編寫教案需要教師對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異有充分的了解和把握。在編寫教案時(shí),，教師應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣選擇合適的教學(xué)方法,。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要不斷探索和實(shí)踐,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇一

1,、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國(guó)。

2,、了解螞蟻的特點(diǎn),。

3、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

紙,、油畫棒、橡皮泥,。

1,、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn)。

2,、教師范畫螞蟻,。

3、請(qǐng)幼兒畫螞蟻王國(guó),，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

4,、教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng),。

5,、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看,、交流,。

在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣,，分解難點(diǎn),，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活,，所以幼兒的興趣積極,、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放,，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇二

小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸,。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。

幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫工具來(lái)作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深,、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線,、豎線,、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形,、方形等),并運(yùn)用于繪畫過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹(shù)干,用橫線畫棍子,、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫點(diǎn),、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草),、線線的組合(格子布、方形),、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn),、線及圖形組合。

“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要,。

生動(dòng)的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時(shí),教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈,。

于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫”這一特殊的語(yǔ)言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律,。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件,。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。

總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn),、責(zé)任重大,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇三

1、通過(guò)欣賞大師作品,、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法,。

2,、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

3,、細(xì)致觀察感受花卉的美,，萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

花卉照片,，畫家?jiàn)W基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片,。

一,、欣賞花卉照片，感知色彩,、造型的美,。

1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片,，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞,。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2,、通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。

學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問(wèn)：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

學(xué)生答：……,。

二,、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法,。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué),，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，),。

3,、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論,。

學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時(shí)候呢,，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿,。

4,、總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少,，也可以讓花瓣伸到畫面外面去,。

三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,，比較單色花跟漸變色花的不同,。

四,、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫家?jiàn)W基弗,，畫一朵自己喜歡的美麗的大花,，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開(kāi)始了,。

五,、展示作品，欣賞評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，專注度高，思維活躍,，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受,、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí),、互相幫助、互相合作的交往能力,，通過(guò)操作作品的展示,，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

教育工作者美術(shù)教案反思篇四

1,。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚身的變化,，感受線條畫帶來(lái)的美感。

2,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用,。

教學(xué)

ppt、范畫,、雙面膠,、剪刀、黑色水彩筆人手一只,、油畫棒,、彩色紙。

一,、觀看圖片引出主題,。

1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎,？（海底世界,、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么,？（各種海洋生物的表演）

2,。海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的,？（有全是點(diǎn)的,，波浪線的，方塊的……）

3,。教師根據(jù)幼兒的回答,，畫出相應(yīng)的花紋。

二,、觀察了解線條畫的特點(diǎn)。

（出示魚的輪廓）

師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋,，現(xiàn)在我們給這條魚穿上漂亮的衣服,，讓它變成一條漂亮的魚。

1,。小朋友們,，

你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

（幼兒說(shuō)一種,，教師在魚身上畫一種）

小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫,。

2,。今天這條魚呀，不僅很漂亮,，還會(huì)發(fā)光呢,。

三、示范介紹發(fā)光原理,。

1,。教師示范讓魚發(fā)光的方法。

2,。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚發(fā)光的秘密,。

四、提出要求幼兒作畫,。

出處 sevw.cn

1,。先把魚的主體勾勒出來(lái)。

2。運(yùn)用點(diǎn),、線,、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清晰,。

（教師指導(dǎo),，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),，同時(shí)鑒借別人的好的方法,。）

3。提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發(fā)光圈,，凸現(xiàn)魚的整體,。

五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品,。

1,。請(qǐng)幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里,。

2,。你最喜歡哪條魚？為什么,？

六,、珍惜保護(hù)海洋生物。

今天,，我們觀看了很多漂亮的魚,，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚。

可是現(xiàn)在,，這些漂亮的魚在不斷的減少,，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。

小朋友們,，讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎,？

通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚”,。能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇五

1,、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊,，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義,。

2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

蒙德里安的名畫(課件),。

一,、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

1,、出示蒙德里安作品《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊,。

提問(wèn)：你們看見(jiàn)了圖畫上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

二,、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

你們知道剛才的《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫的嗎?

