人際關(guān)系的良好發(fā)展對(duì)于個(gè)人和職業(yè)生涯的成功至關(guān)重要。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)不僅需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，還需要對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃有清晰的認(rèn)識(shí)和思考,。總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和思考,，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的意義和作用,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇一

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的這次數(shù)學(xué)研討會(huì)。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深感榮幸,。這次活動(dòng)聽(tīng)了__學(xué)校的__老師的數(shù)學(xué)課，__老師的數(shù)學(xué)課給我留下了深刻的印象,。

__老師的這節(jié)課,，給我最大的感觸是：一、教師對(duì)教材的熟悉和了解程度,，直接影響著教學(xué)過(guò)程的流暢性,。教師自己對(duì)教材有獨(dú)特的設(shè)計(jì)和理解，能深入淺出,，融會(huì)貫通,，課堂教學(xué)則顯得自信流暢。二,、教師的教態(tài)果斷,、干脆，充分體現(xiàn)了教師良好的氣質(zhì)和修養(yǎng),。無(wú)論是板書(shū)還是講解都毫無(wú)拖泥帶水的情況，看上去一目了然,，讓人非常舒服,。

雖然這節(jié)課經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，但在不斷的磨礪中,，__老師也發(fā)現(xiàn)了許多自己做得不夠好的地方,。比如，教學(xué)時(shí)語(yǔ)言的邏輯性還需要錘煉,，對(duì)某些教學(xué)細(xì)節(jié)還可以精益求精,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還可以更加完善。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓我耳目一新,，__老師以其獨(dú)特的教學(xué)方式,，將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師，必須要有深厚的基本功,，要有靈活的思維和豐富的教育理論知識(shí),。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平,，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇二

這次我有幸參加了本學(xué)期區(qū)的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，感受了四位老師精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,。

在這次聽(tīng)課的過(guò)程中,，我特別注意到四位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手法，發(fā)現(xiàn)他們都有一些相同點(diǎn),，比如都注重情境的創(chuàng)設(shè),，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活實(shí)際中去，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。同時(shí)，他們也注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，通過(guò)小組討論,、小組合作探究，讓學(xué)生互相交流,，互相傾聽(tīng),，建立和諧的師生關(guān)系。此外,，教師都注重?cái)?shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率,，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最短的時(shí)間使學(xué)生獲得最大的收獲。

在四位老師的課堂上,，我還有一個(gè)共同的感覺(jué),，那就是他們都注重通過(guò)數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地參與到課堂教學(xué)中去,。

在課后交流中,，我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。四位老師都提到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,，而是要讓學(xué)生主動(dòng)去接受,，去探索，去發(fā)現(xiàn),。這就要求教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常難得的機(jī)會(huì),，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)藝術(shù)的重要性,。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇三

4月13日,，我有幸參加了在__小學(xué)舉行的“__市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)展示活動(dòng)”,。在這次活動(dòng)中，我有幸聽(tīng)到了__小學(xué)__老師和__老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，以及__老師和__老師的精彩說(shuō)課和點(diǎn)評(píng),。這次活動(dòng)使我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入地了解，也使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步提升,。下面是我聽(tīng)課后的一些感想,。

一、教學(xué)目標(biāo)的確定,。

__老師和__老師都是二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，同是二年級(jí)數(shù)學(xué)老師，但她們的教學(xué)目標(biāo)確定卻不同,。__老師的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)自主探索,，使學(xué)生掌握乘法的含義，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式,，初步掌握乘法的豎式計(jì)算,，初步體會(huì)乘法的意義，能解決實(shí)際問(wèn)題,。__老師的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)主題圖，使學(xué)生明確乘法的含義,，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式,，初步掌握乘法的豎式計(jì)算，初步體會(huì)乘法的意義,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。__老師在教學(xué)前,，就明確教學(xué)目標(biāo)，所以教學(xué)就相對(duì)比較輕松,，也相對(duì)比較有成效,。

二、教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造,。

__老師利用情景圖導(dǎo)入了新課,，起到了事半功倍的效果。__老師也利用情景圖導(dǎo)入了新課,，也利用情景圖鞏固了乘法的含義,，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，效果就沒(méi)有__老師的好,。__老師在教乘法的豎式計(jì)算時(shí),，讓學(xué)生自己板演，自己講解,，起到了自主探索,，學(xué)生主動(dòng)探究的效果。__老師也讓學(xué)生自己板演,，但讓學(xué)生自己講解,，自己探索，起到了自主探究,，合作探究的效果,。

三、教學(xué)效果的體現(xiàn),。

__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫(xiě)算和解決問(wèn)題的能力上,，__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫(xiě)算和合作探究的能力上。__老師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的讀寫(xiě)算,、解決問(wèn)題的能力上和合作探究的能力上,。總的來(lái)說(shuō),，__老師和__老師的教學(xué)效果都比較好,。

四、教學(xué)反思的必要性,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。__老師和__老師的這兩節(jié)課都有一些不足,，__老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏層次性,，學(xué)生自主探索的能力沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)；__老師在讓學(xué)生自主探究，合作探究時(shí),，沒(méi)有給學(xué)生充足的探究時(shí)間,。我們?cè)谏瞎_(kāi)課時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)緊張的狀況,，這是正常的,。但作為老師，要學(xué)會(huì)調(diào)控自己,，該讓學(xué)生思考的,，一定要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考，該讓學(xué)生討論的,，一定要留給學(xué)生充足的討論時(shí)間,，這是上好公開(kāi)課，上好研討課的必要環(huán)節(jié),。

五,、及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋,。

__老師在讓學(xué)生完成第6頁(yè)的做一做時(shí),，先讓學(xué)生自己看懂題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,，最后讓學(xué)生互相交換檢查,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正,。__老師在讓學(xué)生完成第7頁(yè)的做一做時(shí),，讓學(xué)生自己看懂題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成,，最后讓學(xué)生互相交換檢查,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正,。__老師在讓學(xué)生完成第9頁(yè)的做一做時(shí),，讓學(xué)生自己看懂題意，然后讓學(xué)生獨(dú)立思考,，最后讓學(xué)生互相交換檢查,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正,。

