教案的編寫過程需要考慮教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性，確保教學(xué)步驟的合理性和教學(xué)資源的充分利用,。教案的編寫要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好,，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動,。教案的質(zhì)量可以通過與其他教師進(jìn)行交流和分享來提高。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇一

活動目標(biāo)：

1,、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),。

2,、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,，通過撕紙,、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對三原色的認(rèn)識,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

4,、提高幼兒動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料,、圖片、玩具,。畫有圓形的方形紅,、黃、藍(lán)三色紙若干,，空盤子每組三個(gè),、膠水、棉棒,、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲,、錄音機(jī),、磁帶。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面,，花園展板,。

活動過程：

一、趣味導(dǎo)入,。

1,、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人,，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）,。

提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了,？

2,、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征,。

3、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,，能以最快的速度找到一只毛毛蟲,。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎,？什么地方不一樣,。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個(gè)顏色,，有的身體是彩色的,，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二,、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙,。

1、出示玩具毛毛蟲,，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征,。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲,。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛、嘴巴,、觸角）,。

（2）身體是什么樣子的？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的,，）。

（3）身體兩側(cè)還長著什么,？（許多小腳）,。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來,。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么,，圖形做成的？（圓形）,。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色,？（紅、黃,、藍(lán)）,。

（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）,。

3,、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧?。ń處熓痉?，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,，然后畫上眼睛,、嘴巴、觸角和小腳,。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法,。）。

4,、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧,。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒自己動手制作,。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí),，圓與圓緊緊挨在一起,，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。

三,、欣賞作品,、互評、游戲,。

1,、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞,。

2,、講評：幼兒互評，教師講評,，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

3、游戲：毛毛蟲爬爬爬,。

四,、活動延伸,。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張,，讓幼兒練習(xí)撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二

體驗(yàn)小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團(tuán)聚后的快樂,有初步的同情心和愛心,。

課件《小鳥和媽媽》,；用紙剪好的鳥媽媽、青蛙媽媽,、雞媽媽及它們的寶寶,，寶寶數(shù)量多于幼兒人數(shù)；畫有樹木,、花草,、天空、泥塘的背景墻飾圖,。

一,、談話：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些禮物，小朋友看看都有什么呀,？（出示小動物圖片）小朋友喜歡嗎？可是還有一位客人卻很傷心,，它是誰呢,？咱們看看發(fā)生了什么故事。

（評析：通過談話,，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣）,。

二、演示課件,，導(dǎo)入活動,。

1.

提問：剛開始小鳥為什么不吃不喝也不唱，總是低著頭,？當(dāng)大鳥飛來時(shí),，小鳥怎樣。

了,？小鳥為什么看著媽媽哭,？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽不能相聚的悲傷。

2.

再次提問：心心把小鳥放出來后,，小鳥和媽媽怎樣了,？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥和媽媽相聚后的快樂心情。

（評析：通過故事讓幼兒來感知體驗(yàn)悲傷和快樂的心情,，利用小班孩子思維具體形象化的特點(diǎn),，將故事制作成課件,，進(jìn)一步從視覺上來吸引幼兒的注意力。）,。

三,、喚起幼兒的情感體驗(yàn)。

1.

2.

3.

激發(fā)幼兒的同情心,，引導(dǎo)幼兒將動物寶寶送回媽媽身邊,。

（評析：通過提問，喚起幼兒的情感體驗(yàn),，進(jìn)而激發(fā)幼兒的同情心,，使幼兒知道要愛護(hù)小動物。）,。

四,、粘貼活動，幼兒幫助小動物找媽媽,，教師引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小動物,，并且指導(dǎo)幼兒將寶寶粘在離媽媽近一些的地方，這樣他們會更高興,。

五,、結(jié)束活動：播放《世上只有媽媽好》的音樂，小朋友一起圍著小動物唱歌跳舞,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇三

1．認(rèn)識本課“我會認(rèn)”中的13個(gè)生字,，會寫“兩、就,、哪”等9個(gè)字,。

2.通過細(xì)讀課文，了解小蝌蚪在找媽媽的歷程中,，逐漸發(fā)育成青蛙的幾次形體變化和幾經(jīng)曲折最后找到青蛙媽媽的經(jīng)歷,。

3．會正確流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體變化，和小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)膸椭?，怎樣找到青蛙媽媽的?jīng)歷,，并從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力，這是本課的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。教學(xué)時(shí)應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟,，積累和運(yùn)用語言,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

