心得體會(huì)是對某個(gè)事物,、活動(dòng)或經(jīng)歷的感受和思考的一種表達(dá)方式,。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，我們可以更好地理解和把握所學(xué)所得，并從中得到啟示和教訓(xùn),。總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們鞏固所學(xué)知識,，增強(qiáng)對某個(gè)領(lǐng)域的理解和把握能力,。心得體會(huì)寫作是一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)思考的過程,，在不斷的練習(xí)中我們可以逐漸提高自己的寫作水平和表達(dá)能力,。心得體會(huì)有助于促使我們思考，反思自己的學(xué)習(xí)和成長過程,，從而更好地改進(jìn)自己的不足之處和提高自身素質(zhì),。寫心得體會(huì)需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識,，這樣才能寫出有深度和觀點(diǎn)的心得體會(huì),。其次，在寫心得體會(huì)時(shí)，要抓住重點(diǎn),，突出自己的觀點(diǎn)和感受,，避免泛泛而談。同時(shí),，要用簡明扼要的語言表達(dá)出自己的思想,，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后,，要注意心得體會(huì)的結(jié)構(gòu)和邏輯,，讓整篇文章有條理、有層次感,。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,，希望能夠激發(fā)大家對寫作的熱情和創(chuàng)造力。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇一

人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭,、泥土,、春蠶、園丁,。這些語言既表達(dá)了人們對教師的尊敬,，也表達(dá)了他們對教師的希望。教師是奉獻(xiàn)者,，教師是耕耘者,，桃李滿天下的時(shí)候，教師是收獲者,。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長,，更有社會(huì)的進(jìn)步。所以說,，教師的角色是多么的重要,。

韓愈說：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系,，當(dāng)學(xué)生從家長手里交托到教師手里時(shí)，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，但是誰能說不是學(xué)生改變了教師呢?學(xué)生們永遠(yuǎn)年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度,，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給教師靈活知性的教學(xué)理念，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法,。這樣,，教師與學(xué)生的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你,，你中有我,。

而社會(huì)發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步,，社會(huì)急劇變革,，計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識,，有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了,，教師的角色多元化了,。在現(xiàn)代，教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的反思者和研究者,。在這諸多的角色體系中,，不管是那一個(gè)角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn),。而這么多的環(huán)節(jié)之中,，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。

是誰說教師是人類靈魂的工程師?是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?這最應(yīng)該由我們自己說,。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范,。在這里我們要明確：社會(huì)主義條件下，教師是工人階級的一部分,，是人類靈魂的工程師,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會(huì)主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的,，其道德規(guī)范主要是：

(1)熱愛祖國,，忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的政治方向,，全面貫徹黨的教育方針,，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

(2)熱愛學(xué)生,，無私傳授知識,，循循善誘，誨人不倦,，對學(xué)生一視同仁,，不分厚薄，關(guān)心學(xué)生思想進(jìn)步，動(dòng)之以情,，曉之以理,，教書育人，盡職盡責(zé),。

(3)為人師表,，言傳身教，學(xué)而不厭,，努力進(jìn)取,，不斷豐富和更新自己的知識。

(4)教師之間團(tuán)結(jié)互助,，共同提高,，師生之間教學(xué)相長，共同進(jìn)步,。教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響,，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人,，關(guān)鍵在于教師。

計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于19__年,，當(dāng)時(shí)的師資只有__人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大,，我系的教師隊(duì)伍達(dá)__人,，承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程,，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位,，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求。因此,，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提出“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”目標(biāo),，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事,。

一,、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨,。

好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì),，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè),、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容,，通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生,。

二、相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的'雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

三,、倡導(dǎo)民主，做出表率,。

出處 sevw.cn

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是,，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取眾人所長,，補(bǔ)己之不足,，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇二

積極的人像太陽,，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間,，讓我心真亮堂堂起來,。名師之典范,，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人,。然而正是平凡中見偉大,，現(xiàn)實(shí)中見真情，感動(dòng)著千千萬萬知情人,。

燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,，何以理解天地人心之大，宏志之壯,。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng),，怎能搏擊長空，翱翔藍(lán)天,。一個(gè)人長期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,，又何來變得勤奮。

這兩天的培訓(xùn)之旅,，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶,。長期糾結(jié)的心,，突然變得明鏡起來,。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會(huì)變得美好起來,。

