教案具有一定的格式和要求，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等。教案的編寫(xiě)需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)您的教案編寫(xiě)有所幫助,。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇一

1、理解故事中事物的神奇變化,。

2,、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。

1,、自制背景圖及若干小圖片,。

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料,。

1,、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。

——出示背景圖“小火車(chē)”,，猜猜這是一列怎樣的火車(chē),。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將主角“小核桃”演示插入火車(chē),，變出一只“桃子”,。

——原先這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì)變魔術(shù),。還有許多乘客想上火車(chē),，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”,。

2,、看看小火車(chē)會(huì)變什么,。

——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么,？（重點(diǎn)幫忙幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）,。

——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔,，他是誰(shuí)呢,？

——原先大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎,？那可怎樣辦呢,？

——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化,。往前開(kāi)能長(zhǎng)大,，往后開(kāi)就還原。

在我們周?chē)S多東西都在變,，有的變化很快,、很明顯,，而有的東西是漸漸地變化的,。

3、讓他們坐上小火車(chē),。

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放,、種子發(fā)芽等,。

4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,，獲得更多的表現(xiàn),。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇二

小蟈蟈是森林里的歌唱家，蟲(chóng)蟲(chóng)朋友們總能聽(tīng)到他愉快的歌唱,。他歌唱蜜蜂辛勤的勞動(dòng),，歌唱蝴蝶優(yōu)美的舞姿，也歌唱螢火蟲(chóng)夜晚迷人的燈光,。當(dāng)螳螂和蜘蛛捕到害蟲(chóng)時(shí),，他更會(huì)用響亮的歌聲稱(chēng)贊他們?yōu)樯殖Αu漸地,，蟲(chóng)蟲(chóng)們習(xí)慣了小蟈蟈的歌聲,，也越來(lái)越離不開(kāi)這個(gè)小歌唱家。

可是一連幾天,，森林了都安安靜靜的,，再也聽(tīng)不到小蟈蟈的美妙歌唱。蟲(chóng)蟲(chóng)們開(kāi)始納悶：“小蟈蟈出遠(yuǎn)門(mén)了嗎？”

終于有一天,，四處找食的螞蟻在一個(gè)山洞口發(fā)現(xiàn)了小蟈蟈,，原來(lái)他生病了。難怪聽(tīng)不到他的歌聲了了呢,。螞蟻趕忙把這個(gè)消息通知了森林里的其他蟲(chóng)蟲(chóng),。

小蟈蟈為我們歌唱，給我們帶來(lái)了快樂(lè),，現(xiàn)在他生病了,，那么我們能為他做什么呢？蟲(chóng)蟲(chóng)們都思考著這個(gè)問(wèn)題,。

蜘蛛來(lái)了,，他帶來(lái)了自己新織的網(wǎng)，用它作柔軟的吊床,，保準(zhǔn)小蟈蟈睡得舒服,。蜜蜂來(lái)了，他才了許多花蜜,，釀成了最甜的蜂蜜,，為小蟈蟈補(bǔ)補(bǔ)身體。蝴蝶來(lái)了,，他撿了許多花瓣,，制成了香噴噴的保健枕頭，讓小蟈蟈作個(gè)好夢(mèng),。螳螂來(lái)了,，他用自己的大刀砍下了各種美麗的花朵，作為最好的禮物來(lái)探望小蟈蟈,。螢火蟲(chóng)也飛來(lái)了,，他要一直陪在小蟈蟈的身邊，使他在黑夜里不害怕,、不孤單,。

有了這么多朋友的關(guān)心，小蟈蟈感動(dòng)極了,，病也很快就好了,。這下，他又能為大家歌唱了,。他新編了好些曲子,，感謝朋友們對(duì)他的幫助，為勤勞工作的蟲(chóng)蟲(chóng)帶來(lái)歡樂(lè),。

1.認(rèn)識(shí)一些“蟲(chóng)”字偏旁的字,，發(fā)現(xiàn)帶“蟲(chóng)”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系,。

2.感受故事中朋友之間互相幫助的情感。

識(shí)字卡片,，較大的書(shū)面紙,。

1.與兒童一起欣賞故事，按故事情節(jié)發(fā)展的順序提出問(wèn)題,，并隨著兒童回答出示相應(yīng)的帶“蟲(chóng)”偏旁的字,。如“誰(shuí)是森林歌唱家？”“誰(shuí)送來(lái)了網(wǎng),？”“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小蟈蟈生病了,？”等。

2.引導(dǎo)兒童觀(guān)察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲(chóng)”字旁）,。

3.請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)帶有“蟲(chóng)”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系,。

4.請(qǐng)兒童猜猜，還有哪些字可能也有“蟲(chóng)”字旁,。

教師將孩子的猜測(cè)記錄在書(shū)面紙上,，制作《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》。

5.鼓勵(lì)兒童繼續(xù)尋找?guī)А跋x(chóng)”字旁的字,，并記錄在《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》上,。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇三

