總結(jié)是一種思考和回顧的方式,，能夠幫助我們更好地認識自己,。較為完美的總結(jié)需要我們清晰明了地梳理思路,，準確地表達出我們的觀點和見解,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇一

4月13日,，我有幸參加了在__小學(xué)舉行的“__市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)展示活動”。在這次活動中,，我有幸聽到了__小學(xué)__老師和__老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，以及__老師和__老師的精彩說課和點評。這次活動使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入地了解,，也使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更進一步提升,。下面是我聽課后的一些感想。

一、教學(xué)目標的確定,。

__老師和__老師都是二年級的數(shù)學(xué)老師,，同是二年級數(shù)學(xué)老師，但她們的教學(xué)目標確定卻不同,。__老師的教學(xué)目標是：通過自主探索,，使學(xué)生掌握乘法的含義，會讀寫乘法算式,，初步掌握乘法的豎式計算,，初步體會乘法的意義，能解決實際問題,。__老師的教學(xué)目標是：通過主題圖,，使學(xué)生明確乘法的含義，會讀寫乘法算式,，初步掌握乘法的豎式計算,，初步體會乘法的意義，能解決實際問題,。__老師在教學(xué)前,，就明確教學(xué)目標，所以教學(xué)就相對比較輕松,，也相對比較有成效,。

二、教學(xué)環(huán)境的營造,。

__老師利用情景圖導(dǎo)入了新課,，起到了事半功倍的效果。__老師也利用情景圖導(dǎo)入了新課,，也利用情景圖鞏固了乘法的含義,，但相對來說，效果就沒有__老師的好,。__老師在教乘法的豎式計算時,，讓學(xué)生自己板演，自己講解,，起到了自主探索,，學(xué)生主動探究的效果。__老師也讓學(xué)生自己板演,，但讓學(xué)生自己講解,，自己探索，起到了自主探究,，合作探究的效果,。

三,、教學(xué)效果的體現(xiàn)。

__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫算和解決問題的能力上,，__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫算和合作探究的能力上,。__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫算、解決問題的能力上和合作探究的能力上,?？偟膩碚f，__老師和__老師的教學(xué)效果都比較好,。

四,、教學(xué)反思的必要性。

教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),。__老師和__老師的這兩節(jié)課都有一些不足,，__老師的問題設(shè)計缺乏層次性，學(xué)生自主探索的能力沒有得到有效的培養(yǎng),；__老師在讓學(xué)生自主探究,，合作探究時，沒有給學(xué)生充足的探究時間,。我們在上公開課時,，都會出現(xiàn)緊張的狀況，這是正常的,。但作為老師,，要學(xué)會調(diào)控自己，該讓學(xué)生思考的,，一定要給學(xué)生充足的時間進行思考,，該讓學(xué)生討論的，一定要留給學(xué)生充足的討論時間,，這是上好公開課,，上好研討課的必要環(huán)節(jié)。

五,、及時評價，及時反饋,。

__老師在讓學(xué)生完成第6頁的做一做時,，先讓學(xué)生自己看懂題意，然后讓學(xué)生獨立完成,，最后讓學(xué)生互相交換檢查,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時糾正,。__老師在讓學(xué)生完成第7頁的做一做時,，讓學(xué)生自己看懂題意,，然后讓學(xué)生獨立完成，最后讓學(xué)生互相交換檢查,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,，及時糾正。__老師在讓學(xué)生完成第9頁的做一做時,，讓學(xué)生自己看懂題意,，然后讓學(xué)生獨立思考，最后讓學(xué)生互相交換檢查,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,，及時糾正。

作為數(shù)學(xué)教師,，一定要擺正態(tài)度,，認真對待每一節(jié)課，認真對待每一次研討課,，切忌不要把研討課當(dāng)成公開課,。一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)水平,，不斷改進自己的教學(xué)方法,，使自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平不斷提高。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇二

這次我有幸參加了本學(xué)期的教學(xué)研討會,，并有幸聽了多位數(shù)學(xué)教師的公開課,。這次聽課學(xué)習(xí)，我受益良多,，以下是我對這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會,。

首先，我深刻感受到了教師教學(xué)技能的重要性,。公開課的幾位教師都展現(xiàn)了自己獨特的的教學(xué)風(fēng)格和技巧,，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。從教師的講解中,，我了解到如何引導(dǎo)學(xué)生思考,，如何創(chuàng)造互動的教學(xué)環(huán)境，如何有效地使用教學(xué)工具,，以及如何設(shè)計有趣且富有挑戰(zhàn)性的課堂活動,。

其次，我感受到了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的理解和滿足,。每位教師都注重學(xué)生的主動性和積極性,，鼓勵他們參與課堂討論，提問,，甚至主動探索,。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

此外,，我也被教師們的教學(xué)機智深深吸引,。他們能巧妙地抓住學(xué)生的注意力,，同時也能有效地處理突發(fā)狀況,。例如，一位教師在講解數(shù)學(xué)問題時,，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在分神,，他并沒有停下來批評學(xué)生,，而是以巧妙的方式引導(dǎo)學(xué)生回到課堂內(nèi)容。

最后,，我意識到我需要持續(xù)提升自己的教學(xué)技能,，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會把這次聽課學(xué)習(xí)的心得帶回自己的課堂上,，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高,，我才能更好地服務(wù)于我的學(xué)生,。

總的來說，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧,，還對教學(xué)有了更深的理解。我期待在未來的教學(xué)工作中,，能將所學(xué)應(yīng)用到實踐中,，并期待更多的學(xué)習(xí)機會。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇三

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的這次數(shù)學(xué)研討會,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感榮幸。這次活動聽了__學(xué)校的__老師的數(shù)學(xué)課,，__老師的數(shù)學(xué)課給我留下了深刻的印象,。

__老師的這節(jié)課，給我最大的感觸是：一,、教師對教材的熟悉和了解程度,，直接影響著教學(xué)過程的流暢性。教師自己對教材有獨特的設(shè)計和理解,，能深入淺出，融會貫通,，課堂教學(xué)則顯得自信流暢,。二,、教師的教態(tài)果斷、干脆,，充分體現(xiàn)了教師良好的氣質(zhì)和修養(yǎng),。無論是板書還是講解都毫無拖泥帶水的情況，看上去一目了然,，讓人非常舒服,。

雖然這節(jié)課經(jīng)過了精心的準備，但在不斷的磨礪中,，__老師也發(fā)現(xiàn)了許多自己做得不夠好的地方,。比如，教學(xué)時語言的邏輯性還需要錘煉,，對某些教學(xué)細節(jié)還可以精益求精,，整個教學(xué)環(huán)節(jié)還可以更加完善。

這次聽課學(xué)習(xí),，讓我耳目一新,，__老師以其獨特的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。同時，我也深刻認識到作為一名數(shù)學(xué)教師,，必須要有深厚的基本功,，要有靈活的思維和豐富的教育理論知識。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇四

這次我有幸參加了學(xué)校的聽課活動，經(jīng)過這次聽課,，我有了很大的收獲,，下面就本次聽課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一、教師深厚的文化底蘊和嫻熟的教學(xué)技巧是打造高效課堂的關(guān)鍵,。

教師深厚文化底蘊既包括知識的淵博,，又包括修養(yǎng)的厚重。特級教師錢守旺老師在講《圓的周長》時,，沒有按傳統(tǒng)思路,，直接把圓的周長的公式教給學(xué)生，而是用多媒體出示一個圓,，問學(xué)生圓的周長與學(xué)生學(xué)過的什么知識有關(guān),，學(xué)生的答案五花八門,，有的說是半徑，有的說是直徑,，有的說是圓周率,。教師并沒有直接給出正確答案，而是讓學(xué)生自己動手操作,、觀察,，最后得出結(jié)論。這樣既鍛煉了學(xué)生動手操作的能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如果一個教師知識面不廣,，很難做到厚積薄發(fā),，也很難形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