1．讀題。

2．質(zhì)疑：小蝌蚪長什么樣,？它的媽媽是誰,？長什么樣？小蝌蚪是怎么找到媽媽的,？

（二）讀通課文,。

1．自由讀。（碰到不認(rèn)識的字可以請教同學(xué)或生字表二中的拼音老師）,。

2．讀給同桌聽,，互相正音。

3．看連環(huán)畫,，找到相應(yīng)的小節(jié),，一起讀一讀。

4．自由選擇文中的一個(gè)小節(jié)讀給大家聽,。

（三）學(xué)習(xí)生字,。

會認(rèn)字。

塘,、腦,、袋、灰,、捕,、迎、阿,、姨、寬,、龜,、頂、披,、鼓,。

會寫字。

兩,、就,、哪、寬,、頂,、肚、皮,、孩,、跳,。

（四）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

1．小蝌蚪長什么樣的呢,？出示第一節(jié)課文,，自由讀、指名讀讀,。

2．根據(jù)課文內(nèi)容同桌合作畫一幅畫,。

3．對照課文，評一評畫得對不對,，為什么,？（檢測學(xué)生理解句子的能力）。

4．朗讀課文,，表現(xiàn)小蝌蚪的活潑可愛,。

5．仿照《小蜻蜓》的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可愛,，黑灰身子大腦袋,，甩著長尾水中游，游來游去多快活?。?。

（五）課后延伸。

1．你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎,？（大青蛙）,。

2．小蝌蚪是怎么找媽媽的，我們下節(jié)課再學(xué),。課后請去搜集關(guān)于青蛙方面的知識,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇四

1、欣賞故事,，能從小動物報(bào)恩的故事中,，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2,、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景,，體驗(yàn)扮演的快樂。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

2,、自制ppt,。

4、小動物頭飾,，頭巾（教師用）,，小勺和小碗。

一,、故事導(dǎo)入,。

（1）提問：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動了,，小烏鴉是怎么做的,？”

（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃,，照顧媽媽）,。

（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”,、“它為什么流眼淚?。俊?/p>

（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了,，……）,。

2,、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了,，飛不動了,，不能出去捉蟲子吃，所以,，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著,。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶,，懂得感恩！

二,、扮演體驗(yàn)。

1,、提問：“如果你是小烏鴉,，你們會照顧好自己的媽媽嗎,？”

2、師幼共同扮演,。我是烏鴉媽媽,，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動了,，你們會怎樣照顧我呢,？（教師用頭巾裹好頭部）。

3,、請幼兒喂東西給教師吃,。

三、說說自己要感謝的人,。

1,、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽,，在你們的`心里,，你想感謝誰呢？”

2,、幼兒自由回答,。

3、小結(jié),。我們的爸爸媽媽,，爺爺奶奶，外公外婆,，老師阿姨,，……，還有很多很多幫助過我們的人,，我們都應(yīng)該感謝他們,，愛他們。

附故事：

從前,，有一棵很高大的樹,，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃,，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了,，它高興地張開了翅膀飛出了家,，媽媽可高興了。可是她已經(jīng)老得飛不動了,，孤單單地呆在家中,。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了,，它把小蟲喂給了媽媽,。就這樣，小烏鴉飛來又飛去,，自己又累又餓,，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了,。

這是一個(gè)感人的故事,，在欣賞樂曲的同時(shí)，對孩子進(jìn)行愛媽媽的情感教育,。在欣賞的過程中,，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震動,，從而從小烏鴉身上學(xué)會如何關(guān)心自己的媽媽,，孩子們在這個(gè)活動中，能很投入地去參與活動,，但在表達(dá)對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達(dá),，出現(xiàn)了表達(dá)不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習(xí)慣了被愛,，愛變成了理所當(dāng)然的事,，但當(dāng)孩子如何去表達(dá)自己對母親的愛時(shí)，不是很好地去理解與行動,，愛與被愛間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo),，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇五

（一）目標(biāo)：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

（二）準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙,、漿糊、盆,、范例,。

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn),。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎,？為什么？（沒有頭發(fā)）,。

——師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過,，我們想辦法來幫助大獅子好嗎,？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）,。

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。

——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）。

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些,。

——請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的大獅子,。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇六

游戲目標(biāo)：1,、教幼兒練習(xí)在斜高15—20厘米的斜坡上走上走下,，發(fā)展幼兒平衡能力。2,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難、活潑開朗的`性格,。

游戲準(zhǔn)備：

1,、斜高15—20厘米的長斜坡二塊至四塊。(用平衡木代替時(shí),，寬度不,。

少于25厘米),。

2、在斜坡一端畫上小草,。

游戲玩法：

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,，撲通撲通跳下河”邊做模仿動作：小鵝走，小鵝叫,，小鵝游水,，小鵝理毛，小鵝轉(zhuǎn)圈,，小鵝捉魚等,。

分配角色，幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝,，教師扮演鵝媽媽,，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的?！谤Z媽媽”：“小鵝,，小鵝叫哦哦，搖搖擺擺走上坡,，腳步走穩(wěn)下了坡,。”邊念兒歌邊示范動作,。

“鵝媽媽”：“孩子們,，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作?！谤Z媽媽”：“天黑了,。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次,。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃,。

