在教學(xué)中,，教案扮演著重要的角色,，它是教師教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航儀”。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn),，提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求,。希望這些教案范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇一

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)音樂游戲,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，并在最后一句歌聲中,，把皮球送給同伴,。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一,，出示皮球,，引起興趣,。

師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來玩游戲,。你們喜歡大皮球嗎,？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）

師：我們一起來念個(gè)大皮球的兒歌吧,！

二,，念兒歌，傳皮球。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球,。

師：小朋友念得真好聽,，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲，小朋友來傳皮球,，一個(gè)一個(gè)傳過去,。

三，聽音樂傳皮球

師：想不想再來玩一次,，這回我們要聽著音樂來傳皮球,，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來,，對(duì)皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你,。

四，做動(dòng)作,，學(xué)唱歌,，在最后一句中傳皮球。

師示范邊唱邊表演,。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),，聽歌曲集體做動(dòng)作。

選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演,，傳給別的小朋友,。游戲2―3遍。

五,，結(jié)束,，今天皮球和小朋友玩的真開心，抱起大皮球,，我們回教室,，傳給其他好朋友吧！

幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化,、游戲化的歌唱活動(dòng),，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇二

初步學(xué)會(huì)唱歌曲,。

用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,。

體驗(yàn)與朋友在一起的快樂,。

難重點(diǎn),。

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

用快樂的歌聲演繹歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，配套音樂,。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?

1.初次欣賞,，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌,。

2.第二遍欣賞,，請(qǐng)幼兒隨音樂哼唱做動(dòng)作。

喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂聲一起哼唱,，還可以做一些你喜歡的動(dòng)作,。

1.說一說歌曲的旋律、感受,。

聽了這首歌曲,，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2.對(duì)照?qǐng)D譜，幫助幼兒熟悉歌詞,。

我們?cè)诼犚宦犚魳?，你都聽到了什?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶)。

1.教師與幼兒一起唱,，利用圖片記憶歌詞,。

2.分小組輪流演唱。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,，所以我們要對(duì)好朋友好哦!

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇三

這個(gè)“冷場(chǎng)”表面上看起來是孩子不玩,，不動(dòng)，但是透過現(xiàn)象,，我看到的是這個(gè)班級(jí)的孩子們對(duì)音樂的理解,、感受能力以及社會(huì)性發(fā)展水相對(duì)較弱，對(duì)外部世界不好奇,，沒興趣的本質(zhì),。拘泥于原來的教學(xué)環(huán)節(jié)，唱一唱,，玩一玩,，看起來是行不通了。因此,，我決定調(diào)整活動(dòng)目標(biāo),，針對(duì)這個(gè)班級(jí)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展需求，把原來主要定位于歌曲的演唱,，身體部位認(rèn)知的目標(biāo)調(diào)整為傾向于音樂感受,、社會(huì)性情感發(fā)展的多元目標(biāo)。

正當(dāng)我在腦子里快速思考對(duì)策的時(shí)候,，突然發(fā)現(xiàn)了在教室角落里的工作毯,。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì),！借用道具試一試,，創(chuàng)新參與度更高的游戲方法，孩子們一定喜歡,！于是就拿過工作毯,，一邊唱“我把自己藏起來，誰也看不見?，F(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn),，哦啦啦啦啦啦啦，啦,！”一邊用工作毯藏住自己,。看見我一邊隨著演唱一邊“躲貓貓”,，孩子頓時(shí)來了興趣,。接著我又走到孩子身邊，一邊將孩子藏起來,，一邊將歌詞替換成孩子們的姓名進(jìn)行演唱,。課堂氣氛馬上就活躍起來，所有的孩子都非常開心地加入進(jìn)來,。我一看孩子們的興趣被激發(fā)起來,，馬上讓孩子們?nèi)ツ霉ぷ魈海樽嘁魳吠嫫鹆瞬刈约?、藏同伴的游戲,。最后我又加進(jìn)師幼合作、幼幼合作的環(huán)節(jié),。孩子們參與度變得很高,，樂此不疲地和同伴游戲，笑聲不絕于耳,。一個(gè)歌唱活動(dòng)改變了“初衷”,，就這樣調(diào)整成了音樂游戲。在游戲的,、開心的氣氛中,，孩子們愉快、順利完成了原本的目標(biāo)之外,，還收獲了更多元的價(jià)值――同伴之間有了主動(dòng)的身體接觸,，增加了合作,、交流機(jī)會(huì)的同時(shí)感受到同伴的合作的快樂，增進(jìn)相互之間的情感,，并且拓展了創(chuàng)編的維度,。

