總結(jié)是一個反思和重新思考的機(jī)會,。如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力,？讓我們一起來看看下面這些總結(jié)范文，相信對大家會有很大的幫助,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇一
體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來越重要的一部分,，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,，要把教會學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿，所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練,。
本課以跑為主教材，以游戲?yàn)檩o助教材,。課上以一張普通的紙為教具,，通過學(xué)生動腦、動手自制接力棒,、凳子,、小飛機(jī)等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,，并“活用”,、“樂用”，使學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,。本課的設(shè)計,，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué),；通過導(dǎo)思,，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法,，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué),；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué),，同時寓環(huán)保教育于課堂,，把課堂活動提高到一個新的水平。
一,、自主活動激發(fā)情趣：
由播放音樂和提問開始本課,，使學(xué)生進(jìn)入思考，并盡快溶入課堂,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,，大膽表現(xiàn)自己，同時達(dá)到熱身的效果,。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力,，同伴間快樂學(xué)練，使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿,，認(rèn)真練習(xí),。
二、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：
課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造,、去嘗試,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,，把對學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意,、明其利、樂其趣的自主性活動中去,。但由于我讓學(xué)生體驗(yàn)跑得快,，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學(xué)生大多低下頭,，用手抱著,，使得跑的正確姿勢沒能保持，所以達(dá)到預(yù)期的目的,。
三,、開開心心玩游戲：
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛,，我用紙設(shè)計了游戲：搶凳子,，學(xué)生在音樂聲中快樂的游戲著，每次音樂的停止,，都有一位沒搶到凳子的學(xué)生精彩的表演,。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度，讓2個學(xué)生,，3個學(xué)生去搶一張凳子,，或者讓所有的學(xué)生圍成一個大圈搶幾張凳子，也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識和合作行為,。
四,、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：
一堂課下來，學(xué)生會處于一種緊張的狀態(tài)中,，為了更好地放松,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心,。同時,，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我大膽嘗試,，讓學(xué)生創(chuàng)編,，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生，熱愛生活,，保護(hù)環(huán)境,，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。
文檔為doc格式,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇二
1,、不要小看自己,。
2、不怕不會,，就怕不學(xué),。
3、以后的路還很長,，只要努力就會成功,！
4、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑,，暫時的落后不要緊，只要你咬緊牙關(guān),，迎頭趕上,，最后的勝利還是屬于你的！
5,、雖然你這次沒做好,，但你已經(jīng)很努力了！
6,、只要學(xué),，就有收獲。
7,、堅持到底就是勝利,！
8、這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎？
9,、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動,。
10、你真是個虛心好學(xué)的好孩子,！
11,、良好的開端是成功的一半！
12,、一份耕耘,，一份收獲。
13,、堅持學(xué)習(xí),，功到自然成！
14,、你不比別人差,。
15,、你真行！這么努力,，這么執(zhí)著,，真為你感到驕傲！
16,、不要用自己的短處去比別人的長處,。
17、你真棒,！長大后一定有出息,。
18、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下,！
19、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,，這樣才能不斷進(jìn)步,！
20、別灰心,，知識總是在不斷的失敗中積累起來的,。
21、他的匯報完整,、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
22,、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！
23,、要看到自己的長處,。
24、你知道的真多,！知識真豐富,！()我們大家要向你學(xué)習(xí)！
25,、加油呀,，小伙子，下一次你會更棒,！
26,、你了不起，做了別人做不到的事！
27,、你的表現(xiàn)很出色,，你是最最棒的！
28,、勝利時不能驕傲,，失敗后也不能灰心！
29,、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失?。?/p>
30,、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了,！加油！
31,、你自己試著去做一做,，一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)！
32,、你的模仿能力很強(qiáng)，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了,！
33,、他在這點(diǎn)行，你在那點(diǎn)行,！
34,、別氣餒，自信點(diǎn)兒,！再來一次好嗎,？
35、堅信別人能做到的事,，自己也能做到,！
36、你表現(xiàn)的***,！
37,、沒關(guān)系，你很棒,，只要努力,！
38、別大意,！別人正準(zhǔn)備超過你呢,！
39、只要有時間，就有希望,。
40,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友,！
41、你知道嗎,？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來多大的驚喜呀,！
42、不要輕言放棄,！
43,、陽光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后，你會成功的,！
44,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！
45,、大膽一點(diǎn)，你就會表現(xiàn)的更棒,！
47,、你在世界上是獨(dú)一無二的！
48,、對自己要有信心,。
49、你最近進(jìn)步了,。
50,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,？
51、誰愿意來為大家做個示范,？展示一下自己的本領(lǐng),！
52、你已經(jīng)非常盡力了,，不要急,，效果要慢慢顯現(xiàn)出來。
53,、知錯改錯就是好孩子,。
54,、我為你感到高興！
55,、挺過去,，前面就是藍(lán)天！
56,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？
57、你知道嗎,？你這次比上一次做得好,！
58、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲,！
59,、要相信自己能行！
60,、參與是走向成功的開始,，結(jié)果并不是最重要的！
61,、你并不笨，只要你能不斷努力,，一定會學(xué)得很出色,。
62、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇三
時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了,，我覺得教學(xué)真的不簡單,，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會和大家分享一下,。
一，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團(tuán)結(jié)合作,，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時,，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽,，就因?yàn)闋幰粋€球,，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二,；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。
二,，培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到挫折,。便如，在一場校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會,。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。
三,，利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格,。
性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,，心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。
四,，采用“運(yùn)動處方”教學(xué)方式。
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,，自我管理能力,，為了有目的，有組織,，有計劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力，創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇四
水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過,，已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗(yàn),。但在紙上進(jìn)行繪畫是第一次，所以在活動我進(jìn)行充分的準(zhǔn)備：
水粉畫是幼兒進(jìn)行自由繪畫的形式,，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對樹林顏色的了解,。所以在活動前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色,、橙黃,、枯萎的黃綠、紅色等,。
點(diǎn)畫是我們第一次接觸,，在點(diǎn)畫中除了顏色的變化,，還要有點(diǎn)子密集和疏松的變化。所以在活動中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動前準(zhǔn)備好的水粉范例,，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子的疏密和點(diǎn)子的重合顏色的變化,。
在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察，在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的,，樹的大小是怎樣的,？并放手讓幼兒自由的進(jìn)行大膽的選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫，點(diǎn)畫中根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)作,。
在整個活動中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的環(huán)境,，在點(diǎn)畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫,，有的點(diǎn)一棵樹、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進(jìn)行點(diǎn)畫,，可糖糖運(yùn)用了紅色加黃色變出了橙色,、也有的幼兒用藍(lán)色和黃色變出了綠色……雖然整個活動時間有點(diǎn)長，但幼兒成就感比較的好,，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高,。就如《指南》：創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。我給了幼兒一個自由創(chuàng)造的機(jī)會,，幼兒會還給我一個具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇五
1,、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興！
2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),，說得也很好！
3,、“胸中有丘壑,。”你是個深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文，下知地理,。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步,，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,，嘗試著使自己更細(xì)心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，再加把勁,，你會比現(xiàn)在更出色！
4,、要學(xué)會欣賞別人,，對于“×××”同學(xué)的回答，我們該怎么表示,？
5,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”,！
6,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友,！
7、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！
8、會提問的孩子,，就是聰明的孩子,！
9、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了！
10,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！
11,、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子,！
12,、你很會思考，真像一個小科學(xué)家,！
13,、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！
14,、你很有創(chuàng)見,，這非常可貴,，請再響亮地說一遍,！
15、你知道的真多,！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
16,、能提出這么有價值的問題來,，真了不起！
17,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你！
18,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？
19,、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行,！
20、他的匯報完整,、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
21,、你坐得真端正,！注意力真集中！
22,、你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你！
