教案是教師根據(jù)各種課程標(biāo)準(zhǔn)和要求制定的一種教材編寫工具,。編寫教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求。教案是教學(xué)的基礎(chǔ),，小編特意為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀教案范文,，供大家參考學(xué)習(xí)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起,，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。

2,、感受和同伴,、老師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、音樂(lè)：《找朋友》,、《歡快的童聲》、《火車》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、找個(gè)好朋友。

1,、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》,，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

2,、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊,。

師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法,，它能讓好朋友不分開,，象一個(gè)人那樣。

二,、好朋友不分開,。

1、師出示制作的伙伴連,，邀請(qǐng)一對(duì)好朋友嘗試連在一起,。

2,、師：還有不同的方法嗎？

邀請(qǐng)另一對(duì)好朋友試一試,，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起,。

出處 sevw.cn

3、每對(duì)好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試,。教師仔細(xì)觀察,，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

三,、好朋友一起走,。

1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng),。

2,、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng),。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合,。

3、“好朋友一起走”的`比賽：請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上,，用同一種連的方法進(jìn)行比賽,。（根據(jù)頭連、手連,、腳連進(jìn)行三次）,。

四、探索其它材料的連接方法,。

1,、師：老師這里還有很多寶貝,，一一出示馬夾袋,、皮球、橡皮筋圈等,，這些材料也可以幫助好朋友連起來(lái),，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來(lái)吧,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來(lái)。

彩帶dd每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn),；

呼啦圈dd兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里,，一前一后前進(jìn)；

橡皮筋圈dd模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去,，兩個(gè)人一起前進(jìn),；

大紙箱dd兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去,，把盒子套在身體上，一起前進(jìn),，

馬甲袋dd兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去,，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn),；

硬紙板dd兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn),；

橡皮筋dd把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn),；

皮球dd胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn),；

3、請(qǐng)幼兒換著玩一玩,，試試剛剛沒(méi)有玩過(guò)的材料,，體驗(yàn)不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。

五,、結(jié)束部分：

師：小朋友,，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來(lái)做一列小火車開到外面去玩吧,。（師幼在音樂(lè)聲中開著火車出發(fā)）,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇二

一、成功之處：

幼兒的情緒高漲,，在老師的引導(dǎo)下能相互合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,，使得幼兒無(wú)暇分神,，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí),。在活動(dòng)過(guò)程前,，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二,、不足之處,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫,，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演,，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇三

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍,、平衡,、鉆的能力。

2,、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎,、小獅子）,、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒,、輪胎疊起來(lái)成小路狀,、“七色花”人手一朵。

七 色 花

活動(dòng)過(guò)程：

一,、做準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿,、中個(gè)的'小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來(lái),。

師：小朋友,，七色花是很神奇的，有了它,，你可以幫助別人了,。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。

二,、講解練習(xí),；

（一）示范

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河,，請(qǐng)幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏,，膝蓋彎曲,，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng),，用力朝前一跳,，前腳掌一起輕輕落地,。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒,，不能掉進(jìn)小洞里）,。

總結(jié)：身體要保持平衡,，不能搖晃,。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法,，也能使身體保持平衡,？幼兒原地練習(xí),。

3、前面有山洞,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒,，身體不碰到洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候,。低頭,、彎腰、身體團(tuán)起,，也可以側(cè)面鉆,。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí),，小鹿,、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng),，先跳過(guò)小河,，再走過(guò)山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo),，糾正）,。

集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2,、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況,，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）,。

三,、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng),，可以去找七色花了,，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過(guò)小河，走過(guò)山路,，鉆過(guò)山洞,，找到七色花后，重新按原路返回,，拍第二位幼兒手,，第二位幼兒重新出發(fā)。

四,、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講,，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂(lè)回教室）

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇四

優(yōu)點(diǎn)：

1.先學(xué)后教,，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán),，確定主體地位。

2.巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題,，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”,，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力,，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。

3.培養(yǎng)感情朗讀韻文時(shí),，要注意適當(dāng)停頓,，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感,。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,。

不足之處：

問(wèn)題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過(guò)高,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起,。

2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起,，協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙并挖洞,。

2.室外較寬敞的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.找個(gè)好朋友。

（1）師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友??？（是）那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊，邊找到自己的好朋友,，好不好,？（好）,。

