定期檢查和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化,。好的計(jì)劃應(yīng)該有明確的時(shí)間安排和具體的行動(dòng)步驟。不論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),，制定一個(gè)明確的計(jì)劃都是取得成功的一項(xiàng)重要條件,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇一

新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同,，以考上好的大學(xué)為目標(biāo),，一班級(jí)前列為實(shí)踐的第一步，特此做了新學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，用以激勵(lì)和鞭撻自己朝目標(biāo)前進(jìn),！

所有課程盡力上a等級(jí)。平時(shí)注意預(yù)習(xí),、抓緊,，將所有知識(shí)點(diǎn)靈活掌握。

6,、保證每天中午午睡1小時(shí)(中午放學(xué)也要及時(shí)回家吃飯和午睡),。晚上睡覺(jué)前將書(shū)包與校服整理好，以便早上上學(xué),。

1,、早上6：20-6：30起床、洗漱,。

2,、6：30-6：50早讀(分別讀語(yǔ)文和英語(yǔ))。

3,、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完),。

4、7：00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率),。

6,、12：50-1：50午睡。

7,、1：50后上學(xué),。

8、晚上6：00-6：30吃晚飯,。

11,、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，晚上睡覺(jué)關(guān)機(jī),。

爸爸和媽媽監(jiān)督。每周寫(xiě)篇隨筆,，順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況,。

在全面完成作業(yè)后,，安排一定的娛樂(lè)放松時(shí)間，打球,、游泳,、玩玩滑板,、寫(xiě)字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，并達(dá)到鍛煉身體的.目的,。

以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，相信只要我有信心、有毅力堅(jiān)持下來(lái),，定能得到我想要的結(jié)果,，取得理想的目標(biāo)。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇二

1、重視基礎(chǔ),，培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì),，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,。

2、兼顧其它,，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,，落實(shí)雙基。

3,、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯,，合之能誦,，熟記文言字詞句的程度。

4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)各類(lèi)文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo),。

1,、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書(shū),，練好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功,。

2、要練到位,，學(xué)生作題的全過(guò)程實(shí)施細(xì)心觀察,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。

3,、要改到位,，學(xué)生練過(guò)的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià),，不要留下知識(shí)漏洞,，評(píng)改的方式可以不拘一格,。

4,、要講到位,，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上,，講到試卷的失分點(diǎn)上,，講到考綱的賦分點(diǎn)上,。

5,、要補(bǔ)到位,，步步為營(yíng),。

6,、落實(shí)到位，盯住學(xué)生,，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn),，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差,。

7,、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫(kù)，積累鮮活論據(jù),。

8,、抓好閱讀課，開(kāi)闊學(xué)生視野,。

9,、強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，艱難與共,。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。為學(xué)生提供作文范例。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),。三、高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要求及高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)其它事項(xiàng),。

（一）研讀考綱,。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度,、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

（二）回歸課本。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化,。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚,，尤其是容易得分的背誦默寫(xiě)部分,。

（三）看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ),、文言,、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi),，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn),。

（四）準(zhǔn)備作文,。占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，寫(xiě)出自己的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

（1）梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語(yǔ)言,、體裁上尋找自己的特色,。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處,，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章,，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體,。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德,、親情,、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備,。

（2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

（3）錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備,。

（4）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量,。

（五）,、做真題。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

（六）背誦名篇名句整理高考在即,，熟練掌握以上高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃要求和方面,，經(jīng)常對(duì)照高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃做好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成績(jī)的必備因素,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇三

大學(xué)的.生活不比以往,，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力,，我會(huì)把自己的生活作的井井有條,，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣,，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理潛力。

大學(xué)校園是個(gè)大課堂,，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人,，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好,，處理好自己的人際關(guān)系,，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞,，激情之時(shí)把握住分寸。

一,、首先,，明確自己的專(zhuān)業(yè)，明確自己即將應(yīng)對(duì)的專(zhuān)業(yè)先充分了解它,。

二,、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出,，色彩鮮明,，同時(shí)廣納各方意見(jiàn)，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

三,、注重學(xué)生會(huì)部門(mén)之間的宣傳交流工作，互相溝通,。

四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門(mén)的工作，以及我院學(xué)生會(huì)的工作,，共同努力,，全力以赴。不管是生活,，學(xué)習(xí),，思想，人際關(guān)系,，工作等等，都要全面發(fā)展,。

第一學(xué)期是我的摸索階段,，此刻是我的實(shí)施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

首先,，我要在學(xué)生會(huì)中磨煉自己，并且能夠充實(shí)自己的課外生活,。

其次,，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì)，找一些我能干的工作,，來(lái)豐富自己的入社的潛力,。

第三，廣交朋友,，尋找機(jī)遇,。

第四,，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時(shí)間,。

第五,，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的,，盡量參加,。

第六，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費(fèi),。

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì),，讓自己的潛力盡量發(fā)揮,。

第八，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如果能舍得和放下的,，我都不會(huì)太在意，細(xì)節(jié)成就成功,。

第九,，努力的完成每項(xiàng)任務(wù)，無(wú)論是大事,、小事,，都認(rèn)真的對(duì)待，命運(yùn)是能夠靠自己爭(zhēng)取的,。

第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán)。

對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解,，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前,，合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利,、人杰,，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白,。

第十一,，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向,，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃,，才會(huì)有奮斗的激情。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇四

學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了靠平時(shí)的積累,，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的,。

隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）,。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),，學(xué)習(xí)古文字、詞,、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握,。

2、初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題,。

3、初步學(xué)習(xí),。

作文,。

寫(xiě)作。

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。

2,、讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。

2,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）,。

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握,，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題,。

3,、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類(lèi)活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),，寫(xiě)作技巧。

（一）字音,、字形,、病句。

這一部分是20xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、注重平時(shí)積累，說(shuō)普通話,。

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,，模糊音,。

3,、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

（二）文言虛詞,、詞類(lèi)活用。

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類(lèi)型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:,。

1,、熟讀課文，能夠知道題目出自何處,。

2,、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)。

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義,。

（三）文言文翻譯技巧。

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

（四）現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),。

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,，例如，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類(lèi)型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法,。

（五）寫(xiě)作技巧。

1,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè),。

2,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類(lèi)活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累。

