健康是人生的第一財富,，我們應(yīng)該注重保持身心健康的生活方式。寫總結(jié)時,，我們可以結(jié)合自己的思考和感悟,，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。以下是小編為大家整理的文學(xué)作品解讀,，希望能幫助大家更好地理解作品,。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇一
在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了問題或過錯后,，為了避免再犯，常常要求寫檢討書,，以對出現(xiàn)的問題和過錯進(jìn)行檢討,，在寫檢討書的時候要注意語言真摯。檢討書的注意事項(xiàng)有許多,，你確定會寫嗎,？以下是小編為大家收集的早戀影響學(xué)習(xí)的檢討書，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
尊敬的班主任老師：
您好，向您遞交這份檢討,，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤,。因?yàn)槲义e誤導(dǎo)致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉,。
關(guān)于我犯錯誤的原因有三：
第一是我主觀意識太多淺薄,。身為一名高一學(xué)生，沒有清醒地認(rèn)識到自己的本職任務(wù)應(yīng)該是搞好學(xué)習(xí)。
第二,，我責(zé)任感欠缺嚴(yán)重,。在校身為學(xué)生，身負(fù)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任,，在家我作為人子,，自己的所作所為也應(yīng)該為自己的父母著想，不能辜負(fù)父母的期望,，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),。
第三，我的克制能力欠缺,。對于女生有好感是正常的,，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸,。
回顧我的錯誤,，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名16歲的.高一學(xué)生,，也已經(jīng)具備了基本是非的辨別能力,，理應(yīng)為自己的所作所為負(fù)責(zé)。我此次錯誤的發(fā)生,，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯,。在高一這段時間的學(xué)習(xí)生活內(nèi)，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求,，疏忽了作為一名高一學(xué)生該有的學(xué)習(xí)責(zé)任與思想準(zhǔn)則,。
高中學(xué)習(xí)是人一生當(dāng)中寶貴的學(xué)習(xí)時光，在高中期間努力培養(yǎng)各項(xiàng)文化素養(yǎng)是一件如此嚴(yán)肅的義務(wù),。然而,，我卻辜負(fù)了父母期望，也辜負(fù)了老師的期望,。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當(dāng)中造成的不良影響,，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”,。
此致
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇二
許多爸比媽咪在進(jìn)行居家裝潢與布置時,，常會以自己的喜好及審美觀作為考量，導(dǎo)致過度裝潢,，忽略許多表面帶有漆料的素材及家具,，（如：合成板、書柜,、屏風(fēng)等）,，容易產(chǎn)生揮發(fā)性化合物,，容易引起過敏及增加慢性病的疑慮。另外,，地毯,、布質(zhì)窗簾也因易蓄積灰塵，及孳生塵,？等過敏原,，威脅著全家人的健康！
危機(jī),！甲醛彌漫,，吸入危險。
甲醛為一種有毒氣體,，大量存在于膠合板及膠水中,，一般新裝修好的房間中，多數(shù)甲醛含量都超標(biāo),；而裝修結(jié)束半年到1年半間,，也屬于甲醛釋放高峰期。
由于兒童起居室中非環(huán)保三合板與人造板,，多以“甲醛”作為黏合劑,，想要完全揮發(fā)，得需3~8年時間,，因小朋友免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不完善,，居住其中，只怕更加危險,。
不可不知危機(jī)2：孩子挫折忍受度低,。
許多父母常抱怨孩子太嬌貴，游戲一不順利就放棄,、耍賴,，學(xué)習(xí)稍有困難便發(fā)脾氣，最后事情全都推到了父母身上,。不過有趣的是，家長在抱怨同時,，卻又不停地幫孩子打理所有困難,。
專家表示，幼兒挫折忍受度高低,，先天氣質(zhì)固然為一因素,，但后天養(yǎng)成影響力更大。家長要提升孩子的挫折忍受度,，不妨先想想原因出在哪,，繼而運(yùn)用方法,，幫助他學(xué)習(xí)面對挫折的正確態(tài)度及能力。
