報告是一種對某個事件、情況或問題進行詳細描述和分析的書面材料,，它具有客觀性和權(quán)威性,，可以為人們提供準確的信息和有效的建議。寫報告可以幫助我們?nèi)媪私庀嚓P(guān)事物,，并且在決策和解決問題時提供有力支持,。因此，寫一份報告對于我們的工作和學習都非常重要,。高度關(guān)注報告的細節(jié),，注意格式,、標點以及圖表編號等，以增加報告的整體專業(yè)感,。報告的寫作需要不斷的積累和實踐,，希望大家能夠通過不斷地努力，提升自己的寫作能力,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇一
國外的小朋友一樣有這方面的困擾,，不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給小朋友準備一個恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，假如可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不只是必要的,，同時還可以由此告訴你的小朋友，你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動,。
小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習,。
你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會對寫作發(fā)生好感。
另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風格。但你和小朋友要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應小朋友不看他的日記，那么就一定要維護他的隱私,。
還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感,。
許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時家長就可以協(xié)助小朋友了,?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時突然發(fā)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子,。
一旦小朋友決定了一個文章的主題,，就應該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟小朋友一起談論,，尋找最好的寫法,。在學校里,，老師也用各種方法,，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容。
家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,，比方詩歌,、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是小朋友會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是小朋友，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會在寫作上學到很多東西,。
通過閱讀，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品,？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎,？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵小朋友認識到寫作是一個不時發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫,、縮寫、擴寫中,，開始自身的寫作,。
小朋友需要在完成自身文章之后的一、兩天,，甚至更長時間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié),。
一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細節(jié)都包括進去了嗎,？描寫太多會不會顯得羅嗦？小朋友雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想,。
讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識到錯在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字,。
爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評,，但注意重點在為小朋友指出錯誤,，而不是教訓他。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,，讓每一個來家里的人都能看見，這對小朋友是一種獎勵,。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇二
給孩子準備一個安靜,、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域,，當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典,、筆,、一些紙，如果可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不僅是必要的,，同時還可以由此告訴你的孩子，你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動,。
孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習,。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會對寫作產(chǎn)生好感。
另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私,。
還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。
這時父母就可以幫助孩子了,。可以給孩子一本筆記本,，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的'相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子,。
一旦孩子決定了一個文章的主題,，就應該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談論,，尋找最好的寫法,。在學校里,，老師也用各種辦法,，幫助孩子在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。
家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學到很多東西,。
通過閱讀,，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵孩子認識到寫作是一個不斷發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對已有作品的改寫,、縮寫、擴寫中,，開始自己的寫作,。
孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天,，甚至更長時間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié),。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇三
提高小朋友的寫作技巧，這好象是一個老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的同學,、老師和家長。大家都覺得,，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。
國外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會寫作,。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給小朋友準備一個恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，假如可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不只是必要的,，同時還可以由此告訴你的小朋友，你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動,。
小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習,。
你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會對寫作發(fā)生好感。
另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風格。但你和小朋友要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應小朋友不看他的日記，那么就一定要維護他的隱私,。
還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭,、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感。
許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時家長就可以協(xié)助小朋友了,。可以給小朋友一本筆記本，記下平時突然發(fā)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子,。
一旦小朋友決定了一個文章的主題,，就應該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談論,，尋找最好的寫法,。在學校里，老師也用各種方法,，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容。
家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,，比方詩歌,、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是小朋友會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是小朋友，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會在寫作上學到很多東西,。
通過閱讀，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品,？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎,？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵小朋友認識到寫作是一個不時發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不時提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫、縮寫,、擴寫中,，開始自身的寫作。
小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,，甚至更長時間以后，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié),。
一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細節(jié)都包括進去了嗎,？描寫太多會不會顯得羅嗦？小朋友雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想,。
讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識到錯在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字,。
爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為小朋友指出錯誤,，而不是教訓他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見,，這對小朋友是一種獎勵,。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇四
9,、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改,，實在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復的推敲和修改而成的,，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標是：更清晰，更直接,，更鮮活,。
10、簡明扼要：這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量,。
11,、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞,，當然，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化,。但是，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題,。
12,、獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗的作家和編輯,。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議,。認真的聽,，即使是一些批評，也接受它,，忠言逆耳,，這樣只會讓你寫得更好。
13,、是騾子還是馬,，拉出來溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的,，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你,，這是一個好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言,，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西,，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧,。
14,、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞),。這樣一來,，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅持這么做,。也許，會帶來另一個問題,，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法,，會讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
15、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點,。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭,，讀者一旦對你開頭感興趣,，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾,，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇五
引用是一種常用的藝術(shù)方法?！斑\用之妙,，在乎一心”，巧妙地運用引用,，能使說明文更顯生動,，能使議論文更見雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力。從內(nèi)容上來看,，引用的內(nèi)容豐富多彩,；從形式上來看，引用的形式多姿多彩,。
引用詩句作文題,，鮮明、醒目,。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無題》中詩句名句“春蠶到死絲方盡”作文題,，既切合說明的內(nèi)容，又有助于引起人們閱讀的興趣,，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。
在文中引用詩句，可使文章錦上添花,，增色不少,。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠祖國風物的詩句,，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風光：寫春光的有“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”,，寫夏景的有“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”,，寫秋色的有“青女素峨俱耐冷,，月中霜里斗嬋娟”，寫冬日的有“梅雪爭春未肯降,，騷人擱筆費評章”，這些詩句如一幅幅美麗的圖畫,，似一幕幕特寫的鏡頭,，給讀者留下了深刻的印象,。
又如寫到春播可引用詩句“春播一粒粟,，秋收萬顆子”,，寫到螢火蟲可引用詩句“輕羅小扇撲流螢”,，寫到荷花可引用詩句“接天連葉無窮碧,，映日荷花別樣紅”,，寫到秋天楓葉可引用詩句“霜葉紅于二月花”，寫到鴨子可引用詩句“春江水暖鴨先知”,。
在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文,，又可以深化主題,。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報已復西京》中的詩句“驛路梨花處處開”，是畫龍點睛之筆,，結(jié)構(gòu)上照應題目,，內(nèi)容上深化主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚,。
引用謎語,，可以使文章顯得新奇、有趣,。如《蜘蛛》一文引用詩謎“南陽諸葛亮,，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣,，單捉飛來將”,，起到了一石三鳥的效果，詩謎不僅富有趣味,，激發(fā)讀者閱讀興趣,，而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲的生態(tài)特征，還同下文緊密相連,，領(lǐng)起下文,。
又如關(guān)于蝴蝶的謎語“長相俊俏，愛舞愛跳,，春花一開,，它就來到”，關(guān)于老鼠的謎語“兩撇小胡子,，尖嘴尖牙齒,，賊頭又賊腦，夜晚干壞事”,，關(guān)于羊的謎語“年紀不大,，胡子一把，喜吃青草,，愛叫媽媽”,，這些謎語都緊扣動物的特征，擬人生動,，鮮活形象,。
成語言簡意豐，引用貼切,，可使行文準確,、生動。如《批評與自我批評》一文中引用成語“流水不腐，戶樞不蠹”來說明批評與自我批評的積極作用,，引用成語“懲前毖后,，治病救人”來闡明批評與自我批評的根本原則。這些成語在的筆下似乎信手拈來,，但又恰到好處,，既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受，又增強了文章的說服力,。
又如說奉獻精神可用成語“鞠躬盡瘁,，死而后已”，說高風亮節(jié)可用成語“寧為玉碎,，不為瓦全”,，說誠實信用可用成語“人而無信，不知其可”,，說內(nèi)容空乏“言之無文,，行而不遠”。
格言言簡意明,，引用得當,，可使行文活潑、明快,。如《批評與自我批評》一文中引用格言“知無不言,，言無不盡”、“言者無罪,，聞者足戒”,、“有則改之，無則加勉”來強調(diào)批評與自我批評應有的態(tài)度,。這些格言排列有序,，通俗警策，明白曉暢,，朗朗上口,，精辟生動。
又如說到勤奮可引用格言“書山無路勤為徑,，學海有涯苦作舟”,，說到惜時可引用格言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,，說到謙虛時可引用格言“謙受益,，滿招損”，說到意志時可引用格言“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,，說到團結(jié)時可引用格言“天時不如地利,，地利不如人和”，說到禮貌時可引用格言“千里送鵝毛,，禮輕人義重”,。
名人名句語言典范，往往在讀者中留下的印象,，深刻、鮮明,，如能“妙手偶得之”,，便能一下子讓文章長出明亮的眉目，給人親切感,，增強感染力,。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書》中的名句“靜以修身，儉以養(yǎng)德”,，既點了題,，又提出了中心論點。
