報(bào)告的撰寫需要充分的準(zhǔn)備和研究，以確保我們能夠提供有實(shí)質(zhì)性和可行性的信息,。報(bào)告的重點(diǎn)部分要突出,，可以使用標(biāo)題、重點(diǎn)標(biāo)記等方式進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告,，請大家認(rèn)真閱讀和參考。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇一

新 托福 寫作部分包括兩道題目：一道為綜合寫作,，另一道為獨(dú)立寫作,。《新 托?？荚?官方指南》中明確指出：托福獨(dú)立寫作要求考生針對某個(gè)問題提出自己的觀點(diǎn),，并在30分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出一篇短文?？忌枰谧魑闹芯湍硞€(gè)問題闡述自己的看法,。通常一篇作文大約需要寫300詞。少于300詞的作文也可能獲得高分,，但是經(jīng)驗(yàn)表明,，較短的作文無法對一些論點(diǎn)展開討論，而要獲得5分的成績,，討論這些論點(diǎn)是十分必要的,。字?jǐn)?shù)沒有上限。在限定的時(shí)間內(nèi),，考生可以想寫多少就寫多少,，但是不要為寫作而寫作,，應(yīng)當(dāng)針對所給話題有的放矢地寫。中觀點(diǎn)的數(shù)目固然重要,，但是評(píng)分人員更看重觀點(diǎn)的質(zhì)量和陳述觀點(diǎn)的有效性,。

為了解決同學(xué)們在篇章宏觀把握方面存在的問題，建議同學(xué)們從以下五個(gè)關(guān)鍵步驟入手：

1.仔細(xì)審題,，分析提示句,，明確三方面問題

切題是寫好文章最重要的前提。有的考生抱怨,，自己感覺文章內(nèi)容豐富、語言生動(dòng)流暢,，得分卻不高,。其實(shí)，文章跑題是分?jǐn)?shù)偏低的主要原因,。因此,，審好題、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗,，絕不可以掉以輕心,。審題，不僅要仔細(xì)研究題目,，還要結(jié)合給出的提示句加以分析,。首先要明確文章要寫的內(nèi)容，即文章要圍繞什么主題來寫,，這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵,；其次，確定文章所需的主語人稱,，人稱混亂是中國學(xué)生常犯的一個(gè)毛病,，而在審題階段確定人稱是避免文章人稱混亂的有效途徑；第三,，注意文章對動(dòng)詞的時(shí)態(tài),、語氣有無特殊要求。

2.圍繞提示句,，構(gòu)建文章框架

草擬提綱時(shí),，要緊緊圍繞提示句，尤其是提示句的關(guān)鍵詞,，盡量多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息,，從而基本構(gòu)筑出文章的框架。在擴(kuò)展提示句時(shí),，要注意,，可以原封不動(dòng)地照抄提示句中的關(guān)鍵詞,，但是絕對不要照搬提示句中的詞組和句子，一定要變換意思相同的表達(dá)進(jìn)行替換,，這是顯示考生語言應(yīng)用能力的重要一環(huán),。為了避免段落內(nèi)容跑題，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā),，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路,，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子,，也可以是詞組,；可以是英語，也可以是漢語,。然后對所記錄的內(nèi)容進(jìn)行篩選,，選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。

3.依據(jù)所擬提綱,，寫出全文主旨句及段落主題句

全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容,，而段落主題句(topic sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的。

段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的,。很多同學(xué)對全文主旨句缺乏了解,，甚至無法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。提出全文主旨時(shí),，應(yīng)注意下面的問題：

1).主旨通常是一個(gè)包含所寫的主旨要義,，即中心思想的單一的陳述句；

2).主旨對文章的展開加以限制,；

3).主旨不能用短語,、從句、或疑問句,；

4).主旨應(yīng)該明確具體,，但主旨如果過于具體化就無法展開文章的寫作；

5).同一個(gè)標(biāo)題可以有不同的主旨,，所選主旨必須側(cè)重標(biāo)題的某一不同方面的內(nèi)容,；

6).主旨必須揭示作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

為使大家更透徹地了解全文主旨句,，請大家先仔細(xì)閱讀下列句子,，判斷哪些句子是有效的主旨句，并說明理由：

1. our classroom is clean,， bright and cozy. (主旨過窄,，無法展開來寫，是無效的主旨,。)

2. though facing many serious difficulties,， our reform is still a successful one.(有效主旨,，既不過于寬泛也不過于細(xì)節(jié)，留有繼續(xù)拓展的余地,。)

3. the sun is very important.

(這句話話題過大,，無法把握，用幾十萬字的篇幅來敘述也未必說得夠詳盡,。作為主旨顯得過寬,，比較含糊，不能讓讀者明白作者想寫什么,，因而是無效主旨,。)

根據(jù)英美人的寫作習(xí)慣，全文主旨句在文章首段的最后一句出現(xiàn)為宜,。全文主旨句和段落主題句是作者思維的起點(diǎn),，切題的準(zhǔn)繩。好的段落主題句,，不但切題,，便于圍繞主旨句進(jìn)行擴(kuò)展,，而又常常給讀者一種一針見血的感受,。看到段落主題句,，讀者應(yīng)大致了解段落要闡述的內(nèi)容,，因而段落主題句通常是一個(gè)語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括,、用詞簡潔,、明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭,，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰,，說服力更強(qiáng)。

4.參照提綱,，緊扣主題句,，完成段落。

有了段落主題句后,，還需要順著段落主題句的方向,，參照提綱中的思路，從而完成各個(gè)段落,。寫作段落時(shí),，要盡可能多地搜集細(xì)節(jié)來支持主題。下面給考生呈上有關(guān)“電視對孩子不良影響”的引言段,、各段主題句及結(jié)論部分,，供大家欣賞參考：

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提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇二

9,、修改：你開始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接,，更鮮活,。

10、簡明扼要：這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量,。

11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然,，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題,。

12、獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見地的建議,。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng),，也接受它,，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好,。

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13,、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你,，這是一個(gè)好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言,，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西,，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧,。

14,、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒有嘆生詞),。這樣一來,，讀者看起來會(huì)更舒服,。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做,。也許,，會(huì)帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會(huì)讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因,，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

15,、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭,，讀者一旦對你開頭感興趣,，他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇三

國外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會(huì)寫作,。針對這個(gè)問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜,、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典,、筆、一些紙,，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友,，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng)。

小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會(huì)對寫作發(fā)生好感,。

另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫作的好方法,，就是讓他寫日記。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記，那么就一定要維護(hù)他的隱私,。

還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭,、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個(gè)有發(fā)明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)家長就可以協(xié)助小朋友了,?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種方法，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以,。無論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時(shí)提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫,、縮寫、擴(kuò)寫中,，開始自身的寫作,。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天，甚至更長時(shí)間以后,，再回頭看看,。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,，自身寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦,？小朋友雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意小朋友在文章中有沒有錯(cuò)別字。

爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),，但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,，讓每一個(gè)來家里的人都能看見，這對小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了,。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇四

盡可能多的寫：每天都寫,，如果可能話,，每天寫幾次。你寫得多了,，也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快。

我們把文章分割出來，就知道,，這些構(gòu)成是：詞,、句、段落,。再深究,，句子又有句型結(jié)構(gòu)，包括長句,、短句,、復(fù)句等等，句子又有起承轉(zhuǎn)合,，又用到修辭,，還牽涉到“韻律”。段落間,，又有邏輯上的鏈接,。整篇文章(這里先不談高難度的小說)，又有章法,，就是結(jié)構(gòu)上的東西,。而其中,，還蘊(yùn)含著作者的情感,，思想等層面,。

先說說”詞匯“一項(xiàng),。這個(gè)太過于基礎(chǔ),，導(dǎo)致了很多人的輕視,。有的同學(xué)詞匯量比較大,。我們可以拿平常寫的文章對比一下,，果真如此,。同樣的話語,，在一些同學(xué)寫來就更生動(dòng)，更文雅,，更準(zhǔn)確,，更有可讀性，因?yàn)樗麄冊~語用得更密集,。如果一個(gè)好詞如同一顆閃亮的星星，那么好文章就是璀璨的星空,。

我們可能都有過這樣的經(jīng)歷：自己繞來繞去,，說了半天，但是有的人用了個(gè)成語,，一下子就簡練準(zhǔn)確地把我們的意思表達(dá)清晰了,。

1.高考語文也就那幾部分,，首先要牢牢掌握的是基礎(chǔ)知識(shí)，像古詩文默寫什么的,，這些死的知識(shí)平時(shí)必須要下足功夫背誦掌握,，可以買個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)小冊子,，平時(shí)沒事就拿出來看,。

2.詩歌鑒賞題的話，又要下一番功夫了,，最起碼要能把詩歌大意讀懂,，把握好作者情感是關(guān)鍵，再結(jié)合背下來的鑒賞技巧,，答案基本上就八-九不離十了,。當(dāng)然這不僅要多讀背詩詞，還得多做題目找到感覺,。

3.文言文的確很讓人頭疼,，但若是想拿到高分，沒有捷徑可走,，該背的實(shí)詞,、虛詞、固定句式的意思還是要背,，背的多了,，自然寫起來就順手了，再結(jié)合上下文,，也就可以了,。

4.閱讀理解也是分?jǐn)?shù)很高的一部分，這部分想必老師都會(huì)給答題的規(guī)范格式,，還要分點(diǎn)作答,、分層作答等等，再將背下來的修辭手法,、表達(dá)技巧等知識(shí)套進(jìn)去,，如果分值較大的話，往往還要寫上中心思想和作者情感什么的,，具體答的怎么樣還要看你對文章整體的把握,。

首先,，語文學(xué)習(xí)功夫在課外，要廣泛閱讀和積累,，才能形成語感,，達(dá)到“意會(huì)”和“言傳”,，甚至“頓悟”及“靈感”的境界,。從這個(gè)意義上說，傳統(tǒng)私熟教育所謂“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟”,，對語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都很有幫助。

其次,，有的放矢歸納總結(jié)?，F(xiàn)在這種考試模式下，高考語文要得高分,，閱讀和詩歌鑒賞是兩大“攔路虎”,。社科文閱讀，重在考核分析歸納和篩選材料的能力,，現(xiàn)代文閱讀重在考查形象思維和語言表述能力,，詩詞鑒賞重在對傳統(tǒng)文化的積累和理解。了解了出題目的,，在“刷題”時(shí)就要把握方向作答,，在“糾錯(cuò)”時(shí)要多作比較，找到和要點(diǎn)之間的分歧和差距,，同向而行,，總結(jié)“套路”

第三，高考作文有章可循,。800字的現(xiàn)場作文,，閱卷老師最多一分鐘，甚至30秒定乾坤,，無論內(nèi)容形式都要突出,。首先，作文標(biāo)題要醒目,，一語突出中心,。其次，文章主題要明確,，三兩句話看到你要表達(dá)的意思,。再次，行文結(jié)構(gòu)要富于變化,，段落不宜過長,，長短結(jié)合,，5-6段為宜。第四,，語言要優(yōu)美,，特別是要有“點(diǎn)晴”之筆、神來之筆,，這樣容易出彩,。當(dāng)然，作文要謀定而動(dòng),，這樣既有總體謀篇布局,，書寫也不至于雜亂無章。這在平時(shí)練習(xí)就要多注意,，有意識(shí)形成幾種文體的“模式”,。

總之，高考語文復(fù)習(xí)要刷題,，要總結(jié),，要積累，還要有意識(shí)形成自己的“套路”,。這樣,，即使達(dá)不到滿分，也有可能考高分,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇五

關(guān)于卷面,。

考場作文，是閱卷老師讀了你的作文后打分的,。卷面的整潔,、寫字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào),，都直接影響著閱卷老師的視力感覺,，對閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。一個(gè)好的卷面,，即使作文不怎么出色,，分?jǐn)?shù)也不會(huì)少。一篇生動(dòng)的作文,，如果卷面不整,，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。

