心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷進行回顧和總結(jié)的有益方式,。寫心得體會時要注意細節(jié),，注意語言的準確性和精練性,。建議大家看看下面這些心得體會范文,，或許能幫助大家提升寫作水平,。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

最近我參了海南省中小學(xué)教師補修遠程培訓(xùn)項目,，在這培訓(xùn)過程中,，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和專家們的精彩精彩講座,，獲得了教育專家的珍貴講評,。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累,，但與收獲知識頗深,。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。作為小學(xué)教師的我,，深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟發(fā)和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實很簡單,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利，需從大處考慮,。創(chuàng)造力有先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導(dǎo),，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。

教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當?shù)奶釂栒Z,，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向,，幫助學(xué)生自主探究知識,，尋求問題答案。更重要的是立足課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，精講多練,，在練習(xí)中使學(xué)生的思維活躍起來,，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進思維的深入發(fā)展。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年10月16—17日我有幸參加了武大組織的國學(xué)培訓(xùn)活動。此次活動日程是這樣的：16日上午在xx實驗學(xué)校聽了幾位教師的課,，她們展示了自己的經(jīng)驗教學(xué),。下午，在武大附小也聽了學(xué)前班的國學(xué)教學(xué),。次日上午在xx實驗學(xué)校聽了兩節(jié)國學(xué)朗讀和兩節(jié)國學(xué)朗讀與表達等課程,。

聽了這些教師的教學(xué)，讓我有所思索,，在肯定她們的教育教學(xué)思想的同時,，這也讓我有了一些想法，用這種模式,，對我們來說,，確實是有一定的難度。國學(xué)這門課程的自由度比較大,，不好把握,，尤其是要較好的文學(xué)功底，它與其他學(xué)科,，特別是語文學(xué)科的有機整合是一個難點,；同時教學(xué)目標的落實也是一大難點。我們現(xiàn)行的是人教版教材,，而國學(xué)是武大版的,，同時也是一個實驗階段，但共同點都是相同的,，都是教好書,、育好人,。而我們現(xiàn)行的教學(xué)它是一個常規(guī)，說白了就是國家要進行考核,、考查,，完不成教學(xué)常規(guī)是行不通的（有時為了應(yīng)試也想我們所做的工作是否是在培養(yǎng)“未來文化的侏儒”呢）。

當然也不是否認國學(xué)的不是,，它畢竟是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊含著傳統(tǒng)美德，一些經(jīng)典的文學(xué)陶冶著我們的`情操,，也在潛移默化中塑造著孩子們的人格,、素養(yǎng),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束,，想著自己作為一名語文老師該如何傳承中華博大精深的文化，我認為國學(xué)應(yīng)與我的語文常規(guī)課相結(jié)合,。因為孩子們隨著年齡的增長,，他們會對一些經(jīng)典文化有一定的了解，知道什么是道德,，什么該做,，什么不該做，素質(zhì)也會有所提高,。所以,，語文教學(xué)離不開經(jīng)典國學(xué)，國學(xué)只能說是語文的一部分,，只能在語文教學(xué)中加以滲透即可,。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里,，讓自己銘記于心,，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,，下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會,，希望能夠幫助到大家。

促進義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展,，提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平,，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。市教研室組織了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài),、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會,，作為剛參加工作不長時間的我，于20xx年11月4日至6日有幸參加了這次為期三天的研討會,。

在短短的三天時間里,，觀摩了來沂水,、郯城、費縣,、莒南,、平邑、臨沭農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,，認真傾聽了專家的點評,。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手模仿的全國優(yōu)質(zhì)課,，尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎,、第二名的《分數(shù)乘分數(shù)》，讓我感觸頗深,，數(shù)學(xué)課原來是可以這樣上的,。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的認識,。

良好的開始是成功的一半，上課前的交流可以是對學(xué)生的表現(xiàn)提出一些要求,、可以與學(xué)生談?wù)勗捪嗷ソ榻B,、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事,。通過交流不僅可以緩解學(xué)生的緊張情緒,，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀摩這些老師的課中他們都非常注重這一點,，給我印象最深的是郯城一年級的毛芳芳老師,，她的課前交流是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲，糾正學(xué)生坐姿,；另一個是碰碰車游戲,，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法,。做完這兩個游戲時學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，有種箭就要離弦的感覺，趁機進入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻,。這一點在我的課中做的不是很好,，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。

聽了臨沭二年級張磊磊老師的《數(shù)學(xué)廣角――排列問題》這節(jié)課給我最大的感觸就是這點,。他沒有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題,，而是把課本的例題設(shè)置成故事以學(xué)生們熟悉的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣,，想挑戰(zhàn)烏龜,，設(shè)置冠軍,、亞軍，讓同學(xué)們通過猜測,、交流,、動手實踐、驗證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論,，然后教師用合適的語言引入課本的題目以加強練習(xí),，這應(yīng)該是本課的亮點，張老師雖然沒能很好地表達出來,，但對我的啟發(fā)很大,。

表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力的源泉,。在課堂中我經(jīng)常表揚學(xué)生,，但是采用的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感觸,，他們都能及時以不同的方式,、不同的語言給予學(xué)生表揚與鼓勵，看到表揚學(xué)生后的表情及學(xué)習(xí)的熱情,，使我意識到表揚與鼓勵的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像這些老師學(xué)習(xí),，多采用不同方式來表揚學(xué)生,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

