通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地了解自己在工作、學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),。寫總結(jié)時(shí),，可以采用時(shí)間順序、問(wèn)題解決,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方式進(jìn)行組織,。以下是一些總結(jié)的要點(diǎn)和步驟，希望能給大家寫作提供一些指導(dǎo),。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇一
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實(shí)施,、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提升教師的專業(yè)能力。一年來(lái),，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究,，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進(jìn),，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量,，促幼兒健康發(fā)展。
一,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教師的專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)過(guò)程,，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育觀念,。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，間周一,、三,、五的固定時(shí)間，由輔導(dǎo)員,、科研組長(zhǎng),、科研主任負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)針對(duì)大家的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵(lì)教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人,，理論聯(lián)系實(shí)際,，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索,。逐步讓老師樹立正確的教育觀,，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。
2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),，提高教師的師德修養(yǎng),。通過(guò)定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育,，加大宣傳力度,，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,，實(shí)行師德一票否決制,。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn),、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感,，促使師德水平上新臺(tái)階,。
3、開展傳幫帶教活動(dòng),。抓住機(jī)會(huì),，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動(dòng),。既有青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)的探討,，又有骨干教師與新教師結(jié)對(duì)協(xié)議帶教活動(dòng)。同時(shí)讓每個(gè)教師有走出去的機(jī)會(huì),，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會(huì),，開闊視野，豐富實(shí)踐知識(shí),。
課程理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動(dòng)性。青年教師分別在片級(jí),、縣級(jí)教研活動(dòng)中公開教學(xué)活動(dòng),，得到同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。同時(shí)我們還繼續(xù)著眼于對(duì)骨干教師的培養(yǎng),，給骨干教師壓膽子,、搭舞臺(tái)、促成長(zhǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,。
5、加強(qiáng)過(guò)程管理。在日常工作中以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手,，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動(dòng)的相互觀摩交流活動(dòng),；教師自制教玩具評(píng)比；聽課筆記,、備課筆記評(píng)比等活動(dòng),，通過(guò)豐富多彩的交流活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對(duì)保教工作進(jìn)行檢查,，重平時(shí)巡視的實(shí)況記錄,，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開,，優(yōu)秀事跡加以及時(shí)肯定和弘揚(yáng),。
二、加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究,，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。
1、在新課程實(shí)施過(guò)程中,，教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量是關(guān)鍵,，為此加強(qiáng)對(duì)課程管理顯得尤其的重要。
整了幼兒園的一日活動(dòng)的安排,，確保游戲,、生活、運(yùn)動(dòng),、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡,，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。
組長(zhǎng)以上的老師實(shí)現(xiàn)放權(quán),，對(duì)三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實(shí)行“雙規(guī)”,，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學(xué)進(jìn)度,。完善對(duì)老師的聽課,、評(píng)課制度，提高老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力,，同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
還有就是深化幼兒園特色教學(xué),。“彩陶藝術(shù)教育”是我園上學(xué)期確立的縣級(jí)重點(diǎn)課題,，為了更好地開展課題實(shí)踐活動(dòng),，我們以科研組為核心,，確立本學(xué)期開展的系列活動(dòng)，教師人人參與活動(dòng),，月月有特色教學(xué)內(nèi)容,。特別關(guān)注教師在教學(xué)實(shí)踐中新課程理念和行為的落實(shí)，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗(yàn),、關(guān)注教材的園本化等等,。
2、加強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效,。
教科研活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的平臺(tái),，尤其要講究效率和質(zhì)量。
準(zhǔn)備,，積極圍繞討論研究的主題,，通過(guò)靈活多變的形式開展活動(dòng)，努力營(yíng)造寬松,、愉悅的教研氛圍,，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式,，廣開言路,，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。同時(shí)教科研組長(zhǎng)每次活動(dòng)都有活動(dòng)實(shí)況的詳細(xì)記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù),、內(nèi)容和簡(jiǎn)要觀點(diǎn)等,，注重過(guò)程性資料積累。
其次在內(nèi)容上,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇適宜的主題研討內(nèi)容,，開展了教育科研活動(dòng),。本學(xué)期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境”、“保證教學(xué)的有效性”,、“如何更好的組織和開展語(yǔ)言活動(dòng)”,、“如何建立良好的師生關(guān)系”、“如何幫助新教師快速成長(zhǎng)”等一系列專題研討,。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)大量的資料詢查，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流,。讓我們老師在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊思考中對(duì)教學(xué)有了一些新的感悟。本學(xué)期,，我們還多次組織教師之間的交流活動(dòng)觀摩，通過(guò)觀看,、評(píng)價(jià)與反思,，尋找在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平.,。
通過(guò)參加校本教研活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助,，自己在這幾年中學(xué)到了許多,、用到了許多，取得了許多,。
一,、理論支持。
由于自己忙于應(yīng)付繁重的課時(shí)任務(wù),，平時(shí)很少有時(shí)間用于理論學(xué)習(xí),，同時(shí)也不太有機(jī)會(huì)接觸到新理論。在剛開始參加教育教學(xué)培訓(xùn)時(shí),，總感覺(jué)是走形式,，走過(guò)場(chǎng)，對(duì)我們教師的教學(xué)并沒(méi)有什么幫助,?？蓻](méi)過(guò)多久，我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,，很多理論知識(shí)正是我在以前沒(méi)有學(xué)習(xí)到的,，也是在教學(xué)中的指引者。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，我想理論知識(shí)是非常重要的,。
二,、學(xué)校的重視。
學(xué)校的重視是有效開展校本教研提供了有利條件,。學(xué)校為教師啟動(dòng)了讀書工程，每學(xué)期為每位定一兩本教育專著,，每學(xué)年給每位訂閱兩種教育雜志,。由于校本教研需要一定時(shí)間和精力，學(xué)校除在硬件條件給與必要的支持以外,，更應(yīng)在人文和態(tài)度上給與關(guān)懷,，減少不必要的事務(wù)，讓大家有更多時(shí)間和精力沉浸在課堂教學(xué)研究中,。
三,、教師間的合作意識(shí)增強(qiáng)。
孤立,、封閉的狀態(tài),，伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深化，教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)將引領(lǐng)著廣大教師在新一輪的在職教育中走向合作共贏之路,。而教師之間建立起來(lái)的交流與協(xié)作的學(xué)習(xí)共同體便是教師專業(yè)成長(zhǎng)的最為有效的組織形式之一,。
四、為教師提供展示平臺(tái),。
可以說(shuō),，學(xué)校開展的校本教研是為我們教師提供了很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)校為了更好的激發(fā)教師參與校本教研的興趣,，就充分利用各種途徑讓教師施展個(gè)人的才華,。在這幾年中，我陸續(xù)在校級(jí)雙高課的評(píng)選中獲獎(jiǎng),，先后被評(píng)為“校級(jí)教學(xué)能手”,，評(píng)為“區(qū)級(jí)教學(xué)能手”。
校本教研在我的成長(zhǎng)歷程中的作用不言而喻,，我想我會(huì)更加積極的投身到此項(xiàng)活動(dòng)中去,。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，章制健全,，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,，如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),，園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組,。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí),，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄,。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性,。
我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵,，視野開闊、思維理性,、開拓實(shí)干,，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長(zhǎng)身體力行,，積極參加教科研活動(dòng),，深入課堂聽課。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng),，才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度,，并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研,。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使每一位教師都德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè),；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論,；三是課題研究與幼兒園,、教師實(shí)際需要結(jié)合，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展,。
二,、教師為本，探索園本教研新模式,。
素養(yǎng)提升的主要方式,，教師的觀念、理想,、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果,。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng),。利用專題講座,、教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者,、骨干教師來(lái)園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì),，通過(guò)撰寫論文,、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平,。
2．根據(jù)教師實(shí)際情況,，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄,、讀書摘記,、聽課記錄、半日活動(dòng),、公開課教案與反思、教育隨筆,、教育隨筆,、外出學(xué)習(xí)記錄。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站,。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒(méi)有效益的集中,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記,。除此以外,，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái)，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn),。
師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲,，這樣一來(lái)不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用,，同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化。
通過(guò)規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展,，很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性,，特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展，明確了做為師傅的老教師,、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用,，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成，所以師傅們傾囊相授,、手把手地指導(dǎo),，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中，所以對(duì)她們來(lái)說(shuō)正是一個(gè)吸取養(yǎng)分,、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī),。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象,，活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟,，能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)，深化了我園的教育教學(xué),，打造了一支師德高尚,、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良,、開拓創(chuàng)新,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型、反思型,、研究型的教師隊(duì)伍,。
3、教研互動(dòng),。
根據(jù)我園的實(shí)際情況,，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題,，從“新課程,，我們?cè)鯓勇犝n”、“新課程,，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的研討活動(dòng),，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽課，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?，活?dòng)還請(qǐng)骨干教師,、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題,，依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問(wèn)卷,、游戲活動(dòng)案例的交流、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流,、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),，及時(shí)化解教師中的真問(wèn)題，不斷提升了教師組織游戲的能力,，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,。
（二）搭建實(shí)踐平臺(tái)，完善教育方法,，優(yōu)化教育行為,。
1、加強(qiáng)聽課——遞進(jìn)式的展示與研討,。
會(huì)不會(huì)聽課,，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑,。為此,，第1學(xué)期我園以“新課程，我們?cè)鯓勇犝n”這個(gè)主題,，加強(qiáng)教師相互間的聽課活動(dòng),，讓大家在聽課的研討過(guò)程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期,，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng),。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起,，不斷提升教師使用新課程的能力,。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情,，伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng),。6月份，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng),，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“西沙濕地的小木橋”,、中班展示的“崇明大螃蟹”“傷心的小鯉魚”,、小班展示的“崇明白扁豆”等等，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。
通過(guò)實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，有效的提高了保教質(zhì)量,。
2、關(guān)注說(shuō)課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,。
教”“為什么這樣教”的問(wèn)題,，更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說(shuō)的過(guò)程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，提升駕馭新教材的能力,。
3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思,。
為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力,，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的評(píng)價(jià)模式、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,、課后反思記錄等等,。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性、針對(duì)性,、有效性三個(gè)方面,。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎？什么地方值得去完善的,？如果是我,，我該怎樣做？為什么要這樣做,？??使教師看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)信心。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，自我完善,，如今，我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià),，樂(lè)意反思,。
校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式,、行為方式的改變,，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”,，這樣，教師就在分享成功的喜悅中,，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)真實(shí)的話,，想身邊的事,，解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際,、求實(shí)效的做法,，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
為了加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍的建設(shè),，促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì),，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面,。先對(duì)前期工作做如下總結(jié)：
一,、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)——營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本培訓(xùn)工作,。
園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識(shí)、技能培訓(xùn),；以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實(shí)際應(yīng)用培訓(xùn),；以提高科研水平為目的的讀書研討培訓(xùn)，努力探索培訓(xùn),、教學(xué),、科研一體化培訓(xùn)模式，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高,。
2,、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái),。
我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
（1）園內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng),，實(shí)行“帶教制”，要求大家互相聽課,，匯報(bào)交流教學(xué)情況,，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍,。
（2）園外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜,，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng),。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),，組織開展了“青年教師基本功大賽”,，另外,，還邀請(qǐng)了教研員來(lái)我園聽課、座談,。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開展,。
3、以書交友,，充電提高,。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng)，要求教師認(rèn),。
真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記,，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二,、轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教學(xué)能力。
1、立足教研組,，抓住主陣地,。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí),，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),，為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動(dòng),、全體教師的教學(xué)展示活動(dòng),、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、骨干教師的示范教學(xué)活動(dòng)等,，通過(guò)一系列的研討,、實(shí)踐、反思活動(dòng),，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地,，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)也促進(jìn)了教師參與培訓(xùn)的積極性,。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),，提高教學(xué)效果,。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師的專業(yè)技能要求也不斷提高,，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的,。根據(jù)具體情況，我們督促教師參加了ppt制作,、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn),，并要求每位教師制作了一個(gè)課件，而且在家長(zhǎng)活動(dòng)展示時(shí)一定要運(yùn)用多媒體操作,。
4,、搭建舞臺(tái)，開拓視野,。
利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動(dòng),，給骨干教師壓擔(dān)子,，使她們?cè)趲Ы唐渌處煹耐瑫r(shí)也提高了自己各方面的能力；幾年來(lái),，我園分期分批組織教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓(xùn),，通過(guò)系列活動(dòng),，打開了教師的思路，開拓了教師的視野,，提升了教師的教學(xué)能力,。
三、建立考核機(jī)制,，提高參培積極性,。
1、建立完善的校本培訓(xùn)檢測(cè),、評(píng)估,、考核、激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格,、科學(xué)的管理，注重對(duì)資料的收集和整理,，既保證了培訓(xùn)的正常開展,，又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
培訓(xùn)和考核的教師給予肯定,、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營(yíng)造終身教育,、終身學(xué)習(xí)的氛圍,。
今后，我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng),，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開展下去,，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階,。
（一）,。6、2009.10.27關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn),。
（二）,。7、2009.11收集優(yōu)秀教案,，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園“優(yōu)課集”8,、2009.12.17個(gè)案研究心得交流會(huì),。10、2010.1.11青年教師基本功比賽（第一場(chǎng)）美術(shù),、故事專場(chǎng),。11、2010.1.18青年教師基本功比賽（第二場(chǎng)）唱歌,、舞蹈,、彈琴專場(chǎng)。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇二
本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求,，以《綱要》和《x-x歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下：
一,、以人為本,，高度重視園本培訓(xùn)工作。
x,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全。根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃,，我園成立了由園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式,。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件,。
x、進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度,，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》,、《x-x歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,；《從問(wèn)題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍,。
x、外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式,。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋,。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。
二,、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。
x,、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。通過(guò)園本教研,，組織教師閱讀各類書籍，寫讀書筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí)，更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
x,、多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。x)以園本教研為平臺(tái),，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，不斷提升自我的價(jià)值和品味,。
x)互聽互評(píng),，優(yōu)中選優(yōu)。我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題,，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),，以達(dá)到共同提高的目的。積極開展聽課,、評(píng)課,，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用,。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇三
緊隨著炎炎夏日的到來(lái),，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長(zhǎng)的要求,，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下:
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全
根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃,，我園成立了由章曉芳園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式,。健全園本培訓(xùn)工作制度，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件。
2.外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式,。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋,。以點(diǎn)帶面，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度,，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,，為每位老師購(gòu)置了《幼兒園健康教育》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀;《從問(wèn)題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍,。
通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類書籍,，寫讀書筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí),，更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇四
1.師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中全會(huì)的精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng)做了《幼兒園教師的師德修養(yǎng)》專題講座,，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德小故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。
1. 通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍，寫讀書筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)藝術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí)，使教師不斷更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師,。
2.多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高