又如《中國石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟橋銘》中的贊語“制造奇特,，人不知其所以為”來說明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝,；引用張在《朝野僉載》中的名句“初月出云，長虹飲澗”來說明趙州橋的形式優(yōu)美,；讀著這些優(yōu)美的贊語,，能一下子勾起讀者豐富的想象，把我們帶入一種幽美的境界,。
神話,、傳說、寓言,，富有情趣,，意味深長，耐人尋味,，引人入勝,。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷、處決的俘虜奴隸的傳說,，既形象地說明了死海浮力大的表面特征,，為下文科學的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯，又增添了死海的神奇色彩,，激起讀者的閱讀興趣,。還引用遠古時候上帝為懲罰拒絕悔改惡習的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛５膫髡f，既表明自古以來人們就在用各種方式探究死海的成因,，又增添了死海的神話色彩,，引發(fā)讀者去追究死海的真正成因,。
又如《從三到萬》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬”的故事，從故事中引出論點,，結(jié)合故事講道理,，使論據(jù)具體、形象,、通俗,、精辟，具有說服力和感染力,。
俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句,，它簡練形象，通俗易懂,，質(zhì)樸無華,。如《搶財神》一文引用俗語“吃得開”“窩囊廢”“沒能耐”“囫圇年”等，讀來明白如話,，十分親切,；還有“財神爺”“財神婆”“活財神”“小財神”“寶貝”等對農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼，所有這些,，都增強了這篇通訊的藝術(shù)魅力,。
又如用到不識抬舉時可用俗語“敬酒不吃吃罰酒”，用到見異思遷時可用俗語“這山望著那山高”,，用到自作自受時可用俗語“搬起石頭砸自己的腳”,，用到臨陣磨槍時可用俗語“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”，用到老馬識途時可用俗語“老馬腳下不迷路”,，這些俗語的引用,，可使文章充滿濃厚的生活氣息。
日記是一個人的內(nèi)心獨白,，真情流露,。引用日記，可讓讀者感到親切,、真實,。如《人民的勤務員》一文開頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的，可是,，為人民服務是無限的`,。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”,，展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,；文末又以“我覺得一個真正的革命者，他是大公無私的,，所作所為,，都是對人民有益的,，他的責任是沒有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾，再次顯示了雷鋒故事的意思,。
流行歌曲的旋律和歌詞會讓你找回了那份遙遠的生活回憶,，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā),，,，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動感,。
如一習作《掌聲》：“100分———想說愛你不容易”我原本一直認為是這樣,。今天的化學測驗我卻得到了全班最高分，我情不自禁地歡呼,，仿佛得到了一種最高榮譽。我喜歡這種感覺,，我有一種沖動,，我突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲。就像苦咖啡,，苦中有甜,，最美的滋味?！鄙厦孢@篇作文的開頭：““100分———想說愛你不容易”我原本一直認為是這樣,。”這句十分別致,，看似破空而來,，細細品位，一波三折,，味道很足,，很有咬勁，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào),，也暗示了下面的行文脈絡,。
寫作中一旦找到這種巧妙的起始句，下面就輕舟順流而下,，寫起來得心應手了,。在推敲提煉上文起始句時，流行歌曲起到了重要的點化拓展作用,。
有詩云“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，如能引經(jīng)據(jù)典,，旁征博引,，定能助你成就精彩文章,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇六
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話,，每天寫幾次,。你寫得多了，也就寫得好了,。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的,，熟能生巧。寫寫你自己,，寫寫博客,，向出版社投稿。只是寫,，全情投入的寫,，練得越多，你的寫作水平就提升得越快,。
我們把文章分割出來,，就知道，這些構(gòu)成是：詞,、句,、段落。再深究,，句子又有句型結(jié)構(gòu),，包括長句、短句,、復句等等,，句子又有起承轉(zhuǎn)合，又用到修辭,，還牽涉到“韻律”,。段落間，又有邏輯上的鏈接,。整篇文章(這里先不談高難度的小說),，又有章法，就是結(jié)構(gòu)上的東西,。而其中,，還蘊含著作者的情感，思想等層面,。
先說說”詞匯“一項,。這個太過于基礎(chǔ)，導致了很多人的輕視,。有的同學詞匯量比較大,。我們可以拿平常寫的文章對比一下,，果真如此。同樣的話語,，在一些同學寫來就更生動,，更文雅，更準確,，更有可讀性,，因為他們詞語用得更密集,。如果一個好詞如同一顆閃亮的星星,，那么好文章就是璀璨的星空,。
我們可能都有過這樣的經(jīng)歷：自己繞來繞去，說了半天,，但是有的人用了個成語,，一下子就簡練準確地把我們的意思表達清晰了。
1.高考語文也就那幾部分,，首先要牢牢掌握的是基礎(chǔ)知識,，像古詩文默寫什么的，這些死的知識平時必須要下足功夫背誦掌握,，可以買個基礎(chǔ)知識小冊子，平時沒事就拿出來看,。
2.詩歌鑒賞題的話,，又要下一番功夫了，最起碼要能把詩歌大意讀懂,，把握好作者情感是關(guān)鍵,，再結(jié)合背下來的鑒賞技巧，答案基本上就八-九不離十了,。當然這不僅要多讀背詩詞,，還得多做題目找到感覺。
3.文言文的確很讓人頭疼,，但若是想拿到高分,，沒有捷徑可走，該背的實詞,、虛詞,、固定句式的意思還是要背，背的多了,，自然寫起來就順手了,，再結(jié)合上下文，也就可以了,。
4.閱讀理解也是分數(shù)很高的一部分,，這部分想必老師都會給答題的規(guī)范格式,，還要分點作答、分層作答等等,，再將背下來的修辭手法,、表達技巧等知識套進去，如果分值較大的話,，往往還要寫上中心思想和作者情感什么的,，具體答的怎么樣還要看你對文章整體的把握。
首先,，語文學習功夫在課外,，要廣泛閱讀和積累，才能形成語感,，達到“意會”和“言傳”,，甚至“頓悟”及“靈感”的境界。從這個意義上說,，傳統(tǒng)私熟教育所謂“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”，對語文學習和復習都很有幫助,。
其次,，有的放矢歸納總結(jié)。現(xiàn)在這種考試模式下,，高考語文要得高分,，閱讀和詩歌鑒賞是兩大“攔路虎”。社科文閱讀,，重在考核分析歸納和篩選材料的能力,，現(xiàn)代文閱讀重在考查形象思維和語言表述能力，詩詞鑒賞重在對傳統(tǒng)文化的積累和理解,。了解了出題目的,，在“刷題”時就要把握方向作答，在“糾錯”時要多作比較,，找到和要點之間的分歧和差距,，同向而行，總結(jié)“套路”
第三,，高考作文有章可循,。800字的現(xiàn)場作文，閱卷老師最多一分鐘,，甚至30秒定乾坤,，無論內(nèi)容形式都要突出。首先，作文標題要醒目,，一語突出中心。其次,，文章主題要明確,，三兩句話看到你要表達的意思,。再次,，行文結(jié)構(gòu)要富于變化,，段落不宜過長，長短結(jié)合,，5-6段為宜,。第四,，語言要優(yōu)美,，特別是要有“點晴”之筆,、神來之筆,，這樣容易出彩,。當然,，作文要謀定而動,，這樣既有總體謀篇布局，書寫也不至于雜亂無章,。這在平時練習就要多注意,，有意識形成幾種文體的“模式”。
總之,，高考語文復習要刷題,，要總結(jié)，要積累,，還要有意識形成自己的“套路”,。這樣，即使達不到滿分,，也有可能考高分,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇七
就我個人而言，我已經(jīng)寫了了,，各式各樣的文體出版物都寫過：小說,，報刊雜志，博客等等,，但是我現(xiàn)在還在努力著,，以使自己寫出更好的文章。對于任何作家都是一樣的：沒有最好,，只有更好,。回顧我近二十年的寫作生涯,，其中有過痛苦的經(jīng)歷,，也有成長的喜悅。下面和大家分享一些體會,，我想,，無論你現(xiàn)在是什么水平，這些建議（至少第12條）對你而言,，覺得會有所啟迪,，共勉吧。
1,、閱讀優(yōu)秀的作品：
這是顯而易見的,，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿,，最后超越他們,，形成自己的風格。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時候,，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2,、盡可能多的寫：
每天都寫,，如果可能話，每天寫幾次,。你寫得多了,，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的,，熟能生巧,。寫寫你自己，寫寫博客,，向出版社投稿,。只是寫，全情投入的寫,，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快。
3,、隨時隨地記下你的靈感：
隨身帶一本小筆記本,，當你對你構(gòu)思的小說，文章,，或是小說里的人物有什么靈感的時候,，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時,，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時,，都可以馬上當他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來,，便可以成為你寫作的素材,。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單,，不斷的補充它,。
4、專門的寫作時間：
每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間,，讓這成為習慣,。對我而言，清晨的時間是最佳的,，午飯,，傍晚，或者深夜的那段時間也可以,。無論你是做什么工作的,，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時,，當然有一個小時更好,。若你同我一樣，是一個全職的作家,，那么你需要寫更多的小時,，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好,。
5,、隨便涂鴉：
面對整張的白紙，整版的白屏,，無從開始,，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧,！先生,，千萬別這樣。馬上開始寫,，馬上打字,，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了,，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題,，這應該不難吧,，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫,，隨便涂鴉,，但是盡快開始寫正文。
6,、集中精神：
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情,，是不可能寫好的,。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂,。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用darkroom,，writer這些寫作軟件,，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機，關(guān)掉電視,，清理掉書桌上無用的東西,。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間,，好像把自己放進一個盒子里,，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。
7,、先計劃,，再寫：
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣,。在坐下來正式寫之前,，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時候想想要寫的東西,，或是散步的時間來個頭腦風暴；然后把想到的記下來,，做一個扼要的提綱,；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開,，因為思路和想法都有了,。這里,，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod,。
8,、創(chuàng)新：
你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法,，從這里學一點，從那里學一點,。漸漸地,，你就會有了自己的風格，自己的文體,，自己的思路,。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式,，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣，不好就不用唄,。
9,、修改：
你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改,，實在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復的推敲和修改而成的',，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接,，更鮮活,。
10、簡明扼要：
這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量,。
11、富于感染力的句子：
在短句中使用富有感染力的動詞,，當然，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化,。但是，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題,。
12,、獲取別人的反饋：
閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗的作家和編輯,。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議,。認真的聽,，即使是一些批評，也接受它,，忠言逆耳,，這樣只會讓你寫得更好。
13,、是騾子還是馬,，拉出來溜溜：
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你,，這是一個好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言,，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西,，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧,。
14,、采用對話式的文體：
很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢,。這樣一來,，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅持這么做,。也許，會帶來另一個問題,，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則。因為如果生搬硬套語法,，會讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
15、好開頭和結(jié)尾：
開頭和結(jié)尾是文章的重點,。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭,，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多…寫好開頭后,，再弄一個精彩的結(jié)尾,，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇八
寫作是可以通過日常的積累以及訓練，從而達到寫作水平的提高的,，下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于提高你的寫作技巧的方法,，希望可以幫助到大家！
這是顯而易見的,，但立竿見影的方法,。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,，接著開始模仿，最后超越他們,，形成自己的風格,。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候,，更要留意文章的問題和寫作的技巧,。
每天都寫，如果可能話,，每天寫幾次,。你寫得多了，也就寫得好了,。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構(gòu)思的小說,，文章,，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來,。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時,，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，你及時的記錄下來,，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是,，為我的博客要寫的文章列一個清單,，不斷的補充它。
每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間,，讓這成為習慣,。對我而言，清晨的時間是最佳的,，午飯,，傍晚，或者深夜的那段時間也可以,。無論你是做什么工作的,，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時,，當然有一個小時更好,。若你同我一樣，是一個全職的作家,，那么你需要寫更多的小時,，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好,。
面對整張的白紙,，整版的白屏，無從開始,，肯定恐怖,。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生,，千萬別這樣,。馬上開始寫，馬上打字,，你寫什么沒有關(guān)系,，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,，什么都好辦了,。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題,，這應該不難吧,，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫,，隨便涂鴉,，但是盡快開始寫正文,。
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情,，是不可能寫好的,。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂,。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機,，關(guān)掉電視,，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫作的時間,，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài),。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前,，先做個計劃或是腦子里先預演一下,，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西,，或是散步的時間來個頭腦風暴,；然后把想到的記下來,，做一個扼要的提綱,；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開,，因為思路和想法都有了,。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲,，可以參考這個：snowflakemethod.
