總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和資源，提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以采用邏輯分析、對(duì)比對(duì)照等方式進(jìn)行組織和展示,。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一

“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本，教師大計(jì),，師德為本,。”通過(guò)此次師德涵養(yǎng)的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè),，又有了新的理解。聽(tīng)了魏院長(zhǎng)出色的講座和諄諄的教育,，我銘刻了作為人民教師所需要的九個(gè)“心”：真心,、小心、專心,、用心,、傾心、懇切,、靜心,、安心和愛(ài)心。我也想了很多,，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練,。教師要善于從師德涵養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題；善于從自我教學(xué)行為的變革改善師德涵養(yǎng),。也只有在變革中開(kāi)展自己,，才能一直“與時(shí)俱進(jìn)”，跟上時(shí)代潮水,，做出不屈凡的工作業(yè)績(jī),。因而，今后我會(huì)從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立統(tǒng)統(tǒng)為學(xué)生服務(wù)的思想,，提高自己的研討精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與統(tǒng)統(tǒng)困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),，勉力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、營(yíng)業(yè)精湛,、學(xué)生,、家長(zhǎng)歡迎的人民教師。

回想起這幾年報(bào)刊電視上對(duì)教師的一些負(fù)面報(bào)道,，往往探討的不是一個(gè),。

感悟二：要努力成為一名新時(shí)期的教師,。

教師的教學(xué)水平如何，而是關(guān)注一個(gè)教師的言行帶給學(xué)生的不良影響,?；蛟S，我們的一些教育工作者在對(duì)如何為人師表的問(wèn)題的熟悉上還一直存在著偏差,，這也就是袁教授向我們提出的“新時(shí)期，如何做一名教師”,、“今日,，應(yīng)當(dāng)如何做教師”。這個(gè)看似普通實(shí)則不一般的問(wèn)題,?！敖裉烊绾巫鼋處煛保档梦覀兠啃∥胰リP(guān)注,，去思考,。通過(guò)袁教授的講座，我以為在新時(shí)期,，作為一名教師首先應(yīng)以愛(ài)心為教育條件,，熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,；其次以廣博的知識(shí)增強(qiáng)教育的'力量,，教師要有精湛的營(yíng)業(yè)水平，主動(dòng)研究新知識(shí),，提高自己的營(yíng)業(yè)水平,，第三，以獨(dú)立的現(xiàn)代人格影響學(xué)生素質(zhì),，師德高尚,，為人師表。第四,，以創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)拓教育新境地,，教師要更育觀念，勉勵(lì)創(chuàng)新,，在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué),。第五、以高尚的教育理想為畢生尋求,，一個(gè)好教師,，應(yīng)該把他的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)。在今后我們應(yīng)該有更高的覺(jué)悟,，要將自己的工作定位到較高的格調(diào)上,，要做一個(gè)教育工程師，而不是簡(jiǎn)樸養(yǎng)家生活的教書(shū)匠，要勉力做個(gè)健康,、全面,、新時(shí)期師德高尚的人民教師。

通過(guò)研究李博士《教師倦怠與心理調(diào)適》方面的講座,，使我受益匪淺,。

感悟三：要努力成為一名心理健康的教師。

如果我們教師無(wú)法對(duì)來(lái)自社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)校的壓力有效應(yīng)對(duì),，在外界壓力和自身心理素質(zhì)的內(nèi)外因素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為問(wèn)題,，從而導(dǎo)致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生,。由此我更加明確自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師首先應(yīng)該是一個(gè)心理健康的教師。因此我會(huì)在今后的工作中,，不斷的研究有關(guān)心理健康知識(shí),，不斷地去探索研究心理健康知識(shí)，加深自身的素質(zhì)和水平,，及時(shí)調(diào)整自己心態(tài),，學(xué)會(huì)自我心理保健和提高。我相經(jīng)過(guò)學(xué)院老師的輔導(dǎo)與培訓(xùn),，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師,。

通過(guò)這一階段的研究，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》,、《師法》,、如何做好。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二

我們即將進(jìn)入企業(yè)上班,，職業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們尤為重要,。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識(shí)，還要磨練職業(yè)化素質(zhì),。職業(yè)化意識(shí)的樹(shù)立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好根底,。在職業(yè)化意識(shí)中，最重要的是對(duì)企業(yè)具備責(zé)任意識(shí),。有了責(zé)任意識(shí)才會(huì)主動(dòng)承當(dāng)更多的工作,，在工作中善始善終，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)先從自身尋找改良的方向而不是互相推卸責(zé)任,、互相推諉,。有了責(zé)任才會(huì)鄭重地兌現(xiàn)承諾，才會(huì)堅(jiān)守職業(yè)道德,，對(duì)企業(yè)忠誠(chéng),。態(tài)度決定一切,，企業(yè)用人其實(shí)并不太看重學(xué)歷，而是取決于他展現(xiàn)出來(lái)的能力和水平,，許多人在職場(chǎng)開(kāi)展慢,，不是沒(méi)有能力，而是心態(tài)不夠好,。良好的職場(chǎng)心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài),，投入地把每一件負(fù)責(zé)的事做得專業(yè)、完美,，不偷懶不應(yīng)付了事,。腳踏實(shí)地是一名人才成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的心態(tài)，優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對(duì)客戶的效勞意識(shí),、要樹(shù)立為內(nèi)部客戶效勞的觀念，注重團(tuán)隊(duì)合作,。我們屬于剛走出校門(mén)的新員工,，要主動(dòng)的和上級(jí)溝通，主動(dòng)匯報(bào)工作進(jìn)程,，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,。我們不能感情用事、忽略事實(shí),，要注重討論程序,，要尊重大家的意見(jiàn)，力求共同共解,。

