心得體會能夠幫助我們更加全面地認識和把握事物的本質(zhì),。寫心得體會時要注意用詞得體，避免使用過于俗套的詞匯和敷衍的表達方式。以下是一些別人寫的心得體會，但是每個人的心得都是獨特的，僅供參考,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇一

學(xué)習(xí)使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了,。當初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒,，如今卻要進行總結(jié),。縱有萬般不舍,，無奈時光匆匆,。卻也無需嘆息——因為，回頭望去,，收獲滿滿,。

一、他山之石,，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí),。

三、觸類旁通的目的,，將復(fù)雜問題簡單化,，真正達到“授人以漁”的教學(xué)效果。

在工作室的這兩年,，我也聽到了不少精彩的講座,。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶,，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪,。鄔**校長的《課堂評價語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時雨。在課堂上,，我們習(xí)慣了使用“很好,、真棒、不錯”等評價語,，老師感到厭煩,，學(xué)生也感到不夠真實，課堂評價流于形式,，效果不佳,。鄔校長的講座讓我重新認識到了課堂評價的重要意義，它起著激勵,、引導(dǎo)的作用,。我明白了對學(xué)生的評價要及時、具體,、有意義,。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用,；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子,，或者起到誤解學(xué)生的反面作用,。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評價》,，讓我進一步明白了作業(yè)評價的意義在于激勵,、引導(dǎo)與交流，而不只是簡單地判斷一個對錯,，評出一個等級,，作業(yè)評價要將書面評價和口頭評價結(jié)合起來。其次,，在作業(yè)布置方面,，毋需整齊劃一，要有彈性機制,，兼顧到不同學(xué)生的不同需求,。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說,，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了,；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說,，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力,。

二,、絕知此事要躬行——我的公開課。

進入工作室以來,，我一直是以一個學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因為我發(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀,，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，每一堂課都是越來越精彩。漸漸地,，我開始對自己沒有信心,，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動提出上公開課,，但是廖校長一直鼓勵我,，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖,，增強了我的自信,。

這個學(xué)期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》,。通過這次公開課,，我更深刻地認識到了上一節(jié)好課多么不容易,，需要不斷去試講，不斷地思考,，更需要名師的指點,。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入,、學(xué)生活動的開展匯報,、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答,，他會還給你一個驚喜,。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中,，有一個學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗證三角形內(nèi)角和是180度的方法,，當他在講臺前給大家匯報時，邊思考邊說,，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧,，可是時間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急,，但是仍然靜靜地等待,，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定,，你不怕后面練習(xí)的時間不夠嗎,？如果是我，肯定打斷了那個孩子的回答,，自己來說了,。”我說,，如果時間不夠的話,，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三,、研究促成長——課題開展情況,。

非常幸運，來到工作室,，在廖校長的指導(dǎo)下,，我嘗試開始進行課題研究，這對以前的我來說是陌生的,，也是高不可攀的,。但有了名師的指引，我有了勇氣,，有了信心,。我所負責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的,，在研究中,，我對合作學(xué)習(xí)的認識越來越深刻,。我越來越清晰地認識到，時代在發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革,，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時代的要求。學(xué)生才是課堂上的主人,，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者,，引導(dǎo)者。通過研究,，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效,，比如要合理地進行分組、把握合作時機,、合理地進行評價,，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)的關(guān)系，等等,。我撰寫的論文《扎實推進追求實效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎,。后來，我把這些方法運用到教學(xué)實踐中,，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來，用心良苦,。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課,，研課，還利用博客空間,，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀,、學(xué)習(xí)。從這些文章中,，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強的方法,。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱,、對教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進教學(xué)改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關(guān)懷,，讓我深受感動,。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召,。

四,、紙上得來不覺淺——讀書的收獲,。

高爾基說：“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程,，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程,。”一本書凝結(jié)的可能是一個人幾十年,、甚至一輩子的智慧結(jié)晶,。廖校長為了我們的進步，向工作室的每個成員都贈送了幾本書,。每當我在教學(xué)中遇到困難的時候,，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法,；每當我空閑的時候,，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想,，積累經(jīng)驗,。這些書，一樣給了我諸多收獲,。舉例來說,，讀了《用。

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了,。我想,，與其說是一個結(jié)束，不如說是一個新的開始,。在工作室的兩年里,，我學(xué)到了很多，我非常感謝在我成長的道路上,，有廖校長,、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵,。今后,，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇二

參加工作以來,，經(jīng)歷的培訓(xùn)不少，可惟獨這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，讓我感受到思想火花的沖擊,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名年青教師，我深知自己在教學(xué)的不足,，在教學(xué)過程中存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。因為這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的心靈的震撼，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,。下面我就這次培訓(xùn)談幾點小小的認識：

一、作為教師,，應(yīng)及時更新知識,，提高自己的修養(yǎng)。

新時代,、新知識,、新課程都要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。要知道"知識也有保質(zhì)期",、作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙我們對新知識的接受，也能從一定程度上掩蓋我們新知的不足,，久而久之,，勢必造成知識的缺乏。而缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙我們教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。要想做一個有淵博的知識,、有教育智慧的老師。我們就必須提高自己的個人素質(zhì),。因為只有有智慧的老師,，才能在課堂上運用生動語言和有深度的提問吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，在充分尊重教育的基礎(chǔ)上，我們必須打破傳統(tǒng)教育的羈絆,，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝我們的頭腦,。

二,、轉(zhuǎn)變教師角色，充分尊重學(xué)的主題地位,。

作為教師,，我們必須認識到，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。我們要不斷地實現(xiàn)自我更新,，新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體,，因此我們應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓更多的學(xué)生參與課堂，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動中,，我們只要當好組織者，就夠了。

三,、嘗試改變教學(xué)方法,，創(chuàng)造多彩課堂。

我們必須在各個方面提高自己,，尤其是在教學(xué)方面,，要知道，一個優(yōu)秀的教師不只是單一的上課,，而是想方設(shè)法創(chuàng)造多種多樣的課堂形式,，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡上課,。因此，我們在努力讓課堂成為學(xué)生思維舞蹈的場地的同時,，我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革和探究新的教學(xué)方法,。我們應(yīng)該知道，老的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,，同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生,。

說實話，這次培訓(xùn),，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新,。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下的知識突破了原有書本的限制,，使教學(xué)不論是觀念,、主體,、方法、過程和形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的深化改革,。葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標,，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”和“學(xué)會什么”,。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。

通過培訓(xùn),，讓我意識到“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

幾天的培訓(xùn),，我感覺了責(zé)任,。我想說：為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，我們要時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇三

