心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納，以指導(dǎo)未來(lái)的行動(dòng),。寫心得體會(huì)時(shí),，可以結(jié)合實(shí)際案例，具體描述自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文,，您或許可以找到與自己相似的經(jīng)歷和感受，從中獲得共鳴和啟示,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí)，我猛然間感覺(jué)到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了,。當(dāng)初有幸加入工作室,，第一次見(jiàn)面的情景還歷歷在目，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒,，如今卻要進(jìn)行總結(jié),。縱有萬(wàn)般不舍,，無(wú)奈時(shí)光匆匆,。卻也無(wú)需嘆息——因?yàn)椋仡^望去,，收獲滿滿,。

一、他山之石,，可以攻玉——在聽(tīng)課和講座中學(xué)習(xí),。

三、觸類旁通的目的,，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果,。

在工作室的這兩年，我也聽(tīng)到了不少精彩的講座,。每次講座,，其內(nèi)容都是主講人多年來(lái)經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪,。鄔**校長(zhǎng)的《課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言》對(duì)工作不久的我來(lái)說(shuō)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨。在課堂上,，我們習(xí)慣了使用“很好,、真棒、不錯(cuò)”等評(píng)價(jià)語(yǔ),，老師感到厭煩,，學(xué)生也感到不夠真實(shí)，課堂評(píng)價(jià)流于形式,，效果不佳,。鄔校長(zhǎng)的講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了課堂評(píng)價(jià)的重要意義，它起著激勵(lì),、引導(dǎo)的作用,。我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、具體,、有意義,。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無(wú)效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長(zhǎng)的講座《作業(yè)的布置,、批改與評(píng)價(jià)》,，讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評(píng)價(jià)的意義在于激勵(lì)、引導(dǎo)與交流,，而不只是簡(jiǎn)單地判斷一個(gè)對(duì)錯(cuò),，評(píng)出一個(gè)等級(jí)，作業(yè)評(píng)價(jià)要將書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),。其次,，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一,，要有彈性機(jī)制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱,、能力稍顯欠缺地孩子來(lái)說(shuō),，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀、能力超群的孩子來(lái)說(shuō),，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開(kāi)發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力,。

二,、絕知此事要躬行——我的公開(kāi)課。

進(jìn)入工作室以來(lái),，我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，每一堂課都是越來(lái)越精彩,。漸漸地，我開(kāi)始對(duì)自己沒(méi)有信心,，害怕自己上的課和他們的差距太大,，不敢主動(dòng)提出上公開(kāi)課，但是廖校長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我,，讓我擺正了對(duì)上公開(kāi)課的態(tài)度,，也讓我倍感溫暖，增強(qiáng)了我的自信,。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過(guò)這次公開(kāi)課,，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了上一節(jié)好課多么不容易,，需要不斷去試講，不斷地思考,，更需要名師的指點(diǎn),。非常感謝廖校長(zhǎng)和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入,、學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展匯報(bào),、教師的語(yǔ)言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見(jiàn)。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答,，他會(huì)還給你一個(gè)驚喜,。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開(kāi)課中,，有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法,，當(dāng)他在講臺(tái)前給大家匯報(bào)時(shí)，邊思考邊說(shuō),，也許是為了讓其他的同學(xué)聽(tīng)明白吧,，可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開(kāi)課中非常重要,，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待,，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲,。課后也有老師對(duì)我說(shuō)：“你真淡定，你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎,？如果是我,，肯定打斷了那個(gè)孩子的回答，自己來(lái)說(shuō)了,?！蔽艺f(shuō)，如果時(shí)間不夠的話,，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛,，我更希望能聽(tīng)到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三,、研究促成長(zhǎng)——課題開(kāi)展情況,。

非常幸運(yùn)，來(lái)到工作室,，在廖校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，我嘗試開(kāi)始進(jìn)行課題研究，這對(duì)以前的我來(lái)說(shuō)是陌生的,，也是高不可攀的,。但有了名師的指引，我有了勇氣,，有了信心,。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的，在研究中,，我對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻,。我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革,，過(guò)去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)生才是課堂上的主人,，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者,，引導(dǎo)者。通過(guò)研究,，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效,，比如要合理地進(jìn)行分組、把握合作時(shí)機(jī),、合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系,，等等。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn)追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。后來(lái),，我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

廖校長(zhǎng)為了我們工作室成員能迅速地成長(zhǎng)起來(lái),，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場(chǎng)磨課,，研課,，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀,、學(xué)習(xí),。從這些文章中，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性,、可操作性很強(qiáng)的方法,。廖校長(zhǎng)對(duì)教育孜孜不倦的熱忱、對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度,、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對(duì)我們青年教師無(wú)微不至的關(guān)懷,，讓我深受感動(dòng)。廖校長(zhǎng)既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo),，也給了我們精神層面上的無(wú)限感召,。

四、紙上得來(lái)不覺(jué)淺——讀書的收獲,。

高爾基說(shuō)：“讀書,，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程,?！币槐緯Y(jié)的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。廖校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步,，向工作室的每個(gè)成員都贈(zèng)送了幾本書。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,，我會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書,，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時(shí)候,，我也會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書,，汲取思想，積累經(jīng)驗(yàn)。這些書,，一樣給了我諸多收獲,。舉例來(lái)說(shuō)，讀了《用,。

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了,。我想，與其說(shuō)是一個(gè)結(jié)束,，不如說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始,。在工作室的兩年里，我學(xué)到了很多,，我非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上,，有廖校長(zhǎng)、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心,、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇二

今年我很幸運(yùn)的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會(huì)議，學(xué)習(xí)的這段間,，我成為了一個(gè)學(xué)習(xí)者和探索者,,?？吹絼⒕沾好麕煿ぷ魇业某蓡T共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給隊(duì)員歡樂(lè),、溫暖與收獲,，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！

首先在政治思想,、師德方面,，他們都時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn),，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象,，以身作則,，為人師表，教書育人,，循循善誘,。

在了解許多名師工作室的介紹后,，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我們所創(chuàng)造的這個(gè)世界，是我們思維的產(chǎn)物,，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界,?！弊鳛橐幻抡n程背景下的名師，唯有博學(xué),，才能多才多藝,，才能嫻熟地掌握并運(yùn)用教學(xué)技巧，才能成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的引路人,，才能達(dá)到理想的教育境界,。為此，名師工作室的成立,，在工作室負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,，以個(gè)人自修和集體交流相結(jié)合的方式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過(guò)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)中,。

1、自我研修,。教師教學(xué)要走向成熟,，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,，而自我研修最有效,。如根據(jù)當(dāng)今作文教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開(kāi)展理論學(xué)習(xí),，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo),。

2、認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí),、工作計(jì)劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),，在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己,，積極學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn),，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課,、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等,。

