通過總結(jié),，我們可以看到自己的不足和進步，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展,。想要寫一篇完美的總結(jié),，首先需要明確總結(jié)的目的和要求,。小編為大家準備了一些總結(jié)范文,，希望對你有所幫助,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇一

陳嘉庚是福建省同安縣集美人,，青年時期到南洋經(jīng)商,，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè),，從1913年起,，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學校，著名的廈門大學就是他出資興建的,。但他一生卻過著極其筒樸的生活。

1951年,，陳嘉庚定居集美后,，就立即主持了廈門大學和集美學校的規(guī)劃、擴建工作,。一天,，陳毅到廈門視察(陳毅當時任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長)，特意到集美拜望陳嘉庚,。

一陣汽車喇叭聲后,，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車里出來,，雙手反剪在背后,，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比,。

陳嘉庚把陳毅請進屋里,。屋里陳設極其簡單。辦公室同時也是臥室,，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃,，打了好些補丁，那是抗戰(zhàn)時買的,，已經(jīng)用了好些年了,。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗,。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺,。屋里還有兩張沙發(fā),，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修;另一張蒙上了皮面,，顯然是新修過的,。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的,。

陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設,，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復雜的表情,。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖,，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老,，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說：“比延安好多了,。毛主席當年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些,，但都能用,。”陳毅站起來,，踱到窗前,，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老,，您真是先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂呀!”“慚愧!不敢當!不敢當!”陳嘉庚說，“我多存一分錢,，也就為國家多存一分錢,，積少成多，用來興辦學校,，多出人才,，振興祖國。這是我一生的心愿啊!”

聽了這話以后,，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手,，激動地說：“我們的后代會永遠記住您的?！?/p>

今天,，當你走進廈門大學時，可以看見一座塑像,，那就是陳嘉庚,。

(1)“嘉老,，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫出你對這句話的理解,。

(2)用“‖”給短文分段,。

(3)用兩三句話寫出短文的主要內(nèi)容。

(4)讀一讀短文中畫線句子,，想一想,，此時陳毅心里會想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當時陳毅的心里活動,，用幾句連貫的話寫下來,。

(5)讀了短文后,你覺得陳老先生哪些方面值得你學習?你有哪些想法?用一兩句簡要的話寫出來。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇二

1)這句話說的是陳老的生活非常儉樸,，就像紅軍戰(zhàn)士當年在延安一樣,。

(2)第一段(第1自然段)第二段(第2—6自然段)第三段(最后一段)。

(3)從陳毅拜訪陳老先生的所見所聞,，表現(xiàn)了陳老為了祖國,，甘于清苦的高尚思想。

(4)答：陳老啊,，您太清苦了,。您是一位愛國的富翁，怎么能這樣生活和工作下去,。我們一定要關(guān)心您,，我們的后代一定會永遠記住您的。

(5)答：陳嘉庚先生生活簡樸,、興辦學校、振興祖國的高尚品德是永遠值得學習的,。我希望將來能考上廈門大學,為陳老先生爭光,為中華民族偉大復興作出新的貢獻,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇三

3.比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小,、說卑微,。

4.尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

我仿佛看見洶涌的火山在燒,，一團黑風正沿著山脊流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

5.敬重卑微,，使我把生命看得嚴肅,，看得深刻，看得偉大而堅強,。

6.我想到了抗洪戰(zhàn)士,，他們不顧危險,，為了人民的生命財產(chǎn)，不怕苦,，不怕累,，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益,，完全不考慮自己,，有自我犧牲的精神。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇四

古詩文訓練：根據(jù)要求寫出課文原句,。

1.《關(guān)雎》中的男子由_____________,，______________引起______________，_____________的美好聯(lián)想,；___________________,，__________________抒寫了求之不得的相思之苦，___________________,，___________________抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情,。

2.《蒹葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛,，烘托惆悵心情的詩句是_________________,，_________________；_________________,，_________________,；___________________，___________________,。描寫男主人公追尋之路艱險,、漫長的詩句是_________________，_________________,；_________________,，________________；___________________和___________________,；表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是___________________,，___________________，___________________,。

3.曹操在《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境、抒發(fā)壯志豪情的詩句是________________,，_________________,；_________________，_________________。

4.《飲酒》中表達詩人遠離世俗名利羈絆,，雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是_________________,？_________________；展現(xiàn)詩人悠然自得,，物我合一的思想境界的千古名句是：___________________,，___________________。

5.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把對朋友的真摯感情升華為哲理的千古名句是：___________________,，___________________,。

6.王灣在《次北固山下》中寫時序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,，蘊涵生活哲理的詩句是___________________,，___________________。

7.王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是___________________,，___________________,。

8.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是___________________,，___________________,。

9.《行路難》中最能表達詩人李白堅信理想抱負一定實現(xiàn)的倔強、自信,、執(zhí)著精神的千古名句是___________________,，___________________。

10.《望岳》中表達詩人杜甫不怕困難,，敢于攀登絕頂,，俯視一切的雄心與豪情的千古名句是___________________，___________________,。

11.杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是___________________,，_______________________。抒寫憂國思鄉(xiāng)情懷的詩句是_____________________,，_______________________,。

12.《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人杜甫推己及人、憂國憂民的博大濟世情懷的詩句是___________________,，___________________！___________________,。

13.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫下的詠雪名句是__________,，___________________________。

14.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中,，以風見雪,，創(chuàng)造別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是___________________，___________________；描寫沙漠風光,，烘托送別氣氛的詩句是___________________,，___________________；描寫?zhàn)T行場面,，帳內(nèi)帳外互相映襯,，表現(xiàn)友情濃烈深摯、心胸豁達的詩句是______________________,，______________________,。______________________，_________________________,；描寫送別場面,，把離別的惆悵深情融于雪景之中的詩句是_______________________，______________________,。

15.《酬樂天揚州初逢席上見贈》中表現(xiàn)詩人劉禹錫對仕宦升沉,、世事變遷的豁達胸懷，蘊涵新事物必將取代舊事物的深刻哲理的千古名句是________________________________,，________________________________,。

16.白居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛勤勞動的詩句是_______________，________________,，描寫拾麥者因_______________________,，______________________而抱子拾麥的詩句是_______________________，______________________,，表達自己對重負賦下的農(nóng)民深切同情和關(guān)懷的詩句是_______________________,，______________________。

17.白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點,，從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是_______________________,，______________________。從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句是_______________________,，______________________,。

18.李賀在《雁門太守行》中描寫將士們戒備森嚴，不可侵犯的詩句是_____________________,，_________________________,；用烘托手法描寫將士們黃昏練兵，威武雄壯的詩句是________________________,，_________________________,；描寫深夜襲擊敵人的悲壯場景的詩句是________________________，_________________________,；以抒寫官軍全體將士心愿的方式表達自己維護中央集權(quán)的堅定政治立場的詩句是____________________,，_______________________。

19.杜牧在《赤壁》中借題興嘆，評論赤壁之戰(zhàn)勝負的.詩句是__________________________,，_____________________________,。

20.杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒謬誤國的詩句是__________________,，________________________,。

21.李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡娛襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的句是______________________,，_______________________,。

22.李商隱在《無題》中抒寫濃郁的離別之恨的名句是___________________________，__________________________,；抒寫纏綿的相思之苦的名句是_____________________,，___________________________。

23.范仲淹在《漁家傲》中描寫與中原迥然不同的塞外秋景的詞句是_____________________,，_____________________,，_____________________，_____________________,；描寫思鄉(xiāng)和建功的矛盾心理,，抒發(fā)愛國情懷的詞句是__________________，___________________,。

24.李煜在《相見歡》中借助比喻抒寫離愁的名句是________________,，_______________，____________________,；用白描的手法直抒亡國哀思的名句是______________________,。

25.王安石在《登飛來峰》中借景抒懷，表達自己滿懷信心,、銳意改革的遠大政治抱負的詩句是__________________________,，_________________________。

26.晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時光流逝,，蘊涵生活哲理的名句是________________________,，_________________________。

27.蘇軾在《江城子·密州出獵》中借歷史典故抒發(fā)自己渴望受到朝廷重用以便御敵立功,、報效祖國的詞句是_________________,，_____________________？__________________,，__________________,，____________________。

29.陸游在《游西山村》中寫下的蘊涵深刻哲理的詩句是______________,，______________。

30.辛棄疾在《破陣子》中追憶軍營生活的詞句是________________，__________________,，__________________,；描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場面的詞句是______________,，__________________,；直接抒發(fā)抗金報國、收復中原,、建功立業(yè)的愛國激情和雄心壯志的詞句是____________________,，____________________。

31.文天祥在《過零丁洋》中寫下的以死明志,，表達自己視死如歸,、忠心報國、名垂青史的民族氣節(jié)的名句是____________________,，________________________,。

32.馬致遠在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的詞句是_________,，______________,。

33.張養(yǎng)浩在《山坡羊·潼關(guān)懷古》中概括封建社會本質(zhì)，寄寓對勞動人民的深切同情,，對封建統(tǒng)治者強烈譴責的詞句是_______________,，________________；________________,，___________________,。

34.龔自珍在《乙亥雜詩》中以落花自比，表達自己雖然辭官離京卻不忘報國壯志的詩句是__________________,，____________________,。

答案：

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇五

1.王安石的《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：_______________________,，_______________________.