活動建議：

1、架起的木板要牢固,，下坡時(shí)防止幼兒碰撞,。

2、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板,。

活動延伸：

此游戲可在戶外體育活動時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,，或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí)。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇七

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要用到教案,，借助教案可以讓。

教學(xué),。

工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的小班語言活動鴨媽媽過生日教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃(chi)的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句,。

2,、訓(xùn)練幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲,、清楚講話的習(xí)慣,。

3、體驗(yàn)游戲的.快樂,。

4,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

鴨,，雞,，兔，狗,，貓等小動物頭飾以及魚,，草，螺螄,，蟲,，骨頭，蘿卜,，白菜等教具若干,。請大班4名幼兒擔(dān)任兔，雞,，帽,，狗，并排練好情節(jié),。用大積木造一個(gè)鴨子的家,。

活動過程：

1、教師扮演鴨媽媽,，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日,，我請了幾個(gè)小動物來做客,。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場(先不戴頭飾,，只做模仿動作,，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾),。

“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵,，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰?”

“小雞”：“我有尖尖嘴,，嘰嘰嘰嘰叫,，猜猜我是誰?”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫,，猜猜我是誰?”

“小狗”：“我會看家,，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰?”

四只動物齊聲向鴨媽媽問好,，并就座,。

鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢?要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同,。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒,。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西,，現(xiàn)在我們也來做小動物吧,，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢!

3、幼兒自由選擇頭飾戴上,，鴨媽媽端出放事物的盤子,，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx,。然后回到位子上做吃的動作,，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃,。

4,、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄,。

小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里,，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”

5,、分角色朗誦兒歌,，祝賀鴨媽媽過生日(小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰,。小花貓喵喵喵,，吃吃魚兒喵喵喵,。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪,。小白兔跳跳跳,，吃吃蘿卜跳跳跳。),。

6,、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么?并且來創(chuàng)編兒歌,。

7,、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言活動鴨媽媽過生日教案如果還不能滿足你的要求,，請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗾Z言活動鴨媽媽過生日教案范文,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇八

游戲名稱：

戶外游戲――小鵝吃草。

游戲目標(biāo)：

1,、教幼兒練習(xí)在斜高15―20厘米的斜坡上走上走下,，發(fā)展幼兒平衡能力。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難、活潑開朗的性格,。

3,、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù),。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

1,、斜高15―20厘米的長斜坡二塊至四塊,。(用平衡木代替時(shí),，寬度不。

少于25厘米),。

2,、在斜坡一端畫上小草。

游戲玩法：

幼兒四散跟著老師邊念兒歌“我們都是小白鵝,，撲通撲通跳下河”邊做模仿動作：小鵝走,，小鵝叫，小鵝游水,，小鵝理毛,，小鵝轉(zhuǎn)圈，小鵝捉魚等,。

分配角色,，幼兒站成兩路縱隊(duì)扮演小鵝，教師扮演鵝媽媽,，提醒“小鵝”看清“鵝媽媽”是怎樣走過斜坡的',。“鵝媽媽”：“小鵝,，小鵝叫哦哦,，搖搖擺擺走上坡，腳步走穩(wěn)下了坡,?！边吥顑焊柽吺痉秳幼鳌?/p>

“鵝媽媽”：“孩子們,，你們走到斜坡上去吃草吧!”“小鵝”依次走上斜坡并模仿小鵝吃草的動作,。“鵝媽媽”：“天黑了,。小鵝快回來吧!”“小鵝”回到原處,。游戲反復(fù)進(jìn)行兩三次。教師注意提醒幼兒上坡下坡時(shí)身體不要搖晃,。

活動建議：

1,、架起的木板要牢固，下坡時(shí)防止幼兒碰撞,。

2,、最好利用幼兒園內(nèi)或附近的土坡代替架起的木板。

活動延伸：

此游戲可在戶外體育活動時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,，或在散步時(shí)間利用自然地形練習(xí),。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)：

出自 sevw.cn

1,、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。

2,、了解冬天在戶外工作的人,，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

紅,、黃、綠,、藍(lán)等彩色紙條若干,；手套簡筆畫圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片,、圖片。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒撕小紙片,，能裝扮小手套。

四,、教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體輔助法,、談話法、示范法,。

手段：實(shí)物輔助教學(xué),、多媒體教學(xué)。

五,、活動過程：

一,、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感,。

1．誰是不怕冷的人,，冬天工作在寒冷之中。

（1）講講自己在戶外的感覺,。（很冷,、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）。

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人,？他們在干些什么,？（如十字路口的人民警察,，在指揮交通；掃地的清潔工人,。）,。

分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率,。

（3）教師小節(jié),，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié),，啟發(fā)講述,，他們起得早，為大家做事,，真了不起,。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便,，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情,。

