方案的制定需要充分的調(diào)研和分析,，了解問題的本質(zhì)和背景才能找到最佳解決方案,。在制定方案時，我們應(yīng)當充分考慮項目的可行性和可持續(xù)發(fā)展的要求。制定方案需要結(jié)合實際情況和需求,，以下是一些關(guān)于方案制定的實用工具和技術(shù)。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇一

宣傳標語：學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮；愛數(shù)學(xué),，受益終身。

感受數(shù)學(xué)魅力,，享受學(xué)習(xí)樂趣,。

二、：

為給學(xué)生提供一個展示聰明才智的平臺,，讓不同層次的孩子感受數(shù)學(xué)之魅力,，培養(yǎng)動手操作能力，啟迪數(shù)學(xué)思維,，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，在延續(xù)原特色的基礎(chǔ)上舉辦第五屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，評出首屆校園小數(shù)學(xué)家,。

啟動時間：4月1日（周五）

具體時間：20xx年4月11日-17日（一周）

活動對象：全體學(xué)生

龜湖校區(qū)：z 橋兒頭校區(qū)：z

雙井頭校區(qū)：z 黎明校區(qū)：z

五,、活動內(nèi)容及具體安排：

【動手操作篇】

活動一、數(shù)學(xué)風(fēng)鈴制作評比：

展覽時間：展覽時間：4月11日（周一）

地點：各班教室的走廊

參加對象：一,、二年級學(xué)生

要求：一年級主要編寫20以內(nèi)的加減法算式,；二年級段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片,，然后把卡片進行分類,、整理，再把同類的卡片串成一串,，底部掛上鈴鐺,，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風(fēng)鈴。

形式：突出創(chuàng)新（可以參考校園報道《讓孩子在作業(yè)中享受快樂》中的圖片）,，每班由數(shù)學(xué)老師評出30%的“數(shù)學(xué)創(chuàng)意優(yōu)秀獎”,。

各校區(qū)負責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動二：“我心中的數(shù)學(xué)”想象畫比賽

評比時間：4月13日（周三下午1：00-2：05）

地點：各校操場

參加對象：三、四年級學(xué)生

規(guī)則：以“我心中的數(shù)學(xué)“為題,，想象作畫,。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),，繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙。學(xué)生可以先構(gòu)思,，周三下午統(tǒng)一在操場上現(xiàn)場作畫,。然后在各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動三,、數(shù)學(xué)手抄報

評比時間：4月11日（周一）

參加對象：五,、六年級學(xué)生

要求：要有主題，有創(chuàng)意,，內(nèi)容以知識整理為主線,。比賽統(tǒng)一用a3美術(shù)紙,。各班選出30%優(yōu)秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學(xué)們展覽。

活動四,、魔方比賽：

參加對象：五,、六年級學(xué)生

評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）

地點：各校區(qū)功能室

要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽,，以6面全拼出時間最短為贏。評出一,、二,、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎、20%評出二等獎,、30%評出三等獎）,。

活動四、五各校區(qū)負責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

【智力沖浪篇】

活動一,、口算接龍爭奪賽

參加對象：一,、二年級學(xué)生

評比時間：4月12日（周二下午第三節(jié)）

地點：一、二年級的教室（由組長自定）

要求：先進行班內(nèi)選拔,，再由班級推薦6名學(xué)生參加級段現(xiàn)場接龍比賽,；以班級為單位6位選手同做一張試卷，每位選手做20題,，第一位選手完成后交給第二選手,，以此類推，共6分鐘時間,。先比正確率,，同分者以速度快者優(yōu)先。評出一,、二,、三等獎獲班級。

各校區(qū)負責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

zz

活動三,、算24點競賽：

參加對象：三年級學(xué)生

評比時間：4月14日（周四下午第三節(jié)）

地點：各校區(qū)功能室

要求：先進行班內(nèi)評選,，再由班級推薦4-5名學(xué)生參加級段現(xiàn)場比賽，2人一組淘汰賽進行評選,，評出一,、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎,、20%評出二等獎,、30%評出三等獎）。

活動各校區(qū)負責(zé)人：

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

z

活動三,、趣味數(shù)學(xué)知識競賽

參加對象：四,、五,、六年級學(xué)生

評比時間：4月15日（周五下午第三節(jié)）

地點：各校區(qū)年級段的教室（由校區(qū)組長自定）

要求：先進行班內(nèi)評選，再由班級推薦20%的.學(xué)生人數(shù)參加級段現(xiàn)場比賽,。評出一,、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數(shù)的10%評出一等獎,、30%評出二等獎,、40%評出三等獎）。

龜湖校區(qū)橋兒頭校區(qū)黎明校區(qū)雙井頭校區(qū)

zz

【互動篇】

活動一,、數(shù)學(xué)小論文評比

參加對象：五六年級學(xué)生

要求：五,、六年級學(xué)生數(shù)學(xué)小論文的撰寫，根據(jù)上學(xué)期的結(jié)果進行公布,。

活動二,、專家引領(lǐng)

參加對象：全體數(shù)學(xué)老師及四、五,、六年級部分學(xué)生和家長（每班選出5-8人）,。

時間和地點：以信息為準

活動形式：專家講座、評講學(xué)生作品,，學(xué)生與專家互動,。

【評價篇】

根據(jù)以上評比內(nèi)容評出校小小數(shù)學(xué)家

校級小數(shù)學(xué)家的評分標準：

1、參評對象：五,、六年級學(xué)生,。

4、推選出的30名提名獎學(xué)生再進行聯(lián)評,，根據(jù)綜合實力推出前10名獲得第二屆?！靶?shù)學(xué)家”稱號。

溫馨提醒：每一項由帶組長負責(zé)做好宣傳報道,、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇二

1、以新課程理念為指導(dǎo),，通過開展系列豐富多彩,、充滿趣味的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)全校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，認識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和文化內(nèi)涵，并從數(shù)學(xué)知識的運用中獲得成功的情感體驗,。

2,、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導(dǎo)，積極踐行小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,，開展教育教學(xué)實踐探索,，構(gòu)建并豐富具有慈城中心小學(xué)特色的數(shù)學(xué)課程文化。

4月15日~4月19日,。

全校學(xué)生,。

（一）數(shù)學(xué)小報（3至6年級）。

1,、用8開美術(shù)紙制作,，版面布局合理，色彩鮮明,，主題明確,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，可獨立或合作完成,。

2、內(nèi)容：數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)名人名言,、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、數(shù)學(xué)日記、尋找規(guī)律,、數(shù)學(xué)笑話等內(nèi)容,。

3、三,、四年級每班上交2-3件優(yōu)秀作品,，五、六年級每班上交3-4件優(yōu)秀作品參加學(xué)校統(tǒng)一評比,。

4,、分中、高年級兩個組分別進行評比,。

5,、聘請美術(shù)教師擔(dān)當評委。

6,、各班優(yōu)秀作品可在教室外墻進行展示,。

（二）神奇七巧板（1至2年級）。

1,、每班在班級活動的基礎(chǔ)上,，挑選3名學(xué)生參加年段決賽。

2、活動共分三輪進行,，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形,；第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形；第三輪利用1至2副七巧板自創(chuàng)圖案,。

