總結(jié)是對(duì)工作的總結(jié),，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果,。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,，我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和技巧,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇一

原因：壓力大，心火旺,，脾氣差,，常生氣，造成心火和血液循環(huán)有問(wèn)題,。

改善：早睡早起,，多喝水。

2,、太陽(yáng)穴,。

太陽(yáng)穴附近出現(xiàn)小粉刺，顯示你的飲食中包含了過(guò)多的加工食品,，造成膽囊阻塞,，需要趕緊行體內(nèi)大掃除;在經(jīng)絡(luò)中是屬于匯集與舒解的位置，當(dāng)消化系統(tǒng)不良時(shí)就會(huì)長(zhǎng)痘,。

3,、雙眉間長(zhǎng)痘。

原因：胸悶,，心律不整,，心悸。

改善：不要做太過(guò)激烈的運(yùn)動(dòng),，避免煙,、酒、辛辣食品,。

兩眼,、鼻柱之間：肝機(jī)能不好，最好生活作息正常,，不要熬夜,、喝酒、抽煙,。

4,、鼻頭長(zhǎng)痘。

原因：胃火過(guò)盛,，消化系統(tǒng)異常,。

改善：少吃冰冷食物。

5、鼻翼長(zhǎng)痘,。

原因：與卵巢機(jī)能或生殖系統(tǒng)有關(guān);當(dāng)氣不順時(shí)就很容易冒出痘痘,。

改善：不要過(guò)度縱欲或禁欲，多到戶外呼吸新鮮空氣,。

6,、左邊臉頰長(zhǎng)痘。

原因：有熱毒,，容易感到疲勞,，口干，肝功能不順暢,。改善：作息正常,，保持心情愉快，該吹冷空氣就吹,，不要讓身體處在悶熱的環(huán)境中。

7,、右邊臉頰長(zhǎng)痘,。

原因：肺功能失常;容易感冒,，過(guò)敏體質(zhì)。

改善：注意保養(yǎng)呼吸道，盡量避免芒果,、芋頭、海鮮等易過(guò)敏的食物,。

8,、唇周邊長(zhǎng)痘。

原因：便秘導(dǎo)致體內(nèi)毒素累積,，或是使用含氟過(guò)量的牙膏,。

改善：多吃高纖維的蔬菜水果。

9,、下巴長(zhǎng)痘：原因：內(nèi)分泌失調(diào),。

改善：少吃冰冷的東西。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇二

“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”的道理大家都知道,。在低年級(jí)的教學(xué)中，我很注重讓學(xué)生把課本熟讀,。從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始在每天的早自習(xí)我就組織學(xué)生讀課文,，我也提前一個(gè)小時(shí)到校，學(xué)生每天早早的來(lái)到學(xué)校,，我就組織學(xué)生讀課文,。從一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始，我每天都領(lǐng)著學(xué)生讀課文，慢慢的學(xué)生自己可以讀時(shí),，我就放手了讓他們自己讀,。在一年級(jí)的一年時(shí)間里的所有早自習(xí)中，我只讓學(xué)生讀課本兒,。有的學(xué)生讀的快,，就讓他再?gòu)念^讀。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，所有的學(xué)生都能把這一冊(cè)書(shū)里的課文背誦下來(lái),。每天早晨我坐在教室的前面，聽(tīng)著學(xué)生們讀,，時(shí)而發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生讀錯(cuò)字,，或是語(yǔ)調(diào)不正確的，我都記錄下來(lái),，在下自習(xí)前三分鐘,，我讓全體學(xué)生把書(shū)翻到錯(cuò)誤之處，叫到剛才讀錯(cuò)的同學(xué),，讓他再讀讀剛才讀錯(cuò)地方,，如果又讀錯(cuò)了，大家一起糾正;如果這次他讀對(duì)了,，讓他領(lǐng)著大家讀一遍,。

二、經(jīng)典誦讀需堅(jiān)持,。

知識(shí)是積累的,，實(shí)踐出真知。上級(jí)部門(mén)要求我們?cè)诮?jīng)典誦讀和課前歌都要重視起來(lái)?，F(xiàn)在所教的低年級(jí)的?？普n比較少，我就帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)誦讀《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)經(jīng)典文化集,，一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，《三字經(jīng)》的誦讀率就能達(dá)到百分之九十五;第二個(gè)學(xué)期《弟子規(guī)》的背誦率達(dá)到了百分之百,?！度纸?jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典的誦讀不是目的,，我還要求學(xué)生踐行《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》，一,、二年級(jí)的學(xué)生,，雖然只有七八歲，但能經(jīng)常給爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶洗腳，有時(shí)一邊給奶奶洗腳,，一邊還背誦《弟子規(guī).的內(nèi)容,。《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》背熟了,，我又讓學(xué)生背誦《成語(yǔ)接龍》、《中華字經(jīng)》等等,。

三,、美文欣賞是作料。

到了中年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)速度提高了,，每天早自習(xí)不僅能讀完課本上的所有課文,，還能讀一讀一些上級(jí)部門(mén)要求讀的課外讀物。這些課外讀物,，讓學(xué)生享受到了美好的事物,，領(lǐng)略到了其中的情趣。為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,，我經(jīng)常開(kāi)展“讀好書(shū)，講故事”活動(dòng),。評(píng)選出“故事大王”,，并分期進(jìn)行“擂臺(tái)賽”，在這個(gè)“讀好書(shū),，講故事”活動(dòng)和“故事大王”的評(píng)選活動(dòng)中,，學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生每天放學(xué)完成作業(yè)以后都能認(rèn)真的去讀各種有益的書(shū)目,，有的同學(xué)對(duì)一些書(shū)總是愛(ài)不釋手,，有的同學(xué)達(dá)到了廢寢忘食的地步，通過(guò)這個(gè)“讀好書(shū),，講故事”活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)生的讀書(shū)熱情高脹,，欣賞文章的能力也提高了。以前學(xué)生們讀這些書(shū)籍和文章,，我只是讓他們自己讀,，今天讀了楊樹(shù)文老師的文章，我才知道,，學(xué)生的課外閱讀也是應(yīng)該去指導(dǎo)的,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇三

居家瘦的顧客能減得很好的其中一個(gè)原因就是每天測(cè)量體重，它能提醒你昨天是否吃多了，今天是否需要調(diào)整飲食,。同樣這個(gè)習(xí)慣對(duì)保持體重一樣重要,。我空間湖北的黃阿姨每天測(cè)量體重，到現(xiàn)在為止,，保持了三年多還是以前剛減完時(shí)的體重,。有人會(huì)覺(jué)得麻煩，其實(shí)就像每天早上起床喝杯水那么簡(jiǎn)單,，很容易,，習(xí)慣了就好。

二,、上下樓梯,。

上下班或回家時(shí)，能走樓梯的,，我們盡量不去坐電梯,。上下樓梯也是一項(xiàng)有助于減肥瘦身瘦身的運(yùn)動(dòng)。上下樓梯時(shí),，可以年拉伸大腿后部和臀部的肌肉,，能充分有效的燃燒下半身多余脂肪。

三,、午餐前嚼口香糖,。

這一習(xí)慣可以刺激你的下顎神經(jīng)，而這一神經(jīng)與你大腦中負(fù)責(zé)產(chǎn)生飽腹感的區(qū)域相關(guān)聯(lián),，所以在餐前嚼一嚼口香糖,，可以讓你在享用午餐時(shí)更容易獲得飽腹感，因此不會(huì)吃得過(guò)多,。

四,、吃飯細(xì)嚼慢咽。

在吃飯的時(shí)候適當(dāng)?shù)臏p慢進(jìn)食速度,，就可以達(dá)到減肥的目的,。研究者分析認(rèn)為，食物進(jìn)入人體后,，體內(nèi)的血糖就會(huì)升高,，當(dāng)血糖升高到一定水平時(shí)，大腦食物中樞就會(huì)發(fā)生停止進(jìn)食的信號(hào),。如果一個(gè)人進(jìn)食速度太快,，當(dāng)大腦發(fā)出停止進(jìn)食的信號(hào)時(shí)，往往是因?yàn)槌粤诉^(guò)多的食物,。

五,、飯后散步,。

想要減肥瘦身的人，應(yīng)該養(yǎng)成飯后散步的好習(xí)慣,。正確的散步方式應(yīng)該挺胸抬頭,，上肢應(yīng)隨著步子有節(jié)奏的擺動(dòng)，要走直的路線，不要左彎右拐,。每天步行半小時(shí)至1小時(shí),，強(qiáng)度因人而異,。需要注意的是飯后最忌坐著,，一般以站立半小時(shí)為宜,。最新研究證明：熱量消耗得較快的方法是飯后45分鐘左右,，散步20分鐘,，時(shí)速在4公里至5公里之間,。如果想要使減肥瘦身的效果更明顯一些，建議在飯后2-3小時(shí)再按上述方法進(jìn)行同樣運(yùn)動(dòng),，時(shí)間以20分鐘為宜,。

六、早晚洗漱時(shí)也能瘦腿,。

刷牙時(shí)不要一直站著不動(dòng),，緩緩踮起腳尖，停留15秒鐘后緩緩放下,，重復(fù)三次最好,。況且刷牙刷久些,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)牙齒也會(huì)越來(lái)越白哦,。

七,、多喝水。

德國(guó)一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)你在一個(gè)特定的時(shí)間內(nèi)喝17盎司水(大約2杯),，你的代謝率將迅速提升30%左右。根據(jù)這個(gè)研究成果,，他們估計(jì),，通過(guò)每天增加1.5升水的攝入量，一個(gè)人每年可以消耗超過(guò)17400卡路里的能量，相當(dāng)于將減少5鎊重量,。

八,、經(jīng)常看一下食物標(biāo)簽,。

一般的蔬菜水果的能量是50千卡每一百克,，如果你看到的食物標(biāo)簽中的能量比水果蔬菜大出太多，甚至比起肉130大卡左右大出太多,，那么吃這個(gè)就相當(dāng)于吃了比肉,，甚至是肥肉的能量，那么你就應(yīng)該小心了,。

九,、把運(yùn)動(dòng)當(dāng)成放松。

鍛煉時(shí),，腦袋里不要只想著還要跑多久才能減掉這些卡路里,，嘗試一下一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊運(yùn)動(dòng)吧。鍛煉身體時(shí),，結(jié)合一個(gè)定制的鍛煉配樂(lè)會(huì)提升幸福感,，讓你覺(jué)得鍛煉不再枯燥。

十,、上下班時(shí)的瘦身,。

走著上班是塑身減肥大好時(shí)機(jī)，即省錢(qián)又省時(shí),，最好的走路方式是“甩手大步走”,，具體方法是：收腹、抬頭,、挺胸,、縮臀，步履盡量跨大,，手要大幅甩動(dòng),，做最大的運(yùn)動(dòng)，這樣可以煅練到身體各部位,，使瘦腰,、瘦背、瘦臀,，讓手臂沒(méi)有贅肉,，也是最好的全身運(yùn)動(dòng)。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇四

明年起我省將采用新課改后的模塊高考模式,，新教材要求高一完成必修一和必修二,，即高一將會(huì)涉及到高考化學(xué)所有基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn),。由此可見(jiàn)，高一化學(xué)是整個(gè)高中階段的基石,。

二,、立足知識(shí)體系學(xué)習(xí)才能游刃有余。

縱觀歷年高考趨勢(shì),，化學(xué)越來(lái)越注重能力考核,。何為能力考核?就是在考卷中出現(xiàn)學(xué)生完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的反應(yīng)，無(wú)機(jī)化學(xué)和有機(jī)推斷中都有呈現(xiàn),。但只要建立了完整的高中化學(xué)知識(shí)體系,，這些題目都能舉一反三,。

