機(jī)整合道德、心理健康,、法律,、國(guó)情方面的內(nèi)容，提煉生活主題,，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育內(nèi)容,。在教材的立意與設(shè)計(jì)上，關(guān)注中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活及其時(shí)代特征,，關(guān)注初中學(xué)生成長(zhǎng)中的體驗(yàn)與困惑,，注重教材內(nèi)容對(duì)初中學(xué)生在思想性與精神成長(zhǎng)方面的引領(lǐng)，以及從思想認(rèn)識(shí)到生活實(shí)踐的引導(dǎo),。

具體而言,，本套教材力圖體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，以中學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),，堅(jiān)持對(duì)初中學(xué)生的思想性引導(dǎo),，彰顯人文性，注重實(shí)踐性，體現(xiàn)綜合性,；在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo),，更加凸顯情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的廣度上,，以課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容范圍為依據(jù)，通過內(nèi)容點(diǎn)的落實(shí),、部分落實(shí)以及滲透等方式進(jìn)行安排,；在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)的深度上，每一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)都包含課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的知識(shí),、能力及情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，以知識(shí)為依托又不局限于知識(shí)本身,，體現(xiàn)知識(shí)與價(jià)值的統(tǒng)一,，并根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展水平以及生活擴(kuò)展的成長(zhǎng)需要，進(jìn)行不同深度的思想性挖掘,。

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn),。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始,。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問題,。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,，接納變化,，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng),。

本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色,。

第二單元：友誼的天空學(xué)會(huì)交往,，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開后學(xué)生實(shí)際的需要,，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義,。20xx年2月,，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺(tái)，“積極交往,，有效互動(dòng),，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。

青少年期的同伴關(guān)系,，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,，另一方面,，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：師長(zhǎng)情誼承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系,、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。

師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”,，學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。到了青春期以后，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯,，他們要求擺脫依賴,、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng)，有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突,。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與矛盾,，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng),，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng)，通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解,。

第四單元：生命的思考本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位,，既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色,。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn),，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1,。進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò),，建構(gòu)體系,，把握主旨,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課,。

2,。精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境,，探究問題,，生成觀點(diǎn)。多樣化教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,，更多地進(jìn)行討論、分析,、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果,。

3,。課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí),。教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

4,。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn),。

5。結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí),、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,，獨(dú)立完成。

6,。不斷學(xué)習(xí),，提升自我，超越自我,，豐富自身知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)前道德與法治的教育教學(xué),。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力積極投入到這教育教學(xué)改革之中,。讓學(xué)生在“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)中不斷提高自身學(xué)習(xí)能力,，做學(xué)習(xí)的主人，快樂學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng),。真正成為學(xué)生的良師益友。對(duì)得起“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào),。

最后,，借用于漪老師的箴言自勉：

教師成長(zhǎng)是一輩子的事情，教育不是一個(gè)結(jié)果,，是生命展開的過程,，教育要永遠(yuǎn)面向未來。

一輩子學(xué)做老師,，就是著力于自己的精神成長(zhǎng),，和學(xué)生一起發(fā)展。

課不是上在課堂上,，教在黑板上,，課要教到學(xué)生身上，教到學(xué)生心中,。

教課是全身心投入,，用生命歌唱的過程，只有自己感動(dòng),，才能感動(dòng)學(xué)生。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十二

1,、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現(xiàn)代教育觀念”為指針,，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為主線,，以“三觀教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

2,、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力,。

3、堅(jiān)持德育科研,，以心理健康教育為重點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣,。

今學(xué)期我主要擔(dān)任八一班的道德與法治教學(xué)工作,。這些學(xué)生紀(jì)律性可能不夠強(qiáng)，但思想純樸,，進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我的基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

八年級(jí)道德與法治教材共有四個(gè)單元的內(nèi)容,，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜無價(jià)的.青春,；揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得做情緒的主任,。第三單元共有六節(jié)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中成長(zhǎng)。第四單元共有四節(jié)內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得感受法律的尊嚴(yán),；讓法律保護(hù)我們成長(zhǎng)。面對(duì)身邊的誘惑要學(xué)會(huì)拒絕,，懂得用法律來保護(hù)自己,。