1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹,，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。
2）創(chuàng)新園本教研的模式,，提高教師的活動(dòng)積極性,。為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴,，分為前菜,、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。
4）互聽互評(píng),，優(yōu)中選優(yōu)
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過(guò)開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開展聽課,、評(píng)課，把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用,。
3.“走出去”參加各類培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提升。
本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”――幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目》；骨干教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋,。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā)。
4．?dāng)U大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能,。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中,，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展,。
幼兒園在20xx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題《幼兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)》已經(jīng)成功結(jié)題，并獲市三等獎(jiǎng),。
張曉紅,、夏小珍、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《自制“雞尾酒”》,、《橡皮泥浮起來(lái)了》,、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎(jiǎng)；李建中,、陳蓓慧,，張曉紅老師的自制教玩具《開心轉(zhuǎn)盤》，《多功能蘋果樹》分別獲縣二三等獎(jiǎng),；李建中,、陳銀銀張曉紅的讀書征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(zhǎng)》分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；張麗平的多媒體課件獲市二等獎(jiǎng),；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》獲市二等獎(jiǎng),；黃曉聰、陳萍利,、夏小珍,、李建中老師的教育隨筆《把話說(shuō)到孩子心里去》、《讓良好的傾聽習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)》,、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專業(yè)成長(zhǎng)》,、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》,、《用心感受,，盡情表達(dá)》,、《回歸生活，幸福童年》,、《解讀幼兒繪畫日記》,、《讓愛更明亮》分別獲縣一二三等獎(jiǎng)，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng),。短短的一學(xué)期,，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中,，我們會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取更大的收獲。
一學(xué)期來(lái),，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆論文等等,，并在主題研討中研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,，為幼兒園安全教育的園本課程的開發(fā)收集了第一手材料,，使園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們的工作中也存在著眾多的不足,，各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，在活動(dòng)的開展中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中,，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象,；在課題研修的過(guò)程中，缺乏專業(yè)的引領(lǐng),；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn),。教師培訓(xùn)是我園的`一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，在下學(xué)期的工作中,，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難,，提高綜合能力，在培訓(xùn)的形式,、內(nèi)容,、方式、方法,、制度,、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué),、有效,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇五
本學(xué)年,，按照上級(jí)的培訓(xùn)要求,，我校已全面地完成了培訓(xùn)任務(wù)，并根據(jù)我校的實(shí)際,，創(chuàng)造性地開展工作取得了良好的成績(jī),，形成了可喜的局面，“務(wù)實(shí),、規(guī)范,、靈活、高效”的培訓(xùn)風(fēng)格已經(jīng)形成培訓(xùn),、教科研,、教師三位一體的工作模式已經(jīng)建立，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著提高?，F(xiàn)在將我校本學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
一,、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的管理，增加投入,，使培訓(xùn)工作順利開展,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃及各種方案和師訓(xùn)工作考核細(xì)則，凡是派出參加培訓(xùn)的教師只要拿到合格證所有費(fèi)用一律報(bào)銷,。今年我校借“鄉(xiāng)村少年宮”的平臺(tái)又新進(jìn)了10臺(tái)電腦,，增加了學(xué)生微機(jī)數(shù)量，建起了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,，有專門教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作進(jìn)行指導(dǎo),，也為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和為學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)提供硬件上的基本保證,。為了切實(shí)抓好培訓(xùn)管理工作，設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé),，及時(shí)布置培訓(xùn)內(nèi)容及定期進(jìn)行培訓(xùn)考核,，建立個(gè)人培訓(xùn)檔案，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)信息管理,，使之管理軟件上更加科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,。
二,、以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性與實(shí)效性,，把我校建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校,。
在培訓(xùn)內(nèi)容上立足于本職、本崗,、本校,，并把師德建設(shè)和計(jì)算機(jī)實(shí)際運(yùn)用能力的掌握作為重點(diǎn)，將新課程指導(dǎo)綱要,、課程標(biāo)準(zhǔn),，作為繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,。
在師德建設(shè)上,，結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行了優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)。開展了講學(xué)習(xí),、講政治,、講風(fēng)氣活動(dòng)，加強(qiáng)了社會(huì)主義“榮辱觀”的學(xué)習(xí)和踐行,。在教師中形成了比學(xué)習(xí),、比業(yè)績(jī)、比貢獻(xiàn)的良好風(fēng)氣,。
在計(jì)算機(jī)能力的應(yīng)用與掌握上,，以科研課題《幾何畫板在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用》為突破口，以計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)為載體,，提高了教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,。目前我校教師已有100%獲得計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)證，每位教師都以能在輸入案例分析，學(xué)習(xí)體會(huì),，優(yōu)秀教案,，說(shuō)課材料,，優(yōu)秀論文等,，鏈接到學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上，把我校教師的風(fēng)采,，在互聯(lián)網(wǎng)上向外界展示,。我校教師在計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力上已邁出了可喜的一步。
在課程改革培訓(xùn)上,，集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》重點(diǎn)解決了教師傳統(tǒng)的教育觀念和陳舊的教學(xué)方法,。多次舉辦骨干教師示范課，新教師匯報(bào)課,、青年教師研討課等活動(dòng),，并聘請(qǐng)教研員到我校進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo)，每一位教師教課都得到了迅速的提高,。在課堂教學(xué)上,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手及培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力,、交流與合作能力,。走進(jìn)我們的課堂，讓我們直接感受到新課程,、新課堂的清新氣息,。我校通過(guò)“自學(xué)—反思—輔導(dǎo)—測(cè)試”的培訓(xùn)過(guò)程，采取看（錄相）—聽（報(bào)告）—研（討）—練（技能訓(xùn)練）的培訓(xùn)形式,，初步形成了:自學(xué)—反思—實(shí)踐—研究的培訓(xùn)模式,。
上交流。全面開展教育教學(xué)技能訓(xùn)練,，如三筆字練習(xí),、及書畫展、基本功表演賽,、解題技能大賽,、臨場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、網(wǎng)絡(luò)操作比賽,、課件制作展示大賽,、青年教師“特色杯”課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽,、課堂教學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)競(jìng)賽,。我們提倡“百花齊放”,，鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，例如,，地理學(xué)科“雙語(yǔ)教學(xué)”美術(shù)學(xué)生到大自然中去寫生等等,。我們通過(guò)種種方式，目的就是在教師中逐步樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，使我們教研組成為學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),，把我校建成學(xué)習(xí)型學(xué)校。
三,、多層次,，多角度開展培訓(xùn)工作，尋找培訓(xùn)最佳切入點(diǎn),。
在培訓(xùn)對(duì)象上,，把教師分為新教師（參加工作三年以內(nèi)）；青年教師（30周歲以下）,；骨干教師（縣,、校級(jí)）。進(jìn)行多層次培訓(xùn),；按崗位特點(diǎn)劃分班主任,；培訓(xùn)者，特殊崗位人員（實(shí)驗(yàn)員,、電教員,、微機(jī)教師）；新教師和青年教師要過(guò)三關(guān)“基本功過(guò)關(guān),，教育理論政策法規(guī)關(guān),，計(jì)算機(jī)應(yīng)用關(guān)，骨干教師要在三個(gè)能力方面“上擋次”,，科研能力上檔次,，教學(xué)及指導(dǎo)能力上擋次，計(jì)算機(jī)機(jī)應(yīng)用能力上擋次,；班主任要提高“三種能力”,，教育科研能力，處理偶發(fā)事件能力,，協(xié)調(diào)與科任教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生等各種關(guān)系的能力,；特殊崗位要做“一個(gè)精通”,，精通專業(yè)知識(shí),，熟悉與相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，具有一定的綜合能力,。培訓(xùn)者要有“三種意識(shí)”：全局意識(shí),、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),。
四,、堅(jiān)持走科研、教研,、培訓(xùn)相結(jié)合之路,，促進(jìn)整體工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
應(yīng),，科研重點(diǎn)工作之一是探索青年教師培訓(xùn)工作新道路,，基于我校有新來(lái)的青年教師的情況，開展結(jié)隊(duì)子活動(dòng),。骨干教師與青年教師結(jié)隊(duì)子,，建立師徒關(guān)系，進(jìn)行傳,、幫,、帶，一幫一,、一對(duì)一,，相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng),。每學(xué)期進(jìn)行說(shuō),、講、評(píng)活動(dòng),，既是校本培訓(xùn)課堂,，又是教師從事教研和科研活動(dòng)的陣地，既培訓(xùn)了教師,，又有利于促進(jìn)教師教育改革,，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
五,、建立健全培訓(xùn)考核機(jī)制,，形成特色評(píng)價(jià)方式。
我校對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行量化考核,，并將此項(xiàng)成績(jī)做為教師晉級(jí),、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù),。結(jié)合校本培訓(xùn)工作,，我們將對(duì)教師培訓(xùn)科研能力的考察做為重要一項(xiàng)納入量化考核中,，采取自評(píng)、教師互評(píng),、學(xué)生聯(lián)評(píng),、領(lǐng)導(dǎo)審評(píng)相結(jié)合的辦法，對(duì)教師一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)情況加以量化,。開展了學(xué)生評(píng)教這一新穎的評(píng)價(jià)方法,，通過(guò)學(xué)生評(píng)教，我們可以掌握學(xué)生需要什么樣的教師,，學(xué)生喜歡哪些做法，并將學(xué)生在評(píng)價(jià)中反遇出的共性問(wèn)題進(jìn)行研究,，找出解決辦法,。在今后的工作中進(jìn)行探索，將發(fā)展性評(píng)價(jià)與我?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系相結(jié)合,，力爭(zhēng)在1-2年內(nèi)拿出一套有實(shí)施價(jià)值，能夠真正促進(jìn)教師成長(zhǎng)和發(fā)展的評(píng)價(jià)方案,。
突破口,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍,，不斷探求我校校本培訓(xùn)的新模式,。
壽橋小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
2018年6月20日,。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇六
鰲江實(shí)驗(yàn)幼兒園（總園）于20xx年9月創(chuàng)建,，5年多來(lái)經(jīng)歷了“浙江省示范幼兒園”、“浙江省一級(jí)幼兒園”,、“溫州市魅力民?！薄ⅰ皽刂菔芯G色幼兒園”,、“溫州市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！钡葎?chuàng)建。現(xiàn)總園占地面積3500㎡,、建筑面積4800㎡,、戶外生均8.7㎡、綠化生均2.9㎡,、各班級(jí)生均4.5㎡,、午睡室生均2㎡。現(xiàn)有教職工60余人,，專任教師29人,，均為大專及本科學(xué)歷,。5年來(lái)，教科研成績(jī)顯著,，教師素養(yǎng)不斷提升,，先后300多篇教育敘事、教學(xué)反思,、教案設(shè)計(jì)和教學(xué)論文等獲市,、縣一、二等獎(jiǎng),。教師們參加市,、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)有10多人次,。幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,，先后10次參加市、縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，并與梅溪中心幼兒園,、梅源中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園,。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進(jìn)行下去,。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組,。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí),，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄,。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性,。
我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵,，視野開闊、思維理性,、開拓實(shí)干,，并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長(zhǎng)身體力行,，積極參加教科研活動(dòng),，深入課堂聽課。撰寫多篇幼教論文,，其總《家庭教育呼喚解放孩子》,、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探究》獲得國(guó)家級(jí)、市教育論文一等獎(jiǎng),。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng),，才使我園不僅有了切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度,，并在探索、實(shí)施中逐步形成了自我特點(diǎn)的園本教研,。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，使每一位教師都德才兼?zhèn)洌瑦蹗従礃I(yè),；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論,；三是課題研究與幼兒園,、教師實(shí)際需要結(jié)合，以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展,。
鑄就名園需要一流的教職工,。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后，著力引進(jìn)優(yōu)秀師資,，重視教職工的培養(yǎng)。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式,，教師的觀念,、理想、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果,。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。利用專題講座,、教師外出學(xué)習(xí),、邀請(qǐng)專家學(xué)者、骨干教師來(lái)園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì),，通過(guò)撰寫論文,、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平,。
2．根據(jù)教師實(shí)際情況,，本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出了一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄,、讀書摘記,、聽課記錄、半日活動(dòng),、公開課教案與反思,、教育隨筆、教育隨筆,、外出學(xué)習(xí)記錄,。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站,。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒(méi)有效益的集中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記,。除此以外，本學(xué)期我園還為教師搭建了良好的平臺(tái),，送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)。
3．我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式,，開展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng),。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開展，我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開展的領(lǐng)域,，首先將全體教師分成8支隊(duì)伍,，每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅，她們分別是陳珊珊,、毛玉玲,、鐘慈愛、陳文文,、吳玲霞,、紀(jì)新華、蔡堅(jiān)堅(jiān),、王小鳥8位老師,。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅，形成3人一組的團(tuán)隊(duì),，分別承擔(dān)課堂教學(xué),、磨課過(guò)程敘述、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作,。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討—一度課—再研討—二度課的教研過(guò)程,，所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開展常規(guī)教研活動(dòng)，希望通過(guò)此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平,。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié),，并做好聽課記錄，師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議,，徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲,，這樣一來(lái)不僅起到了教師間相互學(xué)習(xí)的作用，同時(shí)也促進(jìn)了日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化,。
通過(guò)規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展,，很大程度地提高了教師參與教科研活動(dòng)的積極性，特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展，明確了做為師傅的老教師,、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用,，她們必須讓徒弟們學(xué)有所成，所以師傅們傾囊相授,、手把手地指導(dǎo),，而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中，所以對(duì)她們來(lái)說(shuō)正是一個(gè)吸取養(yǎng)分,、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī),。在活動(dòng)前我看到了教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真研討的景象,，活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟,，能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng),，深化了我園的教育教學(xué),，打造了一支師德高尚、理念先進(jìn),、素質(zhì)精良,、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型,、反思型,、研究型的教師隊(duì)伍。
我園教師參加平陽(yáng)縣各類論文,、教育敘事評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)率向來(lái)都是居平陽(yáng)縣幼兒園的前列。本學(xué)年,，教師參加平陽(yáng)縣各類論文,、教育敘事評(píng)比活動(dòng)共獲獎(jiǎng)40余篇。此外,，吳靈敏,、黃小云教師被評(píng)為平陽(yáng)縣第二屆民辦學(xué)校優(yōu)秀教師，黃小云教師被評(píng)為20xx年平陽(yáng)縣首期幼兒園骨干教師研修班優(yōu)秀學(xué)員,。更值得慶賀的是本學(xué)期我園吳靈敏,、邱富明、吳玲霞三位教師被評(píng)為20xx年平陽(yáng)縣教壇新秀,。
在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時(shí),，我們也看到了工作中不足的地方。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面,，形式還不夠多樣化,。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_始接觸校本培訓(xùn)工作，而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面，相信在堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來(lái),，我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化,。最后懇請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,，讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善,，更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇七
在本學(xué)期里,，我們以教師和幼兒的發(fā)展為為中心,，在貫徹領(lǐng)縣教育局、發(fā)展中心關(guān)于校本培訓(xùn)的一系列精神,，在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，在師訓(xùn)工作中取得了一些成效,。
1、本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3——6兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》,，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
2,、樹立正確的教育觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)期間,，教師們發(fā)表看法,，互相探討，相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。以主題教學(xué)為主線，開展豐富的主題活動(dòng),。
3,、每學(xué)期我們都開展了“讀書”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師自己去書店尋找自己所需的讀本,，然后學(xué)習(xí)書中的教育理念,，教育方法，對(duì)照自己的教育行為,，尋找差距,，從而記錄自己的讀書體會(huì),，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，互相交流,。在此基礎(chǔ)上,，我們還要求教師再互換讀本，繼續(xù)學(xué)習(xí),。
4,、本學(xué)期開展了“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師”的師德培訓(xùn)，通過(guò)老教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，年輕教師的體會(huì),，每位老師都寫了一篇學(xué)習(xí)后感。
1,、立足專題的制定,，每位老師都有專題計(jì)劃。在計(jì)劃制定前,，根據(jù)前一學(xué)期的教研薄弱點(diǎn),，確立專題的目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng),?；ハ嗦犝n，相互評(píng)課,，使教師在聽課活動(dòng)中成長(zhǎng),，并寫好評(píng)課記錄。本學(xué)期還制定了一張隨堂聽課表,，讓老師們帶著任務(wù)去聽課,，發(fā)現(xiàn)什么是有效的活動(dòng)，活動(dòng)材料的制作是否有價(jià)值,。
在本學(xué)期,，我園教研組結(jié)合縣發(fā)展性項(xiàng)目開展了對(duì)室內(nèi)體育游戲、民間游戲,、戶外體育區(qū)域的深入研究與探索。研究前,，請(qǐng)每位老師收集了相關(guān)的資料,，如收集民間游戲的種類，將其分為智力型,、童謠型,、運(yùn)動(dòng)型，發(fā)現(xiàn)民間游戲內(nèi)容頗其多,。在實(shí)施各班專題計(jì)劃時(shí),，教師們選擇了預(yù)定的游戲內(nèi)容開展，但在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有的游戲不適合本班幼兒，因此選擇適合本班幼兒的民間游戲是開展活動(dòng)的基礎(chǔ),。各班還對(duì)民間游戲進(jìn)行了觀摩活動(dòng)等,。在實(shí)施室內(nèi)游戲時(shí)，各年段和工作室先組織教師匯總經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他山之石,，借鑒其他幼兒園的做法，再進(jìn)行整合和實(shí)施,，在一次次的實(shí)踐中,，教師們注重觀察幼兒，再分析材料的投放與游戲的設(shè)置,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改善,。在進(jìn)行戶外體育區(qū)域的優(yōu)化時(shí)，教師們各抒己見,，先進(jìn)行各區(qū)域的匯報(bào)與反思,，并深入思考改進(jìn)的措施。在實(shí)施時(shí),，注重材料的層次性和幼兒的運(yùn)動(dòng)密度等問(wèn)題,。在過(guò)程中一次次的改進(jìn)，有效提高了各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展,。
2,、注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中,，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志,，青年教師充滿了生機(jī),，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格,。我園一直以“傳幫帶”的形式,，促進(jìn)新教師在最短的時(shí)間內(nèi)最快的成熟,，所以經(jīng)驗(yàn)型的老教師都制定了新教師培養(yǎng)計(jì)劃。明確培養(yǎng)目標(biāo),，有效的跟蹤記錄評(píng)價(jià),。同時(shí)為青年教師提供出去學(xué)習(xí)，多聽的機(jī)會(huì),。園內(nèi)還定期組織觀摩青年教師開展活動(dòng)的能力,，并進(jìn)行考評(píng),。
3、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教學(xué)質(zhì)量,。我們還開展了平行班老師互換角色的活動(dòng),，在體驗(yàn)活動(dòng)中大家都看到了別的班級(jí)有有序的常規(guī)，有別具一格的教學(xué)形式,，有小朋友大膽的探索等等;同時(shí)也找出了一些不足之處,。然后，要求教師把體驗(yàn)活動(dòng)中的所見,、所聞,、所思,、所想整理成一篇換班體驗(yàn)，并對(duì)照自己進(jìn)行調(diào)整,，不斷完善,。
4、有效的教研活動(dòng),，園長(zhǎng)的支持是必不可少的,。我園園長(zhǎng)能積極參加每次的教研會(huì)議，在工作上予以指導(dǎo),。參加每次的教研觀摩活動(dòng),，認(rèn)真記錄，課后給予評(píng)價(jià),，大大提高了教師的積極性,，鼓舞了教師隊(duì)伍。
5,、注重課題的有效開展,。教師的發(fā)展離不開研究，在本學(xué)期內(nèi),，我園申報(bào)了兩項(xiàng)課題：《雨季室內(nèi)體育游戲的開展與實(shí)施》,、《幼兒園大班幼兒輪滑游戲化教學(xué)的探索》，同時(shí)還有一項(xiàng)省立項(xiàng)課題《歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的實(shí)施與研究》,。在開展課題研究時(shí),，分配任務(wù)，定時(shí)定點(diǎn)的進(jìn)行有效研討,，真正的實(shí)施課題的開展,，促進(jìn)教師在研究中成長(zhǎng)于發(fā)展。
1,、園本特色活動(dòng)開展得還不夠深,，特色還需再明顯，可按年齡層來(lái)劃分展示特色的方法,。
2,、應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文、案例的撰寫,，多讀書,，多練筆，學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品,，吸取精華,，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺(jué)得合乎常規(guī)的事，這樣就會(huì)產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn),，課題,。
3、教師應(yīng)不斷的高要求自己,，利用空余時(shí)間給自己充電,，使自己的學(xué)歷往前邁一大步。
園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿朝氣,，聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇八
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，為此，對(duì)教師的培訓(xùn)工作不可懈怠,。本學(xué)年,，我園師訓(xùn)組結(jié)合幼兒園特色，全面開展了美術(shù)領(lǐng)域的多種培訓(xùn),，幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng),，提高其篩選資料、選擇教材,、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力,，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。為了達(dá)到學(xué)期初制定的計(jì)劃,，在一學(xué)年中,，我們通過(guò)多形式、多渠道的培訓(xùn)來(lái)達(dá)成目標(biāo),。以下對(duì)培訓(xùn)工作做一個(gè)小結(jié)：
友飛幼兒園將美術(shù)（生活化繪畫）作為特色,，有專門的生活化繪畫小組，組內(nèi)每位成員都對(duì)生活化繪畫活動(dòng)有一定經(jīng)驗(yàn)積累,。借助這支力量,，鼓勵(lì)所有教師們積極挖掘生活化繪畫可再繼續(xù)深入研究的內(nèi)容。
