一個好的方案可以為我們的工作,、學(xué)習(xí)或生活提供指導(dǎo)和支持。在方案制定過程中,，我們應(yīng)充分考慮可行性和可持續(xù)性。這些范文涵蓋了不同類型的方案,，適用于不同的場景和問題,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇一

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教研活動方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,，最終達(dá)到資源共享。

二,、活動原則,。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵性,。

三、活動形式,。

1,、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動,。

2,、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、參觀學(xué)習(xí)等,。

四、具體措施,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,。

2、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計(jì)劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程,、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,。

4,、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我,。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課題研究,、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽,、成果展示,、校際交流等一系列活動。

6,、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：黃星斗,。

副組長：趙淑麗。

王瑞芳,。

東莊鎮(zhèn)第九小學(xué),。

2017年春。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇二

教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動,，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺,，也是我校校本教研的一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階,，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排,，學(xué)校校長室,、教導(dǎo)處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動,。

1,、進(jìn)行聽課活動。授課者以青年教師為主，分語文,、數(shù)學(xué)2個教研組進(jìn)行聽課,，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,，原則上以學(xué)科分組聽課,，但也可以打破組別參與聽課。

2,、進(jìn)行評課活動,。具體方案：授課教師在進(jìn)行評課活動時，必須先進(jìn)行教學(xué)反思,，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參與聽課的教師，進(jìn)行討論指導(dǎo),、互相交流,，已達(dá)到共同促進(jìn)。

3,、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得,。

本項(xiàng)活動的情況計(jì)入個人的業(yè)績成績,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇三

（2008年下學(xué)期）。

為了很好地落實(shí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會議精神,，本學(xué)期教研活動方案確定如下：

1,、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會議精神，使全體教師通曉報(bào)告內(nèi)容,，根據(jù)報(bào)告精神自覺地轉(zhuǎn)變思想,，做好教研教學(xué)改革工作。

2,、各教研組在學(xué)習(xí)一二完小經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，消化、吸收他們“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的做法，要靈活安排學(xué),、教,、練三個程序。通過教研教改活動,，從本學(xué)期開始要致力模索一套具有本學(xué)科特點(diǎn)的相對穩(wěn)定的教學(xué)模式,。在成熟的時候，要寫成學(xué)科教學(xué)法論文,，交流分享,。

3,、本學(xué)期每個教研組每月必須進(jìn)行一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，教研組組織好聽評課,，其中有二節(jié)課學(xué)校組織聽課,，經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)參加的教研組評課后，若不符合對課堂教學(xué)的具體要求,，要繼續(xù)聽課直到符合要求,。

4、說課,、備課,、評課、授課等教學(xué)活動,，必須以狠抓“三基”,、落實(shí)“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”（懂,、記,、用）、靈活安排“三程序”（學(xué),、教,、練）等為指導(dǎo)或?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。

5,、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓(xùn),。本學(xué)期每個備課組至少要制作二個課件，并以此課件授課,，教研組組織好聽,、評課，學(xué)期末放入學(xué)校課件庫,。

6,、各教研組要結(jié)合教研教改及新課程改革實(shí)踐，總結(jié),、提煉,、升華教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期每位教師撰寫一篇學(xué)術(shù)論文,、組內(nèi)交流,、不得下載。學(xué)期末將論文送交縣教育局教研室參評,。

7,、真正落實(shí)下列幾項(xiàng)硬指標(biāo)。

(1)教師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學(xué)后記。

(2)作業(yè),、練習(xí)要在當(dāng)堂完成,。不同班級布置不同作業(yè)，同一班級布置必做作業(yè)和選做作業(yè),。

(3)語文課課前五分鐘演講,，思想品德課安排課前三分鐘時事講座。

(4)講授知識不能超過整個課堂教學(xué)時間的二分之一,，還時間于學(xué)生,。

(5)本學(xué)期每個教研組要確定一個切實(shí)可行的研究課題，期末或一年末寫出課題研究結(jié)果,。

(6)教研組組織本組教師必須認(rèn)真聽課,、評課，聽課,、評課必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù),，從而在實(shí)際教學(xué)過程中各展所長、共享經(jīng)驗(yàn),、共同發(fā)展,。

8、各教研組長要帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真落實(shí)石門縣教育局和中心學(xué)校提出的“對課堂教學(xué)的具,。

體要求”,，如課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)過程,、課堂教學(xué)策略,、課堂教學(xué)模式等。

9,、各教研組要做好組內(nèi)年輕教師的培養(yǎng)工作,，確定出年輕教師及指導(dǎo)教師，放入教研組活動卡中,。

10,、各教研組必須按本學(xué)期活動安排行事；結(jié)合行事歷每次活動內(nèi)容要提前做好準(zhǔn)備,。本學(xué)期全部活動記錄都放入本組的活動卡中,。

11、各教研組和備課組做好學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作,。

12,、教研工作安排詳見學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃安排表。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇四

教研活動是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的,，以學(xué)校課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動,。下面是的小學(xué)教研活動方案,，歡迎閱讀!