二,、新型的師生互動關(guān)系是打造高效課堂的保證,。

一堂好課，不僅僅在于教師的“教”,，更重要的是在于學(xué)生的“學(xué)”,。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)得有趣,，學(xué)生有問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)得投入，學(xué)生學(xué)習(xí)得有味,，這樣課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽。在課堂上,，教師不再是高高在上的知識的傳遞者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者。如特級教師劉德武老師講《圓的面積》時,，讓學(xué)生自己動手把圓等分成4份,、8份、16份,，然后拼成近似長方形,，從而推導(dǎo)出圓的面積公式。在這個過程中,，教師和學(xué)生一起完成,，教師是參與者，和學(xué)生一起拼圖、觀察,，和學(xué)生一起歸納推導(dǎo)圓的面積公式,，教師和學(xué)生是合作者。

三,、學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打造高效課堂的前提。

學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打造高效課堂的前提,。據(jù)報道,，美國保守派專欄作家羅伯特·肯尼迪在哈佛大學(xué)演講時說，他在50年前認為,，哈佛大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具備六項主要能力：求知,、獨立思考、分析,、判斷,、解決問題和領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)能力放在最后一位,，而把獨立思考排在第一位,，可見其重要性。一個沒有學(xué)會獨立思考的學(xué)生不可能有思想,。學(xué)生沒有養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，從本質(zhì)上講就是不會學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，需要我們耐心地,、長期地培養(yǎng)。

四,、學(xué)生“動手實踐,、自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式是打造高效課堂的途徑。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是學(xué)生體驗,、探索,、實踐的過程，學(xué)生要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué),，必須要有強烈的求知欲,，帶著疑問去學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中,，通過自己親身探索,、發(fā)現(xiàn)、獲取數(shù)學(xué)知識,，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才會得到真正的提高,。數(shù)學(xué)教育要為學(xué)生提供探索、交流與合作的平臺。在這個平臺上,，學(xué)生應(yīng)感受到動腦,、動手的快樂，體驗到克服困難,、解決問題的成就感,，這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新精神在探索中得到弘揚，實踐能力在活動中得到提高,，情感,、態(tài)度、價值觀在過程中得到體現(xiàn),。

以上是我在聽課過程中的一點收獲,，我相信只要我們認真去聽、認真去想,，一定能從別人的教學(xué)中吸取營養(yǎng),，一定能讓我們在今后的工作中少走彎路，一定能讓我們成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇五

這次活動讓我有機會和來自全省各地的100多位數(shù)學(xué)教師一起參加“第二屆全國中小學(xué)名師課堂展示與研討活動”,，是非常難得的機會。在展示活動中,，來自全國的數(shù)學(xué)名師以自己多年積累的實踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學(xué)模式,，引發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師們的濃厚興趣。在會議中,，還安排了來自全國各地的名師與我們分享了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些先進經(jīng)驗和體會,，使我對自己的教學(xué)工作有了更深刻的反思和認識。

這次活動是我近年來參加的最有價值的數(shù)學(xué)教研活動,，我從中獲得了不少收獲,。以下是我在這次聽課學(xué)習(xí)過程中的心得體會：

1.觀摩名師教學(xué)，感受名師魅力,。在這次活動中,，我親眼目睹了來自全國各地的名師們是如何運用自己的教學(xué)智慧，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，讓學(xué)生從“學(xué)會”變成“會學(xué)”,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。他們的教學(xué)風(fēng)格各異,，但都有自己獨特的特點,，給我留下了深刻的印象。

2.感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化,。這次展示活動中,，我發(fā)現(xiàn)名師課堂已經(jīng)發(fā)生了變化。他們不僅僅是教學(xué)方法和策略的變化，更是一種教學(xué)理念的變化,。這種變化使我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向,，也讓我更加深入地思考如何更好地適應(yīng)這種變化，提高自己的教學(xué)水平,。

3.激發(fā)了我進一步思考的熱情,。在這次聽課學(xué)習(xí)過程中，我不斷地思考著名師們的教學(xué)方法和策略,，思考著如何將這些經(jīng)驗和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學(xué)，激發(fā)了我進一步探索的熱情,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)活動讓我受益匪淺,，讓我更加深入地認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化,，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習(xí)和提高,，爭取取得更好的成績,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇六

這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù),，讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性,。

在這次聽課的過程中，我特別注意到四位老師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手法,，發(fā)現(xiàn)他們都有一些相同點,，比如都注重情境的創(chuàng)設(shè)，把數(shù)學(xué)知識融入到生活實際中去,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。同時,，他們也注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，通過小組討論、小組合作探究,，讓學(xué)生互相交流,，互相傾聽，建立和諧的師生關(guān)系,。此外,，教師都注重數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，用最簡潔的語言和最短的時間使學(xué)生獲得最大的收獲。

在四位老師的課堂上,，我還有一個共同的感覺,，那就是他們都注重通過數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿激情地參與到課堂教學(xué)中去,。

在課后交流中,，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性。四位老師都提到,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡單的知識灌輸,，而是要讓學(xué)生主動去接受，去探索,，去發(fā)現(xiàn),。這就要求教師要有足夠的知識儲備，教學(xué)方法靈活多樣,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常難得的機會,，讓我更深刻地認識到了教學(xué)藝術(shù)的重要性。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇七

師：一走進咱們四（九）班,，我的心里就感到非常溫暖。為什么這么說呢,？因為有的同學(xué)用熱情的話語問候我,；有的同學(xué)用甜甜的笑臉迎接我；還有的同學(xué)用端正的坐姿面對我,，讓我迫不及待的想和你們一起走進今天的數(shù)學(xué)之旅,。首先讓老師見識一下你們的數(shù)學(xué)功底。（出示課件:括號里最大能填幾）

生：括號里最大能填7,。

師：為什么想到填7呢,？

生：因為316里面最多有7個40。

師：說的真好,，老師想請幾的個同學(xué)按照這樣的方法來完成后面幾題,。

師：看來這幾道題對于同學(xué)們來說并沒有什么難度，請再看幾道題,，你們能快速

的.說出商是幾嗎,？（出示課件：想一想,，商是幾）

生 ： ?商是8。

師：為什么想到商8呢,？

生:因為165里面有8個20,。

生：8和9。

生：因為165 ?175里面最多都有8個20,，而185里面最多卻有9個20,。

（二）學(xué)無止境

1.學(xué)習(xí)例3（1）

生：一個筆袋21元，一個臺燈62元,，一個計算器29元,，一個足球38元。

生：我有84元,，可以買多少個筆袋,？

師：能幫她解決嗎？

生：能,。

生：84÷21＝4（個）（師板書）

生1：估算,。

生2：可以用筆算。

生：把21看成20來想商,。

師：為什么要看成20呢？

生：因為21最接近整十?dāng)?shù)20,。

師：可以商幾呢,？

生：商4。

師：為什么想到商4,？

生：因為84里面有4個20,。

生1：去乘20。

生2：去乘21,。

生：行,。

師：積可以等于或者小于被除數(shù)，但不能大于被除數(shù),。（完善板書）

2 ?學(xué)習(xí)例3（2）

生：我有430元錢,，可以買幾個臺燈？

師：能解決嗎,？

生：能,。

師：請同學(xué)們帶著這幾個問題試著筆算一下（出示課件）

生獨立做師巡視，發(fā)現(xiàn)兩種不同的做法并請學(xué)生板書到黑板上,。

師：做好的同學(xué)可以互相交流一下黑板上的問題,。

師：請同學(xué)們看黑板，這是兩位同學(xué)做的,，我們先來看看這位同學(xué)的,，他寫了兩個豎式,，我們來聽聽他的想法。

生1：我先把62看作60,，因為430里面有7個60,，所以商7，然后用7去乘62積是434,，我發(fā)現(xiàn)積比被除數(shù)大,，說明商大了，把商調(diào)小到6,6乘62積是372,，余數(shù)是58,。

