為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,，我校深入開展課堂教學(xué)改革,，以主題教研為龍頭,，以研促教,，以教輔研,，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高,，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

在主題教研活動(dòng)中,，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題,，極大釋放自身潛力,，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),，做到人人是研究者、人人有教研主題,、人人有教研成果,。從而形成教師之間合作、交流,、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式,。

1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,，促進(jìn)教學(xué)工作的開展,。

2,、以課例為為載體,，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的'課改適應(yīng)能力,。

3,、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。

1、理論提升

以新課程改革為指導(dǎo),，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究,，在研究中學(xué)習(xí)和提高,。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念,，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀,，改進(jìn)教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、關(guān)注學(xué)生

主題教研要面向全體學(xué)生,，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

3、能力提高

以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力,。

4、總結(jié)成果

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，形成不同課型的不同教學(xué)方法，總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式,。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,，學(xué)校建立以校長為組長，教導(dǎo)主任,、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：宮長河

副組長：肖吉彥,、蔡爽、王廣全,、李佰祥

組員：各學(xué)科教研組長,。

2、具體分工,。

肖校長：語文組音體美組

蔡校長：數(shù)學(xué)組政史地組

王廣全：外語組

李佰祥：理化生組

（二）強(qiáng)化管理,，有效實(shí)施。

1,、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,，制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,，認(rèn)真實(shí)施工作方案，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,，完成教研任務(wù),。

2,、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

（1）,、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定,。

（2）、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,，組織教師圍繞主題開展聽評課活動(dòng),，認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí),。

（3）,、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課,、評課、反思,、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交,。

（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去,，組織備課,、聽課、研討,、反思交流等一系列活動(dòng),，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo),，切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處,。

1、確定主題和主題方案的制定,，20xx年2月27日――20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案,。

2,、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段,，20xx年3月6日――20xx年5月28日

（1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”，提前安排好公開課日期,、主講人、課題和課時(shí),，并報(bào)教務(wù)處，以便檢查,，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。

（2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。

4,、階段總結(jié),，成果匯報(bào)階段，20xx年6月1日――20xx年7月1日

（1）,、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動(dòng),，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào),。

（2）,、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng)，認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”,。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,，學(xué)校建立以校長為組長,，教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組,。

2,、資金保障到位。

學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持,。建立電子備課室,，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

3,、過程管理到位,。

學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處,。

4,、獎(jiǎng)懲措施到位。對教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì),，承擔(dān)校級教研課的教師在評職進(jìn)稱時(shí)加一分,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇二

2014年2月11日，中國區(qū)域教育樣本延邊基地建設(shè)寒假骨干教師集訓(xùn)班（敦化分場）在一中舉行了盛大的開班儀式,。本著培植新動(dòng)力,，創(chuàng)建設(shè)新課堂,，打造新學(xué)校,，成就新經(jīng)驗(yàn)的目的,，進(jìn)行了為期五天的高密度,、大容量培訓(xùn),。讓與會(huì)的每一位領(lǐng)導(dǎo),、老師對于建設(shè)高效課堂,，提升教學(xué)質(zhì)量又有了新的認(rèn)識(shí)。以人為本,，關(guān)注學(xué)生的生命成長,，結(jié)合校和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定出本學(xué)期教研活動(dòng)實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

深入貫徹落實(shí)國家,、省,、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，和十八屆三中全會(huì)關(guān)于“立德樹人”的重要部署,，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，解放思想,，開拓創(chuàng)新，在教育教學(xué)中進(jìn)行學(xué)?！白灾鞴芾砟Ｊ健钡难芯刻剿鳎瑢⒔處熯M(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)指導(dǎo)的課堂觀察技能應(yīng)有于實(shí)踐,，扎實(shí)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

二、活動(dòng)主題：

三,、活動(dòng)目的：

1．研究教材,，聚焦課堂，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí),、合作探究”的高效課堂,。