3,、比賽按年級分兩組分別進行。

4,、指定圖案由大屏幕顯示,，學(xué)生觀察一定時間后，根據(jù)評委口令統(tǒng)一開始拼圖,。拼完圖形后立刻起立,，評委記錄選手順序，以用時少者為優(yōu),。用時最少者計10分,，第二名計9.8分，以此類推,。

5,、經(jīng)評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分,。

6,、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線,。二年級指定圖案,，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示,。

7,、自創(chuàng)圖案，由學(xué)生自由想象,，不限主題,，學(xué)生可事先進行構(gòu)思。由評委根據(jù)創(chuàng)意與美觀進行打分,，滿分10分,。

8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分,，按從高到低評出一,、二、三等獎若干名,。

（三）巧手剪對稱（2年級）,。

1,、每班在班級活動的基礎(chǔ)上，挑選五名學(xué)生參加年段比賽,。

2,、運用所學(xué)的軸對稱的知識，自創(chuàng)一幅作品,，主題自定,。

3、參賽選手自帶彩紙,、剪刀,、鉛筆等工具，可以先進行構(gòu)圖再剪,，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地,。

4、安排統(tǒng)一時間進行創(chuàng)作,，要求在規(guī)定時間現(xiàn)場完成作品并上交,。

5、根據(jù)學(xué)生作品的創(chuàng)意與美觀排定名次,。

（四）速算24點（3至6年級）,。

1、在班級活動的基礎(chǔ)上,，每班選派5名學(xué)生參加年段決賽。

2,、比賽分兩輪進行,。第一輪為筆試，提供試卷,，在規(guī)定的時間內(nèi)答題,，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結(jié)果,。第二輪為視算,，根據(jù)呈現(xiàn)的四個數(shù)字，在答題卡中寫出綜合算式,，出題的速度會根據(jù)情況加快或減慢,。按兩輪的分數(shù)合計總分。

3,、三,、四年級數(shù)字范圍為1-10；五,、六年級數(shù)字范圍為1-13,。

4、筆試為40題，答題限時10分鐘,。

5,、視算為20題，出題時間為30秒/題.

6,、答題時書寫要清楚,，如看不清以錯誤處理。

7,、綜合兩輪成績評出一,、二、三等獎,。

（五）五子棋擂臺賽（3年級）,。

1、在班級活動的基礎(chǔ)上,，各班挑選5名學(xué)生參加年段決賽,，按班內(nèi)水平高低排名后上報名單。

2,、按抽簽順序決定先后手,，每五人為一個小組。

5,、半決賽采用三局兩勝淘汰制,，勝者進入決賽，共計2人進入決賽,，負責(zé)為三等獎,。

6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制,，勝者即為一等獎,，負責(zé)為二等獎。

7,、先后手由現(xiàn)場抽簽決定,，三局兩勝時，第一輪抽簽決定,，后面兩輪為交換,。

8,、賽制采用無禁手,。

9、比賽在電腦上進行,。

（六）旋轉(zhuǎn)魔方（1至6年級）,。

1,、全校學(xué)生自愿參加,，分為初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面（必須為正確的,，形成四個“t”）,，高級組為拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數(shù)學(xué)組,。

2,、比賽所用魔方為三階魔方。

3,、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方,，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查，要符合標準,。

4,、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責(zé)將魔方打亂,，打亂時間在30秒左右,。這樣進行兩輪比賽,，以兩輪的總時間排定名次,。兩輪的中間休息2分鐘,。

5、高級組參賽選手分為兩人一組,，在比賽中一人參與比賽,，另一人負責(zé)賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鐘左右,。結(jié)束之后兩人互換,，這樣為一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽,，以兩輪的總時間排定名次,。

6、當魔方故障發(fā)生時，參賽者可以選擇自己修復(fù)魔方繼續(xù)比賽,，但只能修復(fù)發(fā)生故障的塊,，否則將取消本場比賽成績,。如果不能修復(fù)只能放棄比賽,，不能途中另換魔方。

7,、每輪次轉(zhuǎn)魔方的時間初級組限定在2分鐘內(nèi),，高級組限定在5分鐘內(nèi)，超時視為未完成,。

8,、魔方互相打亂后,，把魔方放在桌子上,，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸,。比賽時選手只能坐著轉(zhuǎn)動魔方,，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意,，此時計時結(jié)束,。停止計時后，評委需檢查魔方是否為完成狀態(tài),，如果未完成則為失敗,，不計本輪次得分。

9,、五,、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級,。

10,、根據(jù)選手的比賽完成時間，評出一,、二,、三等獎若干。

（七）數(shù)學(xué)日記（4至6年級）,。

1,、選題范圍：寫與現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容，寫從日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題,，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解釋生活中的某些現(xiàn)象,；自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)奧秘、趣事,；對書本知識的質(zhì)疑,；對課堂教學(xué)活動的體驗；游戲中的數(shù)學(xué)技巧,；對數(shù)學(xué)活動的情感體驗,；圍繞數(shù)學(xué)課外閱讀,，寫讀書心得等等。題材不限,，文體不限,，題目自定。

2,、數(shù)學(xué)日記必須是學(xué)生本人所寫,，不得在網(wǎng)上下載或抄襲他人作品。

5,、按質(zhì)量評出一、二,、三等獎若干名,。

（八）智慧數(shù)獨（5至6年級）。

1,、共進行兩輪比賽,，每輪一道題，每題100分,。

2,、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分,。

3,、在每輪比賽規(guī)定時間內(nèi)完成全部做答且答案正確者，根據(jù)完成的速度快慢,，最快的選手獲得參賽選手個數(shù)的加分,，第二名完成的選手獲得（參賽選手-1）的加分，以此類推,。

4,、雖提前完成所有做答，如答案出現(xiàn)錯誤者,，只以其實際答對情況計分,，計時附加分不計入其成績。其余全部答對者計時順序依次提升,。

5,、如果出現(xiàn)總分相同的情況，則以選手錯誤格數(shù)較少者為優(yōu),，仍有相同,，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者為優(yōu),。

6,、按總分評出一,、二、三等獎若干名,。

（九）其他,。

1、各班出一期以“數(shù)學(xué)與智慧”為主題的黑板報,。

2,、根據(jù)各班在本次數(shù)學(xué)活動周中的表現(xiàn)，評選“優(yōu)秀組織獎”若干名,。

六,、具體安排。

除數(shù)學(xué)日記與小報外,，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數(shù)學(xué)組,。

