總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自身的成長空間和潛力,。寫心得體會(huì)要堅(jiān)持真實(shí)性原則,，不虛構(gòu)、不夸大,，實(shí)事求是地記錄自己的感悟。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì)分享,，可以讓我們對(duì)于工作和職業(yè)發(fā)展有更深入的認(rèn)識(shí),。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇一

從本學(xué)期開始,，我校按國家要求,，三至六年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。說句實(shí)在話,，剛開始的時(shí)候，我們都不知道綜合實(shí)踐課是干什么的,？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究研討會(huì),，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些詮釋，我感覺受益匪淺,。對(duì)此,，我才對(duì)綜合實(shí)踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實(shí)踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課,，會(huì)是什么情況,，如果這樣的研究活動(dòng)變成常態(tài)課會(huì)怎樣,？孩子們會(huì)學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識(shí),？這樣的課對(duì)孩子們來說太有益了，老師都感覺學(xué)到了很多知識(shí),，更何況孩子呢，我想對(duì)于孩子們來說是終生受益的,。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研活動(dòng)之后,，對(duì)于綜合實(shí)踐課的一些淺顯的認(rèn)識(shí)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括“研究性學(xué)習(xí)”,，“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”,，“信息技術(shù)教育”，“勞動(dòng)與技術(shù)教育”,，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域,。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部內(nèi)容之中,。

另一方面,，“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”“勞動(dòng)與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。

所以,，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口,，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè)，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

綜合實(shí)踐是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)《義務(wù)教育課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的必修課程。

綜合實(shí)踐課是一門綜合課程,、實(shí)踐課程,，是國家規(guī)定、地方整理,、學(xué)校開發(fā)的課程,，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。

它以學(xué)生發(fā)展為本,，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)并不是要求天天搞活動(dòng)，實(shí)際上活動(dòng)的開展對(duì)各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,。

學(xué)生能力提高了,；自覺性、主動(dòng)性增強(qiáng)了,；知識(shí)面開闊了,；特長得到發(fā)展了；人生價(jià)值得到體現(xiàn)了,；這些無疑對(duì)各科目的學(xué)習(xí)都有好處,。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科，占用了學(xué)生的一些時(shí)間,，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程,，學(xué)生就會(huì)學(xué)得更好嗎？這樣的學(xué)生將來會(huì)怎樣,？我們的實(shí)踐證明,，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好,。

自三年級(jí)開始設(shè)置,，每周平均3課時(shí)，可集中也可分散使用,，用于綜合實(shí)踐活動(dòng),。

實(shí)踐性——觀察、實(shí)驗(yàn)、考查,、探究

開放性——目標(biāo),、內(nèi)容、評(píng)價(jià),、過程,、結(jié)果

生成性——計(jì)劃與變化

自主性——自主發(fā)展的空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是活動(dòng)課程的規(guī)范、發(fā)展和提高,，它強(qiáng)調(diào)課程的必修性質(zhì),，增加了信息技術(shù)教育也勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,。

小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課,、階段總結(jié)課、結(jié)題反思課

（一）研究準(zhǔn)備課：

1,、發(fā)現(xiàn)問題,，確立課題。

2,、確定研究的內(nèi)容,。

3、明確研究的目的,。

4,、選擇研究的方式。

5,、制定活動(dòng)計(jì)劃,。

6、確定活動(dòng)成果的展示形式,。

（二）階段總結(jié)課：

1,、指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)方案。

2,、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思,。

4、幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整研究的方向,。

（三）結(jié)題反思課：

1,、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

2,、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3,、組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示、交流研究成果。

4,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究成果進(jìn)行問題性評(píng)價(jià),。

5、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式反思,。

6,、生成新的課題并制定方案。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功,，不能說課程改革獲得成功,，沒有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，就不能完整理解課改理念,?！?/p>

我深刻體會(huì)到新課程改革與綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系。

課改最大的特點(diǎn)是：以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本,，高度重視情感態(tài)度，提高學(xué)生的能力,，特別是創(chuàng)新與實(shí)踐能力,，提高人的綜合素質(zhì)。

這些要求在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn),，只有親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng),，才能更深刻理解課改的必要性、重要性,，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo),，徹底改變一言堂，滿堂灌,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，課改是不完整的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教材,，沒有專職教師,，實(shí)在難以開展。但我們會(huì)摸索,，會(huì)查閱大量資料,，會(huì)借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)和模式，努力使綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入“常態(tài)化”,，即能普遍實(shí)施,，教師易導(dǎo),，學(xué)生愛學(xué)，效果實(shí)在,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇二