這一學(xué)年來(lái)，教研活動(dòng)以美術(shù)為研討重點(diǎn)進(jìn)行多次學(xué)習(xí),、討論,，在前期引領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)美術(shù)領(lǐng)域幼兒年齡段目標(biāo)，只有以此作為進(jìn)一步探究的基礎(chǔ),，才能更好地去從事美術(shù)教育教學(xué),。研討活動(dòng)例如各年齡班幼兒美術(shù)區(qū)角材料投放、借形想象,、美術(shù)活動(dòng)中教師示范的作用,、幼兒美術(shù)活動(dòng)中材料與創(chuàng)作形式的探究研討等，引領(lǐng)教師們?cè)诿佬g(shù)領(lǐng)域中嘗試多途徑多形式的做法,。
在xx學(xué)年第二學(xué)期,，幼兒園聘請(qǐng)了一位中國(guó)美院畢業(yè)的男教師，有了這項(xiàng)豐厚的“資源”,，幼兒園在對(duì)教師美術(shù)知識(shí)培訓(xùn)方面,，有了更大的保證。一學(xué)期下來(lái),，在色彩基礎(chǔ)一塊,，開展了關(guān)于色彩搭配／優(yōu)秀色彩作品的欣賞／色彩心理／強(qiáng)化色彩的概念和基本辨別區(qū)分/簡(jiǎn)單色彩訓(xùn)練等（2課時(shí)）。在素描基礎(chǔ)一塊,，開展了素描基礎(chǔ)／基本造型能力培訓(xùn)等,。此外，幼兒園還邀請(qǐng)了專業(yè)的美術(shù)領(lǐng)域?qū)＜仪皝?lái)講座,，學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),。
為了能使教師們將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中，幼兒園通過(guò)區(qū)域評(píng)比,、開課比賽等讓教師們進(jìn)行展示,。在區(qū)域（美工區(qū)角）里，教研組還為此做了專項(xiàng)研討,，結(jié)束后各班豐富了美工區(qū)材料,，并組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在本學(xué)年即將結(jié)束之際,，所有教師參加了美術(shù)活動(dòng)開課比賽,，教師們將想法付諸于了行動(dòng)，水粉畫,、蠟筆畫,、創(chuàng)意畫、生活化繪畫……活動(dòng)內(nèi)容新穎,，不僅為每一位老師提供了展示的平臺(tái),，也是對(duì)一學(xué)年來(lái)美術(shù)研討之后的一次總結(jié)和驗(yàn)證,。
教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不論每學(xué)年培訓(xùn)的內(nèi)容如何,，師訓(xùn)組都要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的安排,，才能對(duì)教師的成長(zhǎng)提供有力幫助。除了美術(shù)培訓(xùn),，本園對(duì)教師其他方面,，如彈唱、說(shuō)課,、評(píng)課等技能也在每學(xué)期開展,，幫助教師扎實(shí)專業(yè)水平。
xx幼兒園
20xx.6.30
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，它包括校本教學(xué)研究,、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過(guò)開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討,，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,，也是促成教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向,。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重,，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿足學(xué)生的需要,，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對(duì)校本研修持抵制態(tài)度,。為此,，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí),，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義,，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng),，使自己成為校本研修的真正主人,。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育觀念
為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念,，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí),，單周自學(xué),，教師主要通過(guò)“學(xué)、看,、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,；評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑,。
（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線,，是校本教研的主陣地,。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問(wèn)題,，我校實(shí)行隨堂推門制,，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情,，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并能作出及時(shí)的調(diào)整，我校規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽兩節(jié)課,，教師每周聽一節(jié)課,。聽課后及時(shí)交換意見，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見,。這樣的聽課活動(dòng)自開展以來(lái),，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課,，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
青年教師是學(xué)校的生力軍,，是學(xué)校的未來(lái),，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍,，我校要求青年教師制定一年入門、三年達(dá)標(biāo),、五年成為骨干的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),。
1、抓教學(xué)基本功比賽,，技能大賽,、粉筆字、等比賽,，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長(zhǎng),，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程,，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著,，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了不少困惑,，出現(xiàn)了不少問(wèn)題,。
1．師資缺乏，專業(yè)教師缺少,，校本活動(dòng)難以有效開展,。
2、教師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng),，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性。
3,、學(xué)校所受干擾較多,，影響校本研修的深入。
今后,，我們將努力克服各種困難,，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線,，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái),，開創(chuàng)我校校本研修的新局面,！
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇九
在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校2本研修作為學(xué)校的.一項(xiàng)重要工作,，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討，立足校情,，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前,，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重,，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習(xí),，對(duì)校本研修持抵制態(tài)度,。為此，我園利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì),，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí),，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái),，從而積極參加校本研修活動(dòng),，使自己成為校本研修的真正主人。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。
為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念,，我園制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，教師主要通過(guò)“學(xué),、看,、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章,；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄,；評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。
（二）推行隨堂聽課,，診斷課堂教學(xué),。
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地,。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率,，是我們一直在思考研究的問(wèn)題，我園實(shí)行隨堂推門制,，為了能及時(shí)了解教情,、學(xué)情,，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調(diào)整,，我園規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽兩節(jié)課,，教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時(shí)交換意見,，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見,。這樣的聽課活動(dòng)自開展以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn),，大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材,，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
新教師是幼兒園的生力軍,，是幼兒園的未來(lái)，為了提高我園新教師的綜合素養(yǎng),，促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng),，努力造就一支高素質(zhì)新教師隊(duì)伍，我園要求新教師制定一年入門,、三年達(dá)標(biāo),、五年成為骨干的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),。
1,、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽,、等比賽,，以賽促練，掀起新教師苦練基本功的熱潮,。
2,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使新教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，言傳身教,，健康成長(zhǎng),，督促新教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程,。
3、為新教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。為新教師外出學(xué)習(xí),、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障,。
4、成立了以園長(zhǎng)為班長(zhǎng)的新教師讀書班,。要求新教師每天保證半小時(shí)以上的研讀,，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得；要求新教師做到“勤讀,、勤做,、勤思、勤寫”,，在讀書的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書心得和論文,；開展形式多樣的讀書活動(dòng),，如讀書研討會(huì)等活動(dòng)，讓更多的老師讀書,，在讀書中真正成長(zhǎng)起來(lái),。
校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著,，在實(shí)踐中摸索著,，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問(wèn)題,。
1,、師資缺乏，專業(yè)教師缺少,，校本活動(dòng)難以有效開展,。
2、教師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng),，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性,。
3、學(xué)校所受干擾較多,，影響校本研修的深入,。
今后，我們將努力克服各種困難,，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，開創(chuàng)我園校本研修的新局面,！
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十
伴隨著夏季的來(lái)臨,，學(xué)期又即將接近尾聲，時(shí)間總是在那么不經(jīng)意間過(guò)去了，這學(xué)期的校本培訓(xùn)的工作忙碌,、充實(shí)而又豐富,，就像我們的老師口中說(shuō)的那樣，“痛并快樂(lè)著”,、“快樂(lè)并成長(zhǎng)著”,，在經(jīng)過(guò)一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)的展開，老師們?cè)谡n堂教學(xué),、教育教學(xué),、專業(yè)技能和理論知識(shí)方面都得到了不同程度的提高，也讓他們?cè)谛１九嘤?xùn)中得到了成長(zhǎng),，因此我們更加注重校本培訓(xùn)活動(dòng)開展的實(shí)效性,，現(xiàn)將本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
眾所周知，有序有效的開展校本培訓(xùn)活動(dòng)必須要得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，只有在有組織有保障的前提下,，才能更好的開展校本培訓(xùn)工作。因此,，我園的校本培訓(xùn)小組由董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng),、教學(xué)園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng),、教科室主任以及教研組長(zhǎng)等成員組成,。我們深知校本培訓(xùn)工作的重要性，每一學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo)小組都會(huì)將校本培訓(xùn)內(nèi)容與教師學(xué)科素養(yǎng)工作要點(diǎn)進(jìn)行相結(jié)合,，總結(jié)上學(xué)期校本培訓(xùn)開展的經(jīng)驗(yàn)及反思,，從教師的需求出發(fā)，共同商議制定本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,，為校本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持,。
同時(shí)，我幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視情況下,，為老師們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件,。包括經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用； “軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)資源,。
為了保證校本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展,，我園也制定了一系列科學(xué)合理的管理制度，并不斷地加以完善,。除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況,，專門成立了骨干教師工作室,，為老師們進(jìn)行各方面的指導(dǎo),。另外,，我園還與石塘中心幼兒園結(jié)為姐妹園,，不定期的給予她們各方面的幫助與指導(dǎo)。
其次,，我們注意調(diào)動(dòng)教師參培的積極性,，開發(fā)她們的智慧與潛能，鼓勵(lì)教師積極參與校本研修活動(dòng),，每次的活動(dòng)我們努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,、討論與游戲相互動(dòng)的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓(xùn)氛圍中學(xué)習(xí)。特別是教師的主題式備課,、跟進(jìn)式教研,，主題沙龍、優(yōu)秀的公開課等在園進(jìn)行不定期的公開,，把最好的內(nèi)容與信息與大家一起分享,，形成一種自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并對(duì)認(rèn)真、及時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師給予肯定,、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營(yíng)造終身教育,、終身學(xué)習(xí)的氛圍,。
教師的發(fā)展是多方面的，為了進(jìn)一步提高教師們的自身素質(zhì),，以及了解教師們對(duì)校本培訓(xùn)的需求,，我們制定具體的計(jì)劃，并開展一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng),，重視量與質(zhì)上的提高,。
首先，我園根據(jù)教師發(fā)展的需求針對(duì)以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調(diào)整,。我們以“主題式”集體備課為主線,，每個(gè)年段根據(jù)教材以及領(lǐng)域的均衡進(jìn)行相對(duì)的梳理和劃分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展備課,、說(shuō)課的基礎(chǔ)上增加了后續(xù)的“主題式跟進(jìn)”教研活動(dòng),，也就是集體備課活動(dòng)后生成的教學(xué)公開活動(dòng)，活動(dòng)課由小組討論交流生成后由本組的教師進(jìn)行上課,，其他組員聽評(píng)課,。“主題式”教研活動(dòng)使老師們?cè)诎盐照n堂教學(xué)中收獲頗多，進(jìn)步明顯,。而在每一次的集體教研活動(dòng)中,，老師們的研討不僅僅只是針對(duì)教學(xué)活動(dòng)，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，他們把自己的困惑以及目前存在的現(xiàn)象進(jìn)行不同程度的分析,，從而得到最佳的解決方法和得出結(jié)論。
其次,，我園開展的“教材培訓(xùn)會(huì)”,、“家長(zhǎng)開放日”、“跟進(jìn)式教研活動(dòng)課”,、“幼兒園教師團(tuán)隊(duì)賽課”“等,，從各方面提高了老師們對(duì)教材解讀能力以及聽課、評(píng)課和她們的執(zhí)教能力和課堂教學(xué)能力,。
再次,，我園開展的每月一期時(shí)政學(xué)習(xí)，讓老師們從多方面了解時(shí)事政治,，從而豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，拓展了教師的知識(shí)面。幼兒園開展的“師德培訓(xùn)”,、“先進(jìn)教師交流會(huì)”,、“教師心理健康講座”、“教師讀書交流分享會(huì)”“等活動(dòng)像一場(chǎng)及時(shí)雨洗滌了老師們的心靈,，改變了老師們的價(jià)值觀,，增加了職業(yè)道德感。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優(yōu)化管理”,、“教師學(xué)科技能提升比賽活動(dòng)“,、“學(xué)科素養(yǎng)——快樂(lè)游戲”、特色教研“觀影沙龍”等活動(dòng),，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,。
1．搭建多項(xiàng)平臺(tái)，提高教師素質(zhì),。
（1）教師技能提升行動(dòng),。我園每學(xué)年都有技能提升活動(dòng)，旨在逐步提高教師們的業(yè)務(wù)能力,。如本學(xué)年我們對(duì)教師進(jìn)行了繪畫類,、組織游戲類的表演，從活動(dòng)的策劃,、表演及技能等方面來(lái)綜合評(píng)定教師,，提高她們的業(yè)務(wù)水平能力,。
（2）成立“導(dǎo)師團(tuán)”
我園經(jīng)驗(yàn)不足的教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn),，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng)，為此,，我園特成立了以董華英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，獲市,、縣各級(jí)的教壇新秀、教學(xué)能手,、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”,，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有高尚的師德,，她們視園為家,，視幼兒園的發(fā)展為已任，她們樂(lè)于奉獻(xiàn),，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無(wú)私地扶持幫助年輕教師,，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé)。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái),。
2．進(jìn)步明顯,，成績(jī)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們的教師成長(zhǎng)飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī),。如：
（1）應(yīng)無(wú)瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎(jiǎng)，講故事二等獎(jiǎng),。
（2） 鐘小平老師參加了市骨干評(píng)比,；而我園的陳曉玲、謝少瑜,、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號(hào),。
（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；李娜,、周蓉蓉,、陳曉玲、徐曼曼論文分別獲縣二,、三等獎(jiǎng),。
（4）教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期我園《跨班職業(yè)體驗(yàn)游戲促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》,、《在“迷你生活”體驗(yàn)式游戲中發(fā)展小班幼兒語(yǔ)言能力的實(shí)踐研究》,、《中班“一站式”角色游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)作》三個(gè)課題結(jié)題,。
我園在開展校本培訓(xùn)的過(guò)程中，一路探索,，一路收獲,，一路驚喜。同時(shí),，校本培訓(xùn)能夠讓我們的教師 “跳起來(lái)摘到果子”,，讓教師在分享成功喜悅的同時(shí)，有一種主人翁的意識(shí)和態(tài)度,。但是,，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)效而艱巨的工作，難免會(huì)出現(xiàn)各種困難和問(wèn)題,，我們相信,，隨著培訓(xùn)的深入開展，教師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃,，主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，教科研成果會(huì)越來(lái)越多,。今后,，我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)工作在我園扎實(shí)有效地開展下去,，讓我園教師的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階,。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。
1.自身業(yè)務(wù)水平能力有限,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身知識(shí)及水平能力,。
2.在教學(xué)實(shí)施工作中,，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。
3.加強(qiáng)課題研究,，深入探討課題內(nèi)容，提高全體教師科研意識(shí),。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十一
1．師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中全會(huì)的精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性,。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng)做了《幼兒園教師的師德修養(yǎng)》專題講座，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德小故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。
1．通過(guò)園本教研，組織教師閱讀各類教育類書籍,，寫讀書筆記,，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)藝術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí),，使教師不斷更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師,。
2．多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高,。
1）以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹,，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法。
2）創(chuàng)新園本教研的模式,，提高教師的活動(dòng)積極性,。為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴,，分為前菜,、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分。
4）互聽互評(píng),，優(yōu)中選優(yōu),。
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過(guò)開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題,，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開展聽課、評(píng)課,，把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用。
3．“走出去”參加各類培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提升,。
本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國(guó)培計(jì)劃（xx）”――幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目》,；骨干教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)反饋。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。
4．?dāng)U大培訓(xùn)模式，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能,。本學(xué)期,，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，合理利用幼兒園的資源,，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。
幼兒園在xx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題《幼兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)》已經(jīng)成功結(jié)題,，并獲市三等獎(jiǎng),。
張曉紅、夏小珍,、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《自制“雞尾酒”》,、《橡皮泥浮起來(lái)了》、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎(jiǎng),；李建中,、陳蓓慧，張曉紅老師的自制教玩具《開心轉(zhuǎn)盤》,，《多功能蘋果樹》分別獲縣二三等獎(jiǎng),；李建中、陳銀銀張曉紅的讀書征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(zhǎng)》分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),；張麗平的多媒體課件獲市二等獎(jiǎng),；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》獲市二等獎(jiǎng)；黃曉聰,、陳萍利,、夏小珍,、李建中老師的教育隨筆《把話說(shuō)到孩子心里去》,、《讓良好的傾聽習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)》、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專業(yè)成長(zhǎng)》,、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》、《用心感受,，盡情表達(dá)》,、《回歸生活，幸福童年》,、《解讀幼兒繪畫日記》,、《讓愛更明亮》分別獲縣一二三等獎(jiǎng)，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng),。短短的一學(xué)期,，我們獲得的成績(jī)是顯著的，在接下來(lái)的工作中,，我們會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取更大的收獲。
一學(xué)期來(lái),，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆論文等等,，并在主題研討中研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,，為幼兒園安全教育的園本課程的開發(fā)收集了第一手材料，使園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。但我們的工作中也存在著眾多的不足,，各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在活動(dòng)的開展中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱,；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中,，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，有應(yīng)付過(guò)關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象；在課題研修的過(guò)程中,，缺乏專業(yè)的引領(lǐng),；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，在下學(xué)期的工作中,，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克服困難,，提高綜合能力,，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容,、方式,、方法、制度,、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十二
一,、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二,、工作思路,。
幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革,。積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。
三,、培訓(xùn)過(guò)程與成效。
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。
1,、開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性,。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。
2,、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
我園圍繞中心園開展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會(huì),。開學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量。
3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作。
本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐、總結(jié),，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,，各教研組做到有計(jì)劃,、內(nèi)容，有總結(jié),。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí),，定期檢查教師的備課。
四,、全面總結(jié),，完善思路，形成體系,。
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。
總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十三
我園以繼續(xù)深入加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平,。堅(jiān)持“以園為本、以人為本”的思想,，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo),，并扎實(shí)有效的開展了一系列的研討活動(dòng),，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：
(一)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)。
1,、專題輔導(dǎo),。
本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì)議上下發(fā)的“五個(gè)文本”。其中對(duì)《××××》方案,、《教師的成長(zhǎng)手冊(cè)》,、《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫了相關(guān)的讀書心得，及時(shí)組織全體教師開展了專題的輔導(dǎo)講座,，另外,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程，我們?cè)鯓勇犝n”“新課程,，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”的輔導(dǎo)等等,，每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。
