寫心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)事件或者經(jīng)歷的深入思考和歸納,。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),，我們需要真實(shí)、客觀地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程,。以下是一些寫工作心得體會(huì)的精彩范文,，值得借鑒,。

云支教心得體會(huì)篇一

伴隨著一句“x，奉獻(xiàn),，不悔,，我們一直在前行?！睘槠谝恢艿膞之行-三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng),，圓滿畫上了句號(hào)，盡管有不舍,，會(huì)有笑,，會(huì)有哭，會(huì)有酸甜苦辣,，但青春炫五這支陽(yáng)光,，活力的服務(wù)隊(duì)從未停止前行過(guò)，我們,，科五,，我們，青春炫五,，我們一起走到,，我們一起奉獻(xiàn)青春，傳遞正能量。

帶著一份好奇,，一份期待,，一種親切的感情，我們準(zhǔn)時(shí)于7月13號(hào)下午到達(dá)了x中學(xué),。舟車勞頓,，我們開始在校長(zhǎng)的安排下，打掃宿舍,，我們住的是學(xué)生宿舍,，剛進(jìn)宿舍，一股莫名的味道撲鼻而來(lái),，原來(lái)是垃圾的味道,，繼而映入眼簾的是雜亂的床鋪，到處都擺放著學(xué)生的生活用品,，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)條件自然艱苦,，對(duì)于自己，作為班長(zhǎng)與生委,，作為男生,，我不能表現(xiàn)出對(duì)條件的不滿，而是鼓勵(lì)大家去收拾,，入住,，于是很快大家進(jìn)入到了大掃除的狀態(tài)中，搞定之后,，大家稍事休息后,，我們?nèi)Т蠹页詘第一餐，第一餐雖然不豐盛,，但大家吃的很開心,，很滿足。之后大家去了集市的超市采購(gòu)一些日常用品,，熟悉一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,，為之后的三下鄉(xiāng)活動(dòng)的有序進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。在到達(dá)x的第一晚,，由于宿舍沒有通上電,，沒有熱水，同學(xué)們只得硬著頭皮洗了也許人生中的第一次冷水澡,，條件艱苦,，我們?cè)谶m應(yīng)，雖然第一晚上有過(guò)失眠,，有過(guò)些許的抱怨,，但這一切都隨著第二天的開營(yíng)煙消云散,，我們一早起來(lái)，后勤組為大家煮飯,，很簡(jiǎn)單,，可能大家一開始不太適應(yīng)，但更多的是理解,，之后支教組的同學(xué)在期待中迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生,，看到他們，大家好開心,，好開心,，懷著新奇，就這樣,，愉快的開始了下鄉(xiāng)第一天的精彩歷程,，課堂上的破冰之旅，后勤組的默默付出,，宣調(diào)組的給力宣傳與調(diào)研就這樣開始了,。由于自己在后勤組，每天都要在早上六點(diǎn)起床為大家準(zhǔn)備早餐以及一天的食材的采購(gòu),，一開始，由于估計(jì)上的問(wèn)題,，不能很好地把握大家的三餐的量,，不過(guò)在后來(lái)大家的慢慢熟悉中，后勤組做到了大家三餐的充分保證,，其中也發(fā)現(xiàn)了許多深藏不露的廚神級(jí)人物,，有女神瓊昭，師姐曉敏,，默默付出,，從不喊累的阿梅，正是因?yàn)橛辛怂齻兊哪冻?，大家的后勤有了保障,，大家工作起?lái)也有了干勁，感謝后勤組的起早貪黑,，一直的默默付出,，你們棒棒噠。身為后勤組的'一員,，也許我們的工作看起來(lái)不怎么起眼,，但相信，一切終歸有意義,，我們不悔,，記得我說(shuō)過(guò)，你們好我就好，我希望大家每天都吃飽,，工作愉快,，后勤有保障，那么后勤組的工作就有意義,，唯一有點(diǎn)遺憾的事,，后勤組可能不能很多的，幾乎不能接觸到學(xué)生,，因此少了與同學(xué)的交流,，少了許多機(jī)會(huì)，這點(diǎn)有點(diǎn)遺憾,，希望下次有機(jī)會(huì)自己可以真正的站到講臺(tái)上,，為孩子們帶去自己的知識(shí)，帶去希望,。至于接下來(lái)的幾天,，每天后勤組，支教組,，宣調(diào)組晚上都會(huì)開會(huì),，總結(jié)分享一些趣事，然后安排次日的工作安排,，每天很充實(shí),，和孩子們?cè)谝獾娜兆雍芸旌苊篮茫浀糜幸淮稳タ痛酥Ы探M的一節(jié)手語(yǔ)課與辯論課,，從課堂上我看到了同學(xué)們的熱情與對(duì)知識(shí)的追求,，看到了自己的當(dāng)初的影子，有會(huì)生發(fā)一些感慨,，最后在離別的那一刻,，真的很不舍。由于臺(tái)風(fēng)威馬遜的侵襲,，我們的行程不得不改變,，提前走，那天下午,，7月19,，多么希望時(shí)間靜止，那天有太多的感動(dòng),，太多的不舍,，在聽到我們要走的消息后，有部分學(xué)生趕來(lái)送我們,，這一切,，純屬自發(fā),，源于心底，我們好感動(dòng),，知道嗎,，孩子們，老師那刻真的好幸福,，心里有淚有笑,，等到上車之后表達(dá)的淋漓盡致，我們其實(shí)比你們更不舍,，但時(shí)間不會(huì)靜止,，我們終須離別，離別時(shí)為了再見面,，再見面,，我們希望你們變得更好，更優(yōu)秀,，別了,，x，別了,，可愛的你們,，耳邊又傳來(lái)“x，奉獻(xiàn),，不悔,，我們一直在前行?！钡穆曇簟?/p>

x,，青春炫五,，孩子們，那些天,，我們最終一起走過(guò),，致我們終將不悔的x之行。

云支教心得體會(huì)篇二

兩個(gè)月的時(shí)間,，的確讓我減少了學(xué)生的稚氣,，增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會(huì)有的,，畢竟來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境,，只要珍惜，小小的摔跤,，再爬起來(lái)也是一個(gè)收獲性的進(jìn)步,，但是我總覺得內(nèi)心缺少了點(diǎn)什么,。反復(fù)告訴自己不要急，不是時(shí)間可以解決的問(wèn)題,，而是心態(tài),，只有兼顧了準(zhǔn)教師的`學(xué)和教師的教，才能更好的勝任支教工作,。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師范生,，在支教期間重點(diǎn)是鍛煉自己的語(yǔ)文教學(xué)技能，以及做一個(gè)有愛心,、有耐心懂得發(fā)展自己,、發(fā)展學(xué)生的老師。這些我都銘記于心,，不忘初衷,，方能朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn)。

來(lái)到云中路小學(xué)的兩個(gè)月以來(lái),，我在支教的同時(shí)也得到了升華,，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺,！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,！

光陰似箭,，日月如梭，時(shí)間見證了我的改變,。有人覺得時(shí)間走得太快,，有人覺得時(shí)間太慢，但是時(shí)間永遠(yuǎn)兩耳不聞窗外事,，它嘀嗒嘀嗒地走著,，轉(zhuǎn)圈，不緊不慢,，不浮不躁,。我知道，我也要學(xué)會(huì)這種心境,，不要著急,，不要苦惱，更不要浮躁,，只要我積極,，教育一定能看見！

云支教心得體會(huì)篇三

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近,，我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子,。其實(shí)熱情可愛的孩子早就接納了我,，每次去他們都會(huì)熱情呼喚，愿意和我親近,。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助,，也有孩子希望我能關(guān)注她，做操時(shí)她對(duì)我說(shuō)：“劉老師,，你看著我,，看我做得好不好?！鼻?，多可愛的孩子。我的到來(lái)也受到了班級(jí)老師的歡迎,，心里甚是感激,。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來(lái),，班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地,、積極地準(zhǔn)備著,，甚至感到有壓力，這讓我甚是感動(dòng),，被王老師那認(rèn)真,、上進(jìn)、好學(xué),、謙遜的精神與品格所感動(dòng),。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié)，希望通過(guò)診斷與改進(jìn),，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),，使教育更有效。