23,、這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢？
24,、你的進(jìn)步使老師感到特別高興,！
25、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲,！
26,、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊,！
27、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,，學(xué)會暗暗努力，真為你高興,！
28,、尊重（欣賞）別人，()你會得到更多人的尊重（欣賞）,！
29,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！
30,、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！
31,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！
32,、你有自己獨(dú)特想法，真了不起,！
33,、你的辦法真好！考慮的真全面,！
34,、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！
35,、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！
36,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn),！
37,、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué),！
38,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽,？
39、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲,！
40,、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起,！
41、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子,！
42、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了,！
43,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,？
44、這是你們合作成功的`果實(shí),，老師為這份成果而歡喜,！更為你們積極參與的精神而叫好！
45,、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下！
46,、你的表達(dá)特別清楚,，讓大家一聽就懂！
47,、你的思維很獨(dú)特,，你能具體說說自己的想法嗎,？
48、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！
49,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！
50,、你很像一個小老師，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好,！
51、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？
52、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,！
53、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的,、亮亮的,，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中,！
54,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？
55、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好,！
56,、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！
57,、你很自信，自信是走向成功的開始,！
58,、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢,、真細(xì)心、真有耐心,、真有毅力,、真是好樣的）。
59,、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你！
60,、你表達(dá)得這么清晰流暢,，真棒！
61,、相信自己,，研究就是錯了再試的過程！
62,、開動你的小腦筋去想,，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué),！
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇六
胸中有丘壑,。”你是個深藏不露的學(xué)生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文，下知地理,。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”希望能夠幫助的到您,！
1、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口,。
2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。
3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。
4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵,。
6、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了,。
7、這學(xué)期的進(jìn)步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。
8、每次看你的作業(yè),，老師都會覺得是一種美的享受,。
9、老師相信你能學(xué)得更棒,，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？
10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興,。
11、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈，整齊,。
12,、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？
13,、你是個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì),。
14、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起,，好嗎？
15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。
16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學(xué)請教,，你進(jìn)步了,。
17、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿,，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。
18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受,。
19,、對作業(yè)認(rèn)真，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀,！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了！
20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。
21,、而對書寫潦草，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評議是：做得很好,！如能把字寫的再漂亮點(diǎn)，就更好了,。
22,、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,，老師為你高興,、為你自豪。
23,、“積累知識在于勤,，學(xué)問淵博在于恒，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績,。
24、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,，這使你更加聰明,。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明,！
25、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。
26、你是個穩(wěn)重,，踏實(shí)的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好。
27,、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題,。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
28,、知道嗎？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊,，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手,。
29,、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長,，熱愛集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),，樂于助人，有理想,，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。
30,、該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，平時幽默風(fēng)趣,，有較強(qiáng)的責(zé)任感，積極向上,，樂于助人,，尊重師長富有禮貌,，是一個有較高素質(zhì)的高中生。
31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極參加班集體活動,，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。
32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負(fù)，基礎(chǔ)扎實(shí),，心理素質(zhì)過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
33,、在學(xué)習(xí)上,，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地,，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅,。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
34,、關(guān)心集體,，自理能力強(qiáng)，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心,，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,，這樣你才會不斷進(jìn)步，相信你一定會做到的,。
35,、文靜、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗,。
36,、你性格溫和,，言語不多，但待人誠懇,、禮貌,，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛班級,，關(guān)愛同學(xué),，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷,，成績優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流！
38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻(xiàn)，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
39,、你,，文靜，堅強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅持自己的`理想,，勇敢向前,。
40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己，真誠地對待每一個同學(xué),，那就更好了,。
41、你是一位熱情,、大方,、誠實(shí)的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學(xué)生,。
42、你是一個沉默,，文靜的孩子,，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問,，大膽地問,，成功將屬于你。
43,、你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體,，樂于助人是你的美德,。愛好廣泛。知識面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心強(qiáng)、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié),，好好把握今天，早日騰飛,！
44,、該生積極向上，誠實(shí)守信,，嚴(yán)于律己,，尊敬師長，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年，主動學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,，還需提高。
45,、該生待人真摯,，熱情活潑，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到,，認(rèn)真完成作業(yè)，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時,，還缺乏自信心。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐,，勇往直前。
46,、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,，就是勞動，再勞動,，你就是一個極有天賦的孩子,，腦子靈，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來。
47,、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生；另一方面,，該生性格開朗,，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽，每天都過的充實(shí)有意義,。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才,。
48、你是一個活潑,、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績總不太理想,，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩,。
49,、該生是一位較聽話的學(xué)生，嚴(yán)于律己,，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭,，保持自己的一貫作風(fēng)。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的,。
50、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí),，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的,，我始終對你充滿信心,。
51、你是個聰明,、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞,、興趣廣泛,、知識全面,、思維敏捷，特別使老師高興的是,，你的語言是多么豐富,，多么與眾不同，簡直棒極了,。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了,。
52、時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就放寒假了,。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉,、不拘言笑。往日那聰明,、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢？小男子漢,，望你在下學(xué)期能展笑眉,、舒眉頭，努力地學(xué),、盡情地笑,！
53、你經(jīng)常為班級和同學(xué)做好事,，是個熱愛集體又遵守紀(jì)律的好同學(xué),。這學(xué)期來，你不甘落后,，以你的勤學(xué)好問獲得了老師和同學(xué)們的贊許,。看到你的進(jìn)步,，老師打心底里高興,，希望你以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力,，去爭取更好的成績,。
54、該生,，為人誠懇,，熱愛生命,，在校尊敬師長，嚴(yán)于律己,，樂于助人,，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學(xué)業(yè)上,，一直勤奮刻苦,，具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,。同時,，該生性格上還有一些缺陷，還望改進(jìn),。