關(guān)于文體,。

國家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見》中,，對作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感,。據(jù)此,，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁。同學(xué)們在備考的時(shí)候,，要閱讀優(yōu)秀的.記敘文范文,，掌握幾種敘事方法。譬如：開頭情景渲染,、開門見山點(diǎn)題,、中間注意插敘等等。

關(guān)于標(biāo)題,。

根據(jù)新課標(biāo)精神,，近兩年的作文發(fā)生了一些變化,。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流,。去年的中考作文，命題作文約占70%,，半命題約占7.5%,，話題和材料作文，占15%,。即使出現(xiàn)了材料作文,，有些也是二選一題目。

如果是命題作文,，我們自然不用考慮起標(biāo)題,。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新,。如《從__身上學(xué)到的》,，就考驗(yàn)了同學(xué)們的補(bǔ)題技巧和題材創(chuàng)新。有的同學(xué)直接填了“父母”,、“老師”,、“同學(xué)”，創(chuàng)新程度就不夠,。有的同學(xué)寫了“那片松柏”,、“溫總理”、“那座雕像”,、“陳賢妹”,，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。

關(guān)于立意,。

作文的立意必須積極向上,。對于有爭議的內(nèi)容，不要太大膽。譬如,，你要求中日開戰(zhàn)奪回釣魚島,，中菲海軍在黃巖島擺戰(zhàn)場，你罵朝鮮獨(dú)裁,，等等類似的內(nèi)容,，只能降低你的分?jǐn)?shù)。一句話,，我們要寫閱卷老師愿意看的,，作文得高分才是正途。

關(guān)于題材,。

慎寫古人,，譬如，每次中考,，司馬遷,、李白、屈原,、陶淵明,、林則徐等，都會(huì)當(dāng)做材料出現(xiàn)在作文里,，老師們已經(jīng)看膩了,，大家要避免這個(gè)誤區(qū)了。

那我們選什么題材呢?準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材,。也就是說,，準(zhǔn)備好8件生動(dòng)的事兒，以備中考作文采用,。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是,，無論同學(xué)們寫什么題材，強(qiáng)烈建議用第一人稱,，寫你自身經(jīng)歷的事兒,，寫你生活中真實(shí)的感悟。大家儲(chǔ)備素材的時(shí)候,，要找自己親身經(jīng)歷的事情,，或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的事例。一般來說,，在考場上瞎編亂造,，多數(shù)會(huì)出現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致減分,。

關(guān)于結(jié)構(gòu),。

作文的結(jié)構(gòu)無非是“總分總”、“分總”、“總分”,。就考文而言,，前兩者比較適用。大家一定要記住,，作文的開頭不要很長,，不要因?yàn)橥媾魑臅系募记啥瞄_頭超過了5行。

關(guān)于結(jié)尾,，我們一定要明確,，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情,，歸納你想表達(dá)什么,，而且扣題，最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞),。

關(guān)于語言,。

備考作文，語言的準(zhǔn)備是最難的,。在此給考生們提幾點(diǎn)建議：一是遇到你喜歡的句子和段落,，你干脆背下來，也許能用在考場上,，反正就是這一錘子賣賣，即使沒產(chǎn)生作用,，也不會(huì)扣分,。二是，記住要有描寫,。寫人要有動(dòng)作和語言描寫,，寫事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫。三是,，句子最好短一些,，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了,，就用句號(hào),。四是注意修辭手法。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇六

2,、盡可能多的寫：每天都寫,，如果可能話，每天寫幾次,。你寫得多了,，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。

3、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片）,，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說,，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來,。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來,，便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。

4、專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣,。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的',，午飯,，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí),，請你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好,。

5,、隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏,，無從開始,，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧,！先生,，千萬別這樣。馬上開始寫,，馬上打字,，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了,，什么都好辦了。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉,，但是盡快開始寫正文,。

6、集中精神：寫作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,，是不可能寫好的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂,。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下,，使用writeroom,，darkroom,，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視,，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài),。

7,、先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴,；然后把想到的記下來,，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了,，可以很快的展開,，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>

8、創(chuàng)新：你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體,，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄,。

9,、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤，還有那些無意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接,，更鮮活。

10,、簡明扼要：這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情。一句句,，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量。

11,、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然,，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題,。

12,、獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見地的建議,。認(rèn)真的聽,，即使是一些批評(píng)，也接受它,，忠言逆耳,，這樣只會(huì)讓你寫得更好。

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13,、是騾子還是馬,，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了,，恭喜你,，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫東西,，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧,。

14、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢（沒有嘆生詞）,。這樣一來，讀者看起來會(huì)更舒服,。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做,。也許，會(huì)帶來另一個(gè)問題,，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法,，會(huì)讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇七

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,，當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會(huì)對寫作產(chǎn)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。

還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。

這時(shí)父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的'相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對已有作品的改寫,、縮寫、擴(kuò)寫中，開始自己的寫作,。

孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天，甚至更長時(shí)間以后,，再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇八

提高小朋友的寫作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問題，一直以來都困擾著眾多的同學(xué),、老師和家長,。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。

國外的小朋友一樣有這方面的困擾,，不少小朋友也苦于不會(huì)寫作。針對這個(gè)問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會(huì)對寫作發(fā)生好感。

另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫作的好方法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,，那么就一定要維護(hù)他的隱私。

還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個(gè)有發(fā)明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時(shí)家長就可以協(xié)助小朋友了?？梢越o小朋友一本筆記本,，記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。

一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)?，尋找最好的寫法。在學(xué)校里,，老師也用各種方法,，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,，比方詩歌、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以。無論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。

通過閱讀，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品,？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎,？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不時(shí)提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫、縮寫,、擴(kuò)寫中,，開始自身的寫作。

小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,，甚至更長時(shí)間以后，再回頭看看,。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,，自身寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎？描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦,？小朋友雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意小朋友在文章中有沒有錯(cuò)別字,。

爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫作積極性做一些努力。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),，但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,，讓每一個(gè)來家里的人都能看見,，這對小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了,。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇九

就我個(gè)人而言,，我已經(jīng)寫了了，各式各樣的文體出版物都寫過：小說,，報(bào)刊雜志,，博客等等，但是我現(xiàn)在還在努力著,，以使自己寫出更好的文章,。對于任何作家都是一樣的：沒有最好，只有更好,?；仡櫸医甑膶懽魃模渲杏羞^痛苦的經(jīng)歷,，也有成長的喜悅,。下面和大家分享一些體會(huì)，我想,，無論你現(xiàn)在是什么水平，這些建議（至少第12條）對你而言,，覺得會(huì)有所啟迪,，共勉吧。

1,、閱讀優(yōu)秀的作品：

這是顯而易見的,，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿,，最后超越他們,，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時(shí)候,，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2,、盡可能多的寫：

每天都寫,，如果可能話，每天寫幾次,。你寫得多了,，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。

3、隨時(shí)隨地記下你的靈感：

隨身帶一本小筆記本,，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說,，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來,。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來,，便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。

4、專門的寫作時(shí)間：

每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣,。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯,，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無論你是做什么工作的,，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫更多的小時(shí),，請你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好,。

5,、隨便涂鴉：

面對整張的白紙,，整版的白屏，無從開始,，肯定恐怖,。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生,，千萬別這樣,。馬上開始寫，馬上打字,，你寫什么沒有關(guān)系,，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,，什么都好辦了。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫,，隨便涂鴉,，但是盡快開始寫正文,。

6,、集中精神：

寫作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,，是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下,，使用darkroom，writer這些寫作軟件,，不受打擾的寫作,。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西,。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài),。

7,、先計(jì)劃，再寫：

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴,；然后把想到的記下來,，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了,，可以很快的展開,，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕＿@里,，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲,，可以參考這個(gè)：snowflakemethod。

8,、創(chuàng)新：

你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。

9,、修改：

你開始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的'，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,，還有那些無意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接，更鮮活,。

10,、簡明扼要：

這是你在修改的過程中，最重要的一件事情,。一句句,，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量,。

11,、富于感染力的句子：

在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然,，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題,。

12,、獲取別人的反饋：

閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見地的建議,。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng),，也接受它,，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好,。

13,、是騾子還是馬，拉出來溜溜：

就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了,，恭喜你，這是一個(gè)好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言,，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫東西，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧。

14,、采用對話式的文體：

很多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢。這樣一來,，讀者看起來會(huì)更舒服,。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做,。也許,，會(huì)帶來另一個(gè)問題,，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則,。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法,，會(huì)讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因,，就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

15,、好開頭和結(jié)尾：

開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣,，他們會(huì)想知道得更多…寫好開頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十

寫作是可以通過日常的積累以及訓(xùn)練,，從而達(dá)到寫作水平的提高的，下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于提高你的寫作技巧的方法,，希望可以幫助到大家,！

這是顯而易見的，但立竿見影的方法,。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,，接著開始模仿,，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧,。

每天都寫,，如果可能話，每天寫幾次,。你寫得多了,，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客，向出版社投稿,。只是寫,，全情投入的寫，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。

隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對你構(gòu)思的小說,，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來,。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來,，便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。

每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣,。對我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯,，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的,，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí),，請你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫得更好。

面對整張的白紙,，整版的白屏,，無從開始,，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧,！先生,，千萬別這樣。馬上開始寫,，馬上打字,，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了,，什么都好辦了。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫,，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文,。

寫作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下,，使用writeroom，darkroom,，writer這些寫作軟件,，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視,，清理掉書桌上無用的東西,。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來正式寫之前,，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴,；然后把想到的記下來,，做一個(gè)扼要的提綱,；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開,，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲,，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.

你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄。

你開始構(gòu)思你的`文字,，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接,，更鮮活,。

這是你在修改的過程中，最重要的一件事情,。一句句,，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量,。

在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化,。但是，多試試能夠吸引人的句子,。而且,，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題,。

閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽,，即使是一些批評(píng),，也接受它，忠言逆耳,，這樣只會(huì)讓你寫得更好,。

就你而言，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你,，這是一個(gè)好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言,，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西,，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧,。

多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來,，讀者看起來會(huì)更舒服,。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做,。也許,，會(huì)帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）,。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會(huì)讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因,，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣,，他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十一

引用是一種常用的藝術(shù)方法,?！斑\(yùn)用之妙,，在乎一心”,，巧妙地運(yùn)用引用，能使說明文更顯生動(dòng),，能使議論文更見雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力,。從內(nèi)容上來看，引用的內(nèi)容豐富多彩,；從形式上來看,，引用的形式多姿多彩,。

引用詩句作文題,，鮮明、醒目,。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無題》中詩句名句“春蠶到死絲方盡”作文題,，既切合說明的內(nèi)容,，又有助于引起人們閱讀的興趣，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。

在文中引用詩句,，可使文章錦上添花，增色不少,。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物的詩句,，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光：寫春光的有“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”，寫夏景的有“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”,，寫秋色的有“青女素峨俱耐冷,，月中霜里斗嬋娟”，寫冬日的有“梅雪爭春未肯降,，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”,，這些詩句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭,，給讀者留下了深刻的印象,。

又如寫到春播可引用詩句“春播一粒粟，秋收萬顆子”,，寫到螢火蟲可引用詩句“輕羅小扇撲流螢”,，寫到荷花可引用詩句“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”,，寫到秋天楓葉可引用詩句“霜葉紅于二月花”，寫到鴨子可引用詩句“春江水暖鴨先知”,。

在文末引用詩句,，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文,，又可以深化主題,。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩句“驛路梨花處處開”,，是畫龍點(diǎn)睛之筆，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,，內(nèi)容上深化主題,，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng)。