“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事,，它有很多個(gè)版本,，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本,。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人,，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠,。它寓意很強(qiáng),，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事,，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

1,、理解故事內(nèi)容,，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。

2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，懂得要正確面對(duì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié),。

1,、教室內(nèi)墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字,，屋頂掛有拉花和大紅燈籠,。

2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片,，頭飾和圖片(太陽(yáng),、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠爸爸、老鼠女兒),。

4,、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云,、大風(fēng),、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領(lǐng)的一些資料,。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話(huà)形式引出故事：

教師：今天,，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課,，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎,？哎,，搭腔，快來(lái),，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了,。

搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力,。哎呀,，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥,？

教師：是啊,，搭腔，你猜猜看呢,？

搭腔：有喜字就是結(jié)婚活,，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。

教師：搭腔你真聰明,，是的,。

搭腔：啥人結(jié)婚啥,？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了,，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng),、慢慢看這個(gè)故事就知道了。

二,、分三段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》,，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容,。

1,、觀(guān)看第一段故事，然后提問(wèn)：

（1）這個(gè)故事的名字叫什么,？（老鼠嫁女,，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。

（2）有一天,，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊,，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>

（3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人,?！保┱婧茫黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà),。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了,，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢,？

2,、觀(guān)看第二段故事，然后提問(wèn)：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了,？（太陽(yáng)）,。

（2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢,？（太陽(yáng)能發(fā)光,；能把衣服曬干；能讓小草,、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高,、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）,。

（3）太陽(yáng)的本事那么大,，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么,？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的,？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了,。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人,，你看,，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊,。）你來(lái)說(shuō),；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)一學(xué),；小朋友,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。

搭腔：哦則看來(lái),，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事,，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。

教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì),，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢,？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么,？讓我們一起往下看,。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇四

學(xué)習(xí)用新奇的眼光觀(guān)察周?chē)氖澜纭?/p>

對(duì)自己觀(guān)察的事進(jìn)行描述。

1.聆聽(tīng)故事,，學(xué)習(xí)一新奇的眼光觀(guān)察周?chē)氖澜纭?/p>

2.能以小老鼠的視角進(jìn)行具體的描述,。

組織形式。

集體,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

環(huán)境準(zhǔn)備,。

掛圖,，故事磁帶。

過(guò)程與策略,。

1.出示掛圖一,，教師講述故事開(kāi)頭，引導(dǎo)幼兒想象,。

2.請(qǐng)幼兒將自己想象的樹(shù)林景象描述出來(lái),。

3.教師小結(jié)幼兒的講述，并以概括,。

4.出示掛圖二,、三、四，請(qǐng)幼兒將自己的的想象與畫(huà)面上呈現(xiàn)的場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)描述,。

5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),，小老鼠描述樹(shù)林里的新奇景象。

1.教師帶幼兒去幼兒園的綠地,，引導(dǎo)他們自己的想象仔細(xì)的觀(guān)察,。

2引導(dǎo)幼兒一邊觀(guān)察，一邊表述,。

3.小結(jié)幼兒的觀(guān)察與表述,。

1.清晨的樹(shù)林里有什么樣的情景？小老鼠看到什么聽(tīng)到了哪些聲音,？聞到了什么味道,？

2.小老鼠是怎么講述給媽媽聽(tīng)的？

3.小老鼠是會(huì)怎樣描述樹(shù)林里的新奇景象,？

4.為什么小老鼠會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里很新奇,、很有趣呢？

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇五

古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶之一,，《墨梅》是元代詩(shī)人,、畫(huà)家王冕的一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上借梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操,。詩(shī)句簡(jiǎn)練,言淺意深,。活動(dòng)中我將注重讓孩子觀(guān)察畫(huà)面,，在欣賞圖畫(huà)的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意,。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,，領(lǐng)略古詩(shī)文獨(dú)有的意境之美,。

1．學(xué)習(xí)古詩(shī)，在欣賞圖畫(huà)的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意,。

2．嘗試根據(jù)圖文,，正確、有感情的朗誦古詩(shī),。

3．憑借古詩(shī)詩(shī)句,，感受古詩(shī)美的意境。

1．梅花圖片,，墨梅圖,。

2．課件。

（一）出示梅花圖片,，認(rèn)識(shí)梅花，激發(fā)孩子的興趣,。

教師：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候,，梅花有許多枝干,，沒(méi)有葉子，有白色的,、黃色的,、粉色的，還有紅色的,，散發(fā)出淡淡的香味,。

（二）欣賞墨梅圖，了解作者與古詩(shī)名字含義,。

1．了解古詩(shī)題目含義,。

教師：我們一起來(lái)欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎,？墨梅就是用水墨畫(huà)成的梅花。

2．了解古詩(shī)作者。

教師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎,？

（二）欣賞圖文課件,，理解古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī),。

1．幼兒欣賞課件,。

教師：原來(lái)這是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人王冕為自己畫(huà)的一幅墨梅題的詩(shī),。