七、評委安排,。

神奇七巧板：徐靜波,、金清燕。

巧手剪對稱：沈冬萍,、鄭瑩瑩,。

速算24點：王可登、張璐,。

五子棋擂臺賽：周靜,、王佩芳、傅君力,。

智慧數(shù)獨：馬佳貞,、姚謀林。

旋轉(zhuǎn)魔方：陳金花,、金清燕,、馬佳貞。

數(shù)學(xué)日記：陳志梅,、徐靜波,。

數(shù)學(xué)小報：吳鳳、鄭瑩瑩,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇三

為了進一步形成濃厚的校園數(shù)學(xué)文化氛圍,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生提供親近與挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)的舞臺,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力,，進一步激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的熱情,。策劃溫州市園籀小學(xué)第一屆數(shù)學(xué)節(jié)活動內(nèi)容,，具體安排如下。

認識數(shù)學(xué),、親近數(shù)學(xué),、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。

第13,、14周（20xx年5月13日——5月24日）,。

活動年段。

一年級,。

二年級,。

三年級。

四年級,。

五年級,。

六年級。

“逗猴王”

“魔尺”

“24點”

“數(shù)獨”

“魔方”

“魔方”

周一中午,。

周二中午,。

周五中午,。

周四中午。

周五中午,。

周四中午,。

體藝館。

三樓,。

體藝館,。

三樓,。

體藝館。

三樓,。

六樓微格教室。

階梯教室,。

體藝館,。

三樓。

zz,。

活動形式：在學(xué)校知識長廊上展出相關(guān)數(shù)學(xué)圖片，各年級數(shù)學(xué)老師可利用數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課或其它時間帶學(xué)生參觀,。

時間：5月21日（星期二）,。

活動形式：3—6年級學(xué)生“園籀杯”數(shù)學(xué)競賽，每班不超過10人參加,。監(jiān)考以及改卷人由高段組長負責(zé)落實,，當天下午改卷。賽前由數(shù)學(xué)老師帶學(xué)生到餐廳比賽,。

活動形式：五六年級學(xué)生參加，每班推薦5篇以內(nèi)數(shù)學(xué)小課題研究報告,，上交時請任課教師填寫電子表格（根據(jù)模板填寫）,，于第十三周周五前上傳至“資料交流——數(shù)學(xué)組——園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)——小課題評比”相應(yīng)文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。

活動形式：六年級每班推選3－4名學(xué)生參加,，五年級每班推選2~3名學(xué)生參加,。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數(shù)學(xué)組—園籀第一屆數(shù)學(xué)節(jié)—小數(shù)學(xué)家推薦”中，第15周周三根據(jù)本屆園籀杯數(shù)學(xué)競賽,、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數(shù)學(xué)家”和10名數(shù)學(xué)“希望之星”,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇四

以市教研室、學(xué)校的工作思路為指導(dǎo),，在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路,，立足課堂教學(xué),，加強教研、教改力度,，不斷探索有效的新課程課堂教學(xué)方法和策略,，認真反思，提高年級組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,，努力營造適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，全面提高課堂教學(xué)效率，提高數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),，推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

1,、扎實有效開展課改研討活動,。

（1）認真做好新課程的備課工作。期初組織任課教師參加市備課活動,，使教師充分理解教材,，為扎實有效地實施新課程打下基礎(chǔ)。

（2）積極開展新課程教學(xué)研討活動,。本學(xué)期將開展“在新課程背景下的計算教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學(xué)設(shè)計的實踐與反思”主題系列活動,，對新課程背景下的計算教學(xué)出現(xiàn)的新問題,，進行深入的研究。

（3）要求青年數(shù)學(xué)教師注冊“奉化小數(shù)論壇”會員,，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動,。

2、有效開展校本研修活動,。

（1）進一步規(guī)范主題化系列研訓(xùn)活動,。認真實施“一個主題，四個階段”的研修活動,，做到每次活動有實質(zhì)性的記錄備案,。

主題：筆算課教學(xué)設(shè)計的實踐與反思。內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時）

（2）本學(xué)期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學(xué)設(shè)計,，點評一份設(shè)計（教學(xué)設(shè)計要求：有教材分析,、目標、重難點,、過程,、反思）；每周四要開展“新課程教學(xué)設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)研討活動,。

3,、加強本年級組師資隊伍建設(shè)。

（1）落實教研組集體備課制度,，提高教師的.教材意識,。在期初組織本年級數(shù)學(xué)教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動,，要求教師深入鉆研教材,、理解教材、處理加工教材,，提高自身的教學(xué)水平,。

（2）參加年度教學(xué)論文評比工作活動。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評選,。

（3）加強教學(xué)反思,。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育、教學(xué)反思或教育,、教學(xué)隨感,，每學(xué)期“執(zhí)教一節(jié)公開課，設(shè)計一篇典型教案,，撰寫一篇教學(xué)論文,，命一份學(xué)科試卷，制作一則教學(xué)課件”,。

4,、加強優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),。

（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計教學(xué)方案,。力求數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。

（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計各類作業(yè)，要多設(shè)計一些活動性,、實踐性,、創(chuàng)造性的作業(yè)。

（3）針對學(xué)生的個別差異,，抓好培優(yōu)補差的工作,。

（4）組建“華數(shù)”興趣小組，并扎實有效地開展活動,，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ),，輸送人才。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇五

數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科,，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識,。我校數(shù)學(xué)教研組決定在xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

通過數(shù)學(xué)競賽,，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力,、解決問題的能力、歸納推理的能力,、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力,，進一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；同時，通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'積極性,，本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進收集一些參考依據(jù)。

一至六年級學(xué)生,。

1,、競賽時間：xx年12月。

2,、競賽地點：學(xué)校操場,。

筆試。

根據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項,。

為了揭發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ),，本次設(shè)獎按年級評選出一等獎,、二等獎、三等獎若干名,，及進步獎,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇六

親愛的同學(xué)們：

大家好！

一年一度的數(shù)學(xué)文化節(jié)即將來臨啦,！我們?nèi)昙壍睦蠋焸優(yōu)榇蠹揖臏蕚淞素S盛的文化節(jié)“大餐”,，你們可以根據(jù)自己的興趣來選擇喲，“單點”和“套餐”都可以呢,！單點的意思是可以只參加一項活動,；套餐的意思是可參加多項活動，任意組合,。

我們來看看有哪些大餐吧：

制作一份精致有趣的數(shù)學(xué)手抄報,，內(nèi)容是你了解的特別有趣的數(shù)學(xué)趣事、數(shù)學(xué)故事,、內(nèi)容范圍不限,，例如：美麗的分數(shù)、小數(shù)等等（圖片可以打?。?。每班選15份展出,。

具體要求：選用a4紙,，顏色自選，手寫字,，不能打印,，自行設(shè)計版面，有主題,，內(nèi)容可為一個專題或多個專題,。

24點游戲說明：四人一組比賽，每人隨機發(fā)放8張撲克牌，共32張（1－13各兩張,，再加2,，3，4,，6,，8，12各一張）,。每次每人出牌一張共4張,，開始計算24，先計算出來者獲勝,，拿走所有四張牌,。游戲至一人無牌時結(jié)束，此時手中牌最多者晉級下一輪,；或者32次出牌后,，手中牌最多者晉級下一輪。