自從加入了朱昱小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,，在教科所張所長的指導(dǎo)下，在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下,，我覺得我各方面都有了很大的進步,。下面我就從幾個方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn),，聽課,，評課，并做了大量的聽課筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。為此,，我讀了《給教師的建議》，從而更好地體會在新形勢下怎樣做一名好教師,。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,，上好課。在日常的教學(xué)中,我認真鉆研教材,，弄清楚教材的基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進生努力做到從友善開始。

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后,，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間,，對學(xué)生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責(zé),，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著,。我在平時能關(guān)注考試的命題,，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解,。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇四

經(jīng)過一個階段的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對新課程充分理解，誠心接受,，熱情投入,，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。而這一個階段的學(xué)習(xí)報告和聽講座,，使我受益匪淺,，感受很多。有以下幾點體會愿意和大家一起分享：

1,、課改必須更新教師觀念,。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升,。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者,，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性變革,。

2、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深的意識到對于一個小學(xué)教師來講,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會,。專家們所提供的文章對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師的我們理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

3,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認識到不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié),、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義,。

4、一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標：一方面,，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績更好的掌握知識運用知識、;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

做為教師的我們要善于觀察和學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗;善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,、同時還要因材施教時時進行教學(xué)反思、這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對于今后的教學(xué)工作有了更多的經(jīng)驗和啟發(fā)，通過這次培訓(xùn),，我對自己有了更多的認識,，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意,。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上,，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程,，巧妙的課程設(shè)置……對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生了不可估量的積極而深遠的影響!

5,、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會動腦筋等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)實踐操作能力,。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學(xué)精神，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實,，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個孩子,，尊重學(xué)生人格,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,，創(chuàng)新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準,，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力,。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向,、理想和信仰,、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響,。

總之,，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學(xué)設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的、智慧的力量在增長,，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇五

今年我很幸運的參加了昌吉州名師工作室主持人培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)的這段間，我成為了一個學(xué)習(xí)者和探索者,,?？吹絼⒕沾好麕煿ぷ魇业某蓡T共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力,，它不僅帶給隊員歡樂,、溫暖與收獲，更讓我明白了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅實的步伐,！

首先在政治思想,、師德方面，他們都時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己,，思想上要求上進,，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象,，以身作則，為人師表,，教書育人,，循循善誘。

在了解許多名師工作室的介紹后,，我總結(jié)以下幾點：

一,、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個世界,，是我們思維的產(chǎn)物,，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界,。”作為一名新課程背景下的名師,，唯有博學(xué),，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運用教學(xué)技巧,，才能成為學(xué)生樂學(xué)的引路人,，才能達到理想的教育境界。為此,，名師工作室的成立,，在工作室負責(zé)人的帶領(lǐng)下，以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進行理論學(xué)習(xí),，通過收集先進的教育教學(xué)理論,，將新課標的精神落實到具體的行動中。

1,、自我研修,。教師教學(xué)要走向成熟,，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,，而自我研修最有效,。如根據(jù)當今作文教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí),，循序漸進地實現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標,。

2、認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題,，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和的學(xué)習(xí),、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了能在名師工作室培訓(xùn)中盡快成長,，在平時注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷的充實自己,，積極學(xué)校組織的各類教研活動,，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn),，其中有外出聽課學(xué)習(xí)與本校聽課,、也有對某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。

二,、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實踐,。結(jié)合教學(xué)實際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式,，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑,。

“劉菊春中學(xué)語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的教具,，以嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓我們開闊眼界,，感受當前作文指導(dǎo)教學(xué)的最新動態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解,。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的,，研討會可以以“我是怎么設(shè)計這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進行，通過名師工作室成員對于自己教學(xué)思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的,，又通過名師負責(zé)人與成員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華,，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實踐,。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導(dǎo)入自然，信手拈來,，凸現(xiàn)了她扎實的教學(xué)功底,；有的對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理,。有的老師巧妙利用手中的教學(xué)資源來實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化,。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力,?？傊@些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界,，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處,。

而在日常的教學(xué)中,我結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材,，潛心研究教法,，分析教材的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué),，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。重視對學(xué)生的引導(dǎo),，教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用,。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認真負責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任,。所教班級的教學(xué)效果顯著,。

在長期的教學(xué)探索與實踐中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。名師工作室的基本任務(wù)之一就是堅持課堂教學(xué)指導(dǎo),，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手,，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三,、讀書交流為課堂教學(xué)提供了理論支撐,。

為了提高專業(yè)理論水平，名師工作室的成員們認真閱讀各種籍書,通過對好文章的認真研讀，了解課堂教學(xué)中的一些策略,，擺脫了以前說教的教學(xué)模式,，力爭做到課堂教學(xué)中講解形式多樣化，更加注重教學(xué)的有趣性和有效性,，為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐,。同時，平時能堅持閱讀了《愛的教育》,、《給教師的建議》《做最好的班主任》等教育理論書籍,，撰寫了讀書筆記和讀書心得。

四,、教學(xué)科研的新陣地——網(wǎng)絡(luò)科研一體化,。

而通過此次名師工作室的學(xué)習(xí)，我更深刻體會了科研的重要性,。

總之,，此次學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。因此我要利用好這一平臺,，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，向工作室的各位同行學(xué)習(xí),，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2015年4月,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇六

20_年8月5號，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張老師在會中做了總結(jié),。

這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法,。給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革,，未來教育需要“專家型”的教師,，而不是“教書匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究,。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

一,、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。細心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評價。要善于差異評價,，提倡無錯評價,。要領(lǐng)會課程標準，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達,。語言表達要準確規(guī)范、樸實,、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識再認識、方法再改進,、過程再體驗,，體現(xiàn)后再提升。

在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗;在策略上,，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。我也會在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式,，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師,。

二,、對高效課堂有了更深刻的認識和理解。

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展,。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識,，那么,，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認知上,，從不懂到懂，從少知到多知,，從不會到會;在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是,，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù),，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量,，語言表達是否通順,，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入,，精神是否飽滿,，板演書寫整齊工整，詞,、句,、符號、公式是否正確,，等等,。

三,、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為的變化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇七

本次為期六天的x期培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會。這幾天集中學(xué)習(xí)并有幸聆聽了幾位小學(xué)數(shù)學(xué)專家的報告,，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實踐上認識什么是新課標,，什么是新課堂,，使我的教育理念得到提升。下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點滴體會,。

8月21日上午,，全校教師一起認真聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)的報告。首先,，吳校長帶著大家重溫了“備課,、作業(yè)的基本要求”，從各個方面對教師備課及學(xué)生作業(yè)進行認真細致的指導(dǎo),。接著花主任匯報了“教科研考核獎勵辦法”,，要求年輕教師要積極投身教科研中,，不斷提高自己的教科研水平。最后徐主任帶著大家共同學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī),、工作質(zhì)量考核方案”,。作為一名年輕教師，我們更應(yīng)該時時刻刻謹記領(lǐng)導(dǎo)們的教誨,，認真?zhèn)浜谜n,，踏踏實實完成教學(xué)工作，積極參加學(xué)校的各項教科研活動,。

