演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的正式演講文稿。如何寫一份能夠引起聽眾共鳴的演講稿呢,？演講稿可以是一次思想的碰撞和情感的抒發(fā)，是交流的橋梁和紐帶,。

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委們：

上午好,！

我自20xx年九月參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作,。擔(dān)任過各個(gè)年級段的班主任工作，我參年工作也將近十年了,，在座的有好多老師都比我年長,，工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn),，今天參加這個(gè)座談會我就簡單介紹一下我在工作上的一些小方法,。下面我就簡單地說一下：

作為一名班主任就要有愛心，有耐心,。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,，我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化,。我是去年暑假開學(xué)后到大掌小學(xué)支教的,，我任教的班級是五年級，這里是被支教學(xué)校,，比較偏遠(yuǎn),，幾乎是年年換老師，學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，紀(jì)律性差,，因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來一位原四川籍的學(xué)生李欣,，他的情況有點(diǎn)特殊，由于李欣的父親在咱們這兒工作,，為了更好的照顧家,，他們在這里定居。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后，班里一陣騷動(dòng),，有的對李欣指指點(diǎn)點(diǎn),，有的交頭接耳在說著什么，李欣做完自我介紹后,，他們的笑聲更大了,，他們覺得李欣是外的人，他說的話我們又不聽不懂,。我制止完學(xué)生后,，把李欣安排在教師的前排靠窗戶的位置，由于李欣的口音比較重,，普通話也不太好,。基本上不和同學(xué)說話,，一說話,，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼不是學(xué)他說話就是笑話他，還給他起了個(gè)外號小四川久而久之,，李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格,。就連老師提問也不怎么回答了，即便是回答聲音也特別小,，我已是大了問題的嚴(yán)重性,，開始找李欣同學(xué)談心，為了拉近距離,，我們就先談了各自的興趣愛好,，比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目，喜歡吃什么零食,，在這里住的習(xí)不習(xí)慣,，父母干什么工作，家里都有誰,？老家還有誰,？在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開朗。

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只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),，在接連幾次的交談中,，我鼓勵(lì)李欣多用普通話和同學(xué)交流，我還利用語文課和課間時(shí)間幫李欣正音,，讓他多讀課文,，多鼓勵(lì)，在班里積極做學(xué)生們的思想工作,，告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,，四川離沙河這么遠(yuǎn),，李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí)，這是多大的緣分??！既然來到一個(gè)班學(xué)習(xí)，就應(yīng)該是一家人,，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,，同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)積極分子找來同他們談心，讓他們主動(dòng)和李欣接觸,，幫李欣了解我們的學(xué)校,。并利用這件事召開主題班會，讓學(xué)生練習(xí)用普通話,，多用普通話?，F(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友，也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體,。我們班的普通話水平也有了很大的提高,。

在我們班還有一名特殊的學(xué)困生，她叫李雪嬌,，這個(gè)學(xué)生邋里邋遢,，平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，衣服經(jīng)常不換洗,。經(jīng)常不交作業(yè),，多次說教沒有好轉(zhuǎn)，我就把該生當(dāng)做反面教材,，本來是想用激將法激她,，結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向，我想,，大概是我的方法不對,，給該生造成了壓力，后來通過多方了解,，從其他任課教師口中得知：李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,，母親比較強(qiáng)勢，吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,，對孩子關(guān)心也不多,，孩子感覺不到家庭的溫暖，今年開學(xué)初,，雪嬌的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手,，她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來摔在地上，上前保護(hù)弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳,。由于這件事,，給雪嬌造成了很大的影響,，她總覺得自己的家庭和別人不一樣,，產(chǎn)生自卑心理,，越來越孤僻，也不和別人交流,。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。鑒于該生的特殊情況，我多次與該生談心,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母,。生活上學(xué)會自理、自立,，幫助父母做一些力所能及的事,，減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來鄭研和班里的幾個(gè)女生,，讓她們在多幫助雪嬌主動(dòng)和他接觸,，開導(dǎo)她。我又讓班里學(xué)習(xí)成績較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語文成績,。讓她感覺到大家都在關(guān)心她,，讓她感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長折紙和手工制作,，我讓她擔(dān)任手工小組的組長,，讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長，幫助雪嬌樹立自心,，提高自信,。讓她知道自己并不比別人差，只要付出努力,，就會有收獲,。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變，心情開朗了許多,，也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),，并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級制作了一束紙百合。

除此之外,，我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),，在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅，我們經(jīng)常說德高為師,，身正為范即使你說上一百遍也不如親身做一遍效果來得好,。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間,，我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重,，隨地扔小食品袋,，不僅對健康不利還影響環(huán)境，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,，之后又利用班會和品德課向?qū)W生們介紹三無小食品的危害,，倡導(dǎo)健康消費(fèi)，健康飲食,，讓學(xué)生認(rèn)識亂扔垃圾的對班級環(huán)境的危害,，讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類收集，送到廢品收購站,，把賣廢品的收入用于班級建設(shè)和購買小獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生,。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識，又讓學(xué)生感到他們自己是班級的主人,。

以上是我在班級管理工作中的點(diǎn)滴體會,，班主任工作是非常繁瑣的，我的缺點(diǎn)和不足還很多,，還要繼續(xù)學(xué)習(xí),。我擁有足夠的耐心，足夠的愛心,，足夠的信心,，一定會將班主任工作做得更好！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

十分榮幸，能夠有這樣的機(jī)會把我工作四年來的班級管理工作做一個(gè)真正意義上的總結(jié),。但是萬不敢稱是“經(jīng)驗(yàn)”,，有些內(nèi)容到是可以成為“教訓(xùn)”。在此,，請?jiān)试S我向四年來對我的班主任工作以及教學(xué)工作給予莫大支持和指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以最真摯的敬意,。謝謝大家。

這個(gè)總結(jié)基本上是從02級5班這樣一個(gè)特殊的群體里得出來的,，我想它同樣有著班級管理的共性,。

四年多的班主任工作讓我深切地感覺到處理好與任課老師的關(guān)系，與學(xué)生家長的關(guān)系,，與學(xué)生的關(guān)系幾乎是做好班主任工作的全部,。我形象地把這三者比作壓在班主任頭上的“三座大山”,。

首先談一談與任課老師的關(guān)系。班主任協(xié)調(diào)處理好與任課老師的關(guān)系,，是對班級有效地進(jìn)行綜合教育,，使學(xué)生全面發(fā)展的前提,。特別是我們年輕班主任,，搭班任課教師多數(shù)是比我們年長的前輩，我們更應(yīng)該做好前輩的勤務(wù)員,。在我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校這塊面積不大卻和諧安靜的校園里,，老師們和睦相處,，團(tuán)結(jié)友好,，四年來，這座大“山”所給我的不是巨大的壓力,，而是我失望時(shí)的鼓勵(lì),，模糊時(shí)的提醒，是無私的幫助,，博大的胸懷,。感謝大家。

第二談一談與學(xué)生家長的關(guān)系,。能否處理好與學(xué)生家長的關(guān)系,，其利弊是顯而易見的。學(xué)生家長是學(xué)生在接受學(xué)校教育過程中的隱晦因素,。就學(xué)生在家庭環(huán)境中所接受的來自家庭耳濡目染的影響而言,，這一隱晦的因素卻起著非常重要的作用,。因此，我們在教育教學(xué)過程中通過召開家長會,，請家長來學(xué)校,，甚至家訪等方式,，與學(xué)生家長進(jìn)行交流合作，就顯得格外重要,。在具體的交流中，作為年輕班主任,，必須要把握好一個(gè)“度”,。我們沒有老教師足夠的經(jīng)驗(yàn)和年長的威嚴(yán),，也沒有中年教師在工作生活等方面與家長的相似之處。我們與學(xué)生家長的交流無形之中加大了難度,。小到我們的衣著容貌,，坐立姿態(tài)，談吐氣質(zhì),，一次作業(yè)的難易多少,，一句批評的深淺輕重，大到對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的了解掌握以及處理要求,，都是我們應(yīng)該注意的,。

最后，說一說與學(xué)生的關(guān)系,。班主任與學(xué)生的關(guān)系,，當(dāng)仁不讓的成為三座大山中的“巍巍泰山”。這一點(diǎn),，相對前輩班主任而言,，應(yīng)該說年輕班主任具備一定的優(yōu)勢。我工作的第一個(gè)四年可以說毫無保留地奉獻(xiàn)給了零二級五班,。我很喜歡這幫孩子,，四年來，我們隨時(shí)隨地隨意的交流談心沒有過間斷,，我們交流的方式很多,，其中我覺得效果最好的就是文字的交流。我認(rèn)為師生的平等不是叫出來的,，是在隨意的談話和交往中體現(xiàn)出來的,；一到假期，我就會十分想念他們,，記得初一下學(xué)期開學(xué)的前一個(gè)晚上,，我激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒有睡覺；我還自認(rèn)為十分體諒他們,，初一的一節(jié)班會上,，我為他們減輕心理壓力，把全班六十四個(gè)學(xué)生說的痛哭流涕,，這節(jié)班會我永生難忘,。初二，我利用有限的班費(fèi)每周為五班制作并分發(fā)一份班級報(bào)紙，里面有我想說的話,，有學(xué)生的作文,，有學(xué)校班級的“新聞”等等。初三下學(xué)期,，我利用周末帶他們到山上踏青,，一起唱歌，說笑,。升入初四之前,，我還為他們準(zhǔn)備了一項(xiàng)巨大的“工程”，針對他們每個(gè)人不同的特點(diǎn),，為每一個(gè)同學(xué)寫一封長信,，可惜的是，已經(jīng)為十一個(gè)學(xué)生寫就的一萬三千余文字,，卻十分可笑地不知被誰破門而入,，拿去賣了廢紙，我傷心地將這項(xiàng)工程中斷了,；初四伊始，我專門請來上屆優(yōu)秀畢業(yè)生為他們作應(yīng)對初四和中考的咨詢報(bào)告……四年來,，我和五班之間的關(guān)系是和諧的,，不謙虛地用句時(shí)髦的話來講，零二級五班,，是當(dāng)之無愧的“和諧班級”,。上述的一切活動(dòng)，在五班幾乎所有人的畢業(yè)留言中,，都成為美好的回憶,。