1、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和分析概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景,，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論,，多角度的去思考問題,。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,，價(jià)值觀,，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭,、毒,。”增強(qiáng)法制觀念,，用一定的理論高度去審視自然,，人類和社會(huì)的發(fā)展。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，備好，上好每一節(jié)課,，向45分鐘要質(zhì)量,。

2、課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具,，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

3、做好作業(yè),、單元測(cè)試及講評(píng)工作,。

4、積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀,。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，樂于并善于終身學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)級(jí)力思維能力和分析概括能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

8、課后多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見題型為主延伸訓(xùn)練,。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十三

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué),，凸顯“以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神,，注重提高學(xué)生的能力,，全面落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高,。

伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育,，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，生活矛盾也開始凸顯,。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長(zhǎng)的不僅是身體”的基本觀點(diǎn),，提煉確定了青春時(shí)光,、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng),、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題,，共四個(gè)單元。

(一),、做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》,、《青少年法制教育大綱》等指導(dǎo)性文件,，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求,，提高駕馭新教材的能力。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，積極參與集體備課，做到多聽課,、多總結(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高教學(xué)能力。

5,、認(rèn)真組織開展選修課活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力,，充分體現(xiàn)思想品德課的.知識(shí),、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo),。

6,、利用學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試能力訓(xùn)練,，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題,、解決問題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)中考的要求,。

8,、充分運(yùn)用微課等遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第一周 課程介紹,、 第一課第一框

第二周 第一課第二框 第二課第一框

第三周 第二課第二框,、 第三課第一框

第四周 第三課第二框、第一單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí)

第五周 第一單元測(cè)試與講評(píng)試卷

第六周 第四課第一框 第四課第二框

第七周 第五課第一框 第五課第二框

第八周 第二單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第二單元測(cè)試

第九周 第二單元講評(píng)試卷 期中復(fù)習(xí)

第十周 期中考試與試卷講評(píng)

第十一周 第六課第一框 第六課第二框

第十二周 第七課第一框 第七課第二框

第十三周 第八課第一框 第八課第二框

第十四周 第三單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第三單元測(cè)試

第十五周 第三單元講評(píng)試卷 第九課第一框

第十六周 高考 第九課第二框

第十七周 第十課第一框 第十課第二框

第十八周 第四單元練習(xí)冊(cè)與復(fù)習(xí) 第四單元測(cè)試

第十九周 第四單元講評(píng)試卷 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試 閱卷

第二十一周 講評(píng)期末試卷文

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.敢于挖掘自己的潛力,，樹立自信心,。

2.學(xué)會(huì)分析自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

3.學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)短處,，懂得每個(gè)人都擁有無窮的潛力，樹立自信心,，挖掘自己的潛力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

每個(gè)人都有無窮的潛力。

教學(xué)難點(diǎn)：

分析學(xué)得不夠理想的原因,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入,。

1.播放音樂《我們是愛學(xué)習(xí)的好孩子》,。

2.導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的.，我們都愛學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)方面也有著自己的長(zhǎng)處和短處,。

二、我們天生愛學(xué)習(xí),。

1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞》,。

2.成長(zhǎng)記憶：

(2)你學(xué)習(xí)過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項(xiàng)吧!

3.總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛學(xué)習(xí),。

三,、我們學(xué)得好。

1.找長(zhǎng)處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好?你在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處是什么呢?

2.總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面,，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，我們都能學(xué)得好。

四,、我們學(xué)得不理想,。

1.過渡語：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想,。

2.學(xué)習(xí)的煩惱,。

3.小討論：

(1)你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢?

(2)請(qǐng)你仔細(xì)想一想，互相交流一下,，學(xué)得不理想的原因是什么?

4.分析：學(xué)習(xí)不理想的原因,。

5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，我們就能學(xué)得好,，學(xué)得理想!

五、人人都有潛力,，人人都能學(xué)得好,。

1.芳芳的故事。

2.總結(jié)：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,，但有時(shí)候我們卻不知道?，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!