與智者同行,，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰,。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動(dòng)演說下,，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子,，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事,，讓人豈有不信之理。

一個(gè)平凡的人民教師盤小紅,，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們在場的每一個(gè)人,。相聚匆匆,，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善,。她的付出,，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起,。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時(shí),，我們是與美麗善良的盤老師在一起,，也許我們在場每一個(gè)人，都被吸引著,，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,，只記付出，不望回報(bào),。我相信與勤奮的人在一起,，我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,，我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良,。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,，是人生的一大幸事,。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事,。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師,，工作之好楷模，此乃何種之幸事,。

朋友千萬別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取,，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐,。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師,。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng),。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇三

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，真的做了教師的我,，時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、用無限的師愛,，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。

高爾基說過："誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,，傾聽學(xué)生的.意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。我曾教過一個(gè)這樣的學(xué)生，他家的生活狀況極糟,，父母離異,、生活拮據(jù),，導(dǎo)致他失去家庭溫暖,，在在其他同學(xué)面前常感愧不如人,，再加上自理能力也很差,，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒,。面對這種情況我調(diào)整教育方法,，與瞧不起他的同學(xué)談話,，告訴他們：他是我們中的一員,，只有我們才能真正幫助他,。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心,，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心,、照顧,、鼓勵(lì)他。漸漸地,，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，偶爾也會(huì)做出不可理喻的事來,，無非是為了維護(hù)他那自卑和幼小的心靈,。明白了這一點(diǎn),，我對他說："老師不會(huì)因?yàn)橐幻麑W(xué)生的家庭背景而對他另眼相看,，老師只在乎他是否真正學(xué)會(huì)做人,，學(xué)到知識,。讓老師來幫助你,，使你成為一個(gè)別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以后的日子里,，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問題,，但是不可否認(rèn)的是他畢竟在改變自己,，畢竟在不斷的進(jìn)步,。

通過這件事，我深刻體會(huì)到,，學(xué)生再笨再懶再難管,，都不應(yīng)該成為被老師蔑視,、嘲諷的對象,。如果教師在一個(gè)被認(rèn)為難管的學(xué)生面前束手無策,，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職,，更何況學(xué)生們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨,，關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識,，有沒有求真,、求善,、求美、求知的人格原則,。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,，師生之間才能架起一座信任,、友好的橋梁,，學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶,。

二,、用規(guī)范的言行,，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

"無德無以為師,。"真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

勿庸置疑,，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時(shí)時(shí),、事事,、言言、行行,，嚴(yán)格要求自己,。因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),，勢必會(huì)不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小,，對于是非,、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗(yàn),。教師在學(xué)生的心目中是高大的,、可信賴的,，他們認(rèn)為教師所說的,、所做的都是正確的,，可見教師言行的好與壞都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用,。教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢,，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力,。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯(cuò)事(哪怕很小),，或者說過的一句錯(cuò)話(哪怕很短),，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,。反之的教育，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇四

教師教育學(xué)生既要言教，又要身教,，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生,，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心,、愛護(hù)、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué),。

于同學(xué)和王同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童,，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一,。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難,。面對著聰明可愛,，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾,。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上,，為了讓他聽懂我說的一句話,，我經(jīng)常口對口地為他單獨(dú)說上五,、六遍。下課了,，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音,；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性,；為了樹立他們的自信心,，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng)；面對他們的調(diào)皮和惡作劇,，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽,、說、讀,、寫,、算,、唱,、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念,，并朝著一個(gè)方向行動(dòng),。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,。尊重家長，引導(dǎo)家長了解,、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進(jìn)自己的工作,。

通過師德學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有三重收獲的觀念非常正確,。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才,，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果,。正是這三重收獲的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中,，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位,，備課、上課,、批改作業(yè),、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺,。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面,、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作,，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

總而言之,，通過師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,，規(guī)范自己的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我,，以身作則,，率先垂范，真正做到寓德于教,，為人師表,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇五

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)心得體會(huì),，歡迎閱讀與收藏,。

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里,、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。近段時(shí)間來,，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象,。