二、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑,。

“劉菊春中學(xué)語(yǔ)文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課,，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué)方法讓我們開(kāi)闊眼界,，感受當(dāng)前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，加深學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討會(huì)則更是課堂示范的最終目的,，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行,，通過(guò)名師工作室成員對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過(guò)名師負(fù)責(zé)人與成員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華,，方法內(nèi)化的效果,。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐,。

在名師工作室學(xué)習(xí)中,，我有幸聽(tīng)了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來(lái),，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底,；有的對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了“教無(wú)定法”的道理,。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化,。有的老師的公開(kāi)課充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力,?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開(kāi)眼界,，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。

而在日常的教學(xué)中,我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,，認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著,。

在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐,。

為了提高專業(yè)理論水平,，名師工作室的成員們認(rèn)真閱讀各種籍書,通過(guò)對(duì)好文章的認(rèn)真研讀，了解課堂教學(xué)中的一些策略,，擺脫了以前說(shuō)教的教學(xué)模式,，力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性,，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐,。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《愛(ài)的教育》,、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍,，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

四,、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化,。

而通過(guò)此次名師工作室的學(xué)習(xí)，我更深刻體會(huì)了科研的重要性,。

總之,，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。因此我要利用好這一平臺(tái),，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向工作室的各位同行學(xué)習(xí),，向我的教師同仁們學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2015年4月,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇三

上海市靜安區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)全國(guó)著名特級(jí)教師曹培英老師為我們解讀了2011修訂版的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通過(guò)對(duì)新舊課標(biāo)的對(duì)比，讓我們直觀地看到了新課標(biāo)的變化,。接著,，曹教授又去除繁枝末節(jié)，提出了十大核心詞,，聚焦新課標(biāo)的核心,，并將這些深刻的理論融合于具體的案例中，深入淺出,，通過(guò)形象的解讀讓我們更深刻地理解了新課標(biāo)的精髓,。聽(tīng)了曹教授的講座讓我對(duì)新課標(biāo)的理解有了新的深度，對(duì)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中把握課標(biāo)中的核心理念有了更強(qiáng)的信心,。

緊接著曹教授為我們做了《課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識(shí)的缺失與對(duì)策》的專題講座,，讓學(xué)員們有著深深的觸動(dòng)，為什么現(xiàn)在的教師學(xué)歷層次提高了,，本體性知識(shí)仍然處于缺失狀態(tài)呢?基礎(chǔ)教育的發(fā)展對(duì)小學(xué)教育提出了新的要求,，要求小學(xué)教育更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的后效、更加關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,，要求教師加強(qiáng)學(xué)段之間的銜接研究?，F(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容在不斷更新中，這也暴露了教師知識(shí)的盲點(diǎn),。面對(duì)當(dāng)前的“缺失”狀況,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師更要引起重視，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，曹教授建議我們都應(yīng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)史》，充分認(rèn)識(shí)本體性知識(shí)對(duì)于駕馭教學(xué)內(nèi)容的潛在作用,?！八燎鍎t無(wú)魚”是啊，我們追求課堂教學(xué)的“大氣”,，但也需要教學(xué)評(píng)價(jià)的“寬容”,。

二、把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì),，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施的有效性。

這個(gè)標(biāo)題其實(shí)也是我們本次學(xué)習(xí)的一個(gè)主題,，是由常州市教育局教研室的潘小福主任給我們做的專題講座,，這個(gè)講座潘主任在結(jié)合大量實(shí)例和理論的基礎(chǔ)上,，生動(dòng)有趣的展開(kāi)。如求證1元=1分的過(guò)程,，讓大家領(lǐng)略到了他的幽默和睿智,，特別是他提到的數(shù)學(xué)教學(xué)的高境界是：讓考不好的學(xué)生也能喜歡數(shù)學(xué)。捫心自問(wèn)我還離這個(gè)境界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，還要更多的鉆研此道,。要想讓孩子們都喜歡數(shù)學(xué)那提高課堂教學(xué)效率以及生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言是必不可少的，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的道理卻難度頗大,，作為普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何做到呢?潘主任的講座讓我們認(rèn)識(shí)到教師必須首先能把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì),，即是通過(guò)靜態(tài)的符號(hào)知識(shí)看到了蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法、知識(shí)的發(fā)生發(fā)展歷史,，社會(huì)生活應(yīng)用情境,，學(xué)生的潛在經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程等，使數(shù)學(xué)知識(shí)鮮活起來(lái),。今后的教學(xué)中我們要：

1,、還原數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展歷史(即創(chuàng)生過(guò)程)，把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì);,。

2,、著眼數(shù)學(xué)知識(shí)的本源意義，把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì);,。

3,、構(gòu)建數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)。

要提高課程教學(xué)的有效性還需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，教學(xué)過(guò)程不是單純的傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,，而是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與思維能力的發(fā)展也是密不可分的,。絕不能認(rèn)為教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的同時(shí),，會(huì)自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生思維能力提供有利的條件，還需要在教學(xué)時(shí)有意識(shí)地充分利用這些條件,，并且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)有計(jì)劃地加以培養(yǎng),，才能達(dá)到預(yù)期的目的。如果不注意這一點(diǎn),，教材沒(méi)有有意識(shí)地加以編排,，教法違背激發(fā)學(xué)生思考的原則，不僅不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,，相反地還有可能逐步養(yǎng)成學(xué)生死記硬背的不良習(xí)慣,。潘主任的講座發(fā)人深省,，感覺(jué)受益匪淺。

三,、把握兒童的心理特征,，追尋真善美的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)。

簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)是教師對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè),、素材選擇,、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排,、媒體使用等教學(xué)要素做到精確把握和經(jīng)濟(jì)妙用,，使課堂變得更為簡(jiǎn)潔、清晰,、流暢,、豐富、深刻,，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效,，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的發(fā)展、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升,、健全人格的生成,。這是2006年特級(jí)教師海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)許衛(wèi)兵老師提出的“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)”，我們這些小學(xué)數(shù)學(xué)教師其實(shí)時(shí)時(shí)刻刻都在追尋著簡(jiǎn)單數(shù)學(xué),，讓教師和孩子都能從數(shù)學(xué)中體會(huì)那簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)美,，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)。許老師結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和“簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)”的創(chuàng)建歷程給我們呈現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)教師從普通型到研究型的完美蛻變,，通過(guò)許老師的講座,，我們更深刻明白簡(jiǎn)約并不簡(jiǎn)單，相反它是一種更深廣的豐富,，在去繁就簡(jiǎn)的同時(shí),，要保留并凸顯事物的本質(zhì)內(nèi)核，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)要做到“簡(jiǎn)約”必須做到首先要把握學(xué)科本質(zhì),，其次能真正讀懂兒童,，再者要精通教學(xué)藝術(shù)。只有這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課堂所追求的簡(jiǎn)約真善美,。