2．針對教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課堂觀察,，關(guān)注教學(xué)過程,，分析教學(xué)措施的優(yōu)劣，對教學(xué)行為提出調(diào)整的建設(shè)性意見,，從而推進(jìn)課改的縱深發(fā)展,。

3．提高教師的研究、互助能力,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。

四,、活動(dòng)時(shí)間：2014年2月——2014年5月。

五,、形式和內(nèi)容：

1,、精心備課,，集體聽課,、教研,。

2、交流：聽課后,，認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)評課和集體評議,，共同探討教育教學(xué)的高效途徑和策略。

3,、取長補(bǔ)短,，不斷實(shí)踐提高。

六,、具體措施：

1,、傳達(dá)精神，提高認(rèn)識(shí),。

開學(xué)伊始，傳達(dá)我市創(chuàng)建“四新”高效課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)內(nèi)容,。讓每一位老師進(jìn)上步提高對高效課堂的認(rèn)識(shí)，以及“五步三查”高效課堂教學(xué)模式的流程及實(shí)施要素,，結(jié)合實(shí)際開始進(jìn)行潛心研究與實(shí)踐。

2,、由教導(dǎo)處先上研討課，組織教師以課堂觀察的方法對課堂的教與學(xué)展開客觀評估，從對課堂教學(xué)效果的科學(xué)評價(jià)中糾頗正偏,。

3、解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，在研究中再次實(shí)踐，進(jìn)行骨干教師的示范引領(lǐng),。博采眾長后進(jìn)而開展全校教師高效課堂研究實(shí)施的匯報(bào)活動(dòng),。

七,、活動(dòng)流程具體安排：

3月：骨干教師作示范引領(lǐng)課。

4月——5月：全校教師分組教研活動(dòng),。

八：活動(dòng)小結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇三

開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的`優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)、共同提高的目的,。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份,，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),，優(yōu)勢拉動(dòng),，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng),。為此，特制定此活動(dòng)方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué),。

xx小學(xué),。

1、按照活動(dòng)需求,，提倡形式多樣,，講究實(shí)效性,。

2,、要求人人參與,，互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

1、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2,、課例點(diǎn)評：

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。

（2）聽課教師評課,、交流。

（3）聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì),。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師,。

xx小學(xué)英語組。

xx小學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,，寫作能力是語文素養(yǎng)的.綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考,、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話,、實(shí)話、心里話,、鼓勵(lì)寫想象中的事物，抓住取材,、立意,、構(gòu)思、起草,、加工等環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，豐富寫作形式,，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá),，展示交流與互相評改的機(jī)會(huì),。

而我們學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀與課標(biāo)要求相去甚遠(yuǎn)。因此,，改進(jìn)和加強(qiáng)我們協(xié)作區(qū)的習(xí)作教學(xué)顯得十分重要,。希望通過這次習(xí)作教研的主題活動(dòng),，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫具體,，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,，讓學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課,，提高學(xué)生的習(xí)作水平,，實(shí)現(xiàn)師生共成長。

習(xí)作教學(xué),。

體驗(yàn)生活加強(qiáng)指導(dǎo)個(gè)性表達(dá),。

1、通過聽評作文研討課,，了解作文指導(dǎo)的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并針對自身的得失,，制訂出新的具體措施,，為今后教學(xué)鋪路,。

2,、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),，探討作文教學(xué)思路,，提高教師的自身素養(yǎng),；同時(shí)互相學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長,。

xxxx年12月22號,。

xx市第七小學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇五

開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源,，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ),，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)、共同提高的目的,。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求,，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排,，3月份,，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),，優(yōu)勢拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此,，特制定此活動(dòng)方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

xx小學(xué)

1、按照活動(dòng)需求,，提倡形式多樣,，講究實(shí)效性。

2,、要求人人參與，互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

1、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2,、課例點(diǎn)評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對本課進(jìn)行反思,。