年輕的戰(zhàn)友們，我們今天是進(jìn)行班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，然而我卻認(rèn)為,，作為年輕人來講，熱情比經(jīng)驗(yàn)重要,。前幾天我問曾經(jīng)的五班的一位同學(xué),，“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要？”她說：“就你和零二級五班而言,，是熱情重要,。”沒錯(cuò),，我在最單純,，最無知的年齡能夠帶給零二級五班的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了,。經(jīng)驗(yàn)是大家的,，熱情才是你自己的,。有了經(jīng)驗(yàn)，你或許得心應(yīng)手,，而有了熱情,，你卻能夠有所創(chuàng)新，你的教育才是獨(dú)一無二的,。我想,，寧可滿懷激情地出現(xiàn)些失誤，也不要四平八穩(wěn)地被人稱作成熟,。新學(xué)期,，很巧合的碰到一位在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教大學(xué)同學(xué)，他說,，送走一批學(xué)生就等于戀愛了一場,。我十分贊同這個(gè)說法。我與零二級五班的痛苦和快樂,，確實(shí)象是一場轟轟烈烈的“戀愛”,。如今，我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己,。不要害怕失誤,，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級一級的學(xué)生“分手”,，才是最難得的,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，請期待著我們年輕班主任們做出更多更大的成績吧,！

謝謝大家！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天站在這里跟大家交流，說經(jīng)驗(yàn)談不上,，只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會吧,，說得不妥之處，還請各位批評指正,。

雖有人說班主任是天底下最小的官兒,，每天都干些雞毛蒜皮的小事兒，但要做好這一項(xiàng)工作卻并不容易,。在長期的班主任工作中,，我漸漸地悟出要做好這項(xiàng)工作，需長點(diǎn)心眼，想點(diǎn)辦法,，偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)犯錯(cuò)學(xué)生四顆糖的故事,，真有點(diǎn)感動(dòng)，感動(dòng)于先生智慧的教育,。我一直以為,，在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育,，使他知錯(cuò)改之,。但陶先生并沒有像我們大多數(shù)教師一樣，嚴(yán)厲地呵斥批評學(xué)生,，卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重,，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人,，他用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗(yàn)到賞識和尊重,，產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量,，起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。于是,，我想如果將賞識教育運(yùn)用在班主任工作中會怎么樣呢,？經(jīng)過嘗試，我覺得賞識教育比教師時(shí)時(shí)板著臉,，以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。

我理解的賞識教育就是真心理解學(xué)生,，用心欣賞學(xué)生,，適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，精心引導(dǎo)學(xué)生,。在班級管理工作中,，我始終努力貫徹這一教育理念。

我所說的特殊學(xué)生就是班級里最調(diào)皮搗蛋,，經(jīng)常違紀(jì),，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,，一個(gè)班級是否穩(wěn)定,，關(guān)鍵在于這些問題學(xué)生是否能在班級里遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí),。如果我們的教育使他們在做人做事上，在學(xué)習(xí)上，有明顯的進(jìn)步,，就是成功的教育,。我們不能拋棄他們，也不能總用批評指責(zé)的方式說教他們,。因?yàn)?，他們?jīng)歷了太多的指責(zé)批評，早已是刀槍不入了,。用理解寬容的態(tài)度,，給他們一些賞識的目光，他們也能給點(diǎn)陽光就燦爛,。因?yàn)樗麄兺瑯邮巧倌陜和?，是可塑性極強(qiáng)的孩子。

1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提,。

每一個(gè)特殊的學(xué)生,，都有他們之所以特殊的原因。有的是因?yàn)閱斡H家庭,，有的是因?yàn)楦改改鐞?，有的是因?yàn)槭芰瞬涣忌鐣L(fēng)氣的影響，有的則因?yàn)樽陨硇睦硪蛩氐?。在我們對他們施教之前,，先把脈，像醫(yī)生那樣明晰病情,，才能對癥下藥,。我們班曾有一個(gè)男同學(xué)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)完成不及時(shí),，幾次考試下來，成績都不理想,。經(jīng)過了解,，才知道他父母常年在外打工，他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué),，平時(shí)學(xué)習(xí)無人監(jiān)管,，于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課,，下課時(shí)同他一起玩耍,，漸漸地，他們成了好朋友,，而在小老師的幫助之下,，他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。

2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

有一次在班會上,，我給班上一個(gè)月中表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品,。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將,，經(jīng)常損壞公物，遲到早退,。但這個(gè)月里,，他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn)，盡管和別人比還有差距,。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子,，表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變。沒想到一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)竟讓他有了巨大的改變,，從那以后,，他不但能遵守紀(jì)律，不再損壞公物,，還時(shí)常幫別人修桌凳,，學(xué)習(xí)上也更積極了。

3.激勵(lì)他們在自信中進(jìn)步,，擺脫自卑,。

莎士比亞說過：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因,?！睂τ诎嗉壚锏哪切┨厥鈱W(xué)生來說，他們經(jīng)歷過太多的失敗,，無數(shù)次的批評,，他們對于學(xué)習(xí)，做人,，還能有多少的自信？所以,，一定要采取一些方法,，使他們重拾自信。班里曾轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生,，成績總是在倒數(shù)十名內(nèi),，在同學(xué)的眼中是“灰色人物”，是“差生”,。其實(shí)我覺得他除了學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)外,，其他方面也挺不錯(cuò)的,，性格開朗，平時(shí)還愛幫助同學(xué),，這樣的孩子,，將來走上社會，不一定比別的孩子差,。我就讓他做小組長,，幫助我組織早讀，檢查背誦等,。他很負(fù)責(zé)任,。后來，我就慢慢要求他自己還得努力,，并且告訴他：我相信你一定行,。后來通過努力，他真的慢慢趕了上來,。因此,，鼓勵(lì)學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。

中等生在一個(gè)班集體里占大多數(shù),，他們遵守紀(jì)律,，比較愛學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣,，為人處世都還不錯(cuò),。他們不會給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績,。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心,，是完成班級各項(xiàng)工作的主要力量。

首先,，賞識中等生體現(xiàn)出來的不平凡,。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長。他們的成績不是最好的,，但他們有某一方面一定是比較突出的,。比如有同學(xué)作文寫得好，我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章,；有些同學(xué)字寫得漂亮,，就讓他寫一幅字收入班級作品集中展覽；有些同學(xué)畫畫的好,，就鼓勵(lì)他參加繪畫比賽,，為集體爭榮譽(yù)，在他們對自己的作品有了成就感時(shí),，激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識,，爭取全面發(fā)展,。

其次，要努力激勵(lì)有潛力的中等生,，促使他們走向優(yōu)秀,。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生,，素質(zhì)非常好,，只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有毅力,，上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng),，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。對于這樣的學(xué)生,，我采用重用他們的辦法,，比如在班級里讓他們擔(dān)任小老師、學(xué)習(xí)組長等,，告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用,。有的學(xué)生會非常負(fù)責(zé)，在干好自己的班級工作的同時(shí),，成績也有了穩(wěn)步提高,。另外，幫助他們設(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法,，他們一旦達(dá)到了目標(biāo),，會勁頭更足，這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步,。

班干部是班集體的中堅(jiān),、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手,。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵,，我的具體做法是：

1.班干部的民主選舉制度,。

每學(xué)期開學(xué)，我首先讓學(xué)生投票選舉班干部,，這樣的班干部更便于開展班級工作,。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競選演說”一一說出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部,。最后投票表決,，當(dāng)場宣布結(jié)果,。這種做法有利于提高班干部的自信心：因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部,。他們在獲得自豪感的同時(shí),，增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識。

2.定期召開班干部會,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級工作,。

新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干部會,，鼓勵(lì)他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),，所以一定能起好帶頭作用．對班干部做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng)；做得不好的地方,，我不是嚴(yán)厲批評,，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使他們的工作能力逐漸提高,，并保持對工作的積極,、熱情。

如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò),，在同學(xué)面前對他們大加批評,，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信,。所以,，批評班干部應(yīng)私下。而對于班干部的工作成果,，在班中要大加表揚(yáng),，這有助于樹立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí),，我便大力表揚(yáng)班干部對班級紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的管理,，告訴同學(xué)們：奪得紅旗,，班干部功不可沒。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí),，他們便會團(tuán)結(jié)在班干部周圍,，服從班級組織的管理,，而這時(shí)班級事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽耍嘀魅喂ぷ髡嬲_(dá)到了“管是為了不管”的目的,。

俗話說,，好孩子是夸出來的，好的班集體也一樣,，也是夸出來的,。

在班會上,，我讓學(xué)生合理的制定班級目標(biāo)，并且通過努力,，學(xué)生們達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),，就鼓勵(lì)學(xué)生，你們是最棒的,。當(dāng)班級出現(xiàn)小問題的時(shí)候,，就幫助他們分析問題，解決問題,，而不是一味指責(zé)學(xué)生,。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的一份力,，為集體增光,。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生會更加努力地去做,，效果當(dāng)然也是最好的,，于是我再次告訴他們，正是有了大家的主人翁精神,，有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績,，這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感，同時(shí)也增強(qiáng)了集體的凝聚力,。

“沒有愛就沒有教育”,，我們也同樣可以說，沒有賞識就沒有教育,。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的熱愛,，對教育事業(yè)的摯愛。班主任老師如果學(xué)會尊重,，賞識自己的學(xué)生,，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上,，培養(yǎng)出絢麗的花朵,。

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好,！

我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得，希望各位同行多提寶貴意見,，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作,。接下來，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會：