提到追求“數(shù)學(xué)真善美”不得不佩服常州湖塘橋中心小學(xué)特級(jí)教師莊慧芬,，她說(shuō)自己常問(wèn)自己的幾個(gè)問(wèn)題其實(shí)想想正是我們每位教師都應(yīng)該隨時(shí)問(wèn)問(wèn)自己的：今天讀了哪些書?想到哪些問(wèn)題?而在每次上課結(jié)束時(shí)問(wèn)問(wèn)自己：你的課堂是否真實(shí)?你的課堂是否有效?你的課堂是否互動(dòng)?如果我們真能做到常這樣自問(wèn)自省，一定會(huì)有更多的孩子喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。莊老師對(duì)待數(shù)學(xué)和孩子的那份真誠(chéng)和信念深深打動(dòng)著每位學(xué)員,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇四

20_年8月5號(hào)，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和對(duì)高效課堂的理解，最后張老師在會(huì)中做了總結(jié),。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,，未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”,，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。重于觀察,、勤于了解、樂(lè)于交流,、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛(ài)心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí),、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn),、過(guò)程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升。

在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

二、對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識(shí),，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程,，也是師生情感交流的過(guò)程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛(ài)到熱愛(ài),，從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,，語(yǔ)言表達(dá)是否通順,，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入,，精神是否飽滿,，板演書寫整齊工整，詞,、句,、符號(hào)、公式是否正確,，等等,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇五

12月8日至12月9日,，我有幸參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的,、在六枝特區(qū)煤機(jī)廠影劇院舉辦的《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)》，在這一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽(tīng)了三位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報(bào)告,，使我受益匪淺，感觸頗多,，特?cái)M以下幾點(diǎn)想法：

星期六上午,，我聽(tīng)了羅鳴亮老師的課堂《可能性》，他讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，是新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式,。在這節(jié)課始終以“摸球活動(dòng)”為主線，在第一次摸球活動(dòng)中,，學(xué)生沒(méi)有受到老師的限制,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，盒子里放多少個(gè)球,，摸多少次……一切都由學(xué)生做主,。學(xué)生通過(guò)第一次摸球，深深地感受到不管盒子里放幾個(gè)球,，也不管摸幾次，在不看的前提下,，如果只放黃球,，就一定只能摸到黃球，不可能摸到其它顏色的球;如果既放黃球,，又放白球,，就既可能摸到黃球，又可能摸到白球,。學(xué)生在對(duì)比中更好地體會(huì)了確定事件和不確定事件,。可能性作為一種隨機(jī)事件,，是不受人的主觀愿望控制的,。但許多學(xué)生有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，即第一次摸到紅球,，第二次就該摸到白球,。為了幫助學(xué)生建立正確的隨機(jī)的概念，他又設(shè)計(jì)了第二次摸球活動(dòng),，讓學(xué)生先猜再摸,，既暴露學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,、思考,，再讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸,，想一想，感悟到對(duì)于某一次摸球來(lái)說(shuō),，會(huì)摸到什么顏色的球,，事先是無(wú)法確定的，并且前一次摸球的結(jié)果不會(huì)對(duì)后一次摸球產(chǎn)生影響,。通過(guò)逐步拿出球,，讓學(xué)生感悟到在條件變化的情況下，“一定”,、“不可能”,、“可能”是可以互相轉(zhuǎn)化。

下午,，聽(tīng)了南京市石鼓路小學(xué)副校長(zhǎng)仲?gòu)V群的課《找規(guī)律》以及他的專題講座《數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵,、特征及其教學(xué)意蘊(yùn)》，他用幽默詼諧的語(yǔ)言,，豐富的數(shù)學(xué)故事對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中新增設(shè)的“基本數(shù)學(xué)思想”,、“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”以專題的形式進(jìn)行了解讀。仲老師用幽默詼諧的語(yǔ)言,，豐富的數(shù)學(xué)故事對(duì)“基本數(shù)學(xué)思想”做了深入淺出的精辟解讀,。王老師則以課為例，結(jié)合相關(guān)理論,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累談了自己的認(rèn)識(shí)和想法,。兩位特級(jí)教師的精彩解讀，與會(huì)者高度認(rèn)可,，頗為受益,。

星期日上午，便是全國(guó)著名特級(jí)教師劉松,，從他上的精彩示范課四年級(jí)《解決問(wèn)題》,，這節(jié)課中劉老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)手勢(shì),，酷似學(xué)生中的一員，有疑惑,、有成功的歡呼雀躍,、有與學(xué)生面紅耳赤的爭(zhēng)論，他儼然成為一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生,。劉松老師對(duì)課堂的投入讓人感嘆,，我們每一位教師如果能學(xué)到這種執(zhí)著和敬業(yè)，全身心投入教學(xué),，對(duì)學(xué)生那會(huì)是一種什么樣的幸福,。通過(guò)劉老師的課堂,，聽(tīng)劉老師的贊揚(yáng)的語(yǔ)言，諸如“神仙”“王老師”稱學(xué)生為“高人”……,，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達(dá),，我們不難發(fā)現(xiàn)劉老師把課堂主動(dòng)給了學(xué)生，一句“你真了不起”(握手),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的充分尊重,。他關(guān)注到了課堂的每一個(gè)角落，在他的課堂上學(xué)生有那么多的問(wèn)題,，學(xué)生那么的善于思考,，在他的課堂上學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。劉松老師的課讓學(xué)生養(yǎng)成的是一種數(shù)學(xué)的眼光,、一種數(shù)學(xué)的情懷,，他讓學(xué)生切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)之美、之妙,、之變化無(wú)窮,。你想讓我們的孩子感動(dòng)嗎?你先感動(dòng)自己，數(shù)學(xué)一定要有激情,，美好的事物都是激情的產(chǎn)物,，課堂的最高境界就是人課合一，也就是一定要投入到我們的課堂中,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，對(duì)我的教育人生產(chǎn)生重要的影響。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師,，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己,，才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求,，才能當(dāng)一名順應(yīng)時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇六

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受,，熱情投入,，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。而這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)報(bào)告和聽(tīng)講座，使我受益匪淺,，感受很多,。有以下幾點(diǎn)體會(huì)愿意和大家一起分享：

1、課改必須更新教師觀念,。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深的意識(shí)到對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師來(lái)講,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。專家們所提供的文章對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師的我們理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

3,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

4、一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過(guò)我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)更好的掌握知識(shí)運(yùn)用知識(shí)、;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

做為教師的我們要善于觀察和學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,、同時(shí)還要因材施教時(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，集眾師之見(jiàn)，使我的眼界得以開(kāi)闊,，并且對(duì)于今后的教學(xué)工作有了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí),，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意,。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程,，巧妙的課程設(shè)置……對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了不可估量的積極而深遠(yuǎn)的影響!