3.講解：人的潛力有多大,。

4.每個(gè)人都擁有著各種各樣的潛力,。

5.我的學(xué)習(xí)潛力分析。

6.小故事,。大道理,。

六、教師總結(jié)：人人都能學(xué)得好。

第2課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)到思考,、提問、答疑的樂趣,，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考的良好習(xí)慣。

2.能夠細(xì)心觀察生活,，能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,。

3.通過活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生樂于動(dòng)腦,、善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過不同的方法解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

常問為什么,。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得找答案,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

二、問號(hào)多重要,。

1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》,。

2.思考：我們?cè)摬辉摮枴盀槭裁础?

3.故事屋：?jiǎn)柼?hào)多重要。

4.小結(jié)：“問題”是的老師,。想要學(xué)得好,，就要多在心中畫問號(hào)。

三,、常問為什么,。

1.思考：你心中有哪些小問號(hào)?

2.朗誦《問號(hào)之歌》。

3.小石頭與小米粒的日記：

(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?

(2)你認(rèn)為他們應(yīng)該提問嗎?為什么?

4.故事小結(jié)：在老師眼里,，能提問題的學(xué)生才是愛思考的,。

5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?

6.思考：你還對(duì)哪些見聞?dòng)兴蓡枂?你平均每天會(huì)問多少個(gè)問題?

7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號(hào),。

四,、懂得找答案。

1.問號(hào)少年：

(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?

(2)當(dāng)你提出疑問以后,，會(huì)怎么解決自己的疑問呢?

2.這里有你想要的答案,。(課件出示：向別人請(qǐng)教、查閱相關(guān)資料,、實(shí)地調(diào)查......),。

3.過渡語：通過學(xué)習(xí),，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案,，那現(xiàn)在,，讓我們一起來試試看吧!

4.活動(dòng)園：你問我答。

5.過渡語：同學(xué)們,，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們?cè)谏钪心茏龅絾?

6.評(píng)一評(píng)：哪些你還能做到?(課件出示p18頁(yè)內(nèi)容),。

7.名言警示,。

五、教師總結(jié),。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十五

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí),。一學(xué)年下來，特別是學(xué)生的閱讀能力,、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高,。

八年政治與法治上冊(cè)的教材的內(nèi)容，全書共有四單元,、十課書,。

1、第一單元是走進(jìn)社會(huì)生活,。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容,，一是豐富的社會(huì)生活，二網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會(huì)”,，從學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會(huì)生活豐富多彩的同時(shí),，認(rèn)識(shí)到“我”與社會(huì)的關(guān)系,，理解“我”是社會(huì)的一份子，獲得不同的身份,，扮演不同的角色,，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

2,、第二單元是遵守社會(huì)規(guī)則,。這一單元的內(nèi)容有三個(gè)，一是社會(huì)生活離不開規(guī)則,。二是社會(huì)社會(huì)講道德,，三是做守法的公民,，這一單元的內(nèi)容是了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序狀態(tài)，理解社會(huì)秩序是社會(huì)正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障,，需要我們自覺遵守規(guī)則,，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則,。

3,、第三單元是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本單元的內(nèi)容五個(gè),，一是責(zé)任與角色同在,，二是積極奉獻(xiàn)社會(huì)，三是國(guó)家利益至上,，四是樹立總體國(guó)家安全觀,，五是建設(shè)美好家園。這單元的教育屬于責(zé)任教育,，可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí),。

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成尊重他人,，誠(chéng)實(shí)手信,、樂于助人、有責(zé)任心,、樹立規(guī)則意識(shí),、法治觀念，有公共精神,，增強(qiáng)公民意識(shí),。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)整,，自我控制，逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己、他人,、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益,。

3、我們要正確處理人際關(guān)系,，養(yǎng)成提高自己的溝通能力,，在具體的情境中與他人暢通地交流，溝通,，努力建立良好的人際關(guān)系,，讓我們了解網(wǎng)絡(luò)文化,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活,，進(jìn)一步理解和把握如何友好交往,，關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì),，做一個(gè)誠(chéng)信守信的人,，自覺遵守社會(huì)規(guī)則，遵紀(jì)守法能夠利用法律保護(hù)自己,，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持國(guó)家利益至上，維護(hù)國(guó)家安全,，榮譽(yù)和利益,。