引用謎語,，可以使文章顯得新奇,、有趣。如《蜘蛛》一文引用詩謎“南陽諸葛亮,，穩(wěn)坐中軍帳,，排起八卦陣，單捉飛來將”,，起到了一石三鳥的效果,，詩謎不僅富有趣味，激發(fā)讀者閱讀興趣,，而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲的生態(tài)特征,，還同下文緊密相連，領(lǐng)起下文,。

又如關(guān)于蝴蝶的謎語“長相俊俏,，愛舞愛跳，春花一開,，它就來到”,，關(guān)于老鼠的謎語“兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒,，賊頭又賊腦,，夜晚干壞事”，關(guān)于羊的謎語“年紀(jì)不大,，胡子一把,，喜吃青草，愛叫媽媽”,，這些謎語都緊扣動(dòng)物的特征,，擬人生動(dòng)，鮮活形象,。

成語言簡意豐,，引用貼切，可使行文準(zhǔn)確,、生動(dòng),。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語“流水不腐，戶樞不蠹”來說明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用，引用成語“懲前毖后,，治病救人”來闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則,。這些成語在的筆下似乎信手拈來，但又恰到好處,，既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受,，又增強(qiáng)了文章的說服力,。

又如說奉獻(xiàn)精神可用成語“鞠躬盡瘁,，死而后已”，說高風(fēng)亮節(jié)可用成語“寧為玉碎,，不為瓦全”,，說誠實(shí)信用可用成語“人而無信，不知其可”,，說內(nèi)容空乏“言之無文,，行而不遠(yuǎn)”。

格言言簡意明,，引用得當(dāng),，可使行文活潑、明快,。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無不言,，言無不盡”、“言者無罪,，聞?wù)咦憬洹?、“有則改之，無則加勉”來強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度,。這些格言排列有序,，通俗警策，明白曉暢,，朗朗上口,，精辟生動(dòng)。

又如說到勤奮可引用格言“書山無路勤為徑,，學(xué)海有涯苦作舟”,，說到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,，說到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益,，滿招損”，說到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,，說到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，說到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛,，禮輕人義重”,。

名人名句語言典范，往往在讀者中留下的印象,，深刻,、鮮明，如能“妙手偶得之”,，便能一下子讓文章長出明亮的眉目,，給人親切感，增強(qiáng)感染力,。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書》中的名句“靜以修身,，儉以養(yǎng)德”，既點(diǎn)了題,，又提出了中心論點(diǎn),。

又如《中國石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語“制造奇特，人不知其所以為”來說明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝,；引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云,，長虹飲澗”來說明趙州橋的形式優(yōu)美；讀著這些優(yōu)美的贊語,，能一下子勾起讀者豐富的想象,，把我們帶入一種幽美的境界。

神話,、傳說,、寓言，富有情趣,，意味深長,，耐人尋味，引人入勝,。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷,、處決的俘虜奴隸的傳說，既形象地說明了死海浮力大的表面特征,，為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯,，又增添了死海的神奇色彩，激起讀者的閱讀興趣,。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛５膫髡f,，既表明自古以來人們就在用各種方式探究死海的成因，又增添了死海的神話色彩,，引發(fā)讀者去追究死海的真正成因,。

又如《從三到萬》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬”的故事，從故事中引出論點(diǎn)，結(jié)合故事講道理,，使論據(jù)具體,、形象、通俗,、精辟,，具有說服力和感染力。

俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句,，它簡練形象,，通俗易懂，質(zhì)樸無華,。如《搶財(cái)神》一文引用俗語“吃得開”“窩囊廢”“沒能耐”“囫圇年”等,，讀來明白如話,，十分親切,；還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼，所有這些,，都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力,。

又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語“敬酒不吃吃罰酒”，用到見異思遷時(shí)可用俗語“這山望著那山高”,，用到自作自受時(shí)可用俗語“搬起石頭砸自己的腳”,，用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”，用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語“老馬腳下不迷路”,，這些俗語的引用,，可使文章充滿濃厚的生活氣息。

日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白,，真情流露,。引用日記，可讓讀者感到親切,、真實(shí),。如《人民的勤務(wù)員》一文開頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的，可是,，為人民服務(wù)是無限的`,。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”,，展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,；文末又以“我覺得一個(gè)真正的革命者，他是大公無私的,，所作所為,，都是對人民有益的，他的責(zé)任是沒有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾，再次顯示了雷鋒故事的意思,。

流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶,，給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型，給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā),，,，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感,。

如一習(xí)作《掌聲》：“100分———想說愛你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,。今天的化學(xué)測驗(yàn)我卻得到了全班最高分，我情不自禁地歡呼,，仿佛得到了一種最高榮譽(yù),。我喜歡這種感覺，我有一種沖動(dòng),，我突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲,。就像苦咖啡，苦中有甜,，最美的滋味,。”上面這篇作文的開頭：““100分———想說愛你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,?！边@句十分別致，看似破空而來,，細(xì)細(xì)品位,，一波三折，味道很足,，很有咬勁,，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào)，也暗示了下面的行文脈絡(luò),。

寫作中一旦找到這種巧妙的起始句,，下面就輕舟順流而下，寫起來得心應(yīng)手了,。在推敲提煉上文起始句時(shí),，流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用。

有詩云“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，如能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引,，定能助你成就精彩文章,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十二

小學(xué)生都愛聽故事,，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍,，筆者告訴學(xué)生,，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白,。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事,，學(xué)生聽得聚精會(huì)神。之后,，請兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述,，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來,。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文,，文章大都通順流暢、具體,，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn),，又減輕了對作文的畏懼心理,，也提高了語言文字的表達(dá)能力,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十三

1.閱讀文章完成題目類試題,，在讀文章的時(shí)候切不可一字一句死摳，也不能一目十行,。只要按照正常的速度就可以,。一定要注意培養(yǎng)自己的第一感覺。

2.每天堅(jiān)持寫一段200字的豆腐塊,，沒必要要求字字珠璣,，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞匯。

3.多上類似于作文網(wǎng),、資源下載網(wǎng)的相關(guān)教育網(wǎng)站,，下載名校密卷，各地復(fù)習(xí)診斷試卷等,，熟悉知識(shí)點(diǎn)與考試技巧,。

4.多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果,，對于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用,。

5.即使暫時(shí)不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文。讀文言文最需要的是語感,，經(jīng)常接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處,。

6.讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文,，不要一上來就用漢語去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章,。

2如何在短時(shí)間內(nèi)迅速提高語文成績,。

多讀，就是反復(fù)讀,。據(jù)說,，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章,，前后讀22遍之多,，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后,，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來,，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本,。

強(qiáng)記,，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶,。有些課程基本概念不記不行,，如語文中的音形義、外語中的單詞等,。理解了的要背誦,，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶,。古詩文,，背誦后更易理解,，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心,。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念,。

勤寫,，不只是寫作文，那只是其中的一部分,。曰記,、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇,。寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿,，再寫成初稿,，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完,。原因是,，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,，“好記性不如頭”不無道理,。

高三學(xué)語文需要大量做題嗎。

1學(xué)語文要大量做題嗎,。

針對高考來說,，高中語文大量做題，還是有用的,。針對性強(qiáng),，熟能生巧，大量做題能夠強(qiáng)化我們的做題能力,，提高我們的做題速度,，規(guī)范我們的做題行為。

因?yàn)楦呖际且栽囶}的形式來考查考生的,。適量的做題還是非常必要的,。但是我們不能因此就天天練，周周練,，月月練,，搞題海戰(zhàn)術(shù)，打疲勞戰(zhàn),。

但是大量做題對高考也是有害的。有的老師,、有的學(xué)生想能靠大量做題去碰到高考題,，那更是愚蠢的。學(xué)生的閱讀能力,，只能靠大量的閱讀來提高;學(xué)生寫作能力,，只能靠大量的寫作來提高。依靠刷題是不行的,。刷題能夠提高學(xué)生的做題水平也是有限的,。正確的做法是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，一旦學(xué)生有了讀寫能力,，就能夠以不變應(yīng)萬變,。就能夠會(huì)做各種各樣的試題,。

學(xué)語文要注意提前預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)。

要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提前預(yù)習(xí)每一篇課文,，掌握應(yīng)該掌握的內(nèi)容，不理解的地方,，提前勾畫圈點(diǎn)做好標(biāo)記,，上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講解，也可以在課堂上和老師探討,，課下把沒有消化的地方及時(shí)的復(fù)習(xí)一下鞏固一下,，過一段時(shí)間再復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法,。

對于高三學(xué)生來說,，離高考只有很少時(shí)間了，沖刺階段要以訓(xùn)練識(shí)記,、理解,、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià),、表達(dá)應(yīng)用和探究六大基礎(chǔ)能力為主線,，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，排查出知識(shí)的薄弱點(diǎn),，不要被題海淹沒,，做題的話就要做到點(diǎn)子上，并在做題過后多感悟,，多糾正,。

談到做題，建議每人必備一個(gè)錯(cuò)題本,，把自己的盲點(diǎn)和弱點(diǎn)總結(jié)起來,，成為自己考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)有的放矢,，如有的同學(xué)字音題容易錯(cuò),，那就需要把自己的易錯(cuò)的字音做成表格，強(qiáng)化記憶;有的同學(xué)是詩歌鑒賞題容易丟分,，就需要熟知我國詩歌歷史和年代特點(diǎn),，并總結(jié)出近幾年真題的詩歌鑒賞規(guī)律，了解閱卷老師采分點(diǎn),，“錯(cuò)題本越厚,，代表你高考錯(cuò)得越少”。

高考后的注意事項(xiàng),。

高考完后,，考生心理壓力容易和考前形成落差,，表現(xiàn)出不一樣的狀態(tài)：有的考生感覺良好，認(rèn)為答題還不錯(cuò),，表現(xiàn)出放縱狀態(tài);有的考生對自己的期望值過高,，答題又失常，心里難過,，煩躁,、焦慮，心里內(nèi)疚,，認(rèn)為愧對父母,。對于孩子表現(xiàn)出來不同的情緒反應(yīng)，家長要留意觀察,，做好心理疏導(dǎo),。

可能有部分考生認(rèn)為高考已結(jié)束，順手就把準(zhǔn)考證給扔了,，其實(shí)準(zhǔn)考證是不能丟的,，一是后面報(bào)志愿還要用，比如填準(zhǔn)考證號(hào),，準(zhǔn)考證丟了,，萬一記不住自己的考號(hào)了，準(zhǔn)考證剛好派上用場,。二是在被錄取大學(xué)報(bào)道時(shí),，要帶上準(zhǔn)考證，要確認(rèn)你是不是被錄取的考生,。三是網(wǎng)上查詢高考分?jǐn)?shù)和錄取情況要用準(zhǔn)考證,。四是可以把準(zhǔn)考證作為紀(jì)念品留著，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，人生能有幾回搏?留著準(zhǔn)考證意義重大,。

高考前一天注意事項(xiàng)。

1,、注意天氣變化,。高考前要留意天氣變化，是否有雷雨,、暴雨、高溫,、降溫等天氣變化,，這樣可以提前準(zhǔn)備好傘，或者采取防暑降溫的措施,。

2,、注意心態(tài)變化,。絕大部分考生都會(huì)出現(xiàn)高考前焦慮、緊張,，正是因?yàn)橛羞@種情緒,，有的考生考前會(huì)特別的興奮，有的考生則特別低落,，這都會(huì)影響第二天的考試,，此時(shí)要相信自己，盡力就好,，不要過于苛求,。

3、注意休息時(shí)間,。如果說以平常心對待高考,，那么睡眠時(shí)間也要和平時(shí)一樣，但是要適當(dāng)多休息1-2個(gè)小時(shí),，畢竟“大戰(zhàn)”在即，睡眠質(zhì)量很難把握,。