（2）聽課教師評課,、交流,。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì),。

（1）作課教師自評,，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對本課進(jìn)行反思,。

（2）聽課教師評課,、交流。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì),。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師,。

xx小學(xué)英語組。

xx小學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇六

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于__區(qū)區(qū)域性推進(jìn)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見》和二期課改的有關(guān)精神,，積極落實(shí)“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè),，加快義務(wù)教育均衡化發(fā)展”的工作目標(biāo)，以開展“以校為本”的行動(dòng)研究,，促使教師在自己崗位上，立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探究,，不斷進(jìn)取,，促進(jìn)教師的專業(yè)自主發(fā)展。

工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：__,。

副組長：x,。

組員：__。

一,、如何理解校本教研。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入,，對教師的專業(yè)素養(yǎng)，特別是教師培訓(xùn)方式提出新的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，建立新的教研工作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展迫在眉睫,，并直接影響到課程改革是否具有生機(jī)勃勃的可持續(xù)發(fā)展力。因此,，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度本身就是課程改革的一個(gè)組成部分，并能促進(jìn)學(xué)校和教師主動(dòng)發(fā)展,。

含義：從學(xué)校整體發(fā)展出發(fā),，為了學(xué)校及教師的發(fā)展，通過學(xué)校教育實(shí)踐來進(jìn)行：相對于來自外部的教研要求（如各種大的課題）或孤零零的個(gè)體教師所展開的教學(xué)研究,。

意義：

(1)學(xué)校層面。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校的自治性和發(fā)展的自主性（如在課程發(fā)展,、課程實(shí)施及教師發(fā)展規(guī)劃方面，形成自我規(guī)范、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制），使學(xué)校成為一個(gè)文化教育實(shí)體組織而非僅僅是教育行政管理的基層組織（學(xué)校成為真正意義上的學(xué)習(xí)化機(jī)構(gòu),，成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞）。

(2)教師層面,。

持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識(shí)與專業(yè)發(fā)展能力：把教學(xué)研究與教師日常教學(xué)工作、在職培訓(xùn)融為一體,，使教學(xué)研究成為教師的一種職業(yè)生活方式；在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題解決新問題,，取得新經(jīng)驗(yàn),、新認(rèn)識(shí),。

二,、校本教研研究內(nèi)容。

校本教研是以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為教研主體,，以新課程實(shí)施過程中教學(xué)所面臨的各種具體問題為對象,，研究和解決實(shí)際問題,，建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教研活動(dòng),。建立以校為本的教研制度,，即以“個(gè)人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，采用教學(xué)反思,、交流研討、協(xié)助教學(xué),、教學(xué)指導(dǎo),、聽課、評課,、說課等形式,，同時(shí)通過教學(xué)觀摩、案例交流評選等活動(dòng),，為教師參與教研創(chuàng)造條件,。

觀摩：在本教研組內(nèi)與自己水平相當(dāng)?shù)慕處熛嗷ヂ犝n討論，聽優(yōu)秀教師的課,，看優(yōu)質(zhì)課錄像，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際參加討論,，提出問題。

思考：尋找解決問題的途徑和突破口,，個(gè)人和同行共同學(xué)習(xí)、探討,。

設(shè)計(jì)：根據(jù)思考和探討的結(jié)果,，設(shè)計(jì)解決問題的教學(xué)課例,，個(gè)人說課,，同行交流經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行“臨床指導(dǎo)”。

實(shí)踐：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),，個(gè)人進(jìn)行實(shí)際操作,，組員進(jìn)行“臨床”觀摩。

反思：根據(jù)教研主題和要求,，對自己課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)錄,，對教學(xué)的行為和結(jié)果進(jìn)行反思。

再設(shè)計(jì)：組員進(jìn)行課堂評價(jià),，個(gè)人根據(jù)反思的結(jié)果和同行評價(jià)對課堂教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)計(jì),，優(yōu)化教學(xué),。