不可不知危機(jī)3：生活空間緊縮,。
在人口高度密集的地區(qū),，居住及戶外休憩空間已遭大幅壓縮，但更令人憂心的是,，生活環(huán)境對幼兒成長影響之深,，遠(yuǎn)超過一般人所想像，家長千萬別輕忽這個問題,！
不可不知危機(jī)4：離開家里,，到哪都不安全。
即使有照顧者在旁邊,，嬰幼兒離開家庭外的安全仍頻頻出問題,。
年幼的孩子認(rèn)知不足且缺乏自我保護(hù)能力，一旦離開家庭,，就如等暴露在多重的危險之中,。專家表示，爸媽別以為只要旁邊有大人陪著,，便保證萬無一失,，事實(shí)上家長帶孩子外出時，仍有許多地方須注意,，才能避免因一時疏忽,，危及孩子的安全！
不可不知危機(jī)5：飲食型態(tài)的改變,。
營養(yǎng)過剩與不均衡的飲食,，使肥胖及慢性病人數(shù)不斷增加，且年齡有逐漸下降的趨勢,。父母若未能引以為戒,，只會導(dǎo)致全家人受不健康的飲食所害。
不可不知危機(jī)6：親子疏離,。
大環(huán)境的改變,，的確影響了家庭的互動模式，進(jìn)而危及親子,、夫妻間的親密關(guān)系,。單就親子疏離的部分來看，父母工作太忙,，平日無法和孩子保持良好的互,，相對使孩子與人互的能量下降，隨著年紀(jì)增長,，衍生不同的問題,。
不可不知危機(jī)7：網(wǎng)路,、電視占據(jù)生活。
根據(jù)近年來的調(diào)查,，電視及網(wǎng)路每每分列孩子日常消遣的前2名,，而對幼兒發(fā)展有利的運(yùn)動及閱讀，反倒不如上述兩者普及,。
不可不知危機(jī)8：太重視物質(zhì)享受,。
專家表示，孩子之所以會特別在意物質(zhì)享受,，不見得是因?yàn)榱私馕锲返膬r值,，通常是家長無意中展示的行為，灌輸于他的腦海中,，以致加深他對物質(zhì)的追求,。
不可不知危機(jī)9：小小孩也有學(xué)習(xí)壓力。
家長深怕孩子落后他人,，凡標(biāo)榜對學(xué)習(xí)有益的玩具,、教材便一股腦地買下，而且不斷地要求孩子給予回應(yīng),，結(jié)果不僅孩子壓力大,，連大人也跟著忙翻天！
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇三
爸媽：
我經(jīng)過半小時的談話,，又經(jīng)過三個小時的面壁反省,，本人深刻認(rèn)識到了錯誤，寫此檢討書以示歉意，錯誤如下：
1,。不應(yīng)該總是給你發(fā)信息,，耽誤您的學(xué)習(xí)和休息,。
2,。不應(yīng)該總是給您打電話，耽誤您接別人電話的機(jī)會,。
3。不應(yīng)該在您練習(xí)或坐車時給您打電話,，分散您的注意力，讓您精神不集中（這些都是湊數(shù)的，其實(shí)打電話時并沒耽誤您練習(xí)）。
4,。等等錯誤,，目前省略（其實(shí)是因?yàn)橄氩怀鰜砹耍?/p>
錯誤導(dǎo)致的不良后果有：
1,。耽誤你的學(xué)習(xí),，讓你在考試時考不好,。
2。打電話說錯話會影響你的心情,。
3,。說了某些話打擊了你的幼小心靈,，比如說了你心里的小女朋友。
4,。耽誤你的前途,，并且讓你有理由考不好，理由是：我打電話影響的,。
5,。耽誤你交女朋友，因?yàn)檎剂四愕乃饺藭r間,。
現(xiàn)在本人認(rèn)識到了錯誤,，在這，本人向您鄭重道歉,，并且送棒棒糖表示我的誠懇，由于空間問題,，你自己買吧,，由于資金問題，就不承擔(dān)報銷責(zé)任了,。
本人鄭重承諾：以后在你需要打擾的時候打擾,，比如：課間、晚上,、假期等本人認(rèn)為可以打擾你的時間,。本人很真誠的道歉并寫此檢討書，望你原諒,。若實(shí)際中改正時和本文有不符之處,，以實(shí)際為準(zhǔn)。本人向團(tuán),，向父母保證,，盡力改正！
此致
敬禮
xxx,。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇四
影響學(xué)生外語學(xué)習(xí)成效的因素很多,其中學(xué)習(xí)策略的缺失是主要因素之一.我們選取了10種常用的學(xué)習(xí)策略對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪談,結(jié)果顯示:學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生與成績差的.學(xué)生在學(xué)習(xí)策略意識和策略的運(yùn)用上存在明顯差異.前者在元認(rèn)知,、情感以及具體認(rèn)知策略的運(yùn)用上都好于后者.他們學(xué)習(xí)策略意識強(qiáng),策略的選擇范圍廣,能根據(jù)自己的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)水平靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略.而成績差的學(xué)生則相反,他們雖然也花了大量的時間甚至是刻苦地學(xué)習(xí),但由于方法不當(dāng),結(jié)果卻收效甚微.