你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,，從這里學一點,，從那里學一點,。漸漸地，你就會有了自己的風格,，自己的文體,，自己的思路。試試一些不一樣的表達,，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式,，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄,。
你開始構(gòu)思你的`文字，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改,，實在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復的推敲和修改而成的,，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰,，更直接,，更鮮活。
這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量,。
在短句中使用富有感染力的動詞,，當然，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化,。但是，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題,。
閉門造車不會有任何進步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯,。他們見多識廣,，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽,，即使是一些批評,，也接受它，忠言逆耳,，這樣只會讓你寫得更好,。
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了,，恭喜你,，這是一個好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,，你就需要把它放到流量更大的博客服務網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言，給你提出建議,。所有的人都會看你寫東西,，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧。
多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢（沒有嘆生詞）,。這樣一來,，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅持這么做,。也許，會帶來另一個問題,，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因為如果生搬硬套語法,，會讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭,，讀者一旦對你開頭感興趣,，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾,，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇九
新 托福 寫作部分包括兩道題目：一道為綜合寫作，另一道為獨立寫作,?！缎?托福考試 官方指南》中明確指出：托福獨立寫作要求考生針對某個問題提出自己的觀點,，并在30分鐘的時間內(nèi)寫出一篇短文,。考生需要在作文中就某個問題闡述自己的看法,。通常一篇作文大約需要寫300詞,。少于300詞的作文也可能獲得高分，但是經(jīng)驗表明,，較短的作文無法對一些論點展開討論,，而要獲得5分的成績，討論這些論點是十分必要的,。字數(shù)沒有上限,。在限定的時間內(nèi)，考生可以想寫多少就寫多少，但是不要為寫作而寫作,，應當針對所給話題有的放矢地寫,。中觀點的數(shù)目固然重要，但是評分人員更看重觀點的質(zhì)量和陳述觀點的有效性,。
為了解決同學們在篇章宏觀把握方面存在的問題,，建議同學們從以下五個關(guān)鍵步驟入手：
1.仔細審題，分析提示句,，明確三方面問題
切題是寫好文章最重要的前提,。有的考生抱怨，自己感覺文章內(nèi)容豐富,、語言生動流暢,，得分卻不高。其實,，文章跑題是分數(shù)偏低的主要原因,。因此，審好題,、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗,，絕不可以掉以輕心。審題,，不僅要仔細研究題目,，還要結(jié)合給出的提示句加以分析。首先要明確文章要寫的內(nèi)容,，即文章要圍繞什么主題來寫,，這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵；其次,，確定文章所需的主語人稱,，人稱混亂是中國學生常犯的一個毛病，而在審題階段確定人稱是避免文章人稱混亂的有效途徑,；第三,，注意文章對動詞的時態(tài)、語氣有無特殊要求,。
2.圍繞提示句,，構(gòu)建文章框架
草擬提綱時，要緊緊圍繞提示句,，尤其是提示句的關(guān)鍵詞,，盡量多地擴展提示句所提供的信息，從而基本構(gòu)筑出文章的框架,。在擴展提示句時,，要注意，可以原封不動地照抄提示句中的關(guān)鍵詞，但是絕對不要照搬提示句中的詞組和句子,，一定要變換意思相同的表達進行替換，這是顯示考生語言應用能力的重要一環(huán),。為了避免段落內(nèi)容跑題,，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路,，發(fā)揮聯(lián)想,，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子，也可以是詞組,；可以是英語,，也可以是漢語。然后對所記錄的內(nèi)容進行篩選,，選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱,。
3.依據(jù)所擬提綱，寫出全文主旨句及段落主題句
全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容,，而段落主題句(topic sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的,。
段落主題句是為全文主旨句服務的。很多同學對全文主旨句缺乏了解,，甚至無法區(qū)分全文主旨句和段落主題句,。提出全文主旨時，應注意下面的問題：
1).主旨通常是一個包含所寫的主旨要義,，即中心思想的單一的陳述句,；
2).主旨對文章的展開加以限制；
3).主旨不能用短語,、從句,、或疑問句；
4).主旨應該明確具體,，但主旨如果過于具體化就無法展開文章的寫作,；
5).同一個標題可以有不同的主旨，所選主旨必須側(cè)重標題的某一不同方面的內(nèi)容,；
6).主旨必須揭示作者的觀點和態(tài)度,。
為使大家更透徹地了解全文主旨句，請大家先仔細閱讀下列句子,，判斷哪些句子是有效的主旨句,，并說明理由：
1. our classroom is clean， bright and cozy. (主旨過窄,，無法展開來寫,，是無效的主旨。)
2. though facing many serious difficulties， our reform is still a successful one.(有效主旨,，既不過于寬泛也不過于細節(jié),，留有繼續(xù)拓展的余地。)
3. the sun is very important.
(這句話話題過大,，無法把握,，用幾十萬字的篇幅來敘述也未必說得夠詳盡。作為主旨顯得過寬,，比較含糊,，不能讓讀者明白作者想寫什么，因而是無效主旨,。)
根據(jù)英美人的寫作習慣,，全文主旨句在文章首段的最后一句出現(xiàn)為宜。全文主旨句和段落主題句是作者思維的起點,，切題的準繩,。好的段落主題句，不但切題,，便于圍繞主旨句進行擴展,，而又常常給讀者一種一針見血的感受?？吹蕉温渲黝}句,，讀者應大致了解段落要闡述的內(nèi)容，因而段落主題句通常是一個語法結(jié)構(gòu)完整,、內(nèi)容概括,、用詞簡潔、明了的單句,。通常將段落主題句置于段落的開頭,，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，說服力更強,。
4.參照提綱,，緊扣主題句，完成段落,。
有了段落主題句后,，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路,，從而完成各個段落,。寫作段落時，要盡可能多地搜集細節(jié)來支持主題,。下面給考生呈上有關(guān)“電視對孩子不良影響”的引言段,、各段主題句及結(jié)論部分,，供大家欣賞參考：
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提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十
2,、盡可能多的寫：每天都寫,，如果可能話,，每天寫幾次,。你寫得多了,，也就寫得好了,。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的,，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客,，向出版社投稿。只是寫,，全情投入的寫,，練得越多，你的寫作水平就提升得越快,。
3,、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構(gòu)思的小說,，文章,，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來,。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時,，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材,。我的習慣是,，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它,。
4,、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣,。對我而言,，清晨的時間是最佳的'，午飯,，傍晚,，或者深夜的那段時間也可以,。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做,。每天至少寫半個小時,，當然有一個小時更好。若你同我一樣,，是一個全職的作家,，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心,，這只會讓你寫得更好,。
5、隨便涂鴉：面對整張的白紙,，整版的白屏,，無從開始，肯定恐怖,。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧,！先生，千萬別這樣,。馬上開始寫,，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系,，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了，什么都好辦了,。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧,，然后再慢慢的展開情節(jié),，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉,，但是盡快開始寫正文,。
6、集中精神：寫作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情,，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境,，需要一點點柔和的背景音樂,。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下,，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機,，關(guān)掉電視,，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫作的時間,，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài),。
7,、先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實際上不是這樣,。在坐下來正式寫之前,，先做個計劃或是腦子里先預演一下,，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西,，或是散步的時間來個頭腦風暴,；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱,；等真正準備好開始寫了,，可以很快的展開，因為思路和想法都有了,。
8,、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法,，從這里學一點，從那里學一點,。漸漸地,，你就會有了自己的風格，自己的文體,，自己的思路,。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式,，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。
9,、修改：你開始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費時費力地寫好了,，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,，你就要學會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復的推敲和修改而成的,，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標是：更清晰，更直接,，更鮮活,。
10、簡明扼要：這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量,。
11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞,，當然,，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用,，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題,。
12、獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣,，會給你很中肯和有見地的建議,。認真的聽，即使是一些批評,，也接受它,，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好,。
13,、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你,，這是一個好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言,，給你提出建議,。所有的人都會看你寫東西,，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧,。
14、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢（沒有嘆生詞）,。這樣一來,，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅持這么做,。也許，會帶來另一個問題,，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因為如果生搬硬套語法,，會讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十一
1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的,，但立竿見影的方法,。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,，接著開始模仿，最后超越他們,，形成自己的風格,。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候,，更要留意文章的問題和寫作的技巧,。
2、盡可能多的寫：每天都寫,，如果可能話,，每天寫幾次。你寫得多了,，也就寫得好了,。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快,。
3,、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當你對你構(gòu)思的小說,，文章,，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來,。當你聽別人談話時的`只言片語而所有頓悟時,，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材,。我的習慣是,，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它,。
4,、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣,。對我而言,，清晨的時間是最佳的，午飯,，傍晚,，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的,，把寫作當作每天必須完成的任務去做,。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好,。若你同我一樣,，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時,，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好,。
5,、隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏,，無從開始,，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣,。馬上開始寫,，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系,，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了，什么都好辦了,。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧,，然后再慢慢的展開情節(jié),，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉,，但是盡快開始寫正文,。
6、集中精神：寫作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情,，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境,，需要一點點柔和的背景音樂,。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,，使用writeroom,，darkroom，writer這些寫作軟件,，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱，關(guān)點msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機,，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西,。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里,，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài),。
7、先計劃,，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴;然后把想到的記下來,，做一個扼要的提綱;等真正準備好開始寫了,，可以很快的展開，因為思路和想法都有了,。這里,，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.