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,，增強(qiáng)集體責(zé)任感,。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭第一,，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長,。

首先,，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲,；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理,，語重心長,。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn),，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí),，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學(xué)生有親近感,，真實(shí)感，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境,；每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),，從不在一旁只指揮，學(xué)生因此沒有偷懶、?；?；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等,。

再次,，批評形式多樣，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正,。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服,，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰,。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會風(fēng)非常盛行，在20xx年春天（七年級下學(xué)期）我校周圍第一個(gè)村過會的時(shí)候,，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,，人多時(shí)間長，有的還有酒味兒,，當(dāng)時(shí)我非常生氣,，決定每人交罰金十元，并叫家長,，但強(qiáng)忍怒氣,，仔細(xì)一想，錢不一定有,，家長不一定能來了,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長到學(xué)校，于是決定繞操場跑圈,，每圈頂一元,，表現(xiàn)好的也不用叫家長了，如此做法,，兩年時(shí)間以來類似嚴(yán)重的事情沒有再發(fā)生,。

班主任關(guān)心自己的學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行,。在教育過程中班主任對學(xué)生高尚純潔的關(guān)心，是師生心靈之間的一種通道,，是開啟學(xué)生心智的鑰匙,，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴,，使學(xué)生樂于接受你,，收到良好的教育效果。

從七年級開始,，三年來,，每年冬天我都會在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開水,，使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,，說聲“謝謝”的時(shí)候，我也因此收獲了—份快樂,，在無形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,，比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時(shí)在班級管理上也收獲頗豐,，事半功倍,。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間,，擔(dān)心學(xué)生會造“反”,。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，反饋情況上課秩序良好,，班級管理的各項(xiàng)工作同樣也開展的有條不紊,。熱水沒有白燒，關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,，創(chuàng)造了班級管理的一片新天地,！

班主任工作比較瑣碎、繁雜,。在處理問題時(shí),，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化,；或者是千篇一律,，道貌岸然，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣,。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”但是愛并不是一味的縱容,，要嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處,。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績好的，還是不好的,；也無論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛,，雖然班主任工作有一點(diǎn)累,，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中,！感受著為人師的快樂,！

以上是我做班主任工作的一些體會，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo),！謝謝大家,！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇五

如今已是我管理班級的第三個(gè)年頭了，在管理班級的工作中有許多迂回和曲折,，但更多的是經(jīng)驗(yàn)與收獲,。以下是我工作中的所為與所想，謹(jǐn)以此作為對自己這幾年工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)小小總結(jié)吧,！

我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定,，學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國心理學(xué)家詹姆斯說過："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定",。這句話的真正內(nèi)涵是在我和一位家長偶然的聊天中體會到的,。那一年我擔(dān)任初二的班主任,，一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤，并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠懇,，明顯帶有不尊重師長的苗頭,，于是我便和她的家長取得了聯(lián)系。

“最近,，你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話后,，我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長。

“老師,，我家的孩子就是這樣,，有點(diǎn)叛逆，離我越來越遠(yuǎn),，我現(xiàn)在都管不了她了,。”電話的另一頭傳來一個(gè)母親很無奈的聲音,。

“她在家里是怎樣表現(xiàn)的,？”我迫切地問。

“從上了初二,，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時(shí)和她說點(diǎn)事,，她就嫌煩得慌,。出去玩，我要囑托幾句,，她也嫌啰嗦,，就是沒小時(shí)候那么聽話了，我說什么都不管用了,，唉……,。”無奈的母親長嘆一聲,。

聽到這里,，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng),，不要著急……”我開始安慰那位無奈的母親,。

“老師，我還發(fā)現(xiàn),，有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表揚(yáng)了,，回家她可高興了，并且會和我多談會……”談到這里我陷入了深思,，原來表面上看來,，學(xué)生對老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)好像不是很在乎,，但實(shí)際上他們在心里卻樂開了花。表揚(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈,，由此看來表揚(yáng)的力量確實(shí)很大,。真正發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的重要后，我便加以利用,，讓它在班級管理工作中發(fā)揮它的妙用,。

記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表揚(yáng)，其實(shí)在開始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候,，我主要是充分利用表揚(yáng)的作用,。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家：下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn)；站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線上,，眼睛向前看,，不得說話；做操時(shí)動(dòng)作要到位,，不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后,，在間操時(shí),，我便會仔細(xì)觀察,，及時(shí)評價(jià),。讓早到位的'同學(xué)受到表揚(yáng),；讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表揚(yáng)；讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表揚(yáng),。這些評價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要,。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右，在學(xué)生中間就會形成一股“你能做好,，我也能做好,，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺中便會養(yǎng)成,。

此外,，表揚(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級管理的瑣碎小事中。比如說班委的工作,，有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表揚(yáng),，否則他們會認(rèn)為自己的付出和所得不成正比,，工作也不會有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣,。再有日常的小事,，我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓大家都看到,。這樣做,，那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以,，我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說那些表揚(yáng)的話語,，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的長處，問題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無二的長處,。

給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺,，是信任，是壓力,，更是鞭策力,。可能是因自己上學(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣,，雖然自己很年輕但總脫離不了午休,，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會,，可是班級的午休由誰來負(fù)責(zé)呢?由班長負(fù)責(zé)嗎,？可是有時(shí)班長也困，也要休息,，何況調(diào)皮的同學(xué)班長也應(yīng)付不來。讓班委輪流值班嗎,？有的班委還不是很情愿,，也會出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問題。那該找誰呢,？最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上,。讓一批紀(jì)律不好的同學(xué)輪流值班，會不會出亂子,？開始覺得自己的想法有點(diǎn)離譜,。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。

經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪,，因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了，并且他們在大家入睡后還可以寫會作業(yè)或看會書,。這樣的美差,，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞,，于是他們紛紛地報(bào)名?？墒遣⒉皇敲恳粋€(gè)同學(xué)都有資格入選,，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好,，以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄,。2，值班期間本著公平公正的原則,，評出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名,。3，午休期間要照顧好大家的健康,，及時(shí)關(guān)好門窗,。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名，并將名單公示于眾,，按名單順序輪流值班,，開始我會跟蹤值班的結(jié)果，等一輪以后,，他們便步入了正軌,，此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化,，他們可能會在其它的時(shí)間紀(jì)律不好，但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好,。我想原因很簡單：是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺，而這種信任也給了他們無形的壓力和束縛力,。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差,，就必須做好自己的本職工作，久而久之,，他們也便習(xí)慣成自然了,。

再者，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，社會環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義,、享樂主義,、個(gè)人主義等社會現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下,，最容易產(chǎn)生不良的傾向,。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女,，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現(xiàn)為對子女過分溺愛,，家務(wù)事全由大人包攬,，學(xué)生缺乏自覺動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識。這種習(xí)慣帶入學(xué)校,，就自然會出現(xiàn)班級中的事情很少有人主動(dòng)去做,，對班級的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感等問題,。所以每接手一批學(xué)生,，我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級部的考勤為例,，我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級中存在哪些問題的一種方式,，更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會。

記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會扣了分,，她事后跟我解釋了只是在小賣部的門口吃了一口,，就倒霉被逮著了?？雌饋?，她感覺錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳，并非自己的行為有錯(cuò),。當(dāng)時(shí)想,，只是批評教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了?？墒寝D(zhuǎn)念一想,，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶,。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng),，讓她認(rèn)識到因?yàn)樗倪^錯(cuò)班級抹黑了，她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家,，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法,。最后她告訴我,，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務(wù)她包了,，并且會監(jiān)督班級里是否有在室外吃東西的同學(xué),。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過程后，大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識,，至少在潛意識中他們自覺意識到班級的考核分不是某個(gè)同學(xué)說了算而是大家說了算,。

除此之外,，在集體的活動(dòng)中，例如運(yùn)動(dòng)會,、大掃除,、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中,，我也是先通過實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來培養(yǎng)班級的集體榮譽(yù)感,，然后讓班級的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西,，而非任意破壞的東西,。

以上我從表揚(yáng)學(xué)生、信任學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級管理工作中的收獲,。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級最為核心的東西，在這個(gè)前提下再管理班級,，才會使班級工作欣欣向榮,。班級管理工作是一份細(xì)致的工作，需要班主任做生活中的有心人,；它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作,，所以就讓我們在日后的工作中不斷地學(xué)習(xí)與摸索吧！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好,！

首先我要更正一下，那就是我所說的并不是什么經(jīng)驗(yàn),，我只是把這一年來我們班的幾件小事在這里說給大家聽,，與大家一起分享。

在帶這批學(xué)生的過程中,，值周老師一直都在夸我們班的自習(xí)紀(jì)律,，那么我就先談一下我們班的自習(xí)課?？梢哉f我們的自習(xí)課也并不是從一開始就是好的,，我班男生比女生多五人，學(xué)校后六十名學(xué)生中,，我班占了12人,，其中只有一人是女生，男生多又不學(xué)習(xí),，就決定了我班的紀(jì)律會是個(gè)難題,。針對這一點(diǎn)，我給學(xué)生們提出了守紀(jì)的要求，并講明對違紀(jì)的學(xué)生要實(shí)行抄寫語文要求背誦語段的懲罰,，這個(gè)懲罰辦法有用但并不很理想,。因?yàn)閷W(xué)生都是怕被罰才來無奈守紀(jì)的，并不是出于自覺,。在一年級下學(xué)期,，教育局領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校檢查工作，在晚自習(xí)時(shí),，我以為領(lǐng)導(dǎo)們一定都走了,，就去了二班上晚自習(xí)，結(jié)果是助理因?yàn)榕泐I(lǐng)導(dǎo)沒到班級上課,，學(xué)生們自己上的自習(xí),。

