制定計劃可以培養(yǎng)我們的時間管理能力和計劃能力,，使我們在工作和學習中更有條理和效率,。培養(yǎng)良好的計劃執(zhí)行能力是寫完美計劃的基礎，要有執(zhí)行力才能實現(xiàn)計劃的目標,。以下是一些成功人士的計劃心得分享，希望對大家有所啟發(fā),。
科學家的五年級教學進度計劃篇一
教案是教師根據(jù)課程標準,、教學大綱和教材要求，結(jié)合學生實際情況,，以課時或題目為單位,，對教學內(nèi)容進行具體設計和安排,，使教學活動順利有效地進行的一種實踐性教學文件，教學步驟,、教學方法等,。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活,、學習做人,，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學校的實際情況,，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率,，同時加大學科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性；(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于,。
兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。
2.強化教材的生活指導職能,。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。
因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。
各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導,，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公,。
學生的親社會情感,。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學生愛國情懷,。
經(jīng)過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習,，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習,。
1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。
2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關主題的教育,。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
過學習,，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行。
合一,。
章節(jié),。
題目。
課時,。
備注,。
第一單元。
我們一家人,。
6
1讀懂彼此的心。
2
2讓我們的家更美好,。
2
3弘揚優(yōu)秀家風,。
2
第二單元。
公共生活靠大家,。
6
4我們的公共生活,。
2
5建立良好的公共秩序。
2
6我參與我奉獻,。
2
第三單元,。
百年追夢復興中華。
12,。
7不甘屈辱奮勇抗爭,。
2
8推翻帝制民族覺醒,。
2
9中國有了共產(chǎn)黨。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人,。
民解放戰(zhàn)爭的勝利,。
2
11屹立在世界的東方。
2
12富起來到強起來,。
2
以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活,、學習做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率,，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征:,。
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。
2.強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。
因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象：認識到愛護公共設施,，維護公共利益，才能共享公共生活,?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,，平等相待,、文明有禮、服務社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感,。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學生愛國情懷,。
孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習,。
1.激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。
2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關主題的教育,。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深、由近及遠,、循環(huán)往復,、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導孩子們通過學習,，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行合一,。
第一單元---我們一家人---6課時。
第1課---讀懂彼此的心---2課時,。
第2課---讓我們的家更美好---2課時。
第3課---弘揚優(yōu)秀家風---2課時,。
第二單元---公共生活靠大家---6課時,。
第4課---我們的公共生活---2課時。
第5課---建立良好的公共秩序---2課時,。
第6課---我參與我奉獻---2課時,。
第三單元---百年追夢復興中華---12課時。
第7課---不甘屈辱奮勇抗爭---2課時,。
第8課---推翻帝制民族覺醒---2課時,。
第9課---中國有了共產(chǎn)黨---2課時。
第10課---爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利---2課時,。
第11課---屹立在世界的東方---2課時,。
第12課---富起來到強起來---2課時。
五（2）學生活潑好動,，上進心和求知欲都很強,。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進,，能自覺的完成自己的學習任務,。但個別學生學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣,，作業(yè)不夠認真,，仔細，按時交作業(yè),，及時訂正作業(yè)的習慣也不夠好,。同學們能夠做到團結(jié)互助，關心集體,，有較強的集體榮譽感,。
1.生活性。
第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第二,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種:,。
第四，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方,、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。
第三,，授課的空間是開放的;。
第四,，授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性,。
第二,，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
第三,，兒童本身實地參與活動,，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學,，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題,，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象:認識到愛護公共設施,，維護公共利益，才能共享公共生活,?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.
“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待,、文明有禮,、服務社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學生的責任意識,，激發(fā)學生的社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷,。
1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助學生展開活動,。
2、學生的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。
3,、從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。
4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù),，新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。
5、教學活動形式：
討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習,，講故事,，講授等形式。
周次,。
教學內(nèi)容,。
課時。
1讀懂彼此的心,。
2讓我們的家更美好,。
3弘揚優(yōu)秀家風。
4我們的公共生活,。
5建立良好的公共秩序,。
6我參與我奉獻。
7不甘屈辱奮勇抗爭,。
8推翻帝制,。
民族覺醒。
9中國有了共產(chǎn)黨,。
10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利,。
11屹立在世界的東方。
12富起來到強起來,。
最新部編版六年級《道德與法治》下冊教學計劃本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務,，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。根據(jù)學生實際情況,，結(jié)合教育教學實際,，制定本學期工作計劃如下：
本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣,。由于本班留守兒童較多,，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生,，這就要求教師加強對學困生的教育和引導,，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。二,、教材分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行,，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長）,，第二單元（愛護地球共同責任）,，第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）,。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學,，使學生懂得每個人都應得到尊重,，學會如何尊重自己、他人,。懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我,，促進健康成長,。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我,，讓自己做得更好,。
2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學,，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危,，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法,，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感,，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。
文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體,、人類命運共同體的人文基礎,?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值,。不同文明只有交流互鑒,、取長補短、共同進步,，才能為人類文明進步,、世界和平發(fā)展提供強大動力。
4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學,，使學生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來,，形成共識，達成共通,，互惠互利協(xié)同發(fā)展,，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義,。和平的友善的生存環(huán)境,，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的,，只有熱愛和平,，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任,。
1.懂得每個人都應得到尊重,，進一步完善自我，促進健康成長,。
2懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我,，促進健康成長,。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣,，進一步完善自我,，促進健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化,、人口急劇增長,、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策,，體會“人類只有一個地球”的含義,。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務，樹立有權(quán)利也有義務的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震,、洪水等重大自然災害,，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結(jié)互助的可貴精神,，學習在自然災害中自護與互助,。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系，能夠注重對自然環(huán)境的保護,。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
周次,。
課題,。
主備人。
第一周,。
1.1學會尊重,。
第二周。
1.2學會寬容第一二課時,。
第三周,。
1.2學會寬容第三課時。
第四周,。
1.3學會反思第一課時,。
第五周。
1.3學會反思第二三課時,。
第五周。
2.1我們的家園第一課時,。
第六周,。
2.1我們的家園第二課時。
第七周,。
2.2應對自然災害第一課時,。
第八周。
2.2應對自然災害第一課時,。
第九周,。
3.1探訪古文明第一二課。
第十周,。
準備復習題,。
十一周。
準備復習題,。
十二周,。
3.1探訪古文明第三課。
十三周。
32多元文化多樣魅力第一課時,。
十四周,。
3.2多元文化多樣魅力第二三課時。
十五周,。
4.1科技發(fā)展造福人類第一課時,。
十六周。
4.1科技發(fā)展造福人類,。
十七周,。
4.2日益重要的國際組織。
十八周,。
準備復習題,。
十九周。
準備復習題,。
二十周,。
準備復習題。
備注：按時間隨時調(diào)整,，只往前提,，不往后拖。
以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活,、學習做人,，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學校的實際情況,，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率,，同時加大學科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性,；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。
2.強化教材的生活指導職能,。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。
因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性,。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導,，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學,，引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題,，主動與家人交流溝通,；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展,、民族進步,、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風,。
學生的親社會情感,。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學生愛國情懷,。
經(jīng)過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習,。
1.激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。
2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托,，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關主題的教育,。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，釆取由淺入深、由近及遠,、循環(huán)往復,、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導孩子們通過學習,，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行合一。
章節(jié),。
題目,。
課時。
備注,。
第一單元,。
我們一家人。
6
1讀懂彼此的心,。
2
2讓我們的家更美好,。
2
3弘揚優(yōu)秀家風。
2
第二單元,。
公共生活靠大家,。
6
4我們的公共生活。
2
5建立良好的公共秩序,。
2
6我參與我奉獻,。
2
第三單元。
百年追夢復興中華,。
12,。
7不甘屈辱奮勇抗爭。
2
8推翻帝制民族覺醒,。
2
9中國有了共產(chǎn)黨,。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
2
11屹立在世界的東方,。
2
12富起來到強起來,。
2
科學家的五年級教學進度計劃篇二
一、基本情況分析：
本期教五年級1班,，共有學生31人,，男生17人，女生14人,。
從去年的學習成績看,，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講,，平時能自覺按時完成作業(yè),，但是由于數(shù)學基礎較差，加上某些同學的學習方法有待改進,，和班上的學習風氣不太濃,，所以數(shù)學成績進步不是很明顯,，該班也有一部分同學學習態(tài)度不端正，學習目的不明確,，平時學習比較懶惰,，加上學習興趣不夠濃厚，所以數(shù)學成績比較差,，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀,，本期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，提高學生的學習興趣和加強學生思想品德教育,，使學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,。經(jīng)過期末考試，本班學生的數(shù)學基礎不是太差,，部分學生在數(shù)學方面有深厚的興趣,，學習刻苦認真，且有一引起數(shù)學方面的尖子,，同時也有部分的差生,，針對的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作,，繼續(xù)讓學生保持學生習的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學成績在原來的基礎上再上一個臺階,。