在與老師的交流中,，我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞，“泰山不拒細(xì)壤,，故能成其高;江海不擇細(xì)流,，故能就其深?！奔?xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),，也可以是失誤點(diǎn)?！薄按蠖Y不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗,。”工作中的細(xì)節(jié)也許過(guò)于平淡零碎,，也許過(guò)于雞毛蒜皮,，但這就是工作，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ),。所以,，在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候，我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),，提出合理化的建議與要求,，讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,，再次教給他正確的搬椅子方法，還對(duì)幼兒隨意擺放的茶杯位置做出調(diào)整,，呈現(xiàn)“花狀”,，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){，還更新了放茶杯的花樣,，孩子們很新奇,，都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后,，讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善,。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)整也可以做得更好,。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后,，在等待第二個(gè)音樂響起的間隙，很多幼兒沒有站在自己固定的站點(diǎn)上,，并且姿勢(shì)不正,，所以早操隊(duì)伍不整齊，看著不正氣,。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙,，教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示，就能使早操隊(duì)伍整齊,，幼兒精神抖擻的精神面貌,。老師可這樣說(shuō)：“你們趕快看看，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒有逃走,，你一定要把他踩牢喲,，不要讓它逃走?！边@樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子,，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn),，生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了,，精神就抖擻了,。瞧，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說(shuō)教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中,。

我發(fā)現(xiàn),，我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂，會(huì)調(diào)皮,，會(huì)不遵守規(guī)則,，所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說(shuō)清楚,，并說(shuō)在孩子行動(dòng)前,，久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而形成良好的班級(jí)常規(guī),。對(duì)于小班的孩子，老師只用語(yǔ)言吩咐孩子,，是無(wú)效的,，老師應(yīng)該邊說(shuō)邊做，如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”,，然后就和孩子一起收拾,，你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具?！睂?duì)于中班的孩子,，對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前，可以反復(fù)多說(shuō)幾遍,，一直到孩子聽懂指令與要求為止,，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的.輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒有排好隊(duì)伍,，這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求，讓幼兒自己糾正行為,，而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊,，規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中,，切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主,，不說(shuō)反話,，不給以消極暗示,。如老師說(shuō)：“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示,，使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針,。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō)：“你們看，這個(gè)小朋友多勇敢,，打針一點(diǎn)都不害怕”,，那就是積極正面的語(yǔ)言，告訴孩子打針不怕,，我要做個(gè)勇敢的孩子,。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以,，教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意,。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一：出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容,，想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三：用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來(lái);步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問(wèn)“你們看，這幾張圖片排的隊(duì),，對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列,。步驟六：最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路,，就能開展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng),。

今天觀摩過(guò)王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例,，來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析,。組織過(guò)程中，王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分,，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱,、玩法，交代了活動(dòng)的要求,。在游戲前,，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，如看病的流程,，為游戲做鋪墊,。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí)，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”,，可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子,，這是活動(dòng)的規(guī)則，幼兒必須遵守。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),，最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌,，當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材,，卻沒有人來(lái)當(dāng)病人,。為了讓游戲能順利開展，我當(dāng)起了“病人”,，幾名醫(yī)生積極地為我看病,，他們連問(wèn)都不問(wèn)，就給我打針,。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟,。小醫(yī)院較為混亂，甚至還有一名醫(yī)生沒有控制好打針的力度,，導(dǎo)致病人“告狀”：“老師,，他把我打疼了”，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡,。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,，我想在區(qū)域活動(dòng)中，老師雖是間接的指導(dǎo)者,，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候,，就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒有病人的時(shí)候,，老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生,，誰(shuí)是病人，誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,，保證游戲順利進(jìn)行,。在分配好角色以后幼兒游戲中，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開展,。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究,，促使區(qū)域活動(dòng)開展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,，也說(shuō)了很多,。王老師總感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你劉老師，你又幫助了我,，你真是太好了,。”我說(shuō)：“不客氣,，只要讓你有收獲,，真正有幫助,，我很樂意，也很高興,，這樣我的行為才有意義”,。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了,，我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí),，相互交流,，共同進(jìn)步的過(guò)程。

云支教心得體會(huì)篇四

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近,，我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子,。其實(shí)熱情可愛的孩子早就接納了我，每次去他們都會(huì)熱情呼喚,，愿意和我親近,。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助，也有孩子希望我能關(guān)注她,，做操時(shí)她對(duì)我說(shuō)：“劉老師,，你看著我，看我做得好不好,?！鼻疲嗫蓯鄣暮⒆?。我的到來(lái)也受到了班級(jí)老師的歡迎,，心里甚是感激。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事,。對(duì)我的到來(lái),，班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以王老師總是謙遜地,、認(rèn)真地,、積極地準(zhǔn)備著，甚至感到有壓力,，這讓我甚是感動(dòng),，被王老師那認(rèn)真、上進(jìn),、好學(xué),、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié),，希望通過(guò)診斷與改進(jìn),，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),，使教育更有效。

在與老師的交流中,，我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞,，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。”細(xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn),，也可以是失誤點(diǎn),。”“大禮不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗,。”工作中的細(xì)節(jié)也許過(guò)于平淡零碎,，也許過(guò)于雞毛蒜皮,，但這就是工作，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ),。所以,，在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候，我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo),，提出合理化的建議與要求,，讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正,，再次教給他正確的搬椅子方法，還對(duì)幼兒隨意擺放的.茶杯位置做出調(diào)整,，呈現(xiàn)“花狀”,，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){，還更新了放茶杯的花樣,，孩子們很新奇,，都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后,，讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善,。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)整也可以做得更好,。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后,，在等待第二個(gè)音樂響起的間隙，很多幼兒沒有站在自己固定的站點(diǎn)上,，并且姿勢(shì)不正,，所以早操隊(duì)伍不整齊,，看著不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙,，教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示,，就能使早操隊(duì)伍整齊，幼兒精神抖擻的精神面貌,。老師可這樣說(shuō)：“你們趕快看看,，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒有逃走，你一定要把他踩牢喲,，不要讓它逃走,。”這樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子,，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn)，生怕它真的會(huì)逃走,。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了,，精神就抖擻了。瞧,，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說(shuō)教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中,。

我發(fā)現(xiàn)，我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂,，會(huì)調(diào)皮,，會(huì)不遵守規(guī)則，所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子,。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說(shuō)清楚,，并說(shuō)在孩子行動(dòng)前，久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而形成良好的班級(jí)常規(guī)。對(duì)于小班的孩子,，老師只用語(yǔ)言吩咐孩子,，是無(wú)效的，老師應(yīng)該邊說(shuō)邊做,，如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”,，然后就和孩子一起收拾，你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具,?！睂?duì)于中班的孩子，對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前,，可以反復(fù)多說(shuō)幾遍,，一直到孩子聽懂指令與要求為止,，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒有排好隊(duì)伍,，這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求，讓幼兒自己糾正行為,，而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊,，規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中,，切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意,。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主，不說(shuō)反話,，不給以消極暗示,。如老師說(shuō)：“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示,，使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針,。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō)：“你們看，這個(gè)小朋友多勇敢,，打針一點(diǎn)都不害怕”,，那就是積極正面的語(yǔ)言，告訴孩子打針不怕,，我要做個(gè)勇敢的孩子,。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以,，教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意,。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一：出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容,，想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三：用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來(lái);步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問(wèn)“你們看，這幾張圖片排的隊(duì),，對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列,。步驟六：最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路,，就能開展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。

今天觀摩過(guò)王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例，來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過(guò)程中，王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分,，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱、玩法，交代了活動(dòng)的要求,。在游戲前,，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，如看病的流程,，為游戲做鋪墊。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí),，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”,，可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子，這是活動(dòng)的規(guī)則，幼兒必須遵守。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),，最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌，當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材，卻沒有人來(lái)當(dāng)病人。為了讓游戲能順利開展，我當(dāng)起了“病人”,，幾名醫(yī)生積極地為我看病,，他們連問(wèn)都不問(wèn),，就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟,。小醫(yī)院較為混亂，甚至還有一名醫(yī)生沒有控制好打針的力度,，導(dǎo)致病人“告狀”：“老師,，他把我打疼了”，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡,。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀,，我想在區(qū)域活動(dòng)中,，老師雖是間接的指導(dǎo)者,，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候,，就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒有病人的時(shí)候,，老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生,，誰(shuí)是病人,，誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色,，保證游戲順利進(jìn)行,。在分配好角色以后幼兒游戲中，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開展,。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究,，促使區(qū)域活動(dòng)開展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多,，也說(shuō)了很多,。王老師總感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你劉老師，你又幫助了我,，你真是太好了,。”我說(shuō)：“不客氣,，只要讓你有收獲,，真正有幫助，我很樂意,，也很高興,，這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了,。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了,，我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí),，相互交流,，共同進(jìn)步的過(guò)程。

