教案是教學活動的設計方案,，是教師在開展教學工作中的重要依據(jù),。編寫教案時需要靈活運用不同的教學方法和手段，提高學生的學習效果,。以下是小編為大家整理的教案范文,，供大家參考學習。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇一

一,、活動目標：

2.在律動中學習唱歌曲《幸福拍手歌》,；

3.學習自己創(chuàng)編動作，同時樂于參加集體活動,。

二,、活動準備：

4.一個紙盒。

三,、活動過程：

（一）導入——律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

通過游戲讓幼兒熟悉身體基本部位，為下面律動的學習做好準備老師：小朋友們,，最近天氣怎么樣?。渴遣皇歉杏X好冷??？那我們一起來做個熱身操吧！

播放歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,，讓小朋友動起來,。

老師：那你怎樣跳的，我們跟著他學習一下好不好,？還有什么,？幼兒：拍手、扭一扭…..老師：那你們猜猜老師高興的時候都做些什么,？老師開心的時候喜歡唱歌,，那現(xiàn)在我們一起來聽一聽老師唱的都什么歌？（你們要仔細聽哦,，待會老師會問你們問題,。）,。

2.播放歌曲，讓幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容,。

老師:你們剛剛聽的那首歌里面都有哪些動作呢,？幼兒：拍手、跺腳,、拍肩,。

讓幼兒熟悉這三個動作，同時利用快,、慢這兩種速度練習動作,。3．播放歌曲，讓幼兒跟著老師完整的學習動作,。

老師：剛才小朋友們都學習了拍手,、跺腳、拍肩的動作,，那現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍動作,，老師先來給你們示范一下，你們跟著老師學,。教師完整跳一遍,，幼兒學著跳。

4.再放一邊歌曲,，老師和小朋友一起跳,。

老師：我們再來跳一遍，看誰跳的好,，待會老師給你們獎勵,。

（三）創(chuàng)編律動動作，同時讓幼兒積極參與律動活動,。

老師：剛才你們的表演真棒,！那老師現(xiàn)在要給你們增加點難度，老師這里有個神奇的魔盒,，這里面是一些好看的魔法圖片,，待會你們自己抽一張，老師給你們放音樂,，你們根據(jù)你們自己圖片上的動作跳好不好,？教師在這過程中觀察并給與指導。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇二

活動目標：

1．欣賞,、理解,、學念兒歌《傘》。

2．了解傘的形狀,、用途,、構造,。

活動準備：

各種傘。

活動過程：

1．欣賞和理解兒歌《傘》,。

教師朗誦兒歌,。

蘑菇娃娃（荷花姑娘）的傘是什么？馬路上什么時候開滿五顏六色的傘,？

幼兒學念兒歌《傘》,。

2．討論：傘,。

教師出示準備好的傘,，請幼兒觀察并說說傘是什么形狀，有哪些部分,？請幼兒找找形狀像傘的東西（蘑菇,、涼亭等）。

教師小結傘的外形和結構：傘是由柄,、傘布,、支撐傘布的金屬條組成的。

你覺得傘有什么用,？你會用傘做什么,？

教師小結傘的用途：傘可以遮風、遮雨,、遮陽光,，保護我們，下雨的'時候應該打傘,，太陽很大的時候也可以打傘,。

兒歌：《傘》。

樹林里,，蘑菇娃娃,，撐著胖胖的傘；池塘里,，荷花姑娘,，撐著綠綠的傘；下雨啦,，馬路上,，開滿五顏六色的傘。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇三

