為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇一

根據(jù)學(xué)?！秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,，嚴(yán)格按照“選題,、備課、上課,、評課,、反思、總結(jié)”六個步驟,，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色,，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,，通過專家引領(lǐng)、同伴互助,、個人反思,，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練,，講練結(jié)合,。

以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念,、形成濃厚的教研氛圍,，提高教師的教科研水平；

實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣,；

形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂,；

通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。

xx年11月23日---12月29日

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宣傳,、發(fā)動---選題,、定人---備課---上課---評課---反思―總結(jié)

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義,。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2,、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導(dǎo)思想,，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

12月1日,，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

12月3日―12月6日,，楊文國老師編寫教案與學(xué)案,，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn),。

12月7日,，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo),。采用說課的形式,，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,，供楊文國老師參考,。

12月8日―12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,，制作上課用課件,，印出足量的`學(xué)案供聽課時使用。

12月11日,，全組成員第三次集體備課,，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

12月12日―14日,，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流（交電子稿）,。

3,、上課：公開講課分為一下三個步驟

12月8日，第一次試講,，高二備科組老師,、教研組長參加,，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用,、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷,。

12月11日下午，第二次試講,，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課,，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，

12月14日,，面向全校公開教學(xué),，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,，同時也歡迎其它可老師參加聽課,。

4,、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,，及時進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美,，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍,。通過教師個人自評,、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā),。

5、反思：12月15日―22日進(jìn)行集中反思,，每人寫出書面課后小結(jié),。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,，“在反思中提高”,。

6、總結(jié)：12月25日―29日,，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作,、提升成果,，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流,，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇二

分層測試、關(guān)注差異,、享受數(shù)學(xué)

1,、通過本次經(jīng)驗交流活動，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,，合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研,、認(rèn)真反思總結(jié),，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望,、態(tài)度和積極性,，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗，并主動提交各種與實(shí)驗有關(guān)的資料,，積累有價值的.經(jīng)驗,，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2,、在實(shí)驗教師的模范引領(lǐng)下,，使非實(shí)驗教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,，對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討,，促進(jìn)教師對自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。

1,、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例,。

2、議課評課

由趙維科副校長,、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測試的理念的運(yùn)用）,，其它老師參與評課。

3,、專題交流

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡,、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識,、實(shí)踐與思考。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實(shí)驗研究工作簡報發(fā)言,。

徐昌老師展示心得體會――課堂就是天空,，讓鳥兒自由地飛翔。

4,、工作安排

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表,。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室,。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師,。

0952――2697477 （隆湖四站小學(xué)）

0952――2699600 （數(shù)學(xué)教研組）

隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年9月12日

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇三

一,、 競賽主題：

作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽，對于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,，有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用,。1、鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,，拓寬解題思路,，增強(qiáng)邏輯推理能力,、解題能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,；2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，提高學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),、探索精神和創(chuàng)造才能,；3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握正確的'學(xué)習(xí)方法,，促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接；4,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。

二,、競賽學(xué)科：數(shù)學(xué)

三,、競賽時間：3月到21日。

四,、競賽對象：四,、五,、六年級學(xué)生

五、安排：

1,、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）,、五年級（尚忠德）、六年級（彭小瓊）,。

2,、監(jiān)考：魯先瓊、秦中華,、劉新民,。

3、參賽地點(diǎn)：學(xué)校操場

要求：

1,、嚴(yán)格監(jiān)考,、獨(dú)立完成、考出真實(shí)水平,。

2,、閱卷教師：認(rèn)真、公平,、公正,。

3、各年級取前十名：一等獎2名,、二等獎4名,、三等獎4名。

六,、活動注意事項：

1,、各位教師要把本次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》,、研究教材,、研究學(xué)生、提高水平的過程,，努力用《綱要》,、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽，及時總結(jié)反思,。

2,、教師之間互相配合，調(diào)整安排好課堂教學(xué),，不能影響正常的教學(xué)秩序,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇四

根據(jù)學(xué)校《課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,，嚴(yán)格按照“選題,、備課、上課,、評課,、反思、總結(jié)”六個步驟,，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動,，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色,，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,，通過專家引領(lǐng)、同伴互助,、個人反思,，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，數(shù)學(xué)教研組活動方案。

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,，真正實(shí)現(xiàn)精講多練,，講練結(jié)合。

（1）以“研究課”為載體,，轉(zhuǎn)變教師觀念,、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平,；

（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣,；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；