5,、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,。如：說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力,。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個(gè)孩子,，尊重學(xué)生人格,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向,、理想和信仰,、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。

總之,，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見(jiàn);這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè),，感到自己精神的,、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇七

時(shí)間飛逝,，一學(xué)期飄然而過(guò)，雖然我并沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī),，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn),、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,，讓我收獲了很多,，同時(shí)也看到了自身的不足，回顧過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，雖然讓人緊張、繁忙,，但是我感覺(jué)收獲多多,，感慨多多。

一,、融入團(tuán)隊(duì),，分享智慧。

參加名師工作室后,，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了能在名師工作室的培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自己,，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn),，尤其是名師工作室的活動(dòng),，其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等,。

二互相研討,，共同進(jìn)步。

名師工作室給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，成員個(gè)個(gè)有理想,、有追求,、有干勁,、有智慧，我們經(jīng)常在一起探討當(dāng)前教育熱點(diǎn)話題,。探討課堂上小組合作的形式與方法,，探討關(guān)于如何上好每一堂課的問(wèn)題……常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝,，忘記了我們身處何方,。我們自由地表達(dá)，快樂(lè)地享受,。每每在那時(shí),，聽(tīng)著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言，我的心就會(huì)一下子充滿了激情,，對(duì)教育,，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)，有了前所未有的熱愛(ài),。

三,、盡職崗位，提高能力,。

名師工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力,。我深知，能夠成為名師工作室的成員,，既是一種榮幸,，更是一份責(zé)任。無(wú)論是在班級(jí)管理還是教育教學(xué)方面,，我都要盡己所能做好每一件事,。

四、對(duì)工作的反思,。

在名師工作室,，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著不足,。自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，離工作室的要求，還有一定的距離,。我將會(huì)在今后的工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、班主任工作、科研上都取得更大的進(jìn)步,。

總之,，這一個(gè)學(xué)期里在工作室的學(xué)習(xí)生活，有忙碌也有收獲,。我真的非常感謝名師工作室這個(gè)平臺(tái),，它不僅給了老師們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，更給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的好地方,。希望在新的一年里,，我們每位老師能夠在工作室這個(gè)大家庭里，快樂(lè)得成長(zhǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇八

本次為期六天的x期培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽(tīng)了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報(bào)告,，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課標(biāo),，什么是新課堂,，使我的教育理念得到提升。下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì),。

8月21日上午,，全校教師一起認(rèn)真聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告。首先,，吳校長(zhǎng)帶著大家重溫了“備課,、作業(yè)的基本要求”，從各個(gè)方面對(duì)教師備課及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo),。接著花主任匯報(bào)了“教科研考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法”,，要求年輕教師要積極投身教科研中，不斷提高自己的教科研水平,。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī),、工作質(zhì)量考核方案”。作為一名年輕教師,，我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，踏踏實(shí)實(shí)完成教學(xué)工作,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教科研活動(dòng),。

8月22、23日,，分組學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽(tīng)孫校長(zhǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的解讀,。聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告，我們知道了新課標(biāo)的修訂過(guò)程,，掌握修訂課標(biāo)的新特點(diǎn),，明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià),。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們自然要用新課標(biāo)來(lái)規(guī)范我們的教學(xué),。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，我們更要時(shí)刻提醒自己要不斷充電,，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，給我們照亮了前進(jìn)的方向,，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨,、思考,。我相信只要我們用心，就一定能進(jìn)步,！

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇九

20_年9月28日至30日,，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員,、省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的選手,、省市級(jí)教學(xué)能手、市數(shù)學(xué)兼職教研員,、青年骨干教師共40多人,。可以說(shuō)這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平,。作為一名“老骨干”我有幸也參見(jiàn)了本次活動(dòng),。

這次會(huì)議的主題是“同研究共成長(zhǎng)”。

活動(dòng)的主要內(nèi)容有：

一,、鏡頭回放：于科長(zhǎng)從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來(lái)的主要工作及所取得的成績(jī)進(jìn)行了回顧與分析,。

二、觀摩了8節(jié)研討課,，其目的是為參加11月份的省級(jí)講課比賽選拔人才,。

三,、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會(huì)上交流自己對(duì)其他課的見(jiàn)解,。四,、于科長(zhǎng)做大會(huì)總結(jié)，提出希望,。3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會(huì)者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠(chéng);3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫,，每一項(xiàng)活動(dòng)都有序開(kāi)展，無(wú)不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫,，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開(kāi)展自己的教學(xué)工作?如何進(jìn)一步提升自己的研究水平?可以說(shuō)此次培訓(xùn)活動(dòng)我受益匪淺。

下面就從三方面談?wù)剠⒓颖敬位顒?dòng)的感受：

一,、活動(dòng)組織科學(xué)有序,。

無(wú)論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)議還是參加于科長(zhǎng)組織的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家都有一種體會(huì),，就是于科長(zhǎng)工作安排周密,、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。這次活動(dòng)也不例外,，在培訓(xùn)班會(huì)議之前的半個(gè)月,，于科長(zhǎng)就下達(dá)了通知，對(duì)會(huì)議的主題,、內(nèi)容,、上課教師、參會(huì)的人員提出了要求,。每一位參會(huì)者都要從提供的課題中選擇一課,，根據(jù)不同的版本進(jìn)行深入的研究討論，將自己的意見(jiàn)建議帶到會(huì)議組,，以便有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課,，為完善教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法,，搜集資料博采眾長(zhǎng),，不斷的修改教學(xué)設(shè)計(jì)使之趨于完善，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué),。兵馬未動(dòng),，糧草先行，以至于參會(huì)者的食宿也都安排到位,。這些充足的準(zhǔn)備為本次培訓(xùn)班的勝利召開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、課堂教學(xué)精彩紛呈。

本次活動(dòng)共開(kāi)上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,，其余7節(jié)是參加本次選拔的課),。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》,、《統(tǒng)計(jì)與概率》,、《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》四個(gè)領(lǐng)域。聽(tīng)完8節(jié)課,，我有了一種感動(dòng),，上課教師準(zhǔn)備的時(shí)間雖短，有的課雖然有遺憾,。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看,。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷,、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美、王永勝的溫柔細(xì)膩;有張學(xué)峰,、沈如磊的幽默風(fēng)趣,、有呂健的成熟穩(wěn)重。有精心預(yù)設(shè)的如期達(dá)成,，又有節(jié)外的精彩生成;有機(jī)智靈活的神來(lái)之筆,，又有倉(cāng)促處理的絲絲遺憾。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同,，教學(xué)的思路不同,，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價(jià)值又都殊途同歸，都是師生,、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞,、智慧交融的探究歷程。