（2）師：你們都找到自己的'好朋友了嗎,？

（3）師：現(xiàn)在好朋友手拉手,，坐在老師的邊上。好朋友在一起,，開不開心?。?/p>

師：那想不想好朋友在一起不分開??？老師這里啊有一種特別的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開,，象一個(gè)人一樣,。

2.好朋友不分開。

（1）師：（出示制作的“伙伴連”）看看老師手里拿的是什么東西??？（報(bào)紙）恩，這報(bào)紙有什么不一樣的呢,？（有兩個(gè)洞）我請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲,，和老師連在一起。

（2）師：有沒(méi)有看清楚啊,，那老師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì),。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了,。師：現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉?，看看能不能連在一起。

提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn),，不把報(bào)紙撕壞,。

（3）教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試,。

3.好朋友一起走,。

（1）師：我們兩個(gè)小朋友啊，剛剛在一起不動(dòng),，現(xiàn)在呀,，老師呀，要讓你們動(dòng)起來(lái),，兩個(gè)人一起走路,。怎么樣走才能不摔跤呢？（讓幼兒討論回答）,。

（2）師：如果我們喊口令,，兩個(gè)人一起喊“一二一”，一起走，會(huì)怎么樣,？我們?cè)囋嚳?。（表?yè)P(yáng)配合默契的幼兒）師：（請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽指令向前走）我們來(lái)比賽,，看哪對(duì)好朋友配合的最好,。

請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽指令向前走,，一起取球回來(lái)者為勝利,。

4．放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連。

老師當(dāng)毛毛蟲頭,，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體,，用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連，扭一扭,，走一走協(xié)調(diào)地走回家,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動(dòng)作,。

2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則,。

3.體驗(yàn)捕魚游戲的快樂(lè)，喜歡參加體育游戲活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗(yàn),。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)等,，障礙物,，積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分,。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶幼兒圍繞場(chǎng)地走跑等,。

2.聽音樂(lè)做熱身動(dòng)作（活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)為跑做準(zhǔn)備）。

（二）游戲活動(dòng),。

1.練習(xí)3人協(xié)同跑,。

（1）提問(wèn)：3人手拉手跑時(shí)應(yīng)注意什么？提示：配合技巧和規(guī)則,，方向一致,，不能快。

（2）3人協(xié)同跑比賽,。

游戲玩法：3人一組手來(lái)手聽口令向指定地點(diǎn)繞過(guò)障礙物返回,，先回到起點(diǎn)的小組為勝。游戲規(guī)則：小組3人手不能松開,。

2.復(fù)習(xí)游戲“游戲”

游戲方法：一半幼兒當(dāng)漁網(wǎng),，手來(lái)手與肩平站在指定地點(diǎn),，一半幼兒做小魚仔漁網(wǎng)中穿來(lái)穿去，如圖,，當(dāng)聽到捕魚的口令時(shí),，當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚”，圈子越來(lái)越小,，被捕到的“小魚”罰出場(chǎng)外,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎,？為什么有人說(shuō)不好玩,？怎么調(diào)整會(huì)更好玩？做漁網(wǎng)的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲,。

3嘗試修改游戲規(guī)則,。

引導(dǎo)幼兒討論怎么調(diào)整會(huì)讓大家都能跑起來(lái)去“捕魚”呢？

（2）啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當(dāng)漁網(wǎng)跑去捕“小魚”,。

（3）建立新的游戲規(guī)則：3人一組當(dāng)漁網(wǎng),，可根據(jù)游戲人數(shù)確定當(dāng)漁網(wǎng)的人數(shù)，其余幼兒當(dāng)小魚四散跑,，“漁網(wǎng)”去追逐“小魚”,。被抓的“小魚”罰出場(chǎng)。

（4）幼兒嘗試新游戲,。

4.嘗試后提問(wèn)：

（1）3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的.“魚”

（2）怎樣讓被抓的“小魚”也參加游戲,？

5.繼續(xù)修改規(guī)則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網(wǎng)”，就可以參加游戲了,。

6幫助幼兒總結(jié)提升修改好的規(guī)則,。

7嘗試修改后的游戲：

(1)請(qǐng)幼兒按照修改好的規(guī)則開展游戲.