聽劉萬元老師《分數(shù)乘分數(shù)》這節(jié)課,，我完全融入到課堂中去了,，不知不覺中成了一名真正的學(xué)生，聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快,。

回想這節(jié)課,，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力,，整節(jié)課在不知不覺中自然地進行,，它有很多其他課的優(yōu)點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)――回頭看貫穿整個課堂,。開始時由數(shù)學(xué)信息直接導(dǎo)入,，根據(jù)信息學(xué)生列出算式。然后問：用什么方法解決比較好呢,？學(xué)生聯(lián)想到以前學(xué)過的畫圖,。在課中教授畫圖的方法后，讓學(xué)生閉眼想想畫圖的過程,。在課快結(jié)束時讓學(xué)生說說收獲,，課件設(shè)置了豐收園,，讓學(xué)生說說自己收獲，課件展示收獲的知識,，摘下自己收獲的蘋果,。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特，我第一次見到,，在以后我的課堂上可以嘗試著用,。

學(xué)生能說的，教師不必說,；學(xué)生不會說的,，教師才說。觀摩了這些優(yōu)秀教師的課雖然每節(jié)課的亮點不同,，但他們都沒有忽視這一點,。在課堂上每個教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給學(xué)生充足的時間去思考,、去探索,、去交流，給他們自由表達的機會,。整節(jié)課學(xué)生都在忙碌的學(xué)習(xí)中,，沒有時間去走神。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效,。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。以此來彌補自身的不足，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機會，不斷地改進自己的教學(xué)方法,，爭取上好每一節(jié)課,！

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣;對孩子而言,，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受用終生。下面是收集推薦的,，歡送閱讀參考,。

第一、家長樹立家庭教育意識,。作為家長,，首先明白，孩子的智力根底和品質(zhì)根底是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,，學(xué)校是接過這塊毛坯進展繼續(xù)加工的，從家庭,，到學(xué)前班,，現(xiàn)在上小學(xué)，這已是第三棒,，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,，離不開正確家庭教育的配合，倘假設(shè)沒有良好,、正確合理的家庭教育配合,，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,，同樣一個教師在同樣一個班級上課,，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育,。

第二、幫助孩子樹立自信心,。我們跟所有的父母一樣,，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的,、幸福的,。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理:只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此,，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實,，只有溫柔相待,，才不會傷害它。培養(yǎng)孩子自信心的三句話:沒關(guān)系,，不要緊,，我相信你,。我們要適時地對孩子每一階段的優(yōu)點和進步進展總結(jié)，不要吝嗇我們的表揚和鼓勵,。但孩子進步時多一些表揚,，但孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵，并不斷地鼓勵她發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，一定會取得更大的進步，孩子的自信心自然就會不斷增強,。只要有了明確的目標和充分的自信心,，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強烈的`求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第三,、幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長要更多一點的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進展管理,，了解知道孩子什么時間該上學(xué)，什么時間放學(xué),，完成沒完成老師布置的作業(yè),。這樣，孩子感受到家長對其學(xué)習(xí)的關(guān)注,，當然在學(xué)習(xí)上就會非常用功,，努力把學(xué)習(xí)搞好。貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,，所以需要家長們平時多催促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,，寫字姿勢,。學(xué)習(xí)時段一開始，就必須專心學(xué)習(xí),，既不允許離開座位,，也不允許干任何雜事，大人也不能打攪孩子,。一個學(xué)習(xí)時段完畢后,，可以起來活動一下，并眺望遠方緩解眼睛的疲勞,。另外我們還讓孩子自己掌握時間,，獨立完成作業(yè)，及時檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒學(xué)會的知識要及時給他們講解,，每天的作業(yè)認真完成是學(xué)習(xí)的根本保障,。久而久之，孩子自然就形成了安靜,、專注的習(xí)慣,。

非常感謝學(xué)校建立的家長學(xué)校，讓我們家長在苦于孩子如何從幼兒園轉(zhuǎn)型到小學(xué)學(xué)習(xí),、生活時,，給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)平臺。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),，我知道了教育是一門相當深奧的學(xué)科,，值得我們終身不斷學(xué)習(xí)。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

20xx年3月13——16日,，我參加了市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動,。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍,、專家精湛的教材分析,、可行的教學(xué)建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會,，對具體實施有了一定的思考,。

一、對新課程的思考：

在本次培訓(xùn)中,，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示,，為我們做了精彩點評，使我對小學(xué)《課程標準》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二,、對教師角色的思考：

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動者,、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計者,。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進,，提出看法,，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

三,、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓(xùn)中,，我認真聆聽了來自不同縣市的九位教師所做的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。

學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流……師生互動,、生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué),，既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,。

學(xué)校的張老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象,。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點,。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時的動作,、神態(tài)、語言等細節(jié),，然后用自己個性話的語言將自己的觀察所得自然流露,，加上老師適時精到富有激勵性的點撥，學(xué)生的興趣更加濃厚,。接下來,，老師又鼓勵學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,，課堂氣氛自然,、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說過程,、說感受,，自然就水到渠成。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生成了課堂的主人,，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高,。