二、制作手套,。

啟發(fā)談話：天氣這么冷,，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1．觀察討論,。

（1）你們猜猜看一副手套有幾只,？

請個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。

（2）幼兒探索材料用法,。

教師出示范例手套,。

2．教師示范。

3．幼兒操作,。

（1）教師觀察幼兒撕紙情況,，鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配,，幫助能力弱的幼兒操作,。

分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手,、眼,、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心,、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

三、談話：

鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

（1）欣賞小手套,。

（2）我們制作了小手套,，你最想送給誰？

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

會認(rèn)“灰迎”等8個(gè)生字,。會寫：河姐“等6個(gè)字,。

正確流利有感情的朗讀課文。

了解青蛙一生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀生字，了解青蛙的成長過程,。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一,、揭示課題,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十一

1,、知識技能：能夠有表情、大方地演唱,、表演,，并從中受到啟發(fā)。

2,、情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習(xí)本歌曲,，讓學(xué)生體會到媽媽的愛，并進(jìn)一步升華,，激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感,。

3,、過程體驗(yàn)：在演唱,、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學(xué)生的想象力,，提高感受力,。

通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛,，懂得從小尊重,、愛護(hù)老人的道理。

學(xué)生的情感教育,。

鋼琴,、頭飾、多媒體課件、打擊樂器,。

一,、組織教學(xué)：師生問好！

二,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們能告訴老師,，在家誰對你最好？

媽媽是怎樣對你好的,，能說一下嗎,？

既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢,？

老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎,？

學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》,。

生答。

三,、新歌教學(xué)：

師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。

師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片,，把看到的.情景告訴老師可以嗎,？

播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片,，背景音樂為歌曲伴奏,。）。

學(xué)生看完后說出自己的感受,。（師：還有什么要說的,？）。

師：同學(xué)們說得真好,，這也是今天我們要學(xué)歌曲,，請看投影。

投影歌詞：

師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞,，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞,。學(xué)生輕聲讀歌詞。

師：烏鴉媽媽老了,，飛不動了,，心情會怎樣？（傷心,、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情,。分句體會,。

師：同學(xué)們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞,。

聽一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽,。師：想不想學(xué)唱這首歌,？

復(fù)聽歌曲，學(xué)生可小聲跟唱,，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞,。

帶問題再聽歌曲,，針對難點(diǎn)認(rèn)真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）,。

教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱,。

學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲,。

四、加打擊樂器：

教師出示響板,、砂槌、三角鐵三種打擊樂器,，學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法。

將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏,。練習(xí)1-2遍。

五,、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛,，你能用動作表演出來嗎？

學(xué)生戴頭飾表演歌曲,，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子,。特別把“親親媽媽”這個(gè)動作要表現(xiàn)出來。

學(xué)生上臺表演時(shí),，其他學(xué)生亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”,，師生同臺演出。及時(shí)評價(jià),。

六、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽,，我們可以為媽媽做些什么呢,？

生答。

師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳,，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學(xué)們,，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰,？

對,，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么,？

生答。

師：我們的祖國日益繁榮,、昌盛,，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲,，為了祖國更美好的明天我們一起努力,、加油,。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你,！”、“祖國媽媽我愛你,！”喊出我們的愛心和信心來。

七,、學(xué)生聽音樂出教室。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十二

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友,。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作,、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣,，可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā),，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛,，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛,。

1,、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美,。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑,、金燦金燦、雪白雪白”,。

3,、樂于欣賞散文,，感受散文中雞媽媽對小雞的愛,。

1,、雞媽媽,、小雞的圖片黑、黃,、白色若干張。

2,、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》,。

3、背景音樂,。

一,、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎,？

二、配樂朗誦,，完整欣賞散文,。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽,？

問題：聽一聽？散文里面都有誰,？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

這些小花花是什么,？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢,？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文,。

五,、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句,？請你記住它，請你說一說,。

六、分句出示課件,，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢,？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎,？你從哪看出來的,？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞,、小白雞（圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花,，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了,。

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白,?；顒又羞€采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣,，能跟著老師念散文,，并能大膽地舉手回答問題,，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng),。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦,，雪白雪白,。可以通過參照物讓幼兒理解,。

本次活動我把握好活動的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白。通過師幼互動問答,，幼兒對顏色和形容詞了解比較好,。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式,，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極,。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的`翅膀下面,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十三

1．學(xué)習(xí)用手掌、手指印畫樹媽媽,。

2．選擇兩種顏色畫畫，畫完自己洗手,。

1.大樹媽媽示范畫一張,。

2.褐色和綠色顏料。

3．白紙每人一張,。

4.大樹媽媽音樂,。

1.教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。

師：“今天我們都是大樹媽媽,，下面我們一起聽音樂哄鳥寶寶睡覺吧,！”