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問(wèn)題，并討論解決方法,。

（三）結(jié)束部分,。

1．師問(wèn)：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同,？我們還可以怎么玩,？

2.聽音樂(lè)做放松活動(dòng)，游戲自然結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：1.帶領(lǐng)小朋友回教室,，在美工區(qū)把捕魚場(chǎng)面畫出來(lái)。

2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個(gè)游戲,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

2,、和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng),。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起，協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙并挖洞,。

2、室外較寬敞的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、找個(gè)好朋友。

(1)師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊,，邊找到自己的好朋友,，好不好?(好)。

(2)師：你們都找到自己的好朋友了嗎?

(3)師：現(xiàn)在好朋友手拉手,，坐在老師的邊上,。好朋友在一起，開不開心啊?師：那想不想好朋友在一起不分開啊?老師這里啊有一種特別的方法,，它能讓兩個(gè)好朋友不分開,，像一個(gè)人一樣。

2,、好朋友不分開,。

(1)師：(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報(bào)紙)恩，這報(bào)紙有什么不一樣的'呢?(有兩個(gè)洞)我請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲,，和老師連在一起,。

(2)師：有沒(méi)有看清楚啊，那老師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì),。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里,，這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師：現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉?，看看能不能連在一起,。提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，不把報(bào)紙撕壞,。

(3)教師仔細(xì)觀察,，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試,。

3、好朋友一起走,。

(1)師：我們兩個(gè)小朋友啊,，剛剛在一起不動(dòng)，現(xiàn)在呀,，老師呀,，要讓你們動(dòng)起來(lái)，兩個(gè)人一起走路,。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答),。

(2)師：如果我們喊口令，兩個(gè)人一起喊“一二一”,，一起走,，會(huì)怎么樣?我們?cè)囋嚳础?表?yè)P(yáng)配合默契的幼兒)師：(請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,，聽指令向前走)我們來(lái)比賽,，看哪對(duì)好朋友配合的最好。

請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,，聽指令向前走,，一起取球回來(lái)者為勝利。

4,、放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連,。

老師當(dāng)毛毛蟲頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體,，用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連,，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友,、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂(lè)其融融,，玩得很開心,，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八

調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng),，游戲的目的更明確,，方法和手段靈活多變,。

調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展,。過(guò)去的聽信號(hào)搶椅子,，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美各方面的發(fā)展,，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。

調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠,、幼兒不可能全部坐下的情況下,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題,。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì),，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì),。在這過(guò)程中,，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性,，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

另外,，調(diào)整后的.游戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋,，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法,。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度,。

1．通過(guò)多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲,，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

2．想辦法克服人多位子少的困難,，發(fā)展團(tuán)結(jié),、合作的意識(shí)和能力。

與幼兒人數(shù)相等的椅子,，在場(chǎng)地上畫一條線,。

1．幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下,，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快,。當(dāng)再次聽到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái),，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上,，還原成一列橫隊(duì)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動(dòng)作,，體會(huì)多種感官聯(lián)動(dòng),，感受集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室,，聽教師口令一起做熱身運(yùn)動(dòng),。

搖搖頭，跳一跳;聳聳肩,，跳一跳;,。

彎彎腰，跳一跳;蹲一蹲,，跳一跳;,。

扭一扭,，跳一跳;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，跳一跳。

(二)談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物,，你們看,，它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲,。

(三)基本部分：

游戲一：找顏色,。

1.教師交代游戲名稱，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的顏色,，為順利游戲做準(zhǔn)備,。

2.講解并示范游戲玩法：請(qǐng)幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬,，邊爬邊說(shuō)兒歌,，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的顏色坐下來(lái),。

3.教師強(qiáng)調(diào)游戲注意事項(xiàng)：小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞,。

游戲二：下大雨。

1.教師交代游戲名稱,，并將幼兒分成男女兩組,，輪流進(jìn)行游戲,。

2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)兒歌,，兒歌說(shuō)完后,，教師說(shuō)：“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌?，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘,，聽到教師說(shuō)：“雨停了,，大家趕快出來(lái)吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來(lái)。

(四)結(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀,，幼兒從山洞爬過(guò)來(lái),，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，并自由交談,，分享游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

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思”

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十

游戲目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;,。

2、鍛煉幼兒跑跳能力;,。

游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘,。

游戲過(guò)程：

1、老師與家長(zhǎng)一起說(shuō)歌詞,，按節(jié)奏舉傘,、落傘。

2,、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn),。

3、最后一句家長(zhǎng)與孩子一起蹲在彩虹傘底下,，裝做小動(dòng)物,，老師裝做大灰狼抓小動(dòng)物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長(zhǎng)配合拍手,。

