總結可以幫助我們發(fā)現不足之處,，從而更好地改進和提高。解決問題的能力是在職場中非常重要的技能。以下是我為大家整理的一份參考資料，請大家參考。

四年級下學期數學考試重點篇一

一、指導思想：

教材四年級數學下冊，編者一方面努力體現新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數學教育改革的新理念,，又注意保持我國數學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、學情分析：

四年級(138)班共有49名學生,，其中男生24人,，女生25人。從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

三,、教材分析：

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數的教學安排,，注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四,、教學目標：

1.理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性,，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

五,、教學重點,、難點：

1、小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數學的樂趣,，學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六、教學措施：

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯系,，側重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導，因材施教,。

七,、教學進度安排：

一、四則運算(6課時),。

二,、觀察物體(2課時)。

三,、運算定律(7課時),。

1.加法運算定律......3課時左右。

2.乘法運算定律......4課時左右,。

四,、小數的意義和性質(15課時)。

1.小數的意義和讀寫法......3課時左右,。

2.小數的性質和大小比較......3課時左右,。

3,、小數點移動引起小數大小的變化......3課時,。

4、小數與單位換算......2課時,。

5,、小數的近似數......2課時。

整理和復習......2課時,。

五,、三角形......6課時。

六,、小數的加法和減法......6課時,。

七,、圖形的運動(二)......4課時。

八,、平均數與條形統(tǒng)計圖......4課時,。

1.平均數......2課時。

2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時,。

營養(yǎng)午餐......1課時,。

九、數學廣角——雞兔同籠......2課時,。

十,、總復習......4課時。

四年級下學期數學考試重點篇二

這份期末測試卷滿分100分,，時間90分鐘,，對四年級數學上學期內容分別從“數與代數”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計”三個方面進行了全面考查,，題型豐富多樣，難易程度適中,，是一份很好的期末質量檢測試卷,。

第一大項，填空題,，共11小題,，重點考查學生對基礎知識和基本概念的理解和掌握。其中第3,、9兩題考查空間與圖形知識,，學生得分較高；第8題學生失分較多,，主要原因是對除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運用,，其它各小題失分較少。

第二大項,，判斷,。6道題中，第1題失分的同學較多,，主要原因是對“數位”與代數單位的概念混淆,，其余各題失分較少。

第三大項,，計算,。這一大項的題目，有70%的同學能得滿分,，另有30%的同學失分,，主要原因有以下幾點：

1,、計算時粗心大意，如“84萬－56萬=28”,；

2,、部分學生計算時運算順序出現錯誤；

3,、利用乘法分配律做簡便運算有的學生還不能掌握,。

第四大項，按要求做一做,。本題主要考查了學生的動手操作能力和空間想象能力,。第1題和第3題90%的同學基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學失分較多,，主要原因是：

1,、用方向確定位置，部分學生有困難,；

2,、在平移圖形時平移的格數有誤差；

3,、旋轉后的圖形畫不準確,。

第五大項，解決問題,。這大項共有5道題,，其中第1、2,、4題學生基本得滿分,，少數失分的同學主要原因還是沒有弄清題目中的數量關系；第5題制作條形統(tǒng)計圖,，比較簡單,，全班同學都得滿分；第3題,，只有70%的同學能得滿分,；還有30%的同學，由于對速度,、時間和路程三者之間的'數量關系含糊不清,，加之看圖能力較差,，因而失分較多,。

針對以上答題情況，在今后的教學工作中教師應把握以下幾點：

1,、注重學生對數學概念,、數學運算定律的正確理解,，并在理解的基礎上加以正確運用。

2,、加強對學生計算能力的培養(yǎng),，以達到正確、熟練的程度,。

3,、進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)展學生的空間想象能力。

4,、進一步培養(yǎng)學生對數學學習中遇到的各種數量關系的正確理解,，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。

四年級下學期數學考試重點篇三

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等,。

小數的意義與性質，小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1．理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6．經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體

會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

二,、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義,，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內容,，降低了學習的難度。

2．認識小數的教學安排,，注重學生對小數意義的理解,，發(fā)展學生的數感。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數的意義和性質,、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數學和其他學科所必需的`基礎知識,，因此，同整數知識一樣,，小數知識也是小學數學教學的重要內容,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。

4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力,。

數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。因此,，培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。

6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗,，對自然與社會現象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心,。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材,，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等,，使學生的數學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,，了解數學的價值,，激發(fā)學生學習數學的欲望。

四,、課時安排

一,、 四則運算（6課時）

二、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

1．加法運算定律......3課時左右

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2．乘法運算定律......3課時左右

3．簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四,、小數的意義和性質（14課時）

1．小數的意義和讀寫法......3課時左右

2．小數的性質和大小比較......3課時左右

3．生活中的小數......3課時左右

4．求一個小數的近似數......4課時左右

整理和復習1課時

五,、三角形（6課時）

1．三角形......4課時左右

2．圖形的拼組......2課時左右

六、小數的加法和減法（6課時）

七,、統(tǒng)計（4課時）

八,、數學廣角（4課時） 小管家......1課時

九、總復習（4課時）

一,、指導思想：

以新課標的基本理念作為指導思想,，突出數學課程的基礎性，普及性及發(fā)展性,，讓數學面向每一個聾生,，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學,，不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,。教師的教學方式盡量多樣化,，學生的學習方式、評價方式盡量多元化,。讓每一個聾生的數學能力都能得到充分的發(fā)展,。

二、基本情況分析：

本班學生基礎知識掌握較為扎實,，優(yōu)生的數學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數學知識掌握得較牢固；上學期學生數學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生學習數學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現,，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣,；學習習慣上,，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得較理想,。

三,、本冊教學目標：

1、理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學難點：三角形,，位置與方向

四、方法措施：

1,、加強基礎知識的教學

總結方法,，文字題和應用題除了要注重對學生的語言訓練外，要一步一步地,，條理清晰的,，讓學生歸納出相應的數量關系,，尤其是兩步應用題中的中間數量關系。通過上面的這些基礎知識的教學,，切實教給學生學習數學的方法和應用數學的能力,。

2、注重學生能力的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學生的計算能力是讓學生弄清算理,。針對學生的特殊需要,，教材也為學生提供了便利，如用直觀圖形,，虛線方框提出了一些易混淆的問題,，幫助學生理解算理。還要充分設計好算理和算法的關系,。教材中試商是難點,，如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復的練習,，充分利用每一節(jié)課,，使學生在課堂上有較多的練習時間,。

（2）重視學生獨立解答應用題的能力

學生有了學習一步應用題作為基礎,，本冊教材是讓學生學習兩步應用題，關鍵是讓學生找出隱含在題目中的“中間問題”,，因此獨立解題首先要讓學生學會分析題意,，找出數量關系，接著鍛煉學生找出“中間問題”,，通過反復的練習,，掌握解應用題的方法，學生就可以獨立解題,。

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（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念和學生的語言能力

準備教具,，通過直觀增強感性認識,。聯系生活實際，幫助學生認識所學的幾何圖形,。通過感性到理性的認識活動,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng),，一定要簡潔,，精煉，表述要準確,，堅持以口語為主,，手勢為輔,，一定要幫助學生用簡單，準確地語言描述解題步驟,，提高學生的思維水平和語言能力,。

