教案的編寫需要注重教學(xué)理論和實踐相結(jié)合,，靈活運用不同的教學(xué)方法,。教案的編寫還需綜合考慮教學(xué)資源的利用和教學(xué)環(huán)境的條件。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案反思指南篇一

1,、能根據(jù)自己的意愿進行繪畫,。

2、體驗美術(shù)活動的快樂,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果",、油畫棒人手一份,。

1、出示糖果,，觀察糖果的外形,。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的'外形特征、色彩等)2,、教師示范,。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色,，講解涂色的注意點：

3,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

提示幼兒使用油畫棒的注意點,。

4、展示評價。

小班美術(shù)教案反思指南篇二

一,、設(shè)置情境,，引出課題：

1、師：今天小兔過生日,，它要邀請我們?nèi)プ骺?，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢,？（讓幼兒說說：蛋糕,、玩具等）小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么,？（引導(dǎo)幼兒說青菜,、青草、蘑菇……）“青菜,、青草是什么顏色的,？”

二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng),。

1,、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜,、蘿卜等,，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆,，涂色時應(yīng)從左向右,、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說邊演示）,。

2,、師：你們想不想做個禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：先選一樣禮物,。（讓幼兒自由選擇）。

1,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時應(yīng)從左到右,，從上到下，不要涂到輪廓線外,。

2,、鼓勵膽子小的幼兒大膽操作,，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一件禮物,。

四,、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅,。

1,、師：我們每個小動物都準備了送給小兔的禮物，瞧,，***涂的顏色非常均勻，***這次也能大膽地畫畫了,，還會選幾種顏色搭配起來涂色呢,。（逐一出示作品，讓幼兒欣賞）現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔,，去參加小兔的生日吧,。（引導(dǎo)幼兒說小兔，我把**送給你）小兔熱情招待客人,，邊對客人們所送的禮物加以鼓勵,，如：這個蘿卜真新鮮，這棵青菜嫩嫩的等,。

2,、小兔：今天，小動物們來參加我的生日聚會,，還帶來這么多我喜愛的禮物,，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧,。（播放生日快樂歌,，小兔和小動物一起隨音樂唱歌、跳舞,。）,。

小班美術(shù)教案反思指南篇三

本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題,，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機,。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物,，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物,，我認為達到了本次活動教學(xué)目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔,，將活動推向高潮,，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂,。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一,，對能力強的幼兒應(yīng)給他們進行美的創(chuàng)造空間,，如選用幾種顏色搭配起來涂色?？磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏蕚?，能為幼兒開闊思路，大膽想象,，提供較多動手的機會,，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。

小班美術(shù)教案反思指南篇四

1,、會用深淺間隔的方法粘貼,。

2、手工活動時能細心耐心地進行操作,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、紙剪成的毛衣。

2,、彩紙條,。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”,。

1,、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢,？

2,、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好,？幼兒操作,。

3、幼兒交流,、切磋：看看誰的毛衣好看,，說說是怎么配色的,。

4、幼兒再操作,?；ハ鄥f(xié)作，完成作品,。

5,、教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論,。

設(shè)問1：這里的毛衣都能進商店嗎,？為什么？

設(shè)問2：你的顧客喜歡哪件毛衣,？為什么,？（顏色搭配好）請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里,。

鼓勵幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾,、手套,、桌布等。

從平時的美術(shù)活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計了這個活動,。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

小班美術(shù)教案反思指南篇五

1,、區(qū)分正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形,，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2,、初步學(xué)畫正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形,。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感,。

4,、對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

5,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

小班美術(shù)教案反思指南篇六

1,、能運用夾,、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美,。

2,、體驗游戲的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣,。

3,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、感受作品的美感,。

對折白紙,、顏料、線繩,、范畫,。

1、預(yù)熱階段,。

教師出示線繩“這是什么,？”

“你會玩線繩嗎？我們來玩一玩,?！?/p>

2、圖形刺激,。

出自 sevw.cn

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎,？有哪些顏色？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎,？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的,?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌，邊示范操作,。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸,，夾在對折紙里，一手壓住紙,，一手用力抽出線繩,。附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏,，啊哈,！找到了！”

