方案的制定需要有備選方案的思路，以備不時(shí)之需。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)科學(xué)合理的方案呢？首先，需要明確目標(biāo)和需求,，對(duì)于要解決的問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)。其次，需要進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和分析,，了解問(wèn)題的現(xiàn)狀和相關(guān)因素。接著,，可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,，收集各種可行的方法和策略。然后,，需要對(duì)收集到的方法和策略進(jìn)行評(píng)估和比較,，選取最合適的方案。最后,，制定出具體的方案,，并落實(shí)到實(shí)際操作中。綜上所述,，制定一個(gè)科學(xué)合理的方案需要清晰的目標(biāo)認(rèn)識(shí),、充分的調(diào)研分析、頭腦風(fēng)暴,、評(píng)估比較和具體落實(shí)等步驟,。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇一

1、通過(guò)玩顏色,，對(duì)色彩的變化感興趣,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,，發(fā)展幼兒的想象力,。

準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán)三種顏料,，每人準(zhǔn)備毛筆一支,、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙,、白紙,、夾子等。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

教師出示調(diào)色盤(pán),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看,，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅,、黃,、藍(lán))。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲,。

(1)師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里,，然后呢再蘸點(diǎn)黃色,，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上,?！睅熢龠x擇別的'顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

(3)學(xué)習(xí)拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上,，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓,，再輕輕的提起來(lái),，你們看印出了什么?”

3、添畫(huà),。

(1)師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà),?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行,?！?/p>

(2)幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà),。

4,、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn),。

教師展現(xiàn)幼兒作品,，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒,。

點(diǎn)畫(huà)：梅花(中班美術(shù))。

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè),。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：梅花,，范畫(huà),，顏料，白紙,。

教學(xué)過(guò)程：

1.小朋友最喜歡花了,，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花,。(出示梅花圖)小朋友,，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個(gè)花瓣,，樹(shù)枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。),。

2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái),，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢?老師啊,，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖,。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是,?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo),。5.成果展示,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇二

探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法,。

利用對(duì)印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題,。

（二）情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影,。

（三）欣賞倒影畫(huà)作,。

（四）講解倒影畫(huà)法。

（五）嘗試練習(xí),。

（六）自由作畫(huà),。

（七）作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié),。

（八）課下創(chuàng)作一張倒影作品,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題,。

那好請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫(huà)面,，請(qǐng)欣賞歌曲。

優(yōu)美的歌曲聽(tīng)完了,，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫(huà)面呀,？說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。

（出示圖片）旁白：這樣的山圍繞著這樣的水,，這樣的水倒影著這樣的山,，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上,，人在畫(huà)中游”,。

2.剛才的圖片里你看到了什么？（引出課題：倒影）板書(shū),。

（二）情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影,。

1.找相同點(diǎn)。

出示圖片,，真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎,？

2.找不同點(diǎn)。

（同一張圖片）仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎,？（板書(shū)：波紋）,。

3.找分界線。

同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的,？他們之間有一條線,，那條線我們就叫作：分界線（板書(shū)）。

下面我們就來(lái)找一找這些作品的分界線,。（出示多張圖片請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)找）,。

（三）欣賞倒影畫(huà)作。

1.油畫(huà),。

2.水彩畫(huà),。

3.國(guó)畫(huà)。

4.卡通畫(huà),。

（四）講解倒影畫(huà)法,。

1.（出示圖畫(huà)：《鵝》）。

同學(xué)們,，這張畫(huà)怎么畫(huà)出來(lái)的,？

1景物和倒影之間分得太開(kāi)；2上面的景物不能完全印下來(lái),。

怎么改進(jìn)一下他的方法呢,？（生：先折，然后畫(huà),，再印,。）。

（教師演示講解：1將紙對(duì)折,；2將紙展開(kāi)來(lái),，沿著對(duì)折的這條線進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，這條對(duì)折的線就是分界線,；3再對(duì)折,，用手輕輕地按；4打開(kāi)來(lái)倒影就有了,。）,。

2.（再一次出示圖畫(huà)：《鵝》）。

我們?cè)賮?lái)看一看這張圖畫(huà),，真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣,？（生：倒影上還有波紋）。

好,，我們也給這張倒影畫(huà)上波紋,。（教師演示畫(huà)波紋）。

（五）嘗試練習(xí),。

1.現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一張和老師一樣的一幅畫(huà),。（學(xué)生嘗試練習(xí)）。

2.教師根據(jù)學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中出現(xiàn)的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行講解：

1）顏料加水太多,，對(duì)折印后顏料涔開(kāi)來(lái),。

2）畫(huà)好后很長(zhǎng)時(shí)間再印，顏料太干倒影印不出來(lái)了,。

3）波紋畫(huà)好后不能再印,，否則要印到天上去的，就不對(duì)了,。

4）波紋畫(huà)的時(shí)候盡量要畫(huà)得細(xì)些,。

（六）自由作畫(huà)。

1.同學(xué)們，我們自己畫(huà)倒影圖畫(huà)的時(shí)候一定要解決剛才碰到的4個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖,，體驗(yàn)一下對(duì)印的奇妙，開(kāi)始吧,。

2.學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

（七）作業(yè)講評(píng),、全課總結(jié),。

（八）課下創(chuàng)作一張倒影作品。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

本課學(xué)習(xí)旨在通過(guò)對(duì)以往家人之間有趣,、有益活動(dòng)的回憶,，引發(fā)對(duì)來(lái)自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會(huì)、對(duì)骨肉親情的認(rèn)識(shí)和思考,。此外,，還將在人物形象的勾勒、活動(dòng)場(chǎng)景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)到親情的意義所在,。

學(xué)生情況：

在蘇少版美術(shù)教材中，學(xué)生在中年級(jí)段曾經(jīng)接觸過(guò)《親昵》一課,，對(duì)人與人之間的關(guān)系有過(guò)初步了解,，也嘗試過(guò)具體的人物形象的表現(xiàn)。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中,，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點(diǎn),，以此更深刻、更透徹地予以彰顯,。

教學(xué)方式,、手段：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。將視點(diǎn)聚焦于生活中的家人,，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟。在家庭以及社會(huì)生活的經(jīng)歷中,，體會(huì)到“溫暖”“關(guān)愛(ài)”“親密”等人與人之間的情感,。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。設(shè)置問(wèn)題情境,，在游戲中學(xué)習(xí),，在對(duì)話中感受，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，主動(dòng)探究,、積極嘗試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審美。激發(fā)創(chuàng)新精神,，激活創(chuàng)新思想,，使其形成獨(dú)立的見(jiàn)解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá),。

教師準(zhǔn)備：記號(hào)筆,、彩色筆、畫(huà)紙,、ppt課件等,，教室四周張貼相關(guān)作品，營(yíng)造氛圍,。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人在一起的合影,、經(jīng)歷的故事，彩色水筆等,。