3、注重學生情感的滲透

注重上課的互動性,，學生為主體,，教師為主導，讓學生自己探究數學知識間的聯系,，以及方法,，算理，激發(fā)學生學習數學的興趣,，同時還要培養(yǎng)學生知難而進的精神,，遇到難題要想方法解決問題，而不是退卻,，要學會從生活中學習數學,，在生活中運用數學，從而達到學習有用的,，有價值的數學的基本理念,。

五、教學時間安排

四則運算 1---2周

位置與方向 3---5周

運算定律與簡便計算 6--9周

小數的意義與性質 9--12周

三角形 13—14周

小數加法和減法 15—17周

統(tǒng)計 18周

數學廣角 19周

總復習 20周

一,、學情分析：

經過三年多的數學學習,，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。根據中年級教材內容和學生的年齡特點,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數,，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則運算,，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質,，小數的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質,、小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三,、教學重點：

1.帶括號的四則混合運算順序的學習。

2. 四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系,。

3. 進一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時間及單位間的進率,。

4. 小數的意義和小數點移動引起小數變化的規(guī)律。 5. 理解和掌握小數加減法的計算法則,。

教學難點：

1.四則混合運算順序的學習,。

2.運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系

3.認識面積單位和進率及名數的改寫。

4.小數和復名數的相互改寫,。

5.小數加減法的簡單算法,。

四、教學目標

1.理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法,。

2.理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3.認識三角形的特性,，會根據三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5.了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數（結果是整數）,；認識不同形式的條形統(tǒng)

計圖，初步學會簡單的數據分析,，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成分析及推理的能力。

7.經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學措施：

1. 認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，注意新舊知識的聯系，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量,。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。 賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

3.引導學生揭示知識間的聯系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

8. 精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內外作業(yè)均要經過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現課改精神，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。

9.把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生,。

10.優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑,。 在教學中滲透課外知識,，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行培優(yōu)指導。

11.學困生輔導措施：

培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容,，少責備。對學困生做到：誠心,、愛心,、耐心。 要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學困生有恒心、有毅力,，在學習中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。 老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給學困生機會,，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅,。 學困生的作業(yè)要盡量做到當面批改,，對存在的問題及時進行糾正。 多進行家校聯系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進后進生進步,。

四年級下學期數學考試重點篇四

一,、計算題。(37分),。

1,、直接寫得數。(7分),。

1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=,。

2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=。

0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=,。

120×30=600×50=,。

2、估算。(8分),。

480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈,。

8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。

3,、用豎式計算,。(12分)。

256×34=25×342=409×58=,。

480×57=72×190=3500×24=,。

4、脫式計算.(10分),。

二,、填空題。(17分),。

1,、10個一千是()，10個一萬是(),，一百萬是()個十萬,，一億是()個一千萬。

2,、630590000這個數的“5”在()位上,，它表示()個().最高位是()，表示()個(),，改寫成用“萬”做單位的數是(),，精確到“億”位是()。

3,、4個一千萬,、5個十萬、3個一千和6個一組成的數是(),，讀作(),。

4、九十五萬零七百零三寫作(),，把它精確到萬位是(),。

5、,、最小的六位數和最大的六位數的和是(),。

6、平年一年有()天,，閏年一年有()天。今年的第一季度有()天。

7,、2年=()月3日=()時5時=()分36個月=()年,。

8、2004年3月1日的前一天是()月()日,。

9,、、用24時計時法表示下面時刻:,。

早上8時()中午12時()下午4時()晚上10時(),。

10、淘氣參加朋友的生日宴會,，晚上6時30分開始,，21時20分結束，生日宴會開了()小時()分,。

11,、1里面有()個0.1，0.08里面有()個0.01,。

三,、省略“萬”位或“億”位后面的尾數，求出近似數,。(8分),。

204470384328608099574850004830000000。

省略萬位后面的尾數,。

省略億位后面的尾數,。

四、比較每組中兩個數的大小,。(8分),。

1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000。

2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783,。

5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分,。

五、在括號里填上適當的小數,。(8分),。

8角=()元6分=()元1元6角=()元。

4分米=()米3厘米=()米12分米=()米,。

8厘米=()分米=()米,。

六、列各數按從小到大的順序排列,。(4分),。

(1)54630050043600543006500346,。

(2)12分米、100厘米,、1.5米,、1米4分米2米。

七,、判斷,。(5分)。

(1)萬位,、十萬位,、百萬位和千萬位都是計數單位。(),。

(2)在讀書和寫數時,，都從最高位開始。(),。

(3)自然數的個數是無限的,，沒有最大的自然數。(),。

(4)最小的六位數比最大的七位數的少1,。()。

(5)兩個計數單位之間的進率是十,。(),。

(6)小明說“我是1992年2月29日出生的?！?),。

(7)六一兒童節(jié)的前一天是5月30日。(),。

(8)2008年奧運會在北京舉行,，那一年是閏年。(),。

(9)兩位小數一定比一位小數大,。()。

(1)1比任何小數都大,。(),。

八、用2個6,、2個4和4個0可以組成一個8位數,，寫出符合下列要求的數。(6分),。

1,、一個零也不讀:(),。

2、只讀一個零:(),。

3,、讀兩個零:()。

4,、讀三個零:()。

5,、最大的8位數:(),。

6、最小的8位數:(),。

八,、解決問題。(27分),。

1,、一輛車上午10時從甲地出發(fā)，每小時行55千米,，下午3時到達乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分),。

2、五的晚上,，小虎晚上9時上床睡覺,，他想明天是休息日可以晚點起床，于是他把鬧鐘條在早上8時響鈴,。如果鬧鐘準時把小虎叫醒,，小虎睡了幾小時?(4分)。

3,、蘋果每箱24.7千克,，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元,。(6分),。

(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?

(2)買一箱蘋果和一箱橘子，100元錢夠不夠?

4,、李叔叔種植多種觀賞蔬菜,，如下表:(9分)。

品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒,。

單價/元141612,。

賣出的盆數125148275。

(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分),。

(2)一共收入多少元?(3分),。

(3)你還能提出什么數學問題?(3分),。

5、水果店運來蘋果和梨各140箱,，每箱蘋果重25千克,，每箱里重32千克。水果店一共運來水果多少千克?(4分),。

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四年級下學期數學考試重點篇五

本學期我班共有學生28人,。學生對基本知識,、技能方面基本上達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。學習習慣也比較可以，學習有一定的主動性,。在上學期期末測試中成績還比較可以,。對本班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,，并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng),。

二、教材情況本冊教材內容包括：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數學廣角和數學綜合運用活動等,。小數的意義與性質，小數的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點：總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點,。教材努力體現新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數學教育的內涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1.改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2.認識小數的教學安排,，注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

三,、教學目標,。

1、理解小數的意義和性質,，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,，掌握小數的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性,，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計圖在現實生活中的作用,。

6、通過從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力,，提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中,，努力建立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的興趣和主動性,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學質量,。

6、認真抓好預習,、上課,、作業(yè)、復習,、測試五環(huán)節(jié),，進一步加強認真審題、細心做題,、反復檢驗的良好習慣,。

7、把學校教育家庭教育有機結合起來,，教好每一個學生,。

四年級下學期數學考試重點篇六

這次期末考試，我班整體情況不錯,，我們班有38人參加考試,，參考率100%，其中90分以上的24人，80分以上的8人,。70分以上的5人,，不及格1人，最高分99分,，最低分13分,，總分3340分，平均分87.9分,，優(yōu)秀生27人,，優(yōu)秀率71%，合格率97%,。學生學習數學的積極性很高,，優(yōu)秀生答出了自己的水平，個別學生還存在馬虎,、做完題不認真檢查的現象,。本班的學困生進步很大，大部分考了70分以上,，但有1個學生情況比較特殊,，我想盡了辦法，可她的成績依舊,。