三、想像蒙德里安作品的含義,。

1,、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》。

3,、欣賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》。

4,、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè),。

四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用欣賞作者的其他一些作品,。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西,，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒欣賞,。

五,、今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格,，設(shè)計(jì)一幅格子畫,。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫。

幼兒設(shè)計(jì)格子畫,。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谛蕾p蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,，只是找一張圖片讓幼兒欣賞,，比較單一、枯燥、有一定的局限性,，那何不在名畫欣賞活動(dòng)教學(xué)中,，從網(wǎng)上尋找有關(guān)繪畫大師的作品信息，經(jīng)選擇,、清理,、融合后設(shè)計(jì)出的教學(xué)活動(dòng)，于是我在網(wǎng)上尋找了大量蒙德里安的作品,，這樣就為幼兒提供了的大量信息,，凸現(xiàn)了被欣賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩,，較好地呈現(xiàn)了欣賞的的.重點(diǎn)內(nèi)容,。并運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作了課件,，讓幼兒在絢麗豐富的畫面,、悅耳的音樂(lè)中走進(jìn)名畫的世界，并且利用課件的可控性,，通過(guò)定格,、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀察、比較,，探索了名家大師的作品世界,，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格,。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解,、突破，從而幫助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn),，初步建立了一些感知審美能力,。

活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行再創(chuàng)作,。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美?；顒?dòng)過(guò)程流暢自然,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,，對(duì)線條,、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開(kāi)的想像能力,，是絕大多數(shù)成人所不及的,。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束,、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇六

本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟悉,，但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀察和了解過(guò)樹(shù)，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，先讓幼兒回憶樹(shù)的形狀,，再讓他們觀察各種樹(shù)的形狀，感受樹(shù)形狀的不同,。為下面的粘貼作基礎(chǔ),，最后在游戲版塊中完成作品。

1,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色,。

2,、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作,。

3,、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色,；

難點(diǎn)：紅,、黃、綠三種顏色的區(qū)分,；

1,、紅、黃,、綠等顏色的碎卡紙（樹(shù)葉）,；

2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù),，供小朋友貼樹(shù)葉）,；

3,、小籃子（裝碎卡紙用）。

4,、漿糊小碟子,。

5、范畫3張（其中1張已貼好樹(shù)葉）,。

6,、毛巾5條（擦手用）。

（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師,、學(xué)生的所有對(duì)話,、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開(kāi)始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。

一,、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽(tīng)，這是什么聲音,？（教師作吹氣狀）,。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了,，風(fēng)婆婆喜歡旅行,，她還喜歡幫助別人呢。有一天,，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音,，是誰(shuí)在哭呀,？（出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù)），原來(lái)是小樹(shù)在哭,。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù),，小樹(shù)，你為什么哭呀,？”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們,?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急,，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣（教師作吹氣狀）,，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦,，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服,。可是風(fēng)婆婆太忙了,，她想了想,，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的,，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧,。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服,。

二,、示范和講解。

1,、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢,？老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的（出示）,，有綠色的,，還有黃色的。（,。教案網(wǎng)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,，這片樹(shù)葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子,，重復(fù)幾次）,。

師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上,，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上,，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼,。

引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手,。

三、幼兒操作活動(dòng),，教師指導(dǎo),。

1,、操作要求；葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻,。貼的時(shí)候要輕輕的,，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手,。

2,、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方,。

四,、評(píng)價(jià)作品。

1,、展示作品,。

2、評(píng)價(jià)作品,。

1,、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,。

2,、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀,，粘貼的方法,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

教育工作者美術(shù)教案反思篇七

1,、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。

2,、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美,。

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

1,、水彩筆、彩紙,、廢舊圖書,、雪花片,、圓形紙盤若干。

2,、教師制作的盤子展,。

3、投影儀,、各種盤子錄像,。

(一)用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

春節(jié)就要到了,，請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

(二)出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法,。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重,、難點(diǎn),。