8月22,、23日，分組學(xué)習(xí)了《新課程標準》,，全體數(shù)學(xué)教師一起聆聽孫校長對小學(xué)數(shù)學(xué)課標的解讀,。聽了孫校長的報告，我們知道了新課標的修訂過程,，掌握修訂課標的新特點,，明白了數(shù)學(xué)思想方法的四大育人功能，學(xué)會了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和基礎(chǔ)知識和技能的評價,。專家們花了這么多心血為我們教師制定新的課程標準,，我們自然要用新課標來規(guī)范我們的教學(xué)。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標更明確了,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電,，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展,。校本培訓(xùn)與時俱進，給我們照亮了前進的方向,，當然,，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考,。我相信只要我們用心,，就一定能進步！

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇八

20_年9月28日至30日,，z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班在z實驗學(xué)校成功舉辦,。參加本次培訓(xùn)活動的人員是各縣區(qū)的數(shù)學(xué)教研員、省市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的選手、省市級教學(xué)能手,、市數(shù)學(xué)兼職教研員,、青年骨干教師共40多人?？梢哉f這一批人代表了z市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的頂尖水平,。作為一名“老骨干”我有幸也參見了本次活動。

這次會議的主題是“同研究共成長”,。

活動的主要內(nèi)容有：

一,、鏡頭回放：于科長從09年7月29日成立第一屆骨干教師培訓(xùn)班以來的主要工作及所取得的成績進行了回顧與分析。

二,、觀摩了8節(jié)研討課,，其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才。

三,、觀課后先分組主研一節(jié)課，然后再在大會上交流自己對其他課的見解,。四,、于科長做大會總結(jié)，提出希望,。3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會者學(xué)習(xí)態(tài)度的虔誠;3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫,，每一項活動都有序開展，無不滲透著組織者辛勤的汗水;3天的學(xué)習(xí)生活,，雖然短暫,，留給我更多的是思考：如何像優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)?如何開展自己的教學(xué)工作?如何進一步提升自己的研究水平?可以說此次培訓(xùn)活動我受益匪淺。

下面就從三方面談?wù)剠⒓颖敬位顒拥母惺埽?/p>

一,、活動組織科學(xué)有序,。

無論是參加市小學(xué)數(shù)學(xué)會議還是參加于科長組織的外出學(xué)習(xí)活動，大家都有一種體會,，就是于科長工作安排周密,、活動內(nèi)容充實。這次活動也不例外,，在培訓(xùn)班會議之前的半個月,，于科長就下達了通知，對會議的主題,、內(nèi)容,、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課,，根據(jù)不同的版本進行深入的研究討論,，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課,，為完善教學(xué)設(shè)計出謀劃策,。在就是各位上課教師更要研究教材教法，搜集資料博采眾長,，不斷的修改教學(xué)設(shè)計使之趨于完善,，以便給大家提供精彩的課堂教學(xué)。兵馬未動,，糧草先行,，以至于參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準備為本次培訓(xùn)班的勝利召開奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、課堂教學(xué)精彩紛呈。

本次活動共開上了8節(jié)課(其中一節(jié)是承辦單位的展示課,，其余7節(jié)是參加本次選拔的課),。8節(jié)課涉及了數(shù)學(xué)的《數(shù)與代數(shù)》、《空間與圖形》,、《統(tǒng)計與概率》,、《實踐與綜合應(yīng)用》四個領(lǐng)域。聽完8節(jié)課,，我有了一種感動,，上課教師準備的時間雖短，有的課雖然有遺憾,。但他們思考的深度,、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉艷,、韓桂美的熱情奔放;有梁紹美,、王永勝的溫柔細膩;有張學(xué)峰、沈如磊的幽默風(fēng)趣,、有呂健的成熟穩(wěn)重,。有精心預(yù)設(shè)的如期達成，又有節(jié)外的精彩生成;有機智靈活的神來之筆,，又有倉促處理的絲絲遺憾,。雖然教學(xué)的風(fēng)格不同，教學(xué)的思路不同,，但大家所追求的課堂教學(xué)的理念和價值又都殊途同歸,，都是師生、生生共同經(jīng)歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程,。

三,、共同研究共同成長。

看課沒有思考,，就不會前進,。所以本次活動，于科長安排了以講課縣區(qū)的教研員為組長的研討小組,，除了授課教師談一談上課體會外,，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏銳的眼光,、以自己教研的視角,，來評價本節(jié)課，提出改進的意見建議,。比如：王曉艷老師執(zhí)教的《飲食與健康》,，大家認為，綜合實踐活動課要想體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,，就必須利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗解決問題,。有必要讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、計算數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。但是,，如果面面俱到，時間又不夠用,。所以大家一致認為,，課前對學(xué)生搜集的數(shù)據(jù)進行篩選，另外對計算采取分組進行,，每組承擔(dān)一個項目的計算,。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機會讓學(xué)生進行充分的交流,。再比如,，呂主任提出：數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味、怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)方法,、學(xué)生課后明白了什么,、聽課教師課后學(xué)到了什么，都是我們要思考的問題,。從29號下午4點到晚上9點半,，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足，并與上課教師自然構(gòu)建討論的空間,，在討論中再次提升教研的實效,，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高,，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長,。

3天的會議，看到了,、聽到了,、學(xué)到了、也體會到了,，不論是作為一名教師還是一名教研員,，對學(xué)生的熱愛，對教育的鐘情,，對教學(xué)的研究應(yīng)永無止境!而我離這些都還很遠,。那就和廣大數(shù)學(xué)教育工作者一起，在于科長的帶領(lǐng)下,，不放棄,、不拋棄，從小事做起,，一路鼓勵,，一路同行，為z的數(shù)學(xué)教育工作盡自己的微薄之力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇九

xx年1月9日下午我們6個數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動,。

我懷著一顆虔敬的心認真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級下冊《百分數(shù)》,、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級上冊《總復(fù)習(xí)》,，我從兩位老師身上感受到他們扎實的學(xué)科知識、專業(yè)知識以及對學(xué)生的尊重和濃濃的愛意,，給我留下了深刻的印象,。

聽了侯老師的課，有以下幾點感受：

1,、抓住重點內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾,，讓讓學(xué)生學(xué)會分析題意。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格,，設(shè)計多種形式的練習(xí),，每一道題都認真的講評，教學(xué)效果較好,。

2,、最后的一個項目：“限時練習(xí)“,，讓我大開眼界。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成,，做完后給老師看,，全對的學(xué)生上黑板上依次畫正字的'每一筆,，5個同學(xué)寫完一個正字,，依次進行,，最后數(shù)出全對的學(xué)生數(shù),，對沒有完成的學(xué)生提出要求:認真思考、認真書寫,！