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為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定教研活動方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理,，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺,，最終達(dá)到資源共享,。

二、活動原則,。

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿,，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵性,。

三,、活動形式。

1,、個人,、集體備課相結(jié)合。

2,、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,。

3,、教師新課程培訓(xùn),。

4、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、撰寫教學(xué)論文、案例反思等,。

四,、具體措施。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。

2,、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,，實(shí)行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計(jì)劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我,。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動,，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課題研究,、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競賽、成果展示,、校際交流等一系列活動,。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修,。

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一、指導(dǎo)思想,。

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課程為向?qū)В訌?qiáng)和改進(jìn)教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對的實(shí)際問題為對象，以教師為研究的主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

二、管理制度,。

1,、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時與即時相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的方式,，開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論與信息技術(shù),，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu),，提高自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

2,、建立對話交流制度,。定期邀請校外教育專業(yè)人員、本地或外地的優(yōu)秀教師,，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話,、深度會談,、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換,、經(jīng)驗(yàn)共享,。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求，從學(xué)校和個人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),，結(jié)合日常教學(xué)活動,，圍繞某一問題、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié),，進(jìn)行分析和研究,，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,，提高對話交流的水平和質(zhì)量。

3,、建立課題研究制度,。堅(jiān)持“教學(xué)即教研，問題既課題”的原則,，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題為課題,，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,，定期開展課改專題教學(xué)研討,、觀摩活動。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對本校各種課題的研究過程的管理,，在實(shí)踐的探索中找到解決問題的途徑,，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律。

4,、建立教研激勵機(jī)制,。將教師參與教研活動的績效納入工作實(shí)績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評估,、年度考核的主要條件之一,，并定期對教學(xué)研究成果進(jìn)行評定、獎勵,。

三,、組織形式。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問題解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、示范課,、研究課,、說課、聽課,、評課、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動,、針對式教研活動,、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動——反思——總結(jié)”操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。

1、自我反思與同伴互助相結(jié)合,。一是確定每兩周的“教研例會”,，以學(xué)科教研組為單位，采取集體交流備課,、教學(xué)研究,、教學(xué)觀摩、說課,、評課,、教學(xué)反思與交流、案例分析,、問題會診,、交流對話、專題研討,、教育沙龍等多種形式,，開展教學(xué)研討活動,。二是要求教師每學(xué)期完成好“七個一”教研任務(wù)(即每周做一次教后札記，每月提供一個值得研究的教學(xué)實(shí)際問題,，每月寫一篇階段性教學(xué)反思,，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文,，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。)并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

2,、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合。學(xué)校積極爭取縣教研室的支持,、參與和指導(dǎo),，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動,。同時,，組織教師廣泛、深入地研讀教育教學(xué)理論,，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用,，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合,、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合,、有形與無形相結(jié)合的方式。

3,、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合,。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,。同時,，根據(jù)實(shí)際情況，針對共同關(guān)注的問題,，開展跨校合作研究活動,。

四、具體措施,。

1,、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,。為使教師的教育觀念,、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究,、學(xué)科教學(xué)法新探,、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會后組織全體教師集中培訓(xùn),。明確目標(biāo)要求,，教師要有筆記、體會,，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時地深入到廣大教師中間,，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕,，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí),、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治,、業(yè)務(wù)理論考核工作,。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作,、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī),，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，提高教師的教學(xué)能力,，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。

(1)建立主管校長親自抓,，教研室主任具體抓,，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò),，堅(jiān)持相互聽課,，說課，評課,，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理,。

(2)加強(qiáng)對“雙常規(guī)”、遠(yuǎn)教,、實(shí)驗(yàn)教學(xué),、圖書開放的指導(dǎo)和教研。對各項(xiàng)工作的督查、反思,、改進(jìn),、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性,、合作性,、科學(xué)性，決不能流于形式,，不做表面文章,。

(3)樹立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間,、教師之間的專業(yè)切磋,，構(gòu)建集智式備課、對話式上課,、沙龍式評課,、反思型教研模式，形成重研討,、重實(shí)踐,、重反思、重互動的教研風(fēng)氣,，真正提高校本教研的效率,，進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

3,、加強(qiáng)教研活動的開展,，有計(jì)劃的開展“案例分析、教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究,、教學(xué)指導(dǎo),、示范課、研究課”等活動,，讓教師在活動中展示自己的能力,，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課,、評課活動,，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念,。每學(xué)期各教研組組織研究課,、觀摩課不少于3節(jié),，交流活動不少于3次。