三,、共同研究共同成長(zhǎng),。

看課沒(méi)有思考，就不會(huì)前進(jìn),。所以本次活動(dòng),，于科長(zhǎng)安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長(zhǎng)的研討小組，除了授課教師談一談上課體會(huì)外,，更多的是聽(tīng)課者在聽(tīng)課的過(guò)程中以自己對(duì)教材的理解,、以自己敏銳的眼光、以自己教研的視角,，來(lái)評(píng)價(jià)本節(jié)課,，提出改進(jìn)的意見(jiàn)建議,。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》，大家認(rèn)為,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,，就必須利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、計(jì)算數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,。但是,，如果面面俱到，時(shí)間又不夠用,。所以大家一致認(rèn)為,，課前對(duì)學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，另外對(duì)計(jì)算采取分組進(jìn)行,，每組承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)算,。這樣就大大縮短了時(shí)間，留出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流,。再比如,，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法,、學(xué)生課后明白了什么,、聽(tīng)課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問(wèn)題,。從29號(hào)下午4點(diǎn)到晚上9點(diǎn)半,，再到30號(hào)上午，每個(gè)研討組都是通過(guò)這種方式找到課的閃光點(diǎn)和不足,，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間,，在討論中再次提升教研的實(shí)效，使一些似明非明的問(wèn)題讓人茅塞頓開(kāi),。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,，更多的是帶動(dòng)了所有參會(huì)教師的快速成長(zhǎng)。

3天的會(huì)議,，看到了,、聽(tīng)到了、學(xué)到了,、也體會(huì)到了,，不論是作為一名教師還是一名教研員，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，對(duì)教育的鐘情,，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)永無(wú)止境!而我離這些都還很遠(yuǎn),。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，不放棄,、不拋棄，從小事做起,，一路鼓勵(lì),，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí)，我猛然間感覺(jué)到這一年的工作室學(xué)習(xí)受益匪淺?，F(xiàn)在要進(jìn)行學(xué)期總結(jié),，回望這一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷，收獲滿滿,。

一,、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)。

高二年級(jí)國(guó)旗下演講以漁”的教學(xué)效果,。

二、從講座中學(xué)習(xí),。

在工作室的學(xué)習(xí),，我也聽(tīng)到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長(zhǎng)的教學(xué)講座,。她說(shuō)的“靜心教育”,，這幾個(gè)字真的很好，但我發(fā)覺(jué)我真的很難做到,，在學(xué)校要做的瑣碎的事情很多,，一件事未完，另一件事又來(lái)了,，有時(shí)候真的很難靜下來(lái),，所以聽(tīng)了這幾個(gè)字后感觸很深，也在工作中努力的調(diào)節(jié)自己,?！胺攀郑嘈?，堅(jiān)持,，愛(ài)”這幾個(gè)字，張校長(zhǎng)也說(shuō)的很好,，我們應(yīng)該放手讓學(xué)生大膽地去嘗試,，讓他們自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)克服困難,。

三、對(duì)學(xué)生正確,，及時(shí)的評(píng)價(jià),。

在工作室的學(xué)習(xí)中，我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí),、具體,、有意義。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯(cuò)誤無(wú)效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。其次,，在作業(yè)布置方面，要有彈性機(jī)制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對(duì)于那些成績(jī)比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來(lái)說(shuō),，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)秀、能力超群的孩子來(lái)說(shuō),，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開(kāi)發(fā)智力，進(jìn)一步發(fā)展能力,。

四,、讀書的收獲。

高爾基說(shuō)：“讀書,，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個(gè)人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。張校長(zhǎng)為了我們的進(jìn)步,，要求工作室的每個(gè)成員假期要讀幾本書,。之前我真的沒(méi)有怎樣看書，但有這個(gè)任務(wù)之后,，我學(xué)會(huì)了由開(kāi)始監(jiān)督自己看書,，到現(xiàn)在主動(dòng)的看書，一個(gè)很好的過(guò)渡。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,，我會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書,，尋找解決的辦法；每當(dāng)我空閑的時(shí)候,，我也會(huì)靜靜地打開(kāi)這些書,，汲取思想，積累經(jīng)驗(yàn),。

種種收獲,，不勝枚舉。唯有將之一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，才不枉張校長(zhǎng)的一番苦心,。也非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上，有我們工作室所有成員和學(xué)員的關(guān)心,、指導(dǎo)與鼓勵(lì),。今后，我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十一

xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng)。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》,、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí),、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛(ài)意,，給我留下了深刻的印象。

聽(tīng)了侯老師的課,，有以下幾點(diǎn)感受：

1、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰(shuí)比誰(shuí)多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意,。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，每一道題都認(rèn)真的講評(píng),，教學(xué)效果較好。

2,、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“,，讓我大開(kāi)眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看,，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的'每一筆，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字，依次進(jìn)行,，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù),，對(duì)沒(méi)有完成的學(xué)生提出要求:認(rèn)真思考、認(rèn)真書寫,！

另外,，學(xué)生的計(jì)算能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在開(kāi)始一段時(shí)間回答問(wèn)題不夠積極,，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問(wèn)題的熱情逐漸高漲,，這說(shuō)明了老師的引導(dǎo)作用非常重要，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

聽(tīng)了譚老師的課,，有以下幾點(diǎn)感受：

1.通過(guò)情境圖讓學(xué)生找出信息、提出問(wèn)題,、然后解決問(wèn)題,。

感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說(shuō)出答案及想法，并且每一道題都問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散能力，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來(lái),。

2.幾個(gè)鏡頭值得珍藏,。

（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái),，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰(shuí)是第6名，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別,。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí),、教給了學(xué)習(xí)方法。

（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招,，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片,，提問(wèn)題：它是幾位數(shù)？個(gè)位數(shù)字是幾,？十位數(shù)字是幾,？并一一讓學(xué)生回答。然后小組活動(dòng)：讓小組長(zhǎng)給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長(zhǎng)和他把對(duì)話過(guò)程在全班展示。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了,，效果較好。

布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒(méi)有探索,，便沒(méi)有數(shù)學(xué)的發(fā)展，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者,。因此，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,，有了探索和創(chuàng)新的熱情,，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。這兩位老師都做得很好。

一節(jié)課的時(shí)間有限,，學(xué)生樂(lè)于思考的時(shí)間更有限,，所以要在有限的課堂時(shí)間里，抓住一個(gè)重點(diǎn),，讓學(xué)生理解透,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。

今后,，我至少要努力做到以下幾點(diǎn)：

1．多向他人學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做，如果有機(jī)會(huì),，我總不愿錯(cuò)過(guò),，但也僅限于實(shí)地聽(tīng)課和上網(wǎng)查資料了。其實(shí),，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多,，比如報(bào)刊雜志，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇,，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。