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì),，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3,、見(jiàn)不多，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩(shī)歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五,、六冊(cè)的課文為綱,，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景、物,、事,、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類(lèi)活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累,。

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文,。

知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練,。

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練。

（一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練,。

1、審題2,、立意3,、選材4、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7、修改,。

（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練,。

1、記敘性文章寫(xiě)作2,、議論性文章寫(xiě)作,。

b、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練,。

（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練,。

1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）,。

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),。

（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用,。

2,、善于敘寫(xiě)（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）。

（1）材料豐富,。

（2）善于描寫(xiě),。

（3）形象豐滿(mǎn)。

（4）意境深遠(yuǎn),。

3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）,。

（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活,。

（2）善于運(yùn)用修辭手法,。

（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇五

教育工作者是給學(xué)生傳授知識(shí)的人，隨著時(shí)間的流逝,，又到了寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的時(shí)候了,。以下是小編收集整理的有關(guān)語(yǔ)文教育工作者個(gè)人總結(jié)，歡迎大家前來(lái)閱讀,。

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，匆匆忙忙又一學(xué)期過(guò)去了,，我平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，我也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，使今后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況,。

本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。

2,、認(rèn)識(shí)了200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)了20__個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

6,、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思。

7,、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

9,、初步培養(yǎng)了讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

10,、開(kāi)始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,，感受和想象,。講述故事基本能做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

11,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

二,、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、能做到認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

2、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量大量增加的背景下,，利用生活的場(chǎng)景,，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

4,、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

（1）語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生搭一搭,、動(dòng)一動(dòng)、演一演,、說(shuō)一說(shuō),。在語(yǔ)文教學(xué)中,，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能,。

（2）在語(yǔ)文教學(xué)中,，不僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲,？懂得了什么？你會(huì)怎么做,？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

5,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。

我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光,，吸取自己所需要的知識(shí),，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。

三,、存在的不足,。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

3,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

4,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

5,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

四、改進(jìn)的具體措施。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法,。

2、多讀,，在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言,，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累,。

3,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一,，一對(duì)紅”的方法,，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

4,、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

本學(xué)期取得了一定的成績(jī),，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,，有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好,。

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà),、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,、暢所欲言,。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng),；有錯(cuò)的,，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。

我覺(jué)得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字,，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。

為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對(duì)他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育,、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法,。

采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。

同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),，姜富奇,、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò),。

因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來(lái),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

五,、改進(jìn)地方,。

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我強(qiáng)化閱讀和作文教學(xué)力度不夠,，導(dǎo)致在作文競(jìng)賽中失分率很高,。我會(huì)在以后教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,。

寫(xiě)讀書(shū)筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感,、內(nèi)容簡(jiǎn)介,、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，在讀寫(xiě)互促中提高能力,；加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。

通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng),、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長(zhǎng),。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生,！

回顧一年來(lái)的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī),。思來(lái)想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上,，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,，積極向上,。

我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟,，每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則,，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極、主動(dòng),、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜,，但不敢懈怠,。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題上課,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次,，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開(kāi)展了“愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì)，學(xué)讓們通過(guò)自己的努力,，認(rèn)真的收集資料,，刻苦的排練，使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功,，這不僅鍛煉了他們的能力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，為防病治病起到積極的作用,。

三,、在課余時(shí)，努力自學(xué),，勇攀高峰,。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫,，有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí)，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。

很快這一期暑期培訓(xùn)將要結(jié)束,，回頭看,，這已是我在格林森度過(guò)的第四個(gè)培訓(xùn)期了。在整個(gè)工作期間,，讓我感觸最深的就是看到了格林森新發(fā)展,，認(rèn)識(shí)了新老師和可愛(ài)的學(xué)生,。

我的工作內(nèi)容一直都是小學(xué)語(yǔ)文這一塊,，而這一期，我所面臨的是小學(xué)二年級(jí)到六年級(jí)五個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作,，對(duì)于我而言,，這是又一次新的挑戰(zhàn)。在對(duì)各年級(jí)學(xué)生基本情況進(jìn)行了解,，針對(duì)不同年齡段學(xué)生心理特征分析后,，制定出不同的教學(xué)方案，開(kāi)展課程安排,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，較為特殊的是二年級(jí)班，由于學(xué)生年齡偏小,，對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較少,，以著重在字詞方面進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，選擇與大綱同步教材《標(biāo)準(zhǔn)練》,，提前學(xué)習(xí)二年級(jí)上學(xué)期課本知識(shí),，為開(kāi)學(xué)接受學(xué)校老師教學(xué)做好準(zhǔn)備。而在教學(xué)期間有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意，學(xué)生名叫楊邦軍,，對(duì)于一年級(jí)所學(xué)知識(shí)他掌握不夠扎實(shí),，導(dǎo)致做起題來(lái)速度慢、錯(cuò)誤多,。而最初讓我擔(dān)憂的是該生的性格,，他不愛(ài)說(shuō)話，很內(nèi)向,，不愿與同學(xué)接觸,，上課態(tài)度不積極，不像同齡孩子那樣活躍,。發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題后,，針對(duì)該生實(shí)際情況，改變一貫教學(xué)模式,，下課主動(dòng)與他溝通,，上課點(diǎn)他回答問(wèn)題，朗讀課文,，鼓勵(lì)大膽發(fā)言,，答錯(cuò)也獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)方案，增強(qiáng)學(xué)生信心,，提高膽量,。在這期培訓(xùn)將要結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)相對(duì)之前他有了很大變化,，變得開(kāi)朗活潑,。

另外一名學(xué)生，名叫吳思凱,，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)該生家長(zhǎng)主動(dòng)找到我和梁老師談到學(xué)生情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要求較高,，也是由于家長(zhǎng)提到吳思凱出生時(shí)因?yàn)楸谎蛩畣艿?，是?jīng)過(guò)搶救得以還生的孩子，家長(zhǎng)擔(dān)心因此影響到孩子思維反應(yīng)能力,，對(duì)此感到擔(dān)憂,。事實(shí)上，我和梁老師一致認(rèn)為該生學(xué)習(xí)情況良好,，各方面表現(xiàn)較突出對(duì)于學(xué)習(xí)非常積極,，態(tài)度端正。通過(guò)再次與家長(zhǎng)溝通,，讓她正視孩子的實(shí)際狀況，對(duì)孩子有了正確的認(rèn)識(shí),，并在將后來(lái)的教育過(guò)程中進(jìn)行適合自己孩子的引導(dǎo)教育,。