作為數(shù)學(xué)教師,，一定要擺正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，認(rèn)真對(duì)待每一次研討課,，切忌不要把研討課當(dāng)成公開(kāi)課,。一定要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平不斷提高,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇四

師：一走進(jìn)咱們四（九）班,，我的心里就感到非常溫暖。為什么這么說(shuō)呢,？因?yàn)橛械耐瑢W(xué)用熱情的話(huà)語(yǔ)問(wèn)候我,；有的同學(xué)用甜甜的笑臉迎接我；還有的同學(xué)用端正的坐姿面對(duì)我,，讓我迫不及待的想和你們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)之旅,。首先讓老師見(jiàn)識(shí)一下你們的數(shù)學(xué)功底。（出示課件:括號(hào)里最大能填幾）

生：括號(hào)里最大能填7,。

師：為什么想到填7呢,？

生：因?yàn)?16里面最多有7個(gè)40。

師：說(shuō)的真好,，老師想請(qǐng)幾的個(gè)同學(xué)按照這樣的方法來(lái)完成后面幾題,。

師：看來(lái)這幾道題對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么難度，請(qǐng)?jiān)倏磶椎李},，你們能快速

的.說(shuō)出商是幾嗎,？（出示課件：想一想，商是幾）

生 ： ?商是8,。

師：為什么想到商8呢,？

生:因?yàn)?65里面有8個(gè)20。

生：8和9,。

生：因?yàn)?65 ?175里面最多都有8個(gè)20,，而185里面最多卻有9個(gè)20。

（二）學(xué)無(wú)止境

1.學(xué)習(xí)例3（1）

生：一個(gè)筆袋21元,，一個(gè)臺(tái)燈62元,，一個(gè)計(jì)算器29元，一個(gè)足球38元,。

生：我有84元,，可以買(mǎi)多少個(gè)筆袋？

師：能幫她解決嗎,？

生：能,。

生：84÷21＝4（個(gè)）（師板書(shū)）

生1：估算。

生2：可以用筆算,。

生：把21看成20來(lái)想商,。

師：為什么要看成20呢,？

生：因?yàn)?1最接近整十?dāng)?shù)20。

出處 sevw.cn

師：可以商幾呢,？

生：商4,。

師：為什么想到商4？

生：因?yàn)?4里面有4個(gè)20,。

生1：去乘20,。

生2：去乘21。

生：行,。

師：積可以等于或者小于被除數(shù),，但不能大于被除數(shù)。（完善板書(shū)）

2 ?學(xué)習(xí)例3（2）

生：我有430元錢(qián),，可以買(mǎi)幾個(gè)臺(tái)燈,？

師：能解決嗎？

生：能,。

師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問(wèn)題試著筆算一下（出示課件）

生獨(dú)立做師巡視,，發(fā)現(xiàn)兩種不同的做法并請(qǐng)學(xué)生板書(shū)到黑板上。

師：做好的同學(xué)可以互相交流一下黑板上的問(wèn)題,。

師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板,，這是兩位同學(xué)做的，我們先來(lái)看看這位同學(xué)的,，他寫(xiě)了兩個(gè)豎式,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的想法。

生1：我先把62看作60,，因?yàn)?30里面有7個(gè)60,，所以商7，然后用7去乘62積是434,，我發(fā)現(xiàn)積比被除數(shù)大,，說(shuō)明商大了，把商調(diào)小到6,6乘62積是372,，余數(shù)是58,。

師：說(shuō)的真好，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這位只寫(xiě)了一個(gè)豎式的同學(xué)的想法,。

生2：我首先把62估成60,，想到商7，用7去乘62的時(shí)候發(fā)現(xiàn)商大了就直接在原來(lái)的地方改商了6,。

生：因?yàn)槲覀儼殉龜?shù)看小了,，所以商容易偏大。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)完成板書(shū),，同學(xué)們說(shuō)想的過(guò)程我來(lái)寫(xiě),。（師總結(jié) ?估 ? 試 ?乘 ? ?調(diào) 四個(gè)字）

三 ?百煉成鋼

1 算一算

生：有,。

師：（出示課件并讀題）請(qǐng)一二組解決第一個(gè)問(wèn)題，三 四組解決第二個(gè)問(wèn)題,，比一比那一組的速度快,。

學(xué)生獨(dú)立做師巡視，把列了兩個(gè)豎式的同學(xué)的本子放到投影儀上請(qǐng)學(xué)生說(shuō)想法,。

師：我們也可以像有些同學(xué)這樣做（把只寫(xiě)了一個(gè)豎式的同學(xué)的本子放到投影儀上）

他們把想商和試商的過(guò)程放在心里,，直接寫(xiě)出準(zhǔn)確的商，我們以后做熟練了就可以直接這樣做,。

2估一估

師：同學(xué)們是不是特別的有成就感，在逛商場(chǎng)的時(shí)候幫到了這么多人,，接下來(lái)我們到商場(chǎng)七樓的兒童樂(lè)園去玩一玩（出示課件 ?兒童樂(lè)園）兒童樂(lè)園的門(mén)票不是用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的,，它是靠智慧獲取的，我看有些同學(xué)心動(dòng)了,，心動(dòng)不如行動(dòng),，我們一起來(lái)看一看吧！（出示課件幫小動(dòng)物找家）請(qǐng)一組幫藍(lán)色的房子找到主人,，二組幫綠色的房子找到主人,，三組幫黃色的房子找到主人，四組幫紅色的房子找到主人,。

學(xué)生分小組完成后匯報(bào)結(jié)果,。

3比一比

師：順利闖過(guò)第一關(guān)后我們快來(lái)看看第二關(guān)（出示課件 ?根據(jù)試商的情況誰(shuí)能說(shuō)出準(zhǔn)確的商。）