1、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處,。

2,、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí)，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的(形狀,、大小,、顏色都是一樣，)

3,、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子,。

(三)幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾。

(四)交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案,、材料的創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

(五)欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品,。

2,、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用,。

1,、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳、足球,、臉譜、水果,、太陽(yáng)等,，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系,，感受了用水粉在盤子上作畫的樂(lè)趣,。

2、學(xué)生不僅感受了盤子的美,，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

(1)除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾,，比如貼畫,。

(2)如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來(lái)裝飾,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇八

1,、能用印章畫印花紋，裝飾物品,。

2,、不亂抹顏色。

1,、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣,，如：上衣、褲子,、裙子等,，裝入自制的"汽車"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨,，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入,。

2、用不同材料制作的印章,，如藕塊,、土豆、胡蘿卜塑料模具等,。

3,、調(diào)好的水粉顏料。

4,、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服,，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

(一)阿姨送服裝,。

1,、"嘀--嘀--，嘀--嘀--",，汽車響,，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好,。)"我是服裝廠的阿姨,，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙,，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn),。"。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同,。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案,，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有,。

(二)觀賞小姐姐的衣服。

1,、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí),，"篤、篤,、篤"有人敲門,，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服,，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服,，引起幼兒的興趣。

2,、小姐姐,，你能告訴弟弟、妹妹們,，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范,，幼兒觀賞。),。

3,、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了,，拿一塊印章,，蘸一點(diǎn)顏料,，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章,，再蘸一點(diǎn)顏料,，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋,。

(三)幼兒裝飾衣服,，教師巡回指導(dǎo)。

(四)進(jìn)行作品展示,。

根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好,，好在哪里,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，衣服裝飾好了,，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨,，讓她拿走吧!

【活動(dòng)延伸】。

幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品,，如：圍巾,、手帕等。

在活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境,，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的,，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō),，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的.時(shí)候更加清楚,，紙條的顏色不會(huì)混淆,，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,，所以看起來(lái)不夠鮮艷,，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇九

1,、能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條,、鮮明的色彩畫出事物的主要特征,。

1、一張畫有樹(shù)輪廓的"心愿樹(shù)"背景圖,、《新年好》音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

2,、幼兒作畫工具,、剪刀、膠水,。

1,、組織討論：在新的一年里，你最大的心愿是什么?

2,、和幼兒一起種"心愿樹(shù)",，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)出示"心愿樹(shù)",，引起幼兒的興趣,。

(2)提出"種樹(shù)"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹(shù)"上,。

3,、動(dòng)手畫，教師及時(shí)指導(dǎo),。(播放背景音樂(lè)《新年好》),。

(1)提醒幼兒畫出事物的'主要特征，能清楚表達(dá)自己的心愿,。

(2)注意色彩鮮艷,、豐富。

(3)畫好后沿輪廓剪下,，在背面涂抹少許膠水,，布置在"心愿樹(shù)"上。

4,、欣賞"心愿樹(shù)",。

(1)幼兒互相介紹自己的心愿。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿,。

2,、引發(fā)幼兒的同情心,，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十

1,、喜歡畫水粉畫,。

2、觀察整只西瓜與切開(kāi)的西瓜,，并畫出其特征,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

一只西瓜,、一把刀、紙,、毛筆,、顏料（綠、黑,、紅,、黃）。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。

1,、幼兒自由講述,。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀,、顏色、花紋及摸上去的感覺(jué)）,。

2,、幼兒觀察西瓜。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜,，我們來(lái)看看西瓜到底是什么樣子的,。（圓圓的,、綠綠的、上面有黑色花紋,、摸上去滑滑的）,。

3、觀察切開(kāi)的西瓜,。

師托起一塊切開(kāi)的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)的西瓜是什么樣的,？

二、畫西瓜,。

1,、師示范。

師：兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜,，老師先來(lái)種一個(gè),。

2、幼兒操作,，師指導(dǎo),。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來(lái)幫它種吧,。

三,、品嘗西瓜。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,，你們想吃嗎,？我們一起來(lái)吃吧。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多,，與講解示范重復(fù),，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服、手指不容易臟,，衛(wèi)生,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十一