教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)回憶、觀察,，進(jìn)一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法,，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫(huà)表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象，再現(xiàn)與家人親密無(wú)間的生活場(chǎng)景,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)記憶中經(jīng)歷過(guò)的家庭趣事的回憶和交流,，搜尋家人言行及有趣場(chǎng)景的動(dòng)人一幕，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境,。注意表現(xiàn)個(gè)體之間大小,、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比與呼應(yīng)關(guān)系,，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過(guò)程中,，感受和體會(huì)到家人溫暖包容的親情,，表現(xiàn)家庭和睦歡樂(lè)的場(chǎng)景。學(xué)會(huì)感恩,，豐富自己的情感世界,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：充分感受,、體驗(yàn)家庭的溫暖,，抓住人物特征進(jìn)行刻畫(huà)，表現(xiàn)家庭成員的親密、和諧和幸福,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.用線描或色彩等方法表現(xiàn)家庭成員,，注重人物的體態(tài)、神態(tài)的刻畫(huà),。

2.通過(guò)大小,、高矮、疏密等對(duì)比,，塑造出豐富,、有趣、和諧的家庭人員群像,。

3.描繪恰當(dāng)?shù)谋尘?，增?qiáng)畫(huà)面的情境感、現(xiàn)場(chǎng)感,。

教學(xué)設(shè)計(jì),。

一、感知與體驗(yàn),。

1.相識(shí)的朋友——繪本欣賞,。

(1)同學(xué)們!看，這是誰(shuí)?(ppt逐頁(yè)播放,，學(xué)生觀看欣賞),。

(2)我們崇拜無(wú)所不能的爸爸媽媽，他們和我們朝夕相處,，就像是老朋友一樣,。今天，老師再給大家介紹一位新相識(shí)的朋友,，他就是英國(guó)畫(huà)家安東尼?布朗,。(ppt簡(jiǎn)介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)。

(3)正如安東尼?布朗在圖畫(huà)書(shū)上描繪的那樣,，這些“相識(shí)的朋友”其實(shí)就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”,。

2.親密的家人——家人印象。

(1)回憶,。四人一小組,，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè)、性格,、特長(zhǎng)是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開(kāi)討論,。

(2)交流。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬,，講給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),，分享快樂(lè)和幸福,。

(3)再現(xiàn)。欣賞一組家人活動(dòng)的圖片,，重溫與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光,。

3.相連的心手——游戲活動(dòng)。

(1)指上親情,。

老師也想到一個(gè)詞,，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手,，同根同生,、同心同行!

看一看，自己的手上,，哪個(gè)手指是爺爺或奶奶?哪個(gè)手指又是爸爸或媽媽?

說(shuō)一說(shuō),，為什么你會(huì)這樣選?理由是什么?

(2)指畫(huà)游戲,。

選擇合適的手指進(jìn)行家人形象的涂畫(huà)活動(dòng),。

展示自己的指畫(huà)家人形象，介紹人物特點(diǎn)以及自己的涂畫(huà)思路,。

4.瞧這一家子——課題出示,。

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《瞧這一家子》,，共同回憶和家人在一起時(shí)的美好時(shí)光,，分享快樂(lè)和幸福。(板書(shū)課題),。

5.熟悉的身影——形象分析,。

(1)思考?xì)w納。

同學(xué)說(shuō)一說(shuō),，議一議,。

(2)概括總結(jié)。

其實(shí),，想要通過(guò)家庭成員的外在形象來(lái)表現(xiàn)家人的生活情景,，不外乎以下幾點(diǎn)：

年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征。

體態(tài)——通過(guò)人物的身材和動(dòng)作表現(xiàn)其體態(tài)的特點(diǎn),。

表情——透過(guò)五官的特別變化,，反映即時(shí)發(fā)生的有趣、有益的事,。

(3)創(chuàng)作嘗試,。

試畫(huà)，勾勒一位家人或自己的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡,、表情,、體態(tài)。

簡(jiǎn)評(píng),，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法,。

6.可愛(ài)的親人——畫(huà)面構(gòu)思。

(1)觀察與歸納,。

這些家人在一起時(shí),，仿佛心有靈犀一般，自然又不約而同地形成了“一”字形排列,。有橫向,，還有豎向。

就像我們的手一樣,，幾根手指可以一字排開(kāi),，指尖也可以聚攏合一。讓我們?cè)賮?lái)欣賞這樣幾幅溫馨的畫(huà)面,。

(2)解讀與演示,。

示圖：教師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小助手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放ppt圖片;全班同學(xué)邊欣賞,，邊觀看教師在黑板上利用圓形教具逐一拼擺出不同的構(gòu)圖圖示,。

解圖：對(duì)畫(huà)面中的人物構(gòu)圖現(xiàn)象進(jìn)行歸納。

完圖：教師演示,，完成畫(huà)面中家人的初步描繪,。

(3)總結(jié)與說(shuō)明。

日常生活中,，我們的家人還會(huì)通過(guò)對(duì)視的眼神,、依偎的肢體、相攜的手足,、投射的身影等其他方式,，將彼此排列和勾連在一起，突出局部,、放大細(xì)節(jié),，換一個(gè)角度看家人，顯得更親密,、更溫馨,。

7.搞笑一家人——經(jīng)典品讀。

(1)大師作品,。有許多大畫(huà)家感動(dòng)于家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品，塑造了讓人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗?，如：德?guó)漫畫(huà)大師埃?奧?卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》,、國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》中的形象等等,。

(2)同伴作品。我們的同齡人也感動(dòng)于父母的關(guān)愛(ài),，體會(huì)到親情的珍貴,，用畫(huà)筆記錄了快樂(lè)時(shí)光。

8.我的一家子——?jiǎng)?chuàng)作設(shè)想,。

想一想,，你打算如何表現(xiàn)你和你的家人在一起的感人場(chǎng)景呢?同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)、議一議,，通過(guò)彼此交流,、互相啟發(fā)，產(chǎn)生新的創(chuàng)作靈感,。

二,、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1.教師給出創(chuàng)作建議,。

(1)以2-3位家庭成員為主要表現(xiàn)對(duì)象,，注意刻畫(huà)人物的年齡、體態(tài)和表情;,。

(3)工具和材料不限,，單色與彩色均可。

2.學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)作練習(xí),。

(1)學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開(kāi)作業(yè)練習(xí)，想象實(shí)踐,，開(kāi)始本課創(chuàng)作,。

(2)教師巡視，針對(duì)學(xué)生的不同創(chuàng)作提出建設(shè)性意見(jiàn),。

(3)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和完善,，將完成好的作業(yè)張貼至事先制作好的“我愛(ài)我家”相冊(cè)中。

三,、反思與評(píng)價(jià),。

1.作業(yè)的賞析。

教師翻閱同學(xué)當(dāng)場(chǎng)完成好的“相冊(cè)”,，師生共同欣賞“相冊(cè)”中的“照片”,，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時(shí)所要表達(dá)的思想，其余同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō)自己看畫(huà)后的感想,。

