科學(xué)合理地編寫教案有助于提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破和設(shè)計(jì),。下面是小編為大家收集的教案范文,，希望能給大家提供參考。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇一

1、借助情境表演,、游戲,、記憶旋律a b c樂段。2,、熟悉樂曲旋律,，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作,。3、在結(jié)伴游戲時(shí),，愿意與同伴合作表演,。

音樂

一、音樂導(dǎo)入,，聽音樂a段

1,、手指律動：

師：伸出小手來，收回小手去,。

有一個(gè)美麗的農(nóng)場里,，住著一群可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操,。

2,、幼兒隨著音樂做早操，律動音樂

師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,，她們每天鍛煉什么身體,，強(qiáng)壯極了。

二,、聽音樂b段

1,、師：有一個(gè)不好的消息傳來：牛奶工來啦！農(nóng)場里有個(gè)好吃懶做的牛,，他每天什么都不做,，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。2,、老師這里有一首小音樂,，我們一起來聽一聽。

3,、小奶牛不會讓他得逞的,，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？

師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,，它要變成一顆圓圓的石頭,，當(dāng)牛奶工來的時(shí)候他一動也不動。

4,、師：小奶牛們都變成石頭一動不動,，看誰會變成石頭,？

哎呀，本來可以有牛奶喝的,，可是這下什么都沒有了,。

三、在聽音樂c段,，幼兒學(xué)變石頭

1,、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了,，有了這個(gè)辦法,，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個(gè)游戲吧,！

2,、師：請幼兒先休息吧

四、完整聽音樂,，幼兒學(xué)玩表演游戲

師：你是小奶牛嗎,？老師試探小奶牛

師：動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。

五,、幼兒完整地表演做游戲

1,、第a部分：小牛乖乖們，要做操了,。

2,、第b部分：牛奶工來了，取牛奶,，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭,。

3、第c部分：牛奶工找奶牛,，你是小奶牛變得嗎,？推一推小奶牛看他動不動

4,、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,，也不能發(fā)出聲音。

6,、師：聽音樂,，變成自己喜歡的東西，準(zhǔn)備休息,！

六,、小結(jié)

牛奶工沒有找到牛奶，很餓,，說好以后一定要做一個(gè)勤勞的人,！小奶牛們給自己鼓勵下吧,！

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇二

初步學(xué)會唱歌曲。

用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松,、愉快的情趣,。

體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。

難重點(diǎn),。

初步學(xué)會演唱歌曲,。

用快樂的歌聲演繹歌曲。

活動準(zhǔn)備,。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,，配套音樂,。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?

1.初次欣賞,，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌,。

2.第二遍欣賞,，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,，還可以做一些你喜歡的動作,。

1.說一說歌曲的旋律、感受,。

聽了這首歌曲,，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2.對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞,。

我們在聽一聽音樂,，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶)。

1.教師與幼兒一起唱,，利用圖片記憶歌詞,。

2.分小組輪流演唱。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,，所以我們要對好朋友好哦!

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇三

1,、認(rèn)識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色,。

2,、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的名稱,。

3,、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣,。

重難點(diǎn)：能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音,，并說出它們的名稱,。

準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識沙錘,、手鈴,、響板。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙錘,、手鈴、響板,、三角鐵,、四種樂器的圖片，

（一）認(rèn)識新樂器,。

1,、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友們,，聽一聽是哪種樂器朋友來了?！?/p>

2,、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結(jié)果,，依次出示敲擊的樂器,。

師：“你們真棒！今天我們班又來了一個(gè)新的樂器朋友,，請你們聽一聽是哪種樂器來了,。”教師敲擊三角鐵,，請幼兒說說是什么樂器,！

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,，（三角形）,！請小朋友摸一摸它的材質(zhì)，（鐵的）,！聽一聽它的聲音,，（清脆的）！所以它有個(gè)非常好聽的名字叫三角鐵,?！?/p>

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器,。

（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

1,、請幼兒分兩次傾聽沙錘,、三角鐵、手鈴,、響板的聲音,。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次,。

2,、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位，代表樂器的家,。教師依次介紹樂器家的方位,。

3、規(guī)則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中,。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器,，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵,。猜錯的幼兒,，教師再次敲擊該樂器,，請幼兒再次傾聽,。繼續(xù)玩游戲。

4,、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個(gè)方位,，教師依次介紹樂器家的方位,。

5、規(guī)則：教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂器,，請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中,，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器,，猜對的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵,。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,，教師再次敲擊該樂器,，請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲,。

（三）游戲結(jié)束,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒大方,、主動的個(gè)性,，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,。

2、鼓勵幼兒與同伴交往,，隨著音樂找到朋友,。

材料準(zhǔn)備：

收集不同名片，各色卡紙,，彩色水筆等,。

1、全體幼兒坐成半圓形,，跟老師律動,、練聲。

2,、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣,。

3、請5個(gè)小朋友做邀請者,，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前,，3-4小節(jié)邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次,。被邀請的幼兒則站起,，5-6小節(jié)，相互敬禮,、握手,。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上,，被邀請者成為邀請者,，游戲繼續(xù)。

4,、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,，一邊開始游戲，鼓勵幼兒大膽,、主動去找朋友,。

5、游戲結(jié)束請中班的哥哥,、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動”,，組織幼兒找朋友的游戲活動。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇五

1,、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來的視覺變化――近大遠(yuǎn)小,。

2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，積極地用語言表達(dá)自己的想法,。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問：

關(guān)鍵問題一：

這是誰,？你覺得這是一只怎樣的老鼠？

關(guān)鍵問題二：

小老鼠在草地上看到了什么,？

師：哦,，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣,？

師：小老鼠會怎么想呢,？它會說些什么？

師：小老鼠又走近些,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見的是――大熊

師：沒有想到吧,。這只熊在做什么？你從哪里看出來的,？小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分,？熊背拱起來的時(shí)候是什么樣的？