2．愛(ài)生如子,。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問(wèn)題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛(ài)他們，無(wú)論優(yōu)等生,、學(xué)困生,，都無(wú)一例外得到我的關(guān)愛(ài)。

3．多寫反思,。一位教育專家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師,?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思,，可是卻不能堅(jiān)持,。今后，一定要盡力去反思,，動(dòng)筆寫寫,，把得與失、成功與失敗,、喜怒哀樂(lè)都及時(shí)寫下來(lái),，也許寫得不精彩，但收獲卻是自己心底的,！

體會(huì)多多,，感受多多，永遠(yuǎn)也寫不完,，學(xué)不完,。說(shuō)得多未必做得多，心動(dòng)不如行動(dòng),！只有實(shí)實(shí)在在去做,，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲！

xxx縣xx街道xx小學(xué)張xx,。

xx,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十二

20xx年1月9日下午我們6個(gè)數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動(dòng)。

我懷著一顆虔敬的心認(rèn)真聆聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)》,、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級(jí)上冊(cè)《總復(fù)習(xí)》，我從兩位老師身上感受到他們?cè)鷮?shí)的學(xué)科知識(shí),、專業(yè)知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的尊重和濃濃的愛(ài)意,，給我留下了深刻的印象。

1,、抓住重點(diǎn)內(nèi)容：誰(shuí)比誰(shuí)多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題意,。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，每一道題都認(rèn)真的講評(píng),，教學(xué)效果較好。

2,、最后的一個(gè)項(xiàng)目：“限時(shí)練習(xí)“,，讓我大開(kāi)眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看,，全對(duì)的學(xué)生上黑板上依次畫正字的每一筆，5個(gè)同學(xué)寫完一個(gè)正字,，依次進(jìn)行,，最后數(shù)出全對(duì)的學(xué)生數(shù)，對(duì)沒(méi)有完成的學(xué)生提出要求：認(rèn)真思考,、認(rèn)真書寫,！

另外，學(xué)生的計(jì)算能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生在開(kāi)始一段時(shí)間回答問(wèn)題不夠積極,，隨著侯老師的點(diǎn)撥學(xué)生回答問(wèn)題的熱情逐漸高漲，這說(shuō)明了老師的`引導(dǎo)作用非常重要,，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

1、通過(guò)情境圖讓學(xué)生找出信息,、提出問(wèn)題,、然后解決問(wèn)題。感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說(shuō)出答案及想法,，并且每一道題都問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散能力,，我將努力把它運(yùn)用到今后的課堂上來(lái),。

2、幾個(gè)鏡頭值得珍藏

（1）學(xué)生對(duì)幾個(gè)和第幾個(gè)掌握的不好,，教師便讓6名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái),，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生，誰(shuí)是第6名,，從而讓學(xué)生理解了這兩個(gè)的區(qū)別。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識(shí),、教給了學(xué)習(xí)方法,。

（2）課的中間階段有一個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片，提問(wèn)題：它是幾位數(shù),？個(gè)位數(shù)字是幾？十位數(shù)字是幾,？并一一讓學(xué)生回答,。然后小組活動(dòng)：讓小組長(zhǎng)給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長(zhǎng)和他把對(duì)話過(guò)程在全班展示。

我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解了,，效果較好,。

布魯納說(shuō)過(guò)：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒(méi)有探索,，便沒(méi)有數(shù)學(xué)的發(fā)展，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個(gè)探索者和發(fā)現(xiàn)者,。因此,，當(dāng)學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人，有了探索和創(chuàng)新的熱情,，定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索的價(jià)值,，從而確立學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時(shí)間有限，學(xué)生樂(lè)于思考的時(shí)間更有限，所以要在有限的課堂時(shí)間里，抓住一個(gè)重點(diǎn),，讓學(xué)生理解透,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,。

1,、多向他人學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)我已經(jīng)努力在做，如果有機(jī)會(huì)，我總不愿錯(cuò)過(guò),，但也僅限于實(shí)地聽(tīng)課和上網(wǎng)查資料了。其實(shí),，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多，比如報(bào)刊雜志，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇,，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退,。

2、愛(ài)生如子,。一個(gè)孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問(wèn)題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們、關(guān)愛(ài)他們,，無(wú)論優(yōu)等生,、學(xué)困生，都無(wú)一例外得到我的關(guān)愛(ài),。

3,、多寫反思。一位教育專家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思,，就有可能成為名師?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時(shí)間,，“親自”動(dòng)手寫了幾篇反思,，可是卻不能堅(jiān)持。今后,，一定要盡力去反思,，動(dòng)筆寫寫，把得與失,、成功與失敗,、喜怒哀樂(lè)都及時(shí)寫下來(lái)，也許寫得不精彩,，但收獲卻是自己心底的,！

體會(huì)多多，感受多多,，永遠(yuǎn)也寫不完,，學(xué)不完。說(shuō)得多未必做得多,，心動(dòng)不如行動(dòng),！只有實(shí)實(shí)在在去做，才有可能得到實(shí)實(shí)在在的收獲,！

xxx縣xx街道xx小學(xué) 張xx

20xx

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十三

根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》(肥教【xxx】170號(hào)文件)相關(guān)規(guī)定,，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》為引領(lǐng)，以《××縣××小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室簡(jiǎn)章》為行動(dòng)指南,，立足本土實(shí)際,，放眼學(xué)科教學(xué)前沿，有力促進(jìn)××縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，全面提升肥西縣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì),。

工作室擬申報(bào)一個(gè)省級(jí)、三個(gè)縣級(jí)研究課題,，以課題研究為主線,，串起工作室常規(guī)活動(dòng),。本期主要達(dá)到以下工作目標(biāo):,。

1、剖析教材,。以“陽(yáng)光數(shù)學(xué)”研究為開(kāi)端,，結(jié)合具體課例，開(kāi)展“結(jié)合課標(biāo)讀教材”活動(dòng),，促進(jìn)小數(shù)教師精準(zhǔn)透徹地把握教材內(nèi)容,，把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)，彌補(bǔ)本體性知識(shí)的缺漏,。

2,、聚焦課堂,。以“陽(yáng)光課堂”研究為主要抓手，設(shè)定主題,，開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動(dòng),，提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平。

3,、關(guān)注學(xué)生,。以“陽(yáng)光學(xué)習(xí)”

研究為立足點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)和靈活多樣的'學(xué)生問(wèn)卷調(diào)研,，提高本地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。

4、打造名師,。以“陽(yáng)光教師”研究為重點(diǎn),，開(kāi)展務(wù)實(shí)有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流研討，提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感,，打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師,。

1、課例研究,。設(shè)定和圍繞每期活動(dòng)主題,，本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討、送培送教等活動(dòng),，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利,，通過(guò)qq群等網(wǎng)絡(luò)手段，引導(dǎo)工作室成員參與備課,、研磨,、觀摩、評(píng)議和反思等整個(gè)過(guò)程,，做實(shí)做深課例研究,。