4、注意飲食衛(wèi)生,。飲食不要過于油膩,，也不要刻意提升營養(yǎng)，只要注意飲食衛(wèi)生,，少吃生的食物，同時(shí),，食物攝入量要比平時(shí)適當(dāng)?shù)販p少，以七成飽為宜,。

高考結(jié)束以后做什么好。

1、提前做足填報(bào)志愿的功課,。

高考結(jié)束只是高中畢業(yè)的一個(gè)階段性結(jié)束，要想走好未來的路，還有更重要的環(huán)節(jié)———填志愿,。高考志愿的填報(bào)決定了今后所學(xué)的專業(yè)，甚至于今后的職業(yè)生涯,。因此絕對不能一時(shí)沖動(dòng),，更不能把決定權(quán)交給家長,。

在高考結(jié)束后到填報(bào)志愿這段寶貴時(shí)間里，不妨多花點(diǎn)心思認(rèn)真思考一下自己對哪些專業(yè)、哪些學(xué)校感興趣,，確定幾所學(xué)校后，再通過網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)資料查閱一下相關(guān)的信息，前期的功課做得越詳實(shí)越好，這樣才能在填報(bào)高考志愿時(shí)做到胸有成竹,。

2,、給自己做一張“最長暑假”的計(jì)劃表,。

高考過后的假期，從6月一直延續(xù)到9月,，差不多有3個(gè)月的時(shí)間，可以說是“一生中極長的暑假”,。

高考過后的極長暑假,，在放松休閑的同時(shí)不要忘了給自己做一張計(jì)劃表,，不管你是計(jì)劃宅在家里看幾本夢想已久的小說,，還是來一場說走就走的旅行，或者利用難得的時(shí)間走入社會(huì),，體驗(yàn)一下生活?？傊?，在行動(dòng)之前有個(gè)計(jì)劃，能先把計(jì)劃寫下來,，并盡量按計(jì)劃去做,，這樣一方面可以訓(xùn)練自己做事的條理性，而且有計(jì)劃的暑假才會(huì)過得充實(shí)而有意義,。

3,、不妨學(xué)幾樣生活必備技能。

俗話說,，技多不壓身,，剛剛結(jié)束高考，不妨利用這個(gè)“最長暑假”,，多學(xué)習(xí)一下自己感興趣的生活技能,，有可能會(huì)受益終身?？伎捡{照,，練練字，學(xué)游泳,、學(xué)炒菜……掌握生活的能力才能更好地生活!

4,、提前感受下社會(huì)更有意義。

其實(shí)大學(xué)里除了學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)外,，最重要的是學(xué)習(xí)一些參與社會(huì)競爭的技能,。為畢業(yè)后走入社會(huì)做準(zhǔn)備。因此,，利用高三暑假體驗(yàn)一下社會(huì)實(shí)踐,，很有意義。如果有心去深入感受社會(huì)的同學(xué),，可以考慮找一份暑假工做,，不但鍛煉自己的能力,，開闊視野，同時(shí)還能賺些零花錢,。有些大學(xué)開學(xué)比較晚,，拿到錄取通知書后，還有一兩個(gè)月的暑假時(shí)間,，就可以放心去打暑期工了,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十四

首先大量的閱讀是少不了的，當(dāng)代小說,、名家散文和經(jīng)典名著都少不了,，語文這東西需要大量積累，得日復(fù)一日地接觸,，所以堅(jiān)持閱讀是很重要噠,。

文言文的話建議先把課內(nèi)的弄懂，高中初中的都復(fù)習(xí)一遍,，重點(diǎn)虛實(shí)詞重點(diǎn)記憶,。我有時(shí)候覺得理科生可能比較喜歡分析句子結(jié)構(gòu)啦，關(guān)心這是什么特殊句式,。如果是,，我一定要說一句，其實(shí)有些時(shí)候不需要考慮這么多,，你只需要一個(gè)翻譯,。所以建議在學(xué)文言文之前先自己看一遍，試著自己翻譯,，至少知道文章大概講了什么,。

作文是需要對生活的思考的，題做累了不妨出去走一走,，或者聽聽新聞,，感受生活，想得多了文章自然不會(huì)差,。

語文還是挺需要靈氣的,，答題格式固然重要，但我覺得在語文中,，理解才是王道,。多閱讀，多思考,，現(xiàn)代文,、現(xiàn)代詩的理解自然會(huì)深入，只要你持之以恒,，就能提高,。

一,、善于思考。

有的同學(xué)作文總是簡單地?cái)懮磉叕嵤?、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解,，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵考生要想寫出思想深刻,、見解獨(dú)到的文章,，就必須對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟,、思考,，對其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精,，由表及里”的精加工,，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”

二,、抄寫范文。

三,、積累素材,。

高中語文提分怎么做。

怎樣學(xué)好高中語文,。

首先在老師上課前預(yù)習(xí)一下課文,，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法，去主動(dòng)地解決自己能解決的問題,，把不懂的問題記下來,，在上課時(shí)跟老師或同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,，直到把問題充分理解,，為了鞏固知識(shí)，可在課后多做一些練習(xí),，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固,，這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力,。

首先,，必須仔細(xì)認(rèn)真的查缺補(bǔ)漏。

成績很好的同學(xué),，初中階段是這樣過來的,。語文的基礎(chǔ)知識(shí)依然有，在高中的學(xué)習(xí)過程中,，還會(huì)有修辭和語法,。這些占用我們的精力應(yīng)該少一點(diǎn),，要高效的解決學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)問題，像比喻和比擬的區(qū)別,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則,，學(xué)會(huì)用工具書自己解決問題。具備這些基本的能力,，才能更好地查缺補(bǔ)漏,。

最好的進(jìn)攻方式是防守，想必大家是知道的,。知道了,，你就把它用好。

其次,，閱讀要有方法，有層次,。

高考改革的方向,，閱讀只能越來越難,。材料增多,，難度加深,，這是不可避免的趨勢,。如何應(yīng)對呢?要注意課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，閱讀和精讀相結(jié)合,。樹立并踐行新的閱讀觀念,。初中階段大家有時(shí)候憑著興趣讀書,，還有時(shí)候?yàn)榱丝荚囎x書，都不是很難,，考試的問題難度都不大,，很容易解決，而到了高中階段,，卻不太一樣,。

必讀書目中所選的名著，言淺而意深,，比如《紅樓夢》,，大家都能看得懂,，但理解的深度，卻有云壤之別,。

老師會(huì)布置書目,，交給閱讀的方法,，卻很少會(huì)給大家閱讀的時(shí)間,，但是課外書卻務(wù)必得讀。

因?yàn)楦呖嫉目碱}很少考課內(nèi)的,，方法在課內(nèi)，考點(diǎn)在課外,。只有通過不斷的閱讀延伸,，才能使我們的思想變得銳利,，才能使我們具備分析解決問題的能力,。

通過泛讀博采眾長,，通過精讀訓(xùn)練解析的方法。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十五

相關(guān)研究表明：當(dāng)孩子的大腦無法得到它所期望的需求時(shí)(特別是在最敏感,、成長最迅速的生命早期),，在以后生活中將它扶回正軌所需要的付出就會(huì)越大，而且也不可能收到最佳效果,。

所以在孩子大腦發(fā)育時(shí)期,，營養(yǎng)供給至關(guān)重要。

那么孩子的飲食方面到底應(yīng)該注意哪些問題呢?

多補(bǔ)充大腦愛吃的營養(yǎng),。

脂肪酸,，尤其是dha是大腦中含量最豐富的脂肪酸，是促進(jìn)大腦發(fā)育,、成長的重要物質(zhì)之一,，擁有顯著的增強(qiáng)記憶與思維能力、提高智力等作用,。

因此,，兒童宜多吃大豆制品、禽蛋,、牛奶,、牛肉等卵磷脂、蛋白質(zhì)含量高的食物,。同時(shí)這些食物也能幫助大腦攝取必要的碳水化合物和糖分,。

維生素一族(主要有維a、b,、c,、e)是保證大腦健康運(yùn)作的保證，通過各種水果和蔬菜的補(bǔ)充,，這些營養(yǎng)基本能得到滿足。

飲食搭配得當(dāng)。

父母應(yīng)該盡量保證每餐每頓都要注意葷素搭配得當(dāng)，不要給孩子吃的太飽，也不要只吃肉不吃蔬菜。

如果孩子實(shí)在挑食嚴(yán)重,，家長們也要想辦法將孩子不愛吃的菜巧妙地在食物中隱藏起來,，讓孩子愉快的攝取進(jìn)去。

千萬不要給孩子補(bǔ)過頭!

補(bǔ)充營養(yǎng)需要根據(jù)孩子的年齡來,，比如我們都知道堅(jiān)果是很好的食品,，可是對于2歲以內(nèi)的孩子,，可能沒辦法很好的進(jìn)行咀嚼吞咽,，存在很大的危險(xiǎn)因素,。

另外像是燕窩蜂蜜等補(bǔ)品也不適合給年幼的孩子吃,。

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提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十六

一,、看清題目創(chuàng)新意寫作文首先要看清題目，在審題時(shí),，要多想，多琢磨,，不要馬上動(dòng)筆,。如寫《一件好事》這樣的老題目，你要避開幫助婆婆拎東西，推車等人家可能會(huì)寫的內(nèi)容;而用以小見大的方法,，選更新鮮的材料,，如有一位同學(xué)，去看署假去山里的親家作客,，與山里的小朋友成了“鐵哥們”的事,，寫出了《我與山娃子交朋友》的好文章。

二,、逆向思維引新意要想文章寫常新,，對文章的題意進(jìn)行逆向思維，也是寫出新意的一種有效方法,。所謂逆向思維,，就是不順著題目的意思，而來個(gè)變化，甚至否定如一位同學(xué)《家里裝了電話機(jī)》的作文,，就不像大家一樣,，盡寫電話機(jī)好，而寫了電話機(jī)帶來的煩惱，使作文很有新意,。

三、貼近生活觸新意文章要有新意，小作者的思想必須要貼近生活，這樣才能有新的認(rèn)識(shí)，新的感受,。如農(nóng)村改革開放的十十年,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起,，農(nóng)村市場的開辟,，旅游景點(diǎn)的開發(fā)，這些都是尋找新內(nèi)容新感受的好地方,。有的小朋友寫出了《外婆和bp機(jī)》,、《我家的“奧迪”》、等好作文,，都是這樣產(chǎn)生的,。

四、變換手法創(chuàng)新意對同樣的作文內(nèi)容,，要變著法子去寫,，避免表現(xiàn)類同、角度,、變換方法,，步入后塵。這就要我們開始腦筋變換,，變換材料,，語言等來寫出新意。如同樣寫改革開放使我家生活富裕了,，有一位小朋友從語文課文《數(shù)雞》得到啟發(fā),，寫了《數(shù)機(jī)》竟數(shù)出了家里有32只“機(jī)”(家用電器)，使人耳目一新,。

五,、科*想創(chuàng)新意寫作文，當(dāng)然要以起初為依據(jù),，但只要是合理的,，也是真實(shí)的。一旦有了豐富想象加入,，就會(huì)海闊天空,、色彩斑瀾。其實(shí)，想象的產(chǎn)生也是從現(xiàn)實(shí)生活中獲取“靈感”的,?！跋胂笞魑摹蓖瑯有枰袁F(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，而不是憑空“瞎想”,。所以只要我們在作文時(shí)能大膽地去聯(lián)想,、推想、假想,、猜想,，往往會(huì)新意創(chuàng)出。

制定計(jì)劃,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，避免盲目性,，從而增強(qiáng)有序性,。只要我們能制定一份詳細(xì),、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高語文學(xué)習(xí)效率,。