55,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂意助人是你的美德。愛好廣泛,、知識面較寬,，對自然、人生的美麗有一份執(zhí)著信念,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進(jìn)心也強(qiáng)。愿你堅持不懈,，多一份朝氣與沖勁,，做一個強(qiáng)者、勝利者,！
57,、你表面上是個文靜的女孩，但你又是個好強(qiáng)的女孩,，你總不服輸,，學(xué)習(xí)上愿與男生比高下，成績也是喜人的,。但你可知道,，除了學(xué)習(xí)以外，你還比別人缺少了好多,，是嗎,？愿你在新學(xué)期理敢于質(zhì)疑解難,、大膽發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生,！
58,、你的觀察力、想象力和記憶力都很強(qiáng),，說起話來也很有條理,，真是一個聰明的孩子。身為班干部,，你總是悄悄地為班級和同學(xué)們服務(wù),，在同學(xué)們心目中，你的威信很高,，老師也很喜歡你,?？上?，你字寫得不大好，相信經(jīng)過努力你一定會寫好的,。
59,、你是一個聽話、懂事,、善解人意,，令人信任的女孩，你是老師的得力助手,。在學(xué)習(xí)上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí),，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息,！
60,、這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的,，老師和同學(xué)們都為你感到高興,，你即將成為一名中學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活將在你面前展開,，此時此刻,，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)，勝利者不一定是跑得最快的人,，而是最能耐久的人,。,。
61、你表達(dá)能力強(qiáng),，回答問題聲音響亮,，知識面廣，這跟你喜歡看課外書有很大的關(guān)系,。你是個要強(qiáng)的孩子,，班級的事情搶著干，又非干好不可,，老師和同學(xué)都非常喜歡你,。老師希望你今后能多參加體育鍛煉，吃飯時不挑食,，做個全面發(fā)展的好孩子,。
62、這學(xué)期來,，你上課注意聽講,，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差,，而且很有上進(jìn)心,，每次輔導(dǎo)你做功課時，你總把眼睛睜得大大的,，不時會意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。如果你今后在課外多花些時間復(fù)習(xí)功課，相信你會像別人一樣取得好成績,。
63,、你是一個內(nèi)向、誠實(shí)的男孩,，能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，虛心接受老師的教育，認(rèn)真完成老師交給的任務(wù),，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，熱愛集體，積極參加班級活動,，在校藝術(shù)節(jié)活動中,，與××合作的相聲獲得了一致的好評，學(xué)習(xí)自覺,，成績優(yōu)良,。愿你活潑可愛，全面進(jìn)步！
64,、該生品行端正,，有禮貌，在學(xué)習(xí)上比較勤奮,。很有個性,，思想活躍，對于班級里的事務(wù)與同學(xué)之間總是很熱心積極,，團(tuán)體榮譽(yù)感挺強(qiáng),。他還是一個自強(qiáng)懂事的學(xué)生，自信是他最大的特點(diǎn),。對于失敗每次都能樂觀地化解,，變成動力。思想上有著良好的觀念與價值取向,。
65,、回想當(dāng)年我們初次見面時，你還是一個忽閃著大眼睛,，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉(zhuǎn)眼間，你已成長為一名品學(xué)兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學(xué)生,，可能有一天,，你會步入中國最高學(xué)府,，用你所學(xué)的知識為人類造福，你的未來將是燦爛的,，充滿希望的,，老師真心地為你祝福。
66,、積極樂觀,，為人憨厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，能主動思考,，在平時學(xué)習(xí)與生活中，尊敬師長,，勤思好問,，樂于助人，與同學(xué)建立良好的關(guān)系,，并且積極參加班級集體活動和校社會實(shí)踐活動,。在三年時光中，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，通過主動和老師同學(xué)的交流,，得到很大提升,。
67、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍,。你是個優(yōu)生，但是,，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠(yuǎn)了點(diǎn),。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小,，集體的力量大無比,！
68、該生在校表現(xiàn)良好,，學(xué)習(xí)自主,，能按時完成老師布置的各種任務(wù)。遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，尊敬師長,。身為班長。能管理好班級各項(xiàng)事務(wù),，處理好同學(xué)間關(guān)系,。積極參加學(xué)校組織的各種活動。雖成績起起伏伏,，但有理想,，有抱負(fù)，是一位進(jìn)取心強(qiáng)的綜合素質(zhì)較高的中學(xué)生,。
69,、逢山開路遇水搭橋，豁達(dá),，灑脫的性格,，自信而果敢。經(jīng)歷過失敗的打擊后,，能反躬自省,，端正態(tài)度。思想日臻成熟,。你樸素,，勤奮的品質(zhì)以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣給我印象深刻,。學(xué)習(xí)和生活中，你都是一個能說肯干的人,，不隨聲附和,，遇事有主見的人。希望你有更美好的未來,。
70,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明,，才智，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你,，這一學(xué)期進(jìn)步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了,。加油吧，你將會是個很有出息的男孩,！
71,、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟,、不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),，那么,，下一個學(xué)期的中隊委，你就當(dāng)之無愧了,！努力爭取吧,！
72、你是一名有道德,、有紀(jì)律,、有文化、有理想的合格中學(xué)生，你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，努力刻苦,，只是因?yàn)榉椒ú粚Χ吡嗽S多歪路，學(xué)習(xí)上,，你擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,，只因?yàn)閯幼魈鴮?dǎo)致效率不高，老師相信只要你提高效率,，成績一定會上去的,。老師希望你繼續(xù)努力，相信路就在腳下,。
73,、你是一個聰明、活潑,、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個中隊委,，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎,？不過老師有時也會批評你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會講“悄悄話”,、開小差,。老師希望你會做得更出色！繼續(xù)努力,！
74,、作為一名男生，你懂得承擔(dān)責(zé)任,，在同學(xué)之間能互相幫助,，做到和睦相處，與同學(xué)關(guān)系融洽,。在學(xué)習(xí)上,，你有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，老師也都看在眼里,，知道你是一個懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長，更希望你能在今后的學(xué)習(xí)道路中,，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力,，更上一層樓。
76,、嬌小可愛的你,，聰明活潑，甜甜,、脆脆的說話聲,，給老師留下深刻的印象；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績,，讓大家贊嘆不已；優(yōu)美的舞姿,、動聽的歌聲給老師,、同學(xué)們帶來了歡樂，更讓同學(xué)們羨慕,?？删褪悄懽有×它c(diǎn)，那次勞動一條毛毛蟲,，把你嚇得大哭起來,，老師希望你能成為勇敢的孩子。
77,、你那專心致志,、一絲不茍的神態(tài)，你那勤奮好學(xué),、努力向上的精神,，令老師高興，“自學(xué)章”你受之無愧,。你總有一顆樂于助人的愛心,，早讀、課前時看你那種管理班級的認(rèn)真勁,，老師感到欣慰,。文明、守紀(jì),、樂學(xué),、向上的你不愧為一名“三好學(xué)生”。繼續(xù)努力吧,，才能取得更好的成績。
78,、你是個開朗的男孩,，課堂上,，你認(rèn)真思考；考場上,，你沉著應(yīng)試,；賽場上，你表現(xiàn)出色,?？炭鄬W(xué)習(xí)，迎難而上,，是你的特點(diǎn),；勇于開拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學(xué)們喜愛的原因,，但是,，要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，僅僅停留在這個階段還不夠,，希望你在書山學(xué)海中,，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
79,、一年來,，你在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，一下子躍進(jìn)了尖子生的行列,，讓老師和同學(xué)們刮目相看,，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血,，當(dāng)?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學(xué)難題時,，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍,，金石可鏤,。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益,，助你取得成功,！
80、你天性聰穎,，思維敏捷,，善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀,；你大方沉靜溫文爾雅,，是個人見人愛的女孩；你永遠(yuǎn)那么自信,，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風(fēng)順的,。在你的學(xué)習(xí)過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生！
82,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè),。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌，誠懇,。老師布置的事情,，你能默默地記在心里，積極去做,，從來不用老師操心,。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往,，那么你將更加出色,，更加完美！
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇七
1)通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認(rèn)真聽,，而且積極動腦思考了，加油哇!
2)你預(yù)習(xí)的可真全面,，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?
3)謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子,。
4)你的進(jìn)步可真大,，老師為你感到高興!
5)你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
6)老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!
7)你的想法很有創(chuàng)意,，看來你是認(rèn)真思考了,。
8)你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!
9)你好厲害!敢于向書本提出問題,，你的勇氣令人羨慕!
10)雖然這句話讀錯了,，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力!
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇八
3)你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。
4)對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”
5)你很勇敢,，第一個舉起手來,，說錯不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!
6)我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!
7)相信自己，研究就是錯了再試的過程!
8)你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn)!
9)這個問題很有價值，我們可以共同研究一下!
10)你很自信,，自信是走向成功的開始!
11)你的思維很獨(dú)特,，你能具體說說自己的想法嗎?
12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你!
13)沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!
14)這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來呢?
15)你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!
16)真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!
17)你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題!
18)你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!
19)你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你!
20)希望下節(jié)課,，你是第一個回答問題的人!
21)你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!
22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!
23)瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快?
24)啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!
25)能提出這么有價值的問題來，真了不起!
26)這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?
27)這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!
28)猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!
29)多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!
30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!
31)你有自己獨(dú)特想法,，真了不起!
32)連這些都知道,，真不愧是班級小博士!
33)會提問的孩子，就是聰明的孩子!
34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!
35)你又想出新方法了,，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽?
36)在這個問題上,，你可以當(dāng)老師了!
37)你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。
38)這么難的題你能回答得很完整,，真是了不起!
39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子,。