8,、創(chuàng)新：你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,，從這里學一點,，從那里學一點。漸漸地,，你就會有了自己的風格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達,，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十二
一,、指導觀察,，開闊視野，真正做到“言之有物”
作文訓練首先要指導學生,，讓學生學會觀察事物,，學會積累材料，做到有話可說,，言之有物,。過去，我上作文指導課的時候,，總是按照老辦法：幫助學生審題,、立意，然后根據(jù)立意在解決寫作材料時,，便由老師提供或自寫一篇范文供學生借鑒。
結(jié)果既束縛了學生的寫作思路，養(yǎng)成依賴老師提供材料而后寫作的壞習慣,，也難造成大半文章內(nèi)容雷同的弊病,。當老師一旦不提供材料或不給范文時，學生便難于下筆,，寫出的文章內(nèi)容空泛,，言而無物。那么,，如何讓學生在作文時做到言之有物呢?在小學生的生活中,，他們所看到、聽到,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,，如繁星閃爍、琳瑯滿目,，這需要我們作指導,，幫助他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),、去積累,、去寫作。因此,，我多想辦法,，盡力改變這種現(xiàn)狀。
1.指導學生學會觀察,，變供材料為自找材料,。魯迅先生曾說過：“要創(chuàng)作，第一要觀察,?！笔紫任抑笇W生結(jié)合實際，掌握觀察的方法：瞄準觀察點,，確定觀察的順序,，并抓住重點、特點進行細致的觀察,。
2.為學生創(chuàng)設(shè)情境,，積累寫作素材。我經(jīng)常有計劃,、有目的地組織學生開展形式多樣的課外活動,，以開闊學生的視野，豐富他們的生活,，結(jié)合不同的活動特點開展習作,。
二,、鼓勵學生閱讀，積累材料,。
閱讀是寫作的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，幫助學生積累更多的語言材料,。多閱讀不僅可以幫助學生積累大量的詞匯和句式,，而且可以促使學生在讀的過程中學習，感悟作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法和技巧,，并內(nèi)化成學生自己的知識，從而指導學生的寫作實踐,。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章;二是閱讀好課本以外的文章,。語文課本的文章是教師對學生進行語文基本功訓練的例子，要想使學生學到更多的知識,，并使其轉(zhuǎn)化為能力,，就必須加大閱讀量,。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！笨梢婇喿x與寫作的關(guān)系是密切的。閱讀應養(yǎng)成良好的習慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟,，要明白作者是怎樣運用語言文字來表達中心的,，切忌走馬觀花，囫圇吞棗,。讀后應能記住文章的內(nèi)容,，知道其大概的意思,。二是要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,。讀書時,，不僅要善于把那些生動,、優(yōu)美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來，還要勤于寫讀書心得等,。只有這樣引導學生多讀書,，才能幫助學生積累更多的語言材料。
三,、教學生學會表達,。
所謂表達就是用恰當?shù)恼Z言文字把看到、聽到或經(jīng)歷的事情表達出來,。常聽到老師和家長們抱怨：“沒少讓孩子讀書,，積累句子，可這孩子怎么還是不會表達呢?”我認為要想讓學生寫好作文,，學會表達是關(guān)鍵,。選材再好，觀察再仔細,，表達不清還是沒有用,。這種茶壺里煮餃子——肚子里有貨倒不出來的人已經(jīng)不能滿足二十一世紀的需要了，只有能言善辯,，既能辦好事又善于表達的人才方能適應新世紀的需要,。
如果平時只讓學生讀、欣賞,，而不教會他們?nèi)ケ磉_,，那么他們只會停留在理解的基礎(chǔ)上，不會有大的提高,。我國小學教學目的明確規(guī)定要讓學生達到能正確地理解和運用祖國的語言文字,。理解只是前提,，運用才是最終目的，理解了并不一定會運用,，從理解到運用是一個質(zhì)的飛躍,，要想從理解上升到運用，還需要加強訓練,。
我認為提高學生表達能力的方法有很多,，但有一條最重要，就是要以教材為本,，抓住每篇課文表達的特點,，加強仿寫訓練。這不是教學生寫八股文,，因為選入課本的每篇課文都是文質(zhì)兼美的文章,，編者之所以把它們編入課本中，不僅僅是為了讓學生去體會文章的中心思想,，更重要的是讓學生去學習人家的寫法,。
四、鼓勵學生說真話,，表真情——解決“寫什么”的問題,。
“生活是寫作的源泉，大自然是孩子最好的老師,?！庇性搭^才有活水，生活就是作文之源,，生活即作文,，作文即生活。要讓學生有話可說,，有事可寫,，有感可發(fā)，就需要學生的作文反映他們的真實生活,，表達他們的真情實感,，體現(xiàn)童真童趣。首先要引導學生從生活中提煉素材,，捕捉生活中的感人情景,，積累豐富的生活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活,，要引導學生勇于去體驗生活,，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究,。真實的情感最能打動人心,，真實的感受是學生寫作的第一手材料,，既豐富了學生的內(nèi)心體驗，又提高了學生的認知水平,，能使學生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來,。
教師要賞識、尊重學生的習作,，讓學生敢于說真話,。在作文中出現(xiàn)了說真話，表真情的內(nèi)容,，哪怕表現(xiàn)出了不積極的道德思想,，或語言文字不規(guī)范的情況，教師都要指出并表揚其抒發(fā)真情實感的好苗頭,，在肯定了學生表達真情實感的基礎(chǔ)上，再對學生在其它方面存在的問題予以指導改正,。
五,、注重作文評價，培養(yǎng)自批自改的能力,。
培養(yǎng)學生的自改,，有助于使學生的思維具有條理性和規(guī)律性，能充分調(diào)動學生的積極性和主動性,。經(jīng)過不斷的練習,，學生的寫作水平有了不同程度的提高。我又對他們進行了自批自改能力的培養(yǎng),。開始階段,，注重于教師的教和扶，所謂“教”,，即針對每個學生的寫作實際,，指出其文章的不足。對于那些水平差的學生,，先從遣詞造句,、標點符號改起，繼而發(fā)展到布局謀篇是否恰當,、合理,。所謂“扶”，即在老師的引導下自己找出文章的不足,。這類練習最多的是片斷描寫和每天寫日記,。
1、引導學生多看書,。
家長的責任是幫助孩子選擇看什么書,，這很重要,。多閱讀能培養(yǎng)孩子對文學的愛好。通過閱讀,，孩子在博覽群書后感悟到表達方法,，積累到辭藻句式。有些作品,，我還要幫助孩子了解作者的經(jīng)歷,、寫作的過程、寫作的特點,、寫作的背景,。雖然他們不一定理解，但是日積月累總會有所感悟?，F(xiàn)在我女兒先后看了《床邊的小豆豆》,、《上過月球的兔子》、《綠野仙蹤》,、《愛麗絲夢游仙境》,、《月亮的味道》、《猜猜我有多愛你》等著作,。
我們家規(guī)定,，每星期必須去一次書店(一般都是星期天晚上)、一次圖書館(一般是星期六下午1：00—3：00,，有時去看書,，有時去做作業(yè))，每月至少在當當網(wǎng)上買一次書,，一次購書5—8本(一般孩子的4本,，大人的4本)。同時還要讓她學會詞語搬家,，明確告訴她語文課學習的詞語需要在作文中用,。平時多留意語文教材里的詞語，在孩子寫作文時提醒她用上幾個合適的,。久而久之,，她就會養(yǎng)成習慣。在女兒練習寫作《秋天來了》時,，我就要求她必須用上黃老師在一次作業(yè)里要求寫的20個關(guān)于秋天的詞語里面的3個,。
2、引導學生多讀書,。
從小就要讓孩子讀書,。我要求女兒必須大聲朗讀，讀的時候必須感情豐富，包括語調(diào)和語氣,。同時還特別注意給孩子讀些古文和散文,，重點句子要求她背誦。這個學期,，學校沒有給孩子們訂閱課外閱讀書目,，我就到互聯(lián)網(wǎng)上尋找，給孩子挑了一本《日有所誦(二年級)》,，每天晚上洗漱后讀2篇,，讀完后閉上眼睛想一想，重要篇目要求背誦,。
3,、引導學生修改作文。
引導學生修改作文是一個很重要的環(huán)節(jié),，一定要改變“老師改,，學生看”的傳統(tǒng)觀念，教給學生修改作文的方法,，使學生在修改作文的訓練過程中逐步養(yǎng)成修改作文的習慣,，形成能力，提高作文素質(zhì),。
3.1交流法。
在一般情況下,，在學生將作文打好草稿后,，我要求他們先認真閱讀三遍，邊讀邊想邊修改,，然后與同學交流閱讀再修改,。這樣雖然速度慢，但經(jīng)過相互間的商討,、爭辯,，取人之長，補己之短,，學生從中體會到修改作文的妙處和樂趣,。這種方法既給學生提供了相互間思想交流的機會，又有利于增進同學間的友誼,。
3.講評法,。
先根據(jù)學生作文中普遍存在的問題，選擇典型作文,，再進行集體講評,，評時要求學生各抒己見，并要求學生說說這樣改的理由。教師的指點加上學生的評講,，有利于糾正普遍存在的問題,，鍛煉學生修改作文的能力。
3.3鼓勵法,。
這種方法適用于學生作文之前或之后,，形式有個別鼓勵、表揚鼓勵,、學生在全班同學面前朗讀自己的作文等鼓勵法,。教師在作文教學中充分運用鼓勵法，能激起學生的上進心,，也能促進學生修改作文的自信心,，每次鼓勵之后，學生的作文中定會出現(xiàn)一些精彩的片斷,。此法運用在作文學困生身上時,，尤其有效。
4,、創(chuàng)設(shè)情境,，開闊作文思路。
教師的情感流露會使學生喜歡上仿效,。如指導《記一件感人的事》時,，我首先聲情并茂地描述了自己在患病住院期間，同學們曾冒著大雨,，走過泥濘的羊腸小道來探望他,，他感動得流淚。其次問學生：“老師在講述時為什么會噙著淚水?淚水說明老師的情感怎么樣?”最后告訴學生,，我講述的是一件平凡的小事,，但表現(xiàn)了濃濃的師生情誼，生活中的一些小事往往蘊含著深厚感情,，“流淚”是真情流露的一種表現(xiàn),，激動、痛苦,、歡樂,、悲慘時人們也會熱淚盈眶，你們有這樣的經(jīng)歷嗎?我以自己的情感感染學生,，以自己的經(jīng)歷告訴學生以小見大,，以真實感人的思維方法促使學生把話匣子打開了，感情如洪水一般噴發(fā),。
學生豐富的情感往往表現(xiàn)于言談舉止中,，在習作教學中,，教師應善于觀察學生的言行舉止，誘發(fā)學生的情感,，把言行舉止和情感通過作文表現(xiàn)出來,。
如一位老師在“悉尼奧運”的主題班會上，發(fā)現(xiàn)學生說到世界跳水冠軍熊倪時激動不已,，眉飛色舞,，以此為契機，引導學生思考,，問同學們,，說到熊倪時，為什么特別高興?當同學們說熊倪真棒,，我佩服他時,，教師又啟發(fā)同學們：熊倪的棒表現(xiàn)在哪里?為什么敬佩他?有的同學說：“他的跳水動作太優(yōu)美了，就像一只輕巧的海鷗在海天之間飛落,?！庇械恼f：“熊倪能保持冷靜，奮起直追,、反敗為勝,，真真令人感動?！边@樣同學們就寫出了《我心中的英雄》,、《成功的秘訣是什么》的好習作。
5,、訓練學生自我修改作文的能力,。
對于小學高年級來說，訓練學生自我修改作文是寫好作文的有效途徑,，應采取多種形式，培養(yǎng)學生修改自己作文的興趣和能力,。一些簡單的問題,，如錯別字、用錯的常用詞就用不著討論,，但在思想內(nèi)容上出現(xiàn)的錯誤時,，應讓學生集體討論，小組交流,，反復修改,，多讓學生參與。幾經(jīng)訓練,，學生不但能找出文章的毛病和修改的辦法,，而且會大大激發(fā)學生個性作文的濃厚興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。
6,、運用媒體——評析提高,。
葉圣陶先生曾指出：“假如著重于培養(yǎng)學生自己改的能力，教師只給些引導指點,，該怎么改,，讓學生自己去考慮決定，學生不就處于主動地位了嗎?養(yǎng)成自己改的能力,，這是終身受用的,。”因此,，在這個環(huán)節(jié)的教學中,，我充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，克服傳統(tǒng)作文教學中學生只“作”不“改”的弊端,，著力培養(yǎng)學生的鑒賞,、評改能力。
