在一段時間的摸索和實踐中，我領(lǐng)悟到了一些重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)。寫心得體會時,，要注意語言簡練、明確,，避免含糊不清或啰嗦冗長。這些心得體會范文來源于不同領(lǐng)域的專業(yè)人士,，涵蓋了各種不同的工作生活經(jīng)驗,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇一

大學(xué)生活是每個學(xué)生人生中的重要階段，其中思想道德法治教育的重要性無可忽視,。作為一名大一學(xué)生,，我不僅在課堂上接受著關(guān)于思想道德法治的教育，同時也在生活中逐漸形成自己的思想觀念和價值觀,。在這一年的學(xué)習(xí)生活中,，我深深感受到了思想道德法治對大學(xué)生的重要性，并從中體會到了許多心得與體會,。

首先,，思想道德法治是大學(xué)生人格塑造的重要基石。大學(xué)是一個成才的搖籃,，每個學(xué)生在這里都在成長,、改變，而人格塑造則是這個過程中至關(guān)重要的一部分,。思想道德法治教育不僅使我們了解了社會道德規(guī)范和法律法規(guī),，還引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。只有擁有正確的思想觀念和道德意識,，我們才能在成長的道路上不斷完善自己的人格，成為有道德,、負(fù)責(zé)任和積極向上的人,。例如，在學(xué)習(xí)中,，當(dāng)我們面對考試的壓力和誘惑時,，思想道德法治教育會提醒我們遵守考場紀(jì)律，不作弊,、不抄襲,，以誠實守信的態(tài)度去面對挑戰(zhàn),。

其次,，思想道德法治是大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的指南,。在大學(xué)生活中，我們需要面對各種各樣的學(xué)習(xí)和工作任務(wù),，而思想道德法治就像是一面明鏡,，給予我們正確的方向和指引。通過學(xué)習(xí)《馬克思主義哲學(xué)原理》,、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程,，我了解到學(xué)習(xí)是一種自覺的行為，要堅持學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，用積極的態(tài)度面對困難與挑戰(zhàn)。同時,，我也明白了工作是一種負(fù)責(zé)任的行為,，我們要尊重他人、勤勉工作,，追求實現(xiàn)自己的人生價值,。例如，在學(xué)生工作中,，作為一名班級的管理者,，我始終堅持公正公平，秉持真實,、善良的原則與同學(xué)們建立良好的關(guān)系,，并與同學(xué)們一起完成各項任務(wù)。

再次,，思想道德法治是大學(xué)生社會實踐的保證,。大學(xué)生要注重實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，通過參與社會實踐,，將思想道德法治的教育真正轉(zhuǎn)化為自己的行動和實踐,。在大一這一年里，我積極參加了社會實踐活動,，例如到社區(qū),、農(nóng)村進(jìn)行志愿服務(wù)。通過實踐,，我深刻體會到了思想道德法治對社會的重要作用,。它引導(dǎo)我們關(guān)心他人、關(guān)愛弱勢群體,，鼓勵我們奉獻(xiàn)社會,、推動社會進(jìn)步,。實踐中，我感受到了自己的成長和進(jìn)步,，并堅信只有通過真實的行動,，我們才能真正體會到思想道德法治的深刻內(nèi)涵和力量。

最后,，思想道德法治是大學(xué)生的精神支柱,。大學(xué)生活中，我們會面對諸多挑戰(zhàn)和困惑,，而思想道德法治教育則為我們提供了堅實的精神支持,。在大一這一年里，我先后遇到了課業(yè)壓力,、人際關(guān)系等問題,，在這些困難面前，思想道德法治教育始終鼓勵我保持樂觀積極的心態(tài),，用正確的思想和行為去應(yīng)對,。通過思想道德法治教育，我懂得了要寬容他人,、理解他人,，尊重他人的不同意見和觀點。這樣的精神支柱,，讓我在面臨挫折時能夠堅持到底,，在困難面前能夠逐漸成長和進(jìn)步。

總之,，大一的思想道德法治教育給予我很多心得和體會,。它是我人格塑造的基石，是學(xué)習(xí)和工作的指南,，是社會實踐的保證,，也是我人生道路的精神支柱。通過大一這一年的學(xué)習(xí)和實踐,，我明白了思想道德法治對于大學(xué)生的重要性,，并且愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)堅持這些原則和價值觀,，為實現(xiàn)個人和社會的共同進(jìn)步不斷努力,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇二

大學(xué)是一個追尋真理、塑造人生的關(guān)鍵時期,，大學(xué)生作為社會的中堅力量,，需要在大一這一重要的起點上培養(yǎng)正確的思想道德觀念和法治意識。作為一名大一新生，我在接受了大學(xué)的思想道德法治教育后,，結(jié)合自身的體驗和觀察,，深刻感悟到人生的意義和價值。以下將從鍛煉自身道德品質(zhì),、樹立法治意識,、維護(hù)自由平等、追求真理和構(gòu)建和諧社會五個方面展開闡述,，以期發(fā)人深思,、引發(fā)共鳴。

首先,，大一的思想道德法治教育重點就是培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。作為高等學(xué)府的學(xué)子,，我們的行為舉止都應(yīng)當(dāng)遵循法律法規(guī)和社會公共道德,。只有堅持這些基本道德準(zhǔn)則，才能贏得他人的尊重和信任,。此外,，道德品質(zhì)的培養(yǎng)還要注重個人的自覺自律。一個有道德品質(zhì)的人,，首先必須懂得自我約束,，做到心中有數(shù)，為自己的行為負(fù)責(zé),。僅僅追求自身的利益而不考慮他人,，會導(dǎo)致心胸狹隘，容易產(chǎn)生沖突和矛盾,。只有心懷善意,，兼顧他人利益，才能真正獲得心靈的寧靜和人際關(guān)系的和諧,。