師：說的真好，我們再聽聽這位只寫了一個豎式的同學(xué)的想法,。

生2：我首先把62估成60,，想到商7，用7去乘62的時候發(fā)現(xiàn)商大了就直接在原來的地方改商了6,。

生：因為我們把除數(shù)看小了,，所以商容易偏大。

師：下面請同學(xué)們和老師一起來完成板書,，同學(xué)們說想的過程我來寫,。（師總結(jié) ?估 ? 試 ?乘 ? ?調(diào) 四個字）

三 ?百煉成鋼

1 算一算

生：有。

師：（出示課件并讀題）請一二組解決第一個問題,，三 四組解決第二個問題,，比一比那一組的速度快。

學(xué)生獨立做師巡視,，把列了兩個豎式的同學(xué)的本子放到投影儀上請學(xué)生說想法,。

師：我們也可以像有些同學(xué)這樣做（把只寫了一個豎式的同學(xué)的本子放到投影儀上）

他們把想商和試商的過程放在心里，直接寫出準確的商,，我們以后做熟練了就可以直接這樣做,。

2估一估

師：同學(xué)們是不是特別的有成就感，在逛商場的時候幫到了這么多人,，接下來我們到商場七樓的兒童樂園去玩一玩（出示課件 ?兒童樂園）兒童樂園的門票不是用錢購買的,，它是靠智慧獲取的，我看有些同學(xué)心動了,，心動不如行動,，我們一起來看一看吧！（出示課件幫小動物找家）請一組幫藍色的房子找到主人,，二組幫綠色的房子找到主人,，三組幫黃色的房子找到主人，四組幫紅色的房子找到主人,。

學(xué)生分小組完成后匯報結(jié)果,。

3比一比

師：順利闖過第一關(guān)后我們快來看看第二關(guān)（出示課件 ?根據(jù)試商的情況誰能說出準確的商,。）

生搶答。

師:集體的力量可真大,，我們靠集體的智慧獲取了門票,，我宣布咱們四（九）班全體同學(xué)都可以免費進入到兒童樂園。（出示課件 ?兒童樂園門開了）請同學(xué)們閉上眼睛想像一下在兒童樂園玩耍的情景,。

4改一改

師：同學(xué)們玩好了嗎?請睜開眼睛可能又要請你們幫忙了,，體育用品專柜的售貨員阿姨遇到了難題（出示課件）（出示課件 ? 改一改）

（四）拓展延伸

師：看來任何問題都難不倒你們，老師這里還有一道挑戰(zhàn)題你們敢挑戰(zhàn)嗎,？

生：敢,。

師：是的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢,？我們一起來挑戰(zhàn)一下吧?。ǔ鍪菊n件）這道題被除數(shù)是兩位數(shù)，十位上是6,，個位上的數(shù)字被遮擋了,，想一想商可能是幾？請小組討論一下,。

生1：可能是4,。

師：是4行嗎？

生：不行,，如果是4 ,，4乘22的積是88，被除數(shù)十位是6,，積比被除數(shù)大。

生2：可能是1,。

師：是1行嗎,？

生：不行，如 果是1,，積是22 ,，余數(shù)比除數(shù)大。

生3：可能是2或3

師：（出示課件 ?）如果商是3,，被遮擋的地方可以是哪些數(shù)字,？

生：可以是 6 ?7 ? 8 ?9。

師：（出示課件）如果商是2,，被遮擋的地方可以是哪些數(shù)字,？

生：可以是0 ?1 ?2 ?3 ?4 ?5

（五）歸納總結(jié)

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇八

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”。本次活動邀請了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專家和名師,，他們不吝賜教,，以鮮活,、切合實際的教學(xué)設(shè)計展示了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的新思路、新方法,，課堂教學(xué)過程中,，教師表述清晰流暢，課堂設(shè)計精彩,，富有創(chuàng)意,。本次聽課學(xué)習(xí)，給我?guī)砹诵碌母惺?，使我對?shù)學(xué)教學(xué)的理解有了全新的認識,。在課余時間，我細細琢磨,，認真總結(jié),，受益匪淺。在此,，我就本次聽課學(xué)習(xí)談一下自己的體會：

一,、對數(shù)學(xué)新課的引入產(chǎn)生了全新的認識。

過去總覺得新課的引入只要新穎,、有趣,，能吸引學(xué)生就行，但是通過這周的聽課,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)新課引入不僅要有數(shù)學(xué)價值,，還應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生的實際生活，注重激發(fā)學(xué)生的參與欲望,，注重調(diào)動學(xué)生的既有經(jīng)驗,。

比如__老師的《一元二次方程的解法》一課中，教師先讓學(xué)生表演一個節(jié)目——猜數(shù)字,，學(xué)生興趣很高,。接著老師請學(xué)生猜猜自己的年齡，并說明猜的依據(jù),，從而引出一元二次方程,。這樣設(shè)計，學(xué)生既感到親切,，又覺得合理,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二,、對數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的關(guān)注有了全新的理解,。

過去總覺得只要老師講清楚、講透徹,，學(xué)生就能掌握新知識,。但是通過這次聽課,，我發(fā)現(xiàn)課堂上不僅要關(guān)注優(yōu)等生，更要關(guān)注中等生和學(xué)困生,。

__老師在《一元二次方程的解法》一課中,，讓學(xué)生上黑板板演時，讓全班學(xué)生都參與到解一元二次方程的過程中來,，鼓勵中等生和學(xué)困生在課堂上發(fā)言,，引導(dǎo)他們從知識與技能上動腦筋，從而關(guān)注了全體學(xué)生,。

三,、對數(shù)學(xué)課堂上師生互動產(chǎn)生了全新的感受。

過去總覺得數(shù)學(xué)課只要老師講清楚就行,，但是通過這次聽課,，我覺得課堂上師生互動很重要。

__老師的《一元二次方程的解法》一課中,，通過讓學(xué)生觀察,、思考、分析,、歸納,，使學(xué)生通過自主探索得到一元二次方程的解法。整節(jié)課中,，教師只是一個引導(dǎo)者,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。這樣的設(shè)計,，把數(shù)學(xué)課堂交給了學(xué)生,，使每個學(xué)生都動了起來，使數(shù)學(xué)課堂充滿了活力,。

四,、對“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”有了更深刻的認識,。

本次活動，幾乎每位教師都是以實際生活為出發(fā)點,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，把數(shù)學(xué)知識和生活常識有機結(jié)合起來。

比如__老師的《解直角三角形應(yīng)用舉例》一課中,，以商場建筑物的高度為引例,，不僅引起學(xué)生的興趣，還使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活,，又服務(wù)于生活,。

五,、對“評價藝術(shù)”有了更深刻的認識。

評價藝術(shù)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不可缺少的一部分,。評價藝術(shù)不僅決定著一堂課的走向,，而且也是一門教學(xué)藝術(shù)。

來自 sevw.cn

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，讓我感受到了我自身的提高。在今后的工作中,，我將以本次學(xué)習(xí)為契機,，認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，不斷改進自己的教學(xué)方法,，努力做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇九