2.認(rèn)知的延伸,。

(1)同學(xué)們，有家人的家才是真正的家,。從古代漢字“家”的結(jié)構(gòu)中我們不難看出我們的祖先用于祭祀的豬的形象,，因此,，家是有生命的。

(2)除了人類社會(huì),，動(dòng)物們也有著它們的情感世界,。讓我們來(lái)看一組別樣的溫馨畫(huà)面：

枝頭上，小鳥(niǎo)嗷嗷待哺;,。

水中央,，小熊一一過(guò)河;。

曠野中,，小象緩緩散步;,。

還有……。

3.創(chuàng)作的拓展,。

同學(xué)們,，不管是人類也好，動(dòng)物也罷,，生命的成長(zhǎng)始終伴隨著家人的照顧,、親情的呵護(hù)，這種美麗讓許多人為之感動(dòng),，也讓許多人用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式定格每一個(gè)美麗瞬間：有雕塑,、陶藝和紙藝，還有布藝,、指偶……有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試用不同的材料,、不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中更深地體會(huì)親情,，對(duì)你愛(ài)的家人要學(xué)會(huì)感恩,。

作業(yè)要求。

本課設(shè)計(jì)了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié),，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫(huà),，以游戲的方式解決人物個(gè)體形象塑造。

畫(huà)一畫(huà),，試一試——簡(jiǎn)單勾勒自己或其他一位家人的形象,，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情,、體態(tài),。

練習(xí)二：在紙上作畫(huà)，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問(wèn)題,。

1.以兩到三位家庭成員為主要表現(xiàn)對(duì)象,，注意刻畫(huà)人物的年齡、體態(tài)和表情;,。

3.繪畫(huà)工具,、材料不限,，單色、彩色均可,。

教與學(xué)的評(píng)價(jià),。

在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)自我、了解他人,、親近經(jīng)典,、習(xí)得技能等方面，評(píng)價(jià)發(fā)揮著重要的作用,，好的評(píng)價(jià)可以幫助兒童樹(shù)立信心,、體驗(yàn)成功、促進(jìn)發(fā)展,。課堂上,，美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)分多層面、多角度地評(píng)價(jià),，多主體,、多對(duì)象地評(píng)價(jià)，多目的,、多手段地評(píng)價(jià),。本課將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)評(píng)價(jià)導(dǎo)引學(xué)習(xí)的深入,，通過(guò)評(píng)價(jià)產(chǎn)生創(chuàng)作的共識(shí),。

從《我爸爸》《我媽媽》的欣賞開(kāi)始，就將評(píng)價(jià)與導(dǎo)入糅合在一起,，使學(xué)生在閱讀繪本的過(guò)程中,，對(duì)作品的人物形象塑造產(chǎn)生內(nèi)在的隱形評(píng)價(jià)。其后的學(xué)習(xí)中,，依次又對(duì)交流活動(dòng)、游戲(創(chuàng)作)活動(dòng),、歸納活動(dòng),、嘗試(創(chuàng)作)活動(dòng)做了相應(yīng)的評(píng)價(jià)——有的針對(duì)欣賞的作品，有的針對(duì)討論的認(rèn)知;有的針對(duì)個(gè)人的創(chuàng)作,，有的針對(duì)同伴的學(xué)習(xí)……正因?yàn)橛辛瞬煌h(huán)節(jié)的相應(yīng)評(píng)價(jià),，學(xué)生得以以此為鑒，生發(fā)更多,、更好的創(chuàng)作,。

本課在對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重雙方的互動(dòng)評(píng)價(jià)和關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià),，即“師生互評(píng)”“生生互評(píng)”“個(gè)體自評(píng)”,，甚至還包含著對(duì)作品,、對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。這樣的多層次,、多角度的評(píng)價(jià),，貫穿全程、深入細(xì)節(jié),，對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展起著良好的推進(jìn)作用,，使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中習(xí)得的更多，與此同時(shí)體驗(yàn)家人親情,，感受家庭溫暖,，享受生活樂(lè)趣。

反思和總結(jié),。

每個(gè)人都有親密的家人：父母與子女,、祖輩與孫兒，還有兄弟姐妹,、叔侄甥舅,、姑婆媳婿等等，互相之間有著濃濃的親情,。親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感,，中華民族崇尚親情，血脈相連,，形成了中華民族特有的氏族文化,。圍繞相關(guān)的文化性學(xué)習(xí)和技能型訓(xùn)練，本課力圖做到：

1.內(nèi)容的不斷生成,。

本課選取教材來(lái)自生活,，學(xué)生對(duì)家庭生活十分熟悉，與家人的感情也特別深厚,。在日常家庭生活中有著無(wú)數(shù)有趣,、有益的事情，家庭成員之間的和睦美滿,，影響著孩子的成長(zhǎng),，孩子們?cè)诟鞣矫嬉捕嫉玫礁改笩o(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。因此,，孩子與父母之間依賴而依戀,，親近而親密。鑒于此,，本課的學(xué)習(xí)既忠實(shí)于教材,，又不固守教材，在準(zhǔn)確理解教材編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地,、科學(xué)而有意義地調(diào)整使用教材,，提高本土教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維,、打開(kāi)思路。如將學(xué)習(xí)過(guò)程整合為“相識(shí)的朋友”“親密的家人”“懂你的知己”“我愛(ài)的你們”四個(gè)板塊的教學(xué),，在深化了親情主題的同時(shí),，分別接入“導(dǎo)入”“新授”“創(chuàng)作”“總結(jié)”的常態(tài)教學(xué)。其間還加入了“相連的心手——游戲活動(dòng)”“熟悉的身影——形象分析”“可愛(ài)的親人——畫(huà)面構(gòu)思”“搞笑一家人——經(jīng)典品讀”“我的一家子——?jiǎng)?chuàng)作設(shè)想”等富含人文性主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)生活中的家人,、藝術(shù)中的家人有了全面立體的認(rèn)識(shí)。

2.練習(xí)的持續(xù)遞進(jìn),。

學(xué)生已升入六年級(jí),，經(jīng)過(guò)多年的小學(xué)美術(shù)課堂訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的人物基本造型能力,，對(duì)線描,、色彩等表現(xiàn)形式均有過(guò)嘗試。因此,，本課練習(xí)的重點(diǎn)不在人物形象的概念性描畫(huà),，而旨在通過(guò)具體、生動(dòng),、豐滿的家人形象的塑造展現(xiàn)親情,。為此設(shè)計(jì)了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié)，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫(huà),，以游戲的方式解決人物個(gè)體形象塑造,。這一環(huán)節(jié)的目的重在復(fù)習(xí)，通過(guò)兒童感興趣的游戲活動(dòng),，在手指上刻畫(huà)家人的形象,，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，重拾人物創(chuàng)作的技法和已有經(jīng)驗(yàn),。

練習(xí)二：在紙上作畫(huà),，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的目的重在通過(guò)大量圖片的展示,，使學(xué)生在賞析的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)親密家人在一起時(shí)的共同之處，為畫(huà)面構(gòu)圖提供幫助,，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)生將此構(gòu)圖模式加以變化，創(chuàng)作出自己回憶或是想象中的歡聚場(chǎng)景。

不同教學(xué)策略設(shè)計(jì),。

1.本課還可選擇以動(dòng)物形象為創(chuàng)作主體,，表現(xiàn)動(dòng)物世界有趣的“家庭生活”現(xiàn)象，如兒童熟悉的“母狼育嬰”“烏鴉反哺”“小蝌蚪找媽媽”“小馬過(guò)河”等故事,。