我們作為新人要不斷進(jìn)展知識(shí)和技能的更新,，通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn),、工作實(shí)踐,、向先進(jìn)者學(xué)習(xí)，自我反思,，及時(shí)保持知識(shí)構(gòu)造的更新,，保證自身能與企業(yè)的開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路,，確立開(kāi)展的目標(biāo)和方向,，在實(shí)踐中前進(jìn)。

職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的,，對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了很好的指導(dǎo)作用,。對(duì)于我們即將要踏入社會(huì)和職場(chǎng)的大學(xué)生，做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路,。通過(guò)上課老師的講解和對(duì)視頻播放內(nèi)容的分析,，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認(rèn)識(shí),，明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲,，因?yàn)槲覀兛梢詤⒄掌渥龀鲎约旱囊?guī)劃,，同時(shí)注重對(duì)自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在生活中,，我們應(yīng)善于觀察,，深刻認(rèn)識(shí)自己、了解自己,，學(xué)會(huì)自我評(píng)估,。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇,，才能選定適合自己開(kāi)展的職業(yè)生涯路線,，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最正確抉擇。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)表達(dá)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，學(xué)生進(jìn)步時(shí),，與他一起開(kāi)心；學(xué)生退步時(shí),，與他一起分析,；學(xué)生氣餒時(shí)，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,；學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,，這就要求我們愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育,。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,，教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。每到教師節(jié),，總可以看見(jiàn)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)?？赐蠋煟@時(shí)我們感覺(jué)到很欣慰,，正是這種成就感,、幸福感，鼓勵(lì)著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

俄國(guó)著名教育家烏伸斯基說(shuō)：“教師的人格,，就是教育工作的`一切?！苯處熞獓?yán)以律己,、以身作那么，身教重于言教,，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng),、可塑性大的特點(diǎn),，師生關(guān)系在一定意義上說(shuō)，就是塑造與被塑造的關(guān)系,，要求學(xué)生文明修身,，自己就要講禮貌，談吐文雅,；要求學(xué)生衣著樸素,、大方，自己就要端莊,、整潔,；要求學(xué)生言行一致，自己就要說(shuō)到做到,；要求學(xué)生說(shuō)話老實(shí),，自己就要表里如一。動(dòng)之以情,、以情育人,，曉之以理、以理塑人,，導(dǎo)之以行,、以行正人,。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè),、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括,，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人,，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、開(kāi)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)發(fā)動(dòng),，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,。

愛(ài)崗敬業(yè),。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),。對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。不挖苦、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書(shū)育人,。遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

為人師表,。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥,，嚴(yán)于律己,，以身作那么。衣著得體,，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn),，舉止文明,。關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長(zhǎng),。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。自覺(jué)抵抗有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí),。崇尚科學(xué)精神,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)構(gòu)造,。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。",。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三

淺談中專音樂(lè)鑒賞課中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)“音樂(lè)鑒賞”作為中專音樂(lè)新課程的規(guī)定性、基礎(chǔ)性板塊,，占據(jù)了課程三分之二的內(nèi)容,。因此，如何在中專音樂(lè)鑒賞教學(xué)中,，根據(jù)中專生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美認(rèn)識(shí)規(guī)律,，遵循音樂(lè)教學(xué)的自身規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格,，體現(xiàn)中專音樂(lè)課程的“人文精神”,，是中專音樂(lè)教師需要面對(duì)的重要教學(xué)實(shí)踐課題。

音樂(lè)鑒賞課是中專音樂(lè)教育中必不可少的課程之一,，也是促進(jìn)中專學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀(jì)合格人才的有效方式之一,。中專音樂(lè)鑒賞課是審美教育,。因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)該鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個(gè)初中音樂(lè)教材的內(nèi)容與形式中,，突出教學(xué)作為師生共同體驗(yàn),、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)美的載體作用,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，陶冶情操，完善人格,。當(dāng)前,，中專音樂(lè)鑒賞課更應(yīng)當(dāng)緊密圍繞中專生的音樂(lè)需求，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革,，處理好審美能力培養(yǎng)與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的關(guān)系,，使音樂(lè)鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一“陣地”，以達(dá)到“美育”的目的,。

語(yǔ)文,、美術(shù)、舞蹈是音樂(lè)鑒賞教學(xué)中最容易融合的科目,。尤其是語(yǔ)文,，文學(xué)與音樂(lè)本就密不可分，在某些方面是相通的'甚至是可以相互借鑒的。外國(guó)許多著名的標(biāo)題音樂(lè),，其靈感常來(lái)源于文學(xué)戲劇,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四

體表現(xiàn)為老師對(duì)同學(xué)特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱,。這種愛(ài)可以為同學(xué)的健康成長(zhǎng)制造良好的環(huán)境和氛圍,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化同學(xué)自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏,，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的.同學(xué)，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了,?！蔽艺J(rèn)為這就是一種愛(ài)的力氣，有了這種愛(ài),，什么金錢(qián),、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育,，沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)就沒(méi)有真正勝利的教育,。就不行能建立起師生之間公平、和諧,、融洽的關(guān)系,，獲得同學(xué)的信任，贏得同學(xué)的支持,，提高教育和教學(xué)的成效,。