--end--,。

云支教心得體會(huì)篇五

記得我們所有的人在教育局下車,，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開那里的,，也沒有人來(lái)接我們,，學(xué)校只是派了兩輛車去接我們。一路上,，我們都很興奮也很好奇,，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉,。結(jié)果那天也沒有怎么收拾就睡覺了,。到了第二天，上午都在收拾宿舍,，下午,，學(xué)校開會(huì)，就給我們安排了課,。就這樣,，出國(guó)留學(xué)我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開始了。

記得第一次進(jìn)班,，看著下面幾十雙眼睛看著我,，是那樣的緊張。不過(guò),，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了,，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師,，學(xué)生,，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友,。每天早上去先做操,，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候,，老師要說(shuō)教師誓詞,，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間,，我們就在辦公室里,。除了上課，還去聽課,，和老師聊天,。在往后，還去巴扎買東西吃,。夏天到了,，和朋友去偷杏子，去偷西瓜,，把桑梓吃,。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí),。白天值周的時(shí)候,，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況,。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多,，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí),，雖然,，有些時(shí)候感覺挺累的,，但是，過(guò)的還是挺有趣的,。

明天,，就要離開這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步,，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面,。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活,，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w,，只可惜。

突然感覺是那樣的舍不得,，那樣的留戀,。我深知：愛是人類最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生,。而在這之前，在學(xué)校的安排下,，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月,。

美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了,，支教的生活很充實(shí),，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍,，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,，多么閑適開心!而我，在宿舍里,，吹著我的只有一只電風(fēng)扇,，說(shuō)真的，還真挺艱苦的,。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛,，我覺得再苦再累也值得。剛開始時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂的暑假,。在課堂上,，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng),，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞,，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì),，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。

看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的,。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,。孩子們的要求不高,，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師,，多學(xué)點(diǎn)東西,。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心,，看著他們純真的笑臉，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少,。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏]有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰,。盡我們的所能為孩子們做些什么,，讓他們更健康，更快樂的成長(zhǎng),，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),、老師和同學(xué)們共同的心愿。

時(shí)間總是匆匆流逝,，在這短短的時(shí)間內(nèi),，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,，是一種悟性,，是一種心境，是一種感覺,，是一段偶然愉悅的時(shí)光,，更是一種生活的從容。

在這期間,，我們帶去的是一種精神,，一種理念!生命因?yàn)橛袗鄱用利悾驗(yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷,，它始終是我人生的一次歷練,，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂,，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦,。接下來(lái)還有十幾天,，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去,。我相信,，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響,，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn),，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!

云支教心得體會(huì)篇六

“花開盛夏”實(shí)踐隊(duì)在今年這個(gè)特別的夏天來(lái)到了吳川市某小學(xué)進(jìn)行支教，我們安排了各種特色的課程,，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識(shí),，而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，讓他們更多地接觸課外知識(shí),，打開他們的眼界,，讓他們了解了解外界的知識(shí)，讓他們也看看外面別樣的美麗,！

我們這朵“花”來(lái)到山茶小學(xué)后,，不僅隊(duì)員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情,。

而今,，轉(zhuǎn)眼間，我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了,，今天孩子們拉著我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了,，留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來(lái)的眼神,，我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們,，我們即將離開，我怕他們會(huì)哭得噼里啪啦的,，我也怕我們隊(duì)員會(huì)淚眼閃閃的,，雖然短短幾天，但是留下來(lái)卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來(lái)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn),。

此次三下鄉(xiāng),，且行且珍惜。

云支教心得體會(huì)篇七

20xx年6月,。臨近大二下學(xué)期期末考試,，我正在自習(xí)室緊張地復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)員突然通知全班同學(xué)到教師集合,，安排一下支教事宜,。在那短短的一小時(shí)內(nèi)，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對(duì)那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇,。

20xx年10月末,。幾經(jīng)波折，我們省外第二批赴疆支教的隊(duì)伍到達(dá)了目的地,。我繁忙而有趣的支教生活開始了,。

從辦公室到教室。初為人師,，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人,，有前進(jìn)的心，但是前路迷茫,，沒有方向,。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè)，以此來(lái)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),。批改完畢,，只有乏味和勞累,。目之所及,，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)，整頁(yè)的紅色批改字跡……總之,，我沒有和學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話,。指導(dǎo)老師看出我的難處，她說(shuō)：“今天下午課后輔導(dǎo)時(shí)間我?guī)闳ソ淌?，其?shí)大家對(duì)實(shí)習(xí)老師還挺感興趣的,，想接近你，但是又有些膽怯,?！蔽乙豢诰痛饝?yīng)下來(lái)。教室里擺滿了綠植,，那一叢叢的綠,，蓬勃生長(zhǎng)，像少年的野心,，肆意張揚(yáng),。我自我介紹之后就開始給他們指導(dǎo)作文。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛,，心里燃起了熊熊火焰,，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛,，是希望的眼睛,。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢(shì),。我走出教室,，輕嘆一口氣，沒點(diǎn)知識(shí)積累還真搞不定這群猴子猴孫,。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上,，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻(xiàn)吧。

從教師到學(xué)生,。這次經(jīng)歷一定要過(guò)得有意義,，燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱,。這是我坐在飛往和田的飛機(jī)上給自己定的目標(biāo),。作為中文系的學(xué)生，我發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)跟老師說(shuō)自己可以幫她們輔導(dǎo)作文,。老師雖然猶豫，但還是點(diǎn)頭了,。第二天,，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，并布置了課后作業(yè),，寫一篇題目為“心中有你”的作文,。站在那三尺講臺(tái)，我感受到了責(zé)任二字的沉重,。面對(duì)著一雙雙求知的眼睛,，我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問(wèn)題：詞匯匱乏,，語(yǔ)法錯(cuò)亂……我一次次告訴自己要有耐心,，不斷給自己做心理建設(shè)，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學(xué)習(xí),。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻,，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，只需要有真情投入就好,?！白掷镄虚g流露著真情實(shí)感”是我寫得最多的作文評(píng)語(yǔ)。

從我到你們,。偶然的一天,，七年一班的學(xué)生過(guò)來(lái)找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心,，經(jīng)過(guò)老師同意之后一起跟了過(guò)去,。看她們跳了一段之后，我激動(dòng)地走了過(guò)去,，毛遂自薦指導(dǎo)她們跳舞,。她們痛快地接受了我的請(qǐng)求。只有一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間,，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈,，學(xué)習(xí)舞蹈，練習(xí)舞蹈,。我們投入了緊張地排練當(dāng)中,。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現(xiàn)出了比較好的效果,。練舞蹈的時(shí)候,，我們?nèi)娜馊ネ度搿Ｐ菹⒌臅r(shí)候,，我們互相分享了名字,。她們記住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字,。就這樣,，歡歡笑笑，打打鬧鬧到了比賽的日子,。舞臺(tái)上,，她們旋轉(zhuǎn),，跳躍,，下腰。舞臺(tái)下,，我鼓掌,，大笑，錄像,。說(shuō)實(shí)話,，看她們?cè)诒荣悾冶茸约罕荣惗季o張節(jié)目完畢后,，全校師生載歌載舞,。我也參與其中，只不過(guò)我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,，動(dòng)作還是略顯僵硬,。雖然最后我們只拿了三等獎(jiǎng)，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義,?！皝?lái)日方長(zhǎng)，我們繼續(xù)努力吧?！迸瑺柋葋喓望湹夏日f(shuō),。

轉(zhuǎn)眼間，這次支教的尾聲悄然來(lái)臨,。突然多了許多留戀與不舍,。和藹年輕的指導(dǎo)老師，天真活潑的學(xué)生,，親切友善的同事,，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述,，默默記在心里就好,。飛機(jī)的一起一落，帶來(lái)了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生,。飛機(jī)再次一起一落,，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來(lái)日方長(zhǎng),，我們頂峰相見,。

云支教心得體會(huì)篇八

時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這近兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活,，真的感概萬(wàn)千,，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍,，有太多的收獲,，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷,。