1、感受歌曲幽默,、詼諧的曲風(fēng),，大膽表現(xiàn)“藏起來”、“又出現(xiàn)”,，體會(huì)躲藏的快樂,；

2、能夠聽辨和大膽用各種方式表現(xiàn)前奏和間奏,；

3,、愿意嘗試合作和交往，感受同伴合作的樂趣,。

1,、工作毯人手一塊

2、音樂（原唱,、伴奏）,、播放器

3,、幼兒圍坐半圓形

（一）傾聽,、感受歌曲的快樂,、幽默,，嘗試唱一唱,，藏一藏。

1,、教師清唱原唱《我把眼睛藏起來》,，引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲,，感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格，嘗試唱一唱,，藏一藏。

欣賞后提問：我把什么地方藏起來了？你們能不能藏得起來這些地方呢,？（和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身體部位）

老師用風(fēng)趣,、幽默的表情伴隨小幅度的動(dòng)作清唱,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,，認(rèn)真觀察,。對(duì)于小班孩子來說,，老師對(duì)于歌曲準(zhǔn)確的把握和表現(xiàn)是吸引孩子注意力，引導(dǎo)孩子感受,、理解,、欣賞并愛上音樂的首要素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)唱一唱,，藏一藏，引導(dǎo)幼兒大膽用肢體和表情表達(dá)對(duì)歌曲的感受,。

（1）老師繼續(xù)清唱歌曲,，用豐富的表情和輕快的演唱感染和引導(dǎo)孩子，感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格,。引導(dǎo)孩子嘗試模仿和跟唱,。

比如說，在“我把嘴巴藏起來”這一句的表達(dá)時(shí),，老師雙手捂住了嘴巴進(jìn)行演唱,，聲音的音色就發(fā)生了改變，本身就有奇怪的效果,，配合豐富的表情,，就能讓歌曲的游戲性充分體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,，孩子感到有趣并且很快融入,，忘記是在學(xué)唱歌曲，而是在做一個(gè)游戲,。

（2）播放錄音,，引導(dǎo)幼兒傾聽，只在傾聽到“藏起來”“xx又出現(xiàn)”的時(shí)候跟隨動(dòng)作,。

錄音使音樂更加完美,，立體，孩子能夠更好地感受曲風(fēng),。在這個(gè)環(huán)節(jié),，更多的是對(duì)音樂完整的傾聽和感受，并且在引導(dǎo)傾聽的過程中,，老師凸顯身體部位的藏和出現(xiàn),，在欣賞的同時(shí),，為創(chuàng)編埋下伏筆。

3,、跟隨錄音邊唱邊玩,，大膽用聲音、肢體和表情表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,。

（二）游戲《我把藏起來》,。

1、嘗試替換原歌曲中的歌詞,，繼續(xù)游戲,。

引導(dǎo)語：孩子們，我們除了可以藏起眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,，還能藏起什么地方呢,？那我們一起來玩一玩吧！（教師將孩子找出來的部位替換仿編,，帶領(lǐng)孩子演唱,；也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)孩子將自己創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱；最后請(qǐng)所有的孩子跟隨伴奏音樂將自己找到的部位替換仿編,。視情況而定）

教師示范喊出“我把藏起來”,，雙手藏住身體的某個(gè)部位，讓孩子模仿,。然后引導(dǎo)孩子嘗試尋找身體不同部位進(jìn)行游戲,。在游戲的過程中讓孩子大膽發(fā)揮想象，替換身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲,。在這個(gè)過程中,，既鞏固了身體部位的認(rèn)知，又讓孩子大膽發(fā)現(xiàn)身體上任何可以“遮蓋”的部位,，孩子的創(chuàng)造性思維初露萌芽,。

游戲激發(fā)孩子說的愿望，同時(shí)又將歌唱中進(jìn)行替換詞創(chuàng)編的難度前置解決,。孩子們能夠在游戲的過程中,，說出很多很多的身體部位，甚至奇奇怪怪的想法,。

2,、創(chuàng)新玩法，將歌詞替換成“自己”，借用道具玩“藏自己”的游戲,。

（1）教師示范“藏自己”的游戲,。

取工作毯一張，教師一邊隨伴奏歌唱“我把自己藏起來,，誰也看不見,。哦，現(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn),，哦啦啦啦啦啦啦,，啦！”一邊和小朋友玩“藏自己”的游戲,。并且在“藏起來”和“又出現(xiàn)”這兩個(gè)地方著重用動(dòng)作和語氣,、表情來強(qiáng)調(diào),，突出游戲的玩法和樂趣,。