2.李商隱的'《無題》中常被后人用來形容“鞠躬盡瘁,，死而后已”精神的詩句是：_______________________，_______________________.

3.在我國傳統(tǒng)文化中,，人們常以月寄情,。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以“_______________________，_______________________”兩句,，把對友人的懷念之情托付給明月,。

4.《行路難》(其一)中，表現(xiàn)作者對理想執(zhí)著追求,，對未來充滿希望的句子是：_______________________,，_______________________.

5.人們常用李商隱《無題》中的兩句詩來贊美老師那種默默奉獻的精神,，這兩句詩是：_______________________，_______________________.

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇六

1,、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象,。“沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風,。”你像牛毛,，像花針,，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕,。此刻,，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”,，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜,，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點,。春雨也有不高興的時候,。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫,?！币灿型蝗缙鋪淼模钤S多花兒“綠肥紅瘦”的春雨,，如“昨夜雨疏風驟,，濃睡不消殘酒?！?/p>

2,、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里,，春風是巧奪天工的裁縫,，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花,，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊!

3,、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花,，亭亭玉立,，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候,，預示著夏天已進入尾聲了,。

4、按要求寫詩句：

(1)秋“霜”：“月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對愁眠,。”

(2)秋“葉”“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花,。”

(3)秋“月”“春花秋月何時了,，往事知多少,。”

(4)秋“露”“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓,?！?/p>

5、“以熱愛祖國為榮,，以危害祖國為恥”古往今來,，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血,，文天祥說道：“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”,。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山?！钡臐M臉豪情,，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸,?！薄Ｔ里w則怒發(fā)沖冠,，仰天長嘯“三十功名塵與土,，八千里路云和月”。

6,、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣,，酒能消愁，曹操說：“何以解憂,，唯有杜康”,。酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒,與爾同消萬古愁,?！?，酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒,，西出陽關(guān)無故人”,。

7、“會當凌絕頂,，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉,，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩,，“相看兩不厭,，只有敬亭山?！睂懗隽司赐ど降陌偬舨粎?。

8、兒童是那樣天真可愛,?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立,?！睂懗隽藘和断s前的專注，“路人借問遙招手,怕得魚驚不應人,?！睂懗隽舜贯灂r怕魚兒嚇走時的擔心;“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真,，“最喜小兒無賴,，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織,，也傍桑陰學種瓜,。””寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子,。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“小娃撐小艇,，偷采白蓮回。不解藏蹤跡,，浮萍一道開,。”,?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋,?！?。

9、根據(jù)“松竹梅風寒三友,，桃李杏春風一家”寫出至少4句相關(guān)的詩句,。“墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨自開,。”“春光二月迎新綠,，四季常青不老松”“瀟灑自然成族居,，心中有節(jié)不全虛”“春風先發(fā)苑中梅,櫻杏桃李次第開?！薄薄澳蠄@桃李花落盡,春風寂寞搖空枝?！薄叭嗣娌恢翁幦?桃花依舊笑春風”;“春色滿園關(guān)不住,，一枝紅杏出墻來”;“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10,、“是金子總是會發(fā)光的,。”不錯,，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說的那樣,，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11,、“黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書,，不斷汲取新的知識;“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！备嬖V我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一,?！坝F千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高,，才能看得遠,。“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村,?！备嬖V我們不能被眼前的'困難嚇倒，只要敢于探索,，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天;“明日復明日,，明日何其多。我生待明日,，萬事成蹉跎,。”告訴我們時間如流水,，不會倒流,，我們要珍惜時間;“我生待明日萬事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢,。

12,、《墨梅》、《竹石》,、《石灰吟》三首古詩的共同特點是,，看起來寫的是物，實際上是在寫人,，其中“梅”具有神清骨秀,、高潔端莊、幽獨超逸特點,，“竹”具有剛強勇敢特點,。請寫出《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑,。粉骨碎身渾不怕,，要留清白在人間。--于謙(明),。

13,、當我們浪費糧食時，媽媽常用“誰只盤中餐,，粒粒皆辛苦,。”這句詩來教導我們,，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎?春種一粒粟,秋收萬顆子,。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。(李紳),。

14,、李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項羽，抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日絕句》,。詩句是：“生當作人杰,，死亦為鬼雄。至今思項羽,，不肯過江東”,。

16、當我們在外地過年時,，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親?！眮肀磉_對家鄉(xiāng)親人的思念,。

17、離家在外的游子對著一輪明月思鄉(xiāng)思親,，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”;《泊船瓜州》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還?”

18,、陸游是南宋愛國詩人,，詩人的絕筆是《示兒》，這首詩表達了詩人渴望收復失地,，祖國統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國詩,，如《聞官軍收河南河北》,，詩句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19,、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《出塞》,，詩為:秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還,。但使盧城飛將在,，不教胡馬渡陰山;王之渙的《涼州詞》，詩為:黃河遠上白云間,，一片孤城萬仞山,。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān),。

20,、有時候，我們對自己所處的環(huán)境,，正在做的事反而不及旁人清楚,，這就是“當局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目,，只緣身在此山中?！闭f明了這個問題,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇七

一、沙里淘金,，擇優(yōu)錄取,。

1.下列每組詞語中，書寫完全正確的一組是,。

a.時節(jié)軌道鳴蟬稻花略勝一籌,。

b.殘霞縹渺悠閑瀟灑融為一體。

c.澎湃鼾聲纖弱意鏡若隱若現(xiàn),。

d.親昵徜徉燈蘢茅店詩情畫意,。

2.下面的“川”與其他三項意義不同的一項是()。

a.川流不息b.高山大川c.一馬平川d.百川歸海,。

3.下列說法不正確的一項是(),。

a.杜甫的《春夜喜雨》這首五言詩描寫細膩、動人,，詩中沒有一個“喜”字,，卻又處處充滿詩人的喜悅之情。

b.《白樺》是首現(xiàn)代詩,，通過描寫白樺的美麗景象,，表達了對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。

c.《采薇》節(jié)選于《詩經(jīng)》,，表達了一個老兵回鄉(xiāng)時的喜悅心情,。

d.《天凈沙.秋》是白樸寫秋景的一首小令，展現(xiàn)了多姿多彩的美麗秋景,。它雖有秋景的清肅,，卻無悲涼的情緒。

二,、查漏補缺,，按要求補充詩句。

1.填上動植物名,。

a.兩個()鳴翠柳,，一行()上青天。

b.枯()老樹昏(),，小橋流水人家,。

c.()才露尖尖角,，早有()立上頭。

2.填上地名,。

a.故人西辭(),，煙花三月下()。

b.朝辭白帝彩云間,，千里()一日還,。

c.勸君更盡一杯酒，西出()無故人,。

3.填上顏色詞,。

a.日出江花()勝火，春來江水()如(),。

b.千里鶯啼()映(),，水村山郭酒旗風。

c.接天蓮葉無窮(),，映日荷花別樣(),。

三、精挑細選,，根據(jù)提示選擇正確的答案,。

1.“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”中的“君”是指(),。

(1)李延年(2)李龜年(3)崔九,。

2.晏殊的“無可奈何花落去”的下一句是()。

(1)似曾相識燕歸來(2)似曾相識鳥歸來(3)似曾相識雁歸來,。

3.“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”這詩句寫的是()。

(1)春色(2)梨花(3)雪景,。

4.“但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山”中的“飛將”的是(),。

(1)李廣(2)項羽(3)曹操,。

5.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自()的《無題》,。

(1)李賀(2)李清照(3)李商隱,。

6.龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中的“紅”指的是(),。

(1)紅色(2)花(3)樹葉,。

四、先把詩詞句補充完整,，再選擇填空,。(20分)。

a.獨在異鄉(xiāng)為異客，,。b.誰言寸草心,，。

c.橫看成嶺側(cè)成峰,，,。d.馬上相逢無紙筆，,。

e.,，潤物細無聲。f.,，老大徒傷悲,。

g.，淡月失梅花,。h.,，兩三點雨山前。

1.“,，”這兩句詩啟迪我們：只有多視角的觀察事物,，才能全面認識事物，抓住本質(zhì)特征,。

2.老師和爸媽常用“,，”這兩句詩來勸告我們：趁現(xiàn)在年紀還輕，要努力上進,，不要老了白白地悲傷和嘆息,。

3.無論什么情況下，老師總是耐心細致地開導和教育我們,，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“,，”。