20xx年9月4日我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)往陽(yáng)泉郊區(qū)的列車,。所有的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校送去，心情得到了一些安慰,。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)個(gè)小時(shí)的車程我們終于抵達(dá)了陽(yáng)泉郊區(qū)蔭營(yíng)鎮(zhèn),，經(jīng)過(guò)幾次周轉(zhuǎn)我們兩個(gè)終于到了我的實(shí)習(xí)學(xué)校——上煙小學(xué),。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺是,，學(xué)校真的很小，沒有我們學(xué)校的一百分之一大,，但學(xué)生很熱情,，搶著來(lái)幫我們拿行李。此時(shí)此刻,，我便開始了為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生涯,。學(xué)校的老師都特別的熱情,，來(lái)到學(xué)校當(dāng)天后勤主任就把我們這一學(xué)期的吃住安排好了，下午還帶我們兩人去了解了基本情況,，而第二天9月5日我們就去學(xué)校教務(wù)處報(bào)道,，正式投入了學(xué)校教學(xué)工作的第一線。心里想著這就是我實(shí)習(xí)的地方,，多少有點(diǎn)擔(dān)心,，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)很熱情,，一來(lái)就熱情的招待我們,。我想無(wú)論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢的接受,。我的實(shí)習(xí)生活正式開始了,。我的實(shí)習(xí)分為以下幾篇：

進(jìn)入學(xué)校，我們沒有立即投入教學(xué)中,，而是先了解學(xué)校各方面的情況,。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解,。上煙學(xué)校的規(guī)模很小,，在職是老師僅有二十幾人。到學(xué)校之初,，學(xué)校給我們沒人都安排了比較有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)我們,。

這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多,。我本身也是出生在農(nóng)村,，因此對(duì)于這樣的條件我還是能接受的，因此在這幾個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了,。最難熬的是晚上和周末,，老師和學(xué)生們都回家了，所以學(xué)校只剩下我們兩個(gè),。

學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽夠十五節(jié)課，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的,。首先盡管我們的專業(yè)知識(shí)足夠的勝任他們的老師,，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，卻很少的付出實(shí)踐,。因此教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高,，學(xué)校里確實(shí)有一批老教師,，他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年,，有很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去探索。雖然年齡比較大,，但是,，在這方面，當(dāng)之無(wú)愧的是“教授”級(jí)人物,。通過(guò)這短時(shí)間的聽課,，我感覺收獲不小。首先是一位六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，就是我的指導(dǎo)老師,。她從事三十多年的教學(xué)，我感覺他特別值得我學(xué)習(xí),。比如他的教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)目標(biāo)很明確，能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間,。并且板書設(shè)計(jì)的很好使人一目了然,。當(dāng)然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余，深入淺出,，娓娓道來(lái),。

我支教實(shí)習(xí)的學(xué)校是蔭營(yíng)鎮(zhèn)上煙小學(xué)，是一所全日制六年小學(xué),，該小學(xué)設(shè)有6個(gè)年級(jí)6個(gè)教學(xué)班,，我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是二年級(jí)。在上煙小學(xué)的四個(gè)多月里,，我?guī)У氖嵌昙?jí)的數(shù)學(xué)課程,，指導(dǎo)教師是王秀麗老師，還有這個(gè)班的音樂,、美術(shù),、安全。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用,，認(rèn)真鉆研,，鉆研教學(xué)，提高教學(xué),。并準(zhǔn)備為之努力,。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到,，要上完一堂課不難,，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案,，組織教學(xué),?；谶@些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生,，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多,，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦,，鉆研要踏實(shí),。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓,。事實(shí)證明,，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真鉆研教材,，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè),，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jī)，但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)老師應(yīng)該做的,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué),，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé),。在這四個(gè)月中,，我感覺我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師,。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用,。

支教的四個(gè)多月，很快過(guò)去了,。在這里,，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師,。教學(xué)的收獲,，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生,，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系,。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí),，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué),。

回味這四個(gè)多月,，支教的生活就像一杯清茶,，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香,，卻讓人回味無(wú)窮,。人生幾何，歲月匆匆,！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷,，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂著,，平淡并享受著,，付出并收獲著！上煙小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn),，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變,，僅僅四個(gè)多月,，它讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充滿理想但卻脫離了實(shí)際的小孩,！首先,，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的,，教室是明亮的,，學(xué)生是可愛的，老師的和藹的,，課堂是精彩的,！到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的,。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神,，而并非理論！課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師,，因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么,！其次，充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo),，在這里,，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活,，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí),，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛傳授給他們的沖動(dòng)！

最后,，希望所有的支教的大學(xué)生都會(huì)用心去對(duì)待你的學(xué)生,，為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天,！為了祖國(guó)的孩子------做為教師自己該做什么要時(shí)刻要記住。

云支教心得體會(huì)篇九

對(duì)于幼兒園上一等級(jí)評(píng)審需做的工作用通俗的兩個(gè)詞語(yǔ)概括,，我想應(yīng)該是“軟件”與“硬件”的建設(shè),。再通俗地說(shuō)，“硬件”的創(chuàng)設(shè)可以用金錢與智慧的堆砌,，可至關(guān)重要的“軟件”建設(shè)還需要教師自身素養(yǎng)的提升,。

陸園長(zhǎng)總謙虛地說(shuō)自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以更需要我們的指導(dǎo)與幫助,。于是,，在上星期提前詢問(wèn)本次支教內(nèi)容的時(shí)候，陸園長(zhǎng)還是邀請(qǐng)我們進(jìn)班調(diào)研,，對(duì)班級(jí)教師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀察,、分析與指導(dǎo)，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動(dòng),。

于是今天我踏進(jìn)了小四班的教室,。這是九月才入學(xué)的孩子，看上去個(gè)頭小小的他們不免讓人頓生憐愛之心,，他們都在靜靜地玩桌面玩具,。我主動(dòng)地對(duì)他們說(shuō)：“小朋友們，早上好,?！焙呛牵瑳]人答應(yīng),。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說(shuō)劉老師早呀”,，于是有個(gè)別膽子稍微大一些的孩子聽從老師的話，甜甜地向我問(wèn)早,，那聲音,、那眼神，不由得讓我笑得更燦爛了,。當(dāng)我蹲下身子主動(dòng)和個(gè)別孩子說(shuō)話的時(shí)候,，他們還靦腆得低著頭不吭聲呢。瞧,，這就是小班的孩子,，看到陌生人總是很羞澀的樣子。

今日調(diào)研班級(jí),，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師,，曾在我們幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)，我們彼此熟悉。整個(gè)半日組織順暢,、連貫,，教師教態(tài)自然,，十分老練,，師生互動(dòng)也很不錯(cuò)?？磥?lái)孩子們已經(jīng)很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活,，情緒都很愉快，而且還能跟上老師的教學(xué)節(jié)拍,。短短的一個(gè)月教養(yǎng),，班級(jí)的孩子能有這樣的狀態(tài)實(shí)屬不易，可見教師本身的教養(yǎng)能力不錯(cuò),。半日活動(dòng)結(jié)束后,，按照慣例我對(duì)半日活動(dòng)組織的效果作出肯定并提出建議。

首先,，值得肯定的是教師的指令明確,，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆?jié){,、入廁的時(shí)候,，老師總說(shuō)：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了,，剩余的小女孩就安心地等待了一小會(huì),。反之當(dāng)小女孩先去的時(shí)候，小男孩也會(huì)自己做自己的事情,。當(dāng)大部分孩子都吃完,，等待個(gè)別慢的同伴的時(shí)候，孩子們自主選擇繪本看起書來(lái),，這樣的行為讓人感動(dòng),，孩子們?cè)谳p松、自由,、自主的環(huán)境中自主活動(dòng),。

其次，值得肯定的是半日活動(dòng)組織緊湊有序,，活動(dòng)組織動(dòng)靜交替,，安排合理。帶班老師課前準(zhǔn)備充滿,，教材分析透徹,，教具準(zhǔn)備完整，使常態(tài)下的教學(xué)活動(dòng)取得較好效果。

在肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也對(duì)在教養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的兩個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)提出建議,。首先是對(duì)小班孩子進(jìn)出教室拉著衣服的行為提出看法。一個(gè)跟著一個(gè)走是小班孩子學(xué)習(xí)走路的一個(gè)內(nèi)容,，孩子要學(xué)會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)輕松自如地走,。讓孩子相互拉著衣服走就是抑制了孩子走路的自由?？粗⒆右粋€(gè)一個(gè)拉著衣服緩慢前進(jìn)的腳步,，我為孩子不自由的腳步感到委屈。所以,，我們一定要讓孩子放開手腳大膽自由地走,。當(dāng)我把我的這個(gè)想法與指教老師交流后，老師講述了她的的顧慮,，她們擔(dān)心剛?cè)雸@的孩子不會(huì)走路,，會(huì)走散走亂，隊(duì)伍混亂而不好組織,，所以就沿用老習(xí)慣讓孩子拉著衣服走,。我說(shuō)這樣的擔(dān)憂其實(shí)根本不必，我們應(yīng)該敢于嘗試,，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走的走路訓(xùn)練時(shí)講清走路要領(lǐng),，相信孩子就一定能學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)，自由輕松地走路,。從這樣的細(xì)節(jié)中也可以反映出教師的兒童觀,，我想真正地愛孩子就是給予孩子自由。