4,、實(shí)施課題引領(lǐng)作用,，以教研促教改，以教改促課改,。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法,，在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作,、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下,，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個人課題的關(guān)系,，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范,、有序,。

(1)中心校教研室要結(jié)合工作實(shí)際確立研究課題，建立研究基地,，把課題研究作為“校本教研”的一種形式,，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步推動學(xué)校教研工作的發(fā)展,。

(2)各校,、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下，要確立本校,、本組的研究課題,，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實(shí)效性,，力爭早出成果。

(3)任課教師,，在校,、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題,，制定研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄,，學(xué)期末要寫出階段論文,、總結(jié)，此項(xiàng)工作要與考核掛勾,。

5,、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用,，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍,。積極推廣校級教研，要以老帶新,，以新促老,，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師,，幫助他們進(jìn)行教材,、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

6、在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動,，邀請其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩,，提出改進(jìn)意見，交流對話,，評估教學(xué)教改情況,，達(dá)成共識，建立全方位的教育信息互動平臺,。

7,、加強(qiáng)對校本教研工作的的監(jiān)控、檢查,、指導(dǎo),、反饋和考核工作，確保教研工作落到實(shí)處,，收到實(shí)效,。

8、繼續(xù)加強(qiáng)教師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓(xùn),，強(qiáng)化“以用為本”的意識,，專任教師掌握使用率達(dá)到100%。進(jìn)行《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)如何在培訓(xùn),、教學(xué),、教研中有效的利用》課題的研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,。

9,、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié),。在學(xué)校網(wǎng)站上及時報(bào)道校本教研成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn),。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃，學(xué)年末報(bào)工作總結(jié),。

五,、保障措施。

1,、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè),，保證組織人員、措施制度落實(shí)到位,，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位,。

2、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢資源作好反思,、交流,、研討工作，打開眼界,，及時吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息,，提高教師參與教研的信心和熱情。

3,、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作,，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度,，鼓勵全員積極參與校本活動,，提高校本教研的效果。

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隨著校本研究逐漸深入,，針對我校的實(shí)際,，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑,，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口,，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”,、“解決問題的策略”兩個專題的研究,。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

一,、基本情況,。

全校共六個班,。全校只有24個老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下,，制定以下教研活動實(shí)施方案,。

二,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，努力適應(yīng)新形勢,，開拓新思路，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,，著眼于教師的綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊(duì)伍,。

三、工作目標(biāo)：

1,、通過校本教研,，提高教師的教育活動的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式,。

2,、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動,，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力,。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題,。

4,、認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。

5,、提高教師對教育教學(xué)的反思能力,。

四成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長：校長,。

組員：全體教師,。

五、實(shí)施方案,。

1,、集體備課和研究課,。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周)，備課組研究課包括上課,、聽課,、說課和評課。以備課組或教研組為單位,，在校本教研活動中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課,，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思,。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動式活動進(jìn)行評課,、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、教學(xué)反思。提倡,、鼓勵教師及時進(jìn)行教育教學(xué)反思,、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣,。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動和效果,，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念,、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題,。

3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下,，帶動其他的教師學(xué)習(xí)課件,，共同認(rèn)識ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。

六,、具體安排如下：

1,、我們將按照校本教研日程安排的教研活動，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課,、教學(xué)反思等展示活動,。

3、寫好個人的教研反思材料,，由學(xué)校統(tǒng)一收集,、整理。

七,、保障措施,。

1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度,，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動的順利進(jìn)行,。

2,、提供經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動,，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松,、良好的氛圍。

3,、建立獎懲制度,。

學(xué)校把研訓(xùn)活動中教師的參與度納入績效工資管理。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇五

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的`主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時,，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此,，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性,，讓課堂教學(xué)更高效。

1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時間、精力,、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī),。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認(rèn)的字,，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課,，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率,、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上,，應(yīng)該是開放的,、多元的，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量,，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn),。

全體語文教師,。

教室。

（一）課例《烏塔》（40分鐘）,。

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流,、研討的平臺,，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）,。

（二）全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課,。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展,。

看點(diǎn)提示：

2,、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）。

（三）教研組長評課并總結(jié)活動,。（10分鐘）。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇六

1,、個人,、集體備課相結(jié)合。

2,、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動,。3,、教師新課程培訓(xùn)。

4,、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等,。四、具體措施,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

2,、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”,，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,，否則按教學(xué)事故處理,。

3、以教研組為單位，有目的,、有計(jì)劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。

4,、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解,、展示自我,。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇七