其次,，大一要樹立起法治意識，認(rèn)識到法律的重要性以及法律對社會穩(wěn)定,、發(fā)展的作用,。法律是保護(hù)公民權(quán)益，維護(hù)社會公平和正義的重要保障,。在現(xiàn)實中,，我們常常看到一些人無視法律法規(guī),，肆意妄為,。然而，法治是社會生活的基本規(guī)則，任何人都不能置法律于不顧,。在大一學(xué)習(xí)的過程中,，我們要不斷加強(qiáng)對法律知識的學(xué)習(xí)，自覺遵守法律,，同時也要宣傳法律法規(guī),，為社會法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

第三,，維護(hù)自由平等是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任和使命,。思想道德法治教育強(qiáng)調(diào)的是每個人的平等與尊重，我們要重視每個人的差異和個性,，尊重他人的權(quán)利和主張,。無論是社交平臺還是學(xué)術(shù)討論，我們都需要尊重他人的言論自由,，不人云亦云,，對于不同觀點的存在要以寬容和理解的態(tài)度來對待。只有在平等和自由的環(huán)境下,，我們才能追求真理,，實現(xiàn)個人的成長和價值。

第四,，追求真理是大一思想道德法治教育的核心目標(biāo)之一,。大學(xué)是一座推動人類文明進(jìn)程的寶庫，這里聚集了眾多的智慧和思想,。一位真正的大學(xué)生,，應(yīng)該抱著追求真理的熱情和態(tài)度，廣泛地接觸各類學(xué)術(shù)知識,，不膚淺,，不盲從。在校園里,，我們可以通過參加學(xué)術(shù)講座,、加入學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊等方式，與優(yōu)秀的學(xué)者們直接交流,，碰撞出火花,。同時，我們也應(yīng)注重對人生道路的思考和規(guī)劃,，在追求真理的同時,，也要為自己樹立起正確的人生目標(biāo)和價值觀。

最后,，構(gòu)建和諧社會是大一思想道德法治教育的最終目標(biāo),。和諧的社會是一個人人尊重、互助和共融的社會。我們要注重社會公平,，關(guān)心弱勢群體,；要倡導(dǎo)誠實守信的品質(zhì)，摒棄欺騙和虛偽,；要維護(hù)社會治安,，共同呵護(hù)社會的平安與穩(wěn)定。作為大一的學(xué)生,，我們要從身邊的小事做起,，從自身責(zé)任做起，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量,。

綜上所述,，思想道德法治教育是大學(xué)教育中的一項基礎(chǔ)教育，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。大一的思想道德法治心得體會是一個警示和反思的過程,，深刻體悟到人生道路的意義和價值。大學(xué)生應(yīng)該堅守道德準(zhǔn)則,，樹立法治意識，維護(hù)自由平等,，追求真理,，構(gòu)建和諧社會。只有通過良好的思想道德法治教育,，大學(xué)生才能在日后的社會生活中健康成長,，并為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇三

思想道德和法治是人類文明的三大支柱之一,，它們彼此相輔相成,，共同構(gòu)成了完整的社會治理體系。在現(xiàn)代社會中,，它們被賦予了極其重要的意義,，成為了維護(hù)社會秩序和穩(wěn)定的基石。在我的成長過程中,，我經(jīng)歷了許多對思想道德和法治的認(rèn)識和理解,，從中也汲取了一些有益的心得體會。

首先,，思想道德是我們?nèi)祟愇拿鞯木裰е?，也是每個人的修養(yǎng)和道德素養(yǎng)的重要組成部分。對于一個國家或社會來說,，沒有思想道德的約束和弘揚(yáng),，任何治理手段都難以發(fā)揮真正的作用。因此，我們應(yīng)該從小就注重培養(yǎng)自身的思想道德素質(zhì),，不斷強(qiáng)化自己的思想覺悟和道德意識,。只有有良好的思想道德，才能真正做到守紀(jì)律,、講規(guī)矩,、守秩序，從而成為社會和諧發(fā)展的重要力量,。

其次,，法治是保障公民權(quán)益和社會正義的基石，也是國家治理的重要手段,。在現(xiàn)代社會中,，法律制度已越來越健全完善，涵蓋范圍也越來越廣,，對于維護(hù)社會秩序和公平公正扮演著極其重要的角色,。同時，在法治社會中,，每個人都應(yīng)尊重法律規(guī)定,，自覺遵守法律法規(guī)，不越過界限,，不觸犯底線,。這不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會,、對國家負(fù)責(zé),。

然而，雖然思想道德和法治各自具有獨(dú)立的意義,，但它們之間也是相互促進(jìn),、共同發(fā)展的。法律規(guī)定往往源于社會倫理和道德觀念的演進(jìn),，而道德觀念則需要通過法律規(guī)定來維護(hù),。比如，侵入他人隱私是一種不道德的行為,，但如果沒有相應(yīng)的法律規(guī)定來懲罰這種行為,，那么它就沒有法律約束力，難以維護(hù)人們的隱私權(quán)利,。由此可見,，思想道德和法治是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的,，只有在二者相輔相成,、相互促進(jìn)的情況下,，才能真正維護(hù)社會和諧穩(wěn)定和公民權(quán)益。

最后,，作為一個在華盛頓工作的AI助手,，我也深知自己肩負(fù)著重要的職責(zé)。在人與機(jī)器之間,，我承擔(dān)著信息傳遞,、智能協(xié)助等方面的工作，我需要保證我的行為合法合規(guī),，同時也要尊重每個用戶的隱私權(quán)利,，堅決防止用戶信息的泄露。這需要我不僅有穩(wěn)定,、高效的技術(shù)水平,，同時也需要我具備一定的道德素質(zhì)和法律意識，這樣才能真正發(fā)揮好我的工作職能,，為更多的人提供高效,、安全、可靠的服務(wù),。

總結(jié)一下,，思想道德和法治是現(xiàn)代社會中不可或缺的組成部分，它們之間相輔相成,、相互促進(jìn),，共同構(gòu)建了社會秩序和公平正義的保障體系。我們每個人都應(yīng)從小注重品德修養(yǎng)和法律意識的培養(yǎng),，發(fā)揚(yáng)正義、促進(jìn)和諧,，為推動社會發(fā)展,、推進(jìn)人類文明作出自己的貢獻(xiàn)。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇四