在孩子們一起做手指游戲的時(shí)候,，我聽見了一個(gè)孩子向老師告狀：“老師,，他打我”。老師連忙走過(guò)去,，詢問(wèn)那個(gè)打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對(duì)的,，打人多痛呀?！边@幾句我們經(jīng)常使用的教育語(yǔ)言,，讓我猛然想到我們能否換種教育心態(tài)與教育語(yǔ)言，假如對(duì)孩子說(shuō)：“他打人啊?我們知道其實(shí)他不想打的,，我們一起來(lái)抱抱他,，讓他知道他其實(shí)是想抱抱我們”，這樣的話語(yǔ),，這樣的愛與包容,，就一定能使小小的孩子改正無(wú)知的打人行為,。

最后想說(shuō)：讓這些細(xì)節(jié)構(gòu)成生活中的教育元素，也是幼兒園教育的核心所在,。

云支教心得體會(huì)篇十

在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間,，我到昭通市灑漁中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。往事如煙,，飄然而過(guò),，轉(zhuǎn)眼間，頂崗支教實(shí)習(xí)生活已悄然而逝,。回首過(guò)去,，展望未來(lái),。在這兩個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多：第一次真正站上三尺講臺(tái)面對(duì)八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通,、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”??這些從來(lái)沒有過(guò)的經(jīng)歷讓我在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng),，從剛開始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,，我在一天天的長(zhǎng)大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化,。

學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生很照顧,，專門安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗,，她為人謙和,，把班主任的工作方法和管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)的傳授給我,。教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師,，她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí),，沒課的時(shí)候,，我抽空不斷地聽了很多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`政治課教師的初一、初二,、初三的政治課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛,、如何把握授課時(shí)間,、如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，通過(guò)聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律,、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要,。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能,，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來(lái)聽我講課,，給我做指導(dǎo),，這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的幫助。

到的,，這可以說(shuō)是我事業(yè)上的“第一桶金”

我在163班實(shí)習(xí)班主任工作,，這個(gè)班有84人，有四個(gè)學(xué)生很特殊,，是單親家庭的孩子,。特別是一個(gè)叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ溃睦砗艽嗳?，我很注意與他交流談心,，課后常常開導(dǎo)他，一個(gè)叫巴陽(yáng)濤的學(xué)生,，患有先天性白化病,，眼睛視力不好，為了照顧他,，我的板書寫得比較大,。還有兩個(gè)男生晚自習(xí)抽煙，我沒有采用過(guò)激的方式體罰他們,，我單獨(dú)找他們談心,，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們抽煙的危害,，同時(shí)和他們談父母,，我們一起談父母的含辛茹苦，一起談未來(lái)等等,，最后在我的耐心開導(dǎo)教育下,，他們倆承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證不再抽煙,。在與學(xué)生的交往中,，我學(xué)到了很多，我學(xué)會(huì)了賞罰分明：在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真,，課后常與他們朋友班的交流溝通,。與學(xué)生在一起的日子,，我很快樂，感覺自己也年輕了很多,。

頂崗實(shí)習(xí)是難忘的,，雖然只進(jìn)行了一兩個(gè)多月，但是兩個(gè)多月的時(shí)間,，卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。以前那目空一切的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟,，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了,。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生,，滲透在我生活的方方面面,。通過(guò)這次鍛煉，無(wú)論是在生活,、教學(xué),、還是課余訓(xùn)練，我真正找到了自己的定位,，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵,，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己,，走好自己今后的人生之路，不管在什么樣的學(xué)校工作,，不管遇到什么樣的困難,，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!

云支教心得體會(huì)篇十一

有一種快樂,，你沒有擁有過(guò)就不知道其中的純粹,。

———引自一名支教志愿者的語(yǔ)錄

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時(shí)間已悄然無(wú)蹤,。

回想剛到茂縣土門中學(xué)時(shí),，一輛面包車把我們送到了學(xué)校，在教學(xué)樓下,，全校的學(xué)生都爬在陽(yáng)臺(tái)上望著我們（已經(jīng)開學(xué)幾天了,，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級(jí)的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)）,，幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室,。那時(shí)感覺一切都是未知的，但那時(shí)心中充滿著無(wú)限的期待和飽滿的激情,。后來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們,，并且也安排了教學(xué)班級(jí)。雖然我學(xué)的是地理教育,，但當(dāng)時(shí)學(xué)校由于急缺英語(yǔ)老師,，所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)班政治。半期后,，初二年級(jí)的地理老師請(qǐng)產(chǎn)假后,，我再次被調(diào)整為帶七年級(jí)一個(gè)班英語(yǔ)和八年級(jí)一個(gè)年級(jí)的地理了。在這里,，我付出著,、努力著、感動(dòng)著,、收獲著,。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,，沒有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排，我沒有什么意見,。在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實(shí)本分,，但由于知識(shí)面的狹窄,，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室,。孩子們?cè)诎察o地等待,，四十雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們,，相信他們也會(huì)懂得我的友善。在這互相對(duì)視的目光中我們開始了英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。

最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見”,，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福,。他們很有禮貌,，見到老師行禮問(wèn)好,，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。 同時(shí),，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀(jì)律,，被班主任發(fā)現(xiàn),，受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。還有的請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng),，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長(zhǎng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍,。

我在支教之時(shí)就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從安排,，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，精講精練,。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題膚淺的情況,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時(shí)間,，補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)，讓學(xué)生做一做,，練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈活的問(wèn)題,，我上課盡可能多地提問(wèn),，從多個(gè)角度提問(wèn)，并且將問(wèn)題難度降低,，同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià),。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,，我教給他們學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂趣,，提高了學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜,，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,、分組合作、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們,，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的,。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大,，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)辦公室和我們聊天,，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話,。

20xx年3月13日星期二

云支教心得體會(huì)篇十二

“支教”一詞已經(jīng)變得越來(lái)越普遍，這是一種和平類援助的形式,，通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學(xué)?；蛏鐓^(qū)的孩子進(jìn)行教育教學(xué)。在大學(xué)期間的一次為期兩周的支教活動(dòng)中,，我有機(jī)會(huì)和其他志愿者共同參與,，在那里我學(xué)到了很多東西，體驗(yàn)了一些人生中最難忘的經(jīng)歷,，更重要的是,，對(duì)我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。

第二段：參與支教的難忘經(jīng)歷,。

我被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的小學(xué)支教,，這里處于一個(gè)小鎮(zhèn)里,。我們和當(dāng)?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W(xué)生們。最開始,，我很擔(dān)心我與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生沒有任何共同點(diǎn),，他們使用的語(yǔ)言是我完全不懂的，但是我很快發(fā)現(xiàn),，在教育的過(guò)程中,，語(yǔ)言并不是最重要的，如果你真心愛孩子,，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學(xué)習(xí),，那么你一定會(huì)有一種愉快和充實(shí)的體驗(yàn)。

第三段：對(duì)孩子的教育影響,。

孩子們?nèi)渴窃谵r(nóng)村里長(zhǎng)大的,，過(guò)去沒有接受過(guò)充分的教育。因此,，我們所提供的教育資源和內(nèi)容,，對(duì)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)以及未來(lái)的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學(xué)校知識(shí)教育,，我們還與他們一起玩游戲,，從生活中的小事情開始，與他們建立緊密的關(guān)系,，分享我們的故事和想法,。我們激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵(lì)他們探索未知領(lǐng)域,，體驗(yàn)到愉悅和自信心,，對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)的生活產(chǎn)生了巨大的影響。

第四段：對(duì)志愿者的影響,。

參加支教項(xiàng)目不僅能夠讓當(dāng)?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃?，同時(shí)也給了我們志愿者一個(gè)非常難忘的體驗(yàn)。我們深入了解了當(dāng)?shù)匚幕?，獲得了新的視角，并學(xué)會(huì)珍惜生活中最平凡的東西,。這讓我們明白了,，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和使命，在社會(huì)上的每一個(gè)人都應(yīng)該為它做出貢獻(xiàn),。