40)你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，那么,，下一個學(xué)期的中隊委,，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇九
《課標(biāo)》中提出：小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。”在整個教學(xué)過程中,，我以此為依據(jù)展開活動,。
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解,，打破語文教學(xué)那種教師問、學(xué)生答的定勢,，使語文教學(xué)活起來,，使教學(xué)中學(xué)生的語文實(shí)踐活動多起來。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,，達(dá)到一定的廣度和深度,，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”,。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主,；變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主,；變師--生的單向交流為師--生、生--生的多向交流，教師和學(xué)生共同閱讀,，共同斟酌,，相互評價，隨時啟發(fā)指點(diǎn),，從而有效地提高課堂教學(xué)效率,。
“在語言環(huán)境中教識字”是識字教學(xué)的重要原則和方法。在語言環(huán)境中識字,，就是在識詞中識字,，在學(xué)句中識字，在閱讀中識字,，使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進(jìn)行，而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字,。漢字是音,、形、義的統(tǒng)一體,。在語言環(huán)境中識字,，有助于建立字的音、形,、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識字,、學(xué)詞的質(zhì)量,。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒有其它生字干擾時，在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型,。
加強(qiáng)識字同客觀事物的聯(lián)系,，有助于建立詞的概念，牢固地掌握字詞,，還有助于豐富知識,，提高認(rèn)識事物的能力?？陀^事物包括圖畫,、實(shí)物，也包括已有的生活經(jīng)驗(yàn),。
當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語文課堂運(yùn)用中出現(xiàn)了許多問題,，有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵。在教學(xué)中我深深體會到：
（1）合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活,，分工要明確,，學(xué)習(xí)形式要靈活多樣。
（2）學(xué)習(xí)的問題要有價值，合作學(xué)習(xí)的時機(jī)要適宜,，
（3）合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主,。
（4）合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑。
（5）合作學(xué)習(xí)的評價要科學(xué),。
支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法,，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨(dú)自的看法,，只要不重復(fù)別人和自己就可以,，要有新意。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,，可以與觀察力,、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合，利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工進(jìn)行創(chuàng)造,。
綜上所述,，就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來講，我認(rèn)為是要通過活潑多樣,、不拘一格的教學(xué)方式,，不能用單一的、簡單的,、機(jī)械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法,，要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀能動性，張揚(yáng)學(xué)生的個性,，以達(dá)到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十
本課程的設(shè)計和開發(fā)主要是讓師生學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造科學(xué)研究的.基本工作方法，開拓創(chuàng)新思維,，樹立科學(xué)思想,，感受科學(xué)精神。
東區(qū)科學(xué)教研中心的本次發(fā)明創(chuàng)造課也是為了響應(yīng)第九屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽的活動要求,，為了將學(xué)生的科學(xué)發(fā)明形成一種常態(tài)的興趣愛好,，落實(shí)到自己個人興致中。特將發(fā)明創(chuàng)造課作為區(qū)本教研,，有針對性地發(fā)揮全區(qū)各中小學(xué),、各公民辦學(xué)校的智慧。成立發(fā)明創(chuàng)造課程開發(fā)小組,，將發(fā)明創(chuàng)造的技法,、過程等各個方面展示出來，給老師一種清晰的思維形式,。
本節(jié)課在東區(qū)全體科學(xué)的指導(dǎo)下和集體認(rèn)真?zhèn)湔n下,，順利完成了此節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。一節(jié)課下來，感覺內(nèi)心比較舒暢,，可以是師生的配合比較融洽,，學(xué)生的反映比較積極。在相互影響中大大調(diào)動了教師的上課的熱情,。下面,，就針對本節(jié)課的課后感想記錄以下幾點(diǎn)反思：
有好的創(chuàng)造氛圍的激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)造才能才可以得到更好的發(fā)揮,。本節(jié)課將學(xué)生分成了幾大小組,，并且做好了嚴(yán)格的分工。使整個課堂顯得有序有活力,。通過這種有趣并且形式開放的活動,，容易滿足學(xué)生的好奇心和探索欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。并且建立課后的評價和獎勵機(jī)制,，從而進(jìn)一步推動小發(fā)明活動，提高學(xué)生探索,、協(xié)作、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng),。
本節(jié)課從學(xué)生自我觀看視頻或圖象中認(rèn)知摩托羅拉的知識,。從摩托羅拉的成長史調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知熱情，從自行車等發(fā)明方案的設(shè)計,、小組合作到暢所欲言的表達(dá),，以及連發(fā)明創(chuàng)造法的名稱都下放給學(xué)生來命名等各個方面來看，我本節(jié)課的處理是真正下放權(quán)力給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的要素。在科學(xué)探究活動中,，教師不是單一的知識傳授者,，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者,、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者和評價者。教師不是學(xué)生的旁觀者,，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者,、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序高效地開展科學(xué)探究活動,，組織學(xué)生,，管理學(xué)生。因此在開展科學(xué)探究活動時對學(xué)生的方法指導(dǎo)顯得尤為重要,。只要學(xué)生掌握了有效的方法,，開展活動才能順利進(jìn)行。然而,，方法的掌握并不是很輕松的事,，需要老師悉心的指導(dǎo)，我認(rèn)為在進(jìn)行方法指導(dǎo)時老師應(yīng)從簡單易懂的例子中讓學(xué)生學(xué)習(xí),，有利與學(xué)生更有效的掌握,。
我這堂課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已經(jīng)掌握一定小發(fā)明的一些基本知識、技法,，懂得如何去搞小發(fā)明,。培養(yǎng)學(xué)生對小發(fā)明的興趣，養(yǎng)成對身邊的事物細(xì)心觀察的習(xí)慣,。因此我想，既然是方法的指導(dǎo)課就應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐,，讓學(xué)生通過自己的操作熟悉方法并熟練的掌握,，不能只是關(guān)注理論的指導(dǎo)，那樣以來學(xué)生不但很難掌握,，在以后的實(shí)踐操作中會無從下手,，猶豫不決。同時更重要的是降低實(shí)踐內(nèi)容的難度,，讓學(xué)生覺得并不難,，產(chǎn)生興趣，能使全體的學(xué)生積極的投入,。如果操作的內(nèi)容過難,，學(xué)生對內(nèi)容的理解也有困難，哪能去很好的掌握方法,、技巧,。因此，這堂課我在方法的指導(dǎo)上始終讓學(xué)生感到發(fā)明的方法并不難,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的交流中獲取方法，效果顯著,。當(dāng)然,，學(xué)生課堂上的想法和交流并不一定完全符合發(fā)明的要求，可能會存在較多的不足,，但是我想,，我這節(jié)課的目的是讓學(xué)生掌握方法,，注重學(xué)生過程的體驗(yàn)，至于利用這種方法解決問題的結(jié)果如何,，會牽涉到許多的原因,，只能在以后的課中逐步解決。
科技小發(fā)明是小學(xué)生科技活動的重要內(nèi)容之一,，由于小發(fā)明的有趣和貼近生活,，因此深受廣大小學(xué)生的喜愛。對小學(xué)生來說,，小發(fā)明應(yīng)從自己所熟悉的生活實(shí)際出發(fā),，在學(xué)校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材,。所選題材應(yīng)是一些使用起來不方便的地方,，然后進(jìn)行大膽的設(shè)想來對其進(jìn)行改進(jìn)，當(dāng)然在選題時還要結(jié)合自己的知識水平和設(shè)計能力,，不要空想辦不到的東西,，再經(jīng)過制作、實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)等步驟,，這樣才能創(chuàng)造出小發(fā)明,。通過小發(fā)明活動對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力都有著十分重要的作用。還記得有一位學(xué)生,，當(dāng)他捧著自己做好的發(fā)明成果,，高喊“我知道了”的時候，那種喜悅和成功感,，對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能和興趣是很有幫助的。因此,，科技小發(fā)明這項(xiàng)趣味無窮的實(shí)踐活動,，應(yīng)滲透到小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域中去。
總之,，開展小發(fā)明活動并不是要產(chǎn)生在大賽中拿獎這種有形的成果,，而更重要的是產(chǎn)生培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力這種無形的成果。它可以培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志,，不怕困難,，堅定信心，勇于探索,，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神,，還對于培養(yǎng)未來科技人才以至提高全民族的創(chuàng)造能力也是十分有益的。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十一
1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者,。
教師要在細(xì)微之處見真諦,，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中,，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者?！闭l知,，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng)，激勵他看完了《水滸》,、《三國演義》等許多部名著,。
2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)。
愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng),，有創(chuàng)新精神,，他一點(diǎn)都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,，他一定會興高采烈。因此,，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人,，并且主動跟人打招呼,，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好,，很懂禮貌,，她興奮不已。
3.最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生,。
最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生,，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng)，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力,，沒做好,，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思,，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力,。
4.贊揚(yáng)行動和品性而非本人,。
贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力,，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力,，成績提高了,，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因,，他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明,，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜,、驕傲自滿的情緒。
5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng),。
微笑能給學(xué)生帶來親切感,。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材,，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語,。作為教師,，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十二
表揚(yáng)是一個褒義詞,，含有贊揚(yáng)、贊美的意思,是指對好人,、好事公開稱贊。以下是“表揚(yáng)學(xué)生的話”,，希望給大家?guī)韼椭?/p>
1,、翻開你的作業(yè)本，真是讓大家贊不絕口,。
2,、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
3,、工整,、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。
4、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。
5,、作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵,。
6,、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了,。
7,、這學(xué)期的進(jìn)步很大，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。
8,、每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受,。
9,、老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？
10,、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高，老師也為你感到高興,。
11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝，你的作業(yè)本干凈,，整齊,。