從學生答題情況來看,，整體情況不錯，卷面清楚工整,。解決問題答題情況比較理想,。在填空、判斷和選擇題等題目中有的學生審題不清致使丟分,。部分同學答題馬虎,，在計算和口算題中丟分，特別是在做題過程中有幾個同學抄錯數致使丟分,。

考試不僅是考查學生的知識掌握情況,，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的做題習慣很好,，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成,，心情浮躁，不謙虛,，不會檢查試卷,，做完了就不管了，有好幾個學生由于看錯數字而失分,。

1,、今后采取“抓倆頭，促中間”的.原則，教育他們養(yǎng)成良好的做題習慣,。

2,、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，切實夯實學生的基礎知識,，使學生學會基本方法,，提高學生的基本能力。

3,、認真鉆研教材,，掌握重、難點,。

4,、關愛學困生的成長，不歧視,，不放棄,，讓他們體會到集體的溫暖。

5,、在教學過程中以學生為主體,，繼續(xù)實行自主探究的模式，提高學生學習數學的熱情,。

四年級下學期數學考試重點篇七

在本次小學教學期末考試中,，試卷命題的指導思想是以課程標準實驗教材為依據，緊扣新課程理念,，從概念,、計算、繪圖,、應用四方面考查學生的雙基、思維,、問題解決的能力,，全面考查了學生的綜合學習能力。全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況,、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力,。體現出《數學課程標準》的基本理念與思想；試題做到了不偏,、不難,、不怪，密切聯系學生生活實際,，增加靈活性,，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心,。為廣大教師的教學工作起到了導向作用,，更好地促進我校數學教學質量的提高。

總體情況

今年,，全班共有35名學生參加檢測,。試卷滿分為100分，全班考生平均分為77.17分,，及格率為83%,優(yōu)秀率為51%,。為了能進一步準確科學地對學生的做答情況做出科學分析，我對小學四年級數學試卷整體進行分析：

這次考試,，達到了預期的效果,，但與我們的整體要求還差得很遠，其主要原因有：

（1）課堂教學效率不高,。

首先,，教師的業(yè)務水平和能力有待進一步加強。平時因為忙于一些迎檢性工作,，缺乏獨立研究和鉆研教材的能力,，未吃透教材，未把準教學的重點,、難點和關鍵點,。

其次，課前不能作好充分的教具,、學具準備,。很多課如果缺少教具、學具的充分準備就不可能取得理想的教學效果,。

第三,，教師的自身素質亟待提高。教師上課的語言不精煉,、缺乏感染力,，教學思路不清晰，組織課堂教學的能力弱。以上多種因素導致課堂教學效率低下，特別是新授內容如果第一遍教學學生頭腦中沒構建起正確清晰的知識結構,，以后即使多次“炒夾生飯”，也很難取得明顯的效果,。

（2）平時教學抓得不實。

平時工作不認真,，不踏實,，不能嚴格要求自己,，作業(yè)不能及時訂正，學生學習上存在的問題不能得到及時解決和補救,，導致他們對后續(xù)學習的困難越來越大,，喪失學習的興趣和信心。

（3）忽視學習習慣的培養(yǎng),。

本次測試中發(fā)現,，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分,，一些非常簡單的題,，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤?？梢?，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。

1,、做題馬虎,、有認真。

混合計算中的題目有80%的學生出錯是因為運算順序出錯,，這說明老師平時的計算準確的訓練可以,，但對混合運算的題目訓練不夠，在以后的訓練中加強這方面的訓練,。

2,、讀題不認真

在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和1,、5、8組成一個只讀一個零的數”相當多的學生理解成“請你用3和0和1,、5、8組成一個只讀一個零的數”這說明了學生的讀題不認真,。

3,、沒有形成良好的學習習慣

在填一填題目中的第四小題中“一個數四舍五入到萬位約是100萬,，這個數最大是（）,，最小的是（）”,，在平時的教學中訓練的題目都是給出一個數認學生利用四舍五入的方法寫出來,，而考試中的這個題目卻是翻過來，給出一個四舍五入的數,，讓學生寫出原數,，按說這樣的'題目雖然沒有練過,，學生也應該會做，可是學生的出錯率過到了95%以上,，這說明了學生沒有行成良好的學習習慣。

（一）,、提高課堂教學質量

1、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課,，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足,，共同分析,、研究和探討教材,，準確把握教材。

2,、創(chuàng)設生動具體的情境。根據四年級學生的年齡和思維特點,，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣,、直觀形象的數學教學活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

3,、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作,、實踐、探索等活動充分地感知,，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三,、靈活應用的水平,。

4,、提高教師課堂教學的素質,。課堂教學要取得理想的效果,，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術,、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術,、表揚激勵的藝術、語言藝術,、板書藝術,、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等,。

5、堅持認真寫好教學反思,。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路,。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思,，分析失敗的原因,，尋求改進的措施和對策,，總結成功的經驗,，撰寫教學案例和經驗論文,，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學數學教師,。

（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。

（三）關注學生中的弱勢群體,。

如何做好后進生的補差工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣,；加強方法指導；嚴格要求學生,，從最基礎的知識抓起；根據學生差異,，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,。

四年級下學期數學考試重點篇八

崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。

蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸,。

轉載自 sevw.cn

陡峭：山勢坡度很大，直上直下的,。

享譽世界：在全世界享有盛譽。

氣魄：氣勢,。

堅固：結實、牢固,。

凝結：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成,、建成的意思。

奇跡：想象不到的不平凡的事情,。

橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。

神清氣爽：形容人頭腦清醒,，精神爽快。

畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目,。

遠眺：向遠處看。

鳥瞰：從高處往下看,。

舉世無雙：全世界找不到第二個,，形容極其稀有,。

宏大：巨大,，偉大。

南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北,，經歷了許多戰(zhàn)斗,。

所向披靡：比喻力量所到達的地方,，一切障礙全被掃除。

身材魁梧：指人的身材長得高大,、強壯,。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高,，士氣旺,。

久經沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗,。

躍躍欲試：形容急切地想試試。

：只有一個,，再沒有別的,。形容非常少。

惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真,。

殊死拼搏：打仗時拼著性命,，竭盡全力,。

語文學習方法技巧。

語文學習的兩種技能,。

1.學會快速閱讀。

在實際學習中,，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據文章的不同的文體,、內容,、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易,，但非常重要)。

這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。

2.做好筆記,。

做筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復習筆記等,。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄,，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”。

復習筆記應注意做好知識的歸納整理,，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實,、虛詞等，理清知識結構和聯系,。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理。

四年級下學期數學考試重點篇九

半個學期來,，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向其他教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

二,、增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四年級下學期數學考試重點篇十

崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺。

蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸,。

轉載自 sevw.cn

陡峭：山勢坡度很大,，直上直下的,。

享譽世界：在全世界享有盛譽,。

氣魄：氣勢,。

堅固：結實、牢固,。

凝結：氣體變成液體或液體變成固體,，課文是指形成,、建成的意思。

奇跡：想象不到的不平凡的事情,。

橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板,。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快,。

畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船,。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目,。