作為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力,，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《美麗的小花鴨》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、在觀察的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的'線條,，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位,。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)，黑白記號(hào)筆人手一支,。

2,、實(shí)物展示儀一臺(tái)。

3,、音樂(lè)磁帶《風(fēng)中的小鴨》,。

1、音樂(lè)活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》,。

教師扮演鴨媽媽,、幼兒扮演小鴨子，師生隨著音樂(lè)表演《風(fēng)中的小鴨》,。

2、欣賞《美麗的鴨子》,。

3,、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

(1)教師：鴨子是什么樣子的?是由哪幾部分組成的?

教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀,。

(2)教師：我們可以用哪些線條和簡(jiǎn)單的小圖案來(lái)裝飾鴨子呢?

教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫,，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

(3)教師：小花鴨子喜歡在哪里呢?

啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)(小池塘,、草地上,、大樹(shù)下)。

4,、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動(dòng),。

在幼兒創(chuàng)作活動(dòng)中。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條組合裝飾鴨子身體的不同部位,，給鴨子穿上美麗的花衣裳,。

5、展示幼兒作品,，組織幼兒相互欣賞和交流,，感知各種不同的裝飾手法,，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力、認(rèn)真,，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十二

1,、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè),。

2,、學(xué)會(huì)吹畫和點(diǎn)畫。

3,、初步接觸abb詞“粉嘟嘟”,。

4、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫,。。

5,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想,。

1、顏料（黑,、粉紅）,。

2、白紙,。

3,、半濕的毛巾。

1,、說(shuō),。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）。

師：哦,，是春天,！春天啊是個(gè)很美的季節(jié),！那春天為什么很美呢？春天里有些什么,？（鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)）,。

師：哦，原來(lái)春天里有這么多美麗的花啊,，那我剛剛聽(tīng)到小朋友說(shuō)春天里有桃花是嗎,，今天啊孫老師也帶來(lái)了一些桃花的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?。凑n件）,。

師：好，我們欣賞完了桃花,，那誰(shuí)告訴我我桃花是什么顏色的,？

師：哦，是粉色的,，那我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“粉嘟嘟”,。粉嘟嘟的桃花！

2,、畫,。

（1）、師：小朋友們說(shuō)的真棒,，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢,？

師：那你們想用什么來(lái)畫？（油畫棒,、水彩筆）,。

師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來(lái)畫!想不想看,！

師：都想看的啊,，好吧,，那我就來(lái)畫給你們看,，那小眼睛要仔細(xì)看好不好！（好）,。

師：我呀還要請(qǐng)我的好朋友來(lái)幫忙,，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問(wèn)好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢,？（黑色）,。

師：那用黑色的顏料寶寶來(lái)畫什么？（樹(shù)枝）師：想一想,！桃花都長(zhǎng)在哪的??？樹(shù)枝上的是嗎？好,，那我們就用黑色的顏料寶寶來(lái)畫樹(shù)枝,。

師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來(lái),，小朋友注意了哦,，不能擠太多！然后再來(lái)吹一吹,！看,，樹(shù)枝有沒(méi)有吹出來(lái)了，好不好看?。ê每矗?。

師：孫老師再來(lái)吹一根好不好？要仔細(xì)看老師是怎么吹的,！輕輕擠一擠,，再來(lái)吹一吹！看老師又吹出了一根樹(shù)枝,！好玩吧,？你們想不想試一試？（請(qǐng)一位小朋友試一試）,。

師：咦,？小朋友我們來(lái)看看，顏料寶寶怎么吹不跑??？要怎么吹他才會(huì)跑，變出樹(shù)枝來(lái)呢,？

師：小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，小眼睛啊仔細(xì)看，吹的時(shí)候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶,，可以向前吹,，也可以把頭偏過(guò)來(lái)向旁邊吹。咦,，你們看,，這樣顏料寶寶就會(huì)跑了，對(duì)嗎,？好,，誰(shuí)再來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)來(lái)試一試）。