具體操作：首先用電教媒體展示典型的“病例”,，師生一起討論修改的方法,，同時教給學生修改的符號。其次師生一起小結(jié),，使學生從“病例”中學到修改的方法,。最后運用電教媒體出示多篇各個層次學生的習作，讓學生找出其中精彩的片段或存在的不足,，分組互議,，并交流各自見解。之后指名學生評析,，師根據(jù)其口述及時在電教媒體中修改,，并隨機指導。久而久之,，學生的鑒賞,、評改能力自然得到較大提高。
一,、積累材料,。
小學低段語文教學中，看圖寫話就是中高段習作教學的雛形,。那一幅幅精美的插圖來源于生活,，語文教師這時候的教學任務重在指導學生學會最基本的幾種句式。如：“誰在干什么?”,、“什么東西怎么樣?”,，學生掌握了基本的句式后,，再引導學生運用詞語。一,、二年級學生的家作,，我除了讓學生復習鞏固當天所學的字詞外，要求他們堅持每天用新學的詞語寫話,，句子要接近生活,，寫自己親眼所見，寫自己親耳所聞,，或是自己親身感覺的,。
習作的材料來源于生活，有個孩子學了“知了”一詞后,，他就這樣寫道：“學校操場邊有一棵大樹,，樹干上趴著一只知了，它正在撒尿,?！蹦憧矗⒆佑^察多么仔細,，想象多么豐富,，童趣十足。另一個孩子用“越……越……”寫句子,，她這樣寫：“天上,，飛機越飛越遠，它越來越小了,?！倍嗪玫木渥友健Ｎ抑灰l(fā)現(xiàn)學生寫得好的句子,，特別地表揚他們,，并且要其他孩子把這些優(yōu)美的句子摘錄在自己的小本子上。一學期下來,，學生學會寫通順的話,，還能寫優(yōu)美的語段。學生的寫話水平提高了,。這就為中高年級的習作打下了堅實的基礎(chǔ)。
小學三四年級作文教學,，材料的積累,，除了繼續(xù)低段的做法，還要引導學生時時處處留心周圍的事物,，還要擴大自己的生活領(lǐng)域,，捕捉生活熱點,，獲取生活材料，學會對面前的事物進行思考,，善于發(fā)現(xiàn)生活的道理,。
因此，中段作文教學,，我組織學生參與生活,，親身實踐，獲取寫作的第一手素材,，學生在文章里才有話可說,。我?guī)ьI(lǐng)學生欣賞張家灣的李花，瀏覽金秋的橘園,，采摘滿山的野菊,，我組織學生參加訪問水泥廠，開展“給雞蛋當媽媽”的實踐活動……在豐富多彩的活動中,，不僅積累了寫作材料,，而且愉悅學生的心靈，他們寫作就水到渠成了,。寫作是一個厚積薄發(fā)的過各,，吸取、加工,、改造,，將積累釋放于一時的過程，積累得越多,，釋放得就越有效,。文章就根深葉茂開奇葩。
二,、積累語言,，抒發(fā)真情。
語言是文章這所房子的磚瓦,，高年級的學生要有意收集優(yōu)美的詞句,，聽廣播，看電視,，甚至聽別人講話,，自認為生動、優(yōu)美的成語,、歇后語,、名言警句都要摘錄下來。聚沙成塔,，從而逐淅形成自己的語言詞典,。經(jīng)過積累,，語言豐富了，寫作就會左右逢源,。文章要表達真情實感,，我善于抓住學生的情感，引導他們直抒情懷,。對老師的敬愛,，對同學的友愛，對親人的摯愛,，對大自然的熱愛……字字句句吐衷腸,。
三、積累寫法,。
古人有句名言“讀書破萬卷,，下筆如有神”，道出了古人學習寫作的經(jīng)驗,。小學高段語文教學就要求學生熟讀經(jīng)典課文,，如《桂林山水》、《貓》,、《我的伯父魯迅先生》等,，從中學習寫作方法和技巧。我還用課外閱讀時間,，指導學生讀經(jīng)典名著,，如《愛的教育》、《超越禮物》,、以及我國的古代四大名著精彩片段,。談經(jīng)論典，不但增添了學生的文學素養(yǎng),，還博覽長,，學到寫文章的方法。
一,、重視分析學生寫作過程,。
作文是一個復雜的認知過程，是學生運用語言文字,，反映客觀現(xiàn)實,，表達思想感情，培養(yǎng)寫作能力的一種綜合訓練,。因此,，在作文時，教師應重視指導學生分析寫作的過程。
作文過程可以概括為以下四步：第一步,，準備。包括審題,、立意,、選材和啟用積累等。第二步,，構(gòu)思,。包括編寫作文提綱、組織材料和詳略的取舍等,。第三步,，起草。包括遣詞造句,、構(gòu)成篇章等,。第四步，定稿,。包括內(nèi)容的增刪,、結(jié)構(gòu)的調(diào)整、文字的修飾和謄抄定稿等,。綜觀上述,，學生的寫作過程，是由“準備”“構(gòu)思”“起草”和“定稿”等活動交互進行的循環(huán)過程,。教師要引導學生作詳細分析,，使學生弄明白寫作的整個過程。
二,、從興趣入手,，激發(fā)學生習作愿望。
生活是進行文學創(chuàng)作的源泉,，不管什么人寫文章都離不開生活這塊沃土,，尤其是小學生學習作文，更與生活有著密切的聯(lián)系,。因為小學生寫作文就是寫自己生活中所看到,、聽到、做過和想到的東西,。語文教師要想成功地指導學生寫好作文,，就必須深入了解、分析并把握所教學生的興趣,、愛好等特點,，根據(jù)學生的年齡和社會生活環(huán)境,，采取生動,、具體、多樣化的教學方式誘導學生用心體味,、觀察生活，使他們做一個生活的有心人,，讓多彩的生活激發(fā)起學生的寫作欲望,。
在教學中我發(fā)現(xiàn),，教師有時為了配合教材內(nèi)容，完成指定的習作練習而布置了學生不感興趣的作文題后,，學生常常唉聲嘆氣,，大多數(shù)人馬馬虎虎應付了事,。而如果是感興趣的話題,，他們就會像歡快的小鳥“唧唧喳喳”說個沒完，甚至會為一個不同的觀點爭執(zhí)半天,，輪不到發(fā)言的課后也會纏著你表述出他的觀點,。
興趣是最好的老師，我們應該及時發(fā)現(xiàn)和抓住學生的興趣點,，因勢利導,，鼓勵學生細心體驗、觀察生活,，引導他們將自己覺得有趣的事情用文字表達出來，時間長了,，就能使學生坦然地面對作文寫作。
三,、創(chuàng)情設(shè)境,，激發(fā)學生的寫作熱情。
成功的作文教學需要的不是強制性的寫作，而是讓學生樂于寫作,。因此老師要運用多種手段,，創(chuàng)設(shè)作文寫作的情境。試想：在狹小的空間里讓一支鋼筆對著一張白紙訴說“真情”是多么不近情理,。這通常會讓學生感到“咬破鋼筆無覓處”,。我們要讓學生在作文中滲入情感因素,，就要自然而然,、不著痕跡，因為情感來不得半點勉強和虛構(gòu),。鑒于此，在作文教學中教師要運用各種手段,，給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，讓他們的感情自然而然地流露,。其中最重要的一個手段就是利用多媒體技術(shù)，讓優(yōu)美而充滿意象的音樂畫面喚醒學生隱藏于心底的“情”絲,。
四,、重視讀背結(jié)合，巧妙模仿,。
古人云：“書讀百遍,，其義自見?！薄笆熳x唐詩三百首,，不會作詩也會吟?！笨梢?，朗讀是培養(yǎng)學生寫作的重要手段之一,。沒有大量的朗讀、沒有大量背誦的積累是寫不出好文章的,。背誦可以積累文字,、詞句等語言材料，這是解決寫作難的關(guān)鍵所在,。在新課改的浪潮下,，許多教師提倡對學生技能的培養(yǎng)，而放松了朗讀,、背誦訓練,。朗讀、背誦可以在頭腦中建立和儲存感性語言的種.種模型,，從而提高語言表達能力,。
語文課本中所選文章多是膾炙人口的佳作，因此,，熟記大量詞匯，各種句式和修辭格式,，各類表達方式和藝術(shù)技巧,，當他們運用語言工具表達自己的思想感情時，這些語言材料便會從舌底筆端奔涌而出,。正如杜甫所說：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！卑徒鹕倌陼r代背誦了幾部書,，包括整部《古文觀止》，他后來曾回憶說：“現(xiàn)在兩百多篇文章儲存在我的腦子里……多么具體的東西啊!至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事,?？梢允刮颐靼孜恼虏⒎巧衩夭豢伤甲h的，它是有條理,、順著我們的思路連下去的,。”的確,，朗讀,、背誦的基本功過關(guān)了，學生的模仿能力也就培養(yǎng)起來了,。
五,、指導適度，發(fā)展思維,，培養(yǎng)學生的寫作能力,。
在指導學生作文的過程中,，教師應注意把握好“度”，切忌過細,，應給學生以廣闊的思維空間,，順其自然地發(fā)展，在思維訓練中培養(yǎng)學生的寫作能力,。寫作過程就是一個思維過程,，在這個過程中，主體是學生,，教師是主導,，起輔助作用。遺憾的是,，在實際教學中,，有些教師往往忽略了這一點，常常出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象,，不同程度地束縛了學生的思維,。
教師指導作文，應充分激活學生思維,，引導他們從生活中提取素材,，而不能局限學生的思考，硬把學生往自己的思路上拉,，要鼓勵學生寫出新認識,，勇于突破常規(guī)。在這個過程中,，教師是學生思維的激發(fā)者,，是學生信心的鼓勵者，如引路的蜜蜂把學生帶入了花園,，怎樣采蜜,、采什么蜜就看個人的興趣了。
給學生插上思維的翅膀,，放手讓他們在廣闊的生活藍天上翱翔,，敞開心扉，無拘無束地進行想象,、構(gòu)思,，寫出自己最想說的話，教師面對的將不再是一段段單純的文字,，而是一道道充滿活力的,、有血有肉的、情景交融的各具特色的美麗風景,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十三
小學生比較活潑好動,，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,，將作文教學巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學生在玩中學,，學中玩,，調(diào)動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平,。
平時,，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽,、書畫展,、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽,、接力賽,、作文競賽等,。趁著學生興致高昂的時候,，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的,、有重點地觀察,、體驗,，寫出來的文章大都清楚、完整,、有條理，往往能寫出真情實感,，達到事半功倍的效果,。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章,，學生不僅要掌握方法,，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而,，在生活中如果不去做一個善于觀察的“有心人”,，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤,。因而,，要指導學生處處留心周圍的事物。
如寫一個熟悉的人,，首先就要確定觀察的對象,，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像,、衣著,、舉止,、言談、內(nèi)心活動等,。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察,，提高觀察質(zhì)量。如指導學生觀察菊花,，通過視覺,，了解菊花的形狀、顏色,、姿態(tài);通過嗅覺,，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺,，嘗到它的滋味,。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累,，學生自己的素材庫必然日漸充實,，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了,。
喜歡范文,、熟悉范文正是學生寫作文的起始，讓學生在作文園地里精心采擷,，把自己喜歡的,、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。這個階段是學生“尋覓珍寶”的過程,，也是一個潛移默化的過程。因此,，教師要注意指導學生多讀課外書籍,，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書,，隨時摘錄優(yōu)美的詞語,、好的句子或段落，記下自己的感想見聞,，養(yǎng)成良好的觀察習慣和讀書,、摘記習慣。長期堅持,，學生的作文水平就會真正做到“與時俱進”,。
只有激發(fā)起小學生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材,，才能克服寫作文這一障礙,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十四
