人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)綜合期末試卷分析篇一

姓名_____得分____

一,、讀一讀,，完成填空。

1.家是我們生活的港灣,，要保持（整潔）,，用真心和行動(dòng)去愛你的（家人），愛你的家,。

2.家庭垃圾可以分為（可回收垃圾）,、（廚余垃圾）和（有害垃圾）。

3.《西游記》中的卡通人物（孫悟空）,，性格活潑,，被稱為“齊天大圣”，大家都喜歡他,。

4.卡通形象的共同特點(diǎn)是形象（夸張）,、特征（明顯）、色彩（鮮艷）,。

5.在公園中有很多的（植物）,，我們能夠看到各種花草、樹木,，它們很美麗,。

二、判斷對(duì)錯(cuò),。

（x）1.山野菜很有營(yíng)養(yǎng)，我們可以多吃一些,。

（v）2.石頭有很多的種類,，比如木魚石、麥飯石等等,。

（x）3.家中發(fā)生不愉快的事情時(shí),，可以離家出走。

（v）4.對(duì)待身體有殘疾的人,，我們要尊敬他們,。

（v）5.學(xué)會(huì)如何使用家里的各種電器，幫助父母做家務(wù),。

三,、問答題。

1． 怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,？

重復(fù)利用紙張,，少買過度包裝的物品。

2.說一說,，哪些產(chǎn)品中有卡通形象,？

許多同學(xué)的衣服,、書包、文具盒上都有卡通形象,。

3.你見過的石頭都有什么形狀,、什么顏色的？

石頭有圓形,、長(zhǎng)方形,、橢圓形等形狀，有白色,、綠色,、褐色等各種顏色。

4.每天你什么時(shí)候刷牙,？

早上飯前,。

三年級(jí)綜合期末試卷分析篇二

中灘中心學(xué)校2014-2014學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)綜合期

末檢測(cè)試卷分析

此次三年級(jí)綜合科試卷滿分為100分，共4頁,。試卷涉及到品德與社會(huì),、科學(xué)兩門學(xué)科內(nèi)容。試卷體現(xiàn)內(nèi)容的多元化,，形式的多樣化,，以達(dá)到為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的目的。現(xiàn)將全學(xué)區(qū)小學(xué)三年級(jí)綜合考試情況做一分析：

一,、整體成績(jī)分析,。

全中心學(xué)校學(xué)生答題情況總體比較理想，參考307人,平均分80.6,，及格率達(dá)到98.8%,，優(yōu)秀率65%。

二,、命題分析,。

1、該綜合試卷涵蓋科學(xué)部分（50分）和品德與社會(huì)部分（50分）兩科內(nèi)容,。試題內(nèi)容廣泛題型全面,并且貼近生活,，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

2.教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生,，面向?qū)W生的每一方面,，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。

三,、通過這次測(cè)試,，反映出的問題：

1.復(fù)習(xí)時(shí)間較少。因?yàn)槭瞧谀⒅粒骺平處熅哟髲?fù)習(xí)力度,，學(xué)生負(fù)擔(dān)突然加大,。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在了語文和數(shù)學(xué)上面，平時(shí)很少顧及科學(xué)和品德的復(fù)習(xí),。大部分的復(fù)習(xí)只是在課堂上進(jìn)行,。

2.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對(duì)綜合學(xué)科不重視,。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極,，但是后進(jìn)生把科學(xué)和品德課當(dāng)游戲課，上課的習(xí)慣不是很好,。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,，知識(shí) 沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認(rèn)真,，但

是粗心大意的很多,，經(jīng)常在考試的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)看題目。盡管老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào),，但還是避免不了這個(gè)問題,。

3.平時(shí)學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會(huì)講了,，但是卻不會(huì)寫,。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

4.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的活用能力不足,，很多知識(shí)點(diǎn)都是靠死記硬背,，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯(cuò)了。

四,、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：

1．每位綜合學(xué)科教師自覺學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”,、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識(shí),，不斷充實(shí)自己,。

2.教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識(shí),，又要在傳授知識(shí)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣,。

3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法,、學(xué)法,。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi),，提高小學(xué)綜合學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

三年級(jí)綜合期末試卷分析篇三

語文試卷分析

一、成績(jī)情況分析：

本次期中考試,，全年級(jí)共有403人參加考試,，優(yōu)秀人數(shù)為343人，優(yōu)秀率85.11℅,，及格人數(shù)為397人,，及格率98.51℅，平均分85.84分,。從整體上來說還算很理想,。