在局領(lǐng)導(dǎo)們推開我們班教室的門時(shí)，班級中沒有一人講話,，都在低頭學(xué)習(xí),。當(dāng)晚在我回到班級得知情況后，對學(xué)生大力表揚(yáng)一番,，并且也感謝學(xué)生們?yōu)榘嗉墳閷W(xué)校爭了光,。這為我班的好紀(jì)律奠定了基礎(chǔ)。在升入八年級時(shí),，因私人關(guān)系我收到一個(gè)牌匾,，就是掛在我班的那個(gè)：“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路,?！蔽野阉鼟煸诮淌遥俏覍W(xué)生說：“因?yàn)槲覀冊谶^去的一年中的守紀(jì),，過去一年中的出色努力,，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了我們這個(gè)牌匾，并且那是獨(dú)一無二的,，全校就咱一個(gè)班級有,。”這個(gè)鼓動(dòng)讓學(xué)生們歡欣雀躍,，更為學(xué)生們自覺守紀(jì)提供了力量和信心,。恰好，孫主任在開校會時(shí),，又提到了我們七班在市局領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)表現(xiàn)突出,，讓全校學(xué)生來學(xué)習(xí)。從那時(shí)起,，我們班才真正的進(jìn)入了全班自覺遵守紀(jì)律的良性循環(huán),。從這件事上，讓我更明白一點(diǎn),，組織紀(jì)律絕不是一個(gè)集體的一切,，它只能解決表面得東西，紀(jì)律是死的,，學(xué)生是活的,，我們只有重視學(xué)生們的人性，實(shí)行正面強(qiáng)化教育,，不斷以榜樣激勵(lì),，以精神鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)良好的思想品德,，使學(xué)生向良性軌道上成長，一旦我們用欣賞榜樣的眼光去看待他們,，他們就會用衡量榜樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

我所說的第二件事是七年級期末為數(shù)學(xué)老師送行的事。我們的數(shù)學(xué)老師是交流老師,，在一年工作結(jié)束后會回到原學(xué)校,。我在學(xué)校考試前半個(gè)月,，就開始著手準(zhǔn)備：

一是讓課代表征詢學(xué)生意見是否贊同給數(shù)學(xué)老師買紀(jì)念品,，如同意由課代表來做這個(gè)工作；

三是準(zhǔn)備一個(gè)留言冊,，利用考試前一天,，每人給數(shù)學(xué)老師寫了一頁臨別贈言。

在那半個(gè)月中,，尤其是考試前兩三天,，在別的班級有學(xué)生因老師要離開而哭泣或激動(dòng)時(shí)，我們班的學(xué)生一直都是很平靜的如常的上課,?？纪暝嚭螅瑢W(xué)生們回到班級,，在黑板上寫了：“數(shù)學(xué)老師,，我愛你！”幾個(gè)大字,，又請來了數(shù)學(xué)老師,，對于這個(gè)告別，數(shù)學(xué)老師是很意外的,，因?yàn)橐恢币詠硭紱]在學(xué)生那兒看到別離或不舍的任何信息,。我們送上我們的紀(jì)念品,，留言冊以及祝福的話，所有的學(xué)生包括數(shù)學(xué)老師和我都流下來眼淚,。為什么要說這件事,，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是所有學(xué)生的全部,，可是情感在所有人的生活中都會有舉足輕重的作用,。我們很多學(xué)生都不善于表達(dá)自己的情感，他們需要有人來指引他們感受,，幫助他們來體驗(yàn)這種情感經(jīng)歷,。經(jīng)歷了和學(xué)生們的一起歡笑一起流淚，學(xué)生們的心和老師的心貼的更近了,，學(xué)生在班級中也都成了有情有義的好孩子們,。所以我認(rèn)為，培養(yǎng)人要從情感教育入手,，以學(xué)生的良好的情感培養(yǎng)入手,，順應(yīng)孩子的自然發(fā)展，激發(fā)其主動(dòng)的情感潛能,，培養(yǎng)友善的人際關(guān)系,，為其身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我所說的第三件事是發(fā)生在八年級上的事,。有一次,，因?yàn)槌鋈ラ_會四天，回來后又趕上學(xué)校要進(jìn)行考試,，而我的課還沒講完,，我很著急。恰好數(shù)學(xué)老師有事沒來上課,，她的課就交給了我,，我想正好我把課補(bǔ)上，哪成想,，站到講臺上半天,，學(xué)生們竟然沒人拿出英語書，都在做數(shù)學(xué)題,。我的氣就來了,。平時(shí)我的課數(shù)學(xué)老師說要去就占了去，可下我要上節(jié)課吧,，學(xué)生們竟然沒眼力見,。我就發(fā)了一頓脾氣，控訴自己的辛苦,，講明我的著急,，指責(zé)學(xué)生們不會關(guān)注老師,，理解老師。其實(shí)過后我也后悔了,，學(xué)生們沒有錯(cuò),，只是他們沒明白老師的意思。中午回到班,，本是繃著臉的。走到自己的座位發(fā)現(xiàn)上面有四個(gè)棒棒糖,，底下的紙上寫著,，老師對不起。這時(shí),，我班朱平和王天一來到我這,，每人送上兩個(gè)棒棒糖，說,，老師,，你別生氣了。我的笑容忍不住就爬到了臉上,。

說這個(gè)的原因是,，咱們班主任工作真的很辛苦，如果我們在辛苦之后得不到學(xué)生們的認(rèn)同,，得不到任何收獲的話,，這個(gè)工作只會讓我們痛苦，所以我認(rèn)為我們在我們的工作中應(yīng)該自己去尋找一些樂趣,，在為學(xué)生們付出之后,，也應(yīng)該幫助學(xué)生來學(xué)會關(guān)注我們，關(guān)愛我們,，在這種互相關(guān)心愛護(hù)的氛圍中,，我們的工作才會更輕松更有意義。所以,，在與學(xué)生相處中,，我們也應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)?shù)膬A訴辛苦，讓學(xué)生了解老師的付出與努力,；我們也應(yīng)該學(xué)會適時(shí)索取,，適時(shí)發(fā)發(fā)脾氣，促進(jìn)學(xué)生來關(guān)心老師,，心疼老師,；我們還應(yīng)該學(xué)會向?qū)W生們表現(xiàn)自己的軟弱，幫助他們成為可以幫助老師的強(qiáng)者,。在我的班中,，如果是課間我坐在后面不說話,，不久我們班的學(xué)生就會安靜下來，會有學(xué)生說,，別說了,，老師是不是不高興了？他們學(xué)會了觀察老師的表情,；考試過后,，我總會有雪糕吃，有的學(xué)生會告訴我,，老師我進(jìn)步了,，所以請客，而有的學(xué)生則是,，老師我成績下降了,，給你吃雪糕陪罪；就連昨天我還收到一瓶冰紅茶,，一問理由,，竟然是老師要放假了嗎，所以買水送給老師,。每一次學(xué)生的禮物都很小,，但是它們真的讓我體會到了學(xué)生們的關(guān)心和愛護(hù)。

最后,，我想說的是,，只要我們調(diào)整好自己的心態(tài)，選擇好合適的方法,，我們一定會在班主任的工作中找到無窮的樂趣,。

謝謝大家！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇七

第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位,，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣,，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展,，提出活動(dòng)爭第一,，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面成長,。

上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格,；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲,；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理,，語重心長,。其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn),，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí),，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感,，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生,、愛護(hù)環(huán)境,；每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng)，從不在一旁只指揮,，學(xué)生因此沒有偷懶,、耍滑的,；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。再次,，批評形式多樣,，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析,。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正,。但一定要有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰,。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會風(fēng)非常盛行,，在20xx年春天（七年級下學(xué)期）我校周圍第一個(gè)村過會的時(shí)候，下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,，人多時(shí)間長,，有的還有酒味兒,，當(dāng)時(shí)我非常生氣，決定每人交罰金十元,，并叫家長,，但強(qiáng)忍怒氣，仔細(xì)一想,，錢不一定有,，家長不一定能來了，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長到學(xué)校,，于是決定繞操場跑圈,，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長了,，如此做法,，兩年時(shí)間以來類似嚴(yán)重的事情沒有再發(fā)生。

在教育過程中班主任對學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,，是師生心靈之間的一種通道,，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,，有了它,，班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受你,，收到良好的教育效果,。

從七年級開始，三年來,，每年冬天我都會在集體辦公室利用備課,、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開水，使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,，每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水,、露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時(shí)候,，我也因此收獲了—份快樂,，在無形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍,。同時(shí)在班級管理上也收獲頗豐，事半功倍,。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,，在家休息期間，擔(dān)心學(xué)生會造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,，反饋情況上課秩序良好,，班級管理的各項(xiàng)工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒,，關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”，創(chuàng)造了班級管理的一片新天地,！

或者是千篇一律,，道貌岸然，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,，要嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績好的,，還是不好的；也無論他們是懂事一點(diǎn)的,，還是調(diào)皮的,！因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累,，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中！感受著為人師的快樂,！

以上是我做班主任工作的一些體會,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)！謝謝大家,！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師晚上好1今天我在這里談?wù)劦湍昙壈嗉壒芾恚舱劜簧鲜裁唇?jīng)驗(yàn),，就是自己在班級管理上的一點(diǎn)兒體會,。低年級的學(xué)生不同于中高年級的學(xué)生，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到“細(xì)”處,，要求和說教也需要反復(fù)啰嗦,。作為低年級的班主任，需要處理的事情真的非?，嵥?，所以低年級的班主任要學(xué)會“四個(gè)多”。

第四：“多一點(diǎn)愛心”對每一個(gè)孩子要象對自己的孩子一樣,。多站在孩子的角度去考慮問題,，多關(guān)心呵護(hù)他們，使他們幼小的心里不要受到傷害,。