2.本課主題還可通過(guò)其他藝術(shù)表現(xiàn)形式予以展現(xiàn),，如剪紙、實(shí)物粘貼,、泥塑等綜合材料制作,。

3.本課可嘗試“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。以欣賞為主,，適當(dāng)切入少量技能練習(xí),。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目的：名片順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不僅僅是社會(huì)人員的至愛(ài),，在大學(xué)里也廣為流傳,，深受大學(xué)生的青睞，現(xiàn)在不少大學(xué)生已擁有自己的名片了,，以便宣傳自己,。因此我系抓住這一時(shí)機(jī)，聯(lián)合華南師范大學(xué)增城學(xué)院舉辦個(gè)人創(chuàng)意名片設(shè)計(jì)大賽,，不僅能讓兩校學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)意設(shè)計(jì),，而且能讓學(xué)生與社會(huì)進(jìn)一步接軌，提升就業(yè)能力,。

2,、活動(dòng)主題：自主顯風(fēng)格，名片煥異彩,。

4,、活動(dòng)對(duì)象：華南師范大學(xué)南海校區(qū)及華南師范大學(xué)增城學(xué)院全體學(xué)生。

5,、活動(dòng)時(shí)間3月16日——4月5日,。

此次“個(gè)人名片設(shè)計(jì)大賽”將在華南師范大學(xué)南海校區(qū)與華南師范大學(xué)增城學(xué)院同時(shí)進(jìn)行，我校區(qū)分以下三個(gè)個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：報(bào)名參賽者先向班長(zhǎng)報(bào)名,，班長(zhǎng)統(tǒng)一將本班參賽者的信息錄入電子版報(bào)名表（excels表格,，見(jiàn)附件一）。

a.上交形式：將作品和作品簡(jiǎn)介表（附件二）以電子版的形式發(fā)至指定郵箱,。

b.評(píng)選形式：根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委進(jìn)行海選,。

c.上交時(shí)間：3月26日。

第三階段：決賽匯總兩個(gè)學(xué)校最終選出的10份作品,，挑選出最終獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

a.比賽形式：參賽者對(duì)其作品進(jìn)行展示,，解說(shuō),。

b.比賽時(shí)間：3月31日。

c.比賽地點(diǎn)：華師增城學(xué)院,。

1,、參賽要求：

（1）參賽者以個(gè)人的報(bào)名形式參加；

（2）每人僅限報(bào)一個(gè)參賽作品,；

（3）參賽者需預(yù)先報(bào)名,。

注意：參賽者需向自己班的班長(zhǎng)報(bào)名，班長(zhǎng)再統(tǒng)一將報(bào)名表（excels表格,，見(jiàn)附件一）,。

命名格式：【上交日期】年級(jí)專業(yè)班級(jí)個(gè)人名片設(shè)計(jì)大賽報(bào)名表。（例如：【xx0319】10電信3班個(gè)人名片設(shè)計(jì)大賽報(bào)名表）發(fā)至郵箱,。

2,、作品要求：

（1）作品是個(gè)人的名片創(chuàng)意設(shè)計(jì)；

（3）作品設(shè)計(jì)必須做到文字簡(jiǎn)明扼要,，字體層次分明,，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)意識(shí)，藝術(shù)風(fēng)格新穎,。

（4）作品必須是電子版,。

（5）名片規(guī)格：90mm×；50mm,。

（6）作品要附上文字解說(shuō)（word文檔,，見(jiàn)附件二）。上交時(shí)連同電子版名片打包發(fā)至指定郵箱,。文件命名格式：【上交日期】名字+專業(yè)+名片設(shè)計(jì)大賽（例如：【xx0325】10電信3班名片設(shè)計(jì)大賽作品）

1,、評(píng)選要求：

（1）、是否具有視覺(jué)沖擊力和可識(shí)別性,。

（2）,、是否具有媒介主體的工作性質(zhì)和身份。

（3）,、是否有創(chuàng)意,、別致,、獨(dú)特,。

（4）、是否符合持有人的業(yè)務(wù)特性,。

2,、評(píng)分項(xiàng)目：

（1）印象分（15分）,。

（2）排版分（20分）。

（3）技術(shù)分（15分）,。

（4）文字分（15分）,。

（5）色彩分（20分）,。

（6）創(chuàng)新分（15分）。

3,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

（1）、一等獎(jiǎng)：

a.名額：1名,；

b.獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)品和證書(shū),。

（2）、二等獎(jiǎng)：

a.名額：2名,；

b.獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)品和證書(shū),。

（3）、三等獎(jiǎng)：

a.名額：2名,；

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,，瓶蓋,、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形,。

2,、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感,。

3,、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、觀察各種工具和材料使用方式,，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想,。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐,、沙、石,、瓶蓋等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二,、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三,、講授新課：

1,、思考與討論階段,。

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談,、開(kāi)展積極想像,，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型,。

2,、發(fā)展階段。

人人參與,，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石,、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,，相互補(bǔ)充,，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,，進(jìn)行修改,。

3、收拾與整理,。

作品完成后,，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生,。

四,、課后拓展。

1,、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2,、在排列時(shí),，要大膽想像。造型的內(nèi)容,，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇六

1、展示我校學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，展現(xiàn)我校素質(zhì)教育及個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的成果,，進(jìn)一步提高學(xué)生健康的審美觀念和審美能力。

2,、豐富學(xué)生文化藝術(shù)生活,，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,。

活動(dòng)主題：我展示！我成功,！我快樂(lè),！

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月6日——6月1日。

（一）我是“校園小畫(huà)家”,。

1,、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：黃麗君成員：黃一丹、蔣春芳,。

2、地點(diǎn)：會(huì)議室,；時(shí)間：5月21日下午第三節(jié)課開(kāi)始,。

3、參加人員：1至5年級(jí),，每班推選1名學(xué)生參賽,。

4、從創(chuàng)意,、設(shè)計(jì),、內(nèi)容、色調(diào)等方面打分,，每個(gè)年級(jí)評(píng)選2名同學(xué)為“校園小書(shū)畫(huà)家”,。

5、要求：主題“我的節(jié)日,，我快樂(lè)”,；學(xué)生提前在課下選好內(nèi)容及材料（可讓教師或家長(zhǎng)幫著找思路，但不能代辦）,；采取現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)形式,；比賽時(shí)學(xué)校提供畫(huà)紙一張（也可自帶），其余作畫(huà)材料自備,。

（二）評(píng)選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”

1,、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：戴江偉成員：各班班主任。

2,、參加人員：一至六年級(jí)全體同學(xué),。

3、具體要求：

（1）品學(xué)兼優(yōu),。具有優(yōu)秀的品質(zhì),，優(yōu)異的成績(jī)，德智體美全面發(fā)展,。

（2）文明禮貌,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛(ài)集體，模范遵守學(xué)校紀(jì)律和小學(xué)生守則,。