（4）通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn),。

11月23日---12月29日

楊文國

宣傳、發(fā)動---選題,、定人---備課---上課---評課---反思―總結(jié)

1.選題,、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義,。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2,、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果,，更重過程” 的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

（1）12月1日,，全組老師第一次集體備課,，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確研究步驟及各自的任務(wù),。

（2）12月3日―12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案,，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

（3）12月7日,，全組成員第二次集體備課,，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,，由楊文國老師作主題發(fā)言,，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考,。

（4）12月8日―12月11日,，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件,，印出足量的學(xué)案供聽課時使用,。

（5）12月11日，全組成員第三次集體備課,，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo),。

（6）12月12日―14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的.教案與學(xué)案,，其他老師每人寫出一份學(xué)案,，作為書面交流（交電子稿）。

3,、上課：公開講課分為一下三個步驟

（1）12月8日,，第一次試講，高二備科組老師,、教研組長參加,，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用,、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷,。

（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課,，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,，

（3）12月14日，面向全校公開教學(xué),，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校,、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課,。

4,、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動,，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求,，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍,。通過教師個人自評、同行評議,、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5,、反思：12月15日―22日進(jìn)行集中反思,，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,，對自己的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研,、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,，“在反思中提高”。

6,、總結(jié)：12月25日―29日,，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議,，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作,、提升成果,，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況,，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,，掛到校園的博客網(wǎng)上,，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇五

會議室

解讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

全體數(shù)學(xué)教師

一,、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們透過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識活動,，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能,，數(shù)學(xué)思想和觀念,，以及由此構(gòu)成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題潛力的總合。

2,、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐

應(yīng)與時俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的要求,，確定數(shù)學(xué)課程的資料,，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識的主干部分，突出基本原理和通用方法,，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性,。

3、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要,，帶給選取和發(fā)展的空間

學(xué)生群體中存在個性差異,，不同的學(xué)生能夠有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，,。應(yīng)帶給具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計,，增加課程的可選取性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生,。

4,、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知

要遵循認(rèn)識心理發(fā)展的規(guī)律,，合理組織教學(xué)資料,，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展,、構(gòu)成和應(yīng)用的'過程,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，帶給學(xué)生親身感受,，體驗的機(jī)會,。

5、強(qiáng)化評價的教育功能，鼓勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是對學(xué)生透過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和到達(dá)的水平作出評判,，同時對學(xué)生改善學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向;它又是實(shí)施教學(xué)反饋,、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。

6,、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合

數(shù)學(xué)課程務(wù)必大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課程改革的用心作用,，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具,，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺。

二,、對各年級教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論,。

1、三年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力診斷中關(guān)于根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來中的每本相冊能夠放幾長照片就應(yīng)連幾項,。

結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對應(yīng)的算式,，就就應(yīng)算他的是正確的。

2,、用兩種方法比較,，并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法,。

結(jié)果：這屬于一種方法,，那里只能比較路程作為第二種方法。

3,、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,，解方程的錯誤率十分的高，務(wù)必借助于驗算才能提高正確率,。

新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié),，因為沒有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程,。能夠用移負(fù)不移正,，移小不移大的方法，補(bǔ)充解題方法,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇六

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的`訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級的形式來激勵學(xué)生重視口算,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計算的能力,，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣,，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

廣外外校小學(xué)部一至三年級全體學(xué)生

4月23日

xx5月31日

各班教室

第一階段：訓(xùn)練指導(dǎo)（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）

一至三年級數(shù)學(xué)老師利用平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練,，并了解“我細(xì)心,，我快速”口算能力考級活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),，為最后的口算考級打好基礎(chǔ),。

第二階段：活動開展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）

（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好,，發(fā)給吳宏,，并注意保密。

（2）5月21,、22,、23日晚，7：00到7：08為口算考級時間,，每班一名監(jiān)考老師,。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫好姓名，班級（不占用答題時間）,，等哨音響起再答題,。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時間收齊試卷,。

（3）5月24,、25日一至三年級數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn),，定級,，發(fā)成績給各年級組，各年級填好定級證書,。