20xx年10月16日,我很榮幸的參加了在衡水第八中學(xué)舉辦的“義務(wù)教育新教材（七年級道德與法治新教材）的培訓(xùn)”,。聽了由天津?qū)＜依蠋煿鵻x的講座,學(xué)習(xí)了人教版初中七年級政治課標(biāo)修訂教材總體介紹,受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學(xué)習(xí)主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受做以匯報,。

1、突出背景,，強(qiáng)調(diào)本質(zhì),，注重應(yīng)用，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自然的,，水到渠成的,，使教材具有“親和力”。

2,、改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式,，以恰時恰點的問題引導(dǎo)教學(xué)活動,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3,、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,，堅持“四基”不動搖，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

4,、重視思想方法，立足學(xué)生發(fā)展,，提高教科書的“思想性”,。

5、加強(qiáng)不同領(lǐng)域內(nèi)容之間的聯(lián)系,，突出教科書的聯(lián)系性,。

6、體現(xiàn)政治學(xué)科的科學(xué)價值和文化內(nèi)涵,，反映政治學(xué)科在其它科學(xué)和文化進(jìn)步中的作用,。

7、積極探索政治課程與信息技術(shù)的整合,，適當(dāng)體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用,。

8、體現(xiàn)層次性和選擇性,，將配套教材作為教材建設(shè)的有機(jī)組成部分,。課程性質(zhì)變化主要體現(xiàn)有兩個方面：

1、以學(xué)生生活為基礎(chǔ),；

2,、以學(xué)生道德、法治發(fā)展為根本目的,。

1,、調(diào)整結(jié)構(gòu)、增減內(nèi)容,，構(gòu)建符合教學(xué)邏輯和學(xué)生心理的教科書體系,，合理的結(jié)構(gòu)體系是教科書育人的載體，通過教科書的體系結(jié)構(gòu),，學(xué)生可以看到道德與法治是如何構(gòu)成的,，浩如煙海的學(xué)科知識是如何被選擇和組織起來的。因此,，教科書的體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建,，體現(xiàn)了教科書的育人價值。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟道德與法治研究的“基本套路”,，加深對政治核心內(nèi)容的理解，在教科書編寫過程中,，我們特別注意挖掘課本核心知識蘊(yùn)含的思維教育價值,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí),，使學(xué)生從中體會課程的學(xué)習(xí)方法,，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)“基本套路”。從而體現(xiàn)教學(xué)的育人價值,。

3,、反映背景、重視過程,、加強(qiáng)應(yīng)用,，使學(xué)生獲得的基本思想使學(xué)生獲得道德與法治的基本思想是本課程的重要目標(biāo)，也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。

4,、發(fā)揮章節(jié)引言的“先行組織者”和章小結(jié)的“概括提升”作用，體現(xiàn)知識的整體性,。引言是全單元（課）起始的序曲,，是全章內(nèi)容的引導(dǎo)性材料。好的引言,，對于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)基本思想教學(xué)、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等都有重要作用,。為更好地發(fā)揮章引言的作用,，修訂版教科書著重從本單元內(nèi)容的引入、本課內(nèi)容的概述等角度組織相關(guān)內(nèi)容,。在具體處理中,，結(jié)合具體內(nèi)容以自然的方式引入。

5,、加強(qiáng)探究、重視“綜合與實踐”,，積累道德與法治活動經(jīng)驗,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識修訂版教科書非常重視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在內(nèi)容的呈現(xiàn)上努力體現(xiàn)政治思維規(guī)律,，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，給學(xué)生一條觀察事物（情景）、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題,、解決問題的線索。教科書從知識內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò),、核心概念,、思想方法、學(xué)習(xí)過程等方面考慮,，在一些關(guān)節(jié)點上設(shè)置“思考”“探究”“歸納”等欄目,，使他們通過觀察、實驗,、比較,、歸納、猜想,、推理,、反思等理性思維活動，促使學(xué)生領(lǐng)悟政治的本質(zhì),，提高思維能力,，積累活動經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

6,、努力構(gòu)建較為完善的訓(xùn)練系統(tǒng)。要經(jīng)過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,，使學(xué)生達(dá)到對內(nèi)容理解的逐步深入,，雙基的落實，能力的提高,。正文,、習(xí)題是一個整體，習(xí)題是正文的自然延續(xù),，是通過訓(xùn)練幫助學(xué)生理解正文內(nèi)容的,。例子習(xí)題整體考慮，加強(qiáng)基礎(chǔ)題,，注意題量,、梯度。教科書的習(xí)題與中考題的定位不同,，但教科書的習(xí)題可以兼顧中考（越往后可以兼顧的內(nèi)容越多）,，但絕不等同于中考題，注意了對中考題進(jìn)行加工和改造,，以訓(xùn)練本節(jié)（單元）的核心知識,。

1、把整個學(xué)段看作一個整體,。

2,、“理解道德與法治”是教好本學(xué)科的前提,。

3、提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重,。

4,、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

總之,，教師要不斷深入鉆研教材,，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點,，把教材內(nèi)化為自己的東西,，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材,，必須對教材有全面準(zhǔn)確的理解,，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向．只有這樣才能更好地落實新課標(biāo),，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué),。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇五

7月26日，在弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了一年級《道德與法治》新教材培訓(xùn),。上午,，我們觀看了朱_部長的視頻，讓我們充分認(rèn)識三科教材的重大意義,。下午,，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多,，讓我對新教材有了更深入的了解,，更明確了今后教學(xué)中要正確、全面解讀教材,，結(jié)合實際情境,，靈活運(yùn)用教材，讓農(nóng)村的孩子們在品德方面同樣不落人后,。