六級寫作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文,，共計120或150余字，這對很多考生來說頗有難度,。但試想若將其改為中文作文,，大家就會覺得易如反掌。原因何在?俗話說：“熟讀唐詩三百首,，不會做詩也會吟,。”很多考生從小到大背誦了大量中文佳作,，因而可以將其隨意組合,，自由輸出。然而,，在英語學習中,，很多人卻只沉溺于記單詞、摳語法,、做閱讀,，很少有人背誦英文文章，殊不知背誦是提高英語綜合能力的法寶,，因而考生平時應注意多積累經(jīng)典的英文詞匯,、句型和范文。
也有些考生反映自己背過很多英文文章,，但上了考場大腦還是一片空白,，什么都想不起來。這種情況很常見,，主要有兩個原因：一是沒有進行造句的工作,，只是盲目背誦;二是背得不夠熟練。學習任何東西都講究先求“質(zhì)”,，再求“量”。大家英語學了很多年,，文章看了很多,，為什么寫作還是學不好?主要原因是只“量”，沒重“質(zhì)”,。一篇文章應背到脫口而出的程度,，如果還需要過腦子，就證明背得不夠熟練,。若只是半生不熟,，背得再多也是徒勞。
背完經(jīng)典范文后,，還要進行默寫,，然后對照原文糾錯,，弄清楚錯在什么地方。默寫的好處在于它讓你發(fā)現(xiàn)常被自己忽略的一些容易犯錯的小地方,，如拼寫,、單復數(shù)、大小寫等,。這些錯誤正是考生們寫作中的弱點,，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說過：“寫作使人精確”,。只有默寫下來,，你才會發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯誤。
中譯英
中譯英練習也是提高寫作的好方法,，也就是根據(jù)范文的中文譯文,，將其按照自己的理解譯成英文。譯完后,，你就會發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大的出入,，這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵。這時,，對照范文,，看看原作者是怎么寫的，思考為什么這么寫;同樣的一句中文,，范文中使用了哪些詞匯和句型,，你使用了哪些詞匯和句型，然后對照學習范文中詞匯和句型的多樣性,。相信通過不斷練習,，你的寫作水平會在不知不覺中有所提高。
所謂模仿指的'就是模仿范文,，套用范文的精彩詞匯,、句型、句子和框架,。最初套用時可能比較生硬,，但只要不斷積累和練習，套用起來會越來越順手,。
印象原則和閱卷老師的“三眼”
在人際交往過程中,，第一印象至關(guān)重要，四,、六級寫作也不例外,。閱卷老師要在短時間內(nèi)批閱上千份試卷，目光在每份試卷上平均停留的時間只有幾分鐘甚至幾十秒鐘，要想在這么短的時間里抓住其眼球,，給其留下良好的印象,，難度可想而知。所以考生應該進行換位思考,，為閱卷老師,，也為自己的分數(shù)著想，首先要把字寫工整,。
通常,，閱卷老師看“三眼”即可打分。以2007年12月四級作文“選修課”為例：
第一眼看你是否把字數(shù)寫夠,，不夠則會扣分;同時看文章是否是三段(四級寫作一般以三段為宜),，是否“兩頭小中間大”(第一、三段較短,，第二段較長),。
第二眼看第一段是否進行現(xiàn)狀說明，第一句是否有“各大學開設(shè)了各種各樣的選修課”之類的話;第二段是否進行原因列舉,，第一句是否有“學生由于各種原因選擇了不同的選修課”之類的話;第三段是否進行舉例論證,，是否有“以我自己為例”之類的話。如果文章符合上述要求,，則證明沒有跑題,。
第三眼是掃描和查看，主要是看文章中是否有明顯的錯誤,。同時,，老師會隨意讀一兩句，敲定最后分數(shù),，因而使用得當?shù)慕?jīng)典句型,，會給閱卷老師留下極好的印象，有助于考生取得高分,。
四,、六級寫作重點考查考生的英語表達能力。閱卷老師最重視的是語言,，考生最需要提高的也是語言能力,。有的考生以為使用一些高難詞匯就能取得高分，其實不然,。中英文寫作都講究“簡潔就是美”,、“絢爛之極,，歸于平淡”,。美國作家海明威經(jīng)常使用小學詞匯，但他是諾貝爾文學獎的得主，可見語言的好壞不在詞藻的華麗與否,，而在于使用是否得當,。中學詞匯用好了，也可以取得各種英語寫作考試的高分,。當然,，基礎(chǔ)較好的考生，恰當使用高難詞匯的確有助于提高分數(shù),，但是不要盲目追求難度,，與其寫一個錯誤的復雜句，不如寫一個正確的簡單句,。
四,、六級考試對寫作的話題、觀點和字數(shù)都有嚴格限制,，它是一個展示考生英語書面表達能力的平臺,。考生應該把構(gòu)思的時間減到最少,，把主要精力放在推敲語言上,，力爭將語法、拼寫,、標點類的低級錯誤降至最低,，力求遣詞用句準確恰當，表達地道,。這樣,，即便沒有使用高難詞匯和句型，也可以保證穩(wěn)得及格分數(shù),。切記作文不是口語,，語言永遠第一，它決定了得分高低,。
1.基本正確
四,、六級考生寫作的最大問題不是寫得太簡單，而是文章中錯誤太多,?？忌畛７傅恼Z言錯誤有三類：語法、拼寫,、標點,。最常犯的語法錯誤包括：時態(tài)、冠詞,、主謂一致,、名詞單復數(shù)等。
2.豐富多變
基礎(chǔ)較好的考生，要想取得四,、六級寫作高分,，應做到語言上的豐富多變。豐富多變主要體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面,。同一詞語在一句話,、一個段落乃至一篇文章中最好不要重復出現(xiàn)，應盡量使用用同,、近義詞替換(無法替換的關(guān)鍵詞除外),。例如：think可以替換為reckon,assume,argue等詞。此外,，句型也應富于變化,，不要拘泥于“主謂賓”句型，可以使用“主系表”,、過去分詞和現(xiàn)在分詞短語作狀語,、不語從句等多種句型。
四級作文如果量化成句數(shù),，只需寫十句左右;六級只需12句左右,。全文應以短句為主，長短句相結(jié)合,。個詞左右的句子,，不能全篇都是五六個詞的短句。同時,，全文應有一定數(shù)量的長句,，一般15~20詞即可，太長則顯冗贅,。有的考生以為只寫長句不寫短句,，就能取得高分，實際上老師看長句會覺得很累,，寫長句又容易出錯,，反而不易得高分。其實一篇好的作文應當是長短句相結(jié)合,，難易度相適宜,。精煉的短句可以放在段首表示強調(diào);復雜的長句可以進行具體的論證、舉例或描述,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十五
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,，是認識世界、認識自我,、進行創(chuàng)造性表達的過程,。寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。寫作教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，也是語文教學的難點,。在小學三、四年級階段要求學生寫作,，對許多學生來說,，如同小孩子學走路一般，從別人搶著走到自己走,，有一個從起始學步到鞏固再到提高的過程,。如何提高小學生的寫作能力，我從自己的教學經(jīng)驗中,，體會到要做到“四要”——即：
一要激發(fā)興趣,；二要積累知識；三要關(guān)注生活,，積累素材,；四要動手修改這些方法都是能提高小學生寫作水平的幾個重要步驟。
一,，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學生的動筆能力
作文故名思義就是動腦筋用語言文字形式表達對一種思想感情或一個事物的認識過程,。有很多小學生感到寫作困難，談“文”色變,，從而產(chǎn)生厭學情緒,。如果老師不及時醫(yī)好這塊心病，那么作文教學將事半功倍,。學生厭惡寫作,，最根本的原因就是其本身不知道寫什么，怎么樣寫,。根據(jù)小學生的心理特點,，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起。例如,，組織學生寫一篇《記一次＊＊活動》,，寫作之前，有目的地組織學生參加各種有趣的活動,，如舉行跳繩或拔河比賽等,，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點參觀一個新項目，新品種,。寫作時,，先在班上進行口頭訓練，鼓勵學生人人參加,，把活動過程的所見所聞所感所思講出來,，讓他們無拘無束,，暢所欲言，各抒已見,，消除孩子們對寫作的神秘感和畏懼心理,。再在此基礎(chǔ)上進行訓練，學生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思,，孩子們的寫作興趣就可隨之而來,。
二，博覽群書,，積累知識,，培養(yǎng)多讀多寫的習慣
偉大的詩人杜甫的寫作經(jīng)驗曰：讀書破萬卷，下筆如有神”,。學生光有寫作興趣還不夠,，要他們組織好一篇文章，首先要他們腹中有才,，這就要求教師不失時機地培養(yǎng)學生多讀多寫,，否則將前功盡棄。博覽群書地閱讀,，就會從中學到很多詞句典故和寫作技巧,。因此，應注意鼓勵,、引導學生多看各種有益的課外讀物,，并引導學生注意收集自己喜愛的文章、句子,、詞語,，從中吸取營養(yǎng)。為了讓學生能讀到更多的課外讀物,，我的做法是：首先鼓勵學生辦好借書證,，定期到學校圖書室借書；其次,，每個學期都精心設(shè)計好”班級讀書角“,，為學生訂《小學生作文選刊》、《小學生優(yōu)秀作文》等,。我所在的鄉(xiāng)村小學,，校藏圖書少，就號召學生踴躍捐書,，互相交換圖書看,。平時用一定的時間給學生閱讀課外讀物，并開展豐富多彩的讀書活動,，讓學生有機會展示課外閱讀的效果,，享受進步,、收獲的喜悅。
讀僅僅是積累,，動手寫才是提高,。只有讀寫結(jié)合，才能真正做到有效地提高寫作能力,，要達到多寫的目的,，要要求學生培養(yǎng)堅持天天做日記、常常寫讀書心得,。堅持做日記可以積累寫作素材，作文時就不必為巧婦無“米”下“鍋”而發(fā)愁,。寫日記要防止千篇一律,，記“流水帳”。應該突出新穎,，寫生活中所見,、所聞、所感,、所思,。我鼓勵學生每天寫一篇讀書筆記或日記，不定期進行檢查,，對做得好的學生給予表揚,，樹立榜樣，做得不夠好的學生則給耐心指導鼓勵,。從本人教學的實踐中也可發(fā)現(xiàn)到,，凡作文寫得好的學生，都是有良好的多讀多寫的習慣的人,。
三,，關(guān)注生活，捕捉細節(jié),，積累素材,。
作文的欲望和激情主要從生活實踐中來，作文題材也主要靠生活實踐中來,。要提高小學生的作文能力,，教師要有意識地鼓勵學生多接觸自然和社會過程中通過靜物觀察，活動觀察,，用筆把所想,、所聽、所看,、所悟?qū)懗鰜?，使作文成為教師指導下學生主動傾吐情感的過程,，讓學生感到作文是一件很有意義，很有興趣的事,。
出處 sevw.cn
四,，加強作文指導，做好批改,、講評
加強作文指導,，做好批改、講評對提高學生的寫作能力起決定性作用,。講評,、批改可以通過教師講評，也可以利用小學生喜歡挑別人毛病的特點,，讓學生開展互評,、互改的學習方式。每次進行作文練習,，我都注重學生作文指導,。具體步驟是：一是指導審題，讓學生理解作文題目的意思,，明白寫什么怎么寫,。二是指導立意，讓學生明確文章的中心,，明白為什么寫,，是說明一個問題，表達一種感情,，還是贊美一種精神,。三是指導選材，讓學生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務,。此時,，可讓學生把自己的`讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好素材,，為寫作服務,。審題、立意,、選材是作文指導的方向,，除此之外，還應該引導學生譴詞造句,，用上各種寫作手法,、技巧、布局等,。教師指導得當,，學生更容易寫出符合要求的作文來,，對小學生來說，教師指導方法正確與否,，對孩子們寫作更顯得重要,。
盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話,，每天寫幾次,。你寫得多了，也就寫得好了,。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的,，熟能生巧。寫寫你自己,，寫寫博客,，向出版社投稿。只是寫,，全情投入的寫,，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。
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提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十六
相關(guān)研究表明：當孩子的大腦無法得到它所期望的需求時(特別是在最敏感,、成長最迅速的生命早期)，在以后生活中將它扶回正軌所需要的付出就會越大,，而且也不可能收到最佳效果,。
所以在孩子大腦發(fā)育時期，營養(yǎng)供給至關(guān)重要,。
那么孩子的飲食方面到底應該注意哪些問題呢?