另外,，學(xué)生的計算能力和語言表達能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來,。學(xué)生在開始一段時間回答問題不夠積極,，隨著侯老師的點撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲,，這說明了老師的引導(dǎo)作用非常重要，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

聽了譚老師的課,，有以下幾點感受：

1.通過情境圖讓學(xué)生找出信息、提出問題,、然后解決問題,。

感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力及發(fā)散能力，我將努力把它運用到今后的課堂上來,。

2.幾個鏡頭值得珍藏,。

（1）學(xué)生對幾個和第幾個掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊上臺,，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生,，誰是第6名,，從而讓學(xué)生理解了這兩個的區(qū)別,。通過這個環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識、教給了學(xué)習(xí)方法,。

（2）課的中間階段有一個游戲活動環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招,，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片，提問題：它是幾位數(shù),？個位數(shù)字是幾,？十位數(shù)字是幾？并一一讓學(xué)生回答,。然后小組活動：讓小組長給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長和他把對話過程在全班展示。

我認為這個環(huán)節(jié)設(shè)計的非常好,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對知識進一步理解了，效果較好,。

布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”,。沒有探索，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個探索者和發(fā)現(xiàn)者。因此,，當學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,，有了探索和創(chuàng)新的熱情，定會在學(xué)習(xí)中體驗到探索的價值,，從而確立學(xué)習(xí)的動機,，增強學(xué)習(xí)的自信心。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時間有限,，學(xué)生樂于思考的時間更有限，所以要在有限的課堂時間里,，抓住一個重點,，讓學(xué)生理解透，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,。

今后,，我至少要努力做到以下幾點：

1．多向他人學(xué)習(xí)。這一點我已經(jīng)努力在做,，如果有機會,，我總不愿錯過，但也僅限于實地聽課和上網(wǎng)查資料了,。其實,，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多，比如報刊雜志,，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟,，不進則退。

2．愛生如子,。一個孩子可能只是老師的幾十分之一,，卻是父母的全部,。蹲下身子，多從孩子的角度去看問題,，多從他們的感受出發(fā)去理解他們,、關(guān)愛他們，無論優(yōu)等生,、學(xué)困生,，都無一例外得到我的關(guān)愛。

3．多寫反思,。一位教育專家說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅持寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師,?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時間，“親自”動手寫了幾篇反思,，可是卻不能堅持,。今后，一定要盡力去反思,，動筆寫寫,，把得與失、成功與失敗,、喜怒哀樂都及時寫下來,，也許寫得不精彩，但收獲卻是自己心底的,！

體會多多,，感受多多，永遠也寫不完,，學(xué)不完,。說得多未必做得多，心動不如行動,！只有實實在在去做,，才有可能得到實實在在的收獲！

xxx縣xx街道xx小學(xué)張xx,。

xx,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十

今天是xx月xx日星期六,，本該在家好好休息的日子,，但很榮幸被幼兒園領(lǐng)導(dǎo)派去參加“上海名師教學(xué)展示活動”。今天給我們執(zhí)教的幾位老師都是上海幼教界有名的教師,。

今天的活動安排的非常豐富,，上午我們現(xiàn)場觀摩了4個精品活動,，分別是大班的語言活動《我發(fā)現(xiàn)的變化》、大班數(shù)學(xué)活動《避開貓的方法》,、中班美術(shù)活動《誰藏起來了》,、中班科學(xué)活動《聲音變變變》，下午還有專業(yè)性較強的講座,，上海市特級教師崔嵐給我們作了精彩的學(xué)術(shù)報告“幼兒園區(qū)域活動的實踐與思考,。”

今天的活動都非常的精彩,，兩位老師教學(xué)理念都非常先進,，有著不同的教學(xué)風(fēng)格與超強的教學(xué)機智，給了我很大的啟發(fā),?；顒又薪處熢O(shè)置了層層環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)間層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣,，在科學(xué)游戲活動中解放了孩子的雙手，讓孩子們自己猜測,、自己操作,、自己發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)“玩中學(xué)”的先進教學(xué)理念,。高老師借助繪本,，給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由選擇的機會，而且每次選擇的`內(nèi)容也不一樣,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，同時教會了幼兒小組選擇如何達成一致的方法，發(fā)展了幼兒的語言表達能力,、交往能力,，在活動中體驗了互愛互助的情感。在四個活動中是我印象最深的是金老師執(zhí)教的大班語言活動《我發(fā)現(xiàn)的變化》,，對于大人來說是難登大雅之堂,，但在孩子們的眼中則是最有趣的存在，引導(dǎo)幼兒在猜猜,、找找,、說說的過程中，使幼兒感受到世界的多樣性和神奇,，引發(fā)閱讀的興趣,。教師教態(tài)親切自然，富于童趣,。中班美術(shù)活動《誰藏起來了》在美術(shù)活動中示范是需要的但要采用直接的,、有趣的,、解決難點的方式，可以以趣味兒歌,、快樂游戲讓孩子掌握繪畫的基本方法,，再用開放的、啟發(fā)式的語言推動孩子自主想象的能力,，使活動“教的有趣,，學(xué)的有效”，孩子們才能得到更大,、更快的發(fā)展,。而且高老師將繪圖中的知識巧妙地融入有趣的情景中，使我對美術(shù)教學(xué)活動有了新的認識,?！懊佬g(shù)是孩子創(chuàng)造、想象的過程”,。

在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，更新了教育觀念,。要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就要不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念,，面對變化的孩子及高素質(zhì)的家長,，只有不斷研究教育教學(xué)的問題，才能提高工作效益,，提升自身教育教學(xué)素養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十一

