總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,，從而更好地改進和提高,。解決問題的能力是在職場中非常重要的技能,。以下是我為大家整理的一份參考資料，請大家參考,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇一
一、指導思想：
教材四年級數(shù)學下冊，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。
二、學情分析：
四年級(138)班共有49名學生,，其中男生24人,，女生25人。從上一學期來看,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。
三,、教材分析：
1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。
2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四,、教學目標：
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
五、教學重點,、難點：
1,、小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。
11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。
六、教學措施：
1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。
2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。
3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。
4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。
5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。
6,、精心設(shè)計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。
7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。
七,、教學進度安排：
一、四則運算(6課時),。
二,、觀察物體(2課時)。
三,、運算定律(7課時),。
1.加法運算定律......3課時左右。
2.乘法運算定律......4課時左右,。
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)。
1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右,。
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右,。
3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時,。
4,、小數(shù)與單位換算......2課時,。
5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時。
整理和復習......2課時,。
五,、三角形......6課時。
六,、小數(shù)的加法和減法......6課時,。
七,、圖形的運動(二)......4課時。
八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時,。
1.平均數(shù)......2課時。
2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時,。
營養(yǎng)午餐......1課時,。
九、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時,。
十,、總復習......4課時。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇二
這份期末測試卷滿分100分,，時間90分鐘,，對四年級數(shù)學上學期內(nèi)容分別從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計”三個方面進行了全面考查,，題型豐富多樣，難易程度適中,，是一份很好的期末質(zhì)量檢測試卷,。
第一大項，填空題,，共11小題,，重點考查學生對基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和掌握。其中第3,、9兩題考查空間與圖形知識,，學生得分較高；第8題學生失分較多,，主要原因是對除法中商不變的規(guī)律還不能正確加以運用,，其它各小題失分較少。
第二大項,，判斷,。6道題中，第1題失分的同學較多,，主要原因是對“數(shù)位”與代數(shù)單位的概念混淆,，其余各題失分較少。
第三大項,，計算,。這一大項的題目，有70%的同學能得滿分，另有30%的同學失分,，主要原因有以下幾點：
1,、計算時粗心大意，如“84萬－56萬=28”,；
2,、部分學生計算時運算順序出現(xiàn)錯誤；
3,、利用乘法分配律做簡便運算有的學生還不能掌握,。
第四大項，按要求做一做,。本題主要考查了學生的動手操作能力和空間想象能力,。第1題和第3題90%的同學基本得滿分；第2題和第4題有50%的同學失分較多,，主要原因是：
1,、用方向確定位置，部分學生有困難,；
2,、在平移圖形時平移的格數(shù)有誤差；
3,、旋轉(zhuǎn)后的圖形畫不準確,。
第五大項，解決問題,。這大項共有5道題,，其中第1、2,、4題學生基本得滿分,，少數(shù)失分的同學主要原因還是沒有弄清題目中的數(shù)量關(guān)系；第5題制作條形統(tǒng)計圖,，比較簡單,，全班同學都得滿分；第3題,，只有70%的同學能得滿分,；還有30%的同學，由于對速度,、時間和路程三者之間的'數(shù)量關(guān)系含糊不清,，加之看圖能力較差，因而失分較多,。
針對以上答題情況,，在今后的教學工作中教師應把握以下幾點：
1,、注重學生對數(shù)學概念,、數(shù)學運算定律的正確理解,，并在理解的基礎(chǔ)上加以正確運用。
2,、加強對學生計算能力的培養(yǎng),，以達到正確、熟練的程度,。
3,、進一步培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)展學生的空間想象能力。
4,、進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學學習中遇到的各種數(shù)量關(guān)系的正確理解,，幫助他們獲得解決問題的正確途徑和方法。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇三
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
這一冊教材的教學目標是,，使學生：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。
5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體
會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
二,、教材的編寫特點
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。
1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。
四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關(guān)于四則運算的意義,，則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容,，降低了學習的難度,。
2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。
從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的`基礎(chǔ)知識,，因此，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,。
3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。
有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識,，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的,、重要的影響。
4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。
6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。
四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
四,、課時安排
一,、 四則運算（6課時）
二、位置與方向（4課時）
三,、運算定律與簡便運算（10課時）
1．加法運算定律......3課時左右
《四年級數(shù)學下學期計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
2．乘法運算定律......3課時左右
3．簡便計算......4課時左右
營養(yǎng)午餐......1課時
四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）
1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右
2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右
3．生活中的小數(shù)......3課時左右
4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右
整理和復習1課時
五,、三角形（6課時）
1．三角形......4課時左右
2．圖形的拼組......2課時左右
六、小數(shù)的加法和減法（6課時）
七,、統(tǒng)計（4課時）
八,、數(shù)學廣角（4課時） 小管家......1課時
九、總復習（4課時）
一,、指導思想：
以新課標的基本理念作為指導思想,，突出數(shù)學課程的基礎(chǔ)性，普及性及發(fā)展性,，讓數(shù)學面向每一個聾生,，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。教師的教學方式盡量多樣化，學生的學習方式,、評價方式盡量多元化,。讓每一個聾生的數(shù)學能力都能得到充分的發(fā)展。
二,、基本情況分析：
本班學生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,，優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固；上學期學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學習習慣上,，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得較理想,。
三,、本冊教學目標：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。
3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。
5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
教學難點：三角形,，位置與方向
四、方法措施：
1,、加強基礎(chǔ)知識的教學