1,、養(yǎng)成親社會(huì)行為,，合理利用網(wǎng)絡(luò)。

2,、維護(hù)秩序需要規(guī)則,。

3、做文明禮貌的人,。

4,、如何加強(qiáng)自我防范。

5,、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),。

6、正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益,。

7,、實(shí)干創(chuàng)造未來。

1,、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,。

2、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則,。

3,、踐行誠(chéng)信。

4,、有勇有謀,，應(yīng)對(duì)犯罪。

5,、如何關(guān)愛他人,。

6,、如何捍衛(wèi)國(guó)家利益。

2,、課堂上注意調(diào)控,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，發(fā)表見解,，教師從中點(diǎn)拔,，。

3,、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,，養(yǎng)成積累知識(shí)、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

1,、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng),。

2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課,，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短。

3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，學(xué)會(huì)制作多煤體課件。

4,、注意總結(jié),、積累資料，爭(zhēng)取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文,。

落實(shí)責(zé)任和要求,，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)及練習(xí),，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果,。

4,、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,。了解學(xué)生,，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭,、學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時(shí)做好工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)好習(xí),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁。

5,、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動(dòng)。

（1）,、配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講,、座談,、辯論等形式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。開展一些課外活動(dòng),。

（2）、嚴(yán)于律己,，教書育人,。

三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十六

1,、以學(xué)校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受獲得對(duì)家庭,、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。

3、教材中沒有理性的說教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。

4,、培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么不該學(xué)什么,。

二,、教學(xué)資源分析。

三年級(jí)上冊(cè)教材,，以單元編排的方式,，每個(gè)單元反應(yīng)生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的'教學(xué)內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，研討的話題,，下面又生成了多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,。將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題。即：“快樂學(xué)習(xí)”,、“我們的學(xué)?！薄ⅰ鞍踩o(hù)我成長(zhǎng)”,、“家是最溫暖的地方”,。這四個(gè)主題。將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)融為一體,。

三、學(xué)生基本情況,。

1,、本年級(jí)學(xué)生共15人，其中男生10人,，女生5人,。

2、我班的孩子經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

3、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

4、我班的孩子較為活潑頑皮,，紀(jì)律意識(shí)差一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì),。

1,、利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力,。

2,、通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,、激發(fā)學(xué)生的參與熱情,。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,。

4,、力求體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則,。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

1,、評(píng)價(jià)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性，學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物,，培養(yǎng)良好的是非觀,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，檢查學(xué)生遇到問題會(huì)想辦法,，懂得用科學(xué)知識(shí)來解決問題。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容：重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),，道德情感和道德行為，具體內(nèi)容為教材和日常行為表現(xiàn)。

3,、評(píng)價(jià)的形式:日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂參與，作業(yè)情況兩個(gè)方面,。學(xué)習(xí)態(tài)度就是預(yù)習(xí)情況占30%,，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與,、回答）學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀,、良好、合格,、需努力占70%,。

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三年級(jí)教師的道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇十七

七年級(jí)（上冊(cè)）教材設(shè)四個(gè)單元,，共10課。上冊(cè)為1——4單元,，每個(gè)單元2課或3課,，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右,，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng),，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí),。

七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容,。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地,，發(fā)現(xiàn)自己）,、“友誼的天空”（友誼與成長(zhǎng)同行，交友的智慧）,、“師長(zhǎng)情誼”（師生之間,、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命,，綻放生命之花）,，以成長(zhǎng)為核心，涵蓋,、整合有關(guān)學(xué)習(xí),、自我探索,、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活,、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元,。

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述,，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn),，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn),。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始,，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能會(huì)有各種困惑和問題,。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化,，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,，接納變化,，在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng),。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色,。

第二單元：“友誼的天空”,，學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù),，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的.需要,，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系,，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量,，另一方面,，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往,，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。“師長(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何,。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望,、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng),，通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解,。