生搶答,。

師:集體的力量可真大,，我們靠集體的智慧獲取了門(mén)票，我宣布咱們四（九）班全體同學(xué)都可以免費(fèi)進(jìn)入到兒童樂(lè)園,。（出示課件 ?兒童樂(lè)園門(mén)開(kāi)了）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想像一下在兒童樂(lè)園玩耍的情景,。

4改一改

師：同學(xué)們玩好了嗎?請(qǐng)睜開(kāi)眼睛可能又要請(qǐng)你們幫忙了，體育用品專(zhuān)柜的售貨員阿姨遇到了難題（出示課件）（出示課件 ? 改一改）

（四）拓展延伸

師：看來(lái)任何問(wèn)題都難不倒你們,，老師這里還有一道挑戰(zhàn)題你們敢挑戰(zhàn)嗎,？

生：敢。

師：是的,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢,？我們一起來(lái)挑戰(zhàn)一下吧！（出示課件）這道題被除數(shù)是兩位數(shù),，十位上是6,，個(gè)位上的數(shù)字被遮擋了，想一想商可能是幾,？請(qǐng)小組討論一下,。

生1：可能是4,。

師：是4行嗎？

生：不行,，如果是4 ,，4乘22的積是88，被除數(shù)十位是6,，積比被除數(shù)大,。

生2：可能是1。

師：是1行嗎,？

生：不行,，如 果是1，積是22 ,，余數(shù)比除數(shù)大,。

生3：可能是2或3

師：（出示課件 ?）如果商是3，被遮擋的地方可以是哪些數(shù)字,？

生：可以是 6 ?7 ? 8 ?9,。

師：（出示課件）如果商是2，被遮擋的地方可以是哪些數(shù)字,？

生：可以是0 ?1 ?2 ?3 ?4 ?5

（五）歸納總結(jié)

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇五

這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)和來(lái)自全省各地的100多位數(shù)學(xué)教師一起參加“第二屆全國(guó)中小學(xué)名師課堂展示與研討活動(dòng)”,，是非常難得的機(jī)會(huì)。在展示活動(dòng)中,，來(lái)自全國(guó)的數(shù)學(xué)名師以自己多年積累的實(shí)踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學(xué)模式,，引發(fā)了全體數(shù)學(xué)教師們的濃厚興趣。在會(huì)議中,，還安排了來(lái)自全國(guó)各地的名師與我們分享了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，使我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)。

這次活動(dòng)是我近年來(lái)參加的最有價(jià)值的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我從中獲得了不少收獲,。以下是我在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)：

1.觀摩名師教學(xué)，感受名師魅力,。在這次活動(dòng)中,，我親眼目睹了來(lái)自全國(guó)各地的名師們是如何運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。他們的教學(xué)風(fēng)格各異,，但都有自己獨(dú)特的特點(diǎn),，給我留下了深刻的印象。

2.感受到數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化,。這次展示活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)名師課堂已經(jīng)發(fā)生了變化,。他們不僅僅是教學(xué)方法和策略的變化，更是一種教學(xué)理念的變化,。這種變化使我更加明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的新方向,，也讓我更加深入地思考如何更好地適應(yīng)這種變化，提高自己的教學(xué)水平,。

3.激發(fā)了我進(jìn)一步思考的熱情,。在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地思考著名師們的教學(xué)方法和策略,，思考著如何將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學(xué)，激發(fā)了我進(jìn)一步探索的熱情,。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化,，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)不斷地總結(jié)和反思，不斷地學(xué)習(xí)和提高,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇六

在過(guò)去的一學(xué)期中，我有幸參加了多項(xiàng)數(shù)學(xué)公開(kāi)課和研討活動(dòng),，涵蓋了各個(gè)學(xué)段,。這些活動(dòng)包括學(xué)科帶頭人示范課、教學(xué)研討,、青年教師教學(xué)競(jìng)賽等,，參與者涵蓋了各個(gè)年齡段和教齡。在每一次聽(tīng)課過(guò)程中,，我都認(rèn)真記錄,，深入思考，以期望從中獲得啟示和靈感,。

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我深感數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng),。他們能夠準(zhǔn)確把握教材,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，注重啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，注重學(xué)生的實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí),。同時(shí)，我也注意到一些教師對(duì)數(shù)學(xué)文化的融入和數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣,，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。

3.聽(tīng)課反思,。

在反思中,，我主要思考了如何將聽(tīng)課所得應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。例如,，如何改進(jìn)教學(xué)方法,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等,。我也反思了自己在教學(xué)中的不足之處,，如課堂組織能力、教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了等方面,，以便更好地提高自己的教學(xué)水平,。

4.聽(tīng)課收獲。

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我收獲頗豐,。首先，我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的最新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。其次,，我學(xué)到了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。最后,，我通過(guò)反思自己的不足，明確了今后努力的方向,，為提高自己的教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

5.總結(jié),。

總之,，聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和做法,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇七

這次,，我有幸參加了在__舉辦的區(qū)域教研活動(dòng),。這次活動(dòng)主要是數(shù)學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課，我作為數(shù)學(xué)教師也參加了這次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力所在,，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。

首先,，我明白了數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此,，在聽(tīng)課過(guò)程中,，我特別關(guān)注教師如何通過(guò)課程幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,。

其次,，這次活動(dòng)讓我深刻地感受到了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要性。每一位教師都準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)方式,，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，充分展現(xiàn)了他們獨(dú)特的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格。

此外,，在與其他教師的交流中,，我也意識(shí)到了教育理念和教學(xué)方法的多樣性。每個(gè)人都有他們獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格,，通過(guò)與其他教師的交流,，我可以更好地理解各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境,。

最后,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的事業(yè),。通過(guò)這次活動(dòng),，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，還意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地適應(yīng)教育的快速發(fā)展,。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過(guò)這次活動(dòng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教育的魅力和重要性，也更加深入地理解了數(shù)學(xué)教育的本質(zhì),。在未來(lái)的教育工作中,，我將更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇八