例如：在學(xué)習(xí)《××市幼兒園園長(zhǎng)課程管理指導(dǎo)意見》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)教師所起到的作用與價(jià)值,。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用,。如：要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)、主題背景下的數(shù)活動(dòng),、運(yùn)動(dòng),、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用、分組教學(xué),、集體教學(xué)等等,，然后由這個(gè)點(diǎn)展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討。我園每一位教師都不少于展示公開活動(dòng)3次以上,。
2,、自我學(xué)習(xí),。
本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,，教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)行自學(xué)，并撰寫了各自的學(xué)習(xí)心得,、活動(dòng)評(píng)析等,，結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑，進(jìn)行相互的交流與研討,。如：教師們就《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》一書的學(xué)習(xí),，分別從班級(jí)管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想,。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，形成一種良好的教育習(xí)慣。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。
3,、教研互動(dòng)。
根據(jù)我園的實(shí)際情況,，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程,，我們?cè)鯓勇犝n”,、“新課程，我們?cè)鯓诱f(shuō)課”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的研討活動(dòng),，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽課,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀龋顒?dòng)還請(qǐng)骨干教師,、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo),。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題，依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問(wèn)卷,、游戲活動(dòng)案例的交流,、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),，及時(shí)化解教師中的真問(wèn)題,，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,。
(二)搭建實(shí)踐平臺(tái),，完善教育方法，優(yōu)化教育行為,。
1,、加強(qiáng)聽課——遞進(jìn)式的展示與研討,。
會(huì)不會(huì)聽課，能不能聽好課,，怎樣去聽課,，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑。為此,，第1學(xué)期我園以“新課程,，我們?cè)鯓勇犝n”這個(gè)主題，加強(qiáng)教師相互間的聽課活動(dòng),，讓大家在聽課的研討過(guò)程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。第2學(xué)期，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng),。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討,、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起，不斷提升教師使用新課程的能力,。5月份,，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情，伴我成長(zhǎng)”的片級(jí)展示活動(dòng),。6月份,，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng)，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色,，各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“××濕地的小木橋”,、中班展示的“××××”“××××”、小班展示的“××××”等等,，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
通過(guò)實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變,，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，有效的提高了保教質(zhì)量。
2,、關(guān)注說(shuō)課——小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,。
說(shuō)課可以讓教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了然一心,。說(shuō)課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步,，所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類展示活動(dòng)開展說(shuō)課的研討,。每一次的展示活動(dòng)之前或之后,，進(jìn)行小組式的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,。我們都要請(qǐng)執(zhí)教老師進(jìn)行說(shuō)課,，要求教師說(shuō)清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問(wèn)題，更好的領(lǐng)悟課改精神,。讓教師在說(shuō)的過(guò)程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，提升駕馭新教材的能力,。
3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思,。
為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力,，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的'評(píng)價(jià)模式、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話,、課后反思記錄等等,。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后,，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性,、針對(duì)性、有效性三個(gè)方面,。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我,，我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)信心,。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，自我完善，如今,，我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià),，樂(lè)意反思。
(三)關(guān)注個(gè)體差異,，有效分層指導(dǎo),，做好帶教引領(lǐng)。
1,、個(gè)別指導(dǎo),。
根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng)，找到自己的適合點(diǎn),。如：3月份開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的××老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。4月份我園成功承擔(dān)了縣級(jí)展示活動(dòng),，我園××老師與××二幼的××老師為大家展示了活動(dòng)《春雨》、《愛心數(shù)》,，得到了大家的肯定,。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十四
事教育的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)年自開學(xué)以來(lái),，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。
1,、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,，我深刻認(rèn)識(shí)到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái),。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念,。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭教育活動(dòng)、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野，充實(shí)了自己,。
3,、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果,。
1,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位幼兒,，不體罰和變相體罰幼兒，公平對(duì)待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書籍,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性,、有特長(zhǎng),、有創(chuàng)新的骨干教師。
2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案,。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的.教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省,。
4,、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力,。
5、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得,、筆記,、案例等及時(shí)整理，存入檔案,，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,，爭(zhēng)取每課1反思，每周1總結(jié),，每月1自評(píng),，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6,、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍,，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記,。通過(guò)多讀,、多思、多寫來(lái)逐步提高自身的素質(zhì),。
7,、認(rèn)真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。
8,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
1,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。
2,、開展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。
3,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給教育活動(dòng)注入更多的活力,，取得更大的效益,。
4、自我反思,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的教育活動(dòng),，最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。
總之，在工作中,，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),，取得了良好的效果。
1,、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革,。
2、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入,。
3、新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的探索與深化。
1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記,，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。
2、用心備課,、上課,，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫課后反思,，精心設(shè)計(jì)作業(yè),，耐心輔導(dǎo)幼兒。
3,、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng),。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，取眾人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十五
幼兒園充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,先后10次參加市,、縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并與xx中心幼兒園xx中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園,。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化,如果沒(méi)有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo),園本教研就很難進(jìn)行下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研,設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組,。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確,工作扎實(shí),定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄,。工作小組整合能力強(qiáng),確保園本教研的有效性。
我園園長(zhǎng)是一位教科研的排頭兵,視野開闊,、思維理性,、開拓實(shí)干,并善于把先進(jìn)的理念貫穿于幼兒園的教科研活動(dòng)中。園長(zhǎng)身體力行,積極參加教科研活動(dòng),深入課堂聽課,。撰寫多篇幼教論文,其總《家庭教育呼喚解放孩子》,、《民辦幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)探究》獲得國(guó)家級(jí)、市教育論文一等獎(jiǎng),。也正是由于園長(zhǎng)的全力引領(lǐng),才使我園不僅有切實(shí)可行的園本教研規(guī)章制度,并在探索,、實(shí)施中逐步形成自我特點(diǎn)的園本教研。一是將師德修養(yǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),使每一位教師都德才兼?zhèn)?愛崗敬業(yè),；二是在園本培訓(xùn)中我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,；三是課題研究與幼兒園、教師實(shí)際需要結(jié)合,以課題研究驅(qū)動(dòng)教師發(fā)展,。
鑄就名園需要一流的教職工,。我園在取得較大的硬件優(yōu)勢(shì)之后,著力引進(jìn)優(yōu)秀師資,重視教職工的培養(yǎng),。而園本教研是教師素養(yǎng)提升的主要方式,教師的觀念、理想,、行動(dòng)等直接影響著園本教研的效果,。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng),。利用專題講座,、教師外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家學(xué)者,、骨干教師來(lái)園交流和講座的形式等多種方式提高教師的專業(yè)素質(zhì),通過(guò)撰寫論文,、案例、教育心得及反思等提升教師的業(yè)務(wù)水平,。
2,、根據(jù)教師實(shí)際情況,本學(xué)期我們結(jié)合教師素養(yǎng)提升手冊(cè)和讀書手冊(cè)制定出一本教師工作手冊(cè)。內(nèi)容包括：專題學(xué)習(xí)記錄,、讀書摘記,、聽課記錄、半日活動(dòng),、公開課教案與反思,、教育隨筆、教育隨筆,、外出學(xué)習(xí)記錄,。要求教師每月寫一篇真實(shí)有質(zhì)量的教育隨筆并上傳幼兒園網(wǎng)站。將以往的讀書活動(dòng)結(jié)合到日常工作中避免教師沒(méi)有效益的集中,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓教師能更自由的支配自己的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間并認(rèn)真的寫讀書摘記,。除此以外,本學(xué)期我園還為教師搭建良好的平臺(tái),送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),吸取外界優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn),。
3、我園校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)就是：通過(guò)師徒結(jié)對(duì)結(jié)合團(tuán)隊(duì)賽課的教研模式,開展幼兒園常規(guī)教研活動(dòng),。其操作方法是：結(jié)合我園美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)的開展,我們將美術(shù)紙玩做為教研活動(dòng)開展的領(lǐng)域,首先將全體教師分成8支隊(duì)伍,每支隊(duì)伍由一名骨干教師任師傅,她們分別是陳珊珊,、毛玉玲、鐘慈愛,、陳文文、吳玲霞,、紀(jì)新華,、蔡堅(jiān)堅(jiān)、王小鳥8位老師,。剩余教師自主選擇結(jié)對(duì)師傅,形成3人一組的團(tuán)隊(duì),分別承擔(dān)課堂教學(xué),、磨課過(guò)程敘述、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)三部分工作,。每支團(tuán)隊(duì)我們都給予兩周的時(shí)間讓老師們進(jìn)行研討―一度課―再研討―二度課的教研過(guò)程,所以本學(xué)期我們將用16周的時(shí)間開展常規(guī)教研活動(dòng),希望通過(guò)此舉促進(jìn)教師教育教學(xué)水平,。其次本學(xué)期我們還要求師徒相互進(jìn)班聽日常教學(xué)活動(dòng)不少于10節(jié),并做好聽課記錄,師傅聽取徒弟的課后要有教學(xué)建議,徒弟聽取師傅的課后要有聽課所獲,這樣一來(lái)不僅起到教師間相互學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)也促進(jìn)日常教學(xué)活動(dòng)的開展更細(xì)致化和規(guī)范化,。
通過(guò)規(guī)范的校本培訓(xùn)工作開展,很大程度地提高教師參與教科研活動(dòng)的.積極性,特別是師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng)的開展,明確做為師傅的老教師、骨干教師在教科研工作中的指導(dǎo)作用,她們必須讓徒弟們學(xué)有所成,所以師傅們傾囊相授,、手把手地指導(dǎo),而做為徒弟的新教師則做為學(xué)習(xí)者和進(jìn)步者參與到活動(dòng)中,所以對(duì)她們來(lái)說(shuō)正是一個(gè)吸取養(yǎng)分,、茁壯成長(zhǎng)的大好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)前我看到教師們精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真研討的景象,活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)越發(fā)地成熟,能關(guān)注到活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)常規(guī)教研活動(dòng),深化我園的教育教學(xué),打造一支師德高尚、理念先進(jìn),、素質(zhì)精良,、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)型,、反思型,、研究型的教師隊(duì)伍。
在校本培訓(xùn)工作有序開展并取得碩果的同時(shí),我們也看到工作中不足的地方,。比如我們工作的開展較多地圍繞著教科研方面,形式還不夠多樣化,。我想這是因?yàn)槲覀儎傞_始接觸校本培訓(xùn)工作,而本學(xué)年我們的工作重點(diǎn)也是圍繞著教科研方面,相信在堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)工作后不久的將來(lái),我們的培訓(xùn)內(nèi)容和形式也將會(huì)日益多樣化。最后懇請(qǐng)各位專家,、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,讓我園的校本培訓(xùn)工作能日益完善,更上一個(gè)臺(tái)階,。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十六
21世紀(jì)是全面進(jìn)入信息社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的世紀(jì)，是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì),。
作為幼兒園園本思潮的園本教研,，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式,，而是積極提倡學(xué)校即研究中心,，教室即研究室，教師即研究者,。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制,。只有這樣,，才能從根本上解決問(wèn)題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,，形成自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。
因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況,，通過(guò)學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過(guò)程,，總結(jié)如下：
眾所周知,，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展，可想而知,，園本培訓(xùn)工作是何等重要,。我園專門成立了由沈園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并相應(yīng)成立了一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),，如實(shí)施小組,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、考核小組等,，我們深知園本培訓(xùn)工作的重要性,，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、中期計(jì)劃及年度工作計(jì)劃中,，園本培訓(xùn)內(nèi)容均占有一定的位置,，在每學(xué)期都專門就本學(xué)期的園本工作進(jìn)行商議，為園本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持,。
經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提,，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷,，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。
幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班(每?jī)扇?一臺(tái),，供教師進(jìn)行辦公及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī),，隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí),。我園有專職的電腦,、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭,，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料,。
我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng),。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志，每學(xué)年為教師們推薦并全額報(bào)銷一本好書,。
“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段，“取其之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。”每學(xué)期園部都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴外地姐妹園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們還成功主辦了臺(tái)州市基地園園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)會(huì)議,，會(huì)議期間我們組織全體教師參加了上海著名的專家,、特級(jí)教師應(yīng)彩云的師傅徐子煜教授進(jìn)行為期一天半的《有效的研討》活動(dòng)，反響十分好,，老師們收益非常大,。
為了保證園本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園制定較為科學(xué)合理的管理制度,，并不斷地加以完善,，如我園有較為詳細(xì)的園本培訓(xùn)3-5年規(guī)劃，每學(xué)年均有培訓(xùn)計(jì)劃并有學(xué)期培訓(xùn)實(shí)施方案,，并建立園本培訓(xùn)的相關(guān)制度：如園本培訓(xùn)的集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)制度,，建立培訓(xùn)考核與職評(píng)、晉級(jí),、評(píng)優(yōu),、評(píng)先等等。
除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè),，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況，專門成立了集教育,、教科及保育方面的專家組成的導(dǎo)師團(tuán),，特外聘如教科所的林志標(biāo)、縣教研室教研員孔文軍,、玉醫(yī)楊善浦,、市幼教教研員高美嬌、婦保所黃愛芳為我園的指導(dǎo)教師,。并充分發(fā)揮星級(jí)教師及名師的引領(lǐng)作用,，如縣名師張美菊老師為大家上示范課音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》、二星級(jí)教師王秋甬 為大家上《顏色變變變》及《小貓釣魚》等,。
我園檔案工作管理得非常有序,，由園辦公室主任專門負(fù)責(zé),，園本培訓(xùn)的檔案資料齊全、分類裝訂,，井井有條,，便于教師查閱，各類集中學(xué)習(xí)有專門檔案,，十分詳細(xì),。
為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求，我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調(diào)查,，再結(jié)合縣局教研室的工作安排,，制定的具體的計(jì)劃，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),，重視量與質(zhì)上的提高,，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí)，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,，涉及面廣：如進(jìn)行了音樂(lè)磨課活動(dòng),、各年級(jí)段的一課多研活動(dòng)，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。
我園規(guī)定每單周一中午是各級(jí)段開展的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人都參與上課,、聽課與評(píng)課,，使廣大教師收獲頗多，進(jìn)步明顯,。
上海的幼兒教育是全國(guó)發(fā)展最好的地區(qū)之一,，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師，如應(yīng)彩云,、吳佳瑛,、蔣靜等等，因此在這個(gè)學(xué)年里,，我們積極與華師大情報(bào)研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系,，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng),，如有教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等等,，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,，每學(xué)年我們還不定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家來(lái)我園開設(shè)講座或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進(jìn)行“體驗(yàn)、探究,、生活”課題講座,，幼兒情境式計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的專家組老師常會(huì)來(lái)我園講座，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
1、搭建多項(xiàng)平臺(tái),，提高教師素質(zhì),。
(1)崗位練兵。我園每學(xué)年都有崗位練兵活動(dòng),，旨在逐步提高教師們的各項(xiàng)能力,。如本學(xué)期我們對(duì)教師進(jìn)行講述幼兒經(jīng)典故事達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從表情,、語(yǔ)言的表述,、肢體動(dòng)作、禮儀等方面來(lái)綜合評(píng)定教師,，提高她們的講述故事能力,。
(2)師徒幫扶工程
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),，盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來(lái),，并形成自己的教學(xué)特色，幼兒園根據(jù)新,、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn),、特長(zhǎng)等方面)，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),，舉行正式的拜師儀式,，制定具體的實(shí)施細(xì)則，旨在盡快幫助她們?cè)缛粘刹拧?/p>
(3)成立“導(dǎo)師團(tuán)”
我園年輕教師占絕大多數(shù),，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些老教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn)，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng),，為此,，我園特成立了以沈園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，獲市,、縣各級(jí)的教壇新秀、教學(xué)能手,、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”,，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的老教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具有高尚的師德，她們視園為家,，視幼兒園的發(fā)展為已任,，她們樂(lè)于奉獻(xiàn)，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無(wú)私地扶持幫助年輕教師,，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé),。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。
(4)建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”,，其中記錄著教師專業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄,，還有教學(xué)反思,、感悟、讀書卡片,、論文,、平時(shí)的觀察日記、論文,、案例及獲獎(jiǎng)情況等等,，透過(guò)它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距，從而發(fā)現(xiàn),、分析自己的不足,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使以后更好的工作與學(xué)習(xí),。
爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)幼兒園,，打造名牌學(xué)校，是我園追求的永恒目標(biāo),，因此我園狠抓教學(xué)質(zhì)量,，積極探究有效的園本培訓(xùn)，使我園的保教質(zhì)量逐年提高,，教師在參加各類比賽中均發(fā)揮出色,，取得較好成績(jī)。
2,、進(jìn)步明顯,，成績(jī)突出
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，年輕教師成長(zhǎng)飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī),。如：
(1)大林麗老師榮獲臺(tái)州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎(jiǎng),，許雪蓮老師獲縣音樂(lè)磨課比賽一等獎(jiǎng)。
(2)王允珠老師榮獲縣幼教大比武一等獎(jiǎng),、市二等獎(jiǎng),，并獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào)。
(3)許雪蓮,、張婷慧老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎(jiǎng)等等
(4)教師的撰寫能力也有了較大提高：葉穎琳,、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎(jiǎng)、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎(jiǎng),。
(5)黃峰老師的心理健康論文獲市一等獎(jiǎng),、省三等獎(jiǎng)。
(6)徐玉老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性》刊
登在20xx年第4期全國(guó)中文核心期刊《教育雜刊》第50頁(yè)上,。
(7)教科研方面也有了很大的提高，如本學(xué)期市里立項(xiàng)有5項(xiàng),，縣里立項(xiàng)有8項(xiàng),，全園教師的教科研意識(shí)與能力有了較大的提高。
我園在開展園本教研的過(guò)程中,，一路探索,，一路收獲，一路驚喜,。年輕教師的成長(zhǎng)飛速,，成為我園的中堅(jiān)骨干力量，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁,。但是仍然存在著許多的不足,，如我們?cè)诓痪们皩W(xué)期結(jié)束前級(jí)段長(zhǎng)會(huì)議上，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題,，了解原因,，共提系列的跟進(jìn)措施，為今后更好地做好工作提供依據(jù),。我們知道,，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們付出更多的努力,，去收獲更多的驚喜!