故而學(xué)生應(yīng)在名師引導(dǎo)下,，從高一開(kāi)始理解和掌握化學(xué)的知識(shí)體系、理論體系,，明白所學(xué)到的知識(shí)是如何構(gòu)建起來(lái)的,，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教材每一章節(jié)的編寫(xiě)意義何在，甚至預(yù)測(cè)每章節(jié)考試的重點(diǎn),。

三,、樹(shù)立起步信心三年學(xué)習(xí)倍道兼進(jìn)。

1,、抓住假期傲人一步,。

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了必修一中有元素部分的知識(shí)同初中化學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系外,，其他涉及到化學(xué)反應(yīng)的原理,、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和有機(jī)化學(xué)等內(nèi)容都將是高中進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，如果抓住初高中的這個(gè)暑假起步在先,，那么將幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心,，三年的學(xué)習(xí)將倍道兼進(jìn)。

2,、名師引路少走彎路,。

名師是稀缺資源，即使進(jìn)入了理想中學(xué),，也不能保障配備的都是名師,。不過(guò)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可讓這一問(wèn)題迎刃而解,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇五

教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诮虒W(xué)論的這個(gè)觀點(diǎn),，人教社外語(yǔ)室英語(yǔ)組的專家們?cè)谄潢P(guān)于九年制義務(wù)教育英語(yǔ)教材的使用建議中提出了“五步教學(xué)法”。筆者通過(guò)3年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到這個(gè)方法是指導(dǎo)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效方法，教學(xué)中若能科學(xué)地利用將促使英語(yǔ)教學(xué)收到良好的效果,。

一,、用“五步教學(xué)法”教學(xué)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

由于在編排體系中貫徹了結(jié)構(gòu)主義的語(yǔ)言教學(xué)理論，因此現(xiàn)行初中英語(yǔ)課本在第一冊(cè)就明確提出了“外語(yǔ)是一種工具課”,，而掌握工具的重要途徑則是練,。操練是“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié)。在對(duì)一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目的操練過(guò)程中教者可以采用多種多樣的形式,，學(xué)生就能夠從不同角度接受語(yǔ)言技能操練,。運(yùn)用“簡(jiǎn)筆畫(huà)”揭示語(yǔ)言與事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生在熱烈的發(fā)言中不知不覺(jué)地操練所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目,。運(yùn)用“唱歌”使學(xué)生的思維與語(yǔ)言的固有頻率引起共振,，從而促進(jìn)記憶。現(xiàn)行初中英語(yǔ)教材中科學(xué)地安排了興趣很濃的英語(yǔ)歌曲,，其目的恐怕也就在于此,。運(yùn)用“表演”的方式使學(xué)生熟練地掌握課文，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)詞句的.能力,，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平,。運(yùn)用“玩”使學(xué)生可以變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)；乏味的學(xué)為有趣的學(xué),。如“接龍游戲”,、“張冠李戴”等等，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣,。

二,、運(yùn)用“五步教學(xué)法”進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,。

“五步教學(xué)法”的首要環(huán)節(jié)就是復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的內(nèi)容多是日常交際用語(yǔ)，語(yǔ)音,、語(yǔ)法,、詞匯等學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料。方式多是采用提問(wèn),，通過(guò)復(fù)習(xí)無(wú)疑會(huì)使學(xué)生要勤動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手等,，使其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成,?！拔宀浇虒W(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練，教師會(huì)經(jīng)常地在那些由教師安排或自然形成的操練小組,、小隊(duì)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練活動(dòng),，這樣久而久之就會(huì)使大多數(shù)學(xué)生專心聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦,、積極參與課上的各種活動(dòng),。“五步教學(xué)法”的第二環(huán)節(jié)是介紹新材料,，而介紹新材料又常常運(yùn)用“實(shí)物聯(lián)系,、圖片提示、動(dòng)作演示”等方式進(jìn)行,。課堂上若能積極,、主動(dòng)地在教學(xué)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言材料，學(xué)生就必須在課外進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和自習(xí),，才能使學(xué)習(xí)收到良好的學(xué)習(xí)效果,。因此,，科學(xué)地利用“五步教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué),，利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

三,、運(yùn)用“五步教學(xué)法”教學(xué),，利于大面積提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

“五步教學(xué)法”的核心是通過(guò)大量的語(yǔ)言技能操練使學(xué)生接受語(yǔ)言知識(shí),，達(dá)成語(yǔ)言技能,。操練方式多是波浪式的、連鎖式的頻率快的活動(dòng),，而又多是在已形成的隊(duì),、組中間進(jìn)行。要求每一組,、每隊(duì)的各個(gè)成員全部參與活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生都能在操練活動(dòng)中得到動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的機(jī)會(huì),。再加之操練活動(dòng)的多樣化、趣味濃,，因此大多數(shù)學(xué)生都會(huì)樂(lè)于學(xué)外語(yǔ),，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性。這對(duì)于學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí),，形成語(yǔ)言技能,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用,。

總之，通過(guò)3年來(lái)使用新教材,，采用“五步教學(xué)法”的教學(xué)實(shí)踐,，我體會(huì)到“五步教學(xué)法”是指導(dǎo)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效方法，科學(xué)地運(yùn)用這個(gè)方法,，有利于使教學(xué)收到良好的教學(xué)效果,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇六

你可能覺(jué)得早餐中喝著一杯果汁開(kāi)始你的一天是很健康和益與減肥的事。但果汁也是有要求的,，首先,，商店里賣的果汁千萬(wàn)不能喝，它們是富含大量的糖分在里邊,，喝了你的減肥計(jì)劃就徹底失效了,。應(yīng)該要喝新鮮現(xiàn)榨的果汁，富含天然營(yíng)養(yǎng)成分,，如各種維生素,、礦物質(zhì)等，同時(shí)水果所含的纖維可以幫助你增添飽腹感,，克服饑餓的痛苦直到午飯,。

二：糕點(diǎn)做主食。

走在街道,，看著面包店里的糕點(diǎn)是不是很受吸引?很多減肥者以為一天的減肥需要有一定的能量,，所以早餐要吃的好一點(diǎn)，就會(huì)忍不住買了個(gè)甜甜圈,、小件蛋糕等作早餐,。這就錯(cuò)了!這些含有大量糖分和奶油的食物，相當(dāng)于1000大卡,，并且吃完過(guò)后會(huì)引誘你的食欲大發(fā),，繼續(xù)忍不住吃零食，把你的減肥計(jì)劃一一攻破,。

三：不喝咖啡,。

大多減肥者都會(huì)認(rèn)為咖啡是肥胖的好朋友，其實(shí)早餐時(shí)喝一小杯咖啡是可以幫助我們身體燃燒脂肪的,，當(dāng)然要盡量少糖少奶,。喝完減肥咖啡30-40分鐘后，血液中的脂肪酸濃度會(huì)升高,，開(kāi)始將脂肪酸轉(zhuǎn)變成熱能,，能有效燃燒脂肪。另外喝完咖啡會(huì)容易感到一些口干,，因?yàn)榉纸庵菊谙乃?，促使我們多喝水?/p>

四：不吃早餐,。

當(dāng)你匆匆忙忙趕去上班時(shí)，早餐就成了可有可無(wú)的事情了,。這就大錯(cuò)特錯(cuò)了!對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)均衡的早餐的作用是非常大的，減肥者想要有體力有毅力地進(jìn)行他們的減肥計(jì)劃,，早餐是一天中的減肥飲食必不可少的環(huán)節(jié),。每天堅(jiān)持早一點(diǎn)起床，自己做早餐,，多種搭配,，面包、蔬菜,、果汁,，既享受又瘦身。

五：各種醬,。

想要減肥的人早餐都會(huì)選用全麥面包做早餐，但是全麥面包又干又沒(méi)有味道,，很多人會(huì)選擇涂抹一些沙拉醬,，果醬或花生醬增加味道好進(jìn)食。這是錯(cuò)的,，這樣你的減肥餐就沒(méi)有效果了,，因?yàn)檫@些醬所含的糖分高,，油脂重,，吃了只會(huì)增加身體的脂肪含量，起不到瘦身的效果,。

六：早午餐一起吃,。

很晚起了沒(méi)吃早餐，身體得不到補(bǔ)充元素,，等到十點(diǎn)多的時(shí)候就把午餐提前,，當(dāng)做早餐和午餐一起吃，體內(nèi)會(huì)大量吸收食物中的營(yíng)養(yǎng)成分來(lái)滿足機(jī)體的需要,，會(huì)容易長(zhǎng)胖,。過(guò)后因?yàn)槟闾崆俺粤宋绮停较挛缢狞c(diǎn)多體內(nèi)的熱量消耗得差不多了,，又餓了,，這時(shí)就會(huì)誘發(fā)你的食欲。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇七

方法一：重視課本知識(shí),，多思多問(wèn),。

對(duì)課本不屑一顧,，說(shuō)課本內(nèi)容簡(jiǎn)單，喜歡狂買參考書(shū),，甚至也跟風(fēng)似地買競(jìng)賽書(shū),、大學(xué)課本，實(shí)際我們課本中未明白指出但需要思考的問(wèn)題就不少,。

方法二：重視基本的化學(xué)原理和規(guī)律,。

因?yàn)槲锢怼⒒瘜W(xué)都是自然科學(xué),，它們一定是遵從自然規(guī)律的,，而規(guī)律前人早已總結(jié)，比如道家學(xué)說(shuō),。表象千變?nèi)f化,，但規(guī)律是一般性地、相對(duì)簡(jiǎn)單和易于掌握的,。舉個(gè)最典型的也是讓高中學(xué)生最頭痛的例子——化學(xué)平衡,，平衡影響因素、平衡移動(dòng)原理等方面的單一,、綜合考察是高中化學(xué)一大難點(diǎn),，再加上高二學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理，還有水的電離平衡,、鹽類水解平衡及計(jì)算等,，幾者綜合起來(lái)，許多學(xué)生望而生畏,。實(shí)際上所有知識(shí)點(diǎn),、問(wèn)題的關(guān)鍵因素就是老子的一句話“損有余而補(bǔ)不足”。如果不學(xué)著積極深入地思考,，只能是舍本逐末,，成為各種表象和海量題目的奴隸。

方法三：注重實(shí)驗(yàn),。

學(xué)到的知識(shí)總要運(yùn)用到實(shí)際中來(lái),。要逐漸發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。不論明年新課改怎么考,，這幾年高考的主旨思想一定不會(huì)變——由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變!你會(huì)背書(shū)我也會(huì),，思考創(chuàng)造才可貴!