要做到“微小之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民老師,，除了忠于事業(yè),，關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)之外，還必需自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用自己和榜樣教育同學(xué),。”也就是說(shuō),，身正方能影子不斜,。特殊是學(xué)校老師,，在同學(xué)的心目中,，老師是才智的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，老師的思想,、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著同學(xué),，對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求同學(xué)做到的自己首先要做到,，要求同學(xué)不做的，自己首先不做,。學(xué)校無(wú)小事,，到處是教育，學(xué)高為師,，身正為范,，欲正人先正己。同時(shí)作為一名老師,，就努力使自己得到全面的進(jìn)展,，努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行全都，不拘小?jié),，聰慧過(guò)人,，舉止穩(wěn)重等等。

總之,，從事了老師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特殊在新的歷史時(shí)期,，作為一名老師,，肯定要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名老師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五

一位作家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子,；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮,，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn),。其實(shí)，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心,，你的心廣闊書(shū)房就廣闊了,，你的心照亮了，世界就明亮了,?！?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,，就是要求我們時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，做一名合格的教師。

熱愛(ài)教育,，獻(xiàn)身教育,，是教師職業(yè)道德的根本要求。一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識(shí)水平和教育才能,，更重要的是取決于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)的態(tài)度。很難想象一個(gè)見(jiàn)異思遷,、心猿意馬,，不熱愛(ài)教育工作的教師，能傾盡全力投身教育,，擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的崇高職責(zé),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了信念,，終生愛(ài)自己的職業(yè),。

陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻(xiàn)身精神,。顯然,，沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧,；選擇了教師，我們就應(yīng)該樂(lè)于奉獻(xiàn),；選擇了教師我們就應(yīng)該把學(xué)生的開(kāi)展和提高放到自己工作的最高位置,。

在今后的工作中，我將謹(jǐn)遵教書(shū)育人的歷史使命,，忠于祖國(guó)的教育事業(yè),，把自己的汗水，無(wú)怨無(wú)悔的灑在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里,，在祖國(guó)蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁,！

通過(guò)參加第二次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參與論壇研討,，網(wǎng)上交流等一系列活動(dòng),，我很榮幸學(xué)習(xí)到什么是教師素養(yǎng)，如何提高教師自身的素養(yǎng),。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中的重要地位,。作為一名從教一年多的教師，特別需要加強(qiáng)教師素養(yǎng)的修煉,，現(xiàn)將我的心得體會(huì)表述如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比擬淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失,，安心于教育事業(yè),，樹(shù)立崇高的道德修養(yǎng)。每個(gè)教師是“田園工作者”,，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴他人，要求教師有極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感,。踏踏實(shí)實(shí)工作,，按事物開(kāi)展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的,，就需要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,，有條不紊；教師工作的對(duì)象,，內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的,，教師要以變化開(kāi)展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進(jìn)展各種教育教學(xué)活動(dòng),。發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)教育事業(yè),，樹(shù)立起對(duì)職業(yè)的.尊重之情。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石,?！?/p>

一、愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)心不是教育的全部,，卻是教育的前提,，教師面對(duì)的是復(fù)雜，鮮活的生命個(gè)體,，需要用耐心和細(xì)心,，讓學(xué)生體會(huì)“親其師而信其道”。

二,、公平,，公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這意味這教師太尊重每一個(gè)學(xué)生,，用審慎的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的自尊心,。三欣賞并鼓勵(lì)學(xué)生。教師要樹(shù)立多元智能觀,，以開(kāi)展的眼光看待今天的學(xué)生,，努力開(kāi)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。

多元智能觀,，以開(kāi)展的眼光看待今天的學(xué)生，努力開(kāi)掘?qū)W生的不同閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在肯定中進(jìn)步,。

教師需要真才實(shí)學(xué)，終身學(xué)習(xí),，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，才有可能把它傳授給學(xué)生,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富,。教師的教學(xué)技能，即要運(yùn)用已有的理論知識(shí),，通過(guò)練習(xí)而形成穩(wěn)固,，復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。任何一門(mén)學(xué)科的教師,，都必須具備良好的課堂教學(xué)根本技能,。而作為一名新教師，更要在教育實(shí)踐中不斷反思最終獲得技能,。確實(shí),，一旦選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。而要掌握好良好的教學(xué)技能,，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：

第一，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學(xué)之中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)自身能力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念,，一枝黑板，一根粉筆,，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速開(kāi)展,。

第二,，積極參加教師“繼續(xù)教育”學(xué)習(xí)和各級(jí)進(jìn)修活動(dòng),，做到終身學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己,，使自身不斷地完善,，課余時(shí)間，多讀教育論著,，用心做筆記,，注重積累，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

第三,，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短”,，“三人行，必有我?guī)煛?。在完成教學(xué)工作之余,，多與其他教師溝通交流，多聽(tīng)他人授課,，吸取優(yōu)秀經(jīng)歷,。積極參加集體備課，行成時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

第四,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”,、“師生平等”、“促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展”的觀念,，使學(xué)生全面開(kāi)展,。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐,，積極承受新的教學(xué)方法,、先進(jìn)經(jīng)歷,，使自己不斷進(jìn)步。老實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作那么,，為人師表的詳細(xì)表達(dá),。如果教師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