師：（很小聲地）噓,，熊在做什么,？

師：別吵醒它，它睡得好香呀,，正呼嚕呼嚕打鼾呢,。

關(guān)鍵問題三：

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢,？你們猜猜,？

師：老鼠到底會怎么做呢？

將剩下的故事講完,，結(jié)尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動物相互依偎著,，甜甜地睡著了。

1,、欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個(gè)名字,。

有一只小老鼠，來到大森林,，看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,，像個(gè)小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡,。小老鼠慢慢向前爬,，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了，越變越大,，還聽到呼嚕呼嚕的聲音,。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了,！他仔細(xì)一看,，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺,，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上,。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,，兩個(gè)動物相互依偎著,，甜甜地睡著了。

2,、關(guān)鍵問題四：

故事講完了,，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法,。

3,、關(guān)鍵問題五：

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢,？師：原來距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同,。走得越近，越能看得清楚越大,。

師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢,？幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

小班音樂游戲活動：《小毛巾》優(yōu)秀2

活動目標(biāo)：

1,、理解歌曲內(nèi)容,，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、能積極投入、喜愛歌唱活動,，情緒愉悅,。

活動準(zhǔn)備：

小雞、小鴨木偶,，歌曲相應(yīng)圖譜活動過程：

一,、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1,、分別出示小雞,、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2,、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3,、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,，初步感知樂曲。

（1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,，讓幼兒初步感知,、理解歌詞內(nèi)容。

（2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念,。

二,、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜,，并用自然音演唱歌曲,。

1、教師手指圖譜示范唱,，讓幼兒有一個(gè)初步感知,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲,。

3,、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱,。

三,、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲,。

請孩子自由選擇小鴨或小雞,，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,，但不刻意,，讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

四,、延伸活動

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進(jìn)歌曲,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇六

鋼琴,、幼兒圍坐半圓形。

（一）提問導(dǎo)入,。

（二）學(xué)唱歌曲,，嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。

1、教師范唱,，幼兒傾聽并回答問題,；（在咔擦處用動作和聲音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)）小牙齒，真厲害,，你們覺得它吃什么最厲害,？為什么？（引出咔嚓聲）

2,、請幼兒模仿啃骨頭的音效,；

3、教師再次范唱,，請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作,。（可以站起來唱一唱，學(xué)一學(xué)）

4,、教師再次范唱,，在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏。過渡語：小牙齒真厲害,，有個(gè)樂器也想來為小牙齒助威,，我們來看一看。

5,、用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓舞板的演奏方法,。

6、請小朋友一起演唱,，在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作,。

7、請一部分幼兒拿圓舞板演奏,，一部分幼兒演唱歌曲,。

8、交換角色演唱演奏,。

9,、跟隨鋼琴伴奏，所有的幼兒一起演唱,，一起演奏圓舞板,。

（三）嘗試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇七

“貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動,，音樂表現(xiàn)了貓和小貓這兩個(gè)對比鮮明的形象,，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整,，是一個(gè)很有趣的音樂活動,。小班的幼兒,，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂,，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步,，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng),，根據(jù)小班幼兒的年特點(diǎn),，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象,，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的旋律，同時(shí),，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂,。

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂,。

3.在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

4.在活動中幼兒傾聽音樂,，膽的游戲表演。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

1.貓、小貓的圖片,。

2.《貓小貓》音樂盒帶,。

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵,。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢,，聽一聽,，是貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎么知道的?貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲,。

(1)貓想認(rèn)識你們,，和你們做朋友。貓先要介紹自己,，聽!

“我是一只貓,，我的聲音很，喵喵喵喵喵,?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

(3)一起學(xué)一學(xué)貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍,。)

4.請幼兒分別扮演“貓”和“小貓”,，教師彈前奏，幼兒聽音樂,，根據(jù)強(qiáng)弱的不同,，判斷是貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前,。

5.音樂游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來,，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的.幼兒來找小貓。

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,，孩子能夠一下子就理解歌曲,，我用貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和貓，并且能夠表現(xiàn)出貓和小貓的不同,。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別,。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器,，很快就找到了比較合適的樂器,，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng),。不喜歡聽節(jié)奏,，愛自己玩樂器。在以后的時(shí)間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇八

1,、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作,。

鳥媽媽的頭飾,。

1、聽音樂走路：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路,，音樂停止，幼兒站立不動,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

2、聽音樂找座位：

幼兒聽"走路"的音樂,，按著節(jié)奏走路,，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下,。

游戲反復(fù)數(shù)遍,。

教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥,，媽媽帶娃娃出去玩,。

幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作,，音樂停止,，提醒有熱找到家（座位）。

教師變化音樂的快慢速度：

"音樂有什么變化,？""音樂快的時(shí)候,，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂,，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時(shí)候,，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲,、休息）"音樂停止了,，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍,。

在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔,、小貓等,，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲,。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動創(chuàng)造出更多的價(jià)值,，而不僅僅局限于會唱一首歌,，會做一個(gè)動作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇九

這個(gè)“冷場”表面上看起來是孩子不玩,，不動，但是透過現(xiàn)象,，我看到的是這個(gè)班級的孩子們對音樂的理解,、感受能力以及社會性發(fā)展水相對較弱,，對外部世界不好奇，沒興趣的本質(zhì),。拘泥于原來的教學(xué)環(huán)節(jié),，唱一唱，玩一玩,，看起來是行不通了。因此,，我決定調(diào)整活動目標(biāo),，針對這個(gè)班級孩子的特點(diǎn)和發(fā)展需求，把原來主要定位于歌曲的演唱,，身體部位認(rèn)知的目標(biāo)調(diào)整為傾向于音樂感受,、社會性情感發(fā)展的多元目標(biāo)。