活動目標：

1.通過傾聽,、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑,、解渴的方法,。

3.探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

活動準備：

1.各種聲音資料（蟋蟀聲,、蛙聲,、蚊蠅聲、知了聲,、雷聲,、喝飲料聲、電風扇,、拍蚊聲等）,。

2.蟋蟀、青蛙,、蚊蠅,、知了等圖片。

3.各式蚊蠅拍,、硬紙板,、皺紋紙、軟皮線,、廢舊飲料罐等,。

活動過程：

1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣,。

師：聽,，這是什么聲音？快找它在哪兒,？

（讓幼兒傾聽各種聲音,，尋找小動物。）,。

2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音,。

（1）通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的'聲音,。

（通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）,。

（2）讓幼兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音？為什么,？

（3）讓幼兒正確處理各種小動物,。

（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）,。

3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景,。

4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論,、探索各種消暑解渴的方法,。

（通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象,、表述的空間,，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。）,。

5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅,。

（1）讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

（給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力,。）。

（2）幼兒進行滅蚊蠅活動,，感受滅蚊蠅的有趣,，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

6.在滅蚊蠅后,，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡,。

（動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,，體驗無比的成就感,。）。

活動反思：

活動中給孩子創(chuàng)設了一個身臨其境的夏夜的情境,，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣,。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音,、并讓幼兒用歌表演等形式,，來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時,，有個別幼兒的注意力轉到了草坪場景邊的大屏幕上,，這說明在創(chuàng)設環(huán)境時，應多方面的考慮周圍無關因素的干擾,，盡量排除和遠離無關因素,，以免分散幼兒的注意力。活動后給我的又一大啟示是環(huán)境材料的要在恰當?shù)臅r間切入,，如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時,，我們過早的將蚊蠅出示，使得個別幼兒都沒有制作創(chuàng)作滅蚊蠅工具,，就急于消滅蚊蠅,，從而失去了親自動手制作，自由創(chuàng)作的機會,。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現(xiàn),，就會避免上述情況的發(fā)生。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇四

活動目標：

1,、知道服裝與季節(jié)的關系,。

2、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝,。

3,、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1,、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫,、短褲、汗背心泳裝等,。

2,、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀,、畫筆,。

3、適合于表演的音樂一段,。

活動過程：

一,、談話：夏天的服裝。

1,、講講夏天服裝的特點：薄,、少、短,。

2,、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主,。

二,、展示自己的服裝隨著音樂展示自己的夏裝。

三,、設計服裝,。

2、幼兒構想。

3,、幼兒動手設計服裝：

(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒,。

(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

四,、服裝表演,。

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝,。

2,、展示自己設計的服裝。

活動評價：

夏天到了,，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動?；顒釉谟變旱恼勗捴欣_序幕,，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇五

活動目標：

1,、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒,。

2,、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作,。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂,。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞》,、丫丫和哈哈的圖片、黑板,、圖形譜,。

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動,，吸引孩子的注意力,。

二、感受音樂,。（放主旋律音樂兩次）,。

1、欣賞音樂,。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺,？聽音樂時你想到了什么？

2、即興舞蹈,。（放主旋律音樂兩次）,。

師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來,。

三,、聽故事。

有個小朋友叫丫丫,，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈,，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯,，還一起睡覺呢,！有一天，丫丫找不到哈哈了,，哈哈到哪里了呢,？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆,，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里,。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了,，找不到回來的路,，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫,，我要到那個國家去,。”婆婆說：“這個國家很遠,，只能走路去,，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,，你到了就知道了,！”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,，丫丫出發(fā)了。

四,、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作,。

1、出示兩段紙做的道路的圖片,。

教師提問：丫丫出發(fā)了,，丫丫走了多遠,，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,，教師告訴小朋友：丫丫走了800里,，還要繼續(xù)走，又接著走了800里,。

2,、拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作,。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作,。（放主旋律音樂的第一部分音樂）。

3,、出示兩座山的圖片,。

教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山,，過一座山還要走一段路,。）山太高，丫丫爬不上去,，只有鉆山洞了,。

3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作,。

請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路）,，教師示范動作，并和孩子一起表演動作,。

4,、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）,。

這句話就是：歡迎你,，歡迎你，歡迎你,，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎你—艋隊你——艋隊你—艋隊你——）這個國家的人很熱情,，還做了動作表示歡迎,，按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞,。