這次活動(dòng),，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家、特級(jí)教師、優(yōu)秀教師的講座,。他們的講座,，內(nèi)容豐富，旁征博引,，侃侃而談,，對(duì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題侃侃而談，他們的講座既有高超的教育技巧,，又有深入的教育思考,，使人茅舍頓開(kāi)，收獲頗豐,。

一,、教學(xué)特色，獨(dú)具匠心,。

丁x老師的“用愛(ài)詮釋教育”,，讓我感受到只要老師用“愛(ài)”來(lái)教學(xué)，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，就能成就學(xué)生的未來(lái),；趙x老師的“自主學(xué)習(xí)讓課堂更精彩”，讓我明白課堂要煥發(fā)生命活力,，就要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),；王x老師的“關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)”,，讓我知道,，教育不僅要教書(shū)，更要育人,。

二,、精辟見(jiàn)解，啟迪智慧,。

專(zhuān)家們的講座讓我耳目一新,，他們把看似平凡普通的教學(xué)過(guò)程藝術(shù)化，個(gè)性化,，把看似枯燥抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣,、有血有肉。讓我知道,，原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣教,，可以更藝術(shù)！

三,、共同交流,，共同進(jìn)步,。

這次活動(dòng)，我有幸成為“骨干教師成長(zhǎng)共同體”的一員,，每天聽(tīng)課,，評(píng)課，交流,。我從各位老師身上學(xué)到很多,，從他們身上真正體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵。在他們的身上,，我看到了我的不足,，使我再也不再自滿(mǎn)，對(duì)自已的教學(xué)有更深刻的反思,。同時(shí),，他們身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，使我不斷改進(jìn),，不斷提高,。

總之，這次活動(dòng),，我受益匪淺,，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力,，不斷提升自已的教學(xué)水平,，為教育事業(yè)做出自已的貢獻(xiàn)。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇九

前段時(shí)間,，我們積極參加了礦區(qū)組織的“評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽(tīng)課活動(dòng),，雖然我校沒(méi)有教師參賽，但是大家學(xué)習(xí)的熱情很高,，都進(jìn)行了認(rèn)真的聽(tīng)課記錄,，本周三我們又圍繞那天所聽(tīng)的課，結(jié)合當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)改革,，進(jìn)行了研討,?？梢哉f(shuō)置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪?，F(xiàn)將聽(tīng)課心得總結(jié)如下：

1,、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼，或是抓住重點(diǎn)句段,，一步步的深入語(yǔ)言文字內(nèi)部,。

2、駕馭課堂的教學(xué)能力很高,，獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)去備課,，根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材，設(shè)計(jì)教法,、學(xué)法,，擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。

3,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥(niǎo)》時(shí),，通過(guò)轉(zhuǎn)述,，把文章?lián)Q成大珍珠鳥(niǎo)的角度，讓學(xué)生來(lái)復(fù)述課文,，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,；其次，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如：彭琳娜老師教學(xué)《月光曲》這課時(shí),，就通過(guò)學(xué)習(xí)指名讀、配樂(lè)讀,、齊讀,、示范讀等多種方式，充分體會(huì)了貝多芬情感變化,，層次非常清晰,。

4、扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),，決不能放棄,。語(yǔ)文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新,。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。

例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字,、取得了較好的效果,，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話(huà)和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,，注意讓學(xué)生掌握方法,。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象,，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用,。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次聽(tīng)課,，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。今后我們將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更好地完成教學(xué)工作,。

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教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十

這次我有幸參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),，經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課,，我有了很大的收獲，下面就本次聽(tīng)課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一,、教師深厚的文化底蘊(yùn)和嫻熟的教學(xué)技巧是打造高效課堂的關(guān)鍵,。

教師深厚文化底蘊(yùn)既包括知識(shí)的淵博，又包括修養(yǎng)的厚重,。特級(jí)教師錢(qián)守旺老師在講《圓的周長(zhǎng)》時(shí),，沒(méi)有按傳統(tǒng)思路，直接把圓的周長(zhǎng)的公式教給學(xué)生,，而是用多媒體出示一個(gè)圓,，問(wèn)學(xué)生圓的周長(zhǎng)與學(xué)生學(xué)過(guò)的什么知識(shí)有關(guān)，學(xué)生的答案五花八門(mén),，有的說(shuō)是半徑,，有的說(shuō)是直徑，有的說(shuō)是圓周率,。教師并沒(méi)有直接給出正確答案,，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、觀察,，最后得出結(jié)論,。這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如果一個(gè)教師知識(shí)面不廣，很難做到厚積薄發(fā),，也很難形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

二、新型的師生互動(dòng)關(guān)系是打造高效課堂的保證,。

一堂好課,，不僅僅在于教師的“教”，更重要的是在于學(xué)生的“學(xué)”,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)得有趣，學(xué)生有問(wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)得投入,，學(xué)生學(xué)習(xí)得有味，這樣課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽,。在課堂上,，教師不再是高高在上的知識(shí)的傳遞者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,。如特級(jí)教師劉德武老師講《圓的面積》時(shí),，讓學(xué)生自己動(dòng)手把圓等分成4份、8份,、16份,，然后拼成近似長(zhǎng)方形，從而推導(dǎo)出圓的面積公式,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師和學(xué)生一起完成，教師是參與者,，和學(xué)生一起拼圖,、觀察，和學(xué)生一起歸納推導(dǎo)圓的面積公式,，教師和學(xué)生是合作者,。

三、學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打造高效課堂的前提,。

學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打造高效課堂的前提,。據(jù)報(bào)道，美國(guó)保守派專(zhuān)欄作家羅伯特·肯尼迪在哈佛大學(xué)演講時(shí)說(shuō),，他在50年前認(rèn)為,，哈佛大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具備六項(xiàng)主要能力：求知、獨(dú)立思考,、分析,、判斷、解決問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)能力,。領(lǐng)導(dǎo)能力放在最后一位，而把獨(dú)立思考排在第一位,，可見(jiàn)其重要性,。一個(gè)沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的學(xué)生不可能有思想。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，從本質(zhì)上講就是不會(huì)學(xué)習(xí),。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們耐心地,、長(zhǎng)期地培養(yǎng),。