總結(jié)方法,，文字題和應用題除了要注重對學生的語言訓練外，要一步一步地,，條理清晰的,，讓學生歸納出相應的數(shù)量關(guān)系，尤其是兩步應用題中的中間數(shù)量關(guān)系,。通過上面的這些基礎(chǔ)知識的教學,，切實教給學生學習數(shù)學的方法和應用數(shù)學的能力。
2,、注重學生能力的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)學生的計算能力是讓學生弄清算理,。針對學生的特殊需要,，教材也為學生提供了便利，如用直觀圖形,，虛線方框提出了一些易混淆的問題,，幫助學生理解算理。還要充分設(shè)計好算理和算法的關(guān)系,。教材中試商是難點,，如何會試商且能很快地求出商。方法就是反復的練習,，充分利用每一節(jié)課,，使學生在課堂上有較多的練習時間。
（2）重視學生獨立解答應用題的能力
學生有了學習一步應用題作為基礎(chǔ),，本冊教材是讓學生學習兩步應用題,，關(guān)鍵是讓學生找出隱含在題目中的“中間問題”，因此獨立解題首先要讓學生學會分析題意,，找出數(shù)量關(guān)系,，接著鍛煉學生找出“中間問題”，通過反復的練習,，掌握解應用題的方法,，學生就可以獨立解題,。
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（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念和學生的語言能力
準備教具,，通過直觀增強感性認識,。聯(lián)系生活實際，幫助學生認識所學的幾何圖形,。通過感性到理性的認識活動,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng),，一定要簡潔,，精煉，表述要準確,，堅持以口語為主,，手勢為輔，一定要幫助學生用簡單,，準確地語言描述解題步驟,，提高學生的思維水平和語言能力。
3,、注重學生情感的滲透
注重上課的互動性,，學生為主體,，教師為主導，讓學生自己探究數(shù)學知識間的聯(lián)系,，以及方法,，算理，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，同時還要培養(yǎng)學生知難而進的精神,，遇到難題要想方法解決問題，而不是退卻,，要學會從生活中學習數(shù)學,，在生活中運用數(shù)學，從而達到學習有用的,，有價值的數(shù)學的基本理念,。
五、教學時間安排
四則運算 1---2周
位置與方向 3---5周
運算定律與簡便計算 6--9周
小數(shù)的意義與性質(zhì) 9--12周
三角形 13—14周
小數(shù)加法和減法 15—17周
統(tǒng)計 18周
數(shù)學廣角 19周
總復習 20周
一,、學情分析：
經(jīng)過三年多的數(shù)學學習,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
二,、教材分析：
本冊教材包括：四則運算,，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三,、教學重點：
1.帶括號的四則混合運算順序的學習,。
2. 四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
3. 進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。
4. 小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。 5. 理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。
教學難點：
1.四則混合運算順序的學習,。
2.運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關(guān)系
3.認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
4.小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。
5.小數(shù)加減法的簡單算法,。
四、教學目標
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。
3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4.能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。
5.了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認識不同形式的條形統(tǒng)
計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
五,、教學措施：
1. 認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習,，注意新舊知識的聯(lián)系,，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。 賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。
3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。
4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。
5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6.注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。
7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。
8. 精心設(shè)計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。
9.把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。
10.優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：
保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質(zhì)疑,。 在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行培優(yōu)指導。
11.學困生輔導措施：
培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容,，少責備。對學困生做到：誠心、愛心,、耐心,。 要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學困生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。 老師的輔導要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給學困生機會,，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅。 學困生的作業(yè)要盡量做到當面批改,，對存在的問題及時進行糾正,。 多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進后進生進步。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇四
一,、計算題,。(37分)。
1,、直接寫得數(shù),。(7分)。
1.2+0.8=4-1.5=5.6-0.8=15×4=,。
2.7-0.7=2.3-1.8=9+3.3=18×3=,。
0.9+0.3=7+2.7=10-6.2=12×7=。
120×30=600×50=,。
2,、估算。(8分),。
480×4≈205×38≈516×56≈89×403≈,。
8×311≈118×47≈50×302≈387×72≈。
3,、用豎式計算,。(12分),。
256×34=25×342=409×58=。
480×57=72×190=3500×24=,。
4,、脫式計算.(10分)。
二,、填空題,。(17分)。
1,、10個一千是(),，10個一萬是()，一百萬是()個十萬,，一億是()個一千萬,。
2、630590000這個數(shù)的“5”在()位上,，它表示()個().最高位是(),，表示()個()，改寫成用“萬”做單位的數(shù)是(),，精確到“億”位是(),。
3、4個一千萬,、5個十萬,、3個一千和6個一組成的數(shù)是()，讀作(),。
4,、九十五萬零七百零三寫作()，把它精確到萬位是(),。
5,、、最小的六位數(shù)和最大的六位數(shù)的和是(),。
6,、平年一年有()天，閏年一年有()天,。今年的第一季度有()天,。
7、2年=()月3日=()時5時=()分36個月=()年,。
8,、2004年3月1日的前一天是()月()日。
9,、,、用24時計時法表示下面時刻:,。
早上8時()中午12時()下午4時()晚上10時(),。
10,、淘氣參加朋友的生日宴會，晚上6時30分開始,，21時20分結(jié)束,，生日宴會開了()小時()分。
11,、1里面有()個0.1,，0.08里面有()個0.01。
三,、省略“萬”位或“億”位后面的尾數(shù),，求出近似數(shù)。(8分),。
204470384328608099574850004830000000,。
省略萬位后面的尾數(shù)。
省略億位后面的尾數(shù),。
四,、比較每組中兩個數(shù)的大小。(8分),。
1.64米()2.37米0.9米()70厘米9999999()10000000,。
2.35元()2.53元85分()1元53090783()50090783。
5.31米()5米3分米6厘米8.47元()8元4角5分,。
五,、在括號里填上適當?shù)男?shù)。(8分),。
8角=()元6分=()元1元6角=()元,。
4分米=()米3厘米=()米12分米=()米。
8厘米=()分米=()米,。
六,、列各數(shù)按從小到大的順序排列。(4分),。
(1)54630050043600543006500346,。
(2)12分米、100厘米,、1.5米,、1米4分米2米。
七,、判斷,。(5分),。
(1)萬位、十萬位,、百萬位和千萬位都是計數(shù)單位,。()。
(2)在讀書和寫數(shù)時,，都從最高位開始,。()。
(3)自然數(shù)的個數(shù)是無限的,，沒有最大的自然數(shù),。()。
(4)最小的六位數(shù)比最大的七位數(shù)的少1,。(),。
(5)兩個計數(shù)單位之間的進率是十。(),。
(6)小明說“我是1992年2月29日出生的,。”(),。
(7)六一兒童節(jié)的前一天是5月30日,。()。
(8)2008年奧運會在北京舉行,，那一年是閏年,。(),。
(9)兩位小數(shù)一定比一位小數(shù)大,。()。
(1)1比任何小數(shù)都大,。(),。
八、用2個6,、2個4和4個0可以組成一個8位數(shù),，寫出符合下列要求的數(shù)。(6分),。
1,、一個零也不讀:()。
2,、只讀一個零:(),。
3、讀兩個零:()。
4,、讀三個零:(),。
5、最大的8位數(shù):(),。
6,、最小的8位數(shù):()。
八,、解決問題,。(27分),。
1,、一輛車上午10時從甲地出發(fā)，每小時行55千米,，下午3時到達乙地.甲乙兩地間的公路有多少千米?(4分),。
2、五的晚上,，小虎晚上9時上床睡覺,，他想明天是休息日可以晚點起床，于是他把鬧鐘條在早上8時響鈴,。如果鬧鐘準時把小虎叫醒,，小虎睡了幾小時?(4分)。
3,、蘋果每箱24.7千克,，每箱48.9元;橘子每箱38.5千克，每箱72.8元,。(6分),。
(1)一箱橘子比一箱蘋果重多少千克?
(2)買一箱蘋果和一箱橘子，100元錢夠不夠?