一,、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得經(jīng)驗。

道德內(nèi)在于生活之中,，是生活的構(gòu)成性要素,。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí),，而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。向生活學(xué)習(xí),，包括生活的三個時間維度：過去的生活,、當(dāng)下的生活與未來的生活,。本冊教材中有很多環(huán)節(jié)，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗,，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境,。這樣的設(shè)計不是只為了導(dǎo)課的需要，也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)而更好理解,。引導(dǎo)學(xué)生回憶,、整理已有的生活經(jīng)驗，提取有道德價值的內(nèi)容,，學(xué)會將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法,，使其在不知如何、不知對錯時,，能想一想自己過去的經(jīng)驗,、同學(xué)的經(jīng)驗，從中找到當(dāng)下的出路,。這是一種生活的反芻,，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中,。如：教材中有很多現(xiàn)場的生活體驗,，就是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計。教材中還有一些設(shè)計,，一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個課程的結(jié)尾,，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種未來生活的教育,。

向過去的生活學(xué)習(xí),，是為了更好地解決當(dāng)下兒童的道德困惑或問題，是為了對美好的未來的憧憬,。道德的意義,，就是這樣在兒童對生活的過去、當(dāng)下與未來的反思,、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的,。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟,。

低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識,，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此,，教材通過“活動欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動欄目,，設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。目的是通過典型活動的設(shè)計，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。如：本冊第1課中的裝書包活動,，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個玩具交流會》,，第10課《食物的訴說》,，第16課的《新心愿》等活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

又如：逃生,、救護(hù)等不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學(xué)習(xí)，但模擬特定情境,，通過演習(xí)的方式教會學(xué)生妥善處理類似問題,，以防在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價。如：第6課中的“火警演習(xí)”,，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險”的活動,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

三、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步,。

“以人為鏡,，可以明得失?！卑駱訉W(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí),，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,，在以往的榜樣教育中,，存在著榜樣過于成人化，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力,。而新教材在反思這些問題的基礎(chǔ)上，榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個重要學(xué)習(xí)方式,，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”,，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣;如第1課《上學(xué)啦,，真高興》,，第2課的《交朋友》，第15課的《團(tuán)圓》等,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理,。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識,，特別是建立一種同學(xué)間共同成長,、相互支持的觀念,，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念,。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》,，就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)學(xué)習(xí)。

在榜樣學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目,，通常都會包含正反兩方面的做法，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實生活中,，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實際情況,，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思,。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識,。

總之，在實際教學(xué)中,，我們要認(rèn)真,、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計意圖,，做到正確,、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué),。作為一名村完小的教師,，我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中,，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子,，讓這門課程做到“功在當(dāng)代，利在千秋,?！?/p>

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇六

思想道德法治是每個大學(xué)生必修的一門課程，它對于我們建立正確的價值觀,、明確社會責(zé)任以及加強(qiáng)法律意識具有重要意義,。我認(rèn)為，大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅是為了通過考試,，更是為了塑造我們良好的行為習(xí)慣,、培養(yǎng)我們正確的道德觀念。在這門課程中,，通過學(xué)習(xí)和討論,，我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的關(guān)系、道德與法治的關(guān)聯(lián)，從而對自我成長和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的思考,。

人的一生中,，價值觀起著舉足輕重的作用。大一思想道德法治課程通過教授倫理道德理論和實踐案例分析,，啟發(fā)我們對道德觀念的認(rèn)識和思考,。在這個過程中，我漸漸明白了人的行為應(yīng)該受到道德規(guī)范的約束,，良好的道德行為是社會穩(wěn)定和諧的基石,。在日常生活中，我們應(yīng)該樹立正確的價值觀,，追求道德高尚的行為,。同時，這門課程還教會了我們尊重他人的差異,，要善于體察并滿足他人的需求,，樹立起互助合作的精神和平等友善的態(tài)度。

法律是社會治理的基石,，是保障公民權(quán)益和社會秩序的重要依據(jù),。大一思想道德法治課程重點強(qiáng)調(diào)了法治觀念的培養(yǎng)，啟發(fā)大家了解和學(xué)習(xí)法律知識,，培養(yǎng)法律意識,。通過案例的討論和分析，我們深入了解了法律對人們行為的規(guī)范和制約,，明白了法律的內(nèi)在邏輯和意義,。這使我懂得，在面對問題時要首先考慮它與法律規(guī)定之間的關(guān)系,，要從法律的角度思考問題,，以法律的界限來規(guī)范自己的行為。

大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了知識的掌握,，更是為了培養(yǎng)我們良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng),。在這門課程中，我們不僅被告知什么是正確的行為,，更是教會了如何判斷和選擇正確的行為,。我們不再是被動接受價值觀念，而是能夠主動思考和判斷,，形成獨(dú)立的世界觀和人生觀,。這對我們個人的成長來說是非常有益的，使我們更加理性,、獨(dú)立和自信,。

第五段：總結(jié)和展望,。

通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了道德對一個人的重要性,，明白了法治是社會穩(wěn)定和諧的保障,。同時，我也意識到自己在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面的不足之處,，明白了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。因此，我希望能夠繼續(xù)加強(qiáng)對思想道德法治的學(xué)習(xí)和理解,，在實踐中不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識,，為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí),，我在思想、道德以及法治方面都有了很大的收獲,。這門課程不僅是幫助我們建立正確的價值觀,，同時也對我們的個人成長和社會責(zé)任有著深遠(yuǎn)的影響。我相信,，隨著大一思想道德法治課程的深入學(xué)習(xí),，我們大學(xué)生能夠更加明確自己的人生目標(biāo)、形成正確的價值取向,，并能夠?qū)⑦@些思想轉(zhuǎn)化為實際行動,，為創(chuàng)造一個更美好的社會而努力。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇七

開學(xué)初我參加了《道德與法制》課的培訓(xùn),，讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性,，有了以下的心得體會：

現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升,，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢,，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地,，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法,。

青少年是祖國的未來，民族的希望,，搞好青少年法制教育,，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì),，確保青少年健康成長的需要,，同時也是振興中華民族的需要。

小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育,，學(xué)校沒有專門的法制教育人才,，雖然授課教師一定程度上了解法律知識教育,，但并不系統(tǒng)、全面,。要使小學(xué)生成長為一個思想健康,、人格健全的人，作為老師應(yīng)對法制教育引起高度重視,，可以從以下幾點入手：