四、學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式是打造高效課堂的途徑,。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生體驗(yàn),、探索、實(shí)踐的過(guò)程,，學(xué)生要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué),，必須要有強(qiáng)烈的求知欲,，帶著疑問(wèn)去學(xué),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)自己親身探索,、發(fā)現(xiàn),、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才會(huì)得到真正的提高,。數(shù)學(xué)教育要為學(xué)生提供探索,、交流與合作的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,，學(xué)生應(yīng)感受到動(dòng)腦,、動(dòng)手的快樂(lè)，體驗(yàn)到克服困難,、解決問(wèn)題的成就感,，這樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新精神在探索中得到弘揚(yáng)，實(shí)踐能力在活動(dòng)中得到提高,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀在過(guò)程中得到體現(xiàn),。

以上是我在聽(tīng)課過(guò)程中的一點(diǎn)收獲,，我相信只要我們認(rèn)真去聽(tīng)、認(rèn)真去想,，一定能從別人的教學(xué)中吸取營(yíng)養(yǎng),，一定能讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦猩僮邚澛罚欢茏屛覀兂蔀閮?yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十一

20**年9月13-----17日參加了山東省中學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。這幾天共聽(tīng)了30節(jié)課，下面以?xún)晒?jié)課為例子說(shuō)一說(shuō)我的聽(tīng)課體會(huì)：

(一)臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)包哲老師執(zhí)教的《激情非洲風(fēng)》,，

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《wakawaka》的律動(dòng)開(kāi)始，由成龍主演的《我是誰(shuí)》的精彩片段等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入非洲,，很自然地切入本課課題,。接著老師向?qū)W生介紹了非洲人與我們的區(qū)別，皮膚,、穿戴,、樂(lè)器等,。緊接著又給學(xué)生們放了一段視頻，使學(xué)生知道了非洲鼓是如何產(chǎn)生的,。接下來(lái)老師親自表演非洲鼓,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而后讓學(xué)生親自上臺(tái)試著打鼓(手拍),。為此課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。接下來(lái)進(jìn)一步了解非洲鼓，學(xué)生跟隨老師手拍桌子模擬鼓聲,。并且講解了鼓的作用,。非洲音樂(lè)的一大特點(diǎn)是邊舞邊歌?？匆欢我曨l《豐多姆佛羅姆的舞蹈》,，給學(xué)生們戴頭飾，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)模仿邊奏邊跳,?？傊斯?jié)課教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。不足和建議：1,、在做節(jié)奏練習(xí)前沒(méi)有明確速度,。教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律,無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。

2、教師本身鍵盤(pán)不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上,，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)青島大學(xué)附中的一位教師執(zhí)教的《梁?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。

問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：四拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《梁祝》(四拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,，音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍,，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí),。必須努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課,。

的各方面內(nèi)容充分綜合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),。在學(xué)生通過(guò)舞蹈,、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。音樂(lè)與美術(shù)融合即是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的綜合，可使學(xué)生更形象地理解音樂(lè),，把音樂(lè)課程與包括語(yǔ)文,、歷史等在內(nèi)的與音樂(lè)有關(guān)的其他非藝術(shù)課程適當(dāng)綜合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，音樂(lè)教學(xué)可與語(yǔ)文教學(xué)(詩(shī)詞,、戲劇段落等)溝通,。通過(guò)學(xué)科的綜合，使得音樂(lè)課程同其他學(xué)科藝術(shù)形勢(shì)之間的相互融合,，以形成合力,，最大限度地提高音樂(lè)教學(xué)效果。音樂(lè)教育的全部過(guò)程是一種自覺(jué)的審美過(guò)程,，應(yīng)貫穿所有的審美因素,，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂(lè)要素,，即節(jié)奏,、旋律、音色,、和聲,、力度、速度等在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用,，讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)音樂(lè)教育,，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,，創(chuàng)新精神及合作意識(shí)。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對(duì)人生和生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,。

要改變長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練,，知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟,、情感體驗(yàn)的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,，我們必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的重要地位,。因此,，通過(guò)多種感官的參與、體驗(yàn),，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)之最基本方式和基礎(chǔ),，也只有在參與體驗(yàn)過(guò)程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂(lè)趣，表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性,、豐富他們的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十二

例題：將-4,，+3，+4,，-3分成兩組,。

1·將-4、-3分在一組,，將+4,、+3分為另一組，就是將負(fù)數(shù)分為一組,，正數(shù)分為另一組,。

2·我將-4，+4分在一組,，將-3,，+3分為另一組，就是把數(shù)是否相同作為分組的依據(jù),。

3·我把-4與+3分在一組,，把+4與-3分在另一組。理由是兩個(gè)數(shù)的符號(hào)不同,，符號(hào)后面的數(shù)也不相同,。

這就是見(jiàn)天我們這節(jié)課需要你學(xué)習(xí)的內(nèi)容：相反數(shù)。

為什么叫相反數(shù)而不叫別的數(shù)呢,？

一個(gè)正數(shù),，一個(gè)負(fù)數(shù),，表示的意義相反，所以叫相反數(shù),。

符號(hào)不同,、符號(hào)后面的數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)叫相反數(shù)。

一個(gè)數(shù)前面添上不同的符號(hào)后得到的兩個(gè)數(shù)叫相反數(shù),。

師：請(qǐng)你舉例說(shuō)明,。

如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反數(shù)。

課本上說(shuō)“只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)”

“只有符號(hào)不同”說(shuō)明其它的都相同,，包含了“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思,。

只有符號(hào)后面的數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)。

“只有符號(hào)后面的數(shù)相同”的言外之意是“符號(hào)不同”,，與課本上的說(shuō)法是一致的,。由此可見(jiàn)，同樣的意思,，可以用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)此我們應(yīng)該多加注意,。需要說(shuō)明的是,，課本用“只有符號(hào)不同”包含“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思,，好處是使相反數(shù)的概念更精煉,，同時(shí)也避免了使用“符號(hào)后面的數(shù)”這一說(shuō)法容易引起的誤會(huì)，關(guān)于這一點(diǎn),，以后我們還將看到,。