作者：田瑩君王玉玲梁春生作者單位：中央司法警官學(xué)院,河北,保定,071000刊名：金融教學(xué)與研究英文刊名：financeteachingandresearch年，卷(期)：“”(2)分類號：h3關(guān)鍵詞：
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇五
通俗地講,，學(xué)習(xí)策略就是我們平時所說的“學(xué)習(xí)方法”,。但是，不少中學(xué)生會說：我們幾乎每學(xué)期都在聽老師講學(xué)習(xí)方法,，可是,，我們的學(xué)習(xí)狀況并沒有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認(rèn)：情況確實(shí)如此,。老師告訴學(xué)生：“你們要注意學(xué)習(xí)方法,?！边@樣的告誡或教導(dǎo)可能太多了，然而,，重要的不是老師的告誡或教導(dǎo),，而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn);重要的不是老師對“學(xué)習(xí)方法”的籠統(tǒng)介紹，而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練,。
這里談的“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征：
每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都在執(zhí)行某種策略,。比如，你在閱讀一篇英語短文,，你像以往那樣,，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點(diǎn)”，而且就開始記住它們,。這就是你在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略,。不管這種策略是不是有利于你對文段的整體理解，你實(shí)際上在通過行動來執(zhí)行你的既定策略,。當(dāng)你認(rèn)識到這種學(xué)習(xí)策略不利于你的閱讀理解時,，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動來代替原來的行動,。
有了學(xué)習(xí)的行動,，也就有了對學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。因此,，在你進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時,，你就必定產(chǎn)生某種體驗(yàn)。比如,，你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,，于是，你加快了閱讀速度,，忽略了語言細(xì)節(jié),，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發(fā)生在你內(nèi)心的新體驗(yàn),。
新的行動帶來新的體驗(yàn),。但是，你曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文,，你曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個個孤立的語言點(diǎn),，在這種情況下，你可能對快速閱讀有一種不適之感,，于是,，你還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過程。
過去,，你不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略,，不自覺地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如，在英語寫作時,，你已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語,。盡管你已經(jīng)知道這樣做的弊病，但是,，你仍然需要用一段時間的訓(xùn)練來矯正這個習(xí)慣,，否則，你就會依舊執(zhí)行原來的策略,。
經(jīng)過一段時間的行動,、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正,，你會逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略,。但是，你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略,，為的是使之得到鞏固,。
一個人學(xué)習(xí)外語，實(shí)際上都有一套學(xué)習(xí)策略,，比如,，喜歡從理性上接受外語的學(xué)生,，往往更善于規(guī)范的閱讀,，更重視寫作，更樂于研究語法,，等等,。所以，當(dāng)我們說改善自己的英語學(xué)習(xí)策略時,，我們實(shí)際上指的是用一套新的學(xué)習(xí)策略來逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略,，而要做到這一點(diǎn)，是需要逐步把各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合,、相互支持的系統(tǒng)的,，我們把它叫做“學(xué)習(xí)策略體系”。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇六
尊敬的老師：
這幾天我一直在為我的所作所為反省,，我在深思您的諄諄教導(dǎo)?，F(xiàn)在知道，是我做錯了,，您的教導(dǎo)是對我的前途負(fù)責(zé),，是為了我們兩個人好。
我現(xiàn)在已經(jīng)上高二了,，很快就要面臨高三——這個人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我自知學(xué)習(xí)成績很不理想,，甚至拖了班里的后腿，我也感到很慚愧,?？赡苁且?yàn)楣φn與其他人的差距較大，自己也沒有什么信心了,，所以把精力放在了不該放的地方,。這也并不是給自己的錯誤找借口，是我從前的真實(shí)想法,，我因?yàn)槌煽儾缓谜娴暮茏员啊?/p>