正當(dāng)我在腦子里快速思考對策的時(shí)候,，突然發(fā)現(xiàn)了在教室角落里的工作毯,。我靈機(jī)一動，對,！借用道具試一試,，創(chuàng)新參與度更高的游戲方法，孩子們一定喜歡,！于是就拿過工作毯,，一邊唱“我把自己藏起來，誰也看不見?，F(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn),，哦啦啦啦啦啦啦，啦,！”一邊用工作毯藏住自己,。看見我一邊隨著演唱一邊“躲貓貓”,，孩子頓時(shí)來了興趣,。接著我又走到孩子身邊，一邊將孩子藏起來,，一邊將歌詞替換成孩子們的姓名進(jìn)行演唱,。課堂氣氛馬上就活躍起來，所有的孩子都非常開心地加入進(jìn)來,。我一看孩子們的興趣被激發(fā)起來,，馬上讓孩子們?nèi)ツ霉ぷ魈海樽嘁魳吠嫫鹆瞬刈约?、藏同伴的游戲,。最后我又加進(jìn)師幼合作,、幼幼合作的環(huán)節(jié)。孩子們參與度變得很高,，樂此不疲地和同伴游戲,，笑聲不絕于耳。一個(gè)歌唱活動改變了“初衷”,，就這樣調(diào)整成了音樂游戲,。在游戲的、開心的氣氛中,，孩子們愉快,、順利完成了原本的目標(biāo)之外，還收獲了更多元的價(jià)值――同伴之間有了主動的身體接觸,，增加了合作,、交流機(jī)會的同時(shí)感受到同伴的合作的快樂，增進(jìn)相互之間的情感,，并且拓展了創(chuàng)編的維度,。

1、感受歌曲幽默,、詼諧的曲風(fēng),，大膽表現(xiàn)“藏起來”、“又出現(xiàn)”,，體會躲藏的快樂,；

2、能夠聽辨和大膽用各種方式表現(xiàn)前奏和間奏,；

3,、愿意嘗試合作和交往，感受同伴合作的樂趣,。

1,、工作毯人手一塊

2、音樂（原唱,、伴奏）,、播放器

3、幼兒圍坐半圓形

（一）傾聽,、感受歌曲的快樂,、幽默，嘗試唱一唱,，藏一藏,。

1、教師清唱原唱《我把眼睛藏起來》，引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲,，感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格,，嘗試唱一唱，藏一藏,。

欣賞后提問：我把什么地方藏起來了,？你們能不能藏得起來這些地方呢？（和孩子一起藏一藏歌曲中演唱的身體部位）

老師用風(fēng)趣,、幽默的表情伴隨小幅度的動作清唱,，請幼兒仔細(xì)傾聽，認(rèn)真觀察,。對于小班孩子來說,，老師對于歌曲準(zhǔn)確的把握和表現(xiàn)是吸引孩子注意力，引導(dǎo)孩子感受,、理解、欣賞并愛上音樂的首要素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)唱一唱，藏一藏,，引導(dǎo)幼兒大膽用肢體和表情表達(dá)對歌曲的感受,。

（1）老師繼續(xù)清唱歌曲，用豐富的表情和輕快的演唱感染和引導(dǎo)孩子,，感受歌曲幽默輕快的風(fēng)格,。引導(dǎo)孩子嘗試模仿和跟唱。

比如說,，在“我把嘴巴藏起來”這一句的表達(dá)時(shí),，老師雙手捂住了嘴巴進(jìn)行演唱，聲音的音色就發(fā)生了改變,，本身就有奇怪的效果,，配合豐富的表情，就能讓歌曲的游戲性充分體現(xiàn),。在此基礎(chǔ)上,，孩子感到有趣并且很快融入，忘記是在學(xué)唱歌曲,，而是在做一個(gè)游戲,。

（2）播放錄音，引導(dǎo)幼兒傾聽,，只在傾聽到“藏起來”“xx又出現(xiàn)”的時(shí)候跟隨動作,。

錄音使音樂更加完美，立體，孩子能夠更好地感受曲風(fēng),。在這個(gè)環(huán)節(jié),，更多的是對音樂完整的傾聽和感受，并且在引導(dǎo)傾聽的過程中,，老師凸顯身體部位的藏和出現(xiàn),，在欣賞的同時(shí)，為創(chuàng)編埋下伏筆,。

3,、跟隨錄音邊唱邊玩，大膽用聲音,、肢體和表情表現(xiàn)對歌曲的感受,。

（二）游戲《我把藏起來》。

1,、嘗試替換原歌曲中的歌詞,，繼續(xù)游戲。

引導(dǎo)語：孩子們,，我們除了可以藏起眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴,，還能藏起什么地方呢？那我們一起來玩一玩吧?。ń處煂⒑⒆诱页鰜淼牟课惶鎿Q仿編,，帶領(lǐng)孩子演唱；也可以請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)孩子將自己創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱,；最后請所有的孩子跟隨伴奏音樂將自己找到的部位替換仿編,。視情況而定）

教師示范喊出“我把藏起來”，雙手藏住身體的某個(gè)部位,，讓孩子模仿,。然后引導(dǎo)孩子嘗試尋找身體不同部位進(jìn)行游戲。在游戲的過程中讓孩子大膽發(fā)揮想象,，替換身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲,。在這個(gè)過程中，既鞏固了身體部位的認(rèn)知,，又讓孩子大膽發(fā)現(xiàn)身體上任何可以“遮蓋”的部位,，孩子的創(chuàng)造性思維初露萌芽。

游戲激發(fā)孩子說的愿望,，同時(shí)又將歌唱中進(jìn)行替換詞創(chuàng)編的難度前置解決,。孩子們能夠在游戲的過程中,，說出很多很多的身體部位，甚至奇奇怪怪的想法,。

2,、創(chuàng)新玩法，將歌詞替換成“自己”,，借用道具玩“藏自己”的游戲,。

（1）教師示范“藏自己”的游戲。

取工作毯一張,，教師一邊隨伴奏歌唱“我把自己藏起來,，誰也看不見。哦,，現(xiàn)在‘自己’又出現(xiàn),，哦啦啦啦啦啦啦，啦,！”一邊和小朋友玩“藏自己”的游戲,。并且在“藏起來”和“又出現(xiàn)”這兩個(gè)地方著重用動作和語氣、表情來強(qiáng)調(diào),，突出游戲的玩法和樂趣,。