師：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反數(shù),，也可以說(shuō)-4是+4的相反數(shù),，即+4與-4互為相反數(shù),。請(qǐng)大家一起把“+3與-3互為相反數(shù)”的意思說(shuō)具體一點(diǎn),。

課本上特別指出（板書(shū)）：0的相反數(shù)是0,。

口答練習(xí)：說(shuō)出下列各數(shù)的相反數(shù)：

-7,-0.5,0,6,+1.5,。

例請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上標(biāo)出表示+4的相反數(shù)的點(diǎn)。

04,。

從數(shù)軸上看,，相反數(shù)的另外一個(gè)特點(diǎn)是：表示每一對(duì)相反數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等。

相反數(shù)的概念中“只有符號(hào)不同”包含著其它的相同，就是“符號(hào)后面的數(shù)相同”，在數(shù)軸上就是距離相等,。

掌握了老師提到的分析問(wèn)題的方法。關(guān)于相反數(shù)，我們是從“符號(hào)”和“符號(hào)后面的數(shù)”兩個(gè)方面去研究的,，這兩方面的特點(diǎn)既包含在相反數(shù)的概念中,，又體現(xiàn)在數(shù)軸上,，將二者結(jié)合起來(lái)考慮將有助于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

到現(xiàn)在為止,，關(guān)于零的特殊性,，表現(xiàn)在哪些方面,？

生眾：零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù),；零的相反數(shù)還是零,；零不能作除數(shù),。

練習(xí)及解答(略)。

附（部分板書(shū)）,。

只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù),，叫做互為相反數(shù)。零的相反數(shù)還是零,。

符號(hào)相反相反分居原點(diǎn)兩側(cè),。

到原點(diǎn)距離相等。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十三

忙碌的人總覺(jué)得時(shí)間不應(yīng)該流逝,，閑人總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢,。回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，他們有苦有樂(lè),，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生獲得了必要的知識(shí),，提高了素質(zhì),。為了今后能做得更好，積累經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將這一時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下,。

每節(jié)課都是精心構(gòu)思和規(guī)劃的。作為教育工作者,，我們的言行對(duì)孩子有直接的影響,，所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思路和概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)和難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)材料,，讓學(xué)生學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有提到但課堂上必須掌握的知識(shí),。了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣,、需求,、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)沒(méi)有牢牢掌握,，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上回憶所學(xué)，發(fā)展新知識(shí),?？紤]教學(xué)方法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn),，以不同的方式向?qū)W生傳授教材的知識(shí),，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。為了教得更生動(dòng),，充分利用各種教具，同時(shí),，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，采取競(jìng)賽的形式上課。讓學(xué)生多做工作,，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，得出結(jié)論,，讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，得出結(jié)論。為了激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法。比如他們喜歡競(jìng)爭(zhēng),，我就抓住這個(gè)特點(diǎn),，把全班分成四組，一起競(jìng)爭(zhēng),。新課我們會(huì)競(jìng)賽看哪一組能最快的找到規(guī)律和結(jié)論,，練習(xí)課我們會(huì)競(jìng)賽看哪一組的學(xué)生能快速準(zhǔn)確的完成全部,。平時(shí)上課，盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng),。比如這個(gè)班的學(xué)生反應(yīng)慢,，口算差。所以我特意制作了大量的口算卡,，每天課前花幾分鐘答題,。而這些小活動(dòng)也讓學(xué)生熱情高漲，不自覺(jué)地喜歡上了數(shù)學(xué),。

組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，引起學(xué)生注意,，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情緒,，讓他們有一個(gè)愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,，布置作業(yè),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在課堂上提倡動(dòng)靜結(jié)合,，活動(dòng)時(shí)積極熱情,，敢于操作，愿意參加實(shí)踐活動(dòng),，說(shuō)話(huà)自由,。比如我們教畫(huà)角的時(shí)候，讓他們自己去做,，同時(shí)掌握畫(huà)角的過(guò)程,，注意事項(xiàng)；安靜的時(shí)候,，我努力思考,，勤奮思考。此外,，應(yīng)注意在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主氛圍,，激發(fā)學(xué)生的興趣。作為一名教師，我必須尊重學(xué)生的個(gè)性,，維護(hù)學(xué)生的自尊,，與學(xué)生平等交流，與學(xué)生交談,，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，并根據(jù)學(xué)生的需求，拋磚引玉,，為學(xué)生在知識(shí)的海洋中指明前進(jìn)的方向,。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，把學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程,。

在這學(xué)期的教學(xué)中,，會(huì)在每節(jié)課后進(jìn)行自考，努力不斷提高自考質(zhì)量,。比如在幾何知識(shí)的課程中,，我總是準(zhǔn)備大量的材料，并制作相關(guān)的圖片,，讓學(xué)生形象地理解幾何的概念,。然而，這學(xué)期我在三（3）班和五班教書(shū),。因?yàn)橹匦掳仓?，班里孩子基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣松散,。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并取得了一定的效果。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我很努力,，雖然有時(shí)候?qū)W生的成績(jī)不盡如人意。在我的教學(xué)工作中,，爭(zhēng)取每一個(gè)孩子每一節(jié)課的收獲,，認(rèn)真做好每一節(jié)課，將是我的教學(xué)原則,。業(yè)務(wù)方面,，這學(xué)期學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)也讓我有了新的收獲。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十四