我知道自己做錯了,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真應(yīng)該積極的去學(xué)習(xí)從而提高自己的成績，而不是渙散精力,，把大好的時間放在無謂的事情上,。這樣不僅提高不了成績反而更不能專心讀書，同時也影響了其他人的學(xué)習(xí)熱情,。我還是一名學(xué)生,，就像成人要工作一樣，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，我沒有好好學(xué)習(xí),，用功讀書，就是對自己的不負(fù)責(zé)任,，對自己的放任自流,，感謝您對我及時的提醒和糾正，才沒有讓我離開正軌更遠(yuǎn),。
通過您跟我的談話,，我認(rèn)識到了事情的嚴(yán)重性，您是在挽救我,，是對我的未來前途負(fù)責(zé),，希望以后在學(xué)習(xí)上您能給于我?guī)椭O(jiān)督我,，在剩下的高中學(xué)習(xí)生活中成績能有所提高,。
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日,。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇七
尊敬的班主任老師：
?????? 您好,，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤,。因?yàn)槲义e誤導(dǎo)致的種種不良影響,，在此我感受十分地懊悔與抱歉。
?????? 關(guān)于我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄,。身為一名高一學(xué)生,，沒有清醒地認(rèn)識到自己的本職任務(wù)應(yīng)該是搞好學(xué)習(xí),。第二，我責(zé)任感欠缺嚴(yán)重,。在校身為學(xué)生,，身負(fù)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任，在家我作為人子,，自己的'所作所為也應(yīng)該為自己的父母著想,，不能
辜
負(fù)父母的期望，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),。第三,，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的,，然而我卻沒有很好地控制自己,，沒有掌握分寸。?????? 回顧我的錯誤,，固然有年少沖動的客觀原因,，然而我作為一名16歲的高一學(xué)生，也已經(jīng)具備了基本是非的辨別能力,，理應(yīng)為自己的所作所為負(fù)責(zé),。我此次錯誤的發(fā)生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯,。在高一這段時間的學(xué)習(xí)生活內(nèi),，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學(xué)生該有的學(xué)習(xí)責(zé)任與思想準(zhǔn)則,。
?????? 高中學(xué)習(xí)是人一生當(dāng)中寶貴的學(xué)習(xí)時光,，在高中期間努力培養(yǎng)各項(xiàng)文化素養(yǎng)是一件如此嚴(yán)肅的義務(wù),。然而,，我卻
辜
負(fù)了父母期望，也辜
負(fù)了老師的期望,。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當(dāng)中造成的不良影響,，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”,。?????? 此致：
非常抱歉,！
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇八
親愛的老師：
您好!首先，我在這里要告訴你,，我很抱歉,，我讓你對我的殷切希望。我上課傳紙條,，傷了你的心,，讓我羞愧,。
我的自我控制能力是比較差的，有時是學(xué)校無法控制自己,，沒有辦法好好聽講,，我自己有一個很好的'反射。您平時會經(jīng)常告誡我們認(rèn)真聆聽的類,，我不能改變的傳音符的問題,。不過，我不應(yīng)該給自己找理由,，放心,，老師，我會改正,。在平時,，我總是不能集中精力在課堂上不認(rèn)真聽講。我會從痛苦的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),。這個假期,，我一定要審查的時間，我決定了未來,，如果有什么不明白的問題或錯誤記錄,。而且，如果你不明白的問題,，我將百度知道的,。同時，我要經(jīng)常了解本貼去了解一些學(xué)習(xí)方法,。我一定要全面發(fā)展,。
老師，我知道,，唯一的語言是蒼白無力,。請放心，我一定會自己的實(shí)際行動來履行我的諾言,。老師,，請不要生氣?？次业膶?shí)際行動吧!
檢討人：xx,。
20xx年xx月xx日。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇九
有很多家長,，都不讓自己的孩子看電視,，認(rèn)為看電視會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)成績。果真是這樣嗎,？我看不見得,。
家長不讓我們小學(xué)生看電視，往往對我們產(chǎn)生了相反效果,。有些好電視想看又不敢看,，不看又想看，這樣,，學(xué)習(xí)時精神也不會集中,。家長們剝奪了我們看電視的'權(quán)利，就等于堵死了我們學(xué)習(xí)的又一條渠道,，電視是傳播知識,、信息最快的渠道，絕對不能堵死,。
再說,，只學(xué)習(xí)課本知識是很枯燥的，很不夠的,，看電視和學(xué)習(xí)課本知識并不矛盾,，只要把時間安排好就行了。學(xué)習(xí)累了看一會兒電視,，因?yàn)殡娨暲镉性S多課本上沒有的知識,，看電視可以增長許多課外知識，能體會電視節(jié)目中的樂趣,，如“大風(fēng)車”,、“新聞聯(lián)播”等都很好，很有趣,。同時,，看電視和學(xué)習(xí)課本知識相互交替，可以使我們的大腦輪換休息,，提高學(xué)習(xí)效果,。
但是，我們不能總看電視,，因?yàn)槲覀儗W(xué)生還是以學(xué)習(xí)課本知識為主,，不能因?yàn)榭措娨暥绊懥藢W(xué)習(xí)和完成作業(yè),。所以,，我們只能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)后，看一些適合我們小學(xué)生的節(jié)目,。