2.通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察大樹媽媽,。

（1）師：“老師把大樹請到了教室,，我們看看大叔媽媽的樹干像什么？是什么顏色的,？樹葉是什么形狀,、什么顏色的？”

（2）師：“你想不想畫一棵樹媽媽呢？要怎么畫呢,？”

3.教師示范畫大樹,。教師示范畫樹干：把一只小手緊緊按在顏料盆里，在把小手拿出來往紙上一按,，就印出一個(gè)手掌樹干,。印完后洗洗手，用手指蘸綠色在樹枝上點(diǎn)畫樹葉,。

4.幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫樹干,。

師：“寶寶，你們會了嗎,？下面一起拿出你們的小手在桌子上練習(xí)一下,。”

5.幼兒作畫,，老師交代要求,。

師：“為了你們把樹媽媽印的.好看一點(diǎn)，老師告訴你們一些秘密,?！?/p>

（1）小手蘸好顏料后在盆子上停一停，讓多余的顏料掉在盆子里,，然后到紙上輕輕的印下樹干,。

（2）樹干印好后一定要去洗手，把小手擦干了,，才能用小手指點(diǎn)畫綠色的樹葉,。

（3）大樹媽媽印好后不能把畫拿起來，這樣顏料沒干會滴下來,，你的樹媽媽就不好看了,。

6.展示幼兒作品。將作品平鋪在桌子上,，老師與幼兒共同觀摩作品,，說說自己喜歡的大樹。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十四

1,、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛,。

2、愛媽媽,，會幫媽媽做力所能及的事。

ppt,、視頻《世上只有媽媽好》,。

師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,，你們會念嗎？那我們一起來念一念,。你們愛你們的媽媽嗎,？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽,，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事,。

1、出示圖片一至四,。

師：紅紅生病了,，躺在床上難受極了，你們猜,，誰來幫助她,？

媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的,？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,，急的滿頭大汗）。

紅紅躺在醫(yī)院的床上,，媽媽是怎么照顧她的,？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊,，還喂她吃藥）,。

紅紅的`病好了,，媽媽變得怎么樣了,？（媽媽變得很高興）,。

2、小結(jié),。

師：紅紅的病能夠好的那么快,，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,，而且還很細(xì)心的照顧紅紅,，所以紅紅的病才會好的那么快,，她的媽媽對她那么好,，紅紅可愛她的媽媽了,。

1,、媽媽對你的愛,。

師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友,，你們的媽媽愛你們嗎,？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什么事？（洗衣服,、洗碗,、給孩子洗澡）,。

2,、寶寶對媽媽的愛,。

師：媽媽愛你們,，那你們愛媽媽嗎,？那你們是怎樣愛你們的媽媽的,？

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十五

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美,。

2,、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦,、雪白雪白”。

3,、樂于欣賞散文,，感受散文中雞媽媽對小雞的愛,。

1,、雞媽媽,、小雞的圖片黑、黃,、白色若干張,。

2,、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》,。

3、背景音樂,。

一,、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。,。

教師：這是什么小動物,？你喜歡他們嗎？

二,、配樂朗誦,，完整欣賞散文,。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽,？散文里面都有誰,？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件,，完整朗誦散文

四,、出示分句課件

朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么,？

這些小花花是什么,？

五、師再次朗誦,，出示完整課件

問題：你喜歡散文中的那一句,？請你記住它，請你說一說

六,、分句出示課件,，師引領(lǐng)幼兒完整說散文

問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七,、幼兒自己看圖完整說散文

問題：雞媽媽愛小雞嗎,？你從哪看出來的？

八,、師幼分角色朗誦散文

師扮演雞媽媽,，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞,、小白雞（圖片粘在椅子上,，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花,，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,，去草地上玩了。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十六

前段時(shí)間,，我們帶孩子們?nèi)ゲ賵錾仙⒉?，那天剛下過雨，孩子們發(fā)現(xiàn)了幾只小青蛙,，大家表現(xiàn)出非常感興趣,，停下腳步,，仔細(xì)觀察。于是,，我就從幼兒的興趣出發(fā),，自己設(shè)計(jì)了有關(guān)青蛙主題的系列活動，包括語言活動《小蝌蚪找媽媽》,、折紙活動《青蛙》,，體育活動《青蛙跳》，以及數(shù)學(xué)綜合活動《青蛙媽媽》等,。這個(gè)活動就是選取了其中的一節(jié),，結(jié)合一些數(shù)學(xué)內(nèi)容，以生動形象的游戲活動貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,，讓孩子們在玩中激發(fā)他們的興趣,，發(fā)展智力。同時(shí),，通過幫助青蛙媽媽的過程,，讓小班幼兒感受到幫助他人的快樂。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感,、能力等方面的目標(biāo),。

1、認(rèn)知上：能手口一致點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會6以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配,。

2、能力上：愿意主動參與游戲,，積極思考,。

3、情感上：體驗(yàn)幫助他人的快樂,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動的重難點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：希望能在活動中讓幼兒掌握。