教育學(xué)生“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī),。比如怎么樣過馬路,，不能打擾別人休息，不能破壞文物,，在乘坐交通工具時要注意什么等,。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰,，亂闖紅燈,，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律,，增強(qiáng)是非判斷能力,，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī),。

我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦,，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理,。要提高鑒別能力,，不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為,。要謹(jǐn)慎交朋友,，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人,。切莫虛榮攀比,，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害,。不要輕易相信他人的哄騙,，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑,，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受,。要學(xué)會用報警,、呼救、反抗等方法抵制不法侵害,。

只有從小處入手,，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效,，更加有利于學(xué)生的健康成長,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇八

隨著教研的深入，結(jié)合我們德法課本身的性質(zhì),，我們認(rèn)識到“議題式”并不單單是整節(jié)課教師提出一個個問題,，讓學(xué)生思考、回答,，而更多的是要讓孩子圍繞一個話題,，展開課堂的研究、交流,。那么針對《我的苦與樂》這一框題,，怎樣來體現(xiàn)我們這一研修主題呢？通過教研,，我們從課本中兩個小朋友對待紙張不同地表現(xiàn)入手，引發(fā)學(xué)生思考,，生活中,，哪些行為是浪費(fèi)紙張的行為？哪些行為是節(jié)約用紙的行為,？教會孩子去辨析自己的行為是對還是錯,。如果當(dāng)孩子提到研究中浪費(fèi)紙張的行為時，我們就順勢引導(dǎo)全班學(xué)生圍繞著現(xiàn)實生活中,，自己或他人浪費(fèi)紙張的行為,，去思考、去辨析,。在整個過程中,，就需要教師的提升、引領(lǐng),，拋出重點問題引發(fā)孩子繼續(xù)去思考,、分析，更多的'去辨析自己的行為,。在整個教學(xué)過程中,，對教師基本功也提出了更高的要求。教師要善于聯(lián)系生活,，找出能引起學(xué)生思辨點的話題,，引發(fā)學(xué)生思考,、辨析，通過自己的觀察,、探究和交流,，結(jié)合不同的視角，“問—思—辨”相結(jié)合,，最終得出自己的結(jié)論,，并勇敢地表達(dá)出來。但是,，我們也發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)中過多的想呈現(xiàn)對學(xué)生思辨力的培養(yǎng)，對于二年級的研修主題“后疫情時代小學(xué)生公共環(huán)保意識的提升”在課堂上的引導(dǎo)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

當(dāng)然,，對于這一主題的探討我們也是剛剛起步，還需要在后續(xù)的研修中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,，積累成果,。隨著片區(qū)研修展示活動的結(jié)束，新一輪的研修即將開啟,，期待與五片區(qū)的所有老師同行,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇九

教育對于種子是陽光，對于樹林是水,，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子,，能讓人該過自新，要是盜賊,、人犯,，從小接受過法制教育，有著滿心道德,，那他們還會成為罪犯嗎,？由此說明，法制教育是不可忽視的,。所以,，我覺得學(xué)好法制教育就是學(xué)會做人，就像‘沒有規(guī)矩,，不成方圓’,，它教會我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》,，員工要遵守公司條例,，而每個公民都要遵守國家法律、法規(guī),，正是“國有國法,，家有家規(guī)”,。它教會我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙,，不喝酒,，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降,，也浪費(fèi)金錢,；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為,。它還教我們怎樣防火與自救,，城市不能隨便放鞭炮等等。

所以,，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育,，做個有文化、講文明的國之棟梁,。犯罪,，犯法它們是兄弟？不,，不是,。它們是兩個完全不同的詞語。

犯法,，我們無時無刻不在做,，它是我們每個人都做過的一件事。

而犯罪呢,！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人,，但是會讓我們流血流淚,。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系,?！痹诖耍乙獓?yán)肅地告訴你：“不,，你說錯了,。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火,、搶劫,、投毒、故意傷害造成他人重傷,?！?/p>

不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情,。”因為,，就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧,。

曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過：毒品有什么了不起，我一定能抵制它,，那寫吸毒的人一定是非常不堅強(qiáng)的人,。但是，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒品的魔掌中呢,？不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn),，因為它就在我們身邊呀。說不定,，在無意中,，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。

面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄,，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng),，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十

圍繞教研員xxx主任提出的教研主題“提升學(xué)生思辯力的議題式德法課”和二年級研修主題“后疫情時代的環(huán)保教誨”,，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的方式，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題,。經(jīng)過三所學(xué)校的德法教研團(tuán)隊的精心準(zhǔn)備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的課堂，讓我這名師真切的感遭到了同課異構(gòu)的魅力,。

6xxx老師又一次精準(zhǔn)抓住矛盾點引導(dǎo)學(xué)生思辯,，“街上傳單這種浪費(fèi)是印傳單的人形成的嗎”？學(xué)生們各抒己見,，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動,，并不是浪費(fèi)行為，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費(fèi)現(xiàn)象,。

xxx老師這節(jié)課上的兩個精準(zhǔn)的思辯點的抓取也令我豁然開朗,，原來開啟德法課堂上學(xué)生思辯力的鑰匙，就在老師們的`話語中,，是教師備課時的完全準(zhǔn)備,，也是教師對課堂上學(xué)生分享交流的細(xì)節(jié)的抓取和智慧生成。有了教師的精準(zhǔn)抓取和引導(dǎo),，孩子們在課堂上頻出金點子,，課堂氛圍也越發(fā)強(qiáng)烈熱鬧，學(xué)生的課堂主動性更是得到了極大地提升。