（2）提問：這一回，老師把什么藏起來了,？你們想不想把自己藏起來呢？

（3）幼兒取工作毯,，跟隨音樂玩“藏自己”的游戲一遍,。

這個(gè)年齡段的孩子，對于“藏貓貓”非常感興趣,，物體消失又出現(xiàn)的游戲本身就很吸引孩子,，更何況是自己和小朋友們隨著音樂一會消失一會出現(xiàn)，這樣游戲性增強(qiáng),，更加充滿趣味,，讓孩子們樂此不疲。尤其是自己出現(xiàn)時(shí)那種驚喜和滿足的表情,，讓教室里充滿了歡樂,。

3、合作游戲：我把“好朋友”藏起來,。

小班幼兒游戲以平行游戲?yàn)橹?，但長期的平行游戲不利于社會性的發(fā)展。而音樂游戲中增加互動,、合作的環(huán)節(jié),，可以增加相互之間的交流,、觀察、模仿,、協(xié)商,、肢體接觸等等，為社會性發(fā)展提供機(jī)會,。

（1）教師和小朋友,，小朋友和小朋友互相之間找好朋友進(jìn)行游戲，歌詞替換為“我把好朋友藏起來”,。

（2）提高游戲中合作的難度,，創(chuàng)新游戲玩法。

a,、師師合作游戲,，請幼兒注意觀察游戲玩法。

這個(gè)部分著重傾聽和掌握前奏和間奏,，前奏的時(shí)候教師互相眼神交流,，中間的部分一名教師藏另一名，間奏的時(shí)候交換工作毯,，然后交換角色進(jìn)行游戲,。

b、師幼互動,，合作游戲,。

請個(gè)別幼兒和老師合作游戲，請其余幼兒觀察玩法,。在進(jìn)行合作游戲的過程中,，老師突出“藏”、“放”和間奏交換的動作,，引導(dǎo)孩子觀察合作的要點(diǎn),。（第一段音樂，老師隨著音樂“藏孩子”和“放孩子”,，間奏時(shí)老師把工作毯交給孩子,，第二段孩子“藏老師”和“放孩子”。）

c,、幼幼互動,，合作游戲。

相互合作對于小班孩子們有一定的挑戰(zhàn),，需要相互協(xié)商,，相互交流和配合。但是三歲以后的孩子渴望同伴游戲,，只不過同伴游戲的水平較低,。在這個(gè)合作的過程中,，老師可以進(jìn)行語言的引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握合作的方法,，提高合作的水平和能力,，促進(jìn)孩子社會性發(fā)展。

（三）工作毯歸位,，結(jié)束活動

（曲譜附后）

預(yù)設(shè)和生成的取舍……

這個(gè)活動結(jié)束之后,，我沉浸在喜悅之中，久久不能平靜,。這個(gè)生成,，讓孩子們收獲很多，我也同樣獲得成長,。

同樣的課程,，我開展過很多次，幾乎都比較順利,，但是今天的情況,，讓我思考課程預(yù)設(shè)是否要考慮更為周全，以及什么樣的生成是有意義和價(jià)值的,。

原本的預(yù)設(shè),，考慮到了孩子的知識經(jīng)驗(yàn)以及年齡特點(diǎn)，但沒有充分考慮到每個(gè)班級孩子不同的個(gè)性特點(diǎn),，不同的社會性發(fā)展水平,，不同的家庭背景，致使我碰到了預(yù)想不到的不少孩子不唱,，不玩,，不參與的情況。面對這樣的狀況,，作為一個(gè)幼兒教師，我不是著急他們學(xué)習(xí)不會歌曲,，而是擔(dān)憂這些孩子們對音樂的感受力,，對外界事物的好奇心，性格不活潑,，不開朗,、大膽，不敢于參與集體活動,，和外界互動的能力和意識比較弱,。

因此，我很快針對孩子身上出現(xiàn)的問題做出目標(biāo)的調(diào)整,。原來只要唱一唱,，玩一玩,，第二步進(jìn)行身體部位替換次的創(chuàng)編就完成了這個(gè)歌唱活動的目標(biāo)。但是,，面對這樣的孩子,，我認(rèn)為應(yīng)該把社會性發(fā)展作為重點(diǎn)。多讓孩子們和老師以及同伴有互動的機(jī)會,。那么,，什么是孩子最愛的方式？――游戲,！什么是好的媒介,？――道具。我借用了工作毯這個(gè)道具,，一下子化腐朽為神奇,，孩子們靈動起來，積極熱情地參與進(jìn)來,。在知識技能目標(biāo)中,，完成原有目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還完成了前奏,、間奏的聽辨,，和老師、同伴的合作也非常成功,。不笑的笑了,，不唱的唱了，不玩的也玩的不亦樂乎,。

游戲是孩子們最愛的,，游戲的材料選取的適宜，就如虎添翼,，為游戲插上翅膀,，載著孩子們在游戲中心情放松、思維開拓地玩中學(xué),，學(xué)中玩,。與其說我們是孩子的老師，不如說是我們要向兒童學(xué)習(xí),。我們要學(xué)會觀察兒童,，通過科學(xué)的觀察判斷孩子的需要，判斷什么是此時(shí)此刻教育的價(jià)值所在,。不要拘泥于原有的預(yù)設(shè),，敢于判斷和選擇，敢于創(chuàng)新,，真正做孩子的觀察者,、支持者,、引導(dǎo)者。當(dāng)然,，這一切都要建立在扎實(shí)的理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)之上,。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí),、提高,，勤于思考和積累。

這個(gè)活動雖然結(jié)束了,，但后續(xù)的活動還要繼續(xù),。比如，還可以發(fā)動孩子們在生活中找一找可以“藏起來”的物體,，做后續(xù)的創(chuàng)新游戲,。可以擴(kuò)大孩子們游戲的范圍,，在家里和親人做,，到平行班甚至到大班和哥哥姐姐做，開闊孩子思維,，同時(shí)也給孩子創(chuàng)造更多的交往機(jī)會,，讓孩子不知不覺在短板上彌補(bǔ)起來。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十

嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂,，體驗(yàn)強(qiáng)拍的感覺,，進(jìn)一步感受春天的美。

1,、感受過春天的美景,。

2、三拍子音樂《紅蜻蜓》,。

（一)春雷

t：春天來了,，春雷聲聲，你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,，幼兒拍出強(qiáng)拍,。)

(二)春姑娘

1．初步欣賞音樂

t：春姑娘穿著綠色的長裙來了，她跟著音樂為春天的到來跳舞,，聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,，說說對音樂的感受,。)

2．再次欣賞

t：春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng)，一步步跨出去,，她是在什么時(shí)候跨一步的呢?在她跨的時(shí)候我們用動作表示,。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動作表示,。)

3．拍手表示強(qiáng)拍

t：春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏，強(qiáng)拍上拍手,。

4．春姑娘的舞蹈

(1)腳步表現(xiàn)三拍,。

t：春姑娘邀請我們一起來跳舞，跟著音樂跳,，強(qiáng)拍上跨步,，跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步,。)

(2)手腳配合表現(xiàn)三拍

t：春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn),，例如：春天柳條飄、蝴蝶飛等等,。)

t：和春姑娘一起跟著音樂,，邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強(qiáng)拍,。)

操作提示

整個(gè)游戲可以根據(jù)自己幼兒的實(shí)際音樂經(jīng)驗(yàn)決定一次活動解決還是分幾次活動進(jìn)行,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在前一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀察幼兒,，了解不同發(fā)展水平的幼兒,，并給予鼓勵與幫助，共同達(dá)到目標(biāo),。例如：在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時(shí),，走步到點(diǎn)子上，老師可用動作暗示加以幫助,，拉一下手,、托一下腰、摸一下頭,，引導(dǎo)他們將聽覺和運(yùn)動覺結(jié)合,。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用身體動作解釋聽到的音樂,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十一

1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會音樂游戲,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，并在最后一句歌聲中,，把皮球送給同伴,。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一,，出示皮球,，引起興趣。

師：看看這是什么,？今天大皮球要和小朋友來玩游戲,。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢,？（幼兒自由回答）

師：我們一起來念個(gè)大皮球的兒歌吧,！

二，念兒歌,，傳皮球,。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師：小朋友念得真好聽,，我們先來玩?zhèn)€傳皮球的游戲,，小朋友來傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過去,。

三,，聽音樂傳皮球

師：想不想再來玩一次，這回我們要聽著音樂來傳皮球,，皮球在哪個(gè)寶寶手里,，哪個(gè)寶寶就要上來，對皮球說一句好聽的話：皮球皮球我愛你,。

四,，做動作，學(xué)唱歌,，在最后一句中傳皮球,。

師示范邊唱邊表演。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),，聽歌曲集體做動作,。

選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2―3遍,。

五，結(jié)束,，今天皮球和小朋友玩的真開心,，抱起大皮球，我們回教室,，傳給其他好朋友吧,！

幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動,。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動地學(xué)會了歌曲,，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十二

1,、體驗(yàn)音樂的活力和活力,。

2、專家的眼睛配合音樂來做一些動作,，比如打蚊子,、搔癢、擦藥,，并嘗試創(chuàng)造性地執(zhí)行這些動作,。

3、愿意參與游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。

4、孩子們通過活動學(xué)習(xí)玩耍,，感受玩耍的樂趣,。

5、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲規(guī)則,。

（一）介紹活動

1、老師：夏天,，當(dāng)一只昆蟲嗡嗡叫時(shí),。刺痛，發(fā)癢,。你猜怎么著,？（蚊子）

2、老師：當(dāng)你看到蚊子時(shí)，你會怎么做,？（殺死它）

（二）展示蚊子道具,。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向,。孩子們追趕蚊子,。

'嗡嗡。'誰來了,？過來打它,，爸爸！

老師：（蚊子的聲音）哎喲,，開槍?。“?，我們殺了蚊子,，把它扔掉了。

（三）老師改進(jìn)孩子們打蚊子的動作,。所有的孩子都練習(xí)打蚊子的動作,。

老師：“巴斯。爸,。（四次）哦,，我們打了很多蚊子，數(shù)一數(shù),，還有一些蚊子,，1234打蚊子，4321打蚊子,，還有,，在這里，讓我們再數(shù)一次,，1234打蚊子,，4321打蚊子，哦,，蚊子太狡猾了,，我打不到他，哼,，生氣,，哦，你生氣了,，告訴那些蚊子我們有多生氣,，生氣了,！

（四）孩子們在音樂伴奏下打蚊子。

2,、老師：哦,，剛才我被蚊子叮了。它太癢了,。抓住它,，我被蟄了。發(fā)癢,，抓住它,，臭蚊子,。該死,，殺了他,！啊,，上面,，爸爸,，下面,，爸爸,，這里,，爸爸，那里,，爸爸,！

3、老師：你被蚊子咬過嗎,？讓我們一起抓住它,。

4、請讓孩子們找他們的好朋友,，做些癢的事情,。

5、老師：撓你好朋友的背,！找到你的好朋友,，“癢，抓住它,！”

6,、老師：抓癢，我該怎么辦,？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣,？（來源：屈原，教師教案網(wǎng)）擦藥,，聞起來不錯,，睡吧,！

7、孩子們在音樂的伴奏下玩一個(gè)搔癢和擦藥的完整游戲,。

8,、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎,？

9,、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十三

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,，形成初步的自我控制意識,。

3.能遵守游戲規(guī)則。

1.狼頭飾一個(gè),；樹,、石頭等背景四塊。

2.熟悉歌曲,，能跟隨音樂做簡單的模仿動作,。

1.聽音樂進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景,。

“今天,，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?！?/p>

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下,。”請幼兒坐好,。

“兔寶寶們,，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎,？那我們一起來唱唱歌吧,！”

“一開始，我們在森林里玩開心嗎,？那可以怎么唱呢,？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）,。