再就是講究一個(gè)“哄”字,，低年級孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表揚(yáng)他,，特別是一些調(diào)皮搗蛋的,、或是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，他們渴望得到的是老師的表揚(yáng)，他們平時(shí)聽到的都是太多的批評,，有事他們的調(diào)皮都是為了想引起你的重視,，我在這個(gè)問題上，對那些調(diào)皮的學(xué)生,，成績差的學(xué)生,，不只是一味地批評，這樣幾乎是沒什么效果,，特別是經(jīng)常性地把他們留校,，或向孩子的父母告狀，我覺得效果很差,，起到的作用是微乎其微,，家長到最后也習(xí)以為常，甚至有時(shí)會起反作用,，孩子就認(rèn)為自己就是差生,，變成老油條，自由懶散,，對學(xué)習(xí),、紀(jì)律等失去了信心。如果我們換一種方式,，出現(xiàn)問題,，不是大聲斥責(zé)，而是好好找他談一談,，了解一下犯錯(cuò)的原因,，同時(shí)告訴他，怎樣做才是處理問題的最佳途徑,，然后抓住一些小事適時(shí)地表揚(yáng)他一番,，我覺得孩子也會更理解你。所以每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們在某一時(shí)刻表現(xiàn)特別好,，做的特別直時(shí),，我就毫不吝嗇的在全班表揚(yáng)他，這時(shí)候,，被表揚(yáng)的同學(xué),，臉上露出開心的笑容，還有一份自豪感,，而且我在私下對小班干部也強(qiáng)調(diào)說,，一旦這個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)在紀(jì)律方面的進(jìn)步，你就把他的照片貼在表揚(yáng)欄中。這之后,，差生慢慢地喜歡上了這種總是被表揚(yáng)的感覺,，自然而然的在紀(jì)律方面越來越進(jìn)步了。這部分孩子會因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)興奮一整天,，特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長,，同時(shí)再提出努力的方向，這樣家長也會更樂意接受,，我們要讓差生感覺自己是老師心中的好學(xué)生,，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,。

以上只是我一些或許不太成熟的想法,，或許不太適宜的做法，在座的各位班主任中,，年長一些的比我有著更豐富的經(jīng)驗(yàn),，年輕一些的又比我有著更為適宜更為先進(jìn)更具活力的班級管理理念。所以,，有不當(dāng)之處還請?zhí)岢鰧氋F意見,。

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委們：

上午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會,，做一個(gè)關(guān)于班級常規(guī)管理方面的發(fā)言，說經(jīng)驗(yàn)交流就夸大其辭了,，因?yàn)槲宜龅氖虑樘匠?，無經(jīng)驗(yàn)可談，所以,，此時(shí)此刻的我,，誠惶誠恐、深感慚愧?，F(xiàn)在我只能把我的一些工作體會向大家做一個(gè)簡單的匯報(bào),，如有不妥之處，懇請各位批評指正,！

這是開學(xué)第一天,，從孩子們的表情就可以看出他們對我的接納程度。其實(shí)開學(xué)報(bào)名第一天,，我就吃了閉門羹,！

因?yàn)榕c孩子們第一次見面，所以我對他們也沒有過多的了解,，倒是他們像摸清了我的底細(xì)似的,，知道我是一個(gè)才考進(jìn)來的新老師，地皮沒有他們熟悉。于是我在安排高個(gè)子男生去領(lǐng)書時(shí),，他們理直氣壯地回敬我：憑啥子嘛,！

我說只因你們有這個(gè)能力！雖然無語的去了,，但領(lǐng)回來時(shí),，有兩個(gè)男生卻把書重重地摔在了我的腳邊。我意識到了他們對我的不屑的嚴(yán)重程度,。于是報(bào)名結(jié)束,，我立即召開了班干部會議，了解一些情況,，以便應(yīng)對,。班干部夸我火眼晶晶，那些正式班上的火藥桶,。

正式開學(xué)第一天,，我震撼了！

一個(gè)男同學(xué)蹭地站起來說：我就是來混的,！咋子嘛,？我站在講臺上，怒火中燒,，感覺在全班同學(xué)面前顏面盡失,。但是這孩子的語言，語氣和表情分明充滿了不屑和挑釁,，看來他是有備而來啊,。于是我寄希望于另一個(gè)孩子，他是否能在班主任面前識時(shí)務(wù)為俊杰,，我說：聽說還有一個(gè),？后悔還來得及！沒有想到另一個(gè)孩子也站起來說：我也說了的,！有前一個(gè)同學(xué)的鋪墊,，他也說的很坦然，很理直氣壯,。面對這樣的場景,，反而是我忐忑了，我才意識到是我自己要識時(shí)務(wù)了,。我只能笑笑說：很好,，你們能實(shí)話實(shí)說，敢作敢當(dāng),！第二回合我敗得很狼狽,！

食堂事件：一天因?yàn)閺埿裢瑢W(xué)的腸胃很不舒服，前一天才上吐下瀉了，所以很沒胃口,。在排隊(duì)打飯時(shí)請打飯的阿姨少打些,，結(jié)果因?yàn)榘⒁毯茇?fù)責(zé)，很講究原則,，結(jié)果不但沒有少打,，還得到了阿姨的埋怨，一男生見此就與阿姨爭吵了幾句,。孩子給我匯報(bào)后,，我找到那爭吵的孩子，叫他出來,。他出來的時(shí)候,，把手背在背后，滿眼的憤怒和不滿,，說：我曉得你找我咋子,。似乎完全沒有交談的必要,。

這是我在開學(xué)之初遇到的班級管理的勁敵,。

第一個(gè)孩子請了家長，曉之以理,，動(dòng)之以情,，我們?nèi)艘黄鸺s法三章，簽字畫押,。然后每天細(xì)心觀察他表現(xiàn)出的能夠自圓其說的優(yōu)點(diǎn),，一步步走進(jìn)他的心。（林華龍請家長后的照片：他的表情和其他孩子相比,，我就知道他已經(jīng)認(rèn)同我了）,。

第二個(gè)孩子也請了家長，但是家長根本就不來,，說隨便我怎么處理,！原來這孩子8歲死了母親，據(jù)說后媽經(jīng)常打罵他,?？磥硪鞣@孩子比征服他爸更重要！后來連續(xù)遲到過兩次,。我告訴他人愿意當(dāng)他的起床鬧鐘,。雖然我一次也沒有打，但他再也沒有遲到過,。表現(xiàn)也越來越好,！在半期獲得班級操行評分二等獎(jiǎng)，（照片）與對手成績pk也獲勝了！（照片）,。

與食堂阿姨爭吵的孩子卻得到了我在全班的大肆表揚(yáng),。并和孩子們一起分析如何冷靜正確機(jī)智地處理此類事件。

是的,，在這個(gè)過程中,，我是控制著滿腔的怒火，壓抑住自己的情緒,，我換用真心付出,，用愛呵護(hù)，了解了他們的內(nèi)心世界,，拉進(jìn)他們和老師之間的距離,。管理他們幾個(gè)也就迎刃而解了。

接下來就是面對全班的常規(guī)管理,。

常言道：你尊重別人,，便是尊重自己，便能得到別人的尊重,；你幫助別人,，一定能得到別人的幫助。我用一顆戒驕戒躁的平和心態(tài),，以德立威,，并且把這種思想根植于學(xué)生的心中，并千方百計(jì)變?yōu)閷W(xué)生的行動(dòng),。讓一個(gè)班集體,，用“尊人者，人尊之”的思想統(tǒng)帥起來,，使每個(gè)生活在班級中的人都會得到應(yīng)有的尊重而感到幸福,。這樣既可以處理好班級的各種事務(wù)，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的良好的品性,。

因?yàn)槊總€(gè)人都有執(zhí)念,，如白子畫的執(zhí)念就是凡事一定要分對錯(cuò)：“對就是對！錯(cuò)就是錯(cuò),！”他自恃自己是一個(gè)客觀公正的人,，對于任何事都不會徇私枉法，任何錯(cuò)事都要受到懲罰,。但最后證明他是錯(cuò)的,，這世間事并不是都能以對錯(cuò)來簡單區(qū)分的，只是立場不同罷了,。所以當(dāng)師傅,，當(dāng)班主任不能學(xué)習(xí)尊上白子畫,。因?yàn)閷﹀e(cuò)要看情況而定，不能用科學(xué)的視角,，因?yàn)榭茖W(xué)只有一個(gè)真理,，而應(yīng)該用哲學(xué)的思維，因?yàn)檎軐W(xué)可以辯證的看待問題,。

我體會到,，在犯錯(cuò)誤的學(xué)生面前，困難的不是批評,，不是指責(zé),，更不是數(shù)落他的一系列錯(cuò)誤，而是找到犯錯(cuò)誤的克星,，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的方向和信心,。而這一個(gè)找到犯錯(cuò)誤的克星的過程就是一個(gè)尊重的過程，是辯證看待對錯(cuò)的過程,。這樣就自然形成了班級學(xué)生和老師之間的內(nèi)在向心力,。

接下來就是根據(jù)班級情況細(xì)化班規(guī)。

班規(guī)的制定都是由班干部根據(jù)班級存在的問題而定,，再讓全班同學(xué)分析我們班存在的不良現(xiàn)象,，以此共同認(rèn)可班規(guī)的可行性，這樣遵守起來也就更加自覺自愿了,。而這些班規(guī)都以正面引導(dǎo)為主,，我們作為班級的一員，應(yīng)該怎么做,，而沒有設(shè)定不應(yīng)該怎么做，不給過多的負(fù)面暗示,，希望在正面的引導(dǎo)下走正路,。班級沒有的壞習(xí)慣或沒有的現(xiàn)象只字不提。并且我們的班規(guī)沒有具體的處罰措施,。至于還有很多肯定是無法預(yù)料的情況,，只給孩子們說了一句：至于沒有規(guī)定的，我想在坐的孩子都有明辨是非的能力,，都是聰明人,，知道什么對什么錯(cuò)，相信你們能處理好的,。其實(shí)這句話是在給他們打預(yù)防針,。