一,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動課改目標(biāo)全面落實(shí)。

二,、指導(dǎo)思想：

1,、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革,，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新,；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2、搞好研究,，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程,。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,。只有優(yōu)化教學(xué)過程,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

三、狀況分析

教師情況：

教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

學(xué)生情況：

四,、活動形式,、制度保障

活動形式：

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇八

主題：立足課改教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個高水平的教學(xué)研究集體,。開展“以校為本”的教研活動,，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，是提升學(xué)校的教研水平,，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。實(shí)施新課程以來,，我校提出了校本教研的新思路,，探尋理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)即結(jié)合課例開展校本教研,。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動,。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動,。形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

一,、成立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強(qiáng)組員：廖占勤傅文林張團(tuán)和楊曉松黃志強(qiáng)李濂旺二,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧,。

結(jié)合教研活動進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討,、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等,。以日常教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教研組教師群體智慧,，重新審視教師在課堂中的教師行為,。逢單周進(jìn)行語文教研組活動，雙周數(shù)學(xué)教研組活動,。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理念領(lǐng)先，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用,，追求教學(xué)情感化,，充分體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，注重對學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng),，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì),。

三、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識,，提高教學(xué)反思能力,。

加強(qiáng)反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段,。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅(jiān)持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的反思文章,，記錄自己教學(xué)中的得失與分析,，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)批閱檢查,，并且在教師會議上進(jìn)行點(diǎn)評,。一年多來的實(shí)踐，養(yǎng)成了教師能及時進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣,，取得了良好的效果,。四、立足課堂教學(xué)落實(shí)課改理念,。

立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為,，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。我校從04學(xué)年開始實(shí)行教師上教學(xué)實(shí)踐課制度，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實(shí)踐課,，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進(jìn)行研究和探索,，并在實(shí)踐課上展示自己的研究成果。每一次實(shí)踐課預(yù)先公示,，邀請教師聽課,，課后進(jìn)行評析,。要求客觀地評出優(yōu)點(diǎn),，也要評出問題，評出改進(jìn)措施,，評出努力方向,。兩年多來的實(shí)踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高,。

五,、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn),，實(shí)施行動研究,。

校本教學(xué)研究只有完全落實(shí)于課堂,，使之成為天然的實(shí)驗(yàn)室,，才能獲得新的生命力,。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機(jī),。我校十分重視教師在“做中學(xué)”,，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課,，搞課例研究,，以課例展示理念,，讓理念回歸課堂,。基本形成了研究課中“教師個人反思十交互式評課”的模式,。學(xué)校開展自薦錄象課,、亮相課、展示課,、匯報(bào)課,、示范課等模式，開展優(yōu)質(zhì)課探究,，實(shí)現(xiàn)行動跟進(jìn),，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中,，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐,。

因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間,，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件,。

六,、校際聯(lián)動，利用優(yōu)勢資源,，提高教師整體水平,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇九

教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺,，也是我校校本教研的`一項(xiàng)新舉措,。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性,，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排，學(xué)校校長室,、教導(dǎo)處集體研究決定,，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

1,、進(jìn)行聽課活動,。授課者以青年教師為主，分語文,、數(shù)學(xué)2個教研組進(jìn)行聽課,，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,，原則上以學(xué)科分組聽課,，但也可以打破組別參與聽課,。

2、進(jìn)行評課活動,。具體方案：授課教師在進(jìn)行評課活動時,，必須先進(jìn)行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參與聽課的教師,，進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流,，已達(dá)到共同促進(jìn),。

3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,，最好能對其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

本項(xiàng)活動的情況計(jì)入個人的業(yè)績成績,。

聽課安排

周三（11月25日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文郭橋四一

2數(shù)學(xué)石寶娥一

3數(shù)學(xué)郭芬五一

周四（11月26日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1數(shù)學(xué)謝安月四二

2數(shù)學(xué)高媛六一

3語文王玉慧六二

周五（11月27日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級

1語文韋福亭五二

2語文田勝學(xué)四二

5學(xué)前李志靜學(xué)前

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十

在“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”思想指導(dǎo)下,，為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路,，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),、交流，使全體教師都能主動參與,，整體提高,，學(xué)校繼續(xù)舉行為期一周的教研周活動。

（一）命題講座,。

1,、時間：周一下午（11月14日）地點(diǎn)：報(bào)告廳。

2,、邀請專家：z區(qū)教育體育局教研室主任z,。

3,、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué)、英語,。

（二）我說試卷,。

1、時間：周二下午（11月15日）地點(diǎn)：見安排表,。

2,、參加的組別：語文、數(shù)學(xué),、英語,。

3,、要求：

（1）各備課組長或教研組長征集本次質(zhì)量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字,。11月14日上午下班前,，語文交給z老師，數(shù)學(xué)交給z老師,，英語交給李睿老師,，在下午活動時交流反饋。