這樣,，小學(xué)生看電視，不但不會影響學(xué)習(xí),，同時還可以作為課本知識的補(bǔ)充,。適當(dāng)?shù)乜匆恍╇娨暪?jié)目,，是有好處的。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇十
2月24日訊昨日,，市社保局稱，介入少兒醫(yī)保的孩子與怙恃醫(yī)保卡關(guān)聯(lián)后，兩種門診報酬可同時享受,。另外,，切合前提的非深戶少兒也可與怙恃醫(yī)保賬戶舉辦關(guān)聯(lián)。
按我市劃定,，少兒醫(yī)保參保人看門診享受醫(yī)保報酬有兩種選擇,，一種是“綁定就醫(yī)”,，14周歲以下少兒,，門診可選擇綁定一家社康中心,，也可選擇綁定一家市內(nèi)二級或二級以下醫(yī)院門診就醫(yī);14周歲以上少兒，綁定一家社康中心就醫(yī)。
另一種是關(guān)聯(lián)行使怙恃的醫(yī)保賬戶,，只要參保少兒怙恃醫(yī)?？▋?nèi)小我私人賬戶蘊(yùn)蓄額高出我市上年度在崗職工月均勻人為,，高出部門就可授權(quán)給孩子付出門診根基醫(yī)療用度、處所增補(bǔ)醫(yī)療用度以及后世康健體檢,、提防的接種用度,。且不受是否“綁定”醫(yī)院的限定,，參保少兒可在我市全部定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)關(guān)聯(lián)行使怙恃的醫(yī)保賬戶,。
市社保局有關(guān)認(rèn)真人暗示，家長與參保少兒醫(yī)保賬戶關(guān)聯(lián)后，這兩種門診報酬不斗嘴,，可同時享受,。
據(jù)相識，參保少兒看“小病”門診可“綁定就醫(yī)”或關(guān)聯(lián)行使怙恃的醫(yī)保賬戶經(jīng)市社會保險機(jī)構(gòu)許諾,，可享受“大病門診”醫(yī)療保險報酬,。詳細(xì)報酬是：其產(chǎn)生的根基醫(yī)療用度的90%列入根基醫(yī)療保險大病統(tǒng)籌基金記賬范疇，處所增補(bǔ)醫(yī)療用度由處所增補(bǔ)醫(yī)療保險基金按80%付出,。
服務(wù)易頻道溫馨提醒,。
[孩子行使醫(yī)保＂家庭賬戶＂原綁定門診報酬不受影響]。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇十一
學(xué)習(xí)計劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證,。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃,，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排,。因此,。看什么,、做什么,、學(xué)習(xí)什么都心中無數(shù),。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。
(2)不會科學(xué)利用時間,。
時間對每個人都是公平的,。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí),、生活安排得從從容容,；而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn),，卻忙不到點(diǎn)子上,，實(shí)際效果不佳；有的學(xué)生不善于擠時間,，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課,、回家、吃飯,、做作業(yè),、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排,？”還有的學(xué)生平時松松垮垮,，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映,。
(3)不求甚解,、死記硬背。
死記硬背不假思索地重復(fù),，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止,。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧,，是最低形式的學(xué)習(xí),。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶,，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理,，或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)生往往會采用死記硬背的方法,。依賴這種方法的學(xué)生會說：“謝天謝地,，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了,?！?/p>
(4)不能形成知識結(jié)構(gòu)。
知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的.內(nèi)化反映,，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入,、加工,、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的,，如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu),，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效,。有的學(xué)生單元測驗(yàn)成績很好,，可一到綜合考試就不行了。其原因往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容和章節(jié)不及時歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”,。這種零散的知識很容易遺忘,，也很容易張冠李戴,。
(5)不會聽課,。
出處 sevw.cn
這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對上課內(nèi)容完全陌生,，無法帶著疑問去學(xué),；聽課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色,，把老師所講的一字不漏地記錄下來,，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步,；課后不及時地復(fù)習(xí),，聽完課就萬事大吉等。