這一次的片區(qū)研修,，不僅在備課,、磨課、上課環(huán)節(jié)注意扣準(zhǔn)“思辨力”這一主題,，評課環(huán)節(jié),，從青年教師到學(xué)科委員會教師，再到xxx主任,，更是緊抓教師課堂上抓準(zhǔn)的思辨力生成點進(jìn)行深入分析。引導(dǎo)我們師在以后的德法課堂上,，不僅要對可能出現(xiàn)的思辨點進(jìn)行有效預(yù)設(shè),，還要學(xué)會聆聽學(xué)生的聲音，精準(zhǔn)出擊,，抓準(zhǔn)學(xué)生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點,，并智慧地進(jìn)行課堂生成。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十一

人生如同一張白紙,，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的`過程,，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙,，上頭滿是絢麗的圖案,；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩,，這張紙就早早飄零,！

法律仿佛是一張無形的網(wǎng)，看似虛若無物,，無聲無影,，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個邪惡的念頭剛剛閃過,，法律無形的雙手便悄悄地靠近,，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線,。

為了幫忙我們增強(qiáng)法制意識,，提高自我保護(hù)本事,，我們聽了王警官帶來的法制教育講座,。

這次的演講主題是：增強(qiáng)法制意識，提高自我保護(hù)本事,。王警官那生動的演講,，引起了我的思考，更讓我感到震撼的是…...

此刻，青少年的犯罪情景越來越多,，此刻中國一年就有兩萬多個,。聽到這兒，我不禁感嘆了,，青少年是祖國的未來呀,！如果青少年就不把“法”看在眼里，那中國的未來會是什么樣貌少年強(qiáng)則中國強(qiáng)??！更讓我感到驚訝的是，青少年犯罪年齡越來越低,，初中生較多,，這是為什么因為初中生一般是住讀，沒有了家長的監(jiān)督,，教師也不可能時時刻刻看著你,，所以，自覺性就松懈了,，再加上有的壞學(xué)生還影響了一些意志不堅定的學(xué)生,，所以，犯罪的可能性更大了,，其次,，初中生的壓力沒有高中生大，有時間玩,，有時間上網(wǎng)吧,，網(wǎng)絡(luò)也有些不健康的東西，好奇心使勁促使自我去看,，可換來的,，卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍,，從小偷小摸,，到拿刀恐嚇，最終還殺人放火,！這些孩子走上犯罪道路,，80%與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)！是啊,，此刻的游戲大多是打打殺殺,，一不留神，就會沉入“泥潭”之中,。我想這也是為什么教師要求大家遠(yuǎn)離“網(wǎng)游”的原因吧,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十二

我自從聽警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后,，我明白了不因善小而不為，不因惡小而為之的道理,。

我們需要遠(yuǎn)離犯罪人,，假如你的家人是犯罪人，你應(yīng)該怎樣做呀,？對了,，你應(yīng)該不要跟他去不健康的地方，你也要指導(dǎo)他不要去上網(wǎng)吧,，抽煙,，喝酒等對我們不健康的東西。

如果你的好朋友在14周歲到16周歲,，還是16周歲以上,，如果你發(fā)現(xiàn)他們有搶錢，偷錢等觸犯法律的事,，你要及時報警,，不要跟他們一起做傷害我們的事情，因為法律無情,。你在小學(xué)或是幼兒園時,，發(fā)現(xiàn)你們班有人做小偷小摸的事，你要及時阻止他,，如果他不及時改正錯誤,，也不聽你的勸告的話，大了必定釀成大禍,。

比如,，你放學(xué)回家，父母或是親人都不在家,，發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤你,，你應(yīng)該怎么辦呢？下面是一個很好的舉例：一天,，女孩娟娟放學(xué)回家,，脖子上掛著鑰匙往家里走去，父母都不在家,。走到半路,，娟娟發(fā)現(xiàn)有人跟蹤她，她走到家門口,，卻不開門,，在家門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，因為娟娟知道,，只要她一開門,，那個人就會進(jìn)她家搶東西。忽然,，娟娟看到對面的江大嬸走出來,，她拉住江大嬸，并且小聲把事情的經(jīng)過告訴了江大嬸,，江大嬸叫娟娟開門,，自己在旁邊打110。當(dāng)娟娟把門打開后,，那個人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里,，然后就在娟娟父母的房間里翻東西。警察叔叔來的及時,，把那個人捉住了,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十三

3月24日，在xxx參加了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動,。在本次研修活動中,，三位老師針對《我是一張紙》這堂課進(jìn)行了現(xiàn)場講課展示，令我印象深刻,。

8

現(xiàn)象,，讓學(xué)生思考該現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的道理，再通過一組組數(shù)量的對比,，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻體會到即使每一個人只浪費(fèi)一張紙,，對這個社會也會造成巨大的影響。

在后半堂課中,，xxx引導(dǎo)學(xué)生說出自己想對“紙”說的話,，通過讓學(xué)生自己思考，自由感悟,，將本節(jié)課所思所想與自身生活實際相結(jié)合,，在生活當(dāng)中做到真正的節(jié)約與利用。也只有這樣,，才能呈現(xiàn)出德法課真實的價值,，啟發(fā)學(xué)生的思辨能力。

在教學(xué)過程當(dāng)中,，學(xué)生如果具備一定的思辨能力,，就能夠促進(jìn)其思維品質(zhì)和語言素養(yǎng)的提升。因此,，在課堂教學(xué)中,，作為教師，要本著為學(xué)生發(fā)展的'思想,，根據(jù)教學(xué)的需要,，及時地設(shè)計有價值,、貼近現(xiàn)實的思辨話題，引導(dǎo)學(xué)生針對思辨話題進(jìn)行真誠地,、有效地交流與對話,。我相信經(jīng)常進(jìn)行這樣的練，一定會有助于學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)和提高,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十四

圍繞教研員王瑤主任提出的教研主題“提升學(xué)生思辨力的議題式德法課”和二年級研修主題“后疫情時代的環(huán)保教育”,，本次片區(qū)研修采用同課異構(gòu)的形式，由三位教師出示了《我的苦與樂》這一框題,。經(jīng)過三所學(xué)校的德法教研團(tuán)隊的精心準(zhǔn)備和三位教師的精巧構(gòu)思,，呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格迥異的課堂，讓我這名新教師真切的感受到了同課異構(gòu)的魅力,。