12、如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn),，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？
13、你是個很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì)。
14,、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起，好嗎,？
15,、儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。
16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學(xué)請教,，你進(jìn)步了。
17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽,。
18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。
19、對作業(yè)認(rèn)真,，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細(xì)一點(diǎn)就好了,！
20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞,，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。
21、而對書寫潦草,，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評議是：做得很好！如能把字寫的再漂亮點(diǎn),，就更好了,。
22、這學(xué)期你最大的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣,，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,，老師為你高興、為你自豪,。
23,、“積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒,，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個聰明的孩子,，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績。
24,、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,，這使你更加聰明。保持你的好奇心,，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明,！
25,、你的思想很有新意，是個敢想敢做的學(xué)生,，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。
26,、你是個穩(wěn)重，踏實(shí)的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如果你希望成功，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗(yàn)為參謀,，以智慧為兄弟，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好,。
27、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長,。學(xué)習(xí)上能獨(dú)立自主地解決問題。有較強(qiáng)的進(jìn)取心,，自信心及自省能力,。熱心幫助同學(xué)。雖偶有不足,，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。
28、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手,。
29、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí),，樂于助人,，有理想,，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生,。
30,、該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，有很強(qiáng)的.集體榮譽(yù)感，平時幽默風(fēng)趣,，有較強(qiáng)的責(zé)任感,，積極向上，樂于助人,，尊重師長富有禮貌,，是一個有較高素質(zhì)的高中生。
31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極參加班集體活動,，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。
32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實(shí),，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。
33,、在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地,，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來,。
34,、關(guān)心集體，自理能力強(qiáng),，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心，還有些小動作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進(jìn)步,，相信你一定會做到的,。
35、文靜,、聽話的你上進(jìn)心強(qiáng),，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗。
36,、你性格溫和,，言語不多,，但待人誠懇、禮貌,，作風(fēng)踏實(shí),，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級,，關(guān)愛同學(xué),，勤奮好學(xué)，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷,，成績優(yōu)良。愿你扎實(shí)各科基礎(chǔ),，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流！
38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻(xiàn)，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
39,、你,，文靜，堅強(qiáng),。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,，享受榮譽(yù)的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅持自己的理想,，勇敢向前,。
40、每當(dāng)老師走進(jìn)教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己，真誠地對待每一個同學(xué),，那就更好了,。
41,、你是一位熱情、大方,、誠實(shí)的好孩子,，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學(xué)生,。
42、你是一個沉默,，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成,，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學(xué)習(xí)中,，不懂就問,，大膽地問，成功將屬于你,。
43,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德。愛好廣泛,。知識面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng),、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié)，好好把握今天,，早日騰飛,！
44、該生積極向上,，誠實(shí)守信,，嚴(yán)于律己,，尊敬師長，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年，主動學(xué)習(xí),，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強(qiáng)人意,，還需提高。
45,、該生待人真摯,，熱情活潑，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨(dú)立思考,。思想見解頗為獨(dú)到,，認(rèn)真完成作業(yè)，勤勉努力并且有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但與此同時,，還缺乏自信心。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐,，勇往直前。
46,、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,，就是勞動，再勞動,，你就是一個極有天賦的孩子,，腦子靈，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來。
47,、一方面,，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,；另一方面，該生性格開朗,，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽，每天都過的充實(shí)有意義,。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才,。
48、你是一個活潑,、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)成績總不太理想,，你很熱情,，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學(xué)習(xí),，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩,。
49、該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己,，做事有分寸。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。
50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實(shí),，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會成功的,，我始終對你充滿信心。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十三
瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“知識的本身就是活動,，動作和思維密不可分,?！睂W(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西。恰當(dāng)?shù)膭邮只顒?，能變隱為顯,，化靜為動，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，充分體驗(yàn)知識的發(fā)生,、發(fā)展，明白動態(tài)形成的過程,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自覺性和深刻性。
生物學(xué)本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，因此對課標(biāo)要求的“觀察與思考”,、“資料分析”、“探究”,、“進(jìn)一步探究”,、“實(shí)驗(yàn)”、“調(diào)查”,、“設(shè)計”,、“模擬制作”、“制作”,、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動一定要落實(shí)到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景，提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法,，鼓勵學(xué)生廣開思路,，設(shè)計多種方法給予學(xué)生足夠動手操作的體驗(yàn)，開展探究活動,，使這些活動真正起到提高學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力,、動手能力、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用,，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,。
在初中教學(xué)中，教師還要針對學(xué)生好動,、好玩,、好奇，樂于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn),，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動,，盡量讓每一個學(xué)生都動手參與。例如在《生物學(xué)》七年級下冊中，全書就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》,，因此非常容易在課堂上開展活動,。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動系統(tǒng)的組成”時，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動作,，感受一下這個動作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的,；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時，讓學(xué)生做深呼吸的動作并將雙手分別放在胸部和腹部,，體會一下胸腔和腹腔的運(yùn)動與呼氣和吸氣的關(guān)系,；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時，通過學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”,、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測試,，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念。再如,，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動中,，學(xué)生可以分別通過實(shí)驗(yàn)探究的操作活動，比較出樓層高矮,、雨天前后,、同一地點(diǎn)不同時間等條件下塵埃粒子的數(shù)量。這一系列的操作活動同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十四
欣賞可以幫助學(xué)生找到自信,、可以使學(xué)生接納老師。對于一些普通的學(xué)生,，甚至是“差生”的欣賞,，實(shí)際上是一種發(fā)掘閃光點(diǎn)的過程，每個人都有自己的閃光點(diǎn),，如果及時發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，學(xué)生的一生可能因此而改變,。
我班有這樣一位同學(xué),，上課不注意聽講，總是搞小動作,。性格偏激,，脾氣古怪。和老師有抵觸情緒,。在我上初中的`時候也遇到過這樣的同學(xué),，所以我能了解他內(nèi)心的想法。他最希望老師說什么,，做什么,。所以我在與他談話時，說他喜歡的，說他愛聽的,。很快就在他身上發(fā)現(xiàn)了變化,。有一次我和他閑聊時，對他說,；“你好象數(shù)學(xué)特別強(qiáng),，但不喜歡背?！彼f,；“老師，其實(shí)我非常喜歡學(xué)英語的,。我就是不喜歡背單詞,。這怎么辦呢？”我說：“這主要是你頭腦反映特別快,，老師講的一聽就明白,，所以你就不喜歡背了。我發(fā)現(xiàn)你上課雖然不與老師配合,，但注意聽,，每次問題回答得都很好。這也說明你一直都在聽,?！逼鋵?shí)除了他比較聰明外，他并不象我說的那樣,。有時一點(diǎn)兒也不聽,。甚至還說一些與課堂無關(guān)的。但是,，聽了這話,，他心里很美。沒過幾天,，我又把他找來,，除了表揚(yáng)他這幾天有進(jìn)步，還對他的上課方式提出了要求,，他明顯很愿意接受,。后來他在各個方面都有了很大的進(jìn)步。尤其是在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，英語從不及格及格,，從不想學(xué)到積極學(xué)。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十五
學(xué)生的習(xí)慣是在學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴的過程中不斷積累的,，一個好的習(xí)慣和一個壞的習(xí)慣都會影響一個人的終身,。特別是美術(shù)課它是屬于家長不太重視，但是學(xué)生都會很喜歡的一門學(xué)科。我們要通過培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣來提高家長對該學(xué)科的重視,。美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)具的要求特別多,，很多的課目要求學(xué)生要準(zhǔn)備多種學(xué)具或者收集各種各樣的廢棄物品。因此,，老師要在課前訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)慣,，采用鼓勵的手段表揚(yáng)收集學(xué)具齊全的學(xué)生，當(dāng)著全班的面好好表揚(yáng)這些行為,。這樣,，學(xué)生就會記住經(jīng)常在家里就準(zhǔn)備好工具。有的孩子在上課前沒有課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,，我在第一周的課堂上都會親自檢查學(xué)具的準(zhǔn)備情況,，并且讓每個小組長做好登記，以備期末的時候進(jìn)行總結(jié),，設(shè)定全期的表揚(yáng)與獎勵,。