第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）

（1）周一升旗儀式公布口算等級結(jié)果,，頒發(fā)證書表彰。

（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時的小結(jié),。

（3）每個備課組對本年級的狀況,，進(jìn)行分析小結(jié)。

活動方案：一年級備課組

申請海報：朱麗蘭

活動協(xié)調(diào)：吳宏

出任務(wù)：葉秋蓉（第一到第三部分）,，徐培敏（第四,、五部分）

學(xué)生培訓(xùn)：一至三年級數(shù)學(xué)老師

活動廣告：吳宏（電子版）

證書印制：吳宏

活動準(zhǔn)備：

（1）一、二,、三年級數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說明比賽試題,，比賽技巧。

（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇七

根據(jù)校教導(dǎo)處工作要求,，以追求“有效教研”為目標(biāo),，以課題研究為抓手,，提升教研組的活動質(zhì)量。重視備課,、上課,、聽課、評課,、教材分析等基礎(chǔ)性工作,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性,。以提高教師素質(zhì)為本,，努力建成學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊,，使教研組成為教師成長的培訓(xùn)基地,，教學(xué)改革的實(shí)驗基地。

1,、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)教學(xué)理論專著,，拓寬教學(xué)視野，開放教學(xué)心態(tài),。

2,、敞開教室大門，注重常態(tài),，加強(qiáng)課例分析與反思,，在團(tuán)體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平,。

在課堂教學(xué)方面能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，努力體現(xiàn)新課改理念。具體反映在以下幾個方面:

（1）關(guān)注三維目標(biāo),，做到具體,、適切。

（2）重視探索,，注意讓學(xué)生經(jīng)歷與體驗知識發(fā)生與發(fā)展的過程,。

（3）重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透.

（4）精心設(shè)計練習(xí)，注意突出作業(yè)的針對性與變式性,。

（5）積極探索當(dāng)前應(yīng)用題教學(xué)的策略研究,。

在課堂教學(xué)方面需改進(jìn)的方面：

（1）要從學(xué)生的原有基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律來組織和實(shí)施教學(xué)過程。

（2）要正確處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,。

（3）要積極探索有效的培養(yǎng)學(xué)生概括能力的策略,。

（4）課堂教學(xué)必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時間。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高教師備課的針對性,，課堂教學(xué)主體性、練習(xí)設(shè)計的有效性和評價方法的科學(xué)性,。繼續(xù)圍繞教學(xué)目標(biāo)制訂的`適切性,、教學(xué)內(nèi)容處理的合理性、教學(xué)方法運(yùn)用的有效性,、學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的科學(xué)性,、學(xué)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計的針對性等專題展開研究和實(shí)踐

4,、深入開展“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法滲透的策略研究”,，在教學(xué)設(shè)計及實(shí)施中落實(shí)到位。

5,、反思總結(jié)新教材實(shí)施過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn),，積極撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、教學(xué)實(shí)錄和案例分析等內(nèi)容,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的研究水平。

6,、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo),，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機(jī)制。

1,、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃,。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

3,、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）

4,、開展教師幫扶結(jié)對子,。

5、第一階段教學(xué)檢測,。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí),。

3、各年級教師集體備課,。

4,、開展教學(xué)研討活動，組織聽課評課活動,。

1,、教學(xué)效果檢測,。

2、教學(xué)開放周,。

3,、座談開放周課堂教學(xué)實(shí)例。

4,、期中測試,、試卷評講、質(zhì)量分析

5,、常規(guī)教學(xué)檢查,。

1、中高年級數(shù)學(xué)競賽,。

2,、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3,、迎接教學(xué)常規(guī)考評檢查,。

4、教學(xué)效果檢測,。

5,、各年級教師集體備課。

1,、各年級教師集體備課,。

2、畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專題研討活動,。

3,、教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況檢查。

4,、組織期末復(fù)習(xí)與考試,。

5、學(xué)期工作總結(jié),。

三川小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年9月1日

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇八

結(jié)合學(xué)校打造“書香校園”,、“書香教研組”活動，使本組教師把讀書作為提升自身素質(zhì)的需求,，豐富文化積淀的主要途徑,，使讀書成為教師的習(xí)慣。

1,、讓教師學(xué)會讀書

教師要將書當(dāng)作文章來讀,，需要學(xué)會將一本書拿起來之后再通過語言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”,，將原書讀薄,。提煉書中的`精華,，做到有效讀書。

2,、讓教師通過讀書獲得積極的生存狀態(tài),。

教師讀書實(shí)際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導(dǎo)教師通過讀書以引起他們的“行動研究”，使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài),、生活信念從而實(shí)現(xiàn)自我提升,。

1、制訂個人讀書計劃,。根據(jù)學(xué)校要求,，結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際，制訂出自己個人讀書計劃,。