6,、丫丫進了這個國家的'人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,，房子的門很矮,，要鉆進去,，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高,。

（出示房屋的圖片）,。

7,、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作,。

教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路）,，并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜,、做律動和舞蹈。

1,、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜,。（放主旋律音樂兩次）,。

2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。（放主旋律音樂兩次）,。

3、老師帶小朋友站在原地做律動,。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞,、鉆門的動作）（放第主旋律音樂兩次）。

4,、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感,。（放完整音樂）。

5,、滲透德育教育,。

最后在一個門里終于找到了哈哈,，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應該說什么,？我們應該向丫丫學習什么？教育小朋友們要團結友愛,，樂于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成,。旋律可分為兩部分,。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快,，象士兵在行走,，每一個樂句的旋律走向成直線形,，兩句旋律線象兩條寬寬的道路,。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快,，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇六

1,、愿意大膽表達自己的意愿,，進一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3,、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

課件、磁帶,。

事先豐富幼兒,。

（一）、導入：

做律動入教室,。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作）,。

（二）,、發(fā)展：

1、發(fā)聲練習,。

3“磅磅,，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，出示課件,。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙,？”

小雪花回答：“是我，是我,，我是小雪花,。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的,？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的,？（點擊課件）。

（3）那小雪花為什么要來,？它要告訴我們些什么,？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）,。

4教師配樂完整朗誦,，幼兒看課件跟誦。

5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,，你聽”,！

6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么,？”

7聽教師演唱,，幼兒拍手。

8幼兒完整唱三遍,。

9啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞,。

（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答,，誰來了,？”（小雨滴）。

（2）“小雨滴為什么要來,，來告訴我們些什么,？”

10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒,，為小學化編了這么好聽的'兒歌,，他一定會很高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》,。

11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,，小朋友聽一聽好聽嗎？

12幼兒和教師一起唱,。

分組唱分組,、個別進行演唱。

13“雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好么”,？

完整的唱兩編。

14“這首歌好不好聽,？我們給它起個名字,？”（《雪花和雨滴》）。

15加動作進行演唱,。

好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？

美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇七

（一）學唱歌曲,感受小青蛙快樂,、自豪的情緒、情感,。

（二）能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動作表現(xiàn)小青蛙,。

二、活動重難點,。

（一）重點:理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂,、自豪的情緒、情感,。

（二）難點:能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句,。

三、活動準備,。

（一）青蛙手偶,。

四,、活動過程。

1,、教師出示青蛙手偶,。

――呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。

2,、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容,。

――小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。),。

3,、教師小結。

――小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領,。

（二）小青蛙真能干。

1,、教師清唱歌曲,。

――小青蛙介紹自己時是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導幼兒學說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù),。),。

2、學唱并表演青蛙捉蟲,。

――小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”,。)。

――為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時的心情是怎么樣的?(引導幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快,、急促的特點,。)。

――小青蛙真能干,誰能學一學青蛙捉蟲的動作?(鼓勵幼兒邊唱邊想象,、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲,、捉蟲、吃蟲的動作,。),。

3、學唱并表演青蛙唱歌跳高,。

――除了捉蟲,小青蛙還有什么本領?誰能學著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時它的心情又是怎樣的?(引導幼兒有節(jié)奏地學唱樂句“又會跳高又會唱歌呱呱呱”,并加上動作,。)。

1,、師幼合作表演,。

――小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高,、唱歌吧,。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)。

2,、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙,。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時,扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲,、吃蟲的動作,。第二遍,互換角色。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇八

教學目標：

1,、初步學會律動,，在教師的引導下能較準確地隨音樂做動作。

2,、讓幼兒體驗與同伴共舞,，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優(yōu)美,。

3,、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演,。

4,、通過肢體律動，感應固定拍,。

教學準備：

音樂cd,，茉莉花圖片。

教學過程：

一,、認識茉莉花,。

1、茉莉花的味道,。

師：你們聞到了什么香味了嗎?