遠眺：向遠處看,。

鳥瞰：從高處往下看,。

舉世無雙：全世界找不到第二個,，形容極其稀有,。

宏大：巨大，偉大,。

南征北戰(zhàn)：形容轉戰(zhàn)南北，經歷了許多戰(zhàn)斗,。

所向披靡：比喻力量所到達的地方,，一切障礙全被掃除,。

身材魁梧：指人的身材長得高大,、強壯,。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛,。形容斗志高，士氣旺,。

久經沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗,。

躍躍欲試：形容急切地想試試。

：只有一個,，再沒有別的,。形容非常少,。

惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真,。

殊死拼搏：打仗時拼著性命,，竭盡全力,。

語文學習方法技巧,。

語文學習的兩種技能,。

1.學會快速閱讀,。

在實際學習中,，許多同學不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據文章的不同的文體,、內容,、表現形式迅速分清文章主次,、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易,，但非常重要),。

這就要求學生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。

2.做好筆記,。

做筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學習筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”,。

復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形,，常用文言實、虛詞等,，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理,。

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四年級下學期數學考試重點篇十一

試題主要由計算,、填空,、選擇、判斷,、操作,、解決問題這幾大類。這試題題型多、考查角度靈活,。

填空題注重數學概念檢測,，對學生易混淆的知識點考核到位,。試題對小學數學識體系的把握是相當精當的,。計算題該題注重考查學生對數學概念,、數學運算規(guī)律和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時,，體現學生數學思維的精度,、廣度、深度,。 “解決實際問,，該題貼近身邊生活現象,，通過貼近學生生活現實的情境展示數學,，讓學生在具體情境中抽象出數學知識,，建立解決問題的模型,，從而滲透“數學建模思想”,。題目給考生一種親身經歷的感覺,，使數學與學生的距離近了,，感覺親了,，接受,、學習數學的興趣濃了,。

粗心大意,、審題不仔細是本次測試失分的主要原因,。由于一大部分學生考試時不認真,、不細心,，計算時容易出錯,。因此,，要想在基礎題不失分,，學生平時就要多下功夫,，只有經過反復訓練才能提高正確率,，要養(yǎng)成思維嚴謹,，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會,，而且求對、求好的解題標準,。只有全方位的“綜合治理”,，才能在堅實的基礎上形成運算能力,，解決計算不夠準確的弊病。

拔高題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的'應用能力,，學生在這部分失分比較多,。說明學生的思維不夠開闊,，不會仔細分析題目,，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素,。分析這種現象的根源在于老師,，平時上課比較死板,，學生接受新知識時缺少思維的碰撞,，課后雖然做了相當多的練習,，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面,，很容易就掉入出題人設下的陷阱。

扎實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵,。數學基礎訓練講究一個“嚴”字,，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹,，對學生的要求要嚴格,。把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念,，理解,、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數學,。一定要重視知識的獲得過程。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習,、發(fā)展性練習、綜合性練習,，有意識地對學生進行收集信息、處理信息,、分析問題和解決問題的方法和策略指導,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，同時要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣,。

如何做好后進生的補差轉化工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合,，與后進生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助后進生形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求后進生,，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,。

四年級下學期數學考試重點篇十二

一、電基礎知識：

1,、發(fā)電廠發(fā)出的,、通過電線送到各家各戶的電是220v交流電,。這是足以引發(fā)觸電事故,、致人死亡的電。高壓電有5500v以上,。干電池的電壓是1.5v,。

2、電可以分為沒有觸電危險的和有觸電危險的兩大類,。

3,、在戶外遇到雷雨時，不要躲在樹下,，更不要躲在孤零零的一棵樹下,。大樹容易遭到雷擊,。不要靠近高壓電線、鐵塔,、變電所,。這些地方的電更危險,。5500v以上的高壓電,，能越過一段距離電擊,，使人觸電死亡,。學校和家里的電線,、插座的電都是很危險的220v的電,。不要用這些電線,、插座的電做實驗。

4,、電流過燈絲的時候,，燈泡才發(fā)光,。

5、干電池的一端是銅帽,，另一端是鋅殼,。當電池的這兩端被電線直接連接在一起時,，就會發(fā)生短路,。短路時,，電線和電池會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光,，電線也會很快壞掉,。

6,、電從電池的一端流出，通過燈泡,，回到這個電池的另一端,，形成一個完整的環(huán)路,，燈泡就會發(fā)光。小燈泡不亮,，說明燈泡中沒有電流通過。由電池,、電線,、燈泡組成的電流動的環(huán)路叫電路,。

7,、不能用我們實驗室的電路檢測器檢測家用220v的電器電路。

8,、電路故障了，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題,。我們也可以用替換法來排除故障,，使燈泡亮起來,。

9,、像銅絲那樣可以通過電流的物質,，我們稱它們?yōu)閷w,。

像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質,，我們稱它們?yōu)榻^緣體。

10,、我們利用導體把電送到人們需要的地方,。我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。

11,、不要用濕布擦，也不能用濕手觸摸電器和開關,。

12,、我們要好好保護絕緣體,。

13、開關是控制電流通斷的,。

14,、電路連接的方法有串聯和并聯兩種,。我們家里的家用電器一般都是并聯的。一節(jié)電池的電壓是1.5v,，兩節(jié)電池串聯起來的電壓就是3v,。所以把電池串聯起來小燈泡會更亮些,。兩節(jié)電池并聯起來，電壓還是1.5v,。所以小燈泡不會太亮。

15,、電路中的電壓超過了小燈泡上標的1.5v,，燈泡太亮會燒壞燈泡的,。

二,、新的生命,。

1,、油菜和鳳仙花一樣由根,、莖,、葉、花,、果實和種子六部分組成,。

2,、油菜的花由萼片、花瓣,、雄蕊,、雌蕊四部分組成。

3,、油菜是十字花科,，有4個花瓣。

4,、大多數植物的花是由萼片,、花瓣,、雄蕊、雌蕊四部分組成的,，四部分完全具備的花叫做完全花。也有四部分不完全具備的花,，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花。

5,、只有雄蕊,，沒有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，沒有雄蕊的花是雌花,。既有雄蕊，又有雌蕊的花是兩性花,。

6,、開花,、結果，果實里面長有種子,。植物的.花承擔著生產種子、繁殖新生命的任務,。

7,、雄蕊一般由2部分組成,，上面是花藥,，下面是花絲?；ㄋ幚锊刂S多花粉,。雌蕊一般由3部分組成,。上面是柱頭,，中間是花柱,，最下面是子房,。柱頭有粘性，能粘住花粉,。

8、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊,。雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上,，會使雌蕊子房里的胚珠受精,。胚珠受精以后,，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝,。

9、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花,。

10,、物的果實中都有種子；不同植物的果實中,，種子的數量、大小和形狀是不同的,。同一種植物的果實中,，種子的數量也是不同的,。

11,、植物的種子都有自己的傳播方法,，油菜的果實在成熟時會突然炸裂，在炸裂的同時就將種子彈射出去,，稱為彈射傳播，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆,、大豆、豌豆,、芝麻、鳳仙花,、噴瓜等,；栗子是通過滾動、跳動傳播的,；蒲公英利用風力傳播種子的,，利用風力傳播種子的還有：蘆葦,、楊柳、槭樹,、楓樹等,，它們的種子都具有輕,、帶翅或絨毛等特點,；利用水流傳播的有蓮蓬,、椰子等,；利用動物傳播的有蒼耳等。

12,、種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當的溫度。

13,、蠶豆種子的構造分種皮,、胚芽,、胚根,、子葉等部分,。種皮是種子的“鎧甲”,，起到保護種子的作用,。胚芽發(fā)育生長后變成植物的莖和葉,；胚根發(fā)育生長后變成植物的根,。種子萌芽通常是胚根先突破種皮向下生長,，形成根,，然后胚芽突破種皮向上生長,，伸出土面形成莖和葉。

14,、許多動物分為雄性和雌性,。雌性動物產的卵,，必須和雄性動物產的精子結合，使卵受精,，才能發(fā)育成新一代的生命,。

四年級下學期數學考試重點篇十三

以學校教育計劃為指導,，結合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法,，大力開展課改，大力提高學生的成績,，培養(yǎng)他們學習數學、應用數學的興趣,。

一,、班級情況分析。

四年級二班47人,，大多數學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高，課堂氣氛較好,，但班級上兩極分化比較嚴重,，尖子生較尖,，但比較少，后進生10人左右較差,，其中兩人屬于待合格生。

二,、教學內容,。

第一單元：珍稀動物－簡易方程。

1,、方程的意義2,、等式的性質3,、解方程,。

第二單元：水產養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算。

1,、平行四邊形地認識和面積2,、三角形地面積計算3,、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.