二、試題分析：

本次語文期末試卷試題難易適度,，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善,。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,，只要做題時(shí)弄懂題意,，學(xué)生都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。從學(xué)生答卷來看,，大多數(shù)學(xué)生字跡工整,，書寫規(guī)范，卷面干凈,。這說明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從答題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí),。大多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)的生字能做到會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)用,。不及格,、不優(yōu)秀的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力較差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),。這就要求在以后的教學(xué)中,，教師要因材施教，既要關(guān)注基礎(chǔ)好的學(xué)生的提升，又要更加關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的盡快入門,。

三,、答題情況分析：

下面就針對(duì)每一道題做具體分析：

第一題，我能用正楷字認(rèn)真書寫下面的詩(shī)句,，并且做到端正美觀,。大多數(shù)孩子在書寫詩(shī)句時(shí)能做到占格位置正確，書寫工整,，有個(gè)別孩子不認(rèn)真讀題,，寫成了補(bǔ)充詩(shī)句，所以失分,。

第二題,，我是小小書法家，拼音寫字我最佳,。本題主要考一類字的書寫,，大多數(shù)孩子都能書寫規(guī)范正確，個(gè)別孩子把“震驚”寫成了“正經(jīng)” “情緒”寫成“情趣”, 錯(cuò)誤的原因是孩子拼讀拼音的時(shí)候拼錯(cuò),，書寫時(shí)寫錯(cuò),，所以失分，第三題,，我能在正確讀音或字下面打“√”,。本題主要考多音字和形近字，選形近字大多數(shù)孩子都能選正確,，部分孩子把“量（li?ng liàng）力而行”和“悶(m?n mēn)悶不樂”選錯(cuò)讀音,還有個(gè)別孩子把這兩個(gè)小題丟了,，所以失分。

第四題,，我能按要求填寫詞語,，共兩道小題。

1,、我能寫出帶點(diǎn)詞的反義詞,。第一小題中“減輕”這個(gè)詞的反義詞有個(gè)別孩子寫的不恰當(dāng)所以失分。

2,、我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空,。這道題大多數(shù)孩子都能填正確，有個(gè)別孩子沒有理解題意,，把句子填寫了其它的關(guān)聯(lián)詞，所以失分,。

第五題,，我能按要求寫句子，本題共六小題。

1,、用下面的詞語組成一個(gè)通順的句子,，并加上標(biāo)點(diǎn)。孩子們都能按老師教的方法排列順序組成通順的句子,，失分原因是有些孩子沒在“鐵塔這么高”后加逗號(hào),，結(jié)尾沒加句號(hào)。

2,、修改病句,，本句中“立刻”“馬上”意思重復(fù)，孩子們都能修改正確,。

3,、用“推測(cè)”仿寫一句話，孩子們能把句子寫通順,，失分原因是部分孩子不能寫出根據(jù)什么推測(cè)出什么,。

4、反問句改成陳述句,，個(gè)別孩子沒有掌握反問句改成陳述句方法,，有的孩子反問詞去掉了，否定詞沒有去掉,，所以失分,。

5、仿寫“掌聲是,，”孩子們失分原因不能寫出掌聲是什么,，能怎么樣，只寫出掌聲是什么了,。

6,、被字句改成把字句這道題基本沒有失分。

第六題,，我能把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話,。這道題失分較嚴(yán)重，孩子們沒有讀明白短文的意思,，沒有掌握排列順序的方法,，平常練習(xí)得也較少，所以順序排錯(cuò),。

第七題,、我的積累展示，本題共有5個(gè)小題,。

本題所考的內(nèi)容有：按要求寫詞語,、讀讀背背,、古詩(shī)等內(nèi)容，主要考的是課內(nèi)知識(shí)積累,，本題意在考查學(xué)生對(duì)語文園地中讀讀背背,、讀讀認(rèn)認(rèn)中的詞語，課后名言和古詩(shī)的掌握情況,。這道題較為靈活,，尤其是考查名言和古詩(shī)時(shí)，并不是讓學(xué)生直接背寫,，而是換個(gè)角度,，個(gè)別學(xué)生只知死記硬背，不會(huì)理解和變通,，還有的字孩子不會(huì)寫,，書寫不規(guī)范造成失分，非?？上?。

第八題，閱讀大觀園,。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,，課內(nèi)閱讀為選段是《趙州橋》一課，失分較多的是第二小題“趙州橋不但堅(jiān)固,，而且美觀”是全文 句,，在文中起到 的作用。這句話是課文的第三自然段的第一句話,，在本短文中并沒有出現(xiàn),，所以孩子們沒有理解題意，寫錯(cuò)的較多,。還有第三小題“這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)”在文中畫出來,，大多是孩子畫的句子不全所以失分。課外閱讀《墻壁“冒汗”》,，文章內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，有部分孩子失分在第1小題 從文中找出近義詞，他們是寫的別的和它意思相近的,，還有的孩子不會(huì)寫的字書寫不規(guī)范如“耀,、漉”，所以失分了,。