多補充大腦愛吃的營養(yǎng),。
脂肪酸，尤其是dha是大腦中含量最豐富的脂肪酸,，是促進大腦發(fā)育,、成長的重要物質(zhì)之一，擁有顯著的增強記憶與思維能力,、提高智力等作用,。
因此，兒童宜多吃大豆制品,、禽蛋,、牛奶、牛肉等卵磷脂,、蛋白質(zhì)含量高的食物,。同時這些食物也能幫助大腦攝取必要的碳水化合物和糖分。
維生素一族(主要有維a,、b,、c、e)是保證大腦健康運作的保證,，通過各種水果和蔬菜的補充,，這些營養(yǎng)基本能得到滿足,。
飲食搭配得當。
父母應該盡量保證每餐每頓都要注意葷素搭配得當,，不要給孩子吃的太飽，也不要只吃肉不吃蔬菜,。
如果孩子實在挑食嚴重，家長們也要想辦法將孩子不愛吃的菜巧妙地在食物中隱藏起來,，讓孩子愉快的攝取進去,。
千萬不要給孩子補過頭!
補充營養(yǎng)需要根據(jù)孩子的年齡來，比如我們都知道堅果是很好的食品,，可是對于2歲以內(nèi)的孩子，可能沒辦法很好的進行咀嚼吞咽,，存在很大的危險因素,。
另外像是燕窩蜂蜜等補品也不適合給年幼的孩子吃,。
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提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十七
技巧一：寫外貌不用“有”
孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍,，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。寫上段文字的同學經(jīng)蔣老師指導后修改如下：“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上,。她的眼睛太吸引人了,，烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來,，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦,?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣,，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法,，如：毛黃白相間,，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛,，有一對尖尖的耳朵……。
技巧二：寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話,。
張三說：“……”;,。
張三無可奈何地說：“……”;。
張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”,。
顯然，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩,。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài),，通過一定訓練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實得到提升，這他們學會了細節(jié)描寫,，不會僅干巴巴地寫“某某說”,。
技巧三：盡量不用成語,。
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座,。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時,，文章細節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來。什么“天高云淡,、風和日麗、桃紅柳綠,、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。如,，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的,，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。
對于文章寫不長的孩子,，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿,？催^無數(shù)學生習作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很、非?！?，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風,，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
技巧五：一秒鐘的事寫三百字,。
技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標點,。
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進行“一段話必須出現(xiàn)6種標點”的技巧練,。
這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了,，還會用反問句了,，這些句子加進去后，文章當然生動起來,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十八
提高孩子的寫作技巧,，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的學生,、老師和家長,。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。
國外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會寫作。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給孩子準備一個安靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙,，如果可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不僅是必要的`,，同時還可以由此告訴你的孩子,，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動,。
孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會對寫作產(chǎn)生好感,。
另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格,。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應孩子不看他的日記,，那么就一定要保護他的隱私。
還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇十九
一,、看清題目創(chuàng)新意寫作文首先要看清題目，在審題時,，要多想,，多琢磨，不要馬上動筆,。如寫《一件好事》這樣的老題目,，你要避開幫助婆婆拎東西，推車等人家可能會寫的內(nèi)容;而用以小見大的方法,，選更新鮮的材料,，如有一位同學，去看署假去山里的親家作客,，與山里的小朋友成了“鐵哥們”的事,，寫出了《我與山娃子交朋友》的好文章。
二,、逆向思維引新意要想文章寫常新,，對文章的題意進行逆向思維，也是寫出新意的一種有效方法,。所謂逆向思維,，就是不順著題目的意思，而來個變化,，甚至否定如一位同學《家里裝了電話機》的作文,，就不像大家一樣，盡寫電話機好,，而寫了電話機帶來的煩惱,，使作文很有新意。
三,、貼近生活觸新意文章要有新意,，小作者的思想必須要貼近生活，這樣才能有新的認識,，新的感受,。如農(nóng)村改革開放的十十年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起,，農(nóng)村市場的開辟,，旅游景點的開發(fā)，這些都是尋找新內(nèi)容新感受的好地方,。有的小朋友寫出了《外婆和bp機》,、《我家的“奧迪”》、等好作文,，都是這樣產(chǎn)生的,。
四、變換手法創(chuàng)新意對同樣的作文內(nèi)容,，要變著法子去寫,，避免表現(xiàn)類同,、角度、變換方法,，步入后塵,。這就要我們開始腦筋變換，變換材料,，語言等來寫出新意,。如同樣寫改革開放使我家生活富裕了，有一位小朋友從語文課文《數(shù)雞》得到啟發(fā),，寫了《數(shù)機》竟數(shù)出了家里有32只“機”(家用電器),，使人耳目一新。
五,、科*想創(chuàng)新意寫作文,，當然要以起初為依據(jù)，但只要是合理的,，也是真實的,。一旦有了豐富想象加入，就會海闊天空,、色彩斑瀾,。其實，想象的產(chǎn)生也是從現(xiàn)實生活中獲取“靈感”的,?！跋胂笞魑摹蓖瑯有枰袁F(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，而不是憑空“瞎想”,。所以只要我們在作文時能大膽地去聯(lián)想,、推想、假想,、猜想,，往往會新意創(chuàng)出。
制定計劃,。制定學習計劃有利于增強學習的主動性,，避免盲目性，從而增強有序性,。只要我們能制定一份詳細,、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習,，形成良好的學習習慣,，從而提高語文學習效率。
寫作能力提高的方法：
第一點——積累。豐富而又恰當?shù)乃夭膶τ谧魑膩碚f至關(guān)重要,，這就需要在平時多積累,。積累的內(nèi)容大致可以分為兩大類：優(yōu)美句段，經(jīng)典素材,。前者對于文章的開頭和結(jié)尾很重要,，但是在運用的過程中要多加思考,，對這些句段進行改造和升華(照抄照搬要不得,，引用除外)，使之成為自己的文字;另外,，對于哲學性句段的思考和深究,，可以提高思想深度，使文章更加厚重有力量,，這對于議論文的立意角度也會有很大的幫助,。后者的重要性我想不必多言，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，一篇文章的可讀性大多在于素材的運用。素材包括很多種：人物事例,、故事典故,、時事熱點、名人名言都是可以加以運用的素材,，也是作文中的亮點,。素材的積累途徑很廣泛，重要的還是多讀多記,，《作文素材》,、中學生周報都是很好的資料;另外，如果條件允許,，日常多關(guān)注新聞時政也很重要,。
第二點——練筆。高二還有比較充裕的時間,，建議平時多寫一些文字,。如果不能堅持記筆記，一周寫一兩次隨筆也是有幫助的,。自己寫東西要有獨到的觀點看法,，寫出自己的特色。體裁和主題不必拘于某一種,，經(jīng)歷,、感悟，敘事,、議論都可以,，重點在于動筆,，把思維轉(zhuǎn)換為文字，內(nèi)容不可過于隨意,，可以簡短但要表達要精準,。
第三點——技巧。這是就考場寫作而言的,。語文考試無論是題量上講,，還是答案字數(shù)角度看，時間都很緊張,，作文往往是在后30-40分鐘內(nèi)完成的,。在短暫的時間里交一份滿意的答卷還是有一定難度，這就需要掌握一定的寫作方法,。
作文題目都很簡短,，提高對題目中重點字詞的關(guān)注，否則很容易偏題,。體裁要恰當,，立意要貼合題目同時要盡可能的新穎，在確定好立意之后,，再在腦海中搜索素材,，素材的運用不可牽強，通俗來講就是不可生搬硬套,，需要和所選立意相匹配,，這樣才能達到增色的效果。在確定好素材之后,，在腦海中或者草稿紙上列出框架,，這是動筆之前的思維過程大致需要四五分鐘。接下來則是真材實料,，文章要哲理性和美學性并重,，切忌假大空，而要精準狠,。觀點和對觀點的闡述都是要點,，前者是對思維深度的判斷，后者則是對文字駕馭能力的考察,。立意新穎,、論述得當、結(jié)構(gòu)整齊,、語言優(yōu)美,，提高作文分數(shù)還是很樂觀的。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇二十
1.閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳,，也不能一目十行,。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺,。
2.每天堅持寫一段200字的豆腐塊,，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯,。
3.多上類似于作文網(wǎng),、資源下載網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站，下載名校密卷,，各地復習診斷試卷等,，熟悉知識點與考試技巧,。
4.多看一些偉人傳記,。不僅能起到勵志的效果，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用,。
5.即使暫時不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文,。讀文言文最需要的是語感，經(jīng)常接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處,。
6.讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文,，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章,。
2如何在短時間內(nèi)迅速提高語文成績,。
多讀，就是反復讀,。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章,，前后讀22遍之多,，并深有體會地說，把文章讀熟后,，就會漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦，應當就是記憶之本,。
強記,，就是有目的地克制自己，進行記憶,。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,，暫時不理解的也要加以記憶,，并在使用中重新鞏固記憶。古詩文,，背誦后更易理解,，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,，不但大腦信息存儲得越多,，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然,，強記和死記并非同一概念,。