方法四：重視反應(yīng)過(guò)程和實(shí)質(zhì)。

在此分為兩點(diǎn)(但不是說(shuō)二者相互獨(dú)立)：

首先,，反應(yīng)過(guò)程,，高中化學(xué)涉及到一些半定量的反應(yīng)，比如鋁離子與naoh的反應(yīng),，包括北大自主招生考的大蘇打的相關(guān)反應(yīng),，均是量變引起質(zhì)變,，量的關(guān)系可能就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，因此找出臨界點(diǎn)就至關(guān)重要,。

其次,，是反應(yīng)實(shí)質(zhì)，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),。在見(jiàn)到一個(gè)反應(yīng)方程式時(shí),，不要急著去背誦，而是觀察產(chǎn)物和反應(yīng)物,，在自己的知識(shí)范圍內(nèi)(各元素原子結(jié)構(gòu),、金屬或非金屬性、化合價(jià),、化學(xué)鍵等總是會(huì)的)去思考,。在學(xué)生學(xué)習(xí)氧化還原、周期律及電化學(xué)時(shí)寫(xiě)出反應(yīng)物,，讓學(xué)生自己應(yīng)用已知概念,、規(guī)律去推產(chǎn)物，不會(huì)不對(duì)不要緊,，關(guān)鍵是自己要思考,。

來(lái)自 sevw.cn

方法五：重視自學(xué)和總結(jié)。

進(jìn)入高二后,，優(yōu)秀學(xué)生往往能在知識(shí)層次甚至思維方式上超過(guò)老師,，老師的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更多的是經(jīng)驗(yàn)性的引導(dǎo)。所以,，學(xué)生自己要學(xué)會(huì)上網(wǎng),、到圖書(shū)館查資料，在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)題目主動(dòng)記憶一些反應(yīng),、現(xiàn)象、科普等,，這比專門(mén)買本書(shū)背要簡(jiǎn)單得多。

平時(shí)做題,，一定要注重自己總結(jié)“母題”,，把題目“模型化、公式化”,，也即教師行話里的“培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)”,。各科均適用，包括英語(yǔ),、語(yǔ)代,，均有規(guī)律可循,。就得原來(lái)聽(tīng)一位老教師說(shuō)，高中數(shù)學(xué)其實(shí)就是不到二十個(gè)母題,，把這若干個(gè)母題掌握了,，剩下的只是靈活應(yīng)對(duì)它們的變式與綜合。

方法六：學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),。

一定要給自己合理定位,，切忌好高騖遠(yuǎn)和妄自菲薄。頂尖的學(xué)生都是在夯實(shí)基礎(chǔ)之后拓展拔高的,，而學(xué)習(xí)中上的學(xué)生往往心儀一題多解,、難題、怪題和偏題,，喜歡技巧性強(qiáng)的題目,，認(rèn)為自己可以通過(guò)做難題來(lái)居高臨下，彌補(bǔ)基礎(chǔ)的不足,，同時(shí)也能在考試中勝過(guò)頂尖的學(xué)生,，結(jié)果總是大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，總比人家差點(diǎn)兒,。

方法七：學(xué)會(huì)交流,。

不論是準(zhǔn)高一的學(xué)生還是已經(jīng)歷了一年高中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，仍然有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),，不與人交流,，就喜歡自己或和關(guān)系好的同學(xué)低頭思考，這是初中的學(xué)習(xí)方式,，在高中乃至以后都是致命的隱患!希望家長(zhǎng),、教師們一定要鼓勵(lì)孩子們多交流討論，過(guò)于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而不重視合作,，會(huì)讓孩子們很容易以自我為中心地思考和處理事情,。多交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維更加開(kāi)闊,，也會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊的同學(xué)也很有才,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇八

治療后可搭配外用美白保養(yǎng)品合并果酸類產(chǎn)品來(lái)加強(qiáng)療效,一方面抑制黑色素制造,另一方面促進(jìn)皮膚新陳代謝,加速黑色素排除。如左旋維他命c(diǎn),、雄果素,、a酸、曲酸等,。但美白保養(yǎng)品及果酸類保養(yǎng)品對(duì)于褪黑色素沉淀較為有效,而對(duì)于褪紅色性痘印的效果則相對(duì)較差,。

2、敷面膜也可治療痘痘。

敷面膜對(duì)于痘印的恢復(fù)也有一定幫助,一方面敷臉時(shí)面膜可提高皮膚的表面溫度,在臉部產(chǎn)生自助循環(huán)作用,幫助膚色均勻,同時(shí)面膜中所含的修復(fù)營(yíng)養(yǎng)成分能更好的被底層肌膚所吸收;另一方面勤敷面膜有助于加速皮膚新陳代謝,幫助肌膚自我修復(fù),。

3,、脈沖光治療可治療痘痘。

脈沖光治療期間,可搭配果酸治療及左旋c導(dǎo)入,如何搭配,則視當(dāng)時(shí)肌膚狀況而定,。脈沖光對(duì)于治療色斑有改善的效果,特別是紅色斑,因?yàn)槊}沖光本來(lái)就具有消除微血管的功能,。不過(guò),由于微血管在皮膚中的增生深度不一,所以治療上來(lái)說(shuō),做一次會(huì)淡一次,需多次治療。先用溫水洗臉后,再用新鮮黃瓜汁和白醋混合調(diào)勻涂抹在患處,一日三次,大約10分鐘后洗凈,堅(jiān)持使用半月即可痊愈,。

4,、鹽水或牙膏可治療痘痘。

晚上潔面后用鹽水或者牙膏均勻涂在患處周圍,第二天有明顯好轉(zhuǎn),。

5,、水果蔬菜可治療痘痘。

將一個(gè)蘋(píng)果洗凈切成薄片后放入碗內(nèi),加入沸水,等蘋(píng)果片變軟后取出,冷卻至溫?zé)釙r(shí)貼在患處,20分鐘后取下洗凈;綠豆:將100克綠豆研成細(xì)末狀后加入少許溫開(kāi)水,攪拌均勻成糊狀后裝容器中備用,。每晚洗漱后在睡前,均勻抹上綠豆霜,并輕輕按摩10—20分鐘,。堅(jiān)持1-2月即可痊愈;酸奶,、珍珠粉,睡前將些許酸奶和少量珍珠粉拌勻,涂在患處,次日洗凈即可;番茄草莓:將一個(gè)番茄洗凈去皮,兩個(gè)草莓去蒂洗凈,。后取汁涂于患處,每日早晚各一次,30分鐘洗凈,。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不僅祛痘還可美白護(hù)膚。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇九

教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,?；诮虒W(xué)論的這個(gè)觀點(diǎn)，人教社外語(yǔ)室英語(yǔ)組的專家們?cè)谄潢P(guān)于九年制義務(wù)教育英語(yǔ)教材的使用建議中提出了“五步教學(xué)法”,。筆者通過(guò)3年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到這個(gè)方法是指導(dǎo)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效方法,，教學(xué)中若能科學(xué)地利用將促使英語(yǔ)教學(xué)收到良好的效果。

一,、用“五步教學(xué)法”教學(xué),，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

由于在編排體系中貫徹了結(jié)構(gòu)主義的語(yǔ)言教學(xué)理論,，因此現(xiàn)行初中英語(yǔ)課本在第一冊(cè)就明確提出了“外語(yǔ)是一種工具課”，而掌握工具的重要途徑則是練,。操練是“五步教學(xué)法”的中心環(huán)節(jié),。在對(duì)一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目的操練過(guò)程中教者可以采用多種多樣的形式，學(xué)生就能夠從不同角度接受語(yǔ)言技能操練,。運(yùn)用“簡(jiǎn)筆畫(huà)”揭示語(yǔ)言與事物之間的聯(lián)系,，使學(xué)生在熱烈的發(fā)言中不知不覺(jué)地操練所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。運(yùn)用“唱歌”使學(xué)生的思維與語(yǔ)言的固有頻率引起共振,，從而促進(jìn)記憶。現(xiàn)行初中英語(yǔ)教材中科學(xué)地安排了興趣很濃的英語(yǔ)歌曲，其目的恐怕也就在于此,。運(yùn)用“表演”的方式使學(xué)生熟練地掌握課文,，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)詞句的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平,。運(yùn)用“玩”使學(xué)生可以變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué),；乏味的'學(xué)為有趣的學(xué)。如“接龍游戲”,、“張冠李戴”等等,，通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。

二,、運(yùn)用“五步教學(xué)法”進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),，利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

“五步教學(xué)法”的首要環(huán)節(jié)就是復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的內(nèi)容多是日常交際用語(yǔ),，語(yǔ)音、語(yǔ)法,、詞匯等學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料,。方式多是采用提問(wèn)，通過(guò)復(fù)習(xí)無(wú)疑會(huì)使學(xué)生要勤動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手等，使其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成,?！拔宀浇虒W(xué)法”的中心環(huán)節(jié)是操練，教師會(huì)經(jīng)常地在那些由教師安排或自然形成的操練小組,、小隊(duì)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練活動(dòng),，這樣久而久之就會(huì)使大多數(shù)學(xué)生專心聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦,、積極參與課上的各種活動(dòng),。“五步教學(xué)法”的第二環(huán)節(jié)是介紹新材料,，而介紹新材料又常常運(yùn)用“實(shí)物聯(lián)系,、圖片提示、動(dòng)作演示”等方式進(jìn)行,。課堂上若能積極,、主動(dòng)地在教學(xué)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言材料，學(xué)生就必須在課外進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和自習(xí),，才能使學(xué)習(xí)收到良好的學(xué)習(xí)效果,。因此,，科學(xué)地利用“五步教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,。

三,、運(yùn)用“五步教學(xué)法”教學(xué)，利于大面積提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

“五步教學(xué)法”的核心是通過(guò)大量的語(yǔ)言技能操練使學(xué)生接受語(yǔ)言知識(shí),，達(dá)成語(yǔ)言技能。操練方式多是波浪式的,、連鎖式的頻率快的活動(dòng),，而又多是在已形成的隊(duì)、組中間進(jìn)行,。要求每一組,、每隊(duì)的各個(gè)成員全部參與活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在操練活動(dòng)中得到動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。再加之操練活動(dòng)的多樣化,、趣味濃,，因此大多數(shù)學(xué)生都會(huì)樂(lè)于學(xué)外語(yǔ)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性,。這對(duì)于學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí),，形成語(yǔ)言技能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用,。

[1][2],。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十

一般說(shuō)來(lái)，走路想要達(dá)到一定的減肥效果,，步速一定要中快速(10分鐘1000步以上的速度),，而且延續(xù)時(shí)間一定要每次超過(guò)45分鐘以上，才能達(dá)到減肥的效果,。

1,、晚飯后兩小時(shí)瘦身快。

首先,，速度很關(guān)鍵,，可以選擇以12分鐘走1.5公里的速度走完4公里，再以正常的速度走10分鐘,，以此來(lái)恢復(fù),，然后再以這樣的速度走完4公里，再以常速行走10分鐘,，如此反復(fù),。也可以維持30分鐘到45分鐘的快步行走姿勢(shì),，或大步快走。速度保持在每分鐘120步到140步左右,。

2,、行走隨時(shí)隨地可以進(jìn)行,。

行走隨時(shí)隨地可以進(jìn)行,，但是并不是任何時(shí)候走效果都是一樣的。對(duì)于想減肥的人來(lái)說(shuō),，時(shí)間最好是在晚餐后兩小時(shí),。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的脂肪增加量到了最大，此時(shí)行走更容易減脂,。

3,、保持總時(shí)間量的不變。

如果時(shí)間有限,，也可以將30分鐘到1個(gè)小時(shí)的集中行走分散到各個(gè)零散時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行,，但是要保持總時(shí)間量的不變。

走路減肥的小竅門(mén),。

1.注意走路的姿勢(shì),。每天上下班途中，只要能走路時(shí)就盡量走路,。走路的姿勢(shì)非常重要,，挺胸、收小腹,，臀部夾緊,，千萬(wàn)不要弓腰駝背。如果走路時(shí)不緊縮小腹,，不管你走多少路,，也無(wú)法刺激你的腹部肌肉，你的小腹就不會(huì)縮小,。此外,，駝背會(huì)破壞身體的平衡感，降低走路的運(yùn)動(dòng)效果,。

2.加大走路的步幅,。將走路作為一種減肥的運(yùn)動(dòng)，就不能像平常散步一樣隨便,，要適當(dāng)加大步幅,，只有大步流星地向前走，才能運(yùn)動(dòng)你的大腿肌肉,，避免蘿卜腿出現(xiàn),。

3.后腳跟先著地,。后腳跟先著地，而不是整個(gè)腳底平放在地面上,。將重心放在前腳,，每跨出一步，前腳須按照后腳跟,、腳心,、腳尖的順序著地，這樣走路,，后腳跟會(huì)自然上提,，腿的曲線就會(huì)變得緊實(shí)勻稱。

4.甩包煉手臂,。女性外出一般都會(huì)攜帶提包,，在不妨礙別人的情況下，可以把它當(dāng)成“微型運(yùn)動(dòng)器械”前后甩動(dòng),，這種甩提包的動(dòng)作可以鍛煉手臂肌肉,。但要注意如果提包過(guò)重就不要前后甩動(dòng)了，不然不僅容易損傷肩關(guān)節(jié),，還可能打傷周圍的路人,。

5.等車時(shí)的運(yùn)動(dòng)。等車,、等信號(hào)燈的一段時(shí)間,，你也不是無(wú)事可做?？梢岳眠@段時(shí)間進(jìn)行收腹練習(xí),。將往意力集中在腹部，全力收緊,，感覺(jué)仿佛肚臍貼近后背,，堅(jiān)持6秒鐘后還原。如此反復(fù)這些簡(jiǎn)單的練習(xí),，只要有時(shí)間就做吧!