二、指導思想,。
義務教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
三,、教學目的和要求,。
1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度。
2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2、5,、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.使學生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù),、立方厘米、升,、毫升),，能夠進行簡單的名數(shù)改定。
4.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,。
5.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù),、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
6.使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。
7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)方法,。
8.通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。
四,、本冊教材的教學重點是：
長方體正方體表面積和體積的計算;能被2，3,，5整除的數(shù)的特征及對最大公約數(shù),，最小公倍數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù),，通分約分等知識理解,。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上，教會學生分數(shù)加減法的計算方法,。
本冊教材的教學難點是：
1,，長方體。正方體的表面積,，體積的算法及靈活應用,。
2，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，怎樣分解質(zhì)因數(shù),。
3，對分數(shù)單位,，分數(shù)基本性質(zhì)的理解應用,，使學生熟練掌握通分，約分的技巧,。
4,，異分母分數(shù)的加減法。
五,、教學措施,。
教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。
(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學,。
(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。
數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。
(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化,。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力,，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。
本學段學生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。
教學目的：讓學生通過統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解,，并且在活動中綜合運用所學的知識和技能,，感受到丟棄塑料袋的行為會對大自然造成污染，以喚起他們的環(huán)保意識,。
提高教學質(zhì)量措施,。
在本學期中,，要提高教學質(zhì)量,，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1，加強自身學習,，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立為學生的發(fā)展服務的思想,，積極參與教科研活動,，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹"新課標"的實踐中力爭上游,，搶占教學改革的制高點,。
2，關注學生非智力因素,，通過表揚,，激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。開展活動,，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
3,，注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作。抓好班級數(shù)奧興趣小組的輔導,，讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的。
4,，踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風,，虛心向同事學習,，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng),。
六,、具體作法。
從學生的實際情況出發(fā),，以三個面各為指導思想,，以提高學生素質(zhì)為目的和任務，以五年級教材為根本,，以九年義務教育的教學大綱為依據(jù),，注重雙基，但不忽視學生能力的培養(yǎng),，大膽創(chuàng)新,，改革教學方法，提高教育教學水平,。
1,、備課：備課嚴格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材,，做到以本為本,，不脫離大綱和學生的實際,，備課前認真鉆研教材和大綱，認真鉆研學生,，做到既備教法又備學生,，并能配備難度相當適當?shù)牧曨}。
2,、上課：多學習教學經(jīng)驗豐富的教師的課,，取長補短，提高教學水平,，上課思路清析,，板書清楚，思維邏輯嚴密,，注意活躍課堂氣氛,，活躍學生思維，多采用啟發(fā)式,，討論式教學,，同時注重學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
3,、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當?shù)恼n內(nèi)課外習題，按時批改作業(yè),。
4,、考試：科學命題，嚴格組考,，考試后及時總結(jié),，分析試卷能提示問題的實質(zhì)。
5,、思想教育：認真做好優(yōu)生,、中等生差生的工作。使優(yōu)生更優(yōu),、中等生趕優(yōu),，差生丟掉差的思想包袱。
6,、輔導：課中和課后輔導,，做到學生有求必應，有問必答,，有疑必釋,，有惑必解。
教學研究重點,。
根據(jù)我班的實際情況,，多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯,。因此，對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計,，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,，提高教學的效率，是本學期我在課堂教學中的研究重點,。
七,、課時安排。
第1.2周圖形變換5課時,。
1.軸對稱1課時,。
2.同分母分數(shù)加減法2課時。
3.旋轉(zhuǎn)1課時,。
4.異分母分數(shù)加減法3課時,。
5.欣賞設計1課時。
6.分數(shù)加減混合運算3課時,。
整理和復習2課時,。
第2-5周約數(shù)和倍數(shù)17課時。
第16.17周簡單的統(tǒng)計6課時,。
1.約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時,。
2.數(shù)據(jù)的收集和整理3課時。
3.能被2,、3,、5整除的數(shù)3課時。
4.求平均數(shù)2課時,。
5.質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)3課時。
6.整理和復習1課時,。
7.最大公約數(shù)5課時,。
第18周數(shù)學廣角3課時。
1.最小公倍數(shù)2課時,。
2.總復習5課時,。
整理和復習2課時左右。
合計大約81課時,。
第6-8周長方體和正方體15課時,。
1.長方體和正方體的認識2課時。
2.長方體和正方體的表面積3課時,。
3.長方體和正方體的體積8課時,。
整理和復習2課時左右。
第9-13周分數(shù)的意義和性質(zhì)20課時,。
1.分數(shù)的意義6課時,。
2.真分數(shù)和假分數(shù)4課時,。
3.分數(shù)的基本性質(zhì)2課時。
4.約分和通分6課時,。
整理和復習2課時,。
科學家的五年級教學進度計劃篇三
《道德與法治》共18卷，其中小學12卷,。根據(jù)教材與兒童生活的密切關系,，從近到遠安排了六個生活區(qū)。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒,！
以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活,、學習做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率,，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征:,。
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。
2.強化教材的生活指導職能,。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導,，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象：認識到愛護公共設施,，維護公共利益，才能共享公共生活,?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,，平等相待,、文明有禮、服務社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感,。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學生愛國情懷,。
孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習。
1.激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導,，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關主題的教育,。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中,。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng),。
7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習,，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一,。
第一單元---我們一家人---6課時,。
第1課---讀懂彼此的心---2課時。
第2課---讓我們的家更美好---2課時,。
第3課---弘揚優(yōu)秀家風---2課時,。
第二單元---公共生活靠大家---6課時。
第4課---我們的公共生活---2課時,。
第5課---建立良好的公共秩序---2課時,。
第6課---我參與我奉獻---2課時。
第三單元---百年追夢復興中華---12課時,。
第7課---不甘屈辱奮勇抗爭---2課時,。
第8課---推翻帝制民族覺醒---2課時。
第9課---中國有了共產(chǎn)黨---2課時,。
第10課---爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利---2課時,。
第11課---屹立在世界的東方---2課時。
第12課---富起來到強起來---2課時,。
最新部編版六年級《道德與法治》下冊教學計劃本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務,，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。根據(jù)學生實際情況,，結(jié)合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，對道德與法治這一學科很感興趣,。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育,，導致了少部分的學困生,，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,。二,、教材分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元,，分別是第一單元（完善自我健康成長）,，第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活）,，第四單元（讓世界更美好）,。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學,，使學生懂得每個人都應得到尊重,，學會如何尊重自己、他人,。懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我,，促進健康成長,。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我,，讓自己做得更好,。
2、通過第二單元《愛護地球共同責任》的教學,，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危,，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法,，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感,，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感,。
文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體,、人類命運共同體的人文基礎,。”文明是多彩的,，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值,。不同文明只有交流互鑒、取長補短,、共同進步,，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力,。
4.通過學習第四單元《讓世界更美好》的教學,，使學生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識,，達成共通,，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義,。和平的友善的生存環(huán)境,，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的,，只有熱愛和平,，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任,。
1.懂得每個人都應得到尊重,，進一步完善自我，促進健康成長,。
2懂得寬容的意義,，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我,，促進健康成長,。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣,，進一步完善自我,，促進健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化,、人口急劇增長,、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關對策,，體會“人類只有一個地球”的含義,。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務，樹立有權(quán)利也有義務的觀念,。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震,、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面,。感受人們在災害中團結(jié)互助的可貴精神,，學習在自然災害中自護與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關系,，能夠注重對自然環(huán)境的保護,。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,。
周次,。
課題。
主備人,。
第一周,。
1.1學會尊重,。
第二周。
1.2學會寬容第一二課時,。
第三周,。
1.2學會寬容第三課時。
第四周,。
1.3學會反思第一課時,。
第五周,。
1.3學會反思第二三課時,。
第五周。
2.1我們的家園第一課時,。
第六周,。
2.1我們的家園第二課時。
第七周,。
2.2應對自然災害第一課時,。
第八周。
2.2應對自然災害第一課時,。
第九周,。
3.1探訪古文明第一二課。
第十周,。
準備復習題,。
十一周。
準備復習題,。
十二周,。
3.1探訪古文明第三課。
十三周,。
32多元文化多樣魅力第一課時,。
十四周。
3.2多元文化多樣魅力第二三課時,。
十五周,。
4.1科技發(fā)展造福人類第一課時。
十六周,。
4.1科技發(fā)展造福人類,。
十七周。
4.2日益重要的國際組織,。
十八周,。
準備復習題。
十九周,。
準備復習題,。
二十周,。
準備復習題。
備注：按時間隨時調(diào)整,，只往前提,，不往后拖。
五（2）學生活潑好動,，上進心和求知欲都很強,。大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，思想要求積極上進,，能自覺的完成自己的學習任務,。但個別學生學習習慣不夠好，尤其是上課聽講的習慣,，作業(yè)不夠認真,，仔細，按時交作業(yè),，及時訂正作業(yè)的習慣也不夠好,。同學們能夠做到團結(jié)互助，關心集體,，有較強的集體榮譽感,。
1.生活性。
第一,，遵循兒童生活的邏輯,，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第二,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,，這些都是親切的內(nèi)容,。其表現(xiàn)方式主要有兩種:。
第四,，本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活，順其自然而又不聽之任之,。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。
2.開放性,。
本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。
第三,，授課的空間是開放的;。
第四,，授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性,。
第二,，課程目標通過教學活動來實現(xiàn);。
第三,，兒童本身實地參與活動,，老師指導活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動,。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學,，引導學生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,，展示良好的形象:認識到愛護公共設施，維護公共利益,，才能共享公共生活,。“建立良好的公共秩序”主要讓學生懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.