教師的工作是長(zhǎng)效的,，我們要保持上進(jìn)心,，作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是授業(yè),，更重要的是給每一個(gè)學(xué)生明天會(huì)更好的理想信念及生活的勇氣和毅力,。作為一名人民教師，要深知自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和重任,，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒(méi)有的午餐,。每個(gè)人都在改變,，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué)，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承當(dāng),。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承當(dāng),；既選擇，就得承當(dāng),；一旦決定,，就得承當(dāng)。懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的,。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,，沒(méi)有回報(bào),，叫正常；得到回報(bào),，就叫福氣,。這就如人的生死，人生來(lái)就一無(wú)所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少？我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出,；期待回報(bào)的也不叫付出,。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者,，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo)；而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下,。可以時(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有宏大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承當(dāng)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為,；今天的行為，取決于我們的思想,；我們的思想,，取決于我們的信念；我們的信念,，于我們的眼光,；我們的眼光，于我們的態(tài)度,！

“一個(gè)人原來(lái)的能力大小并不重要,，而他的學(xué)習(xí)能力、悟性能力那么是非常關(guān)鍵，不善于學(xué)習(xí)的人或?qū)W習(xí)得太慢的人,，會(huì)很快被擠出人才的行列,。”

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六

當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,，教師不轉(zhuǎn)變,、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路,，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì),。

老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),，教出優(yōu)秀的學(xué)生,。為此，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師,。

必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生,。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng),。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力,！實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有優(yōu)劣之分,。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此,，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表?yè)P(yáng)的武器”,。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,，教師的育人功能發(fā)生了變化,。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒(méi)有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學(xué)生就不愛(ài)聽(tīng),。教學(xué)方法過(guò)于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,。當(dāng)前,，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色,，無(wú)法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢(shì),，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求,，終為學(xué)校教育所淘汰,。

我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研,。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力,，面對(duì)挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì)。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺(jué)悟也有了進(jìn)一步的提高,；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任,；使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì),，力爭(zhēng)成為一名合格的教師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七

教師職業(yè)素養(yǎng)是指在從事教師職業(yè)中需表現(xiàn)出的綜合品質(zhì)，是教師職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和要求,。你知道優(yōu)秀教師職業(yè)素養(yǎng),。

暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學(xué)習(xí)能力、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告,。通過(guò)聆聽(tīng)常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新。感受頗深：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德,，做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

2,、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,，知識(shí)越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面，還要有足夠的知識(shí)深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3,、教師交際能力的提升,。

關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響,。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和，語(yǔ)氣要委婉,。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見(jiàn),，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,，理解家長(zhǎng)的心情,，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子,，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議,，并能積極支持教師的工作,。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師,，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開(kāi)放、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞,、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過(guò),，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋,，互相幫助,，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失,、矛盾紛爭(zhēng)所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī),。

4,、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先,。

念,，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。

我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

參加了這次教師素質(zhì)提升語(yǔ)文學(xué)科專題研修,，認(rèn)真聆聽(tīng)了進(jìn)修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺,，這段時(shí)間學(xué)到的知識(shí)對(duì)我影響很大,，給了我很多啟迪，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解,，對(duì)我的工作也有很大的幫助!

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程,，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚(yáng),。相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫(huà)面,。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸,、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者,、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問(wèn),，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽(tīng)，被動(dòng)地回答問(wèn)題,，讀書(shū),，做筆記，新課改之后,，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題,，積極討論、大膽質(zhì)疑,，他們要想,，要?jiǎng)樱?，要?shù),。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者,、“獨(dú)裁者”、“裁判員”,、“演員”,、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者,、指導(dǎo)者,、組織者、合作者,。要虛心,、誠(chéng)實(shí),、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”,。盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣，在教學(xué)思維,、方法,、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識(shí),，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新,，自我反思,，改變過(guò)去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能,，思考解決問(wèn)題,，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。

新課程的實(shí)施,，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程,，明確自身的角色定位,，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作,，積極推進(jìn)新課程改革,，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!

有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，由于教委的精心安排,，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與幾所學(xué)校的教師討論課堂教學(xué),。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富,。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、專家引領(lǐng),，思想振蕩。

本次培訓(xùn),，安排了多位名師,、專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師,，我們思考地太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位專家的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

二,、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水,。教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三,、同行交流,，教學(xué)相長(zhǎng)。

本次培訓(xùn),，匯聚了專家骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四,、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng),、開(kāi)闊視野,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八

有幸聽(tīng)到了汪老師關(guān)于老師專業(yè)素養(yǎng)提升專題講座，汪老師幽默詼諧的講演,、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下深刻的印象，深受啟發(fā)和教育,，感受頗深,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得作為老師該有師愛(ài),，師愛(ài)如陽(yáng)光,。同學(xué)的心理渴望師愛(ài)，老師的使命在于敬重主體性,、包涵多樣性,，專心去發(fā)覺(jué)、喚醒,、引導(dǎo),。讓同學(xué)少走彎路，不走錯(cuò)路,、多走近路,。讓我們老師把陽(yáng)光播撒在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落,。由于愛(ài),，所以追尋。追尋教育的抱負(fù)信念,，追求立德樹(shù)人的遠(yuǎn)大目標(biāo),。三尺講臺(tái)維系國(guó)家和民族的興盛發(fā)達(dá)，每一個(gè)老師都負(fù)載著民族的使命,。唯有志存高遠(yuǎn),，老師才能安貧樂(lè)道，樂(lè)而忘憂,、甘為人梯,、靜心教書(shū)、潛心育人,。由于愛(ài),，所以執(zhí)著。執(zhí)著地追求形成大師風(fēng)范，成為同學(xué)幸福人生的引路人,。由于愛(ài),，所以深愛(ài)。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈的本事”,。育人要先育心,，只有進(jìn)入孩子心靈的.教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。因此,，在今后工作中我要連續(xù)仔細(xì)總結(jié)教育的得與失，虛心學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn),，努力用愛(ài)去交換愛(ài)，成為同學(xué)的良師益友,，走進(jìn)同學(xué)的心靈,，成為一個(gè)勝利的教育者。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九