（2）提問：這一回，老師把什么藏起來了,？你們想不想把自己藏起來呢,？

（3）幼兒取工作毯，跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍,。

這個(gè)年齡段的孩子,，對(duì)于“藏貓貓”非常感興趣，物體消失又出現(xiàn)的游戲本身就很吸引孩子,，更何況是自己和小朋友們隨著音樂一會(huì)消失一會(huì)出現(xiàn),，這樣游戲性增強(qiáng)，更加充滿趣味,，讓孩子們樂此不疲,。尤其是自己出現(xiàn)時(shí)那種驚喜和滿足的表情，讓教室里充滿了歡樂,。

3,、合作游戲：我把“好朋友”藏起來。

小班幼兒游戲以平行游戲?yàn)橹?，但長(zhǎng)期的平行游戲不利于社會(huì)性的發(fā)展,。而音樂游戲中增加互動(dòng)、合作的環(huán)節(jié),，可以增加相互之間的交流,、觀察、模仿,、協(xié)商,、肢體接觸等等，為社會(huì)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

（1）教師和小朋友,，小朋友和小朋友互相之間找好朋友進(jìn)行游戲,，歌詞替換為“我把好朋友藏起來”。

（2）提高游戲中合作的難度,，創(chuàng)新游戲玩法,。

a、師師合作游戲,，請(qǐng)幼兒注意觀察游戲玩法,。

這個(gè)部分著重傾聽和掌握前奏和間奏，前奏的時(shí)候教師互相眼神交流,，中間的部分一名教師藏另一名,，間奏的時(shí)候交換工作毯，然后交換角色進(jìn)行游戲,。

b,、師幼互動(dòng)，合作游戲,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師合作游戲,，請(qǐng)其余幼兒觀察玩法。在進(jìn)行合作游戲的過程中,，老師突出“藏”,、“放”和間奏交換的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子觀察合作的要點(diǎn),。（第一段音樂,，老師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”，間奏時(shí)老師把工作毯交給孩子,，第二段孩子“藏老師”和“放孩子”,。）

c、幼幼互動(dòng),，合作游戲,。

相互合作對(duì)于小班孩子們有一定的挑戰(zhàn)，需要相互協(xié)商,，相互交流和配合,。但是三歲以后的孩子渴望同伴游戲，只不過同伴游戲的水平較低,。在這個(gè)合作的過程中,，老師可以進(jìn)行語言的引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握合作的方法,，提高合作的水平和能力,，促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展,。

（三）工作毯歸位，結(jié)束活動(dòng)

（曲譜附后）

預(yù)設(shè)和生成的取舍……

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后,，我沉浸在喜悅之中,，久久不能平靜。這個(gè)生成,，讓孩子們收獲很多,，我也同樣獲得成長(zhǎng)。

同樣的課程,，我開展過很多次,，幾乎都比較順利，但是今天的情況,，讓我思考課程預(yù)設(shè)是否要考慮更為周全,，以及什么樣的生成是有意義和價(jià)值的。

原本的預(yù)設(shè),，考慮到了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及年齡特點(diǎn),，但沒有充分考慮到每個(gè)班級(jí)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)，不同的社會(huì)性發(fā)展水平,，不同的家庭背景,，致使我碰到了預(yù)想不到的不少孩子不唱，不玩,，不參與的情況。面對(duì)這樣的狀況,，作為一個(gè)幼兒教師,，我不是著急他們學(xué)習(xí)不會(huì)歌曲，而是擔(dān)憂這些孩子們對(duì)音樂的感受力,，對(duì)外界事物的好奇心,，性格不活潑，不開朗,、大膽,，不敢于參與集體活動(dòng)，和外界互動(dòng)的能力和意識(shí)比較弱,。

因此,，我很快針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的問題做出目標(biāo)的調(diào)整。原來只要唱一唱,，玩一玩,，第二步進(jìn)行身體部位替換次的創(chuàng)編就完成了這個(gè)歌唱活動(dòng)的目標(biāo)。但是,，面對(duì)這樣的孩子,，我認(rèn)為應(yīng)該把社會(huì)性發(fā)展作為重點(diǎn),。多讓孩子們和老師以及同伴有互動(dòng)的機(jī)會(huì)。那么,，什么是孩子最愛的方式,？――游戲！什么是好的媒介,？――道具,。我借用了工作毯這個(gè)道具，一下子化腐朽為神奇,，孩子們靈動(dòng)起來,，積極熱情地參與進(jìn)來。在知識(shí)技能目標(biāo)中,，完成原有目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，還完成了前奏、間奏的聽辨,，和老師,、同伴的合作也非常成功。不笑的笑了,，不唱的唱了,，不玩的也玩的不亦樂乎。