“我參與我奉獻”引導學生認識到在參與公共生活的過程中,，平等相待、文明有禮,、服務社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識,，激發(fā)學生的社會情感,。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷,。
1,、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學生的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助學生展開活動,。
2、學生的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性,，幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。
3,、從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。
4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù),，新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量。
5,、教學活動形式：
討論,，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查,，情景模擬與角色扮演,，操作性、實踐性活動,，教學游戲,，參觀訪問,，欣賞，練習,，講故事,，講授等形式。
周次,。
教學內(nèi)容,。
課時。
1讀懂彼此的心,。
2讓我們的家更美好,。
3弘揚優(yōu)秀家風。
4我們的公共生活,。
5建立良好的公共秩序,。
6我參與我奉獻。
7不甘屈辱奮勇抗爭,。
8推翻帝制,。
民族覺醒。
9中國有了共產(chǎn)黨,。
10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利,。
11屹立在世界的東方,。
12富起來到強起來,。
以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活、學習做人,，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況,，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率，同時加大學科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性,；(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。
2.強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。
因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
3.讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風。
學生的親社會情感,。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學,，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲,，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷,。
經(jīng)過一年的學習,，孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學,，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習。
1.激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導,，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關主題的教育,。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中,。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng),。
7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，釆取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習,，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一,。
章節(jié),。
題目。
課時,。
備注,。
第一單元。
我們一家人,。
6
1讀懂彼此的心,。
2
2讓我們的家更美好。
2
3弘揚優(yōu)秀家風,。
2
第二單元,。
公共生活靠大家。
6
4我們的公共生活,。
2
5建立良好的公共秩序,。
2
6我參與我奉獻。
2
第三單元,。
百年追夢復興中華,。
12。
7不甘屈辱奮勇抗爭,。
2
8推翻帝制民族覺醒,。
2
9中國有了共產(chǎn)黨。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利,。
2
11屹立在世界的東方,。
2
12富起來到強起來。
2
以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活,、學習做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率,，同時加大學科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性；(3)活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于,。
兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。
2.強化教材的生活指導職能。
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。
因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。
3.讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長,、國家發(fā)展,、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式,，宣傳優(yōu)秀的家風,。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學,，主要是引導學生懂得在公,。
學生的親社會情感,。
3.通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的歷程,，探究不同階段不同人物的不同追夢之路,，學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法,，增加學生愛國情懷,。
經(jīng)過一年的學習，孩子們基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習,，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習,。
1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中,。
2.利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,，以實際生活案例為依托，突出正面引導,，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中,。
6.領略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
過學習,，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行。
合一,。
章節(jié),。
題目。
課時,。
備注,。
第一單元。
我們一家人,。
6
1讀懂彼此的心,。
2
2讓我們的家更美好。
2
3弘揚優(yōu)秀家風,。
2
第二單元,。
公共生活靠大家。
6
4我們的公共生活,。
2
5建立良好的公共秩序,。
2
6我參與我奉獻。
2
第三單元,。
百年追夢復興中華,。
12。
7不甘屈辱奮勇抗爭,。
2
8推翻帝制民族覺醒,。
2
9中國有了共產(chǎn)黨。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人,。
民解放戰(zhàn)爭的勝利,。
2
11屹立在世界的東方。
2
12富起來到強起來,。
2
科學家的五年級教學進度計劃篇四
一,、學生情況分析：
本班共有學生43人，通過上學期的教學發(fā)現(xiàn),，學生自主探討能力不高,。學生原有數(shù)學基礎不牢固，優(yōu)秀生不多，學困生不少,。這些學生口算和筆算能力差,，經(jīng)常抄錯題，寫錯數(shù),，平時作業(yè)不動腦思考,，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有的甚至不完成,，數(shù)量關系不清,，應用題解題能力差。因此,，平時教學時要特別關注這些學生的培養(yǎng)與輔導。在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。
二、全冊教材分析,。
本冊教材共編排了七個單元的內(nèi)容：圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,。
1、在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù),。
2、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
3,、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上,，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。
4、在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。
感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三,、教學目標及要求：
1,、基礎知識和技能：
(1)理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較訓練地進行約分和通分,。
(2)掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
(3)理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。
(4)知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。
(5)結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。
(6)能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
(7)通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
(8)認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
2,、解決問題和方法,。
(1)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成統(tǒng)合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
(2)體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
3,、情感態(tài)度和價值觀,。
(1)積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學,，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學,。
(2)形成對數(shù)學的濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。
(3)引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。
保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。
(5)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
四,、教學重點和難點：
教學重點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計。教學難點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn),。
五,、教具準備：1.長方體和正方體實物及模型，2.演示分數(shù)用的教具,，3.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具,。如教學體積時制備1m3、1dm3模型,，容納1l,、100ml液體的量杯;教學因數(shù)與倍數(shù)時，可根據(jù)教科書上的圖制成教具等,。
六,、課時安排：
(一)圖形的變換(4課時)。
(1)軸對稱1課時,。
(2)旋轉(zhuǎn)1課時,。
(3)欣賞設計1課時。
4設計鑲嵌圖案1課時,。
(二)因數(shù)與倍數(shù)(6課時)。
1,、因數(shù)和倍數(shù)2課時,。
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2、2,、5,、3的倍數(shù)的特征3課時。
3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時,。
(三)長方體和正方體(12課時)。
1,、長方體和正方體的認識2課時,。
2、長方體和正方體的表面積2課時,。
3,、長方體和正方體的體積7課時,。
整理和復習1課時。
粉刷圍墻1課時,。
(四)分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時),。
1、分數(shù)的意義4課時,。
2,、真分數(shù)和假分數(shù)3課時。
3,、分數(shù)的基本性質(zhì)2課時,。
4、約分4課時,。
5,、通分4課時。
6,、分數(shù)與小數(shù)的互化2課時,。
整理和復習1課時。
(五)分數(shù)的加法和減法(7課時),。
1,、同分母分數(shù)加、減法2課時,。
2,、異分母分數(shù)加、減法3課時,。
3,、分數(shù)加減混合運算2課時。
(六)統(tǒng)計(3課時),。
打電話1課時,。
(七)數(shù)學廣角。
(八)總復習,。
科學家的五年級教學進度計劃篇五
根據(jù)小學數(shù)學課程標準,，本冊課本在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基天性力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和推薦信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向,、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察，猜想,，實驗,，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。
二,、學生學情分析,。
本學期所任教的四年級，共有學生61人,。在經(jīng)過了三年半的學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。
三、教學目標,。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、教學重點難點,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。
五、教學方法,、措施,。
針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點,，我將采取以下教學措施：
1,、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。
2,、課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，全面把握教材的內(nèi)容,、重點,、難點以及突破口。讀懂教材,，讀懂學生,，創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，設計有效的教學過程;同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。