綜合應用－關注我們地活動空間,。

1、多邊形面積計算2,、小數四則運算3、統(tǒng)計與測量方法,。

第三單元:團體操表演－因數與倍數。

1,、2,、3、5的倍數的特征,，奇數偶數2、質數合數3,、分解質因數.

第四單元：中國的熱極－認識正負數,。

1,、正負數地意義2、用正負數表示相反意義地量,。

3,、借助溫度計比較正負數大小,。

第五單元：校園課技周－分數的意義和性質。

1,、分數地意義2,、分數與除法地關系3、真分數,、假分數,。

4,、分數地基本性質,。

第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉。

1,、認識軸對稱圖形2,、認識圖形地平移與旋轉,，會畫平移旋轉90度。

3,、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形,。

第七單元：剪紙中的數學－分數加減法,。

1,、公因數最大公因數地意義2,、公倍數最小公倍數地意義,。

3,、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數4,、約分,。

5,、同分母分數加減法6,、同分母分數加減混合運算。

7,、分數與小數互化,。

綜合應用－我能長多高。

1,、收集數據整理數據2,、小數四則運算,。

第八單元：獲聯合國人居獎地城市－統(tǒng)計,。

1、折線統(tǒng)計圖2,、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數據,。

第九單元：可能性。

求簡單事件發(fā)生地可能性地大小,。

數學與生活,。

1、簡單地統(tǒng)籌法2,、簡單地優(yōu)選法,。

回顧整理――總復習,。

三,、教學目標,。

數與代數目標,。

1、結合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質,，會用方程表示簡單情景中的數量關系,，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題,。

2,、結合具體情景，知道235的倍數的特征,，能找出100內2,、3、5的倍數,，理解奇數偶數質數合數的含義,，會分解質因數,。

3、結合現實生活,，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小,。

4,、結合具體情景理解分數意義,，理解分數與除非關系，認識真分數假分數能將假分數化成代分數和整數,，理解掌握分數的基本性質,，利用基本性質解決簡單問題。

5,、結合具體情景,，理解公因數,，最大公因數，公倍數最小公倍數,，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數.,，理解約分的意義，會約分,，會計算同分母分數加減法,，會進行小數分數互化。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。

空間與圖形目標,。

1,、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計算,，了解簡單組合圖形的面積計算。.

2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半,，認識圖形的平移旋轉,，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度,，欣賞生活中的圖案,。

四年級下學期數學考試重點篇十四

教學內容（每周5課時）,。

（一）數與計算,。

（1）億以內數的讀法和寫法,。計數單位“十萬”,、“百萬”,、“千萬”。相鄰計數單位間的十進關系,。億以內數的讀法和寫法,。數的大小比較,。以萬作單位的近似數。

（2）加法和減法,。接近整十,、整百數的加,、減法的簡便算法。加,、減法算式中各部分之間的關系,。求未知數x,。

（3）乘法和除法。積的變化,。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便算法,。乘數接近整十,、整百的簡便算法。乘,、除法算式中各部分之間的關系,，求未知數x,。

（5）四則混合運算,。中括號,。三步計算的式題,。

（6）整數及其四則運算的關系和運算定律,。自然數與整數,。十進制計數法,。讀法和寫法,。四則運算的意義,。加法與減法、乘法與除法之間的關系,。整除和有余數的除法,。運算定律。簡便運算,。

（7）小數的意義,、性質,，加法和減法,。小數的意義,、性質,。小數大小的比較,。小數點移位引起小數大小的變化,。小數的近似值,。加法和減法,。加法運算定律推廣到小數,。

（二）量與計量,。

年、月,、日,。平年,、閏年,。世紀,。24時計時法,。角的度量,。面積單位,。

（三）幾何初步知識,。

三角形的特征,。三角形的內角和,。

（四）統(tǒng)計初步知識,。

簡單數據整理,。簡單統(tǒng)計圖表的初步認識,。平均數的意義,。求簡單的平均數,。

（五）應用題解答兩步計算的應用題,。解答比較容易的三步計算的應用題。

（六）實踐活動,。

聯系周圍接觸到的事物組織活動,。例如假期里,，學生小組組織一次考察活動,，根據預算,，每人需交納活動費多少元,。

教學要求,。

1,、認識計數單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”,，掌握十進制計數法,。會根據數級讀,、寫多位數,。認識自然數和整數,。會根據要求把一個數用四舍五入法省略尾數，寫出近似數,。

2,、會口算整萬數的加,、減法,。幾百幾十加,、減幾百幾十,。學會接近整十、整百數的加,、減法的簡便算法,，能夠靈活地進行計算,。初步掌握加,、減法算式中各部分之間的關系，會根據這種關系求未知數x,。

3,、會用交換乘數的位置驗算乘法,。知道商不變的性質。會口算乘數,、除數是整百數的乘,、除法,。學會一些簡便算法。初步掌握乘,、除法算式中各部分之間的關系,，會根據這種關系求未知數x。

4,、理解四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系,，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。能應用運算定律進行一些簡便運算,。會進行帶有中括號的四則運算,。

5、理解小數的意義和性質,。比較熟練地進行小數加,、減法筆算（對位數個數的限制與整數加,、減法相同）和簡單的口算,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，知道平年與閏年以及各月的天數。會用24時計時法表示時刻,。

7、認識射線和角,，知道角的大小,，會用量角器量角和按照指定的度數畫角。初步認識垂線和平行線,，會用直尺和三角尺畫垂線,、平行線,、長方形和正方形。掌握三角形的特征,。知道三角形內角和,。

8、認識土地面積單位（公頃,、平方千米）,。初步學會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離。

9,、初步認識簡單的統(tǒng)計圖表,。初步了解收集、整理數據的過程,。初步理解平均數的意義,。會求簡單的平均數。通過統(tǒng)計材料,，使學生了解我國社會主義建設的成就。

10,、會解答兩步計算的應用題,。會解答比較容易的三步計算的應用題。

11,、結合解題和計算,，進一步培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣，認真負責的態(tài)度,。

12,、通過實踐活動，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題,，運用所學知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的數學意識。

四年級下學期數學考試重點篇十五

本班學生37人,，考試人數37人。本次考試成績90分以上18人,，80-89分12人,，70-79分2人，60-69分1人,，不及格4人，總分3016.5分,，平均分81.5分,，及格人數33人,，及格率89.1%，優(yōu)秀人數28人,，優(yōu)秀率76%,。本次成績比較理想，還需繼續(xù)進步,。