活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),，所以,，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、青蛙媽媽圖片人手一份,。

2,、小蝌蚪圖片若干。

3,、池塘背景圖（荷葉,、荷花等）。

4,、背景音樂《小跳蛙》,。

5、青蛙視頻一段,。

知識準(zhǔn)備：

1、有點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

2,、觀察過青蛙，對青蛙有初步的了解,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放感知通道，比只開放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象,。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動我運(yùn)用了游戲教學(xué)法,、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法等,。

1,、游戲教學(xué)法。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，活動要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒眼球,，進(jìn)行有效教學(xué),。在活動中，我設(shè)計(jì)了奇趣的游戲,，如“捉迷藏”,、“幫青蛙媽媽找寶寶”、“送青蛙媽媽回家”等等,，讓幼兒對點(diǎn)數(shù)活動一直興趣不斷,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)法。

在活動中,，我通過啟發(fā)幼兒積極思考,，引導(dǎo)孩子們主動建構(gòu)活動，獲得能力,。

3,、演示法。

整個(gè)活動我以幼兒為主體,，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",，讓幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn),、難點(diǎn),，幼兒運(yùn)用了操作法和交流法等學(xué)習(xí)方法。

1,、操作法：是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索,。本活動的操作活動有“幫助青蛙媽媽找蝌蚪”和“送青蛙回家”,，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù),、貼一貼來進(jìn)行６以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)物匹配,。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn),。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去,，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。

1、開始部分,。

（1）教師用猜謎語的`游戲引出青蛙媽媽,，直接進(jìn)入主題,。

（此環(huán)節(jié)起了一個(gè)導(dǎo)入的作用，我利用猜謎語的方式,，讓孩子們很快且很自然地進(jìn)入到活動中來,。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g很小，根據(jù)他們的年齡特征,，我出的謎語比較簡單,，幼兒能根據(jù)青蛙的叫聲能很快猜出謎底。）,。

（2）教師提問：青蛙是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒說出自己對青蛙的初步了解。接著通過一段視頻,，加深幼兒對青蛙的認(rèn)識,，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒對青蛙的喜愛之情,。

（此環(huán)節(jié)是讓幼兒充分地表述自己對青蛙的認(rèn)識,，更好地發(fā)展幼兒的語言能力。教師要盡量鼓勵(lì)幼兒述說完整,，對于表述突出的幼兒，教師要給予表揚(yáng),，并帶動其他孩子學(xué)一學(xué)別人是怎么說的,？比如，有一個(gè)小女孩說青蛙的嘴巴是又寬又大,，還有一個(gè)孩子說青蛙的眼睛是鼓鼓的等等,，我立即給予肯定，并讓別的孩子去學(xué)一學(xué),，把別人的知識變成大家的,。最后關(guān)于青蛙的特征，我沒有用言語總結(jié),，因?yàn)樾“嗟挠變哼€是習(xí)慣通過一些具體的形象去了解,，所以我準(zhǔn)備了一段視頻，讓孩子們從各個(gè)角度更全面地了解青蛙,。）,。

2、基本部分,。

（1）游戲：捉迷藏,。

池塘背景圖上藏了許多青蛙，有的露出頭,，有的露出腿,，還有的露出身體,，讓幼兒通過游戲“捉迷藏”，每人尋找一只青蛙媽媽,，初步感受游戲的樂趣,。

（此環(huán)節(jié)是一個(gè)游戲活動，通過“捉迷藏”的游戲,，一方面讓孩子們根據(jù)青蛙的部分特征來尋找青蛙,，培養(yǎng)了他們敏銳的觀察力。另一方面,，也是我為下一個(gè)活動的鋪墊,，如果單單是讓孩子們上來找一只自己喜歡的青蛙，就沒有那么有趣味,，所以,，我把青蛙故意藏在綠色的荷葉下面，有的露出頭,，有的露出腳,，然后讓孩子們來找，比比誰找得快,。同樣的結(jié)果,，在過程中卻增加了不少趣味性，讓小班幼兒更能接受,。）,。

（2）游戲：數(shù)斑點(diǎn)。

利用青蛙身上的斑點(diǎn),，讓幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),。

（此環(huán)節(jié)是要求幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并正確地說出總數(shù),，我通過提問：“青蛙媽媽身上有什么?。坑袔讉€(gè)斑點(diǎn)呢,？”讓孩子們饒有興趣地在下面數(shù)了起來,。因?yàn)椤皵?shù)斑點(diǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)是整節(jié)活動的關(guān)鍵，所以,，我特別讓幾個(gè)孩子在集體面前數(shù),，讓大家鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，一邊點(diǎn),，一邊數(shù),。）。