（3）積極參加少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng),，具有集體榮譽(yù)感。

（4）班主任先在班級(jí)內(nèi)按照要求組織初選,，將綜合得分第一名上報(bào),，每班限報(bào)一名。（要填寫(xiě)表格一張）,。

（5）根據(jù)各班上報(bào)事跡,，由少先隊(duì)確定優(yōu)秀少先隊(duì)員名單并表彰。

4,、各班上報(bào)截止時(shí)間：5月24日,。

時(shí)間：20xx.6.1。

地點(diǎn)：鎮(zhèn)文化廣場(chǎng)（暫定）,。

籌備組：

組長(zhǎng)：xxx,。

成員：xxx。

節(jié)目組總協(xié)調(diào)：xxx,。

舞臺(tái)協(xié)調(diào)及道具：xxx,。

安保組：xxx及其他配班教師。

攝相：xxx,。

化妝：節(jié)目組負(fù)責(zé)人及相關(guān)教師,。

邀請(qǐng)嘉賓名單及座排：xxx。

后勤：xxx,。

音控,、電子設(shè)備：xxx。

節(jié)目聯(lián)絡(luò)：學(xué)生,。

主持：待定,。

（一）職責(zé)及安全措施：

籌備組：

做好文藝節(jié)目訓(xùn)練和演出的監(jiān)督工作。

后勤,、安保組：

1,、負(fù)責(zé)音響設(shè)備聯(lián)絡(luò)。

2,、認(rèn)真檢查設(shè)備,，及時(shí)清除不安全因素，確保演出安全,。

3,、維護(hù)正常秩序，處理突發(fā)事件。

演職人員職責(zé)及演出須知：

1,、每個(gè)參演節(jié)目必須講究“精”,，具有一定的藝術(shù)性、表演性和群體性,，參加演出的學(xué)生必須由領(lǐng)隊(duì)負(fù)總責(zé),。

2、匯演前大中型節(jié)目要進(jìn)行安全知識(shí)及注意事項(xiàng)教育,，幼兒園參加演出要注意安全,。會(huì)場(chǎng)紀(jì)律由毛如德總負(fù)責(zé)。

3,、演員待所演節(jié)目開(kāi)始前二個(gè)節(jié)目時(shí)進(jìn)入后臺(tái)準(zhǔn)備,，從南面上舞臺(tái)演出，演出結(jié)束后,，從北面有序退場(chǎng),。

4、演出所需音響設(shè)備,，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)工作人員取得聯(lián)系，需磁帶,、碟片伴奏者,，應(yīng)先做好準(zhǔn)備。磁帶準(zhǔn)備提前交給音控人員,。

5,、領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)老師,、演員必須服從舞臺(tái)工作人員的安排,，不得擅自動(dòng)用舞臺(tái)設(shè)施。

6,、化妝,。全體演員務(wù)必在匯演前化好妝。

（二）時(shí)間安排：

1,、5月上旬開(kāi)始全面排練,。

2、5月21日確定節(jié)目單,。

3,、5月底初定彩排。

（三）文藝匯演程序：

1,、領(lǐng)導(dǎo)講話（鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員）,。

2,、表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員,。

3、文藝節(jié)目表演,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇七

施教時(shí)間：9月27日,。

教材簡(jiǎn)析：

本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用彩繪,、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品,。

2.在設(shè)計(jì),、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法,。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種廢棄的容器,、包裝紙,、彩色紙、碎布,、緞帶等材料,，準(zhǔn)備彩泥、顏料,、膠水等工具,。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子,、石子,、貝殼、泥土等,。

2,、教師準(zhǔn)備范作。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

提問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方?

知道它原來(lái)是什么樣子的?

學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的?

在教材中介紹了幾種方法?

你還有什么好的方法?

活動(dòng)二：

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái),，使它看上去好像穿了一件花衣裳,。

2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水,，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,，干后再涂顏色。

3,、用紙片拚貼的同學(xué),，可以根據(jù)需要將紙裁(撕)的小一些，這樣比較容易伏貼,。還可用繩子,、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。

4,、還可以用蠟筆畫(huà)好圖案,，在水粉涂色，然后用它包裝容器,。

5,、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼,。

活動(dòng)三：

將裝飾好的容器集中在一起,，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起,。

收拾多余的材料,。

課后拓展。

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放,。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,。

2,、能否牢固的拚接、粘貼材料,。

3,、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象。

札記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀,、細(xì)腰的婦女,，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了,，他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”,，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來(lái)裝飾衣服,?？埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了!

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇八

水滴在生活中再平凡不過(guò)，但通過(guò)對(duì)它的聯(lián)想，來(lái)挖掘孩子們的創(chuàng)造力,、想象力,。孩子們天生素質(zhì)差距不大，由身邊的事物培養(yǎng)他們“觀察生活”,、“大膽想象”,、“創(chuàng)意無(wú)限”的習(xí)慣。讓孩子們長(zhǎng)大后,，在不同的工作崗位上都會(huì)發(fā)揮創(chuàng)造力,，這就是每一位教師教書(shū)育人的目的。

1,、提供視覺(jué)元素,，由孩子發(fā)揮聯(lián)想、創(chuàng)造力,，延續(xù)畫(huà)面故事,、情節(jié)。

2,、初步掌握用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)的技能,。

3、本次活動(dòng)只著重講解利用油畫(huà)棒表現(xiàn)水滴的畫(huà)法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙,、油畫(huà)棒、水彩筆每人一套,，范畫(huà)四幅,，大白紙一張。

一,、出示范畫(huà)

(一),，讓幼兒發(fā)揮想象，充分討論生活中水滴出現(xiàn)的各種可能性,。

問(wèn)：1,、這是什么?(出示范畫(huà)一:水滴)

幼兒回答：……

2、那你在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)它?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話),。

幼兒回答：……(如：在擰毛巾的時(shí)候見(jiàn)過(guò)水滴……)

二,、出示范畫(huà)(二)、(三),、(四),，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，講出關(guān)于水滴的故事,。

1,、(出示圖二：眼睛在哭)

問(wèn)：(1)這幅圖畫(huà)的是什么?

(2)圖上的水滴在哪里?

(3)它為什么哭?

幼兒展開(kāi)想象講故事,，教師小結(jié)。

2,、 (出示圖三：米老鼠用水管去沖小刺猬的家,，小刺猬在指責(zé)它)。

問(wèn)：(1)這幅圖畫(huà)的是什么?

(2)圖上的水滴在哪里?

(3)誰(shuí)能看這幅畫(huà)講一個(gè)關(guān)于小水滴的故事?

3,、 教師根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏,，畫(huà)一幅關(guān)于水滴的畫(huà)，讓幼兒編講故事,。(圖四：小海豚和小海獅從水中跳躍起來(lái)玩球)

4問(wèn)：“如果老師讓你畫(huà)一幅和水滴有關(guān)的圖畫(huà),，你想畫(huà)什么?”