其實(shí)，所謂的興趣就是要讓學(xué)生樹立對該課的熱情以及主動性和積極性,。學(xué)生如果已經(jīng)厭煩這門功課的話,，老師再用心或者再努力也是徒勞的。因此,，學(xué)生來自自身的一種欲望與沖動是非常重要的,。老師可以根據(jù)學(xué)生的需要，設(shè)計一些課程環(huán)節(jié),，讓學(xué)生有更多的表現(xiàn),，回答或者表演的機(jī)會，老師要大膽的表揚(yáng),，鼓勵學(xué)生,。而且，老師可以通過課余時間跟學(xué)生進(jìn)行溝通了解學(xué)生,，看看學(xué)生喜歡什么樣的提問方式或有什么樣的需求,，投其所好，開展教學(xué),，不要總是認(rèn)為自己是老師,，必須高高在上,，其實(shí),，如果我們能夠用平等的身份跟學(xué)生相處，師生關(guān)系是會非常融洽的,。
三,、重視課堂的質(zhì)量。
我教書已經(jīng)有了，一貫堅持的原則是問課堂要質(zhì)量,。我對學(xué)生美術(shù)教學(xué)的重視程度不亞于語文和數(shù)學(xué)老師,。很多老師都會說，張晴,，你為什么那么重視你的美術(shù)課呢?不就是美術(shù)嗎?又不是主課,。隨便上上算了，不要那么較真,。是呀,，我為什一定要那么較真呢?可能是性格吧，我對待工作和生活都是個追求完美的人,。想想自己的孩子也在讀書,，所以，希望孩子的老師也能夠遇到認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,。于是我在課堂上對孩子的上課的態(tài)度,、學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的主動性都會十分關(guān)注,。特別是紀(jì)律會有明確的規(guī)定，讓孩子的表現(xiàn)有一個評分標(biāo)準(zhǔn),。特別是學(xué)生的作業(yè),，我會反復(fù)提示學(xué)生要認(rèn)真，耐心,，發(fā)揮自己最好的水平,，并用展示學(xué)生優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生作品等評價手段來激勵學(xué)生繪畫興趣,。讓學(xué)生在自我表現(xiàn)中感受成功的樂趣,。在上課前我大量閱讀教參和其他資料，爭取獲得更多的信息量,，去滿足孩子的求知的欲望,，在課堂上努力營造一個和諧，幽默的氛圍,，讓學(xué)生能夠快樂的主動的學(xué)習(xí),。上完課以后，我會及時反思,，讓一節(jié)課在不同的班里上出不一樣的風(fēng)格,，不一樣的效果。課后盡量認(rèn)真仔細(xì)的批改作業(yè),，對學(xué)生的作業(yè)甚至寫上評語,。你會覺得很奇怪,，為什么美術(shù)作業(yè)也要寫評語。這是我私人的感受,，我覺得一個等地,，學(xué)生根本就沒去看。一句評語會給學(xué)生鼓勵,，督促,，或者努力的方向，對我的教學(xué)是有用的,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十六
1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段。
2,、學(xué)生自由組合,，表演以上部分。
教學(xué)后,，我進(jìn)行了調(diào)查,。全班69人，有60人選擇了2題,，有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,，還可以自己想像,，加上自己的語言，在全班同學(xué)面前露一手,，上述的調(diào)查提醒我們,，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間，可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫,。
泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里?！辈贾米鳂I(yè)也如此,，不能再搞一個“模子”，抄抄詞語,，背背課文等之類的,。要以教材中出現(xiàn)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),，以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活,、家庭生活等各個領(lǐng)域自然延伸，活化語文教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生視,、聽、說,、讀,、寫等智力素質(zhì)的提高和興趣、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動腦,、動手、動口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，體驗(yàn)成功,，提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：
形式一：讀一讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。
如教學(xué)十一冊的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川,，有容乃大壁立千仞，無欲則剛”時老師問“為什么這么說呢,？”課后去找找書,，自己找到答案。這樣的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,。我覺得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書,，自己找答案，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會豐富精彩,，讓他們有一種成就感。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書,、多讀書的習(xí)慣,。
形式二：查一查，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。
如教學(xué)《草船借箭》是,，老師創(chuàng)設(shè)一個情景：諸葛亮為什么會算準(zhǔn)三天后有大霧？請同學(xué)們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時的學(xué)習(xí),，學(xué)生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識,。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué),，樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué),。
形式三。想一想,，培養(yǎng)想像能力,。
如十二冊中《田忌賽馬》的教學(xué)，可設(shè)計一道題目,；填寫馬字成語（馬***,，*馬**，**馬*,，***馬）,，這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白。
形式四：畫一畫,，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。。
此項(xiàng)作業(yè)在低年級運(yùn)用較多,。學(xué)生對形狀,、色彩這種形象的東西很敏感，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力,，易理解,，接受速度較快。
形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。
如十二冊中《宴子使楚》的教學(xué)中，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,，用表演的形式,，理解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生的個性自由發(fā)展,。
形式六：編一編,，豐富生活體驗(yàn)。
在十一冊中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章,，教師可設(shè)計編一編的作業(yè)。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。
此外,，讓學(xué)生辯一辯，議一議,，試一試等作業(yè)形式,，也是對學(xué)生的一種放松訓(xùn)練。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅持以人為本，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。我相信只有堅持不懈一定會取得良好的效果,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十七
當(dāng)今社會人們?yōu)榱松?，面臨學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠、缺乏熱情,。兒時的內(nèi)心冷若冰霜,，來是必成凡夫俗子?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情,。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來的負(fù)面影響，以及來自家長的影響,，唯利是圖,，以自己為中心，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師,，不僅教書，而且更為迫切的是育人,。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格,，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事。
孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,，要長成參天大樹,，需要園丁的百般呵護(hù)。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此,，我常對我班的同學(xué)們說：班集體就是你們在學(xué)校里的家,。要讓她變得使人留戀，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢,？開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計劃，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,，才能有的放矢地思考、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題,，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式,，總有些一人、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,，同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計，還有的家長是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度,，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學(xué)的時候,，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
前幾周班上有幾個學(xué)生：程元偉,、馬佳杰,、吳杰、游磊,、劉驍然,，他們上我的課時都很守規(guī)律，有時還會有精彩的發(fā)言,，能按時完成作業(yè),，而上其它課時，總是搞小動作,、下方位或者打鬧,。干部同學(xué)批評他們，他們都無所謂，還有那么點(diǎn)自豪感,。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時完成，眼保健操,，課間操等活動更是花樣百出,，課間活動不是瘋跑，就是野玩,。李思雨,、牟搖卓、揚(yáng)易等上課時眼神迷茫,，作業(yè)拖拉根本沒有效果,。總之,，他們幾個很讓我頭疼,、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，我看地眼里，急在心頭,。沉靜下來,，對他們進(jìn)行分析、找出病因,。他們幾個的父母都是做小本生意的,，每天忙著生計，根本沒有時間關(guān)心他們的思想,，更無從智曉他們的孩子在想什么,，或者需要什么。這幾個孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對孩子的虧欠,。周末同學(xué)們回家以后，家長更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差，找出根源后,，我及時分別找他們談心,，給他們講明利害關(guān)系，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱,。
另一方面加強(qiáng)與家長的聯(lián)系、溝通。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候,，第一時間打電話告知家長,，每周五下午家長接孩子時要與家長交流，星期一家長送孩子返回學(xué)校時與家長溝通,，共同教育孩子,，共同督促孩子。我還常常利用課余時間找他們談心,，給他們單獨(dú)輔導(dǎo),，甚至買過糖果、糕點(diǎn),、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況，與同年級的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過多次的教育,，長期不懈的努力。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課,，為什么老師,、家長要嚴(yán)厲的要求他們。因?yàn)閷W(xué)好各門功課是立足社會之本,，是個人生存的前題條件,。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高了自身素養(yǎng),，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才,。教育了部份，帶動了一片,，現(xiàn)在,，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如日東升,，正朝著健康,、快樂、向上的方面發(fā)展著,。
子,，而心理不健全的人。我總是想盡辦法讓他明白,，讓他改過,。機(jī)會終于來了，本期我校成立了體操表演隊,。游磊被選上后,，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開始的時候，他還有所松懈,，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真、投入,。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色，終于功夫不負(fù)有心人,。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動會開幕式表演一等獎,。得到學(xué)校的獎勵、班上的表揚(yáng),、同學(xué)們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學(xué)校、為班級爭光,，自己也爭得了榮譽(yù),。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了。他上課認(rèn)真了,，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時完成了。游磊得到老師表揚(yáng)的次數(shù)也越來越多了,?？粗絹碓浇】?、活潑的孩子們,。我由衷地笑了，心血沒有白費(fèi),，我更進(jìn)一步明白了,，只有想不到的，沒有做不到的,。
作為一名教育工作者,，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,；語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示,；寫作課上的匯報,，那怕是交流一句話也是孩子們的進(jìn)步,；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊中隊活動。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國,，是孩子們展示自己的舞臺。那是一個班級最有吸引力的時刻,。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉,，一串串珍珠，一顆顆寶石,。老師們多多用心吧,。我們的同學(xué)們自信了，心智健全了,，他們就會健康快樂地成長,。
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸,，孩子們個性差異就特別大。針對不同的學(xué)生,，進(jìn)行因材施教,，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生，和他們交朋友,，深入調(diào)查研究,，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)，細(xì)致分析他們的個性特點(diǎn),，選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們。只有這樣才能打開他們的心靈之窗,，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展,。