（2）出試卷的老師到相應(yīng)的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖,。

（3）對試卷審查,、修改的教師也請到場去說明修改原因。

（三）我講故事（時間不得超過4分鐘）,。

1,、時間：周三下午（11月16日）地點(diǎn)：見安排表。

2,、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、體育、美術(shù),、綜合,。

3、要求：

（1）負(fù)責(zé)人提前做好評分表,，表上有所有參與教師的名單,，分為a.b.c三個層次，人手一份,。

（2）現(xiàn)場每位教師都是評委,，按a.b.c三個層次給參與的教師評分，活動結(jié)束后,，交給負(fù)責(zé)人,。

（四）教你一招（時間不得超過3分鐘）。

1,、時間：周四下午（11月17日）地點(diǎn)：見安排表,。

2、參加的'組別：語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂、體育,、美術(shù),、綜合。

3,、要求：

（1）負(fù)責(zé)人提前做好評分表,，表上有所有參與教師的名單，分為a.b.c三個層次,，人手一份,。

（2）現(xiàn)場每位教師都是評委，按a.b.c三個層次給參與的教師評分,，活動結(jié)束后,，交給負(fù)責(zé)人。

（五）主題研討,。

1,、時間：周五下午（11月18日）地點(diǎn)：見安排表。

2,、參加的組別：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、體育、美術(shù),、綜合,。

3、要求：

（1）負(fù)責(zé)人征求相應(yīng)年級教師的意見,，確定研討主題,，于11月14日上午交到教導(dǎo)處楊芳老師處。

（2）負(fù)責(zé)人組織好活動,。

（六）基本功展示,。

1、時間：周一和周二下午地點(diǎn)：見安排表,。

2,、參加的組別：音樂、體育,、美術(shù),、綜合。

3,、要求：

（1）負(fù)責(zé)人提前做好展示內(nèi)容及要求，并提前告知組員,。

（2）負(fù)責(zé)人組織好活動,。

1,、各負(fù)責(zé)人要制定好當(dāng)天活動的程序，組織好活動,。

2,、每位老師按要求參加每天的活動，及時簽到,。

3,、信息中心做好相關(guān)的保障工作，并留好影像資料,。

4,、每次活動結(jié)束后，各教研組都要安排撰寫通訊稿上傳至學(xué)校網(wǎng)站,。

5,、教研周活動結(jié)束后，教研組長將活動的相關(guān)文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導(dǎo)處,。

時間主題參加的組別負(fù)責(zé)人地點(diǎn),。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十一

提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通,、交流,、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍,，起到崗位大練兵的目的,。

1、各教研組本組成員推薦做課教師,，每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動,。

2、各組由教研組長負(fù)責(zé)組織,，做課教師按教研組進(jìn)行分組,，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課,，然后同年級組教師之間再開展集體備課,，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

3,、做課教師正式公開課的說課,、做課活動。

4,、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動進(jìn)行評價(jià),。

（1）評課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）評教師課堂效果

（3）評遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

1、對研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,。

2,、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用,。

3、說課教師：

（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用,。

（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的辦法,，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色,。

完成教學(xué)的設(shè)想,，解決授課過程中的突發(fā)情況。

（1）突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思,。

（2）突出對教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思,。

（3）突出對個體和集體備課活動進(jìn)行反思。

4,、授課班級必須是新授班級

做課教師的“三課材料,，一式二份上交教務(wù)處。

（1）低,、中,、高年級語文教研組；

（2）低,、中,、高年級數(shù)學(xué)教研組；

（3）綜合教研組,。

9月至12月份,， 教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十二

隨著新課程改革的不斷深入,，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不斷升級,，我校遷入新址后，各項(xiàng)教學(xué)工作都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇,，同時也存在著一些問題和困惑,。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)生第一”的思想，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”模式研究,，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng),，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，特制定談固主題式教研實(shí)施方案,，本學(xué)期先在語文,、數(shù)學(xué),、英語三個學(xué)科初步實(shí)施，以研促教,，以教輔研,，教研與教學(xué)互相促進(jìn),，從而最終實(shí)現(xiàn)帶動全校教師專業(yè)化成長,，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣,。

為使主題式教研工作開展的有價(jià)值,，通過主題式教研確實(shí)能夠達(dá)到解決困惑、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,、提升教學(xué)質(zhì)量的目的,，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。

1.主題的確定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐,，教研目標(biāo)清晰，可操作性強(qiáng),。

2.教研主題的確定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實(shí)際,，是我校教學(xué)過程中確確實(shí)實(shí)存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的,，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究,。

3.教研主題要有一定的普遍性，每位參與教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展,，而且對每位老師的工作都能起到一定的促進(jìn)作用,。