4,、李叔叔種植多種觀賞蔬菜,，如下表:(9分)。
品種西紅柿袖珍冬瓜辣椒,。
單價/元141612,。
賣出的盆數(shù)125148275。
(1)每種蔬菜各買了多少元?(3分),。
(2)一共收入多少元?(3分),。
(3)你還能提出什么數(shù)學問題?(3分)。
5,、水果店運來蘋果和梨各140箱,，每箱蘋果重25千克，每箱里重32千克,。水果店一共運來水果多少千克?(4分),。
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四年級下學期數(shù)學考試重點篇五
本學期我班共有學生28人,。學生對基本知識,、技能方面基本上達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。學習習慣也比較可以，學習有一定的主動性,。在上學期期末測試中成績還比較可以,。對本班的學生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng),。
二、教材情況本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材主要特點：總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。
1.改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。
2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。
6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
三,、教學目標,。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。
2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。
3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。
5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、通過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
四、教學措施,。
1,、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力,，提高課堂教學質(zhì)量。
2,、在課堂教學中,，努力建立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣和主動性,。
3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。
5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量,。
6,、認真抓好預習、上課,、作業(yè),、復習、測試五環(huán)節(jié),，進一步加強認真審題、細心做題,、反復檢驗的良好習慣,。
7、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇六
這次期末考試，我班整體情況不錯,，我們班有38人參加考試,，參考率100%，其中90分以上的24人,，80分以上的8人,。70分以上的5人，不及格1人,，最高分99分,，最低分13分,，總分3340分，平均分87.9分,，優(yōu)秀生27人,，優(yōu)秀率71%，合格率97%,。學生學習數(shù)學的積極性很高,，優(yōu)秀生答出了自己的水平，個別學生還存在馬虎,、做完題不認真檢查的現(xiàn)象,。本班的學困生進步很大，大部分考了70分以上,，但有1個學生情況比較特殊,，我想盡了辦法，可她的成績依舊,。
從學生答題情況來看,，整體情況不錯，卷面清楚工整,。解決問題答題情況比較理想,。在填空、判斷和選擇題等題目中有的學生審題不清致使丟分,。部分同學答題馬虎,，在計算和口算題中丟分，特別是在做題過程中有幾個同學抄錯數(shù)致使丟分,。
考試不僅是考查學生的知識掌握情況,，更是檢驗學生良好學習習慣的一個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的做題習慣很好,，但有一部分學生習慣沒養(yǎng)成,，心情浮躁，不謙虛,，不會檢查試卷,，做完了就不管了，有好幾個學生由于看錯數(shù)字而失分,。
1,、今后采取“抓倆頭，促中間”的.原則,，教育他們養(yǎng)成良好的做題習慣,。
2、在平時上課的時候要狠抓基礎(chǔ)知識,，切實夯實學生的基礎(chǔ)知識,，使學生學會基本方法,，提高學生的基本能力。
3,、認真鉆研教材,，掌握重、難點,。
4,、關(guān)愛學困生的成長，不歧視,，不放棄,，讓他們體會到集體的溫暖。
5,、在教學過程中以學生為主體,，繼續(xù)實行自主探究的模式，提高學生學習數(shù)學的熱情,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇七
在本次小學教學期末考試中,，試卷命題的指導思想是以課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念,，從概念,、計算、繪圖,、應用四方面考查學生的雙基,、思維、問題解決的能力,，全面考查了學生的綜合學習能力,。全面考查學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力,。體現(xiàn)出《數(shù)學課程標準》的基本理念與思想,；試題做到了不偏、不難,、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際,，增加靈活性,，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學,、用數(shù)學的興趣和信心,。為廣大教師的教學工作起到了導向作用，更好地促進我校數(shù)學教學質(zhì)量的提高,。
總體情況
今年,，全班共有35名學生參加檢測,。試卷滿分為100分，全班考生平均分為77.17分,，及格率為83%,優(yōu)秀率為51%,。為了能進一步準確科學地對學生的做答情況做出科學分析，我對小學四年級數(shù)學試卷整體進行分析：
這次考試,，達到了預期的效果,，但與我們的整體要求還差得很遠，其主要原因有：
（1）課堂教學效率不高,。
首先,，教師的業(yè)務水平和能力有待進一步加強。平時因為忙于一些迎檢性工作,，缺乏獨立研究和鉆研教材的能力,，未吃透教材，未把準教學的重點,、難點和關(guān)鍵點,。
其次，課前不能作好充分的教具,、學具準備,。很多課如果缺少教具、學具的充分準備就不可能取得理想的教學效果,。
第三,，教師的自身素質(zhì)亟待提高。教師上課的語言不精煉,、缺乏感染力,，教學思路不清晰，組織課堂教學的能力弱,。以上多種因素導致課堂教學效率低下,，特別是新授內(nèi)容如果第一遍教學學生頭腦中沒構(gòu)建起正確清晰的知識結(jié)構(gòu)，以后即使多次“炒夾生飯”,，也很難取得明顯的效果,。
（2）平時教學抓得不實。
平時工作不認真,，不踏實,，不能嚴格要求自己，作業(yè)不能及時訂正,，學生學習上存在的問題不能得到及時解決和補救,，導致他們對后續(xù)學習的困難越來越大，喪失學習的興趣和信心,。
（3）忽視學習習慣的培養(yǎng),。
本次測試中發(fā)現(xiàn),，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分,，一些非常簡單的題,，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤?？梢?，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。
1,、做題馬虎,、有認真。
混合計算中的題目有80%的學生出錯是因為運算順序出錯,，這說明老師平時的計算準確的訓練可以,，但對混合運算的題目訓練不夠，在以后的訓練中加強這方面的訓練,。
2,、讀題不認真
在填一填題目中的第二小題中“請你用3個0和1、5,、8組成一個只讀一個零的數(shù)”相當多的學生理解成“請你用3和0和1,、5、8組成一個只讀一個零的數(shù)”這說明了學生的讀題不認真,。
3,、沒有形成良好的學習習慣
在填一填題目中的第四小題中“一個數(shù)四舍五入到萬位約是100萬，這個數(shù)最大是（）,，最小的是（）”,，在平時的教學中訓練的題目都是給出一個數(shù)認學生利用四舍五入的方法寫出來，而考試中的這個題目卻是翻過來,，給出一個四舍五入的數(shù),，讓學生寫出原數(shù)，按說這樣的'題目雖然沒有練過,，學生也應該會做,，可是學生的出錯率過到了95%以上，這說明了學生沒有行成良好的學習習慣,。
（一）,、提高課堂教學質(zhì)量
1、發(fā)揮集體備課的作用,。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課,，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足,，共同分析,、研究和探討教材，準確把握教材,。
2,、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)四年級學生的年齡和思維特點,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
3,、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識,、形成能力,。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三,、靈活應用的水平,。
4、提高教師課堂教學的素質(zhì),。課堂教學要取得理想的效果,，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術(shù)。包括組織教學的藝術(shù),、啟發(fā)引導的藝術(shù),、合作交流的藝術(shù)、表揚激勵的藝術(shù),、語言藝術(shù),、板書藝術(shù)、練習設(shè)計藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等,。
5,、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路,。數(shù)學教師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進行自我反思,，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，撰寫教學案例和經(jīng)驗論文,，以求更快地提高自身課堂教學的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師,。
（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng),。
（三）關(guān)注學生中的弱勢群體。
如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題,，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導,；嚴格要求學生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異,，進行分層教學,；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇八
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺,。
蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
陡峭：山勢坡度很大，直上直下的,。
享譽世界：在全世界享有盛譽,。
氣魄：氣勢。
堅固：結(jié)實,、牢固,。
凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成,、建成的意思,。
奇跡：想象不到的不平凡的事情。
橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板,。
神清氣爽：形容人頭腦清醒,，精神爽快。
畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船,。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目。
遠眺：向遠處看,。
鳥瞰：從高處往下看,。
舉世無雙：全世界找不到第二個，形容極其稀有。
宏大：巨大,，偉大,。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,。
所向披靡：比喻力量所到達的地方，一切障礙全被掃除,。
身材魁梧：指人的身材長得高大,、強壯。
昂首挺胸：抬起頭,，挺起胸膛,。形容斗志高，士氣旺,。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗,。
躍躍欲試：形容急切地想試試。
：只有一個,，再沒有別的,。形容非常少。
惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真,。
殊死拼搏：打仗時拼著性命,，竭盡全力。
語文學習方法技巧,。
語文學習的兩種技能,。
1.學會快速閱讀。
在實際學習中,，許多同學不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易,，但非常重要),。
這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合,，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。
2.做好筆記,。
做筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復習筆記等,。課堂筆記應注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應注意做好圈點勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”。