3、注重知識和技能的訓練,，控制訓練量,，把握訓練密度，以達到的訓練效果,。運用充分有效的手段,、方法解決問題，精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。
4、注重情境創(chuàng)設,，讓學生在生動有趣的情境中學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生多動手,，多動腦，獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，讓學生感覺學習不再枯燥無味，提高數(shù)學活動的實效性,。
5,、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng),。長抓不懈,，重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。
6,、注重教學中的自我反思，撰寫教后反思,，并在反思中尋找自我,，在反思中突破自我，在反思中提高自我,。
7,、加強培優(yōu)補差工作，讓每個學生都不落人后,，不同的學生都得到提高,。
8、利用課余時間多與學生溝通,，及時了解學生的心理動向,，使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學。
9,、制定好個人的周計劃,、月計劃、年計劃,，多讀關于教育教學方面的書籍,，努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，使自己光陰不虛度,。
科學家的五年級教學進度計劃篇六
部編五年級語文上冊計劃及進度表一,、班級情況分析:班上共有xx名同學，大部分學生對語文學習的興趣比較高,，多數(shù)學生的語文基礎知識掌握得比較扎實,，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當慢,，有三,、四個孩子讀書較困難，這學期依然要重點幫扶,；其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云,。主要原因是他們不善于觀察,、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手,，或者內(nèi)容空洞,、語言貧乏，不會表達自己的真情實感,，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過，因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點,。在期初,，我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣，有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言,，便不能很好地分析別人的問題,，從而不能很好地提高表達能力，因此,，培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎,。
二、提高教學質(zhì)量措施：
1,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。
2,、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。設計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆,，一周一次周記,，班級作文接力等形式。
4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,。
5,、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,、后進生,，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組,，合作完成老師安排的學習任務,。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練,、輔導,。對每個學生的學習牢固情況全面登記，每天清查,，及時補救,。
6、推薦學生大量讀課外書,，每月開設一節(jié)讀書交流課,。
三,、全冊教材分析:（一）教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文6篇,。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設計思路,。
本冊要求認識200個字，會寫220個字,。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出,；要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認識的字，200個,；生字表2是要求會寫的字,，220個，以供復習,、檢測之用,。
（二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣,。
2.加強整合的編寫目的更加明確,。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。
4.強化導學功能,，引導學生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。
6.拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。
四,、全冊教學目標分析:（一）認字200個,，會寫220個，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。
（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。
（七）學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。
（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論,、演講的一些基本方法,。
（十）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,、整潔,。
（十一）學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概,。
（十二）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃,。
五、全冊教學重難點分析：
教學重點：
1,、隨著學生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點,。
2,、加強詞、句訓練,。
3,、要重視朗讀的指導和訓練。
4,、加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，增加到課外閱讀量,。
教學難點：
1、生字的認識與書寫,。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3,、習作興趣的培養(yǎng),，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句,。
六,、教學措施1、精心鉆研教材,，讓課堂有增量,。
2、開展大量閱讀,，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀,。
除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：
故事法等,。
（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。
（3）開展與讀書活動有關的系列活動,，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動,，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。
3,、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,，每天晚上一段《論語》等,。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力,。
4,、加強提高學習自覺性，端正學習目的,，注意良好的學習習慣的培養(yǎng),，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣,，配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施,。
5、營造自主學習的情境,。重視培養(yǎng)學生的自學能力,，加強預習指導，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點稍加點撥,，攻破重難點。
6,、為了加強學生的閱讀面,、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力,，為其寫作積累素材,，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡7、加強學生的愛國主義教育,，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。
8,、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學生提供機會,，練習分析作者的寫作目的,，情感。
9,、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求,。
10,、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學生的學習負擔,，大面積提高語文教學質(zhì)量。
11,、促進學習方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風,，即優(yōu)良的學習氛圍,，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設,。加強差下生的指導,。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育,。
七,、教學進度安排。
周次,。
時間。
課本教學內(nèi)容,。
備注,。
第第11周。
9月2日—9月9日1,、白鷺,。
2、落花生3,、桂花雨,。
4*、珍珠鳥,。
第第22周,。
9月13日—9月16日口語交際；習作,；語文園地5、搭石。
第第33周,。
9月19日—9月23日6,、將相和。
7,、什么比獵豹的速度更快。
第第44周。
9月26日—9月30日習作,；語文園地；9獵人海力布,；10牛郎織女（一）,。
第第55周。
10月7日國慶節(jié)放假,。
第第66周,。
10月8日—10月14日10*牛郎織女（二）口語交際；習作語文園地,。
第第77周,。
10月17日—10月21日快樂讀書吧；11,、古詩三首,；12、少年中國說,。
第第88周,。
10月24日—10月28日13、圓明園的毀滅,；14*木笛,；習作；語文園地四,。
第第99周,。
10月31日—11月4日15、太陽,。
16,、松鼠；習作,。
第第010周,。
11月7日—11月11日17、慈母情深,；18,、父愛之舟。
第第111周。
11月14日—11月18日19,、“精彩極了”和“糟糕透了”,；口語交際。
第第212周,。
11月21日—11月25日習作,；語文園地；20,、古詩三首21,、四季之美。
第第313周,。
11月28日—12月2日22,、鳥的天堂；23*月跡,；習作,。
第第414周。
12月5日—12月9日語文園地24,、古人談讀書,；25、憶讀書,。
第第515周,。
12月12日—12月16日26*我的“長生果”；口語交際,；習作,。
第第616周。
12月19日—12月23日語文園地八,；綜合復習,。
第第717周。
12月26日—12月30日綜合復習,。
第第818周,。
1月2日—1月6日期末考試
五年級語文教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學期工作即將結(jié)束,，本學期,，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。,，基本情況分析：
五年級學生24人,，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了,，難度加大了,，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀,，我將學生大體分為四類：
第一類：品學兼優(yōu)的孩子,，這些孩子學習品質(zhì)很好，有很好的自制力,，能主動學習,。
第二類學生，所占比例最大,，他們努力學習,，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,，基礎不扎實,，學習方法不正確，青春期思想波動等,，造成成績不拔尖,。
第三類學生，是我最心疼的孩子,，這些孩子一直努力學習,，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事,，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生,，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊,。
第四類學生是我平時關注最多的孩子,，活潑好動，充滿了青春的活力,，也因此常常違反紀律,，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話,，影響其他同學聽課,，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好,。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié),。
一、取得的一些成績（一）努力學習,，提高自身業(yè)務素質(zhì),。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，努力發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生學的輕松、學的投入,。
（二）課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。
激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹“三步導學”的教學模式，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘?qū)W生學習語文的積極性和創(chuàng)造性，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的語文能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們不斷取得進步,，產(chǎn)生濃厚的語文學習興趣,。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作，提高全班總成績,。
本班極需幫助的學困生有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助學困生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測試，檢查他們的學習效果,，及時給學困生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展學生知識視野,，增加知識積累,。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。
為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、原創(chuàng)句段的展示,。
4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。
（五）以學生為主體,，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng),。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。教學中積極創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。
二,、存在問題與不足（一）同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。
（二）教學中未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。
（三）個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。
（四）輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。
三,、今后努力的方向和設想（一）采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。
（二）要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富...