6.坐在公共汽車上,。車上有座位時(shí)，你可以輕松地做做運(yùn)動(dòng),。腿呈90°擺好,，腳跟固定不動(dòng)，腳尖上上下下反復(fù)擺動(dòng),，這個(gè)動(dòng)作可以鍛煉小腿肚的肌肉,，讓小腿線條更勻稱。

同時(shí),，坐著的時(shí)候還能夠鍛煉腹肌,，雙腿并攏抬至離地面約5公分的高度,，將腿懸空，盡量保持這個(gè)姿勢(shì),，能堅(jiān)持多久就堅(jiān)持多久,。

7.站在公共汽車上。車上沒(méi)有座位也沒(méi)有關(guān)系,。因?yàn)檎局材茏龊芏嘈∵\(yùn)動(dòng),。用手拽住車上的吊環(huán)，時(shí)而用力握緊,，時(shí)而放松,，反復(fù)做，可以讓手腕變細(xì),。

雙手抓緊吊環(huán)，雙腳微微打開(kāi),，將身體前傾,，此時(shí)能感覺(jué)腹部肌肉緊繃，可以鍛煉腹部肌肉,。

如果夠不著車子上面的吊環(huán),，可用手握緊欄桿，將腳跟踮高,，像芭蕾舞演員一樣用腳尖站立,，累了再放下，如此反復(fù)練習(xí),，可以美化小腿的線條,。

或者手握住欄桿，一邊數(shù)拍子,，一邊用力向內(nèi)收腹,，這種方法能有效緊縮腹部肌肉，使小腹慢慢縮小,。

8.側(cè)背包包時(shí),。左腿前、右腿后,，可稍拉開(kāi)兩腿距離,。身體下蹲時(shí)，右小腿盡可能接近地面,，左腿盡量呈直角,，會(huì)感覺(jué)左大腿和右小腿有點(diǎn)酸，建議下蹲,、站起共12次后,，包包換邊背并換右腳在前,，再重復(fù)動(dòng)作。

走路減肥的方法技巧,。

1.晚飯后兩小時(shí)瘦身快,。首先，速度很關(guān)鍵,，可以選擇以12分鐘走1.5公里的速度走完4公里,，再以正常的速度走10分鐘，以此來(lái)恢復(fù),，然后再以這樣的速度走完4公里,，再以常速行走10分鐘，如此反復(fù),。也可以維持30分鐘到45分鐘的快步行走姿勢(shì),，或大步快走。速度保持在每分鐘120步到140步左右,。

2.行走隨時(shí)隨地可以進(jìn)行,。行走隨時(shí)隨地可以進(jìn)行，但是并不是任何時(shí)候走效果都是一樣的,。對(duì)于想減肥的人來(lái)說(shuō),，時(shí)間最好是在晚餐后兩小時(shí)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的脂肪增加量到了最大,，此時(shí)行走更容易減脂,。

3.保持總時(shí)間量的不變。如果時(shí)間有限,，也可以將30分鐘到1個(gè)小時(shí)的集中行走分散到各個(gè)零散時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行,，但是要保持總時(shí)間量的不變。

4.每次行走的距離,。每次行走的距離在5到10公里左右為最佳,。也可根據(jù)自身情況逐步達(dá)到此水平。速度越快效果越好,，但要量力而為,，可根據(jù)身體情況逐步提高要求和速度。注意量的增加,，不要暴走,。根據(jù)自身狀況循序漸進(jìn)貴在堅(jiān)持。

5.每天堅(jiān)持行走,。如果每天堅(jiān)持這樣的行走30分鐘到1個(gè)小時(shí),，2～3個(gè)月后你就可以看到效果,。而且,，根據(jù)美國(guó)哈佛大學(xué)研究,，如果每天都這樣走上30分鐘可以達(dá)到減肥和延年益壽的神奇效果,。

走路減肥還需要飲食配合,。

1.合理安排三餐,。早餐只吃高纖麥片、低脂鮮乳,，每天餐后喝喝茶,，不但有助于排便和健康消除脂肪,，同時(shí)也不會(huì)阻礙營(yíng)養(yǎng)健康的攝入，至于肉類,、海鮮則留待中餐,，晚餐可以吃點(diǎn)清淡的，蔬菜曲纖要占大部分,。

2.飯后站立半個(gè)小時(shí)。其實(shí)女人發(fā)胖的最大原因是疏忽,，由于工作學(xué)習(xí)忙,，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)合理調(diào)配生活，安排自己的飲食起居,。飯后至少站立半小時(shí)，可以免去脂肪淤積在小肚子上的煩惱,，還省去事后彌補(bǔ),。

3.睡前2小時(shí)禁食。減肥的一大忌就是在睡覺(jué)前吃東西。睡眠的時(shí)候身體不需要運(yùn)動(dòng),，吃下的東西全部會(huì)被身體吸收變成脂肪囤積起來(lái)。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十一

不斷推進(jìn)，高中化學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了一系列的改革,，但從我國(guó)目前的高中化學(xué)教育水平來(lái)看,，還有很大的進(jìn)步和發(fā)展的空間。

要想提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效果,，教師首先要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)理念,，將新課改的理念融入到教學(xué)中,，要變傳統(tǒng)的“教師教學(xué)生學(xué)”為“教師導(dǎo)學(xué)生學(xué)”,，不要只重視知識(shí)的傳授,，應(yīng)當(dāng)將教書(shū)和育人放在同等重要的位置,。其次，高中化學(xué)教師還要轉(zhuǎn)變高高在上、師道尊嚴(yán)的想法,，要與學(xué)生建立平等友好的朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系,。當(dāng)前,，高中化學(xué)課程改革的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成有學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,、合作能力的符合時(shí)代需求的人才,。根據(jù)這一要求,，高中化學(xué)教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中就應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的主體性和全面發(fā)展放在重要位置,，不僅要滿足學(xué)生在知識(shí)方面的需求，還要重視他們的情感體驗(yàn),，這樣學(xué)生才能在成功中感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,，積極地投入到學(xué)習(xí)中,，進(jìn)而提高高中化學(xué)教學(xué)效果。

二,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，精心備課,。

開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)，首要一點(diǎn)就是教師要明確教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后在知識(shí)、技能,、態(tài)度等方面較之以前應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生的變化,，或者應(yīng)當(dāng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等,，它是對(duì)期望學(xué)生達(dá)到某種學(xué)習(xí)結(jié)果的概括,，是整堂課的指向標(biāo),，主宰著一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)一方面是教學(xué)的起點(diǎn)和導(dǎo)向,，起著引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的作用;另一方面來(lái)說(shuō),，它也是教學(xué)的重點(diǎn),，是衡量教學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。因此,，化學(xué)教師在備課前要明確教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生在知識(shí),、能力、心理、品德等方面都達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，促進(jìn)他們綜合能力的提高,。明確教學(xué)目標(biāo)是備課的前提,，在高中化學(xué)教學(xué)中,，教師在明確和掌握教學(xué)目標(biāo)后應(yīng)當(dāng)精心備課。高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極發(fā)展,，這就要求我們教師在備課時(shí)心里要時(shí)時(shí)刻刻都裝著學(xué)生,，處處為學(xué)生著想。除了備常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容,，更主要的是要備學(xué)生，即分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，考慮如何用最準(zhǔn)確,、最精煉的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)和方法，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維,，使學(xué)生成為課堂的主體，進(jìn)而讓他們有更多,、更充足的時(shí)間去思考,、交流與探討,，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展,。

三、靈活創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)內(nèi)容的理解,。

高中化學(xué)從本質(zhì)來(lái)分析,，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的科學(xué)課程,，在高中化學(xué)教學(xué)中,，以實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)方式才是化學(xué)教學(xué)的核心思想，實(shí)驗(yàn)不僅可以提高學(xué)生的課堂效率,，還可以更好地詮釋課本中關(guān)于化學(xué)變化的內(nèi)容,，讓學(xué)生有更深刻的理解和認(rèn)知.而且,，在高中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)自身的動(dòng)手實(shí)踐能力.在建設(shè)高中化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，教師一定要把握好教學(xué)的方向,，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解和自主動(dòng)手能力,，還要保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都是安全的，這樣才能有效提高我國(guó)高中化學(xué)的教學(xué)有效性.

四,、開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)。

化學(xué)教學(xué),，其實(shí)是提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程.化學(xué)問(wèn)題解決是以在化學(xué)問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)的思想來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的.它針對(duì)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有較高思考價(jià)值和較大思維容量的問(wèn)題,，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,，構(gòu)思解決化學(xué)問(wèn)題的方案,，嘗試解決化學(xué)問(wèn)題.它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中,，教師的職責(zé)變成了疏通和引導(dǎo),，包括問(wèn)題的提出其實(shí)都可以由學(xué)生通過(guò)組織討論、開(kāi)展交流來(lái)共同完成.例如,，教學(xué)有關(guān)氧化還原反應(yīng)的內(nèi)容時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生回憶初中時(shí)學(xué)過(guò)的舊知識(shí),，提供提問(wèn)的基本知識(shí)儲(chǔ)備.然后再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)cuo和h2的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：常用作氧化劑的物質(zhì)有哪些?常用作還原劑的金屬單質(zhì)有哪些?開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)要重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及把握某個(gè)問(wèn)題的各個(gè)方面,，引導(dǎo)學(xué)生考慮影響問(wèn)題解決的各個(gè)要素,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題各要素之間的關(guān)系,，根據(jù)這些相關(guān)條件來(lái)提出相應(yīng)的化學(xué)問(wèn)題.例如,，對(duì)于氧化還原反應(yīng)的知識(shí)，學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，教師完全可以根據(jù)對(duì)比,、實(shí)驗(yàn)演示等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、質(zhì)疑,，自己提出要探索的問(wèn)題.引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)要做到有耐心，循序漸進(jìn);在試圖解決某個(gè)問(wèn)題之前,，要先對(duì)它進(jìn)行明確的闡述,，并規(guī)定界限;要避免把注意力只局限于問(wèn)題的一個(gè)方面.例如,，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生探索多種實(shí)驗(yàn)的方法,，盡量提出多種方案，能夠利用現(xiàn)有資源進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)材料的收集,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后得出相關(guān)結(jié)論.