班上有個叫余磊的男孩子。父母均是聾啞人,，長年在外打工,，由年邁的外公、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床,，還有一個“傻”姐姐。沉重的生活壓力,，壓得他毫無生氣,。臉上從未有過笑容。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生,、目光游離不定。課間常常一個人孤零零地坐在方位上,?？吹竭@個孩子,，我的心里有種針刺的感覺。于是在生活上特別關(guān)心他,，吃飯的時候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動全班同學(xué)給他募捐，我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他，多次利用課余時間找他談心,，告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn)。經(jīng)過半期以來的努力,，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了，眼光越來越有神了,。
從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān)。多數(shù)是家長不懂教育,，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長,，有的家長很無賴，忙于生計,，長期不在孩子的身邊,。如此種種原因，我作為班主任,，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學(xué)生的關(guān)注,，順勢利導(dǎo)，在我遇到他們的這段人生路途中,，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,，讓他們能健康地成長,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十八
批評是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,，如何實(shí)施批評才能起到最佳效果，這是一種藝術(shù),，值得我們每一個教育工作者思考的問題,。尤其在教學(xué)中，更應(yīng)慎重采用批評方法,，注意把握批評的角度,，不然就達(dá)不到教育的目的，有時還會適得其反,。筆者在長期的教育工作中探索,、總結(jié)出一些行之有效的方法,，與廣大同行們商榷。
鼓勵,，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病,，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng),，愛面子,，因此可以不從正面提出批評，而是從側(cè)面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵和提醒,，即在批評中寓于鼓勵和鞭策，在鼓勵中飽含信任和期望,，在信任中維護(hù)其自信和勇氣,，使其認(rèn)識到自己的錯誤而又不喪失自尊，從而起到預(yù)期的批評效果,。例如,，針對少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時,，在找他談話時可以說：“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的,，將來可以成為一名專家，但要成為一名真正的專家,，必須通曉所有學(xué)科,，達(dá)到豐富的知識水平，否則是不會成為一名合格的研究者的,，所以要對每門功課平衡發(fā)展,，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo)。這樣貌似鼓勵實(shí)是批評的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,，其效果自然要好得多,。
面對認(rèn)識及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),，因?yàn)檫@是他們最反感的,。應(yīng)該以誠懇、平和的態(tài)度,，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,，適時地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處，言語要飽含深情,，態(tài)度要蘊(yùn)藏期望,，表情要充滿關(guān)心，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,，使他感到教師的誠懇批評是對自己的關(guān)心和愛護(hù),，從而接受批評進(jìn)而改正錯誤,。
有一位學(xué)生，其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,，可由于受不良風(fēng)氣的影響,，染上了抽煙、打游戲機(jī)的習(xí)慣,，成績直線下降,。在找他談話時，我不直接提出批評,，而是先與他拉家常,、尋問他家中每月的收入有多少，父母親每月給他多少伙食錢等,，然后說：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，既很體貼父母，也能體諒父母的辛苦……你父母對你寄與很大希望,，要是你能在生活上,，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了?！边@種從善意的立場出發(fā),，采用及時提醒和暗示的教育方法，要做到言辭誠懇,，以情感人,，使學(xué)生容易接受，并且意識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯誤,，要能分清是非,，能約束自己，避免繼續(xù)再犯,。
出自 sevw.cn
一般來說,，批評都要訴諸聲音、語調(diào)和動作,。然而,，在一定場合，教育者有意識地沉默也是一種有效的批評方法,。實(shí)施這種無聲的批評,，首先要創(chuàng)造一種緊張、嚴(yán)肅的氣氛,，批評者表情要嚴(yán)肅，態(tài)度要冷漠,，眼神要專注,，使學(xué)生在沉靜,、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備，產(chǎn)生一種心理壓力,，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯,，從而達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。當(dāng)然,，這種無聲的批評方式要注意把握時間的長短,，要適可而止。
無庸諱言,，在中學(xué)生中也有個別平時表現(xiàn)極差而又屢教不改的,，或者所犯錯誤性質(zhì)較嚴(yán)重、影響較壞的,。對這些人則不能采取輕松,、委婉的批評方法，更不能姑息遷就,，而是要進(jìn)行公開的嚴(yán)厲的批評,。批評的態(tài)度要憤慨有力，有理有據(jù),；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真,，語言要激烈尖銳；批評時切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明,，也不宜威脅鄙夷、諷刺挖苦,，更不能嬉皮笑臉,、漫不經(jīng)心，要讓犯錯誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性和危害性,，理解和體會到教師的良苦用心,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇十九
作為一名班主任，在學(xué)生管理上,，多年來,，我一直從嚴(yán)要求。認(rèn)為只要讓學(xué)生怕老師,，他就會按照老師的要求去做,。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來越多,，在家嬌生慣養(yǎng),，在學(xué)校里如果管得太嚴(yán)了，他們就會承受不了,。在上一學(xué)期,，班中有兩個學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)了,，原因盡管是多方面的，但我認(rèn)為,，這與我對他們的嚴(yán)格要求是有關(guān)系的,。這些學(xué)生往往在平時比較能玩，不愛學(xué)習(xí),，把他們控制得嚴(yán)了,，他們就感覺到不舒服，于是就對上學(xué)產(chǎn)生了厭煩情緒,，對此我進(jìn)行了深深地思考,。
鑒于這種情況，在這個學(xué)期,，我改變了以前的管理方式,，不再那么嚴(yán)了。盡力拉近和學(xué)生之間的距離,，有什么事和學(xué)生商量著干,，于是，我和學(xué)生的`關(guān)系比上一個學(xué)期和諧了不少,。前一段時間我覺得很好,，似乎學(xué)生也比以前聽話了，也順眼了,，我的心情也好了起來,。
但是，現(xiàn)在問題又來了,，我越來越發(fā)現(xiàn)學(xué)生太活躍了,，有時自習(xí)紀(jì)律也變得不好了。學(xué)生似乎也不再怕我了,。對此我認(rèn)為,，對學(xué)生不能一味的從寬要求，在和學(xué)生拉近距離的同時,，還需要對他們寬嚴(yán)相濟(jì),。否則，他們也會管不住自己,。畢竟,，學(xué)生就是學(xué)生，他們的年齡決定了他們的自制力還比較差,。如果對他們不進(jìn)行約束,，他們就會偏離方向。但是，老師的嚴(yán)格要求,，必須有一個度,，這個度既不能讓他們承受不了,，也不能讓他們感覺不到,。否則，就很難起到好的效果,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇二十
關(guān)于文化建設(shè),，當(dāng)前學(xué)校普遍關(guān)注的熱點(diǎn)大多集中于“學(xué)校文化”，關(guān)于“學(xué)校文化”的實(shí)踐又大多體現(xiàn)在課堂之外的各種活動中,，在課堂中我們則很難感受到學(xué)校文化的存在,。課堂內(nèi)外的文化，有著很大的反差,，課堂外是開放,、民主、充滿生機(jī)的,，課堂內(nèi)則往往是封閉,、集權(quán)、死氣沉沉的,。運(yùn)用文獻(xiàn)檢索法,，在維普資訊“中文期刊專業(yè)文章”中檢索關(guān)鍵詞“學(xué)校文化建設(shè)”和“課堂文化建設(shè)”，分別得到874條和14條資訊,?？梢姡趪鴥?nèi)基礎(chǔ)教育中,，以課堂文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的研究尚未得到應(yīng)有的重視,。
課堂文化是在長期的課堂教學(xué)活動中形成的，并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神,、教學(xué)理念和教學(xué)行為,。可以說,，課堂文化是學(xué)校文化的最高境界,，它應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的不同層面。
物質(zhì)層面即環(huán)境文化環(huán)境文化是課堂文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式,，是課堂文化建設(shè)的基礎(chǔ),。整潔、美觀,、優(yōu)雅的環(huán)境,，猶如細(xì)雨潤物，能夠營造良好的教學(xué)心境，使師生獲得心理上的寧靜,；富有哲理的名人名言催人奮進(jìn),；優(yōu)秀學(xué)生的事跡宣傳、學(xué)生作品展覽,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅,。優(yōu)化教室環(huán)境，能極大地提高學(xué)生對班級的認(rèn)同感,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生集體歸屬感,。
制度層面即規(guī)則文化課堂規(guī)則是保證課堂教學(xué)秩序的保障，只有來自于師生并為師生自覺遵守的行為規(guī)范,，才能保證教學(xué)活動的有序開展,。課堂規(guī)則的形成過程本身就是一個教育過程，它的建立與認(rèn)同更是學(xué)生良好行為養(yǎng)成過程中由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”的基本環(huán)節(jié),。課堂規(guī)則的最高境界是“無為而治”,，即知識魅力主導(dǎo)下的“知識秩序”，教師應(yīng)設(shè)法以學(xué)科自身的魅力吸引學(xué)生,，而不是靠師道威嚴(yán)建立“形式上的秩序”,。
交往層面即人際文化在相互交往過程中形成的比較穩(wěn)定而持久的關(guān)系，有助于促進(jìn)師生之間,、生生之間在學(xué)習(xí)活動中的密切交流和合作,，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng)，有助于在師生面對矛盾,、復(fù)雜的關(guān)系時,，培養(yǎng)正確的`交往技能，收獲不同的情感體驗(yàn),。健康的人際文化可以形成良好的群體氛圍,、產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生集體觀念的形成,。
教學(xué)層面即學(xué)科文化課堂教學(xué)應(yīng)在體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變：第一，從獨(dú)白式教學(xué)向?qū)υ捠浇虒W(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“一言堂”“單向傳輸”向“群言堂”“多向互動”轉(zhuǎn)變,；第二，從記憶式教學(xué)向思維式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“復(fù)制”“記憶”向“質(zhì)疑”“建構(gòu)”轉(zhuǎn)變,；第三，從接受式教學(xué)向感受式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“知道”“了解”“掌握”向“感悟”“體驗(yàn)”“體悟”轉(zhuǎn)變,。
觀念層面即精神文化培養(yǎng)健康的輿論和良好的班風(fēng)是精神文化建設(shè)的重點(diǎn),，正確的輿論是集體成員思想認(rèn)識、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映,，是課堂文化建設(shè)的核心和精髓所在,。精神文化是隱性的，但卻決定著整個課堂的教學(xué)品質(zhì),，并且決定了學(xué)生當(dāng)下及以后的精神生活品質(zhì),。精神文化最重要的關(guān)鍵詞有“寬容”“信任”“尊重”“民主”“對話”等。
人與文化密不可分,，文化充盈于課堂之中,，流淌于師生之間,，是課堂最重要的營養(yǎng),。課堂文化主導(dǎo)著學(xué)生的精神生活，因此課程改革要有所突破,，必須重視課堂文化的建設(shè),。建設(shè)課堂文化，需要以環(huán)境文化做基礎(chǔ),，需要以制度文化,、人際文化做支撐，更需要以學(xué)科文化,、精神文化做底蘊(yùn),。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇二十一
1、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了,！
2,、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！
3,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！
4、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！
5、能提出這么有價值的問題來,，真了不起,！
6,、會提問的孩子，就是聰明的孩子,！
7,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！
8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？
9、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子,！
10、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！
11、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！
12,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！
13,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽,？
14、你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你,！
15、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！
16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你！
17,、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？
18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲,！
19,、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子,！
20,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點(diǎn),！