7月17日上午,，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長(zhǎng)的報(bào)告會(huì),。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長(zhǎng)故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索,、有感動(dòng),、有感悟。沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利,，傾聽(tīng)這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受,，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力,。

來(lái)自 sevw.cn

張倩妮老師的“逐夢(mèng),，從心開(kāi)頭”。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程,，從細(xì)心備課鉆研教材,，到賽前磨課促進(jìn)提升，再到示范引領(lǐng)助力成長(zhǎng)為在座的全部老師共享了閱歷,，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路,，對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)增加了有效地動(dòng)力。正如她所說(shuō)：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),，也是老師安家立命的根本”,。上好一節(jié)課就是老師要做的事情,，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起,，從每一節(jié)課做起,，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力,。

這是其次次傾聽(tīng)陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如,，瀟灑干練的人格魅力吸引了我,，可能是理科老師的緣由，語(yǔ)言精簡(jiǎn),、思路清楚,、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競(jìng)賽過(guò)程中的說(shuō)課部分讓我印象頗深,，說(shuō)課也是我自己的弱項(xiàng),，生怕語(yǔ)言不精煉，說(shuō)的不夠完善,。陳老師通過(guò)把自己的說(shuō)課稿錄成音頻,，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽(tīng)、修改,、找問(wèn)題,、找差距。這樣的方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很值得我學(xué)習(xí),，也是檢驗(yàn)自己說(shuō)課的方式,。勝利不是說(shuō)出來(lái)的，是做出來(lái)的,，陳老師守著自己的初心,，完成自己的幻想，讓我非常鄙視,。

陳敏娜校長(zhǎng)是我最熟識(shí)的老師了,，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”,、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L(zhǎng)之路。最讓我感到觸動(dòng)的是,，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善,，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛(ài)生活,，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的`花花草草,，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根,，都能很好的培育開(kāi)花。細(xì)節(jié)打算成敗,，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人,，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人,，日日專心才會(huì)必有回響,。

回到開(kāi)頭的這句話：沒(méi)有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘,，從現(xiàn)在做起,，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲,。但是,，不付出，是確定沒(méi)有收獲,。一份耕耘,，一份收獲。作為青年老師的我,，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多,，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作,，努力提升自身的專業(yè)力量,，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我,，熟悉新的自己,。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十

聽(tīng)了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

其實(shí)我們每個(gè)人都渴望,，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái),，正因如此，卻非人人所能及,。是沒(méi)有免費(fèi)的午餐,。每個(gè)人都在改變，“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己,。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此,。一個(gè)人的思想了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。

而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白，仍然一無(wú)所成,。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中,。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo),，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想,，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定,，就得承擔(dān),。

懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以，沒(méi)有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào),，就叫福氣。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有,，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的'付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。

有這樣一個(gè)：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者,，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的,，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析的兩難命題問(wèn)題,，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下?？梢詴r(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。

以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟,，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜,，懷著感恩,，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇,，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒(méi)有什么事情是辦不到的,。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念,，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光，來(lái)自于我們的態(tài)度!

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一

一個(gè)好教師,，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性。在教育過(guò)程中,，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂，對(duì)學(xué)生的性格,、愛(ài)好,、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力,。

在儀容儀表方面“師者，人之范也,?！薄捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紩?huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),，影響著學(xué)生的未來(lái)。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象,。

那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合,。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重,、保守”，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊、樸素大方,。歸結(jié)為一個(gè)詞,，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅,、簡(jiǎn)潔、莊重,、避短,、適度。這樣才能既美化了自己,，又表達(dá)了對(duì)別人的尊重,。

在人際溝通方面，“熱愛(ài)是最好的老師”,，只有熱愛(ài)本職工作,，才能干好工作，進(jìn)而作出成績(jī),，創(chuàng)造效益,。作為一名教師，其根本任務(wù)就是教育人,。而與人的前提是什么呢,？首先要懂得與學(xué)生溝通,，與家長(zhǎng)溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧,，上課時(shí)的語(yǔ)調(diào),、動(dòng)作在與學(xué)生溝通時(shí)都起著重要的作用。而與家長(zhǎng)交往時(shí)的一些小細(xì)節(jié)更是決定著家長(zhǎng)對(duì)你的看法,。因此教師如何與學(xué)生有效溝通,，如何讓與家長(zhǎng)建立起合作關(guān)系，甚至如何與同事和諧相處都是一個(gè)值得研究的課題,。

鑰匙的人,，要幫助學(xué)生打開(kāi)人類知識(shí)的寶庫(kù)，讓學(xué)生在其間遨游,，探尋索取,。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的,，才疏學(xué)淺的人是無(wú)法完成這樣艱巨的任務(wù),。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識(shí)面，多方面的才干和技巧,，博學(xué)還要善教,，作為教師，善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,，滿足學(xué)生的求知欲,、好奇心是至關(guān)重要的。因此,，教師要善于組織教學(xué),，用最能使學(xué)生接受、理解的方式傳播知識(shí),，提高課堂效率,，科學(xué)分配時(shí)間，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。如果沒(méi)有對(duì)各方面知識(shí)和教學(xué)方法的廣采博納,，是不會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積薄發(fā)。