（3）游戲：幫青蛙媽媽找寶寶。

通過創(chuàng)設(shè)游戲情景,，青蛙媽媽的寶寶不見了,，喚起了幼兒的同情心，愿意幫助青蛙媽媽找小蝌蚪,?！扒嗤軏寢屢?guī)字恍◎蝌侥兀俊蓖ㄟ^這關(guān)鍵的提問,，提出游戲的要求,，“青蛙媽媽身上有幾個(gè)斑點(diǎn)，就要找?guī)字恍◎蝌健?。通過演示法,，教師一步步地教會幼兒怎樣把小蝌蚪帶到媽媽身邊。

（此環(huán)節(jié)是整節(jié)活動的重點(diǎn),，我把枯燥的點(diǎn)物匹配活動,，用游戲的方式表現(xiàn)出來。把此活動形象地表述為“青蛙媽媽找寶寶”,，因?yàn)榍嗤軏寢寔G了好幾個(gè)寶寶,，所以請幼兒根據(jù)青蛙身上的斑點(diǎn)找寶寶，數(shù)到幾個(gè)就找?guī)字恍◎蝌?，并把它們帶到青蛙媽媽身邊,。為了讓小班幼兒能更清楚整個(gè)操作要求。所以我用演示法一邊講故事,，一邊在集體前操作,，在自然而然中，孩子們了解了操作要求,。這和以往的數(shù)學(xué)活動有所區(qū)別，以前,，我們讓孩子們進(jìn)行操作時(shí),，總是用一種說教的方式，告訴孩子們要做什么,，怎樣做,？而且重復(fù)說好幾遍，孩子們有時(shí)還記不住,。而這里,，我打破傳統(tǒng)，用講故事加演示的形式,，把要求都融合在里面,。同時(shí)，我也善于關(guān)注能力弱的孩子,，幫助他們解決個(gè)別操作中的困難,，鼓勵(lì)他們大聲地點(diǎn)數(shù),。）。

（4）游戲：送青蛙媽媽回家,。

通過再次創(chuàng)設(shè)游戲情景,，幫助青蛙回家，讓幼兒再次根據(jù)青蛙身上的斑點(diǎn)數(shù),，找到相同號碼的荷葉,。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是教師形象地將數(shù)字比擬為門牌號碼，讓幼兒根據(jù)斑點(diǎn)數(shù)幫助青蛙找到相同的門牌號碼,。這在上一個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)物匹配的基礎(chǔ)上,，讓孩子們進(jìn)行點(diǎn)數(shù)匹配，稍微加深難度,?；顒又校医Y(jié)合了數(shù)字寶寶,，并讓孩子們?nèi)ビ^察數(shù)字寶寶的外形,，這環(huán)節(jié)并不是活動的重點(diǎn)，因?yàn)樾“嗪⒆訉?shù)字不需要非常了解,，只需要簡單的認(rèn)識,。所以我沒有花多少時(shí)間在認(rèn)識數(shù)字上面，把重點(diǎn)還是放在點(diǎn)數(shù)匹配上面,。）,。

3、結(jié)束部分,。

讓青蛙媽媽好好休息吧,，輕輕地和青蛙媽媽說再見。

（以讓青蛙媽媽好好休息,，輕聲離開活動室,，結(jié)束整個(gè)活動。）,。

《青蛙媽媽》作為一節(jié)數(shù)學(xué)綜合活動,，它的重點(diǎn)目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會6以內(nèi)的點(diǎn)物匹配,。此次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,，以來自生活中的常見的幼兒感興趣的小動物——青蛙媽媽作為數(shù)學(xué)操作材料，讓幼兒大膽的嘗試,，積極地與操作材料互動,，讓幼兒充分地體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”。

貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣,，整個(gè)活動目標(biāo)明確,，層次清晰，從猜謎語,，引出青蛙——觀看視頻,，談?wù)撉嗤堋白矫圆亍保瑢ふ仪嗤堋^察青蛙,，點(diǎn)數(shù)斑點(diǎn)——“幫青蛙媽媽找寶寶”——“送青蛙媽媽回家”,。整個(gè)過程，環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

活動中,，教師運(yùn)用觀察,、討論、提問,、幼兒嘗試相結(jié)合的方法,，引導(dǎo)幼兒積極主動的動腦、動手,，最大限度的發(fā)揮幼兒的主動性,，并運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，如：“再試試,，你一定能成功的,。“哇,，你真棒,，真能干”等等，不斷增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十七

1,、幼兒回憶媽媽的發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

提問：你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

2、幼兒觀察照片,，一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā),。

提問：如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來，該怎樣畫呢?