在這兩年里，我參加了工作室的一年級課改的活動,，緊跟主持人廖xx校長和名師丘xx老師的步伐,，深入研究改版后的教材和課的設(shè)計。在活動中,，我們利用課后時間,、暑假時間展開了大大小小的研討活動，也形成了各種“戰(zhàn)利品”,，包括導(dǎo)學(xué)案,、低年級的應(yīng)用題教學(xué)策略、低年級數(shù)學(xué)教師的評價語,、與課程內(nèi)容配套的數(shù)學(xué)游戲,、開學(xué)第一課等。在這條漫漫長路里，我們一起討論,、一起“爭吵”,、一起撰寫導(dǎo)學(xué)案,、一起修改課件,、一起工作到凌晨……點點滴滴猶如在昨日發(fā)生。還記得,，當我第一次撰寫《比一比》導(dǎo)學(xué)案交給廖校長和丘老師,，兩位名師分別給了我很多的修改建議，包括在哪里改,、怎么改,、為什么這樣改等。兩位名師給的建議中,，有不謀而同之處,，也有不相同的地方，但讓我記憶深刻的是,，她們在交談結(jié)束時都說了同一句話：加油,！也因這一句話，深受鼓舞的我一次又一次地修改著導(dǎo)學(xué)案,。最終定稿的導(dǎo)學(xué)案是我們一起花了很多心思,、精力、時間去完成的,。雖然它不是最好的,，但卻是讓我成長最快的導(dǎo)學(xué)案。在這個過程中,，我學(xué)會了如何去寫導(dǎo)學(xué)案,、如何設(shè)計教學(xué)過程、如何布置課后作業(yè)……從前,，我備課時,，就拿起課本、教師用書去翻看,，了解重難點,，參考教師用書里的教案；如今,；我會針對某一教學(xué)內(nèi)容,，對比人教版、蘇教版和北師大版的教材,，尋找其中的異同點,，分析教材為何要如此設(shè)計、如此安排，再深入地分析重難點所在和尋求突破的方法,，并分析學(xué)生的學(xué)情,，在此基礎(chǔ)上再展開設(shè)計課的環(huán)節(jié)。若用一句話來總結(jié)一年級的課改活動的感受,，則是——累并快樂著,。

在這兩年里，工作室開展了各種課題的教研活動,，我則在聽課,、評課的過程中不停地吸取著讓自己成長的養(yǎng)分。我在丘xx老師的課堂上看到了真正的以生為主的課堂,；在張xx老師的課堂上看到了英姿颯爽的教姿教態(tài),；在張xx老師的課堂上看到了細膩的“放手”和學(xué)生的自主探索、在黃xx老師的課堂上看到了豪邁地教學(xué)風(fēng)范,、在陳xx老師的課堂上看到了柔情似水的關(guān)心與問候……每位老師都有自己的風(fēng)格,。此外，我還在廖校一次又一次的點評中學(xué)會了評課的要點和關(guān)鍵,。慢慢地,，我把我看到的、聽到的,、學(xué)到的逐漸運用的我的課堂教學(xué)中,。其中最為有成就感的是“放手”——把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給孩子。在課堂中,，我多采用小組合作的形式進行教學(xué),，給更多的時間和空間孩子去進行探討和思維的碰撞。在實踐的過程中,，我認識到對孩子的教育并不是要占用他們所有的時間去講授知識,。如此的占有并不是對孩子有益的教育，更不是愛的表現(xiàn),。我也懂得了“細水長流”的道理——不僅要教會學(xué)生知識,，更要教會方法。

在這兩年里,，我也獲得了許多上教研課的機會,。起初，當廖校告知我要上教研課時,，我心中是不安與緊張,，如今，當我知道自己擁有上教研課這個鍛煉的機會時,，我心中更多的是高興與激動,，還有滿滿的幸福感,。在20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》,；20xx年xx月,，為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)教研課《簡單的排列》；20xx年xx月,，為xx一小和xx小學(xué)的數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)教研課《推理》……每一次上課,，我都能真真切切地感覺到自己在教態(tài)、語言,、教學(xué)設(shè)計,、課堂調(diào)控能力等方面都在成長著,，其中,，讓我記憶最為深刻的是20xx年xx月，我為全區(qū)新數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)匯報課《認識鐘表》,。因為這是我教師生涯中第一次上大型的匯報課,，心情尤為緊張；也因為這次匯報課的籌備經(jīng)歷了將近兩個月長的時間,；更因為在經(jīng)歷這次匯報課的過程中我處處被感動著,。在經(jīng)歷這次匯報課的過程中，我收獲的不僅是事業(yè)上的進步與成長,，還有伙伴們的熱情,、關(guān)心扶持和溫暖。每一次的試講都是我們工作室同心協(xié)力,、團結(jié)一致的體現(xiàn),；每一次的試講都是我們工作室成員的智慧結(jié)晶；每一次的試講都是我們工作室集體反思與修改的成果,，這節(jié)課凝聚著我們集體的智慧和力量,，也凝聚著工作室每位成員對我的關(guān)愛與支持。特別是有幾次,，我和連老師在廣生小學(xué)試講完后,，廖校長帶著我們倆在飯?zhí)么掖页酝晡顼垼R上在她辦公室評課至下午2：10,。為了與我們討論,、為了幫我們評課，廖校長中午都沒休息……這一點一滴,，讓我感動,，也讓我為自己是工作室一員而感到驕傲。

在這兩年里,，我參與了工作室的課題研究,，我主要負責(zé)的是《走出“數(shù)學(xué)活動活動化”的教學(xué)實踐誤區(qū)研究》這一課題。剛開始寫課題時，總覺得很難,，無從下手,。后來，請教了廖校,，也閱覽了大量的相關(guān)書籍,，慢慢地摸清了做課題研究的方法。當下定決心著手研究課題時,，感覺到這一切并沒有想象中的難,，發(fā)現(xiàn)“難”只是自己偷懶的一個藉口。在做課題研究中,，我不僅學(xué)會了做課題研究的方法,，也把當今教育一線中“數(shù)學(xué)活動活動化”的教學(xué)實踐誤區(qū)看得更為清晰，讓自己在教學(xué)中有意地去避免走進這些誤區(qū),，讓課堂上的數(shù)學(xué)活動更為有效,。

在這兩年里，我擁有了自己的博客,。在工作室建立之初,，廖校長就要求每一位工作室成員都要有自己的博客。如此一來,，我就有了一個描繪自己工作,、理想的地方。在博客中,，我記下了班上孩子們與我之間的教育小故事,，寫下了我上課的后感與反思，記下了聽課的后感與收獲,，寫下了參加活動后的心情,。在我記錄下自己教育事業(yè)中的一點一滴的同時，我的文筆也大有改善了,。

在這兩年里,，我快樂地學(xué)習(xí)著，我幸福地成長著,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十二

根據(jù)“xx名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,，結(jié)合自己制定的三年研修計劃及現(xiàn)階段的自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定以下年度個人研修計劃,。

1,、本年度至少讀兩本教育教學(xué)著作，并認真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫一篇教學(xué)論文,，并積極向市級以上刊物投稿,。

2、為了使自己的課堂教學(xué)有更專業(yè)的發(fā)展,，我將積極承擔(dān)公開課,，請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課，指出我個人教學(xué)中存在的問題,，從而是我明確方向,，努力向高效課堂邁進。

3,、多觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻,，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野,，提升素養(yǎng),。

4、積極參加主持人申報的研究課題,。

5,、積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟,，更新教育博客,，積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動。

（1）根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,。

（2）閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進行理論學(xué)習(xí)，并寫讀書筆記,。

（3）經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。

（1）繼續(xù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進行理論學(xué)習(xí)，并寫讀書筆記,。