當然，教學(xué)永遠是一門存有遺憾的藝術(shù),，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐——也唯有此,，才能使遺憾不再是遺憾,，我們的教育教學(xué)才會永葆青春。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

近年來,，隨著競爭的加劇和教育理念的更新,，越來越多的家長開始重視小學(xué)階段教育的重要性。為了更好的促進孩子的發(fā)展,，許多家長選擇參加小學(xué)培訓(xùn)課程,。在這個過程中，家長們收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷,，總結(jié)出家長小學(xué)培訓(xùn)的心得體會。

首先,，家長們發(fā)現(xiàn)參加小學(xué)培訓(xùn)課程后,，能夠更好地了解學(xué)校教育的最新趨勢和要求。隨著社會的進步,，教育理念在不斷更新,，學(xué)校對小學(xué)生的要求也日益提高。而家長們通常很難了解這些最新的要求和趨勢,。通過參加小學(xué)培訓(xùn)課程,，家長們能夠與專業(yè)的教育專家交流，了解學(xué)校教育的最新動向,。這樣一來,，家長們就能夠更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子緊跟時代的步伐,。

其次,，家長們通過參加小學(xué)培訓(xùn)課程，提高了教育教學(xué)的意識和能力,。很多家長在小學(xué)教育方面的知識和技能相對較弱,，常常無法有效地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。通過參加培訓(xùn)課程,，家長們學(xué)習(xí)了許多教育教學(xué)的理論和實踐知識,，提高了自己的教育水平。這樣一來,，家長們就能夠更好地幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問題,，指導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。

另外,，家長們通過小學(xué)培訓(xùn)課程,，加深了與孩子的溝通和了解。很多家長由于工作忙碌,，對于孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求缺乏了解,。而參加培訓(xùn)課程后,，家長們了解到每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，需要有針對性的教育指導(dǎo),。家長們通過和教育專家的交流和學(xué)習(xí),，逐漸明白了如何正確對待孩子的學(xué)習(xí)問題，怎樣與孩子進行有效的溝通,。這樣一來,，家長們能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)需求，更好地引導(dǎo)孩子發(fā)展,。

此外,，家長們通過小學(xué)培訓(xùn)課程，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),。在傳統(tǒng)的教育觀念中,，孩子的學(xué)習(xí)成績往往是評價孩子好壞的唯一標準。然而,，隨著時代的發(fā)展,，越來越多的人們意識到，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)比單純追求學(xué)習(xí)成績更加重要,。在小學(xué)培訓(xùn)課程中,，家長們學(xué)到了很多培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方法和技巧。家長們意識到,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、團隊合作能力和社交能力等非學(xué)業(yè)方面的素質(zhì)同樣重要。通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),，家長們能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子,，讓他們在綜合素質(zhì)上得到全面發(fā)展。

最后,，通過參加小學(xué)培訓(xùn)課程,，家長們發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可以改進的地方。每個家長都希望自己能夠成為一個好的家長,，能夠為孩子提供最好的教育,。然而在實際操作中，家長們常常會犯一些錯誤,，給孩子帶來不良影響,。通過參加培訓(xùn)課程，家長們反思自己的行為和做法,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并積極采取改進措施。這樣一來,，家長們能夠更好地教育孩子,，讓他們健康快樂地成長,。

綜上所述，家長小學(xué)培訓(xùn)課程為家長們提供了諸多機會,，讓他們通過學(xué)習(xí)和交流,，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗和體會幫助家長們更好地了解學(xué)校教育的最新趨勢,，提高了他們的教育意識和能力。此外,，家長們通過培訓(xùn)課程還加深了與孩子的溝通和了解,，注重了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并找到了自己的不足和改進的方向,。家長們相信,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地教育孩子,，讓他們健康快樂地成長,。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

帶著一份期待，一份向往,，我于20xx年4月15日到17日,，有幸聆聽了全國著名教育專家在鄭州市舉行的全國著名教育專家第五屆魅力課堂藝術(shù)展示。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，通過這次學(xué)習(xí),，受益匪淺！這次展示課的有全國著名特級教師吳正憲,、羅明亮,、余穎、張齊華,、徐斌,、徐長青等。通過專家們的課堂和專題報告,。讓所有在場的教師真正享受到了一次有營養(yǎng)的教育盛宴,。一堂堂生動的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想，精彩的預(yù)設(shè)與生成,、精當?shù)狞c撥與啟發(fā),，啟迪臺下人的無限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個會場,，感動這現(xiàn)場的每一個人,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不但要傳授知識,，而且要啟迪孩子的智慧,，更重要的是要點化生命,，潤澤靈魂。專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣,，他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓我耳目一新，心生敬仰,，同時他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的印在我的心中,。