4.當我們回憶起母愛,，要報答母親的深恩時,，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句：“，,?！?/p>

閱讀聰明泉。

一,、閱讀兒童詩,，回答問題。

友誼,。

泥濘中干渴時,。

一只扶持的手一杯清涼的水,。

岔道口倦怠時。

一個引導的箭頭一聲驚蟄的春雷,。

挫折時純潔的友誼,。

一句溫暖的話高山上的白雪。

迷惑時生命的蜜和鹽,。

一個肯定的回答森林中的松柏,。

1.填空。

作者希望友誼像高山的白雪一樣(),，像生命中的蜜和鹽一樣(),像森林中的松柏一樣(),。

2.問答題。

(1)為什么把友誼比作“泥濘中扶持的手”,、“岔道口引導的.箭頭”?

(2)為什么把友誼比作“挫折是溫暖的話”,、“迷惑時肯定的回答”?

3.小朋友，你覺得真正的友誼像什么呢?請你照樣子寫一寫,。

二,、閱讀短文，回答問題,。

陸游教兒子作詩,。

陸游是我國南宋時期偉大的愛國詩人。

一天,，他的小兒子杜子聿正坐在書房里,，專心致志地讀父親的詩作。讀著讀著,，他忽然停下來想：父親從12歲開始寫詩,，至今84歲，老人家三天不寫詩,，心里就覺得不好過(“無詩三日卻堪憂”),。70多年來，他寫了9000多首詩,，他是多么辛勤啊!可是自己一向聽從父親教導,，勤奮寫作，怎么寫不出好詩來呢?想到這里,，猛抬頭看到了父親墻上的題詩“萬卷古今消永晝,，一窗昏曉送流年”,，仿佛使他找到了做詩的訣竅,，他高興地一邊讀著，一邊自言自語地說：“自己詩做得不好,，還是書讀得太少啊!‘讀書破萬卷,，下筆如有神’哩!”

正在這時候,，陸游拄著拐杖來到了書房。他看見兒子高興的樣子,，便問：“子聿,，什么事使你這么高興?”

子聿說：“阿爸，我讀了你墻上的題詩,，對做詩有了新的體會,。我覺得詩要做得好就得多讀書?！?/p>

陸游聽后,，搖著頭說：“你的想法是片面的，九年前我寫給你的一首詩,，你忘了嗎?再背給我聽,。”

子聿點頭答應,，背誦道：“古人學問無遺力,，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。”

陸游說：“你看,，對于做詩的訣竅,，你只體會到讀書一面，這當然是十分必要的,。但是,，更重要的一面是向生活學習，身體力行,，你卻忽略了,。這樣是永遠寫不出好詩來的?！?/p>

“我早年寫詩,，偏重于煉字煉句，生硬模仿李白,、杜甫的作品,，雖然文辭華美，但內(nèi)容缺乏血肉,。所以后來我在選定詩稿時,，將42歲以前寫的18000多首詩，只留了94首,，其余的都扔掉了,?！?/p>

“啊!扔掉這么多，太可惜了!”子聿驚訝地說,。

“不可惜,。我到漢中南鄭任職后，往來于抗敵前線,，聽到了老百姓收復失地的呼聲,，參加了閱兵、飲宴,、雪中刺虎的火熱斗爭生活,，我的視野廣闊了，寫作素材豐富了,。我真正學到了李白,、杜甫的寫作精神。于是我用詩揭露賣國媚敵的罪行,，喊出百姓收復中原的呼聲,，表達驅(qū)逐敵人的決心，書寫心頭的悲憤,。這個時期是我生活的高潮,，也是我做詩的高潮。沒有這種火熱的生活,，我的詩是不會轉(zhuǎn)變的,。這種生活，是書本上看不到的啊!”

子聿聽了,，心中豁然開朗,，說：“阿爸，你說得真好,，使我真正懂得了做詩的訣竅,。我一定按你說的去做。阿爸,，把你的體會寫下來吧,，我以后經(jīng)常學習?！?/p>

陸游拿起筆,，寫了一首詩給子聿，最后兩句是：“汝果欲學詩,，功夫在詩外,。”

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。(3分),。

專心致志:。

身體力行：

2.理解下面句子的意思,。(3分),。

(1)汝果欲學詩，功夫在詩外,。

(2)紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行。

3.填空,。(4分),。

(1)陸游是我國時期偉大的詩人。

(2)陸游做詩的訣竅,，用一句詩概括就是,。

4.細讀此文，說說主要內(nèi)容,。(3分),。

5.談談“汝果欲學詩，功夫在詩外”這句詩對你今后的習作有什么啟發(fā)?(3分),。

習作展示,。

輕叩詩歌的大門，徜徉在詩歌的百花園中,，我們的生活不僅多姿多彩,，而且充滿詩意。通過本單元的學習和活動,，你有哪些收獲?請你用詩歌寫出來,，與大家分享。

參考答案：

基礎演練場,。

一,、acc。

三,、(2)(1)(3)(1)(3)(2),。

四、a.每逢佳節(jié)倍思親b.報得三春暉c.遠近高低各不同,。

閱讀聰明泉,。

一、1.潔白甜蜜翠綠,。

2.(1)因為真正關(guān)心你的朋友,，會在你陷入泥濘的時候伸出援助之手，因為真正的朋友,，會在你猶豫不決和失去方向的時候,，給你正確的選擇與指引你尋回正確的方向,。

(2)因為真正關(guān)心你的朋友，會在你遇到挫折的時候,，用激勵的說話鼓舞著你,，因為真正關(guān)心你的朋友，會在你感到迷惑的時候,，拍拍你肩膀,，讓你重拾信心。

3.真正的友誼像田園里的鮮花一樣美麗,，真正的友誼像天空中的一縷陽光一樣溫暖,。

二、1.把心思全放在上面,。形容一心一意,，聚精會神。親身體驗,，努力實行,。

2.(1)你果真想學寫詩，應該在詩本身以外的生活中多下功夫,。

(2)從書本上得到的知識終歸是淺薄的,，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理,，必須親身去躬行實踐,。

3.(1)南宋愛國(2)汝果欲學詩，功夫在詩外,。

4.子聿認為自己的詩做得不好,，是因為書讀得太少，因此他要讀書破萬卷,。陸游認為兒子的想法是片面的,，讀書固然十分必要。如果不向生活學習,，身體力行,，是永遠寫不出好詩的。最后,，陸游告訴了子聿作詩的訣竅：汝果欲學詩,，功夫在詩外。

希望提供的六年級上冊語文綜合家庭訓練題,，能夠幫助大家學好語文這門課程,，為今后的學習打好基礎!

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇八

一、組詞。

思（）指（）假（）神（）,。

腮（）脂（）遐（）伸（）,。

二、照樣子,，寫詞語,。

三、補充四字詞語,。

指（）畫（）,。

不（）思索,。

神志（）,。

四、造句,。

1.不假思索：_______________________,。

2.神志不清：_______________________。

五,、老兵的話講完,，為什么“車廂里一片寂靜”，“靜得可怕”,，這樣結(jié)尾有何益處,？

_______________________________________。

六,、本文寫了老婦人多次反復“一,、二、三……”到底有何深刻含義,？

_______________________________________,。

參考答案：

一、

思（思索）指（手指）假（假山）神（神奇）,。

腮（腮幫）脂（脂肪）遐（遐想）伸（伸手）,。

二、嘩啦嘩啦咕咚咕咚淅瀝淅瀝,。

三,、指手畫腳不假思索神志不清。

四,、1.今天我在精品店看到了一個玩具,我不假思索得就把他買下來了!