這次活動,，我有幸聆聽了教育專家,、特級教師、優(yōu)秀教師的講座,。他們的講座,，內(nèi)容豐富，旁征博引,，侃侃而談,，對教育熱點問題侃侃而談，他們的講座既有高超的教育技巧,，又有深入的教育思考,，使人茅舍頓開，收獲頗豐,。

一,、教學(xué)特色，獨具匠心,。

丁x老師的“用愛詮釋教育”,，讓我感受到只要老師用“愛”來教學(xué)，真誠對待每一個學(xué)生,，就能成就學(xué)生的未來,；趙x老師的“自主學(xué)習(xí)讓課堂更精彩”，讓我明白課堂要煥發(fā)生命活力,，就要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),；王x老師的“關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)”，讓我知道,，教育不僅要教書,，更要育人。

二,、精辟見解,，啟迪智慧。

專家們的講座讓我耳目一新,，他們把看似平凡普通的教學(xué)過程藝術(shù)化,，個性化，把看似枯燥抽象的數(shù)學(xué)變得生動有趣,、有血有肉,。讓我知道，原來數(shù)學(xué)可以這樣教,，可以更藝術(shù),！

三、共同交流,，共同進步,。

這次活動，我有幸成為“骨干教師成長共同體”的一員,，每天聽課,，評課，交流,。我從各位老師身上學(xué)到很多,，從他們身上真正體會到“教學(xué)相長”的內(nèi)涵。在他們的身上,，我看到了我的不足,，使我再也不再自滿，對自已的教學(xué)有更深刻的反思,。同時,，他們身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，使我不斷改進,，不斷提高,。

總之，這次活動,，我受益匪淺,，在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力,，不斷提升自已的教學(xué)水平,，為教育事業(yè)做出自已的貢獻。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十

在過去的一學(xué)期中,，我有幸參加了多項數(shù)學(xué)公開課和研討活動,，涵蓋了各個學(xué)段。這些活動包括學(xué)科帶頭人示范課,、教學(xué)研討,、青年教師教學(xué)競賽等，參與者涵蓋了各個年齡段和教齡,。在每一次聽課過程中,，我都認真記錄，深入思考,，以期望從中獲得啟示和靈感,。

在聽課過程中，我深感數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功扎實,，課堂駕馭能力強,。他們能夠準確把握教材，靈活運用教學(xué)方法和手段,，注重啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，注重學(xué)生的實際操作和合作學(xué)習(xí),。同時,，我也注意到一些教師對數(shù)學(xué)文化的融入和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課堂更加生動有趣,，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情,。

3.聽課反思。

在反思中,，我主要思考了如何將聽課所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,。例如，如何改進教學(xué)方法,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。我也反思了自己在教學(xué)中的不足之處,，如課堂組織能力,、教學(xué)語言的簡潔明了等方面，以便更好地提高自己的教學(xué)水平,。

4.聽課收獲,。

通過聽課學(xué)習(xí)，我收獲頗豐,。首先,，我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理念和實踐經(jīng)驗。其次，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。最后，我通過反思自己的不足,，明確了今后努力的方向,，為提高自己的教學(xué)水平奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5.總結(jié),。

總之,，聽課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗和做法,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十一

這次,，我有幸參加了在__舉辦的區(qū)域教研活動。這次活動主要是數(shù)學(xué)教師聽評課,，我作為數(shù)學(xué)教師也參加了這次活動,。在這次活動中，我深刻地認識到了數(shù)學(xué)教育的魅力所在,，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì),。

首先，我明白了數(shù)學(xué)教育的目標不僅僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。因此，在聽課過程中,，我特別關(guān)注教師如何通過課程幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,。

其次，這次活動讓我深刻地感受到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性,。每一位教師都準備了豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方式,，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分展現(xiàn)了他們獨特的個人魅力和教學(xué)風(fēng)格,。

此外,，在與其他教師的交流中，我也意識到了教育理念和教學(xué)方法的多樣性,。每個人都有他們獨特的教學(xué)方法和風(fēng)格,，通過與其他教師的交流，我可以更好地理解各種教學(xué)方法的優(yōu)點和缺點,，從而更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境,。

最后,，我深刻地認識到了教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進步的事業(yè)。通過這次活動,，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念,，還意識到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地適應(yīng)教育的快速發(fā)展,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過這次活動,，我深刻地認識到了數(shù)學(xué)教育的魅力和重要性，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì),。在未來的教育工作中,，我將更加努力地學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和進步貢獻自己的力量,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十二

前段時間,，我們積極參加了礦區(qū)組織的“評選學(xué)科帶頭人”的聽課活動，雖然我校沒有教師參賽,，但是大家學(xué)習(xí)的熱情很高,，都進行了認真的聽課記錄，本周三我們又圍繞那天所聽的課,，結(jié)合當(dāng)前的語文教學(xué)改革,，進行了研討?？梢哉f置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪?，F(xiàn)將聽課心得總結(jié)如下：

1、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段,，一步步的深入語言文字內(nèi)部,。

2、駕馭課堂的教學(xué)能力很高,，獨具匠心,，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)去備課,，根據(jù)自身特點,，根據(jù)教材，設(shè)計教法,、學(xué)法,，擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥》時,，通過轉(zhuǎn)述,，把文章?lián)Q成大珍珠鳥的角度，讓學(xué)生來復(fù)述課文,，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,；其次，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如：彭琳娜老師教學(xué)《月光曲》這課時，就通過學(xué)習(xí)指名讀,、配樂讀,、齊讀、示范讀等多種方式,，充分體會了貝多芬情感變化,，層次非常清晰。

4,、扎實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),?！墩Z文課程標準》強調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢,，決不能放棄,。語文課程改革只能加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新,。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。

例如識字教學(xué)采用多種方法識字，使得識字,、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ),，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準確地把握教材內(nèi)容,，沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。

總得來說,，通過這次聽課,，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。聽課是教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。今后我們將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，更好地完成教學(xué)工作,。

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教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十三

教師聽課記錄是一種重要的教師自我反思與提升的方式,，通過記錄和總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和問題，教師可以不斷地完善自我教學(xué),，提升教學(xué)水平,。在我最近的一次聽課記錄中，我深深感受到了這種方式的重要性,，也獲得了許多寶貴的心得體會,。

第二段：記錄亮點,。

在這次聽課記錄中，我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的亮點,。首先,，教師在課程設(shè)計上非常豐富多樣，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們主動參與,。其次，教師善于運用多媒體教學(xué)手段,，通過圖片,、視頻等形式，使抽象的知識變得更加具體和實際,，提高了學(xué)生的理解能力,。此外，教師在布置作業(yè)時,，注重針對個體差異進行個性化教學(xué),，使每個學(xué)生都能在自己的適應(yīng)能力范圍內(nèi)完成任務(wù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。這些亮點讓我深受啟發(fā),，也給我提供了一些可借鑒之處。

第三段：發(fā)現(xiàn)問題,。

盡管教師在這堂課上展現(xiàn)出了許多出色的教學(xué)方法和技巧,，但我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,，教師在課堂管理上有一定的欠缺,，有時候?qū)W生的注意力會被其他同學(xué)的干擾分散，導(dǎo)致教學(xué)效果不如預(yù)期,。其次,，教師的反饋時間不夠及時，許多學(xué)生在完成作業(yè)后需要等待較長時間才能收到指導(dǎo)意見,，這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性,。這些問題讓我意識到自己在教學(xué)中也存在類似的困擾，需要思考并尋找解決之道,。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗,。