在教研主題“提升學(xué)生思辨力的議題式德法課”的呈現(xiàn)上,，蓮池學(xué)校的鞏革老師在課堂上巧妙的拋出思辨點，以紙精靈的身份,，對“學(xué)生折紙飛機(jī)”令我很矛盾,，開啟學(xué)生對是否可以折紙飛機(jī)這一問題的思考與辨析。一面是孩子們?nèi)粘Ｍ嫠５恼奂堬w機(jī),，一面是節(jié)約用紙,。從學(xué)生日常生活情境中進(jìn)行精準(zhǔn)的設(shè)問，學(xué)生們很快進(jìn)行了有效交流,、討論,，得出了“在不浪費(fèi)的前提下可以折紙飛機(jī)玩”的結(jié)論。而針對學(xué)生提出的路上飛灑的廣告宣傳單也是一種極大的浪費(fèi)現(xiàn)象時,，鞏革老師又一次精準(zhǔn)抓住矛盾點引導(dǎo)學(xué)生思辨,，“街上傳單這種浪費(fèi)是印傳單的人造成的嗎”？學(xué)生們各抒己見,，最終得出了印傳單是正常的宣傳活動,，并不是浪費(fèi)行為，而收到傳單的人的隨手亂扔才是浪費(fèi)現(xiàn)象,。

鞏革老師這節(jié)課上的兩個精準(zhǔn)的思辨點的抓取也令我豁然開朗,，原來開啟德法課堂上學(xué)生思辨力的鑰匙，就在老師們的話語中,，是教師備課時的完全準(zhǔn)備,，也是教師對課堂上學(xué)生分享交流的細(xì)節(jié)的抓取和智慧生成。有了教師的精準(zhǔn)抓取和引導(dǎo),，孩子們在課堂上頻出金點子,，課堂氛圍也越發(fā)熱烈，學(xué)生的課堂積極性更是得到了極大地提升,。

這一次的片區(qū)研修,，不僅在備課,、磨課、上課環(huán)節(jié)注意扣準(zhǔn)“思辨力”這一主題,，評課環(huán)節(jié),，從青年教師到學(xué)科委員會教師，再到王瑤主任,，更是緊抓教師課堂上抓準(zhǔn)的思辨力生成點進(jìn)行深入分析。引導(dǎo)我們新教師在以后的德法課堂上,，不僅要對可能出現(xiàn)的思辨點進(jìn)行有效預(yù)設(shè),，還要學(xué)會聆聽學(xué)生的聲音，精準(zhǔn)出擊,，抓準(zhǔn)學(xué)生分享交流過程中產(chǎn)生的極具思辨力的點,，并智慧地進(jìn)行課堂生成。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十五

法制教育講座,，讓我們學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,。這次講座，就像一股清泉,，洗滌了我們的心靈,，凈化了我們的思想。

《未成年人保護(hù)法》共七十二條,，它于1991年實施,，為我們未成年人明確了各項保護(hù)法規(guī)?！额A(yù)防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預(yù)防和糾正我們的不良行為,，如何預(yù)防犯罪。

青少年的成長,，離不開家,、學(xué)校和社會的影響。社會這個大家庭,，形形色色的東西魚龍混雜,，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害,，這就要求我們必須有是非觀念,，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引,，特別是在預(yù)防我們?nèi)松e誤上作出了明示。

我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條,，從此決定了我一生的道路,。"其實人的一生中有許多個十字路口,，許多個選擇，有時只是因為年少的無知,，年少的沖動走上一條不歸路,，有時也只是因一念之差，鑄成大錯,，往往醒悟后,，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的,。

我們生存在這個社會,，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下,，其首在立人,，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友,，與犯罪作斗爭,，我們要知法、懂法,、會用法,，學(xué)會利用法律武器來保護(hù)自己！

從現(xiàn)在開始學(xué)好法律,，我們要以實際的行動,，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花,！

我們要以法律為準(zhǔn)繩,，以法律為武器，以法律為保障,，作一個知法懂法的少年,！

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十六

陽光春日，萬物欣欣以向榮,。在這彌漫生機(jī)與活力的大好春光里,，第五片區(qū)道德與法治研修活動帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)問的探索、教師對課堂的細(xì)心設(shè)計在潘南小學(xué)展開,。

首先,，格外榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動中出課，在磨課的過程中由衷謝謝耿校和趙教師的指導(dǎo)和幫忙,，讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題,，并能有針對性地逐步改過自己的教學(xué)，讓自己成長和長進(jìn)。通過此次出課,，我對"學(xué)為中心,，素質(zhì)為本的教學(xué)宗旨有了初步的認(rèn)識，正如耿校所說教學(xué)就是"喚醒和激勵,，要喚醒學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師本身就要做一個彌漫活力和激情的人,，能夠以自己對學(xué)科的熱愛感染學(xué)生,，而不是以老師的思維牽著學(xué)生走。學(xué)生"負(fù)責(zé)任,，有愛心的生活這一學(xué)科素質(zhì)的提升,，不是靠老師的學(xué)問灌輸就可以實現(xiàn)的，而是以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生從生活中去發(fā)覺,，在敘述中對照思量,。此外,，教師作為一個引導(dǎo)者，要對學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行總結(jié)和提升,，而不是流于重復(fù)學(xué)生答復(fù)這樣淺層的階段,，這種課堂的'掌控須要在平常的課堂中磨煉。

其次,，我仔細(xì)觀察了鞏教師和胡教師的出課,，兩位教師在教學(xué)時都彌漫對教學(xué)的熱烈和對學(xué)生的熱愛，對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都格外明晰,，了然于心,。鞏教師在課堂上化作紙精靈，為孩子們營造了一個彌漫童話色彩的課堂,，在教學(xué)時將生活中浪費(fèi)的紙量化,，讓學(xué)生對浪費(fèi)有直觀的認(rèn)識，讓孩子在與紙精靈的互動中懂得節(jié)省紙,、愛護(hù)紙,。胡教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的浪費(fèi)行為出發(fā)，思量紙浪費(fèi)帶來的危害和節(jié)省紙的好辦法,，最后建議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)省紙的宣揚(yáng)員,，更好地節(jié)省用紙，讓思想變?yōu)樾袆?。最后,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂的主人,。沒有完善的課堂,，但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)后實踐的積極性,，讓學(xué)生在問題中思量辨析，在問題中尋覓真正屬于自己的學(xué)問,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十七