除二年級(jí)外，其他年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自主能力相對(duì)較強(qiáng),，根據(jù)實(shí)際情況各年級(jí)都是選擇以《閱讀與作文》作為培訓(xùn)材料,，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀理解能力進(jìn)行提高。

三年級(jí)班,，著重培養(yǎng)看圖說(shuō)話能力,，學(xué)會(huì)片段描寫(xiě)等,。自主閱讀短文,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，答題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真,。四年級(jí)班，是高年級(jí)班中總體水平基礎(chǔ)較差的一個(gè)班,，作文的基本寫(xiě)法模式掌握情況不太好,，所以在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大作文訓(xùn)練,，到了期末學(xué)生反映效果良好,。五年級(jí)班和六年級(jí)班，這兩個(gè)高年級(jí)班學(xué)生年齡大一點(diǎn),，知識(shí)的掌握情況也較好,，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中能好的吸收，成績(jī)提高相對(duì)明顯，效果突出,。

以上就是我在這一期教學(xué)過(guò)程中的工作總結(jié),，在一次又一次教學(xué)實(shí)踐中，在一批有一批學(xué)生結(jié)業(yè)中,，我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在面對(duì)一群可愛(ài)的學(xué)生,，并能看到他們?cè)诔砷L(zhǎng)，有了進(jìn)步和提高時(shí),，心中油然而生一份欣慰,。

在這一期的教學(xué)安排過(guò)程中，我也看到了格林森它也在成長(zhǎng)著,，這樣的成長(zhǎng)似乎預(yù)示著未來(lái)無(wú)限的發(fā)展,，也愿在這期教學(xué)中所有付出自己辛勞的老師們能夠不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的未來(lái),，我期待著格林森更輝煌的下一期,。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

教師因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

三,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平,。

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的,，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí),、形象具體的好文章,。

因此我們首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”,。愛(ài)山,，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡,；愛(ài)父母,，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜?；?ài)植物,，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件,；愛(ài)看書(shū),，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作,；還有愛(ài)種植,，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài),，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化,。

1,、擴(kuò)大閱讀面,，注重知識(shí)積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力,。

2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練,。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5,、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái),。

這多種多樣,、別致、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動(dòng),，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但還有許多問(wèn)題等待解決,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇六

自任教以來(lái),，我深深的體會(huì)到,，一名優(yōu)秀的教師在教書(shū)育人中,，是知識(shí)的傳授者，是學(xué)生的朋友,，更是學(xué)生的榜樣,。故此，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，盡力做好本職工作,。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求,,在這新的一年里，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為了探究新時(shí)代的教育理念,，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神，制定了本年的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

真正依法施教,，忠于職守,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材,。

2,、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專(zhuān)題講座。

1,、為了提高課堂教學(xué),，我決定積極參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。按照學(xué)校安排教研活動(dòng),，積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、參加縣教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、認(rèn)真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學(xué)科的教材,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫(xiě),。

教案,。

設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)。

5,、課后寫(xiě)反思,、總結(jié)。

1.積極參加聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法,。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平,。

3.撰寫(xiě)教學(xué)論文。積極參與論文的評(píng)選活動(dòng),，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，了解教育新理念,，解決教學(xué)中疑難問(wèn)題。

2、鉆研任教年級(jí)學(xué)科的教科書(shū),，細(xì)讀一到六年級(jí)的語(yǔ)文課文,。

3、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng),、思考、提問(wèn),、交流能力,。

4、瀏覽教育教教學(xué)書(shū)刊雜志,，選擇其他有價(jià)植的書(shū)籍開(kāi)闊視野，了解時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語(yǔ)文教材,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取完全掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上,，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納，并且樹(shù)立一個(gè)完整的知識(shí)體系,。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力。

建立一個(gè)自己的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),，指的是整理,、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的總體包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng),、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文知識(shí)系統(tǒng),、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng),、寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)就是小的知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì),、分類(lèi),、意義或用法。像詞語(yǔ)這個(gè)小系統(tǒng),，就包括詞義,、色彩輕重、范圍、搭配,、語(yǔ)體等,。甚至還能更加細(xì)分，如詞語(yǔ)的感情色彩,。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí),，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái),。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),、難點(diǎn)。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效。

近兩年來(lái),，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和,。

作文,。

這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中,，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答,，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類(lèi)型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語(yǔ)言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用,、仿用,、換用等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文,。這類(lèi)試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,，而要靠自己寫(xiě)。在寫(xiě)中提高審題能力,，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì),、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫(xiě)作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一。

(1)吃透弄熟,。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，記憶,、分析,、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義,。

(2)抓好重點(diǎn),。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí),。

2.效率至上,。

(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤(pán)考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握。

(3)精選試題,。概括說(shuō),，就是“選、讀,、譯”,。“選”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句,，句不離篇,，前后推敲，整體把握”,?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,。總之,，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景,、寫(xiě)作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

經(jīng)過(guò)第一,、二輪復(fù)習(xí)以后,，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),，在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)闀r(shí)間有限,，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

1.研讀考綱,。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度,、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本,。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化,。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚,。

3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ),、文言,、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類(lèi),，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn),。

4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,。

5.準(zhǔn)備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程,，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活、人生的感悟,，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),，就是選取行為過(guò)程中典型的、美好的,、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái)。二是再現(xiàn)思維過(guò)程,，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程，這樣可以使文章充實(shí),、有見(jiàn)地,，從而起到陶冶情操、感染人的作用,。

作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫(xiě)出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語(yǔ)言,、體裁上尋找自己的特色,。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處,，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章,，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體,。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德,、親情,、成長(zhǎng)等分類(lèi)，做好素材的儲(chǔ)備,。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,，做一些用相同材料寫(xiě)不同類(lèi)型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫(xiě)出自己的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿(mǎn)分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量,。

6.做真題,。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間,。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合,。可以把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30,。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài),。看糾錯(cuò)本的時(shí)候,，也要注意不僅僅是用眼去看,，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì),，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫,，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活,，科學(xué)得法,，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果,。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí),，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究,，全面進(jìn)行整合,，按照以上總體上的要求建議，做出具體的計(jì)劃,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇七