主要考查了學生對基礎知識的掌握情況,，讓學生注意數學基礎知識的內在聯系。本卷共設10道填空題,，其中前8道題都是基礎題，第6,、7,、8,、10題的靈活性就較強,。因此,，大部分學生完成得較好,，但第9、10小題失分較多,。這兩個小題是考查學生的數學思維能力和空間想象能力,。

判斷題有助于考查學生思維的批判性、縝密性,。從學生的答題來看,，學生在判斷題,、選擇題所含的幾點知識方面都還完成得不錯。

學生沒有出現太多的錯誤,，正確率比較高。

根據統(tǒng)計圖解決問題：大部分學生都會看折線統(tǒng)計圖,，但提出用除法解決的數學問題,，個別學生粗心,，計算有誤,。

（2）此操作題對訓練學生的思維能力和動手能力很有好處,，正確率較高,，只是個別學生漏寫度數。

這道題得分比較高,，但是也有少量學生在驗算時和將乘積相加時出錯,，這反映了學生計算品質還有待于提高。

數學來源于生活,，運用于生活,。學以致用的思想一直是新課標的精髓,。應該說本試卷中的5道題都不難,，主要體現在兩步應用上,。其中表現形式有圖片式,、文字式兩種。正確率較高,。其中第四題有錯誤,，不認真審題。

在教學中我們要把教材內容與學生的實際生活聯系,。注意把教學內容內化成學生語言,，讓學生明白數學語言與生活語言的差距,。加強數學語言的理解訓練,，在課堂上適時把學生用語言表述的變化規(guī)律加以提煉，培養(yǎng)學生用數學語言數學結論的.能力,。

針對學生計算能力相對薄弱的問題，合理安排有關計算的練習,，平時有目的,、有計劃,、有指導加強口算訓練,，提高學生的計算能力,。抓住學生在計算小數的乘除法時的典型錯誤,，重點進行針對性的練習,，在練習、糾錯中理解算法,，正確計算,。同時,，在練習時精選習題，形式多樣,，把計算靈活運用與解決問題,、填空,、選擇等題目中，避免單獨計算練習的枯燥,，也同時提高學生計算的靈活性。

四年級下學期數學考試重點篇十六

本學期我任教四年級（3）班和四（4）班,。四（3）班現有43人,，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好,。有十幾個學生上課非常積極,，每一個都會搶著回答，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的,。當然也有幾個比較調皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽,，而且很會搗亂,，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。

打亂了課堂教學,，我是苦笑不得,。四（4）班現有42人，由于我擔任這個班的班主任,，跟他們接觸的多,，交流的也多，對每一個學生都很了解,。這個班的學生也很給面子,，上課都非常積極，動手操作能力,，同學合作能力也相當不錯,。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高,。

這冊教材包括下面的內容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質,；三角形,；小數的加法和減法；統(tǒng)計,；數學廣角和數學綜合運用活動等,。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質,，小數的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,，會計算一位小數的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較,、小數點位置的移動引起小數大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。

使學生很好地理解小數的意義,，能用小數來表達和交流信息,，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用,。

在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法,，感受數學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識,。

四年級下學期數學考試重點篇十七

緊張而又忙碌的一學期工作將要結束,，我們四年級數學組的每位教師正以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時全組教師努力把教學抓緊,、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討,、不斷地反思,、交流，求得共同成長,，以真正達到教學效率的提高,。我們具體做了以下幾方面：

一、做好常規(guī)工作,，提高教學效率,。

學期初，我們組老師認真學習了教導處工作計劃,，明確了工作方向和重點,，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學習,、互相借鑒，采用了集體學習教材,，討論研究重點,、難點，進行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎上,，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,，在教學上體現出自己的個性,。讓每位老師上好每一堂課。

同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程,，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗解決問題策略的多樣性,，學會與他人合作，學習數學的表達和交流,。作業(yè)批改及時認真,，都能對學生的訂正進行及時復批,。每位老師每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清,。

在教學中，我們能根據學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學應用題時,，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，設計情趣橫生的生活數學,，使學生學的有趣，學的輕松,。在教學面積時,，讓學生充分動腦、動手,、動口,，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程,，便于學生理解知識,，掌握知識。

這學期老師們除了重視學困生的輔導外,，還加強了優(yōu)等生輔導,。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發(fā)展,。每次趣味數學輔導時,，我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養(yǎng),，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

二、提高教研活動質量,，促進教師專業(yè)成長,。

1、我們借著教研組這個舞臺,，不斷地學習理論知識,，使自己的理論水平進一步得到提高,，用理論指導實踐，使自己的業(yè)務能力進一步得到加強,。從而使自己的數學素養(yǎng)得到提升,。我們主要學習了《新課標》的理論、素質工程提升,、小學數學教育等理論,。促進了我們老師的成長。

2,、我們通過教研組的活動,，真正做到了課題的實施落實到課堂中,，根據學生的實際學習情況,、從課堂中發(fā)現的所存在的問題，提出來作為我們教研組的課題進行研究,，提高我們的教學質量,。

三,、注重對學生能力的培養(yǎng),。

師生共同成長除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系,，及時交換信息,，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好！

四年級下學期數學考試重點篇十八

1,、試卷重視了基礎知識和技能的考查,，知識的覆蓋面廣，體現了素質教育的基礎性和全面性,，為提高學生的數學素質，促進新課程的實施,，改革教學方式方法起到了積極的向導作用,。

2、試卷重視考察學生的分析問題,、解決問題的能力更多的注重考查學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維以及綜合運用知識的能力,。第二部分題目考查學生思維的廣闊性和靈活性，考查學生綜合運用知識的能力,，這也要求教師在教學的平時,，不能局限與教材例題，要會進行拓展,。

3,、試卷的內容加強和與社會實踐和學生生活的聯系，將數學知識用運于生活,，是新課程倡導的新理念,，本張試卷40%左右的試題都于生活實踐有著密切的聯系，例如第二部分的題,，都是注重考查了學生生活實踐的.能力,。

4、試卷重視考查過程于方法,，滲透數學思想,，例如第二部分的條形統(tǒng)計圖就要求教師在平時的教學中重視學生的學習過程，讓學生體驗知識的形成過程,。

1,、計算題、從答題情況來看,，大多數學生口算正確率很高,，掌握了多種計算方法，有一定的計算技能,。部分學生屬于粗心不能準確解答,。特別是筆算除法出現的錯誤比較多,，還有簡便計算出現的錯題較多。說明平時訓練準確率提高的不夠,，有待于以后落實到人,。

2、填空題,、判斷,、選擇主要測查數的概念、基本技能的掌握情

況,。從卷面答題情況看,，大部分學生已經掌握，并且有一定的分析,、判斷,、選擇能力。一部分學生失分的原因是分數與除法的關系沒有掌握,，單位的換算不準確,。其中判斷題的第二題是概念性的，學生混淆不清,，多數學生都判斷錯了,，說明平時只主重知識的訓練，忽略了概念性的敘述和知識的拓展,。