我們是民漢合校高中,，開展“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng)是非常有必要的，會(huì)營造良好的社會(huì)教育氛圍,，增強(qiáng)社會(huì)教育功能,。

愛國教育和民族團(tuán)結(jié)教育一直是中學(xué)德育工作中的重點(diǎn)，教育的問題不光是學(xué)校教育應(yīng)該是全民教育,，學(xué)校除了知識(shí)教育,，更重要的是思想品德教育，是學(xué)生人格形成的教育,。這次“熱愛偉大祖國建設(shè)美好家園”主題教育活動(dòng),，讓大家全都行動(dòng)起來，是在配合學(xué)校做德育教育的工作,，我們要借助這次契機(jī),，從思想提高入手，以愛祖國,、愛家鄉(xiāng)為主題,，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)體驗(yàn)，從身邊的生活入手讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美,，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，激發(fā)學(xué)生建設(shè)美好家園的責(zé)任感。

我們?cè)陂_展這項(xiàng)主題教育活動(dòng)時(shí),，從學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā),，與德育教育、學(xué)科教育和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,。在動(dòng)員時(shí)讓學(xué)生了解中央新疆工作座談會(huì)召開為他們創(chuàng)造了大有作為的舞臺(tái),，激發(fā)他們自身的內(nèi)動(dòng)力。在動(dòng)員時(shí)突出對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的感恩教育,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。學(xué)校里有各族的師生，民族團(tuán)結(jié)教育是一個(gè)日常性的工作,，今后我們將努力挖掘各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和典型故事,，讓學(xué)生在情感方面產(chǎn)生深層次的共鳴，增進(jìn)民族間的了解,。

在平日的校園管理中,，值周班級(jí)會(huì)對(duì)國家和自治區(qū)的時(shí)事和大事進(jìn)行重點(diǎn)宣傳,，以后將這項(xiàng)工作與主題教育活動(dòng)結(jié)合起來。現(xiàn)在的中學(xué)生個(gè)性很鮮明,，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，責(zé)任感有一定的缺失,，這方面也將是我們開展主題教育活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn),。用幼兒易于理解的形式吸引他們參與活動(dòng)。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三

通過對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀,，撥開了我心頭的迷霧,，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性,。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥,。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有以下特性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng),，其中一點(diǎn)，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科的跨越,。長期以來我們的本本主義資源觀,，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ),，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實(shí)起來,，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計(jì)算機(jī)學(xué)科的搜索技能,，語文學(xué)科的辯辯論論,，演演說說，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計(jì),，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢(shì),，綻放著孩子們的興奮和激動(dòng),，一種全新的實(shí)踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實(shí)施。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn),，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在生活中實(shí)踐,，立足實(shí)踐和探究，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),、樂于探究,、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式,，體驗(yàn)問題探究,、問題解決的基本過程和方法，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,。

自主性是小學(xué)綜合實(shí)踐的一個(gè)顯著特性，在活動(dòng)實(shí)施的過程中要突出學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，興趣、愛好和需要,，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的主動(dòng)性和積極性,。同時(shí)這也是孩子們自己的實(shí)踐，他們是自己課程的主體,。在這里,，他們能感覺到，自己的興趣和愛好被充分地尊重著,，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間,；在這里，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容,、形式及校外輔導(dǎo)員，自已來決定活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方式,；在這里,，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐是一種多么開放的實(shí)踐,，通過開展訪談,、調(diào)查、宣傳,，我們深深地感覺到,，孩子們的視野拓寬了,，教育的渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言,，包括了課堂、校園,、社會(huì),，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園,，而是拓展到了圖書館,、社區(qū)……認(rèn)識(shí)的對(duì)象也不再局限于事物的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，而是還會(huì)去追尋昨天,、今天和明天,，顯然，這是十分有意義的,。因?yàn)橐坏?shí)現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷,，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn)，活動(dòng)本身就是不斷生成的,?；顒?dòng)中，有著無數(shù)的出其不意,，這些出其不意是孩子們?cè)趯?shí)踐中智慧火花的迸現(xiàn),，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過，也像一棵嫩芽悄然冒出,。發(fā)現(xiàn)它,、捕捉它，不但要有敏銳的教育機(jī)智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中,，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評(píng)價(jià),、展示性評(píng)價(jià),、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式,。追求評(píng)價(jià)主體的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來自家長,、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息,。