4.教研主題要有一定的前瞻性，通過開展某項(xiàng)主題教研,，能夠促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展和教師在某方面的專業(yè)發(fā)展,，從而助力與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，定位于課題實(shí)驗(yàn)的某個方面或其中的一個研究階段,。

6.教研主題的`確定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用,，成為經(jīng)驗(yàn)推廣借鑒,。

1.主題確定階段(xx年3月16日—3月20日)。

各教研組組織全體教師認(rèn)真提煉研究主題,，明確研究內(nèi)容,，填寫“談固教研主題申報(bào)表”，按學(xué)校要求制定好研究計(jì)劃并完成研究主題的申報(bào),。

2.全面啟動階段(xx年3月23日—3月27日),。

篩選,、確定研究主題后，全面啟動研究工作,。

3.深入研究階段(xx年3月30日—xx年5月底),。

主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體,，按既定計(jì)劃進(jìn)行研究,。

4.總結(jié)提高階段(xx年6月1日—6月30日)。

各教研組除了要對研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié),、學(xué)生成果展示,，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報(bào)交流會，促進(jìn)各個教研組在主題式教研方面交流學(xué)習(xí),，讓各個教研組展示本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效,。每位老師要積極撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物推薦,。

主題式教研要開展,，各個教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項(xiàng)工作各有側(cè)重,，為了保證兩項(xiàng)工作不互相沖突,，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整,。

1.教研時間安排：單周每個教研組自己進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點(diǎn)解決日常教學(xué)過程中出現(xiàn)的常規(guī)性問題,，參加人員不變,，由本年級教研組長負(fù)責(zé);雙周開展主題式教研，每位老師把自己在實(shí)施主題式教研過程中遇到的困惑,、收獲以及自己采取的做法和老師們進(jìn)行交流,，研討交流的.內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。

2.雙周進(jìn)行主題式教研時學(xué)校成立7個主題式教研組：

低年級數(shù)學(xué)組(和低年級語文組要求相同),，

中年級語文組(三四年級語文老師),，

中年級數(shù)學(xué)組(三四年級數(shù)學(xué)老師)，

高年級語文組(五六年級語文老師),，

高年級數(shù)學(xué)組(五六年級數(shù)學(xué)老師),，

英語組(全體英語老師)。

低年級組由老師們重新推薦產(chǎn)生主題式教研組長;中,、高年級語文和數(shù)學(xué)教研組,，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項(xiàng)工作。

為了保證主題式教研扎實(shí)有效的開展,，同時也為了讓各組的主題式教研成果能夠在更大的范圍內(nèi)共享,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十三

以xx市教育局深化課改實(shí)施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的藝體工作會議精神為指針,，把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實(shí)施效果,，提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果,；為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展，增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ),；為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,，搭建教研交流和互動的平臺。

本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,，以求實(shí)工作過程為目標(biāo),，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面,。特制訂xx市中片區(qū)域如下:,。

以區(qū)域教研為主陣地，以調(diào)動全體教師的課改積極性為前提,，以構(gòu)建全員參與,、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點(diǎn),，以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,，以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育資源,，提高教研活動效益,，促進(jìn)校際間的交流互動，促進(jìn)師生共同成長,，促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),，逐步完善特色的校本課程體系。

培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色,。

以興趣課堂為載體,，依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育資源,，有特色地實(shí)施音樂,、體育、美術(shù)等校本課程,，強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng),，著力探討研究興趣課堂實(shí)施的有效策略，開發(fā)并實(shí)施彰顯本校特色的校本課程,。

觀課議課,，分課研討。

定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,，再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課,。

觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,，議課主動，解決教學(xué)活動中存在的問題,，探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略,。

四月下旬（具體時間另行通知）。

五常市時代,。

組長：王國秋,。

副組長：

組員：

1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報(bào)到,。

2,、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象，就課論課,，進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。

3,、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十四

1、通過本次教研活動,，提高教師研究教材,、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、組織教學(xué)活動的能力,。

2,、通過開展對課堂教學(xué)觀摩活動，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3,、建立“教研,、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型,、討論型的教研氛圍,。

20xx年x月x日。

固本小學(xué),。

針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實(shí)際情況,，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動,，從優(yōu),、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教老師指出不足,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

1,、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組,。

2,、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄,。

3,、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。

（2008年下學(xué)期）為了很好地落實(shí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會議精神,，本學(xué)期教研活動方案確定如下：1,、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會......

為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先......