具體操作：每班內(nèi)四人一組,，決出10人,；再兩人一組決出5人，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人,，參加年級比賽,。35人分為7組，每組決出1個優(yōu)勝者,，7人為一等獎,，兩班的5人為二等獎，各班的10人為三等獎,。

六一杯數(shù)學(xué)解題能力競賽,，統(tǒng)一時間測試，評出一,、二,、三等獎。

同學(xué)們,！趕快報名參加?。∠Ｍ麅?yōu)秀的你脫穎而出,！期待著你,！

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇七

為了弘揚溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃”、“數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué),、愛數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,讓一批有數(shù)學(xué)天賦的青少年學(xué)生得到更好的鼓勵和培養(yǎng)。特舉辦校第三屆數(shù)學(xué)節(jié),活動將結(jié)合市“三小”培養(yǎng)方案的精神,以數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)游戲為抓手,開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動,具體內(nèi)容如下:,。

數(shù)學(xué)為伴,智慧同行,。

活動總策劃:z。

具體策劃:z,。

總負責(zé):z,。

項目負責(zé):z。

宣傳報道:z,。

攝影:每項活動負責(zé)老師,。

(1)最強大腦——心算比賽。

(2)火眼金睛——找規(guī)律比賽,。

(3)最強大腦——過目不忘比賽,。

(4)神機妙算——24點pk賽。

(5)數(shù)獨博士——數(shù)獨比賽,。

(6)巧思妙解——趣味數(shù)學(xué)比賽,。

(7)魔方比賽。

項目參加對象負責(zé)人時間地點內(nèi)容,。

最強大腦,。

——心算比賽。

一,、二,、三年級每班5人。

3月31日(周一)12點一樓電教室,。

通過心算直接寫出最終答案,。每份卷4組題,每組10個數(shù)。按正確率和時間確定名次,。一年級20以內(nèi)加減,二年級100以內(nèi)加減,三年級100以內(nèi)加減,。

火眼金睛。

——找規(guī)律比賽,。

二,、三年級每班5人。

4月2日(周三)12點一樓電教室,。

以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷,。

最強大腦。

——過目不忘比賽,。

一,、二年級每班4人。

4月3日(周四)12點一樓電教室,。

出示一串數(shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增大,根據(jù)正確率排出名次,。

巧思妙解,。

——趣味數(shù)學(xué)比賽。

三,、四,、五、六年級每班4人,。

3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室,。

以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學(xué)的試卷。

數(shù)獨博士,。

——數(shù)獨比賽,。

五、六年級每班3人,。

4月14日(周一)12點一樓電教室,。

采用記時速度賽,以一張數(shù)獨表格為內(nèi)容進行比賽,負責(zé)老師需及時記錄所用時間,填寫全對的學(xué)生以時間順序排出名次。

魔方比賽,。

全校每班0—3人,。

4月8日(周二)12點一樓電教室。

要求完成魔方的六個面,以完成所用的時間順序排出名次,。

神機妙算,。

——24點pk賽。

三,、四,、五、六年級每班4人,。

三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點一樓電教室,。

比賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”

六、其它注意事項,。

(1)每項活動第一位為主要負責(zé)人,需認真組織好比賽和賽后的評獎工作,。

(3)部分項目活動需由負責(zé)老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)則。

(4)各個班級的數(shù)學(xué)老師需做好數(shù)學(xué)節(jié)的宣傳工作,并提醒學(xué)生提前5分鐘到達比賽場地,遲到將取消比賽資格,。

溫州市南城小學(xué)教導(dǎo)處,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇八

綜合實踐活動是指一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式,。

一,、在思想上提高認識。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活,，又應(yīng)用于生活,。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話最好測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學(xué)中的地位與作用,，但課本上每學(xué)期僅有的.兩個實踐活動內(nèi)容,，遠遠滿足不了教學(xué)實際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，接觸社會,，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。

針對一年級學(xué)生的特點,，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識,，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動,。我們設(shè)計了兩個主題：

1,、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。

2,、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動,，我們認為：開展好數(shù)學(xué)實踐活動,，教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,，不斷探索和嘗試,，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,，為學(xué)生的全面發(fā)展努力,，再努力！

二,、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,。

1、觀察能力,。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與探討研究問題,，觀察能力也隨之得到提高,。

2、動手操作能力,。

3,、交流表達能力,。數(shù)學(xué)實踐活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作，能與他人交流思維的過程與結(jié)果,，初步形成評價與反思的意識,。

4、質(zhì)疑思考能力,。在開展“找找生活中的角”活動中,，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在?？捎袀€別學(xué)生觀察得很細致,，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點不尖,，有點鈍,，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討,、驗證與交流,，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。

5,、創(chuàng)造能力,。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度,、多層次與多側(cè)面地分析問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想,。

三,、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系。

在綜合實踐活動中,，教師不再是傳授者,，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，促使學(xué)生自己去感知體驗,、實驗觀察、探究研討,。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源,。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者,，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅,。

四,、數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題。

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際,，以及學(xué)生知識水平與認知能力的狀況，努力做到目的明確,，計劃周密,。

2、開展實踐活動要符合學(xué)生的年齡特征,。

初中學(xué)生,，他們的主體意識逐漸增強，又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗,。因此,，一般以開展“具體操作、實地測量,、參觀調(diào)查,、小課題試驗”等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究與應(yīng)用的能力意識,。

3、轉(zhuǎn)變教師角色,，突出學(xué)生的主體地位,。

數(shù)學(xué)綜合實踐活動要求教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”,。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者,、指導(dǎo)者和參與者。

4,、做好綜合實踐活動的評價工作,。

客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性,，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作,，發(fā)揮積極的激勵作用。

文檔為doc格式,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇九

（一）“六一杯”數(shù)學(xué)解題能力競賽,。

（二）數(shù)學(xué)游藝擂臺,。

（三）數(shù)學(xué)閱讀答題。

（四）動手做數(shù)學(xué)展評,。

5月25日下午2:40——3:40,，筆試。

學(xué)生制作正多面體等立體圖形,，或者數(shù)學(xué)小報,，參評。

精選一些數(shù)學(xué)故事,，印制成冊,，同時下發(fā)一張答題紙,，后期回收,。

1．24點游戲。

2．a(chǎn)lgo牌比賽,。

3．四巧板拼圖,。

4．數(shù)獨。

5．魔方,。

6．九連環(huán),。

7．魯班鎖。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十

全校共六個班,。全校只有24個老師,，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動實施方案,。

根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢,，開拓新思路,，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作,。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技術(shù)全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍,。