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持因校制宜,，因人而異,，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的教研思路，以打造“滿(mǎn)意課堂”和課題研究為抓手,，著實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1.繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念,，指導(dǎo)課堂教學(xué),。

2.拓寬教研思路，豐富教研形式,。發(fā)揮三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，組織開(kāi)展多種多樣的座談會(huì)、研討會(huì),、觀摩活動(dòng),，增強(qiáng)教師的`參與意識(shí);舉辦教師教科書(shū)課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力,。

3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽(tīng)課制度,，采取定時(shí)和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校,，親臨課堂,，觀課、座談，傾聽(tīng)一線教師心聲,，共同探討教學(xué)方法,、教學(xué)策略。堅(jiān)持當(dāng)好教師的服務(wù)員,。

4.積極開(kāi)展學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng),，鼓勵(lì)教師常教學(xué)、勤思考,，善動(dòng)筆,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的理論素養(yǎng),。加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),，提高小學(xué)生寫(xiě)字水平。

5.著力探尋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象,，明確目標(biāo),，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，申報(bào)課題,，組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，開(kāi)展課題研究。

二月份

1.擬制本學(xué)期教研工作計(jì)劃,。

2.擬制全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書(shū)課文普通話誦讀比賽,。

3.擬制《“ 123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)比賽,。

2.舉辦全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書(shū)課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

四月份

1.布置小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

2.舉辦小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng),。

3.開(kāi)展小學(xué)生閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)比賽。

2.青年教師教學(xué)視導(dǎo),。

3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì),。

六月份

1.小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研。

2. 開(kāi)展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo),。

3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng),。

七月份

1.小學(xué)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷評(píng)閱、登分,、統(tǒng)計(jì)工作,。

2.完成小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選工作。

3.小結(jié)2014年上半年情況,、草擬下半年工作計(jì)劃。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇八

1,、能利用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字,。

2、掌握本冊(cè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形、了解字義,，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3,、,，會(huì)運(yùn)用部首、音序,、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字,。

4、辨別同音字,、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5,、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7,、能夠改寫(xiě)句子,、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8,、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文,。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)。

(一)基礎(chǔ)知識(shí),。

1,、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

(1)選擇正確的讀音。

(2)給專(zhuān)用名詞加上聲母,。

(3)看拼音寫(xiě)字,、詞、句,。

(4)確定字的音序,、音節(jié)等。

2,、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞,。了解形聲字的構(gòu)造,。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚,，字形規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音,、形,、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義,。主要題型如：

(1)把字寫(xiě)得正確,、端正、勻稱(chēng),。

(2)改錯(cuò)別字,。

(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà),。

(4)辨字組詞,。

(5)多音字組詞。

(6)選擇正確的字填空等,。

3,、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),，做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞,。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思,。

(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

(3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ),。

(4)用詞造句,。

(5)找近義詞或反義詞。

(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。

(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞,。

(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4,、句子,。

(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句,、感嘆句,、肯定句、雙重否定句)及其作用,。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式,。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人,、排比,、夸張、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)等修辭方法,，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列,、轉(zhuǎn)折、因果,、條件,、遞進(jìn)、選擇,、假設(shè)等),。

(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句,、標(biāo)點(diǎn)等),。

(5)擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了,。復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。

5,、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào),、引號(hào)、省略好號(hào),、破折號(hào)的作用,。

(二)閱讀。

主要是：能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法。

1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字,、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān),。

2,、課外閱讀,。

(三)寫(xiě)作。

從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,，有寫(xiě)記敘文,，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人,、記事(記敘一次活動(dòng)),，有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。

三,、復(fù)習(xí)方法。

1,、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高,。

2、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí)。

3,、善于利用教材,。以課文為主,，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記,，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，句子,、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的審題、選材,、構(gòu)思訓(xùn)練;材料作文中的圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散訓(xùn)練;應(yīng)用文中的格式訓(xùn)練等。

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教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇九

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)頗多,，但是總結(jié)來(lái)說(shuō)可以歸類(lèi)成為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作,。

：以漢語(yǔ)拼音、生字,、詞語(yǔ),、句子的復(fù)習(xí)為主。

1,、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫(xiě)出正確的生字詞,。

2,、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分；理解字義,；辨析學(xué)過(guò)的同音字,、形近字、多音字,。

3,、詞語(yǔ)：正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫(xiě)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),。這部分內(nèi)容以語(yǔ)文樂(lè)園中出現(xiàn)的詞語(yǔ)訓(xùn)練的類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),。詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，并注意積累,。通過(guò)復(fù)習(xí),，理解詞語(yǔ)意思，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力,，能用詞語(yǔ)造句,。

4、句子：以積累為主,。包括課內(nèi)外古詩(shī)、名言警句累,；詩(shī)歌和名篇作者的積累,。以本冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變,，如：陳述句反問(wèn)句,、祈使句、感嘆句,、雙重否定句,、轉(zhuǎn)述句，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容,。

5,、標(biāo)點(diǎn)：省略號(hào)、破折號(hào)的作用

：包括按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。

1、按課文內(nèi)容填空,。本冊(cè)書(shū)中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫(xiě),。

2、閱讀,。閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,，而是放在怎么審題,、怎么解題的方法上?？梢詫㈤喿x進(jìn)行分類(lèi),，寫(xiě)人的、記事的,、寫(xiě)景的,、狀物的等等。不同類(lèi)別的閱讀題,，對(duì)應(yīng)常見(jiàn)的考題,、考點(diǎn)及答題技巧。如：寫(xiě)人的閱讀,，常常會(huì)問(wèn)文中的某某某的性格特點(diǎn),，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細(xì)閱讀,，看看文中寫(xiě)了幾件事,，通常一件事就對(duì)應(yīng)一個(gè)性格特點(diǎn)。有幾件事,，就應(yīng)該答出幾個(gè)性格特點(diǎn),。

：以方法為主而不應(yīng)以寫(xiě)為主。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目,。將本冊(cè)課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)行復(fù)習(xí),，知道不同類(lèi)別的作文的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)人記事寫(xiě)景,，掌握好這三類(lèi)習(xí)作,，做到心中有數(shù)，臨考時(shí)也就不會(huì)怯考了,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十

隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2015年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。2.初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題,。3.初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作。