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十五

任何一位青年教師的成長都離不開學(xué)習(xí),。俗話說“名師出高徒”，我區(qū)的27小學(xué)李楚英校長（數(shù)學(xué)特級教師）,、吳欣副校長（語文特級教師）領(lǐng)銜的青年教師成長助推站,，就是最好的名師資源。為促進(jìn)青年教師快速成長,，學(xué)校擬邀請兩個助推站到我校進(jìn)行駐校教研幫扶活動,。為使本次活動順利開展，特制訂如下方案,。

幫扶教研,、診斷課堂、培養(yǎng)新人,。

課堂教學(xué)+現(xiàn)場互動+專家指導(dǎo),。

xxxx年10月28日上午（語文）。

xxxx年10月29日上午（數(shù)學(xué)）,。

xxxx年11月11日上午（語文）,。

xxxx年11月12日上午（數(shù)學(xué)）。

1,、由傳桂小學(xué)的語文,、數(shù)學(xué)科組集體備課，準(zhǔn)備2節(jié)語文課,、2節(jié)數(shù)學(xué)課,。執(zhí)教者為4位青年教師,。xxxx年10月28-29日，“李楚英,、吳欣助推站”的成員到傳桂小學(xué)聽課后,，對上課的教師進(jìn)行備課、議課指導(dǎo),。傳桂的對口教師全程參與,。

2、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師,，在經(jīng)過“李楚英,、吳欣助推站”的指導(dǎo)后，在xxxx年11月11-12日,，到長流中心小學(xué)再上此課題,。“李楚英,、吳欣助推站”的.成員再次蒞臨指導(dǎo),。長流中心小學(xué)將組織老師來聽課，把影響擴(kuò)大到整個長流片區(qū),。

3,、傳桂小學(xué)的4位執(zhí)教教師，在傳桂的科組教研活動中,，以書面匯報(bào)的形式,，總結(jié)在此活動中的收獲與反思。

（包括茶水,、教具,、紀(jì)念品、獎品等）,。

借助“李楚英,、吳欣助推站”的專家指導(dǎo)，切實(shí)對4位青年教師對教材的解讀能力,、教材處理能力有促進(jìn)作用,，同時也對傳桂的其他教師起到促進(jìn)。切實(shí)對4位青年教師在課堂中的各方面素養(yǎng),，起到促進(jìn)與提升的作用,。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十六

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立為學(xué)校服務(wù),、為教學(xué)服務(wù),、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率,，提升教學(xué)質(zhì)量;扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動，提升教師育人能力,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育;強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(一)深化教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)的有效性。

繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課,、上課,、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化,、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化,，指導(dǎo),、督促語文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率,。

(二)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,，提升教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,，促進(jìn)學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年,，要求各小學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)測工作管理力度，強(qiáng)化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理,。在評價(jià)中,，堅(jiān)持運(yùn)用平均分、及格率,、優(yōu)秀率,、后進(jìn)生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體,、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展,。

(三)穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。

堅(jiān)持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨,，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的,，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作有機(jī)結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場,，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長的功能。

(四)扎實(shí)開展教研活動,，促進(jìn)教師提升專業(yè)素質(zhì),。

繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動,，為青年教師提供成長和展示的平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高;開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選活動,，促進(jìn)教師不斷反思;重視經(jīng)驗(yàn)的交流和傳承,，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

(五)樹立科研興教意識,，有效開展課題研究工作。

規(guī)范教育科研工作,，加強(qiáng)對課題立項(xiàng)的指導(dǎo),，使語文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題;加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化,，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程,，是學(xué)校相應(yīng)工作改進(jìn)的過程，發(fā)揮教育科研興校,、強(qiáng)師的實(shí)際效用,。

(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率,。

1,、教研組活動：定時、定點(diǎn),、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo),，同時確立一個專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性。此外,，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動,。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學(xué)反思,。教師上好課及時上傳教案及反思。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。積極組織教研活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累,、感悟,。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。每學(xué)期期每位教師聽課不得少于10節(jié),，教研組長不得少于15節(jié),。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課,。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,，以點(diǎn)帶面,，資源共享，共同提高,。

5,、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究,。

6,、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

(三)搞好學(xué)科活動,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來,，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn),。一年級配套課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力,。三年級體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法,。四年級編報(bào),，掌握組織材料，編排版面的方法,，培養(yǎng)綜合能力,。五、六年級閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),，做好讀書筆記。

2,、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動,、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3,、做好學(xué)科整合,。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合,，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4,、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動,。