四、本學(xué)期工作安排,。

第8周：動(dòng)員階段，學(xué)校擬定工作方案,。

第9周——第11周：啟動(dòng)階段，教研組擬定本組的工作計(jì)劃,。

第12周——第16周：運(yùn)作階段,。

第17周——第19周：總結(jié)階段,。

第20周：交流匯報(bào)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇七

開展聯(lián)片教研活動(dòng),，是有效整合,、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的.經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)勢互補(bǔ),，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí),、相互交流、相互促進(jìn),、共同提高的目的,。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排,，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng),，優(yōu)勢拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式,，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此,，特制定此活動(dòng)方案：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)。

xx小學(xué),。

1,、按照活動(dòng)需求,，提倡形式多樣，講究實(shí)效性,。

2,、要求人人參與，互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

1,、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級：

2,、課例點(diǎn)評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對本課進(jìn)行反思。

（2）聽課教師評課,、交流。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

2,、課例點(diǎn)評：

（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，針對本課進(jìn)行反思,。

（2）聽課教師評課、交流,。

3,、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),、片區(qū)全體英語教師。

xx小學(xué)英語組,。

xx小學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇八

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

讀書筆記。2,、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3,、制定我園發(fā)展檢核表。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語言和體育,。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表,。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表,。)。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記,、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

二,、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過交流,、歸納,、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒的能力,。

三,、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中,。

四、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50)。

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域,。

方法。

語言文學(xué),。

體能健康,。

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價(jià)幼兒。

從三個(gè)方面交流,。

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二),、休息時(shí)間9：50--10：00。

(三),、園際互助10：00--10：20,。

(四)、專家提升10：20—11：40,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇九

行政樓310,。

付婷婷,。

怎樣在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

第一,，思想道德修養(yǎng)這門課互動(dòng)的重要性，本課程不注重知識(shí)性,，更注重學(xué)生的領(lǐng)悟，所以更加需要學(xué)生開動(dòng)腦筋,，引起一定的思考,。

第二，盡可能的提出一些當(dāng)前大學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題,，與學(xué)生共同探討,，也可以分組討論以及辯論的形式，但最終需要老師的點(diǎn)評,，倡導(dǎo)積極向上的一面,，對大學(xué)生的生活工作有所幫助。

第三,，維持好課堂紀(jì)律，防止出現(xiàn)混亂,，同時(shí)對學(xué)生的回答,，用辯證的方法進(jìn)行分析，更多的是進(jìn)行鼓勵(lì),，找到合理的方面,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到不足之處，集合大家的智慧,，來加深同學(xué)們對一些問題的認(rèn)知,。

行政樓310

侯可會(huì)

學(xué)習(xí)期中教學(xué)檢查相關(guān)文件,，安排期中教學(xué)檢查,。根據(jù)學(xué)校要求,，在第10周11周，進(jìn)行期中檢查,。提前本部門進(jìn)行自查工作。

1,、教案,、聽課筆記以及課件。

2,、學(xué)生作業(yè)的布置以及批改情況,，要求不能單獨(dú)寫“閱”，必須認(rèn)真批改,。

3、學(xué)生每次上課前必須點(diǎn)名,，督促學(xué)生上課,，由于兩課學(xué)生較多，可以采取靈活多樣的方式,。

4、先自查本人在前期工作中的不足,，查出主要問題,，積極改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十

以xx市教育局20xx深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會(huì)議精神為指針,，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略,。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果,；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ),；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題，搭建教研交流和互動(dòng)的平臺(tái),。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路，以求實(shí)工作過程為目標(biāo),，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面,。特制訂xx市中片區(qū)域教研活動(dòng)方案如下:。

以區(qū)域教研為主陣地,，以調(diào)動(dòng)全體教師的課改積極性為前。

提,，以構(gòu)建全員參與,、合作互動(dòng)、展現(xiàn)個(gè)性的教研平臺(tái)為出發(fā)點(diǎn),，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,，提高教研活動(dòng)效益，促進(jìn)校際間的交流互動(dòng),，促進(jìn)師生共同成長，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),，逐步完善特色的校本課程體系。