1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當代教育的形式,。

2,、通過計劃、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。

4,、認識和提高對多媒體在當代教育教學(xué)活動中的作用。

5,、提高教師對教育教學(xué)的反思能力,。

組長：校長。

組員：全體教師,。

1,、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進度完成兩周）,，備課組研究課包括上課,、聽課、說課和評課,。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例,，進行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進行評課、討論,、研究并完善教學(xué)設(shè)計,。

2、教學(xué)反思,。提倡,、鼓勵教師及時進行教育教學(xué)反思、堅持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆,，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題,；從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實踐對照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自己的做法與別人經(jīng)驗比較來發(fā)現(xiàn)問題,。

3,、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位,。

1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動,，學(xué)期前半段選擇專題進行集備課,、教學(xué)反思等展示活動。

2,、在第5—8周周二進行教學(xué)觀摩并研討,；在第13—17周周二進行教學(xué)觀摩并研討。在第19周進行全面的總結(jié),。

3,、寫好個人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集,、整理。

1,、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實研訓(xùn)要求,，保證校訓(xùn)活動的順利進行,。

2、提供經(jīng)費保障,。學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓(xùn)活動,，為校本研訓(xùn)順利實施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍,。

3,、建立獎懲制度學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的`參與度納入績效工資管理。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十一

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，給學(xué)生提供一個多途徑,、多方法、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺,，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力,，激發(fā)學(xué)生"愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無限的未來"的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)。

1,、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識,、著名數(shù)學(xué)家小故事。

2,、進行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽,。

3、進行數(shù)學(xué)手抄報比賽,。

4,、周五下午第二節(jié)進行活動總結(jié)及頒獎。

1,、校園廣播,。

(1)活動形式。

以年級為單位,，由每級數(shù)學(xué)教師負責(zé)出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙,，回答題數(shù)不限,。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師。每班前5名答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"班級數(shù)學(xué)智多星",。每級答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為"年級數(shù)學(xué)智多星",。

(2)獎勵方式。

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動的小獎品,。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會上頒獎,。

(3)各年級負責(zé)老師。

3,、數(shù)學(xué)手抄報比賽,。

(1)活動形式。

學(xué)生自己自愿組隊,，每組1——6人,，出一份數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)知識介紹,、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等,。版面布局合理,，色彩鮮明,，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小,，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙,。最遲于周三上午上交。

(2)評比形式,。

每份作品不寫姓名,，只寫編號。老師登記編號對應(yīng)的學(xué)生姓名,。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票,。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前,。(請學(xué)校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù)),。

(3)獎勵形式。

參與的學(xué)生均有參與獎,。

每級選出3份優(yōu)秀作品,，于總結(jié)會上進行頒獎。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十二

在新課程理念指導(dǎo)下,，按照扎實有效,、穩(wěn)步推進的課改思路，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研訓(xùn)活動,，全面提高課堂教學(xué)效率。進一步規(guī)范以校中心數(shù)學(xué)教研組為龍頭的校本主題系列化教研活動,，扎實完成省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù),。加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面提升我組教師的整體素質(zhì),，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

1,、扎實有效開展課改研討活動。

（1）認真做好新課程的備課工作,。期初組織任課教師參加市備課活動,，使參與新課程教學(xué)的教師充分理解教材，為扎實有效地實施新課程打下基礎(chǔ),。

（2）積極開展新課程教學(xué)研討活動,。本學(xué)期將開展“在新課程背景下的計算教學(xué)結(jié)構(gòu)的和諧性研究”――“筆算課教學(xué)設(shè)計的實踐與反思”主題系列活動，對新課程背景下的計算教學(xué)出現(xiàn)的新問題,，進行深入的研究,。

（3）本學(xué)期的中心組成員將進行網(wǎng)絡(luò)新課程研討活動，要求青年數(shù)學(xué)教師注冊“奉化小數(shù)論壇”會員，并積極參與本校和市組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動,。

2,、有效開展校本研修活動。

（1）進一步規(guī)范主題化系列研訓(xùn)活動,。認真實施“一個主題,，四個階段”的`研修活動，做到每次活動有實質(zhì)性的記錄備案,。

主題：筆算課教學(xué)設(shè)計的實踐與反思,。內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)教材：三位數(shù)乘兩位數(shù)（第一課時）

（2）以“主題化系列”活動為平臺，有效完成“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)計劃――《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》和《e環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)》的考前復(fù)習(xí)工作,。

（3）開展規(guī)范教研組活動,。各組要對照教研組建設(shè)規(guī)范條例認真落實。

本學(xué)期中心教研組老師必須在奉化小數(shù)論壇上發(fā)表一份教學(xué)設(shè)計,，點評一份設(shè)計（教學(xué)設(shè)計要求：有教材分析,、目標、重難點,、過程,、反思）；每周四要開展“新課程教學(xué)設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)研討活動,。

3,、加強師資隊伍建設(shè)。

（1）落實教研組集體備課制度,，提高教師的教材意識,。在期初組織各年級數(shù)學(xué)教師開展以整體梳理教材為住的集體備課活動，引導(dǎo)教師深入鉆研教材,、理解教材,、處理加工教材，提高自身的教學(xué)水平,。

（2）開展年度教學(xué)論文評比工作活動,。每位45周歲以下的教師在11月20日前上交一篇論文參加評選。

（3）加強教學(xué)反思,。要求45周歲以下的教師堅持每周寫一篇教育,、教學(xué)反思或教育、教學(xué)隨感,，每學(xué)期“執(zhí)教一節(jié)公開課,，設(shè)計一篇典型教案，撰寫一篇教學(xué)論文,，命一份學(xué)科試卷,，制作一則教學(xué)課件”,。

4、加強優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng),。

（1）要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。教師要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課要以新課程理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計教學(xué)方案。力求數(shù)學(xué)課上得生動,、有趣,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。

（2）提倡教師均應(yīng)精心設(shè)計各類作業(yè),，要多設(shè)計一些活動性、實踐性,、創(chuàng)造性的作業(yè),。

（3）針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差的工作,。

（4）組建“華數(shù)”興趣小組,，并扎實有效地開展活動，為六年級參加全國“華杯賽”打好基礎(chǔ),，輸送人才,。

8月份：

農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析”培訓(xùn)。（8月27,、28日）

9月份：

1,、新課程學(xué)科教學(xué)備課活動。（9月2,、3日）

2,、學(xué)校教研組期初集體備課活動。（9月7日）

3,、參加小學(xué)數(shù)學(xué)“計算課教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性研究”教學(xué)研討活動,。（9月29日）（錦溪小學(xué)）

4、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)研討活動,。（9月21日）

5、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第一階段活動,。（9月30日前）

10月份：

1,、《e－環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)研修》課程省統(tǒng)考。（10月28日）

2,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第二階段活動,。（10月30日前）

3,、“新課程教學(xué)設(shè)計方案”網(wǎng)絡(luò)交流活動。（10月19日）

11月份：

1,、創(chuàng)建“校本研修先進學(xué)校,、規(guī)范（示范）教研組”評比驗收工作。（11月上旬）

2,、農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程“新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析”培訓(xùn),。（11月24日）