科學家的五年級教學進度計劃篇七
教學,。
計劃全冊教學目標要求1.識字與寫字教學本冊識字200個，寫字180個,，把字寫端正,、規(guī)范。在提高寫字質(zhì)量的同時,，還可適當提高寫字的速度,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.閱讀教學（1）要基于學生真實的閱讀經(jīng)歷,，通過自主,、反復的閱讀實踐，不斷體驗和感受,，逐步形成能力,。
（2）不要因為速度傷害理解，要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高,。
（3）不能畢其功于一役,，要在課內(nèi)外閱讀中不斷運用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習慣,。
（4）識字寫字教學應有別于常規(guī)單元,，以確保學習方法的整體性和流暢性。
3.口語交際教學（1）激發(fā)興趣,，體現(xiàn)雙向互動,。
（2）繼續(xù)提高學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣,。
4.習作教學（1）進一步明確小學生作文的本質(zhì),。小學生作文的本質(zhì)是練筆，是習作,，不是創(chuàng)作,。（2）培養(yǎng)觀察、思想,、表達三種能力,。
教材體系,、教學內(nèi)容分析統(tǒng)編版五年級下冊一共八個單元，單元由課文,、口語交際,、習作、語文園地等板塊組成,。每單元有3-4篇課文,。語文園地包括“交流平臺”、“詞句段運用”,、“日積月累”等欄目,。每個單元采用“人文主題”和“語文要素”雙線組元的方式編排?！皢卧獙дZ”為我們點明語文要素,，“課文教學”讓我們?nèi)ヂ鋵嵾@些要素，貫穿方法指導,，“交流平臺”幫我們梳理,。
總結(jié)。
進一步提煉方法“詞句段運用”和“習作”教我們懂得如何去實踐運用,。各內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣層層深入,。
具體安排如下：
第一單元，人文主題：童年往事,；
語文要素：體會課文表達的思想感情,。
第二單元，人文主題：古典名著之旅,；
語文要素：初步學習閱讀古典名著的方法,。
第三單元，人文主題：綜合性學習,，遨游漢字王國,；
語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化,，學習搜集資料的基本方法,。
第四單元，人文主題：家國情懷,；
語文要素：通過動作,、語言、神態(tài)的描寫,，體會人物的內(nèi)心,。
第五單元，人文主題：習作單元,，把一個人的特點寫具體,；
語文要素：學習描寫人物的基本方法,。
第六單元，人文主題：思維的火花,；
語文要素：了解人物的思維過程,，加深對課文的理解。
第七單元：人文主題：異域風情,；
語文要素：體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美,。
第八單元，人文主題：幽默和風趣,；
語文要素：感受課文風趣的語言,。
教學方法及策略1、認真鉆研教材,，把握教學重點,、難點,，了解本冊教材在年級中的地位,、作用、特點,。在備課中從整體出發(fā),，認真?zhèn)浜妹恳粋€練習組，落實好每一個訓練項目,，從而扎實地完成訓練任務,。
2、更新教學觀念,，改進教學方法,，提高課堂效率，能面向全體學生,，調(diào)動學生的積極性,，使他們主動參與、樂于學習,。課堂上,，創(chuàng)設情境，利用電化教學讓課堂容量更豐富更飽滿,。結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想教育,，即教書，又育人,。
3,、重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導,，自行解決生字詞,，課堂有針對性地對重難點適時點撥,，攻破重難點。
4,、繼續(xù)對班里的朗讀情況進行重點指導,，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求,。
5,、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學生提供機會,，練習分析作者的寫作目的，體會作者的情感,。
6,、除完成7個園地的作文練習之外，教師要指導學生進行擴展作文的練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力,。
7,、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力,。
8,、精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔,，大面積提高語文教學質(zhì)量,。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學質(zhì)量,。
提高教學質(zhì)量措施1.強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,、用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：
（1）課前預習與課后復習的習慣。
（2）能夠自學課文的習慣,。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文,，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動,。
（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。
（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作,。
（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質(zhì)量。
2.營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。
3.有效利用課程資源充分利用語文課程資源,，和其它學科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識,，引導學生在生活中學習語文、運用語文,。
4.做好輔優(yōu)補差工作教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施有：
（1）作業(yè)面批,、有錯及時改正,。
（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。
（3）結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對輔導。
（4）與科任老師,、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。
（5）鼓勵為主,，及時表揚,。
（6）重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。
5.培養(yǎng)閱讀興趣，提高寫作能力,。
（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點,，指導參與各種作文比賽。
（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎上進行學習,。
（3）指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平,。
教學進度周次內(nèi)容課時一《古詩三首》（3）,、《祖父的園子》（2）、《月是故鄉(xiāng)明》（1）,。
6二《梅花魂》（1）,、《口語交際》（1）、《習作》（2）,、《語文園地》（2）,。
6三《草船借箭》（2）、《景陽岡》（2）,、猴王出世》（1）,、《紅樓春趣》（1）。
6四《口語交際》（1）,、《習作》（2）,、《語文園地》（2）。
55五《快樂讀書吧》（2）,、《漢字真有趣》（2）,、《我愛你，漢字》（2）,。
6六《古詩三首》（3）,、《青山處處埋忠骨》（2）。
5七《軍神》（2）,、《清貧》（1）,、《習作》（2）、《語文園地》（2）,。
6八《人物描寫一組》（2）,、《刷子李》（2）,、《習作例文》（1）。
6九《習作》（2）,、《自相矛盾》（2）,、《田忌賽馬》（2）。
6十期中復習6十一《跳水》（2）,、《習作》（2）,、《語文園地》（2）。
6十二《威尼斯的小艇》（2）,、《牧場之國》（2）,、《金字塔》（1）。
5十三《口語交際》（1）,、《習作》（2）,、《語文園地》（2）。
55十四《楊氏之子》（1）,、《手指》（2）,、《童年的發(fā)現(xiàn)》（1）、《口語交際》（1）,。
55十五《習作》（2）,、《語文園地》（2）。
4十六復習6十七復習66十八復習6十九期末考試,。
科學家的五年級教學進度計劃篇八
五年級共有學生64人,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。小部分學生的基礎知識和基本技能都比較差,，厭學情緒較重，學習積極性和主動性不高，本學期主要采用分層激勵機制,，讓不同的學生達到不同的目標要求,。重點抓好課堂教學紀律，及學生的學習習慣等常規(guī)管理,，努力提高課堂教學實效,，及時監(jiān)督學生作業(yè)的完成質(zhì)量及情況，幫助學生樹立學習信心,，創(chuàng)造機會讓學生獲得成功體驗,，力求讓每個學生都獲得比較明顯的進步。
教材內(nèi)容包括圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù),。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上,，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。
5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。
6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案,。
7.通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8.認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。
1,、認真鉆研教材，結(jié)合班級,、學生的實際情況進行設計教案,。
2、課前作好充分的準備,，認真上課,，認真批改作業(yè)。
3,、耐心輔導部分基礎較差的孩子,，爭取他們不要掉隊。
4,、一定要提高課堂效率,，學會傾聽。
5、努力激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣,。
科學家的五年級教學進度計劃篇九
五（2）班共有學生43人,，其中：男生22人,，女生21人,。通過上學期的學習狀況和成績來看，這些學生中上類生只占四分之一,，中類生占二分之一,，其余都是三類生這些學生絕大部分基本運算能力差，基本概念掌握不清,，還由于年齡較小,，貪玩，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，再加上本冊的內(nèi)容多,，任務重，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難,。但是我堅信,，有各級領導的支持，有各位老師的幫助,，再加上自己的努力,，一定能順利完成本期教學任務。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：簡單的統(tǒng)計,、長方體和正方體,、約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法,。
在數(shù)和數(shù)的計算方面，是在數(shù)的整除的基礎上教學整數(shù)的一些性質(zhì),，其中包括約數(shù)和倍數(shù)的意義,，能被２、５,、３整除的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù),，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),，在第七冊分數(shù)初步認識的基礎上，教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)加減法,。
在量的計量方面,，教學常用的體積、容積單位。
在幾何初步知識方面,，教學長方體和正方體的認識以及長方體,、正方體表面積、體積的計算,。
在統(tǒng)計初步知識方面,，在已學的基礎上教學稍復雜的數(shù)據(jù)的收集和整理，以及較復雜的求平均數(shù)的方法,。
第一單元,。
重點：
1、初步學會數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,；
2、學會較復雜的求平均數(shù)的方法,。
難點：
1,、簡單的復式統(tǒng)計表的制作。
2,、已知分組整理后每組的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個數(shù),，求全部數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
第二單元,。
重點：
1,、掌握長方體、正方體的特征,。
2,、掌握長方體、正方體的體積計算公式,。
3,、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學知識解決簡單的實際問題,。
難點：
1,、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長,、寬,、高想象每個面的長方形的長和寬，實際應用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個面的面積,。
2,、體積的概念的建立，學生對什么是物體的體積,，怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題,，難以理解。
3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后,，部分中,、差生會產(chǎn)生混淆。
第三單元,。
重點：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
難點：
1、質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù),。
2,、求三個數(shù)的最小公倍數(shù)的算理,。
第四單元。
重點：分數(shù)的意義與分數(shù)的基本性質(zhì),，分數(shù)小數(shù)互化的方法,。
難點：理解單位“1”，分數(shù)單位,，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題,，約分與通分的方法，判斷一個分數(shù)能否化有限小數(shù)的方法,。
第五單元,。
重點：理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，正確合理地進行分數(shù)加減法的混合運算,。
難點：異分母分數(shù)加減法。