師：是什么東西的香味呢?這是什么花?

2,、茉莉花的顏色。

師：你覺得它是什么顏色的?

師：我們一起來看一看,，葉子是綠綠的,，花朵是白色的。

轉載自 sevw.cn

二,、引導幼兒欣賞音樂,，感受樂曲的旋律。

1,、完整欣賞音樂,。

師：好聽嗎?聽了這首歌曲，你有什么樣的感覺?

2,、邊看圖片邊欣賞音樂(a段),。

師：你們看出來,，圖片是什么時候出來的嗎?

師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖?原來第一段有6句,，就有6幅圖,。

三、鼓勵幼兒表現(xiàn)茉莉花的動作造型,。

1,、看圖片做動作。

師：涂上的茉莉花都是一樣的嗎?哪里不一樣?

師：我們先來看看這一張(花蕾),。誰來學一學?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?

師：這張呢?可以用什么動作?

師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn),，誰來試一試呢?

師：如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花，可以怎么樣呢?

師：這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?

2,、跟隨音樂來表現(xiàn),。

師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎?

三、欣賞b段和c段音樂,。

1,、b段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型。

2,、c段蝴蝶飛來了。

師：茉莉花開得好香啊,，看!把誰都吸引來啦?

3,、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動作來表現(xiàn),。

(1)教師當蝴蝶點到誰,，誰就起來開放。

(2)請一名幼兒當蝴蝶,。

4,、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花,。請不分幼兒扮演茉莉花,，不分幼兒在c段扮演蝴蝶。

四,、小結,。

師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術瑰寶,，更是世界的藝術瑰寶,，讓我們把茉莉花唱響全世界。

活動反思,。

《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美,，它是一首廣為流傳的中國的江南民歌,。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的,。那么如何讓幼兒欣賞,，從哪方面欣賞?于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內(nèi)容,、旋律性質(zhì),。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,，充滿思想的茉莉花,。

本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中,。充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性。做到了各領域的有機結合相互滲透,。由淺入深層層遞進,，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當，都有小結與教育意義,。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的,。

不足：

由于著急走流程，忽視了某些細節(jié),。在看圖提問枯萎茉莉花時,，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練,。在以后的活動中,，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子,，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到,。在研究中學習，在學習中成長,，做個有心人,、用心人。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇九

活動目標：

在幼兒學唱“小青蛙回家”的同時,，通過語言情境的創(chuàng)設讓幼兒學習用不同的聲音,，速度更好的來鞏固喝掌握歌曲內(nèi)容。

活動準備：

青蛙貼絨一個圖譜一張,。

活動過程：

一,、新教歌曲“小青蛙回家”