5幼兒回答，教師小結(jié),。

三,、引出油畫(huà)棒，教師示范畫(huà)水滴,。

1,、介紹油畫(huà)棒，讓幼兒記住名稱,。

2,、 教師示范用油畫(huà)棒示范畫(huà)水滴，并講解以深色線條畫(huà)出水滴輪廓后,，可以用多種純色混畫(huà),，將線條稍微加粗，然后用粉色由一邊向另一邊涂色,，統(tǒng)一整粒水滴的色調(diào),。(涂出完整水滴)

四、教育幼兒先畫(huà)出水滴后,，自由添加會(huì)出現(xiàn)水滴的情景,，可畫(huà)它的來(lái)源，它所出現(xiàn)的環(huán)境,，它的現(xiàn)在、未來(lái),，它的故事,。

五、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo),。

六、互相參觀,，互相講評(píng),。

七,、整理用品，并和幼兒一起在生活中去尋找小水滴,。

效果分析： 孩子們的興趣很高,，想象也很豐富，不足之處就是畫(huà)的時(shí)間太短,，沒(méi)有讓孩子們盡情的發(fā)揮想象去畫(huà),。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇九

紙是人們生活中不可缺少的物品，人們一時(shí)一刻也離不開(kāi)紙,。在公元xxx年,，東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，從此使人類文明有了一個(gè)大的突破,，造紙術(shù)的改進(jìn)使人們的生活與學(xué)習(xí)變得方便了許多,，尤其是在現(xiàn)代，各種新類紙張花樣層出不窮：新聞紙,、餐巾紙,、打印紙、草稿紙,、文件紙,、復(fù)印紙。所以說(shuō),，紙?jiān)谌藗兊纳钪械淖饔貌蝗莺鲆?，讓我們進(jìn)入紙的世界，挖掘紙的最大潛能,！

紙的世界,。

1、給同學(xué)們提供一個(gè)展示自己想象力和創(chuàng)造力的平臺(tái),。

2,、活躍校園文化，豐富學(xué)生業(yè)余生活,。

3,、通過(guò)此次活動(dòng)，讓大家不隨意亂扔廢紙,，發(fā)揮紙的最大功能,。

4、提高同學(xué)們的動(dòng)手能力,。

1,、主要材料：一張a4紙。

2,、方式：（可以剪紙,，可以繪畫(huà),，可以折紙）不限。

20xx年6月1日至6月20日,。

教一a110,。

旅游管理學(xué)院宣傳部。

旅游管理學(xué)院全體在籍學(xué)生,。

一,、前期宣傳。

1,、5月26日之前處好有關(guān)“創(chuàng)意展示”的海報(bào),，并貼在展板上宣傳。

2,、6月3日晚自習(xí),，宣傳部干事進(jìn)班宣傳并鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，要求每班至少出5份,。

3,、6月8日晚自習(xí)宣傳部干事進(jìn)班收集創(chuàng)意展示的作品。

二,、活動(dòng)流程,。

1、初賽,。

（1）6月13日晚自習(xí)將收集到的作品一一放在教一110桌子上,，由宣傳部干事及部長(zhǎng)選出最好的8份并拍下圖片放在展板上進(jìn)行展示。

（2）通知優(yōu)秀作品的作者6月18日晚自習(xí)在教一110進(jìn)行3-5分鐘的作品解說(shuō),。

2,、決賽。

（1）6月19日晚自習(xí)從8位進(jìn)行作品解說(shuō)的同學(xué)中選出最好的三份,。

（2）評(píng)委是學(xué)生會(huì)主席及幾名部門(mén)部長(zhǎng),。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

（1）作品有創(chuàng)意,，構(gòu)思獨(dú)特,，技術(shù)含量高。

（2）外觀設(shè)計(jì)精美程度,。

（3）主題明確,，積極向上。

（4）作品整潔,，利于存放。

3,、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì),。

活動(dòng)將選出一等獎(jiǎng)一名,、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名,，除此之外,，還有“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”兩名、“最環(huán)保獎(jiǎng)”兩名,、“最實(shí)用獎(jiǎng)”兩名,，為其頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。

4,、后期總結(jié),。

（1）每個(gè)干事寫(xiě)一份總結(jié)，并在例會(huì)上談?wù)劥舜位顒?dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),，為下次優(yōu)秀活動(dòng)做基石,。

（2）在團(tuán)支部的微博上上傳相關(guān)照片，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表感受,。

1,、宣傳部：

（1）活動(dòng)策劃、宣傳以及活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,。

（2）評(píng)比后教一110清潔整理,。

2、秘書(shū)處：獎(jiǎng)狀,。

3,、通訊社:。

（1）,、對(duì)作品,、優(yōu)秀作品進(jìn)行拍照留念。

（2）,、活動(dòng)報(bào)道,。

旅游管理學(xué)院宣傳部。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”,，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

2,、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神,。

來(lái)自 sevw.cn

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、小紙人的制作方法,。

2,、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人,。

教具學(xué)具：彩色紙，筆,，剪刀,，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。

二、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨,，同學(xué)們好，我叫小丁咚,，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧,。

(2)問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎?想不想知道它是怎么制作出來(lái)的?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題,。

2,、發(fā)展階段：

(2)先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部,。

(3)請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的,，它為什么會(huì)動(dòng)?

(4)出示制作步驟圖。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分,。制作過(guò)程中如遇到困難,，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師,。

動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色,，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。

四,、作業(yè)完成之后,，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。

五,、收拾與整理,。

六、課后拓展：為語(yǔ)文課,、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色,，并進(jìn)行表演。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十一

本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域,，同時(shí)又融入了“欣賞,。評(píng)述”及“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”內(nèi)容,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類繁多,、顏色豐富,、姿態(tài)各異，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶,、觀察,、分析、表現(xiàn),，可以使學(xué)生感受,、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、保護(hù)大自然的情感,，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感,，感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。

在回憶,、觀察,、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力;在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,。

重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn),。

2課時(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感,。

有關(guān)鳥(niǎo)的錄像,、課件、圖片等,，繪畫(huà)工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>

1,、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課,。

播放鳥(niǎo)的錄像片,，提觀察要求：

(1)你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?你認(rèn)為鳥(niǎo)哪兒美?

(2)鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?

邊看錄像，邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱,，邊思考,。

討論：

(1)鳥(niǎo)的外形美;。

身上的羽毛的顏色美;,。

姿態(tài)美……,。

(2)鳥(niǎo)都有頭、嘴,、翅膀……雄孔雀尾巴大,，仙鶴腿長(zhǎng)，鸚鵡……,。

3,、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

組織小組討論：

各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片,，向大家介紹鳥(niǎo)的名稱,、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹,。

各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo),。

組織組際交流：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品，討論：

(1)這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?

(2)荷花,、花瓶,、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系?

(3)鴿子畫(huà)得怎樣?

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認(rèn)為他們畫(huà)得怎樣?

討論：

鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出,，有的顏色鮮艷……,。

課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。(學(xué)生觀察思考),。

4,、造型訓(xùn)練活動(dòng)。

布置作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo),。

小結(jié)。

提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課,，你有什么想法?