游戲是孩子們最愛的,，游戲的材料選取的適宜,，就如虎添翼，為游戲插上翅膀,，載著孩子們?cè)谟螒蛑行那榉潘?、思維開拓地玩中學(xué)，學(xué)中玩,。與其說我們是孩子的老師,，不如說是我們要向兒童學(xué)習(xí)。我們要學(xué)會(huì)觀察兒童,，通過科學(xué)的觀察判斷孩子的需要,，判斷什么是此時(shí)此刻教育的價(jià)值所在。不要拘泥于原有的預(yù)設(shè),，敢于判斷和選擇,，敢于創(chuàng)新，真正做孩子的觀察者,、支持者,、引導(dǎo)者。當(dāng)然,，這一切都要建立在扎實(shí)的理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)之上,。同時(shí),，還要不斷學(xué)習(xí)、提高,，勤于思考和積累,。

這個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但后續(xù)的活動(dòng)還要繼續(xù),。比如,，還可以發(fā)動(dòng)孩子們?cè)谏钪姓乙徽铱梢浴安仄饋怼钡奈矬w，做后續(xù)的創(chuàng)新游戲,?？梢詳U(kuò)大孩子們游戲的范圍，在家里和親人做,，到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做,，開闊孩子思維，同時(shí)也給孩子創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),，讓孩子不知不覺在短板上彌補(bǔ)起來,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇四

1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化――近大遠(yuǎn)小,。

2,、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語言表達(dá)自己的想法,。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問：

關(guān)鍵問題一：

這是誰,？你覺得這是一只怎樣的老鼠？

關(guān)鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么,？

師：哦,，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會(huì)怎樣,？

師：小老鼠會(huì)怎么想呢？它會(huì)說些什么,？

師：小老鼠又走近些,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是――大熊

師：沒有想到吧。這只熊在做什么,？你從哪里看出來的,？小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分？熊背拱起來的時(shí)候是什么樣的,？

師：（很小聲地）噓,，熊在做什么？

師：別吵醒它,，它睡得好香呀,，正呼嚕呼嚕打鼾呢,。

關(guān)鍵問題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會(huì)怎么做呢,？你們猜猜,？

師：老鼠到底會(huì)怎么做呢？

將剩下的故事講完,，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,，甜甜地睡著了,。

1、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個(gè)名字,。

有一只小老鼠,，來到大森林，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,，像個(gè)小山坡,。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,，爬著爬著,，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變?cè)酱?，還聽到呼嚕呼嚕的聲音,。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了,！他仔細(xì)一看,，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺,，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上,。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,，甜甜地睡著了。

2,、關(guān)鍵問題四：

故事講完了,，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法,。

3,、關(guān)鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢,？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同,。走得越近,，越能看得清楚越大。

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢,？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒,。

小班音樂游戲活動(dòng)：《小毛巾》優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容,，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、能積極投入、喜愛歌唱活動(dòng),，情緒愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小鴨木偶,，歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過程：

一,、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1,、分別出示小雞,、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的,？

2,、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶,，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3,、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲,。

（1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容,。

（2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念,。

二、完整感知樂曲,，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲,。

1,、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲,。

3、教師演示木偶,，幼兒看圖譜演唱,。

三、分兩部分表演歌曲,，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演,，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲,。

四,、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇五

嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的音樂,，體驗(yàn)強(qiáng)拍的感覺，進(jìn)一步感受春天的美,。

1,、感受過春天的美景。

2,、三拍子音樂《紅蜻蜓》,。

（一)春雷

t：春天來了，春雷聲聲,，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,，幼兒拍出強(qiáng)拍。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

t：春姑娘穿著綠色的長(zhǎng)裙來了,，她跟著音樂為春天的到來跳舞,，聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,，說說對(duì)音樂的感受,。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng)，一步步跨出去,，她是在什么時(shí)候跨一步的呢?在她跨的時(shí)候我們用動(dòng)作表示,。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動(dòng)作表示。)

3．拍手表示強(qiáng)拍

t：春姑娘請(qǐng)我們用拍手來幫她伴奏,，強(qiáng)拍上拍手,。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍。

t：春姑娘邀請(qǐng)我們一起來跳舞，跟著音樂跳,，強(qiáng)拍上跨步,，跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步,。)

(2)手腳配合表現(xiàn)三拍

t：春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動(dòng)作表現(xiàn),，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等,。)

t：和春姑娘一起跟著音樂,，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍,。)

操作提示

整個(gè)游戲可以根據(jù)自己幼兒的實(shí)際音樂經(jīng)驗(yàn)決定一次活動(dòng)解決還是分幾次活動(dòng)進(jìn)行,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀察幼兒,，了解不同發(fā)展水平的幼兒,，并給予鼓勵(lì)與幫助，共同達(dá)到目標(biāo),。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時(shí),，走步到點(diǎn)子上，老師可用動(dòng)作暗示加以幫助,，拉一下手,、托一下腰、摸一下頭,，引導(dǎo)他們將聽覺和運(yùn)動(dòng)覺結(jié)合,。教師在活動(dòng)中重視啟發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用身體動(dòng)作解釋聽到的音樂,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇六