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué),，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信,，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng),，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來,，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來萬紫千紅的春天,！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇四

綜合實(shí)踐課是一種經(jīng)驗(yàn)課程、實(shí)踐性課程,，是一個(gè)沒有文本教材,，有待于師生在活動(dòng)中開發(fā)，通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)生性課程,。因此,，開設(shè)這門課程的意義我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識(shí)里，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象,，把生活的權(quán)利還給學(xué)生,，拆掉學(xué)校的“圍墻”，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,，社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念。

課程改革的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不強(qiáng),，而這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展需要自己的空間,。在這個(gè)空間中，學(xué)生自主地活動(dòng)，積極探索,，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用,，但活動(dòng)的主人還是學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動(dòng)提供了可能,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容,，學(xué)校在開發(fā)和實(shí)施這一課程時(shí)，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同,，給學(xué)校一個(gè)自由發(fā)展的空間,，讓學(xué)校在國家課程改革總目標(biāo)下，根據(jù)師生特點(diǎn)和需求,，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，確定一些“領(lǐng)域”或“活動(dòng)主題”最終形成自己的辦學(xué)特色,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五

今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實(shí)踐綜合學(xué)校,。

下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點(diǎn)“宣教室”，因?yàn)槲覀儼嗍亲詈笠粋€(gè)到達(dá)目的地的,，所以開堂會(huì)議要等一下我們,，過了一會(huì)兒，我們四班的全體學(xué)生終于把自己的書包給整理好啦,。

第一節(jié)課開始了,，夏老師帶著我們到了花藝工作室，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵,，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上,，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子，盒子里擺放著一些剪刀啊,，老虎鉗呀,，還有一些線，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線,，彈性很高,，老師上課了，老師教我們了先做外框,，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣,，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花,，我做的花還可以,，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了。

后來,，就開始中午吃中飯了,，因?yàn)槌灾酗垥r(shí)是以小組一起吃，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃，老師搶了許多吃的呢,，嗚嗚嗚,。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃，on我居然自己說出來了,！

后來將是擴(kuò)展練習(xí),，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復(fù)蘇啦,！再次跟著夏老師來到了實(shí)驗(yàn)樓,，一進(jìn)樓就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)房間里躺著許多具“尸體”！好嚇人??！ 坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人,，一,、十指緊扣，手底按住昏迷著胸口中間（胸外）,，然后擠壓50次,，來回做3次。二,、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊,，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴,，然后嘴巴對(duì)著昏迷者的嘴,，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里，吹2次,，如果還沒有清醒過來來回也做3次,。就行了。

最后我來總結(jié)一下這次的實(shí)踐心得：這次活動(dòng)可以讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,！每個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)都是一個(gè)小游戲,，是要運(yùn)用好頭腦思維，就能成功,！而那些課程也讓我們對(duì)未知的大自然了解更多,，可以讓我們抓住迷失的知識(shí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂,，在農(nóng)業(yè)中卓著成長,，了解大自然是美好的！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程,，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以整合為教學(xué)方式,，以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),。今天上午到膠州市實(shí)驗(yàn)初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的高效課堂,、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動(dòng)聽了戰(zhàn)在欣、徐海英和馬敏三位教師的課,，使我受到了很大的啟發(fā),。看得出來,，三位老師都對(duì)教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì),，充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想,。下面,，我就從幾個(gè)方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受。

先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：

一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn).

“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,，在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí),。這種開放性學(xué)習(xí),，提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道,，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),，了解社會(huì),，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和探究時(shí),，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前,，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格,，讓學(xué)生具有了一定的知識(shí)積累，從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo),，有方法,，有材料，有依據(jù),，有準(zhǔn)則,。這樣的探究，不難實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