（2）,、畫花兒,。

師：好，那樹(shù)枝吹好了,，我們要來(lái)畫什么了,？桃花（什么樣的）。

師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來(lái)的呢,？

師：看他是誰(shuí),？（食指）對(duì)啦！伸出小食指,，顏料親一親,，再來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)!紅艷艷的花兒畫好嘍！

師：哇,，好不好看,？誰(shuí)想來(lái)試一試？點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)候我們的食指要輕輕地,，點(diǎn)好就離開(kāi),，這樣花兒會(huì)更好看！（請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)試一試）,。

師：你畫的真棒,！你們想不想試一試？

（3）,、集體練習(xí),。

在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,。

我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式,，他們掌握了一定的表演技巧,，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng),。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高,。

改進(jìn)措施：

1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

小百科：花卉,，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒,，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類。典型的花,，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊,?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托,、花蕊組成，有各種各樣顏色,，有的長(zhǎng)得很艷麗,，有香味。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十三

1,、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

2,、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。細(xì)致均勻地涂色。

3,、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè),。

范畫兩幅。

一,、導(dǎo)入,，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,，現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友,，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我,，我來(lái)做動(dòng)作,，教師做動(dòng)作，小朋友模仿,。

師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿,。

(線條少一些,，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫,。

出示范畫吹塑紙,。

提問(wèn)：她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樘?xì)小了，畫了很難涂色,。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒(méi)涂色),。

三、出示完整的范畫,，作對(duì)比,，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋,、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范,。

總結(jié)：原來(lái),，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,，小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法,。

四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫照鏡子的人,。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上,。

五,、作品交流看看外面的畫說(shuō)說(shuō)哪幅畫好看為什么。

版畫活動(dòng)《照鏡子》說(shuō)課稿,。

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,，雖然有遜于顏料,，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá),。

說(shuō)教材：

照鏡子是對(duì)稱畫,，通過(guò)孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的`對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,，他們還要對(duì)畫面中的人物做分析。目測(cè)出人物的高度,、方向才能將畫畫好,。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,，體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

2,、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作,。細(xì)致均勻地涂色。

3,、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè),。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,，讓小朋友感受鏡子中的相反,，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子,，對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固,。

二、教師出示范畫,，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略,。

接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,，孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用,。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。

三,、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng),。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,，并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多,。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言,。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲貫穿始終,，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩,，快樂(lè)地學(xué),。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對(duì)線條畫有了一定的認(rèn)識(shí),，也能運(yùn)用一些線條,、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)向日葵,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤,、花瓣,、葉、莖,，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景,，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、可拆卸的向日葵模型,，歡快的背景音樂(lè),。

2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份,、水粉顏料等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨著背景音樂(lè),，教師有表情地描述：早晨,，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng),，彎彎腰,、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的,，天藍(lán)藍(lán)的,，云燦燦的,，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng),，你好!

2,、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手,，風(fēng)一吹,，他們就跳起了舞,。

3、想象討論：

a,、籽盤成熟時(shí)的樣子;,。

b、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;,。

c,、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng);。

d,、向日葵可以當(dāng)作什么?

4,、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo),。

5,、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”,，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià),。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們能運(yùn)用線條,、圖案來(lái)對(duì)向日葵進(jìn)行裝飾,，然后再涂上漂亮的顏色，最后涂上水粉顏料,，效果比較好看,。大部分幼兒的主動(dòng)能干性強(qiáng)。

活動(dòng)背景：

作為中國(guó)人,，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù),。中國(guó)畫是最具中國(guó)特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國(guó)畫的一種,。中國(guó)畫的基本要素有：?jiǎn)渭冃?、象征性,、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo),，可以充分發(fā)揮墨法的功能,。“墨即是色”,，指墨的濃淡變化就是色的層次變化,，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國(guó)畫特有的材料之一“墨”為主要原料,，加以清水的多少,，調(diào)為濃墨、淡墨,、干墨,、濕墨、焦墨等,，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的,、變化多端的(黑白灰)層次，比起色畫更淡雅有致,，別有一番韻味,。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑,、好奇,，對(duì)水墨畫、毛筆,、顏料等都有濃厚的興趣,。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過(guò)這個(gè)畫種。最近幾天觀看的動(dòng)畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣,。因此,，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：筆墨濃淡的變化,，獅子頭部特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征,。