第九題,，習(xí)作歡樂谷。這次習(xí)作是從兩個(gè)題目中選擇一個(gè)來寫,，一個(gè)是可以寫我的,，一個(gè)是可以任意選幾種小動(dòng)物作為主人公,，編一個(gè)童話故事，大部分孩子都能注意寫話的格式,，能按一定的順序?qū)懀丫渥訉懲?，意思表達(dá)清楚,。但個(gè)別學(xué)生沒有通過具體的事來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，有部分孩子失分原因是不能把話寫通順,，不會(huì)寫的字注拼音書寫不規(guī)范,，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有的孩子寫童話故事主人公寫的不是題目要求寫的小動(dòng)物,，跑題所以失分,。

四、存在問題

從整張?jiān)嚲韥砜?，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，有的題失分的地方還很多。主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：

1,、在教學(xué)中對(duì)一些題型訓(xùn)練的較少,，接觸到的題型較單一。

2,、孩子審題,、解題能力太弱。有些題不是不會(huì),，而是不懂得要求,。

3、重點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化的不夠扎實(shí),。

4,、閱讀訓(xùn)練做的不夠。

5,、個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范,，字跡潦草，卷面不整潔,。

五,、整改措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認(rèn)真寫字,，按時(shí)完成作業(yè)，多讀,，多寫,，多說,，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化訓(xùn)練字,，詞，句,，讓學(xué)生掌握牢固,。我們已經(jīng)是三年級(jí)了，一類字會(huì)寫就不能再注拼音,。

2,、書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求,，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫,。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精,，要留充足的時(shí)間給學(xué)生,，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3,、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,，豐富課外閱讀,。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言,，諺語,，成語，背誦古詩(shī),，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,，讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題,、想好了再下筆,、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

今后我們會(huì)多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法,，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路,，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都要扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量,，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí),。

三年級(jí)綜合期末試卷分析篇四

三年級(jí)綜合實(shí)踐期末試卷

班級(jí)：姓名：得分：

一、選擇題,。（每題5分，共75分）

1,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，小組成員之間最正確的關(guān)系是()

a.有分工合作的精神b.有創(chuàng)新的精神c.有自主的意識(shí)

2、客家的飲食特點(diǎn)是（）

a,、油重味濃b,、清淡c、低熱量

3,、風(fēng)是（）的運(yùn)動(dòng),。

a、空氣分子b,、雨水c,、灰塵

4、蔬菜中還含有一種免疫物質(zhì)（）,，它具有抑制人體細(xì)胞癌變和抗病毒感染的作用,。

a、干擾素誘生劑b,、維生素ec,、葉綠素

5、空氣流動(dòng)所形成的動(dòng)能為（）,。風(fēng)能是太陽能的一種轉(zhuǎn)化形式,。

a、風(fēng)能b,、太陽能c,、水能

6、蝸牛喜歡在（）的環(huán)境中生活,，晝伏夜出,，最怕陽光直射，對(duì)環(huán)境反應(yīng)敏感,。

a,、陰暗潮濕b,、疏松多腐殖質(zhì)c、干燥

7,、白蟻喜歡在（）出來活動(dòng),。

a、白天b,、晚上c,、中午

8、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃的擬定,，重點(diǎn)要寫清（）

a.研究成員及分工b.具體內(nèi)容c.方法步驟,。

9、火警電話是：（）

a,、110b,、119c、12210,、準(zhǔn)許行人通過人行橫道的信號(hào)是：（）

a,、紅燈亮b、綠燈亮c,、綠燈閃爍

11,、植樹節(jié)是哪一天：（）

a、3月12日b,、4月12日c,、3月22日

12、安全使用電器的做法是：（）

a,、電視,、電暖氣等長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)b、夜間長(zhǎng)時(shí)間使用電熱毯取暖不切斷電源

c,、睡覺前或離家時(shí)切斷電器電源

13,、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)不正確的逃生方法是：（）

a、用濕毛巾捂住口鼻b,、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離c,、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃,。