感悟一：吳正憲老師不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量的立體教師,。她對學(xué)生,、對教育的愛，讓我感動,；她為這份愛所付出的艱辛,，讓我敬佩。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學(xué)五年級的“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”,。課上吳老師聲情并茂,，從數(shù)學(xué)最本源的知識角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?。學(xué)生們學(xué)的有趣味,，學(xué)得生動，在動手試驗中獲得了數(shù)學(xué)知識,，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維,，最重要的是吳老師對學(xué)生的尊重和關(guān)注。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試,，在正確的操作中找到原因,，在錯誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，不著急,，不包辦,，不揠苗助長。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生,，跟他們交流,，與他們對話，吳老師是真誠的,。課堂上她跟學(xué)生一起,，朋友般地交流探討，毫無老師的架子，那親切的面容,，家常的言語,，儼然一位上了年紀的長者，孩子們能不喜歡嗎,？吳老師是尊重學(xué)生的,。她常常伸出的手臂，那是對孩子們的邀請,；她低聲詢問,，那是征得大家同意的誠懇；她把粉筆交給學(xué)生,，鼓勵他們?nèi)懴掳l(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無聲的力量,，孩子們能不喜歡嗎？親歷了吳老師的這節(jié)課,，我深深體會到：教學(xué)中，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺,，教師除了要為學(xué)生提供平等,、寬松、自由的課堂氛圍外,，還要做一名善意的鼓勵者和欣賞者,。唯有如此，學(xué)生探索知識的過程才會充滿精彩,，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個性的舞臺。吳老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生,、讀懂課堂,、讀懂教材的三懂觀點。實際教學(xué)工作中,，我們往往忽視了學(xué)生的感受,，沒有真正給學(xué)生獨立思考的機會、犯錯誤的機會,、探討交流的機會,，認為只要我們用心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的，學(xué)生沒有學(xué)會就是沒有用心,。我們只是用成人的眼光去看問題,，沒有顧及孩子的看法，我們只是強壓式的要孩子去學(xué)我們認為最有效的知識,，忽略了孩子們純潔的童年世界里,，最渴望需要的東西。我們整天埋怨孩子們上課不認真聽講，課程的內(nèi)容進行不下去……卻從來不審視自己,、反思自己,。

感悟二：徐斌老師上的是《解決問題的策略》一課，課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)會了合理地摘錄信息,，有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中,，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點,，相互接納和欣賞，相互合作交流,，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,，通過教師的點撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性,。短短的四十分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”，精彩“有痕”,！

出處 sevw.cn

張齊華老師講的是《圓的認識》,，張老師課前的對話交流，老師謙和的語言,，微笑的面容,，拉近了老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生和老師很快成為朋友,，讓學(xué)生愿意聽老師的課,。張老老師善于用評價語，進行學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向,。課中激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言,，對每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極、肯定的評價,，鼓勵學(xué)生認真傾聽,，大膽發(fā)言；鼓勵學(xué)生求異思維,，勇于創(chuàng)新,。在他富有激勵性語言的鼓舞下，學(xué)生思維活躍,，個性得到張揚,，興趣盎然，積極主動地參與探討、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等教學(xué)活動,，讓學(xué)生在思考、交流,、傾聽,、爭論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

羅鳴亮老師在報告中說：“課可以有遺憾,，但不可以沒有思想”。羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：簡約而靈動的課堂：簡單的才能進入平常的課堂,，能簡單盡量簡單，用簡單的材料上出富有思考的課,，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學(xué)課一定是兼顧了生動與深刻,。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),，把一堂課的脈絡(luò)理清晰,，找到最核心的問題，把這個核心的問題分解成幾個層層遞進的小問題,，放手讓學(xué)生自主探究、合作交流,，教師該出手時再出手,。

感悟三：徐長青老師對中國文化的獨特理解，對自我教學(xué)實踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如臨甘露。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課,，讓學(xué)生開開心心的學(xué)好習(xí),。”

“我們給學(xué)生的應(yīng)該是什么,？不是知識而是方法,。”

“教育的成功在于：學(xué)生離開了老師還在學(xué)習(xí),，還愿學(xué)習(xí),；學(xué)生離開了學(xué)校還在讀書，還愿讀書,，就是要樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,。”

“什么是課堂教學(xué)的正確答案？不是課本上的答案,，而是學(xué)生思維的萌動,，只要是學(xué)生能從不同角度去勇敢地思考，能自圓其說,，那都是正確的答案,。并要讓所有學(xué)生說出所有答案?！?/p>

“課堂上激發(fā)學(xué)生的不是興趣,，而是求知欲、好奇心,、動機感,，然后發(fā)現(xiàn)其興趣，發(fā)現(xiàn)其強勢智能,?！?/p>

“負責(zé)任的老師要教會孩子敢于承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

“課堂上三不講”即“學(xué)生會的教師不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的教師不講，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會的教師不講,?！?/p>

“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué)，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué),?！?/p>

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學(xué)思想與方法，而不是要教給孩子學(xué)習(xí)的工具呢,？我們要講給孩子不變的規(guī)律,。”

“我們要承認差異,，要讓不同的孩子更不同,，這才是對孩子的最大尊重?！?/p>

“教育是喚醒的藝術(shù),。”

“簡單就是從冗繁走向凝練,，從緊張走向舒緩,，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃,，簡單而不簡約,，簡約而不膚淺,。”

徐老師的講座,，自然中流露真情,，幽默中激情生動，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”,，學(xué)會取舍、篩選和提煉,，一起追尋樸素靈動,、反璞歸真的課堂教學(xué)，就讓我們“行且思在路上吧,！”

“學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利”——聽徐長青講座心得,。

“學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利”，這是我在徐長青老師講座聽到的最有感觸的一句話,，也是給我啟發(fā)最大的一句話,。