5,、課后拓展。

布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo),，鳥(niǎo)對(duì)人類有什么作用,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作,。

2,、感受色彩冷暖對(duì)比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,。

3,、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。

準(zhǔn)備操作顏料：水粉顏料,，盆子,，水粉筆，作畫(huà)的衣服,、桌布等。

瓶子的準(zhǔn)備是很重要的：要求表面光滑,、色彩單一,，形狀奇特，藍(lán)色的酒瓶,，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠,、紫等顏料，涼干后使用,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞ppt課件。

1,、各種圖案的瓶子,。

二、其次選擇瓶子,，感受其形狀奇特,，顏色的單一。

1,、感知瓶子特征,。

(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋),、瓶頸,、瓶身、瓶底),。

“想想,，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”

(2)把畫(huà)畫(huà)在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫(huà))，瓶子可以轉(zhuǎn)著畫(huà),。

教學(xué)建議：教師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張,、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上,，左手可以按住瓶口(瓶蓋),，瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿,。

(3)你選擇的.瓶子是什么顏色,，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)。

(4)操作出現(xiàn)的問(wèn)題：

三,、選擇瓶子,、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案,。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來(lái);提醒反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試,。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,，自己把瓶子拿到展示臺(tái)上。教師有意識(shí)地將展示臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下,。

四,、集中欣賞。

師：“今天我們展示臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊,?！?/p>

介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等,。

“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,，順著幼兒的介紹,，有意識(shí)地從畫(huà)面干凈、色彩對(duì)比明顯,、圖案設(shè)計(jì)新穎,、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

五,、你有了這個(gè)瓶子,，你想用它來(lái)干什么?(插花、養(yǎng)金魚(yú),、種花,、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)。

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學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十三

為開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,，促進(jìn)全體學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，構(gòu)建高質(zhì)量,、高水平的素質(zhì)教育實(shí)施體系,，更好地實(shí)現(xiàn)“學(xué)校有特色、教師有專長(zhǎng),、學(xué)生有特長(zhǎng)”這一辦學(xué)境界,，我校擬在創(chuàng)意美術(shù)方面開(kāi)展校本課程的研究與實(shí)踐。現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值較高,，希望孩子從小受到藝術(shù)的陶冶,，或在藝術(shù)方面學(xué)有一技之長(zhǎng)。孩子們天真活潑,，表現(xiàn)欲望,、創(chuàng)造能力都很強(qiáng)，喜歡在美術(shù)方面發(fā)展個(gè)性,，享受成功的快樂(lè),。活動(dòng)地點(diǎn)：美術(shù)教室9活動(dòng)時(shí)間：每周五指導(dǎo)教師：一,、活動(dòng)目的：

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,、愛(ài)好,、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能,、豐富學(xué)生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，現(xiàn)將本學(xué)期創(chuàng)意美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：

1.認(rèn)識(shí)并了創(chuàng)意美術(shù),，能大膽運(yùn)用彩色裝飾畫(huà)面。2.初步嘗試運(yùn)用各種廢舊物品來(lái)制作,。

3.樂(lè)意嘗試新方法作畫(huà),，感受創(chuàng)意美術(shù)所帶來(lái)的美感。二,、活動(dòng)要求：

1,、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔,。

2,、每周五下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)夢(mèng)想教師,。

3,、社團(tuán)活動(dòng)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,。

4,、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

三,、

活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí),，（常用工具,、基本的使用方法、嘗試兒童繪畫(huà)方法）,。

2,、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

3,、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平,。

4、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力,。

四,、采取的措施：

（1）社團(tuán)輔導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑、豐富,。

（2）做好組織工作,。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績(jī)較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任社長(zhǎng),。紙漿畫(huà)社團(tuán)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，一般情況下每周組織一次,，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

（4）訂立必要制度,，抓好思想工作,。

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí),。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué),，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在學(xué)期結(jié)束時(shí),，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。五,、活動(dòng)步驟：

要辦好美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,，將美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)辦得有聲有色,。所以我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）組織健全美術(shù)社團(tuán),。

美術(shù)社團(tuán)人數(shù)不宜過(guò)多,，大約40左右?；顒?dòng)固定,，通常每周五下午?；顒?dòng)制度化,。參加社團(tuán)的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。為了社團(tuán)的順利開(kāi)展,，我要精心準(zhǔn)備。

教學(xué),。

資料,，精心上課,，這樣才能提高社團(tuán)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)積極性,，讓學(xué)生的美術(shù)特上得到發(fā)揮最大的發(fā)揮。

（二）具體美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃內(nèi)容,。

方面的學(xué)習(xí),，從學(xué)生簡(jiǎn)單的繪畫(huà)的構(gòu)圖、調(diào)色色方面入手,，從而來(lái)解決課堂中難以解決的疑難問(wèn)題,；（3）、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛(ài)生活的習(xí)慣,，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn),，有一定的藝術(shù)品味的作品,。

六、課程安排,。

第一階段：簡(jiǎn)單的卡通人物,、卡通動(dòng)物、風(fēng)景制作,。第二階段：較復(fù)雜點(diǎn)兒的大幅的繪畫(huà)作品制作,。第三階段：創(chuàng)意美術(shù)的制作。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十四

1,、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫(huà),，并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

2,、感受拓印的樂(lè)趣和美感,，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。

1,、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫(huà)的材料,。

2、紙風(fēng)箏一個(gè),，宣紙,、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)磁帶,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。

1,、你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?今天老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎?

3,、教師變“魔術(shù)”,。瞧，一架風(fēng)箏變出來(lái)了,。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開(kāi),，揭示謎底。豐富詞：拓印,。

二,、實(shí)踐操作，自主探究,。

1,、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上,。

2,、幼兒嘗試,、操作。

三,、集體欣賞,、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn),。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議,，對(duì)畫(huà)面清晰、整潔,、造型和底,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十五

1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,，學(xué)習(xí)用對(duì)印畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)稱,。

2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，能夠用各種線條,、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。

3,、大膽制作,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

1、ppt,、人手一張蝴蝶形狀的黑紙,。

2、紅,、黃,、綠顏料,，棉簽,，抹布。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

教師：小一班來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?

教師：今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì),，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來(lái)看一看,，蝴蝶的衣服是什么樣子的,。

(二)幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱,。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?

教師：左邊和右邊是一樣的,，他們是對(duì)稱的。

(三)教師示范,，提出活動(dòng)要求,。

1.出示一只黑色蝴蝶。

教師：蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),，棉簽輕輕畫(huà)下來(lái),，蝴蝶蝴蝶合起來(lái)，蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),。

教師：棉簽上也有標(biāo)記,，什么顏色放什么顏料盒里。

(四)幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,，并嘗試用不同的顏色,。

(五)教師講評(píng)。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?

教師：除了顏色,，還有什么形狀的衣服?