2,、建立年級組內(nèi)教師日常讀書交流制度。

3,、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書香氣息的辦公室文化,。

1,、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率,。

2,、通過網(wǎng)上博客、論壇,、在線閱讀,，進(jìn)行閱讀。

3,、閱讀與反思相結(jié)合,，寫出心得體會。

1,、必讀書目：

①《課標(biāo)》

②《給教師們一百條新建議》

③《論語》

④教材中的經(jīng)典篇目

2,、選讀書目：根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書籍、教學(xué)雜志,。

1,、人員安排：

組長：韓慧霞

組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

2、時間安排：（自學(xué)為主）

九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》

十月：讀書主題：《走進(jìn)論語》,。

十一月：讀書交流會：《我教書,，我快樂》，填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》,。

十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》

每天下午4:00-5:00以辦公室為單位,，組織自學(xué),。

每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇九

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識,，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣,，感受數(shù)

學(xué)與生活的同在，同時增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生

第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課,，16：30開始）

田徑場風(fēng)雨棚

第一階段：動員指導(dǎo)

五年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動的各個環(huán)節(jié)，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的'培訓(xùn)和指導(dǎo),，為下周活動開展打好基礎(chǔ),。【時間安排：第十八周,，即12月19日xx12月23日,。】

第二階段：活動開展

五年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行活動前各項目的培訓(xùn)和指導(dǎo),，并實(shí)地組織五年級各班學(xué)生到田徑場參加游園活動,。【比賽具體時間：第十八周,，12月25日下午的第二課堂活動,。】

第三階段：活動總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會活動,，寫一篇活動日記,。四年級備課組進(jìn)行活動報道總結(jié)?！緯r間安排：第十八周,，12月26日xx12月29日?！?/p>

四年級數(shù)學(xué)老師：簡算與應(yīng)用,、二十四點(diǎn)，題目分為a,、b兩類,，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號,、a或b類型和分值,，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）；

六年級數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形,、找規(guī)律,，題目分為a、b兩類,，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目,，注明題目的序號、a或b類型和分值,，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）,。

題型分五大塊，即診斷區(qū),、圖形區(qū),、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū),、二十四點(diǎn)區(qū),。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和解決生活實(shí)際問題,。如診斷題型，可出一些計量單位運(yùn)用不夠確切的錯例,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見,。簡算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級學(xué)生的實(shí)際情況,，可自行決定（難度相對適中）。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi),，以保證整個活動時間不要太長,。

板面展示：五年級數(shù)學(xué)老師

20張課桌

橫幅：迎

新年數(shù)學(xué)游園會--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組

裁判安排：(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū)；

(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū),；

(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū),；

(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；

(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū),。

【活動分五個大區(qū),，每大區(qū)設(shè)4名裁判?！?/p>

兌獎安排：汪穎,、李先玉、張利全,、劉秋蓮

現(xiàn)場秩序：五年級班主任,、數(shù)學(xué)老師

總結(jié)報道：四年級數(shù)學(xué)老師

將整個年級以班為單位自然分為10個小隊，每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作（小組有負(fù)責(zé)人,，能明確分工）形式,，到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū),、簡算與應(yīng)用區(qū),、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)）去游園活動,。

1,、活動開始，每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域,，依次抽取題目,，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等候活動,，直至游園完所有的五個大區(qū)（每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動,，不得重復(fù)進(jìn)行）。

2,、每個小隊答題完畢后,，由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分,，答對b類題可得10分,，答錯與不答均不得分（答題時間不得超過1分鐘，選手若答不出,，可選擇放棄）,。。

3,、活動中,，各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。

附：【第二階段活動程序】

1,、各班學(xué)生排成兩列,，在主席臺前集中，主持人宣布活動開始,。

2,、各班學(xué)生平均分成10個小分隊有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū)，各小分隊?wèi){活動小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動,。

3,、活動結(jié)束后，各班有序退場,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十

我們數(shù)學(xué)教研組的活動理念是：先讓孩子覺得數(shù)學(xué)有趣有用,，好玩能玩,，從而喜歡數(shù)學(xué)親近數(shù)學(xué)，然后才是思維訓(xùn)練,。下面我就近幾個學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組開展過的活動中選取幾個和大家一起分享：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣,，感受數(shù)學(xué)與生活的同在，同時增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生

11月20日～12月6日

：

田徑運(yùn)動場（若因天氣原因,，則地點(diǎn)更改在田徑場風(fēng)雨棚。）

●第一階段：動員指導(dǎo)（第十三周：11月20日～11月24日）

三年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動的各個環(huán)節(jié),，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),，為下周活動開展打好基礎(chǔ)。