1、森林里要舉行“動物音樂會”,。在音樂會中要進行發(fā)聲練習,。那你們來猜猜會有那些小動物參加呢,？（2～3位幼兒）。

a小青蛙參加完音樂會,，現(xiàn)在它要回家了,，聽一聽它是怎么回家的（教師清唱歌曲一遍）。

2,、重點練習基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|,。

a、剛才小青蛙是怎樣回家的,？（一邊蹦一遍唱）,。

你能學一學嗎？（請個別幼兒）,。

出示圖譜：

b,、我想了個好辦法，把小青蛙邊蹦邊唱的情景畫了下來,。

c,、師唱一遍節(jié)奏后問：表示什么？表示什么,？

那我們一起來學當小青蛙吧,。（幼兒練習重點處）。

3,、完整演唱兩遍,。

我們都是小青蛙的好朋友，讓我們唱著歌一起送小青蛙回家好嗎,？（第一遍）。

還沒有到家呢,，再送一程吧?。ǖ诙椋?/p>

二,、學習用不同的聲音,，速度來鞏固歌曲。

1,、用輕的聲音唱,。

a、我們也送累了,，讓我們休息一下吧,，來玩?zhèn)€變變變的游戲好嗎？

b,、變變變,，我們都變成一只很小很小的小不點兒青蛙,，小不點青蛙在唱歌的時候聲音是怎樣的呢？（輕）,。

c,、那我們也來學做一只小不點青蛙來學它輕聲的聲音。（幼兒用輕輕的聲音來唱）,。

2,、用響亮的聲音來唱。

a,、變變變我們都變成了一只很大很大的青蛙,。

b、這只大青蛙唱出來的聲音是怎樣的,。（很響亮的）,。

c、提醒大家一句,，這只大青蛙可是個大歌唱家,，聲音又響亮又好聽。

d,、想當回大歌唱家嗎,？那我們就用響亮好聽的聲音和大青蛙一起唱一次吧。

3,、用慢的速度唱,。

a、小青蛙走了這么長的路,，走不動了,，走起路來速度變得怎么樣了（慢）。

b,、那我們用很慢的速度來唱小青蛙走路,。

4、用快的速度來唱,。

a,、這時青蛙媽媽一個勁的給小青蛙打手機，不知家里發(fā)生什么事了,，小青蛙急著回去,，該用怎樣的速度來唱（快）。

b,、看哪只小青蛙最著急,。讓我們趕快趕回家（第一次）。

加把勁兒,，馬上要回家了（第二次）,。

c,、嗨！趕到了,，原來是媽媽催我們回家吃飯呢,，那我們和客人老師說聲再見吧！（彈旋律幼兒出活動室）,。

合攏放開(托班音樂),。

活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳,。

活動準備：

布絨玩具若干,、音樂帶。

活動過程：

一．運用游戲引起興趣,。

游戲一,。

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）,。

幼：大猩猩,！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫,。?/p>

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎,？（好?。。?。

猩：我們來做個藏五官的游戲,，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍,，我的眼睛藏起來,！

師：小朋友們好聰明啊,！我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官),。

猩：這回啊,，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官,。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）,。

游戲二。

師：我們再來做個游戲,，看看哪個小朋友反應最快,。

跟老師一起做：合攏,！放開！

（反復幾次,，速度根據(jù)幼兒反應能力加快）,。

游戲三。

猩：森林里有好多山,，讓我們一起來爬山吧,！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）。

二．歌表演：《合攏放開》,。

第一遍,。

師：噓！聽,！有人在敲門,！誰啊,？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）,。

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?。

豬：小朋友們好！我路過這里看見這,。

里很熱鬧,，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲！）,。

豬：我能和你們一起玩嗎,？（能！）,。

師：小豬和大猩猩都來做客了,，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的?。?。

豬：好啊好啊,！那我們先跟老師一起唱一遍吧,！

（放音樂，教師示范）。

第二遍,。

豬：你們唱得真好聽,，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）,。

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,，能唱給我聽嗎？（能?。?。

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎,？（能?。?/p>

豬：對了,，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來,，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好?。?。

（放音樂唱第二遍）。

第三遍,。

熊：哦,，天哪，你們的聲音太響了,，一點都不好聽,。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊,？（能?。?/p>

豬：你們有好聽的聲音嗎,？（有）,。

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊,？（帶來了）,。

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽,。

（放音樂第三遍）,。

（咚咚咚）。

師：咦,，又是誰來了?。?/p>

（出示玩具貓媽媽）,。

師：哦,，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫,。?/p>

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了,，今天她跟我玩捉迷藏,，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了,，急死我了,，你們能幫我一起找嗎？（好!）,。

師：貓媽媽別著急,，我們一起幫你找小貓！

（放音樂做游戲）,。

四．律動《開汽車》出教室,。

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好）?/p>

猩：不過我家很遠,，要開汽車去的，你們會開汽車嗎,？（會）,。

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

幼兒做開汽車的動作,，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍,。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧,！