3,、應用知識。學生錯的比較多,，平時再課堂上只注重講授知識,，缺乏對比性知識的形成，造成學生學的過死,，不會靈活運用,。

4、解決生活中的問題,，從出題來看,，都是平時知識綜合組合形成的試題，但從答卷來看,，有80%的學生會分析,、解決問題，但從正確率來看,，粗心的學生比較多,。

1、通過這次答卷的情況來看,，學困生能夠主動的去完成卷面的任務,，相信在平時的課堂上,，教師放手讓學生自主探索新知， 鼓勵學生獨立思考,，引導他們互相交流各自解決問題的方法,，大膽發(fā)表自己的見解，鼓勵學生大膽質疑,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,。重視口頭評價，特別是學困生,，多采用鼓勵的方式,，發(fā)現他們的優(yōu)點及時評價口頭評價是最及時的評價也是最有效的評價。

2,、教師有教改的意識,，教學中不僅注重雙基教學，也重視了知識的形成過程,，開放學生的思維，開發(fā)了學生的智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

3,、能把數學知識與學生的實踐生活和生活經驗密切聯系，課堂重視數學源于生活而用于生活,，培養(yǎng)了學生的實際操作能力和生活實踐能力,。

1、養(yǎng)成自我檢查的習慣要狠抓常抓

每次批改作業(yè),、檢查作業(yè)多是老師找出錯誤的地方 ,，標出來讓學生改正，時間一長學生養(yǎng)成了做完作業(yè)沒有檢查的意識,。從現在起,，課堂作業(yè)，只要出現錯誤,，先不標出,，讓學生自查找出錯誤的地方進行改正。家庭作業(yè)采用自批的方式然后再組長檢查,，并準備一本錯題回收本將它收集起來,。

2、在作業(yè)的設計上下功夫,；

平時多收集一些各種類型的題,，利用早讀或下午的自習讓學生訓練，開拓學生的視野,，還可以調動學生收集一些練習冊上的附加題,，讓大家試著解決,，對優(yōu)秀生進行拔高。

3,、做課的時候從細處著眼

要求學生學會提前預習,，平時只注重向40分鐘要質量，總是精心設計教學過程,，把書本知識編程一個程序呈現給學生,，學生掌握的很好?？梢坏綍旧蠈W生就感覺很陌生,，以后利用自習、早讀指導學生預習,，圈圈,、畫畫，標出不明白的地方,。

4,、加強學習，寬闊自身的知識層面‘轉變觀念提高教學水平,，用新思想,，新理念，進行教學實踐,。

5,、大力提倡“功在課前，效在課中”的工作作風,，工夫下在備課上（備教材,、備教法，備學法,，設置師生活動）

6,、加大對學困生的轉化力度，對他們要分門別類地分析,，找出他們學習差的原因,，逐一糾正幫助。同時不能放松對中等生的要求,，要采取抓兩頭帶中間的辦法,，盡量鼓勵中等生加入優(yōu)生的行列。

總之,，本次考試試卷,，各種提型的分值所占比例合適，體型多樣靈活，難易適度,，希望以后對所出試卷的樣板進行出題測查,，也根據試卷的出題不斷的反思，及時調整教學行為,，爭取在下次考試中有進一步的提高,。

四年級下學期數學考試重點篇十九

一、填空,。(共19分,，每空1分。),。

1,、0.75讀作();四萬零七十五點六九寫作()。

4.被減數等于減數,，差是(),。一個數加上0，得(),。

5.在橫線上填上適當的數,。

38×25○25×3819×128×6○19×6×125。

6,、0.05里有()個0.01;8個0.1是(),。

7、圖書室有故事書95本,，今天借出58本，還回35本?，F在圖書室有故事書()本,。

8、用小正方體搭成一個立體圖形,，從左面和上面看到的形狀如圖,，搭這個立方體圖形至少需要()個小正方體。

9,、由8個一,，，5個十分之一和7個百分之一組成的數寫作()讀作(),。

10,、有一個數十位和百分位上都是6，個位和十位上都是0,，這個數寫作(),。

二、選擇題。(6分),。

1.下面錯誤的.算式是(),。

a、0+15b,、15-0c,、15÷0。

2,、25×8×4×125=(25×4)×(8×125)應用了乘法的(),。

a、交換律b,、結合律c,、交換律和結合律。

4,、101×76的簡便算法是(),。

a、100×76+1b,、100×76+100c,、100×76+76。

5,、幼兒園買了1個小足球和5個小皮球,，一共花了40元，一個小足球10元,，一個小皮球多少錢?正確的列式是(),。

6、觀察下面的物體,，()是由4個小正方體搭成的,。

a、b,、c,、

三、判斷題,。(5分),。

1、在一個只有乘,、除法的算式里,，先算乘法，后算除法,。(),。

2、25×4÷25×4=100÷100=l()。

3,、20.02中的兩個2表示的意思一樣(),。

4、0除以一個非0的數,，還得0,。()。

5,、12×97+3=12×100(),。

四、計算,。(36分),。

1、直接寫出得數,。(6分),。

24-8+10=56+7×5=46-(29+17)=28÷4×7=。

2,、遞等式計算,。(15分)。

3,、簡便計算,。(18分)。

五,、畫出下面各物體從前面,、左面和上面看到的圖形。(6分),。

從前面看從左面看從上面看,。

六、解決問題,。(共26分，1到5題各4分,，第6題5分),。

1、游泳池長50米,，小強每次都游9個來回,，他每次游多少米?

4、每本相冊都是32頁,，每頁可插6張照片,。小明家有950張照片，5本相冊夠用嗎?

6、武漢動物園門票有兩種價格方案,。

方案一：成人每人30元,，學生每人21元;。

方案二：10人團體票150元,。

現在有46名學生,、6名教帥打算去參觀動物園，怎樣購票合算?

四年級下學期數學考試重點篇二十

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的.新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

我認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。在課余時間,，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合,，形成比較系統(tǒng)的知識結構,。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經常與他們交流,，學到了很多的知識,。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得。在課堂教學中追求實效,，注重學生能力的培養(yǎng),，不斷提高他們的分析能力,、理解能力，順利地完成教育教學任務?，F將一學期的工作總結如下：

我們怎樣教數學,，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階。

上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,、教參，對學期教學內容做到心中有數,，不但備學生而且備教材備教法,。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調動學生的積極性,，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識,。

然后及時復習,，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

最后努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法，容易產生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等。在數學中,，有很多規(guī)律的總結,，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學生進行討論,，共同思考,，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等,。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

我的做法有三點：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,、設計意圖都弄清楚,，理解教材的結構，知道在哪里需補充資料,，在哪里需要有所刪減,，抓準每課時的重點與難點，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如,。

2,、了解學生原有的知識技能，關注他們的興趣,、需要,、方法、習慣,。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現困難,，如何采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中,，我總是有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,。

時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。在課堂上,，語言簡潔明了,，克服自己剛教學時羅嗦，重復的毛病,。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣。合理布置家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。例如：在《乘法定律》一組連乘計算題計算,，學生發(fā)現了交換因數的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數字特征,，變序,、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出,，還是已有數據處理,、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。我在總結成績的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數學教學與現實生活的聯系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究,，常總結,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“嘗試——自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量，課堂高效率,。

上課前,，要求學生把課堂上用的東西，如教科書,、練習本,、筆等放在桌上一定的地方，對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求,，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據學生注意力不持續(xù),，易轉移等特點,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作,。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,，養(yǎng)成做事有條理的好習慣,。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，要求學生作業(yè)整潔,，不潦草,，不涂抹。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己，不斷學習，提高業(yè)務素質,，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響,、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比,，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,，經過一個學期的細致培養(yǎng)，大多數學生的課前準備,、上課注意力的集中,、特別是學生的書寫均有較大的進步。

1,、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2,、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。

3,、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4,、注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

總之,，一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,，我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師,。