二是教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，讓學(xué)生清楚地感知自己的進(jìn)步,。在課堂開始，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面談家鄉(xiāng)的變化,。這個(gè)時(shí)候,，學(xué)生的語言干癟晦澀，讓人聽了索然無味,。然而,，通過探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生的語言豐滿生動(dòng),，妙語連珠,，繪聲繪色，馬老師從西南干旱切入,，有效的激發(fā)了孩子們的愛心,。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識(shí)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也會(huì)更加刻苦,，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說,，做到了目標(biāo)明確,、內(nèi)容實(shí)用，目標(biāo)確立貼近學(xué)生,，貼近生活,，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的目的，這一點(diǎn)在學(xué)案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn),。二,、在學(xué)生活動(dòng)過程中，小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計(jì)方案,，給自己要設(shè)計(jì)的頭飾選一個(gè)主題，這樣就為學(xué)生活動(dòng)的有序有效進(jìn)行打下很好的鋪墊,，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與度,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性和實(shí)踐性,，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力,。

三,、徐老師在對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好,，做到了及時(shí)點(diǎn)撥，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià),、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗(yàn),，能達(dá)到預(yù)期的效果,。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品,。在活動(dòng)的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動(dòng)的參與者與合作者的形象,，整合每個(gè)小組成員的創(chuàng)意思想，又在技巧和方法上及時(shí)給予幫助和指正,，這就使整個(gè)動(dòng)手操作過程扎實(shí)有序,，活而不亂。

四,、課堂教學(xué)中大量,、合理地使用了多媒體教學(xué)，這也是這三堂課共同的特點(diǎn),，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩,。

五、從個(gè)人素質(zhì)方面談,，徐老師做到了教態(tài)自然大方,，語言準(zhǔn)確生動(dòng)且富有啟發(fā)性，而且在課堂中也體現(xiàn)了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力,。

六,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)點(diǎn)亮了學(xué)生暢想的火花,，使課堂熠熠生輝,。如果前面所有的設(shè)計(jì)讓整堂課品起來有滋有味的話，那么最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀,，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計(jì)了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié),。先說教師的評(píng)價(jià),，六個(gè)小組，徐老師用了六個(gè)不同的成語,，生動(dòng)形象地贊譽(yù)了學(xué)生的勞動(dòng)成果,，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理，而且因?yàn)橛迷~的華美,，也讓學(xué)生更加體味到勞動(dòng)的美及得到認(rèn)可的美,。而學(xué)生的評(píng)價(jià)則讓這種意境更上了一個(gè)臺(tái)階,，每個(gè)學(xué)生都能做到肯定自己，悅納別人,，這種積極的合作共贏肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響,。

總之，這三節(jié)課,，主題鮮明生動(dòng),，貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)新穎活潑,，完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生無論從心理上還是從知識(shí)積累上都提升了一個(gè)不小的檔次,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇七

最近幾年,，我參與了高一年級(jí)南京生存訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題指導(dǎo)工作，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考,。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評(píng)。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會(huì),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實(shí)踐活動(dòng)為主要實(shí)施途徑和方式,。在其實(shí)施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計(jì)必須具有開放性,、整合性、地方性,、實(shí)踐性,、生成性等特征。

1,、首先,，必須確立一個(gè)較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活密切聯(lián)系,，從人口,、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費(fèi),、文化,、教育等方面選擇。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長,，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格,、個(gè)性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力。

2,、實(shí)踐性,、主體性。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與和實(shí)踐,，切實(shí)保證讓學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)生活,，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”等操作實(shí)踐性活動(dòng)和“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等情感體驗(yàn)性活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗(yàn)和感受生活樂趣,，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

3,、生成性,。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論,，而是一個(gè)不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實(shí)施過程中不斷充實(shí)，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題,，開辟新的活動(dòng)探究領(lǐng)域,。

4,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，考慮課題實(shí)施的可行性,，以確保主題活動(dòng)順利,、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實(shí)施的條件,，要充分利用或調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量,，學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同行動(dòng),，共同實(shí)施,，以達(dá)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理,、研究信息。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題,、自己組織實(shí)施,、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，將活動(dòng)主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇八

9月11日,，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展,，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)交流,。真是大開眼界，感受頗深,！

尤其是太平峪小學(xué),，借助本校老師們自家的果樹園這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)孩子親身體驗(yàn)如何給果樹修剪果枝,、如何施肥,、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程,。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,，使每位學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)最光榮,，勞動(dòng)是快樂的。

參觀海爾希望小學(xué)的成果展,，更為震撼,！形象逼真的麥稈畫、引人注目的鉛筆屑畫,、細(xì)致靈巧的糧食畫,、栩栩如生的樹葉畫，琳瑯滿目,、美不勝收,。看到這些精美的作品,，就知道他們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展非一日之功,。通過本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的確是新課改的一大亮點(diǎn)，與各學(xué)科的整合勢(shì)在必行,。