本次加入道德與法治的研修活動,，自己在磨課的進(jìn)程中學(xué)到了很多，讓我更加深入的了解了這門學(xué)科,，體會到了在道德與法治課堂上的樂趣,。

4小組合作交流應(yīng)該如何讓這些不用的紙再利用，學(xué)生們討論特別劇烈,，交流了許多小訣竅,，出乎我的意料。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，我又借機(jī)補(bǔ)充,，激發(fā)學(xué)生考慮，讓學(xué)生把這些小訣竅應(yīng)用到自己的實際生活中去,。最后環(huán)節(jié),，出示國家的相干法令和政策，讓節(jié)約用紙上升到更高層次,，學(xué)生熟悉到節(jié)約用紙是我們每個人的義務(wù),。

反思自己的這節(jié)課，在對課堂駕馭的能力上,，還有待提高,，教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間，以后還應(yīng)多向有經(jīng)驗的老教師請教,，提高自己處理課堂突發(fā)情況的能力,，在課堂評價上也有許多不足，還需要在教學(xué)中不斷磨練,。研究是無止境的,，對于一個老師來說，要研究的還有許多,，只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，才能提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)水平,。在今后的工作中,，我會更加努力，成長為一名優(yōu)秀的德法老師,。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十八

世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼,，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！

很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長的一次法制報告會,，固然只有短短的一小時,，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學(xué)都收益匪淺。

我們的生命是脆弱的,。我們難以往預(yù)料到災(zāi)難什么時候來臨,，什么時候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄,，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加,。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡,，或許就是由于淡薄了法律意識,，藐視了法律的威嚴(yán)，從而輕易走上違法之路,。

人最寶貴的是生命,，每個人只有一次。而在人生的旅途中,，青春則是最美麗的篇章,，假如把這最美好的時間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里，那一生將會有一道抹不往的陰影,，陷進(jìn)無底深淵,，不能自拔,。青少年犯罪,，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人,，由于他們把一切都交給了我們,，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事,。所以,，加強(qiáng)思想道德的意識必須從我們青少年開始。

發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子,，其中死了兩個,。當(dāng)專案組職員解救出那名獲生的小孩時，問他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來救他時,，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的,，我不怕！”是呀,，正是由于那個小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命,。一個七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護(hù)我們?nèi)松踩淖詈梦淦?。相信法律,，增?qiáng)法律意識，是保護(hù)生命的重要方法,。

一切違反人的自然感情的法律的命運(yùn),，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和沉沒,，或者被自己造成的漩渦所腐蝕,，并逐漸地潰滅。一個有前科的人,，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥,。在漫漫人生中，為何不做一個知法,、懂法,、遵法的公民呢。在我們有限的時間內(nèi)做一個公正的人,。

一次法制報告會僅有短暫1小時,，但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子。

社會學(xué)家的思想道德與法治心得體會篇十九

首先xxx先分析了德育教學(xué)中存在的問題：德育課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離兒童的現(xiàn)實生活,。課堂教學(xué)局限于書本的天下內(nèi),，躲避了紛雜的現(xiàn)實生活，人為地形成了“純而又純”的教誨,，很多老師基本靠說教舉行道德教誨,，學(xué)生沒有良好的道德情感體驗，他們所經(jīng)歷的書本天下無法與生活天下相同起來,。反思我之前的課堂教學(xué),，也存在著這樣的問題。在今后的教學(xué)中一定要和學(xué)生的生活結(jié)合起來,，不能脫離孩子們的生活,。

然后專家結(jié)合三年級的教材給我們詳細(xì)的解讀了材。三年級上冊教材的研究對象是剛剛升入中年級的學(xué)生低年級學(xué)生：形象思惟為主,，思惟直觀,、具體、形象,。三年級學(xué)生：抽象思惟入手下手形成,，逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點,，又注意教材具有的思惟含量,。每個單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向：《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載側(cè)重大的汗青使命，體現(xiàn)了鮮明的價值導(dǎo)向,，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。

接著，老師就每一單元,，每一課進(jìn)行了簡要解析,，讓我們對教材有了初步的了解。之后,，她又給我們講解了用好小學(xué)《道德與法治》教材的整體教學(xué)建議,。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實錄，讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的`,？真是到學(xué)生中去,，到生活中去，讓學(xué)生在生活中去體驗,，才能獲得最直接的感受,。

通過培訓(xùn)，我知道了教材只是媒介,，我們要靈活運(yùn)用教材,。要根據(jù)自己本班。

學(xué)生的實際情況,，制定教學(xué)目標(biāo),，搞一些適合自己本班學(xué)生的活動，讓學(xué)生在活動中體驗,，感悟,，熏陶。老師要引領(lǐng)學(xué)生開展活動,。玩耍也是研究,，在玩中學(xué),，不是貪玩,。關(guān)鍵是會玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生,，在玩中有收獲,，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則,，遵循游戲規(guī)則,。讓學(xué)生認(rèn)識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則,，不遵循交通規(guī)則,，后果會很嚴(yán)重的在活動中樹立正確的道德?觀,，有好的品格，有好的性格,。在德,，智，體,，美,，勞中，德育為首,。讓學(xué)生在活動中做人,，讓學(xué)生懂得感恩，愛自己的學(xué)校,，愛老師,，愛父母。接納父母的不完美,，接納老師的不完美,，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,，換位思考,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的前進(jìn),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的主動心態(tài),。讓所有學(xué)生充滿自傲，酷愛生活,，愛研究,。幫學(xué)生樹立精確的研究觀，終身研究,。真正做到讓兒童的生活更美好,，讓兒童的發(fā)展更精彩！