2.體驗(yàn)表演的快樂(lè)以及水墨繪畫的樂(lè)趣,。

3.增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

(目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā)，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,，注重習(xí)慣的培養(yǎng),，快樂(lè)的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華,。),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過(guò)水墨畫;。

2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙,，調(diào)色盤,，水杯，抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾,。

3.錄音機(jī),、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè),。

(幼兒接觸并嘗試過(guò)水墨畫,，對(duì)其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解,。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ),。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定,，孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好,。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙,，備好擦筆布,，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾，其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的,。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn),。)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜謎導(dǎo)入：

滿頭長(zhǎng)發(fā)大步走,，

力氣大得賽過(guò)牛，

張開(kāi)大嘴一聲吼,，

嚇得百獸都發(fā)抖,。

(本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的`外形,，這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一,。以描述獅子外形特征的謎語(yǔ)引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆,，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn)),。

二、觀察表述(出示一個(gè)獅子布絨玩具)。

師：獅子大王長(zhǎng)得什么樣?

幼1：很威武,，頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴,。爪子很鋒利,。

(運(yùn)用啟發(fā)談話法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子的外形特征,，在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng),。進(jìn)一步為后來(lái)的繪畫奠定基礎(chǔ)。),。

三,、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演),。

師：聽(tīng),，獅子大王走出王宮，來(lái)到了森林里,。讓我們一起來(lái)表演吧,。

(在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾,，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景,。在這里，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)起來(lái),，體驗(yàn)到表演的快樂(lè),，滲透了對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育,。),。

(表演結(jié)束后，幼兒非常興奮,，此時(shí)出示水墨畫獅子范畫,，能及時(shí)抓住幼兒的注意力。),。

四,、出示范畫(水墨畫《獅子》)。

師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?

幼兒：這是用毛筆畫的,，是水墨畫,。

(通過(guò)對(duì)范畫的欣賞提問(wèn)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí),。),。

五、演示畫法：

師：(邊說(shuō)邊畫)。

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部,，及面部器官眼睛,、鼻子、嘴巴,。用濃墨畫意耳朵,，點(diǎn)眼睛，勾胡須,。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨,，側(cè)鋒畫又長(zhǎng)又密的獅子的鬣毛。

(畫獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬,。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少,。)。

(在以前的水墨畫活動(dòng)中,，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn),。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過(guò)程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。),。

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu),，比較濃墨用沒(méi)骨法畫四條腿，點(diǎn)爪,，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲,。再畫出尾。

(在說(shuō)說(shuō)畫畫的,無(wú)拘無(wú)束的輕松狀態(tài)下,，使幼兒對(duì)水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識(shí),，如用水,、用墨,、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨,，始稱為畫,，無(wú)筆無(wú)墨，不稱為畫”,，可見(jiàn)筆墨在中國(guó)畫中的地位,，因?yàn)檫@里所說(shuō)的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義,，而是成為中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞,，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者,，直筆,、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少,，速度快慢的制約外,，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此),。這用水,、用色的常識(shí)，如果掌握好了的話,，對(duì)幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫將大有益處,。)。

六,、幼兒作畫,。

師：獅子大王走出它的王宮，來(lái)到森林里,，受到了小動(dòng)物們的膜拜,。讓我們把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面用水墨畫表現(xiàn)出來(lái)吧。

(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫,，教師播放《獅王進(jìn)行曲》,，并巡視指導(dǎo)。),。

(教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言,，結(jié)合音樂(lè)、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,，把活動(dòng)從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對(duì)繪畫材料的操作上,。此時(shí)，孩子們?cè)缫寻茨筒蛔”憩F(xiàn)的欲望,，紛紛一展身手,。音樂(lè)的使用更能打開(kāi)幼兒的思維，使他們的作品不拘一格,，畫面內(nèi)容豐富,、生動(dòng)。),。