14,、遇到陌生人給你食物，你應(yīng)該怎么辦,？（）

a,、接過來就吃b、出于禮貌，不好意思不吃c,、拒絕接受

15,、每年的11月9日被確定為：（）

a、消防安全日b,、安全生產(chǎn)日c,、禁毒日

四、給大家介紹你最鐘愛的收藏品,，寫清收藏的理由和收藏的體會(huì),。（25分）

三年級(jí)綜合期末試卷分析篇五

五年級(jí)綜合期末試卷分析

科學(xué)部分

一、試卷出卷的人意圖分析：科學(xué)上冊(cè)期末考試試卷共有四道大題,。

（一）,、填空題（11分）有六小題十一個(gè)空每空1分，在教科書中可以找到答案,；

（二）,、判斷題（6分）有六道小題，每道小題1分,，在配套教材（基訓(xùn)）中可以找到答案；

（三）,、選擇題（12分）有六道小題,，每道小題2分，利用所學(xué)的知識(shí)可以解決,；

（四）,、實(shí)驗(yàn)與探究，利用所學(xué)的知識(shí)可以解決,。

二,、本人對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，本套試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與能力培養(yǎng),，書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn),。及檢測(cè)了書本知識(shí)的掌握，有檢測(cè)了與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展,。本套試卷涉及面廣,，知識(shí)全面，系統(tǒng)性強(qiáng),。有地可矢,，不偏不倚。特別是,，動(dòng)物的趨光性,，根和莖，傳熱比賽···這些知識(shí)讓學(xué)生終身受用。

三,、學(xué)生答題得分情況：應(yīng)試39人,，實(shí)到39人參試。卷面總分為39分,，獲優(yōu)秀的（24分以上）有39人,、24分以下的0人。

四,、學(xué)生得失分情況分析：從學(xué)生得失分情況分析,，存在以下值得改進(jìn)的地方。

（一）,、學(xué)生閱讀能力有待提高,，學(xué)生理解不到位，學(xué)生需要平時(shí)上課時(shí)間增加閱讀時(shí)量,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,；

（二）、教師,、學(xué)生加強(qiáng)課堂教學(xué),，教師向課堂45分鐘要效益，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)長(zhǎng)知識(shí),。

（三）,、教師、學(xué)生加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),，開放實(shí)驗(yàn)室,。不能把實(shí)驗(yàn)儀器作為擺設(shè)，放在柜子里成為裝飾品,。要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力培養(yǎng),，讓學(xué)社熱愛上科學(xué)。

（四）,、教師,、學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，把學(xué)生帶出去,，接接地氣,。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用。

品德與社會(huì)部分

本套試題內(nèi)容豐富,，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),，符合教材要求，難易適中,，題量適當(dāng),，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力,，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單,，層次性較好,，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我,。

（一）成績(jī)分析

總體來看,，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多,，但也有一部分兒童成績(jī)較差,。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德,、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,成績(jī)較理想。

（二）本試卷共有五個(gè)大題,，題型多樣化,，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型,，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課 本知識(shí),，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識(shí)。如“連線題”,、“ 選擇題” 等,。

（2）離開了課本，走進(jìn)生活,，用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí),。如“ 簡(jiǎn)答題” 等,。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生通過認(rèn)識(shí),、理解、感悟,、探究,、反思等考查活動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間,，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施,。

（4）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神，真正檢測(cè)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)際的綜合能力,。如“ 判斷題” 等,。

（三）學(xué)生答案中反映的問題分析

（1）個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。

（2）教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好,，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面,，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。

（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差,、錯(cuò)別字多,，如簡(jiǎn)答題中對(duì)具體事例的言行評(píng)價(jià)組織太簡(jiǎn)單、語句不通順,，因而失分的學(xué)生較多,。

（四）今后的教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

2,、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn),，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活,。

3,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,，如：認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4,、教師在以后教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量,，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

5、改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)成績(jī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7,、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí),，使其會(huì)學(xué),。

8、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心,，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真,，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng),。

9注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。

法制教育,、安全教育,、心理健康教育部分

一,、試卷分析：本部分共有三道大題,。

（一）、判斷題（6分）有六道小題,，每道小題1分,，在配套教材（基訓(xùn)）中可以找到答案；

（二）,、選擇題（12分）有六道小題,，每道小題2分,，利用所學(xué)的知識(shí)可以解決。

（三）,、簡(jiǎn)答題,，說出自己怎么做才能消除不良情緒，答案只要合理,，就能得分,。

二、本部分學(xué)生答題情況較好,，只有一兩個(gè)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤,，究其原因，是沒能正確理解題意,，做題粗心大意,。

綜上所述，這次考試整體情況還算滿意,，今后我們一定更加努力,，再接再厲，努力創(chuàng)造出更輝煌的成績(jī),！