復習筆記應注意做好知識的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯的字音,、寫錯的字形，常用文言實,、虛詞等,，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇九
半個學期來,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。
一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。
二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。
三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。
四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。
五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十
崇山峻嶺：指高而險峻的山嶺,。
蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的延伸,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
陡峭：山勢坡度很大，直上直下的,。
享譽世界：在全世界享有盛譽,。
氣魄：氣勢。
堅固：結(jié)實,、牢固,。
凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成,、建成的意思,。
奇跡：想象不到的不平凡的事情。
橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板,。
神清氣爽：形容人頭腦清醒,，精神爽快,。
畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。
金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗,、光彩奪目,。
遠眺：向遠處看。
鳥瞰：從高處往下看,。
舉世無雙：全世界找不到第二個,，形容極其稀有。
宏大：巨大,，偉大,。
南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗,。
所向披靡：比喻力量所到達的地方,，一切障礙全被掃除。
身材魁梧：指人的身材長得高大,、強壯,。
昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛,。形容斗志高,，士氣旺。
久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗,。
躍躍欲試：形容急切地想試試,。
：只有一個，再沒有別的,。形容非常少,。
惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。
殊死拼搏：打仗時拼著性命,，竭盡全力,。
語文學習方法技巧。
語文學習的兩種技能,。
1.學會快速閱讀,。
在實際學習中，許多同學不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點不容易,，但非常重要)。
這就要求學生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能,。
2.做好筆記。
做筆記有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等,。課堂筆記應注意結(jié)合課文對老師所講內(nèi)容進行記錄,，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫,，所謂“不動筆墨不讀書”,。
復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經(jīng)常讀錯的字音,、寫錯的字形,，常用文言實、虛詞等,，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理。
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四年級下學期數(shù)學考試重點篇十一
試題主要由計算、填空,、選擇,、判斷、操作,、解決問題這幾大類,。這試題題型多、考查角度靈活,。
填空題注重數(shù)學概念檢測,，對學生易混淆的知識點考核到位,。試題對小學數(shù)學識體系的把握是相當精當?shù)摹Ｓ嬎泐}該題注重考查學生對數(shù)學概念,、數(shù)學運算規(guī)律和數(shù)學知識的掌握程度,，在熟練應用知識的同時，體現(xiàn)學生數(shù)學思維的精度,、廣度,、深度。 “解決實際問,，該題貼近身邊生活現(xiàn)象,，通過貼近學生生活現(xiàn)實的情境展示數(shù)學，讓學生在具體情境中抽象出數(shù)學知識,，建立解決問題的模型,，從而滲透“數(shù)學建模思想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺,，使數(shù)學與學生的距離近了,，感覺親了，接受,、學習數(shù)學的興趣濃了,。
粗心大意、審題不仔細是本次測試失分的主要原因,。由于一大部分學生考試時不認真,、不細心，計算時容易出錯,。因此,，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平時就要多下功夫,，只有經(jīng)過反復訓練才能提高正確率,，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會,，而且求對,、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”,，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力,，解決計算不夠準確的弊病。
拔高題主要是考核學生對數(shù)學的理解能力和解決問題的'應用能力,，學生在這部分失分比較多,。說明學生的思維不夠開闊，不會仔細分析題目，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素,。分析這種現(xiàn)象的根源在于老師,，平時上課比較死板，學生接受新知識時缺少思維的碰撞,，課后雖然做了相當多的練習,，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱,。
扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵,。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅,，教師的教風要嚴謹,，對學生的要求要嚴格。把握好教材的知識體系,，認真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，找好教材中知識與課改的結(jié)合點,，讓學生在生活中學習數(shù)學。一定要重視知識的獲得過程,。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習,、發(fā)展性練習、綜合性練習,，有意識地對學生進行收集信息,、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導,，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,，同時要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣,。
如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā),，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通,，消除他們的心理障礙;幫助后進生形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求后進生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十二
一,、電基礎(chǔ)知識：
1、發(fā)電廠發(fā)出的、通過電線送到各家各戶的電是220v交流電,。這是足以引發(fā)觸電事故,、致人死亡的電。高壓電有5500v以上,。干電池的電壓是1.5v,。
2、電可以分為沒有觸電危險的和有觸電危險的兩大類,。
3,、在戶外遇到雷雨時，不要躲在樹下,，更不要躲在孤零零的一棵樹下,。大樹容易遭到雷擊。不要靠近高壓電線,、鐵塔,、變電所。這些地方的電更危險,。5500v以上的高壓電,，能越過一段距離電擊，使人觸電死亡,。學校和家里的電線,、插座的電都是很危險的220v的電。不要用這些電線,、插座的電做實驗,。
4、電流過燈絲的時候,，燈泡才發(fā)光,。
5、干電池的一端是銅帽,，另一端是鋅殼,。當電池的這兩端被電線直接連接在一起時，就會發(fā)生短路,。短路時,，電線和電池會在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光,，電線也會很快壞掉,。
6、電從電池的一端流出,，通過燈泡,，回到這個電池的另一端，形成一個完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光,。小燈泡不亮,，說明燈泡中沒有電流通過。由電池,、電線,、燈泡組成的電流動的環(huán)路叫電路。
7,、不能用我們實驗室的電路檢測器檢測家用220v的電器電路,。
8、電路故障了,，我們可以用電路檢測器來檢測出哪里出了問題,。我們也可以用替換法來排除故障，使燈泡亮起來,。
9,、像銅絲那樣可以通過電流的物質(zhì)，我們稱它們?yōu)閷w,。
像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質(zhì),，我們稱它們?yōu)榻^緣體。
10,、我們利用導體把電送到人們需要的地方,。我們利用絕緣體阻止電流到人們不希望有電的地方。
11,、不要用濕布擦,，也不能用濕手觸摸電器和開關(guān)。
12,、我們要好好保護絕緣體,。
13、開關(guān)是控制電流通斷的,。
14,、電路連接的方法有串聯(lián)和并聯(lián)兩種。我們家里的家用電器一般都是并聯(lián)的,。一節(jié)電池的電壓是1.5v,，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓就是3v。所以把電池串聯(lián)起來小燈泡會更亮些,。兩節(jié)電池并聯(lián)起來,，電壓還是1.5v。所以小燈泡不會太亮,。
15,、電路中的電壓超過了小燈泡上標的1.5v，燈泡太亮會燒壞燈泡的,。
二,、新的生命。
1,、油菜和鳳仙花一樣由根,、莖、葉,、花,、果實和種子六部分組成。
2,、油菜的花由萼片,、花瓣、雄蕊,、雌蕊四部分組成,。
3、油菜是十字花科,，有4個花瓣,。
4、大多數(shù)植物的花是由萼片,、花瓣,、雄蕊、雌蕊四部分組成的,，四部分完全具備的花叫做完全花,。也有四部分不完全具備的花，這些缺失一部分或幾部分的花就叫做不完全花,。
5,、只有雄蕊，沒有雄蕊的花是雄花,。只有雌蕊,，沒有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊,，又有雌蕊的花是兩性花,。
6、開花,、結(jié)果,，果實里面長有種子。植物的.花承擔著生產(chǎn)種子,、繁殖新生命的任務,。
7,、雄蕊一般由2部分組成，上面是花藥,，下面是花絲,。花藥里藏著許多花粉,。雌蕊一般由3部分組成,。上面是柱頭，中間是花柱,，最下面是子房,。柱頭有粘性，能粘住花粉,。
8,、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上,，會使雌蕊子房里的胚珠受精,。胚珠受精以后，果實和種子開始成長,，花朵開始凋謝,。
9、像油菜花那樣由蜜蜂等蟲子傳播花粉的叫做蟲媒花,。
10,、物的果實中都有種子；不同植物的果實中,，種子的數(shù)量,、大小和形狀是不同的。同一種植物的果實中,，種子的數(shù)量也是不同的,。
11、植物的種子都有自己的傳播方法,，油菜的果實在成熟時會突然炸裂,，在炸裂的同時就將種子彈射出去，稱為彈射傳播,，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆,、大豆、豌豆,、芝麻,、鳳仙花、噴瓜等,；栗子是通過滾動,、跳動傳播的,；蒲公英利用風力傳播種子的，利用風力傳播種子的還有：蘆葦,、楊柳,、槭樹、楓樹等,，它們的種子都具有輕、帶翅或絨毛等特點,；利用水流傳播的有蓮蓬,、椰子等；利用動物傳播的有蒼耳等,。
12,、種子萌芽需要足夠的水分和空氣以及適當?shù)臏囟取?/p>
13、蠶豆種子的構(gòu)造分種皮,、胚芽,、胚根、子葉等部分,。種皮是種子的“鎧甲”,，起到保護種子的作用。胚芽發(fā)育生長后變成植物的莖和葉,；胚根發(fā)育生長后變成植物的根,。種子萌芽通常是胚根先突破種皮向下生長，形成根,，然后胚芽突破種皮向上生長,，伸出土面形成莖和葉。
14,、許多動物分為雄性和雌性,。雌性動物產(chǎn)的卵，必須和雄性動物產(chǎn)的精子結(jié)合,，使卵受精,，才能發(fā)育成新一代的生命。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十三
以學校教育計劃為指導,，結(jié)合四年級學生認知特點,，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改,，大力提高學生的成績,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣,。
一,、班級情況分析,。
四年級二班47人，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高，課堂氣氛較好,，但班級上兩極分化比較嚴重,，尖子生較尖，但比較少,，后進生10人左右較差,，其中兩人屬于待合格生。
二,、教學內(nèi)容,。
第一單元：珍稀動物－簡易方程。
1,、方程的意義2,、等式的性質(zhì)3、解方程,。
第二單元：水產(chǎn)養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算,。
1、平行四邊形地認識和面積2,、三角形地面積計算3,、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.