3、小學(xué)數(shù)學(xué)“新課程教學(xué)設(shè)計”網(wǎng)絡(luò)研討活動,。（11月29日）

4,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第三階段活動。（11月30日前）

5,、年度學(xué)科教學(xué)論文評比,。（11月20日前）

12月份：

1、市年度學(xué)科教學(xué)論文評比,。（12月15日前）

2,、主題化系列研訓(xùn)暨“素提工程”校本培訓(xùn)第四階段活動。（12月30日前）

07年1――2月：

工作總結(jié),。（1月下旬）

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十三

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學(xué)問題的過程,，直觀地理解加減混合計算的意義。

2.掌握加減混合的計算順序,，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算,。

3.初步學(xué)習(xí)用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系,。

教具,、學(xué)具準備：

1.教師準備第75頁兩道題的課件。

2.學(xué)生準備小棒,、圓片等學(xué)具,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準備,。

先計算下面各題,，然后說一說計算的順序。

3+2+1=5+3+2=,。

8-2-3=10-5-3=,。

計算后先讓學(xué)生說一說計算5+3+2和10-5-3兩題時分別先算什么、再算什么,，然后讓他們著重說一說在5+3+2的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加,，在10-5-3的計算中是哪兩個數(shù)相減。

二,、新課引入,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十四

(一)通過活動培養(yǎng)學(xué)生讀書,、愛書的好習(xí)慣，讓他們今后的成長及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊和發(fā)展后勁,。

(二)通過活動在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進學(xué)生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高,，并在讀書活動中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想,。

_x校長,、_x副校長教導(dǎo)主任：_x，

少先隊輔導(dǎo)員：_x語文科組長：_x,。

圖書管理員：_x信息技術(shù)老師：_x,。

1、每天中午1：30——2：00,，開展全校性的讀書讀報活動,，做到每天有內(nèi)容，有目標,，第人設(shè)一本“讀書讀報”記錄本,，作好記錄。

星期一：摘錄一首古詩詞,，并背誦,。

星期二：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》英語版，摘錄一個精彩片段,。

星期三：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》介紹你感興趣的一項內(nèi)容,。

星期四：讀《現(xiàn)代小學(xué)生報》數(shù)學(xué)版，攻下一則數(shù)學(xué)難題,。

星期五：敘述一個童話故事,。

2、每天每班評選出一份優(yōu)秀的記錄抄寫好后上交學(xué)校,，期末匯編成“養(yǎng)正小學(xué)校本課程——讀書讀報活動匯編”

3,、每周評選出優(yōu)秀的`作品利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進行廣播、表揚,。

4,、開展“我與書報同成長”活動，每個學(xué)生建立“讀寫成長檔案袋”(記錄所讀書報的名稱,，內(nèi)容簡介,，讀書摘要,，心得體會等)。

5、開展“我最喜愛的一本書”讀后感征文大賽和“《現(xiàn)代小學(xué)生報》——我的良師益友”征文活動,。

6、開放學(xué)校圖書室,、電子閱覽室,，擴展學(xué)生的閱讀面，充實學(xué)生的閱讀內(nèi)容,。

7,、“六一”與少先隊大隊部結(jié)合組織讀書讀報實踐活動“課本劇”表演。

8,、期末出一期“養(yǎng)正風(fēng)采”(讀書讀報?？?。

9,、信息技術(shù)老師指導(dǎo)組織學(xué)生周六(上午9：00—12：00,，下午2：00—5：00)。

網(wǎng)上閱讀“__市教育科研網(wǎng)數(shù)字圖書館閱覽中心”的數(shù)字圖書,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十五

為檢測各年級數(shù)學(xué)興趣小組的教學(xué)效果,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展,，根據(jù)教導(dǎo)處期初計劃，特組織本次競賽,。

一,、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收、發(fā)卷以廣播為準),。

二,、參賽對象：一至四年級全體學(xué)生，五,、六年級興趣小組學(xué)生,。

三、評獎方法：

一至四年級：

以年級組為單位,，設(shè)團體與個人兩類獎項,。

1、團體獎項：以班級前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù),，取團體優(yōu)勝一名;,。

2、個人獎項：年級組設(shè)一等獎2名,、二等獎4名,、三等獎8名。

五,、六年級：

只設(shè)個人獎項：名額同上,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十六

使學(xué)生進一步掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟和基本方法,，能正確地分析應(yīng)用題的相等關(guān)系，列出方程并解答,。

使學(xué)生能合理地選擇解答方法,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

列方程解應(yīng)用題,。

一,、基本練習(xí)。

1,、寫出等量關(guān)系式,。

(1)二月份生產(chǎn)的洗衣機比十一月份的2.5倍少1500臺。

(2)輛汽車每小時行70千米,，另一輛汽車每小時行68千米,，2.5小時相遇。

2,、用x表示未知數(shù),，列出方程。

(1)一個數(shù)與7.6的'和的2倍是24.8,。求這個數(shù),。

(2)一個數(shù)除1.6等于2300減去2.8乘以450的積，求這個數(shù),。

一,、根據(jù)題意列出方程。

(1)一輛汽車裝運大米和面粉,。大米裝了x袋,，每袋重90千克，面粉裝了52袋,，每袋重25千克,，共運大米和面粉4噸。

(2)百貨公司進一批羊毛衫,，進貨價x元,，出售價是進價的1.2倍，每件得毛利36元,。

二,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1,、紅星機械廠用9千克鋼材制造一種機器,，每臺用鋼材52千克，制造80臺后，改進工藝,，每臺只用剛才45千克,。余下的剛才還可以制造這樣的機器多少臺?(用兩種方法解)。

(1)學(xué)生獨立解答,。

(2)交流反饋,。

a、算術(shù)方法,。

(9-52×80)÷45。

說出每一步算式所表示的意義,。

b,、列方程解答。

52×80+45x=9,。

請說出相應(yīng)的另幾個方程,，并說出數(shù)量關(guān)系。

(3)比較解題思路和解題方法有什么不同?