二,、游戲名稱：毛毛蟲。

游戲目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的模仿能力,。

2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量,。

3,、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

游戲過(guò)程：

1,、教師師范毛毛蟲的爬行動(dòng)作,。

2、聽音樂(lè),，寶寶與家長(zhǎng)學(xué)毛毛蟲,。

3、寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上,，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感,。

游戲指導(dǎo)：

要求家長(zhǎng)腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;,。

三,、游戲名稱：找媽媽。

游戲目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;,。

2、聽音樂(lè)按節(jié)奏行動(dòng);,。

游戲過(guò)程：

1,、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。

2,、當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂(lè)停幼兒迅速跑回到家長(zhǎng)的懷中,。

游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)在抖彩虹傘時(shí)注意,動(dòng)作不要太大,。

四、游戲名稱：蒙古包,。

游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：彩虹傘,。

游戲過(guò)程：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊,，聽老師的口令：“一舉高，二放手,，三舉高四的時(shí)候家長(zhǎng)和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上,。

游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì),。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十一

對(duì)于有兒歌地游戲小班的孩子都很喜歡,，他們能夠通過(guò)游戲的情節(jié)玩游戲，并從游戲中獲得鍛煉身體及增強(qiáng)跳躍能力，這個(gè)游戲就是以幼兒兒歌作為情景,，孩子們?cè)趺赐嬉膊挥X(jué)得累,，孩子們?cè)谳p快的音樂(lè)聲中進(jìn)行活動(dòng)，在青蛙媽媽的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)本領(lǐng),，幫助了王奶奶,。

孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下都深深的投入到游戲情境中去，所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,。

他們很愛玩這個(gè)游戲,，游戲開展的效果很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

尤其在結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了王奶奶為青蛙寶寶開西瓜宴這一情景,，孩子們充分感受到通過(guò)努力所取得的成功的喜悅，增強(qiáng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十二

我們班的許夢(mèng)同學(xué),，體育很好，可以稱得上是我們班的“巾幗體育健將”了,。我的體育成績(jī)不好,，所以我特別佩服她。

一節(jié)體育課上,，體育老師教我們跳鞍馬,。我看見鞍馬都頭暈，更別說(shuō)跳過(guò)去了,。這時(shí),，老師要求許夢(mèng)給我們做示范。只見她向后退了幾步,，然后跑向鞍馬,，雙手撐“馬背”，一躍身子,，兩腿叉開,，很輕松就跳過(guò)去了，再加上一個(gè)平穩(wěn)的落地,，幾乎可以打滿分了,！而我，跳了幾次都沒(méi)有成功,，終于在最后一次,，我“破天荒”地、別扭地跳了過(guò)去,。

后來(lái),，有一件事，令我更佩服她了。

在這個(gè)學(xué)期的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，她是女子4×100米接力賽的最后一棒,。這是一項(xiàng)非常重要的比賽，它關(guān)系著我們班的總分,。別說(shuō)參賽隊(duì)員了,，連我這個(gè)觀眾也忐忑不安。比賽開始了,！第一棒時(shí),，我們班落在最后；第二棒時(shí),，我們班幾乎追上了（2）班,；第三棒時(shí)，我們班把（2）班甩在了最后,；第四棒,，也就是許夢(mèng)這一棒，至關(guān)重要,，我的心都“提”到了嗓子眼兒,，心里暗暗喊著：“許夢(mèng)，加油,！”只見她接上棒后,，以“飛毛腿”的'速度奔向終點(diǎn)。誰(shuí)都知道（3）班的同學(xué)跑得快,，可是許夢(mèng)不負(fù)眾望,，她趕上了（3）班的同學(xué)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地超過(guò)了（3）班的同學(xué)……終于,，許夢(mèng)以一步的優(yōu)勢(shì)首先跨過(guò)了終點(diǎn)線……我們班贏了,！同學(xué)們友好地拍著許夢(mèng)的肩膀，說(shuō),，“好樣的,，你真能！”

她,，就是我們班的體育“小能人”,！

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十三

我先是通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解“安安靜靜”，從而過(guò)度到《小蝌蚪變青蛙》,，講述第一遍時(shí)不采用任何教具，以肢體語(yǔ)言培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,。