１,、結(jié)合本冊的內(nèi)容,，進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度,。
２,、使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以以能被２,、５、３整除的數(shù)的特征,，會分解質(zhì)因數(shù),，會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
３,、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
４、使學生理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。
５,、使學生認識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
６,、使學生知道體積的含義,，掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。
７,、使學生初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛國主義教育，學會較復雜的求平均數(shù)的方法,。
８,、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和動手操作的能力,。
１、正確使用教學方法,、運用教學原則,、認真鉆研教材、備學生,、備教具精講多練,、抓關鍵、突出重點,、分散難點,，課堂上以教師為主導，學生為主體,，注意師生共同活動,。
２,、正確使用教具，加強直觀教學,，充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，加強學生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學內(nèi)容,。
３,、適當?shù)拈_展一些教學活動，提高學生的學習積極性和趣味性,。
４,、加強輔導，做到課內(nèi)外相結(jié)合,，適當進行補缺補差,，抓兩頭帶中間，決不讓一個學生掉隊,。
５,、切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
６,、根據(jù)教學大綱，按照教材內(nèi)容制定切實可行的教學計劃,，寫出實用的教案,，做到有的放矢，因材施教,。
７,、適當進行家訪，與學生家長結(jié)合起來對學生進行針對性的教育,。
科學家的五年級教學進度計劃篇十
《數(shù)學課標（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領域相對應,，注重發(fā)展學生的空間觀念、幾何直觀,，體會圖形之間的聯(lián)系與變化,，在活動中提高動手操作的能力，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識,，感受圖形之美,。
在此以前，學生已經(jīng)學過了長方體,、正方體的表面積,，初步理解了表面積的意義，大部分學生掌握了正方體,、長方體,、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法,。而且，經(jīng)過五年多的學習,，學生已經(jīng)積累了一些分析問題,，解決問題的經(jīng)驗，初步具有類比的思想和知識遷移的能力,，也具備一定的空間觀念和數(shù)學思考能力,，所以解決一些數(shù)學當中的圖形問題對學生來說并不難，只要將所學的數(shù)學幾何知識運用到實際操作當中,，很多問題就會迎刃而解,。
1、在探究長方體,、正方體,、圓的相關活動中發(fā)展空間觀念。
2,、經(jīng)歷猜想與驗證的過程,；體會數(shù)學思想方法。
3,、在問題解決的過程中,，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果
（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。
（2）提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。
（5）學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
（6）教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
（7）利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。
（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。
（9）體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。
（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
課時
內(nèi)容
要求
第一課時
日積月累
畫1/2/3月份季度的日歷,，在制作中掌握每月天數(shù)
第二課時
包裝盒的設計
小組討論老師包裝盒制作過程,，使學生對操作有一個基本的了解，熟悉制作的一般順序,。注意盒蓋和盒身的尺寸差別,。
第三課時
博覽群書
閱讀數(shù)學相關書籍并分享
第四課時
設計魔方
知曉正方體的六個面完全相同，區(qū)別于長方體,。
第五課時
合情合理
探究事件發(fā)生的可能性,、概率
第六課時
擺一擺
用16個1立方厘米的小正方體擺出不同形狀的長方體，擺出后通過計算得出長方體的體積與長,、寬、高有關與形狀無關,。
第七課時
設計小小蓄水池
用8立方厘米,、24立方厘米、27立方厘米設計正方體蓄水池,，看看是否都能可以,？了解后自己自主設計正方體蓄水池。
第八課時
長方形的變身
通過剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長方形,。
第九課時
由曲變直
通過一個圓形物體的滾一滾,、繞一繞得出曲線可以變成一條線段，初步了解圓的周長由來,。
第十課時
智慧樹
思維導圖,，知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡圖
科學家的五年級教學進度計劃篇十一
本年級學生對音樂有了一定的感悟，本學期將繼續(xù)對本年級音樂教學實施較為更加系統(tǒng)訓練,。
本學期教材共有八個單元：
第三單元：農(nóng)家樂第七單元：冬雪,。
第四單元：可愛的家游戲?qū)m歡樂谷,。
1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。
2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。
3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。
4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。
6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
1．認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時,，認真寫好教案。
3．充分作好課前準備,，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。
4．認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。
5．指導學生學習正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲,。
6．注重學生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱,。
7．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
8．每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理、引導,。
9．合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識,。
10．通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質(zhì),。
11．在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。
12．根據(jù)本校條件設備,，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。
13．課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。
14．豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。
總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。
科學家的五年級教學進度計劃篇十二
1、全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。
2,、提高本年級學生寫字水平,，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。
3,、讓學生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字,，感受漢字形體的魅力,，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎,。
1,、教學中注意規(guī)范、生動和形象,，體現(xiàn)教學手段的直觀性,。
2、先用硬筆,，再用軟筆,，先寫獨體字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復雜,。體現(xiàn)教學過程的循序發(fā)展性,。
3、要重視培養(yǎng)興趣,，采用各種方法鼓勵學生積極練字,。評價機制體現(xiàn)激勵性。
1,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。
寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸,。
寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直,、臂開,、足平。
2,、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,。
了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則,、框架結(jié)構(gòu),、偏旁部首。
3,、進行筆法訓練,。即運筆的方法，重點練好起筆,、收筆,、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式,。
4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確,、端正,、整潔，排列整齊,，變化有致,。
5、強化學生“提筆就是練字時”的意識,，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中,，認真寫好每一次作業(yè),。
6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題,，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，整齊劃一，重視書寫的整體效果感,。
1,、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導,。講解不超過10分鐘,，練習不少于25分鐘。
2,、把寫字目標落實于各項作業(yè),，強化學生“提筆就是練字時”的意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習慣,。
3、以身作則,，做好表率,，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質(zhì)量的板書設計給學生以感召和潛移默化,。
4,、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字,，提筆就要寫好、寫對的習慣,。
5,、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念,，提高學生的寫字技能和水平,。
6、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學生,、教師的.書法作品，給每個人展示自己的機會,。
7,、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持,，舉行家長問卷,，向家長匯報成績等。
1,、一般隨課堂進行練習,，一課一練。
2,、每天自由描帖十分鐘,，臨寫十分鐘。
3,、安排在周四機動時間內(nèi),。
科學家的五年級教學進度計劃篇十三
本班共有學生50人。其中男生30人,，女生20人,。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習,，有上進心,，課外閱讀面廣。從上個學期期末測試結(jié)果來看,，學生能較好地完成學習任務,，合格率100%，98%的學生綜合測試達到優(yōu)良水平,。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法,。但仍然有小部分學生學習自覺性不夠強,，還需要老師家長好好引導教育。
秉承其一貫的風格,，語文a版第十冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心,、以中國民俗文化為主導,，以母語訓練為基本，促進學生貼近母語,，感悟母語的博大精深,。如語文樂園中的字詞訓練、咬文嚼字,、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,，語文a版第十冊教材克服以往教材無序的弊病,，繼續(xù)引導學生寫作，激發(fā)學生寫作興趣,，循序漸進地引導學生進入習作樂園,。
本冊教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊共有8個單元,，但單元的結(jié)構(gòu)有改變,，每單元4篇課文，全冊32篇文章,，需要指導的有23篇文章（分為講讀18篇,，平均每單元2篇；閱讀5篇）,，選讀9篇,。每單元由課文、課后習題,、語文樂園三部分組成,，它們之間相互聯(lián)系、相互促進,，相成整體,。課后題注意引導學生自主閱讀、拓展思維,、積累詞語（詞語庫）,；語文樂園則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，安排了活動,、閱讀,、口語交際、習作等內(nèi)容,，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng),。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛,，貼近學生的生活經(jīng)驗,，文學性強,，可讀性強，符合兒童認知心理的發(fā)展,。本冊的識字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會認字與會寫字,。全冊要求常用字會認124個，會寫字150個,，識字識字方法仍然采用隨文識字的方法進行,。