寫作能力提高的方法：

第一點(diǎn)——積累,。豐富而又恰當(dāng)?shù)乃夭膶τ谧魑膩碚f至關(guān)重要，這就需要在平時(shí)多積累,。積累的內(nèi)容大致可以分為兩大類：優(yōu)美句段,，經(jīng)典素材,。前者對于文章的開頭和結(jié)尾很重要，但是在運(yùn)用的過程中要多加思考,，對這些句段進(jìn)行改造和升華(照抄照搬要不得,，引用除外)，使之成為自己的文字;另外,，對于哲學(xué)性句段的思考和深究，可以提高思想深度,，使文章更加厚重有力量,，這對于議論文的立意角度也會(huì)有很大的幫助。后者的重要性我想不必多言,，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”，一篇文章的可讀性大多在于素材的運(yùn)用,。素材包括很多種：人物事例,、故事典故、時(shí)事熱點(diǎn),、名人名言都是可以加以運(yùn)用的素材,，也是作文中的亮點(diǎn)。素材的積累途徑很廣泛,，重要的還是多讀多記,，《作文素材》,、中學(xué)生周報(bào)都是很好的資料;另外，如果條件允許,，日常多關(guān)注新聞時(shí)政也很重要,。

第二點(diǎn)——練筆。高二還有比較充裕的時(shí)間,，建議平時(shí)多寫一些文字,。如果不能堅(jiān)持記筆記，一周寫一兩次隨筆也是有幫助的,。自己寫東西要有獨(dú)到的觀點(diǎn)看法,，寫出自己的特色。體裁和主題不必拘于某一種,，經(jīng)歷,、感悟，敘事,、議論都可以,，重點(diǎn)在于動(dòng)筆，把思維轉(zhuǎn)換為文字,，內(nèi)容不可過于隨意,，可以簡短但要表達(dá)要精準(zhǔn)。

第三點(diǎn)——技巧,。這是就考場寫作而言的,。語文考試無論是題量上講，還是答案字?jǐn)?shù)角度看,，時(shí)間都很緊張,，作文往往是在后30-40分鐘內(nèi)完成的。在短暫的時(shí)間里交一份滿意的答卷還是有一定難度,，這就需要掌握一定的寫作方法,。

作文題目都很簡短，提高對題目中重點(diǎn)字詞的關(guān)注,，否則很容易偏題,。體裁要恰當(dāng)，立意要貼合題目同時(shí)要盡可能的新穎,，在確定好立意之后,，再在腦海中搜索素材，素材的運(yùn)用不可牽強(qiáng),，通俗來講就是不可生搬硬套,，需要和所選立意相匹配，這樣才能達(dá)到增色的效果,。在確定好素材之后,，在腦海中或者草稿紙上列出框架,，這是動(dòng)筆之前的思維過程大致需要四五分鐘。接下來則是真材實(shí)料,，文章要哲理性和美學(xué)性并重,，切忌假大空，而要精準(zhǔn)狠,。觀點(diǎn)和對觀點(diǎn)的闡述都是要點(diǎn),，前者是對思維深度的判斷，后者則是對文字駕馭能力的考察,。立意新穎,、論述得當(dāng)、結(jié)構(gòu)整齊,、語言優(yōu)美,，提高作文分?jǐn)?shù)還是很樂觀的。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十七

技巧一：寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“××可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴,。”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍,，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦,。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上,。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子,，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道,，同學(xué)們可喜歡她啦,?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣,，在描寫動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間,，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛,，有一對尖尖的耳朵……。

技巧二：寫說不出現(xiàn)“說”

讓孩子比較以下三句話,。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;,。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”,。

顯然,，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴地寫“某某說”,。

技巧三：盡量不用成語,。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫出來,。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。

技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?/p>

對于文章寫不長的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿,？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很,、非常”,，請家長提醒孩子,，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

技巧五：一秒鐘的事寫三百字,。

技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn),。

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒有,，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練,。

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了,、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十八

小學(xué)生比較活潑好動(dòng),，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中,，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,，提高學(xué)生的寫作水平,。

平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì),、寫字比賽,、書畫展,、詞語接龍等活動(dòng),，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽,、接力賽、作文競賽等,。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候,，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的,、有重點(diǎn)地觀察,、體驗(yàn)，寫出來的文章大都清楚,、完整,、有條理，往往能寫出真情實(shí)感,，達(dá)到事半功倍的效果,。

寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動(dòng)有特色的文章,，學(xué)生不僅要掌握方法,，更重要的是要有生活積累和寫作知識(shí)的積累。然而,，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的“有心人”,，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤,。因而,，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。

如寫一個(gè)熟悉的人,，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他,，觀察人物的肖像,、衣著、舉止,、言談,、內(nèi)心活動(dòng)等,。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察,，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花,，通過視覺,，了解菊花的形狀、顏色,、姿態(tài);通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺,，摸到它的實(shí)體;通過味覺,，嘗到它的滋味。這樣,，通過大量的對生活的觀察和積累,，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí)，寫作文時(shí),，所需材料自然可以信手拈來了,。

喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始,，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷,，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子,，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。這個(gè)階段是學(xué)生“尋覓珍寶”的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程,。因此,，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書,，并做到不動(dòng)筆墨不讀書,，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落,，記下自己的感想見聞,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣,。長期堅(jiān)持,，學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。

只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣,，并不斷積累足夠的寫作素材,，才能克服寫作文這一障礙。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇十九

一,、指導(dǎo)觀察,，開闊視野,，真正做到“言之有物”

作文訓(xùn)練首先要指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物,，學(xué)會(huì)積累材料,，做到有話可說，言之有物,。過去，我上作文指導(dǎo)課的時(shí)候,，總是按照老辦法：幫助學(xué)生審題,、立意，然后根據(jù)立意在解決寫作材料時(shí),，便由老師提供或自寫一篇范文供學(xué)生借鑒,。

結(jié)果既束縛了學(xué)生的寫作思路，養(yǎng)成依賴?yán)蠋熖峁┎牧隙髮懽鞯膲牧?xí)慣,，也難造成大半文章內(nèi)容雷同的弊病,。當(dāng)老師一旦不提供材料或不給范文時(shí)，學(xué)生便難于下筆,，寫出的文章內(nèi)容空泛,，言而無物。那么,，如何讓學(xué)生在作文時(shí)做到言之有物呢?在小學(xué)生的生活中,，他們所看到、聽到,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,，如繁星閃爍、琳瑯滿目,，這需要我們作指導(dǎo),，幫助他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),、去積累,、去寫作。因此,，我多想辦法,，盡力改變這種現(xiàn)狀。

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，變供材料為自找材料,。魯迅先生曾說過：“要?jiǎng)?chuàng)作，第一要觀察,?！笔紫任抑笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，掌握觀察的方法：瞄準(zhǔn)觀察點(diǎn)，確定觀察的順序,，并抓住重點(diǎn),、特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，積累寫作素材,。我經(jīng)常有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生開展形式多樣的課外活動(dòng),，以開闊學(xué)生的視野,，豐富他們的生活，結(jié)合不同的活動(dòng)特點(diǎn)開展習(xí)作,。

二,、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，積累材料,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生積累更多的語言材料,。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式,，而且可以促使學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)，感悟作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法和技巧,，并內(nèi)化成學(xué)生自己的知識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐,。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章;二是閱讀好課本以外的文章,。語文課本的文章是教師對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的例子，要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),，并使其轉(zhuǎn)化為能力,，就必須加大閱讀量。

古人云：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”可見閱讀與寫作的關(guān)系是密切的,。閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟,，要明白作者是怎樣運(yùn)用語言文字來表達(dá)中心的，切忌走馬觀花,，囫圇吞棗,。讀后應(yīng)能記住文章的內(nèi)容,，知道其大概的意思。二是要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,。讀書時(shí),，不僅要善于把那些生動(dòng)、優(yōu)美的詞語和精彩感人的片段摘錄下來,，還要勤于寫讀書心得等,。只有這樣引導(dǎo)學(xué)生多讀書，才能幫助學(xué)生積累更多的語言材料,。

三,、教學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

所謂表達(dá)就是用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字把看到,、聽到或經(jīng)歷的事情表達(dá)出來,。常聽到老師和家長們抱怨：“沒少讓孩子讀書,，積累句子,，可這孩子怎么還是不會(huì)表達(dá)呢?”我認(rèn)為要想讓學(xué)生寫好作文，學(xué)會(huì)表達(dá)是關(guān)鍵,。選材再好,，觀察再仔細(xì)，表達(dá)不清還是沒有用,。這種茶壺里煮餃子——肚子里有貨倒不出來的人已經(jīng)不能滿足二十一世紀(jì)的需要了,，只有能言善辯，既能辦好事又善于表達(dá)的人才方能適應(yīng)新世紀(jì)的需要,。

如果平時(shí)只讓學(xué)生讀,、欣賞，而不教會(huì)他們?nèi)ケ磉_(dá),，那么他們只會(huì)停留在理解的基礎(chǔ)上,，不會(huì)有大的提高。我國小學(xué)教學(xué)目的明確規(guī)定要讓學(xué)生達(dá)到能正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,。理解只是前提,，運(yùn)用才是最終目的，理解了并不一定會(huì)運(yùn)用,，從理解到運(yùn)用是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，要想從理解上升到運(yùn)用，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

我認(rèn)為提高學(xué)生表達(dá)能力的方法有很多,，但有一條最重要，就是要以教材為本,，抓住每篇課文表達(dá)的特點(diǎn),，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練,。這不是教學(xué)生寫八股文,，因?yàn)檫x入課本的每篇課文都是文質(zhì)兼美的文章,，編者之所以把它們編入課本中，不僅僅是為了讓學(xué)生去體會(huì)文章的中心思想,，更重要的是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)人家的寫法,。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生說真話，表真情——解決“寫什么”的問題,。

“生活是寫作的源泉,，大自然是孩子最好的老師?！庇性搭^才有活水,，生活就是作文之源,，生活即作文,，作文即生活。要讓學(xué)生有話可說,，有事可寫,，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活,，表達(dá)他們的真情實(shí)感,，體現(xiàn)童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材,，捕捉生活中的感人情景,，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活,，要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活,，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究,。真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心,，真實(shí)的感受是學(xué)生寫作的第一手材料，既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),，又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平,，能使學(xué)生把自己的想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來,。

教師要賞識(shí)、尊重學(xué)生的習(xí)作,，讓學(xué)生敢于說真話,。在作文中出現(xiàn)了說真話，表真情的內(nèi)容,，哪怕表現(xiàn)出了不積極的道德思想,，或語言文字不規(guī)范的情況，教師都要指出并表揚(yáng)其抒發(fā)真情實(shí)感的好苗頭,，在肯定了學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)上,，再對學(xué)生在其它方面存在的問題予以指導(dǎo)改正。

五,、注重作文評(píng)價(jià),，培養(yǎng)自批自改的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自改,，有助于使學(xué)生的思維具有條理性和規(guī)律性,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。經(jīng)過不斷的練習(xí),，學(xué)生的寫作水平有了不同程度的提高,。我又對他們進(jìn)行了自批自改能力的培養(yǎng),。開始階段,，注重于教師的教和扶，所謂“教”,，即針對每個(gè)學(xué)生的寫作實(shí)際,，指出其文章的不足。對于那些水平差的學(xué)生,，先從遣詞造句,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改起，繼而發(fā)展到布局謀篇是否恰當(dāng),、合理,。所謂“扶”，即在老師的引導(dǎo)下自己找出文章的不足,。這類練習(xí)最多的是片斷描寫和每天寫日記,。