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力,。教師的勞動(dòng)是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感,，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心,。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?，讓他們找到自己的`位置,，感覺到自己存在的價(jià)值。對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們感到自信,。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單,、粗暴,、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評,、壓制、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他,；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),，不妨說句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心,；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到,，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利性活動(dòng),，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,，也是教師育人的品德基礎(chǔ),。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

1,、樹立正確的義利觀,。堅(jiān)持大義為先，私利居次,，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財(cái),、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財(cái)物,，不貪占集體與他人的財(cái)物,，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平,、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),，不索一針一線的非法之物,。要長期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,，以求得社會(huì)對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),！

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇六

師德師風(fēng)是教師職業(yè)中最基本的道德準(zhǔn)則，以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為目標(biāo),，引導(dǎo)教師自覺踐行師德師風(fēng),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的公民做出貢獻(xiàn)。近日,，學(xué)校組織教師集體學(xué)習(xí)討論了《師德師風(fēng)指南》，讓我受益匪淺,，深受教育,。

首先，作為一名教師,，我被師德師風(fēng)指南中的“愛崗敬業(yè),、勤于思考與實(shí)踐、以身作則”所深深打動(dòng)。作為教師,，我們的職責(zé)不僅僅是傳授學(xué)生知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。我們要愛我們的崗位,，用心去為學(xué)生服務(wù),，投入精力和時(shí)間，不辜負(fù)家長對我們的期望,。同時(shí),，要不斷學(xué)習(xí)和思考，提高自身的知識水平和教育教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量,。更重要的是，要以身作則,，做學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

其次,，師德師風(fēng)指南中的“平等,、公正、誠信,、尊重學(xué)生個(gè)體差異”讓我深受啟發(fā),。教育是一個(gè)個(gè)體差異化很大的過程，每個(gè)學(xué)生有著不同的性格,、背景和學(xué)習(xí)能力,。作為教師，我們要平等對待每個(gè)學(xué)生,，不因其個(gè)體差異而歧視或偏袒,。我們要公正評價(jià)學(xué)生的成績和表現(xiàn)，客觀公正地分析問題,，用事實(shí)說話,。誠信是我們教師最重要的品質(zhì)之一，我們要以誠信的態(tài)度對待教學(xué)工作,，不做抄襲,、作弊等不道德行為。尊重學(xué)生個(gè)體差異,，則要求我們關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，耐心傾聽，理解并滿足他們的需求,，激發(fā)他們的潛能,，幫助他們得到全面的發(fā)展,。

另外，師德師風(fēng)指南中還強(qiáng)調(diào)了“教書育人,、以德為先,、平等待人”的理念。教書育人是我們教師的基本任務(wù),，我們要不僅僅注重學(xué)生的知識傳授,，更要培養(yǎng)他們的品德和能力。作為教師,，我們要以德為先,，用正確的行為和言辭來影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。平等待人是我們教師應(yīng)該具備的態(tài)度,，我們要尊重每個(gè)學(xué)生，不論其出身背景和學(xué)習(xí)能力如何,，給予他們平等的機(jī)會(huì)和對待,。只有這樣，我們才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。

最后，師德師風(fēng)指南中的“以人為本,、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”讓我深刻認(rèn)識到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重他們的品德,、智力,、體能、審美等多個(gè)方面的培養(yǎng),。我們要以學(xué)生為本,，關(guān)注他們的需求和興趣愛好，了解他們的家庭背景和生活狀態(tài),，因材施教，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。只有這樣,，我們才能真正做到視學(xué)生為人、愛學(xué)生如子,，把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為獨(dú)立自信,、有社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)造力的未來公民,。

綜上所述，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)指南是一次非常有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓我認(rèn)識到作為一名教師，我們應(yīng)該有高尚的師德師風(fēng),，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，踐行教育教學(xué)工作中的基本準(zhǔn)則。希望通過我們的努力,，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇七

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。

為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的應(yīng)對,，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

第三,，堅(jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇八

第一段：引言（大約200字）,。

師德師風(fēng)是教師行為準(zhǔn)則的重要組成部分，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有至關(guān)重要的意義,。對于一名教師來說，師德師風(fēng)是立身處世的基本準(zhǔn)則,，是教書育人的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。師德師風(fēng)指南通過詳細(xì)規(guī)定了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，對于引導(dǎo)教師正確履行教育教學(xué)職責(zé),，增強(qiáng)師生關(guān)系和諧,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用。在實(shí)際教育教學(xué)過程中,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：教書育人的使命擔(dān)當(dāng)（大約250字）,。