綜合應用－關(guān)注我們地活動空間,。
1,、多邊形面積計算2、小數(shù)四則運算3,、統(tǒng)計與測量方法,。
第三單元:團體操表演－因數(shù)與倍數(shù)。
1,、2,、3、5的倍數(shù)的特征,，奇數(shù)偶數(shù)2,、質(zhì)數(shù)合數(shù)3、分解質(zhì)因數(shù).
第四單元：中國的熱極－認識正負數(shù),。
1,、正負數(shù)地意義2、用正負數(shù)表示相反意義地量,。
3,、借助溫度計比較正負數(shù)大小,。
第五單元：校園課技周－分數(shù)的意義和性質(zhì)。
1,、分數(shù)地意義2,、分數(shù)與除法地關(guān)系3、真分數(shù),、假分數(shù),。
4、分數(shù)地基本性質(zhì),。
第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉(zhuǎn),。
1、認識軸對稱圖形2,、認識圖形地平移與旋轉(zhuǎn)，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度,。
3,、靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形。
第七單元：剪紙中的數(shù)學－分數(shù)加減法,。
1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義,。
3,、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)4、約分,。
5,、同分母分數(shù)加減法6、同分母分數(shù)加減混合運算,。
7,、分數(shù)與小數(shù)互化。
綜合應用－我能長多高,。
1,、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2、小數(shù)四則運算,。
第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計,。
1、折線統(tǒng)計圖2,、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。
第九單元：可能性。
求簡單事件發(fā)生地可能性地大小,。
數(shù)學與生活,。
1,、簡單地統(tǒng)籌法2、簡單地優(yōu)選法,。
回顧整理――總復習,。
三、教學目標,。
數(shù)與代數(shù)目標。
1,、結(jié)合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系,，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題,。
2,、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2,、3、5的倍數(shù),，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會分解質(zhì)因數(shù)。
3,、結(jié)合現(xiàn)實生活,，了解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量,，借助溫度計比較正負數(shù)大小,。
4、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義,，理解分數(shù)與除非關(guān)系,，認識真分數(shù)假分數(shù)能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡單問題,。
5、結(jié)合具體情景,，理解公因數(shù),，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,，理解約分的意義，會約分,，會計算同分母分數(shù)加減法,，會進行小數(shù)分數(shù)互化。
6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。
空間與圖形目標。
1,、通過觀察操作,，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計算,，了解簡單組合圖形的面積計算。.
2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十四
教學內(nèi)容（每周5課時）,。
（一）數(shù)與計算。
（1）億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,。計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,。相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系,。億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。數(shù)的大小比較,。以萬作單位的近似數(shù),。
（2）加法和減法。接近整十,、整百數(shù)的加,、減法的簡便算法。加,、減法算式中各部分之間的關(guān)系,。求未知數(shù)x。
（3）乘法和除法。積的變化,。商不變的性質(zhì),。被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的簡便算法。乘數(shù)接近整十,、整百的簡便算法,。乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,，求未知數(shù)x,。
（5）四則混合運算。中括號,。三步計算的式題,。
（6）整數(shù)及其四則運算的關(guān)系和運算定律。自然數(shù)與整數(shù),。十進制計數(shù)法,。讀法和寫法。四則運算的意義,。加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。整除和有余數(shù)的除法,。運算定律,。簡便運算。
（7）小數(shù)的意義,、性質(zhì),，加法和減法。小數(shù)的意義,、性質(zhì),。小數(shù)大小的比較。小數(shù)點移位引起小數(shù)大小的變化,。小數(shù)的近似值,。加法和減法。加法運算定律推廣到小數(shù),。
（二）量與計量,。
年、月,、日,。平年、閏年,。世紀,。24時計時法,。角的度量。面積單位,。
（三）幾何初步知識,。
三角形的特征。三角形的內(nèi)角和,。
（四）統(tǒng)計初步知識,。
簡單數(shù)據(jù)整理。簡單統(tǒng)計圖表的初步認識,。平均數(shù)的意義,。求簡單的平均數(shù)。
（五）應用題解答兩步計算的應用題,。解答比較容易的三步計算的應用題,。
（六）實踐活動。
聯(lián)系周圍接觸到的事物組織活動,。例如假期里,，學生小組組織一次考察活動，根據(jù)預算,，每人需交納活動費多少元,。
教學要求。
1,、認識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,，掌握十進制計數(shù)法,。會根據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù),。認識自然數(shù)和整數(shù),。會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù),，寫出近似數(shù),。
2、會口算整萬數(shù)的加,、減法,。幾百幾十加、減幾百幾十,。學會接近整十,、整百數(shù)的加、減法的簡便算法,，能夠靈活地進行計算,。初步掌握加、減法算式中各部分之間的關(guān)系，會根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x,。
3,、會用交換乘數(shù)的位置驗算乘法。知道商不變的性質(zhì),。會口算乘數(shù),、除數(shù)是整百數(shù)的乘、除法,。學會一些簡便算法,。初步掌握乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系,，會根據(jù)這種關(guān)系求未知數(shù)x,。
4、理解四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系，使學生受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,。能應用運算定律進行一些簡便運算,。會進行帶有中括號的四則運算。
5,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進行小數(shù)加、減法筆算（對位數(shù)個數(shù)的限制與整數(shù)加,、減法相同）和簡單的口算,。