1、引導(dǎo)學(xué)生多看書,。

家長的責(zé)任是幫助孩子選擇看什么書,，這很重要。多閱讀能培養(yǎng)孩子對文學(xué)的愛好,。通過閱讀,，孩子在博覽群書后感悟到表達(dá)方法,，積累到辭藻句式。有些作品,，我還要幫助孩子了解作者的經(jīng)歷,、寫作的過程、寫作的特點(diǎn),、寫作的背景,。雖然他們不一定理解，但是日積月累總會(huì)有所感悟?，F(xiàn)在我女兒先后看了《床邊的小豆豆》,、《上過月球的兔子》、《綠野仙蹤》,、《愛麗絲夢游仙境》,、《月亮的味道》、《猜猜我有多愛你》等著作,。

我們家規(guī)定,，每星期必須去一次書店(一般都是星期天晚上)、一次圖書館(一般是星期六下午1：00—3：00,，有時(shí)去看書,，有時(shí)去做作業(yè))，每月至少在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買一次書,，一次購書5—8本(一般孩子的4本,，大人的4本)。同時(shí)還要讓她學(xué)會(huì)詞語搬家,，明確告訴她語文課學(xué)習(xí)的詞語需要在作文中用,。平時(shí)多留意語文教材里的詞語，在孩子寫作文時(shí)提醒她用上幾個(gè)合適的,。久而久之,，她就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。在女兒練習(xí)寫作《秋天來了》時(shí),，我就要求她必須用上黃老師在一次作業(yè)里要求寫的20個(gè)關(guān)于秋天的詞語里面的3個(gè),。

2、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,。

從小就要讓孩子讀書,。我要求女兒必須大聲朗讀,，讀的時(shí)候必須感情豐富,，包括語調(diào)和語氣。同時(shí)還特別注意給孩子讀些古文和散文,，重點(diǎn)句子要求她背誦,。這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校沒有給孩子們訂閱課外閱讀書目，我就到互聯(lián)網(wǎng)上尋找,，給孩子挑了一本《日有所誦(二年級(jí))》,，每天晚上洗漱后讀2篇，讀完后閉上眼睛想一想,，重要篇目要求背誦,。

3、引導(dǎo)學(xué)生修改作文,。

引導(dǎo)學(xué)生修改作文是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，一定要改變“老師改，學(xué)生看”的傳統(tǒng)觀念,，教給學(xué)生修改作文的方法,，使學(xué)生在修改作文的訓(xùn)練過程中逐步養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，形成能力,，提高作文素質(zhì),。

3.1交流法。

在一般情況下,，在學(xué)生將作文打好草稿后,，我要求他們先認(rèn)真閱讀三遍，邊讀邊想邊修改,，然后與同學(xué)交流閱讀再修改,。這樣雖然速度慢，但經(jīng)過相互間的商討,、爭辯,，取人之長,，補(bǔ)己之短,，學(xué)生從中體會(huì)到修改作文的妙處和樂趣。這種方法既給學(xué)生提供了相互間思想交流的機(jī)會(huì),，又有利于增進(jìn)同學(xué)間的友誼,。

3.講評(píng)法。

先根據(jù)學(xué)生作文中普遍存在的問題,，選擇典型作文,，再進(jìn)行集體講評(píng)，評(píng)時(shí)要求學(xué)生各抒己見,，并要求學(xué)生說說這樣改的理由,。教師的指點(diǎn)加上學(xué)生的評(píng)講，有利于糾正普遍存在的問題,，鍛煉學(xué)生修改作文的能力,。

3.3鼓勵(lì)法,。

這種方法適用于學(xué)生作文之前或之后，形式有個(gè)別鼓勵(lì),、表揚(yáng)鼓勵(lì),、學(xué)生在全班同學(xué)面前朗讀自己的作文等鼓勵(lì)法。教師在作文教學(xué)中充分運(yùn)用鼓勵(lì)法,，能激起學(xué)生的上進(jìn)心,，也能促進(jìn)學(xué)生修改作文的自信心，每次鼓勵(lì)之后,，學(xué)生的作文中定會(huì)出現(xiàn)一些精彩的片斷,。此法運(yùn)用在作文學(xué)困生身上時(shí)，尤其有效,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，開闊作文思路,。

教師的情感流露會(huì)使學(xué)生喜歡上仿效,。如指導(dǎo)《記一件感人的事》時(shí)，我首先聲情并茂地描述了自己在患病住院期間,，同學(xué)們曾冒著大雨,，走過泥濘的羊腸小道來探望他，他感動(dòng)得流淚,。其次問學(xué)生：“老師在講述時(shí)為什么會(huì)噙著淚水?淚水說明老師的情感怎么樣?”最后告訴學(xué)生,，我講述的是一件平凡的小事，但表現(xiàn)了濃濃的師生情誼,，生活中的一些小事往往蘊(yùn)含著深厚感情,，“流淚”是真情流露的一種表現(xiàn)，激動(dòng),、痛苦,、歡樂、悲慘時(shí)人們也會(huì)熱淚盈眶,，你們有這樣的經(jīng)歷嗎?我以自己的情感感染學(xué)生,，以自己的經(jīng)歷告訴學(xué)生以小見大，以真實(shí)感人的思維方法促使學(xué)生把話匣子打開了,，感情如洪水一般噴發(fā),。

學(xué)生豐富的情感往往表現(xiàn)于言談舉止中，在習(xí)作教學(xué)中,，教師應(yīng)善于觀察學(xué)生的言行舉止,，誘發(fā)學(xué)生的情感，把言行舉止和情感通過作文表現(xiàn)出來。

如一位老師在“悉尼奧運(yùn)”的主題班會(huì)上,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生說到世界跳水冠軍熊倪時(shí)激動(dòng)不已,，眉飛色舞，以此為契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生思考,，問同學(xué)們，說到熊倪時(shí),，為什么特別高興?當(dāng)同學(xué)們說熊倪真棒,，我佩服他時(shí)，教師又啟發(fā)同學(xué)們：熊倪的棒表現(xiàn)在哪里?為什么敬佩他?有的同學(xué)說：“他的跳水動(dòng)作太優(yōu)美了,，就像一只輕巧的海鷗在海天之間飛落,。”有的說：“熊倪能保持冷靜,，奮起直追,、反敗為勝，真真令人感動(dòng),?！边@樣同學(xué)們就寫出了《我心中的英雄》、《成功的秘訣是什么》的好習(xí)作,。

5,、訓(xùn)練學(xué)生自我修改作文的能力,。

對于小學(xué)高年級(jí)來說,，訓(xùn)練學(xué)生自我修改作文是寫好作文的有效途徑,，應(yīng)采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的興趣和能力,。一些簡單的問題,，如錯(cuò)別字、用錯(cuò)的常用詞就用不著討論,，但在思想內(nèi)容上出現(xiàn)的錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)讓學(xué)生集體討論，小組交流,，反復(fù)修改,，多讓學(xué)生參與。幾經(jīng)訓(xùn)練,，學(xué)生不但能找出文章的毛病和修改的辦法，而且會(huì)大大激發(fā)學(xué)生個(gè)性作文的濃厚興趣,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

6、運(yùn)用媒體——評(píng)析提高。

葉圣陶先生曾指出：“假如著重于培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力,，教師只給些引導(dǎo)指點(diǎn),，該怎么改，讓學(xué)生自己去考慮決定,，學(xué)生不就處于主動(dòng)地位了嗎?養(yǎng)成自己改的能力,，這是終身受用的?！币虼?，在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢,，克服傳統(tǒng)作文教學(xué)中學(xué)生只“作”不“改”的弊端,，著力培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞、評(píng)改能力,。

具體操作：首先用電教媒體展示典型的“病例”,，師生一起討論修改的方法，同時(shí)教給學(xué)生修改的符號(hào),。其次師生一起小結(jié),，使學(xué)生從“病例”中學(xué)到修改的方法。最后運(yùn)用電教媒體出示多篇各個(gè)層次學(xué)生的習(xí)作,，讓學(xué)生找出其中精彩的片段或存在的不足,，分組互議，并交流各自見解,。之后指名學(xué)生評(píng)析,，師根據(jù)其口述及時(shí)在電教媒體中修改，并隨機(jī)指導(dǎo),。久而久之,，學(xué)生的鑒賞、評(píng)改能力自然得到較大提高,。

一,、積累材料。

小學(xué)低段語文教學(xué)中,，看圖寫話就是中高段習(xí)作教學(xué)的雛形,。那一幅幅精美的插圖來源于生活，語文教師這時(shí)候的教學(xué)任務(wù)重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的幾種句式,。如：“誰在干什么?”,、“什么東西怎么樣?”，學(xué)生掌握了基本的句式后,，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語,。一,、二年級(jí)學(xué)生的家作，我除了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的字詞外,，要求他們堅(jiān)持每天用新學(xué)的詞語寫話,，句子要接近生活，寫自己親眼所見,，寫自己親耳所聞,，或是自己親身感覺的。

習(xí)作的材料來源于生活,，有個(gè)孩子學(xué)了“知了”一詞后,，他就這樣寫道：“學(xué)校操場邊有一棵大樹，樹干上趴著一只知了,，它正在撒尿,。”你看,，孩子觀察多么仔細(xì),，想象多么豐富，童趣十足,。另一個(gè)孩子用“越……越……”寫句子,，她這樣寫：“天上，飛機(jī)越飛越遠(yuǎn),，它越來越小了,。”多好的句子呀,。我只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫得好的句子,，特別地表揚(yáng)他們，并且要其他孩子把這些優(yōu)美的句子摘錄在自己的小本子上,。一學(xué)期下來,，學(xué)生學(xué)會(huì)寫通順的話，還能寫優(yōu)美的語段,。學(xué)生的寫話水平提高了,。這就為中高年級(jí)的習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三四年級(jí)作文教學(xué),，材料的積累,，除了繼續(xù)低段的做法，還要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處處留心周圍的事物,，還要擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域,，捕捉生活熱點(diǎn)，獲取生活材料,，學(xué)會(huì)對面前的事物進(jìn)行思考,，善于發(fā)現(xiàn)生活的道理,。

因此,，中段作文教學(xué),，我組織學(xué)生參與生活，親身實(shí)踐,，獲取寫作的第一手素材,，學(xué)生在文章里才有話可說。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞張家灣的李花,，瀏覽金秋的橘園,，采摘滿山的野菊，我組織學(xué)生參加訪問水泥廠,，開展“給雞蛋當(dāng)媽媽”的實(shí)踐活動(dòng)……在豐富多彩的活動(dòng)中,，不僅積累了寫作材料，而且愉悅學(xué)生的心靈,，他們寫作就水到渠成了,。寫作是一個(gè)厚積薄發(fā)的過各，吸取,、加工,、改造，將積累釋放于一時(shí)的過程,，積累得越多,，釋放得就越有效。文章就根深葉茂開奇葩,。

二,、積累語言，抒發(fā)真情,。

語言是文章這所房子的磚瓦,，高年級(jí)的學(xué)生要有意收集優(yōu)美的詞句，聽廣播,，看電視,，甚至聽別人講話，自認(rèn)為生動(dòng),、優(yōu)美的成語,、歇后語、名言警句都要摘錄下來,。聚沙成塔,，從而逐淅形成自己的語言詞典。經(jīng)過積累,，語言豐富了,，寫作就會(huì)左右逢源,。文章要表達(dá)真情實(shí)感，我善于抓住學(xué)生的情感,，引導(dǎo)他們直抒情懷,。對老師的敬愛，對同學(xué)的友愛,，對親人的摯愛,，對大自然的熱愛……字字句句吐衷腸。

三,、積累寫法,。

古人有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”,，道出了古人學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗(yàn),。小學(xué)高段語文教學(xué)就要求學(xué)生熟讀經(jīng)典課文，如《桂林山水》,、《貓》,、《我的伯父魯迅先生》等，從中學(xué)習(xí)寫作方法和技巧,。我還用課外閱讀時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典名著，如《愛的教育》,、《超越禮物》,、以及我國的古代四大名著精彩片段。談經(jīng)論典,，不但增添了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，還博覽長，學(xué)到寫文章的方法,。