階段目標(biāo)：1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。2.讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力,。

二,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。

3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類(lèi)活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),，寫(xiě)作技巧,。

（一） 字音、字形,、病句

這一部分是2012年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、 注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話

2,、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,，模糊音

3,、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

（二） 文言虛詞,、詞類(lèi)活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類(lèi)型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四） 現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,，例如，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等,，此外，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法。

（五）寫(xiě)作技巧

三,、具體教學(xué)策略

1,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

2、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

四、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托；

4,、語(yǔ)文答題的.規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

五,、具體教學(xué)措施：

1、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩(shī)歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）,、常見(jiàn)虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景、物,、事,、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類(lèi)活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文

知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練 （一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

1,、審題2、立意3,、選材4,、構(gòu)思5、行文6,、擬題7,、修改

（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練

1、記敘性文章寫(xiě)作2,、議論性文章寫(xiě)作

b,、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語(yǔ)生動(dòng),，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)

進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨(dú)到（3）想象獨(dú)特（4）有個(gè)性特征

2,、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）見(jiàn)解新穎（2）材料新鮮

六,、教學(xué)進(jìn)度表

第一階段：教材疏理：（9。3——9。24）

內(nèi)容 周數(shù)

課時(shí)

日期

五,、六冊(cè)教材

1 7

9．3——9,。10

一、二冊(cè)教材

1

7

9．11——9,。17

三,、四冊(cè)教材

1

7

9．18——9。24

第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9,。25——3。7）

內(nèi)容

周數(shù)

課時(shí)

日期

古詩(shī)鑒賞

2．5

17

9．25——10,。14

文言文閱讀

3．5

25 10．13——11,。12

現(xiàn)代文閱讀

6

42 11．13——12。27 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

7

49

12．28——3,。8

文學(xué)常識(shí)和名句默寫(xiě)

1

7 3．9——3,。16

第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重、難點(diǎn),，把握內(nèi)部聯(lián)系（3,。17——5。15）,。

第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本,，查缺補(bǔ)漏（5。16——5,。31）,。

七、教師具體要求：

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（2）充分利用早自習(xí)，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě),。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課、綜合課,、閱讀課,、寫(xiě)作課、考試課,、講評(píng)課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每?jī)芍艿膶?xiě)作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記,。

（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案,、專(zhuān)題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù),。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

3,、聽(tīng)課,。

同組教師之間互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課,，老教師先上,。盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍。

4,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。

（2）專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,。

（4）對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困,。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽(tīng)課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記,；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行爬黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn),。

5、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有作業(yè)就有批改”的要求,，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”,。

6,、試卷收集編排配置：

為了合理配置人員,，特把本組成員分為四組,，按照新老搭配，每組有一位至少教過(guò)一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān),。試卷收集時(shí)每組成員為主要負(fù)責(zé)人,，其他組成員也要起協(xié)助作用，不宜置身事外,。要團(tuán)結(jié)合作,，共同奪取考試勝利。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十一

1,、字音字形（選擇題,，3分）

2、選詞填空（選擇題,，3分）

3,、病句識(shí)別（選擇題，3分）

4,、標(biāo)點(diǎn)識(shí)誤（選擇題,，3分）

5、古詩(shī)文積累（填空題,，10分）

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選、歸納

2,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意

3,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意

4、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題

5、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)

1,、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞

2,、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義

3、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義

4,、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用

5,、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假、破讀和固定短語(yǔ)

6,、方法解讀特殊句式

7,、方法解讀準(zhǔn)確翻譯

8、方法解讀準(zhǔn)確斷句

9,、方法解讀準(zhǔn)確理解

1,、綜合性學(xué)習(xí)

2、口語(yǔ)交際表達(dá)

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、審題立意

2,、構(gòu)思行文記敘文

3、構(gòu)思行文議論文

4,、素材積累與運(yùn)用

5,、學(xué)會(huì)擬題、點(diǎn)題

復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十二

在總復(fù)習(xí)過(guò)程中,，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,，才能有明確的思想來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容,，對(duì)考試范圍,、學(xué)生情況仔細(xì)研究，心中有數(shù),，使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn),。及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見(jiàn)不斷調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(一)第一階段的復(fù)習(xí),，應(yīng)以“本”為主,。抓綱務(wù)本，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),。盡管現(xiàn)在中考題大多來(lái)自課外,，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸。因此,，在這一階段復(fù)習(xí)中,，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。這也是命題者命題的依據(jù),。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中,，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎,，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類(lèi),，找出規(guī)律,。可針對(duì)中考題型特點(diǎn),，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用,、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫(xiě)作能力培養(yǎng)開(kāi)展專(zhuān)題復(fù)習(xí),。

1、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用,。就中考而言,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣,。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能:語(yǔ)音,、漢字、詞語(yǔ),、句子,、背誦規(guī)定的篇和段,。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混,、容易寫(xiě)錯(cuò)的，再?gòu)?qiáng)化記憶,，力求不寫(xiě)錯(cuò)別字,，保證這部分不丟分。

常識(shí),、思想感情藝術(shù)手法等,，拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，逐篇過(guò)關(guān),。第二步，分項(xiàng)訓(xùn)練,?？梢越柚墩Z(yǔ)文報(bào)》等資料，按實(shí)詞,、虛詞,、閱讀,、欣賞、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí),，并形成運(yùn)用能力。第三步,，考試演練,。學(xué)生能否考好，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上,。所以,，要結(jié)合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，解決好學(xué)以致用的問(wèn)題，力爭(zhēng)中考文言文不丟分,。

3,、現(xiàn)代文閱讀。應(yīng)該把握四點(diǎn):1),、要把握文章的結(jié)構(gòu),，理清文章的思路；2),、能概括文章的中心意思,；3)、對(duì)文章的內(nèi)容,、語(yǔ)言和寫(xiě)法能有自己的心得,，并提出自己的看法；4),、能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的'詞語(yǔ)和句子含義,。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí),，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的,。比如記敘文就是考語(yǔ)言、結(jié)構(gòu),、思想等,；說(shuō)明文無(wú)非就是考說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法,、說(shuō)明順序,、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì)。議論文則著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用,，近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例,。”要答好這類(lèi)題,，需要平時(shí)留心生活,，多讀書(shū)多積累。