作為一名教師,，教書育人是我的使命和擔(dān)當(dāng)。在師德師風(fēng)指南中,，強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格和個(gè)性,，不以教學(xué)成果論英雄，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神,。我在實(shí)際教學(xué)中,，努力踐行這些教育理念。我注重與學(xué)生的良好關(guān)系,，尊重他們的價(jià)值觀和想法,，并時(shí)常鼓勵(lì)他們展示自己的才華和創(chuàng)造力。同時(shí),，我也不以學(xué)生成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，而是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和思想道德的培養(yǎng)。通過這種教育方式,，我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長,，也收獲了學(xué)生們的信任和尊重。

第三段：注重個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)（大約250字）,。

師德師風(fēng)指南中強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)不斷提高個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。在師德師風(fēng)的指導(dǎo)下，我積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)和探索教學(xué)方法和教育理論,。同時(shí),，我也注重自身的修養(yǎng)和品德塑造。我堅(jiān)持在教育教學(xué)工作中要端正態(tài)度,、腳踏實(shí)地,，對待學(xué)生要真誠關(guān)心、平等對待,，對待同事要團(tuán)結(jié)合作,、互相關(guān)心。通過努力,，我感受到了自己的成長和進(jìn)步,，也進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平和人格魅力。

第四段：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和敬業(yè)精神（大約250字）,。

師德師風(fēng)指南對教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和敬業(yè)精神也有明確要求,。在教學(xué)中，我注重備課,，認(rèn)真研讀教材和相關(guān)資料,，確保課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。我還積極參與學(xué)科研究和專業(yè)討論,，不斷提升自己的學(xué)科知識和教學(xué)能力,。同時(shí)，我也時(shí)刻保持教育教學(xué)的熱情和責(zé)任感,，盡職盡責(zé)地履行自己的教育教學(xué)職責(zé),。通過嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和敬業(yè)精神，我提高了自己的教學(xué)水平和學(xué)科素養(yǎng),，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可和贊許,。

第五段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能（大約250字）。

師德師風(fēng)強(qiáng)調(diào)了教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。我在教學(xué)中嘗試了多種不同的教學(xué)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提問,、思考,，積極參與課堂互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識,。我還通過組織各類學(xué)科競賽和課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。通過這些努力,，我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長，也體會(huì)到了教師的責(zé)任和成就感。

結(jié)尾（大約200字）,。

師德師風(fēng)作為教師的行為準(zhǔn)則,，對于教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。在實(shí)際教育教學(xué)過程中,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，注重個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和敬業(yè)精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能,，這些都是我在實(shí)踐中通過師德師風(fēng)指南所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我將繼續(xù)堅(jiān)持遵守師德師風(fēng)的要求,，努力提升自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇九

本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際,，深刻進(jìn)行自我剖析,，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造,。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題,，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施,。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個(gè)方面：

1,、政策理論水平不高,，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng),，知識透支的現(xiàn)象,，平時(shí)雖然比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠,，,，對教育教學(xué)理論、教育法律,、法規(guī)知識研究過少,，有時(shí)只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距,，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求,。

2、有時(shí)對自己不夠嚴(yán)格,，不能盡善盡美,、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對自己的要求,，滿足于過得去,，差不多。

3,、工作方式,、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和積極主動(dòng),，平時(shí)只知道埋頭工作,，不注重向外界學(xué)習(xí)，特別是忽視向同志交流學(xué)習(xí),。這在一定程度上影響了工作效率,，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識的全面性,，缺乏一種敬業(yè)精神,。從而導(dǎo)致有時(shí)感到工作開展起來，力不從心,。

1,、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平,，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展,，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。2,、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，大膽堅(jiān)持原則,，積極開展批評和自我批評,。

3、多做業(yè)務(wù)研究的工作,。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識,，進(jìn)一步提高自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。

首先,，要持之以恒,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力,。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論,。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針,、政策和路線，提高自己的辦事效率,。

其次,，進(jìn)一步樹立群眾意識、服務(wù)意識,。今后要在工作過程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣,，學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn),、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展,。

第三，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，改造自己的世界觀,、人生觀，不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng),，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神,。在今后，要以高度的責(zé)任感,、事業(yè)心,，完成好各項(xiàng)工作。