培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色,。

以興趣課堂為載體，依據(jù)各校師情,、生情及特殊的教育。

資源,，有特色地實(shí)施音樂,、體育、美術(shù)等校本課程,，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個(gè)性特長培養(yǎng),，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程,。

觀課議課，分課研討,。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課,。

觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,，議課主動(dòng)，解決教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

四月下旬（具體時(shí)間另行通知）,。

五常市時(shí)代小學(xué),。

組長：王國秋,。

副組長：扈海霞王麗娟趙春玲李志超。

組員：苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超,。

1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時(shí)到時(shí)代小學(xué)報(bào)到,。

2,、參加活動(dòng)老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課,，進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

3,、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十一

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié),。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,，經(jīng)過閱讀后,，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1,、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語言,，有共同的架構(gòu)基矗,。

2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據(jù)”,。

我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：

1,、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,，利用暑假時(shí)間閱讀，寫讀書筆記,。

2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí),。

3,、制定我園發(fā)展檢核表。

在檢核表試行中,，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流,，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn),。

2,、通過交流,、歸納、提升,，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒的能力。

四,、教研準(zhǔn)備：

1,、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié),。

3、各班的檢核表正在試行中,。

五,、教研過程：

(一),、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50),。

2,、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學(xué),、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域。

方法,。

語言文學(xué),。

體能健康。

話題三：結(jié)合案例,，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價(jià)幼兒。

從三個(gè)方面交流,。

a,、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?

b,、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?

c,、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二)、休息時(shí)間9：50--10：00。

(三),、園際互助10：00--10：20,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十二

今年學(xué)校繼續(xù)大力推行省學(xué)課堂,，其中如何落實(shí)好每個(gè)省學(xué)環(huán)節(jié)才能進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的地理學(xué)習(xí),，提高課堂效益，一直是我組成員共同關(guān)注的話題,。本組5月份進(jìn)行省學(xué)課堂的`研討和展示,。

時(shí)間：第12周周五（5月22日）,，第1節(jié)，第2節(jié)

地點(diǎn)：二樓多功能教室

活動(dòng)主持人：z

開課人：z

課題：七年級：《 撒哈拉以南非洲 》 z初一（2）

八年級：《七年級地理下冊復(fù)習(xí) 》 z 初二（3）

攝影：z

點(diǎn)評： z、

通訊報(bào)道：z

活動(dòng)反思或心得：全體地理組教師

1.活動(dòng)前三天,，將活動(dòng)方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。

2.切實(shí)開展研修活動(dòng),，開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行全員研討,。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照,、上課全景照、聽課照,、研討照）,。

3.活動(dòng)結(jié)束后24小時(shí)內(nèi),，負(fù)責(zé)通訊報(bào)道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫,，檢查病句,、錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處,，以及時(shí)上傳,。

4.活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日內(nèi)，組長需完成研修平臺(tái)里的“活動(dòng)方案,、省學(xué)案、活動(dòng)報(bào)道,、活動(dòng)掠影”的上傳,，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮,。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖,，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名,，不少于500字,。

組長需在三個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)提醒本組成員完成自己的任務(wù),，研修平臺(tái)將在活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日后自動(dòng)關(guān)閉,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)組織者：張琿娟,。

活動(dòng)主持人：李友花。

現(xiàn)場記錄人：李靜,。

參加人員：星星幼兒園青年教師組老師,、區(qū)園本教研專題推廣班成員。

我園老師在工作中存在從理念到行為,，行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí),。

讀書筆記。2,、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3,、制定我園發(fā)展檢核表,。(a,、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,，語言和體育。b,、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c,、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。),。

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合,，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享,。

二、本次教研活動(dòng)的核心話題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?