(6)不會閱讀,。
這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目,，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排；沒有閱讀重點(diǎn),，處理不好“博”與“精”的關(guān)系,，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬,；不會快速閱讀,，閱讀之后沒什么收獲。
(7)不會抓重點(diǎn)和難點(diǎn),。
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費(fèi)了時間與精力,。
(8)不能理論聯(lián)系實(shí)際,。
所謂“學(xué)而必習(xí),，習(xí)又必行”。方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識,，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。具體表現(xiàn)為動手能力差,，不喜歡上實(shí)踐課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活,。
(9)不善于科學(xué)用腦,。
這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心,，使大腦終日昏昏沉沉,，影響學(xué)習(xí)效率。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇十二
優(yōu)秀學(xué)生都具有謙虛的美德,。只有謙虛,，自認(rèn)為才疏學(xué)淺，自己這點(diǎn)知識,、才能還不能適應(yīng)事業(yè)的需要,，這時才有可能好學(xué)?？梢?，好學(xué)總是與謙虛聯(lián)系在一起的。謙虛者好學(xué),。
真正優(yōu)秀的學(xué)生,，越學(xué)越覺得自己不懂的東西太多了，因此,，就越努力,，越勤奮。
六,、專注,。
專注是專心、注意的意思,。
不專心,、不注意，學(xué)習(xí)活動就很難有效地進(jìn)行,。
專注性差的一種表現(xiàn)是上課時“走神”,。雖然安靜地坐在教室里，其實(shí)并沒有聽講，頭腦里想的,，與老師的教學(xué)內(nèi)容完全無關(guān),。
專注性差的另一種表現(xiàn)是上課時注意力不善于“轉(zhuǎn)移”。老師上課時,，自己只要有一個問題沒弄懂,，就專心地想起來，達(dá)到了聽不見老師講課和看不見老師演示的地步,，等到想通了,，注意力才能重新回到老師講課的中心內(nèi)容上來，結(jié)果,，聽講的連續(xù)性被破壞,，影響了學(xué)習(xí)的效果。
怎樣才能做到專注呢?
1,、要提高對學(xué)習(xí)動機(jī),、目的的認(rèn)識。動機(jī)正確,，目的明確,，就能形成一個興奮中心，使注意力從其他地方轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的計劃性，提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù),、進(jìn)度，形成一定的緊迫感,。不僅有長期計劃,，還要有短時間的安排，對每天應(yīng)完成多少學(xué)習(xí)任務(wù),，要有細(xì)致的考慮,。
3、要加強(qiáng)意志訓(xùn)練,。要用優(yōu)良的意志品質(zhì),，來積極地進(jìn)行自物調(diào)節(jié),，使自己的思維活動始終不偏離學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容,。
4、控制情緒,。抑郁,、不愉快,、高興都可能使自己坐在那兒長時間地去回味，從而心事重重或浮燥得很，這樣就無法專注于學(xué)習(xí),。這時可以去做習(xí)題,，去背書，去進(jìn)行一些不易“走神”的學(xué)習(xí)活動,，使興奮轉(zhuǎn)移,，情緒穩(wěn)定下來，學(xué)習(xí)也可以不被耽誤,。
5,、學(xué)習(xí)環(huán)境要清靜。長期穩(wěn)定在一種清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,，容易較快地使自己進(jìn)入到專注的狀態(tài),。
6、注意飲食,、休息,。這樣學(xué)習(xí)時才不會因饑餓或困乏而分心，保持旺盛的精力,，保證注意力的集中,。
七、興趣,。
學(xué)習(xí)興趣,，表現(xiàn)為積極愉快的學(xué)習(xí)傾向。對感興趣的學(xué)科,，會自覺地愉快地去鉆研,。由于心甘情愿，專心致志,，往往能取得良好的學(xué)習(xí)效果,。這種效果可以不斷地提高對學(xué)好這門學(xué)科的信心，使自己認(rèn)為學(xué)好這門學(xué)科完全有把握,，并愿意花更多的時間來學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科,。結(jié)果使自己感興趣的學(xué)科越學(xué)越好，成為自己的優(yōu)勢學(xué)科,。
對某些學(xué)科興趣的產(chǎn)生,，有的是受老師的影響(課講得好，或受到過老師的表揚(yáng),、鼓勵);有的是受學(xué)科本身的特點(diǎn)的吸引;有的對某學(xué)科并不太感興趣,，但考慮到這門學(xué)科與考大學(xué)和今后深造的關(guān)系極大，因此仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí),，并在學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生了興趣,。
一個高中生的學(xué)習(xí)興趣,，一方面應(yīng)當(dāng)博而專，即興趣愛好很廣泛,，但又對某一學(xué)科特別感興趣;另一方面,，應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定而持久，而不是今天對這科感興趣,，明天對那科感興趣,，見異思遷。如果興趣博而專,，穩(wěn)定而持久,，就可以有力地推動學(xué)習(xí)。