第五段：反思,。

從一開始到結(jié)束，我對(duì)支教活動(dòng)的體驗(yàn)讓我受益匪淺,。晚上,，我們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)陋的宿舍里討論了這一天的教學(xué)和交流會(huì)上的感受,。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵(lì)，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里建立了深厚的友誼,。最后,，我收獲了人性的真諦，這種感覺讓我明白,，我們需要重新學(xué)習(xí),，了解常識(shí)常理之外的東西。支教給了我們這樣的機(jī)會(huì),，讓我們了解在人類共同之中,，我們需要著重強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶@個(gè)世界里的人性，以及在教育中開創(chuàng)我們的未來(lái),。

云支教心得體會(huì)篇十三

小小離別意,，濃濃師生情，支教路上,，愛在涌現(xiàn),，情在綿延。向陽(yáng)花自20xx年成立以來(lái)就一直堅(jiān)持著向陽(yáng)花開,，希望和愛理念去進(jìn)行他們的支教生活,。因?yàn)樾叛觯詧?zhí)著,；因?yàn)閴?mèng)想,，所以前行。20xx年暑期,，文學(xué)院“向陽(yáng)花”愛心支教隊(duì)再一次沿著夢(mèng)想的足跡,，踏上了新的征程。30名90后大學(xué)生笑容滿面,、精神抖擻,，分赴洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣西馬村小學(xué)和孟津縣常袋鎮(zhèn)石碑凹小學(xué)開啟了為期21天的支教生活。

今天他們給孩子舉辦了畢業(yè)典禮,，展現(xiàn)了國(guó)旗班,、廣播站的風(fēng)采，整齊的步伐,，響亮的口號(hào),，鏗鏘有力的聲音無(wú)不給學(xué)生和家長(zhǎng)留下深刻的印象；棋藝班的孩子們用稚嫩的小手繪制出精美的圖案,，無(wú)不展現(xiàn)出孩子們繪畫的天賦,；師生共舞《小蘋果》展現(xiàn)了二十一天來(lái)向陽(yáng)花老師帶給孩子們的課間操文化；舞蹈班的孩子們和老師共同演繹激情的舞蹈更給大家?guī)?lái)一場(chǎng)視覺盛宴，掀起了晚會(huì)的高潮,。老師們深情朗誦《孩子,，我們永遠(yuǎn)在一起》把老師和孩子們的心緊緊扣在一起，讓他們永遠(yuǎn)愛在一起,。

當(dāng)老師的朗誦還沒結(jié)束的時(shí)候,，臺(tái)下的孩子早已嚎啕大哭了，臺(tái)下的孩子都跑上臺(tái)來(lái)?yè)肀Ю蠋?，親吻老師,，不想讓他們的離開。老師們也早已按捺不住內(nèi)心的情感,，與孩子們哭成了一片,。“老師,，你們不走好不好,，我舍不得你們，我想讓你們一直教我們”二年級(jí)的張沈琪哭的已經(jīng)泣不成聲,?！袄蠋煟笄竽銊e走,，我們以后聽你的話會(huì)好不好,。”聽到孩子們說(shuō)這句話沈老師的眼淚嘩的落下來(lái)了,，她說(shuō),，孩子們真是太懂事了，其實(shí)我們不愿離開,，我們會(huì)想你們的,，因?yàn)槟銈儙Ыo我們太多的感動(dòng)，讓我們感動(dòng)得哭過(guò),，幸福的笑過(guò),，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們。

大班的崔藝博平時(shí)是個(gè)愛和老師鬧的孩子,，他比較頑皮,，但在今天的畢業(yè)典禮上，他一直跟在班主任的后面,，拽著李歡老師的衣服,，當(dāng)問(wèn)他想不想老師的時(shí)候他說(shuō)會(huì)想，平時(shí)不愛勞動(dòng)的他,，今天幫老師拿了四把凳子進(jìn)教室，李歡老師感動(dòng)的哭了。二年級(jí)的崔卲璇把媽媽傳遞給他的最珍貴的禮物送給了芳芳老師,，只是因?yàn)榧以L時(shí)和上課時(shí)老師的認(rèn)真投入影響到了孩子,，讓孩子喜歡上了他們，類似的事情數(shù)不清,，也道不完,。“二十一天也許我們沒有教會(huì)孩子太多的東西,，但是我們教會(huì)了他們?nèi)绾稳?，帶給他們別樣的二十一天，讓他們快樂的生活過(guò),。孩子是天真的,，每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，只要你對(duì)他好,，給予他愛,，他會(huì)給你反饋?！崩顨g老師動(dòng)情的說(shuō)道,。

支教的路上，綿綿的師生情一直都在延續(xù),，愛的希望的種子正在發(fā)芽,，靜待花開。

云支教心得體會(huì)篇十四

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，支教生活已過(guò)大半,?；貞涍^(guò)往種種，萬(wàn)千心緒涌上心頭,，有喜有憂,，有笑有淚，每每想起,，心中便多了幾分溫暖與感動(dòng),。

仍記得我第一次登上兩臺(tái)時(shí)，心中的那份忐忑,。那個(gè)早晨,，我走上了期盼已久的三尺講臺(tái)，頓時(shí)意識(shí)到了支教生活的真正開始,，履行神圣職責(zé)的開始,。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長(zhǎng)的信任,，我盡心盡力地去備課，力爭(zhēng)不錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。頓時(shí)體會(huì)到了“要給別人一杯水,，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí),，盡努力活躍氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系,；下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流,，查漏補(bǔ)缺,，力求給學(xué)生講得更好、更完善,。早讀時(shí)間,，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來(lái),，雖然嗓子有些疼,，但我還是堅(jiān)持到了最后。

經(jīng)過(guò)幾天接觸,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣,。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門,，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,，給他們?cè)鎏砬笾目鞓贰?/p>

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下,，雖然馬上就熄滅了,，但畢竟留下了光和熱，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,。當(dāng)初選擇支教,，雖然不知道會(huì)面對(duì)怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信,，格外地珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里，雖然很短,，卻令我對(duì)教師身份有了一個(gè)更深的理解,，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于那些天真的孩子們,，也是來(lái)自于平凡工作的每一份感動(dòng),?；蛟S我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶,。人生沒有對(duì)錯(cuò)只有選擇,！只想說(shuō)選擇支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆,！

我們都是辛苦耕耘的尋夢(mèng)者，這里是夢(mèng)想開始的地方,，胸懷赤子心,，腹有詩(shī)書氣，不忘初心,，方得始終,。

云支教心得體會(huì)篇十五

雖然社會(huì)實(shí)踐—‘‘曙光’’義務(wù)支教只有短短的七天，但是對(duì)于我和我的小伙伴們來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，能夠接觸社會(huì)，接觸社會(huì)的人情冷暖,，人間的正能量,。通過(guò)孩子們的笑臉，讓我覺得我的付出是值得的,，我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐是成功的,。

我們一群小伙伴于7.15日乘車到達(dá)xx小學(xué)，這里和我的想象中的景象完全不同,，這里有我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)子上的中學(xué)應(yīng)該有的一切,，并且要好的多，干凈整潔,，寢室也很好,。聽?zhēng)熃阏f(shuō)，去年他們來(lái)的時(shí)候還沒有提供被套和枕巾,。通過(guò)學(xué)校的宣傳欄和師姐才知道xx小學(xué)以前特不是很好,，是一所學(xué)生由大多數(shù)的留守兒童組成，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,。

盡管孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛,，但是學(xué)校提供了很好的硬件設(shè)施，讓我很羨慕,。想想我的小學(xué)是多么的簡(jiǎn)陋,，在我上小學(xué)期間，有時(shí)為了一條完整的板凳,，兩個(gè)人可以打一架來(lái)決定歸屬,。我想到這里真的很辛酸,，但對(duì)比起父母童年時(shí)渴望讀書的愿望，又是多么的渺小,，不值一提,。時(shí)代的發(fā)展總是這樣不斷地超越和完善，物質(zhì)文化的完善,，總是推動(dòng)精神文化的發(fā)展,。想到這里就有馬上回家回到小學(xué)的沖動(dòng)，看看發(fā)生了怎樣的變化,。

7 .16日,，經(jīng)過(guò)了一夜的休息，重新煥發(fā)了精神,，也迎接了小朋友的到來(lái),。同學(xué)們到的很早，這讓我想起了我的小學(xué)生涯,，每天6點(diǎn)過(guò)起床,，自己做飯，大多數(shù)時(shí)候7點(diǎn)過(guò)就到了學(xué)校,，這時(shí)還沒有多少人到校,，是翻窗了。孩子們?cè)缭绲牡竭_(dá)學(xué)校,，我們這些小老師還沒有吃早飯,，這讓我很羞愧，難道人真的越長(zhǎng)越懶嗎,？我們失去了應(yīng)有的青春朝氣嗎,？現(xiàn)在上班的人，上班期待放假,，放假還期待放假,，只是一只只懂機(jī)械操作的機(jī)器，而不是擁有創(chuàng)造力的人,。

孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跳繩,，我們這些大小孩也加入了進(jìn)去。也許是因?yàn)楹芫脹]有玩的原因,，我們還不如小同學(xué)們,，快樂的玩耍時(shí)間總是很快的。

其實(shí),，幾天時(shí)間我們交不了孩子們什么書本上的知識(shí),，那我們就傳授他們一些實(shí)際生活中的有用的技巧，做人的道理,，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)的意識(shí),，一些實(shí)際操作,。在晚上的時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了總結(jié),。

大體來(lái)說(shuō),，還不錯(cuò)，但我們都沒有備課的習(xí)慣,，導(dǎo)致上課的節(jié)奏不能控制住,，課堂有點(diǎn)混亂。好在孩子們還比較配合,，有時(shí)授課的突然之間斷電了,，場(chǎng)面就要亂一會(huì)兒，然后我們會(huì)找另外一個(gè)話題繼續(xù)探討學(xué)習(xí),。我們?cè)谑谡n時(shí)也有很多問(wèn)題，講到某一個(gè)問(wèn)題時(shí),，不會(huì)進(jìn)行延伸和拓展,，只是一個(gè)又一個(gè)的獨(dú)立的問(wèn)題，沒有串聯(lián)橋接,。顯得很生硬和死板,，授課也就顯得散亂，學(xué)生接受的`就慢,。這也和我們沒有接受過(guò)專業(yè)的教師培訓(xùn)和嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有關(guān)吧,！ 第一天晚上，我們還出去感受了小鎮(zhèn)的繁華和落寞,，繁華是小鎮(zhèn)的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)達(dá)的交通,，落寞是小鎮(zhèn)上沒有多少人煙，白白浪費(fèi)了這么好的設(shè)施,。不能物盡其用,，建設(shè)的這么豪華又有何用呢。不過(guò)小鎮(zhèn)上的老人們還是很注意健康,，在傍晚到處散散步,，爬一爬山。

炎炎夏日,，讓人昏昏欲睡,，但我們卻是激情高漲，因?yàn)楹⒆觽兊臒崆楹捅憩F(xiàn)讓我們猶如沐浴春風(fēng),，絲絲清涼入體,。我的授課—素質(zhì)拓展，就是組織孩子們玩耍,，但要從中學(xué)到知識(shí),，讓他們身體力行,，感受才深刻，不然只是紙上談兵終覺淺,。在活動(dòng)中,，要讓他們明白，團(tuán)隊(duì)很重要,，一個(gè)人不能完成的,，一個(gè)團(tuán)體卻可以完成。一支箭很容易折斷,，但一捆箭卻不是可以折斷的,。團(tuán)隊(duì)意識(shí)是團(tuán)隊(duì)的支柱，三匹馬向三個(gè)方向,，永遠(yuǎn)都只是原地踏步,。在之后的活動(dòng)里，孩子們經(jīng)過(guò)融合,，明顯的要融洽的多,。與我們的配合要更加協(xié)調(diào)。

我們的支教活動(dòng)在7月21日正式完成,，在分別的時(shí)候,，大家都依依不舍，特別是孩子們,。而我們可能要淡一些,，畢竟要癡長(zhǎng)了幾歲。最重要的是有我之一流是一學(xué)期未曾回家了,。

感謝親愛的小伙伴們,，感謝可愛的xx小學(xué)的小朋友們！

云支教心得體會(huì)篇十六

從10月開始到今年6月結(jié)束,，我在蒲公英中學(xué)大約10次支教的過(guò)程結(jié)束了,。作為半個(gè)教育工作者，我對(duì)于支教還是有很多心得體會(huì)的,，雖然我現(xiàn)在還在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)分析的課程,，但是不管怎么說(shuō)還是想寫一寫，談?wù)勛罱荒暧嘘P(guān)支教的感悟,。

第一次來(lái)到蒲公英,，感觸頗深。

20xx年10月28日,，是我第一次前往蒲公英中學(xué),。來(lái)學(xué)校之前，我知道這家子弟學(xué)校有著非常成熟的捐贈(zèng)系統(tǒng)以及得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。驅(qū)車前往位于北京南苑機(jī)場(chǎng)邊老三余村的蒲公英中學(xué)后,，學(xué)校給我的第一印象是“震撼”,。這種震撼不是看到壯麗的風(fēng)景，也不是看到了令人驚訝的數(shù)據(jù),，而是學(xué)校的環(huán)境,。每次和其他人聊到北京的時(shí)候，無(wú)不被北京最優(yōu)質(zhì)的教育所吸引,。大學(xué)中有北大清華作為至尊存在,，而高中則有著號(hào)稱半數(shù)學(xué)生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中，諸如北京四中,、十一學(xué)校,、北大附中、清華附中,、一零一中學(xué),、北師大二附中等超級(jí)中學(xué)的存在，這樣級(jí)別和體量的學(xué)校,，在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學(xué)可以一戰(zhàn),。然而，在北京南郊存在著與這些名校格格不入的“名?！保敖逃Y源稀缺”這一想法,，在我踏入蒲公英校園的那一剎那,，感觸頗深。

進(jìn)入教室后,，大家則開始找到自己的小伙伴們開始補(bǔ)習(xí)功課,。每個(gè)班由于學(xué)生層次不齊，分為a~f組,，a代表最強(qiáng),，f代表需要加加油。我們主要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容為七年級(jí)（初一）數(shù)學(xué)和英語(yǔ),。我教的第一名學(xué)生是一名班長(zhǎng),，實(shí)力很強(qiáng)（a組），女孩人特別聰明,，遇到我們來(lái)的時(shí)候從來(lái)不問(wèn)我基礎(chǔ)問(wèn)題,，都問(wèn)我探究題（也就是我們小時(shí)候練習(xí)冊(cè)上面的打星星的問(wèn)題）。由于他們剛剛接觸代數(shù),，因此只能從最基礎(chǔ)的有理數(shù),、數(shù)軸開始講起，以及用字母表示未知數(shù),，但是講到后面,，有關(guān)探究題一些找規(guī)律的問(wèn)題及其使用數(shù)列的通項(xiàng)公式來(lái)表示都能開始接受了,。這時(shí)候我感慨，如果這些孩子的家庭不錯(cuò),，再請(qǐng)一個(gè)好老師長(zhǎng)期教學(xué),，我想初中階段的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不在話下。

第二個(gè)孩子姓張,，也是一名班長(zhǎng),，成績(jī)巨好，小男孩,。這個(gè)孩子是我今年開始輔導(dǎo)的,，這個(gè)孩子個(gè)性要強(qiáng)，不希望我過(guò)多指導(dǎo),，喜歡自學(xué),，喜歡自己鉆研。因此教起來(lái)并不是特別費(fèi)勁,。第二學(xué)期開始,，老師會(huì)發(fā)一張卷子來(lái)，讓孩子們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下完成,，基本上我成了他的驗(yàn)算工具,，做完的時(shí)候幫他驗(yàn)算下即可。他也有一些小毛病,，就是特別初心,，不喜歡寫解也不喜歡畫笛卡爾坐標(biāo)軸的箭頭，寫答案并不從上往下寫,，我在這方面下了一些功夫,。他做卷子特別快，基本上2小時(shí)的輔導(dǎo)他40分鐘就能搞定,，所以剩下的時(shí)間就有點(diǎn)無(wú)所事事,。我就想，既然這個(gè)孩子這么厲害,，不如提前給他上課算了,。我翻看他的教材，打算培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,，所以我這樣給他安排,，你從xx頁(yè)看到xx頁(yè)，把例題都做了,，課后題暫時(shí)不做,，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)我。我們這樣配合了幾節(jié)課，他就真的把一本數(shù)學(xué)書學(xué)完了,。我讓他自學(xué)了二元一次方程組,、不等式和不等式組、統(tǒng)計(jì)學(xué)初步,。最后,，大佬和我說(shuō)，他要升級(jí)了,，不在這個(gè)班上了,，我服,?；蛟S他的升級(jí)，我做了一些微小的貢獻(xiàn),，謝謝大家,！