3,、個(gè)別幼兒示范不同種類線條畫法,。

(用手指在空中比畫也可以)。

4、幼兒作畫,，在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型,。

(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

(3)添畫頭發(fā)時(shí),，注意下巴上可別長出頭發(fā)來,。

5、作品完成后,，展示幼兒的作品,，并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的,。

6,、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十八

幼兒練習(xí)畫弧線,。

對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

感受作品《小魚》的美感,。

活動準(zhǔn)備。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙,、各色蠟筆,。

活動過程。

2,、示范講解畫小魚,。

3、虛手空中作畫,。

4,、提出作畫要求。

5,、幼兒作畫,，幫助能力弱的幼兒。

6,、介紹幼兒作品,。

教學(xué)反思。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好,，有一定的作畫能力,，但魚的身體畫得不怎么圓,，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚,，有的幼兒很能干,，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友,，效果很不錯(cuò),。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸,、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）,、鳥類（18%）,、爬行類（12%）、哺乳類（9%）,、兩棲類（8%）五大類,。

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教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇十九

1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,，欣賞散文詩的語言美。

2.初步理解和學(xué)說重疊詞：烏黑烏黑,、金黃金黃,、潔白潔白。

3.感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛,。

《雞媽媽的翅膀》課件,、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾,、小雞頭飾,。

1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

師：小朋友看,，這是什么動物(母雞),，請你說說他的名字?！澳鸽u”這個(gè)詞非常確切,，我們一起說一說。

2.欣賞散文詩,，初步理解詩歌內(nèi)容,。

師：你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們，今天,，它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,，我們一起來聽一聽，請小朋友們認(rèn)真聽,，聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰,。

3.分段欣賞散文詩，理解散文詩的主要內(nèi)容,。

(1)欣賞第一段散文詩,。

散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

(2)欣賞第二段散文詩。

師：雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽的詞說一說,。

小黑花,，烏黑烏黑;小黃花，金黃金黃;小白花,，潔白潔白,。

“烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的，這樣的詞是重疊詞,。

請你從生活中找一找,，“烏黑烏黑、金黃金黃,、潔白潔白”的東西,，說一說。

(3)感受雞媽媽對小雞的愛,。

這些小花花是什么?(小雞)

想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

4.玩游戲,，加深對散文詩的理解，體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖,。

師：今天老師來做你們的媽媽,。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,，那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,，你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,，聽到喊誰的時(shí)候,，誰出來在草地上跳舞。

5.活動延伸,。

回家做一件愛媽媽的事情,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二十

1、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。

2,、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

音帶,、教學(xué)圖片,、幼兒與媽媽的合照一張。

一,、演演唱唱,。

聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣,。

二,、學(xué)學(xué)說說。

1,、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹,，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水,，我愛我的好媽媽,。

2、出示圖片,，激發(fā)幼兒的興趣,。

3、強(qiáng)化字詞教學(xué),，如：綠色的,、美麗的、清清的,。

4,、逐句教說兒歌。

5,、完整教說兒歌,。

三、聽聽變變,。

1,、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的'樂趣,。

2,、教師組織幼兒多種形式的說兒歌,。

四、游戲玩玩,。

請幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲,。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn),，實(shí)踐,，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。小班幼兒年齡在3歲左右,，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,，只是語句不夠完整,，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整,。因此,，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說,、有機(jī)會說的環(huán)境,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二十一

1、感受樂曲輕松,，愉快的情調(diào),，并理解歌詞內(nèi)容。

2,、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演,。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

1、多媒體教學(xué)光盤,。

2,、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動,。

一、教師演示多媒體,。

以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛,，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲,。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨,。

二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽,，進(jìn)行表演唱兩遍,，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂),。

三,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作,，邊哼音樂邊隨樂曲做動作,。

四、分角色表演,。

教師扮大樹媽媽,，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛,，睡覺,，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的'動作。

五,、結(jié)伴表演,。

這個(gè)活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的,。在整個(gè)活動中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動中教師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒,，還運(yùn)用生生互動,，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功,。

教育工作者的小班活動魚媽媽和小魚教案篇二十二

1,、幼兒能夠區(qū)分鴨蛋、雞蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋大小不同，顏色也不同,。

2,、喜歡和老師、小伙伴們一起交流,。

3,、體會幫助別人的快樂。

1,、雞、鴨,、鵝,、鵪鶉的圖片。

2,、雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋及相關(guān)圖片,。

（一）引出主題,。

（二）幫助蛋寶寶找媽媽。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽問可容納老師：這是您丟的蛋嗎,？

（2）詢問雞媽媽,、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽這是不是你們的蛋呀,？請幼兒仔細(xì)觀察,，認(rèn)真比較，說一說這是誰的蛋寶寶,。

（三）幫助更多的蛋寶寶找媽媽,。

（1）幼兒選擇實(shí)物蛋或圖片，把這些蛋寶寶送到它媽媽那兒,。

（2）幼兒嘗試動手剝蛋,，看一看蛋里面是什么樣子的，嘗一嘗是什么味道的,。

（3）貼蛋殼：給出殼的雞寶寶,、鴨寶寶、鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼,。