但也有些高中生,，學(xué)習(xí)完全從興趣出發(fā),，總愿意把大量時間花在自己感興趣的學(xué)科上，而對別的學(xué)科感到厭煩,，結(jié)果造成學(xué)習(xí)上的嚴(yán)重“偏科”,。由于高中階段進(jìn)行的是基礎(chǔ)教育，因此,，優(yōu)秀生應(yīng)當(dāng)在保證學(xué)好各科的基礎(chǔ)上,，發(fā)展自己感興趣的學(xué)科。要有特長,，但不能忽視基礎(chǔ),。
有些高中生很會利用興趣的積極作用。例如：在最不容易安下心來學(xué)習(xí)的時間里,，安排自己最感興趣的學(xué)科,，從而提高了時間的利用率。
興趣不是天生的,，它是在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的,。只要愿意長期刻苦鉆研，不斷地認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要意義,，不斷地取得學(xué)習(xí)上的成果，漸漸地你對某些學(xué)科的厭煩就會轉(zhuǎn)化為興趣,。
有了學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)會更加專注，更加自覺,，使艱苦的學(xué)習(xí)過程成為愉快的事情,。這樣，必將給學(xué)習(xí)帶來良好的效果,。
八,、基礎(chǔ)。
以同樣成績考取我校的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也可能相關(guān)很遠(yuǎn),，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)水平的一個標(biāo)準(zhǔn),，而不是唯一可靠的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對高一新生來說,，就是指上高中時的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀或?qū)W習(xí)的實(shí)際水平,。高中的學(xué)習(xí)就是從你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開始起步的。
基礎(chǔ)不應(yīng)當(dāng)僅僅指學(xué)生所具備的知識實(shí)際水平,，還應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生本身所具備的與學(xué)習(xí)關(guān)系密切的各種因素,，如思想、意志,、能力,、方法等的實(shí)際水平?；A(chǔ)差往往直接通過知識和能力表現(xiàn)出來,，但思想、意志,、方法等方面的實(shí)際水平,，直接影響著知識和能力的水平。
由于高中的學(xué)習(xí)是集體的學(xué)習(xí),，老師基本上是按照一個共同的方式和速度進(jìn)行教學(xué)的,，而每個學(xué)生的基礎(chǔ)又不一樣，高中生的學(xué)習(xí)就是在這種情況下,，在不同的起跑線上開始了學(xué)習(xí)的長跑,。有的學(xué)生“跑在前”，“吃不飽”,，學(xué)有余力;有的學(xué)生“落在后”,，“吃不了”，學(xué)得吃力,。
作為一個高中學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)不斷地分析、了解自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。如果發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，要盡快地彌補(bǔ)自己的薄弱部分，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的行列中跳出來,，跟上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。這就需要花費(fèi)比別人更多的勞動，這促勞動正是對過去所欠“學(xué)習(xí)債”的償還,。學(xué)習(xí)要想搞上去,，這筆債早晚是要還的,，越早還清，代價越小,、,。明知基礎(chǔ)差，又不去補(bǔ),，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就永遠(yuǎn)拿不到,，這樣必將墮入“一步落后，步步落后”的惡性循環(huán)之中,。
九,、身體。
身體的狀況,，直接影響著學(xué)習(xí)的效果,。例如，有的學(xué)生因病頭痛,，睡不好學(xué)覺,，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí);有的學(xué)生因視力不好，看不清黑板上的板書而影響上課的效果;有的學(xué)生因生病“三天打漁,，兩天曬網(wǎng)”,，使學(xué)生的連續(xù)性被破壞?？梢?，身體不好會中斷了學(xué)習(xí)過程，降低了學(xué)習(xí)效率,。
高中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是比較重的,，高中所學(xué)知識的系統(tǒng)性很強(qiáng)，因此要求學(xué)生必須保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性斷,。而身體不好,，恰恰破壞了這種連續(xù)性，使高中的學(xué)習(xí)成為斷斷續(xù)續(xù)的低效率的學(xué)習(xí),。這正是身體不好的學(xué)生往往學(xué)習(xí)差的重要原因,。
健康強(qiáng)壯的身體，能保證著你順利地學(xué)習(xí),。因此必須愛護(hù)身體,，鍛煉身體，使它保證你能長期地順利地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇十三
自從升入四年級后，我們的作業(yè)變多了,，學(xué)習(xí)壓力也變大了,。經(jīng)常有同學(xué)抱怨,，學(xué)習(xí)太苦了?？捎械耐瑢W(xué)卻學(xué)得很快樂,。學(xué)習(xí)是苦，還是樂?老師在班級開了一個討論會,。
張銘軒一臉不高興地說開了：“學(xué)習(xí)真苦啊!每天都有一大堆學(xué)校里的作業(yè),。寫完了，還要寫家長布置的作業(yè),。學(xué)習(xí)實(shí)在是太苦了!”