鋼琴,、幼兒圍坐半圓形。

（一）提問導(dǎo)入,。

（二）學(xué)唱歌曲,，嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。

1,、教師范唱,，幼兒傾聽并回答問題；（在咔擦處用動(dòng)作和聲音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)）小牙齒,，真厲害,，你們覺得它吃什么最厲害？為什么,？（引出咔嚓聲）

2,、請(qǐng)幼兒模仿啃骨頭的音效,；

3、教師再次范唱,，請(qǐng)幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動(dòng)作。（可以站起來唱一唱,，學(xué)一學(xué)）

4,、教師再次范唱，在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏,。過渡語：小牙齒真厲害,，有個(gè)樂器也想來為小牙齒助威，我們來看一看,。

5,、用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓舞板的演奏方法。

6,、請(qǐng)小朋友一起演唱,，在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動(dòng)作。

7,、請(qǐng)一部分幼兒拿圓舞板演奏,，一部分幼兒演唱歌曲。

8,、交換角色演唱演奏,。

9、跟隨鋼琴伴奏,，所有的幼兒一起演唱,，一起演奏圓舞板。

（三）嘗試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇七

“貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動(dòng),，音樂表現(xiàn)了貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，節(jié)奏工整,，是一個(gè)很有趣的音樂活動(dòng)。小班的幼兒,，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的,，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年特點(diǎn),，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試,，我們借助有趣的動(dòng)物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律,，同時(shí),，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂。

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比,。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂,。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，膽的游戲表演,。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

1.貓,、小貓的圖片,。

2.《貓小貓》音樂盒帶。

1.話題導(dǎo)入,。

“老師帶來了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂,。

(1)他們想和我們一起做游戲呢,，聽一聽，是貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂,。)

(2)你是怎么知道的?貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲,。

(1)貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友,。貓先要介紹自己,，聽!

“我是一只貓，我的聲音很,，喵喵喵喵喵,。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)貓和小貓,。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍,。)

4.請(qǐng)幼兒分別扮演“貓”和“小貓”，教師彈前奏,，幼兒聽音樂,，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是貓還是小貓,，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前,。

5.音樂游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的.幼兒來找小貓。

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,，孩子能夠一下子就理解歌曲,，我用貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和貓,，并且能夠表現(xiàn)出貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別,。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器,，為歌曲伴奏,。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇八

1,、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活。

2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,，隨著音樂找到朋友。

材料準(zhǔn)備：

收集不同名片，各色卡紙,，彩色水筆等,。

1,、全體幼兒坐成半圓形,，跟老師律動(dòng),、練聲。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣,。

3,、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,，左右各一次,。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié),，相互敬禮,、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù),。

4,、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽,、主動(dòng)去找朋友。

5,、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥,、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng),。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇九

1,、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色,。

2,、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱,。

3,、喜歡參加音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣,。

重難點(diǎn)：能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱,。

準(zhǔn)備：1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴,、響板,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘,、手鈴,、響板、三角鐵、四種樂器的圖片,，

（一）認(rèn)識(shí)新樂器,。

1、教師在幕后敲擊樂器,，請(qǐng)幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了,?！?/p>

2、教師敲擊一種樂器,，請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,，依次出示敲擊的樂器。

師：“你們真棒,！今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友,，請(qǐng)你們聽一聽是哪種樂器來了?！苯處熐脫羧氰F,，請(qǐng)幼兒說說是什么樂器！

3,、“小朋友們看一看它是什么形狀的,，（三角形）！請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),，（鐵的）,！聽一聽它的聲音，（清脆的）,！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵,。”

4,、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂器,。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽沙錘,、三角鐵,、手鈴、響板的聲音,。在幕前敲擊一次,，在幕后敲擊一次。

2,、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,，代表樂器的家,。教師依次介紹樂器家的方位。

3,、規(guī)則：請(qǐng)幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,，教師出示敲擊的樂器,，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,，教師再次敲擊該樂器,，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲,。

4,、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位,，教師依次介紹樂器家的方位,。

5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器,，猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì),。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,，教師再次敲擊該樂器,，請(qǐng)幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲,。

（三）游戲結(jié)束,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十

1、體驗(yàn)音樂的活力和活力,。

2,、專家的眼睛配合音樂來做一些動(dòng)作，比如打蚊子,、搔癢,、擦藥，并嘗試創(chuàng)造性地執(zhí)行這些動(dòng)作,。

3、愿意參與游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。

4、孩子們通過活動(dòng)學(xué)習(xí)玩耍，感受玩耍的樂趣,。

5,、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲規(guī)則,。

（一）介紹活動(dòng)