2,、按照解方程應(yīng)用題的方法解答應(yīng)用題,。

3、引導(dǎo),。

今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?說說用方程解應(yīng)用題的思路,。

三、獨立作業(yè),。

復(fù)習(xí)五的其余題目,。

四、布置作業(yè),。

作業(yè)本[81],。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十七

1.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會用適合于自己的算法正確計算5以內(nèi)減法,。

2.使學(xué)生初步體會生活中許多問題可用減法計算,，進一步理解減法的含義，感受與同伴交流想法的樂趣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考,、認真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達能力,，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣,。

4.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。

教學(xué)內(nèi)容,。

教科書第25頁,。

教具、學(xué)具準備:多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計,。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，可采取以下形式,。

1.對口令,。

師：我說1。

生：我說2,，1和2組成3,。

2.拍手對口令。

3.舉牌對口令,。

創(chuàng)設(shè)情境,，探究新知。

1.老師投影顯示美麗的小湖,，并用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：在波光粼粼,，美麗的小湖里有3只美麗的鶴在快樂地歌唱，過了一會兒,，1只鶴展開翅膀飛走了,，(教師出示3只紙鶴，再慢慢移走1只紙鶴),。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,，交流體會。

2.學(xué)生跟隨教師拿出自己折好的3只紙鶴,，動手操作演示,，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只,，要用減法計算,，用“-”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示,，也就是得數(shù)是幾,。教師邊說明邊板書等式：3-1=2。(學(xué)生體驗減法的含義,，也可用擺圖片操作,，并表述含義。),。

3.學(xué)生試讀算式,。教師啟發(fā)學(xué)生說出其他能用3-1=2表示的事例。學(xué)生舉例說說其他能用減法表示的事例,。

例題,。

2.教師提問：5減2得幾?你是怎樣算的?學(xué)生分組交流想法,，教師巡視指導(dǎo)。然后讓不同想法的學(xué)生說一說自己算的過程,。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算,，教師都給與鼓勵。接著提問：如果不看圖,，不數(shù)指頭,，你會算嗎?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2=3,。

鞏固練習(xí),。

1.出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙,，“撲通”跳到水里1只,。學(xué)生說說題意，再列式,，交流算法。

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2.出示課件2,，學(xué)生說圖意：架上原來有4只絲瓜,，摘下2只，架上還有幾只?然后學(xué)生列式完成,，小組交流訂正,。

3.學(xué)生拿出自己準備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴,，擺出幾種不同的減法算式嗎?擺擺試試,，看誰擺的多。

4.乘車游戲：5個同學(xué)做檢票員,，拿著車號,，其他同學(xué)每人一張票，車票上數(shù)目的得數(shù)就是的要乘的車號,。游戲開始,，請同學(xué)們趕快上車，檢票員檢票后,，上錯車的同學(xué)給大家表演節(jié)目,。

總結(jié)評價。

1.學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回憶,、小結(jié),，說說自己本課學(xué)習(xí)的主要收獲和存在的問題。

2.教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)對本課作小結(jié),。

布置作業(yè),。

1.學(xué)生準備紙鶴,，學(xué)具，數(shù)字卡片;,。

2.回家想一想,，看一看生活中哪些地方用到了減法?

教學(xué)設(shè)計說明。

一年級的小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵就是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣,。整節(jié)課我都充分利用多種手段創(chuàng)設(shè)的生動活潑的問題情境,，讓學(xué)生在生動活潑的問題情境中受到感染，產(chǎn)生興趣,，自覺參與到教學(xué)活動中來,，進而體驗到參與學(xué)習(xí)、獲得成功的快樂,。

在本次課中,，我首先設(shè)計了三個讓學(xué)生動口、動手的對口令活動,，學(xué)生很有興趣,，積極參與，復(fù)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，為本次課運用數(shù)的組成計算5以內(nèi)減法做好準備,。然后我用語言描述，并用紙鶴演示：“湖里的3只鶴飛走了1只,，還有幾只?”創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解減法的意義。接著用課件演示第二個問題情境例題：“5只蘑菇,，小白兔采走了2只”,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問題：“草地上還有幾只蘑菇?”列出算式后，學(xué)生分組討論交流怎樣算,，多讓不同算法的學(xué)生發(fā)表自己的想法,，再通過比較，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成計算,，并讓學(xué)生自己嘗試寫一些這樣的減法算式,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。鞏固練習(xí)第1,、2題用課件演示,，分步進行，讓學(xué)生先說題意,，再列式計算,，小組交流訂正;還有一個練習(xí)是讓學(xué)生自己動手操作，5只紙鶴能擺出幾種不同的減法算式,，發(fā)揮學(xué)生的主動探索能力,。練習(xí)的最的是乘車游戲,，這個游戲時在學(xué)生學(xué)習(xí)興奮低點進行的，起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十八

一,、實施背景：

1,、課改實驗，在思想觀念,、操作實踐,、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗成效,，但也存在著諸如師資隊伍建設(shè),、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此,，我們必須做出新的思考,，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí),，系統(tǒng)思考,，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展,，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標邁進,。

2,、如何發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢,，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題,。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨特功能,，提高教學(xué)效益,，我們必須加強小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣,，才能更有效地夯實小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),。

3,、學(xué)習(xí)與提升，是當前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求,，但卻苦于單打獨斗,，缺乏組織引導(dǎo),。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，以愉悅的心情教學(xué),，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生,。

二,、研究思路：

（一）實施目標：

做好教研組工作，加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，目的是探索新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑,、運行模式，促進小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機制”,。充分體現(xiàn)團隊學(xué)習(xí)，切實提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平,，有效促進教師的專業(yè)成長,。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),，從而達成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景,，多出名師。

（二）實施內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)型教研組基礎(chǔ)建設(shè),。

教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌,，導(dǎo)致高智商個體,，組織群體反而效率低下。因此,，組內(nèi)人員的團結(jié),、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景,，透過組織共識，使大家努力的方向一致,。利用教研活動的強韌紐帶,，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上,，開展好相關(guān)活動,，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業(yè)化成長的`基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)個體樂于奉獻,，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標奮斗,。

2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè),。

強調(diào)終身學(xué)習(xí),。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使成員間在教學(xué),、教研中不斷學(xué)習(xí)。

強調(diào)全員學(xué)習(xí),。教研組內(nèi)不論是普通教師,、教研組長、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí),，尤其是擔(dān)任決策層的校級領(lǐng)導(dǎo),，更需要學(xué)習(xí)。強調(diào)“自學(xué)習(xí)機制”,。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí),、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué),、在學(xué)習(xí)中教研,，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。

強調(diào)團隊學(xué)習(xí),。不但要重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的發(fā)展,，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談,，一起思考,，得出更正確、更有效的結(jié)論,，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢,。

3,、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)。

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要強有力的各個教研組織作保障,。加強教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師,，為教育教學(xué)管理輸送后備力量,；有利于調(diào)動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、展示的平臺,。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè),，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組,，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長,。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越,、年段跨越,、興趣一致、機制靈活的數(shù)學(xué)沙龍,、數(shù)學(xué)茶苑等予以補充,。

4、學(xué)習(xí)型教研組隊伍建設(shè),。

加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍,。教研組長,、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設(shè)中,，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化,，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。

教研組成員要主動學(xué)習(xí),，自覺提高,，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求,，作為教師崗位的生存方式,，作為教師生命的重要組成部分。教研組長要以身作則,、身先士卒,、熱愛本職、珍惜機遇,。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動,，在活動中提高，在活動中成長,。教研組成員要以教研活動為載體,，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動，以教學(xué)引教研,，以教研促教學(xué),。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力,，組織教學(xué)的能力,，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力,，同伴互助的能力,。