2．嘗試根據(jù)圖文,，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

教師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，你在畫(huà)中看到了什么,？分別說(shuō)說(shuō)每幅圖都說(shuō)了什么？

4．解釋古詩(shī)意思,。

教師：你現(xiàn)在站在小溪頭,，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來(lái)到了林間,，那香氣依然追隨,。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞,。無(wú)論何時(shí),，無(wú)論何處，每個(gè)人都能聞到那梅花的香味,。

5.感受古詩(shī)意境,。

教師：你聞到的是怎樣的梅香？請(qǐng)小朋友閉起眼睛想象做了一個(gè)深呼吸，聞到那香氣了嗎,？

（三）嘗試用自己的方式吟誦,、演唱古詩(shī)詞。

1．教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩(shī)一遍,。

2．幼兒多形式朗誦古詩(shī),。

3．集體完整吟誦古詩(shī)。

區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)進(jìn)行墨梅畫(huà),。

我家洗硯池頭樹(shù),，

朵朵花開(kāi)淡墨痕；

不要人夸好顏色,，

只流清氣滿(mǎn)乾坤,。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇六

1.理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,，并能用語(yǔ)言大膽的描述,。

2.知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教育幼兒大小便要入廁,。

3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整,、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯

回顧學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物的習(xí)性

1.出示鼴鼠圖片

請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字,，并提問(wèn)：小鼴鼠的頭上是什么？

2.分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》

（1）播放幻燈片

（2）播放幻燈片

教師編鍵鼠邊提問(wèn)：小鼴鼠分別找到了誰(shuí),？它的嗯嗯是什么樣的,？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話(huà)。

（3）故事結(jié)束

幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上,。

3.游戲：《嗯嗯配對(duì)》

教師講解游戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面，然后講給喜歡的客人老師聽(tīng)：我們是某某動(dòng)物,，我們的嗯嗯時(shí)什么樣的,。

4.教師提問(wèn)：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上,？并請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題,，完整欣賞故事。

5.教師小結(jié)：動(dòng)物和認(rèn)識(shí)不一樣的會(huì)隨地大小便,，這樣是不對(duì)的,，不僅環(huán)境造成污染，也會(huì)給別人帶來(lái)不方面,，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢,？引出嗯嗯時(shí)要男女分廁,。

6.游戲：尋找最舒服的嗯嗯請(qǐng)幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的，并請(qǐng)幼兒討論什么樣的嗯嗯對(duì)小朋友最好,。

教師總結(jié)

將故事中的圖片擺放在語(yǔ)言區(qū),，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容,。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇七

1,、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話(huà),，大膽地發(fā)表自己的想法。

3,、知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，我們要關(guān)心保護(hù)它們。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、幼兒用書(shū)《珍稀的野生動(dòng)物》,。

2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片,。

1,、引出話(huà)題：

――“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里,？”

2,、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

――“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”

3,、教師小結(jié)：

――“是呀,，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物,，我們都叫它野生動(dòng)物,。”

4,、聽(tīng)看結(jié)合： 幼兒閱讀幼兒用書(shū),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

5、小組討論交流：

――“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的,？”

“還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己,？”

6,、歸納總結(jié)：

――“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色,、裝死,、進(jìn)攻，還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

7,、集體討論,，激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感：

――“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么,？”

“我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們,？你有什么好辦法？”

8,、教師小結(jié)：

全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了,，建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi),，安全,、舒適、自由地生活,，我們應(yīng)該和它們成為朋友,！

本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn),，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的熱愛(ài),。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇八

2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性,。

1.生活中常見(jiàn)的物品圖片若干，獎(jiǎng)品若干,。

2.將參加游戲的幼兒名字都寫(xiě)在黑板上,。

一、教師說(shuō)出意義中物體名稱(chēng),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出量詞（如：教師說(shuō)："門(mén)",，幼兒就回答："一扇門(mén)"；教師說(shuō)："輪船",，幼兒就回答："一艘輪船"等）,，說(shuō)對(duì)了，就在他名字下面記一分,。

二,、游戲熟練后,，還可以由回答正確的幼兒說(shuō)出另一種物體的名稱(chēng)，再請(qǐng)其他幼兒回答,，依次類(lèi)推,，看誰(shuí)得分最多。

三,、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng)：開(kāi)始時(shí),，教師應(yīng)說(shuō)一些幼兒熟悉的物體名稱(chēng)，由全體幼兒回答,，以后,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，并記分,。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇九

在選題上，我膽選擇了以愛(ài),、生命教育為題材的語(yǔ)言故事,，班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,，幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛(ài),，怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題,。

1、理解繪本內(nèi)容,，感知母親對(duì)孩子深深的愛(ài)意,。

2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編,。

3,、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛(ài)，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意,。