2.在此深度下,由于壓力的增加,他們便神志不清,。

五、因為老兵的話引起了人們的深深反思,，思考戰(zhàn)爭的罪惡,，被戰(zhàn)爭的罪惡所震撼，深深感到戰(zhàn)爭帶來的可怕災難，這樣結(jié)尾含蓄,、發(fā)人深省,。

六、因為這三個數(shù)字正是她三個兒子,，在她的內(nèi)心深處是對犧牲的三個兒子的無比懷念,，是透徹心扉的母愛。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇九

大龍山,，你在中原隆起,，綿延無限遠，我看不到你的盡頭,。也許,，龍亭里瞇起的眼睛朝南望，就能望到你龍一樣的雄姿,。而在你的腳下,，那個叫神壁的地方，人們利用你的特有的土質(zhì),，燃燒起一條條火龍,，火龍里誕生的奇妙的鈞瓷，源源不斷地進入大宋皇室的深處,。

我來的時候正是深秋,，山上依然蓬勃蔥蘢，各種巨石像鱗片閃露在陽光下,。我想不明白這個叫做神垕的地方,，躲藏著怎樣的神秘；是怎樣的一種土,，千年不盡,，支撐了爐灶里的輝煌。

神壁,，我與你不期而遇,，真的，我在車上打了個盹,，一睜眼竟然就撲到了你的懷里,。我已經(jīng)感覺出這次抵達的幸運。那些昨日的煙塵和現(xiàn)實的幻象攪得我有些心神不寧,。我在心神不寧中小心翼翼地走進一個個院落,，誠惶誠恐地觀察每一個窯址，畢恭畢敬地撫摸那些浴火而生的神物,。

鈞瓷上的一束束光直接打開了我的心室,，那層層開片讓我有一種疼痛,。大宋，你離去了近千年的時光,，但是你造就的輝煌卻是一直光照著歷史,，以致于那不屈的泥土在這里從來沒有停止續(xù)寫出瓷的華章。

走進一條古街,，不寬的街巷兩邊都是明清時期的老房,。當?shù)厝苏f，你沒有看見過,，當年這些老房子深處,，都是鈞瓷作坊。早晨叮當?shù)年柟饫?，一隊隊馬幫馱著泥土柴草或者精美的瓷器踏響青石的路面,。路面上，有人扛著擔著做好的半成品,，穿街過巷,，走入各個作坊,。到了飯時,，男孩女孩提著飯罐川流不息地給大人們送飯。那時的神壁,，就是一個大的瓷場,，所有的活動都圍繞在瓷場的秩序中。

整個神垕依山就勢錯落成美妙的圖景,。走過一棵棵老槐,、野桑和皂角樹，來看那些老窯,。有些窯就在半山,，人住的石頭窯洞，燒瓷的石頭窯體,，放眼是山下無盡的蒼茫,。

每年的正月十六，火神廟開始祭火神,。煙霧繚繞,，旗幡飄搖?；?，對于神垕是那么的重要。有鈞瓷的燒造,，都是火的藝術(shù),，更是火的魔術(shù),。鈞瓷的圖形和色彩不是事先畫出，金憑窯變而成,。那樣,，一切就全在了想象中。那是幻想與火神共同的勾畫,，是一種匪夷所思的超越和飛翔,，充滿了翻空出奇的期待，異想天開的盼望,。

看見一個窯爐門上貼著對聯(lián)：求仙翁窯中放寶,，賴圣母煉石成金。當?shù)赜小笆G九不成”的說法,?；鸬捏@喜、幻想的驚喜,、等待的驚喜的到來,，一次次竟是那么的不容易。

走進鈞瓷藝術(shù)館,，就像進入了一個瓷海,，我似聽到叮當?shù)拈_片嘯鬧成一片秋聲。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍,，色彩的空間里彩潮洶涌,。

你的曲線為何這般柔潤迷離,？你的色彩為何這般大膽恣肆,？還有你的花片為何這般勾心攝魄,？經(jīng)過長時間的靜默與忍耐、摔打與燒灼,，火給了你怎樣的折磨與啟發(fā),，給了你怎樣的調(diào)教和靈感，使得你如此覺悟開化,？歷一千三百度浴火而出,，每一個都成為儀態(tài)萬方的精靈。

神垕,，你將我從喧囂中擺渡過來,，讓我有了一時的安寧與沉靜。尤其是看到那些聚精會神的做瓷者,。

竟然還有女工藝師,，她們長發(fā)飄透，姿態(tài)端莊,。無聲的時間里,，一腔熱愛傾注于一杯泥土,。又有人進來，流露出欣喜：看呀,，她們在做瓷,！

聲音里，你會把做瓷聽成“作詞”,。宋瓷中閃現(xiàn)著多少藝術(shù)的精粹,，怎么能不說她們在作詞呢？是的,，她們作著八聲甘州,，作著水調(diào)歌頭，作著沁園眷,、臨江仙,、菩薩蠻，那從宋代遙遙傳采的,，就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋詞啊,。

（有刪改）。

[注]神垕（hou）：位于河南省禹州市,，是馳名中外的鈞瓷文化發(fā)祥地,。其地所出鈞瓷憑借“人窯一色出窯萬彩”的神奇窯變，被譽為中國“五大名瓷”之首,，被稱為國寶,、瑰寶,。

1,、下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）,。

a,、本文以“我”的游蹤為線索來組織全文，層層鋪展,，娓娓道來,，脈絡清晰，文筆細膩,，顯示出一種詩意典雅的審美風格,。

b、第段表達簡潔凝練,，“一束束光”一句寫出“我”被神垕鈞瓷的光彩所震撼,，“有一種疼痛”則是對千年瓷器文化凋零的痛惜。

c,、兩段運用比喻,、擬人,、排比等手法，描繪鈞瓷經(jīng)過摔打灼燒考驗后所呈現(xiàn)出的絢爛色彩和生動形態(tài),，極寫神垕鈞瓷之美,。

d、第段中所引窯爐門上的對聯(lián),，既表現(xiàn)了鈞瓷燒造的艱辛不易和燒造者的期待與盼望,，又從另一個側(cè)面表現(xiàn)出鈞瓷的珍貴。

2,、“我”的心情從“心神不寧”變得“安寧與沉靜”,，產(chǎn)生這一變化的原因有哪些？請簡要概括,。（5分）,。

3、文章最后一段語言表達精彩,，意蘊深厚,，請具體加以賞析。（6分）,。

1,、b。

2,、感受到了鈞瓷厚重的歷史,；震撼于窯變的神奇；體會到鈞瓷燒造成功的不易,；沉浸于鈞瓷之美,；看到做瓷者的聚精會神。（一點1分,，兩點3分,，三點5分）。

3,、采用諧音雙關(guān)的手法,，將“做瓷”說成“作詞”，把瓷器文化與宋代的詩詞文化勾連起來,，表明鈞瓷是堪比宋詞的藝術(shù)珍品,。

運用排比，突出了鈞瓷的歷史悠久,、風格多樣,；增強了語勢，強化了作者的贊美之情,。

運用反問修辭,，強化語氣,，突出鈞瓷制作的藝術(shù)性。

運用比喻修辭,，把“鈞瓷”比作“宋詞”,，形象生動地寫出了鈞瓷的風格多樣。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十

春生三歲那年,，父親就出車禍走了,。在他的記憶里，只要和母親在一起,，總會聽到她沒完沒了的嘮叨,。

春生趕忙爬了起來，嘴里答應著：媽,，我知道了,。

母親坐在他的跟前，瞪著眼睛問他：你知道啥,？成天吊兒郎當?shù)?，你知道啥？當老師可是天大的事,，誤人子弟哪行,？人家爹媽把孩子交給你，你就要像對自己孩子一樣,。春生一邊穿衣服,，一邊大聲地答應：媽，您放心吧,。

春生吃完飯剛要走,，又被母親叫住了。她貓下身子,，把兒子左腳運動鞋帶重新系了一遍,，嘴里還說：看看你，鞋帶系得松松垮垮,，沒一會兒就得開了，踩在腳下讓人看了多不好,，頭一天上班,，要給人留下好印象啊。春生看著母親頭上又添了幾縷白發(fā),，心里突然酸酸的,。

春生結(jié)婚后，搬迸了學校的教師住宿樓,。只要一有機會,，母親的嘮叨依然不折不扣地進行著,。

這天，因為一件小事,，春生和妻子發(fā)生了爭吵,。回到老家,，他一聲不響地坐在炕頭,，臉上仿佛結(jié)了霜。

母親皺了皺眉,，盯著他的眼睛說：兒啊,，跟你的媳婦鬧意見了？

春生說：吵了幾句,，沒啥大不了的,。

母親拿了把凳子坐在他的對面，喝道：好日子過夠了,？人家萍子哪兒對不起你呀,？

春生道：媽，您別生氣,，我們沒事兒,。

母親從他小時候一直說到結(jié)婚，語氣慷慨激昂,。吐沫星子飛到了春生臉上,，他卻沒敢去擦，時不時還要點點頭,。即使這樣,，母親仍然提醒他：我的話你要不進腦子，純粹找打,。說完便伸過手來,。春生側(cè)過臉，把耳朵對準了母親,。母親嘆了口氣,，手縮了回去。