（2）積極主動承擔(dān)公開課教學(xué),。

（3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動,，解決教學(xué)中遇到的問題,。

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學(xué)習(xí),，寫讀書筆記,。

（2）寫一篇教學(xué)論文。

（3）征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意,，與工作室成員一起外出學(xué)習(xí),。

（1）繼續(xù)閱讀《幸福教師,，五項修煉》進行理論學(xué)習(xí)，寫讀書筆記,。

（2）積極做準備,，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關(guān)注工作室新浪博客,，積極與組員交流互動,，解決教學(xué)中遇到的問題。

（2）繼續(xù)閱讀教育教學(xué)著作,，撰寫一篇論文,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十三

20xx年，我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學(xué)教師一起,，被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學(xué)工作室”,，成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來,，在主持人廖xx校長和幾位名師鄔xx,、張xx、丘xx等的帶領(lǐng)下,，我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@,，也讓我在這個團隊中快樂成長。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進,、樂于進取,、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐,。兩年來我收獲了很多,，同時也看到了自身不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教師是我從小就夢想的職業(yè),，我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師,，愿望成真后，每當我踏進教室,，看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時,，我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已，享受教學(xué)給我?guī)淼哪欠菘鞓?。自從加入“xx數(shù)學(xué)工作室”后,，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，參加工作室所舉辦的活動達20余次,，工作室的成立,，使我擴大了鍛煉的機會，同時讓我認識了一批有干勁,、有智慧,、有追求的伙伴,，每次的教學(xué)研討課后，我們都暢所欲言,，分享著學(xué)習(xí)工作中的點點滴滴,，為每一位老師巧具匠心的設(shè)計而折服，為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點而喝彩,，為每次師生共同成長的過程而感動,。平時的交流中，常常會被廖秋玲校長以及名師,、同伴們的人格魅力所牽引,，自己也進步不少。每次聽課或經(jīng)驗匯報,，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,，讓我倍感滿足，并且巧妙地運用在自己的教學(xué)中,，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑,。

在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動中，我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素,，每位老師對課堂對學(xué)生的掌控能力,，隨著新課標的不斷推陳出新，“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流,，就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),。生本的課堂區(qū)別于考本、本本,、師本的，區(qū)別于短期行為的,、分數(shù)的課堂,，是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上,，生本教育鼓勵先學(xué),，以學(xué)定教，少教多學(xué),，直至不教而教,。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學(xué)習(xí),。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué),，讓學(xué)生自主探索的開拓式學(xué)習(xí)。

通過名師以及伙伴們對每節(jié)優(yōu)秀課例的展示,，都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，我們要保留學(xué)生好奇好問的心理特點,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式達到學(xué)習(xí)的目的,，并且開拓了思維,，在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗之外，自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂,，分別在xx一小和xx小學(xué)上的公開研討課《重疊問題》,，通過幾個故事情節(jié)帶動學(xué)生進入重疊的角色，在其中遇到種種問題,，并把問題交回給學(xué)生,，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)自主解決問題?？粗⒆釉谡n堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論,，我一下子感到了課堂的生機和活力。

平時我注重學(xué)生的小組合作交流的能力,，這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向,，讓學(xué)生通過小組合作的智慧共同解決問題以達到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式，通過一定時期的研究,，撰寫的論文《豐富課堂組織形式,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力》應(yīng)運而生，這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的,。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx,。3總第97期第12頁，并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動,？五級’評價模式的研究”課題組的一等獎,。撰寫的論文《小學(xué)低年級段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學(xué)論文二等獎、香洲區(qū)教育論文評比活動二等獎,。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動小學(xué)組優(yōu)秀獎,。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項技能比賽一等獎。并于xxxx年參與“xx數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》,，通過研究,，受益良多。

實踐離不開理論做支撐,，參加工作室以來,，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力,，深感自己能力的不足,，由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，常常會在教學(xué)和管理學(xué)生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,，我為能參加工作室精心準備的學(xué)習(xí)機會而感到高興,，每次去聽課或講座我都會虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學(xué)方式方法,，同時，工作室還為我們提供了很多教育良著,，如《名師教學(xué)機智例談》,、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》,、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等,，而且工作室還為我們選擇了具有針對性、實效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍,，讓我們不斷加強理論學(xué)習(xí),。我也能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志,。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光,，為我指明了方向。

在我們xx數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上,，內(nèi)容有教學(xué)案例,、學(xué)習(xí)體會、讀書心得,、教學(xué)理論研究等等,，可謂百花齊放、百家爭鳴,。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,，是我們教育教學(xué)工作中的點滴感受，也是我們“學(xué)習(xí),、實踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程,。相信通過全體成員的努力，這里一定能夠成為一個更加有質(zhì)量,、有深度,、有思想的教育教學(xué)論壇。

之前的我是一只井底之蛙,，通過“xx數(shù)學(xué)工作室”這個平臺，發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,，懂得太少，寫得太少,，反思得太少,，我深深地體會到“學(xué)然后知不足”，每次聽完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動,，并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺,。在這個大家庭里,，我們不避諱教學(xué)中遇到的問題，而且我們會共同探討,、解除疑惑,；在這個大家庭里，我們一起學(xué)習(xí),，一起研究,，交流感想，不斷提高,；在這個大家庭里,，我們各訴己見、不斷爭論,，卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點,，聆聽別人的想法。試問這樣的一個集體,，我怎能沒有所思所想,？工作室的每次活動因為有了約定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致,，滿載而歸,，這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動力的精神食糧。

在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,，我雖有進步,，但是獲得的成果太少，距離一名優(yōu)秀的教師還有很長的一段路要走,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，勇于探索，用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實,。而xx數(shù)學(xué)工作室,，為我的專業(yè)成長提供了一個很好的機會與平臺，為我搭建了一個展現(xiàn)自己,、開拓自己的舞臺,，我深深地感謝工作室里的廖xx校長、各位名師們以及陪伴我一起成長的各位工作室成員們,，感謝他們的信任與支持,，我會珍惜這樣的機會，互勉互勵,。

課件,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十四

本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型,、研究型的教師,。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才，爭取早日成為名副其實的名師?，F(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

1.強化學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高,，要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著,，并撰寫2篇以上的讀書心得,。

2.積極承擔(dān)公開課和專題講座，提高自己的教學(xué)水平和教研能力,。積極參加各種聽,、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力,。在一學(xué)年中承擔(dān)校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),，承擔(dān)校級公開課2節(jié)，縣級以上公開課(或說課)1節(jié),，縣級以上專題講座1次,。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動,，主動申請承擔(dān)觀摩課和專題講座,。

3.大膽實踐、探索,，開展課題研究,，提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,，根據(jù)自身實際,，根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究，制訂子課題三年實施方案,，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié),，三年有課題研究總結(jié)。

4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動,，不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題,。