七,、作品的展示與評(píng)價(jià)。

幼兒畫完,，展示作品,，并請(qǐng)幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。

(在幼兒作品得到展示之時(shí),，他們會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái),，讓他們把心中所想的并且很想說(shuō)出來(lái)的東西再用語(yǔ)言表述出來(lái)，再一次鍛煉了孩子的語(yǔ)言組織能力,。),。

八、活動(dòng)結(jié)束,。

教師彈奏歡快的樂(lè)曲《走路》,，幼兒模仿各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室?；顒?dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動(dòng)物頭飾,，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作,。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，融入了對(duì)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的教育,，增加了幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。四條目標(biāo)基本達(dá)成。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從引導(dǎo)幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評(píng)價(jià),，體現(xiàn)了教師,、幼兒、材料三者之間的互動(dòng),。孩子們很喜歡這種活動(dòng),，但需要準(zhǔn)備的物質(zhì)材料太多，應(yīng)在區(qū)角中投放相應(yīng)的工具材料,，以備幼兒隨時(shí)自由創(chuàng)作,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十五

1、能運(yùn)用夾,、抽等方法進(jìn)行線繩印畫,，感受色彩美。

2,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

對(duì)折白紙,、顏料,、線繩、范畫,。

1,、預(yù)熱階段。

教師出示線繩“這是什么,？”

“你會(huì)玩線繩嗎,？我們來(lái)玩一玩?！?/p>

2,、圖形刺激。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎,？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰(shuí)畫出來(lái)的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來(lái)的,?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作,。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對(duì)折紙里，一手壓住紙,，一手用力抽出線繩,。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏,，啊哈,！找到了！”

3,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫,。

4,、評(píng)價(jià)作品。

展示幼兒作品,，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最漂亮,。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè),。效果好。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十六

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇特感受,，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,，而不是結(jié)果。當(dāng)然,，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了,。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十七

1.請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片,，幫助幼兒回憶?！翱凑l(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好,。

二.觀察柳樹(shù)姐姐。

2.請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象,。

三.給柳樹(shù)姐姐梳頭,。

3.“呼……”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹,，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了,，你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。

4.請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,，“從頭頂彎彎地梳下來(lái),，一直梳到腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái),。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了),。

5.請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地,。

四.柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥來(lái)做客,。

6.收作品，游戲：柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥做客,，人手一個(gè)小鳥,，請(qǐng)幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹(shù)上,。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù),。請(qǐng)幼兒自由回答。

教育工作者美術(shù)教案反思篇十八

1,、學(xué)習(xí)中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,，能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾盤子。

2,、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對(duì)稱的美,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

掌握邊緣連續(xù)裝飾方法,。

1,、水彩筆、彩紙,、廢舊圖書,、雪花片、圓形紙盤若干,。

2,、教師制作的盤子展。

3,、投影儀,、各種盤子錄像。

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

春節(jié)就要到了，請(qǐng)小朋友為自己家選盤子,，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因,。

（二）出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法,。了解有規(guī)律排序的方法,，從而解決重,、難點(diǎn)。

1,、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個(gè)盤子的不同之處,。

2、強(qiáng)調(diào)連續(xù)裝飾時(shí),，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（形狀,、大小、顏色都是一樣,，）,。

3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的`盤子,。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進(jìn)行裝飾,。

（四）交待要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子,。

2,、幼兒操作時(shí)教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新,；幫助能力弱的幼兒選擇簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

（五）欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品,。

2,、運(yùn)用互評(píng)方式講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講評(píng)連續(xù)裝飾技能的運(yùn)用,。

成功之處：

1,、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳,、足球,、臉譜、水果,、太陽(yáng)等,，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤子上作畫的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)生不僅感受了盤子的美，而且感受了盤子的文化,。

值得思考的地方：

（1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤子外,，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾,，比如貼畫,。

（2）如果學(xué)生收集不到瓷盤或搪瓷盤，可否用紙盤來(lái)裝飾,。