2、學(xué)校開學(xué)工作督導(dǎo);,。

3,、檢查教師教學(xué)計(jì)劃;。

4,、集體備課;,。

5,、學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比。

1,、縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)專項(xiàng)評比;,。

2、優(yōu)質(zhì)課評比;,。

3,、特色培訓(xùn)(一)書寫培訓(xùn);。

4,、語文教研活動,，研討“課堂有效教學(xué)”;。

5,、集體備課,。

1、教師備課,、作業(yè),、批改作業(yè)等常規(guī)檢查;。

2,、期中復(fù)習(xí);,。

3、語文教研活動,，研討“課堂訓(xùn)練的有效性”;,。

4、特色培訓(xùn)(二)書寫培訓(xùn),。

2,、縣主題活動：第二學(xué)段語文有效教學(xué)觀摩展示;。

3,、教師備課,、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;,。

4,、特色培訓(xùn)(三)書寫培訓(xùn)。

1,、復(fù)習(xí)迎考;,。

2、教師備課,、聽課記錄,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查;。

3,、教研工作總結(jié),。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十七

按照區(qū)教研室20xx年教學(xué)評估實(shí)施步驟,，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀,，針對所面臨的問題,，以深入課堂、診斷教學(xué),、校本研討、主題研究為途徑,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長杜麗軍,，副組長馬祿華,，組員由何慧云、王海梅,、谷秀麗,、楊秀麗四位教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究,、制定具體計(jì)劃安排,，督導(dǎo)落實(shí)情況。

活動指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入課堂,、診斷教學(xué)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。通過聽課,、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn),，給課堂教學(xué)診斷開方,，提高教學(xué)效率和成績。

根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組,，設(shè)語文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個研討組,。語文教研組組長為谷秀麗,，數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅，其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗,，組員為全體教師,，研討活動輪值主持。

根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實(shí)際情況,，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺,。采取多種形式加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作,，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn),、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項(xiàng)活動,，圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀,、教材分析三塊主要內(nèi)容,，扎實(shí)開展，追求實(shí)效,，促進(jìn)教師盡快成長進(jìn)步,。

課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時，也在成就著教師的成長,，課堂是教師自身發(fā)展的最根本,、最重要的平臺。以講,、聽,、評的形式開展學(xué)科的教研交流，做到人人參與,，促進(jìn)教師互動交流,、共同進(jìn)步。

第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，診斷教學(xué),。校長主任走進(jìn)課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出指導(dǎo)意見，督促改進(jìn),。

第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅,、楊秀麗、谷秀麗開始,，教研組展開講,、聽、評教學(xué)研討活動,，之后延伸至每位任課教師相繼展開,。要求每位教師積極參與，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標(biāo)落實(shí)、教材的處理,、教法學(xué)法等方面提出自己的見解,，共同診斷出教學(xué)中存在的問題，提出解決的辦法,。校長和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動中,，相機(jī)提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評價(jià)。

活動前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改,，使記錄表各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置更合理,、科學(xué)、實(shí)用,。在研討過程中做好記錄填寫,，每次活動后及時整理歸檔。

第三階段（10月20日）總結(jié),、反思?；顒咏Y(jié)束后,，評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導(dǎo)處,、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動反思與總結(jié),，撰寫總結(jié)反思報(bào)告，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動,。

階段,。

時間。

活動內(nèi)容,。

授課教師,。

負(fù)責(zé)人。

一

9.20―,。

9.25,。

校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，指導(dǎo)教學(xué),。

以數(shù)學(xué),、語文、英語三個學(xué)科為主,。

杜麗軍,。

馬祿華。

二

9.27―,。

9.30,。

由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動,。

何慧云（9月27日）,。

谷秀麗（9月28日）。

王海梅（9月29日）,。

楊秀麗（9月30日）,。

10.8―。

10.19,。

延伸至每位任課教師相繼展開講,、聽、評校本研討活動,。

高麗紅（10月8日）,。

劉小惠（10月9日）。

馬麗平（10月11日）,。

趙顏萍（10月12日）,。

閆國林（10月13日）。

趙春芳（10月14日）,。

劉嘉懿（10月15日）,。

周計(jì)珍（10月18日）。

安靜（10月19日）,。

三

10月20日,。

總結(jié)、反思,。

學(xué)校,、教研組、教師撰寫總結(jié)反思報(bào)告,。

校本教研大練兵活動,，老師們在課堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、解決問題,，把教師的自主能動性和積極性調(diào)動起來，對提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義,。

馮家溝小學(xué),。

20xx．9．19。

數(shù)學(xué)家的小學(xué)教研活動方案篇十八

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn),，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

為了出色的完成此次教研活動,，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時秀、楊宏允,、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功。

1,、活動范圍及形式,。

縣級（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu),。

2,、開課年級學(xué)科及課題：四年級語文《xxxx》。

3,、開課教師：王秀俠,、尹清芝。

4,、參加人員,。

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級語文教師,。

5,、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6,、活動時間,、內(nèi)容安排。

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）,。

（2）第一節(jié)課：王秀俠,。

第二節(jié)課：尹清芝。

第三節(jié)課：課堂評價(jià),。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。