班規(guī)確定以后就必須強(qiáng)有力的執(zhí)行，做到一立千鈞,。明文規(guī)定了還犯的,，第一個(gè)絕對嚴(yán)懲,，要讓犯錯(cuò)的孩子對他自己心狠手辣，老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)他自己說出最嚴(yán)重的懲罰措施,，以表達(dá)痛改前非的心意,。因?yàn)檫@是他自愿的，所以反而在班上大肆表揚(yáng)其敢作敢當(dāng),，痛改前非的勇氣,，并希望全班同學(xué)監(jiān)督。這樣一來,，只要不談學(xué)習(xí),，同樣的錯(cuò)誤基本沒有在班上發(fā)生過第二次。

班規(guī)的實(shí)施不是班主任一人的權(quán)利,，班主任也沒有這么多時(shí)間和精力,。把班主任有的一切權(quán)利都交給了班干部，把學(xué)科老師的一切權(quán)利都交給了科代表,。老師不在的時(shí)候,，相應(yīng)職務(wù)的班干部會自覺的管理班級，并且全班只有絕對的服從的義務(wù),。即使班干部是錯(cuò)的也要先執(zhí)行,，然后找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間向老師申訴。當(dāng)然至于管理的理念,、原則是要先通過培訓(xùn)教授給班干部的,。即使班干部的確錯(cuò)了，在同學(xué)面前也要分析出班干部做法的合理性,，班干部的威信絕對不能丟,。然后再私下對班干部進(jìn)行工作指導(dǎo)。

每月會對班干部課代表的工作進(jìn)行評價(jià)考核,。由全班同學(xué),，本著熱愛班級的思想，進(jìn)行記名投票,，評出優(yōu)秀等級,。這樣班干部也受到同學(xué)監(jiān)督，也不敢對工作懈??！在這種健康、務(wù)實(shí),、向上的班級輿論中,，就形成了一種無形的能量。（干部照片）,。

重視每一次活動(dòng)——競爭中增強(qiáng)班級凝聚力,。

有了這種正能量,，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候就需要孩子們合理釋放。所以孩子們都很重視每一次活動(dòng),。不管是學(xué)校組織的還是班級組織的活動(dòng),，都是增強(qiáng)班級凝聚力的很好的契機(jī)。所以只要是參加活動(dòng),，都要全力以赴,，積極準(zhǔn)備籌劃，我們要的是在這一個(gè)過程中齊心協(xié)力,，共同爭取,，哪怕結(jié)果不盡人意，至少盡力了,，我們不后悔,。并且多數(shù)時(shí)候以小組為單位，群策群力,。以為班級做出貢獻(xiàn)的多少給個(gè)人加操行分,，同時(shí)給小組加分，所以班級的事情既是個(gè)人的事情,，也是小組的事情,，又加入了小組的競爭機(jī)制，所以班級的每一員實(shí)際上是在為班級的事務(wù)進(jìn)行pk,，那這樣一來,，我就只需要擇優(yōu)錄取。那么在活動(dòng)過程中的一系列紀(jì)律等等問題他們也就在組內(nèi)自行解決了,。所以每次活動(dòng)都會留下他們小組競爭的影子,。哪怕是勞技，如果哪個(gè)組的照片被學(xué)校選上了,，也會給小組加分,。給他們傳遞“一人好不是真的好，全組好,、全班好才是真的好”理念。做到既注重個(gè)人發(fā)展,，又強(qiáng)調(diào)集體進(jìn)步?。ㄐ〗M活動(dòng)照片）。

但總有一些孩子偶爾會游離于班級管理之外,。這些孩子,，尤其是在遮掩錯(cuò)誤的時(shí)候變得非常狡黠。所以很多時(shí)候不能斗勇而要斗智,。沒有證據(jù)我不輕易處理,，故作不知,，靜觀其變。

一回課前轉(zhuǎn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn),，接連幾天在午自習(xí)前都沒有看到兩個(gè)男同學(xué)的身影,。于是我安排臥底觀察其課間行蹤，果不其然,，大有所獲,。原來這兩個(gè)同學(xué)沒有交手機(jī)，利用這點(diǎn)空擋時(shí)間玩游戲,。我事先準(zhǔn)備好手機(jī),，調(diào)到照相功能，來個(gè)甕中捉鱉,，人贓俱獲,。（逃跑照片）看到他們倉皇逃串的樣子，我心理美滋滋的：笑著說,，蹲累了嗎,？要椅子不？他們一改先前的惶恐,，可憐巴巴的苦苦求饒,。當(dāng)然絕不輕饒！

我課間時(shí)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，盡量控制他們神聊海吹游戲世界,，控制課間閑話、閑思,、閑游,，看到好的行為加以表揚(yáng)，時(shí)常傳遞正能量,。（張智偉寫作業(yè)照片）（實(shí)驗(yàn)照片）,。

互相支持——與科任教師形成合力。

在班級管理中,，單靠一個(gè)人的力量很難管理好班級,。這一點(diǎn)我有一點(diǎn)自己粗淺的感悟。班主任要抓好一個(gè)班的常規(guī)管理工作,，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地與科任老師加強(qiáng)溝通與協(xié)作,，時(shí)常交換意見。我是幸運(yùn)的,，我班的各科老師對我的班級管理給予了莫大的支持和幫助：數(shù)學(xué)老師對一班是孩子充滿關(guān)愛,，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，每期都開展了形式多樣的數(shù)學(xué)趣味活動(dòng),，點(diǎn)燃了孩子們的數(shù)學(xué)熱情,。英語老師總尋找表揚(yáng)孩子們的理由,，哪怕是哪一個(gè)同學(xué)考試進(jìn)步了，聽寫過關(guān)了,，誰學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，或班級平均分提高了，這些都成了英語老師為孩子們打氣鼓勁的理由,，雖然張老師任教兩個(gè)班有很大的落差感,，但是張老師從來沒有放棄過，甚至為了我班孩子們進(jìn)步,，主動(dòng)擠時(shí)間為孩子們講解,。物理老師面對班級整體接受能力較差的情況，也總是給孩子們傳遞正能量,，總夸獎(jiǎng)他們聽話,，認(rèn)真，孩子們才努力朝著老師期盼的那樣努力向前,。歷史老師在班上學(xué)生出現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí),，三番五次地找她談心，轉(zhuǎn)變了孩子的思想,，重振旗鼓,，輕裝上陣。各科老師總是第一時(shí)間反映班級學(xué)生作業(yè),、紀(jì)律,、思想動(dòng)態(tài)等方面的情況。讓我不去班級轉(zhuǎn),，對班級的情況也了如指掌,，對我班級的常規(guī)管理帶來了極大的便利。我由衷地感謝老師們對我們班的傾情付出和無限關(guān)愛,。在各位兄弟姐妹的共同努力下,，為孩子們營造了積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氛圍,。

借這個(gè)機(jī)會,，我尤其要感謝的是唐主任，唐主任雖然上我們班的課只有一年,，但是對孩子們的影響卻很大,，我們班的孩子很喜歡唐老師。我班上有個(gè)學(xué)生叫張智偉,，也就是哪個(gè)躲在樓梯間打游戲的同學(xué)，因?yàn)樽陨砩眢w的原因,，動(dòng)作總是不協(xié)調(diào),，脾氣很不好,，與同學(xué)關(guān)系也很緊張，剛接手的時(shí)候,，聽同學(xué)們都叫他“智障”,。在班級找不到地位，經(jīng)常違反班規(guī),，經(jīng)常不做作業(yè),，家長都請了兩三次，但是收效甚微,。后來唐主任知道情況后與他談心交流,，打開了他的心扉，融化了他心中的寒冰,。在唐主任的關(guān)愛中,，他開始奮發(fā)向上，開始減少違反班規(guī)的情況,，通過一學(xué)期的努力,，結(jié)業(yè)考試的時(shí)候，地理考了78分,。在上期期末考試時(shí),，由原來的年紀(jì)206名上升到159名。這給他的學(xué)習(xí)帶來了極大的信心,，帶著唐老師的關(guān)愛,，他繼續(xù)一路向前，在初三入學(xué)考試時(shí),，考了年級149名,，在剛結(jié)束的一學(xué)月考試中考了年級135名，并且物理考了全班第三名?，F(xiàn)在課間再也沒有看到他閑游了,。

張智偉的改變，是唐主任給我的班級管理減輕了很大的負(fù)擔(dān),，是唐主任在我的班集中豎起一面昂揚(yáng)向上的旗幟,！張智偉的變化，警醒了我,，也看到了老師的關(guān)愛對學(xué)生的成長起著多么重要的作用,！所以我這次就用了“真心付出，用愛呵護(hù)”作為交流的主題,。以此來鞭策自己要與科任老師多交流,，向各位老師多學(xué)習(xí)，以期待班級管理更加輕松。

當(dāng)然作為班主任的我,，也總向?qū)W生傳輸“我們班的老師是最好的”,、“我們的老師很愛我們班，為我們班付出了很多”的思想,，因?yàn)槭聦?shí)也是如此的,。我也會第一時(shí)間把各科老師對孩子們的良好評價(jià)傳遞給我的學(xué)生們，讓他們感受到老師的真情和期許,，我盡我最大可能營造老師與同學(xué)們之間和諧積極的良好關(guān)系,。

是的，班主任的常規(guī)管理繁瑣而平淡,，也正如全國優(yōu)秀班主任王文英老師所說,，我們的班主任生涯有可能是一輩子的，而學(xué)生一輩子只有一次初中生涯,，每個(gè)學(xué)生都渴望在成長的路上得到老師的關(guān)注,，尤其是班主任的關(guān)注，多一些包容,，多一些關(guān)愛,，多一些行動(dòng)，只要有愛,，只要用心,，就會發(fā)現(xiàn)璞玉也能散發(fā)光彩，他們的成長路上也會開出幸福之花,。

或許我今天的發(fā)言有點(diǎn)班門弄斧,，或許有許多不當(dāng)之處，耽擱了大家的時(shí)間,，還望海涵,！謝謝！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同仁們：