1,、老師：夏天，當(dāng)一只昆蟲嗡嗡叫時(shí),。刺痛,，發(fā)癢。你猜怎么著,？（蚊子）

2,、老師：當(dāng)你看到蚊子時(shí)，你會(huì)怎么做,？（殺死它）

（二）展示蚊子道具,。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向,。孩子們追趕蚊子,。

'嗡嗡。'誰來了,？過來打它,，爸爸！

老師：（蚊子的聲音）哎喲,，開槍?。“?，我們殺了蚊子,，把它扔掉了。

（三）老師改進(jìn)孩子們打蚊子的動(dòng)作,。所有的孩子都練習(xí)打蚊子的動(dòng)作,。

老師：“巴斯。爸,。（四次）哦,，我們打了很多蚊子，數(shù)一數(shù),，還有一些蚊子,，1234打蚊子，4321打蚊子,，還有,，在這里,，讓我們?cè)贁?shù)一次，1234打蚊子,，4321打蚊子,，哦，蚊子太狡猾了,，我打不到他,，哼，生氣,，哦,，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣,，生氣了,！

（四）孩子們?cè)谝魳钒樽嘞麓蛭米印?/p>

2、老師：哦,，剛才我被蚊子叮了,。它太癢了。抓住它,，我被蟄了,。發(fā)癢，抓住它,，臭蚊子,。該死，殺了他,！啊,，上面，爸爸,，下面,，爸爸，這里,，爸爸,，那里，爸爸,！

3,、老師：你被蚊子咬過嗎？讓我們一起抓住它,。

4,、請(qǐng)讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情,。

5,、老師：撓你好朋友的背,！找到你的好朋友，“癢,，抓住它！”

6,、老師：抓癢,，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣,？（來源：屈原,，教師教案網(wǎng)）擦藥，聞起來不錯(cuò),，睡吧,！

7、孩子們?cè)谝魳返陌樽嘞峦嬉粋€(gè)搔癢和擦藥的完整游戲,。

8,、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎,？

9,、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十一

1,、借助情境表演,、游戲、記憶旋律a b c樂段,。2,、熟悉樂曲旋律，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作,。3,、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演,。

音樂

一,、音樂導(dǎo)入，聽音樂a段

1,、手指律動(dòng)：

出自 sevw.cn

師：伸出小手來,，收回小手去。

有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,，住著一群可愛的小奶牛,，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。

2,、幼兒隨著音樂做早操,，律動(dòng)音樂

師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來一起做早操,，她們每天鍛煉什么身體，強(qiáng)壯極了,。

二,、聽音樂b段

1、師：有一個(gè)不好的消息傳來：牛奶工來啦,！農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,，他每天什么都不做，每天都會(huì)來偷奶牛的牛奶喝,。2,、老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽,。

3,、小奶牛不會(huì)讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里,？

師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng),。

4,、師：小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng)，看誰會(huì)變成石頭,？

哎呀,，本來可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒有了,。

三,、在聽音樂c段，幼兒學(xué)變石頭

1,、教師：小奶牛們,，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個(gè)辦法,，牛奶工就不會(huì)得逞了,，讓我們一起來玩小奶牛這個(gè)游戲吧！

2,、師：請(qǐng)幼兒先休息吧

四,、完整聽音樂，幼兒學(xué)玩表演游戲

師：你是小奶牛嗎,？老師試探小奶牛

師：動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶,。

五、幼兒完整地表演做游戲

1、第a部分：小牛乖乖們,，要做操了,。

2、第b部分：牛奶工來了,，取牛奶,，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3,、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶?？此麆?dòng)不動(dòng)

4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),，也不能發(fā)出聲音,。

6、師：聽音樂,，變成自己喜歡的東西,，準(zhǔn)備休息！

六,、小結(jié)

牛奶工沒有找到牛奶,，很餓，說好以后一定要做一個(gè)勤勞的人,！小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧,！

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十二

1、傾聽音樂的快慢變化,，做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作,。

鳥媽媽的頭飾。

1,、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒站立不動(dòng),。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2,、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路，音樂停止,，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,，幼兒扮演小鳥,，媽媽帶娃娃出去玩,。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動(dòng)作,，音樂停止,，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化,？""音樂快的時(shí)候,，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時(shí)候,，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲,、休息）"音樂停止了,，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂，如小兔,、小貓等,，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十三