1,、背乘法口訣1-7的,。

2、我說(shuō)你答舉例：6×7=,。

3,、開(kāi)火車(chē)，師說(shuō)生答,。

4,、兩人一組互背檢查。

5,、換式子,。把老師說(shuō)的口訣改成運(yùn)算式。

例子：六七四十二生：6×7=427×6=42,。

二,、新授。

1,、師：先看一個(gè)故事（白雪公主）,。

師：一共有幾個(gè)果子？生：三七二十一,，21個(gè),。

師：說(shuō)說(shuō)里面的數(shù)學(xué)信息。生：一共有7個(gè)小矮人,，每人3個(gè)果子,，問(wèn)一共有幾個(gè)果子。

師：那么換成運(yùn)算式,，怎么寫(xiě)呢,？先說(shuō)加法的。生：3+3+3+3+3+3+3=21（個(gè)）（板書(shū)）,。

師：這是幾個(gè)3,，用到的乘法口訣是什么？生：7個(gè)3,，三七二十一,。

師：改成乘法算式就是3×7=21（個(gè)）。雖說(shuō)乘法算式比較簡(jiǎn)單,，但要先想清楚里面的關(guān)系,。

2、那么再看看圖里小矮人的盤(pán)子，數(shù)學(xué)信息是什么,？

生：有漢堡和薯?xiàng)l,。

師：好，完整地說(shuō),。生：每個(gè)小矮人的盤(pán)子里有2個(gè)漢堡,。

師：好，每個(gè)小矮人的盤(pán)子里有2個(gè)漢堡,，7個(gè)小矮人一共有幾個(gè)漢堡,？怎么怎么寫(xiě)運(yùn)算式呢？生：2×7=14（個(gè)）,。

師：薯?xiàng)l呢,？生：7×7=49（個(gè)）。

師：他們用到的乘法口訣是,？生：二七十四七七四十九,。

3、師：好,，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢,？生：一共有幾個(gè)杯子、花……,。

師：好,，看這些式子，我們都用到了乘法口訣（板書(shū)口訣）,。這樣跟7有關(guān)的運(yùn)算都用到了7的乘法口訣,。

三、練習(xí),。

1,、練一練。

第一題：

師：誰(shuí)能把題目完整準(zhǔn)確的讀出來(lái),。生：（讀）,。

師：那一共用了多少呢？生：用乘法算式,，先看橫的,、再看豎的各有幾塊。

師：有幾列,、幾行,，那么算式呢？生：4×7=28（塊）,。

第二,、三題（開(kāi)火車(chē)）,。

第四題先讀題目，再找同學(xué)回答,。

2,、書(shū)上的習(xí)題。

自己寫(xiě),、檢查,、檢查好寫(xiě)1、2題,、挑同學(xué)說(shuō)答案。

3,、延伸,。

師：那么，看同學(xué)們有想到嗎,？一句乘法口訣能寫(xiě)出2個(gè)除法算式嗎,？試一試。

4,、思考題：不出聲,，想想什么意思、老師給解釋一遍題目,、自己做,、做好找老師對(duì)答案。

總結(jié)環(huán)節(jié)是：復(fù)習(xí),、導(dǎo)入,、看圖找信息、口訣,、加式,、乘式、有一舉三,、總結(jié)引題目,、練習(xí)。整體很完整,，課堂效果很好,，不過(guò)如果在舉例計(jì)算時(shí)，多試幾個(gè)更好,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十五

我有幸參加了在__學(xué)校舉辦的“__省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”,。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了省內(nèi)有名的數(shù)學(xué)專(zhuān)家和名師，他們分別來(lái)自__和__,。這次活動(dòng)為期兩天,，共聽(tīng)了10節(jié)數(shù)學(xué)課,，其中一節(jié)初一數(shù)學(xué)，一節(jié)初二數(shù)學(xué),，一節(jié)初三數(shù)學(xué),，和6節(jié)初三幾何。這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象,，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)方面的知識(shí),，還學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)。

在這次活動(dòng)中,，我覺(jué)得__老師和__老師上的兩節(jié)初一數(shù)學(xué)課都很成功,。給我印象很深的是__老師上課時(shí)用詼諧幽默的語(yǔ)言，使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),，在笑聲中成長(zhǎng),。__老師上課時(shí)用多媒體輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體形象,，讓同學(xué)們更容易理解,。__老師上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，注重學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),。__老師上課時(shí)注重突出重點(diǎn),，化解難點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。

__老師上的初三幾何課,，整節(jié)課的思路很清晰，由淺入深,，循序漸進(jìn),，把初三的幾何知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生一目了然,，輕松掌握,。__老師上課時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，注重學(xué)生的發(fā)散性思維,。__老師上課時(shí)注重學(xué)生的小組合作探究，讓學(xué)生通過(guò)討論,，交流,，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西,。首先,，我要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。其次，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,，如何設(shè)計(jì)課堂,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，如何提高學(xué)生的解題能力等,。最后，我還學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，如何把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生更容易理解，如何把枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中,，我要把這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中去,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí),，我也要不斷學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)和觀念，跟上時(shí)代的步伐,。

最后,，我要感謝__和__給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十六

這次我有幸參加了某大學(xué)的數(shù)學(xué)教師研討會(huì),，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。會(huì)議中,，我聽(tīng)到了許多高水平的數(shù)學(xué)課程,，不僅開(kāi)拓了眼界，也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的理解,。

首先,，我了解到數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。在課程中,，我看到教師如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)邏輯推理和實(shí)證研究來(lái)解決問(wèn)題,，這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí),。

其次,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了新的理解。教師們運(yùn)用了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí),、反轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和有效,。這些教學(xué)方法讓我看到了數(shù)學(xué)教育的另一種可能性和潛力。

此外,，我也注意到教師們對(duì)課堂的管理和引導(dǎo)非常重視,。他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲等方式,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，同時(shí)也保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

最后,，我也認(rèn)識(shí)到自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。在會(huì)議中，許多教師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思,，這讓我更加深入地理解了如何更好地改進(jìn)我的教學(xué)方法,。

總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念,，也認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性。我相信,，這次學(xué)習(xí)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

教師的數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得記錄篇十七

教師質(zhì)量地提高在很大程度上是通過(guò)教師在職進(jìn)修或者外出聽(tīng)課實(shí)現(xiàn)的。完了之后都會(huì)有自己的小結(jié),。下面是本站小編為大家整理的數(shù)學(xué)聽(tīng)課教師,。