21、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)！
22,、你的`思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎,？
23,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達(dá)出來呢,？
24、你有自己獨(dú)特想法,，真了不起,！
25、你的辦法真好,！考慮的真全面,！
26、你很會思考,，真像一個小科學(xué)家,！
27、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度,！
28,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”,！
29,、他的匯報完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！
30,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！
31,、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！
32,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！
33,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看,，這一組就做到了,，而且做得很好！
34,、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！
35,、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你！
36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！
37、你今天進(jìn)步真大,！老師感到特別高興,！
38、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！
39、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲,！
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇二十二
精彩語錄：
1,、我建議每一位教師：請你分析一下知識的內(nèi)容，把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長遠(yuǎn)保持在記憶里的知識明確地劃分出來,。
2,、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識,，學(xué)生思維和智力的發(fā)展，運(yùn)用知識的能力,，就取決于這些“關(guān)鍵”知識是否牢固,。這里所說的“關(guān)鍵”，就是指反映本門學(xué)科特點(diǎn)的,、重要的結(jié)論和概括,、公式、規(guī)則,、定理和規(guī)律性,。
3、必須識記的材料越復(fù)雜,，必須保持在記憶里的概括,、結(jié)論、規(guī)則越多,，學(xué)習(xí)過程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊,。換句話說，學(xué)生要能牢固地識記公式,、規(guī)則,、結(jié)論及其他概括，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料,。
4,、如果通過閱讀能深入思考各種事實(shí)、現(xiàn)象和事物,，它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ)，那么這種閱讀就有助于識記,。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀,。
5、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源。
6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學(xué)生識記,、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景吧。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時候,，他才能掌握教材,。請你們思考一下，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧,。
讀后反思：
“兩套教學(xué)大綱”一開始就讓我有些摸不著頭腦，不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么,？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源?！倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的,，第一套大綱越是熟練，又可以反過來促進(jìn)第二套大綱的完成,。
在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中,，讓我有一些收獲。每次上課前,，我先吃透教材,，明白讓學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)，以及如何向?qū)W生闡述,，讓學(xué)生更容易理解掌握,。然后上網(wǎng)下載課件，有課件的課堂是生動有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解,，光靠板書比較費(fèi)時且不直觀，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進(jìn)行修改,，因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣，教學(xué)的策略也不一樣,，課件必須貼近教學(xué),。有了教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課件,，這樣的講課是有效的,，時間控制在15分鐘內(nèi)，在課堂上更多的時間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,，有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了,，我也不反對，課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,，說明這部分學(xué)生的知識已經(jīng)鞏固了,，同時計算的速度也提高了。有的學(xué)生接受能力差,，那就要反復(fù)練,，老師輔導(dǎo)、同桌互助，保證計算題和一些基本題型過關(guān),。在復(fù)習(xí)時,，再把本冊知識聯(lián)系起來，研究考試的內(nèi)容,，整出學(xué)生必須掌握的知識點(diǎn)和題型,，給學(xué)生理出一個智力背景。這樣,，通過教師的消化,、吸收、提煉,，學(xué)生學(xué)的輕松,，考的輕松。對于體育教學(xué),，我的一點(diǎn)理解是,，“全面發(fā)展、突出特長”,，即要吃飽,，又要吃好。比如三,、四年級的籃球教學(xué),，要提高學(xué)生的籃球水平，光靠課堂上這點(diǎn)時間是不夠的,，必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手,，利用課外的時間多種途徑促進(jìn)提高。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時目標(biāo),，動作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解,，思考用什么方法突破重難點(diǎn)，給學(xué)生理出一個動作技術(shù)背景,，讓學(xué)生容易掌握,。其次，每節(jié)課有10分鐘的留白,，這是課堂中的拓展，讓學(xué)生做籃球游戲,、打比賽,，給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓他們品嘗籃球運(yùn)動的樂趣,，有了興趣,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。
“請你們考慮一下,，怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧?！币寣W(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科，因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開始”,。學(xué)生對學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,，就會投入最大精力用在學(xué)習(xí)上，也就對這門學(xué)科感興趣了,，對所學(xué)學(xué)科感興趣了,，他就會更樂于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán)，樂此不疲,。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇二十三
常言道:習(xí)慣成自然,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大將會有好的品行,?！缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于提高全民族的素質(zhì),，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民,，具有十分重要的意義?！倍嗄甑慕虒W(xué)實(shí)踐使我們深刻體會到,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一,、分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,，對癥下藥。
目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，存在著許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生不愛預(yù)習(xí)，一味依靠教師,，缺乏自主學(xué)習(xí)的精神;寫字歪七扭八,，潦草、字跡很難讓別人看懂;添字,、漏字,、錯字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號,、點(diǎn)錯小數(shù)點(diǎn),，也常有發(fā)生。有些學(xué)生計算粗心大意,、經(jīng)常出錯,，計算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨(dú)立思考,、愛抄襲別人的,。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不找其原因,，及時糾正,，二是走馬觀花、一帶而過,。
課程改革實(shí)施以來,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了,，膽子大了,，課堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問,，敢于發(fā)表自己的意見和看法,。但是，我們卻常?？吹竭@樣的鏡頭:,。
當(dāng)一個學(xué)生的發(fā)言還沒完時，旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手,，大聲嚷嚷:“老師，我來，我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時,，其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來,，垂頭喪氣，根本顧不了聽講;當(dāng)老師講得津津有味時,，學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,，不由得人深思。自古以來,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹,，古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里,，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的,，如何傾聽別人的意見一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽----傾聽老師的講課,、傾聽同學(xué)的發(fā)言,，才能積極有效的參與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花,，獲取新的知識,，培養(yǎng)能力，才能促使課堂活動有效地進(jìn)行,。因此,，在教學(xué)中要明確目標(biāo)，要求學(xué)生一定要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的回答,，并在教學(xué)中仔細(xì)觀察,，及時對認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng),，加以強(qiáng)化,，而對于不認(rèn)真的學(xué)生及時給與糾正，必要時還給與適當(dāng)?shù)膽土P,。這樣,，學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)習(xí)也主動了,。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講解,，傾聽同學(xué)的發(fā)言，在聽的過程中更能積極主動的參與教學(xué)活動,?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，這樣,，會對自己的人生之路產(chǎn)生不可估量的作用，會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用,。學(xué)會傾聽,，也就學(xué)會了尊重別人，學(xué)會了真誠處事,，學(xué)會了關(guān)心,，也學(xué)會了與他人合作。
學(xué)生的化石教學(xué)反思與教育改革篇二十四
本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來，效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個問題,。我分析了孩子們寫不出來的原因:。
1.外因：剛升入三年級,，第一次接觸隨堂寫作,，著實(shí)不易。
2.內(nèi)因,，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此，我特別注意在以后的語文課堂中適時的插入隨堂練筆,。
比如在第三單元《去年的樹》里,，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子。孩子們寫出了“粗壯,，威武的大樹,，就像士兵一樣站在那里”，“靈巧,，可愛的鳥兒就像森林的小精靈,，小天使”。
又比如在《那一定會很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫一寫樹第五次，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空,，寫出了各種各樣的工藝品，家具,，玩具,，交通工具等等。
而在《在牛肚子里旅行》中,，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹耍械膶懙眠€真不錯,。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個地方的改進(jìn)：1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個大的主題練筆打碎，分裂成許多細(xì)小的,，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信；2.針對課堂引導(dǎo):第一,，教師語言的引導(dǎo),。課上我會先給孩子們一些例子，讓他們先就著我的例子說一說,，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二，鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí),，合作討論,，積極發(fā)言，小組比賽,，發(fā)散思維,。第三，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時間,，課堂仿寫,，動靜結(jié)合，初有成效,。
二年級接到一班時,，我也向其他班老師一樣，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍埽野l(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無意義。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫日記,，就是自己跟自己說話，就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們,，不但沒有“我手寫我心”,，反而整天都只有不開心。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中,，冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信。升入三年級,，我決定通過朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴，開始新學(xué)期的隨堂練筆,，把寫作融入到課堂教學(xué),。期待成果，我會持之以恒,。