通過學(xué)習(xí),，今后要嚴(yán)格要求,，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后,，克己奉公,，多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作,，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績,。今后要自覺地置身于活動(dòng)之中,，努力學(xué)習(xí)，積極整改,，認(rèn)真總結(jié),，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績來驗(yàn)證教育活動(dòng)的效果,。從我做起,，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情,，努力實(shí)踐諾言,，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十

記得小時(shí)候,，父親問我：“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。為了那夢想，常常召集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,，用手搖幾下，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生，長大后,，當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門時(shí),，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè),，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿,。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無怨無悔,。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。

一份耕耘,，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開教師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,，有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照顧,，然而，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨,。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散,，喚來的又是旭日東升的明天。

有人說,，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證?夜晚的星光可以作證,，校園的白楊樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!

“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己,，照亮了別人”就是蠟燭的精神,。可以說每種產(chǎn)物的存在,，都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天,、明天,。昨天叫無奈，今天叫無畏,，明天叫無悔,。“到年邁花甲,，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無悔。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十一

近年來,，教師師德師風(fēng)問題引起了廣泛關(guān)注,。作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師們應(yīng)當(dāng)以高尚的師德師風(fēng)為準(zhǔn)則,，努力做一名優(yōu)秀的教育者,。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深感受到了教師師德師風(fēng)的重要性與影響力,，下面將從師德的內(nèi)涵,、師風(fēng)的體現(xiàn)、師德師風(fēng)對學(xué)生的影響,、師德師風(fēng)的改進(jìn)等方面展開論述,。

首先，師德作為一種道德規(guī)范,，主要體現(xiàn)在教師日常行為中,。在我看來,，師德的內(nèi)涵主要包括：愛崗敬業(yè)、嚴(yán)守紀(jì)律,、真心關(guān)愛,、平等待人、勤奮學(xué)習(xí),、誠實(shí)守信等,。作為一名優(yōu)秀的教育者，不僅要敬畏教育事業(yè)的偉大使命,，還要具備良好的職業(yè)態(tài)度,，以學(xué)生為中心，不辜負(fù)家長和學(xué)生對我們的期望和信任,。

其次,，師風(fēng)是教師的一種風(fēng)尚，是教師師德的具體體現(xiàn),。與師德相輔相成的師風(fēng)是教師行為規(guī)范的集中表現(xiàn),。教師師風(fēng)主要體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)中，如講究形象,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、言行一致等。一位真正有師風(fēng)的教師,，無論是與學(xué)生交流還是與同事合作,，都會(huì)以平等、理解,、和諧的態(tài)度來對待,，這才能得到學(xué)生及家長的認(rèn)同和尊重。

此外,，師德師風(fēng)對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的,。首先，教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的情感發(fā)展,。有著優(yōu)秀師德師風(fēng)的教師,，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣，還能潛移默化地影響學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感態(tài)度,。其次,，教師的師德師風(fēng)間接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,。教師言傳身教的行為和言論,，都會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法等產(chǎn)生重要影響,，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。一個(gè)品德高尚,、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煟軌蛞I(lǐng)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。

最后，針對教師師德師風(fēng)問題,，我們需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和提高,。教師要在職業(yè)道德上樹立正確的自我追求，比如定期參加各種教育教學(xué)的研修活動(dòng),、提高個(gè)人素養(yǎng)等,；同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)的管理和監(jiān)督,，建立健全相應(yīng)的考評制度,，對于違規(guī)行為要嚴(yán)肅處理，同時(shí)加強(qiáng)對教師的崗前,、在職培訓(xùn),，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)的教育宣傳，讓教師們始終保持道德操守,。

總之,，教師師德師風(fēng)是教師工作中不可或缺的一部分。作為一名教師,，要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命,，堅(jiān)持高尚的師德師風(fēng),，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)加大對教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)和關(guān)注,，共同構(gòu)建一個(gè)良好的教師團(tuán)隊(duì),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十二

我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師,，本次的目的是通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力,。短短的幾天時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神,，以及聽專家報(bào)告都讓我感受頗多,，受益匪淺。在此,，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：