第二遍配上生動(dòng)形象的圖片理解故事內(nèi)容,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并在討論感知情境的過(guò)程中理解靜悄悄、安安靜靜,、又蹦又跳,，避免孩子靜坐從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

第三遍則是引導(dǎo)孩子邊看圖片邊和教師一起講述故事,，在講述的過(guò)程中懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,，不能大聲說(shuō)話。

在故事中的提問(wèn),，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平,，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題,，還要是孩子易于接受的問(wèn)題,，應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,，在回答問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)完成話才能循序漸進(jìn)地提高孩子語(yǔ)言能力,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十四

幼兒園中班教案。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對(duì)體育游戲的.興趣,。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。

3.練習(xí)在寬15――20厘米的平行線中間走和跳躍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

2.青蛙頭飾。

活動(dòng)進(jìn)程,。

一,、導(dǎo)入。

隨音樂(lè),，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),。

二、展開,。

1.游戲：青蛙跳,。

教師：小朋友都聽過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來(lái)玩一個(gè)“小蝌蚪變青蛙”的游戲,。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳,。

（2）示范講解雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分散練習(xí),。

動(dòng)作要點(diǎn)：身體前傾,，用力向前方跳起，落地時(shí)屈膝緩沖,。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪,。

（1）教師介紹游戲玩法,。

幼兒分成4組，站在起跑線后,，一起念兒歌：

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，

長(zhǎng)大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走,。

兒歌念完,，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚游，在平行線中走,，

走到終點(diǎn)拿青蛙頭飾帶上,，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進(jìn)行,，

以速度快的一組為勝利者,。

規(guī)則：依次接力進(jìn)行，要求幼兒盡量不踩線,。

（2）請(qǐng)一組幼兒示范游戲,。集體游戲2――3遍。

引導(dǎo)幼兒雙腳向前跳時(shí)輕輕落地,。

3.放松游戲：小蝸牛,。

好朋友手拉手，一個(gè)跟著一個(gè)走,，走啊走,，皮球變成大蝸牛。

三,、活動(dòng)結(jié)束,。

總結(jié)表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒和小組。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鍛煉孩子的肌體能力,，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。

2,、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友下樓之前,，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地,，選擇合適的兩條途徑。

2,、小朋友下樓后,，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì),，都站在跑道線后,。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈,。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈,，講明游戲規(guī)則,，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí),，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌,。

3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈,，第二輪再增加一個(gè),，加長(zhǎng)路程，依次類推,。

活動(dòng)提示：

1,、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞,。

2,、圈圈要從頭上往下套。3,、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌,。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十六

2.聽教師口令，并模仿教師動(dòng)作進(jìn)行抖傘,。

3.通過(guò)幼兒集體對(duì)一種器械的操作,，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

鍛煉手臂和手指的肌肉,。

讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性,。

活動(dòng)過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：集合整隊(duì);生生問(wèn)好,，口令帶動(dòng);準(zhǔn)備活動(dòng),。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動(dòng)彩虹傘,，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)(教師可用口令帶動(dòng)：小海浪,，輕輕的炒;大海浪，重重的炒)反復(fù)進(jìn)行五次,，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的,。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平,，舉過(guò)頭頂,，然后轉(zhuǎn)身蓋房子(即把彩虹傘扣下)(要求小朋友在彩虹傘里面蹲下,，并不瑤要讓小朋友露出來(lái)，游戲進(jìn)行三次),。

結(jié)束：放松活動(dòng);結(jié)束語(yǔ),，師生再見。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

暖和的春天來(lái)了,，池塘里的冰融化了,，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了,，在這溫暖的季節(jié)里,，青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代，全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。

2,、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）。

2,、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲,。

（3）師：你們見過(guò)青蛙嗎,？出處誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？

2,、出示青蛙和蝌蚪的圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

（1）出示青蛙圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛,，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿,。）,。

（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片,，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征,。（黑黑的身體，大大的腦袋,，細(xì)長(zhǎng)的尾巴,。）。

3,、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒,。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示幼兒作品,。

4,、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí),。

5,、教育幼兒要愛護(hù)青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領(lǐng),？（青蛙最大的`本領(lǐng)就是捉害蟲,。）。

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎,？

（青蛙是捉蟲能手,，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲，保護(hù)了莊稼,。）,。

6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢,？

教學(xué)反思：

一、成功之處：幼兒的情緒高漲,，在老師的引導(dǎo)下能相互合作,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,，使得幼兒無(wú)暇分神,，樂(lè)此不疲,。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,。

二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng),，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫,，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng),。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng),；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走,。

2,、感受和同伴、老師一起游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、音樂(lè)：《找朋友》、《歡快的童聲》,、《火車》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找個(gè)好朋友,。

1,、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友,。

2,、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法,，它能讓好朋友不分開,，象一個(gè)人那樣。

二,、好朋友不分開,。

1、師出示制作的伙伴連,，邀請(qǐng)一對(duì)好朋友嘗試連在一起,。

2、師：還有不同的方法嗎?