兒啊,，咱娶了媳婦是用來疼的,，不是用來氣的，明白嗎,？母親說,。

兩個小時后，母親的嗓子已經(jīng)沙啞，才把他推出了門,。

媽,，我還沒吃飯呢。春生委屈地說,。

回你媳婦那里去吧,，她也肯定餓著呢，給她做頓好吃的吧,。

我在您這兒住不成嗎,？

你想讓我嘮叨一宿啊。

春生趕忙逃了,。母親在后面大聲喊道：兒啊,，慢點走。春生聽著這話,，眼里濕潤了,。

若干年后，春生當上了鎮(zhèn)中學的校長,。他把母親接到自己身邊,，挨嘮叨的機會更多了。

一天,，有個家長因為孩子轉(zhuǎn)學的事,，到他家串了趟門，留下一件精裝的白酒,?？腿俗吆螅赣H陰著臉站在了春生面前,。春生拿起車鑰匙想走,，卻被母親拽住了。

媽,，我還有事呢,。春生滿臉不自在地說。

母親平靜地望著他,，不緊不慢地說：你長本事了,，不想聽我嘮叨了，是不,？

媽,，我真有事。春生的聲音越來越低,。

今天不是星期天嗎？你糊弄誰呀,？母親的聲音越來越大,。

春生放下鑰匙,，讓母親坐在對面，還給她倒了一杯茶水,。母親指著那一件酒開始a（數(shù)落責罵）起來,，從山南講到海北，從古講到今,。春生耐心地聽著,，胸中潮起潮落。兩個小時后,，母親的嘮叨結(jié)束了,。

春生說：這是酒，我還想讓您嘗嘗呢,。

母親拉著他的手說：你要那樣,，媽喝了它心里也不舒服啊。春生點點頭,，把酒送回去了,。

很多年過去，春生順順利利地當上了教育局副局長,。只要有空,，春生就會坐在母親的對面，默默地望著她,，眼神里充滿期待,。

媽，您能再嘮叨我一回不,？春生不住地呼喚著,。

母親被鑲在鏡框里，一言不發(fā),。

（選自《漫·閱讀》）,。

1、從文中括號內(nèi)選出最恰當?shù)脑~語,，填到a處,，并簡述理由。（2分）,。

最恰當?shù)脑~語是,，理由：

2、如何理解文中母親的“嘮叨”,？（4分）,。

答案：母親的“嘮叨”伴隨著春生成長：剛開始工作時，母親嘮叨春生讓他做一個好教師；結(jié)婚后,，母親嘮叨春生要疼愛妻子,；當上校長后，母親嘮叨春生要清廉為官,。母親的嘮叨是母愛的表現(xiàn),，是對春生的諄諄教誨。

3,、文章最后兩段有什么作用,？（4分）。

答案：文章最后兩段,，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,，照應了文章題目“母親的嘮叨”；從內(nèi)容上來講,，揭示了母親離世的現(xiàn)實,，表現(xiàn)出春生對母親的思念之情。

4,、梁曉聲在《慈母情深》中通過“要回小人書”“給錢買書”兩件事,，也刻畫了一位可敬的母親形象。請分析兩位母親的相同點和不同點,。（6分）,。

答案：相同點：兩位母親都對孩子充滿慈愛，樸素而崇高,。不同點：本文中的母親更善于溝通,，而梁曉聲筆下的母親則是瘦弱而不善言辭的，她的愛是無聲的,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十一

1,、春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風?！蹦阆衽Ｃ?，像花針，伴著溫和的春風,，打在身上將濕未濕,。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無”,，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜,，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點,。春雨也有不高興的時候,。如：“春潮帶雨晚來急,，野渡無人舟自橫,。”也有突如其來的,，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨,，如“”昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒,。

2,、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”在詩人賀知章的眼里,，春風是巧奪天工的.裁縫,，而在我最喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊!

3,、“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立,，令人喜愛,，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候,，預示著夏天已進入尾聲了,。

4、按要求寫詩句：

(1)秋“霜”：“月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對愁眠,。”

(2)秋“葉”“?停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.”

(3)秋“月”“?春花秋月何時了,，往事知多少,。”

(4)秋“露”“?可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓,?！?/p>

5、“以熱愛祖國為榮,，以危害祖國為恥”古往今來,，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血,，文天祥說道：“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日,，家祭無忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在,，不教胡馬度陰山,。”的滿臉豪情,，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山,，往事驚心淚欲潸?！?。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土,，八千里路云和月”,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十二

自古明王圣帝，猶須勤學,，況凡庶乎,！此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重,，聊舉近世切要,，以啟寤汝耳。士大夫之弟,，數(shù)歲已上,，莫不被教，多者或至《禮記》《左傳》,，少者不失《毛詩》《論語》,。及至冠婚，體性稍定,，因此天機,，倍須訓誘。有志向者,，遂能磨礪,，以就素業(yè);無履立者，自茲墮慢,，便為凡人,。人生在世，會當有業(yè),，農(nóng)民則計量耕稼,，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用,，伎藝則沉思法術(shù),，武夫則慣習弓馬,，文士則講議經(jīng)書。

（選自《顏氏家訓》）,。

1.解釋下列句中加點的詞,。

（1）況凡庶乎（）。

（2）以啟寤汝耳（）,。

（3）因此天機（）,。

（4）文士則講議經(jīng)書（）。

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思,。

（1）士大夫之弟,，數(shù)歲已上，莫不被教,。

____________________________________。

（2）人生在世,，會當有業(yè),。

____________________________________。

3.“此事遍于經(jīng)史”與“因此天機”中的“此”各指什么,？

____________________________________,。

4.文中畫線部分運用了什么論證方法？論述了哪一中心思想,？

____________________________________,。

5.選文表明了作者怎樣的觀點？（用原文回答）,。

____________________________________,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十三

中國傳統(tǒng)書院的根本精神，就是教之以為人之道,，為學之方,，這是教育的根本理念和宗旨。在中國傳統(tǒng)文化中,，非常重視教育,。《禮記·學記》中明確指出：“建國君民,，教學為先,。”作為“立國之本”的教育并不是簡單地教授知識,，而是教之以為人之道和為學之方,。

中國傳統(tǒng)教育是將知識和德行教育結(jié)合在一起的。近年來,，教育界提倡與世界接軌,，實際上就開啟了一個誤區(qū)：在西方的教育傳統(tǒng)中,，知識教育和道德教育一般是分頭進行的，學校是知識教育的場所,，教堂是道德教育的場所,。在中國傳統(tǒng)文化中，知識教育和道德教育是集于一身的,，書院充分地體現(xiàn)了這種理念,。在知識教育和道德教育中，德育教育又是放在第一位的,，為人之道是傳統(tǒng)書院教書育人的根本理念,。即使是知識傳授，也不是灌輸書本,、章句的知識,，而是教會人們發(fā)現(xiàn)、掌握和運用知識的方法和能力,，這就是為學之方,。

朱熹在《大學章句序》中明確規(guī)定了教育中兩個階段的教學內(nèi)容：八歲到十五歲小學階段的教育是“教之以灑掃、應對,、進退之節(jié),，禮、樂,、射,、御、書,、數(shù)之文”,，這個階段的教育注重的主要是行為規(guī)范的養(yǎng)成；十五歲以后大學階段的教育,，“教之以窮理,、正心、修己,、治人之道”,，注重道德修養(yǎng)、尊師重道,，這都是圍繞著為人之道展開的,，從小學到大學都要培養(yǎng)人的道德品質(zhì)。

朱熹還提出了六條讀書方法,，這六條實際上也是書院的教學方法：循序漸進,、熟讀精思、虛心涵泳,、切己體察,、著緊用力,、居敬持志。這就是為學之方,，從學習到實踐的過程朱熹都提到了,。

首先，中國古代書院的理念和宗旨是圍繞怎樣做人,、成為怎樣的人來展開的,，教育的根本是培養(yǎng)一個真正的人。我們經(jīng)常會強調(diào)職業(yè)道德教育,，但一個人連做人的道德都沒學會,，怎么可能會遵守職業(yè)道德呢？如果他能夠遵守做人的基本道德,，他也會遵守職業(yè)道德,，二者之間是本末的關(guān)系?！熬觿毡?，本立而道生”，做人之道是根本,，只有抓住“本”，“末”才能產(chǎn)生,，用王弼的話講就是“舉本統(tǒng)末”,，“舉本”才能“統(tǒng)末”。