曾幾何時，為了讓后進生把知識弄會,，在幾遍耐心講解仍不會后,，我們臉上失去了笑容，柔聲細語變成了厲聲呵斥,，孩子則膽顫心驚,，每說一句話，如履薄冰,。最后,，老師身心交瘁，學(xué)生則如“驚弓之鳥”,。本來和諧的師生關(guān)系變得疏遠，陌生,，甚至是敵視,。

是什么造成這種局面的呢？“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”,，讓多少人追捧,，不當班主任的人怎知教學(xué)的艱辛呢,？班級成績差，老師就不會是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！

如果把學(xué)校當成一個工廠,，我們是生產(chǎn)者,，課程是我們的產(chǎn)品，而學(xué)生絕不是,！上好每一節(jié)課,，我們能做到；讓學(xué)生都成為成績優(yōu)異的孩子,，誰也辦不到,！

差異是世界的美，也是生命的美,。成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到,。我們不知道學(xué)生的明天會怎樣！能上好每一節(jié)課,，就是好老師,；能認真聽每一節(jié)課，就是好學(xué)生,。學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利,！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課，開心工作,，成為陽光老師,；所有學(xué)生在校園里快樂學(xué)習(xí)，做自信學(xué)生,！

總之,，這次有幸聆聽著名教育專家的展示課和專題講座，讓我收獲頗多,、受益匪淺,，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng),，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。他們注意營造和諧的教學(xué)氣氛，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程,。輕松的語言，細致的點撥,，大氣的闡述,，快樂的笑聲，他們對課堂的準確把握,，對學(xué)生的密切關(guān)注無不讓人感受到美的課堂,，美的智慧。讓我感受到在課堂這個大舞臺上,，“心有多大,，舞臺就有多大,！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

xx月xx日,，聽了博奧小學(xué)郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告,，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組,、建立多元的評價制度等很多方面的.知識,。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認識。

1,、個別學(xué)生不參與,。

在合作交流時，有個別學(xué)生看著別人操作,，聽別人發(fā)表意見,，自己卻不參與到活動中去。

2,、學(xué)困生缺少合作交流的機會,。

在交流合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾,，教師只讓好的學(xué)生匯報,，使學(xué)困生失去思考、發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,。

3、看似熱鬧,，實際效果不大,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：當老師說開始交流吧，學(xué)生就你一言我一語的說起來,，看似熱熱鬧鬧,，熱鬧只是表面現(xiàn)象，實際效果不大,。

4、不管什么問題都讓學(xué)生討論,。

5,、對問題，教師沒有及時引導(dǎo),，學(xué)生缺少了思考的時間,。

當教師提出問題后,，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學(xué)生討論，教師只做一個旁觀者,；學(xué)生對問題還沒有討論好就讓學(xué)生匯報,。

1、在小組合作前,，熱門思想?yún)R報教師要有適當?shù)闹v述,，以集中學(xué)生的注意力。

2,、在小組合作之前,，教師要給學(xué)生提供自主探究的時間和機會。

3,、要注意設(shè)計小組討論的問題,。

4、適時把握討論的時機,。

一堂課組織多少次小組討論,、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,，都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定,。小組討論的時機教師一定要把握好：學(xué)生不能自己解決，需要共同討論時,；學(xué)生的想法不一致,，產(chǎn)生分歧時；開放性問題,。

5,、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的幫助,，讓他們體會到成功的快樂,；小組匯報交流時，要先讓學(xué)困生匯報,，本組的同學(xué)進行補充等方式,。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

在這段時間的培訓(xùn)中，我仔細閱讀了專家對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的解釋,，特別是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的問題,、未來的改進措施和方法進行了深刻的理解和理解。我真的收獲了很多,，我覺得我在日常工作中仍然有很多缺點,。我們只是在一個狹窄的范圍內(nèi)計劃我們的工作。通過這次培訓(xùn),，我有以下感受：

在今后的教學(xué)中,，我們應(yīng)該繼續(xù)徹底改變自己,。這項研究使我的思想發(fā)生了更深的變化。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，一定要有淵博的知識和良好的思維素質(zhì),，這遠遠不夠。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索的過程中,，我們不再把數(shù)學(xué)知識的教學(xué)作為我們的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對知識的掌握上，而是成為學(xué)習(xí)群眾的成員,。面對問題,，老師和學(xué)生一起尋找答案，老師在探索數(shù)學(xué)的路上成為學(xué)生的伙伴和朋友,。

我們應(yīng)該為所有學(xué)生做：

1,、創(chuàng)造各種場景，鼓勵學(xué)生大膽實踐,，寬容學(xué)習(xí)過程中的錯誤和錯誤,；

2、給學(xué)生帶來自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自己發(fā)展的空間,；

3、鼓勵學(xué)生通過經(jīng)驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合潛力,；

4、創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生探索自己的一些問題,，獨立解決問題。

學(xué)生只有關(guān)注自己,、學(xué)科和文化,，才能有動力繼續(xù)學(xué)習(xí)，取得成就,。僵化的態(tài)度不僅會影響學(xué)習(xí)效果,，還會影響其他發(fā)展。因此，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造一個寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生：

1,、尊重每一個學(xué)生，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,，保護自尊和用心,；

3、注重學(xué)習(xí)困難或內(nèi)向,，盡可能為他們創(chuàng)造語言機會,；

4、建立和諧民主的.師生溝通渠道,，經(jīng)常與學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，相互鼓勵和幫助，實現(xiàn)教學(xué)相關(guān)性,。