●第二階段：活動開展（第十四周：11月27日～12月01日）

三年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行活動前各項目的培訓(xùn)和指導(dǎo),，并實(shí)地組織三年級各班學(xué)生到田徑場參加競賽活動,。【比賽具體時間：11月28日（第14周星期二）下午課外活動,，16：30學(xué)生到達(dá)場地,。】『因為天氣原因改為12月5日』

●第三階段：匯報展示（第十五周：12月04日～12月08日）

結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動,，學(xué)生寫一份活動后的感想（數(shù)學(xué)日記形式）展覽,。

題型分四類：算一算、填一填,、選一選,、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題,、筆算。填一填,、選一選屬綜合題型,，出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過的圖形,、統(tǒng)計表等,。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒～1分鐘之間（越短越好），每類題型10題,，每題占滿一張a4紙,。

本次比賽是一項團(tuán)體賽。將三年級同學(xué)按班自然分為10個代表隊，各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的參賽人數(shù)為準(zhǔn),。競賽以趣味迎面接力形式,，將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組，按30米迎面接力形式站立,。

1 ,、哨聲響，拿小旗開始跑,，到中間交旗拿題,，開始答題，答題完畢,，交題換旗,，繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T，對面隊員接到小旗后如法炮制,，這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點(diǎn)將旗交給計時裁判,。

2 、裁判老師按答案正確與否即時計分,，并做好相應(yīng)的'記錄,。做對題目得分，答錯與不答均不得分,，答題時間不得超過1分鐘,，選手若答不出，可選擇放棄,。

3 ,、評分：評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分,，全班累加得到做題得分,，速度評分是按各班的快慢排名先后分別積：50 、 45 ,、 40 ,、 35 、 30 ,、 25 ,、 20 、 15 ,、 10 ,、 5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分,。依據(jù)綜合得分高低評出：一等獎4名,，二等獎3名,，三等獎3名，并頒發(fā)獎狀,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識，將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來,，使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,，親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的同在,，同時增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生

第18周（12月25日/下午的第二課堂活動課，16：30開始）

田徑場風(fēng)雨棚

●第一階段：動員指導(dǎo)

五年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“迎新年數(shù)學(xué)游園會”活動的各個環(huán)節(jié),，并對全體學(xué)生進(jìn)行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),，為下周活動開展打好基礎(chǔ)?！緯r間安排：第十八周,，即12月19日～12月23日?！?/p>

●第二階段：活動開展

五年級數(shù)學(xué)老師繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行活動前各項目的培訓(xùn)和指導(dǎo),，并實(shí)地組織五年級各班學(xué)生到田徑場參加游園活動?！颈荣惥唧w時間：第十八周,，12月25日下午的第二課堂活動?！?/p>

●第三階段：活動總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合迎新年數(shù)學(xué)游園會活動,，寫一篇活動日記。四年級備課組進(jìn)行活動報道總結(jié),?！緯r間安排：第十八周，12月26日～12月29日,?！?/p>

四年級數(shù)學(xué)老師：簡算與應(yīng)用、二十四點(diǎn),，題目分為a ,、 b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目,，注明題目的序號、 a或b類型和分值,，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）,；

六年級數(shù)學(xué)老師：診斷,、圖形、找規(guī)律,，題目分為a ,、 b兩類，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目,，注明題目的序號,、 a或b類型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）,。

題型分五大塊,，即診斷區(qū)、圖形區(qū),、簡算與應(yīng)用區(qū),、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū),。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實(shí)際問題,。如診斷題型,，可出一些計量單位運(yùn)用不夠確切的錯例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見,。簡算與應(yīng)用等題型,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十一

作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽，對于推進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,，有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用,。

1、鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,，拓寬解題思路,，增強(qiáng)邏輯推理能力、解題能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,；

2,、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)思維能力的發(fā)展,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能,；

3,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接,；

4,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長，選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年,。

數(shù)學(xué)

3月到21日,。

四、五,、六年級學(xué)生

1,、出卷（閱卷）：四年級（魯先瓊）、五年級（尚忠德）,、六年級（彭小瓊）,。

2、監(jiān)考：魯先瓊,、秦中華,、劉新民。

3,、參賽地點(diǎn)：學(xué)校操場

要求：

1,、嚴(yán)格監(jiān)考、獨(dú)立完成,、考出真實(shí)水平,。

2、閱卷教師：認(rèn)真,、公平,、公正。

3,、各年級取前十名：一等獎2名,、二等獎4名、三等獎4名,。

1,、各位教師要把本次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》,、研究教材,、研究學(xué)生、提高水平的過程,，努力用《綱要》,、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽，及時總結(jié)反思,。