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十七
我園園本培訓(xùn)工作在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下,，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心,，扎實(shí)基礎(chǔ),、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。一年來(lái)在全體教師的共同努力下被評(píng)為市校本教研示范校,、市語(yǔ)言文字示范校、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位,、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位?，F(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平,。
1.加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹立良好形象,。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教育,，規(guī)范教師的從教行為，進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，努力造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正,、幼兒喜歡,、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍,，我園開展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動(dòng),，如：開展師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)；“5.10思廉日”徐秋玲園長(zhǎng)親自做專題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》,，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，牢固樹立正確的榮辱觀；保持廉潔自律,，遵守高尚情操,；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正,；謝亞瓊老師的《播種快樂(lè),，收獲幸福》,；黃躍群老師的《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；在暑期的師德培訓(xùn)：我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國(guó)教書育人楷?！薄ⅰ白蠲琅處煛睆堺惱虻仁论E,，聆聽了深圳教育專家孫劍的講座“天下良師的責(zé)任”之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》,，通過(guò)系列活動(dòng)，增強(qiáng)了教師熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感,，對(duì)師德的涵義也有了更深刻的理解,，使大家真正認(rèn)識(shí)到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性,。
2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)研討,，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每周一按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。
出自 sevw.cn
3.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量,。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo),。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況,，抽查新教師的工作手冊(cè),，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范,，過(guò)程是否完整,，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確,，效果分析是否及時(shí)填寫,，有力地把好了備課關(guān)。園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)不定期深入班級(jí)聽課,、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)教師上課情況,，促使教師積極挖掘教材,，精心準(zhǔn)備教具,，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺(jué)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄,。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表,，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等,，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障,。三是把互聽互評(píng)活動(dòng),、集體備課、教研活動(dòng)常規(guī)化,。通過(guò)公開教學(xué)看,、聽、議,、評(píng)活動(dòng),，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué),。一年來(lái)，我們著重針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升,，開展了教師團(tuán)體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示，并請(qǐng)來(lái)了教研室趙溫津老師,、教師進(jìn)修學(xué)校單瓊赟老師,、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)任評(píng)委，為活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng),，使老師們受益匪淺,。
二、注重園本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
1.開展“分層式”,、“互動(dòng)式”培訓(xùn)。
（1）骨干教師培養(yǎng),。以“優(yōu)師德,、高素質(zhì)、會(huì)研究,、勤反思,、有專長(zhǎng)”為發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)骨干教師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究,，主動(dòng)參與幼兒園課程的管理,，積極承擔(dān)帶教任務(wù)等,，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,。努力為骨干教師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拓展骨干教師學(xué)習(xí)空間與視野，提高學(xué)習(xí)研修層次,。
（2）特色教師培養(yǎng),。積極為學(xué)科骨干教師搭建展示才華的舞臺(tái)，初步形成特色教學(xué),，推進(jìn)特色教師的個(gè)性化成長(zhǎng),。
（3）青年教師培養(yǎng)。加強(qiáng)五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn),，確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn),、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流，促進(jìn)成長(zhǎng)步伐,；采用骨干教師帶教,、專題講座、技能評(píng)比,、實(shí)踐研討等多形式的培養(yǎng),，提升青年教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng),、家園溝通藝術(shù),、教育實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)“一年合格,、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo),。
具體做法：
一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽課評(píng)課活動(dòng),，采用“專家引領(lǐng)，教師踐行”有效拓展教師的思路,，如預(yù)約課活動(dòng)：根據(jù)我園年輕教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課和韻律活動(dòng)課的駕馭能力方面的欠缺,，我們預(yù)約了教研組長(zhǎng)黃毛毛、胡曉麗,、張潔三位老師給大家做示范課,，并開展了系列的評(píng)課活動(dòng)。
三是與名園,、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評(píng)課活動(dòng),，今年4月份，由副園長(zhǎng)滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零距離接觸,，xx月份,，幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動(dòng),，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),，開闊了視野；邵丹,、王仙華陳飛利三位老師分別參加了國(guó)培學(xué)習(xí)。我們的教師是幸福的,，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是縣里,、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒(méi)有錯(cuò)過(guò),，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來(lái)的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用；還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì),，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,。
四是師徒帶教活動(dòng)，積極開展的結(jié)對(duì)形式是多層面的,，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì),、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì)、園長(zhǎng)與組長(zhǎng)間引領(lǐng)結(jié)對(duì),、骨干教師與園外名師結(jié)對(duì),。
五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，潘莉,、黃躍群老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。謝亞瓊,、胡曉麗,、張潔、黃毛毛,、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進(jìn)修學(xué)校組織的骨干研修班,。希望通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師實(shí)實(shí)在在地學(xué)到專業(yè)技能,，更新教育教學(xué)觀念,，得到保教能力的切實(shí)提高。
六是建立梯隊(duì),，以點(diǎn)帶面,。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平的同時(shí),，培養(yǎng)出實(shí)幼“名師”,，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。為此，我園內(nèi)開展了“琢玉成器”的“登峰”工作,，為好苗子創(chuàng)設(shè)各種途徑,、搭建各種平臺(tái)加以培養(yǎng)，通過(guò)教學(xué)展示,、百家講壇,、主題學(xué)習(xí)等形式，給骨干教師加壓擔(dān)子,，培養(yǎng)在縣內(nèi)擁有一定知名度的,、具有示范引領(lǐng)作用帶頭人，從而帶動(dòng)全園老師整體水平的提升,，今年盛安懷老師被評(píng)為市骨干教師,，周薇薇、徐曼娣,、潘貌貌,、王勝月、胡曉麗老師被評(píng)為縣骨干教師,，胡嬋老師被評(píng)為縣教學(xué)新苗,；張潔、孫嬋瓊,、黃躍群參加市學(xué)科素養(yǎng)提升團(tuán)體賽榮獲一等獎(jiǎng),；黃毛毛老師在市語(yǔ)言素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)上做精彩的講座；張潔老師在市語(yǔ)言素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)上展示公開課《家是什么》,，孫嬋瓊,、金麗丹、金妙虹,、胡曉麗,、陳飛利、潘莉,、張潔,、王勝月、黃躍群,、胡嬋等老師分別在縣各種學(xué)前教育活動(dòng)中為同行們展示公開課；滕中英,、張潔老師分別在縣新教師培訓(xùn)與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中做課例點(diǎn)評(píng),。金妙虹、謝亞瓊老師的課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng),，張潔,、滕中英、徐曼娣、王勝月,、黃躍群,、周薇薇、胡嬋老師制作的課件分別獲縣二,、三等獎(jiǎng),；金麗丹、邵丹,、潘貌貌老師的教具制作獲縣二等獎(jiǎng),；張潔、金麗丹,、蔣穎,、王仙華等老師分別獲縣科幻畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；孫嬋瓊,、黃躍群,、潘莉、周薇薇,、金妙虹分別獲縣縣幼兒生活自理能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師,；金麗丹、張潔,、陳飛利,、王仙華、等老師分別評(píng)為縣幼兒建構(gòu)能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師,；孫嬋瓊,、張潔、黃躍群和謝亞瓊,、黃毛毛,、王勝月兩組老師參加縣素養(yǎng)提升說(shuō)課團(tuán)體賽分別榮獲一、二等獎(jiǎng),；金麗丹老師獲得優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),。
2.拓展園本教研途徑，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐,。
教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的搖籃,。每周星期一我園都會(huì)開展形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用,，探索符合時(shí)代需要的教研模式,，我們的教研形式豐富多樣，采取互動(dòng)游戲,、主題論壇,、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“diy大本營(yíng)”“我行我秀”等形式開展研討活動(dòng)。通過(guò)園本培訓(xùn),，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,，以更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，不斷提高全園的教育教學(xué)水平,。
3.讀,、思合璧，勤練筆
如果說(shuō)公開課是教師成長(zhǎng)的顯性收獲,，那么,，理論知識(shí)的豐富就是隱性成果了。為了幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，也為了幼兒園各項(xiàng)課題的開展,，幼兒園專門為教師們購(gòu)買了《開展語(yǔ)言活動(dòng)的101條建議》等多本關(guān)于早期教育的新書，舉辦了“讀一本好書”讀書心得交流活動(dòng),。要求教師定期在幼兒園博客上發(fā)布自己的保教心得,，通過(guò)撰寫個(gè)案分析及課后評(píng)析與課后反思等形式提高教師們的反思水平。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，使每位教師都嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè),，本學(xué)期，王勝月的案例《陌上開花——民間瑰寶剪紙綻放異彩》,，金妙虹的《關(guān)注細(xì)節(jié),，提高課堂常規(guī)的時(shí)效性》，張潔的《有效的回應(yīng)讓課堂活起來(lái)》,，潘莉的《妙趣無(wú)窮的廢舊盒搭建》等獲縣一等獎(jiǎng),；胡嬋的《快樂(lè)中學(xué)習(xí)，玩中作畫》等8個(gè)案例分別獲縣二,、三等獎(jiǎng),；金妙虹論文《通過(guò)色彩走入孩子的感情世界》、孫嬋瓊的《早期閱讀活動(dòng)中的“拋接球”的藝術(shù)》,、黃毛毛《論有幼兒挫折教育的實(shí)施》滕中英老師的《促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長(zhǎng)的管理策略》獲縣一等獎(jiǎng),，周薇薇等老師的10篇論文分別獲縣二、三等獎(jiǎng),；董文央,、孫嬋瓊在線征文比賽中獲三等獎(jiǎng)。孫嬋瓊負(fù)責(zé)的課題《教研活動(dòng)中教師有效回應(yīng)策略提升的實(shí)驗(yàn)研究》獲縣三等獎(jiǎng),，滕中英的《構(gòu)建“分層式園本培訓(xùn)”的實(shí)踐研究》,、張潔的《廢物再制在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究》胡嬋的《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段。
三,、科研興教,，加強(qiáng)課題的研究
1.積極推廣課題的研究成果
《傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實(shí)施與探索》課題，我園已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的教學(xué)實(shí)踐,，我們把這些年有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)過(guò)程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，并已經(jīng)在市里獲獎(jiǎng)，我們將繼續(xù)提煉并積極推廣研成果,。使之成為幼兒園的園本特色課程,，長(zhǎng)期有效、有序地傳承和革新,。
《廢物再制在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段,，我們要規(guī)范、高效地做好四個(gè)課題研究的起始工作,，認(rèn)真做好四個(gè)課題的開題論證準(zhǔn)備,，全面完成課題實(shí)施研究方案，高質(zhì)量地完成開題論證工作,。
一年來(lái),，我園在園本培訓(xùn)工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績(jī)畢竟屬于過(guò)去,。展望未來(lái),，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將再接再厲,，不斷探索,、不斷提高、不斷進(jìn)取,，繼續(xù)把園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，有聲有色地開展，爭(zhēng)取在今后的工作中再創(chuàng)佳績(jī),！
xx幼兒園
xx年xx月xx日
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十八
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下，在全體教師共同努力下,，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著,，回顧這走過(guò)的半年，有許多值得總結(jié)與梳理的地方,，現(xiàn)對(duì)幼兒園的研訓(xùn)工作做個(gè)反思與總結(jié),。
本學(xué)期結(jié)合本園特色，本著“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》的精神為引領(lǐng),，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計(jì)劃,，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握本學(xué)期的工作重心：強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，明確課題研究,，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)細(xì)化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。
本學(xué)期我們利用請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái)。安排骨干教師繼續(xù)參加市,、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn);盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，并及時(shí)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)園反饋，做到資源共享,，共同提高;本學(xué)期我們有部分教師有機(jī)會(huì)參加了康軒支架式課程編寫,，在這個(gè)過(guò)程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教師們的教育理念與備課思路,。不僅如此,，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點(diǎn)與困惑，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”,、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享”、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展,，我們進(jìn)行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧,、畢加索課程的實(shí)踐與學(xué)習(xí)、幼兒園教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的制定,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流,、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo)，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)論壇交流,、電子白板專題系列培訓(xùn),、環(huán)保專題培訓(xùn)等等，有了每一個(gè)層面每一位教師的積極參與和策劃,，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，大家在集體的碰撞中,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，更好地開展班級(jí)工作,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評(píng)比”開展園內(nèi)“我設(shè)計(jì)一節(jié)好課”活動(dòng)，通過(guò)幼兒園骨干教師的認(rèn)真評(píng)定,，最終評(píng)選出五節(jié)好課上報(bào)，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎(jiǎng)的好成績(jī);10月的幼兒早操律動(dòng)評(píng)比活動(dòng);11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評(píng)比活動(dòng),，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn)，開展設(shè)計(jì)一節(jié)電子白板教學(xué)活動(dòng),，等等,，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級(jí)教師”“崗位能手”“進(jìn)步教師”的評(píng)比，每位教師對(duì)自己一年的工作進(jìn)行匯總和評(píng)價(jià),，以打分的形式體現(xiàn)并評(píng)比,，最終有5名年輕教師獲得園“星級(jí)教師”的稱號(hào)，3名教師獲得“崗位能手”的稱號(hào),，4名教師獲得“進(jìn)步教師”的稱號(hào),。
本學(xué)期隨著我園課題的撰寫與申報(bào)，結(jié)合子課題的擬定,，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分,，讓實(shí)際的教研活動(dòng)與年級(jí)組活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)集體與分組學(xué)習(xí),、個(gè)別學(xué)習(xí)等形式,，開展了講座、活動(dòng)展示,、活動(dòng)評(píng)析等活動(dòng),，較好地達(dá)成了本學(xué)期擬定的目標(biāo)。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報(bào)了市級(jí),、區(qū)級(jí)的個(gè)人課題并順利立項(xiàng),。
10月9日：承辦南京市個(gè)人課題展示會(huì);。
10月4日：河北張家口幼教代表團(tuán)來(lái)園參觀;,。
10月26日：面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動(dòng);,。
10月31日：接待云南幼教同行來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;。
11月2日：接待北京,、四川幼教同行來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)及參觀;,。
12月1日：白下區(qū)送教活動(dòng)在園開展;,。
12月15日：(寧誼)市語(yǔ)言教研活動(dòng)在園開展;。
12月19日——12月21日：接待山西國(guó)培班老師來(lái)園學(xué)習(xí);,。
在本學(xué)期,，陳琦麗等三位教師設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)方案,。
受到區(qū)美術(shù)教研組的認(rèn)可并面向區(qū)教研組的老師展示,，受到區(qū)美術(shù)組組長(zhǎng)和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級(jí)講座交流，活動(dòng)的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的,，在一次次的活動(dòng)中,，骨干教師經(jīng)驗(yàn)豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn),、創(chuàng)意無(wú)限……無(wú)不讓我感受到集體的智慧與力量!