五,、注重實(shí)驗(yàn),、促進(jìn)交流。

高中教育教學(xué)中的各項(xiàng)教學(xué)科目在教學(xué)目的,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法等各個(gè)方面都存在著巨大的不同，相較于其它科目而言化學(xué)教學(xué)最大的不同之處就在于其需要進(jìn)行大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn),，這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助作用,。在今后的高中化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中,，高中化教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：1.注重實(shí)驗(yàn)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中去,。為了更好的發(fā)揮出高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，高中化學(xué)教師應(yīng)注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中去,。值得注意的是為了保障學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全,，學(xué)校應(yīng)建立起專門(mén)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)向?qū)W生明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程，全程監(jiān)控學(xué)生的操作情況,，保障學(xué)生可以順利的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作。2.小組式實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流,。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生間的合作關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生間的交流,，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué),，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),，這樣既可以減輕學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困難，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流,，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十二

前文中有講到，木瓜有助于胸部的發(fā)育,，當(dāng)木瓜牛奶配合在一起的時(shí)候,，其豐胸效果將加倍。木瓜與酸奶的配合也有不錯(cuò)的效果哦,。另外,，青木瓜、地瓜葉和各種萵苣也都是效果不錯(cuò)的豐胸蔬果,。

酒釀蛋,。

月經(jīng)前，早晚吃上一碗酒釀蛋,，不僅能夠豐胸而且能夠美容養(yǎng)顏,。制作方法：將酒釀加入煮好的蛋中，再加一點(diǎn)糖,。甜酒釀中含有醣化酵素食天然的荷爾蒙，而營(yíng)養(yǎng)完全的蛋也是熱量來(lái)源,。所以酒釀蛋不僅能夠補(bǔ)充經(jīng)期不足的能量,，又能夠增加荷爾蒙,，它也是豐胸佳品。

種子,、堅(jiān)果類食物,。

黃豆,、花生中含有大量的卵磷脂，杏仁,、核桃,、芝麻含有豐富的蛋白質(zhì),，它們都是具有良好豐胸效果的食物。

維他命a食物,。

含維他命a的食物有利于激素的分泌，能幫助乳房的發(fā)育,。很多食物都含有大量的維他命a,，如花椰菜,、甘藍(lán)菜,、葵花子油等,，這些食物在市場(chǎng)上都能買到,。

維他命b群食物,。

維他命b群有助于激素的合成，常見(jiàn)的這類食物有粗糧,、豆類,、牛奶、豬肝,、牛肉等。

富有膠質(zhì)的食物,。

如海叁,、豬腳,、蹄筋等,，也是豐胸圣品。

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因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十三

常言道：萬(wàn)事開(kāi)頭難,，良好的開(kāi)端等于成功的一半,。上課也是如此。第一堂生物課應(yīng)象一出優(yōu)秀的戲劇的序幕那樣引人入勝給人以美的享受,。上課開(kāi)始，我們教師應(yīng)富有激情地應(yīng)用形象生動(dòng),，妙趣橫生的激勵(lì)語(yǔ)言開(kāi)課，它能引起學(xué)生的有意注意,，便于學(xué)生的大腦皮層迅速建立適宜的興奮灶,，產(chǎn)生積極的思維活動(dòng)，從而為傳授新知識(shí)掃清心理障礙,。下面給大家介紹初中生物六種教學(xué)方法,。

一、講授法,。

講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言，系統(tǒng)而連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的一種方法,。這種方法特別適合向?qū)W生說(shuō)明,、解釋或論證生物學(xué)的概念、原理等知識(shí),。例如：八年級(jí)《基因的顯性和隱性》一課，本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容理論性較強(qiáng),，因此教學(xué)的突破就必須借助于教師的講解,，講解時(shí)注意語(yǔ)言的邏輯性和內(nèi)容的先后順序，多采用畫(huà)圖和理論相結(jié)合的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)理論的理解,，從而突破難點(diǎn)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：能充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較多的,、系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)，缺點(diǎn)是沒(méi)有充足的機(jī)會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)的作出反饋,。

二,、談話法,。

談話法是教師利用問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法,。例如：在學(xué)習(xí)《遺傳和變異》一課時(shí)教師就可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生自己與父母、自己兄弟姐妹間的性狀特征或者他們身邊的動(dòng)物,、植物上下代間的性狀特征等問(wèn)題,，學(xué)生回答的方式來(lái)認(rèn)識(shí)遺傳和變異的概念,。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：能充分的啟發(fā)學(xué)生的智力活動(dòng),，發(fā)展思維能力,，養(yǎng)成探討問(wèn)題的習(xí)慣,，能集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;能幫助學(xué)生深入理解知識(shí);能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

三,、討論法,。

討論法是在教師的指導(dǎo)下,，由全班或小組為解決某一問(wèn)題,，交流意見(jiàn)，互相啟發(fā),，辯明是非,，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法,。例如《基因控制生物的性狀》一課,，在學(xué)生初步了解性狀和相對(duì)性狀的基礎(chǔ)上,，閱讀完“資料分析”后可以再經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生得出超級(jí)鼠培育成功的原因是大鼠生長(zhǎng)激素基因作用的結(jié)果,，由此得出基因控制性狀的結(jié)論,。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：可以讓每個(gè)學(xué)生都表達(dá)出自己的意見(jiàn),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四,、讀書(shū)指導(dǎo)法,。

讀書(shū)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),、參考書(shū)以獲得知識(shí),、培養(yǎng)自學(xué)能力的方法,。例如：七年級(jí)《輸血和血型》一課,，課程內(nèi)容非常的簡(jiǎn)單，老師可以通過(guò)幾道有代表性的習(xí)題來(lái)讓學(xué)生完成,，學(xué)生在課本中尋找答案的過(guò)程中完全可以把課程的內(nèi)容掌握,，這樣老師教學(xué)工作得以減輕，學(xué)生的自學(xué)能力也得以培養(yǎng),。

五,、實(shí)驗(yàn)法。

實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，憑借一定的儀器設(shè)備,，人為的引起所要學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象和過(guò)程的出現(xiàn),，以獲得知識(shí)和技能的方法,。例如《光對(duì)鼠婦生活的影響》一課，通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案,，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)的完成來(lái)讓學(xué)生自己總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：能使學(xué)生看見(jiàn)事物的因果關(guān)系,，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)事實(shí)和證明真理的價(jià)值，堅(jiān)信所學(xué)知識(shí)的正確性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)和小組協(xié)作的能力和愛(ài)科學(xué),、用科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和求實(shí)精神,。

六,、多媒體教學(xué)法。

多媒體教學(xué)法是指以計(jì)算機(jī)為工具,，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),，借助聲,、像、圖,、文，通過(guò)人機(jī)交互對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和教與學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),、利用,、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的優(yōu)化的理論與實(shí)踐的方法,。在生物教學(xué)上用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn),，如能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境,、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖象,、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用圖,、文、聲,、像,、影并茂的特點(diǎn),，極大的拓展了教學(xué)空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，能把教學(xué)時(shí)說(shuō)不清道不明，只靠掛圖或黑板作圖又難講解清楚的知識(shí),，通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面,、聲像同步的情境、言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō),、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、及時(shí)有效的反饋,，將知識(shí)一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，極大的提高了教學(xué)效果,。能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,，激發(fā)求知欲望,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境,。例如：在教學(xué)《環(huán)境保護(hù)》時(shí),，應(yīng)用多媒體教學(xué)課件展現(xiàn)出一副副被破壞的人為環(huán)境災(zāi)害(白色污染、赤潮,、酸雨,、長(zhǎng)江洪水,、荒漠化等),，以及一段段真實(shí)的錄像片斷,，學(xué)生會(huì)不由自主地感到“環(huán)境危機(jī)就在眼前”,，然后老師再提出問(wèn)題，學(xué)生積極思考并主動(dòng)提出自己的看法,。這樣,，課堂氣氛活躍了，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性并促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神，提高了教學(xué)效率,。

小結(jié)：

總而言之,，在教學(xué)中只有采用了正確的方法才能增強(qiáng)教與學(xué)的主動(dòng)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性，提高了教學(xué)效率,，有效的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,，保證學(xué)生能夠正確的領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)掌握知識(shí),、技能和技巧,。作為年輕教師，更要積極采用多種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),，為師生打開(kāi)一個(gè)充滿活力的生物世界!

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十四

以提問(wèn)為中心的教學(xué)方法得到教師的普遍重視,，可以說(shuō),，教師把課堂提問(wèn)作為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的主要部分，有效教學(xué)方法反思,。有些教育學(xué)家對(duì)教師的課堂提問(wèn)進(jìn)行了系統(tǒng)研究,，發(fā)現(xiàn)教師在講課過(guò)程中每分鐘大約問(wèn)2～3個(gè)問(wèn)題，提問(wèn)的好壞直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量,。鑒于有效提問(wèn)的重要性,，我覺(jué)得需要注意以下幾點(diǎn)：

一、問(wèn)題設(shè)計(jì)要有新意,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要盡量避免概念化,、一般化的老生常談,，而應(yīng)采用比較新的說(shuō)法,，從新的角度巧妙切入,，使問(wèn)題富有形象性,、啟發(fā)性,、新鮮感,，新鮮的東西能激發(fā)人的情緒,，能引起學(xué)生的興趣和注意,，進(jìn)而引導(dǎo)他們積極進(jìn)行的思維活動(dòng),。

同一問(wèn)題,，可從側(cè)面提出，可從反面提出,，可變換情景提出,，提出的角度不同,，效果就不一樣,。

1,、同一問(wèn)題,，從側(cè)面提出,。

范例一：講授“繁盛一時(shí)的隋朝”一課時(shí),，可提問(wèn),，“隋朝統(tǒng)一全國(guó)的條件是什么,？隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義？”但這類問(wèn)題,，容易使學(xué)生感到厭煩,，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。但是,，若換個(gè)角度發(fā)問(wèn),，“為什么說(shuō)隋朝統(tǒng)一全國(guó)是歷史的必然,？為什么說(shuō)隋朝統(tǒng)一全國(guó)促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,？”這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生感到似懂非懂、新鮮有趣,，思維的波瀾也就因之激起,，教學(xué)反思《有效教學(xué)方法反思》,。這樣,，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了矛盾對(duì)立雙方的斗爭(zhēng)，提高了辯證思維能力,，又起到了增強(qiáng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題能力的作用,。

2、同一問(wèn)題,，從反面提出,。

范例二：“有人說(shuō)：如果沒(méi)有隋煬帝,，就不會(huì)有大運(yùn)河,；如果沒(méi)有大運(yùn)河,，就不會(huì)有隋朝的滅亡,。請(qǐng)用史實(shí)對(duì)兩種說(shuō)法加以評(píng)價(jià)”。這種正話反說(shuō),，不僅有新意，能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力,，活躍課堂氣氛,，而且能引導(dǎo)學(xué)生多方思索,，多角度認(rèn)識(shí)和理解有關(guān)歷史問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生求異思維的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性,。

3,、同一問(wèn)題，換個(gè)情景提出,。

范例三：我們學(xué)習(xí)“王安石變法”后,，有位教師設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，列出以下四種情況：

二是為了減輕政府負(fù)擔(dān),，有人提出,，今后農(nóng)民在青黃不接時(shí)，一切借貸均由民間自行解決,；

三是大地主王力想逃避服役,，又不愿繳免役錢(qián)，就叫佃戶趙正去頂替,；

四是有一保長(zhǎng)抽出500名青壯年,，作為專職武裝隊(duì)伍，不論農(nóng)閑農(nóng)忙,，都進(jìn)行訓(xùn)練,，軍費(fèi)開(kāi)支向國(guó)家申請(qǐng)。

然后要學(xué)生判斷王安石對(duì)上述四種情況是贊成還是反對(duì),，并講清王安石的態(tài)度是根據(jù)哪一條變法內(nèi)容,？變換情景的提問(wèn)設(shè)計(jì)，不但有新意,，能推動(dòng)學(xué)生思維的波瀾,，更能加深對(duì)王安石變法內(nèi)容的理解。