陳伊楠滿臉自信地說：“學(xué)習(xí)真快樂!每天我在課堂上都會學(xué)到許多知識,。不懂的地方可以自己深入研究，弄懂了就感覺很有成就感,?！?/p>
葉晨皓滿臉苦惱地說：“學(xué)習(xí)真苦哇!每個星期日都要上許許多多的興趣班，從下午一點(diǎn)半一直上到六點(diǎn)半,，都沒有看書,、玩耍的時間了?！?/p>
張景成開心地說：“每次看到一本好書,，我就高興得一蹦三尺高，飯都不想吃了,。學(xué)習(xí)真快樂啊!”
……,。
原來，每個同學(xué)都喜歡學(xué)習(xí),，只是不想寫太多的作業(yè)和上許多的興趣班,。希望老師、家長讓我們自己去尋找學(xué)習(xí)的快樂和自由吧!
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旅程作文對學(xué)習(xí)的影響篇十四
我懶得寫作業(yè)，拖延拖延,，看個小說就睡覺,，明天早晨去班里抄作業(yè)(甚至遲到了智能跟課代表打個招呼，早自習(xí)抄作業(yè),，或者就不寫了),，假設(shè)我的知識掌握只能上二本。如果課代表默認(rèn),，老師不發(fā)現(xiàn),，家里又是一副對我學(xué)習(xí)無所謂的樣子，那我的成績就這樣混過去了,。將來上個爛大學(xué)或者?？萍夹?，混混日子也是一輩子。然而物理老師把我罵出屎,，讓我強(qiáng)行一周補(bǔ)上一個多月的作業(yè),，班主任談話，好朋友又學(xué)霸,，家長回去一頓打,，恩，再他媽拖延也沒轍,，雖然還是遲到,，上課還是困得睡覺，但是好歹寫作業(yè)過一遍腦子,，知識不至于啥都不會,。
后來競賽因?yàn)橥涎樱脦妆局匾恼f覺得后面有時間看,，沒看,，考前的暑假瘋狂玩，覺得時間還夠,，自己水平很高不含糊,，然后不出所料地失敗。
本科,，同樣地,，翹課不寫作業(yè)考試作弊。該復(fù)習(xí),、該鍛煉,、該出去闖闖的時候覺得哇塞時間還早，打兩把游戲再說,。于是畢業(yè)前感覺自己什么都比不上人家,，找工作的同學(xué)都一把offer，我甚至沒有準(zhǔn)備,，不知道該找什么工作,，只好去考研。
研究生期間,，有一個特別好的機(jī)會,，和兩個國外院士的團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目，國內(nèi)當(dāng)時那個領(lǐng)域基本沒有什么進(jìn)展,?；貋硪院蟊驹撍俣瘸潆姟⒀芯俊l(fā)文章,，走向人生巔峰,，結(jié)果我把東西一撂，說讓自己休息一下,，一休息整整一年什么進(jìn)展都沒有。外國的團(tuán)隊(duì)文章發(fā)得飛起,，自己本來有很好的思路,，后面人家的成果出來，后續(xù)各種研究也已經(jīng)出成果,，我再做價值就小了太多,。
后來實(shí)習(xí)，不僅看到自己也看到別人,。深刻感覺到,，拖延的程度真的就是成長的天花板。所有人的時間都不夠用,。想玩,，拖延，應(yīng)付了事,，有時候可以湊合交差,，保持現(xiàn)有的地位。但是機(jī)會嘩嘩就被錯過了,，就像《大富翁》里天上掉金子你用碗接的小游戲，拼命接還會錯過好多,，別說懶在那里拖延了,。兩個領(lǐng)導(dǎo)就是兩個正面典型，老領(lǐng)導(dǎo)一心為公,，加班到瘋狂,，不僅做手上的工作，也兼顧指導(dǎo)年輕領(lǐng)導(dǎo)的工作;年輕領(lǐng)導(dǎo)更是工作狂,，手上同時管理好幾個項(xiàng)目,，腦子里還裝著很多計劃，甩我等不知道幾條街,。