2,、教師之間互相配合，調(diào)整安排好課堂教學(xué)，不能影響正常的教學(xué)秩序,。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十二

根據(jù)學(xué)?！秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排,，嚴(yán)格按照“選題、備課,、上課,、評課、反思,、總結(jié)”六個步驟,，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練,，講練結(jié)合”的特色,，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng),、同伴互助,、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，提升教師教學(xué)實(shí)力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

研究課的主題是： 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,，真正實(shí)現(xiàn)精講多練,，講練結(jié)合。

（1）以“研究課”為載體,，轉(zhuǎn)變教師觀念,、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平,；

（2）實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,，努力克服長期憑經(jīng)驗教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣；

（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂,；

（4）通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn),。

：xx年11月23日---12月29日

：楊文國

宣傳,、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思―總結(jié)

1.選題,、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,，讓每位

老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,。由楊文國老師作課,，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果,，更重過程” 的指導(dǎo)思想,，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

（1）12月1日，全組老師第一次集體備課,，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù),。

（2）12月3日―12月6日,，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿,，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn),。

（3）12月7日，全組成員第二次集體備課,，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo),。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言,，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握,，供楊文國老師參考。

（4）12月8日―12月11日,，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用,。

（5）12月11日,，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo),。

（6）12月12日―14日,，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案,，作為書面交流（交電子稿）,。

3、上課：公開講課分為一下三個步驟

（1）12月8日,，第一次試講,，高二備科組老師、教研組長參加,，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

（2）12月11日下午,，第二次試講,，全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,，

（3）12月14日,，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校,、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4,、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動,，評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,，遵照學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo) “不求完美，但求突破”的要求,，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍,。通過教師個人自評、同行評議,、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,，使參與活動的.每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5,、反思：12月15日―22日進(jìn)行集中反思,，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,，對自己的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研,、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,，“在反思中提高”。

6,、總結(jié)：12月25日―29日,，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議,，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),，對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),。教研組長,、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié),。教研組長就研究課活動開展情況,，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上,，在全校做進(jìn)一步的交流,，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十三

20xx年7月

校長辦公室

（略）

做一節(jié)課評課

《方向與位置》二年級xxx

主持人：xxx

一,、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計：

xxx：辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上,、下、左,、右,、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。這節(jié)課教材分為兩部分,，前一部分認(rèn)識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個方向,，培養(yǎng)方向意識,，發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識地圖上的四個方向,，透過在地圖上找方向,，找淘氣房間物品等活動來進(jìn)行，并透過繪制校園示意圖來進(jìn)行鞏固,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

二、評課

xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,，與生活聯(lián)系的密切,，難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng)，辨別方向的資料找得好,，各個環(huán)節(jié)過渡自然,，實(shí)效性強(qiáng)。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，教師教態(tài)親切,、自然，教材挖得較深,。認(rèn)識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),。開火車游戲比較巧妙，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識,，學(xué)生興趣較高,。對東南西北認(rèn)識清楚,。

推薦：北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過，但好像沒按老師的設(shè)計走,，故老師沒有給予評價,，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，聯(lián)系生活個性密切,，從學(xué)生生活中取材，學(xué)生掌握知識較快,，記憶深刻,，用所學(xué)的知識解決了生活中的.問題，完成較好,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認(rèn)識過渡的比較自然，學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚,、明白,，是因為老師在這部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖,，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解,。

推薦：教師在方向相對性的處理上還欠火候,，例子再豐富些。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，教師透過試講,，感覺進(jìn)步較大，對教材的理解有了必須的深度,，把握得較好,。個性是在鞏固東西南北四個方向時，透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解,、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,，在對難點(diǎn)的處理上，層層深入,，水到渠成,，實(shí)效性強(qiáng)。

推薦：提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力,。

xxx：《方向與位置》一節(jié),，環(huán)節(jié)清楚，順其自然,。

推薦：方向的相對性較難,，時間可再長些,。

總結(jié)：

xxx：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx,、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心準(zhǔn)備，xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,，經(jīng)過一次次的試講,，這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言,、討論,、評課，提出了自己的見解,。透過活動,，大家進(jìn)一步加深了對教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑,，收效還是較大的,。正像李慧娟老師所說：透過這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多,，在大家的幫忙下,，我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上，我必須會更加努力,，使自己早日成長起來,。