通過這次聽課記錄，我進一步認識到“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人”的重要性,。教師應(yīng)該注重個性化教學(xué),，關(guān)注每個學(xué)生的差異，為不同的學(xué)生提供適應(yīng)性較強的教學(xué)方案,。同時,，教師應(yīng)該提高教學(xué)技能,，善于運用多種教學(xué)手段，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫各個方面得到全面的提高,。另外,，教師在課堂管理上要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和約束，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：展望未來。

通過這次聽課記錄,，我意識到了自己在教學(xué)中的不足,，并且積累了一些改進的方法。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重自我反思和自我提升,，嘗試運用新的教學(xué)手段和方法，逐步提高自己的教學(xué)水平,。我相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我會成為一名更加出色的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)：

教師聽課記錄是一種反思與提升的方式,，通過記錄亮點和問題,，總結(jié)經(jīng)驗和展望未來，教師能夠不斷完善教學(xué),，提高教學(xué)水平,。盡管這次聽課記錄中發(fā)現(xiàn)了一些問題，但我堅信通過自我反思和積極改進,，我能夠成為一個更好的教師,，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十四

教師聽課記錄是教育實踐中的一項重要工作,，通過觀察和記錄他人的課堂教學(xué),，可以反思自己的教學(xué)方法和教育理念。在我的教學(xué)生涯中,，我經(jīng)歷了多場聽課和記錄的過程,，從中受益匪淺，增長了許多教育智慧,。下面我將就這一主題展開論述,。

第二段：記錄課堂細節(jié),。

在進行聽課記錄時，我會專注于課堂的各個細節(jié)和環(huán)節(jié),，比如教師的表達方式,、學(xué)生的反應(yīng)和互動，教學(xué)工具的使用等等,。通過記錄這些細節(jié),，我可以更加清晰地了解教師的教學(xué)方法和策略，還可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進步情況,。同時,，記錄細節(jié)也可以幫助我發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問題和改進的空間，從而提升自己的教學(xué)效果,。

第三段：觀察教師的教學(xué)風(fēng)格,。

除了記錄課堂細節(jié)外,，我還會關(guān)注教師的教學(xué)風(fēng)格。有些教師注重啟發(fā)式教學(xué),，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考來培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力；有些教師偏重講解,，將知識點一一詳細解釋,，并通過例題演示來加深學(xué)生的理解,。每種教學(xué)風(fēng)格都有其獨特的優(yōu)勢和適用范圍,，通過觀察和記錄不同教師的教學(xué)風(fēng)格，我可以借鑒并融入自己的教學(xué)中,，從而提高自己的教學(xué)效果。

第四段：學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

在聽課記錄的過程中,，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)可以從他們的思維活躍程度、問題解決能力,、課堂參與度等方面反映出來。通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我可以更加清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異，從而有針對性地調(diào)整自己的教學(xué)策略,。例如,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍缺乏主動性,，我可以通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第五段：反思和總結(jié),。

通過多次聽課記錄,，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題,。例如,，在記錄細節(jié)時可能會遺漏一些重要的信息,，或者在觀察教師的教學(xué)風(fēng)格時過于偏向某一方面,。對于這些問題，我會進行反思和總結(jié),，以不斷提高自己的觀察力和記錄能力。同時,，我也會將聽課記錄的體會和經(jīng)驗分享給同事和朋友，希望能夠?qū)λ麄兊慕逃龑嵺`起到一定的啟發(fā)作用。

總結(jié)：

通過教師聽課記錄,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和教育智慧,，還讓我對教育工作有了更加全面和深入的理解。我相信,，在以后的教學(xué)生涯中,，我會繼續(xù)積極投入聽課記錄工作，并不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十五

第一段：引言（大約200字）,。

教師聽課記錄是教育工作者在教育實踐中常見且重要的工作。通過聽課記錄,，教師可全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、教學(xué)的問題和改進方向,，并提升自身教學(xué)能力。在我參與聽課記錄的過程中,，我體驗到了許多啟發(fā)和收獲，讓我對教學(xué)更加深思熟慮,，同時也促進了與同事之間的交流和合作，提升了我的專業(yè)發(fā)展,。

第二段：傾聽學(xué)生的聲音（大約250字）。

通過聽課記錄,，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。在課堂上，學(xué)生的言行舉止常常反映了他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。而在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對不同教學(xué)方法的反應(yīng)各異。有些學(xué)生對互動式教學(xué)更感興趣，主動參與，能夠更好地吸收知識和表達自己的見解,。而對某些學(xué)生來說，過多的互動反而會分散注意力,，他們更適應(yīng)一種由教師主導(dǎo)的教學(xué)方式,。通過記錄這些觀察,，我可以更有針對性地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第三段：發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題（大約250字）。

通過聽課記錄,，我不僅能夠聽到學(xué)生的聲音，也能夠更加準確地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,。在觀察過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己有時候在課堂上過于強調(diào)知識傳授，而忽視了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用,。此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑和難點,。通過記錄這些問題，并與同事進行討論和交流,，我得以找到改進教學(xué)的方法和策略,。例如,，我嘗試更注重啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題,，提高了他們的學(xué)習(xí)參與度和問題解決能力,。

第四段：提升教學(xué)能力（大約300字）,。

通過參與聽課記錄,，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，也能夠加強自身的教學(xué)能力,。記錄和觀察的過程讓我反思自己的教學(xué)方式和方法,，提升了對教學(xué)藝術(shù)的把握,。同時,，與同事們的交流和分享，讓我受益匪淺,。通過聽取其他老師的意見和建議，我能夠從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，豐富自己的教學(xué)思路,。在聽課記錄中,，我也學(xué)到了很多其他老師的優(yōu)點和特長，并將這些好的教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)實踐中,。這不僅提升了我的教學(xué)水平,，也豐富了我的教學(xué)方式，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的需求,。

第五段：結(jié)語（大約200字）。

通過參與聽課記錄,，我深刻體會到了其重要性和意義,。教師作為教育工作者,，應(yīng)不斷磨礪自己的教學(xué)技能和方法,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。而聽課記錄正是其中的一種重要途徑。通過傾聽學(xué)生的聲音,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,、提升教學(xué)能力,，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高,。希望在今后的教育實踐中,，我能夠更加積極參與聽課記錄,，并通過不斷的反思和改進,，為學(xué)生帶來更好的教育體驗,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十六

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”,。這次活動共有__位老師參加,，每人都講兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，分別是同一課題不同班級,。這__節(jié)課都很精彩,，聽完后收獲很多,。下面是我從這__節(jié)課中,，得到的一些感受和啟示：

一,、基本概念課,。

在這__節(jié)課中，有__位老師講的是基本概念課,，這部分老師都注重概念的形成過程，注重數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和滲透,，尤其是一些年輕老師,，她們非常注重學(xué)生前概念的了解,，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),。例如__老師在講“一次函數(shù)的圖像”時,，先讓學(xué)生根據(jù)正比例函數(shù)的圖像特點，自己探索得出一次函數(shù)圖像的特點,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己探索得到的規(guī)律,，自己畫圖像,、總結(jié)性質(zhì),。__老師在講“直角坐標系”時,，首先讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的平面直角坐標系,，然后讓學(xué)生自己畫圖,，觀察有序數(shù)對與點,、點的坐標與有序數(shù)對之間的一一對應(yīng)關(guān)系,。通過這樣引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)基本概念的重要性,，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