5.培養(yǎng),、帶動一批教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平,。在所在縣(市,、區(qū))選定3～5個中青年教師，作為自己“傳,、幫,、帶”的培養(yǎng)對象，作為自己的合作,、教研團隊,，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長,。

6.及時進行教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，撰寫教學(xué)文章,，不斷提高自己的寫作水平,。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆,、案例反思,、經(jīng)驗總結(jié)等)，并積極主動投稿,，力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學(xué)文章,。

再次成為“龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室”成員，是一份信任和榮譽,，更多的是一份責(zé)任和義務(wù),。以此為契機，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo),，踏實工作，深入研究,，鉆研新教材,，開展課題研究，探索有效教學(xué)方法,，培養(yǎng)青年教師,，積極參加工作室qq在線交流研討活動，解答教學(xué)疑難問題,，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息,。發(fā)揮示范,、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平,，促進自我的成長發(fā)展,。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策，推進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展,。

1.加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。工作室每年為我們每個成員購買2本專著，本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù),，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著,，并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學(xué)習(xí)心得交流分享,，分享彼此的感悟與收獲,。

2.承擔(dān)公開課和專題講座。積極承擔(dān)公開課和講座,。今年應(yīng)承擔(dān)校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),，承擔(dān)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié),，承擔(dān)縣級以上專題講座1次,。

3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,，我的子課題是：把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究,。開展研究，制訂子課題三年實施方案,，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié),，三年有課題研究總結(jié)。

4.參加工作室網(wǎng)站建設(shè),。為進一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當前教學(xué)熱點文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得,、體會,。

5.參加工作室qq群交流研討活動。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動,，如研討某課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點,、難點和疑難問題。

6.培養(yǎng)青年教師,。今年因為本人在上杭通賢中心小學(xué)交流一年,，所以包括該校在內(nèi)的老師選定3～5個青年教師，他們是：吳鳳英,、郭曉薇,、副奕敏,、邱麗娟、劉蘭玉,，作為自己“傳,、幫、帶”的培養(yǎng)對象,，作為自己的合作、教研團隊,，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動,，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。

8.積極參加外出觀摩學(xué)習(xí),。為了提高工作室成員的教學(xué)水平,，擴大教育視野，發(fā)揮工作室團隊先行研究,、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用,，積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。

9.參加成員所在縣(市,、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動,。

10.積極參加工作室成員“送教送培”活動。

11.認真撰寫各種材料,，完成匯編專輯任務(wù),。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案,、工作室個人年度工作計劃及總結(jié),、撰寫教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆,、案例反思,、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等),。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十五

做好可行性分析是做好工作方案的前提,。某個項目開展前，為了上級更好的決策,，我們需要準備多份工作方案,，寫工作方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作方案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

以xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo),，把師德過硬,，熱愛教育,，愿意為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體,。以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、課堂觀摩,、博客研修,、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修,，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團隊,，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻,。

定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、交流研討、共同成長”為宗旨,，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體,，課題研究為主線，課例研討為切入點,，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實干型”“創(chuàng)新型”的教師團隊。

目標：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標,，通過三年為一周期的工作計劃實施,，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范,、引領(lǐng),、輻射、激勵,、打造,、展示等功能，預(yù)計三年周期內(nèi)開展一次大型團體報告會,。

1,、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

出自 sevw.cn

主持人：

成 員：

2、 特聘顧問：

1,、立足課堂,，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動式研修,。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式,，按學(xué)期確定研修內(nèi)容,，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學(xué),，生成新資源,。鼓勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達所思所想，分享彼此的經(jīng)驗,，實現(xiàn)專業(yè)成長,。

2、以省“xx”規(guī)劃課題研究為依托,，提升教師科研能力,。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個人承擔(dān)的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點,。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼,，小處著手”,，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實處,，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

3、以送教,、培訓(xùn)為契機,，在實踐中提升教育教學(xué)水平。

主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作,，以本工作室成員所在地為實訓(xùn)地,，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動,。

4,、專家、名師引領(lǐng),，促進專業(yè)發(fā)展,。

針對本工作室教師的發(fā)展需要，將爭取機會讓工作室成員參加國家,、省,、市教研部門開展的各項學(xué)科活動，聆聽數(shù)學(xué)教育專家,、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示,，提升工作室成員的實施課程和研究問題的能力，促進團隊的共同提高,。

5,、整合資源,，實現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例,，建立資源庫,，開通工作室和成員個人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣,，實現(xiàn)同伴互助,，資源共享。

1,、專業(yè)引領(lǐng)制,。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者,。主持人根據(jù)協(xié)議書,、每位成員的特點和本人自身特長，對全體成員進行共性培養(yǎng),，也對不同成員進行個性化培養(yǎng),。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí),、研究專題和任務(wù),，指導(dǎo)方法，提供機會,，作出評價,，并提出改進意見。

2,、教學(xué)研究制,。立足教學(xué)開展實際的研討式講課、評課,、反思等活動,。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動，限于內(nèi)部成員講課,、評課等,，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作,，開展區(qū)級,、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動；工作室在市,、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動,。

3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個專題結(jié)對合作,，或就某一共性問題,，某次教學(xué)展示活動，團隊成員互相交流教學(xué)得失,、心得體會,，互勉共進。

4,、學(xué)習(xí)研討制,。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫,，建立網(wǎng)上,，彼此交流各自藏書，交流學(xué)習(xí)體會,，實現(xiàn)共同提高,。

5、成果輻射制,。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文,、專著、研討會,、報告會、名師講壇,、公開教學(xué),、專題片、觀摩指導(dǎo),、讀書討論會,、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十六

參加工作以來,，有幸參加了這次遠程國培學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對新課程有了更深刻的認識與理解,，提高了我的思想認識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,。

第一,，通過培訓(xùn)，提高了自己的認識,，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展,。

在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們,。心中很是苦惱,。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高,，更是對我更新觀念的最好禮物,，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進,。

第二,，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野,。

數(shù)學(xué)教師的視頻課,，對于我，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開闊了我的視野,。

第三,，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑,。

專家的在線研討,，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答。通過認真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,，使我明確了自己今后的教學(xué)目標,，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法,，積極進行嘗試新課改。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十七

20xx年1月9日下午我們6個數(shù)學(xué)老師到xx小學(xué)參加了教研室的小學(xué)數(shù)學(xué)“常青藤”名師送課活動,。

我懷著一顆虔敬的心認真聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一節(jié)是xx和xx小學(xué)候老師的六年級下冊《百分數(shù)》、一節(jié)是xx腳下一所學(xué)校譚老師的一年級上冊《總復(fù)習(xí)》,，我從兩位老師身上感受到他們扎實的學(xué)科知識,、專業(yè)知識以及對學(xué)生的尊重和濃濃的愛意，給我留下了深刻的印象,。