其次,，書院也繼承了傳統(tǒng)的教育理念,，即“有教無類，因材施教”,，這兩個方面的配合非常重要,。一方面，不管你的資質(zhì),、身份如何,，都是“有教無類”；另一方面,，又要根據(jù)不同的資質(zhì)進行不同的教育,，充分發(fā)揮每個學生的特長。

再次,，書院教育理念中根本的一點就是啟發(fā)式教育,。孔子講：“不憤不啟,，不悱不發(fā),?！背浞终{(diào)動學習的主動性是啟發(fā)式教育的關(guān)鍵，然后才有“引而不發(fā),，躍如也”,。因此，學子一定要自覺主動地提出學習要求,，老師才能給予針對性的`教育,。傳統(tǒng)的書院教育都是自覺自愿的，古代常見學子背著糧食跑到深山老林來求學,，主動性很強,，做老師的就愛收這樣的學生，對這樣的學生才能進行啟發(fā)式的教學,。有了自覺性,、主動性，學生才可能舉一反三,、融會貫通,。

此外，書院堅持的另一個原則就是自學為主,，相互切磋,，教學相長，自由講學,。這是書院非常好的傳統(tǒng),。書院的精神是：注重學術(shù)研究，深化學理探討,。

（摘編自樓宇烈《中國文化的根本精神》）,。

1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,，正確的一項是（3分）,。

a、中國的傳統(tǒng)教育和西方的教育傳統(tǒng)完全不一樣,，教育界提倡與世界接軌,，就是開啟了一個誤區(qū)。

b,、朱熹的六條讀書方法,，從學習到實踐都提到了，這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)書院的根本精神,。

c,、只要一個人能夠遵守做人的基本道德，他就會遵守職業(yè)道德，二者之間是本末的關(guān)系,。

d,、已有的教育認識和對傳統(tǒng)文化的新思維都會影響我們對傳統(tǒng)書院的精神內(nèi)涵的理解。

（答案：d,。a項錯在“完全不一樣”,，范圍擴大。原文第二段是“西方的學校是知識教育的場所,，教堂是道德教育的場所,。在中國傳統(tǒng)文化中，知識教育和道德教育是集于一身的,，書院充分地體現(xiàn)了這種理念”,。b項錯在以偏概全，“朱熹的六條讀書”是為學之方,，而不是為人之道,。c項錯在說法絕對，“只要……就”根據(jù)原文應改為“如果……也”）,。

2,、下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）,。

a,、文章從多個維度審視書院的傳統(tǒng)精神，并較為深入地闡述了傳統(tǒng)書院的師生關(guān)系,。

b,、文章圍繞著為人之道和為學之方展開，并由此指出了中國當代教育界所存在的問題,。

c、文章在敘述中以大量篇幅闡述書院教育的精神,，彰顯了立足中國當代教育的立場,。

d、對于中國傳統(tǒng)書院的根本精神,，文章先交代理念和宗旨,，接著逐層分析，最后強調(diào)了師生關(guān)系的和諧,。

（答案：c,。文章是立足于傳統(tǒng)教育的立場。）,。

3,、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）。

b,、如果當代教育能夠踐行中國傳統(tǒng)的教育理念,，那么每個學生的才華就可以保證得到施展。

c,、只有同窗,、師生之間相互切磋，從而實現(xiàn)了教學相長,，才能自由講學,，避免灌輸。

d,、家國同構(gòu)是很復雜的問題,，密切干群關(guān)系、師生關(guān)系只是理解該問題的一種視角,。

（答案：b,。“保證得到實展”的說法過于絕對,。原文第六段只強調(diào)了“充分發(fā)揮每個學生的特長”,。）。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十四

2.小河清澈見底,，如同一條透明的藍綢子,，靜靜地躺在大地的懷抱里。

3.你看它雖然迷了路,，仍傲然地前進著,。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路,。我的目光跟著它的腳步,，它走著，走著,，一路上遇到不少同伴,，它們互相打著招呼。

4.這座房子裝飾華麗,，陳設精美,，你見了準會不住口地稱贊。

5.夏叔叔走了,，秋阿姨忙著給樹木換上了漂亮華麗的金裝,。登高望去，樹林猶如一片茫茫的金海,。秋風掠過,，樹葉紛紛掉下,，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔,。地上滿是樹葉,，像鋪了一層厚厚的金毯。

6.冬天,，冰雪覆蓋了整個校園,，其他的樹木已經(jīng)是光禿禿的，只有雪松是綠綠的,，樹枝上托著一簇簇白雪,，像朵朵盛開的白蓮。雪松除了自身的這些條件外,，還有許多用途呢,！把它的樹干劃開，從里面會流出松脂,，松脂是油漆化工的重要原料,，還可以用在醫(yī)藥上，松木又是做家具的好材料,。

7.綠葉啊,，綠葉，你這般美麗地從樹上輕輕飄下,，隨風起舞,，卻不知已被人稱之為落葉！

8.在小麥和黑麥地里,，在岸邊的蘆葦叢中,，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。

9.舍得給予別人,，自己就會收獲快樂,。

10.陽光可以給我們溫暖，照亮我們的心房,，對于同學之間,，我們應該收藏陽光，這樣我們就能時刻擁有燦爛的笑容,，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇,，最后誰也不理誰了,。

11.家鄉(xiāng)，什么時候最美?銀裝的冬天最美,。你瞧,，大雪過后，樹上掛滿了銀條。天氣雖然很冷,，但是小朋友們有的在滑冰,，有的在堆雪人，還有的打雪仗,，小朋友們玩得非常開心,。

12.它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去,。

13.山上叮叮冬冬的泉水,，猶如一首美妙的樂曲，非常好聽,。

14.教師是火種,，點燃了學生的心靈之火。教師是石級,，承受著學生一步步踏實的向上攀登,。

15.腳踩一方水土，你可曾記得這是開墾者的汗水,，是土地付出而凝結(jié)的智慧,。佇立之上，盡情的沐浴著溫柔的陽光所帶來的舒適,。那樣流暢,，似乎每一個倒影都述說著不一樣的故事。

16.原本路上的人們的鞋子上帶著塵土,，仿佛在土地里打了一個滾,。在山雨降臨的那一剎那，路上的灰塵都被雨水給沖到了十萬八千里,，在路上留下了一個個可愛的小水洼,。

17.他讀起書來高低曲折，和諧優(yōu)美,，我們很愛聽,。

18.夜幕四合，周圍的群山,，像高大的山神,，像神秘的古堡，像沮喪的巨人,，像一條連綿不斷的地毯,。

19.翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情,，繼而有所思,，有所悟,。讀王維、孟浩然,，你懂得了什么是鐘情山水,；讀杜甫、白居易,，你懂得了什么是憂民情結(jié),；讀辛棄疾、陸游,，你懂得了什么是愛國情懷,。讀著、品著,，你已經(jīng)和詩人們?nèi)跒橐惑w了,，潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。

20.生活中一些微不足道的小事,，只有你細細去品味時,，你才會發(fā)現(xiàn)里面包含著許多人生的哲理。人生的奇妙之處就在這里,，通過一件小事讓我感悟了人生,，也許在你看來很平常，而我卻覺得耐人回味,，值得思索,。

21.讀書可以廣智，寬恕可以交友,。當你有機會讀書的時候,，請不要放棄讀書的機會。當你能以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時,，你的朋友自然就多了,。

22.理想的境界是一片錦繡，老師,，您就是我們的導游人,；人生的道路坎坷不平，老師,，您就是我們的鋪路石,。

23.陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈,。

24.春雨無聲無息地來到了人間,，悄悄地給予雨水給些饑渴的花草樹木，讓花草樹木們愉快地吮吸著甘露,，我隨著雨絲的腳步來到天湖廣場,。沿途，我把頭伸出了窗外,，看見路兩旁都是石廠,，真不愧是“云浮石鄉(xiāng)”啊,！

25.她的文章寫得很好,。結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴密。

26.人生中,，有著許許多多的夜晚,。它們或是歡快，或是恐懼,，或是用一個美夢來陪伴,，或是唱一首兒歌來填充……但是，它們都有著一個共同的特點——寂寞,。有時,，它能深深的讓人感到害怕——這夜的漫長。