最后談?wù)劷裉焐险n的一名女生,，也姓張，叫張茉涵,。今天上課,，由于是最后一節(jié)課，因此老師并不覺得我們需要補(bǔ)習(xí),，可以做做游戲,。可是作為半職業(yè)老師的我根本停不下來(lái),，我問(wèn)她,，您想學(xué)啥，她說(shuō)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都差不多了,，我馬上八年級(jí)了，我想學(xué)物理,。這可讓我來(lái)勁了,！和物理相比，我的數(shù)學(xué)就是菜雞水平,。我迫不及待讓他去八年級(jí)班上借了一本物理書,，不過(guò)最后只借到了八年級(jí)下冊(cè)，講力學(xué)部分,。這我就納悶了,，我記得以前初三開力學(xué)，初二開聲學(xué),、物態(tài)變化,、電路、電磁學(xué)。不過(guò)無(wú)所謂,，正常的物理學(xué)順序應(yīng)該還是力學(xué)在電磁學(xué)前面開始,。說(shuō)實(shí)話，上來(lái)講力學(xué)還是有點(diǎn)虛,，因?yàn)樗龥]有學(xué)過(guò)向量或者矢量的相關(guān)概念,。反正死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我講物理“專業(yè)過(guò)硬,，從未失手,！”從力學(xué)最基礎(chǔ)的概念開始講起，甚至強(qiáng)行引入向量和矢量,。通過(guò)類比作圖等手段,，還是讓學(xué)生接受了相關(guān)概念。之后談了談力的三要素,，三個(gè)最基本的力：重力,、彈力、摩擦力,，再到力平衡,。后面談到牛頓第一定律和第三定律，順便點(diǎn)了一下牛頓第二定律,。通過(guò)作圖和結(jié)合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學(xué)知識(shí),。后面順便談到了壓強(qiáng)和最基本的浮力問(wèn)題，在最后講了講做功和功率的問(wèn)題,，點(diǎn)了一下重力勢(shì)能是什么樣的,。談到這里，基本上時(shí)間也就到了,。跟她上課,，我覺得所謂一個(gè)暑假學(xué)完初中或者高中物理是可行的。超前的學(xué)習(xí)意識(shí),，對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯是一件非常重要的事情,。最后課程接受，收到了小妹妹送的一張賀卡,，蠻開心的,。

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最后，這次支教活動(dòng)收獲頗多,，不僅增加了20個(gè)小時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更為重要的是，對(duì)于教育資源的稀缺性感到不安,。因?yàn)閺氖陆逃袠I(yè)越久,，愈發(fā)感受到教育到了最后拼的不是學(xué)生,，而是學(xué)生背后的資源、信息以及平臺(tái),。這從我教人大附中和清華附中的部分學(xué)生可以感受到他們享受到了連我都有點(diǎn)羨慕的教育資源,。希望未來(lái)自己在從事教育行業(yè)中，能抽出一定的`資源,，用于促進(jìn)教育資源公平,、信息對(duì)稱上，讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育,。

云支教心得體會(huì)篇十七

我是一名來(lái)自忻州師范大三的學(xué)生,，在踏入大校園學(xué)之前，新生群熱心的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就有告知過(guò)我們,，中文系的學(xué)生在大三的時(shí)候?qū)⒂瓉?lái)短暫而有趣的支教生活,。初聞這個(gè)消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海，時(shí)光飛逝,，我也在大三時(shí)迎來(lái)了屬于我的支教生活,。

這的確是一次全新的體驗(yàn)，也是一次能力與責(zé)任的考驗(yàn),，從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽輔導(dǎo)員的諄諄教誨,，到凌晨四點(diǎn)半爬起收拾行李等待大巴，再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開山西到達(dá)支教學(xué)校,，直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課,。思維終于在接到要教授的班級(jí)時(shí)慢慢悠悠明了：我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺(tái)，傳授知識(shí),。

輔導(dǎo)員和支教帶隊(duì)老師的話語(yǔ)在回憶中一點(diǎn)點(diǎn)清晰,，支教生活的開始，完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變,。

由此,，我開始用一名老師的身份迎來(lái)這次的支教生活?！袄蠋煛边@個(gè)詞匯,，并不陌生，從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫卷中,，老師無(wú)疑是濃墨重彩的一筆,。然而,，第一次身為老師,，還是避免不了的緊張與期待，學(xué)生時(shí)代的印象中,，老師的生活簡(jiǎn)直令人羨慕,，上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè),，下課后寬敞舒適的辦公室，但真正成為了一名教師,，才感覺到自己從前未看到的太多,。上課時(shí)間只有短短的四十分鐘，小學(xué)實(shí)行的錯(cuò)峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)一步縮短,，如何在短暫的時(shí)間中傳達(dá)知識(shí),，同時(shí)引起學(xué)生的興趣，使其注意力集中于課堂上,，課堂的安排與設(shè)計(jì),，上課時(shí)語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的使用，課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要,。教師首先自己要吸收理解了知識(shí),，做好充分細(xì)心的備課，才能在課堂中做到游刃有余,。這些早就學(xué)過(guò)的知識(shí),，在我真正的授課中，再次對(duì)其進(jìn)行了體會(huì),。

那么,，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前,，我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課,，腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都演練回答一遍，深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室,。下意識(shí)攥攥拳,，冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來(lái)了短暫的平靜，我到教室略早,，還沒有到上課的時(shí)間,，已經(jīng)有學(xué)生看到了我，嘰嘰喳喳得圍在我身邊問(wèn)到：“您是新來(lái)的老師嗎,？”和好奇的話語(yǔ)一同到達(dá)的,，還有一雙疑惑又帶點(diǎn)期待的眼睛，明亮且天真,，獨(dú)屬于孩童的一雙眼睛,，讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答：“上課后老師會(huì)自我介紹的,，快上課了,，回到座位坐好?！?/p>

對(duì)的,，并沒有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子,，歪頭細(xì)聲細(xì)語(yǔ)得回答，事實(shí)上,，吵鬧的課間與緊隨而來(lái)的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說(shuō)什么了,。但是在這個(gè)短暫得互動(dòng)后，我奇異的平靜下來(lái)了不少,，對(duì)的,，生活不像是電視劇，它更多的是真實(shí)又平凡的授課,，沒有那么多的刺激,，也絕不尤其困難，有一顆坦然的心去迎接便好,。

俗話說(shuō),，萬(wàn)事開頭難，自我介紹順利度過(guò)之后,，似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少,。當(dāng)然，出乎意料的事情也有很多,，我教授的是三四年級(jí)的課程,，正是處于認(rèn)識(shí)了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡，但在實(shí)踐的教學(xué)中,，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了因材施教的重要性,。

最早認(rèn)識(shí)到因材施教，是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中,，針對(duì)學(xué)習(xí)的人的能力,、性格、志趣等具體情況施行不同的教育,。而在實(shí)踐的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)小的個(gè)體到每個(gè)學(xué)生，大的整體到每個(gè)班級(jí),，都要遵循因材施教的原則,。因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生每個(gè)人有獨(dú)特的脾性和能力，班級(jí)和班級(jí)的教授中,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)不同的情緒和性格,，每種班級(jí)性格都有利有弊。有的班級(jí)整體性格偏活躍,，上課積極回答問(wèn)題,，很容易便和老師有良好的互動(dòng)，但容易在回答問(wèn)題后氣氛過(guò)于活躍,，出現(xiàn)同學(xué)擅自說(shuō)話,，甚至掩蓋了老師講話的情況；而有的班級(jí)性格整體偏沉穩(wěn),，課堂紀(jì)律容易組織,，但回答問(wèn)題時(shí)候互動(dòng)的人數(shù)往往也寥寥無(wú)幾；大多的班級(jí)介于兩種中間,，有格外活躍的同學(xué),，但容易過(guò)多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級(jí)整體的反應(yīng)。

就學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),，每個(gè)班級(jí)中有積極互動(dòng)努力表現(xiàn)的,，也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵(lì)后會(huì)鼓起勇氣表現(xiàn)的，更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對(duì)一分享的,，這些性格沒有絕對(duì)的好壞,，都有其優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)不同的班級(jí)和學(xué)生,，采用不同的教學(xué)激勵(lì)方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要,。

也正是因?yàn)楹瓦@些孩子的相處，我才加深了對(duì)此的理解,，這大概也便是一種教學(xué)相長(zhǎng)了吧,。

除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí)，支教的同學(xué)之間的聽課也讓我有所感悟,。在聽課中感受每位老師不同的性格和獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，并對(duì)好的方法和設(shè)計(jì)加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽課意見,，進(jìn)一步對(duì)自己的教學(xué)加以改進(jìn),，達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。

實(shí)踐出真知,，在支教期間,，我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念，并結(jié)合實(shí)踐有了更近一步的理解,，將書本的知識(shí),，應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中,，相互學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步。