一,、重視分析學(xué)生寫作過程。

作文是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程,，是學(xué)生運(yùn)用語言文字,，反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想感情,，培養(yǎng)寫作能力的一種綜合訓(xùn)練,。因此，在作文時(shí),，教師應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生分析寫作的過程,。

作文過程可以概括為以下四步：第一步，準(zhǔn)備,。包括審題,、立意,、選材和啟用積累等。第二步,，構(gòu)思,。包括編寫作文提綱、組織材料和詳略的取舍等,。第三步,，起草,。包括遣詞造句,、構(gòu)成篇章等。第四步,，定稿,。包括內(nèi)容的增刪、結(jié)構(gòu)的調(diào)整,、文字的修飾和謄抄定稿等,。綜觀上述，學(xué)生的寫作過程,，是由“準(zhǔn)備”“構(gòu)思”“起草”和“定稿”等活動(dòng)交互進(jìn)行的循環(huán)過程,。教師要引導(dǎo)學(xué)生作詳細(xì)分析，使學(xué)生弄明白寫作的整個(gè)過程,。

二,、從興趣入手，激發(fā)學(xué)生習(xí)作愿望,。

生活是進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的源泉,，不管什么人寫文章都離不開生活這塊沃土，尤其是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文,，更與生活有著密切的聯(lián)系,。因?yàn)樾W(xué)生寫作文就是寫自己生活中所看到、聽到,、做過和想到的東西,。語文教師要想成功地指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，就必須深入了解,、分析并把握所教學(xué)生的興趣,、愛好等特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡和社會(huì)生活環(huán)境,，采取生動(dòng),、具體、多樣化的教學(xué)方式誘導(dǎo)學(xué)生用心體味,、觀察生活,，使他們做一個(gè)生活的有心人,，讓多彩的生活激發(fā)起學(xué)生的寫作欲望。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，教師有時(shí)為了配合教材內(nèi)容,，完成指定的習(xí)作練習(xí)而布置了學(xué)生不感興趣的作文題后，學(xué)生常常唉聲嘆氣,，大多數(shù)人馬馬虎虎應(yīng)付了事,。而如果是感興趣的話題，他們就會(huì)像歡快的小鳥“唧唧喳喳”說個(gè)沒完,，甚至?xí)橐粋€(gè)不同的觀點(diǎn)爭執(zhí)半天,，輪不到發(fā)言的課后也會(huì)纏著你表述出他的觀點(diǎn)。

興趣是最好的老師,，我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心體驗(yàn),、觀察生活,，引導(dǎo)他們將自己覺得有趣的事情用文字表達(dá)出來，時(shí)間長了,，就能使學(xué)生坦然地面對作文寫作,。

三、創(chuàng)情設(shè)境,，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,。

成功的作文教學(xué)需要的不是強(qiáng)制性的寫作，而是讓學(xué)生樂于寫作,。因此老師要運(yùn)用多種手段,，創(chuàng)設(shè)作文寫作的情境。試想：在狹小的空間里讓一支鋼筆對著一張白紙?jiān)V說“真情”是多么不近情理,。這通常會(huì)讓學(xué)生感到“咬破鋼筆無覓處”,。我們要讓學(xué)生在作文中滲入情感因素，就要自然而然,、不著痕跡,，因?yàn)榍楦衼聿坏冒朦c(diǎn)勉強(qiáng)和虛構(gòu)。鑒于此,，在作文教學(xué)中教師要運(yùn)用各種手段,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，讓他們的感情自然而然地流露,。其中最重要的一個(gè)手段就是利用多媒體技術(shù),，讓優(yōu)美而充滿意象的音樂畫面喚醒學(xué)生隱藏于心底的“情”絲。

四、重視讀背結(jié)合,，巧妙模仿,。

古人云：“書讀百遍，其義自見,?！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟,?！笨梢姡首x是培養(yǎng)學(xué)生寫作的重要手段之一,。沒有大量的朗讀,、沒有大量背誦的積累是寫不出好文章的。背誦可以積累文字,、詞句等語言材料,，這是解決寫作難的關(guān)鍵所在。在新課改的浪潮下,，許多教師提倡對學(xué)生技能的培養(yǎng)，而放松了朗讀,、背誦訓(xùn)練,。朗讀、背誦可以在頭腦中建立和儲(chǔ)存感性語言的種.種模型,，從而提高語言表達(dá)能力,。

語文課本中所選文章多是膾炙人口的佳作，因此,，熟記大量詞匯,，各種句式和修辭格式，各類表達(dá)方式和藝術(shù)技巧,，當(dāng)他們運(yùn)用語言工具表達(dá)自己的思想感情時(shí),，這些語言材料便會(huì)從舌底筆端奔涌而出。正如杜甫所說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”巴金少年時(shí)代背誦了幾部書,，包括整部《古文觀止》,，他后來曾回憶說：“現(xiàn)在兩百多篇文章儲(chǔ)存在我的腦子里……多么具體的東西啊!至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事?？梢允刮颐靼孜恼虏⒎巧衩夭豢伤甲h的,，它是有條理、順著我們的思路連下去的,?！钡拇_,，朗讀、背誦的基本功過關(guān)了,，學(xué)生的模仿能力也就培養(yǎng)起來了,。

五、指導(dǎo)適度,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

在指導(dǎo)學(xué)生作文的過程中,，教師應(yīng)注意把握好“度”,，切忌過細(xì)，應(yīng)給學(xué)生以廣闊的思維空間,，順其自然地發(fā)展,，在思維訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作過程就是一個(gè)思維過程,，在這個(gè)過程中,，主體是學(xué)生，教師是主導(dǎo),，起輔助作用,。遺憾的是，在實(shí)際教學(xué)中,，有些教師往往忽略了這一點(diǎn),，常常出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，不同程度地束縛了學(xué)生的思維,。

教師指導(dǎo)作文,，應(yīng)充分激活學(xué)生思維，引導(dǎo)他們從生活中提取素材,，而不能局限學(xué)生的思考,，硬把學(xué)生往自己的思路上拉，要鼓勵(lì)學(xué)生寫出新認(rèn)識(shí),，勇于突破常規(guī),。在這個(gè)過程中，教師是學(xué)生思維的激發(fā)者,，是學(xué)生信心的鼓勵(lì)者,，如引路的蜜蜂把學(xué)生帶入了花園，怎樣采蜜,、采什么蜜就看個(gè)人的興趣了。

給學(xué)生插上思維的翅膀，放手讓他們在廣闊的生活藍(lán)天上翱翔,，敞開心扉,，無拘無束地進(jìn)行想象、構(gòu)思,，寫出自己最想說的話,，教師面對的將不再是一段段單純的文字，而是一道道充滿活力的,、有血有肉的,、情景交融的各具特色的美麗風(fēng)景,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇二十

六級(jí)寫作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文,，共計(jì)120或150余字,，這對很多考生來說頗有難度。但試想若將其改為中文作文,，大家就會(huì)覺得易如反掌,。原因何在?俗話說：“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！焙芏嗫忌鷱男〉酱蟊痴b了大量中文佳作，因而可以將其隨意組合,，自由輸出。然而,，在英語學(xué)習(xí)中,，很多人卻只沉溺于記單詞、摳語法,、做閱讀,，很少有人背誦英文文章，殊不知背誦是提高英語綜合能力的法寶，因而考生平時(shí)應(yīng)注意多積累經(jīng)典的英文詞匯、句型和范文。

也有些考生反映自己背過很多英文文章,，但上了考場大腦還是一片空白,，什么都想不起來,。這種情況很常見,，主要有兩個(gè)原因：一是沒有進(jìn)行造句的工作,，只是盲目背誦;二是背得不夠熟練,。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求“質(zhì)”，再求“量”,。大家英語學(xué)了很多年,，文章看了很多,，為什么寫作還是學(xué)不好?主要原因是只“量”,，沒重“質(zhì)”,。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度,，如果還需要過腦子,，就證明背得不夠熟練。若只是半生不熟,，背得再多也是徒勞,。

背完經(jīng)典范文后,，還要進(jìn)行默寫,，然后對照原文糾錯(cuò)，弄清楚錯(cuò)在什么地方,。默寫的好處在于它讓你發(fā)現(xiàn)常被自己忽略的一些容易犯錯(cuò)的小地方,，如拼寫,、單復(fù)數(shù),、大小寫等,。這些錯(cuò)誤正是考生們寫作中的弱點(diǎn),，也是閱卷老師最不能容忍的地方,。培根說過：“寫作使人精確”。只有默寫下來,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。

中譯英

中譯英練習(xí)也是提高寫作的好方法，也就是根據(jù)范文的中文譯文,，將其按照自己的理解譯成英文,。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大的出入,，這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵,。這時(shí)，對照范文,，看看原作者是怎么寫的,，思考為什么這么寫;同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型,，你使用了哪些詞匯和句型,，然后對照學(xué)習(xí)范文中詞匯和句型的多樣性。相信通過不斷練習(xí),，你的寫作水平會(huì)在不知不覺中有所提高,。

所謂模仿指的'就是模仿范文，套用范文的精彩詞匯,、句型,、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬,，但只要不斷積累和練習(xí),，套用起來會(huì)越來越順手。

印象原則和閱卷老師的“三眼”

在人際交往過程中,，第一印象至關(guān)重要,，四、六級(jí)寫作也不例外,。閱卷老師要在短時(shí)間內(nèi)批閱上千份試卷,，目光在每份試卷上平均停留的時(shí)間只有幾分鐘甚至幾十秒鐘，要想在這么短的時(shí)間里抓住其眼球,，給其留下良好的印象,，難度可想而知。所以考生應(yīng)該進(jìn)行換位思考,，為閱卷老師,，也為自己的分?jǐn)?shù)著想，首先要把字寫工整。

通常,，閱卷老師看“三眼”即可打分,。以2007年12月四級(jí)作文“選修課”為例：

第一眼看你是否把字?jǐn)?shù)寫夠，不夠則會(huì)扣分;同時(shí)看文章是否是三段(四級(jí)寫作一般以三段為宜),，是否“兩頭小中間大”(第一,、三段較短，第二段較長),。

第二眼看第一段是否進(jìn)行現(xiàn)狀說明,，第一句是否有“各大學(xué)開設(shè)了各種各樣的選修課”之類的話;第二段是否進(jìn)行原因列舉，第一句是否有“學(xué)生由于各種原因選擇了不同的選修課”之類的話;第三段是否進(jìn)行舉例論證,，是否有“以我自己為例”之類的話。如果文章符合上述要求,，則證明沒有跑題,。

第三眼是掃描和查看，主要是看文章中是否有明顯的錯(cuò)誤,。同時(shí),，老師會(huì)隨意讀一兩句，敲定最后分?jǐn)?shù),，因而使用得當(dāng)?shù)慕?jīng)典句型,，會(huì)給閱卷老師留下極好的印象，有助于考生取得高分,。

四,、六級(jí)寫作重點(diǎn)考查考生的英語表達(dá)能力。閱卷老師最重視的是語言,，考生最需要提高的也是語言能力,。有的考生以為使用一些高難詞匯就能取得高分，其實(shí)不然,。中英文寫作都講究“簡潔就是美”,、“絢爛之極，歸于平淡”,。美國作家海明威經(jīng)常使用小學(xué)詞匯,，但他是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主，可見語言的好壞不在詞藻的華麗與否,，而在于使用是否得當(dāng),。中學(xué)詞匯用好了，也可以取得各種英語寫作考試的高分,。當(dāng)然,，基礎(chǔ)較好的考生，恰當(dāng)使用高難詞匯的確有助于提高分?jǐn)?shù)，但是不要盲目追求難度,，與其寫一個(gè)錯(cuò)誤的復(fù)雜句,，不如寫一個(gè)正確的簡單句。