6、認識時間單位年,、月,、日，知道平年與閏年以及各月的天數(shù),。會用24時計時法表示時刻,。
7、認識射線和角,，知道角的大小,，會用量角器量角和按照指定的度數(shù)畫角。初步認識垂線和平行線,，會用直尺和三角尺畫垂線,、平行線、長方形和正方形,。掌握三角形的特征,。知道三角形內(nèi)角和,。
8、認識土地面積單位（公頃,、平方千米）,。初步學會用測量工具在地面上測定直線和測量較短的距離。
9,、初步認識簡單的統(tǒng)計圖表,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。初步理解平均數(shù)的意義,。會求簡單的平均數(shù)。通過統(tǒng)計材料,，使學生了解我國社會主義建設(shè)的成就,。
10、會解答兩步計算的應用題,。會解答比較容易的三步計算的應用題,。
11、結(jié)合解題和計算,，進一步培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣,，認真負責的態(tài)度。
12,、通過實踐活動,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用所學知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十五
本班學生37人，考試人數(shù)37人,。本次考試成績90分以上18人,，80-89分12人，70-79分2人,，60-69分1人,，不及格4人，總分3016.5分,，平均分81.5分,，及格人數(shù)33人,，及格率89.1%,，優(yōu)秀人數(shù)28人，優(yōu)秀率76%,。本次成績比較理想,，還需繼續(xù)進步,。
主要考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系,。本卷共設(shè)10道填空題,，其中前8道題都是基礎(chǔ)題，第6,、7,、8、10題的靈活性就較強,。因此,，大部分學生完成得較好，但第9,、10小題失分較多,。這兩個小題是考查學生的數(shù)學思維能力和空間想象能力。
判斷題有助于考查學生思維的批判性,、縝密性,。從學生的答題來看，學生在判斷題,、選擇題所含的幾點知識方面都還完成得不錯,。
學生沒有出現(xiàn)太多的錯誤，正確率比較高,。
根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題：大部分學生都會看折線統(tǒng)計圖,，但提出用除法解決的數(shù)學問題，個別學生粗心,，計算有誤,。
（2）此操作題對訓練學生的思維能力和動手能力很有好處，正確率較高,，只是個別學生漏寫度數(shù),。
這道題得分比較高，但是也有少量學生在驗算時和將乘積相加時出錯,，這反映了學生計算品質(zhì)還有待于提高,。
數(shù)學來源于生活，運用于生活,。學以致用的思想一直是新課標的精髓,。應該說本試卷中的5道題都不難，主要體現(xiàn)在兩步應用上,。其中表現(xiàn)形式有圖片式,、文字式兩種。正確率較高,。其中第四題有錯誤,，不認真審題,。
在教學中我們要把教材內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系。注意把教學內(nèi)容內(nèi)化成學生語言,，讓學生明白數(shù)學語言與生活語言的差距,。加強數(shù)學語言的理解訓練，在課堂上適時把學生用語言表述的變化規(guī)律加以提煉,，培養(yǎng)學生用數(shù)學語言數(shù)學結(jié)論的.能力,。
針對學生計算能力相對薄弱的問題，合理安排有關(guān)計算的練習,，平時有目的,、有計劃、有指導加強口算訓練,，提高學生的計算能力,。抓住學生在計算小數(shù)的乘除法時的典型錯誤，重點進行針對性的練習,，在練習,、糾錯中理解算法，正確計算,。同時,，在練習時精選習題，形式多樣,，把計算靈活運用與解決問題,、填空、選擇等題目中,，避免單獨計算練習的枯燥,，也同時提高學生計算的靈活性。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十六
本學期我任教四年級（3）班和四（4）班,。四（3）班現(xiàn)有43人,，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好,。有十幾個學生上課非常積極,，每一個都會搶著回答，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的,。當然也有幾個比較調(diào)皮的，特別陳越同學不僅上課不認真聽,，而且很會搗亂,，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫。
打亂了課堂教學，我是苦笑不得,。四（4）班現(xiàn)有42人,，由于我擔任這個班的班主任,，跟他們接觸的多,，交流的也多，對每一個學生都很了解,。這個班的學生也很給面子,，上課都非常積極，動手操作能力,，同學合作能力也相當不錯,。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高,。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。
使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用,。
在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十七
緊張而又忙碌的一學期工作將要結(jié)束,，我們四年級數(shù)學組的每位教師正以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時全組教師努力把教學抓緊,、抓細、抓實,，在實踐中不斷地探討,、不斷地反思,、交流,，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高,。我們具體做了以下幾方面：
一,、做好常規(guī)工作，提高教學效率,。
學期初,，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點,，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習,、互相借鑒,，采用了集體學習教材，討論研究重點,、難點,，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級學生的特點,、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性,。讓每位老師上好每一堂課,。
同時我們教研組人員重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學生的情感體驗,，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心,；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作,，學習數(shù)學的表達和交流,。作業(yè)批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批,。每位老師每天都實行了“日落原則”,，當天的知識當天搞清。
在教學中,，我們能根據(jù)學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體,，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學應用題時,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學,，使學生學的有趣,，學的輕松,。在教學面積時，讓學生充分動腦,、動手,、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式,，讓學生親自體驗知識的形成過程,，便于學生理解知識，掌握知識,。
這學期老師們除了重視學困生的輔導外,，還加強了優(yōu)等生輔導。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數(shù)學的輔導,，使得不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學輔導時，我們教研組人員根據(jù)學生的實際情況進行精心選材開展活動,。教學中重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng),，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。
二、提高教研活動質(zhì)量,，促進教師專業(yè)成長,。