教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容，對拓展學生思維,，促進學生理解課文是大有益處的,。經(jīng)過上學期提意見，信息窗的內(nèi)容有充實,，數(shù)量有增加,。
1．認識124個漢字，正確書寫150個漢字,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。會讀寫課文中的新詞，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。能給部分學過的詞語找出近義詞或反義詞。
2．鋼筆字能寫得正確,、端正,、整潔、行款整齊,。學寫毛筆字,，進一步掌握基本筆畫的動筆方法，能臨貼寫毛筆字,。
3．熟練閱讀23篇課文,，按要求以及自己的喜愛背誦相關課文。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量的問題,，會處理所提的問題,，基本上能自行解答提出的問題，通過討論,，糾正或完善自己的認識,，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來,。同時積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞,。擴大課外閱讀量,，提高閱讀能力,，養(yǎng)成閱讀習慣。繼續(xù)培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,，整理自己需要的資料,。選讀9篇文章，指導學生自主閱讀,，閱讀速度達到新課標要求,，每分鐘300字以上。
4．能集中注意聽對方講話,，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯誤,；能復述故事主要內(nèi)容；能說一段話敘述自己看到的事,，訓練學生口語交際的能力。
5．循序漸進地培養(yǎng)學生習作的能力,。讓學生喜愛寫作,，有話可寫，寫話有序,。
6．培養(yǎng)熱愛父母,、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀律,、團結(jié)友愛,、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀,、開朗,、積極進取的精神。
1．教學重點,。
閱讀教學,；識字教學；口語與習作教學,；擴大學生課外閱讀量,，培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力，提高學生語言素養(yǎng),，培養(yǎng)人文精神,。
2．教學難點。
有序的習作教學與學生語文綜合實踐能力的培養(yǎng),。
3．教學關鍵,。
在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展,。引導學生自主閱讀,，自主學習,，提倡自主、合作,、探究的學習方法,。
1．繼續(xù)根據(jù)本班學生情況，加強基礎知識訓練,，以拼音鞏固,、識字與寫字、作文片段訓練為重點,。
2．規(guī)范閱讀活動,擴大學生的閱讀面,引導學生完成課標規(guī)定的課外閱讀量,展開語言積累,提高學生的閱讀能力,促進習作水平提高,。
a．強制性讀。每天中午的半個小時定為中午自由閱讀時間,，期間加強管理,，強制性養(yǎng)成學生讀書的習慣。
b．與學生一起讀書,。培養(yǎng)學生的閱讀習慣,，光靠老師的強制是不行的，只能產(chǎn)生短期的效率,，時間長了就流于形式了,。讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣更重要的是讓學生對閱讀這個、真正感興趣,。老師要與學生一起讀《夏洛的網(wǎng)》,、《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》,、《愛的教育》等等書籍,。在班級開展讀書交流、讀書故事會,、讀書問題討論會等活動,，互相推薦好書，形成良好的讀書氛圍,。
c．“讀”以致用,。
學生有了讀的興趣，老師就要指導閱讀的方法,，解決讀什么,、怎么讀的問題，幫助學生積累,。
d．帶家長一起讀書,。
1．開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己,，相互學習,，互相提高,，全面提高學生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設寬松,、和諧的學習氛圍,。認真鉆研教材，準確把握教學目標,，及時掌握學生學習水平,，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生,，關注學生的全面發(fā)展,，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習的興趣,，扎實地進行語言訓練,，嚴格訓練要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚,、整潔。
2．注重教學過程,，重視學習方法的指導,，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法,。尊重學生個體差異,，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
3．繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,，注重因材施教,，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，提高教學效率。
4．促進教師自身教學能力的發(fā)展,。積極自學,，擴大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件,。
科學家的五年級教學進度計劃篇十四
春回大地,，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕,。本學期,，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革,，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效教育研究為主題,，以課堂教學為陣地,，以提高教學質(zhì)量為重點，認真學習并貫徹課改,。積極探索新型教研文化,，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康,、和諧有效地發(fā)展,提高教學質(zhì)量,。
1、端正教育思想,，更新教育觀念,，全面落實素質(zhì)教育。
2,、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學,，重視課堂教學，突出“有效”主題,。
3,、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念,，實現(xiàn)課堂教學的全面改革,。
4、加強對學生的管理,，分階段有重點地培養(yǎng)學生的語文能力和學習習慣,。
5、加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率。
1,、重視學習,，緊密聯(lián)系教學實踐組織組內(nèi)教師深入學習、討論課程改革的理念,，樹立對新課程標準,、新教材的正確認識。和責任感,，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念,，并努力將這些思想理念落實到教學實踐行為之中，努力提高教師自主學習、自覺實踐的意識與能力,。定期開展研討活動,，解讀教材，探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題,，努力提高教學效益,。
2、重視課堂教學,，突出“有效”主題,。提高課堂教學實效性是實現(xiàn)“以學生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學方面,，每位語文教師進入課堂時都要有強烈的目標意識,、質(zhì)量意識、效益意識,。
3,、教研活動的嚴格廣泛開展。加強課堂教學研討,，利用教研活動的時間進行集體備課,，以探究課堂教學中存在的種種問題。積極承擔自己的教學研究專題,，突破傳統(tǒng),，提倡創(chuàng)新，是教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學生活,。做到“四個一”：讀一本教學專著,，上一節(jié)研討課，寫一篇教學案例或論文,，編制一份試卷。
4,、抓好本學科教學質(zhì)量,。學生習作注重質(zhì)量提高，要求作好指導評講,。其次,，各位教師也應抓好學生的閱讀、寫字訓練,，爭取好成績,。
5、加強課堂教學后的反思,、教學后記的撰寫,。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析，改進對策等,。
6,、加強常規(guī)教學工作的檢查。從備課,、上課,、作業(yè)設計與批改、測試,、學困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案,，實施精細化管理，提高質(zhì)量,。
7,、重視校本教研，突出教學特色,。本學期繼續(xù)認真上好國學啟蒙課,，以年級進行唐詩誦讀匯報活動。
8,、繼續(xù)開展美詩文誦讀活動,提高學生的文學素養(yǎng),。
三月份：（1）制訂本語文教研組工作計劃。
（2）課前研討：
四月份：（1）理論學習：
（2）集體備課,。
五月份：（1）理論學習：
（2）課例研討：
六月份：（1）制定復習計劃,。
（2）撰寫教研工作總結(jié)。
科學家的五年級教學進度計劃篇十五
本學期我任教五（1）班數(shù)學教學工作,，這個班的學生大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，仍有小部分后進生的存在,，有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的,，而且很不好溝通,，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊,，缺乏教育和監(jiān)督,，使得他們的成績很不理想。針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高教學質(zhì)量。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。
（1）在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加,、減法的基礎上進行,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中代數(shù)初步知識的單元,，在這一單元里安排了用母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。
（2）在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
（3）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性,；在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍,；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
（4）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)編碼的數(shù)學思想方法,，體會運用數(shù)的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力,。培養(yǎng)學生的符號感,，及觀察、分析,、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
（5））本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。
1。比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2,。在具體情境中會用母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題,。
3。探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。
4,。能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。
5。理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。
7,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8,。初步了解數(shù)編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10,。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用母表示數(shù)的意義，理解用母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程,。
根據(jù)《數(shù)學教師用書》課時安排建議,，五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教學時會根據(jù)本班具體情況適當靈活調(diào)整,。
一、小數(shù)乘法…………………………………………………（8課時）,。
二,、小數(shù)除法…………………………………………………（11課時）。
三,、觀察物體…………………………………………………（3課時）,。
四、簡易方程（17課時）,。
1,。用母表示數(shù)…………………………………………………（3課時）。
2,。解簡易方程……………………………………………………（13課時）,。
五、多邊形面積…………………………………………………（10課時）,。
六,、統(tǒng)計與可能性………………………………………………（4課時）。
鋪一鋪………………………………………………………（1課時）,。
七,、數(shù)學廣角…………………………………………………（3課時）。
八,、總復習…………………………………………………（4課時）,。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。
2、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì),。實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教。針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè),。針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。
5、充分利用學具和電教手段,，讓學生充分理解所學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高課堂教學效率,。