4,、通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句,。

感受母親對(duì)孩子的愛(ài),，用自己喜歡的方式表達(dá)愛(ài)意,。

圖片、視頻等,。

一,、談話(huà)導(dǎo)入。

1,、小朋友,，說(shuō)說(shuō)自己變老會(huì)是什么樣子的？（幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí),，為重點(diǎn)做鋪墊）,。

2、是誰(shuí)陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長(zhǎng),？幼兒回答,，引入主題。

3,、接下來(lái),，就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事《有一天》。

二,、基本部分,。

（一）播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一,，理解故事內(nèi)容,，感受溫情。

1,、小朋友,，聽(tīng)完了故事，你們有什么感覺(jué)呢,？

2,、你們看到了什么？聽(tīng)到了什么,？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容,，加深對(duì)內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那一天,、曾經(jīng),、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子）,。

（二）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）,。

1、媽媽愛(ài)寶寶嗎,？（愛(ài)）,，你們從哪里看出來(lái)的,？

2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛(ài)孩子的,？（幼兒討論）,。

（三）播放家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài)，完成教學(xué)目標(biāo)1）,。

小結(jié)：在我們小的時(shí)候,，媽媽總是無(wú)微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng),，長(zhǎng)了我們也會(huì)面臨許多困難與問(wèn)題,。

（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(zhǎng)欲望,。

1,、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長(zhǎng)會(huì)面臨什么問(wèn)題,？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來(lái)時(shí),，你會(huì)想念我）。

2,、除了這些，我們還會(huì)干什么,？幼兒討論,。

3、請(qǐng)小朋友用“有一天……”說(shuō)一句話(huà),。（完成教學(xué)目標(biāo)2）,。

（五）情感升華，體會(huì)深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標(biāo)3）,。

1,、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),？說(shuō)說(shuō)看（幼兒自由討論）,。

2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,。

三,、總結(jié)。

我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,，小朋友將來(lái)長(zhǎng)了,，也會(huì)有自己小小的家庭，你會(huì)把所有的心思,、情感投入到你的孩子身上?，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛(ài),，還有親朋好友老師很多人的愛(ài)，有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得媽媽的嘮叨讓你很煩,，當(dāng)你理解了今天老師帶來(lái)的繪本故事有一天,，你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩,。

四,、延伸。

美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà),，迅速掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的'談話(huà)經(jīng)驗(yàn),。

2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力,，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色,，并說(shuō)出原因,。

1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。

2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城,。

2,、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。

(1)根據(jù)幼兒的提議,，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片,。

(3)向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色,。

教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物,，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà),，走路等等),。

教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌,，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲,，休息一下。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十一

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞散文,，感受散文的意境,。

基本理解散文內(nèi)容，喜歡閱讀散文。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：小臉盆若干,，散文圖片,，幼兒園電腦課件，錄音機(jī),。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有各種不同材料,、不同形狀、不同用途的盆,。

說(shuō)說(shuō)我的洗臉盆,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家里有沒(méi)有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的,，上面有什么圖案等,。

玩玩我的洗臉盆。事先準(zhǔn)備好一個(gè)裝滿(mǎn)水的洗臉盆,，引導(dǎo)幼兒玩“倒影”游戲,，激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)的興趣。

教師播放配樂(lè)散文詩(shī),，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境,。

散文中的“洗臉盆”不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑瑁鋵?shí)是太湖,，太湖位于蘇州無(wú)錫境內(nèi),，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

播放配樂(lè)散文詩(shī),，鼓勵(lì)幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文,。

美術(shù)活動(dòng)：寫(xiě)生——洗臉盆。

科學(xué)活動(dòng)：景色迷人的太湖,。

健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)：水浴游戲。

園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞,。

情境滲透：引導(dǎo)幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象,。

家庭滲透：鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)各種方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)太湖，知道太湖在我國(guó)的哪個(gè)地方,，有什么景色特點(diǎn)等,。

散文欣賞《我的洗臉盆》

我的洗臉盆里，有魚(yú),、有蝦,，還有一條條船哩，要知道,，它們可不是臉盆上的畫(huà),，全是真的呢！

我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手,，里面的水怎么也不會(huì)渾濁,，總是碧清碧清的。

奇怪嗎,？我的洗臉盆,，就是老大老大的太湖呀。我的家,，就住在太湖的漁船上,。

本活動(dòng)選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿(mǎn)了孩童的大膽和天真,，為幼兒提供了馳騁想象的空間,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣?；顒?dòng)以現(xiàn)實(shí)生活中的洗臉盆導(dǎo)人,，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)習(xí)散文做好鋪墊,；欣賞配樂(lè)散文朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化了幼兒對(duì)散文的理解,，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力,。

感受散文中的優(yōu)美意境。

培養(yǎng)對(duì)散文的興趣,。

如有條件的話(huà),，讓家長(zhǎng)帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導(dǎo)幼兒直觀(guān)感受景物的倒影,。