應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,。

二,、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，共同探討,、交流,。

三、利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì),，選擇一個(gè)方面進(jìn)行研究,。

四、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,，確保課程落實(shí),。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇九

xxxx年x月30日，教研室教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組到xx小學(xué)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo),。下午,，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門國家級(jí)課程,，必須開設(shè),，不是可有可無的，不能形同虛設(shè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是有計(jì)劃,、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的,、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過程為主要習(xí)得方式,，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為,、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo),，以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程,。

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識(shí)的積累與掌握,，德育活動(dòng)體現(xiàn)的是教育過程，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視的是學(xué)生的體驗(yàn)過程,，親身經(jīng)歷完整的過程,。培養(yǎng)學(xué)生的能力，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力,，只有動(dòng)手參與了,、親身經(jīng)歷了，才能形成能力,。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀,，著實(shí)需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo),，都針對(duì)了本校學(xué)生的情況,。

與其他學(xué)科、德育活動(dòng),、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的趨向,，在這方面我們還要多向?qū)嶒?yàn)校學(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合,，但是主題還有待校長和學(xué)校教師進(jìn)行研究,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十

白駒過隙，五天的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,，心中不由地蕩起幾絲波瀾。

“厚德啟智,，尚美健康”,。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字,。當(dāng)時(shí)的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個(gè)字，并沒有體會(huì)里面的寓意。五天后,，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧,，崇高美德便能心靈健康”。

第四天的“感恩﹒勵(lì)志”教育課,，讓我們受益匪淺,。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,，同學(xué)們那小心翼翼的動(dòng)作,，無不讓人感動(dòng)，無不讓人熱淚盈眶,。在那一刻,，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人,，忽視了許多為我付出的人,，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄冊(cè)谖冶澈罅骱?，偷偷地流淚,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動(dòng)力。

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)我實(shí)在難以言盡,，這其中帶給我的成長也非一紙可述,。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校，感謝連長的辛苦訓(xùn)練,，感謝這次活動(dòng)助我成長,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

今年上大三的我們，從紅橋搬到了北辰校區(qū),，來到北辰給我的感覺就是地方大人多,，當(dāng)然自行車也很多，教學(xué)樓,，學(xué)院樓,，圖書館，食堂,，宿舍,，總之有人的地方就有黑壓壓的一大片自行車。自行車多了自然會(huì)出現(xiàn)問題,，其中一個(gè)就是自行車的擺放問題,，借著這次毛概實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，10月18號(hào)上午，在班長的組織下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在宿舍樓前整理自行車,。

社會(huì)實(shí)踐為大學(xué)生提供了了解社會(huì)、了解民生,，了解國情,、鍛煉毅力,、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的廣闊舞臺(tái),，大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中可以產(chǎn)生和深化對(duì)應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。

要引導(dǎo)大學(xué)生走出校園,，深入社會(huì),，到基層去，到群眾中去,，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變,，讓大學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)職責(zé)的了解,，正確把握社會(huì)發(fā)展的主流和本質(zhì),，牢固樹立起國家主人翁的責(zé)任感，在實(shí)踐中受教育,，增強(qiáng)責(zé)任感,。

在整個(gè)活動(dòng)中大家都很積極，活動(dòng)結(jié)束我們有了一些感悟和體會(huì)：人們常說,，勞動(dòng)是偉大的,，是光榮的，義務(wù)勞動(dòng)也是忘我的勞動(dòng),，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的,。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈，處于這個(gè)時(shí)代的我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，父母對(duì)我們的寵愛,，是我們隊(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺，沒有勞動(dòng)就沒有這個(gè)豐富多彩的世界,，也就是說只要是勞動(dòng),，無論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的,。

這次的集體義務(wù)勞動(dòng),，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖,，,，在整個(gè)過程中大家都在齊心協(xié)力的干活,，沒有抱怨?；顒?dòng)結(jié)束的時(shí)候讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí),，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng),，重視自己的勞動(dòng)成果,。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。