27.妞妞雖然很調(diào)皮,，但做起事來決不會馬虎,。妞妞扎著馬尾辮，前面還有一排直直的齊劉海,，臉蛋圓圓的,，整體看上去胖乎乎的，妞妞剛剛上幼兒園,，對幼兒園不太熟悉,，所以每次回來都要對我大倒苦水，我也一樣,。這一年我們都對彼此都很了解,。妞妞雖然不是我的親妹妹，但是我們卻是最親的,，因為這三年她的爸爸,、媽媽都去出差了，就先借住在我們家,，時間久了,，自然就玩開了。

28.秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來,。悄無聲息地走開,。

29.我曾經(jīng)看到有人描寫父愛“父愛如山”。以前的我根本體會不到父愛,。其實父愛真是嚴肅的,，他只是不會表達,。他從來沒有說過一句：“我愛你，寶貝,?！鳖愃迫饴榈脑挕．斘蚁胍裁磿r,，他都會努力的滿足我,。

30.一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間,。

31.在松坪學校溫暖的懷抱里,，仰躺著欣賞美麗的天空，我們的笑臉就是這大花園中盛開的幾千朵的鮮花,。有一朵美麗,、聰明、怒放的鮮花,，正努力施展著嫩綠的葉子,。她總將扎得卷而短的頭發(fā)向一邊傾去，兩鬢各垂下不同根數(shù)的卷發(fā),，散發(fā)出古典美女的幽香,。她身材稍豐腴，猶如楊貴妃一樣讓人感覺“肥而不膩”,。因此,，她有著古人的氣質(zhì)，是名副其實的才女,，也是我的好朋友,，好同桌——張云菲。

32.人生是美好的,，因為我們可以從中悟出很多道理,。我的人生，我自己走,，我的命運,，我自己掌握，我一定會通過自己讓我的人生更加精彩,，更加美好,！

33.我把傘反過來去接冰雹，它們一個個在我的傘里滾來滾去,，真像一顆顆美麗的珍珠,，這是大自然獻給我們的禮物。

34.我在四川有個表妹叫彭琳，她是個很乖的女孩,。那也是一個雨天,，她帶我去玩，我們東跑西逛,，吃遍了四川的小吃,，盡管是雨天也絲毫不減我們的興致！這雨從中午下到現(xiàn)在也沒停,，我們的步伐也是這樣。但我們畢竟是步行,，怎么會不累,？我們拖著沉重的腳步走到了車站。見到公車就沖了進去,，車上剛好有兩個靠窗座位,，這讓我們像在沙漠中看到綠洲一樣欣喜！

35.晨曦初照,，而山像含羞的少女,，若隱若現(xiàn)，日落西山,，余光橫照,。

36.不知不覺，車子已經(jīng)駛到了龍樓鎮(zhèn),。從窗外望去,，銅鼓嶺像一位穿著綠衣服的巨人，屹立在遠處,。過了一會兒,，車子到達了山腳下，一叢叢野花點頭含笑,，好像歡迎我們的到來,。順著彎彎曲曲的山路盤繞而行，車子很快到達了山頂,。我往下一看,，綠色的田野，茂密的樹林盡收眼底,。遠處煙雨蒙蒙,，像是一團團白棉，又像是一縷縷輕紗,，真是美不勝收!

37.小鳥在樹上不停地鳴叫,。小鳥在樹上歡快地唱著動聽的歌謠。

38.烏龜?shù)拇_很大膽,，但我也看到了它膽小的一面,。當我用小棍敲他的硬殼時,，它就立即把全身縮回它的殼里，一動也不動,，過了好久才把頭慢慢地伸出來,。當我又用小棍敲他的頭時，突然它以迅雷不及掩耳之勢,，把頭伸的長長去咬那根木棍,。好一個不如侵犯的小烏龜啊,！

39.這棵石蓮讓我很感動,。做人要像石蓮一樣堅忍不拔，像曇花一樣不張揚,，只有這樣,，我們才能十全十美。

40.看到這幅色彩非常絢麗奪目的圖畫,，我不由發(fā)出一聲驚嘆,。

41.每一個音符都閃爍著您的愛心，每一段旋律都融入您的深情．因為有了您,，我青春的音樂才會如此悅耳動聽,。

42.一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬,，在金波粼粼的海面上飛掠而過,。

43.你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方,，你弓著腰,，俯身凝望著那水中的人影魚影月影。

44.夢想如清風,，在你迷茫時吹醒你昏沉的大腦,，為你遠航的船兒升起強勁的風帆;夢想似烈火，在你無助時給予你無限的溫暖,，將希望的烈火熊熊點燃;夢想是一把鑰匙,，用心把握，便可開啟成功的大門;夢想是一盞明燈,，用心點燃,，便可照亮成功的大道;夢想是最忠誠的朋友，用心呵護,，便可了解成功的奧秘,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十五

原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,，人不知其所以為”,。這座橋的特點是：

的重量，一道壞了,，其他各道不致受到影響,。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧,；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀,。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出去,，長虹飲澗”,。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量,。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字,。

1,、用橫線畫出本段說明的中心句。

2,、文段引用張嘉貞和張鷟的話,，分別說明趙州橋哪些方面的特點？

3.“這個創(chuàng)造性的設計”是指,。

4,、本文段的結(jié)構(gòu)方式是：

6、“在當時可算是世界上最長的石拱”這句話中的“當時可算”能否刪去,？為什,。

7、請在原文用//給文段分三層,，并概括層意,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十六

1、“字·詞·句”練習,，通過按順序排列大寫字母井寫出對應的小寫字母,，復習漢語拼音字母表；通過選擇多音字的讀音,，讀準多音字,；通過選擇同義詞并填空，學習準確運用同義詞）通過縮句,，練習去枝葉,，留主干，把句子寫簡練，同時可運用縮句檢查句子是不是病句,，通過擴句,，練習力“上一些修飾的成分，使句子更具體,，更生動,。

2、聽話·談話”,，練習說說自己最喜歡的一張郵票或畫片,。

3．“閱讀”，讀后練習分段,，歸納段意,。

4、“作文”,，通過看圖作文,，著重練習寫文章要有中心，并根據(jù)中心選擇材料,，組織材料,。

四課時。

一,、提出學習任務（完成“字小詞·句”四道題）,。

二、完成第一題,。

1．提示字母排序的方法（邊背誦字母表邊排序）,。

2．各自練習。指名在小黑板或投影片上練習,。

3．全班訂正,。

4．背誦字母表，要求熟記,，以利按音序法查字典,。

三、完成第二題,。

1．各自練讀,，讀準帶點的多音字。

2．集體訂正,。

3．用帶點多音字的另一一個讀音組詞語,，如“朝”，組詞“朝前走”,。

4．使學生明確,，讀準多音字要注意據(jù)詞定音,。

四、完成第三題,。

1．完成第一組選詞填空練習,。

（1）啟發(fā)學生區(qū)分“愿望”“期望”“盼望”的`意思和用法。三個詞都有想要達到某個目的的意思,。使用范圍,、程度有所不同，三個詞程度一個比一個深,?！捌谕倍嘤糜谏蠈ο拢菍Ψ降囊环N想法,。