把配樂(lè)散文磁帶,、錄音機(jī)投放到語(yǔ)言區(qū)里供幼兒自由聆聽(tīng)和欣賞。

把散文制作成圖書(shū),，投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒閱讀,。

開(kāi)展以“我心中的太湖”為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把對(duì)湖水的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái),。

課前注意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因,。

教師注意朗讀散文時(shí)的語(yǔ)調(diào)和情感。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十二

物質(zhì)準(zhǔn)備：松鼠,、小熊,、小鳥(niǎo)頭飾，玩具斧子,，掛圖一幅,，活動(dòng)室 布置成森林景象。

師提示：聽(tīng)，什么聲音? 小熊扛著斧子入場(chǎng),，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮,。師問(wèn);誰(shuí)來(lái)了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通過(guò)情境對(duì)話(huà)(如下)熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊(自言自語(yǔ))：小熊要蓋房，上山來(lái)砍樹(shù)!好,，就砍這一棵,。

松鼠媽媽?zhuān)翰恍校恍? 小熊： (指著另一棵大樹(shù))那我就砍這一棵,。

松鼠媽媽?zhuān)阂膊恍?，也不? 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹(shù))那我就砍這一棵。

松鼠媽媽?zhuān)貉?它要砍大樹(shù)了! 齊：不行不行,，不能砍,，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍,，為什么呀? (啟發(fā)小鳥(niǎo),、小松鼠們告訴小熊不能砍樹(shù)的道理。)

小熊：我不砍樹(shù)了,，可我住在哪里好呢?

松鼠媽媽?zhuān)何覀円黄饋?lái)幫小熊想想辦法,，好嗎? (給幼兒自由討論的時(shí)間，商量合適的辦法,，并大膽表述,。)

松鼠媽媽?zhuān)盒⌒埽笥褌兘o你提供了這么多的建議,，你認(rèn)為住在哪里最合適? (小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ),。)

松鼠媽媽?zhuān)盒⌒茏屛視簳r(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了!

1.引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的動(dòng)物會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為,，為什么?

2.出示掛圖,，提問(wèn)：小熊住在哪里?它和誰(shuí)住在一起?住在樹(shù)洞里舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌,，邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

6.啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、表達(dá)。

7.我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹(shù),，并分組認(rèn)養(yǎng),，掛上班名，幼兒名的牌子,，輪流為大樹(shù)澆水或做清潔護(hù)理工作等,。

效果分析：

教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去,，同時(shí)幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容,。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流,、大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識(shí)，增加了交往,，而且還使幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展,，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

附： 小熊砍樹(shù)小熊要蓋屋,，上山來(lái)砍樹(shù) 小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍,，不要砍 樹(shù)是我的屋 松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍 我在樹(shù)上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋,，小熊不砍樹(shù)夜晚睡在樹(shù)洞里 甜甜美美打呼嚕,。

《小熊砍樹(shù)》反思：

還有就是當(dāng)孩子的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候,，自己有些急躁,，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中,，我會(huì)不斷的反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十三

2,、初步了解一些好吃的面食,，能夠例舉1——2種好吃的面食。

學(xué)習(xí)《稻子和麥子》,。

蒸鍋,、碟子、蒸籠,、小豆等,。

過(guò)渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食,，他們都是,。

用麥子做出來(lái)的,，他們就藏在故事里面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

1,、欣賞故事。

——在故事里面,，你聽(tīng)到幾種面食,？

——這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料,？

小結(jié)：對(duì)呀,，原來(lái)糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子,，而豆沙包是用各種,。

各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過(guò)渡：誰(shuí)做的事糖包子,，誰(shuí)做的是豆沙包,？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

2、理解故事,。

——誰(shuí)做的事糖包子,，誰(shuí)做的是豆沙包？

——他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>

小結(jié)：原來(lái)好朋友就是有好東西要大家分享,，這樣才能夠有更多的好朋友,。

——那么只有好東西分享，就可以了嗎,，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣,？

小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開(kāi)開(kāi)心心,。

3,、情景表演。

請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演,。

（理解動(dòng)詞：端,、抱、扛,、抬）,。

跟著錄音復(fù)述故事。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十四

中國(guó)是一個(gè)地域廣闊,、美麗富饒的文明古國(guó),其中有太多的奧秘等待著幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),。本次活動(dòng)旨在通過(guò)收集幼兒的旅游照片，與同伴交流,、共享,，引發(fā)幼兒的個(gè)別交流；仔細(xì)觀(guān)察,、討論圖片上景物的特點(diǎn),，將其進(jìn)行分類(lèi)，布置成“祖國(guó)山河展”,，進(jìn)行“小導(dǎo)游”游戲,，請(qǐng)幼兒介紹祖國(guó)山河，并欣賞“世界之最”的名勝古跡,，讓幼兒感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大,。出示地圖，讓幼兒找一找中國(guó)及臺(tái)灣在地圖上的位置,，了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí),，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。最后通過(guò)欣賞歌曲《大中國(guó)》,，引發(fā)幼兒情感共鳴,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