最起碼讓我們都認(rèn)識(shí)到了以后自己的自行車一定要擺放整齊,，不然會(huì)給別人帶來麻煩,，很小的一件事我們也收獲了很多。

大一的時(shí)候我們?cè)?jīng)去紅橋的敬老院義務(wù)打掃衛(wèi)生,，這次是整理自行車,，不管什么形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們知道了實(shí)踐出真知,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部分,，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我感慨良多,，對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感到的課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限,，是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,、探究精神和綜合實(shí)踐能力為目的的課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式,、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，如探究,、調(diào)查、訪問,、考察,、操作,、服務(wù),、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生是通過動(dòng)手操作實(shí)踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗(yàn)的,。動(dòng)手實(shí)踐,，是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),，它強(qiáng)調(diào)超越教材,、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境,、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,，密切學(xué)生與自然。與社會(huì),、與生活的聯(lián)系,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是對(duì)某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個(gè)圍繞許多社會(huì)生活或自然界主題展開實(shí)踐活動(dòng)的框架,。它不是給教師備課用的腳本,，而是適合學(xué)生看的指向社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)的入口。從某種意義上說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本,，而是生活、是實(shí)踐,。從學(xué)生的主體地位出發(fā),，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā),，這是編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材的總原則。

(三)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視活動(dòng)過程的同時(shí)兼顧結(jié)果,，在過程中實(shí)踐價(jià)值綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視學(xué)生的精神成長,，重視不可見的態(tài)度、觀念,、思考方法,、情緒情感的發(fā)展，在過程中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，而主要不以知識(shí)技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績優(yōu)劣,，同時(shí)兼顧結(jié)果，不讓活動(dòng)無的放矢,。

二,、充分認(rèn)識(shí)到了我自己。

過去,，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,，可是，當(dāng)我接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)時(shí),，我才充分的認(rèn)識(shí)到自己原來還有很多的不足,，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長,。

三、明確了今后工作的方向,。

在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)之前,，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有充分的理解，和其他學(xué)科混為一談,，像上其他課程一樣上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，結(jié)果沒有多大的收獲。參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培訓(xùn)以后,，我真正明白了什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。

總之,，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的讓我受益匪淺,，它將成為我今后工作的一個(gè)新的起點(diǎn)。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

20xx年11月28日,，我赴xx參加了"xx城市圈"綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩會(huì),。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使我獲益良多,。我是一名初中語文老師,，可以說對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不陌生，尤其是對(duì)研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏,，但是這次觀摩,，使我徹底改變了以往的看法，對(duì)新課程的實(shí)施,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的意義有了更加深入的了解,，讓我認(rèn)識(shí)到初中階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生成長的需要,，是教育改革的潮流,，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)真開展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué),，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì),。

xx市xx區(qū)街道口小學(xué)許明老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實(shí)踐,，讓學(xué)生收集,、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn),，初步認(rèn)識(shí)食品的保質(zhì)期,、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)付步雄老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課,，通過讓學(xué)生實(shí)地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè)，了解xx桂花資源的開發(fā)與利用情況,，并且與外地進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，并提出自己合理的建議,。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計(jì)上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外,，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué),，不僅獲得了知識(shí)信息，也愉悅了身心,。所以我作為一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師,，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)系生活實(shí)際,，深入學(xué)生生活世界,。

一般來說，選擇和確定主題時(shí),，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位,，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要,、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證,，也是該門課程有別于其它課程的一個(gè)重要標(biāo)志,。xx市xx中學(xué)的李老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面,，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式,，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在他班上無論是平時(shí)言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，還是有個(gè)性缺陷的學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動(dòng)中去,，通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息,。活動(dòng)中他們學(xué)會(huì)了攝影,，學(xué)會(huì)了采訪,，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了許多書本上沒有的知識(shí)和方法,。通過聽李聰老師的課,，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的,，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處,，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，要學(xué)會(huì)為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺(tái),，或許在綜合實(shí)踐課的開展中,，就能讓我們從另一個(gè)角度去審視一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生,，塑造一個(gè)學(xué)生,，從而為社會(huì)多輸送一個(gè)有用人才。

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際,，樸實(shí),、真實(shí)、質(zhì)實(shí),，不搞花哨,，容易操作。不象有些公開課場(chǎng)面宏大感人,，讓人"看著感動(dòng),，想著激動(dòng)，回來卻一動(dòng)也不動(dòng)",根本難以實(shí)施。相比之下,，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實(shí)踐課,。通過這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為,，綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實(shí)也不是非常困難的問題,，只要我們?cè)谝痪€的老師在課題選定與把握上注重實(shí)踐性，制定可操作性計(jì)劃,，圍繞身邊資源開展教學(xué),，相信綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)開展得有聲有色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立,，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，對(duì)學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義,，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師，通過這次觀摩與學(xué)習(xí),，任何人都會(huì)覺得任重而道遠(yuǎn),。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