有效教學(xué)方法讀書(shū)筆記。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十五

在學(xué)習(xí)“拿”這個(gè)字的時(shí)候,，我問(wèn)大家有什么好方法記住字形,？學(xué)生有的說(shuō)用“換部首”的方法：“盒”把“皿”字底換成“手”字底，就是“拿”;有的說(shuō)用“加字”的方法：在“手”字的上面加上“合”字,，就是“拿”;還有的說(shuō)用“合字法”,，“合”與“手”合起來(lái)，就是“拿”;聽(tīng)到大家說(shuō)用“合字法”,，我立刻說(shuō)老師也有個(gè)好方法想與大家分享你們?cè)敢饴?tīng)嗎,？大家的積極性一下子被到動(dòng)起來(lái)。老師運(yùn)用編順口溜的方法：兩只手合起來(lái)拿物品“拿”,、“拿”,、“拿”。同學(xué)們聽(tīng)了,，有的說(shuō)：“這個(gè)方法也不錯(cuò),，又好聽(tīng)又好記！”,，有的說(shuō)：“這個(gè)方法比我的方法簡(jiǎn)單,，我用這個(gè)方法！”看到大家運(yùn)用了這么多有趣方法,，又認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己的識(shí)字方法,，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，我成功了,，做到了授之于漁,。

1)小灰兔和小白兔去老山羊家各要了什么？

2)小灰兔和小白兔回家后是怎么做的,？

3)結(jié)果怎樣,？為了讓孩子印象深刻，我引導(dǎo)孩子們?cè)谡n文中一步一步地畫(huà)出小白兔和小灰兔每一步的'做法,，并在黑板上板書(shū)這兩條線,，讓鮮明的對(duì)比一目了然。講到小白兔和小灰兔回家后的各自的做法時(shí),，我在ppt上同時(shí)展現(xiàn)他們?cè)诩冶憩F(xiàn)的圖片,，然后讓孩子們先在課文中畫(huà)出他們不同的表現(xiàn)，運(yùn)用多種形式有感情地朗讀后,，我讓孩子們分別用一個(gè)詞概括小白兔和小灰兔的表現(xiàn)都脫口而出：小白兔――“勤勞”和小灰兔――“懶惰”,，這時(shí)再出示圖片請(qǐng)學(xué)生觀察小灰兔懶惰，一心吃白菜,，什么事都不干,，而小白兔勤勞，自己種白菜，結(jié)果呢,？讓學(xué)生體會(huì)到“只有自己種,，才有吃不完的菜”就更容易了。

遺憾的是當(dāng)時(shí)如果隨后就告訴同學(xué)這種把兩個(gè)人物進(jìn)行比較的寫(xiě)作手法就是“對(duì)比手法”,，再讓他們想想以前學(xué)過(guò)這樣的課文嗎,？我想這樣老師就不僅僅是在教課文，更是在教學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作方法,，為以后的寫(xiě)話作鋪墊,！

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十六

有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果,，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)是教師在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要方面都很成功的教學(xué)行為,，是教學(xué)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的雙重表現(xiàn),。在新課程理念下，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。

課前精心準(zhǔn)備，將工夫下在備課上,，上課前備好教材,，備好學(xué)生，因?yàn)橹挥猩钊氲劂@研教材,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果。另外,，在上課前不僅要反復(fù)鉆研教材,，還應(yīng)對(duì)如何調(diào)控課堂做多手準(zhǔn)備：比如，這是一節(jié)學(xué)生動(dòng)手操作較多的課,，課堂氣氛本身就容易活躍,，課前就應(yīng)有心理準(zhǔn)備，如何把握全局,，既要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，又不能一發(fā)不可收拾，致使學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法完成；數(shù)學(xué)課大多是內(nèi)容枯燥乏味,，特別是初三數(shù)學(xué)課,，而且還很復(fù)雜，對(duì)于這一類型的課,，既要合理安排這一課時(shí)的時(shí)段,，盡量安排在學(xué)生對(duì)知識(shí)接受能力較強(qiáng)的時(shí)間，比如上午第一,、二節(jié)課,，課前最好能安排相關(guān)鏈接，增強(qiáng)趣味性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使課堂教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成。

1,、預(yù)習(xí)是首要的環(huán)節(jié),。預(yù)習(xí)的目的在于對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)總體的了解，以便上課時(shí)有目的的聽(tīng)講,，集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。所以，學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)時(shí)要逐詞逐句閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，深刻理解本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，畫(huà)出哪些地方不會(huì),，并及時(shí)做好記錄，為下一節(jié)上課做好充分的思想基礎(chǔ),。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅(jiān)持預(yù)習(xí),。同時(shí),，在預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)做到看、做,、思相結(jié)合,，做到眼到、手到,、心到,，不能把預(yù)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而要將它看作是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)看待,。正所謂"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)",，邊看書(shū)邊做記號(hào)"圈,、點(diǎn)、勾,、畫(huà),、批"。圈點(diǎn)的過(guò)程就是提煉重點(diǎn)的過(guò)程,，就是品味,、加深理解的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,。

2、上課是學(xué)生掌握知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),。上課的時(shí)候,，課前要準(zhǔn)備好所需用的課本、筆記本,、作業(yè)本,、工具書(shū)等，課上要認(rèn)真專注地聽(tīng)老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言,，要積極和老師配合,，隨時(shí)跟上老師的思路和節(jié)奏，積極回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題,，對(duì)分組討論的問(wèn)題要積極踴妖,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。同時(shí),，要養(yǎng)成一個(gè)善于記錄課堂筆記的習(xí)慣,，要記錄學(xué)習(xí)的要點(diǎn)、學(xué)習(xí)新得,、以及老師對(duì)教材的補(bǔ)充和延伸，以便逐步加深和更正自己對(duì)新知識(shí)的理解,，不斷提高自己的自學(xué)能力,。

3、課后復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的鞏固和消化過(guò)程,。課后一定要進(jìn)行及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，就像牛吃草后要"反芻"一樣，對(duì)課上所學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反思,、總結(jié)，哪個(gè)地方會(huì)了,，哪個(gè)地方還不會(huì),。課后復(fù)習(xí)一般分為三種：平時(shí)復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí),，不同的復(fù)習(xí)階段有不同的目的和要求,。

平時(shí)復(fù)習(xí)的目的主要是鞏固課堂所學(xué)的新知識(shí)，因此平時(shí)復(fù)習(xí)必須做到及時(shí)整理,、修改,、補(bǔ)充課堂筆記，深化和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解,、記憶,，對(duì)重要的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，牢固掌握,。只有這樣,，才能"溫故而知新"。

階段復(fù)習(xí)的目的主要是使知識(shí)條理化,、結(jié)構(gòu)化,、系統(tǒng)化。對(duì)單元,、章節(jié)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)行知識(shí)的歸類，把握重點(diǎn),，弄清新舊知識(shí)的聯(lián)系,，做到融會(huì)貫通，在階段復(fù)習(xí)時(shí)要注意養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)習(xí)能力上一個(gè)臺(tái)階,。

總復(fù)習(xí)的目的主要就是對(duì)一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年所學(xué)的知識(shí)全面復(fù)習(xí)鞏固,。因此復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)照大綱和教材的要求,，根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，查缺補(bǔ)漏,，解決疑難問(wèn)題，特別復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題記錄,，達(dá)到全面掌握,。此外，需要注意的是,，復(fù)習(xí)不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí),，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法的回顧和總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)方法的不斷總結(jié)和完善,，就可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

1,、重視激趣。教與學(xué)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),，難免有枯燥乏味之感,，如果在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智力的過(guò)程中一味灌輸,，學(xué)生無(wú)疑對(duì)所學(xué)的知識(shí)注意不夠，所獲無(wú)幾,。因此教師必須在挖掘教材的基礎(chǔ)上,，保持課堂教學(xué)的趣味性。為此,，在學(xué)習(xí)一門(mén)新課程之前,，教師應(yīng)扼要敘述該學(xué)科的歷史發(fā)展過(guò)程，闡明學(xué)習(xí)該學(xué)科的重要意義及作用,。尤其要著重講一講該學(xué)科中比較突出的,、典型的`、能吸引學(xué)生興趣的事實(shí),，平時(shí)上課時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)際,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑,、討論等手段激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生的注意力始終集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)上。但要注意,，增加課堂教學(xué)的興趣性與新穎性,，不能離開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中的趣味性,，不是無(wú)聊的"奇聞?shì)W事",、"涉新獵奇"，不能使學(xué)生"嬉笑之后,，一無(wú)所獲",。

3、控制情緒,。教師的情感對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力。由于教師良好心境的渲染作用,，學(xué)生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài),，產(chǎn)生了輕松愉悅的心理，學(xué)習(xí)的興趣便越來(lái)越濃厚,。一位老教師的課就達(dá)到這種境界,。有一次,，他應(yīng)邀給一個(gè)陌生班的學(xué)生上示范課，當(dāng)他發(fā)出"上課"的指令后,，學(xué)生反應(yīng)不強(qiáng),，在此情況下，他并不急于開(kāi)講,，而是和顏悅色地提議："我們唱支歌吧,！"他也很投入地跟同學(xué)一起唱，氣氛頓時(shí)活躍起來(lái),，師生的心理距離拉近了,。之后他又以商量的口氣問(wèn)學(xué)生："你們希望老師講什么？"學(xué)生提出了要求,，他根據(jù)學(xué)生的需要,，迅速調(diào)整了授課內(nèi)容，接下來(lái)的教學(xué)可謂水到渠成,。不難看出,，這位老教師無(wú)論何時(shí)何地都能保持心境良好，特別注意授課開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生愉悅情感的引發(fā)和培養(yǎng),，因而師生關(guān)系融洽,，教學(xué)效果甚佳。上例中,，課堂的失控與教師缺乏引導(dǎo)有關(guān),。

4、注重激勵(lì),。教育機(jī)智體現(xiàn)了教師從事教育工作的一種主要心理能力,，而教師對(duì)學(xué)生情感的積極投射又是這一心理能力的突出特征。從某種意義上說(shuō),，微笑,、激勵(lì)、共鳴都帶有教育機(jī)智的濃厚色彩,，尤其是激勵(lì),，起著引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑獲取新知的作用，促使他們?cè)诔晒Φ臍g樂(lè)中充滿信心地學(xué)習(xí),。教師要隨時(shí)對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)予以關(guān)注,，對(duì)表現(xiàn)好的要表?yè)P(yáng)和肯定，從而帶動(dòng)和影響其他學(xué)生注意自己的表現(xiàn),。

幾年的教育工作讓我深切感到,，提高教學(xué)效率，對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育有著尤其重要的意義,。教學(xué)效率的提高,，需要師生的共同努力，缺一不可,。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主,，全方位、多渠道地為學(xué)生創(chuàng)造條件,，營(yíng)造氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維,，深入學(xué)生內(nèi)心,，開(kāi)設(shè)賞識(shí)教育和創(chuàng)新教育，努力讓學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)境界,，切實(shí)提高教學(xué)效率,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十七

有效講授要求控制教學(xué)過(guò)渡當(dāng)教師在改變?cè)掝}，活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的教學(xué)過(guò)渡,，在某種程度上決定了課程的順利進(jìn)行,，不好的過(guò)渡會(huì)極大地妨礙教學(xué)時(shí)間的有效使用。因此,，教師應(yīng)保證過(guò)渡有條理,、簡(jiǎn)潔，并且要預(yù)先準(zhǔn)備好與過(guò)渡有關(guān)的材料,。下面本站小編對(duì)有效的初中生物教學(xué)方法做了簡(jiǎn)單的歸納,。

一、有效“講授”

有效“講授”的前提是吃透教材,定準(zhǔn)目標(biāo),。首先要熟悉和理解生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;其次,要吃透教材,明晰教材的知識(shí)脈絡(luò),、邏輯結(jié)構(gòu)及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)情,明確每節(jié)課的三維目標(biāo),。然后對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),思維特點(diǎn)及身理心理狀況的分析,再結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)定教,。

有效“講授”要保持與學(xué)生能力相適應(yīng)的“教學(xué)節(jié)奏”,給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,使學(xué)生能有效地記住、理解某些知識(shí)并形成相應(yīng)的價(jià)值觀,。