常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng),，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求,。所以，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)系欄,、家委會(huì)、寶寶成長(zhǎng)冊(cè),、班級(jí)網(wǎng)頁(yè),、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。本學(xué)期我們通過(guò)前期不斷籌劃與準(zhǔn)備,，開展了家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)“迎青奧、綠色行”;開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng);思維游戲展示觀?；顒?dòng);年級(jí)組親子活動(dòng);家長(zhǎng)學(xué)校講座活動(dòng)更是轟轟烈烈地開展著,，既有適合各年齡段孩子的年級(jí)組家長(zhǎng)學(xué)校講座，也有全園家長(zhǎng)一齊參與地綜合性講座;此外我們還邀請(qǐng)家委會(huì)的家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任評(píng)委,，觀摩孩子的早操律動(dòng)并進(jìn)行打分……通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持,。
本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng);陳潔等十五位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng);王玲玲等四位老師市級(jí)個(gè)人課題結(jié)題;黃璐等兩位老師區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題,。多位教師在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章,，多位教師在市級(jí)以上論文評(píng)比中分別獲一、二,、三等獎(jiǎng),。
本學(xué)期姚計(jì)平獲市優(yōu)秀教學(xué)。
課件,。
設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng);唐佳佳獲市優(yōu)秀教學(xué)課件設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng);陳潔獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng);唐佳佳等4位老師獲第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽二等獎(jiǎng);孫穎等8位教師分別獲得第三屆smart交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽三等獎(jiǎng);韓蕾獲區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)域玩具制作三等獎(jiǎng);洪微微獲區(qū)原創(chuàng)好課評(píng)比二等獎(jiǎng);包寧寧,、陳琦麗分別獲區(qū)原創(chuàng)好課評(píng)比三等獎(jiǎng);還有多位教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)、市級(jí),、區(qū)級(jí)的公開課,、講座活動(dòng)，受到好評(píng)!這些成績(jī)的取得和老師們積極參與,、辛勤付出是分不開的。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長(zhǎng)的支持下,，教師的配合下，我們基本能夠?qū)⒃九嘤?xùn)的計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善,。區(qū)進(jìn)修學(xué)校下學(xué)期重點(diǎn)工作已經(jīng)布置，結(jié)合幼兒園發(fā)展規(guī)劃以及下學(xué)期的校園文化展示活動(dòng),，下學(xué)期的工作是十分艱巨的,，屆時(shí)也希望大家擰成一股繩，在各項(xiàng)活動(dòng)中群策群力,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策!
21世紀(jì)是全面進(jìn)入信息社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的世紀(jì),，是強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”的世紀(jì)。
作為幼兒園園本思潮的園本教研,，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略,。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡學(xué)校即研究中心,，教室即研究室,，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣,，才能從根本上解決問(wèn)題,，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。
因此園本教研制度的建設(shè)是具有十分重要的意義,，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況,，通過(guò)學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式,，并取得了一定的成效,，回首這一路的探索過(guò)程，總結(jié)如下：
眾所周知,，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展,，可想而知，園本培訓(xùn)工作是何等重要,。我園專門成立了由沈園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并相應(yīng)成立了一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu)，如實(shí)施小組,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,、考核小組等，我們深知園本培訓(xùn)工作的重要性,，在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、中期計(jì)劃及。
年度工作計(jì)劃,。
中,，園本培訓(xùn)內(nèi)容均占有一定的位置，在每學(xué)期都專門就本學(xué)期的園本工作進(jìn)行商議,，為園本培訓(xùn)工作順利開展提供強(qiáng)有力的支持,。
經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用,。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,，并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障,。使我園的“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升,。
幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班(每?jī)扇?一臺(tái)，供教師進(jìn)行辦公及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);我園建有幼兒園的網(wǎng)站,，并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī),，隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布,，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí),。我園有專職的電腦、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭,，為我園的園本培訓(xùn)留存寶貴的影像資料,。
我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室,，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,。
幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì),，我園閱覽室每年都添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志，每學(xué)年為教師們推薦并全額報(bào)銷一本好書,。
“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段，“取其之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。”每學(xué)期園部都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴外地姐妹園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們還成功主辦了臺(tái)州市基地園園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)會(huì)議,，會(huì)議期間我們組織全體教師參加了上海著名的專家,、特級(jí)教師應(yīng)彩云的師傅徐子煜教授進(jìn)行為期一天半的《有效的研討》活動(dòng),，反響十分好,，老師們收益非常大。
為了保證園本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展,，我園制定較為科學(xué)合理的管理制度,，并不斷地加以完善，如我園有較為詳細(xì)的園本培訓(xùn)3-5年規(guī)劃,，每學(xué)年均有培訓(xùn)計(jì)劃并有學(xué)期培訓(xùn)實(shí)施方案,，并建立園本培訓(xùn)的相關(guān)制度：如園本培訓(xùn)的集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)制度，建立培訓(xùn)考核與職評(píng),、晉級(jí),、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等等,。
除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，我們根據(jù)本園教師的實(shí)際情況,，專門成立了集教育,、教科及保育方面的專家組成的導(dǎo)師團(tuán)，特外聘如教科所的林志標(biāo)、縣教研室教研員孔文軍,、玉醫(yī)楊善浦,、市幼教教研員高美嬌、婦保所黃愛芳為我園的指導(dǎo)教師,。并充分發(fā)揮星級(jí)教師及名師的引領(lǐng)作用,，如縣名師張美菊老師為大家上示范課音樂(lè)活動(dòng)《柳樹姑娘》、二星級(jí)教師王秋甬為大家上《顏色變變變》及《小貓釣魚》等,。
我園檔案工作管理得非常有序,，由園辦公室主任專門負(fù)責(zé)，園本培訓(xùn)的檔案資料齊全,、分類裝訂,，井井有條，便于教師查閱,，各類集中學(xué)習(xí)有專門檔案,，十分詳細(xì)。
為了準(zhǔn)確地了解教師們對(duì)園本培訓(xùn)的需求,，我們特對(duì)大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調(diào)查,，再結(jié)合縣局教研室的工作安排，制定的具體的計(jì)劃,，并開展一系列的園本培訓(xùn)活動(dòng),，重視量與質(zhì)上的提高，量上：每學(xué)年規(guī)定參加培訓(xùn)時(shí)數(shù)不少于72課時(shí),，質(zhì)上：培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,，涉及面廣：如進(jìn)行了音樂(lè)磨課活動(dòng)、各年級(jí)段的一課多研活動(dòng),，區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)及多種類別的講座學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。
我園規(guī)定每單周一中午是各級(jí)段開展的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，各級(jí)段在年級(jí)段長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開展有計(jì)劃有目的的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人都參與上課,、聽課與評(píng)課，使廣大教師收獲頗多,，進(jìn)步明顯,。
上海的幼兒教育是全國(guó)發(fā)展最好的地區(qū)之一，有一批十分優(yōu)秀的幼兒教師,，如應(yīng)彩云,、吳佳瑛、蔣靜等等,，因此在這個(gè)學(xué)年里,，我們積極與華師大情報(bào)研究所教師教育中心建立密切的合作關(guān)系,，成為他們的園本教研實(shí)驗(yàn)基地園，分多次選派許多教師參加他們的不同層次的活動(dòng),，如有教研組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)等等,，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高,，每學(xué)年我們還不定期邀請(qǐng)教育領(lǐng)域的專家來(lái)我園開設(shè)講座或進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，如杭州市西湖區(qū)的名師汪勁秋老師專門為我園都進(jìn)行“體驗(yàn),、探究,、生活”課題講座，幼兒情境式計(jì)算教學(xué)活動(dòng)的專家組老師常會(huì)來(lái)我園講座,，指導(dǎo)幫助我園年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),。
(1)崗位練兵。我園每學(xué)年都有崗位練兵活動(dòng),，旨在逐步提高教師們的各項(xiàng)能力,。如本學(xué)期我們對(duì)教師進(jìn)行講述幼兒經(jīng)典故事達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從表情,、語(yǔ)言的表述,、肢體動(dòng)作、禮儀等方面來(lái)綜合評(píng)定教師,，提高她們的講述故事能力,。
(2)師徒幫扶工程。
為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)方法藝術(shù),，盡快使她們成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色,，幼兒園根據(jù)新,、老教師的各方面情況(特別是經(jīng)驗(yàn),、特長(zhǎng)等方面),，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，舉行正式的拜師儀式,，制定具體的實(shí)施細(xì)則,，旨在盡快幫助她們?cè)缛粘刹拧?/p>
(3)成立“導(dǎo)師團(tuán)”
我園年輕教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些老教師聰明才智與經(jīng)驗(yàn),，幫助更多年輕教師快速成長(zhǎng)，為此,，我園特成立了以沈園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，獲市、縣各級(jí)的教壇新秀,、教學(xué)能手,、骨干教師稱號(hào)的教師為成員的“導(dǎo)師組”，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的老教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，而且具有高尚的師德,，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任,，她們樂(lè)于奉獻(xiàn),，將自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)和才智無(wú)私地扶持幫助年輕教師，努力當(dāng)擔(dān)起多重角色與職責(zé),。促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)起來(lái),。
(4)建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”
我園為全體教師建立“教師成長(zhǎng)檔案袋”，其中記錄著教師專業(yè)成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程的完整資料,，內(nèi)容豐富齊全：有教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，有參加教研活動(dòng)的過(guò)程和記錄，還有教學(xué)反思,、感悟,、讀書卡片、論文,、平時(shí)的觀察,。
日記。
論文案例及獲獎(jiǎng)情況等等,，透過(guò)它能從中直觀地了解教師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程,，并通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的成果分享及評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的好的經(jīng)驗(yàn)與做法,，尋找出自己與他人的差距,，從而發(fā)現(xiàn)分析自己的不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使以后更好的工作與學(xué)習(xí),。
爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)幼兒園，打造名牌學(xué)校,，是我園追求的永恒目標(biāo),，因此我園狠抓教學(xué)質(zhì)量，積極探究有效的園本培訓(xùn),，使我園的保教質(zhì)量逐年提高,，教師在參加各類比賽中均發(fā)揮出色，取得較好成績(jī),。
經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，年輕教師成長(zhǎng)飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績(jī)。如：
(1)大林麗老師榮獲臺(tái)州市幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽中一等獎(jiǎng),，許雪蓮老師獲縣音樂(lè)磨課比賽一等獎(jiǎng),。
(2)王允珠老師榮獲縣幼教大比武一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng),，并獲縣“教學(xué)能手”稱號(hào),。
(3)許雪蓮、張婷慧老師雙雙榮獲縣教師講述幼兒經(jīng)典故事比賽一等獎(jiǎng)等等,。
(4)教師的撰寫能力也有了較大提高：葉穎琳、林鴻老師的論文雙獲縣論文比賽一等獎(jiǎng),、林小琴老師的案例獲縣唯一的一等獎(jiǎng)。
(5)黃峰老師的心理健康論文獲市一等獎(jiǎng),、省三等獎(jiǎng),。
(6)徐玉老師的論文《如何激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主動(dòng)性》刊,。
登在2019年第4期全國(guó)中文核心期刊《教育雜刊》第50頁(yè)上,。
(7)教科研方面也有了很大的提高,，如本學(xué)期市里立項(xiàng)有5項(xiàng)，縣里立項(xiàng)有8項(xiàng),，全園教師的教科研意識(shí)與能力有了較大的提高。
我園在開展園本教研的過(guò)程中,，一路探索，一路收獲,，一路驚喜,。年輕教師的成長(zhǎng)飛速，成為我園的中堅(jiān)骨干力量,，在各類比賽中均挑起了幼兒園的大梁,。但是仍然存在著許多的不足,，如我們?cè)诓痪们皩W(xué)期結(jié)束前級(jí)段長(zhǎng)會(huì)議上,，向各位收集廣大教師在園本教研工作中所豐在的問(wèn)題,，了解原因,，共提系列的跟進(jìn)措施,，為今后更好地做好工作提供依據(jù),。我們知道,，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們付出更多的努力,，去收獲更多的驚喜!
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇十九
本學(xué)期xx鎮(zhèn)幼兒園的校本培訓(xùn)內(nèi)容緊跟新課程改革的步伐,，以研討、專家講座等方式進(jìn)行培訓(xùn),，通過(guò)解讀“新課改理念”、“溫州游戲之游戲故事”的內(nèi)容,，帶領(lǐng)教師更新教育理念。結(jié)合本園的特色,，開展“一日生活之游戲化、生活化”研討,，緊抓幼兒一日生活的教育,，將教育思想滲透進(jìn)每一環(huán)節(jié),，重視細(xì)節(jié)的教育契機(jī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好氛圍的在園生活。通過(guò)結(jié)合xx當(dāng)?shù)氐闹裰厣?，組織教師進(jìn)行“竹編進(jìn)校園”及“竹趣游戲?qū)徸h會(huì)”的園本培訓(xùn)，將竹子的竹品性與竹編的技能技巧融入教育教學(xué)當(dāng)中,，培養(yǎng)陽(yáng)光,、積極、樂(lè)觀向上的全面發(fā)展的幼兒,。針對(duì)教科研方面能力的提升,，進(jìn)行了“社區(qū)教育課題培訓(xùn)”，教授大家搞科研是該如何著手,，課題該如何撰寫,，有助于提升全園的教科研氛圍。
每一次培訓(xùn)之后,，教師將學(xué)習(xí)的教育理念段里再次進(jìn)行研討,，并與自己班級(jí)中的班級(jí)特色及教學(xué)管理工作進(jìn)行相結(jié)合，真正的落實(shí)到每一個(gè)幼兒身上,，促進(jìn)全體幼兒健康和諧發(fā)展,。
本學(xué)期通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)，在教育教學(xué)方面取得了不錯(cuò)的成績(jī),，20xx年泰順縣教育教學(xué)論文13篇全部獲獎(jiǎng),，縣級(jí)教育教學(xué)課題2個(gè)課題立項(xiàng)，市級(jí)社區(qū)教育課題6個(gè)課題立項(xiàng),。
一學(xué)期的時(shí)間很快,，在園本培訓(xùn)的總結(jié)時(shí)期，保教處認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了反思：
1.并未真正的按照學(xué)期初制定的園本培訓(xùn)計(jì)劃開展培訓(xùn),，而是根據(jù)實(shí)際進(jìn)行了調(diào)整,，下次制定計(jì)劃前，還是要綜合考慮,，盡量按照?qǐng)@本培訓(xùn)計(jì)劃開展活動(dòng),。
2.園本課程的內(nèi)容還可以更加豐富，打破以往以講座形式的活動(dòng)形式，真正教學(xué)與培訓(xùn)相互促進(jìn),。
3.要更加重視園本培訓(xùn)的園本化,，充分的挖掘本幼兒園的園本內(nèi)容,，真正做到園本課程游戲化和園本游戲課程化,，進(jìn)一步的提升園本培訓(xùn)的培訓(xùn)力度。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇二十
一,、重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)師德建設(shè)。
1．師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái),，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中全會(huì)的精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性,。在暑期師德教育培訓(xùn)時(shí)章曉芳園長(zhǎng)做了《幼兒園教師的師德修養(yǎng)》專題講座，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。還開展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德小故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。
二,、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。
1．通過(guò)園本教研,，組織教師閱讀各類教育類書籍,，寫讀書筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，著重學(xué)習(xí)藝術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí),，使教師不斷更新知識(shí)量，拓寬知識(shí)面,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為學(xué)習(xí)型的教師,。
2．多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高,。
1）以園本教研為平臺(tái),，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹，針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,。
2）創(chuàng)新園本教研的模式，提高教師的活動(dòng)積極性,。為了活躍教研活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，我園把教研活動(dòng)看成了美食盛宴，分為前菜,、主食和甜點(diǎn)三個(gè)部分,。
4）互聽互評(píng)，優(yōu)中選優(yōu),。
我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過(guò)開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開展聽課,、評(píng)課，把秋天主題教學(xué)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用,。
3．“走出去”參加各類培訓(xùn)促進(jìn)骨干教師的自我提升,。
本學(xué)期幼兒園分批組織教師參加《第五屆浙江省幼兒園新課程教學(xué)研討與展示活動(dòng)》《“國(guó)培計(jì)劃（xx）”――幼兒園骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目》；骨干教師培訓(xùn)色教育觀摩活動(dòng)和中國(guó)早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋,。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。
4．?dāng)U大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能。本學(xué)期,，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中,，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式，合理利用幼兒園的資源,，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。
三,、積極組織教師參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng),，取得良好成績(jī)。
幼兒園在xx年申報(bào)的溫州市教科規(guī)劃課題《幼兒園安全意識(shí)和自護(hù)能力的培養(yǎng)》已經(jīng)成功結(jié)題,，并獲市三等獎(jiǎng),。
張曉紅、夏小珍,、李建中老師的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《自制“雞尾酒”》,、《橡皮泥浮起來(lái)了》、《人體“緊身衣”》分別獲二三等獎(jiǎng),；李建中,、陳蓓慧，張曉紅老師的自制教玩具《開心轉(zhuǎn)盤》,，《多功能蘋果樹》分別獲縣二三等獎(jiǎng),；李建中、陳銀銀張曉紅的讀書征文《教育歷程心靈相約》《給孩子真正的童年》《在反思中成長(zhǎng)》分別獲縣一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),；張麗平的多媒體課件獲市二等獎(jiǎng),；李建中老師的教育信息論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》獲市二等獎(jiǎng)；黃曉聰,、陳萍利,、夏小珍、李建中老師的教育隨筆《把話說(shuō)到孩子心里去》、《讓良好的傾聽習(xí)慣伴隨幼兒成長(zhǎng)》,、《看課堂實(shí)錄談?dòng)變簣@教師的觀察與專業(yè)成長(zhǎng)》,、《我要做漂亮餅干》分別獲縣一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；夏小珍陳萍利李建中鄭艷李優(yōu)優(yōu)的讀后感《關(guān)注孩子》,、《用心感受,，盡情表達(dá)》、《回歸生活,，幸福童年》,、《解讀幼兒繪畫日記》、《讓愛更明亮》分別獲縣一二三等獎(jiǎng),，徐巧老師參加永嘉縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng),。短短的一學(xué)期，我們獲得的成績(jī)是顯著的,，在接下來(lái)的工作中,，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更大的收獲,。
四,、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足,，促進(jìn)園本培訓(xùn)有效性,。
一學(xué)期來(lái)，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆論文等等,，并在主題研討中研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,，為幼兒園安全教育的園本課程的開發(fā)收集了第一手材料，使園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果,。但我們的工作中也存在著眾多的不足,，各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在活動(dòng)的開展中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱,；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中,，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，有應(yīng)付過(guò)關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象,；在課題研修的過(guò)程中，缺乏專業(yè)的引領(lǐng),；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn),。教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，在下學(xué)期的工作中，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難，提高綜合能力,，在培訓(xùn)的形式,、內(nèi)容,、方式,、方法、制度,、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇二十一
工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功,，搞浮夸,，怎樣寫幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)報(bào)告,僅供參考,希望大家喜歡!