教師：謝謝你們,，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十六

各位家長(zhǎng)：

金秋十月，舉國(guó)同慶,，為進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和動(dòng)手能力，增進(jìn)親子間的感情,，體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣,，我園將舉行“慶國(guó)慶親子創(chuàng)意美術(shù)制作”活動(dòng)。

家長(zhǎng)們可以利用國(guó)慶長(zhǎng)假帶孩子到大自然中玩耍,，感受家鄉(xiāng)的美,、自然的美，并和孩子一起親密合作,，用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)作有趣生動(dòng)的美術(shù)作品,。

1.在制作中，使幼兒感受家鄉(xiāng)和自然的美麗,。

2.通過(guò)親子活動(dòng),，感受親子制作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒自我展示、交流的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒審美情趣,，體驗(yàn)自我創(chuàng)造的成就感。

托班,、小班,、幼兒手工制作。

要求：家長(zhǎng)與幼兒共同完成,，利用各種廢舊物品（如：果殼,、種子、布貼等物品）粘貼制作一幅以“迎國(guó)慶”或“美麗的秋天”為主題的畫(huà)報(bào),。

中班,、大班幼兒繪畫(huà)展覽。

要求：家長(zhǎng),。

指導(dǎo),。

繪畫(huà)。

作品,。

紙面要求：8開(kāi)畫(huà)紙大小,，背面寫(xiě)名字，作品上交后,，統(tǒng)一打印名簽,。

活動(dòng)時(shí)間。

10月1日~7日親子制作,。

10月8日~10日上交作品,，交流展示。

10月13日~17日作品評(píng)選,，優(yōu)秀作品展覽,。

活動(dòng)評(píng)比。

1.評(píng)選出本次活動(dòng)的優(yōu)秀班級(jí),。

2.評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干名,。

3.頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)品,、并照相留念,。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極參與，展現(xiàn)你和孩子的共同風(fēng)采,。

xx路實(shí)驗(yàn)小學(xué)校,。

幼兒園。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十七

1,、感受鉛筆花紋的多樣性,，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,，提高自我表現(xiàn)的愿望,。

2、能與同伴協(xié)調(diào)合作,，友好交流,，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

老師自制鉛筆圖示5幅,，大張卡紙5張,，剪刀、雙面膠若干,，裝飾材料若干,，毛筆、水粉顏料,、調(diào)色盤(pán)等,。

1、打招呼入座,，3個(gè)幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么,？（鉛筆）平時(shí)用鉛筆干什么？（寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà)等）,。

2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋,。

（2）每人一支鉛筆,，說(shuō)說(shuō)你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說(shuō),，教師出示圖片,。

（3）出示老師制作的鉛筆圖示、

1,、觀察提供的材料,，該如何制作？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾,；卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓,，模特手臂從里面伸出來(lái)；設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà)）,。

2,、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師？誰(shuí)來(lái)做模特,？提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿,，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。

3,、幼兒三人一組,，分工合作。

一組一組出場(chǎng)展示走秀,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的圖案,。

一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家的光臨,！

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十八

1、以發(fā)揮小朋友想象力展示個(gè)性為作品主題,，形式不作限制,，可自由發(fā)揮。

2,、各類繪畫(huà),、書(shū)法、手工,。（如玩具制作,、黏貼、泥塑）,。

3,、以個(gè)人、親子,、集體形式創(chuàng)作均可,。

4、作品規(guī)格：繪畫(huà)50cm*30cm以內(nèi)（采用小規(guī)格a3,、a4作品）作品內(nèi)容反映幼兒的現(xiàn)實(shí)生活以及校園的課程教學(xué)活動(dòng)：作品形式可以是多樣化的,、具有創(chuàng)意性表現(xiàn)特征的繪畫(huà)。

5,、用易腐爛的豆類,、米粒等制作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽,。

6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡,，電子作品須在拍照前貼好,。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

以創(chuàng)意、原創(chuàng)性,、線條造型,、色彩,、構(gòu)圖作為評(píng)分主要標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)委會(huì)由幼兒園教師集體評(píng)選。選好后上傳至大賽組委會(huì),。

一等獎(jiǎng)：6名（大,、中、小班各2名）,。

二等獎(jiǎng)：15名（大,、中、小班各5名）,。

三等獎(jiǎng)：24名（大,、中、小班各8名）,。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇十九

勞動(dòng)——人類創(chuàng)造力的源泉,。

欣賞課。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一部分勞動(dòng)的場(chǎng)景,，通過(guò)欣賞這些場(chǎng)景來(lái)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造世界,。勞動(dòng)是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。

1,、欣賞,。

2、討論,。

3,、動(dòng)手畫(huà)勞動(dòng)場(chǎng)景。

一,、導(dǎo)入新課：

1;簡(jiǎn)介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實(shí)驗(yàn)區(qū)第一屆,，師生共同參與、積極配合來(lái)完成教改任務(wù),。

2;本節(jié)課為欣賞課,。

3;觀看勞動(dòng)的場(chǎng)景畫(huà)面。

4;把學(xué)生分成四個(gè)組,。

搶答問(wèn)題：觀看1---2頁(yè)的五個(gè)畫(huà)面,。

1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)?

二：新授課：

教師活動(dòng)：

1：根據(jù)座次分成四個(gè)組,。

2：提出活動(dòng)一的第一個(gè)問(wèn)題,。?

3：教師在黑板上分四個(gè)記分牌，分別記分。

4：活動(dòng)一(2),、(3)問(wèn)題根據(jù)時(shí)間再定。

5：教師布置畫(huà)一幅“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”,。

1：分成四個(gè)組,，自己選隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名,。

2：搶答問(wèn)題,。

3：選代表作總結(jié)。

4：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的`畫(huà)”,。

能力要求：通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三,、布置下節(jié)課的內(nèi)容：

對(duì)課本3,、4頁(yè)問(wèn)題找出一、二個(gè)來(lái)論述,，寫(xiě)成小短文下節(jié)課交流,。

資料來(lái)源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館,。

課后記：

新教材的實(shí)施,，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲,，需要我們認(rèn)真探索,。

1;教師要以平等的身份組織和參與討論。

2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,、探索,，注意對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)觀點(diǎn)的學(xué)生充分肯定。

3：對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)清楚,。

4：師生共同運(yùn)用現(xiàn)代科技手段學(xué)習(xí),。

學(xué)生參與的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案篇二十

1、嘗試用橘皮,、紙等材料制作花朵,，發(fā)展剪、撕,、貼等手工技能,。

2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,，發(fā)展比較性觀察的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

1,、活動(dòng)室提前擺放菊花,、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞,。

2,、橘皮,、毛線,、皺紋紙、卡紙,，剪刀,，膠棒，已經(jīng)畫(huà)好枝葉的畫(huà)紙等,。

3,、教師事先做好的一幅花朵。

1,、觀察菊花,、一串紅、雞冠花等秋季開(kāi)放的花,。

(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花,、一串紅、雞冠花,，說(shuō)說(shuō)它們的顏色與形狀有什么不同之處,。

(2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說(shuō)出三種花的名稱,，像雞冠的是雞冠花,，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花,。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的花的名稱,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣,，了解做花的基本材料和方法,。

(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,，并請(qǐng)幼兒觀察教師做好的花朵，說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的,，請(qǐng)幼兒猜想教師的制作方法,。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料制作花朵。

(3)教師出示各種材料(橘皮,、皺紋紙,、毛線、卡紙等),，和幼兒共同討論這些材料可以做什么,，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,，可以用撕,、剪、扭,、畫(huà)等方法改變皺紋紙,。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法,。

3,、教師示范用橘皮制作菊花。

(1)將橘皮的蒂部作為花心,，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,，涂上膠水，貼到已畫(huà)好的枝葉上方,。

(2)提醒幼兒安全使用剪刀,。

(3)粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。

4,、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,，分組進(jìn)行制作。

(1)橘皮制作菊花;,。

(2)毛線制作花朵;,。

(3)各種紙制作花朵。

5,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。

6,、展示幼兒作品,，幼兒互相欣賞。