“狼來了時(shí)心里怎樣,？那該怎么唱？”（緊張,、害怕,，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開心和狼來了時(shí)的害怕唱出來吧,！”

3.了解游戲規(guī)則?！敖裉?，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒,，大灰狼來了可怎么辦呀,？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭,、大樹,、房子后面。）”

“那什么時(shí)候躲,？歌里是怎么唱的,？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）“那我們一起來試一試,。”（一起唱“哎呀,，狼來了”,，做躲的動作。）4.完整游戲,，進(jìn)一步了解規(guī)則,，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”第一遍游戲時(shí),，請一名老師當(dāng)大灰狼,。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情,。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動的,。

圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了,、動了）“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢,？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖,。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？”

（2）第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解,?！疤旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧,！”“剛才我們玩得可真累,，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息,。

（3）說說游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,，大灰狼一只兔子也沒抓到,，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀,？”

（4）改變情節(jié)，增加游戲性,，進(jìn)行第三次游戲,。

狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子,，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了,！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,，我把它們都拔掉,，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦,？如果我們出去玩的.時(shí)候再碰到大灰狼,，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法,?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?。

“聰明的兔寶寶們,，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍,！”游戲一次,。“你剛才躲在哪里啦,？”

“其實(shí),，還有很多地方可以躲，不過,，躲的時(shí)候一定要注意安全,，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?/p>

5.游戲結(jié)束,，體驗(yàn)游戲快樂,。

“兔寶寶們，你們可真棒,，都沒有被大灰狼捉住,。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧,！”隨音樂邊跳邊退場,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十四

1.引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

2.培養(yǎng)幼兒一定的自制力,。

歌曲磁帶,，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干,。

一.引起幼兒興趣,。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲,，誰是我的小貓?”

二.學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段,。

1.教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣,。

2.老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作,。

3.幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來，.并請幼兒說說你躲在什么地方,。

4.用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動,。

三.游戲《找小貓》,。

1.教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來,。

2.幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲,。

3.可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí),、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十五

1、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

2,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)歌唱帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

課件,、自制卡片式圖譜,、畫筆畫紙、大圖片,。

1,、播放課件，請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的,。

2,、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮,，還會唱歌呢,，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分,，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美,、圓潤、流暢,。

3,、“小雨點(diǎn)聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來,、跳起舞來,，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說說小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,，并用肢體動作大膽表現(xiàn),。

4、請幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)-弱-弱,。

教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜,，教師范唱,，幼兒學(xué)唱，并說說小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會落在什么地方，并進(jìn)行繪畫,，教師巡回指導(dǎo),，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3,、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞,。

1,、將幼兒分成兩組，練習(xí)問答對唱,。

2,、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請幼兒扮演小雨點(diǎn),，教師當(dāng)小鳥,，師幼對唱，并自編動作,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十六

提高幼兒聽音樂的能力,。

火的`頭飾、三段音樂,、與幼兒同數(shù)的椅子,、ppt。

1,、聽第一段音樂,，韻律操導(dǎo)入。

t：寶貝們,，跟著老師一起來做運(yùn)動啦!

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

t：變變變變變,，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈),。

(1)聽第一遍音樂,，感受音樂。

t：木頭人可不能隨便動了,，只有聽到音樂聲才可以動,?？墒且魳仿曇煌?，我們就又不能動了，我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!

t：哇,，我們木頭人可真厲害啊!

(2)聽第二遍音樂,，在音樂中感受愉悅。(出示ppt),。

t：那現(xiàn)在,，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀,，伸伸懶腰,，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣,，沒音樂了,，木頭人們，不能動了,，擺個(gè)美美的造型;又有音樂了,，那接著去下一站咯，大海到了,，聽聽海風(fēng),，踏踏海浪，哇,，可真美!(音樂停)(音樂響)呀,，我們來到了天空，像小鳥那樣飛一飛,，看看這美麗的世界,。哎，木頭人們飛得有點(diǎn)累了,，坐下來休息一下吧!

t：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽說了,，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來吃掉我們,。不過呀,，這個(gè)火魔王他看不見我們，只要我們不發(fā)出聲音,，他就抓不到我們,。我們先一起來玩會兒吧!

t：(師戴火魔王頭飾，音樂停)我是火魔王,，我來找找木頭人,，聽說他們很能干，哼,，我得把他們都吃掉,。我來聽聽看，木頭人在哪里啊?這邊沒有,，恩,，去那邊看看，也沒有,。算了,，再去找找。(火魔王下)。

t：木頭人們,，你們太厲害了,，火魔王走了，我們繼續(xù)玩吧!

t：(火魔王上,，音樂停)我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了,，得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩,，還是沒有,，再去看看。(火魔王下),。

t：剛才魔王來了,，你們有沒有什么事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

t：(魔王上,，音樂停)咦,，這邊確實(shí)有聲音啊，怎么我一來就聽不到了?真奇怪,，哎,，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧,，不找了!(魔王下),。

t：剛才聽說火魔王以后都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!

t：哎呀，真開心!我們一起去其他地方旅行,，看看美景怎么樣?

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十七

活動目標(biāo)：初步學(xué)會唱歌曲,。用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,。體驗(yàn)與朋友在一起的快樂,。

難重點(diǎn)：初步學(xué)會演唱歌曲；用快樂的歌聲演繹歌曲,。

活動準(zhǔn)備：與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,，配套音樂。

活動過程,。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的'事情?

1,、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào),。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌,。

2,、第二遍欣賞,，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作,。

1,、說一說歌曲的旋律、感受,。

聽了這首歌曲,，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2、對照圖譜,，幫助幼兒熟悉歌詞,。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶),。

1,、教師與幼兒一起唱，利用圖片記憶歌詞,。

2,、分小組輪流演唱。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,，所以我們要對好朋友好哦!