（2）各自練習,，全班訂正。

2．完成第二組選詞填空練習,。

（啟發(fā)學生區(qū)分“繼續(xù)”“陸續(xù)”“連續(xù)”的意思和用法,。

三個詞都有不中斷的意思,，“繼續(xù)”表示前后相繼,，延續(xù)下去,；“陸續(xù)”表示時斷時續(xù),；“連續(xù)”表示一個接一個，不問斷,。

2、各自填空，全班訂正,。

五、完成第四題,。

3．自己練習縮句,，然后全班訂正。

六,、完成第五題,。

1．出示例句，比較擴句前后兩個句子有什么不同,，（擴句后句子更具體,、形象了。）,。

2．了解是怎樣擴句的,，增加了什么，學習擴句的方法,。

（先讀句子,，再想每個括號加在哪個詞語前面,，可以增加什么修飾詞語，最后讀句子,，看是否保持了原句的主要意思,。）。

3,、自己練習擴句,，然后全班訂正。

一,、明確學習任務（完成“聽話·說話”練習）,。

二、指名讀“聽話·說話”提示,，明確要求,。

三、從內(nèi)容上進行指導,。

1,、明確話題是講郵票或畫片。

2,、啟發(fā)學生各自講自己所喜歡的郵票或畫片,。

3、明確要從兩方面講：畫的是什么,；為什么特別欣賞,。四、從怎樣把話說好方面進行指導,。

（一要有次序,，包括整段話的順序和介紹畫面要有順序；二要把話說完整,，語句要通順,、連貫；要表達出欣賞,、喜愛這張郵票或圖片的感情,。）。

五,、個人練說,。

六、指名說話,，全班補充,、評議。

七,、鼓勵把說的話寫下來,。

一,、明確學習任務（完成“閱讀”練習）。

二,、初讀,，讀準字音（用卡片檢查“靜悄悄”“情誼”“櫻花”“點綴”“翩翩起舞”等的讀音。）,。

三,、出示短文后思考題，明確要求,。

四,、自讀短文，完成思考題1,。

五,、再讀短文，完成思考題2,。

1．自己分段,。

2．全班交流。

3．討論為什么這樣分段,。（可按時間順序“早上”“下午”和“當晚霞在天邊燃燒的時候”將短文分成三段,。）。

六,、完成思考題3,。

1．自己歸納段意。

2．全班交流,。

3．重點指導怎樣歸納第二,。三段段意。（把兩個自然段的內(nèi)容歸并在一起,。）。

4．寫出各段段意,。

一,、出示圖畫，指導觀察,。

思考：1．圖上畫的是什么地方,，有哪些人，他們在于什么,？

2．看了這幅圖你想到了什么,？

二、同桌互說,；指名說,。

三,、指導確定中心。

由觀察圖畫產(chǎn)生的聯(lián)想,，如,，熱愛大自然，熱愛科學,，保護珍貴的野生動物,，指導學生確定中心。

四,、圍繞中心,，啟發(fā)學生打開思路，豐富作文內(nèi)容,。

如：作文中心定為愛科學,，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫擴展內(nèi)容，興趣小組活動到野外采集動植物標本,，回到學校制作蝴蝶標本……如,，作文中心定為保護珍貴的野生動物，作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫中的陳列,，敘述自己經(jīng)歷的或看到,、聽到的少年兒童保護野生動物的內(nèi)容，及圖中小學生通過采集,、制作動物標本,，增長科學知識，準備將來為保護生態(tài)環(huán)境,、保護珍貴的野生動物作貢獻,。

五、學生作文,，教師巡視輔導,。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十七

1)駿馬和大牛靜立在一望無垠的草原上，好像回味著草原的無限樂趣,。

2)安然無恙　交頭接耳　愁眉苦臉　千方百計　海底撈針　驚弓之鳥,。

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3)負荊請罪　毛遂自薦　聞雞起舞　三顧茅廬　望梅止渴　圖窮匕見。

4)盡管她喊得聲音嘶啞,，力量用盡,，還是沒有人來幫助她。

5)李老師在工作上一點都不馬虎,，贏得了同學們的尊敬,。

6)山上叮叮冬冬的泉水，猶如一首美妙的樂曲,，非常好聽,。

7)中朝人民的感情很深,。中朝人民的感情像海一樣深。

8)看著我的成績單,，媽媽連眉毛眼睛都透出笑意,。

9)上學的路上，我看到太陽公公露出了笑臉,，綻放出溫暖的光芒;微風一吹,，黃中帶綠的樹葉們便離開大樹母親，在空中無憂無慮地翩翩起舞;草坪上鋪了一層薄薄的霜,，在陽光下閃閃發(fā)光,，像鋪滿了耀眼的鉆石;校門口，同學們一邊走,，一邊說說笑笑,，都十分開心……美，就在我們身邊,。

10)我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說過的一句話：“落紅不是無情物,，化作春泥更護花?！睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁,，我們是祖國的花朵，張老師把知識傳授我們,，就如同把水撒在我們祖國花朵的身上!這就是我的老師,，一個和藹而嚴肅的好老師。

11)引人注目　一籌莫展　相安無事　歡天喜地　垂頭喪氣　堅定不移,。

12)戰(zhàn)士們沖向那個高地,。戰(zhàn)士們像猛虎一樣沖向那個高地。

13)我站在樓頂上,，看見新修的環(huán)城路就像一條飄繞在城外的玉帶,，又長又寬。

14)這段話把爸爸抽煙時的神態(tài)描寫得非常生動逼真,。

15)喝著這早就享有很大名聲的龍井茶,，我不禁高興得手腳都舞動起來。

16)爺爺總是夜晚接著白天地干活,，真讓人擔心他的身體,。

17)將信將疑　舉世聞名　竊竊私語　胸有成竹　想法設法　神氣活現(xiàn),。

18)看我們玩得這么高興,，媽媽也很有興致地參加了進來。

19)鄉(xiāng)下人家的屋前絕對有一個寬敞的小院,，院里有高高的瓜架,，院中還有高大筆直的榕樹,。傍晚，人們就坐在樹下,，吃起飯來,。小院里可少不了一棵棵竹筍，春天一到,，筍芽兒們一齊探出頭來,，生機勃勃。如果院里沒有花的點綴,，那可就不美了,，小花一枝枝立在那兒，五顏六色,，給農(nóng)家的小院增添了一道亮麗的風景線,。

20)走在公園的大道上，可以發(fā)現(xiàn)許多樹的葉子,，已染上了秋的色彩,，到處可以看到黃燦燦的樹葉。其中最引人注目的是那金黃金黃的銀杏樹,，遠遠望去,，猶如金色的海洋，微風吹過,，銀杏樹葉紛紛飄落,，就像一只只美麗的蝴蝶，展開雙翅在空中飛舞,。

21)那些花兒,，雖然不如玫瑰花嬌艷，不如牡丹花華麗,，也不如荷花般的出淤泥而不染,，但它們卻以一份樸素淡雅，默默無聞的裝點著校園,，為校園增添了靈動的色彩;那些花兒雖不起眼可卻美麗：猶如燈籠一般的花朵兒,，有含苞欲放的粉紅花骨朵兒，有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”,，它們在潤雨如酥的春天里爭芳斗妍,，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰桿，在金風蕭瑟的秋天頑強綻放,，在寒蟬凄切的冬天傲然挺立,，構(gòu)成了我們學校一道亮麗的風景線。

六年級語文句子訓練題推薦和解析篇十八

解法一：從車尾離開第一個隧道到車頭進入第二個隧道，火車行了6-3-2=1分鐘,。行了60÷60×1000=1000米,。兩座隧道之間相距的距離是1000+800=1800米。

解法二：火車速度60千米/時=1千米/分;行駛自身長度時間0.8/1=0.8分,?；疖囆旭們伤淼乐g的距離用時：6-3-(2-0.8)=1.8分。兩座隧道之間相距1×1.8=1.8千米,。

解法一：說明甲車和乙車4-3=1小時共行10+80=90千米,。兩車行4+3=7小時，甲車比乙車多行80-10=70千米,。所以甲車比乙車每小時多行70÷7=10千米,。所以甲車每小時行(90+10)÷2=50千米，乙車每小時行90-50=40千米,。當甲到底b地時,，用去10÷50=0.2小時，乙行余下的.80千米需要80÷40=2小時,，所以還需要2-0.2=1.8小時,。

解法二：總路程是(10+80)÷(1-3/4)=360千米。甲車行4+3=7小時行了全程的(360-10)÷360=35/36,，所以,，甲車行完全程需要7÷35/36=7.2小時。乙車7小時行了全程的(360-80)÷360=7/9,，所以乙車行完全程需要7÷7/9=9小時,。所以甲車到達時，乙車還需要9-7.2=1.8小時,。

解法三：兩車行4+3=7小時,，甲車比乙車多行80-10=70千米。甲車每小時比乙車多行70÷7=10千米,。如果再行1小時,，那么甲車比乙車就多行70+10=80千米，而且甲車和乙車共行了兩個全程,。所以,，甲車超出部分和乙車還差的部分相等，即80÷2=40千米,。所以,，乙車需要80÷40=2小時到達。甲車之需要10÷(10+40)=0.2小時到達,。所以當甲車到達時,，乙車還需要2-0.2=1.8小時。

解法四：速度和80+10=90(千米/小時)，速度差(80-10)/(4+3)=10(千米/小時);甲車速度：(90+10)/2=50(千米/小時),，乙車速度：90-40=50(千米/小時)。兩地距離：90*4=360(千米/小時),。當甲車到達b地時,，乙車距a地：360*(5-4)/5=72(千米)，還需要：72/40=1.8(小時),。

解法五：a,、b兩地相距(10+80)×4=360千米，甲乙兩車的速度比是(360-10)：(360-80)=5：4,，4小時相遇時,，甲車就行5/9，乙車行4/9,，甲車行完的時候,，乙車還需要4÷4/9-4÷5/9=1.8小時。