今歲今宵盡，明年明日催,，時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬又是一年，在這辭舊迎新之際,，我們不禁要回想過(guò)往,，展望未來(lái)……本學(xué)期，在縣教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下,，我園取得了驕人業(yè)績(jī)：在全縣幼兒園保教工作檢查中取得最高分;在縣教委的年度目標(biāo)考核中被評(píng)為一等獎(jiǎng)，周紅梅園長(zhǎng)被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人;在工會(huì)工作評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),，袁光玲老師被評(píng)為“師德標(biāo)兵”;有多名老師的多篇論文,、方案在省,、市、縣比賽中獲獎(jiǎng);而在縣市舉行的各項(xiàng)比賽,、競(jìng)賽中我園的師生也捷報(bào)頻傳……成績(jī)的取得是和全體教職工的共同努力分不開的,，當(dāng)然，我們也看到在工作中還存在許多不足,，為了找出不足,，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期,，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步明確了辦園方向。對(duì)照省示范園的標(biāo)準(zhǔn),，在硬件方面做了更新和完善,，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：總園新增設(shè)一個(gè)活動(dòng)室，分園添置了消毒柜和空調(diào)等設(shè)施;在軟件方面,，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各負(fù)其職，勤政廉政,，創(chuàng)新工作,，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體,，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò),，形成了園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理,，各職能部門分工負(fù)責(zé),，園長(zhǎng)監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)組織積極發(fā)揮其職能作用,，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)了對(duì)工會(huì),、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用,，加強(qiáng)了對(duì)全體教職工的思想政治工作,，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺(jué)向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心;工會(huì)積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用,，積極創(chuàng)建了教職工之家,，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè);團(tuán)支部參加了“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建,，并且針對(duì)年輕人特點(diǎn),，開展了豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高了團(tuán)員的思想業(yè)務(wù)水平,，使許多年輕教師成為思想紅,，業(yè)務(wù)精的教學(xué)能手;婦女會(huì)繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動(dòng),，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的業(yè)績(jī)回報(bào)幼兒,、家長(zhǎng)和社會(huì),，得到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。同時(shí),，園內(nèi)的計(jì)劃生育,、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績(jī),。
在園務(wù)管理中,，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，園長(zhǎng)與教育局簽定目標(biāo)責(zé)任狀,、教職工與園長(zhǎng)簽定目標(biāo)責(zé)任狀,，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們?cè)趶V泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂,。
本學(xué)期我園以繼續(xù)加強(qiáng)常態(tài)下一日活動(dòng)質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，大力開展教育特色在一日活動(dòng)中的實(shí)施研究,，凸顯園本課程的特點(diǎn),，扎實(shí)、深入的開展了教育教學(xué)研究工作,，特別是在細(xì)化對(duì)常態(tài)化教學(xué)的管理,、深化園本課程研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升幾個(gè)方面工作中,，開展了幾項(xiàng)研究活動(dòng)，不斷細(xì)化教育教學(xué)管理,，促常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提高,，不斷提高教師教學(xué)實(shí)踐智慧和教育研究水平，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，現(xiàn)將特色工作總結(jié)如下：
一,、活動(dòng)區(qū)研究：做法：
1、開展問(wèn)題版式教研,，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到突破點(diǎn)。學(xué)期初,，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了批判性的思考,，我們發(fā)現(xiàn)，如今的活動(dòng)區(qū)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)由教師主宰,，一成不變,，趨于程式化,，體現(xiàn)不出年齡特點(diǎn)。
2)活動(dòng)區(qū)材料提供豐富,，但是層次性,、探索性不足，多元,、整合性目標(biāo)無(wú)法突出,。
3)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容繁多，但是真正能引發(fā)幼兒創(chuàng)造,、促進(jìn)活動(dòng)區(qū)互動(dòng),，促進(jìn)幼兒自主性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多。
4)教師對(duì)活動(dòng)區(qū)的組織與指導(dǎo)程式化,，目標(biāo)性不強(qiáng),，過(guò)程性的觀察與指導(dǎo)不到位。
5)幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中看似自選活動(dòng),，但是幼兒的自主交往,、自主探索、自主發(fā)展區(qū)得不到充分的體現(xiàn),。
2,、在現(xiàn)場(chǎng)觀摩式教研中，深化特色的研究,，幫助不同的年齡班確立自己的活動(dòng)區(qū)研究特色,。對(duì)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，通過(guò)一次一次的教研活動(dòng),，研究尋找解決問(wèn)題的辦法,，并在實(shí)踐中通過(guò)觀摩交流，不斷的調(diào)整改進(jìn),，確立的班級(jí)的特色區(qū)域,，以點(diǎn)帶面，力求使活動(dòng)區(qū)活動(dòng)研究有所突破,，質(zhì)量有所提高,，從而深化主題活動(dòng)、突出課程特色,。
3,、加強(qiáng)以級(jí)部為單位的活動(dòng)區(qū)集體備課，使活動(dòng)的研究成為級(jí)部教研的重要內(nèi)容,。提高教師組織活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的目標(biāo)性,，總結(jié)了開始與結(jié)束部分的組織方法與策略。
5,、開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的觀摩評(píng)比活動(dòng)，并且以教師的指導(dǎo)與幼兒的發(fā)展，為重要的考核標(biāo)準(zhǔn),，以提高教師組織活動(dòng)的水平，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)區(qū)中自主性,、創(chuàng)造性的發(fā)展。在活動(dòng)中重點(diǎn)加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)過(guò)程中兩位教師的配合,，以提高教師對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)全面的觀察與把握,，提高教師組織活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)性和指導(dǎo)過(guò)程中的目的性。成效：
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是落實(shí)教育思想,、實(shí)施園本課程,，促進(jìn)教師與幼兒發(fā)展的重要途徑，一直以來(lái),，我園把活動(dòng)區(qū)的研究,，作為幼兒園園本課程研究的重要內(nèi)容。力求通過(guò)研究有所突破,，凸顯特色,，讓活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為深化主題活動(dòng)、突出課程特色的`主陣地,。通過(guò)研究我們出現(xiàn)了以下突破點(diǎn),，班級(jí)特色區(qū)域的擴(kuò)大，創(chuàng)意制作區(qū)域與結(jié)構(gòu)區(qū)互動(dòng)結(jié)合,，美工區(qū)與語(yǔ)言區(qū)互動(dòng)結(jié)合,，科學(xué)區(qū)與益智區(qū)相互融合。通過(guò)特色區(qū)域活動(dòng)的開展,，更好的凸顯了園本課程的特色,。活動(dòng)區(qū)的互動(dòng)性增強(qiáng)了,，給了幼兒更多的在活動(dòng)中自主交往的機(jī)會(huì),，從而引發(fā)幼兒自主探索，自由創(chuàng)造的興趣,，使幼兒在活動(dòng)區(qū)中自主性，創(chuàng)造性得到了更好的發(fā)展,。
二,、特色園本教研做法：
以“抓住領(lǐng)域核心價(jià)值，制定活動(dòng)目標(biāo)”為主題開展深入扎實(shí)的集體備課,，結(jié)合區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容,，讓老教師給年輕教師分析不同領(lǐng)域的學(xué)科特點(diǎn)，分析不同教材的核心價(jià)值,，分析幼兒創(chuàng)造性發(fā)展目標(biāo)的制定,，在此基礎(chǔ)上,，制定出具體可行的活動(dòng)目標(biāo)，提高教師把握幼兒年齡特點(diǎn),、分析教材,、制定活動(dòng)目標(biāo)的能力。成效：
通過(guò)集體備課的開展,，提高了教師的分析教材,、目標(biāo)制定的能力，同時(shí)建立了檢查機(jī)制(集體備課簽到),，在教師備課中,，檢查教師教材分析與目標(biāo)制定的情況，通過(guò)教研活動(dòng)與實(shí)踐跟進(jìn)的方法,，切實(shí)促進(jìn)了教師分析教材和目標(biāo)制定的能力,。
三、教師培養(yǎng)情況做法：
實(shí)行備課分層管理制,，按照新教師,、骨干教師、班主任等不同群體需求和實(shí)際情況,，實(shí)行發(fā)分層培訓(xùn),、分層評(píng)價(jià)、分層考核的方法,，科學(xué),、合理的對(duì)。教師發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià),。
1,、新教師培訓(xùn)“四個(gè)一”工程?！八膫€(gè)一”即：每月一次的師徒幫帶教育活動(dòng)的展示,，每月一次交流活動(dòng)，每月一次教學(xué)方法的培訓(xùn),，每學(xué)期獨(dú)立組織一次半日開放活動(dòng),，從教學(xué)基本功入手，培養(yǎng)新教師獨(dú)立組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力,。
2,、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的強(qiáng)化培訓(xùn)：通過(guò)看專家講座、培訓(xùn)等,，形成自身獨(dú)特的教育風(fēng)格,，打造適合自己的教學(xué)特色。
3、加強(qiáng)對(duì)班主任的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高管理能力,，每周制定班級(jí)工作教學(xué)計(jì)劃，召開班委會(huì),，及時(shí)查找教學(xué)中的不足,，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。每月開展“三個(gè)一”交流活動(dòng),，即：班級(jí)教學(xué)管理工作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)小問(wèn)題,、采取的一個(gè)號(hào)策略、設(shè)想的一個(gè)新思路進(jìn)行交流,，提升班主任的組織調(diào)控能力,。成效：
1、通過(guò)新教師“四個(gè)一”工程的實(shí)施,，給新教師搭建了競(jìng)爭(zhēng),，合作的平臺(tái)，樹立了自信,，極大的調(diào)動(dòng)了新教師的工作學(xué)習(xí)和研究的積極性,，激勵(lì)了新教師不斷成長(zhǎng)。
2,、在本學(xué)期中的職初教師比賽中,，我園五位教師通過(guò)了筆試、說(shuō)課進(jìn)入到?jīng)Q賽,，這些都為她們成為一名優(yōu)秀教師奠定了良好的基礎(chǔ),。
3、通過(guò)對(duì)骨干教師和班主任的特色打造,，有效提升了教師教育智慧,。
滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜,，我和我園的全體教職工又共同走過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的又一年,。
一年來(lái)，我園全體教職工根據(jù)區(qū)教育局.街教育總支的總體工作目標(biāo)要求,，以幼兒園工作規(guī)程,，幼兒園管理?xiàng)l理為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,，以辦人民滿意教育，創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨,，樹立了新的形象，作出了新的貢獻(xiàn),，取得了新的成績(jī),。
今天,，我代表幼兒園向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師們審閱,。
一,、民主參與決策，增強(qiáng)了管理活力,。
幾年來(lái),，我園不斷完善，進(jìn)一步規(guī)范了系列的管理制度,。制度的建立既具有剛性的本質(zhì),，同時(shí)也要體現(xiàn)“尊重、民主”的精神;才能達(dá)到激勵(lì)的功能,，才能體現(xiàn)“以人為本”的人性化管理,。因此，在實(shí)施過(guò)程中,，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)-----組長(zhǎng)-----教師三位一體的互動(dòng)的民主管理方式,，形成寬松、和諧,、城信的管理氛圍,。讓教師廣泛參與，增強(qiáng)了管理活動(dòng),。比如：本學(xué)期我園更改了教師的作息時(shí)間,，由原來(lái)的延續(xù)了十幾年間天半日班更改為全日制上班。教師們有些想法,，于是領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開,，廣泛聽取各位老師的意見。終于讓這項(xiàng)改革達(dá)成共識(shí),，得到圓滿結(jié)局,。
比如上學(xué)期家長(zhǎng)們對(duì)幼兒伙食有些意見，于是,，領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開伙委會(huì)商量改革途徑,，于是本學(xué)期投資了一萬(wàn)元更改了柴油灶，淘汰了老設(shè)備,，并且根據(jù)季節(jié)變換及時(shí)調(diào)整食譜,。
二、落實(shí)責(zé)任目標(biāo),，健全管理網(wǎng)絡(luò),。
管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，每學(xué)期各部門制定了一系列的計(jì)劃、工作目標(biāo),，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo),，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí),，制定具體的考核方案,，在考核中，我們做到“四化”考核內(nèi)容具體化,、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化,，考核工作制度化，考核形式公開化,。比如：每學(xué)期評(píng)先,、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱,，教師會(huì)上講清內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn),，申報(bào)人再出示相關(guān)的獲獎(jiǎng)證件，結(jié)合幼兒園的月考核和年考核績(jī)效以及民主投票的結(jié)果,，最后在公示欄中公示個(gè)人的綜合考核成績(jī),，評(píng)審過(guò)程是公正、公平,、公開的,，結(jié)果是令人滿意的。比如：年終的績(jī)效獎(jiǎng)嚴(yán)格按考勤,、安全,、目標(biāo)任務(wù)的完成情況，進(jìn)行考核評(píng)定,。
三,、保育、教育穩(wěn)步推進(jìn),。
幼兒園工作無(wú)小事,，事事育人;教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模,。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的,，如果每一個(gè)保育員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會(huì)覺(jué)得責(zé)任重大,，小事不小,。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯,、巾,、桌子,、玩具必須消毒，每個(gè)幼兒必須安全上下車,，吃好,、睡好等等，每一個(gè)細(xì)小的事情都能折射出每一個(gè)老師的職業(yè)責(zé)任感,。每一次的檢查組來(lái)園時(shí)都會(huì)情不自禁的說(shuō)一聲：“你們幼兒園真干凈呀!”簡(jiǎn)單而平凡的一句話，對(duì)我們老師辛勤的付出做出了充分的肯定,。
本學(xué)期教學(xué)教研注重了鼓勵(lì)學(xué)習(xí),，相互研究，展示交流,，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展,。在園本培訓(xùn)活動(dòng)中，我們注重了以教學(xué)研討為切入口,，以主題探究為突破口,，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，以家園合作為支撐點(diǎn),，以實(shí)踐活動(dòng)為延伸點(diǎn),，使教學(xué)教研活動(dòng)更加豐富，更有成效,。我園先后組織了教改實(shí)驗(yàn)班,，主題探究課展示活動(dòng)、家長(zhǎng)開放活動(dòng),、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、“六一”文藝活動(dòng)匯報(bào)演出，在活動(dòng)中,，老師們的專業(yè)素質(zhì)得到了提升,，教學(xué)才藝得到了展示，教學(xué)理念更超前了,，教學(xué)技能更嫻熟了,，教學(xué)方法更靈活了。
四,、家長(zhǎng)工作內(nèi)涵更加豐富,。
做好家長(zhǎng)工作是我園各項(xiàng)工作順利開展的充分保障。一年來(lái),，我園組織了系列活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)參與,，與家長(zhǎng)溝通，達(dá)到了家園共育的目的,。如：開學(xué)初,，召開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的作息時(shí)間、保教內(nèi)容,、安全教育內(nèi)容等等,，期中，組織家長(zhǎng)開放活動(dòng),，讓家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng),，以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園一學(xué)期來(lái)的生活,、學(xué)習(xí)上的收獲,。每周定期通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解孩子一周的在園情況,，讓老師了解幼兒在家的情況;通過(guò)定期更換宣傳櫥窗,、家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)廣泛介紹,，保教,、安全等方面的知識(shí)?？傊?，這一系列活動(dòng)的開展有利于幼兒的成長(zhǎng)，有利于幼兒園的發(fā)展,，有利于家長(zhǎng)素質(zhì)的提高,。
五、充分整合資源,，加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
本學(xué)期克服資金緊張，本著廣開財(cái)源,，適度還債,，適當(dāng)建設(shè)的原則，裝飾了分園外墻墻面以及部分教室,，改善了辦園條件;改建了本園的游泳池,，為幼兒開展活動(dòng)提供了便利;重新粉刷了教學(xué)樓，廚房外墻,，使其更加亮麗;添置了大量的桌面玩具,，美化了教室，走道,，大型玩具,，使幼兒園更富有兒童情趣。為迎接市一級(jí)幼兒園的復(fù)查驗(yàn)收,，老師們用靈巧的雙手把教室內(nèi)外裝點(diǎn)得新穎別致,，一張張剪紙,，一幅幅畫面，一串串掛圖,，都展示著我園年輕教師們的才藝,。
在改善辦園環(huán)境的同時(shí)，我園著力營(yíng)造一種溫馨,、和諧,、融洽、舒心的人文環(huán)境,。我們幼兒園都是女教師,，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有個(gè)性,，也有不順心的時(shí)候，盡管她們?cè)诠ぷ髦?，有這樣或那樣的想法,，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn)，因此,，在工作中,，我們通過(guò)、教師例會(huì),，個(gè)別座談,，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間,，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間,，以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)合作,，大事講原則,，小事講風(fēng)格，以平常之心處事,，以寬厚之心待人,，以敬業(yè)之心工作。
滿懷著希望與憧憬,，滿載著收獲與欣喜,，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全園教職工的共同努力下,，我和我園的全體教職工又共同走過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的又一學(xué)期,。在這一學(xué)期里，各項(xiàng)工作取得一定成績(jī),，現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)宣傳,，完善服務(wù)機(jī)制，擴(kuò)大招生：