4,、作文復(fù)習(xí),。連續(xù)這幾年，全國(guó)各地的中考題大多是話題作文加材料的形式,。因?yàn)檫@一部分占的分值較多,，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視,。若使作文能力得到提高，一是靠語(yǔ)言的積累，二是靠作文形式的創(chuàng)新,?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,，語(yǔ)言的積累不能靠死記硬背,，要采取有效的方法。1)讀好文章,。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短,，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來(lái)做過(guò)的讀書(shū)筆記。2)熟讀詩(shī)詞名句,。這些都是語(yǔ)言中的精品,，恰到好處的引用和仿用，能使語(yǔ)言表達(dá)更精練,，更巧妙,。從而提升語(yǔ)言的品位。

3)作文的形式的創(chuàng)新,。在內(nèi)容上,，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn),，尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國(guó)內(nèi)外重大事件,，不能“兩耳不聞窗外事”。要對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索,，體會(huì),，必要時(shí)運(yùn)用到文章中去。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,，讓學(xué)生找出制勝的根本,，彌補(bǔ)自己作文的不足,。

(二)第二階段復(fù)習(xí)，主要從考試題型方面入手?，F(xiàn)在的中考題型,，一般由語(yǔ)言積累運(yùn)用、閱讀和寫(xiě)作三部分組成,。語(yǔ)言積累運(yùn)用部分,，主要是對(duì)詩(shī)詞和文學(xué)常識(shí)的掌握。俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”,，對(duì)課內(nèi)外常見(jiàn)古詩(shī)詞和名句的積累進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型,。

養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,；重理論概括，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點(diǎn),。通過(guò)模擬練習(xí),，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地,，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，重視精選精練精講,。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。

初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系,。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,，內(nèi)容多，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大,、頻率要快,，給教師備課、出題帶來(lái)一定的難度,。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果,，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容,，不要只對(duì)過(guò)去知識(shí)和課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),、冷飯重炒。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法,，理出知識(shí)系統(tǒng),，找出內(nèi)在規(guī)律、開(kāi)拓學(xué)生思路,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力,。近年來(lái),，南平市語(yǔ)文試題越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的考查，記憶性概念性知識(shí)的分值不斷減少,，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上,。同時(shí)在重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上，必須做到重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)淺出,，成效突出。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十三

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人，男生21人,?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專(zhuān)心,、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無(wú)限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫(xiě)練習(xí),。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過(guò)度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣,。

(二)、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識(shí)字寫(xiě)字,。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2,、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度,。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各類(lèi)漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四),、口語(yǔ)交際,。

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

6,、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

(五),、閱讀,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

4,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六),、習(xí)作,。

1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)安排,。

第（。

1

）周至第（,。

3

）周,。

第一單元。

17,。

第（,。

4

）周至第（。

5

）周,。

第二單元,。

13。

第（,。

6

）周至第（,。

8

）周。

第三單元,。

16,。

第（。

8

）周至第（,。

10,。

）周。

第四單元,。

13,。

第（。

10,。

）周至第（,。

12。

）周,。

第五單元,。

15。

第（,。

12,。

）周至第（。

14,。

）周,。

第六單元,。

14。

第（,。

15,。

）周至第（。

16,。

）周,。

第七單元。

17,。

五,、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

六,、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]。

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十),。

1春天染綠我們雙腳,。

2只揀兒童多處行。

3早,。

4古詩(shī)兩首,。

習(xí)作1：寫(xiě)一種自然現(xiàn)象。

練習(xí)1,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用。

3),、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

4).口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

(二)、第二單元[第5-7課],。

教學(xué)內(nèi)容：

5夢(mèng)圓飛天。

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆,。

習(xí)作2,。

練習(xí)2。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4),、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法,。

5),、口語(yǔ)交際：暢想未來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見(jiàn),，試著修改一篇作文,。

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

(三),、第三單元[第8-12課],。

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫。

10鄭和遠(yuǎn)航,。

11司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》,。

12精讀與略讀。

習(xí)作3：寫(xiě)一則新聞報(bào)道,。

練習(xí)3,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

3),、通過(guò)有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

4),、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。

5)、口語(yǔ)交際：我來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、按照寫(xiě)新聞報(bào)道的方法寫(xiě)體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽。

3),、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫(xiě)作方法,。

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑,。

14埃及的金字塔。

15音樂(lè)之都維也納,。

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇游記,。

練習(xí)4。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3)、會(huì)聯(lián)系上下文,、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情,。

4)、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

5)、介紹世界名城,。

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2)、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3),、通過(guò)具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛(ài)如茉莉,。

17月光啟蒙。

18我和祖父的園子。

19談禮貌,。

習(xí)作5：寫(xiě)一位身邊的小能人,。

練習(xí)5。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

4),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

5)、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

2),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài)。

2),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。

2)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài)。

3)按照征文的要求寫(xiě)一位你熟悉的人,。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律長(zhǎng)征。

21彭德懷和他的大黑騾子,。

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

習(xí)作6：寫(xiě)你喜歡或崇拜的人。

練習(xí)6,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

3)、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

4)、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子,。

5)、口語(yǔ)交際：影視劇評(píng)說(shuō),。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

3)、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容,。

23古詩(shī)兩首,。

25灰椋鳥(niǎo),。

26水。

習(xí)作7：寫(xiě)一篇想象作文,。

練習(xí)7,。

學(xué)和做(2)。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意。

2),、掌握本單元的新詞,，會(huì)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思,。

3),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

4),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng),。

5)、口語(yǔ)交際：七嘴八舌話環(huán)保,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng),。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

3),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng),。

4)、學(xué)會(huì)合理的想像去寫(xiě)想象作文,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十四

本班的學(xué)生大多思維非?；钴S，善于思考,，喜歡提問(wèn),，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀很感興趣，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探索,。也有部分學(xué)生對(duì)于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美,。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀能力,，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。

二,、本學(xué)期采取的具體措施。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會(huì)查閱資料,，以單元為備課點(diǎn),，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)（如字,、詞、背誦,、積累）和重點(diǎn)句段,，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課,。在備每一課時(shí),，盡量重點(diǎn)突出，提升學(xué)生能力,。