1,、知道我國(guó)是一個(gè)人口眾多,、擁有56個(gè)民族的國(guó)家；了解我國(guó)的名勝古跡及有關(guān)臺(tái)灣島的知識(shí),，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分,。

2、能將帶來(lái)的照片,、圖片用清楚的語(yǔ)言與同伴交流,，并能根據(jù)景色特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。

3感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大,，感受做一名中國(guó)人的自豪,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,，幼兒帶的旅游照片,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家人到祖國(guó)各地旅游的經(jīng)驗(yàn),。

1,、與同伴介紹、分享自帶的旅游照片,，初步感受祖國(guó)山河美,。

提問(wèn)：這是什么地方？有什么特點(diǎn),？

教師從中尋找著名的建筑或風(fēng)景,，引導(dǎo)幼兒個(gè)別交流,。

2、鼓勵(lì)幼兒按景物特點(diǎn)分類(lèi)布置“祖國(guó)山河展”,，并開(kāi)展“小導(dǎo)游”的游戲,，感知祖國(guó)山河的壯麗與偉大。

（1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,、討論圖片上景物的特點(diǎn),，將其進(jìn)行分類(lèi)，布置成“祖國(guó)山河展”,。

提問(wèn)：這是哪里,？圖片上都有什么？可以分為哪一類(lèi),？

小結(jié)：建筑類(lèi),、自然風(fēng)光類(lèi)、民族風(fēng)情類(lèi),、節(jié)日慶祝類(lèi)等,。

（2）進(jìn)行“小導(dǎo)游”游戲，請(qǐng)幼兒介紹祖國(guó)山河,。

3,、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)的名勝古跡,知道中國(guó)人口眾多,，擁有56個(gè)民族,，臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分。

（1）出示圖片,，引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)的名勝古跡,。

提問(wèn)：這是哪里？上面都有哪些風(fēng)景,？

小結(jié)：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,，長(zhǎng)江是亞洲最長(zhǎng)的河流等。

(2)出示少數(shù)民族圖片,引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)的壯大,。

提問(wèn)：他們的服裝和我們有什么不―樣,？我們祖國(guó)有多少個(gè)民族？

（3）出示圖片及中國(guó)地圖,，幼兒了解有關(guān)臺(tái)灣島的基本知識(shí),，知道臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。

提問(wèn)：臺(tái)灣島是什么樣的,？在地圖上的哪個(gè)位置,？

小結(jié)：臺(tái)灣是我國(guó)的寶島，不僅風(fēng)景秀麗,、物產(chǎn)豐富,，而且那里的人民善良,、勤勞，他們用雙手把臺(tái)灣打扮得更加美麗,。

（4）通過(guò)欣賞歌曲《大中國(guó)》,，引發(fā)幼兒情感共鳴：我們都有一個(gè)共同的家-中國(guó)。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十五

1,、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理,。

2,、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面,，不能看局部,。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),。

1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)ppt課件

2,、百寶箱：內(nèi)裝各種物品,、玩具若干。

一,、出示大象圖片(已切割成幾部分),，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么動(dòng)物。

(拼出完整圖像--大象)

2,、為什么剛開(kāi)始沒(méi)有看出是大象的呢?

教師小結(jié)：剛才出現(xiàn)的只是大象身體的各個(gè)部分,，后來(lái)把各個(gè)部分拼起來(lái)，我們看到了大象完整的樣子,，就清楚了,。

3、欣賞并掌握故事內(nèi)容,，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意,。

教師語(yǔ)："今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于大象的成語(yǔ)故事，名字叫《盲人摸象》,。"(出示ppt詞條)(ppt演示)老師有感情地講故事,。

故事結(jié)束，幫助幼兒整理獲知的印象：

(1)故事講了一件什么事?

(2)五個(gè)盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢?(在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象)

(4)盲人們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?(提示每個(gè)盲人都只是說(shuō)出了所感知到的大象身體部分的特征,，不全面,。)

(5)通過(guò)盲人摸象這個(gè)故事,，你明白了一個(gè)什么道理?