大家下午好1

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級主任給我這個(gè)機(jī)會，在這里和大家一起交流班主任工作心得,。今年我?guī)У氖歉呷?7)班,，文科平行班，學(xué)生的基本素質(zhì),、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn),，都很一般。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子,。因?yàn)楹煤⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)：聽話,，不哭不鬧,。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)?？摁[,，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強(qiáng)制堵住他們的嘴,，哭聲會戛然而止，但這種做法不是教育,。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣,。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭,、不鬧,，這就是我一直在想的、做的,。

“十年樹木,，百年樹人”，我們應(yīng)該放平心態(tài),，不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線,，把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器零件，兩三年后,，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品,，又比如做菜，用猛火,，有可能把菜炒糊了,，只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ),，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚,。劉主任有一次開會時(shí)給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經(jīng)典,，細(xì)細(xì)品味,，我才意識到，要尊重事實(shí),，拔苗助長,，急于求成的心態(tài)，其結(jié)果往往是事與愿違1甚至是有害的,。

有這樣一個(gè)故事：智慧,、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客,，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃弧！蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家,。母親問：“哪一位是愛?請進(jìn)屋吧1”愛起身向屋里走去,，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進(jìn)來了?”答：“我們是跟著愛的,，哪里有愛哪里就有成功和智慧,。”做智慧的班主任,，前提是要有愛,。愛自己的學(xué)生，愛自己的工作,，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花,，才能享受成功的快樂。有愛就有一切,。

教育管理方面：

1,、班主任一定要有大局觀。大局是學(xué)校的大局,，是全校一盤棋的觀念,。不說有損大局的話，不做不利大局的事,。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對立的,，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利，犧牲個(gè)人利益的(包括時(shí)間,、對家人的照顧等),，這是一種覺悟。在大是大非面前,，一定要有正確的立場,。因此，學(xué)校的活動(dòng)我們班都積極參與,，比如學(xué)校的捐款活動(dòng),，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元,。

2,、教育學(xué)生，培訓(xùn)家長

不要以為家長的素質(zhì)都很高,。

? ? ? ?案例：

? ? ? ?1)20xx年發(fā)生的一件事,，新老師和我分別帶18、19班,，一天周日晚返校,。

? ? ? ?2)今年清明節(jié)放假帶上兒子和愛人去新華書店,，剛到書店門口，接到郭xx家長的電話,，第一句話“班主任,，你們這樣做事是欺負(fù)人哩1”(有關(guān)宿舍門能壞處理一事，光他走讀了)——打了有半個(gè)小時(shí)電話,，掛斷后,，我給武老師撥電話匯報(bào)了情況，武老師把這件事處理得很好,，家長沒來鬧事,。

3、安全意識

班主任要增強(qiáng)工作的事前預(yù)見性,，安全教育不離口。食品安全,、運(yùn)動(dòng)安全,、活動(dòng)安全、出行安全,、交友安全,、教育安全等等，能想到的要說到,，能多說的不少說,。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時(shí),，溝通及時(shí),。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動(dòng)車闖紅燈,，撞上了左拐轎車后當(dāng)場死亡事件,，第二天早上看新聞后，第一時(shí)間利用課間操時(shí)間講了安全問題,，同時(shí)收到趙主任發(fā)的校信通,，再次強(qiáng)調(diào)安全問題。

4,、調(diào)整好心態(tài)

每天面對幾十個(gè)學(xué)生,，聽話的，調(diào)皮的,，習(xí)慣有好的也有不好的,，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的,，應(yīng)有盡有,。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理,，你就無法從工作中尋找快樂。一定要調(diào)整好心態(tài),。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師,，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng),；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求?！边@句話講得非常實(shí)在,，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實(shí),，不可盲目自信,，妄自尊大，其實(shí),，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳,，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果,，但更重要的是要看工作的態(tài)度,，看工作的過程，要善于在這個(gè)過程中,，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步,，尋找自己的成功和快樂，要明確認(rèn)識過程有時(shí)比結(jié)果更重要,，更精彩,。只要我們工作努力了，盡心了,，問心無愧了,，又何必太去在意結(jié)果呢?殊不知太在意結(jié)果，我們有時(shí)會失望,、煩惱,、傷心，會背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān),，會壓抑思想,，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài),，這樣下去時(shí)間久了對自己的身體能好嗎?老子說：“知和曰常,，知常曰明?！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事,，就懂得了生命的永恒規(guī)律,，這就叫高明。

5,、保持好理智

現(xiàn)在的學(xué)生不大好管,，這是事實(shí)。有的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立,、叛逆心理比較強(qiáng)烈,，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。當(dāng)發(fā)生類似的情況時(shí),，我認(rèn)為班主任切不可莽撞沖動(dòng)，失去理智,，和學(xué)生對著硬干起來,。因?yàn)槿嗽诜抢碇堑臅r(shí)候，智力水平是最低的,，有時(shí)甚至出現(xiàn)思維短路,、意識空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生,，弄不好會出現(xiàn)一些尷尬難堪的局面，非但不利于問題的解決,，甚至還會激化矛盾,，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和情緒,，這種情況顯然也會影響自己的身心健康(我班有個(gè)女生,，他爸說手機(jī)就是她的命，收絕對不會給你的),。怎么辦呢?我認(rèn)為最好的辦法就是不管出現(xiàn)什么情況,，班主任都要保持住自己冷靜、平和,、理智的心態(tài),。當(dāng)學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現(xiàn)過激時(shí)，更要使自己冷靜下來,，讓學(xué)生也靜下來反思,，進(jìn)行一下“冷”處理，班主任也可以利用這段時(shí)間來平靜一下,，尋找一下解決問題的最佳辦法,。一般來講，學(xué)生只要是真正犯了錯(cuò)誤,，靜下來反思一段時(shí)間后,，他們最后都能夠認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,。即使一時(shí)認(rèn)識不到位也不要緊，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下,，學(xué)生一般都會悅納老師的批評教育,，最后改正錯(cuò)誤的。

其實(shí),，學(xué)生犯錯(cuò)誤實(shí)屬正常,。孔子說過,，人非圣賢,，孰能無過，關(guān)鍵是要使他過而能改,。荊校長說過：學(xué)生有犯錯(cuò)誤的權(quán)利,，改正可以免受懲罰，學(xué)生有改正錯(cuò)誤的義務(wù),，執(zhí)迷必受懲罰,。在當(dāng)今浮躁的社會，學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭激烈,，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,、精神緊張，身體有時(shí)又得不到很好的調(diào)整與休息,，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放,，他們的思想、心理,、身體,、言行等出現(xiàn)一些問題確屬在所難免，這是成長期與青春期的正?，F(xiàn)象,，對他們過分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀實(shí)際的,。因此,，作為班主任要學(xué)會善于與學(xué)生換位思考，將心比心,，理解他們,，容忍他們，正確地對待他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，保持住自己理智的心態(tài),，不急不燥，不慍不惱,，心平氣和,，冷靜沉著,，用平靜的眼光看待班級，看待學(xué)生,，看待一切,，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來心境自然也就平和多了,，作為班主任,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和進(jìn)行這種修煉和砥礪。

以上是我做班主任的一些思考與做法,，不當(dāng)之處,，敬請各位同仁批評指正。謝謝1

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,。

受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言,。接到任務(wù)后,，我誠惶誠恐，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，只能算是將自己工作中的心得和體會拿出來與大家一起分享,，有不足之處還請大家批評指正,。

我從教20年，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會有收獲的。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一,、盡量把愛送給每一個(gè)孩子“愛自己的孩子,，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子,，那你就是神,?！薄罢l愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子,。”因此,，我們要想做一個(gè)問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對他們的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一個(gè)學(xué)生,，包括那些成績差，紀(jì)律差的學(xué)生,。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，我常常會利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會,，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感，讓孩子們感受到老師對他們的關(guān)心和愛,。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時(shí)也不愛說話,，屬于那種被遺忘的類型。有一次,，那是秋末,，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖,，我就拉著她的手,，問她冷不冷。她說不冷,，我說你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢。我把衣服脫下，給她穿上,。她說什么也不肯穿,，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了,。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的，老師我愛你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來如此大的變化,。

二,、定制度，抓落實(shí)自從我校開始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級管理制度，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時(shí)間我就會進(jìn)行一次改革,。

首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯(cuò)誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會,。如果既正確又工整的話，就得十分,。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真完成作業(yè),，就會得到獎(jiǎng)勵(lì)。

發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的,，加五分;。

發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,，加五分;,。

發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分，如果能及時(shí)提醒并制止的加五分,。另外,，如果誰能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分,。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上,、課下紀(jì)律明顯改善。

三,、講方法,，重交流。

1,、課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)和語文課堂是分不開的,?？v觀語文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分,。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育,，起到了潤物無聲的`作用,。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有,。我們怎么能犯那樣的錯(cuò)誤呢?那個(gè)人太愚蠢啦!”這時(shí)候我及時(shí)更正，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講,、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等,，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過這樣的教育,，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己,，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成,。

你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌,，辦公桌就必須收拾的干凈;,。

希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到,。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用,。在我?guī)н@個(gè)班二年級的時(shí)候，有一天出樓門時(shí),，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡敲葱?，而門簾那么重,。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚(yáng)了這位同學(xué),，并對他表示感謝,。我沒想到的是，后來孩子們爭著為我撩門簾,，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾,。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊(duì)伍都走完,。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開始，他們只是為了老師方便,，后來他們希望集體中的每一個(gè)人方便,。這樣的表揚(yáng)，既是對這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向,。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表揚(yáng),，尤其是那些學(xué)困生,，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹?/p>

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

按照x校長的安排,，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨?，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒,。

今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

針對這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級,，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),；在二年級,，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題,；到三年級,，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生,。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng),，攻心不攻城,，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來,。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平,，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,，平常自由散漫，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí),，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受,！哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己,？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天,，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得廖老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒說完,，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己,，對不起你,，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛,？別個(gè)都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些,！”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此,，他硬是怕我不管他，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場上分析問題,，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