（二）上課,。

上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，目標(biāo)檢測(cè),。教師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo),，教師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo),，使每類(lèi)學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西。最后通過(guò)目標(biāo)檢測(cè),，學(xué)生盡可能地寫(xiě)下本節(jié)課的收獲或失誤,，如什么已掌握，什么沒(méi)掌握,，為教師檢查反思提供些資料,。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)。

1,、早讀時(shí),，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落,。由學(xué)生互相檢查,，教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟,。另外,，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對(duì)課文的掌握情況,。

3,、讀課文過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情,。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn),，深入淺出,，提高思想道德認(rèn)識(shí),。

4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

5,、把握時(shí)機(jī)，及時(shí)指導(dǎo),，嚴(yán)格要求，大力鼓勵(lì),，通過(guò)各種渠道提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

6,、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載,。

三,、檢測(cè)與講評(píng)。

學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析,，查漏補(bǔ)缺。

四,、本學(xué)期目標(biāo),。

1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣,；課前準(zhǔn)備習(xí)慣,；讀書(shū)的習(xí)慣；有責(zé)任感,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作上更進(jìn)一步。

五,、本冊(cè)教材的分析介紹：

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（三）拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如,，將文言文,、近代白話文、劇本,、相聲,、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生一定的'變化。

六,、教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題,。

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。

在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，要求提高寫(xiě)字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),。

（二）閱讀教學(xué),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過(guò)課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),。

（3）在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十五

本學(xué)期是高三語(yǔ)文第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,，結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)化組合,，瞄準(zhǔn)高考要求,，精講勤練，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn),，為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中語(yǔ)文訓(xùn)練,，但情況仍然不容樂(lè)觀,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對(duì)文章整體感知的能力堪憂,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文，所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

（一）,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以《考試說(shuō)明》為依據(jù),；以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和計(jì)劃的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ),、抓重點(diǎn),、抓落實(shí)；以全面育人為指針,，以獲得知識(shí),、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),，做到“有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效,。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作,。完成學(xué)校和年級(jí)組下達(dá)的任務(wù),。

（二）教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求

1、完成必修選修教材重點(diǎn)篇章的學(xué)習(xí),。

2,、第一輪復(fù)習(xí)（9月底——2月底）以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

3、第二輪復(fù)習(xí)（3月底——5月）明確重,、難點(diǎn),，把握內(nèi)部聯(lián)系，以綜合練習(xí)為主

4,、考前突破與指導(dǎo)：查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理，鉚足干勁,，沖刺高考,。

第一階段：梳理教材

利用一個(gè)月左右的時(shí)間（從14年9月至14年9月底，）,，對(duì)必修2至必修5及選修的相關(guān)內(nèi)容,，按照現(xiàn)代文板塊、文言文板塊進(jìn)行梳理,，兼以課內(nèi)背誦,、課外閱讀為重點(diǎn)。尤其以文言文板塊為重中之重點(diǎn),。

第二階段（第一輪）從14年9月至15年1月上旬,，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，深入研究近三年的福建考題及全國(guó)各地考題,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作。

2,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo),。

3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)資料為《步步高》以及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)試卷。

4,、配合教導(dǎo)處,、教研室，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng),。

1,、牢固樹(shù)立時(shí)間觀念，牢固樹(shù)立效率意識(shí),、高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò),，時(shí)不我待，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,，充分備好，上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材,、教材的恰當(dāng)使用，對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平,，審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研，深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí),、抓緊抓好文言文閱讀,，古詩(shī)詞鑒賞，文學(xué)作品的鑒賞等專(zhuān)題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解,，評(píng)價(jià)，表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合,、即：課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合,、對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法,；對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣,。

5,、備課組每位教師獨(dú)立完成備課的同時(shí)，定時(shí)進(jìn)行集體備課,，確保每周不少于一次,，輔以分散、個(gè)別交流,。

6,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，備課組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一檢測(cè),，統(tǒng)一評(píng)分，重視質(zhì)量分析,，打好團(tuán)體仗,，共同提高。

7,、根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一,。

8,、想方設(shè)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。盡可能減少?gòu)?fù)習(xí)的枯燥性,。

9,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí)和未名講壇的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，做好教材的第一輪復(fù)習(xí),、幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

10,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),，逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十六

以市教育局、教研室的工作思路為指導(dǎo),，樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作，重點(diǎn)開(kāi)展推進(jìn)新課程改革,、優(yōu)化學(xué)科教學(xué),、提升教師整體素質(zhì)等工作，更好地服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師,，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）樹(shù)立“教師第一”的思想,，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

1、突出重點(diǎn),，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個(gè)方面,，取決于教材與教師的教育觀念,。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真，以一生的眼光審視一時(shí)的教學(xué),，以整體的思路設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、抓住關(guān)鍵，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

針對(duì)教學(xué)研究重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象,，開(kāi)展敘事式研究,，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷；注重案例研究,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”與“分享”,；提倡校本教研，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問(wèn)題,，從中找到真諦，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展,。

3、抓好教研組建設(shè),，讓教師在互助中成長(zhǎng),。

教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高是最現(xiàn)實(shí)的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是以“規(guī)范教研組”,、“星級(jí)教研組”評(píng)選活動(dòng)為指導(dǎo),，把教研組建設(shè)成“教師成長(zhǎng)的搖籃”。

（二）深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，規(guī)范教材使用,。

引導(dǎo)教師科學(xué)、合理地解讀教材,，處理教材,，有層次地分步實(shí)施教學(xué)方案，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要,。

2,、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效,。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo),，聚焦課堂教學(xué)，大力開(kāi)展“本色語(yǔ)文”和“語(yǔ)文本色”的課堂教學(xué)研究,，努力提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng),。開(kāi)展診斷式評(píng)課，尋找問(wèn)題的原因,，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn),，改進(jìn)教師教法,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,，讓學(xué)生在課堂上受益,，讓教師在課堂中成長(zhǎng)。

3,、重視校本研修,，促進(jìn)教師主觀能動(dòng)地持續(xù)發(fā)展。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,，創(chuàng)建“以解決問(wèn)題為目標(biāo),，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體,，以行動(dòng)研究為主要方式”的校本教研模式,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十七

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn),。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法。

6,、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)比喻、擬人,、反問(wèn),、排比、對(duì)偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語(yǔ)交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞、句,、篇,，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解,。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。

第二階段以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十八

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人,，男生 21 人,。總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專(zhuān)心、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