1、我們借著教研組這個舞臺,，不斷地學習理論知識,，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐,，使自己的業(yè)務能力進一步得到加強,。從而使自己的數(shù)學素養(yǎng)得到提升。我們主要學習了《新課標》的理論,、素質(zhì)工程提升,、小學數(shù)學教育等理論。促進了我們老師的成長,。
2,、我們通過教研組的活動,，真正做到了課題的實施落實到課堂中,，根據(jù)學生的實際學習情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題,，提出來作為我們教研組的課題進行研究,，提高我們的教學質(zhì)量。
三,、注重對學生能力的培養(yǎng),。
師生共同成長除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。
一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好！
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十八
1,、試卷重視了基礎(chǔ)知識和技能的考查,，知識的覆蓋面廣，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性和全面性,，為提高學生的數(shù)學素質(zhì),，促進新課程的實施，改革教學方式方法起到了積極的向?qū)ё饔谩?/p>
2,、試卷重視考察學生的分析問題,、解決問題的能力更多的注重考查學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思維以及綜合運用知識的能力。第二部分題目考查學生思維的廣闊性和靈活性,，考查學生綜合運用知識的能力,，這也要求教師在教學的平時，不能局限與教材例題,，要會進行拓展,。
3、試卷的內(nèi)容加強和與社會實踐和學生生活的聯(lián)系,，將數(shù)學知識用運于生活,，是新課程倡導的新理念，本張試卷40%左右的試題都于生活實踐有著密切的聯(lián)系,，例如第二部分的題,，都是注重考查了學生生活實踐的.能力。
4,、試卷重視考查過程于方法,，滲透數(shù)學思想，例如第二部分的條形統(tǒng)計圖就要求教師在平時的教學中重視學生的學習過程,，讓學生體驗知識的形成過程,。
1、計算題,、從答題情況來看,，大多數(shù)學生口算正確率很高，掌握了多種計算方法,，有一定的計算技能,。部分學生屬于粗心不能準確解答。特別是筆算除法出現(xiàn)的錯誤比較多,，還有簡便計算出現(xiàn)的錯題較多,。說明平時訓練準確率提高的不夠,，有待于以后落實到人。
2,、填空題,、判斷、選擇主要測查數(shù)的概念,、基本技能的掌握情
況,。從卷面答題情況看，大部分學生已經(jīng)掌握,，并且有一定的分析,、判斷、選擇能力,。一部分學生失分的原因是分數(shù)與除法的關(guān)系沒有掌握,，單位的換算不準確。其中判斷題的第二題是概念性的,，學生混淆不清,，多數(shù)學生都判斷錯了，說明平時只主重知識的訓練,，忽略了概念性的敘述和知識的拓展,。
3、應用知識,。學生錯的比較多,，平時再課堂上只注重講授知識，缺乏對比性知識的形成,，造成學生學的過死，不會靈活運用,。
4,、解決生活中的問題，從出題來看,，都是平時知識綜合組合形成的試題,，但從答卷來看，有80%的學生會分析,、解決問題,，但從正確率來看，粗心的學生比較多,。
1,、通過這次答卷的情況來看，學困生能夠主動的去完成卷面的任務,，相信在平時的課堂上,，教師放手讓學生自主探索新知,， 鼓勵學生獨立思考，引導他們互相交流各自解決問題的方法,，大膽發(fā)表自己的見解,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,。重視口頭評價,，特別是學困生，多采用鼓勵的方式,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時評價口頭評價是最及時的評價也是最有效的評價,。
2、教師有教改的意識,，教學中不僅注重雙基教學,，也重視了知識的形成過程，開放學生的思維,，開發(fā)了學生的智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。
3、能把數(shù)學知識與學生的實踐生活和生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,，課堂重視數(shù)學源于生活而用于生活,，培養(yǎng)了學生的實際操作能力和生活實踐能力。
1,、養(yǎng)成自我檢查的習慣要狠抓常抓
每次批改作業(yè),、檢查作業(yè)多是老師找出錯誤的地方 ，標出來讓學生改正,，時間一長學生養(yǎng)成了做完作業(yè)沒有檢查的意識,。從現(xiàn)在起，課堂作業(yè),，只要出現(xiàn)錯誤,，先不標出，讓學生自查找出錯誤的地方進行改正,。家庭作業(yè)采用自批的方式然后再組長檢查,，并準備一本錯題回收本將它收集起來。
2,、在作業(yè)的設(shè)計上下功夫,；
平時多收集一些各種類型的題，利用早讀或下午的自習讓學生訓練,，開拓學生的視野,，還可以調(diào)動學生收集一些練習冊上的附加題，讓大家試著解決,，對優(yōu)秀生進行拔高,。
3,、做課的時候從細處著眼
要求學生學會提前預習，平時只注重向40分鐘要質(zhì)量,，總是精心設(shè)計教學過程,，把書本知識編程一個程序呈現(xiàn)給學生，學生掌握的很好,?？梢坏綍旧蠈W生就感覺很陌生，以后利用自習,、早讀指導學生預習,，圈圈、畫畫,，標出不明白的地方,。
4、加強學習,，寬闊自身的知識層面‘轉(zhuǎn)變觀念提高教學水平,，用新思想，新理念,，進行教學實踐,。
5、大力提倡“功在課前,，效在課中”的工作作風,，工夫下在備課上（備教材、備教法,，備學法,，設(shè)置師生活動）
6、加大對學困生的轉(zhuǎn)化力度,，對他們要分門別類地分析,，找出他們學習差的原因，逐一糾正幫助,。同時不能放松對中等生的要求，要采取抓兩頭帶中間的辦法,，盡量鼓勵中等生加入優(yōu)生的行列,。
總之，本次考試試卷,，各種提型的分值所占比例合適,，體型多樣靈活，難易適度,，希望以后對所出試卷的樣板進行出題測查,，也根據(jù)試卷的出題不斷的反思,，及時調(diào)整教學行為，爭取在下次考試中有進一步的提高,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇十九
一,、填空。(共19分,，每空1分,。)。
1,、0.75讀作();四萬零七十五點六九寫作(),。
4.被減數(shù)等于減數(shù)，差是(),。一個數(shù)加上0,，得()。
5.在橫線上填上適當?shù)臄?shù),。
38×25○25×3819×128×6○19×6×125,。
6、0.05里有()個0.01;8個0.1是(),。
7,、圖書室有故事書95本，今天借出58本,，還回35本?，F(xiàn)在圖書室有故事書()本。
8,、用小正方體搭成一個立體圖形,，從左面和上面看到的形狀如圖，搭這個立方體圖形至少需要()個小正方體,。
9,、由8個一，,，5個十分之一和7個百分之一組成的數(shù)寫作()讀作(),。
10、有一個數(shù)十位和百分位上都是6,，個位和十位上都是0,，這個數(shù)寫作()。
二,、選擇題,。(6分)。
1.下面錯誤的.算式是()。
a,、0+15b,、15-0c、15÷0,。
2,、25×8×4×125=(25×4)×(8×125)應用了乘法的()。
a,、交換律b,、結(jié)合律c、交換律和結(jié)合律,。
4,、101×76的簡便算法是()。
a,、100×76+1b,、100×76+100c、100×76+76,。
5,、幼兒園買了1個小足球和5個小皮球，一共花了40元,，一個小足球10元,，一個小皮球多少錢?正確的列式是()。
6,、觀察下面的物體,，()是由4個小正方體搭成的。
a,、b,、c、
三,、判斷題,。(5分)。
1,、在一個只有乘,、除法的算式里，先算乘法,，后算除法,。()。
2,、25×4÷25×4=100÷100=l()。
3,、20.02中的兩個2表示的意思一樣(),。
4,、0除以一個非0的數(shù)，還得0,。(),。
5、12×97+3=12×100(),。
四,、計算。(36分),。
1,、直接寫出得數(shù)。(6分),。
24-8+10=56+7×5=46-(29+17)=28÷4×7=,。
2、遞等式計算,。(15分),。
3、簡便計算,。(18分),。
五、畫出下面各物體從前面,、左面和上面看到的圖形,。(6分)。
從前面看從左面看從上面看,。
六,、解決問題。(共26分,，1到5題各4分,，第6題5分)。
1,、游泳池長50米,，小強每次都游9個來回，他每次游多少米?
4,、每本相冊都是32頁,，每頁可插6張照片。小明家有950張照片,，5本相冊夠用嗎?
6,、武漢動物園門票有兩種價格方案。
方案一：成人每人30元，學生每人21元;,。
方案二：10人團體票150元,。
現(xiàn)在有46名學生、6名教帥打算去參觀動物園,，怎樣購票合算?