四,、六級(jí)考試對寫作的話題,、觀點(diǎn)和字?jǐn)?shù)都有嚴(yán)格限制，它是一個(gè)展示考生英語書面表達(dá)能力的平臺(tái),?？忌鷳?yīng)該把構(gòu)思的時(shí)間減到最少，把主要精力放在推敲語言上,，力爭將語法,、拼寫、標(biāo)點(diǎn)類的低級(jí)錯(cuò)誤降至最低,，力求遣詞用句準(zhǔn)確恰當(dāng),，表達(dá)地道。這樣,，即便沒有使用高難詞匯和句型,，也可以保證穩(wěn)得及格分?jǐn)?shù)。切記作文不是口語,，語言永遠(yuǎn)第一,，它決定了得分高低。

1.基本正確

四,、六級(jí)考生寫作的最大問題不是寫得太簡單,，而是文章中錯(cuò)誤太多?？忌畛７傅恼Z言錯(cuò)誤有三類：語法,、拼寫、標(biāo)點(diǎn),。最常犯的語法錯(cuò)誤包括：時(shí)態(tài),、冠詞、主謂一致,、名詞單復(fù)數(shù)等,。

2.豐富多變

基礎(chǔ)較好的考生，要想取得四,、六級(jí)寫作高分,，應(yīng)做到語言上的豐富多變。豐富多變主要體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面,。同一詞語在一句話,、一個(gè)段落乃至一篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn),，應(yīng)盡量使用用同、近義詞替換(無法替換的關(guān)鍵詞除外),。例如：think可以替換為reckon,assume,argue等詞,。此外，句型也應(yīng)富于變化,，不要拘泥于“主謂賓”句型,，可以使用“主系表”、過去分詞和現(xiàn)在分詞短語作狀語,、不語從句等多種句型,。

四級(jí)作文如果量化成句數(shù)，只需寫十句左右;六級(jí)只需12句左右,。全文應(yīng)以短句為主,，長短句相結(jié)合。個(gè)詞左右的句子,，不能全篇都是五六個(gè)詞的短句,。同時(shí)，全文應(yīng)有一定數(shù)量的長句,，一般15~20詞即可，太長則顯冗贅,。有的考生以為只寫長句不寫短句,，就能取得高分，實(shí)際上老師看長句會(huì)覺得很累,，寫長句又容易出錯(cuò),，反而不易得高分。其實(shí)一篇好的作文應(yīng)當(dāng)是長短句相結(jié)合,，難易度相適宜,。精煉的短句可以放在段首表示強(qiáng)調(diào);復(fù)雜的長句可以進(jìn)行具體的論證、舉例或描述,。

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇二十一

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程,。寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,，也是語文教學(xué)的難點(diǎn),。在小學(xué)三、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫作,，對許多學(xué)生來說,，如同小孩子學(xué)走路一般,，從別人搶著走到自己走，有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過程,。如何提高小學(xué)生的寫作能力,，我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到要做到“四要”——即：

一要激發(fā)興趣,；二要積累知識(shí),；三要關(guān)注生活，積累素材,；四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫作水平的幾個(gè)重要步驟,。

一，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力

作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語言文字形式表達(dá)對一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過程,。有很多小學(xué)生感到寫作困難,，談“文”色變，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病,，那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫作,，最根本的原因就是其本身不知道寫什么,，怎么樣寫。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起,。例如，組織學(xué)生寫一篇《記一次＊＊活動(dòng)》,，寫作之前,，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng)，如舉行跳繩或拔河比賽等,，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目,，新品種。寫作時(shí),，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生人人參加，把活動(dòng)過程的所見所聞所感所思講出來,，讓他們無拘無束,，暢所欲言，各抒已見,，消除孩子們對寫作的神秘感和畏懼心理,。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思,，孩子們的寫作興趣就可隨之而來,。

二,，博覽群書，積累知識(shí),，培養(yǎng)多讀多寫的習(xí)慣

偉大的詩人杜甫的寫作經(jīng)驗(yàn)曰：讀書破萬卷,，下筆如有神”。學(xué)生光有寫作興趣還不夠,，要他們組織好一篇文章,，首先要他們腹中有才，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫,，否則將前功盡棄,。博覽群書地閱讀，就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫作技巧,。因此,，應(yīng)注意鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,，并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛的文章,、句子、詞語,，從中吸取營養(yǎng),。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物，我的做法是：首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書證,，定期到學(xué)校圖書室借書,；其次，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書角“,，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等,。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué),，校藏圖書少，就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書,，互相交換圖書看,。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物，并開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果,，享受進(jìn)步、收獲的喜悅,。

讀僅僅是積累,，動(dòng)手寫才是提高。只有讀寫結(jié)合,，才能真正做到有效地提高寫作能力,，要達(dá)到多寫的目的,，要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記、常常寫讀書心得,。堅(jiān)持做日記可以積累寫作素材,，作文時(shí)就不必為巧婦無“米”下“鍋”而發(fā)愁。寫日記要防止千篇一律,，記“流水帳”,。應(yīng)該突出新穎，寫生活中所見,、所聞,、所感、所思,。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇讀書筆記或日記,，不定期進(jìn)行檢查，對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng),，樹立榜樣,，做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到,，凡作文寫得好的學(xué)生,，都是有良好的多讀多寫的習(xí)慣的人。

三,，關(guān)注生活,，捕捉細(xì)節(jié)，積累素材,。

作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來,，作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來。要提高小學(xué)生的作文能力,，教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過程中通過靜物觀察,，活動(dòng)觀察，用筆把所想,、所聽,、所看、所悟?qū)懗鰜?，使作文成為教師指?dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過程,，讓學(xué)生感到作文是一件很有意義，很有興趣的事,。

四,，加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改,、講評(píng)

加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改,、講評(píng)對提高學(xué)生的寫作能力起決定性作用。講評(píng),、批改可以通過教師講評(píng),，也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn)，讓學(xué)生開展互評(píng),、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí)，我都注重學(xué)生作文指導(dǎo),。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題,，讓學(xué)生理解作文題目的意思，明白寫什么怎么寫,。二是指導(dǎo)立意,，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫,，是說明一個(gè)問題,，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材,，讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù)。此時(shí),，可讓學(xué)生把自己的`讀書筆記和日記拿出來,，從中選擇好素材，為寫作服務(wù),。審題,、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向,，除此之外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫作手法,、技巧、布局等,。教師指導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生更容易寫出符合要求的作文來，對小學(xué)生來說,，教師指導(dǎo)方法正確與否,，對孩子們寫作更顯得重要。

盡可能多的寫：每天都寫,，如果可能話,，每天寫幾次,。你寫得多了，也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,，熟能生巧。寫寫你自己,，寫寫博客,，向出版社投稿。只是寫,，全情投入的寫,，練得越多，你的寫作水平就提升得越快,。

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提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇二十二

專注寫記敘文，好好把記敘文寫好,。

(二)兩個(gè)原則。

2,、妙語才能煽情。只有風(fēng)趣幽默,，生動(dòng)活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆(參考別人的案例,，模仿并創(chuàng)作,，不妨從一段構(gòu)思開始)。

(三)三字要求,。

1,、穩(wěn)：

寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題,，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心,，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫出“驚世之作”來,，盡量按照考試的時(shí)間要求來完成內(nèi)容,，力爭發(fā)揮自己80%的寫作水平,，再加上一兩個(gè)亮點(diǎn),，就很了不起了。

2、細(xì)：

不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述,，中間要加入環(huán)境描寫,、人物外貌、動(dòng)作,、語言,、心理描寫，能力好的同學(xué)再來些遠(yuǎn)近相襯,、動(dòng)靜相映,、側(cè)面烘托,、環(huán)境渲染、五覺描寫,，使文章細(xì)膩,、動(dòng)人。

3,、精：

對于一般的同學(xué)來說,，“精”體現(xiàn)在：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平,。

對于寫作能力較好的同學(xué)來說,，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結(jié)尾,，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想,、象征,、描寫、抒情,、以小見大,、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛,、借景抒情,、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,，特別是運(yùn)用比喻,、反復(fù)、排比,、反問等手法,，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語、引用格言名句,，增添文采,。

(四)四個(gè)流程。

1,、審清題意：千萬注意,，題意審不好，來個(gè)文不對題,，如果真在考場上,，那就……雖然寒假里的寫作更加地“隨心所欲”但還是建議應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后再開始列出提綱完成內(nèi)容,。

2,、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么,，是喜歡、是厭惡?是感動(dòng),、是反對?是快樂,，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng),、是批評(píng)?…………用一句話把它寫在草稿紙上,。

3、選好材料：符合題目要求的,、自己最熟悉的,、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭,、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭,、結(jié)尾的細(xì)稿,，以及每段的開頭句。

完成了前面的”儀式“,，接下來就是正式鋪開寫作文啦,，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭,、結(jié)尾,、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的,，思路順暢了,，假期里的作文甚至20分鐘就可以寫好。

(五)五項(xiàng)技巧(贏得感情分),。

寒假里有足夠的時(shí)間,，希望孩子們能有意識(shí)地鍛煉寫作技巧。以下五項(xiàng)供參考,，建議在寫每篇文章時(shí),，挑幾項(xiàng)作為“小目標(biāo)“去刻意練習(xí)。

1,、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法,、篩選法、換題法,。

2,、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪?，不得使用涂改液,，不得隨意修改,，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句,，不能修改,。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半,。多花時(shí)間擬題,，做好頂層設(shè)計(jì)，激發(fā)自己的創(chuàng)作欲望和別人的閱讀欲望,，絕對比題目不好后面再往回拽有效的多,。

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);(2)一個(gè)好故事(好布料);(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));(4)一口流暢,、優(yōu)美的語言(好花紋,、好色彩)。

5,、有幾件精美的飾品：(1)倒敘,、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾：議論反問式,、含蓄余味式,、贊美抒情式、哲理深思式,、名言點(diǎn)睛式,、聯(lián)想做夢式、決心號(hào)召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾),。

(六)六個(gè)大忌,。

一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改,，只改明顯的錯(cuò)別字,，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改,。

二忌過短過長：字?jǐn)?shù)一定要足,，字?jǐn)?shù)不足，寫得再好也很難精彩,，甚至達(dá)不到基本水準(zhǔn);另外字?jǐn)?shù)不能太多,，多了啰嗦，未必達(dá)意,。

三忌開頭議論：如果沒有進(jìn)行過系統(tǒng)地開頭訓(xùn)練,，進(jìn)行議論，還不如開門見山,、直接點(diǎn)題開頭的好,，能來點(diǎn)環(huán)境描寫,，就先來點(diǎn)描寫。

四忌分段太少：4-6段為好,，千萬別少于3段,。

五忌文不對題：雖然不打分，但自己心里要有數(shù),，這樣寫出來的東西真上考場,，不說也知道會(huì)有什么后果。功夫下在平時(shí),，對自己寫的東西要負(fù)責(zé),。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀,、貓啊狗啊…,。

暑假里孩子們會(huì)有一定的作文寫作任務(wù)，但是每個(gè)人從里面得到的收獲不同,。

你想做一個(gè)有心人,，讓自己在寒假，作文更上一層樓嗎?

提高調(diào)查報(bào)告寫作技巧的方法篇二十三

提高孩子的寫作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長,。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。

國外的孩子一樣有這方面的困擾,，不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對這個(gè)問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。

孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會(huì)對寫作產(chǎn)生好感,。

另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私。

還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。

一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的'重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,，比如詩歌、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。

通過閱讀,，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對已有作品的改寫、縮寫,、擴(kuò)寫中,，開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,，甚至更長時(shí)間以后，再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。

一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,，自己寫的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想,。

讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字。

爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上,，讓每一個(gè)來家里的人都能看見，這對孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了,。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。