二,、幾何論證課,。

在這__節(jié)課中,，有__位老師講的是幾何論證課,。這部分老師在教學(xué)過程中都非常注重學(xué)生的推理過程，注重學(xué)生的論證思路,，注重學(xué)生的思路拓展,。例如__老師在講“三角形全等的判定”時，出示兩個全等的三角形,，讓學(xué)生根據(jù)所給的條件,，自己添加一個條件，使這兩個三角形全等,，讓學(xué)生自己探索不同的證明方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索能力,。__老師在講“等腰三角形的性質(zhì)”時,，首先讓學(xué)生自己動手畫一個等腰三角形,，并將其剪下來,，然后讓學(xué)生通過折紙的方法發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì)。這樣通過讓學(xué)生自己動手操作,，不僅使學(xué)生獲取了知識,，而且發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

三,、習(xí)題,、試卷評講課,。

在這__節(jié)課中,，有__位老師講的是習(xí)題,、試卷評講課,。這部分老師都注重對錯題的歸納總結(jié)，找出學(xué)生易錯點,，加以針對訓(xùn)練,，讓學(xué)生自己找出錯誤所在,，找出改正錯誤的方法,。例如__老師在講“反比例函數(shù)圖像的應(yīng)用”時,，首先讓學(xué)生自己畫出反比例函數(shù)圖像，然后讓學(xué)生根據(jù)圖像總結(jié)性質(zhì),，學(xué)生總結(jié)出性質(zhì)后,，讓學(xué)生做題，最后老師找錯題,，讓學(xué)生找出錯誤所在,，找出改正錯誤的方法。__老師在講“一次函數(shù)的應(yīng)用”時,，讓學(xué)生先自己閱讀,，找出不理解的地方,，然后老師出示易錯題，讓學(xué)生自己糾錯,。這樣通過讓學(xué)生自己找出錯誤，自己糾正錯誤,，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

通過這次聽課學(xué)習(xí),，我覺得在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該多聽一聽不同類型的課,，多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十七

這次活動,，觀摩了8位數(shù)學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課,，聆聽了3位數(shù)學(xué)專家與2位特級教師關(guān)于“高效快樂”教學(xué)”的報告?？梢哉f，這次活動是一次對數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)的提升,，是一次高層次的教學(xué)研究活動。在這次活動中,，我獲益匪淺，以下是我的學(xué)習(xí)體會：

教師的語言修養(yǎng)是教師綜合素質(zhì)的主要組成部分,，也是教學(xué)藝術(shù)的重要表達方式。語言表達清楚,、精煉,，分析教學(xué)思路清晰，使學(xué)生易于理解接受,，并能激發(fā)學(xué)生積極思維。在講解的同時配以恰當(dāng)?shù)闹w語言,，使學(xué)生更能直觀地理解、接受,。

教師良好的心理素質(zhì)能潛移默化地影響學(xué)生,，在課堂上，教師心情輕松,、愉快，用開朗樂觀的姿態(tài)對待學(xué)生,，學(xué)生也會受其感染，心情隨之放松,，學(xué)習(xí)效率大大提高。

三,、數(shù)學(xué)教師要善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，多媒體輔助教學(xué)已廣泛進入課堂,。恰當(dāng)運用多媒體能提高學(xué)生的興趣，促進學(xué)生對知識的理解和記憶,，能使抽象的概念具體化,，零散的知識條理化，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長=經(jīng)驗+反思,，可見教學(xué)反思是數(shù)學(xué)教師提高個人專業(yè)素質(zhì)的有效途徑,。要想成為一名優(yōu)秀教師,，除了精心備課,、認真上課,、及時作業(yè)外,，還必須經(jīng)常深入進行教學(xué)反思,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，讓我更明確了今后的學(xué)習(xí)方向,，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能無愧于時代，無愧于學(xué)生,。

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教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十八

1、初步理解年月日的概念,，感知年月日之間的關(guān)系,；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月,，一個月30（28,、31）天，一年有365天,。

2,、引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷,。日歷有年類之分，種類之別,。

運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月,，一個月30（28,、31）天,，一年有365天,。

大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月,？

1、大字卡“年,、月,、日,、1,、4,、7,、12、31,、30、28,、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月,、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）,；小字卡（年、月,、日）數(shù)字卡（12,、30、31,、28,、365）幼兒人手一份,。

2,、各類掛歷,、臺歷,、月歷,、日歷。

1,、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣,。并提問有幾座房子？大的有幾座,？小的有幾座,？

2,、出示數(shù)字卡（12,、30,、31、365,、28）,，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,，明確探索任務(wù),。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大,，有的畫得小呢,？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字,。再把小本子藏好。

3,、講述故事,，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念,，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4,、引導(dǎo)幼兒操作小字卡,、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）,？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）,？這些房子的名字叫什么（月）,？大月的房子有哪幾個月（1,、3、5,、7,、8,、10,、12）,？小月的房子有哪幾個月（4,、6,、9,、11）？大月有多少日（31天）,？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）,？有多少日（28天）,？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）,。

5、猜謎,。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷,。了解日歷有年類之分，種類之別,。

6、引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,，臺歷、掛歷,、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎,？

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2,、組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,，從而了解到了“特殊”一年就會有366天,，每4年就有一次。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇十九

教師質(zhì)量地提高在很大程度上是通過教師在職進修或者外出聽課實現(xiàn)的,。完了之后都會有自己的小結(jié),。下面是本站小編為大家整理的數(shù)學(xué)聽課教師。

供大家分享,。

非常有幸能夠參加“江西省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會”。在短短的三天時間里,，觀摩了來自江西省各地市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團的重要性,，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會:,。

第一、精彩的導(dǎo)課非常重要,。

這12位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜,。

謎語。

的形式導(dǎo)入,，有的以講故事的形式導(dǎo)入,。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老師用了“猜老師的年齡”的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》,，熊英老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》……他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離,，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來,，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

第二,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

在這12節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教《小數(shù)的初步認識》時,，徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)“紅領(lǐng)巾小銀行”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,，使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識,。

第三,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

教師們在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位置》的教學(xué)過程中,，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課,，從語言,、板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。我在以后的教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

第四,、教師評價及時到位并且多方位。

在教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷,，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎?”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音,。”“因為你的錯誤使我們對小數(shù)的認識更加深刻,?！薄巴獾耐瑢W(xué)把你們的掌聲送給他,。”“你知道的可真多,。”等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

第五,、教學(xué)。

課件,。

制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用,。

老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間,，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動,，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握,。

三天學(xué)習(xí)，共聽了12節(jié)課,，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備,，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。

這次到興義五小和冊亨實驗小學(xué),，一共聽了十六節(jié)課,，興義五小十節(jié),，每節(jié)課都各有千秋，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。讓我受到了許多啟發(fā),，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法,。

1,、備課和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”老師提出疑問,，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。最后得出認知的理念,。

2、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，每節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”,。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

4,、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究的信心,。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的。

總之,，本次聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

20xx年10月28日。

20xx年9月13-----17日參加了山東省中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。這幾天共聽了30節(jié)課，下面以兩節(jié)課為例子說一說我的聽課體會：

(一)臨淄實驗中學(xué)包哲老師執(zhí)教的《激情非洲風(fēng)》,，

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《wakawaka》的律動開始,，由成龍主演的《我是誰》的精彩片段等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進入非洲，很自然地切入本課課題,。接著老師向?qū)W生介紹了非洲人與我們的區(qū)別,，皮膚、穿戴,、樂器等。緊接著又給學(xué)生們放了一段視頻,，使學(xué)生知道了非洲鼓是如何產(chǎn)生的,。接下來老師親自表演非洲鼓,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。而后讓學(xué)生親自上臺試著打鼓(手拍),。為此課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。接下來進一步了解非洲鼓,，學(xué)生跟隨老師手拍桌子模擬鼓聲。并且講解了鼓的作用,。非洲音樂的一大特點是邊舞邊歌?？匆欢我曨l《豐多姆佛羅姆的舞蹈》，給學(xué)生們戴頭飾,，請同學(xué)們上臺模仿邊奏邊跳?？傊斯?jié)課教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。不足和建議：1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行,。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)青島大學(xué)附中的一位教師執(zhí)教的《梁祝》,。