新課程強調(diào)數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注人的發(fā)展,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注每個學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀和一般潛力的發(fā)展,。在這里，人格需要指出的是,，數(shù)學(xué)教育中學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展應(yīng)該與他們的數(shù)學(xué)知識和技能學(xué)習(xí)直接相關(guān),，即兩者之間存在內(nèi)存和不可避免的聯(lián)系,，而不是一些外部、牽強和偶然的組成部分,。因此,，我們無疑應(yīng)該強調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，但這并不意味著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種毫不費力的快樂學(xué)習(xí),，我們應(yīng)該努力提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的潛力,，這樣我們就可以通過努力學(xué)習(xí)真正體驗到更高層次的幸福。這也是我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分,。

指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，即在學(xué)習(xí)和使用過程中逐漸學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略：

1,、認真創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與階段性學(xué)習(xí)目標和實現(xiàn)目標的方法；

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過推測,、咨詢和協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)；

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自己評價,，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標和策略。

新課程改革不僅僅是說說而已,。它必須與實踐相結(jié)合,。它即將努力學(xué)習(xí)，積極進取,，認真參與課程改革,，不斷探索、學(xué)習(xí),、實踐和反思課堂實踐教學(xué),。我愿意參與遠程研究，我愿意與同事一起成長,，我更愿意實踐課堂教學(xué),。

三人行，一定有我的老師,，在培訓(xùn)中,，老師可以認真提出他們遇到的問題，也可以毫無保留地說出他們對某個問題的看法和理解,。認真討論班級成員提出的問題,，表達自己的意見，有利于提高我們的教學(xué)和專業(yè)水平,。

《紐約時報》要求我們?nèi)〉眠M步,，我相信在未來的工作中，我將在先進理論的指導(dǎo)下更加努力地改進我的工作,。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十

十一月三日,，我有幸參加縣舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，分別聽了八位老師的講課,，使我大開眼界,，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得進一步提高。

領(lǐng)略了如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn),，如何讓我的課堂時時有效,。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個智慧型的老師,。首先,，教師自身的素養(yǎng)是相當重要的,，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導(dǎo),，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師責(zé)任心的體現(xiàn),，今后,，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,，提高教育、教學(xué)水平,。再就是,，一堂成功的課離不開學(xué)生的配合，構(gòu)建民主,、平等的'師生關(guān)系是成功的保證,。這八位老師的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心,，適時給予鼓勵，從而親其師,，信其道,，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所樂,。

總之，在今后的教學(xué)中,，我會努力向各位老師學(xué)習(xí),，關(guān)注每一位學(xué)生。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十一

經(jīng)過為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學(xué)方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法,，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件,；另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材,。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中,。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法,，認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，靈活運用,。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,，走進自然,，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí)、享受生活,、享受校園生活的快樂,。

總之，通過培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念,。

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家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十二

12月5日清晨,，天還沒亮,，伴著天空零星飄落的雪花,，我和同事坐上了頭班車，朝培訓(xùn)地點奔去,。

候正海老師和黃為良老師用精準的數(shù)學(xué)語言,、貼切的教學(xué)建議、極具指導(dǎo)性的答疑解惑,，分別從不同方面對蘇教版教材進行了詳細的,、系統(tǒng)的解讀，為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更明確了方向,。通過這次培訓(xùn),，我有以下感悟：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要注意知識前后的聯(lián)系性,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能是碎片化的,。這就要求我們老師們備課時要做足功夫，要讓學(xué)生所學(xué)的知識是一個完整的體系,，不僅要把當天所學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生以往的知識聯(lián)系起來，還要聯(lián)系學(xué)生今后可能學(xué)到的知識,。

二,、要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)計算從一種技能轉(zhuǎn)化成一種能力。培訓(xùn)中,，候老師詳細地闡述了技能與能力的不同,，并明確指出，運算能力是數(shù)學(xué)的內(nèi)容核心,。也就說明了在各個階段的數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，我們都應(yīng)該關(guān)注學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。

三,、數(shù)學(xué)教學(xué)中,，動手操作是必不可少的環(huán)節(jié)。課堂上,，我們大多數(shù)老師總是覺得動手操作有些過于浪費時間,，有時控制不好，還會分散學(xué)生的注意力,，于是淡化了操作環(huán)節(jié),。培訓(xùn)中，老師列舉了操作的四個作用,，讓我明白了,，動手操作可以使運算對象更明確;便于學(xué)生理解運算的意義;可以使運算結(jié)果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理。所以在課堂上,，我們還應(yīng)該做一個有心人,，根據(jù)課程需要,，設(shè)計必要的動手環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在無意識的活動中獲取知識,。

四,、直面錯誤，提前預(yù)設(shè),。在教學(xué)中,，我們會發(fā)現(xiàn)，同一道題,，即使只有一個正確答案,，可學(xué)生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯誤，而整個糾錯環(huán)節(jié)也會很曲折,。而且大多數(shù)老師在教學(xué)時會有意識地回避這些錯誤,，因為擔(dān)心學(xué)生在第一印象中把錯誤的給牢牢記住?？珊蚶蠋焻s建議可以第一時間收集并整理學(xué)生有可能出現(xiàn)的錯,，并把這些錯題提前展示給學(xué)生，讓他們自己分析出錯的原因,。從而,，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認識,、數(shù)的運算,、量與計算、比和比例,、式與方程,、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等,，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型,。