教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立,、脫離社會(huì)的閉門(mén)修養(yǎng),，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往、相互影響的社會(huì)性活動(dòng),，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會(huì)道德進(jìn)步的重要組成部分,。在社會(huì)生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者，同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操,、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者,。因此，虛心向他人學(xué)習(xí),，自覺(jué)與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個(gè)好方法,。虛心學(xué)習(xí)他人，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡,，既能幫助我們提高職業(yè)認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的職業(yè)情感,。虛心學(xué)習(xí)他人,，還要向教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子,，弟子不必賢如師,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，完善教師職業(yè)素養(yǎng),。

欲樹(shù)人,，先立德。欲立德,，先正己,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng)，才能不被時(shí)代拋棄,，成為移民合格的教師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二

近段時(shí)間，xx小學(xué)校在成偉校長(zhǎng)的組織下,，我校全體教師在會(huì)議室認(rèn)真學(xué)習(xí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，爭(zhēng)做好老師師德教育活動(dòng)，學(xué)后受益匪淺,。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《新義務(wù)教育法》、《新教師法》,、如何做好新時(shí)期的班主任工作,，用心做合格教師，努力做一名優(yōu)秀教師，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，重慶市黨員干部十二不準(zhǔn)和八嚴(yán)禁等內(nèi)容具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,，努力做一名好教師,。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動(dòng)，好鬧,，工作煩燥之時(shí),，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的好教師,。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng),，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的.學(xué)識(shí),，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的,，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

xx小學(xué)全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無(wú)類,，這都是師德。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育.”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類”,“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。

我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三

聽(tīng)了孟健校長(zhǎng)老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功,，而成功的過(guò)程不是甘來(lái)苦盡卻是苦盡甘來(lái)，正因如此,，卻非人人所能及,。天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,，"適者生存"這個(gè)道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,，我們要深刻的認(rèn)識(shí)到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),，無(wú)論什么時(shí)候什么場(chǎng)合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨砺殬I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。

而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒(méi)有正確的人生導(dǎo)向,，那無(wú)疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白,，仍然一無(wú)所成。這就要求我們?cè)趬?mèng)想之路上立下志向,，確定目標(biāo),，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,，上了車司機(jī)問(wèn)你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān),?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢(mèng)想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定,，就得承擔(dān),。

懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報(bào),。所以，沒(méi)有回報(bào),，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來(lái)就一無(wú)所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào),，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出,。

有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥(niǎo)問(wèn)智者，他手中的小鳥(niǎo)是活的還是死的,。這是一個(gè)典型的兩難命題,，如果智者說(shuō)是活的，小朋友就會(huì)無(wú)情地捏死這只小鳥(niǎo);而一旦智者說(shuō)它是死的,，小朋友就會(huì)松開(kāi)他的手,。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問(wèn)題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,，活在當(dāng)下,。可以時(shí)時(shí)提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。

以上就是我的心得體會(huì),，也許很多言論不夠成熟，不切合實(shí)際,，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,，學(xué)會(huì)尊重與理解,，沒(méi)有什么事情是辦不到的。未來(lái)的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念，來(lái)自于我們的眼光;我們的眼光,，來(lái)自于我們的態(tài)度!

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的職責(zé)感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。透過(guò)學(xué)習(xí)我更體會(huì)又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自己，談自己的感受,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們常常會(huì)遇到這樣的狀況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而,，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí),，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認(rèn)為,，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng),，不但會(huì)破壞教師自身的形象,，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火,，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈,，無(wú)法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此,，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜,、怒,、哀、樂(lè),、憂,、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或用心或消極的'影響,，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處,，學(xué)生必然會(huì)受到用心情緒的影響,，也會(huì)持續(xù)愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶,。用心的心境來(lái)源于良好的品德和特別,，如果教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，胸懷開(kāi)闊,，興趣廣泛，為人友善,，心態(tài)自然就會(huì)平和,。

所謂寬容就是寬大，有氣量,，不計(jì)較,，能容納。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的,，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變,。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為理解教育打下了基礎(chǔ),。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的胸懷,。”只要我們多一點(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

如果我自己怒從心頭起時(shí),，最好先不要說(shuō)話，能夠做幾次深呼吸,，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。當(dāng)然,，教師要能及時(shí)控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng),，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,，用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責(zé)感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五

一個(gè)好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識(shí),，懂得教育的規(guī)律,，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過(guò)程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂,，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好,、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力,。

在儀容儀表方面“師者，人之范也,?！薄捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從,。”教師的一言一行都會(huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),，影響著學(xué)生的未來(lái),。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重,、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方,。歸結(jié)為一個(gè)詞，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅、簡(jiǎn)潔,、莊重,、避短、適度,。這樣才能既美化了自己,，又表達(dá)了對(duì)別人的尊重,。

暑假期間我參加了2011專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓(xùn),，此次活動(dòng)由縣人事局裴科長(zhǎng)主持，市人力資源局碩士研究生常運(yùn)領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學(xué)習(xí)能力、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報(bào)告,。通過(guò)聆聽(tīng)常老師精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新。感受頗深：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德,，做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書(shū)育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,，知識(shí)越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,，還要有足夠的知識(shí)深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3,、教師交際能力的提升。