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十八

《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片,，孩子們非常喜歡這部片子，更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊,、灰太狼,。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ摹⑾矚g的動物形象,，貼近幼兒生活,，易于孩子理解和掌握，所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲,。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進(jìn),。節(jié)奏穩(wěn)定,、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段，旋律表現(xiàn)為活潑,、有趣,、緊張，非常適合幼兒進(jìn)行游戲,。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,，使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

一,、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的.走,、停,、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型,。

二,、會跟著音樂游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,，跑動時(shí)不碰撞或推傷他(她)人,。

音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干,、灰太狼與喜羊羊視頻,、灰太狼的家、障礙物,。

一,、視頻導(dǎo)入，了解游戲背景,，引起興趣,。

二、熟悉游戲音樂,。

(1)幼兒完整欣賞音樂,，感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

(2)引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作,。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次,。

三、游戲開始,。

第一次游戲：擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),，教師再次講解要求及注意事項(xiàng)。

第二次游戲：請后面的客人老師也一同參加到游戲中來,。

四,、活動結(jié)束。

師：今天,，通過我們的勇敢和智慧,，終于把小羊們救回來了，現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機(jī)會,，支持幼兒自主地選擇,、計(jì)劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,，不輕易放棄克服困難的嘗試,。

讓幼兒在闖關(guān)的游戲中，嘗試想辦法,，營救自己的好朋友,。培養(yǎng)幼兒勇敢,、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)助人為樂,、成功的喜悅,。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,，孩子都很投入,。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序,。上完課的時(shí)候孩子都圍著說：還要再上一次,。在營救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候，灰太狼要去紅色房子里抓小羊,，可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,，我看到幼兒找錯，我就請其他幼兒幫忙,，幫他們找回來,。我應(yīng)該想兩種方案，當(dāng)幼兒找錯了,，應(yīng)該怎么辦?沒有找錯,，應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動畫效果還要在豐富些,。

還是存在不好的地方需要改正,，由于課件的錄音，在播放時(shí)出現(xiàn)了問題,。所以中間連接不是很好,。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是：上課之前一定要把教具、音樂,、圖片都檢查一下,，以免出現(xiàn)問題，教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,，是教師進(jìn)步的重要途徑,。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇十九

1,、感知音樂的變化,，按音樂節(jié)奏做開火車動作。

小鈴,、音樂磁帶等,。

1、寶寶去北京,。

我們?nèi)ケ本┛撮L城,，好嗎,？怎么去呢？（坐汽車,、坐火車,、坐飛機(jī)……）。

小結(jié)：我們可以坐汽車,、坐火車,、坐飛機(jī)去北京。

2,、開火車,。

聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了,？”

欣賞音樂“火車怎么開,？”

感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動作：嗚嗚——咔擦,，咔擦,，咔擦，咔擦……,。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上）,，邊隨音樂一起往前開,！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開,！

玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢,、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,，讓幼兒聽辨,，并做出相應(yīng)的動作：

小鈴敲得快——火車開的快（活動中關(guān)注幼兒的'安全）。

小鈴敲得慢——火車開的慢,。

小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱,、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕,。

結(jié)束,。

北京到了，你們看,，這是哪里,？（認(rèn)識北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱**︱**,。

（師）火車火車開來了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——,。

（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇二十

茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中,，茶壺只是一種沒有生命力的物品,。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命,，讓孩子們插上了想象的翅膀,，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動的年齡特點(diǎn),，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動,，目的就是給孩子想象,、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間,，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí),，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作,。

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn),，我確立了認(rèn)知、能力,、情感三方面的目標(biāo),，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程：

1,、以游戲貫穿活動始終,。首先以情景游戲引入活動，讓孩子到老師家做客引出主題,，然后倒茶,！倒茶需要什么，就是茶壺,，就可以出示圖片,，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子,，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺,、小茶杯來進(jìn)行角色表演。

2,、通過實(shí)物呈現(xiàn),、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。本次活動的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,，所以在活動的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，再模仿動作,，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看,、聽,、說、做等多種感官的參與,，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺,。

1、熟悉歌曲的.旋律,，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂,?；顒訙?zhǔn)備：茶壺一把，與歌曲有關(guān)的圖片兩張,，鋼琴伴奏活動過程：

一,、通過游戲“做客”引出主題。

小朋友們,，今天老師帶你們?nèi)ダ蠋熂易隹?，想不想去啊?/p>

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲。

1,、教師完整的示范演唱一遍,。

你們看，這是誰呀,？（茶壺）,。

2、觀察圖片,，理解歌詞,。

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）,。

教師有節(jié)奏的唱出：我是一把茶壺矮又胖,。

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀,？（壺柄,，壺柄是用來提茶壺的）。

茶柄長在什么地方,？你們來學(xué)學(xué)那這個(gè)呢,？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）,。

教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴,。

（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉,，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）,。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦,，水滾啦,！泡茶啦,。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,。

1,、你們想不想都來喝喝茶，好,，請小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又矮又胖）來！我們來做一做,。

那把手長在哪呢,？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次,。

3,、提問：小朋友們，剛才我們的壺柄都長在這兒,，動腦筋想想,，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）,。

4,、剛才有很多的小朋友的把手和壺嘴長在了不同的地方，真不錯,！我再來看看,，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?。

5、小朋友們,，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶?！肮緡９緡,！?/p>

四、請客人老師喝茶,。

五,、結(jié)束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來,！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去！

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇二十一

主持人：感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,，共同見證小一班孩子的成長和學(xué)習(xí)成果,。本次活動的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品,，同時(shí)為我們的活動提出寶貴意見和建議,。