第一節(jié)課是來自壽光世紀學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認識》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念,、定律,、性質(zhì)、法則,、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認識》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計）,，突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設(shè)情景,、提出問題，讓學(xué)生列式解答,，觀察算式特點,，那復(fù)雜算式呢,，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,，及時進行應(yīng)用辨析,，這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點不同大致分為四個階段：第一個階段（變魔術(shù),、提問題）創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題，促思定向——第二階段（列算式,、找特點）自主探索,，合作交流，感知概念——第三階段（求簡單,、學(xué)乘法）精講點撥,，內(nèi)化提升，形成概念——第四階段（巧練習(xí),、促鞏固）練習(xí)鞏固,，反思評價，矯正補缺,。

第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》,，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷，題目非常新穎靈活,，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距,。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計）,，突出優(yōu)點是：一是王老師通過讓學(xué)生解決——"中隊旗用多少布料,。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應(yīng),，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力,，同時注重了解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,，可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對課進行總結(jié),，富有哲理,，耐人尋味，發(fā)人深思,，給人啟迪,，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用,。

力,，化歸轉(zhuǎn)化能力,，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力,、運算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)習(xí)動機——自主探究,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認知——合作交流,，方法指引,，構(gòu)建升華認知——綜合運用，解決實際問題,，思維拓展,。

第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學(xué)課《解決問題》，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5,，教學(xué)目標是1,、完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù)；2,、使學(xué)生進一步學(xué)會分析問題解決問題的方法,；3、在解決問題的同時完成四則混和運算的學(xué)習(xí)任務(wù),。先看《解決問題》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計）,，突出優(yōu)點是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚,，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法,，我們上課經(jīng)常提問學(xué)生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會解決應(yīng)用題,。

第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學(xué)課《長方體與正方體的認識》，這是幾何圖形部分的新授課課型,，先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的教學(xué)過程（根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計）,，她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的"請發(fā)揮你們的超常智慧，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的,，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容,，沒有聽夠，她的語言幽默詼諧,，課堂氣氛活躍,，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的,，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學(xué)會等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學(xué)生掉隊,。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進行自主探究之前，用切土豆（第一步出面,，第二步出棱,，第三步出頂點）的方法讓學(xué)生形象的認識鞏固了面、棱,、頂點,，而且又讓學(xué)生親手摸一摸，感觸一下,，更加深了對它們的認識,。小組合作后的匯報總結(jié)徐麗霞老師評價及時，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在這節(jié)課的最后,，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么,？你有遺憾嗎,？學(xué)生回答積極踴躍，使這節(jié)課再次進入高潮,。一群素未蒙面的孩子,，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，而且各個教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,，使我對他油然而生欽佩之情,。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究內(nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化,。

學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班",。參加培訓(xùn)的是來自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師,。由于人員較多,，我們分兩個班來完成培訓(xùn)任務(wù)。小數(shù)一班是7月22日——7月24日,，學(xué)員共有168人,，小數(shù)二班是7月24日——7月26日，學(xué)員共有172人,。本次培訓(xùn)在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們進行了精心策劃和有效的組織，大家都認為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要,，培訓(xùn)效果良好,，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容

由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,，不少教師對教育改革持消極態(tài)度,，認為任何先進的理念都只是美好的理想，還不如應(yīng)試教育來得實在,，于是安于現(xiàn)狀,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實踐,，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想,；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對課案的研究不夠深入,，只是把先進的教育理念機械地加以運用,，影響了教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。針對上述現(xiàn)狀,，本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容,，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實際需要，設(shè)置了"新教材處理策略與方法,、不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個專題,，并通過"專家引領(lǐng)，課例觀摩,、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,，由南京教研員張書蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng),，更新了知識結(jié)構(gòu),，提高了分析處理教材和實施有效教學(xué)的能力。課程設(shè)置合理,，內(nèi)容豐富實用,。

二、培訓(xùn)活動及主要特點

1,、培訓(xùn)形式靈活多樣,。為了調(diào)動參培教師已有的經(jīng)驗，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參與，針對每一個專題均有供學(xué)員思考,、討論的時間和空間,。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐,，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),，又有互動評課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎,。

2、骨干教師和特聘南京專家穿插授課,。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外,，還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個專題的授課任務(wù)。

3,、培訓(xùn)管理嚴格,，服務(wù)熱情周到。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進一步的提高,，在培訓(xùn)過程中我們嚴格堅持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則,，整個培訓(xùn)過程班主任自始至終和學(xué)員們一起，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí),、生活動態(tài)和要求,，同時堅持對學(xué)員嚴格考勤，對缺勤和不知去向的學(xué)員及時公示,，學(xué)員的整體參培率比較高,，出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。在嚴格管理的同時,，我們力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。當學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時間沖突時,，主動和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，力求問題能夠得到解決,。