四年級下學期數學考試重點篇二十一

1,、讓學生經歷長方形、正方形等軸對成圖形各有幾條對稱軸的探索過程,，會畫簡單的幾何圖形的對稱軸,，并借此加深對軸對稱圖形特征的認識。

2,、讓學生在學習過程中進一步增強動手實踐能力,，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)審美情操,，增加學習數學的興趣,。

經歷發(fā)現長方形、長方形對稱軸條數的過程,。

畫平面圖形的對稱軸,。

p.5的圖,，剪刀、尺等,。

1,、取一張長方形紙，請學生說說長方形的特點,。

對折,，畫出它的對稱軸。

交流：你是怎么畫的,？

強調：對稱軸要用點劃線來畫,，長方形有2條對稱軸。

問：這條對角線是不是它的對稱軸,？為什么,？

2、用一張正方形紙對折,，并畫出它的對成軸,。

交流：你畫了幾條對稱軸？

3,、長方形和正方形都是特殊的四邊形。四邊形中還有哪幾種你叫得出名的圖形,？

它們也都是軸對稱圖形嗎,？各有幾條對稱軸？

請你把剪下來的平行四邊形,、菱形,、直角梯形、等腰梯形分別都折一折,、畫一畫,。

交流：平行四邊形不是軸對稱圖形。

菱形可以理解為平行四邊形,，它有2條對稱軸,。

直角梯形不是軸對稱圖形。

等腰梯形有1條對稱軸,。

適當板書,，并請學生看板書說一說。

4,、認識三角形的對稱情況：

三角形是對稱圖形嗎,？請你用準備好的三角形，折一折,、畫一畫,。

交流：一般的三角形不是軸對稱圖形。

等腰三角形有1條對稱軸。

等邊三角形有3條對稱軸,。

問：你發(fā)現了什么,？（要有同樣的邊長才有軸對稱的可能。）,。

1,、下面的圖形都是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的各有幾條對稱軸,？試著把它們畫出來,。

幾點注意：

（1）點劃線是直線，要畫出頭,；

（2）要畫全,。

（3）第3張圖轉過來看，并不對稱,，所以要主要仔細觀察,。第四張圖，可先選一個葉片畫出來,，再畫出它對稱的另一半,，通過觀察，了解它是旋轉后得到的,，并不是對稱的,。

2、畫出下面每個圖形的另一半,，使它成為一個軸對稱圖形,。

3、先畫出下面每個圖形的對稱軸,，再交流,。

學生在畫的時候，老師要注意巡視,。

可能有的問題：靠“經驗畫”,。

指出：要先量出邊的長度，找到中點,，這樣畫出來才準確,。多條對稱軸會相交于同一個點。

可以適當引導的回答：如果邊數更多,，那么對稱軸也更多,；邊數越多，就越接近一個圓,，所以圓的對稱軸條數是無數條,。

4,、在方格紙上設計一個軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸,。

完成p85-6,。

四年級下學期數學考試重點篇二十二

四年級的學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經從具體形象過渡到抽象思維,，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。四年級二班現有學生47人,，其中男生27人,，女生20人。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生,、中等生,、差生三個層次。優(yōu)秀學生比較少,，這部分學生很容易學會新知識,，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識,；中等生學習知識比較扎實,，能夠自主學習,，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢,，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳,，這部分學生有的是父母對子女關心,、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績,。在教學中應及時了解學生的學習情況,，因人而異，因材施教,。

二,、教材分析：

本冊教材的內容包括數與代數,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用四大塊,。其中數與代數占的比例較大，有用字母表示數,，乘法運算律,，小數的意義和性質、小數加法和減法,、小數乘法和小數除法,，也是我們本學期教學的重點?？臻g與圖形內容包括角與三角形的知識,。統(tǒng)計與概率的知識是復式分段統(tǒng)計表。實踐與綜合應用的內容是消費知多少,、飲食與健康,。

三、教學目標：

（1）在具體的情境中,，發(fā)現,、提出并解決用小數計算解答的問題，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力,，發(fā)展應用意識,。在探索、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,，體會解決問題策略的多樣化,。

（2）能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

（3）在自主探索與合作交流過程中,，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果,，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗,。

四、教學措施：

1,、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

數學學科是一門要求嚴謹的學科，“失之毫厘,，差之千里”,，而小學階段又是學生形成各種習慣的關鍵時期，養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身,。學生完成作業(yè)時,，指導他們,，做到格式統(tǒng)一，把數字書寫認真,、整齊,、大方、漂亮,。

2,、重視課堂小測。

我曾經嘗試過運用課堂小測的方法,，認真分析學生出現這種錯誤的原因,，以便對學生進行知識的糾正，效果確實不錯,。本學期準備繼續(xù)采用這種方法,。

3、加強學生口語表達能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)學生的口語表達能力,，不但訓練學生運用表達的能力，同時也發(fā)展學生思維的能力,。課堂上,，我們應該充分利用課堂中的討論機會，不斷地鍛煉學生去“說”,，循序漸進,，提高他們對數學的認識，加深對數學的理解,，進而有效的將所學的知識運用到現實中去,，使學生的思維得到真正意義上的提高。

4,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現問題,、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數學活動,，使學生能充分體驗，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。

5,、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。

6,、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程，準確的把握數量關系,，逐步提高舉一反三的能力,。

7、要充分利用數學學具,，重視學生操作,，讓學生積極的動手、動腦,、動口,。

8、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便有的放矢地進行糾正,。

9、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

11、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經驗,，不斷完善自己的教學方法,。

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四年級下學期數學考試重點篇二十三

教材將全學期學習過的知識概括為：小數,；四則運算,、運算定律；空間與圖形,；統(tǒng)計等4個方面,，這樣編排，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平,，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結合起來,，促進兩者的融合。具體的復習內容為：

1,、小數,。這部分復習內容有：小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較,、生活中的小數,、求一個小數的近似數等。

2,、四則運算,、運算定律。這部分復習內容有：四則運算和運算定律,。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算,。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算,。

3,、空間與圖形。這部分復習內容有：位置與方向和三角形,。

4,、統(tǒng)計。這部分復習內容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖,。

（一）知識與技能,。

1、進一步鞏固四則運算,、運算定律與簡便計算,、小數的意義和性質、小數的加法和減法,、位置與方向,、三角形、統(tǒng)計等知識,，加深這些知識的理解,，提高對這些知識的掌握水平,。

2,、進一步掌握四則混合運算的順序,、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算,，并能運用運算定律進行簡便計算,；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。

3,、進一步認識三角形的特征,，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系,，更好地掌握三角形的分類,，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識,。

4,、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小,，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化,；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算,，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題,。

5、進一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖,。

6,、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測,。

（二）過程與方法,。

讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動,，加深對所學知識的理解,。

（三）情感態(tài)度與價值觀。

1,、經歷整理復習所學知識的過程,，學習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣,。

2,、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況,，體驗與同學交流和成功學習的樂趣,，進一步體會數學知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值,，發(fā)展對數學的積極情感,，增強學好數學的自信心。

1,、四則運算,、運算定律與簡便計算。

2,、小數的意義與性質,、小數的加法與減法。

1,、根據方向和距離確定物體的位置,。

2、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題,。

1,、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構,，體驗數學的內在聯系,。

2、重視提高學生綜合應用知識分析,、解決問題的能力,。

小數（1課時）。

四則運算運算定律（1課時）,。

空間與圖形（1課時）,。

統(tǒng)計（1課時）。