邊“開小汽車”遍出教室,。

托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇十

鳥會飛,。

鳥兒鳥兒怎樣飛,。

撲撲翅膀去又回。

誰會走人會走,。

請問人是怎樣走,。

兩腳移動擺雙手。

經(jīng)典童謠,。

小辮兒劉,,。

蒸窩頭,,。

半拉生,。

半拉熟,,。

熬白菜,,。

不擱油,。

吐口唾沫當香油,,。

爸爸給他倆磚頭,。

常見童謠。

誰是我的兵,跟我走,。

不是我的兵,拿屁嘣,。

嘣兩瓣兒,換曲燈,。

嘣兩瓣兒,換曲燈,。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇十一

設計思路：

本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,，樂曲風格歡快，曲式結構簡單,，我結合這首樂曲,，圍繞樂于與同伴交往的主題，設計了本次活動,?；顒幼⒅赜變簩σ魳沸伞⒔Y構的感知,，結合小兔子的肢體動作,，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂,、感受音樂,、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識,。活動目標：

1,、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲,。

2、通過傾聽音樂,，根據(jù)故事線索,，了解作品的曲式結構和所要表達的內(nèi)容。

3,、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,，愿意參與集體游戲?；顒訙蕚洌?/p>

1,、音樂《兔子跳跳跳》,。2、小兔子頭飾一個,?；顒舆^程：

一、聽音樂《兔子舞》進場,。

(暖身活動，幫助幼兒盡快融入音樂氛圍),。

二,、初步熟悉音樂旋律，感應ab曲式,。(結合動物形象,，引出音樂主題)。

1,、靜聽音樂,，熟悉音樂旋律。

2,、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子,。師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車?三、聽音樂邀請好朋友上車,，參與音樂游戲,。

1、師示范,，邀請四名好朋友上車,、請幼兒仔細聽，當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?

1,、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,，請幼兒創(chuàng)編動作。五,、整體感知音樂,，參與音樂游戲。

師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲,。(簡單評價,，自然結束)。

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇十二

1,、能積極,、愉快地參加歌唱活動。

2,、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲,。

3,、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

【活動準備：】,。

1,、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2,、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā),、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程,。

【活動過程：】,。

一、以談話引題,?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音,，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,，學說歌詞,。

1、教師念歌詞,，幼兒熟悉,。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,，咔擦,，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀,，咔擦咔擦,，剪得非常認真，不一會兒,，頭發(fā)剪好了,，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

2,、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,，說一說吧,，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵),。

三,、熟悉旋律。

1,、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律),。

2,、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。

3,、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見,，說我剪得太慢了,，我覺得自己應該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣,，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律),。

4、“顧客又說我剪得太快了,，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。

四,、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲,。“真高興,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?！袄戆l(fā)店的生意非常好,，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧,，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱),。

五,、自選道具，分角色表演,?！罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了，請慢慢地走上來拿,?！?可交換)“理發(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

音樂教育工作者的中班音樂教案設計篇十三

活動目標：

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力,，表現(xiàn)力,。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固切分音符的唱法,。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.借助圖譜記憶歌詞,、學習歌曲,。

重點--初步學習歌曲第一段。

難點--復習鞏固切分音符的唱法,。

活動準備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習性的課件,，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性,。

一,、導入。

1.發(fā)聲練習,。

師生問好：加強師生間的互動,，增進感情。教師：“見到小朋友我很高興,，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱,。

2.觀看青蛙生活習性的課件,，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了,，小青蛙從泥土里鉆出來,，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二,、展開,。

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣,。

2.教師再次播放錄音磁帶,，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

”你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,，聽完了告訴大家,。

3.教師范唱一遍：

提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

4.語言節(jié)奏學歌詞。

通過提問：“你最喜歡哪一句?”來引導幼兒集體學習歌詞,。(用唱的形式學習歌曲的最后一句,。)。

4.幼兒整首跟唱,。

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音,。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧,。

5.分組表演唱。

教師：”小朋友唱的可真好聽,，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)“你喜歡誰的表演唱?為什么?”(引導幼兒說出理由),。

三,、結束。

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣,。

教師：“小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽,?！?/p>

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術,，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。