二、教師結(jié)合幼兒的講述,，幫助提升成語(yǔ)寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論,，否則只看一部分就自以為是，就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤,。

三,、游戲《我摸你猜》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際,，提示幼兒感知事物要全面,。

1、出示紙盒,，講解游戲方法：

請(qǐng)一位小朋友裝成盲人,，只可以用手伸進(jìn)紙箱里摸，然后根據(jù)感覺(jué)說(shuō)出物品或玩具的特征,。告訴告訴在座的小朋友,，當(dāng)在摸的小朋友聽(tīng)到正確答案，出示摸到的物品或玩具,。

(幼兒在摸的過(guò)程中,，教師可以適當(dāng)?shù)膯?wèn)一問(wèn)：你現(xiàn)在摸的是哪一部分?你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎?提示幼兒不要犯盲人摸象的錯(cuò)誤，要全面地感受物體特征,。)

2,、活動(dòng)小結(jié)教師語(yǔ)：小朋友們我們今天學(xué)習(xí)了什么故事?(幼兒：盲人摸象)它告訴了我們什么道理?(看事情要全面,整體,不要分割開(kāi)來(lái)。)

教師語(yǔ)：今天的游戲好玩嗎?(幼兒：好玩)那我們下次再玩吧,。園長(zhǎng)老師們?cè)僖?jiàn),。

從前有個(gè)人他養(yǎng)了一頭大象，有一天他趕著大象走的到一個(gè)村莊里,，村子里的人聽(tīng)到有大象來(lái)到他們的村莊,，紛紛都去觀(guān)看大象，其中有五個(gè)盲人,，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大象,，不知道大象長(zhǎng)的什么樣，他們就決定去摸摸大象,。

第一個(gè)盲人摸到了尾巴,，他說(shuō)："大象像根細(xì)細(xì)的繩子。"第二個(gè)盲人摸到了身體,，他說(shuō)："不對(duì),、不對(duì)，這個(gè)寶貝大的像一堵墻。"第三個(gè)盲人摸到了腿,，他說(shuō)："你們都說(shuō)錯(cuò)了,，這個(gè)動(dòng)物寶貝像一個(gè)大柱子，高高粗粗的,。"第四個(gè)盲人摸到了大象的耳朵,，："其實(shí)最像一個(gè)大扇子，呼扇呼扇的,，很有趣"最后一個(gè)盲人鼻子,，他說(shuō)："你們說(shuō)的也不對(duì)，它呀,，就是一個(gè)大水管,。"盲人們你一句我一句，一個(gè)說(shuō)是像扇子,，一個(gè)說(shuō)是像柱子，互相吵了起來(lái),，誰(shuí)也不讓誰(shuí),。

幼兒積極參與活動(dòng)，認(rèn)真的聽(tīng)故事,，對(duì)于成語(yǔ)故事很感興趣,。本次活動(dòng)目標(biāo)基本已經(jīng)達(dá)到了想要的效果。就是故事中的道理還滲透的不夠清晰,，條理性不夠,，還有待加強(qiáng)。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十六

1．仔細(xì)觀(guān)察圖片,，了解圖片的內(nèi)容,。

2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述,。

3．通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂(lè),，以及獲得生病時(shí)的健康心理。

4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

5．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,，將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng)，通過(guò)移情講述,，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,，互相幫助。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記,，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽,、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

1．了解信的基本格式,。

2．圖片7張，信封一個(gè),，娃娃家設(shè)計(jì),、一束花等

一、談話(huà),，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法,。

二、理解圖片的基本內(nèi)容,。

師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,，小貓它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔,，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜小貓?jiān)谛爬镎f(shuō)了些什么呢?(出示信封)

教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。(見(jiàn)圖一)

1. 提問(wèn)：哦!原來(lái)小貓要在信中對(duì)小兔子說(shuō)的話(huà)都畫(huà)成了三張圖片,，小朋友們看這三張圖片都說(shuō)了些什么呢?我們先來(lái)看看第一副圖,，小朋友們看看第一副圖上說(shuō)了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來(lái),，)

2. 第一幅圖我們看懂了,，再來(lái)看看第二幅圖說(shuō)了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來(lái)給小貓打點(diǎn)滴了)

3.第三幅圖上面說(shuō)了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來(lái)看看我那該有多好啊!)

3. 讓幼兒結(jié)合圖一,，用較清楚,、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,，在病床上傷心的哭了起來(lái),，這時(shí)候猴醫(yī)生來(lái)給小貓打點(diǎn)滴了，小貓感到很孤單,，它想要是好朋友小兔子能來(lái)看看我那該有多好啊!)

三,、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

師：我們看懂了這三張圖片,，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信,。把三幅圖片念出來(lái)，要把信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),，現(xiàn)在你們就是小貓了,，是你們給小兔寫(xiě)的信,，(說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰(shuí)來(lái)念念這封信?幼兒讀完后,，老師在來(lái)完整的念一遍信的內(nèi)容,。(小兔你好，我是小貓,，我生病了,，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點(diǎn)滴,。生病躺在床上很難受,、很孤單，要是你能來(lái)看看我那該多好啊,，想你的小貓,。)

四、討論并講述,。

1. 提問(wèn)：小朋友們想一下小兔子收到信后會(huì)怎么做呢?(幼兒自主回答)

師：小兔收到信后,，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來(lái)了。(出示圖二)

2.提問(wèn)：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,，小鳥(niǎo)在窗口唱著美妙的歌給小貓聽(tīng)，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓,。小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西,。)