2.體驗(yàn)游戲的快樂,。

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則,。

音樂準(zhǔn)備,。

幼兒拉成圓圈，邊唱歌（或教師唱）邊朝一個(gè)方向走（或跑）,，唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時(shí),，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的.“站”字時(shí)，大家又立即站好,?？凑l的動(dòng)作最快。

必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí),，才能做蹲下或站好的動(dòng)作,。

：游戲結(jié)束后，應(yīng)有放松動(dòng)作,，如繞圈散步等,。

1123丨15丨1123丨15丨。

拉個(gè)圓圈走走,，拉個(gè)圓圈走走,，

1123丨4321丨7567丨11丨丨。

走走走走走走走走看誰最先蹲下,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十四

2,、愿意參加體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的'判斷能力,。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

報(bào)紙球若干,、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè),、熱身+放松音樂活動(dòng)過程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

(一)熱身運(yùn)動(dòng),。

1,、熱身操天氣真好呀，兔寶寶們和我一起跟著音樂活動(dòng)一下吧,。

2,、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

二,、基本活動(dòng),。

(一)幼兒自主練習(xí)，感受夾物行進(jìn)跳問：如果將報(bào)紙球夾在腿中間,，你會(huì)跳嗎?

(二)教師示范,，幼兒再次練習(xí)。

1、教師示范,，雙腿將球夾緊,，兩腳并攏腿彎彎，身體向前腳蹬地,，前腳掌先著地,，注意球不要掉下來。

2,、幼兒再次練習(xí),，教師指導(dǎo)。

(三)游戲"小小搬運(yùn)工",。

三,、結(jié)束活動(dòng)。

(一)放松運(yùn)動(dòng),。

(二)共同整理場(chǎng)地,，離場(chǎng)。

通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性,。能善于充分利用空間,、大膽利用材料，教師的講解要精煉,、透徹,，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng),、動(dòng)作發(fā)展更完善,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十五

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中,，茶壺只是一種沒有生命力的物品,。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,，讓孩子們插上了想象的翅膀,，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，目的就是給孩子想象,、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài),，在游戲的情景中學(xué)習(xí),，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知,、能力,、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)過程：

1,、以游戲貫穿活動(dòng)始終。首先以情景游戲引入活動(dòng),，讓孩子到老師家做客引出主題,，然后倒茶！倒茶需要什么,，就是茶壺,，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺,，并模仿茶壺的樣子,，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演,。

2,、通過實(shí)物呈現(xiàn),、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，再模仿動(dòng)作,，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看,、聽,、說、做等多種感官的參與,，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺,。

1,、熟悉歌曲的.旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2,、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：茶壺一把,，與歌曲有關(guān)的圖片兩張，鋼琴伴奏活動(dòng)過程：

一,、通過游戲“做客”引出主題,。

小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去?。?/p>

二、觀察圖片,，熟悉歌曲,。

1、教師完整的示范演唱一遍,。

你們看,，這是誰呀？（茶壺）,。

2,、觀察圖片，理解歌詞,。

（1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）,。

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖,。

（2）我們?cè)賮砜纯矗@是茶壺的什么呀,？（壺柄,，壺柄是用來提茶壺的）。

茶柄長(zhǎng)在什么地方,？你們來學(xué)學(xué)那這個(gè)呢,？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）,。

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴,。

（3）出示第二幅圖片,，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉,，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦,，水滾啦,！泡茶啦。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

1、你們想不想都來喝喝茶,，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。

2,、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ职峙郑﹣?！我們來做一做,。

那把手長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒,。（動(dòng)作示意）再來一次,。

3、提問：小朋友們,，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒,，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢,？（幼兒創(chuàng)編）。

4,、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,，真不錯(cuò),！我再來看看,，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?。

5、小朋友們,，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶,。“咕嚕咕?！?/p>

四,、請(qǐng)客人老師喝茶。

五,、結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去,！

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十六

1、學(xué)唱歌曲,，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,，感受歌曲第一段和第二段的差異。

2,、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4,、樂于探索、交流與分享,。

大貓和小貓的圖片,。

一、導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音,。

出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異,，提問"他們是誰?它們一樣嗎?",。

a引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。

"大貓是什么樣子的?"(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像,。

b引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn),。

"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學(xué)學(xué)小貓的樣子)。

師說："誰來用動(dòng)作表演下小貓?",。

2,、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓,。

(1)師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,，誰來告訴老。

師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大,。),。

師問："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小,。)。

(2)師再次欣賞歌曲,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓,、小貓。

師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)下大貓和小貓,，看誰表演的最好,。"。

3,、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配,。

(1)師問："它們想和我們一起做游戲,，聽，誰走在前面,，是大貓是小貓?",。

師問："誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"。

(幼兒：大貓,，音樂比較大,，聲音大)。

(小朋友說得真好)那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫,。

(2)師問："小貓呢"(幼兒：音樂比較小,，聲音小)那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫,。),。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,，跟隨老師放慢速度演唱歌曲,，幼兒模仿學(xué)習(xí)。