1,、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索,、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2,、通過交流,、歸納,、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,，分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

3,、通過對幼兒行為的觀察分析,，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒的能力。

三,、教研準(zhǔn)備：1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例,。

2,、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3,、各班的檢核表正在試行中。

四,、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間：9：00--9：50),。

2、討論交流：

教師交流觀察記錄的方法,。

話題二：適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

領(lǐng)域,。

方法。

語言文學(xué),。

體能健康,。

話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),，分析評價(jià)幼兒。

從三個(gè)方面交流,。

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

(二),、休息時(shí)間9：50--10：00。

(三),、園際互助10：00--10：20。

(四)、專家提升10：20—11：4,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十四

為全面提高我校教學(xué)教研水平，強(qiáng)化以集體備課為先導(dǎo)的教研思路,，增強(qiáng)科組備課組的工作責(zé)任,，提高集體研討的.針對性,、實(shí)效性,、多元化和創(chuàng)新水平，學(xué)校擬在第7至第9周之間舉行集體教研活動(dòng)比賽,。

以教學(xué)興校辦學(xué)思路為指導(dǎo)，以“學(xué)教測三位一體”為主線,，以“引領(lǐng),、示范、輻射”為教研思路,，以“骨干引領(lǐng),，以研促教，集思廣益,，互鑒共贏”為集體教研目標(biāo)，努力提升集體教研活動(dòng)的質(zhì)量與效率,。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

主任：副主任：

成員：

教研處牽頭,、教學(xué)線全體行政參加觀摩,，教務(wù)處協(xié)助統(tǒng)一調(diào)課。

適當(dāng)時(shí)機(jī)可以邀請兄弟學(xué)校參加觀摩,。

1.參賽對象：9個(gè)科組（語數(shù)外、政史地,、物化生）各安排一支教研代表隊(duì)伍參加,。代表隊(duì)伍可以是整個(gè)科組，也可以是一個(gè)備課組,。

2.地點(diǎn)安排：統(tǒng)一安排在圖書館一樓會(huì)議室，如遇特殊情況可啟用在高三一樓教研活動(dòng)室1和教研活動(dòng)室2,，即原高三第一辦公室和第二辦公室,，如需用多媒體請?zhí)崆案嬷萄刑帯?/p>

3.時(shí)間安排：統(tǒng)一安排在科組活動(dòng)日,，如遇考試、外出學(xué)習(xí)等情況請?zhí)崆芭c教研處協(xié)調(diào),。比賽時(shí)間從9：30開始,，控制在50分鐘左右,，不少于40分鐘,，不超過60分鐘，中間不休息,。

集體教研形式與內(nèi)容自選，可以是集體備課,、專題研討、試題分析,、評課、考綱解讀,、課例（或視頻）研討、作業(yè)診斷等等,，盡量選擇比較有創(chuàng)新性和啟發(fā)性的形式。

1.文科組：

組長：

評委成員：

2.理科組：

組長：

評委成員：

評選出一等獎(jiǎng)1支隊(duì)伍,，獎(jiǎng)勵(lì)800元,；二等獎(jiǎng)3支隊(duì)伍，各獎(jiǎng)勵(lì)600元,；三等獎(jiǎng)5支隊(duì)伍，各獎(jiǎng)勵(lì)400元,；給予評委每人150元補(bǔ)助,。因經(jīng)費(fèi)有限，敬請諒解,。

（1）學(xué)校“兩規(guī)范,、三步驟,、四定、五統(tǒng)一”的集體備課要求：

a兩規(guī)范：規(guī)范集體備課考勤制度,，規(guī)范集體備課材料收錄。下學(xué)期擬加大對集體備課材料的檢查力度,，科組至少要有2個(gè)集體學(xué)習(xí)材料,，備課組至少要有3個(gè)集體備課材料。

b三步驟：每次備課流程要按照著個(gè)人預(yù)備,、集體復(fù)備、個(gè)人定備三個(gè)步驟有序進(jìn)行,，不得以任何理由省過程、走過場,。