6,、加強學困生的輔導，在班上施行“一幫一”結(jié)對子的輔困活動,。
7,、加強課堂常規(guī)管理，在課堂教學中,，注意培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣,、書寫習慣和作業(yè)習慣。
8,、授之數(shù)學思想,。
9、走進生活,，親歷實踐,。
科學家的五年級教學進度計劃篇十六
本冊教材分為“我是小小主人翁”、“歷史告訴我們”、“向人民英雄致敬”三個單元,。每個單元按照“單元——主題——小課題”的框架設計,。由于主題性質(zhì)及大小有所不同，某些主題再分解為小課題,，小課題名稱在教科書中用兩條線加文字表明,。教材貼近兒童的生活經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實社會,，兼顧處于不同地區(qū)和生活環(huán)境的兒童的需要，同時為學生開展活動提供具體方式和空間,。為了使學生能夠獲得真實的感受,，書中采用了大量真實反映學生生活和社會生活的照片，以引導學生從不同角度觀察社會,、認識社會,；采用第一人稱為主的行文方式，幫助學生更好的理解課文,，參與到活動中來,。為教師設計活動提供思路。
本級學生來自附近街道,，均來自本鎮(zhèn)的村莊,每個學生的家庭環(huán)境不同,，家庭教育也有差異。但是總的來說,，班級的學習氣氛比較濃,，紀律比較好，大部分的學生都主動學習,，積極參加勞動,，同學之間的關系融洽。優(yōu)生能積極主動的學習,，學習積極性比較好,，成績較穩(wěn)定。課堂紀律比較好,，學生能舉手回答問題,，但對于社會歷史的知識比較缺乏，了解不多,。
1,、懂得只有集體成員互相理解、互相尊重,、互相幫助才能建立一個溫暖的班集體,。
2、提升在集體中與人交流,、合作的意識和能力,。
3,、知道我國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家。
4,、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱,、欺凌，中華民族經(jīng)受了深重的災難,，受到愛國主義教育,。
1、了解班集體互敬,、互愛,、互助的事例。
2,、通過設計班徽增強集體榮譽感和責任感,。
3、運用多種教學方法組織課堂教學,。
4,、了解與小學生生活密切相關的各項法律。
5,、了解中國人民抵抗侵略的斗爭,。
6、注重對學生學習態(tài)度,、學習能力和方法,、學習結(jié)果的綜合性評價。
第1——2周1,、愛護集體榮譽,。
第3——4周2、學做集體小主人,。
第5——6周3,、從統(tǒng)一到鼎盛。
第7——8周4,、野蠻與文明,。
第9——10周5、勿忘國恥,。
第11——12周6,、覺醒的中國人民。
第13——14周7,、光輝的歷程,。
第15——16周8、黃河在怒吼。
第17——18周9,、中國人民站起來了,。
第19周復習。
第20周考試,。
科學家的五年級教學進度計劃篇十七
五年級是第三學段的起始年級,。把握新學段的'教學目標，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生發(fā)展,，進行有效教學的前提和保證,。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個學段的習作要求,，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化,，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、習作的目的性更加明確,。一、二學段關注學生習作興趣的培養(yǎng),，在此基礎上,，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化,、提升為學生的自我需求,，密切了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱情,。
2,、習作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,；寫簡單的書信和便條。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文,；學寫讀書筆記和常見的應用文,。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求,。在第二學段“留心周圍事物”的基礎上,，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人獨特感受,，積累習作素材”。
4,、在表達方面提出具體要求,。一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自信心,，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號,、引號”之外,，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓練,，學生具備了初步的表達能力,。在此基礎上，第三學段在表達方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體,，感情真實,；根據(jù)習作內(nèi)容的需要，分段表述,；使用常用的標點符號,。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習作,。
1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材,。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。
4、學與讀書筆記和常見應用文,。
5,、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。
6,、修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。
1,、學段目標適度提升、循序漸進,。
進入第三學段,，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學停滯不前,，制約學生的發(fā)展,。但是也應認識到，第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的,，作為起始年級不能一下將目標提得太高,，使學生望而卻步，削減對習作的興趣,。應把握尺度,，適度提升，循序漸進,。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點,，要求學生作文內(nèi)容真實具體，寫出真情實感是關鍵,，保持學生對習作的恒久興趣是核心,。此外應結(jié)合“習慣篇”的教材內(nèi)容,，教學生學寫讀書筆記,，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣,。
2,、用好教材，體現(xiàn)編者意圖,；用教材教,，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學首先要吃透教材,，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現(xiàn),，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借,，作為自己設計教學的思路,，可根據(jù)教學實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學生的學,、也為教師的教拓展了較大的空間,，這為教師發(fā)揮教學的創(chuàng)造性提供了可能,。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學中加以體現(xiàn),。
3,、將自主合作探究用于習作教學中。
應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中,。通過創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極的進入習作狀態(tài),，活躍思維,，誘發(fā)情感，調(diào)動積累．完成取材,。組織學生通過閱讀例文,合作討論,，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習作的方法,，建構(gòu)起自己的思路,。完成初稿后，組織學生展示交流,，師生共同評價,，在比較鑒別中進一步落實習作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助,，將自改,、他改、互改有機結(jié)合起來,，在修改中互相取長補短,，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學習方式拓展到更廣闊的天地,，超越學科和校園的范圍,，讓學生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界,；讓他們從注重師生,、同學間的合作，到關注更廣泛的人際交往合作,。教師可以組織學生去調(diào)查“高年級學生最喜歡的課程和老師”,、“小學生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”,、“學校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題,，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習作能力。
科學家的五年級教學進度計劃篇十八
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家整理的人教版五年級教學計劃,，希望對大家有所幫助。
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。
1,、全冊內(nèi)容和各單元教學目標：
五年級下冊的學習內(nèi)容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的,。
在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時間的測量”單元里,，學生制作計時工具并進行觀測和測量,，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理,，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力,。
在“熱”單元里,，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,，在生活中的應用也是不同的'。
在“地球的運動”單元里,，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動,、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。
2、主要材料清單
“沉和浮”單元
小石塊,、泡沫塑料塊,、回形針、蠟燭,、帶蓋的空瓶,、蘿卜、橡皮,、木塊,、小刀、透明膠帶,、大小相同輕重不同的球,、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇,、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼,、墊圈,、彈簧秤、馬鈴薯,、酒精燈,、木夾子、食鹽,、白糖,、燒杯。
“時間的測量”單元
鐘表,、小木竿,、自制日暑、量筒,、塑料瓶,、鐵架臺、螺帽,、細線,、木條。
“熱”單元
溫度計,、塑料袋,、熱水瓶,、氣球、水槽,、試管,、燒杯、燒瓶,、橡皮塞,、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈,、鐵架臺、鐵片,、火柴,、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾,、泡沫塑料塊。
“地球的運動”單元
乒乓球,、手電筒,、地球儀、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖,、陀螺。
培養(yǎng)學生科學探究能力,，發(fā)展學生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,，進行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念,。
五年級的科學進入課程實驗的新階段,。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 ,，對科學探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題,。但五年級學生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè),，能關心,、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高,，但對活動的熱情持續(xù)性不長,；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣,，影響課堂教學的順利進行,；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠,，自覺性不高,，可見學生對科學學習還是不夠重視。
1,、提高課堂效率措施：
(1),、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料,，做到吃透教材,，設計好科學活動、問題和作業(yè),。
(2）,、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學,，努力調(diào)整每位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整,。
(3）,、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。
(4）、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。
2,、提優(yōu)補差措施：
（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動,，以進一步提高能力。
（2）,、幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣,。
（3）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。
（4）,、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。
3,、其它措施：
（1）,、利用學校設施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學,，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。
（2）,、重視活動的總結(jié)，注重課后交流,、單元總結(jié),。
（3）、科學課堂教學要兼顧實與活,。