三,、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、教學(xué)方式以及授課老師的選擇,，都經(jīng)過了精心安排和準備,，培訓(xùn)過程中學(xué)員們專心致志地聽課,、記錄,、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實際需要,，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系,，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。如張書蕾老師在《不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計》中巧妙地運用一個教學(xué)案例,，讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標,、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思,、落實教學(xué)環(huán)節(jié),、落實教學(xué)活動"。特聘教師朱勇《分數(shù)乘法》的精彩課堂講授,、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩,、思考、碰撞中得到提高,。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實踐,，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經(jīng)驗。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論,，循序漸進,，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學(xué)習(xí)的難度,，提高了學(xué)習(xí)的實效,。

學(xué)員調(diào)查問卷對這次培訓(xùn)給予高度肯定，認為培訓(xùn)既有針對性,，又有實用性,，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些,，但最好能減免學(xué)費,。一位來自基層小學(xué)的老師在課下交流時是這樣說：對本次培訓(xùn)本來沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短短三天的學(xué)習(xí),，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例,，讓我來不及停歇，來不及在井底"沾沾自喜,，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開了一扇窗,，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學(xué)習(xí),，對我來說會提升一個臺階,，我也會把我所學(xué)，我的感悟帶給我的同事,，運用到我的教學(xué)活動中去,，我會加倍努力,，在以后的工作中做得更好。"

本次培訓(xùn)取得了極大的成功,，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎,。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問題。比如說在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，但供大家參與交流的時間還不夠充分,。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn)，總是找一些借口幫學(xué)員請假,。教學(xué)環(huán)境需要改善等,。總之在今后的培訓(xùn)中我們會揚長避短,，再接再厲,，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好！

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十四

8月5號-7號,，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動,。通過幾天的培訓(xùn)，使我感受頗深,，受益匪淺,。

首先，通過網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí),，建立了自己的工作室,，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流溝通,，進行研討,，共享教學(xué)資源，這對提高以后的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量,，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ),。

其次，通過聆聽兩位教師的關(guān)于開展集體備課,，構(gòu)建高效課堂的報告,，讓我更深刻的認識到集體備課的優(yōu)勢，更清楚地理解了作為一名教師在進行集體備課時應(yīng)該注意的地方,。也對今天的網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認識和理解,。今后我會更加努力的投入到大集體備課活動中去。

最后,，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個數(shù)除以分數(shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個幽默,，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí),，可謂是一種美的享受,。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語言,，給我留下了時刻的印象,。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的,。他們在課堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng),，思維方法的訓(xùn)練。注重對教學(xué)方法的滲透,，能讓學(xué)生真正的獨立探究,，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解,，這就是他們名師的與眾不同,。

總之，以上是我的點滴體會,，在今后的教學(xué)中我會加倍努力,，邊教學(xué)邊反思，在教學(xué)過程中,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實效性,，努力構(gòu)建高效課堂。

家長了解小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇十五

20xx年8月5日至8月7日,，我有幸參加了縣教學(xué)研究辦公室舉辦的縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我進一步掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,，提高了我的理解,、理論水平和操作水平。現(xiàn)在我將總結(jié)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的收獲和經(jīng)驗：

為了滿足現(xiàn)代信息教育的需要,，教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的需要,。小學(xué)數(shù)學(xué)開展的在線教學(xué)和研究為我們的數(shù)學(xué)教師提供了一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。的確,，在教學(xué)中,，我們總是遇到一些困惑。網(wǎng)絡(luò)教研為我們開辟了一個開放明亮的世界,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和研究作為一種新型的動態(tài)教學(xué)和研究方法,，以其強大的`活力和吸引力，以豐富的資源被教師接受,，為教師建立了一個開放,、平等、交流的學(xué)習(xí)和討論平臺,。

網(wǎng)絡(luò)教研合作社區(qū)模式充分發(fā)揮各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,，整合社區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的人力資源,，交流各學(xué)校的先進教研經(jīng)驗，為資源共享提供網(wǎng)絡(luò)交流平臺,，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢成為教師交流分享、專家跨時空指導(dǎo),、討論及時跟進的可能,。在這里，教師對所有的教育活動進行評論,，包括建議,、批評和表揚；教師及時發(fā)表意見,，隨時分享他人的意見,。教師在這種后續(xù)交流中思考和借鑒，在專家的評論,、啟發(fā)和發(fā)展中形成了思維的自主性,，極大地促進了教師的專業(yè)成長。

在這里,，我突然覺得自己的壓力越來越大,。要想不被淘汰，最終成為一名合格的骨干教師,，不僅要努力提高專業(yè)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力,，還要加強網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)。這需要我花更多的時間和精力參與在線教學(xué)和研究,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，有勇氣在課堂上實踐，及時反思和控制自己的教育和教學(xué),，增加骨干教師的主導(dǎo)作用,，等等，我相信通過他們自己的不斷努力會收獲,，感受,。

8月5日至8月7日，縣教研室對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師進行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。對于剛接任教研員的我來說,，簡直就是一場及時的雨。我珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,。本次培訓(xùn)的內(nèi)容—網(wǎng)絡(luò)集體備課深深吸引了我,。面對集體備課,，用張主任的話來說，古老的新話題,，最難啃的硬骨頭,，往往讓我們覺得有點迷茫，看著水中的月亮,，不知所措,。這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，就像為我打開了一扇窗,，讓我在一次又一次的感悟中豁然開朗,。三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。