首先,，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育,，既然選擇,，就必須熱愛。熱愛教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,，只有熱愛，才能進(jìn)取,，才能創(chuàng)新,，才能奉獻(xiàn)。因此,，在平常的教學(xué)工作中,，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹立正確的人才觀,，重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀,、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性,。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局張?jiān)骑w局長所講,，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子,，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì)用尺子,，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才,。因此,，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能?；蛟S將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次,，對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上,，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻,，成績稍差的學(xué)生,。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他,。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠,；多一點(diǎn)耐心,，少一點(diǎn)埋怨?！鞍烟貏e的愛,，給特別的你”，用愛心,、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心,，提高興趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一名教師的知識儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,，因此，作為一名教師,，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，積極進(jìn)取,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精,、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”,。二要以身作則,，率先垂范，身教重于言教,，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。應(yīng)此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣,，榜樣的力量是無窮的,，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛,，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理,，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行,，才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財(cái)富,。

總之，作為一位人民教師,，我們就不能無愧于這個(gè)光榮的稱號,，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng),。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心,，一切為了學(xué)生,。用愛去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生,，用魅力去影響學(xué)生,，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信,、守法,、自尊、自愛,、自信,，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十三

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實(shí)上，首先應(yīng)該提升自身素質(zhì)的是教師,、家長,、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們,。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師,，孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校,，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩,，孩子們怎會(huì)有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,，如果這些形象代表的文化和能力不及格,，品行不端，做事不正,，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想,，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),，我們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民,。但,，自從改革開放后，國人片面地以為西方之因此發(fā)達(dá),，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年,。說起倒臺的貪官時(shí),，一些學(xué)生不但不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂,。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所導(dǎo)致的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是不錯(cuò)的個(gè)性,。不錯(cuò)個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取,，合理地忍讓,，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局,。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,，他們那很不錯(cuò)的`人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評,，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十四

素質(zhì)教育的核心是“教書育人”,，教師要有自身的職業(yè)操守,，認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé)，依法執(zhí)教,。文件就加強(qiáng)師德建設(shè),，規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會(huì)教學(xué)行為明確提出了中肯的建議，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

文件中明確提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，有利于加強(qiáng)教師依法執(zhí)教的意識,，認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé)，社會(huì)的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,。

在教育教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，教育應(yīng)該是溫馨的,，可以沁人心脾,，潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,，少一些懲罰,，以自身的`人格魅力和學(xué)識魅力征服學(xué)生，教育是服務(wù)性的行業(yè),，我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會(huì)的育人觀,，做到學(xué)為師，行為范,。

認(rèn)真履行教師的職責(zé),。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,，打造高效課堂,。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學(xué)情,、備知識,、備教法,、備學(xué)法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性,，提升自身駕馭課堂的能力,。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤,，教會(huì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,，提升學(xué)習(xí)能力，才能收到事半功倍的效果,。

要開展豐富多彩的活動(dòng),。通過多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,，是課外活動(dòng)成為課堂教學(xué)的延伸。同時(shí),，要注意加強(qiáng)與家長的教育溝通,，形成教育合力,，全面了解學(xué)生的動(dòng)向,，積極開展有效的教育行為，加強(qiáng)教育教學(xué)的有效性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂,。

在教學(xué)中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽,?！逼降鹊膶Υ恳粋€(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異,，面向全體學(xué)生實(shí)施教育教學(xué),，不放棄每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生,，應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛,，以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，以愛心點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧,，讓自身的學(xué)生享受到最陽光,、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福,，這也是我作為老師最大的幸福,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十五

教師德師風(fēng)是教師職業(yè)中的重要基石，是保障教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件,。在我多年的教育工作中,，我深深認(rèn)識到教師德師風(fēng)的重要性,。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先,，作為一名教師,，我們要樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。教師是學(xué)生的榜樣,，學(xué)生會(huì)模仿和學(xué)習(xí)教師的行為和品德,。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止,，嚴(yán)守職業(yè)道德和社會(huì)公德,，樹立良好的品德形象。同時(shí),，我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,，具備良好的道德品質(zhì)。只有我們自己身體力行,，才能真正影響學(xué)生,，讓教育事業(yè)早日走上正確道路。

其次,，教師德師風(fēng)要求我們具備專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的精神,。作為一名合格的教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)能力,，跟上時(shí)代的步伐,。面對知識更新的快速變化，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過參加培訓(xùn),、研討會(huì)等方式不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，要多讀教育相關(guān)的書籍和論文,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)能力,。