5、學(xué)習(xí)型教研組制度建設(shè),。

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),，需要建立科學(xué)的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中,，我們要加強教研的活動制度建設(shè),，加強教研的評價制度建設(shè)，強化教研的考核制度建設(shè),，突出教研組的激勵制度建設(shè),。

活動制度建設(shè)方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學(xué)改革中的實際問題,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，把繼承成功經(jīng)驗與鼓勵創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來,，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來,。一方面對傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動予以鞏固與發(fā)揚，繼續(xù)實踐有效的教研活動形式,；另一方面強調(diào)月末例會,，定期上示范課、公開課,、外出送課等,；還可以圍繞“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新,，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學(xué),、教研相互聯(lián)系、相互促進的有機整體,。

三,、實施步驟：

分三個階段實施：

第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認識,、統(tǒng)一思想,，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù),，并制定目標明確、內(nèi)容具體,、符合實際的工作計劃,，既要切實可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件,。

第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究,。依托數(shù)學(xué)骨干認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革,，立足教師專業(yè)成長,，廣泛、深入,、細致地開展教研科研活動,，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料,。

第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會和做法,，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗，加以推廣,。

四,、條件分析：

（一）組織保障。

1,、成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：

組長：

副組長：

（三）活動保障,。

1、各年級組積極,、主動,、認真、有效地開展活動,，風(fēng)氣濃,，效果好，參與面廣,。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動不少于8～10次,，人人參加活動，個個融入教研,。教研活動做到“五定”（定時間,、定地點、定要求、定內(nèi)容,、定人員）,。

2、活動形式多種多樣,，活動內(nèi)容豐富多彩,，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課,、課例研討,、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流,、論文撰寫等等,。同時，要講求活動的質(zhì)量,，注重教師的價值引領(lǐng),，促進教師的精神追求；重視開展群體互學(xué),，促進思想碰撞和經(jīng)驗分享,。教師教育理念先進，有創(chuàng)新精神,，善于對教學(xué)中的問題進行分析,、研究、探索,，提煉,。組內(nèi)校本教研活動貼近學(xué)生實際、教學(xué)實際,，形成教師本人特色的教學(xué)模式,。

3、教研活動開展有記載,，有總結(jié),，有成效，有過程性資料,，包括文字資料及圖像資料等,。

4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源,，加強年青教師培養(yǎng),，追求從“點對點”到“面對面”培訓(xùn)，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合,，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色,，教學(xué)質(zhì)量整體有提升,。

我們要繼續(xù)領(lǐng)會課改精神，積極開展校本教研,，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力,。開拓進取,、不斷創(chuàng)新，把握機遇,，凸顯特色,，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破,。

教育工作者的小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案篇十九

統(tǒng)計與概率是《數(shù)學(xué)課程標準》四大學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,，它通過對數(shù)據(jù)收集、整理,、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫,，來幫助人們做出合理的推斷和預(yù)測。本節(jié)課是對課本54—55頁所學(xué)統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)與鞏固,，在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、登錄入表,、畫成統(tǒng)計圖的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用,。教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容生活味、教學(xué)過程活動化,、探究時空開放性,。

1、知識目標：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述、和分析的過程,，能將信息整理分類,，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表，畫成統(tǒng)計圖,。

2,、智能目標：提高收集信息能力、觀察能力,、動手操作能力和問題解決能力,。經(jīng)歷與他人合作交流的過程,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識和能力。通過自評與小組評,，培養(yǎng)反思評價能力,。

3、情感目標：通過探究,、展示和調(diào)查等活動,，感受成功，體驗統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

將信息整理分類,，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖。

將信息整理分類,，并將統(tǒng)計結(jié)果登錄入表,，畫成統(tǒng)計圖教學(xué)準備多媒體課件、圖片,。

一,、鋪墊。

這兩天的天氣如何?你們是怎么知道第二天甚至是后面幾天的天氣情況?(天氣預(yù)報),。

天氣預(yù)報給我們的生活,、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便。天氣情況有它自己的表示方法,，看這些圖形分別表示什么天氣情況?(晴天,、多云、下雨),。

氣象小組根據(jù)每天記錄的`天氣情況,，制作出每個月份天氣的情況統(tǒng)計表。

出示課題：天氣統(tǒng)計,。

二,、探究。

1,、統(tǒng)計并填寫統(tǒng)計表,。

看，這是上海20xx年6月份的天氣情況表,，你們能從這張表中知道什么,，誰能說給大家聽聽。(生可能知道天氣情況三種標記,，知道5月份晴天有……,、多云天有……,、雨天有……)你怎么知道的?(分類數(shù)出來的)同桌一起數(shù)一數(shù)，把結(jié)果填入統(tǒng)計表內(nèi),。

師：從表中一眼看出了什么?

2,、統(tǒng)計并畫統(tǒng)計圖。

要一眼看出哪種天氣情況多,，我們曾經(jīng)什么辦法?(涂格子),。

咱們用這個方法也來試一試吧，請大家在統(tǒng)計圖上畫一畫,。大部分小朋友完成了，誰愿意與大家交流,，你是怎么畫的?(學(xué)生自由發(fā)表)同桌能互相評價一下嗎?(同桌互相評價)從圖中你一眼看出什么?(學(xué)生充分發(fā)表),。

3、欣賞比較,。

各位小朋友完成的都很棒!現(xiàn)在請你們比較一下記錄表,、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,，你認為哪種形式更一目了然地反映6月份的天氣情況?(學(xué)生觀察比較,，發(fā)表意見)。

三,、加固+拓寬,。

1、統(tǒng)計同學(xué)們愛吃的冰激凌,。

那么根據(jù)這統(tǒng)計圖,，你能提出問題讓同學(xué)來回答嗎?先在組內(nèi)準備一下提什么問題。(學(xué)生分組準備)可以交流了嗎?(學(xué)生互問互答),。

2,、統(tǒng)計圖形。

小朋友很了不起,，根據(jù)信息提了那么多問題并解決了這些問題,，現(xiàn)在老師這里有許多亂散的圖形，你能從不同的方面來統(tǒng)計一下這些圖形,，并制作一張統(tǒng)計圖嗎?(學(xué)生小組討論,，合作交流)(大組反饋)。

3,、調(diào)查統(tǒng)計,。

各位小小統(tǒng)計員真不錯，謝謝你們的整理與統(tǒng)計,，獎勵你們每人一個卡通粘紙!(學(xué)生興奮地挑選著自己喜歡卡通粘紙圖,。),。

各種卡通粘紙獎勵掉多少個呢?你們想不想對粘紙作調(diào)查統(tǒng)計?那怎么調(diào)查統(tǒng)計呢?(學(xué)生小組討論、出謀劃策,，調(diào)查交流)(用分類的方法整理成統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖。),。

觀察統(tǒng)計圖,，你能看出什么?能提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題或建議嗎?

四、總結(jié)延伸,。

各位小小統(tǒng)計員,，今天的你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?(學(xué)生自評、互評)你有什么感想和收獲?(學(xué)生暢言),。