c四定：指定研備時(shí)間、定研備地點(diǎn),、定研備內(nèi)容,、定好主備人,，并做好記錄,。

d五統(tǒng)一：備課組教師要做到授課進(jìn)度,、教學(xué)要求、練習(xí)測試,、課后作業(yè),、教輔資料五方面統(tǒng)一。

（2）聽評課新要求：聽課本以思考為主,，記錄為輔，每次寫5個(gè)左右給該節(jié)課的建議,；評課時(shí)重在說建議或需要改進(jìn)的地方,，組長要記錄每次評課發(fā)言情況（請制作表格，在表格內(nèi)打勾）,，并作為年度考核依據(jù)之一。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十五

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí),。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時(shí)秀,、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,，力爭活動(dòng)圓滿成功,。

1、活動(dòng)范圍及形式,。

縣級（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu),。

2、開課年級學(xué)科及課題：

3,、開課教師：

4,、參加人員。

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級語文教師,。

5,、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室,。

6,、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排,。

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）,。

（2）第一節(jié)課：

第二節(jié)課：

第三節(jié)課：課堂評價(jià)。

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十六

以作文點(diǎn)評形式分享智慧,，解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果,，語文教研活動(dòng)方案。

二,、參加活動(dòng)的人員：

中高段全體語文教師,。

三、活動(dòng)的目的,。

1、通過作文點(diǎn)評,，了解作文點(diǎn)評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并針對自身的得失，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動(dòng)方案》,。

3、實(shí)現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作,。

四,、活動(dòng)的構(gòu)思與形式。

分析點(diǎn)評研討式并用,，采用人人發(fā)言，討論交流的形式,，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

五,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

1,、確立主題。

2,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3,、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評。

1,、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

2、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評,。

文檔為doc格式。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十七

為認(rèn)真貫徹紅寺堡中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,，關(guān)于開展“研課標(biāo)，說課標(biāo)”活動(dòng)的通知精神,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬,、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)師資隊(duì)伍,，促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是促進(jìn)和提高教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),、教學(xué)基本技能、教研能力,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力及全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。經(jīng)研究,，決定在我校舉行教師“研課標(biāo)、說課標(biāo)”活動(dòng),并制定本實(shí)施方案,。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo),，以提高教師專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的方式,、方法和激勵(lì)機(jī)制，以學(xué)習(xí)新課程理論,、認(rèn)真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,、提高課堂效率和新課程實(shí)施水平,。

二、

6年教齡以內(nèi)的青年教師,。

為保證此項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，機(jī)構(gòu)如下：

組長：

副組長：

成員：

通過開展“研課標(biāo),，說課標(biāo)”活動(dòng)，要求教師全面熟悉,、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，能熟練說出課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及一級主題和二級主題的內(nèi)容,，能熟練說出具體不同層次的`知識(shí)和能力要求,，體現(xiàn)三維目標(biāo),。

要求教師做到“五個(gè)能”：能說清楚新課標(biāo)對本學(xué)科的課程性質(zhì)和基本要求（包括質(zhì)的要求,、量的要求及如何落實(shí)）,；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識(shí)體系,、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；能說清楚本套教材所蘊(yùn)含的能力體系和價(jià)值體系,，對教材處理提出合理建議,；能提出本學(xué)科高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)和適合本學(xué)科的教學(xué)理念與教學(xué)策略。

第一階段：整體學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

為了整體提高所有教師的專業(yè)水平,，防止學(xué)而不精，在第一階段,，要求所有的教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真研讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)。

第二階段：教師說教材活動(dòng),。

在固定教研時(shí)間開展一次說教材展示活動(dòng)，互相幫助,，不斷完善。

“學(xué)課標(biāo),、說課標(biāo)”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng),，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。從某種意義上講,，“說課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣，通過“說課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,。本次活動(dòng)力使全體教師深入把握教材,、運(yùn)用好教材的能力得到進(jìn)一步的提高,。

20xx年4月2--11日,。