教學(xué)目標明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：四拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《梁?！?四拍子)形成節(jié)拍上的對比，音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握,。因此,，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實,。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課,。

的各方面內(nèi)容充分綜合起來進行教學(xué),。在學(xué)生通過舞蹈、律動來表現(xiàn)音樂,。音樂與美術(shù)融合即是聽覺與視覺的綜合，可使學(xué)生更形象地理解音樂,，把音樂課程與包括語文、歷史等在內(nèi)的與音樂有關(guān)的其他非藝術(shù)課程適當(dāng)綜合起來進行教學(xué),，音樂教學(xué)可與語文教學(xué)(。

詩詞,。

戲劇段落等)溝通,。通過學(xué)科的綜合,，使得音樂課程同其他學(xué)科藝術(shù)形勢之間的相互融合，以形成合力,，最大限度地提高音樂教學(xué)效果。音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程,，應(yīng)貫穿所有的審美因素，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容,，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂要素,，即節(jié)奏旋律音色和聲力度速度等在音樂中的表現(xiàn)作用,，讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂的機會使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中,，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性，創(chuàng)新精神及合作意識,。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度,。

要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識傳授,，而忽視學(xué)生心靈感悟,、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,，我們必須強調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位,。因此，通過多種感官的參與,、體驗，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最基本方式和基礎(chǔ),，也只有在參與體驗過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性,、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇二十

安徽省暨合肥市第七屆小學(xué)新課改觀摩研討會在省行政學(xué)院舉行,，我同學(xué)校多名數(shù)學(xué)教師一起參加了此次會議。本次活動邀請深圳市數(shù)學(xué)教研員李一鳴,、高眾等深圳青年名師，以現(xiàn)場觀摩,、主題報告、同課異構(gòu)等形式,，展示深圳及合肥小學(xué)教學(xué)的新理念,、新課堂,。

研討會首先安排了一場李一鳴老師的精彩講座,，李老師先從“關(guān)注課堂細節(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗”說起,，闡述了幾個重要的教學(xué)細節(jié)和幾種常見的教研活動形式，接著,，他對《全國小學(xué)數(shù)學(xué)獲獎?wù)n例——最小公倍數(shù)》進行專業(yè)微格點評,，最后我觀摩,、學(xué)習(xí)了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深,，收益匪淺。現(xiàn)將自己幾點的粗淺感受記下,，與各位同仁交流,。

亮點之一：注重營造和諧的教學(xué)氛圍,。

和諧的氣氛，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動活潑,、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的重要條件,。只有這樣,，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個整體。本次展示課,，老師們都有一手與學(xué)生溝通,、拉近師生距離,、營造和諧氣氛的絕活。如深圳市南山區(qū)高眾老師在教學(xué)四年級的《可能性》時,，在課前以“摸到大王你就贏”的游戲，吸引學(xué)生的注意力,，巧妙地打開了學(xué)生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離,，營造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛。楊凌會老師在教學(xué)《字母表示數(shù)》時,，在課前與學(xué)生通過“拍手”的游戲來活躍課堂氛圍，激活了學(xué)生思維,，埋下了新課的伏筆。

亮點之二：積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,。

在這兩天的時間里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,。如高眾老師在教授《可能性》時,，通過“摸球”游戲,，讓學(xué)生自己動手摸，摸球的過程中生成性的東西很多,，但是高老師都能有條不紊的解決課堂上出現(xiàn)的各種問題，接著又以搖色子的游戲,，鞏固學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這節(jié)課孩子們玩得過癮、悟的明白,，說得清楚。楊凌會老師利用魔盒引入,，和學(xué)生一起做猜數(shù)游戲，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)魔盒的秘密后,，楊老師讓學(xué)生扮演老師的角色繼續(xù)游戲,，啟發(fā)更多學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密,。聶斌老師在執(zhí)教《確定位置》時,，利用“認識新朋友”的游戲?qū)耄鶕?jù)學(xué)生的描述,，猜出他的好朋友的位置，自然地引入數(shù)對的相關(guān)知識,，接著以貼圖活動、“抓小偷”的游戲鞏固練習(xí),，聶老師巧妙地把游戲貫穿于整節(jié)課中,，可以說孩子們在“玩”中掌握了本節(jié)課的知識,，孩子們學(xué)的很開心,。合肥市海棠花園小學(xué)的喻巧云老師也毫不遜色,，喻老師就地取材，課前組織學(xué)生拍了張集體照,，在課堂上展示學(xué)生的照片，直接引入課題“數(shù)對”,，并列舉數(shù)對。通過讓孩子們找出照片中的同學(xué)這一情境讓孩子們慢慢的理解數(shù)對,，掌握數(shù)對的特點。各位老師精心的創(chuàng)設(shè)了充滿數(shù)學(xué)味的情境,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，數(shù)學(xué)無處不在。

亮點之三：重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程,。

兩天學(xué)習(xí)，共聽了4節(jié)課,，在這些展示課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。如聶斌老師和喻巧月老師執(zhí)教的《確定位置》雖然教學(xué)方法各有千秋,，教學(xué)風(fēng)格各具特色，但在“確定位置,，感悟數(shù)對的有序性”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處，同是采用學(xué)生大膽猜想——合作交流——動手實踐的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中體驗知識的生成過程,，使學(xué)生很好地牚握了新知,。楊凌會老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》,，在教學(xué)用字母表示發(fā)現(xiàn)的魔盒秘密時,，讓學(xué)生同桌合作交流、動手操作,，寫式子，說意義,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成、發(fā)生,、發(fā)展全過程。這一過程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索的過程,，而不是教師的簡單說教。

亮點之四：教學(xué)課件設(shè)計的很有特色,，吸引眼球,。

這次上展示課的幾位老師的課件設(shè)計的都非常吸引人，特別是楊凌會老師的魔盒與聶斌老師的“抓小偷”游戲的課件部分,，吸引了每一個學(xué)生的注意力，學(xué)生都愿意走上講臺演示,。此外，老師們也非常注意課件的每一個環(huán)節(jié),，對于課堂上的大問題,，深圳的老師們都會在ppt上顯示,，并且停留時間比較長。學(xué)生們能看的清楚要解決的問題是什么,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，正如李一鳴老師講：“在分析教材時,，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材,，而不是教教材,?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇二十一

忙碌的人總覺得時間不應(yīng)該流逝,，閑人總覺得時間過得很慢?；仡櫼粋€學(xué)期的教學(xué)工作，他們有苦有樂,，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生獲得了必要的知識,，提高了素質(zhì)。為了今后能做得更好,，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將這一時期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下,。

每節(jié)課都是精心構(gòu)思和規(guī)劃的。作為教育工作者,，我們的言行對孩子有直接的影響，所以我認真學(xué)習(xí)教材,，了解教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu),、重點和難點，掌握知識的邏輯,。適當(dāng)補充相關(guān)材料，讓學(xué)生學(xué)到一些書本上沒有提到但課堂上必須掌握的知識,。了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣,、需求、方法和習(xí)慣,，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)過的一些知識沒有牢牢掌握,，以便及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上回憶所學(xué),，發(fā)展新知識,。考慮教學(xué)方法,，根據(jù)不同的知識特點，以不同的方式向?qū)W生傳授教材的知識,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。為了教得更生動,，充分利用各種教具，同時,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，采取競賽的形式上課,。讓學(xué)生多做工作，積極發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，得出結(jié)論,，讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法,。比如他們喜歡競爭，我就抓住這個特點,，把全班分成四組，一起競爭,。新課我們會競賽看哪一組能最快的找到規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課我們會競賽看哪一組的學(xué)生能快速準確的完成全部,。平時上課，盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動,。比如這個班的學(xué)生反應(yīng)慢，口算差,。所以我特意制作了大量的口算卡，每天課前花幾分鐘答題。而這些小活動也讓學(xué)生熱情高漲,，不自覺地喜歡上了數(shù)學(xué)。