我園遠(yuǎn)離密集的住宅區(qū),，生源影響了幼兒園的發(fā)展,。今年我們?cè)谔岣呓逃|(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了宣傳力度,，讓更多的人了解幼兒園,。六一兒童節(jié)我們邀請(qǐng)幼兒園小中大班的全部家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，進(jìn)行一場(chǎng)別開一面的“餃子王”比賽,，在大家都搞文藝表演的同時(shí),，我們來(lái)一場(chǎng)不一樣的活動(dòng)，讓社會(huì)家長(zhǎng)全面了解幼兒園,，提高幼兒知名度,。在加大宣傳的同時(shí)，我們?cè)谕晟屏擞變簣@的服務(wù)機(jī)制,，擴(kuò)大接送隊(duì)伍,，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
二,、完善管理機(jī)制,，實(shí)施“人本化”管理：
幼兒園的管理實(shí)際上是對(duì)人對(duì)物的管理，實(shí)施“人本化”管理,，就是要尊重教職工的人格,，滿足他們的需求，聽取他們的意見,，本學(xué)期,，我們?cè)谝延械囊?guī)章制度的基礎(chǔ)聽取了廣大教職工意見，制定了考核細(xì)則,，與工資掛鉤,，真正做到了能者多得，多勞多分,，調(diào)動(dòng)了教職工工作的熱情,，同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)還通過(guò)多種渠道從生活上關(guān)心教職工的需求,，經(jīng)常找教職工談心,，組織大家外出活動(dòng)，如：三八龍門鐵泉游,，清明燒烤,，六一唱k等溫情管理拉近了園領(lǐng)導(dǎo)和職工的距離，形成一種向心力,，使每一個(gè)教職工盡心盡力干好本職工作,，為幼兒園發(fā)展盡自己一份力量,。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師素質(zhì)：
好的保教質(zhì)量離不開一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，今年我園把提高教師素質(zhì)作為重要工作來(lái)抓，首先是師德建設(shè),，我們組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)“教師職業(yè)準(zhǔn)則”,。其次是能力的提升，我們組織教師進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),，有序安排組織學(xué)習(xí)“家長(zhǎng)工作危機(jī)處理”,、“班級(jí)管理一日流程”、“溝通能力的提升”,，認(rèn)真組織開展了有關(guān)備課,、制定計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育反思等方面的專題培訓(xùn),，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo),，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合，教師之間互相討論,，相互指導(dǎo),，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開展每一次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng),，每一天的教育游戲活動(dòng),。活動(dòng)后及時(shí)與教師交流想法,，提出改進(jìn)意見,，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
四,、開展多樣式的競(jìng)賽,，提高了教師與幼兒的能力及積極性：
本學(xué)期我們結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的主題活動(dòng),。圍繞主題活動(dòng),，我們采用向課本學(xué)、向社會(huì)學(xué)的方法,，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與，如：三八節(jié)的給獻(xiàn)花,、母親節(jié)的“種下媽媽的愛”,、端午節(jié)的“包粽子”,、父親節(jié)的“給爸爸一個(gè)吻”大大班畢業(yè)典禮等系列活動(dòng)。還先后組織了各種比賽活動(dòng),，如：區(qū)域活動(dòng)評(píng)比,、“六一”餃子王大賽、早操比賽,、等,，均得到社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
五,、重視安全管理,，創(chuàng)建平安校園。
本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作,，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要,。一是每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備,、班級(jí)設(shè)施及廚房等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù),，做到周周有記錄、日日有報(bào)告,。二是嚴(yán)格接送制度,，制作了安全接送卡，要求家長(zhǎng)有效利用接送卡,，實(shí)行持卡接送制,，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，非放園時(shí)間來(lái)接孩子必須要有老師開的放行條方可放行,，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生,。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育,。潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí),，盡可能避免意外事故的發(fā)生。而有些意外是難于避免的,，六月初大二班的金云坤小朋友在活動(dòng)中從平衡木上摔下來(lái)倒致右手上臂折斷,，老師和園領(lǐng)導(dǎo)都非常盡心負(fù)責(zé)的配合家長(zhǎng)解決問(wèn)題。四是對(duì)接送司機(jī)嚴(yán)格要求,，必須有五年駕齡以上,，不急不燥，順利安全接送孩子,。
重視衛(wèi)生保健工作,，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“h7n9流感”在我園的蔓延，衛(wèi)生保健老師每日認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度,，做到“一摸二看三問(wèn)四查”,，判斷幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒或出水痘的幼兒入園,，及時(shí)通知家長(zhǎng)并隔離觀察,，同時(shí)立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒，防止病情擴(kuò)散;每日核查請(qǐng)假未入園幼兒的情況,，做到心中有數(shù),，有發(fā)熱的幼兒必須有回訪記錄，做到日日有小結(jié),，周周有總結(jié),，月月有匯總。另外,，還利用家園欄定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病,、傳染病的宣傳。
以上成績(jī)的取得,，真誠(chéng)的感謝領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，他們既管好了面,，又蹲好了點(diǎn)，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵,，既注重了分工又注重了相互合作,。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，默默的奉獻(xiàn)，正是因?yàn)橛心銈兊男燎诟?，才?huì)有幼兒園今天的發(fā)展,。也真誠(chéng)的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí),，再創(chuàng)新,，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌!
這半年來(lái)的工作已經(jīng)結(jié)束,，還是需要進(jìn)一步調(diào)整好狀態(tài)的,，我作為一名副園長(zhǎng)我感覺(jué)自己在這半年來(lái)的工作當(dāng)中學(xué)習(xí)了很多，對(duì)自己各個(gè)方面都有一個(gè)不小的突破,，我也是能夠意識(shí)到這些細(xì)節(jié),，上半年來(lái)還是有很多東西要去做好的，在這方面應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn)，我們的園內(nèi)的工作也是進(jìn)行的不錯(cuò),，家長(zhǎng)們也是非常的配合我們工作,，上半年還是比較順利的，工作也告一段落我需總結(jié)一番,。
首先是在工作當(dāng)中我認(rèn)為還是可以進(jìn)一步調(diào)整好的,，我們園內(nèi)一直都是非常認(rèn)真的在處理好孩子們的事情，配合園長(zhǎng)我在上半年也是工作任務(wù)很多,，要是安排各個(gè)的老師的工作,，還有園內(nèi)的后勤工作，這些斗志直接由我負(fù)責(zé),，我也是能夠感受到自己的變化,，這半年來(lái)是有非常大的突破，作為一名副園長(zhǎng),，我在這方面真的是應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn)去做好相關(guān)的本職工作,，未來(lái)還是會(huì)有很多事情要去做好的，這半年是一個(gè)重要時(shí)刻,，我需要好好的把握好,，在這半年來(lái)的工作當(dāng)中這也是我需要仔細(xì)做好的。
安全工作方面半年來(lái),，幼兒園的安全工作一直都是做的非常的不錯(cuò),，我們園內(nèi)老師都是認(rèn)真的在和孩子們講解安全問(wèn)題，保證孩子們的日常安全,，這是工作重點(diǎn),，再有就是的考慮到上半年小班的孩子們有些還不是很適應(yīng)，剛剛來(lái)到園內(nèi)有很多是事情需要慢慢的適應(yīng),，所以說(shuō)這方面也是我需要重點(diǎn)安排的工作,，半年來(lái)確實(shí)是有了非常多的提高，對(duì)于我而言還哈斯需要把這些細(xì)節(jié)歸納到位,，我也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識(shí),，這是我對(duì)自己的工作的一個(gè)認(rèn)可，也是下一階段的需要去努力做好的工作,，作為一名幼兒園副園長(zhǎng)我一直都感覺(jué)自己的責(zé)任大,，需要去做好的事情也是非常的多，現(xiàn)在包括未來(lái)都是需要努力的,。
當(dāng)然半年來(lái)回顧不足也是可圈可點(diǎn),，在工作當(dāng)中有的時(shí)候也是會(huì)分配的不合理在時(shí)間方面做的不是非常的好，這一點(diǎn)是需要重視起來(lái)的,，再有就是在工作當(dāng)中也會(huì)遇到一些問(wèn)題,，跟園內(nèi)的任課老師工作的一個(gè)默契度，還需要進(jìn)一步的融洽，作為一名副園長(zhǎng)我甚至工作的重要性,，我肯定會(huì)提高精神,，在工作當(dāng)中這些是必然要求調(diào)整的，也是需要慢慢的磨合,，我一定會(huì)把這些工作做好,，接下來(lái)做的更加細(xì)心，完善工作的一些不足,，下半年把幼兒園工作做的更好,。
幼兒園校本培訓(xùn)的年度總結(jié)篇二十二
園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)=，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑,。近幾年來(lái),，我園扎實(shí)的開展著園本培訓(xùn)工作。本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，并加強(qiáng)了對(duì)意象繪畫課程與戶外區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目的研究，開展多樣式的園本培訓(xùn),，提升了教師的專業(yè)能力,，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高。園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長(zhǎng)的快車道,。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:。
一,、高度重視園本培訓(xùn)工作,，抓師資隊(duì)伍建設(shè)。
優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是完成教學(xué)工作的基本保證,，也是促進(jìn)教學(xué)改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)，更是幼兒園發(fā)展與壯大的組織保證和源動(dòng)力,。所以,，我園在學(xué)校管理中確立了“師資強(qiáng)校，名師興?！钡睦砟睿瑢熧Y隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,。
1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃。
為了讓我園教師高度重視起園本培訓(xùn),，使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng),。本學(xué)期，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),，任務(wù)落實(shí)到位,。每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議,，并有記錄,。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分,。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,，內(nèi)容及目標(biāo)要求,，并根據(jù)教師的需求,，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例,、反思,、論文的方法和技巧等,。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中,。
2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度,，如：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師相互聽課制度,、公開課活動(dòng)制度,、教研活動(dòng)制度,、備課組活動(dòng)制度,、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等，強(qiáng)化了考核機(jī)制,，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件,。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式，由教研組獨(dú)立開展的教研活動(dòng),，每周不得少于一小時(shí),，每周進(jìn)行集中開展,。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位,。與此同時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入，保證購(gòu)買圖書資料,、外出參觀學(xué)習(xí)，以及有關(guān)教研活動(dòng),、競(jìng)賽活動(dòng)的開支。制度,、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí),，為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障。
二,、開展多樣式的園本培訓(xùn),，提升了教師的專業(yè)能力。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)是影響幼兒園課程建設(shè)水平和成效的重要因素之一,。英國(guó)著名課程研究專家斯滕豪斯強(qiáng)調(diào):“沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有課程的發(fā)展,。”因此,要想提高課程建設(shè)質(zhì)量,就必須提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平,。
1.通過(guò)“走出去,，請(qǐng)回來(lái)”的方式更新教學(xué)觀念。
我園每周一下午或是晚上召開全體會(huì)議,，開展具有針對(duì)性的教育理論學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀與發(fā)展觀，我們還通過(guò)集體備課,、教研活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研的作用,，通過(guò)“走出去,，請(qǐng)回來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會(huì)《指南》的實(shí)質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。如本學(xué)期我園杭州市西湖區(qū)劉榮蘭名師工作室到育才幼兒園指導(dǎo)工作,，對(duì)我園的辦學(xué)特色體育活動(dòng)給予充分的肯定，并對(duì)我園戶外混齡自主游戲進(jìn)行了分析與指導(dǎo),，并提出了寶貴的意見。同時(shí)邀請(qǐng)陳碧霄特級(jí)教師,，對(duì)戶外混齡區(qū)域進(jìn)行查看,，并作出進(jìn)一步的指導(dǎo)。并派出數(shù)位老師參加溫州市意象繪畫教學(xué)展示,、派幼兒園骨干老師去上海、杭州等地學(xué)習(xí),，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),，開闊了視野，為幼兒園的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)帶來(lái)了新鮮的血液,。
2.開展研討課,、觀摩課,、互聽互評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期我園加大了意象繪畫課程的研究力度,，在各個(gè)年級(jí)段開展了意象繪畫的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，老師展示的優(yōu)質(zhì)課的課例都是精心打磨的原創(chuàng)作品，雖有瑕疵,，但教師們?cè)诿髦袑?duì)意象繪畫課程有了更深的理解,，在磨課中學(xué)習(xí)反思如何練就自身的教學(xué)水平。通過(guò)聽課,、評(píng)課,、思課，讓教師共同切磋,，共同研磨,，共同進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,。
3.以賽代培,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
我們組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在此次縣中小學(xué)幼兒園教師論文評(píng)選活動(dòng)中，我園有22位教師論文送審,，就有19篇論文獲獎(jiǎng),，其中一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇,，三等獎(jiǎng)11篇,。教師們?cè)诒荣愔谐煽?jī)顯著，碩果累累,。
4.加強(qiáng)戶外區(qū)域活動(dòng)研究,，強(qiáng)化辦學(xué)特色體育活動(dòng)。
我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,，成立以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,，這些我園的精英教師們，在她們的培訓(xùn)工作室中的培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)刻緊貼著園內(nèi)的發(fā)展與需要,。為加強(qiáng)戶外區(qū)域的研究,，培訓(xùn)中以戶外區(qū)域活動(dòng)為主,，分享關(guān)于戶外體育活動(dòng)中教師的支持作用的交流，通過(guò)實(shí)際的案例分析,，讓老師們對(duì)于戶外體育活動(dòng)教師對(duì)幼兒的影響有了更加直觀的.了解,。教師則根據(jù)自己平時(shí)組織戶外活動(dòng)的實(shí)際情況做了對(duì)比，從而更加清楚教師在戶外活動(dòng)中的支持作用,。
5.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)量,。
一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo),。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況,，抽查新教師的園本手冊(cè),，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范,，過(guò)程是否完整,，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確,，效果分析是否及時(shí)填寫,。園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)不定期深入班級(jí)聽課,、檢查指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)通報(bào)教師上課情況，促使教師積極挖掘教材,，精心準(zhǔn)備教具,，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺(jué)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄,。每位教師每周撰寫保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)觀察記錄表,，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等,，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障,。
三,、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量,。
教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神,，溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為宗旨,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―設(shè)計(jì)方案―解決問(wèn)題―改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素養(yǎng),。
為有效提高保育員業(yè)務(wù)知識(shí)與保育技能等綜合素質(zhì),，營(yíng)造“保教并重，保育為先”的良好氛圍,，我園還落實(shí)了培訓(xùn)制度,，每?jī)芍芘e行一次保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容涉及到幼兒營(yíng)養(yǎng),、幼兒生活活動(dòng)中的保育,、消毒隔離、傳染病管理,、保育崗位職責(zé)等,。
在主題學(xué)習(xí)中，同樣嘗試了一些改革,。我打破了以往“我講你聽”的固有模式,。選擇了多樣的教研模式：像集體文本解讀、研討講座,、案例分析,、辯論賽等等互動(dòng)性強(qiáng)的教研模式，被嘗試越來(lái)越多的運(yùn)用到了我們的教研活動(dòng)中,。研討中,，老師們總是各抒己見，暢所欲言,，積極地發(fā)表自己的看法,，為尋求一個(gè)共同的好的做法而出謀劃策、互幫互助,，在這樣的一個(gè)不斷調(diào)整,、實(shí)踐反思的過(guò)程中，逐步地讓我們老師明確了方向,，理清了思路,，不斷地成長(zhǎng)!整個(gè)研討氛圍濃厚了很多。
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