勤寫，不只是寫作文,，那只是其中的一部分,。曰記、聽課筆記,、讀書中的圈點評注,、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會：寫作文,，先打腹稿，再寫成初稿,，待到往作文本上謄寫時,，不看初稿就能寫完。原因是,，動筆綜合調(diào)動了各種器官,，并進入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理,。
高三學語文需要大量做題嗎,。
1學語文要大量做題嗎。
針對高考來說,，高中語文大量做題,，還是有用的。針對性強,，熟能生巧,，大量做題能夠強化我們的做題能力，提高我們的做題速度,，規(guī)范我們的做題行為,。
因為高考是以試題的形式來考查考生的,。適量的做題還是非常必要的。但是我們不能因此就天天練,，周周練,，月月練，搞題海戰(zhàn)術(shù),，打疲勞戰(zhàn),。
但是大量做題對高考也是有害的。有的老師,、有的學生想能靠大量做題去碰到高考題,，那更是愚蠢的。學生的閱讀能力,，只能靠大量的閱讀來提高;學生寫作能力,，只能靠大量的寫作來提高。依靠刷題是不行的,。刷題能夠提高學生的做題水平也是有限的,。正確的做法是應該培養(yǎng)學生的讀寫能力，一旦學生有了讀寫能力,，就能夠以不變應萬變,。就能夠會做各種各樣的試題。
學語文要注意提前預習及時復習,。
要養(yǎng)成良好的學習習慣，提前預習每一篇課文,，掌握應該掌握的內(nèi)容,，不理解的地方，提前勾畫圈點做好標記,，上課的時候認真聽老師講解,，也可以在課堂上和老師探討，課下把沒有消化的地方及時的復習一下鞏固一下,，過一段時間再復習,，復習是最好的學習方法。
對于高三學生來說,，離高考只有很少時間了,，沖刺階段要以訓練識記、理解,、分析綜合,、鑒賞評價、表達應用和探究六大基礎(chǔ)能力為主線,，合理安排復習計劃,，排查出知識的薄弱點,，不要被題海淹沒，做題的話就要做到點子上,，并在做題過后多感悟,，多糾正。
談到做題,，建議每人必備一個錯題本,，把自己的盲點和弱點總結(jié)起來，成為自己考前復習的重點,，做到復習有的放矢,，如有的同學字音題容易錯，那就需要把自己的易錯的字音做成表格,，強化記憶;有的同學是詩歌鑒賞題容易丟分,，就需要熟知我國詩歌歷史和年代特點，并總結(jié)出近幾年真題的詩歌鑒賞規(guī)律,，了解閱卷老師采分點,，“錯題本越厚，代表你高考錯得越少”,。
高考后的注意事項,。
高考完后，考生心理壓力容易和考前形成落差,，表現(xiàn)出不一樣的狀態(tài)：有的考生感覺良好,，認為答題還不錯，表現(xiàn)出放縱狀態(tài);有的考生對自己的期望值過高,，答題又失常,，心里難過，煩躁,、焦慮,，心里內(nèi)疚，認為愧對父母,。對于孩子表現(xiàn)出來不同的情緒反應,，家長要留意觀察，做好心理疏導,。
可能有部分考生認為高考已結(jié)束,，順手就把準考證給扔了，其實準考證是不能丟的,，一是后面報志愿還要用,，比如填準考證號，準考證丟了,，萬一記不住自己的考號了,，準考證剛好派上用場,。二是在被錄取大學報道時，要帶上準考證,，要確認你是不是被錄取的考生,。三是網(wǎng)上查詢高考分數(shù)和錄取情況要用準考證。四是可以把準考證作為紀念品留著,，高考是人生的轉(zhuǎn)折點,，人生能有幾回搏?留著準考證意義重大。
高考前一天注意事項,。
1,、注意天氣變化。高考前要留意天氣變化,，是否有雷雨,、暴雨、高溫,、降溫等天氣變化,，這樣可以提前準備好傘，或者采取防暑降溫的措施,。
2,、注意心態(tài)變化。絕大部分考生都會出現(xiàn)高考前焦慮,、緊張,，正是因為有這種情緒，有的考生考前會特別的興奮,，有的考生則特別低落,，這都會影響第二天的考試，此時要相信自己,，盡力就好，不要過于苛求,。
3,、注意休息時間。如果說以平常心對待高考,，那么睡眠時間也要和平時一樣,，但是要適當多休息1-2個小時，畢竟“大戰(zhàn)”在即,，睡眠質(zhì)量很難把握,。
4、注意飲食衛(wèi)生,。飲食不要過于油膩,，也不要刻意提升營養(yǎng),，只要注意飲食衛(wèi)生，少吃生的食物,，同時,，食物攝入量要比平時適當?shù)販p少，以七成飽為宜,。
高考結(jié)束以后做什么好,。
1、提前做足填報志愿的功課,。
高考結(jié)束只是高中畢業(yè)的一個階段性結(jié)束,，要想走好未來的路，還有更重要的環(huán)節(jié)———填志愿,。高考志愿的填報決定了今后所學的專業(yè),，甚至于今后的職業(yè)生涯。因此絕對不能一時沖動,，更不能把決定權(quán)交給家長,。
在高考結(jié)束后到填報志愿這段寶貴時間里，不妨多花點心思認真思考一下自己對哪些專業(yè),、哪些學校感興趣,，確定幾所學校后，再通過網(wǎng)絡及相關(guān)資料查閱一下相關(guān)的信息,，前期的功課做得越詳實越好,，這樣才能在填報高考志愿時做到胸有成竹。
2,、給自己做一張“最長暑假”的計劃表,。
高考過后的假期，從6月一直延續(xù)到9月,，差不多有3個月的時間,，可以說是“一生中極長的暑假”。
高考過后的極長暑假,，在放松休閑的同時不要忘了給自己做一張計劃表,，不管你是計劃宅在家里看幾本夢想已久的小說，還是來一場說走就走的旅行,，或者利用難得的時間走入社會,，體驗一下生活?？傊?，在行動之前有個計劃，能先把計劃寫下來,，并盡量按計劃去做,，這樣一方面可以訓練自己做事的條理性,，而且有計劃的暑假才會過得充實而有意義。
3,、不妨學幾樣生活必備技能,。
俗話說，技多不壓身,，剛剛結(jié)束高考,，不妨利用這個“最長暑假”，多學習一下自己感興趣的生活技能,，有可能會受益終身,。考考駕照,，練練字,，學游泳、學炒菜……掌握生活的能力才能更好地生活!
4,、提前感受下社會更有意義,。
其實大學里除了學習相關(guān)專業(yè)知識外，最重要的是學習一些參與社會競爭的技能,。為畢業(yè)后走入社會做準備,。因此，利用高三暑假體驗一下社會實踐,，很有意義,。如果有心去深入感受社會的同學，可以考慮找一份暑假工做,，不但鍛煉自己的能力,，開闊視野，同時還能賺些零花錢,。有些大學開學比較晚,，拿到錄取通知書后，還有一兩個月的暑假時間,，就可以放心去打暑期工了,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇二十一
提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的學生、老師和家長,。大家都覺得,，要提高寫作的能力是一件很不容易的事。
國外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會寫作,。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準備一個安靜,、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典,、筆、一些紙,，如果可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不僅是必要的，同時還可以由此告訴你的孩子,，你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動。
孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習,。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產(chǎn)生好感,。
另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風格,。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應孩子不看他的日記,，那么就一定要保護他的隱私,。
還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時父母就可以幫助孩子了。可以給孩子一本筆記本,，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子,。
一旦孩子決定了一個文章的主題，就應該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的'重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟孩子一起談論,，尋找最好的寫法,。在學校里，老師也用各種辦法,，幫助孩子在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容。
家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,，比如詩歌,、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是孩子會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會在寫作上學到很多東西,。
通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵孩子認識到寫作是一個不斷發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對已有作品的改寫,、縮寫、擴寫中,，開始自己的寫作,。
孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天,，甚至更長時間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié),。
一個作家在寫作時要考慮，自己寫的內(nèi)容是否切題?所有的細節(jié)都包括進去了嗎?描寫太多會不會顯得羅嗦?孩子雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識到錯在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯別字,。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為孩子指出錯誤,，而不是教訓他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見,，這對孩子是一種獎勵,。這樣孩子很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高,。
提高調(diào)查報告寫作技巧的方法篇二十二
首先大量的閱讀是少不了的,，當代小說、名家散文和經(jīng)典名著都少不了,，語文這東西需要大量積累,，得日復一日地接觸，所以堅持閱讀是很重要噠,。
文言文的話建議先把課內(nèi)的弄懂,，高中初中的都復習一遍，重點虛實詞重點記憶,。我有時候覺得理科生可能比較喜歡分析句子結(jié)構(gòu)啦,，關(guān)心這是什么特殊句式。如果是,，我一定要說一句,，其實有些時候不需要考慮這么多，你只需要一個翻譯,。所以建議在學文言文之前先自己看一遍,，試著自己翻譯，至少知道文章大概講了什么,。
作文是需要對生活的思考的,，題做累了不妨出去走一走，或者聽聽新聞,，感受生活,，想得多了文章自然不會差。
語文還是挺需要靈氣的，答題格式固然重要,，但我覺得在語文中,，理解才是王道。多閱讀,，多思考,，現(xiàn)代文、現(xiàn)代詩的理解自然會深入,，只要你持之以恒,，就能提高。
一,、善于思考,。
有的同學作文總是簡單地敘寫身邊瑣事、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解,，對生活的觀察思考不夠深入,，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵考生要想寫出思想深刻、見解獨到的文章,，就必須對生活現(xiàn)象進行深入的感受,、領(lǐng)悟、思考,，對其進行“去偽存真,，去粗存精，由表及里”的精加工,，力求在生活的礦石中,，提煉出珍貴的人生之“金”
二、抄寫范文,。
三,、積累素材。
高中語文提分怎么做,。
怎樣學好高中語文,。
首先在老師上課前預習一下課文，在預習中要盡量運用已經(jīng)獲得的知識和方法,，去主動地解決自己能解決的問題,，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師或同學一起學習討論,。課本要反復閱讀,，直到把問題充分理解，為了鞏固知識,，可在課后多做一些練習,，知識才會掌握的更牢固,，這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力,。
首先,，必須仔細認真的查缺補漏。
成績很好的同學,，初中階段是這樣過來的,。語文的基礎(chǔ)知識依然有，在高中的學習過程中,，還會有修辭和語法。這些占用我們的精力應該少一點,，要高效的解決學習中的基礎(chǔ)問題,，像比喻和比擬的區(qū)別，標點符號的使用規(guī)則,，學會用工具書自己解決問題,。具備這些基本的能力，才能更好地查缺補漏,。
最好的進攻方式是防守,，想必大家是知道的,。知道了，你就把它用好。
其次,，閱讀要有方法，有層次,。
高考改革的方向,，閱讀只能越來越難。材料增多,，難度加深,，這是不可避免的趨勢。如何應對呢?要注意課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，閱讀和精讀相結(jié)合,。樹立并踐行新的閱讀觀念。初中階段大家有時候憑著興趣讀書,，還有時候為了考試讀書,，都不是很難，考試的問題難度都不大,，很容易解決,，而到了高中階段，卻不太一樣,。
必讀書目中所選的名著,，言淺而意深,，比如《紅樓夢》，大家都能看得懂,，但理解的深度,，卻有云壤之別。
老師會布置書目,，交給閱讀的方法,，卻很少會給大家閱讀的時間，但是課外書卻務必得讀,。
因為高考的考題很少考課內(nèi)的,，方法在課內(nèi)，考點在課外,。只有通過不斷的閱讀延伸,，才能使我們的思想變得銳利，才能使我們具備分析解決問題的能力,。
通過泛讀博采眾長,，通過精讀訓練解析的方法。