3,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫,。

4,、評價作品。

展示幼兒作品,，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮,。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí),，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,，整個活動,，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂,。效果好,。

小班美術(shù)教案反思指南篇七

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小,，手的動作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。

我發(fā)現(xiàn)問題是因為小班幼兒才來半個月,，排隊意識不強,，有的小朋友是第一次接觸油畫棒，第一次接觸畫畫,，對油畫棒充滿好奇,，喜歡擺弄油畫棒，而對于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,，不能很好理會更不會按要求作畫了,。他們的注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力,，手的動作不夠協(xié)調(diào),，還停留在涂鴉末期，所以畫畫效果可想而知.在組織這個活動的過程中,，我覺得自己的教學(xué)手段不夠新穎,，不夠游戲化，不能很好的激發(fā)幼兒的興趣,。而興趣是美術(shù)活動的重要動力,，小班幼兒作為繪畫教學(xué)的初始對象，興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,，它會影響幼兒繪畫技能的提高速度,，所以在以后的教學(xué)中，我要加強學(xué)習(xí),，使幼兒體會活動樂趣,。

經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)種種問題，也由此知道了哪方面不足,，需要改進,，由此看來反思是尤為重要的環(huán)節(jié)。所以我們要對教學(xué)活動進行反思,，用隨筆的形式記下教學(xué)過程中的成敗得失并分析原因,，研究改進措施，進而不斷提高自身的教育教學(xué)水平,！

小班美術(shù)教案反思指南篇八

1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友,，你們認識這些樹嗎?來,，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等),。

2)"大樹和我們?nèi)艘粯?，也有不一樣的地方。我們看看它們有什么不一樣的地?"(樹干有的高,，有的低,，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述,。

小班美術(shù)教案反思指南篇九

1,、喜歡畫水粉畫。

2,、觀察整只西瓜與切開的西瓜,，并畫出其特征。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

一只西瓜,、一把刀、紙,、毛筆,、顏料（綠、黑,、紅,、黃）,。

一,、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

1,、幼兒自由講述。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）,。

2,、幼兒觀察西瓜。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜,，我們來看看西瓜到底是什么樣子的,。（圓圓的、綠綠的,、上面有黑色花紋,、摸上去滑滑的）。

3,、觀察切開的西瓜,。

師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？

二,、畫西瓜,。

1、師示范,。

師：兔媽媽要請我們來種西瓜,，老師先來種一個。

2,、幼兒操作,，師指導(dǎo)。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜,，我們一起來幫它種吧,。

三、品嘗西瓜,。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,，你們想吃嗎？我們一起來吃吧,。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),，要求太多,，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點,。指導(dǎo)重難點不突出,，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服,、手指不容易臟,，衛(wèi)生,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十

1.有良好的繪畫興趣。

2.遷移已有經(jīng)驗,，能夠用線條來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲,。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

4.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

1.節(jié)節(jié)蟲的范圖。

2.紙,、油畫棒,。

1,、欣賞范圖節(jié)節(jié)蟲,，激發(fā)幼兒的制作興趣,。

教師：這是什么？

教師：這些結(jié)節(jié)節(jié)蟲是什么樣子的,？

幼兒自由回答,，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察，了解節(jié)節(jié)蟲的動作形態(tài),。

2,、提出活動的要求。

大膽的畫線條,，用圓等來表現(xiàn)節(jié)節(jié)蟲的各種形態(tài),。

用自己喜歡的顏色來為節(jié)節(jié)蟲涂顏色。

3,、幼兒自由活動,，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。

在這個教學(xué)活動中,，我做了相應(yīng)得改變,，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節(jié)節(jié)蟲,，然后再給節(jié)節(jié)蟲畫上眼睛和腳,，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友,，在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十一

1．能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼,、說說,。

2．體驗圖形組合變化的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4．讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5．喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1．白紙每人一張,，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊，抹布,。