四年級下學期數(shù)學考試重點篇二十
一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的.新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。
我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。在課余時間，我認真學習教學理論,，并努力與教學實踐相結(jié)合,，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,，在課后也經(jīng)常與他們交流,，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,。在課堂教學中追求實效,，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力,、理解能力,，順利地完成教育教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：
我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階,。
上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法,。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。
在上每一節(jié)課的時候,，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。
然后及時復習，新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。
最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
在教學過程中,，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習，合作性學習等,。在數(shù)學中,，有很多規(guī)律的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),，引導學生進行討論,，共同思考，總結(jié),。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說,，我們可以采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習,，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習,。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。
我的做法有三點：
1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念、設(shè)計意圖都弄清楚,，理解教材的結(jié)構(gòu),，知道在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減,，抓準每課時的重點與難點,，掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。
2,、了解學生原有的知識技能,，關(guān)注他們的興趣、需要,、方法,、習慣。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,，如何采取相應的預防措施,。
3、考慮教法,，思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們,。在教學中，我總是有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,。
時刻注意課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,。在課堂上,，語言簡潔明了，克服自己剛教學時羅嗦,，重復的毛病,。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,。合理布置家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。例如：在《乘法定律》一組連乘計算題計算,，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律,，然后觀察數(shù)字特征,，變序、加括號達到簡算,。設(shè)計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“嘗試——自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。
上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如教科書,、練習本、筆等放在桌上一定的地方,，對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點,，我盡量把握好上課的節(jié)奏,，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,，逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,，動作緩慢的現(xiàn)象,，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣,。課后我又注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，要求學生作業(yè)整潔，不潦草,，不涂抹,。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學習，提高業(yè)務素質(zhì),，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,，經(jīng)過一個學期的細致培養(yǎng),，大多數(shù)學生的課前準備、上課注意力的集中,、特別是學生的書寫均有較大的進步,。
1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。
2、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。
3、注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。
4、注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心,。
總之，一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇二十一
1、讓學生經(jīng)歷長方形,、正方形等軸對成圖形各有幾條對稱軸的探索過程，會畫簡單的幾何圖形的對稱軸,，并借此加深對軸對稱圖形特征的認識,。
2、讓學生在學習過程中進一步增強動手實踐能力,，發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)審美情操，增加學習數(shù)學的興趣,。
經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)長方形,、長方形對稱軸條數(shù)的過程。
畫平面圖形的對稱軸,。
p.5的圖,，剪刀、尺等。
1,、取一張長方形紙,，請學生說說長方形的特點。
對折,，畫出它的對稱軸,。
交流：你是怎么畫的？
強調(diào)：對稱軸要用點劃線來畫,，長方形有2條對稱軸,。
問：這條對角線是不是它的對稱軸？為什么,？
2,、用一張正方形紙對折，并畫出它的對成軸,。
交流：你畫了幾條對稱軸,？
3、長方形和正方形都是特殊的四邊形,。四邊形中還有哪幾種你叫得出名的圖形,？
它們也都是軸對稱圖形嗎？各有幾條對稱軸,？
請你把剪下來的平行四邊形,、菱形、直角梯形,、等腰梯形分別都折一折,、畫一畫。
交流：平行四邊形不是軸對稱圖形,。
菱形可以理解為平行四邊形,，它有2條對稱軸。
直角梯形不是軸對稱圖形,。
等腰梯形有1條對稱軸,。
適當板書，并請學生看板書說一說,。
4,、認識三角形的對稱情況：
三角形是對稱圖形嗎？請你用準備好的三角形,，折一折,、畫一畫。
交流：一般的三角形不是軸對稱圖形,。
等腰三角形有1條對稱軸,。
等邊三角形有3條對稱軸,。
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（要有同樣的邊長才有軸對稱的可能,。）,。
1、下面的圖形都是軸對稱圖形嗎,？是軸對稱圖形的各有幾條對稱軸,？試著把它們畫出來。
幾點注意：
（1）點劃線是直線,，要畫出頭,；
（2）要畫全。
（3）第3張圖轉(zhuǎn)過來看,，并不對稱,，所以要主要仔細觀察。第四張圖,，可先選一個葉片畫出來,，再畫出它對稱的另一半，通過觀察,，了解它是旋轉(zhuǎn)后得到的,，并不是對稱的。
2,、畫出下面每個圖形的另一半,，使它成為一個軸對稱圖形。
3,、先畫出下面每個圖形的對稱軸,，再交流。
學生在畫的時候,，老師要注意巡視,。
可能有的問題：靠“經(jīng)驗畫”。
指出：要先量出邊的長度,，找到中點,，這樣畫出來才準確。多條對稱軸會相交于同一個點,。
可以適當引導的回答：如果邊數(shù)更多，那么對稱軸也更多,；邊數(shù)越多,，就越接近一個圓，所以圓的對稱軸條數(shù)是無數(shù)條,。
4,、在方格紙上設(shè)計一個軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸。
完成p85-6,。
四年級下學期數(shù)學考試重點篇二十二
四年級的學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)從具體形象過渡到抽象思維，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,。四年級二班現(xiàn)有學生47人，其中男生27人,，女生20人,。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。根據(jù)學生的學習情況,，客觀的把全班同學分為優(yōu)秀生、中等生,、差生三個層次,。優(yōu)秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識,，具備良好的學習習慣,，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實,，能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,；差生接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不佳,，這部分學生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠,，有的是由于不好的學習習慣影響了成績,。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異,，因材施教,。
二、教材分析：
本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用四大塊。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大,，有用字母表示數(shù),，乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加法和減法,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法，也是我們本學期教學的重點,?？臻g與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識。統(tǒng)計與概率的知識是復式分段統(tǒng)計表,。實踐與綜合應用的內(nèi)容是消費知多少,、飲食與健康。
三,、教學目標：
（1）在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力,，發(fā)展應用意識。在探索,、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,，體會解決問題策略的多樣化。
（2）能綜合應用三角形的知識解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。
（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
四,、教學措施：
1,、注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
數(shù)學學科是一門要求嚴謹?shù)膶W科,，“失之毫厘,，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關(guān)鍵時期,，養(yǎng)成好習慣了則可以使人受益終身,。學生完成作業(yè)時，指導他們,，做到格式統(tǒng)一,，把數(shù)字書寫認真、整齊,、大方,、漂亮。
2,、重視課堂小測,。
我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法，認真分析學生出現(xiàn)這種錯誤的原因,，以便對學生進行知識的糾正,，效果確實不錯。本學期準備繼續(xù)采用這種方法,。
3,、加強學生口語表達能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生的口語表達能力,，不但訓練學生運用表達的能力,，同時也發(fā)展學生思維的能力。課堂上,，我們應該充分利用課堂中的討論機會,，不斷地鍛煉學生去“說”，循序漸進,，提高他們對數(shù)學的認識,，加深對數(shù)學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現(xiàn)實中去,，使學生的思維得到真正意義上的提高,。
4、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。
5、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。
6,、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。
7,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。
8,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便有的放矢地進行糾正。
9,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。
11,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。
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四年級下學期數(shù)學考試重點篇二十三
教材將全學期學習過的知識概括為：小數(shù)；四則運算、運算定律,；空間與圖形,；統(tǒng)計等4個方面，這樣編排,，不僅更符合學生的年齡特征和學習水平,，而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來，促進兩者的融合,。具體的復習內(nèi)容為：
1、小數(shù),。這部分復習內(nèi)容有：小數(shù)的意義和讀寫法,，小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù),、求一個小數(shù)的近似數(shù)等,。
2、四則運算,、運算定律,。這部分復習內(nèi)容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算,。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律,、乘法運算定律及簡便計算。
3,、空間與圖形,。這部分復習內(nèi)容有：位置與方向和三角形。
4,、統(tǒng)計,。這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。
（一）知識與技能,。
1,、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、位置與方向,、三角形,、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解,，提高對這些知識的掌握水平,。
2、進一步掌握四則混合運算的順序,、加法運算定律和乘法運算定律,，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力,。
3,、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間,，三個角之間的關(guān)系,，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形,、等邊三角形特征的認識,。
4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),，能比較小數(shù)的大小,，進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法,；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。
5,、進一步體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,；能描述簡單的路線圖,。
6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點,、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息,；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測,。
（二）過程與方法。
讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程,，并通過必要的練習及交流活動,，加深對所學知識的理解。
（三）情感態(tài)度與價值觀,。
1,、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法,；初步感知整理復習的必要性,，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
2、在復習的過程中,，進一步反思本冊教材的學習情況,，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與價值,，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心,。
1,、四則運算、運算定律與簡便計算,。
2,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法,。
1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
2,、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
1,、重視整理和歸納,，幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系,。
2,、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力,。
小數(shù)（1課時）,。
四則運算運算定律（1課時）。
空間與圖形（1課時）,。
統(tǒng)計（1課時）,。