這個(gè)寒假吳老師又給我們布置了的作文。但這次的子課題是新文化：是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年,。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時(shí)我們每人都要：分歲酒,、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事,。拜年則是祝福自己的朋友,。壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩,，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種,，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳,，,；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢,。分歲酒則是除夕夜,，合家同堂，擺酒聚餐,，或邀至好友親朋同食,，開懷暢飲。

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處,。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法,。

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

6月11日至18日,，我有幸參加了xx省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主,，期間,，我聽取了五六位專家的講座，覺得收獲不少,，在此談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得：

廣州二師范許xx教授的講座留給我很深的印象,，他的講座生動(dòng)有趣，以自己獨(dú)特的眼光與學(xué)識(shí)深刻剖析了中西教育的不同,。他認(rèn)為：中國教育是一種灌輸式教育,，先將成人的經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，但人的思維卻被禁錮了,。而西方教育是一種嘗試教育,，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn),，最后得出結(jié)論，這才是真正的研究性學(xué)習(xí),。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端,。比如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國學(xué)教育，讓孩子們搖頭晃腦,、熱情洋溢地背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《論語》等,。這樣做有什么意義呢,？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的好好奇心、想像力和創(chuàng)新能力,，反而會(huì)抹殺了這些能力,，對(duì)學(xué)生的損害是很大的。其實(shí),，背誦《弟子規(guī)》等,，無非是傳承中國傳統(tǒng)的道理、倫理準(zhǔn)則,，背誦能起到多大的效果呢,？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則，為孩子樹立好的榜樣，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)會(huì)地背誦這些枯燥的文字,！

聽了省教育廳綜合實(shí)踐教育黃xx博士的講座,，我陷入了沉思：當(dāng)前，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主,，綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程基本處于邊緣化的位置,，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視。雖然,，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程,，但流于形式，所做的一些活動(dòng)以第二課堂形式呈現(xiàn),，參與的學(xué)生也只是少部分人,，不能達(dá)到全員參與的目的。我們知道,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口,，是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施,，其重要性是不言而喻的,。學(xué)校要發(fā)展，辦學(xué)就要有特色,。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績,，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力,。聽了黃博士的講座,，我深感自己的責(zé)任重大，不但要做好本職的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,，而且還要努力推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的開展,，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展！

在教學(xué)中,，我常常為缺少綜合實(shí)踐活動(dòng)主題而犯愁,，在聽了黃xx博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后，我覺得自己受益不少,。他們?cè)敿?xì)闡述了如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)這一問題,，對(duì)于我今后在學(xué)校活動(dòng)主題建設(shè)方面應(yīng)該幫助很大,。深圳大學(xué)李臣博士的“綜合實(shí)踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐主題開發(fā)要立足于本地資源,，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕?。只有融合?dāng)?shù)氐耐廖幕C合實(shí)踐活動(dòng)課程才可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展！

短短的八天綜合實(shí)踐理論學(xué)習(xí),，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解提高了更高一層,。當(dāng)然，這次培訓(xùn),，我還認(rèn)識(shí)了很多來自全省各地的同行,，在平時(shí)的聊天與活動(dòng)中，我與他們結(jié)下了難以忘懷的友誼,。同樣,，班主任陳老師細(xì)膩的關(guān)心，周教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象,，讓我對(duì)他們產(chǎn)生懷念與感激,！

教育研究人員的綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

這個(gè)寒假吳老師又給我們布置了綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)的作文。

但這次的子課題是新文化,。

是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年,。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時(shí)我們每人都要：分歲酒、壓歲錢,、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事,。

拜年則是祝福自己的朋友。

壓歲錢,，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩,，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲,。

壓歲錢有兩種,，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳,，;另一種是最常見的,，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。

分歲酒則是除夕夜,，合家同堂,，擺酒聚餐,，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。

其中我最喜歡拜年,。

因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的增長，拜年的方式也逐漸增多,。

如：登門拜年,、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時(shí)間內(nèi)見到自己最親近的人,。