2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

出示范例圖,，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

教師幫助幼兒合理安排畫面,。

粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等,。

3．展覽幼兒作品,，相互欣賞。

幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,，體驗圖形的組合變化的樂趣,。

鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。

結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,，讓幼兒進行拼貼造型,，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,，每個幼兒都可以動手來操作,，通過家長以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚，都很開心,。使幼兒在情感,，知識，技能等方面得以發(fā)展,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會從左向右，由上而下有順序均勻涂色,，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動作,。

2、認識綠色,。

3,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十三

前面一段時間,，我們一直進行著有關(guān)“美麗的春天”的主題活動。通過活動,，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認識,，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動,，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學(xué)做扭扭寶寶,、尋找扭扭寶寶的一系列活動中,，讓孩子們綜合的表現(xiàn)春天的美麗景色，進一步感受春天的特征,。同時,，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了,、活潑有趣的flash動畫,，學(xué)習(xí)曲線的基本畫法。并通過實際操作,，感受成功的喜悅,?；顒又校疫€注意與我們的全語言“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式的研究相結(jié)合,，圍繞情景創(chuàng)設(shè),、理解感知環(huán)節(jié),，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺,，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)幼兒用語言進行表達,，注重幼兒語言的發(fā)展,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十四

“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢,？（引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子,。）。

2,、引發(fā)觀察興趣你們看,，小豬找到了什么？

二,、拼拼玩玩,，認識房子。

1,、觀察認識材料,。

1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）,。

2）分別辨認正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形,，并在自己的桌子上找出圖形。

3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同,。

小結(jié)：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的,。

2、嘗試拼搭房子,。

1),、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子,。（老師示范模板拼搭新房）,。

2)、幼兒操作,，師指導(dǎo)幼兒拼搭,。

三,、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與,。

1,、引發(fā)創(chuàng)作小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎,？

2,、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo),。

1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的,。

2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形,。

3）有意缺少門,、窗，讓幼兒發(fā)現(xiàn),。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門,、窗的圖形。

四,、引導(dǎo)評價,，激發(fā)興趣。

1,、找一找有沒有漏掉材料,，（把漏的趕緊去搬來）。

2,、引發(fā)興趣材料都搬來了,，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？

小班美術(shù)教案反思指南篇十五

小班后期的幼兒已認識了長方形,、正方形,、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體,，他們對畫長方形,、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧?，然而沒有畫過立體的房子,。設(shè)計意圖：為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景,，鼓勵幼兒嘗試用長方形,、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子,。通過第一教時讓幼兒“搬”材料,，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子,。通過第二教時,，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計圖來畫房子，激發(fā)創(chuàng)作的興趣,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十六

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能,。

2,、要求大膽作畫,，均勻地涂色,。

活動準備：

1、白色"衣服"幼兒人手1張,。

2,、格子衣服若干，提供幼兒觀賞,。

3,、服裝店一個。

活動過程：

1,、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……,、),。

2、讓幼兒說說自己的衣服,。

1,、今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服,。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣,，格子衣服真漂亮,。

1、我想當一名設(shè)計師,，自己來設(shè)計格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了,。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色。

2,、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,，這樣看起來更好看一些。

1,、那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服,，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧!

1,、小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2,、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮,。

小結(jié)：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步,。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞,。

活動反思：

在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則,。首先，在活動中,，充分放手,，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計格子布,，讓幼兒自己動手,、動口、動腦,，印出不同的格子布,，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作,，不斷激發(fā)幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十七

目標：

1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條,、大小塊,。

2。能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行粘貼造型,。

重點：

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條,、大小塊。

難點：

能較大膽合理地進行粘貼造型,。

準備：

過程：

1,、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋,、色塊,、圖案的美。

2,、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片,。

師：你們看小兔怎么了啊,？

你們猜猜她為什么哭,？

2、教師示范,。

（1）出示彩色紙,。

師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧,，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙,，一只手向外拉一只手向里拉,，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢,！“食指拇指捏捏,，變對孔雀前后撕，撕成條條細又長,，撕成片片真漂亮,！”（徒手學(xué)做動作）。