2、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研,。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專題抽樣調(diào)研,，形成調(diào)研報(bào)告，為××縣各校及數(shù)學(xué)教師改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考與建議,。

3,、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開(kāi)展小學(xué)生“數(shù)學(xué)畫”(低年級(jí))和“數(shù)學(xué)小論文”(高年級(jí))評(píng)比活動(dòng),，發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維,，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力，讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè),。

4,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn),，暑期組織一次全體成員培訓(xùn),，開(kāi)闊工作室教師眼界，了解學(xué)科教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),，提升理論水平,。開(kāi)展讀書活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書心得與體會(huì),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十四

非常有幸,，我參加了這次省名師送培徐州培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然,，今天只是學(xué)習(xí)的第二天,，但是我已經(jīng)控制不住此時(shí)激動(dòng)的心情了。我覺(jué)得在這次培訓(xùn)中有收獲,、有感悟,、有反思。

首先我的收獲來(lái)自王文英校長(zhǎng),，作為一名城鄉(xiāng)結(jié)合小學(xué)的校長(zhǎng),，學(xué)校六軌、三十六個(gè)班,，管理好這樣一個(gè)學(xué)校已經(jīng)非常的不容易了,。王校長(zhǎng)還能帶領(lǐng)全校的教師、帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì),，在教學(xué)和管理中不斷反思,、不斷摸索、不斷前進(jìn),。而且還能經(jīng)常請(qǐng)名師到學(xué)校來(lái)給老師們上師范課,、作報(bào)告、交流,。一個(gè)好的管理者,，首先要有先進(jìn)的管理意識(shí)跟覺(jué)悟。并且王校長(zhǎng)擔(dān)任行政工作的同時(shí),，還一直擔(dān)任一個(gè)班的教學(xué)工作,。還能在百忙之中,，給學(xué)生上課,、落下的可要補(bǔ)課、爭(zhēng)取每一節(jié)課都要給孩子們上好,。我們身邊有些人,，能少上一節(jié)就少上一節(jié),，能躲就躲，跟王校長(zhǎng)比真是慚愧,。

其次,，我的收獲來(lái)自賁友林老師和王校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)。他們對(duì)教材,、教法,、學(xué)生……，不同方面和不同層次的挖掘和研究,。王校長(zhǎng)對(duì)教材三個(gè)層次的解讀,，從不同的深度和寬度去解讀教材和學(xué)生,、理解學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的邏輯順序和認(rèn)知順序、了解學(xué)生的已有知識(shí),、挖掘?qū)W生的后續(xù)知識(shí)與當(dāng)堂知識(shí)之間的緊密聯(lián)系,。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),、還讓學(xué)生會(huì)學(xué)。并從簡(jiǎn)單的鋪墊入手,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。賁老師是我非常敬佩的一名教師,，他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失風(fēng)趣。給人感覺(jué)是那么的應(yīng)變自如,、手到擒來(lái)。我喜歡他對(duì)教材和教學(xué)形式,、手段的不斷創(chuàng)新,。一個(gè)不會(huì)創(chuàng)新的民族是一個(gè)沒(méi)有希望和未來(lái)的民族，而一個(gè)不會(huì)創(chuàng)新的教師是教不出一些會(huì)創(chuàng)新的孩子的,，那樣一個(gè)民族將沒(méi)有未來(lái)和希望,。

再次，說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)感悟,。名師，他們成功的背后也有很多淚水和汗水,。我想王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的管理和教師的引領(lǐng)也不是一帆風(fēng)順的。賁老師和我們一樣也是一個(gè)普通的師范生,。他在鄉(xiāng)村小學(xué)也工作了十幾年，就是他那十幾年的持之以恒,，成就了他。賁老師給我們展示了十幾年前上的課和現(xiàn)在又上這節(jié)課的修改和反思,。就是想告訴我們他也是一邊思考一邊改進(jìn)的,。所以從名師身上我們既要學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念及思想方法技巧等,，還要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈、不離不棄的鉆研精神,。寫一篇好的文章或一節(jié)優(yōu)秀的課是不會(huì)讓一個(gè)人成為名師的。

最后,，說(shuō)說(shuō)我的反思,，聽(tīng)了他們的講座,，我覺(jué)得自己在很多方面做得還不夠好,。賁老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“缺乏思考的忙碌，猶如瘋長(zhǎng)的野草,，如果熟視無(wú)睹,，不求革除，將在習(xí)慣的支配下蔓延”,。在以后的教學(xué)工作中我要且行且思,，讓他們的教誨一定我身上,、課堂上、人生中有所體現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十五

20xx年,，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來(lái)的數(shù)學(xué)教師一起,，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學(xué)工作室”,，成為了區(qū)名師工作室的一員,。兩年來(lái)，在主持人廖xx校長(zhǎng)和幾位名師鄔xx,、張xx,、丘xx等的帶領(lǐng)下，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的動(dòng)力和收獲,，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂(lè)成長(zhǎng)。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn),、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力,，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。兩年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身不足,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

來(lái)自 sevw.cn

教師是我從小就夢(mèng)想的職業(yè),，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師,，愿望成真后，每當(dāng)我踏進(jìn)教室,，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時(shí),，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學(xué)給我?guī)?lái)的那份快樂(lè),。自從加入“xx數(shù)學(xué)工作室”后,，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，參加工作室所舉辦的活動(dòng)達(dá)20余次,，工作室的成立,，使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一批有干勁,、有智慧,、有追求的伙伴，每次的教學(xué)研討課后,，我們都暢所欲言,，分享著學(xué)習(xí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為每一位老師巧具匠心的設(shè)計(jì)而折服,，為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點(diǎn)而喝彩,，為每次師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程而感動(dòng)。平時(shí)的交流中,，常常會(huì)被廖秋玲校長(zhǎng)以及名師,、同伴們的人格魅力所牽引，自己也進(jìn)步不少,。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),，自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足,，并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中,，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑,。

在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素,，每位老師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控能力,，隨著新課標(biāo)的不斷推陳出新，“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流,，就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),。生本的課堂區(qū)別于考本、本本,、師本的,，區(qū)別于短期行為的,、分?jǐn)?shù)的課堂,，是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上,，生本教育鼓勵(lì)先學(xué),，以學(xué)定教，少教多學(xué),，直至不教而教,。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí),。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué),，讓學(xué)生自主探索的開(kāi)拓式學(xué)習(xí)。