師："大貓想認(rèn)識(shí)你們,，和你們做朋友,。大貓先要介紹自己，聽,。"我是一只大貓,，我的聲音很大，喵喵喵喵喵,。

"你們認(rèn)識(shí)它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?",。

"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

5,、分組演唱,。

將幼兒分成大貓和小貓組,。在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓",。

"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,，喜歡小貓的坐到那里?"。

6,、仿編歌曲：

7,、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

師："請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌,，好嗎?

教學(xué)反思：

通過這次的音樂課,，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足,，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了,，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果,，目標(biāo)完成的也很好,，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整,，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào),，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤,，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到,，在以后的歌唱活動(dòng)中,，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十七

1,、借助情境表演、游戲,、記憶旋律abc樂段,。2、熟悉樂曲旋律,，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作,。3、在結(jié)伴游戲時(shí),，愿意與同伴合作表演,。

音樂。

一、音樂導(dǎo)入,，聽音樂a段,。

1、手指律動(dòng)：

出自 sevw.cn

師：伸出小手來,，收回小手去,。

有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，住著一群可愛的小奶牛,，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操,。

2、幼兒隨著音樂做早操,，律動(dòng)音樂,。

師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體,，強(qiáng)壯極了,。

二、聽音樂b段,。

1,、師：有一個(gè)不好的消息傳來：牛奶工來啦！農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,，他每天什么都不做,，每天都會(huì)來偷奶牛的牛奶喝,。2,、老師這里有一首小音樂,，我們一起來聽一聽,。

3、小奶牛不會(huì)讓他得逞的,，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里,？

師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭,，當(dāng)牛奶工來的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng),。

4、師：小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),，看誰會(huì)變成石頭,？

哎呀，本來可以有牛奶喝的,，可是這下什么都沒有了,。

三、在聽音樂c段,，幼兒學(xué)變石頭,。

1、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了,，有了這個(gè)辦法,，牛奶工就不會(huì)得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個(gè)游戲吧,！

2,、師：請(qǐng)幼兒先休息吧,。

四,、完整聽音樂，幼兒學(xué)玩表演游戲,。

師：你是小奶牛嗎,？老師試探小奶牛。

師：動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶,。

五,、幼兒完整地表演做游戲。

1,、第a部分：小牛乖乖們,，要做操了。

2,、第b部分：牛奶工來了,，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭,。

3,、第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎,？推一推小奶?？此麆?dòng)不動(dòng)。

4,、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),，也不能發(fā)出聲音。

6,、師：聽音樂,，變成自己喜歡的東西，準(zhǔn)備休息,！

六,、小結(jié)。

牛奶工沒有找到牛奶,，很餓,，說好以后一定要做一個(gè)勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧！

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十八

《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫片,，孩子們非常喜歡這部片子,，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼,。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活,，易于孩子理解和掌握,，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。音樂游戲中我采用兩段音樂,。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定,、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,，旋律表現(xiàn)為活潑、有趣,、緊張,，非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去,。

一、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的.走,、停,、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型,。

二,、會(huì)跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人,。

音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干,、灰太狼與喜羊羊視頻,、灰太狼的家、障礙物,。

一,、視頻導(dǎo)入，了解游戲背景,，引起興趣,。

二,、熟悉游戲音樂。

(1)幼兒完整欣賞音樂,，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分,。

(2)引導(dǎo)幼兒聽音樂做動(dòng)作。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次,。

三,、游戲開始。

第一次游戲：擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),，教師再次講解要求及注意事項(xiàng),。

第二次游戲：請(qǐng)后面的客人老師也一同參加到游戲中來。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

師：今天,，通過我們的勇敢和智慧,，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會(huì)去吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題,，不輕易放棄克服困難的嘗試,。

讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法,，營救自己的好朋友,。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),，體驗(yàn)助人為樂,、成功的喜悅。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,，孩子都很投入,。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序,。上完課的時(shí)候孩子都圍著說：還要再上一次,。在營救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊,，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,，我看到幼兒找錯(cuò)，我就請(qǐng)其他幼兒幫忙,，幫他們找回來,。我應(yīng)該想兩種方案,，當(dāng)幼兒找錯(cuò)了，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯(cuò),，應(yīng)該怎么實(shí)施,。課件的動(dòng)畫效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正,，由于課件的錄音,，在播放時(shí)出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好,。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具,、音樂、圖片都檢查一下,，以免出現(xiàn)問題,，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑,。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平,。