祝福他來年事事順利,、心想事成,、身體健康。

出處 sevw.cn

如果我外出旅行我可以通過手機(jī)把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機(jī)里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了,。

以前總要買些年貨,，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家，東奔西跑的很累,。

而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

心得體會(huì)：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處,。

我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

三月份,，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多,，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的能力,。

它可以使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，讓我們?cè)鲩L了見識(shí),，也打開了視野，使我受益匪淺,。

首先,，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討,、探究,、思考的氣氛。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，不斷探究,。

增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)、提高學(xué)生解決問題的能力,，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn),。

教師提供很多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、推理,、交流等活動(dòng),，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識(shí)變成活的,。

在活動(dòng)中,，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)認(rèn)定和尋找最佳策略。

其次,，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,。

可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源,，設(shè)計(jì)主題,。

使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,，學(xué)生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈、沸騰,、多彩多姿的精神的生活,。

再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同探討出知識(shí),，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識(shí)，這是我們平時(shí)課堂里所沒有做到的,，也是值得我們學(xué)習(xí)的,。

燦爛的`霞光，像快樂的瀑布,，時(shí)間老人把我們帶入了初一這個(gè)陌生的環(huán)境,。

進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期。

在第一單元,，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”,。

美麗的校園像一幅色彩新穎的畫，清晨,，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽,，校園小導(dǎo)游,，校園坐標(biāo)，特色校園的活動(dòng)開展,，讓我們?cè)谛颅h(huán)境里更加適應(yīng),。

小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健,，也總有背驟雨打濕羽翼的時(shí)候,。

成長中的我們，面對(duì)家族的嘮叨,，學(xué)校的焦灼,，我們應(yīng)該怎么做?

新的生活里有新的煩惱，我們要學(xué)會(huì)去坦然面對(duì),，去適應(yīng),。

新的同學(xué)之間可能會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，但是,，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中,，與同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵和矛盾并不可怕，面對(duì)這些事情,，我們不要胡亂猜測(cè),，也不要盲目行動(dòng)。

讓我們敞開心扉,，與對(duì)方真誠地溝通,，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因?yàn)橛辛烁改傅奶蹛郏瑤熼L的關(guān)心和社會(huì)的關(guān)注,，我們才有幸福和快樂,。

在“與師長做朋友”中，我知道了如何與師長,、父母之間架起一座相互理解的橋梁,。

“動(dòng)感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個(gè)活動(dòng)，讓我知道了如何面對(duì)煩惱——找人傾訴,，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整,，降低心里壓力。

同時(shí),，我們還找到了自己的不良習(xí)慣,，通過老師和同學(xué)的幫助，找到了改正的方向,。

生命像朝陽一樣燦爛,，就讓我們一起運(yùn)動(dòng)吧，生命需要健康,，健康需要活力!

冰天雪地里怒放的紅梅花,，以其高潔的品質(zhì),，征服了千千萬萬雙眼睛。

堅(jiān)貞不屈,，前仆后繼,，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇,。

在譚老師的組織下,，我們觀看了“重慶大轟炸”。

那一幕幕,，使人心酸，長達(dá)5年的大轟炸,，讓我們不能忘卻,。

老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個(gè)時(shí)代的人民，才有我們今天的幸福生活,。

憶苦思甜,，從道德情操上，從行為習(xí)慣上,，從發(fā)奮為民上,，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí)，天天向上,，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”,，我們歌頌革命英烈。

“啊,，你們面對(duì)死亡義無反顧,，你們，用自己的血和肉塑造了一個(gè)個(gè)偉大而崇高的形象,。

啊,，你們……”

“學(xué)習(xí)成績我不差，生活自理我不”!在最后一個(gè)單元中,，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗(yàn),。

比如：保鮮膜的作用。

同時(shí),，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè),，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不錯(cuò),，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗(yàn),。

體驗(yàn)生活，幫助爸媽做家務(wù)活,，不僅幫大人做了家務(wù),，而且自己也體驗(yàn)到做一次家務(wù)活還真不是件簡(jiǎn)單的事兒!

時(shí)間過得還真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了,，綜合實(shí)踐活動(dòng)也學(xué)完了,。

在這本書里，學(xué)到了很多很多,，而且,，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多。

讓我了解了,、體驗(yàn)了,、觀察了生活，讓我在成長過程中,，能夠健康快樂的成長!