再次，教師德師風(fēng)要求我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，注重個(gè)性化教育,。在教育過程中，我們要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，采用不同的教育方法和手段,，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康,，幫助他們認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。只有將學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)融入教學(xué)過程中,，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,，做到因材施教。

此外,，教師德師風(fēng)還要求我們尊重學(xué)生的權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán),。教師是學(xué)生的引路人，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生正確行為和價(jià)值觀,，但同時(shí)也要尊重學(xué)生的權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán),。在批評和糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)，我們要注意方法和手段,，堅(jiān)決杜絕體罰和辱罵等不當(dāng)行為,。我們要與學(xué)生平等相待，傾聽他們的意見和建議,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，打造和諧的教育環(huán)境。

最后,，教師德師風(fēng)要求我們勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。作為教師,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,，更要注重培養(yǎng)他們的品德和社會(huì)責(zé)任感,。我們要教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和倫理道德,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康,，積極參與學(xué)生發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié),，做好教育指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生解決問題和困惑,，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路,。

總之，教師德師風(fēng)是引領(lǐng)教育前進(jìn)的靈魂,，也是教育事業(yè)的保障,。作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任,，堅(jiān)守教育的真諦,，不斷提高自己的教育水平和理論修養(yǎng)。只有秉持正確的教育理念和行為準(zhǔn)則,，才能真正做好教育工作,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十六

學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn),，使我更加看清了前路,，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念,。

這本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德,，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德,，四是對待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員的道德,。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè),。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下,，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的.價(jià)值取向,，就是所謂的“甘為人梯”,、“燃燒的蠟燭”精神。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長,，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生,。

堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解,、團(tuán)結(jié)和謙讓,。

真誠相待、主動(dòng)參與,。要求教師在與學(xué)生家長交往的時(shí)候,，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng),。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十七

參加工作已近二十個(gè)年頭,，回顧走過的路，雖荊棘叢生,，但碩果累累,，總結(jié)成績的取得，責(zé)任與愛心是永恒的追求,。

敬業(yè)愛生,、教書育人、為人師表。在學(xué)生面前我努力做一桿言行一致的標(biāo)尺,、一面表里一致的透鏡,。“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則,。

作為一名普通的師范畢業(yè)生,，九二年參加工作，在小學(xué)工作一年后調(diào)入初中,，當(dāng)時(shí)給我分配的是四個(gè)畢業(yè)班化學(xué),，雖知責(zé)任重，但我沒有推托,，一帶就是十一年,，時(shí)至20xx年，正值課改特殊時(shí)期,，學(xué)?？茖W(xué)教師青黃不接，未帶過七八年級科學(xué)課的我,，又被推到了火線年級,，其間曾利用星期天、節(jié)假日去專研教材及備課等,。我不計(jì)時(shí)間,、不計(jì)報(bào)酬，只關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步,，一分耕耘,，一分收獲，所代學(xué)科成績履居全縣前茅,。

關(guān)心和幫助,。如果真能施以愛心他們會(huì)快速成長。

教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的,。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率,。在日常的生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,、處處以身作則,、做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語,。教育學(xué)生實(shí)事求是,、自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；總之,，努力給學(xué)生一個(gè)良好印象,，潛移默化去影響每一位學(xué)生的成長。

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教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十八

教師是太陽底下最光輝職業(yè)。試想一下,，我們每個(gè)人,，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)?在我們無助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

教師不是神,，愛情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入,、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，語言不檢點(diǎn),，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,，我們必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教,、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己,，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外,，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老,，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實(shí)自己,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所,，是書籍的王國,，真正的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生,。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師,，必須要堅(jiān)持讀書。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)提醒自己,。無私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要有度,。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻殹o限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的`愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇十九

師德師風(fēng)講座聽了之后很有感觸,，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐,，談兩點(diǎn)體會(huì)。

孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。教師的言行如果出現(xiàn)微小的偏離,，在眼睛像“錄象機(jī)”,、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,，就會(huì)成倍地放大,，并加以迅速地模仿。我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,！

說到熱愛學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎,？可遺憾的是,，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時(shí)，我們測了這樣一個(gè)問題,，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以,，有10來個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然,，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢,？原因是多方面的，可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的'，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。

熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。以前我教過一個(gè)叫羅聰?shù)难荩菐啄暌搽y得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極,！他跟我上學(xué)時(shí)我沒少訓(xùn)過他?？稍谖逡磺跋?，他和另一個(gè)“差生”唐智買了西瓜來看，和我聊天,，感謝我當(dāng)年對他們的教誨之恩,。一陣感動(dòng)涌上心頭，當(dāng)年我這么批評他們,，處罰他們,，我都有些不好意思面對他們了。以后的教育教學(xué)中我要偏愛這些孩子,，多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子，少批評,，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次調(diào)查時(shí),，這些孩子會(huì)毫不猶豫地說,，老師最喜歡我！

怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,；才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,！古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué),。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以像母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生,。

但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇二十

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們,，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空,。這時(shí)老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別,。這下強(qiáng)烈的`好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢,，老師說，我們從胯下看,，誰能雙手著墊翻過去,，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄,。聽了老師的講述,，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘,。因此,，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

體育課是單調(diào)的,、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說,，體育的鍛煉可以不這樣的,。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂走進(jìn)課堂,。比方：隨著教師的講解,、示范，播放輕音樂,，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,，在體育課完畢部分用音樂舞蹈的形式來完畢課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣,。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要,。因此,，針對體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性,，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進(jìn)展各種活動(dòng)，寓教于樂,。

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園,。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生那么是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”,。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時(shí),，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味,，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng),，效果非常理想,。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計(jì)從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢,，第四次呢,，假設(shè)干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的開展，才能使快樂體育真正快樂起來,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì)指南篇二十一

作為一名教師,，教師德師風(fēng)是我們應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范，也是我們教育教學(xué)工作的內(nèi)在要求和標(biāo)準(zhǔn),。多年來,，我在教師崗位上不斷摸索和努力，逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教師德師風(fēng)的心得和體會(huì),。

首先,，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以身作則,，做好榜樣,。教師是學(xué)生的楷模和引路人，他們的行為和品質(zhì)直接影響著學(xué)生的認(rèn)知和形成,。所以,，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為舉止,，不僅要遵守校紀(jì)校規(guī),，還要具備高尚的品德和道德修養(yǎng)。我始終堅(jiān)持在教育教學(xué)工作中遵循秩序,，保持嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,，以身作則，樹立積極向上的榜樣形象,，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展,。

其次，我們應(yīng)當(dāng)注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),。教師的專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵所在。作為一名教師,，我們需要不斷學(xué)習(xí),，積極更新自己的知識，提高自己的專業(yè)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,，為他們提供更好的教育服務(wù),。

再次,，我們應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生、家長的有效溝通,。溝通是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，也是教師德師風(fēng)的體現(xiàn)之一。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求,，用心傾聽他們的心聲,，積極主動(dòng)與他們進(jìn)行交流和溝通。同時(shí),，我們也要與家長保持密切的聯(lián)系,，了解他們對孩子的期望和需求，共同為孩子的成長和發(fā)展努力,。

此外,，我們還應(yīng)該注重師生關(guān)系的建立與維護(hù)。師生關(guān)系是教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ),，也是教師德師風(fēng)的重要組成部分,。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識,，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系,。同時(shí)，我們也要注重與同事的交流與合作,，互相幫助,，共同進(jìn)步。

最后,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)精神和責(zé)任心,。教育教學(xué)是一項(xiàng)神圣而光榮的事業(yè)，它關(guān)系著國家的未來和民族的命運(yùn),。作為教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)精神，獻(xiàn)身于教育教學(xué)事業(yè)中去,。我們要用心愛崗,、敬業(yè)負(fù)責(zé)的精神，投身于教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡職盡責(zé),，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，教師德師風(fēng)是一門重要而又深邃的學(xué)問,。我們作為教師,，要不斷提高自身素養(yǎng)，時(shí)刻保持敬業(yè)精神和責(zé)任心,，注重與學(xué)生和家長的溝通,，建立良好的師生關(guān)系。只有這樣,，我們才能夠更好地發(fā)揮自己的作用,，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡職盡責(zé)。同時(shí),，我也深信,，只有通過持之以恒的努力和不斷的實(shí)踐，我們才能夠真正成為一名合格的教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。