邀請(qǐng)另一對(duì)好朋友試一試,，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起,。

出處 sevw.cn

3、每對(duì)好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試,。教師仔細(xì)觀察,，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

三,、好朋友一起走。

1,、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng),。

2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”,，步調(diào)一致地走動(dòng),。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

3,、“好朋友一起走”的比賽：請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上,，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。(根據(jù)頭連,、手連,、腳連進(jìn)行三次)。

四,、探索其它材料的連接方法,。

1、師：老師這里還有很多寶貝,，一一出示馬夾袋,、皮球、橡皮筋圈等,，這些材料也可以幫助好朋友連起來(lái),，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來(lái)吧。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來(lái),。

彩帶――每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn);。

呼啦圈――兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里,，一前一后前進(jìn);,。

橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個(gè)人一起前進(jìn);,。

大紙箱――兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去,，把盒子套在身體上，一起前進(jìn),，

馬甲袋――兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去,，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn);,。

硬紙板――兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn);,。

橡皮筋――把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn);,。

皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn);,。

3、請(qǐng)幼兒換著玩一玩,，試試剛剛沒(méi)有玩過(guò)的材料,，體驗(yàn)不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。

五,、結(jié)束部分：

師：小朋友,，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來(lái)做一列小火車開到外面去玩吧,。(師幼在音樂(lè)聲中開著火車出發(fā)),。

教學(xué)反思。

在孩子們的世界里,是非常需要伙伴的,孩子比成年人更害怕孤單和寂寞,這往往是有些家長(zhǎng)非常容易忽視的一個(gè)地方,。他們往往以為孩子在快樂(lè)的同時(shí),，在感受到親人對(duì)自己關(guān)愛的同時(shí)，認(rèn)為伙伴之間的交往是次要的,。因此我們特別設(shè)計(jì)了一個(gè)適合孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行同伴交往和互助的活動(dòng)——伙伴連,。

活動(dòng)一開始，我們請(qǐng)孩子們邊唱著歌,，邊去找到自己的好朋友,，好朋友找到以后，手拉手坐在老師的周圍,，老師給每對(duì)好伙伴畫一個(gè)大圈圈,，讓他們?cè)诖笕θ镎f(shuō)悄悄話,，這個(gè)特別的設(shè)置引導(dǎo)了孩子去找自己喜歡的朋友，然后還能讓倆個(gè)好朋友不分開,，象一個(gè)人一樣,。

在活動(dòng)當(dāng)中，我們利用報(bào)紙,，并且邀請(qǐng)一對(duì)好朋友試一試教師的設(shè)計(jì),，也就是將自己的一條腿或者一只手伸進(jìn)洞里，這樣倆個(gè)好朋友就連在一起了,。教師將報(bào)紙發(fā)給每對(duì)伙伴之間,，建議孩子自己去嘗試，并且能夠讓報(bào)紙和伙伴全都連在一起,。在這過(guò)程中,，倆個(gè)好朋友互相幫助，你剪我拿,，把報(bào)紙剪成了倆個(gè)可愛的小腳洞,，你的右腳和我的左腳相互合作，一起穿進(jìn)小腳洞里面,，你一步,，我一步，好朋友相親相愛在一起,。有些孩子可能因?yàn)椴粎f(xié)調(diào)而導(dǎo)致報(bào)紙撕破,。這些都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樵谶@一個(gè)活動(dòng)中,，我們主要的是讓孩子學(xué)會(huì)有同伴的快樂(lè)。并且能夠與好友一起想辦法,。

通過(guò)這樣的活動(dòng),，讓孩子了解好伙伴是件多么美妙的事情，能夠在活動(dòng)中讓孩子自己去交流和學(xué)習(xí),。這是我們所希望和正在做的,。