組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，引起學(xué)生注意，保持相對穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個愉快的心情,，營造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合,，布置作業(yè)，減輕學(xué)生負擔(dān),。

在課堂上提倡動靜結(jié)合，活動時積極熱情,，敢于操作，愿意參加實踐活動,，說話自由。比如我們教畫角的時候,，讓他們自己去做,，同時掌握畫角的過程,，注意事項；安靜的時候,，我努力思考，勤奮思考,。此外，應(yīng)注意在課堂教學(xué)中營造民主氛圍,，激發(fā)學(xué)生的興趣。作為一名教師,，我必須尊重學(xué)生的個性，維護學(xué)生的自尊,，與學(xué)生平等交流,，與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的聲音,，并根據(jù)學(xué)生的需求,，拋磚引玉，為學(xué)生在知識的海洋中指明前進的方向,。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識和技能的同時充分發(fā)展情感,、態(tài)度和價值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動和共同發(fā)展的過程,。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識和技能的同時充分發(fā)展情感,、態(tài)度和價值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動和共同發(fā)展的過程,。

在這學(xué)期的教學(xué)中,，會在每節(jié)課后進行自考,，努力不斷提高自考質(zhì)量。比如在幾何知識的課程中,，我總是準備大量的材料，并制作相關(guān)的圖片,，讓學(xué)生形象地理解幾何的概念。然而,，這學(xué)期我在三（3）班和五班教書。因為重新安置,，班里孩子基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣松散,。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并取得了一定的效果。一個學(xué)期下來,，我很努力，雖然有時候?qū)W生的成績不盡如人意,。在我的教學(xué)工作中,，爭取每一個孩子每一節(jié)課的收獲，認真做好每一節(jié)課,，將是我的教學(xué)原則。業(yè)務(wù)方面,，這學(xué)期學(xué)校組織的每一次教研活動也讓我有了新的收獲。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇二十二

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動”,。本次活動邀請了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專家和名師，他們分別來自__和__,。這次活動為期兩天，共聽了10節(jié)數(shù)學(xué)課,，其中一節(jié)初一數(shù)學(xué)，一節(jié)初二數(shù)學(xué),，一節(jié)初三數(shù)學(xué)，和6節(jié)初三幾何,。這次活動給我留下了深刻的印象,，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)方面的知識，還學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,。

在這次活動中，我覺得__老師和__老師上的兩節(jié)初一數(shù)學(xué)課都很成功,。給我印象很深的是__老師上課時用詼諧幽默的語言，使同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí),，在笑聲中成長。__老師上課時用多媒體輔助教學(xué),，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體形象，讓同學(xué)們更容易理解,。__老師上課時注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),。__老師上課時注重突出重點，化解難點,，注重基礎(chǔ)知識的掌握,。

__老師上的初三幾何課,，整節(jié)課的思路很清晰，由淺入深,，循序漸進，把初三的幾何知識變得簡單易懂,，讓學(xué)生一目了然，輕松掌握,。__老師上課時注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力,，注重學(xué)生的發(fā)散性思維。__老師上課時注重學(xué)生的小組合作探究,，讓學(xué)生通過討論，交流,，互相幫助，取長補短,，共同進步。

通過這次活動,，我學(xué)到了很多東西,。首先,，我要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,，教師只是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。其次，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,，如何設(shè)計課堂，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，如何提高學(xué)生的解題能力等,。最后，我還學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,，如何把數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生更容易理解,，如何把枯燥無味的課堂變得生動有趣，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí),。

在今后的教學(xué)中,，我要把這些知識和經(jīng)驗運用到我的實際教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。同時,，我也要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識和觀念,，跟上時代的步伐,。

最后,，我要感謝__和__給我這個學(xué)習(xí)的機會，讓我受益匪淺,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇二十三

xx年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐,。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程,、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中,，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué),，為學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時空,，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師,，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的'。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動,，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

其三、在教學(xué)中我們應(yīng)注意幾點：

1.注重學(xué)生收集信息,。

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步,。在低年級多是以圖畫、表格,、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高,，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中,，對于中低年級學(xué)生而言,，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題,。

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的,，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息,。只有認識到信息之間的聯(lián)系,，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題,。但在實際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識,，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機會，但學(xué)生卻不提不出來,，要么提出的問題都一樣。因此,，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題,，顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題,，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流。

合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法,，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進行合作交流。而學(xué)生合作交流時,，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流,，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們,，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解,，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師的數(shù)學(xué)聽課心得記錄篇二十四

20**年9月13-----17日參加了山東省中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。這幾天共聽了30節(jié)課,，下面以兩節(jié)課為例子說一說我的聽課體會：

(一)臨淄實驗中學(xué)包哲老師執(zhí)教的《激情非洲風(fēng)》，

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《wakawaka》的律動開始,，由成龍主演的《我是誰》的精彩片段等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進入非洲，很自然地切入本課課題,。接著老師向?qū)W生介紹了非洲人與我們的區(qū)別，皮膚,、穿戴、樂器等,。緊接著又給學(xué)生們放了一段視頻，使學(xué)生知道了非洲鼓是如何產(chǎn)生的,。接下來老師親自表演非洲鼓,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。而后讓學(xué)生親自上臺試著打鼓(手拍)。為此課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。接下來進一步了解非洲鼓，學(xué)生跟隨老師手拍桌子模擬鼓聲,。并且講解了鼓的作用。非洲音樂的一大特點是邊舞邊歌,。看一段視頻《豐多姆佛羅姆的舞蹈》,，給學(xué)生們戴頭飾，請同學(xué)們上臺模仿邊奏邊跳,?？傊斯?jié)課教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。不足和建議：1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度,。教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律,無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。

2,、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)青島大學(xué)附中的一位教師執(zhí)教的《梁?！?。

教學(xué)目標明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：四拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《梁?！?四拍子)形成節(jié)拍上的對比，音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握,。因此，在學(xué)習(xí)過程中,，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課。

的各方面內(nèi)容充分綜合起來進行教學(xué),。在學(xué)生通過舞蹈,、律動來表現(xiàn)音樂,。音樂與美術(shù)融合即是聽覺與視覺的綜合，可使學(xué)生更形象地理解音樂,，把音樂課程與包括語文、歷史等在內(nèi)的與音樂有關(guān)的其他非藝術(shù)課程適當(dāng)綜合起來進行教學(xué),，音樂教學(xué)可與語文教學(xué)(詩詞、戲劇段落等)溝通,。通過學(xué)科的綜合，使得音樂課程同其他學(xué)科藝術(shù)形勢之間的相互融合,，以形成合力,，最大限度地提高音樂教學(xué)效果,。音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程，應(yīng)貫穿所有的審美因素,，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容,，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂要素，即節(jié)奏,、旋律,、音色,、和聲,、力度,、速度等在音樂中的表現(xiàn)作用,，讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的機會使學(xué)生主動參與到音樂實踐活動中,，通過音樂教育,，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性,，創(chuàng)新精神及合作意識,。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度,。

要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識傳授,，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,，我們必須強調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位,。因此，通過多種感官的參與,、體驗，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗之最基本方式和基礎(chǔ),，也只有在參與體驗過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性,、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)展。