一、歡迎爸爸媽媽的到來,，在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座,。

二、歌曲欣賞：

1.集體表演：《我家有幾口》,、《親親熱熱在一起》,、《快跳起來》、《哈哈笑》,。

2.個(gè)人表演：《雨小雨》,、《兩只小象》。

三,、古詩欣賞,。

1.集體背誦：《江南》,、《清明》。

2.分組背誦：《所見》,、《絕句》,。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》,。

四,、舞蹈欣賞：

1.集體表演：《春天》、《慶?！?。

2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩,、房雪瑩等進(jìn)行表演,。

五、故事表演：

1.房騰宇《愉快的一天》,。

2.董雨萌《小松鼠的傘》,。

3.劉元昊《太陽生病了》。

六,、兒歌欣賞：

1.集體表演：《小老鼠》,、《小柳絮》、《布娃娃》,、《小眼睛》,、《小水杯》、《寶寶的房間》,。

2.分組表演：《動起來》,、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》,、《小水洼》。

3.個(gè)人表演：《彩色的夢》,、《給媽媽過生日》,、《拼小人》、《我會骨碌碌》,、《魚來小魚來》,、《鉆泥巴》。

七,、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：

1.唱數(shù)120,、點(diǎn)數(shù)1-5。

2.展示對圖形的認(rèn)識：三角形,、正方形,、圓形、長方形等。

3.2,、3,、4的形成極其意義。

4.按形狀,、顏色,、小等排序。

八,、參觀孩子的作品：泥工,、折紙、圖畫,，希望家長肯定孩子的'作品,，對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

九,、結(jié)束,。

再次感謝家長的到來，祝各位家長身體健康,，工作順心,，祝小朋友天天開心，過一個(gè)快樂的暑假,，成果展到此結(jié)束,，希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

13,、小班親子礁小班親子礁四則,。

鉆山洞。

游戲目標(biāo)：

1.訓(xùn)隸覺和四肢著地爬行的能力,。

2.訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力,。

游戲準(zhǔn)備：山洞玩具。

1,，中的一人趴在地上,，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒,，讓其從“山洞”中鉆過來,。

2，根據(jù)幼兒的情況,，可以增加難度,，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過,，或在另一頭逗引幼兒爬過來,。

拾豆豆,。

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動作和手、眼協(xié)調(diào)能力,，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展,。

準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶),。

方法：

教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前,，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi),，家長加以引導(dǎo)和必要的助,。

注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,，以免孩子將豆吞入口中,。

水果餐。

1,、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣,。

2、初步嘗試使用固體膠,。

1,、水果花籃圖人手一張。

2,、各種水果造型圖片,。

1、教師出示漂亮的水果花籃引題,。

2,、演示使用固體膠。

3,、引導(dǎo)家長與幼兒共同制作水果花籃,。

4、展示作品,，分發(fā)獎品,。

目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米,，不宜距離太長，以免寶寶疲勞,。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一,。

準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn),。

玩法：1,、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵,，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn),。

2,、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米,，用雙腳跳到兔子的家,。家長在“家”等待寶寶。

3,、,、幼兒與家長合作，每組兩個(gè)呼啦圈,，家長忙放呼啦圈,，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn),。給予貼紙獎勵,。

豐富多樣的小班音樂游戲教案篇二十二

1、熟悉樂曲的旋律,，感知樂曲不同的音樂性質(zhì),，并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動作來表現(xiàn),。

2,、知道在做動作的時(shí)候注意避讓，不與別人碰撞,。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

熊和小鳥的圖片音樂場地布置,。

1,、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個(gè)角色，理解角色形象,，遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編熊走,、鳥飛的動作,。

提問：“小熊是怎樣走的？”

“為什么小熊的動作這么慢,？”（幼兒模仿）,。

“小鳥是怎樣飛的？”（幼兒模仿）,。

2,、用簡單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲。

“有一天,，小熊自己在家里,，沒有伙伴和它玩，覺得非常悶,，它就走到這,，走到那，真沒意思,。小鳥也是自己一人呆在家,，沒有伙伴，走到這,，走到那,，真沒意思，小熊想,，我還是出去走走吧,，小鳥也想，我還是出去走走吧,，于是兩個(gè)好朋友碰到了一起,，它們可高興了，就一起跳起舞來了,?！?/p>

“下面請小朋友來聽一段音樂，聽聽音樂中哪里是小熊在走,，哪里是小鳥飛,，哪里是它們在跳舞?！碧岢鲆蠛笳堄變和暾男蕾p一遍樂曲,，幼兒可根據(jù)自己對音樂的理解嘗試表演。

3,、分段欣賞,。

（2）ab、ac段：在教師的引導(dǎo)下聽出該音樂歡快的音樂性質(zhì),，練習(xí)小碎步,，做鳥飛的動作。

（3）跟隨a段音樂分角色表演有關(guān)故事情節(jié),，進(jìn)一步熟悉音樂及角色形象和動作,，并掌握游戲規(guī)則，就是小熊運(yùn)動時(shí),，小鳥不動,；小鳥運(yùn)動時(shí)，小熊不動,。

（4）b段：用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽出b段歡快的舞曲性質(zhì),，釋放幼兒情緒，學(xué)習(xí)結(jié)伴自由舞蹈,。

4,、完整的聽音樂，分角色游戲,，在游戲過程中教幼兒在自由結(jié)伴時(shí)要學(xué)會避讓,，不與別人碰撞。

師：小熊和小鳥玩的特別開心,，想請小朋友和他們一起玩,，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就請小男孩做小熊,，小女孩做小鳥,，但是在玩的同時(shí)要注意安全，不要碰到其他人,，大家準(zhǔn)備好,，開始。

5,、互換角色表演,。

6、活動結(jié)束,。

師：今天玩的開心嗎,？老師也很開心，那我們現(xiàn)在休息一下,，改天再來玩這個(gè)游戲,。

本次活動是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂游戲，小班幼兒的年齡特點(diǎn)對游戲類的活動積極性還是很高的,，大部分的幼兒都能夠參與其中,，并愉快的進(jìn)行活動，比較適合小班的孩子,。但是也有個(gè)別孩子在活動中表現(xiàn)的比較不是很積極,，如：有幾個(gè)平時(shí)就比較安靜的`小女孩,，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣,，因此整個(gè)活動都是在老師的要求下進(jìn)行的,。也有幾個(gè)孩子可能活動的設(shè)計(jì)過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的參與其中,，到后半段活動時(shí)注意力分散,。因此在音樂游戲的設(shè)計(jì)方面我還要繼續(xù)探索。