交際是人與人之間使用語(yǔ)言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響,。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中,，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解,，相互理解，或建立友誼,，開(kāi)展合作,，進(jìn)行情感交流，這都離不開(kāi)交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無(wú)價(jià)之寶，也就是和人打交道,。他的生活,、健康、智慧,、性格,、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌,，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力,、水平、工作藝術(shù)和智慧,?！彼砸幻處煯?dāng)具備多種基本教學(xué)能力。教師與學(xué)生建立民主,、和諧的師生關(guān)系,，成為學(xué)生可親,、可敬、可信的朋友,。師生間的和諧,、融洽、交流和互動(dòng),，帶來(lái)的是高質(zhì)量,、有活力的教育，而師生的疏離,、隔膜乃至對(duì)立,、對(duì)抗，則無(wú)疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣,，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分,。

協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,，語(yǔ)氣要委婉,。將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見(jiàn),，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨,。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情,，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子,，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子,，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見(jiàn)和建議,，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師,，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義，以一種開(kāi)放,、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞,、善于贊美,、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過(guò)，閑談莫論人非”,。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心，同事之間的互相切磋,，互相幫助,，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧。不為利益得失,、矛盾紛爭(zhēng)所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè)，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī),。

4,、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當(dāng)先,。

堅(jiān)持以人為本,，是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任,，帶著感情，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),，著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念,，服務(wù)當(dāng)先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),。正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛(ài)學(xué)生,?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。

我通過(guò)這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

啟蒙小學(xué)龍慧。

經(jīng)過(guò)兩天的師德培訓(xùn),，我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。

從走出師范校門(mén)到現(xiàn)在,，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過(guò)在錦屏中學(xué)報(bào)告廳聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū),，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,，而是要從社會(huì)、學(xué)校,、班級(jí),、甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格,，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才,。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。通過(guò)培訓(xùn),，我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成,，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

詹善金,。

經(jīng)過(guò)下午兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座,，頗有感想,，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作不是以前所想的那么簡(jiǎn)單,，通過(guò)今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象,，因此自己在這一方面或許還有一段很長(zhǎng)的路要走。為了縮短這一段差異,，自己必須在以后的工作中抽點(diǎn)時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。通過(guò)本次講座不僅僅開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義,，因此我覺(jué)得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：

首先，完善個(gè)人職業(yè)素養(yǎng),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。作為一個(gè)老師，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，無(wú)論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模板。因此老師的一言一行都有可能會(huì)影響學(xué)生,。也就是說(shuō)這就要求我們必須嚴(yán)格要求自己,。良好的儀表、和藹可親的態(tài)度,、富有愛(ài)心的舉動(dòng),、民主管理班級(jí)的作風(fēng)，隨著時(shí)間的推移都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生,，同時(shí)這也會(huì)縮短師生間的距離,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感。通過(guò)本次培訓(xùn)讓我深深的體驗(yàn)到教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,，當(dāng)好學(xué)生的楷模,，才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年以來(lái)班主任的工作,，從中也有很多的感悟,。不僅僅要了解他們?cè)趯W(xué)校的情況，學(xué)習(xí),、生活,，做師生關(guān)系，并且還要學(xué)會(huì)跟學(xué)生做朋友,，談心,，深入到他們的生活中去，要知道他們?cè)谙胧裁础⒆鍪裁?。另外還需要跟學(xué)生做到“以心換心”,。雖然我們學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)比較低，但是我還是相信水滴石穿,，從細(xì)小處關(guān)心他們,，我想就可以將他們“戳穿”，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好,。

很重要的,。學(xué)生來(lái)學(xué)校主要就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，雖然我不是這個(gè)專業(yè)的老師,，但是我想學(xué)習(xí)是相通的,。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)跟他們交流我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，相互分享各自的學(xué)習(xí)方法,。希望能夠給彼此一點(diǎn)借鑒，大家從中有所收益,。因此也跟有些同學(xué)成為學(xué)習(xí)上的良師益友,。經(jīng)過(guò)今年下半年以來(lái)的實(shí)驗(yàn)，班級(jí)管理較以前有了明顯的進(jìn)步,。

高鳳榮,。

通過(guò)對(duì)人文素質(zhì)的學(xué)習(xí)，在閱讀教師人文讀本的過(guò)程中,，可以從中充分的學(xué)習(xí)到中華人文精神的形成,、發(fā)展，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述,。同時(shí),，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個(gè)領(lǐng)域里所起到的作用。如,，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點(diǎn),。教師對(duì)于學(xué)生的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的形成,，對(duì)學(xué)生未來(lái)的志向抱負(fù)、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響,。因此,，教師學(xué)識(shí)多少、人格好壞,、修養(yǎng)高低,，將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準(zhǔn),。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想,、道德,、情感、心理,、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心,，表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感,。教師自身素養(yǎng)高低,，對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用,。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置，決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值,。由于教師擔(dān)負(fù)著培育學(xué)生的重任,，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇，自然地便遷移到教育的功能了,，因?yàn)樗闪艘环N教育的資源,。作為教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，由科學(xué)知識(shí)的傳播者走向?qū)W生科學(xué)與人文精神的培養(yǎng)者,。