供大家分享。

非常有幸能夠參加“江西省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)”,。在短短的三天時(shí)間里,，觀摩了來(lái)自江西省各地市的12位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽(tīng)課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性,，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):,。

第一、精彩的導(dǎo)課非常重要,。

這12位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜,。

謎語(yǔ),。

的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入,。徐文艷老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》,，姚晨霞老師用了“猜老師的年齡”的方式導(dǎo)入了《簡(jiǎn)單的推理》，熊英老師用了《曹沖稱(chēng)象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》……他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng),，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

第二,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

在這12節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí),，徐鴻老師就創(chuàng)設(shè)了九江小學(xué)“紅領(lǐng)巾小銀行”的情境,，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識(shí)。

第三,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。

教師們?cè)诮虒W(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)張毅老師的《確定位置》的教學(xué)過(guò)程中,，我更加深刻的體會(huì)到張教師教學(xué)方法的與眾不同,，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言,、板書(shū),、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。我在以后的教學(xué)中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái),，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

在教學(xué)過(guò)程中,，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享,，好嗎?”“謝謝你給課堂帶來(lái)了不同的聲音,。”“因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤使我們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻,?！薄巴獾耐瑢W(xué)把你們的掌聲送給他?！薄澳阒赖目烧娑?。”等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

第五,、教學(xué)。

課件,。

制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好,，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握,。

三天學(xué)習(xí)，共聽(tīng)了12節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后,，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,，當(dāng)然，有比較就會(huì)有鑒別,，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。

這次到興義五小和冊(cè)亨實(shí)驗(yàn)小學(xué),，一共聽(tīng)了十六節(jié)課，興義五小十節(jié),，每節(jié)課都各有千秋,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。讓我受到了許多啟發(fā),，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。下面談一下我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

1、備課和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼,。在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)教學(xué),，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，滲透法制教育,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”老師提出疑問(wèn),，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,。最后得出認(rèn)知的理念,。

2、注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,，每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí),。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”,。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

4、就是老師所特有的魅力,，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言,。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究的信心,。作為一名老教師,，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),，非?？少F，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之,，本次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”,。

20xx年10月28日。

20xx年9月13-----17日參加了山東省中學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。這幾天共聽(tīng)了30節(jié)課,，下面以?xún)晒?jié)課為例子說(shuō)一說(shuō)我的聽(tīng)課體會(huì)：

(一)臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)包哲老師執(zhí)教的《激情非洲風(fēng)》，

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《wakawaka》的律動(dòng)開(kāi)始,，由成龍主演的《我是誰(shuí)》的精彩片段等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫(huà)面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入非洲，很自然地切入本課課題,。接著老師向?qū)W生介紹了非洲人與我們的區(qū)別,，皮膚、穿戴,、樂(lè)器等,。緊接著又給學(xué)生們放了一段視頻，使學(xué)生知道了非洲鼓是如何產(chǎn)生的,。接下來(lái)老師親自表演非洲鼓,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而后讓學(xué)生親自上臺(tái)試著打鼓(手拍),。為此課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。接下來(lái)進(jìn)一步了解非洲鼓，學(xué)生跟隨老師手拍桌子模擬鼓聲,。并且講解了鼓的作用,。非洲音樂(lè)的一大特點(diǎn)是邊舞邊歌?？匆欢我曨l《豐多姆佛羅姆的舞蹈》,，給學(xué)生們戴頭飾，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)模仿邊奏邊跳,?？傊斯?jié)課教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。不足和建議：1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒(méi)有明確速度,。教師應(yīng)根據(jù)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂(lè)的規(guī)律,無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,，必須要明確速度是怎樣的,只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。

2、教師本身鍵盤(pán)不熟練,在彈奏過(guò)程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂(lè)教師的備課不僅要體現(xiàn)在書(shū)本和多媒體上,，更重要的是音樂(lè)本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂(lè)技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)青島大學(xué)附中的一位教師執(zhí)教的《梁?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化,。

問(wèn)題和建議：由聽(tīng)賞樂(lè)曲，提問(wèn)學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：四拍子),、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《梁祝》(四拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比,，音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍,，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握,。因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒(méi)意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課，但音樂(lè)知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實(shí),。必須努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂(lè)課,。

的各方面內(nèi)容充分綜合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),。在學(xué)生通過(guò)舞蹈、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。音樂(lè)與美術(shù)融合即是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的綜合,，可使學(xué)生更形象地理解音樂(lè)，把音樂(lè)課程與包括語(yǔ)文,、歷史等在內(nèi)的與音樂(lè)有關(guān)的其他非藝術(shù)課程適當(dāng)綜合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),，音樂(lè)教學(xué)可與語(yǔ)文教學(xué)(,。

詩(shī)詞。

戲劇段落等)溝通,。通過(guò)學(xué)科的綜合,，使得音樂(lè)課程同其他學(xué)科藝術(shù)形勢(shì)之間的相互融合，以形成合力,，最大限度地提高音樂(lè)教學(xué)效果,。音樂(lè)教育的全部過(guò)程是一種自覺(jué)的審美過(guò)程，應(yīng)貫穿所有的審美因素,，并以美感的發(fā)生為根本內(nèi)容,，因此教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂(lè)要素，即節(jié)奏旋律音色和聲力度速度等在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用,，讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,，創(chuàng)新精神及合作意識(shí),。陶冶高尚情操，培養(yǎng)對(duì)人生和生活積極樂(lè)觀的態(tài)度,。

要改變長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練,，知識(shí)傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟,、情感體驗(yàn)的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,，我們必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的重要地位,。因此,，通過(guò)多種感官的參與、體驗(yàn),，才是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)之最基本方式和基礎(chǔ),，也只有在參與體驗(yàn)過(guò)程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)探索的樂(lè)趣，表達(dá)他們的獨(dú)創(chuàng)性,、豐富他們的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展,。