1,、抓住重點內(nèi)容：誰比誰多（少）百分之幾，讓讓學(xué)生學(xué)會分析題意,。不厭其煩的教學(xué)風(fēng)格,，設(shè)計多種形式的練習(xí)，每一道題都認真的講評,，教學(xué)效果較好,。

2、最后的一個項目：“限時練習(xí)“,，讓我大開眼界,。2道應(yīng)用題在5分鐘內(nèi)完成，做完后給老師看,，全對的學(xué)生上黑板上依次畫正字的每一筆,，5個同學(xué)寫完一個正字，依次進行,，最后數(shù)出全對的學(xué)生數(shù)，對沒有完成的學(xué)生提出要求：認真思考,、認真書寫,！

另外，學(xué)生的計算能力和語言表達能力在這一節(jié)課中清晰地呈現(xiàn)出來,。學(xué)生在開始一段時間回答問題不夠積極,，隨著侯老師的點撥學(xué)生回答問題的熱情逐漸高漲，這說明了老師的`引導(dǎo)作用非常重要,，我要很好的向她學(xué)習(xí),。

1、通過情境圖讓學(xué)生找出信息,、提出問題,、然后解決問題。感受最深的是：每一道題都讓學(xué)生說出答案及想法，并且每一道題都問問學(xué)生有沒有其他想法,，讓學(xué)生整節(jié)課都在積極地思考,，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力及發(fā)散能力，我將努力把它運用到今后的課堂上來,。

2,、幾個鏡頭值得珍藏

（1）學(xué)生對幾個和第幾個掌握的不好，教師便讓6名學(xué)生排隊上臺,，讓下面的1名學(xué)生回答一共有幾名學(xué)生，誰是第6名,，從而讓學(xué)生理解了這兩個的區(qū)別。通過這個環(huán)節(jié)帶給學(xué)生了很多：理解了知識,、教給了學(xué)習(xí)方法。

（2）課的中間階段有一個游戲活動環(huán)節(jié)讓我學(xué)了一招,，教師出示一張寫著數(shù)學(xué)14的卡片，提問題：它是幾位數(shù),？個位數(shù)字是幾？十位數(shù)字是幾,？并一一讓學(xué)生回答。然后小組活動：讓小組長給組員出題,，最后小組選出表現(xiàn)好的學(xué)生,，組長和他把對話過程在全班展示,。

我認為這個環(huán)節(jié)設(shè)計的非常好,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生對知識進一步理解了,，效果較好,。

布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。沒有探索,，便沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展,，而在兒童的世界里,，更希望自己是一個探索者和發(fā)現(xiàn)者,。因此,，當學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主人,，有了探索和創(chuàng)新的熱情,，定會在學(xué)習(xí)中體驗到探索的價值,，從而確立學(xué)習(xí)的動機,，增強學(xué)習(xí)的自信心,。這兩位老師都做得很好,。

一節(jié)課的時間有限，學(xué)生樂于思考的時間更有限,，所以要在有限的課堂時間里,，抓住一個重點,，讓學(xué)生理解透,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重。

1,、多向他人學(xué)習(xí)。這一點我已經(jīng)努力在做,，如果有機會,，我總不愿錯過，但也僅限于實地聽課和上網(wǎng)查資料了,。其實,，多向他人學(xué)習(xí)的渠道很多,，比如報刊雜志,，比如網(wǎng)絡(luò)視頻,，比如教學(xué)論壇，比如教師博客以及身邊教學(xué)水平很棒的同事們,。學(xué)如逆水行舟,，不進則退。

2,、愛生如子,。一個孩子可能只是老師的幾十分之一，卻是父母的全部,。蹲下身子,，多從孩子的角度去看問題，多從他們的感受出發(fā)去理解他們,、關(guān)愛他們,，無論優(yōu)等生、學(xué)困生,，都無一例外得到我的關(guān)愛,。

3、多寫反思,。一位教育專家說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但如果堅持寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師,?！边@句話曾經(jīng)鼓舞了我一段時間，“親自”動手寫了幾篇反思,，可是卻不能堅持,。今后，一定要盡力去反思,，動筆寫寫,，把得與失,、成功與失敗、喜怒哀樂都及時寫下來,，也許寫得不精彩,，但收獲卻是自己心底的！

體會多多,，感受多多,，永遠也寫不完，學(xué)不完,。說得多未必做得多,，心動不如行動！只有實實在在去做,，才有可能得到實實在在的收獲,！

xxx縣xx街道xx小學(xué) 張xx

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小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室心得體會篇十八

三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程,，學(xué)生在這個過程中最容易發(fā)生變化,，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學(xué)生成績、行為上開始下降,，而平時不怎么好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認真起來,，上下波動較多。為此,，今年我多在班級管理上加強思想教育,。

第一，行為規(guī)范教育,。由于學(xué)生的自我約束力差,，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時,，多有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正,，督促學(xué)生在思想上提高認識,。這一年來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,，維護集體榮譽,。

第二，集體主義教育?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識，所以通過教育,，促進學(xué)生互幫互學(xué),，大家共同進步，樹立集體意識,，并通過參與學(xué)校組織的集體活動,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力,，也為集體掙得了一份份榮譽,。

第三，思想品德教育,。通過每周的主題班會,，及課下找學(xué)生談心等方式，教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,，教育學(xué)生善待他人與寬容他人,，教育學(xué)生孝敬長輩。而通過教育,，我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好,，學(xué)會了用“你好，謝謝,，對不起”等禮貌用語,，與同學(xué)能友好相處。

第四,，學(xué)習(xí)重要性教育,。在這個學(xué)期，我經(jīng)常利用契機對學(xué)生進行熱愛學(xué)習(xí)的教育,，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性,，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教育學(xué)生要認真上課,，積極思考,，積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢思,、敢說、敢避,。鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信,，愛學(xué)習(xí)，能主動學(xué)習(xí),。

而教學(xué)中主要做了一下幾點：

1,、放低姿態(tài),，不做過高要求。在之前的教學(xué)中,，我總認為自己教的全面,，也把方法放出去了，所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,，但事實恰恰相反,，有時候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂。今年,，可能是因為學(xué)生底子不是很好,，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求,，確有意想不到的驚喜,。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完美,，讓我改題時都忍不住為他喝彩,，在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話,，學(xué)生更喜歡動腦筋了,。

2、督促學(xué)習(xí),，不如有個好態(tài)度。之前的學(xué)習(xí)教育到位,，那接下來就看學(xué)生怎么做了。在教學(xué)中用一些手段對他們進行限制和獎勵,，題做對了，獎;不該錯的錯了,，罰,。這樣子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,，一定要找好原因,，把握好一次過關(guān),。

一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,，但是，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,，你會覺得一切都值得了,。