一,、要熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心,。

二,、要平等關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

四,、要有求真務(wù)實(shí)，以德立身的形象,。

覺(jué)探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，堅(jiān)持科學(xué)，堅(jiān)持正義,，不惟書(shū),，不惟上，不惟勢(shì),，只惟理,，只惟實(shí)。以嚴(yán)父,、慈母,、良友之心給學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和思想的自由,，把學(xué)生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具。教師在與學(xué)生的接觸中通過(guò)自己率先垂范,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,，使學(xué)生得以熏陶。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師,，情趣高雅,，精力充沛，始終以自己勃勃的生機(jī)和活力,，充滿著工作的熱情,，洋溢著生命的激情，閃耀著人性的魅力,。久而久之,，學(xué)生的人格、內(nèi)涵也在無(wú)形中得以提升,。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，更應(yīng)做一名家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生愛(ài)戴的好教師,，教師的一言一行都將影響著我們的學(xué)生,，我們要注重自身深厚的文化底蘊(yùn)、教育的理想和信念,、教育的智慧,，不斷提升教師的素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)都有所得,、有所樂(lè),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任,，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學(xué)識(shí)、能力等方面來(lái)不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面,。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們每天都有新的收獲,。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),，而是通過(guò)學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得,。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多東西，也更加感到自己的不足,。

作為教師,，我對(duì)教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群朝氣蓬勃的孩子,，他們每天都在變化,，都在成長(zhǎng)。和他們?cè)谝黄?，只要我們用心,，我們就?huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)，我們就會(huì)意識(shí)到我們?cè)谂c他們一起成長(zhǎng),，我們就會(huì)感到自己永遠(yuǎn)年輕,，我為我所擔(dān)任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),。通過(guò)對(duì)教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識(shí)到,，做為一名人民的教師的角色，肩負(fù)著振興教育,，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托,，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象,，他們首先是人，是正在成長(zhǎng)中的青少年,，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知,、審美、情感,、品德,、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì),，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。其次，通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加意識(shí)自己才疏學(xué)淺,，意識(shí)到自己教學(xué)理念的落后,，教法的陳舊，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣,，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，誠(chéng)心向各位同仁,、學(xué)者、專家學(xué)習(xí),，使自己不斷地進(jìn)步,。

先強(qiáng)己，育人者先律己,，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國(guó)家教育政策,、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),；堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會(huì)主義方向,、堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀；“學(xué)為人師,，身為世范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會(huì)”的新型人才,。

學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益,，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹,，每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境,。專業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短，舊知識(shí)淘汰很快,，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī),。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍,。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),，不懂就學(xué)，沒(méi)有就補(bǔ),，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,。

成長(zhǎng),，是漫長(zhǎng)的，所以我需要不斷的充實(shí)自己,；成長(zhǎng),，是艱辛的，挫折會(huì)磨礪和堅(jiān)定我的意志,；成長(zhǎng),，又是快樂(lè)的的果實(shí)。今后,，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識(shí),，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個(gè)角色,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師職業(yè)越來(lái)越受到關(guān)注，教師的基本素養(yǎng)也受到了廣泛的探討與研究,。一個(gè)優(yōu)秀的教師需要擁有良好的教育思想,、較高的專業(yè)知識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我深感到一個(gè)好的教師需要付出更多的努力，并不斷地發(fā)現(xiàn)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng),。下面我將從教學(xué)思想,、專業(yè)知識(shí)、工作態(tài)度,、職業(yè)道德四個(gè)方面分享我的個(gè)人心得。

教學(xué)思想：以學(xué)生為中心,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，將學(xué)生的需求和利益放在首位,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程必須注重學(xué)生的自主性、合作性和創(chuàng)造性,，通過(guò)師生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。在教學(xué)過(guò)程中,，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，更注重學(xué)生的綜合發(fā)展，關(guān)注學(xué)生心理健康和全面發(fā)展,。因此,，我認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要注重學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的需要,，創(chuàng)造貼近學(xué)生的教學(xué)環(huán)境,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

專業(yè)知識(shí)：精益求精,，持續(xù)學(xué)習(xí),，開(kāi)拓視野。

教學(xué)是一項(xiàng)崇高的事業(yè),，需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)水平,。作為教師，我們必須擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，不斷進(jìn)行學(xué)科研究和教學(xué)實(shí)踐,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，還要持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念和教育技術(shù)，開(kāi)拓眼界,，拓展知識(shí)領(lǐng)域,。只有不斷精益求精，才能成為一位優(yōu)秀的教師,。

工作態(tài)度：認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備認(rèn)真負(fù)責(zé),、勇于探索、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度,。教師需要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深入了解學(xué)生,，注重家校溝通,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí),，勇于探索教學(xué)方法,、探究新的教育理念，敢于嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段,。只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

職業(yè)道德：承擔(dān)責(zé)任,，嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信,，關(guān)注社會(huì)責(zé)任。

作為一名教師,，職業(yè)道德是非常重要的一部分,。教師需要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益,，認(rèn)真履行教學(xué)工作職責(zé),，勤奮刻苦，承擔(dān)起育人的責(zé)任,。同時(shí),，教師還要注意自己的言行舉止，積極樹(shù)立良好形象,，做到嚴(yán)謹(jǐn)誠(chéng)信,，言行一致。關(guān)注社會(huì)責(zé)任,，積極參與教育實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng),，為社會(huì)和學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。

總之,，作為一名教師,，必須具備良好的教學(xué)思想、較高的專業(yè)知識(shí)水平,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在實(shí)際教學(xué)工作中，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提高,，不斷探索和創(chuàng)新,，才能讓我們更好地育人，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng),。作為一名合格的教師,，我們要時(shí)刻自省、反思,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法，不斷提升自我素養(yǎng),，不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。