通過(guò)名師以及伙伴們對(duì)每節(jié)優(yōu)秀課例的展示,，都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，我們要保留學(xué)生好奇好問(wèn)的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作交流的方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，并且開(kāi)拓了思維，在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗(yàn)之外,，自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂,，分別在xx一小和xx小學(xué)上的公開(kāi)研討課《重疊問(wèn)題》，通過(guò)幾個(gè)故事情節(jié)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入重疊的角色,，在其中遇到種種問(wèn)題,，并把問(wèn)題交回給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)自主解決問(wèn)題,?？粗⒆釉谡n堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力,。

平時(shí)我注重學(xué)生的小組合作交流的能力,，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向,，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的智慧共同解決問(wèn)題以達(dá)到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)一定時(shí)期的研究,，撰寫的論文《豐富課堂組織形式,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力》應(yīng)運(yùn)而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來(lái)提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的,。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx,。3總第97期第12頁(yè)，并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動(dòng),？五級(jí)’評(píng)價(jià)模式的研究”課題組的一等獎(jiǎng),。撰寫的論文《小學(xué)低年級(jí)段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、香洲區(qū)教育論文評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng),。撰寫的論文《三心承載愛(ài)的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動(dòng)小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng),。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項(xiàng)技能比賽一等獎(jiǎng)。并于xxxx年參與“xx數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》,，通過(guò)研究,，受益良多。

實(shí)踐離不開(kāi)理論做支撐,，參加工作室以來(lái),，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力,，深感自己能力的不足,，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,，我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興,，每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法，同時(shí),，工作室還為我們提供了很多教育良著,，如《名師教學(xué)機(jī)智例談》、《給教師的一百條建議》,、《黃愛(ài)華的智慧課堂》,、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等，而且工作室還為我們選擇了具有針對(duì)性,、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍,，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我也能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí),，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志,。這些書籍讓我感覺(jué)就像在大海里看到的一絲曙光，為我指明了方向,。

在我們xx數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上,，內(nèi)容有教學(xué)案例,、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得,、教學(xué)理論研究等等,，可謂百花齊放、百家爭(zhēng)鳴,。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,，是我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受，也是我們“學(xué)習(xí),、實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程,。相信通過(guò)全體成員的努力，這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量,、有深度,、有思想的教育教學(xué)論壇。

之前的我是一只井底之蛙,，通過(guò)“xx數(shù)學(xué)工作室”這個(gè)平臺(tái),，發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,，懂得太少，寫得太少,，反思得太少,，我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，每次聽(tīng)完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動(dòng),，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺,。在這個(gè)大家庭里，我們不避諱教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，而且我們會(huì)共同探討,、解除疑惑；在這個(gè)大家庭里,，我們一起學(xué)習(xí),，一起研究，交流感想,，不斷提高,；在這個(gè)大家庭里，我們各訴己見(jiàn),、不斷爭(zhēng)論,，卻又能靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，聆聽(tīng)別人的想法,。試問(wèn)這樣的一個(gè)集體,，我怎能沒(méi)有所思所想,？工作室的每次活動(dòng)因?yàn)橛辛思s定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致,，滿載而歸,，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無(wú)限動(dòng)力的精神食糧。

在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,，我雖有進(jìn)步,，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長(zhǎng)的一段路要走,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實(shí),。而xx數(shù)學(xué)工作室,，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，為我搭建了一個(gè)展現(xiàn)自己,、開(kāi)拓自己的舞臺(tái),，我深深地感謝工作室里的廖xx校長(zhǎng)、各位名師們以及陪伴我一起成長(zhǎng)的各位工作室成員們,，感謝他們的信任與支持,，我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，互勉互勵(lì),。

課件,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十六

xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟,。隨著20xx年的到來(lái),，工作室全體成員將會(huì)用心經(jīng)營(yíng)我們的工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地,，課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng),，教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所；營(yíng)造在研修中體驗(yàn)成長(zhǎng),，在參與中感受快樂(lè)的空間站,。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華,，使自己更厚重成熟,；使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師,。

以上級(jí)文件精神為指導(dǎo),，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力,，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在學(xué)習(xí),、思考、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)的過(guò)程中，把先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去,，讓工作室真正成為人才成長(zhǎng)的陣地。

工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng),，同伴互助,，研訓(xùn)結(jié)合，開(kāi)拓創(chuàng)新”的原則,，以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開(kāi)展工作,。使工作室成為：“研究的平臺(tái)，成長(zhǎng)的階梯,，輻射的中心,，師生的益友”。本學(xué)期工作室的主要工作如下：

1,、注重新教師培訓(xùn)工作,，以青藍(lán)結(jié)對(duì)等形式，將課堂教學(xué)作為主陣地,，努力提高新教師的教育教學(xué)水平。

2,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,，借助各項(xiàng)活動(dòng)賽事，不斷發(fā)現(xiàn)新苗,，培養(yǎng)新人,，造就一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。

3,、重視骨干教師的管理與引領(lǐng),，通過(guò)參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動(dòng)，依托和平東?！捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы?、考核等機(jī)制，充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用,。

4,、積極開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動(dòng),，不斷擴(kuò)大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，樹(shù)立工作室及其成員的名師品牌,。

5,、本學(xué)期，工作室將圍繞申報(bào)的國(guó)家級(jí)課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)證研究》,，認(rèn)真做好課題研究工作,；要求每一位成員積極參與到課題研究工作中，并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理,、總結(jié)和提煉,，使之形成有價(jià)值的科研理論。

6,、加強(qiáng)課堂實(shí)踐研究,。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn),，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,，成為研究型、專家型的名教師,。積極承擔(dān)示范課,、觀摩課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽(tīng)課,，研討實(shí)踐原則上兩周一次,，上半年集中研討6-8次。

7,、工作室成員務(wù)必樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心學(xué)習(xí)理論,，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向同伴學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)模式。

8,、完善名師工作室博客建設(shè),，要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源；每次開(kāi)展活動(dòng),，落實(shí)宣傳負(fù)責(zé)人,，并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報(bào)道。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會(huì)篇十七

參加工作以來(lái)，有幸參加了這次遠(yuǎn)程國(guó)培學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對(duì)新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解，提高了我的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理念,、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,。

第一，通過(guò)培訓(xùn),，提高了自己的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問(wèn)題,。沒(méi)有機(jī)會(huì)和沒(méi)有時(shí)間來(lái)解決他們。心中很是苦惱,。幾十天的國(guó)培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”,。培訓(xùn)的每個(gè)專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高，更是對(duì)我更新觀念的最好禮物,，使我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,，對(duì)提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

第二,，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開(kāi)闊了我的視野。

數(shù)學(xué)教師的視頻課,，對(duì)于我,，很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握,，極大地開(kāi)闊了我的視野。

第三,，通過(guò)幾次專家在線研討,，解除我心中的許多困惑。

專家的在線研討,，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),，而且對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,。盡管面對(duì)的困難很多，但我要積極地進(jìn)行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法,，積極進(jìn)行嘗試新課改。