陳曉君,、歐敏玲,、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無(wú)限、科技之光,、有志竟成,、世界各地、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫(xiě)練習(xí),。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒,、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練,、寫(xiě)好鋼筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過(guò)度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

10、培養(yǎng)自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣,。

(二),、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(三),、識(shí)字寫(xiě)字

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2,、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，提高書(shū)寫(xiě)的速度,。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各類(lèi)漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn),。

(四),、口語(yǔ)交際

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽(tīng)寫(xiě)的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

6,、養(yǎng)成先想后說(shuō)的.習(xí)慣,。

(五)、閱讀

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,、不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(六)、習(xí)作

1,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2,、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

第一單元

17

第二單元

13

第三單元

16

第四單元

13

第五單元

15

第六單元

14

第七單元

17

五、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

六,、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩(shī)兩首

習(xí)作1：寫(xiě)一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用,。

3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

4).口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

(二),、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢(mèng)圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。

2),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4)、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法,。

5)、口語(yǔ)交際：暢想未來(lái)

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見(jiàn),，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三)、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫(xiě)一則新聞報(bào)道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

4)、理解并掌握精讀和略讀的基本用法,。

5),、口語(yǔ)交際：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。

2),、按照寫(xiě)新聞報(bào)道的方法寫(xiě)體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽,。

3)、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫(xiě)作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂(lè)之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、會(huì)聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情,。

4),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

5),、介紹世界名城

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2)、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3),、通過(guò)具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛(ài)如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫(xiě)一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情,。

4),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài)。

5),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

2)、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

2),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能。

2)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

3)按照征文的要求寫(xiě)一位你熟悉的人,。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律 長(zhǎng)征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫(xiě)你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

4),、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子,。

5),、口語(yǔ)交際：影視劇評(píng)說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

3),、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩(shī)兩首

24望月

25灰椋鳥(niǎo)

26水

習(xí)作7：寫(xiě)一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意,。

2),、掌握本單元的新詞，會(huì)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思,。

3)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

4),、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省,、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng)。

5),、口語(yǔ)交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng),。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

3),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱(chēng),。

4)、學(xué)會(huì)合理的想像去寫(xiě)想象作文,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十九

新的學(xué)期就要開(kāi)始了,，我給自己定了一份新學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃書(shū)，希望通過(guò)這份計(jì)劃書(shū),，我可以有一個(gè)好的開(kāi)始,。

這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1、語(yǔ)文課,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，下課復(fù)習(xí)。

2,、在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題問(wèn)老師或同學(xué),，做到不一知半解。能夠確立自己的目標(biāo),，并為此不懈努力,。學(xué)習(xí)的路上，學(xué)會(huì)的`不僅僅是知識(shí)更是做人的道理,。雖然很累,，但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動(dòng)讓學(xué)習(xí)變成是快樂(lè)的,、輕松的,。我一定要做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡(jiǎn)單,，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開(kāi)拓,。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。背單詞不再拖拖拉拉,，數(shù)學(xué)的問(wèn)題不懂就問(wèn)老師，語(yǔ)文上把作文寫(xiě)好,，多看一些名著,，開(kāi)拓自己的眼界。

上課不做小動(dòng)作,，坐姿端正,，并且改掉以前的陋習(xí)。從而是自己把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)做是一次人生的歷練,。經(jīng)過(guò)了這次人生的歷練,，我相信我一定會(huì)了解到更多做人的道理與文明的為人處事?；乜赐?，我只是一個(gè)懵懂的孩子，學(xué)校的生活不但約束了我,，而且使自己明確人生目標(biāo),。是自己成長(zhǎng)成一個(gè)懂事并對(duì)事負(fù)責(zé)的人。

希望我的新學(xué)期可以過(guò)得很充實(shí),，以上羅列的新學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃都可以做到,。

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教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇二十

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn),。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力,；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法,。

6、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)比喻、擬人,、反問(wèn),、排比、對(duì)偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語(yǔ)交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞,、句、篇,，不放過(guò)任何的'一點(diǎn),。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解,。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。

第二階段以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺。

考試前2周,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇二十一

：本學(xué)期要完成古詩(shī)文二到三輪的復(fù)習(xí),，對(duì)于古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

1.古詩(shī)34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長(zhǎng)的詩(shī)篇每周復(fù)習(xí)3首或4首，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩(shī)默寫(xiě)的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試,。

首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩(shī)的小卷去測(cè)試，抓反復(fù),，反復(fù)抓,，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩(shī)默寫(xiě)中不出現(xiàn)錯(cuò)別字,。

2.針對(duì)理解性默寫(xiě),，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩(shī)進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析，形式可多樣,，采用老師講,，學(xué)生講均可，主要目的是加深孩子對(duì)詩(shī)詞大意的了解,，在了解主要內(nèi)容后把我詩(shī)歌的主旨和情感,。同時(shí)注重關(guān)鍵句，包括修辭句,，用典句等等的`理解與記憶,，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫(xiě)。

3.針對(duì)文言文的測(cè)練：文言文共16篇,，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長(zhǎng)的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇,，具體安排見(jiàn)附表。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識(shí),。

(2)重點(diǎn)實(shí)詞。

(3)理解主要內(nèi)容,。

(4)主旨把握,。

(5)根據(jù)主旨分類(lèi)講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類(lèi)訓(xùn)練,，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好,。

(6)古為今用的原因等方面講解，講析。二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩(shī)的訓(xùn)練同步完成,，針對(duì)每次出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解,，相應(yīng)訓(xùn)練。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān),，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完,。

(2)每周三中午完成批改沒(méi)人1-2題，7人流水作業(yè),。

(3)每周三下班前完成成績(jī)統(tǒng)計(jì),。

(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案。

(5)做好成績(jī)對(duì)比分析問(wèn)題,。

來(lái)自 sevw.cn

(6)進(jìn)行分題型講解,，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型，講清講透,。

作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè),，在29日前上交。

分專(zhuān)題訓(xùn)練,，就審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專(zhuān)題訓(xùn)練輔導(dǎo),，先訓(xùn)練然后競(jìng)賽,。

(1)審題訓(xùn)練。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇二十二

班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中 人,，女生 人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī),。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī),。

教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專(zhuān)題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

教改措施：

一,、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。