（2）出示糨糊,，看看這個小盤子里有糨糊,，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點點糨糊涂在小紙片的一面上,。（徒手學(xué)做動作）,。

（3）教師示范貼畫，撕一塊弄點糨糊,，強調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上,，教師完成一幅給幼兒看，（強調(diào)只能貼在小兔身上）。

教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了,，她也變得開心了,，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲,。

3,。幼兒操作。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,。

貼，并注意顏色的搭配,。

4,。請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞,。

師：小兔真漂亮,，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧,！

反思：

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn),，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說,，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球,，調(diào)動起他們感受美的積極性。于是我的第一個環(huán)節(jié)設(shè)計為欣賞t臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結(jié)合的形式,，讓孩子們感受服裝上的條紋,、色塊、圖案的美,，為幼兒能大膽地運用鮮艷的色彩進行制作奠定基礎(chǔ),。第二個環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受,、學(xué)習(xí)制作的方法,，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的.過程中,，以輕快,、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕,，撕根面條細又長,，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能,。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條,、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服,，顏色鮮艷、色彩豐富,，有效地突破了重點,，解決了難點。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上,，我給了孩子們自主選擇的機會,，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言,，以增強他們的自信心,。

整節(jié)活動也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動設(shè)計時我注意到了個體差異,，一開始我想讓能力強的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙,，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個孩子都很認真地粘貼完了兩張,，而我也不忍心打斷孩子們的熱情,，時間延長又延長，但孩子一點也不因為時間的延長而失去耐性,，堅持完成了任務(wù),。

活動的目標分設(shè)了兩個：1。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖,，并嘗試用多種色彩進行涂色,。2。感受用多種色彩作畫的樂趣,。我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖,。

我一直認為“良好的開端是成功的一半?！痹诨顒拥牡谝徊糠郑靡粋€“猜”字,，來引起幼兒的注意,。事實證明，我成功了,。幼兒們對著我的口袋,，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后,，我們一起進入第二部分,，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖,，他們都是長什么樣子的,。在你一言我一語之后,，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長,、硬硬的尾巴,。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程,。

在整個活動的過程中,，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼,。因為,，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,，一不小心就會澆滅他們的信心,，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手,，愿意畫,，我都會給于肯定，“你畫的真棒,，你的棒棒糖是什么味的,？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事,，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控,。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時,，教室就像炸開了的鍋,，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實,。

以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡！

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小班美術(shù)教案反思指南篇十八

活動一開始以聽音樂《小金魚》進場，孩子們扮演小金魚,，老師則扮演金魚媽媽,，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了,，師：“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡,，泡泡是什么樣子的呀,？”老師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題,。曹老師在講解作畫步驟時,，又能以情景化的形式進行，她邊畫邊說：“小蠟筆,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡,，有的泡泡還會捉迷藏,、親親嘴呢…?！闭f得孩子們個個都專注地聽著看著,。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡,，這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分,，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,，充分體驗在美術(shù)活動中的成就感,。

小班美術(shù)教案反思指南篇十九

1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時,，教師可以一起參與,，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示,。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來,，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞,，獲得成功感,。

小班美術(shù)教案反思指南篇二十

區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補充,。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減,，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo),。《糖果爸爸》這個教學(xué)活動完成了,，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作,、裝飾糖果的'材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,，孩子們都非常喜歡,。

在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素很多,。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣,、外界的干擾、孩子的想法,、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果,。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的,，這就要求我們不斷提高觀察能力,、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,，還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”,，每一階段都對自己的反思進行整理,，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長,。

小糖果們想要個糖果爸爸,，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大,，比別的糖果都甜,，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧,。我們用報紙卷包薯片罐,，將“糖果”（薯片罐）包入“糖紙”（報紙），然后握緊中間,，將兩頭擰緊,。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實踐、失敗,、總結(jié),、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間,，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望,。