3. 這么多朋友來(lái)看望小貓，小貓可開(kāi)心了,，你們覺(jué)得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了,，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述，教育幼兒互相關(guān)心,、幫助)

結(jié)束語(yǔ)：

師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),，相信它一定會(huì)很快的好起來(lái)的。生病的時(shí)候很難受很孤單的,，需要朋友的幫助和關(guān)心,，有了朋友的關(guān)心，身體就會(huì)很快的好起來(lái)的,，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人,，這樣，我們的生活就會(huì)很開(kāi)心快樂(lè),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)——生病,，展開(kāi)想像和講述。由于有過(guò)切身感受孩子們的生活興趣，教師活動(dòng)中總覺(jué)得幼兒能力差異比較明顯,，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難,。分析原因就是幼兒缺乏對(duì)講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗(yàn)，讓他們無(wú)話(huà)可說(shuō),。于是我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，選擇“小貓生病了”作為教材，因?yàn)樯∈敲總€(gè)孩子都會(huì)遭遇的事,，在如今的,，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫(huà)面以外的內(nèi)容，通過(guò)講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法,。同時(shí)讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心,，這其實(shí)就是孩子們對(duì)自己生活的一種回顧。

本次活動(dòng)是以小貓生病——小貓寫(xiě)信——朋友探望——恢復(fù)健康為線(xiàn)索貫穿整個(gè)活動(dòng)的.,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為情感服務(wù),。小貓生病是情感的導(dǎo)火線(xiàn)——朋友的看望讓情感得到了升華——最后的談話(huà)又將情感落實(shí)到幼兒心中，每個(gè)環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的,。

環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔,，由此而出現(xiàn)了第一組圖片,，通過(guò)談話(huà),，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。運(yùn)用讓幼兒想辦法的形式,，來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng),，為信的出現(xiàn)作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片,，第二組圖其實(shí)是一封信的內(nèi)容,，用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)，幼兒可以用第一人稱(chēng)“我”的口氣來(lái)讀信,，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實(shí)地表露出來(lái),。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行講述，體現(xiàn)自主表達(dá)的理念,，是幼兒原有講述經(jīng)驗(yàn)的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)目標(biāo)——想像,，讓幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,。通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”,，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后,，通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把信中所要表達(dá)的意思講述出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái),，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的,，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。

小百科：貓,，屬于貓科動(dòng)物，分家貓,、野貓,，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十七

1.喜歡故事,、理解故事內(nèi)容,，在關(guān)注同伴中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

2.積極參與游戲,，感受故事的趣味,，在專(zhuān)注中提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（在專(zhuān)注中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話(huà)）,。

（2.積極參與游戲,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話(huà)，感受故事的趣味,。）。

：動(dòng)物圖片,、繪本ppt,。

一、律動(dòng)：男生,、女生交換——理解“交換”

1.開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)單律動(dòng),，男生女生交換位置、交換舞伴,。

2.理解交換的含義：換一換（男生和女生換了一下位置）,。

二、閱讀：小雞和誰(shuí)交換叫聲——感受“交換”

1.出示封面圖,，引起幼兒閱讀的興趣,。

2.看ppt,，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲,。三、游戲一：換聲音——體驗(yàn)“交換”

1.老師演示交換叫聲,。

2.幼兒兩兩交換,。

四、游戲二：換名字——遷移“交換”

1.老師和幼兒交換,。

2.幼兒兩兩交換：客人老師檢查交換情況,。

3.三名幼兒嘗試交換（更多人交換）。

五,、閱讀：回歸繪本——猜測(cè)“交換”

教育工作者大班教案語(yǔ)言篇十八

本活動(dòng)是根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語(yǔ)言教育打好基礎(chǔ),。在活動(dòng)中讓幼兒在看,，聽(tīng)，想,，說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力,。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,。

2,、能用比較完整的語(yǔ)言講述春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)祝福的話(huà),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解,。

重點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言講述過(guò)春節(jié)的情景,。

難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語(yǔ)言組織與表達(dá),。

過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片,。

一、講述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng),，出事圖片,。

互動(dòng)問(wèn)題：

1、圖中人們?cè)谧鍪裁?？他謬得二十什么?jié)日,？

2、你是從哪看出來(lái)的,。

二,、說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)春節(jié)的。

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、在過(guò)春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么,。

2、過(guò)春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么,。

3,、新的一年里你最的心愿是什么。

三,、我是小小演說(shuō)家,。

用比較完整的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)，所聞,，所感表達(dá)出來(lái),。

四、結(jié)束活動(dòng),。

互動(dòng),，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)。

1,、班是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期,，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力而受益終生,。

2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的思,。

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去，平時(shí)不說(shuō)話(huà)的孩子也能夠才與活動(dòng),。

（2）對(duì)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言水平,，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者,。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的而思：部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子降低要求,，因此活動(dòng)得以順利開(kāi)展,。

3,、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,，積極參與,，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),。

4,、如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片,，讓幼兒對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。