有效“講授”中,教師要注意要有效地“提問(wèn)”并“傾聽(tīng)”學(xué)生的聲音,使教學(xué)保持“互動(dòng)”,有效地激發(fā)學(xué)生“投入”學(xué)習(xí),。

二、有效“提問(wèn)”并“傾聽(tīng)”

有效教學(xué)基本狀態(tài)是對(duì)話式的,、互動(dòng)式的,。在這種對(duì)話式的、互動(dòng)式的教學(xué)中,教師可以講授,但不能總是只有一個(gè)聲音。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對(duì)話式的,、互動(dòng)式的狀態(tài),取決于教師是否能夠有效地“提問(wèn)”。

首先提問(wèn)的時(shí)機(jī)要合適,要選擇合適的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的適當(dāng)視角作為提問(wèn)的切入點(diǎn),。通常,應(yīng)選在知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵處,如新舊知識(shí)的銜接處、過(guò)渡點(diǎn)以及容易產(chǎn)生矛盾和疑難的地方,。其次設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)應(yīng)把握分寸,注意難易適當(dāng),。如果太難,致使大部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題茫然失措,將會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣和積極性。但是如果問(wèn)題太簡(jiǎn)單,連差生都不用動(dòng)腦筋就能回答,那么成績(jī)好的學(xué)生聽(tīng)來(lái)肯定是索然無(wú)味,。因此課堂提問(wèn),要面向全體,照顧大多數(shù),。而對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)應(yīng)注意設(shè)置問(wèn)題的梯度,由易到難?！皢?wèn)題”的有效性還在于音調(diào)的變化,、重讀、詞的選擇及問(wèn)題的語(yǔ)境,。教師在“提問(wèn)”之后,給學(xué)生留出足夠的“等待”時(shí)間;為學(xué)生的回答提供及時(shí)的反饋;關(guān)鍵的策略是,要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng),。

三、有效“激勵(lì)”

課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),能使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī),。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生回答完問(wèn)題后,及時(shí)給予評(píng)價(jià),。對(duì)于創(chuàng)造性的回答,予以贊美;對(duì)于正確的回答,予以表?yè)P(yáng),尤其是那些有進(jìn)步的學(xué)生;對(duì)于膽小怕羞的學(xué)生,予以鼓勵(lì);對(duì)于一時(shí)答不上來(lái)的學(xué)生給予希望,希望下次能回答好,從而使不同層次的學(xué)生都對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣。只有通過(guò)不斷提問(wèn),、不斷鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)好知識(shí),。教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,特別是不同于教師和教材的見(jiàn)解,改變學(xué)生總是跟著教師和教材轉(zhuǎn),不敢越雷池一步的局面,使學(xué)生敢于打破思維定勢(shì),發(fā)展求異思維。

一,、鞏固以往學(xué)到的理論知識(shí),。

生物實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)的一個(gè)有效途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生豐富自己的感官認(rèn)識(shí),，活化已經(jīng)學(xué)到的生物學(xué)知識(shí),。有的生物知識(shí)具有一定的抽象性，單靠老師的語(yǔ)言講述難以取得預(yù)期的效果,，但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，可以將枯燥的知識(shí)化抽象為形象,。在思想放松、心情愉悅的情況下自主地學(xué)習(xí),，更容易接受和鞏固相關(guān)知識(shí),。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

在生物教學(xué)中,，教師可以穿插一些最前沿的生物知識(shí),，比如與我們生活息息相關(guān)的“用一滴血檢測(cè)你體內(nèi)潛在的疾病”這一生物學(xué)前沿科學(xué)就會(huì)很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，充分發(fā)揮其動(dòng)手和動(dòng)腦能力,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主觀能動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化成了“主動(dòng)”,。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須解放思想,，更新觀念,，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生去模仿去創(chuàng)新,，從實(shí)驗(yàn)中品嘗到成功的喜悅,。

三、可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

做實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。在生物實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生都需自己動(dòng)手,，親自操作實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程,，手、眼,、腦并用,，準(zhǔn)確、靈活地掌握實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟,，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。在觀察中抓住事物的特點(diǎn)，化抽象為形象,，再通過(guò)思考和分析將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí),，從而得出正確的結(jié)論。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種特殊的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這種實(shí)踐可以使學(xué)生的動(dòng)手能力,、思維能力得到有效的鍛煉，對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)起著重要的作用,。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)定會(huì)事半功倍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

科學(xué)是嚴(yán)肅的、認(rèn)真的,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，任何一點(diǎn)疏忽都會(huì)導(dǎo)致失敗。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，對(duì)于他們以后進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)研究是十分重要的。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不但要提倡開(kāi)放,、創(chuàng)造性的探究,，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化操作，使學(xué)生形成積極,、科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。養(yǎng)成尊重事實(shí),，一切從實(shí)際出發(fā)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，即使最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期有所出入,，也不能隨意地臆造,，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的分析和解釋。

總之,，在教學(xué)過(guò)程中,，生物實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生掌握生物知識(shí)和生物技能的重要手段，積極開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合能力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，并使之可持續(xù)發(fā)展，更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求,。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十八

從本縣區(qū)屆初中畢業(yè)會(huì)考八年級(jí)生物試題來(lái)分析,，本試卷滿分100分，考試時(shí)間60分鐘（地理100分,，考試時(shí)間60分）,，試題共分兩卷，第一卷：選擇題（共25小題，每小題2分,，共50分）,；第二卷：非選擇題（技能題，共10小題,，每小題1分）,，填空題（共34分），簡(jiǎn)答題（兩小題共6分）共50分,。

（二）考試范圍,。

生物學(xué)在七八年級(jí)開(kāi)設(shè)，每學(xué)年分上下冊(cè)共4冊(cè),。知識(shí)點(diǎn)多,，范圍廣，從2016屆八年級(jí)生物試題來(lái)看主要考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況,，為高中生物的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，如選擇題1、2,、4,、5、8,、10,、18、22,，填空題1,、2、3,、4,、5分別考查生物的基本特征、生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,、食物鏈,、先天性行為、血液的成分,、關(guān)節(jié)的組成,、艾滋病的可傳染性、基因與性狀的關(guān)系,、植物的分類特征,、人體的八大系統(tǒng)、人體的三道防線,、傳染病的傳播途徑等基礎(chǔ)知識(shí),；考查的基本技能如非處方藥的簡(jiǎn)稱,、急救電話、識(shí)別細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及三種血管出血的判斷方法等,。當(dāng)然也有能力提升題,，如填空題6（探究酒精對(duì)水蚤心率的影響），首先將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)在坐標(biāo)系內(nèi)表示出來(lái),，并連成一條直線,，然后通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析回答酒精對(duì)心率的影響，從而通過(guò)探究我們得到什么啟示,。讓學(xué)生既能基本合格,，又能體現(xiàn)層次性。

二,、整理與構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，切忌片面地講。

八年級(jí)的課程較多,，學(xué)生又認(rèn)為生物是小學(xué)科因而不重視。因此,，生物總復(fù)習(xí)的目標(biāo)要明確,，任務(wù)要具體，這樣有助于幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納與整理,，從而更加清晰地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)中要重視章節(jié)聯(lián)系,、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系,，在要求學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，使學(xué)生慢慢構(gòu)建起知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng),，在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，能走出課本，較熟練地歸納本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),，只有這樣,，才有可能在復(fù)習(xí)中有所構(gòu)建與整理，使學(xué)生進(jìn)一步提高,，而簡(jiǎn)單地講解一些題目,，如配套練習(xí)題是很難達(dá)到目的的。在以往的復(fù)習(xí)中,，我們總是講練結(jié)合,、以講為主或以練為主，毫無(wú)目標(biāo),，更無(wú)線與網(wǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)大的提升,。學(xué)生經(jīng)常抱怨付出的很多，回報(bào)卻很少,。因此,，在做復(fù)習(xí)時(shí)，我們要把課本知識(shí)與對(duì)應(yīng)練習(xí)結(jié)合起來(lái),，把讓學(xué)生打好基礎(chǔ)知識(shí)放在首位,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

三,、生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)與結(jié)構(gòu)圖,。

生物是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，讓學(xué)生重視已知實(shí)驗(yàn)（課本中的大量圖片信息），借助圖片的直觀信息幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，可以起到事半功倍的效果,。從2016屆初中生物會(huì)考的試題來(lái)看，圖像和圖表分析題都占有一定的比重,，選擇題有4個(gè)圖共占8分,。填空題有一個(gè)結(jié)構(gòu)圖題共占4分，有一個(gè)圖表題共占5分,，而這些圖像又直接或間接地來(lái)自于課本,。所以，我們?cè)谏险n與復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別重視課本圖片材料,。但是,，在教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生往往忽視圖片,，而只是學(xué)習(xí)與熟記課本中的文字基本知識(shí),，因圖片學(xué)生難以解讀所以經(jīng)常放棄。這樣的結(jié)果,，必然是學(xué)生技能一般,。在教學(xué)中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的合作之下,，學(xué)會(huì)重做實(shí)驗(yàn),，會(huì)做試驗(yàn)，這樣不會(huì)讓學(xué)生感受到灌輸?shù)母杏X(jué),，產(chǎn)生懷疑的態(tài)度,，使學(xué)生通過(guò)自身觀察，徹底地驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

四,、重視學(xué)生的能力培養(yǎng),。

很多學(xué)生記憶能力較強(qiáng)，也喜歡記憶,，這是基于人機(jī)械記憶的延續(xù),，也是習(xí)慣的長(zhǎng)期養(yǎng)成，而能力培養(yǎng)需要轉(zhuǎn)換與過(guò)度,，具有一定的難度,。大多數(shù)教師往往認(rèn)為生物學(xué)的內(nèi)容大多屬于記憶性的，只要學(xué)生的記憶功夫就行了,。結(jié)果學(xué)生在考試中,，稍微遇到靈活一點(diǎn)、陌生一點(diǎn)的題目,，便感到無(wú)從下手,。就像2016屆初中生物會(huì)考八年級(jí)生物試題填空題的第6小題：探究酒精對(duì)水蚤心率的影響中的第（1）問(wèn)將以上表格中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)在坐標(biāo)系內(nèi)表示出來(lái)，并將其連成一條曲線便能說(shuō)明這一點(diǎn),。分析其原因,，并不是學(xué)生沒(méi)有記住知識(shí)本身，而是缺乏數(shù)學(xué)知識(shí)與生物知識(shí)的聯(lián)系與交匯,，缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，都知道飲酒過(guò)量會(huì)有害健康,，但到生物問(wèn)題上就不會(huì)遷移了。

五,、學(xué)會(huì)做題,。

教師在教學(xué)中一定要教會(huì)學(xué)生如何答題，試題有容易題,、小題和難題,、大題之分，在試卷設(shè)計(jì)上也往往從簡(jiǎn)單題開(kāi)始,，沿階梯性設(shè)計(jì),，一般容易題和小題偏重于打基礎(chǔ)，考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,；難題,、大題是知識(shí)點(diǎn)的綜合與技能的應(yīng)用，是對(duì)學(xué)生綜合能力的考查,。從生物會(huì)考試題來(lái)看,，選擇題占了整個(gè)試題的一半分值，再加上填空題,，小題占的比重就更大了,。分析原因：一方面,，小題考查知識(shí)范圍廣，覆蓋面廣,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查有不可替代的作用,；另一方面，對(duì)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和增加試卷的客觀性方面,，也發(fā)揮著重要的作用,。學(xué)會(huì)做題不僅有助于平時(shí)的學(xué)習(xí)，更為學(xué)生對(duì)知識(shí)的檢測(cè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，做到兩全其美,。

總之，教學(xué)面對(duì)的是學(xué)生,，作為教師要善于鉆研,，勤于思考，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段,，從方法中走出來(lái),，用活方法，提高學(xué)生的生物成績(jī),。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇十九

最近,，我閱讀了加里d?鮑里奇著的《有效教學(xué)方法》一書(shū)。在閱讀過(guò)程中,，我自覺(jué)把書(shū)中的理論和實(shí)踐指導(dǎo)與日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)照后發(fā)現(xiàn),，這是一本非常適合一線教育工作者的實(shí)用工具書(shū)，它給予了我們行動(dòng)指南,，融教育學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)理于教學(xué)實(shí)踐,，幫助我們解答了工作中遇到的一些困惑,、更促使我們反思然后改進(jìn)。

本書(shū)用了大量生動(dòng)鮮活的課堂教學(xué)案例,，告訴我只有實(shí)施有效的教學(xué)行為,，才能使自己成為有效教師。

1,、課堂的有效管理,。

雖然教師從走上講臺(tái)的那一刻便自然給學(xué)生留下領(lǐng)袖、權(quán)威的感覺(jué),，但是能否在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中贏得學(xué)生的喜愛(ài)與信任,、尊敬與崇拜，則需要教師投入情感與智慧,。

首先是建立課堂的規(guī)則,。開(kāi)學(xué)的第一堂課,，做完簡(jiǎn)單的自我介紹后，我會(huì)展示一些學(xué)生的作品集,，引導(dǎo)學(xué)生感受兒童畫(huà)的“趣”和“美”,。隨后我會(huì)下發(fā)學(xué)習(xí)通知書(shū)，明確美術(shù)學(xué)習(xí)的工具,，提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)：遵守紀(jì)律,、帶齊工具、勤動(dòng)手腦,。

其次是師生合作,。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生整理美術(shù)學(xué)習(xí)材料袋。整理過(guò)程中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鉛畫(huà)紙,、手工紙,、彩色卡紙、宣紙,、復(fù)寫(xiě)紙,、刮蠟紙、皮紙等多種繪畫(huà)材料,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣,。

最后是情感交流。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀美術(shù)書(shū),、參觀美術(shù)教室,，告訴學(xué)生，本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),、泥塑,、紙工等美術(shù)本領(lǐng)，開(kāi)展多樣化的美術(shù)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿景。

有效的課堂管理,，還需要老師在日常教學(xué)過(guò)程中精心維護(hù)和管理,，例如真誠(chéng)的情感交流、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，策略方法的運(yùn)用等。

2,、明確目標(biāo),，清晰授課。

要想成為有效教師,，一定要研究教材,、大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程設(shè)置方針,、目的,，分析單元主題目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃,。因此,，我們必須學(xué)習(xí)，例如閱讀美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論書(shū)籍,，研究每一冊(cè)教材,，合理制定三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。因此,，我經(jīng)常購(gòu)買一些書(shū)籍自學(xué)，例如錢(qián)初熹著的《美術(shù)教學(xué)理論與方法》,，程明太著的《新編美術(shù)教學(xué)論》等,，曾令格主編的《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》等，了解當(dāng)前美術(shù)教育的發(fā)展,，學(xué)習(xí)有效的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì),。

課時(shí)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么和怎樣學(xué),？備課時(shí),，首先要系統(tǒng)把握單元目標(biāo)（具體的教學(xué)目的和目標(biāo)）。其次要分析學(xué)情,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特征,，使課時(shí)內(nèi)容、三維目標(biāo)等,，符合學(xué)生的發(fā)展需要,。最后是根據(jù)既定的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法和策略,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),。

完成上述兩項(xiàng)后，清晰授課便是落實(shí)的環(huán)節(jié),。清晰授課需要教師口齒清楚,，表達(dá)準(zhǔn)確，沒(méi)有分散學(xué)生注意力的特殊習(xí)慣,，使要點(diǎn)易于理解,，難點(diǎn)得以有效分解，使學(xué)生按邏輯順序逐步理解概念、方法等,。這一切需要教師不斷修煉,，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，涉及情感,、態(tài)度,、組織、經(jīng)驗(yàn)等方面,。

3,、有效的策略，多樣化的教學(xué),。

吸引注意,、告知學(xué)習(xí)者目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生回憶前提學(xué)習(xí)內(nèi)容,、呈現(xiàn)刺激材料,、引發(fā)期待行為、提供反饋,、評(píng)估行為是構(gòu)成課時(shí)計(jì)劃的骨干,，而有效的教學(xué)策略、多樣化的教學(xué)手段則是骨干上的血肉,。因此要想成為有效教師,，必須學(xué)習(xí)多種教學(xué)策略，例如直接教學(xué)策略,、間接教學(xué)策略,、提問(wèn)的策略、認(rèn)知學(xué)習(xí)策略等,。學(xué)習(xí)為了實(shí)踐,，在日常教學(xué)實(shí)踐中，策略與多樣化的教學(xué)手段融合,，合理恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn),。多樣化的教學(xué)手段體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，例如師生交互,、小組合作,、各種游戲、比賽,、實(shí)驗(yàn)、研究等,。

4,、鞏固學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成功愉悅。

要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者,，教師應(yīng)該營(yíng)造一種開(kāi)放的,、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)到相互信任和信心,，計(jì)劃和組織教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要,。教師要主動(dòng)走近學(xué)生，因?yàn)楫?dāng)教師向?qū)W生靠得越近,，溝通就變得越為互動(dòng),，也就有越多學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師可以充分利用目光交流,、聲音的變化,、身體的移動(dòng)等。

要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者,，教師還應(yīng)改注重鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。例如對(duì)于學(xué)生回答的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，作業(yè)的講解評(píng)價(jià)等,。對(duì)于美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)幫助學(xué)生整理作品集,、展示學(xué)生作品等也是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的有效方法,。美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該有測(cè)試,，包括美術(shù)知識(shí)和實(shí)踐操作兩方面，測(cè)試的形式也可以多種多樣,，例如小組競(jìng)答,、書(shū)面測(cè)試、主題繪畫(huà)等,。

教師能夠影響學(xué)生的認(rèn)知行為和情感行為,，因此關(guān)鍵點(diǎn)便落在了“有效”兩字上。作為一名青年教師,，在今后的學(xué)習(xí),、工作中，我會(huì)努力研究課堂行為和方法,、重視課堂中的師生互動(dòng),。

因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)的有效方法篇二十

摘要：廣大教師要在新課程體系下順利地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,，就必須首先從自身做起,，轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)不斷探索新的教學(xué)方法,，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，并采用實(shí)驗(yàn)教學(xué),、多媒體教學(xué)等先進(jìn)、高效的教學(xué)手段,，科學(xué),、有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》頒布之后,，對(duì)初中生物課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法等提出了新的要求。但在具體的實(shí)施過(guò)程中,，還有許多問(wèn)題未能明確和深入,。筆者從事初中生物教學(xué)多年，對(duì)于如何在生物課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力等有自己的一些看法,，愿與同仁們分享。

一,、教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，多做教法探索。

新課標(biāo)對(duì)生物課程的實(shí)用性要求加強(qiáng),，對(duì)教師的教學(xué),、實(shí)踐以及應(yīng)變能力也提出了新的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下,，教師必須深入鉆研教學(xué)理念,，找到一些新的方法來(lái)適應(yīng)這些要求與變化。筆者在具體教學(xué)過(guò)程中就適當(dāng)?shù)馗淖兞私虒W(xué)流程的具體實(shí)施,。比如,，對(duì)于課前提問(wèn)，筆者特別將它細(xì)分為復(fù)習(xí)提問(wèn)和預(yù)習(xí)提問(wèn)兩大方面,。復(fù)習(xí)提問(wèn)是對(duì)之前學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容的回顧和擴(kuò)展,，考查的是學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收情況以及課后獨(dú)自探索的成果；預(yù)習(xí)提問(wèn)則是筆者在上節(jié)課程結(jié)束前根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)接下來(lái)要講授的內(nèi)容規(guī)劃了提問(wèn)的.大致方向和可以適當(dāng)了解的趣味知識(shí),。這兩種提問(wèn)的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了學(xué)生自主探索的能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)注意將多種教學(xué)方法相結(jié)合，比如,，將比較教學(xué)和輔助工具教學(xué)相結(jié)合,，將提綱教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法和伙伴教學(xué)法相結(jié)合等,。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)課都感到新鮮,、有趣，又能將知識(shí)點(diǎn)較好地消化吸收,。

二、教師要從多方面著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,。

學(xué)生都有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果一門(mén)科目的教師十分和藹或是幽默,，就會(huì)對(duì)這門(mén)科目產(chǎn)生興趣,。所以，作為教師,，要努力拉近與學(xué)生的情感距離,，讓學(xué)生可以通過(guò)教師真誠(chéng)的關(guān)心和貼心的關(guān)注感受到師愛(ài)。當(dāng)學(xué)生能夠充分感受到教師對(duì)他們的信任與期望,、尊重與體諒,，自然就會(huì)信賴這位教師，從而積極地投入到該門(mén)課程的學(xué)習(xí)中去,。

（二）要善用疑問(wèn)教學(xué)法,。

質(zhì)疑精神是人得以進(jìn)步的重要因素。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)過(guò)程中的“疑”是促進(jìn)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,、提高其學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。所以,，作為教師,，應(yīng)該學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)中的“疑”，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,。設(shè)置疑問(wèn)的教學(xué)手段在導(dǎo)入新課階段是非常實(shí)用和有效的,。比如，在學(xué)習(xí)“裸子植物”時(shí),，筆者就講了與學(xué)生生活相關(guān)的松樹(shù)與楊樹(shù),、杏樹(shù)、桃樹(shù)的童話故事,，用故事暗示了它們之間的不同點(diǎn),，讓學(xué)生急于詳細(xì)了解故事情節(jié)發(fā)展的真正原因，從而激發(fā)學(xué)生積極地進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中去,。

（三）與生活實(shí)際相結(jié)合,。

生物學(xué)科與人類生活密切相關(guān)，但是初中生學(xué)習(xí)生物,，往往有種陌生感,，甚至?xí)a(chǎn)生“學(xué)生物有什么用”的疑惑,。此時(shí)，如果教師在教學(xué)過(guò)程中能把生物書(shū)本上的知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系,，自然就會(huì)激發(fā)出他們對(duì)生物學(xué)科的興趣,。比如，可以把科學(xué)家通過(guò)研制“生物導(dǎo)彈”治療肝癌,，從而有效地延長(zhǎng)了患者壽命的新聞講給學(xué)生聽(tīng),，讓他們了解生物技術(shù)的神奇，自然產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（四）讓學(xué)生多動(dòng)手,、多實(shí)驗(yàn)。

新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)了生物課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,，而能夠動(dòng)手實(shí)踐也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,。因?yàn)槌踔猩幱趯?duì)新鮮事物充滿好奇的年齡階段，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的事物的形,、態(tài),、質(zhì)的變化，能夠充分刺激學(xué)生的感官,，讓他們對(duì)其產(chǎn)生興趣,，進(jìn)一步研究生物、利用生物,，并從生物學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣,。

（五）充分利用多媒體。

多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，通過(guò)立體的,、多方位的影像呈現(xiàn)，充分刺激了學(xué)生的感官,。在生物課堂教學(xué)中,，多利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，能夠擴(kuò)展學(xué)生的視野,，使他們感受具體的畫(huà)面，受到聲音的感染,，從而激發(fā)求知欲望,，使其在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三,、結(jié)語(yǔ),。

在新課程背景下，教師要想教好初中生物這門(mén)課程,，就需要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，多方位激發(fā)其學(xué)習(xí)生物的興趣。只有將二者結(jié)合,，才能有效提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，全方位提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。

參考文獻(xiàn)：

[2]彭曉亮.提高初中教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐[j].中國(guó)教育技術(shù)裝備,(7):60.