有這樣一句話：“說你行,，你就行,，不行也行；說你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛,，看到人世間的美好,；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說,，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮,，但體育成績比較好,。我和他談心時(shí)，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好,，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對是很吃香的,，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來,，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來,。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他,，我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。

還有一件事對我感觸很大,，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,，邊跑邊說：“喂快點(diǎn),，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看,，柳老師站在他們教室門口,，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,，這說明我們以前的作法沒有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班,，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事,。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻（men），干傻（ha）事情,，老牛拉破車,，把自己套起了?？窗?，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼,。有時(shí)我也怨這怨那,，我們賣聲氣、吸白粉,、站講臺,、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們,。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時(shí),，我母親作為一個(gè)老教師對我說的那些話很有道理,，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛,！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的,，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣,，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

我和我們在座的各位老師一樣,，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處,。針對學(xué)生實(shí)際,，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱,，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們,。

工作中,，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí),。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,，大錯(cuò)不追究》的文章，說小錯(cuò)遷就是害人,，大錯(cuò)再糾是害死人,，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異,。一個(gè)班沒有問題不正常,，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,，觀察和了解他們的負(fù)面東西,，以增強(qiáng)自己教育的針對性,，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力,。難怪有人說：初中初中,，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料,，“二媽”管教太重要,；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好,。從這些順口溜可以看出來,，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師,！

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象，對自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的,，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個(gè)被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任20多年,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心,；家長對我放心；科任們有信心,；學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情,，把自己該作的事情作好,，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血,，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生,，使問題學(xué)生問題更少,，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

好,，今天就說到這里,，說得不對的地方，請大家批評指正,，謝謝大家,。

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇十三

一年前，我成為一名新教師的同時(shí)也成了一名班主任,，懷著激動(dòng),、緊張的心情開始了自己的工作,。和各位老前輩相比，我的年齡或許不是最小的,，但資歷肯定是最淺的,，所以班主任的經(jīng)驗(yàn)絕對談不上，但這一年的工作讓我感觸頗多,，最大的收獲就是自己在工作中迅速成長,，所以，在這一年中可以說是我和班級共成長,！下面,，我就談?wù)勛约旱墓ぷ鞲邢氚桑?/p>

首先，在班級建設(shè)這項(xiàng)工作中,，最初我有些無從下手,，剛接手我們班時(shí)，有一部分學(xué)生對我這個(gè)新班主任有一種抵觸情緒,。經(jīng)常聽他們提起之前的班主任范老師,，將我這個(gè)范老師和彼范老師做比較，所以,，我給自己定的首要任務(wù)是讓學(xué)生順利接受自己,，甚至喜歡上自己，然后再開始班級管理,。學(xué)生對老師原本就有一種特殊的信任和依賴,，要想在他們心目中占據(jù)一定的地位，就必須提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng),，我加過這些分為“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”,。

“硬實(shí)力”當(dāng)然指教學(xué)的基本功，雖然之前我并沒有當(dāng)過老師,，也沒有真正為學(xué)生上課,，但經(jīng)過無數(shù)次的考試和面試，對上課并不陌生,。按照教育學(xué)的知識,，嚴(yán)格執(zhí)行，第一是備好課,。五年級的學(xué)生有了一定的知識積累,，上課絕對別想糊弄他們,。每節(jié)課后的生字,，我都逐個(gè)查字典，絕不憑印象授課,，課文內(nèi)容做到不看教科書就可以娓娓道來,，任何一節(jié)課都做到不打無準(zhǔn)備的仗,，另外課堂講解抓學(xué)生感興趣的點(diǎn)，盡量讓學(xué)生的注意力始終在課文內(nèi)容上,，語言注意幽默,，貼近生活。這樣做的顯著效果是一兩個(gè)星期后,，學(xué)生逐漸對語文課有了新的看法,，期待著課堂上有趣的知識點(diǎn)。

“軟實(shí)力”范圍很廣,，除了將課文之外應(yīng)該都屬于“軟實(shí)力”,。學(xué)生喜歡博學(xué)，有智慧的老師,，我在大學(xué)的專業(yè)是旅游管理,，所學(xué)的知識比較廣、雜,，我就充分利用這些優(yōu)勢,，教學(xué)內(nèi)容完成后，經(jīng)常給學(xué)生講我的旅游見聞,，既擴(kuò)充了他們的知識儲備,，又使學(xué)生對我產(chǎn)生了崇拜之情（小學(xué)生的世界是非常單純的），就這樣,，那些對我有抵觸情緒的學(xué)生也改變了想法,，開始接納我，喜歡我,，第一步成功之后,，接下來的工作就順手多了。

在學(xué)生中的威信建立起來,，學(xué)生對我的話都言聽計(jì)從,。我首先從班級紀(jì)律抓起，很多原本應(yīng)在低年級養(yǎng)成的習(xí)慣,，我們班學(xué)生到五年級都沒有做到,。學(xué)生的辨識能力差,我就明確告訴他們哪些是應(yīng)該做的，哪些是禁止做的,。比如：上課必須保持正確的坐姿,，禁止東倒西歪;課堂上必須講普通話。最初有幾個(gè)學(xué)生感到講普通話別扭,，回答問題時(shí)要不一言不發(fā),，要不依然用家鄉(xiāng)話。除了鼓勵(lì)他們,，我任何時(shí)候都用普通話和他們交流,，慢慢地,，所有學(xué)生都懂得使用普通話。雖然到現(xiàn)在還有許多學(xué)生中普通話不標(biāo)準(zhǔn),，平舌巧舌不分,，但每次他們讀錯(cuò)我都會糾正，已經(jīng)比以前有進(jìn)步了,，校園內(nèi)的紀(jì)律,，下課不準(zhǔn)追逐打鬧，見到老師要問好,，不隨地對垃圾等,。我用一周時(shí)間，每天下午都重復(fù)這些內(nèi)容,，直到學(xué)生將這些當(dāng)成一項(xiàng)不可忽視的任務(wù),，他們之前那些不規(guī)范的行為基本消失了。因?yàn)?，他們都想在我面前表現(xiàn)出最好的一面,，想聽到我的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)，我想這和第一步的成功密不可分,。

衛(wèi)生方面,。最初我來上課時(shí)，班上說是垃圾堆都不夸張,，學(xué)生座位上,、教室走廊上到處都是紙屑，學(xué)生還渾然不覺,。我將學(xué)生座位附近的區(qū)域劃給每個(gè)人,，每天必須保持個(gè)人周圍的衛(wèi)生，每天值日的同學(xué)是當(dāng)天的衛(wèi)生監(jiān)督員,，有責(zé)任提醒其他同學(xué)撿起自己衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)的垃圾,。誰周圍有垃圾，其他同學(xué)會馬上提醒他,，如果不撿起來就會和值日生打掃衛(wèi)生,，和彎腰撿起來相比，幾乎所有同學(xué)都不愿選擇多做值日,。每天上課前,，我會繞班上走一圈，學(xué)生會立刻低頭看自己周圍是否干凈,，堅(jiān)持一個(gè)月后,，班上的衛(wèi)生狀況大有改善。這種習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。

班干部培養(yǎng)方面,，我感覺自己做的不好，還存在很大差距,，小干部協(xié)助老師管理班級的作用并不明顯,，許多學(xué)生有了問題還是直接來找我，我想這應(yīng)該是我的問題,，我沒將權(quán)力分配到人,，總是不放心學(xué)生，怕他們做不好這些工作,，這是我今后工作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的,。

經(jīng)過這一年的努力，我們班由最初的紀(jì)律亂,、衛(wèi)生差,、班風(fēng)壞轉(zhuǎn)變成了“規(guī)矩班”，來到學(xué)校之后不到處打鬧,，都會做到教室里,，見到老師之后問好。班上衛(wèi)生也經(jīng)常獲得流動(dòng)紅旗,，我感覺關(guān)鍵在于堅(jiān)持,，尤其是班主任的堅(jiān)持。每項(xiàng)工作,，我只要放在心上每天堅(jiān)持做學(xué)生自然也會堅(jiān)持,。為人師表、以身作則,，應(yīng)該就是如此吧,！

培優(yōu)專差方面，說實(shí)話,，我們班的成績差到令人難以置信,，第一次期中考試，我沒想到有兩個(gè)學(xué)生竟然考了二十多分,，他們一個(gè)是杜華輝,，一個(gè)是李玉杰。兩個(gè)都是留守兒童,，每天和爺爺奶奶生活在一起,。杜華輝的家長我只見過一次，還是他在學(xué)校貪玩,，將臉上劃傷,，我?guī)叫l(wèi)生院縫針之后，和她媽媽怎么也聯(lián)系不上，到她工作的廠子里也沒有找到,，后來電話打通之后,，才趕到學(xué)校，之后再聯(lián)系,，不是讓奶奶來就是姑姑來,。李玉杰是父母在外地打工，奶奶只照顧他的生活,，讓他吃好穿好,，對學(xué)習(xí)上毫無辦法。有次讓他叫奶奶來學(xué)校,，他下午自己竟然不來了,，放學(xué)之后，我跟學(xué)生趕到他家,，看到他正滿頭大汗的玩的不亦樂乎,，我的心才放進(jìn)肚子里?？吹轿襾砹酥笏浅３泽@,，沒想到我會到家里來。和她奶奶交談中,，奶奶不斷的掉淚,，李玉杰也低著頭一聲不吭。我想這次對他的觸動(dòng)應(yīng)該不小,。

回到學(xué)校之后,，我決定每天中午給他們補(bǔ)課，下午2:00上課,，要求他們1:30來到學(xué)校,，將當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)再給他們重新講一遍。給別人挑寫一遍的生字,，給他們挑兩邊,。不會寫，找優(yōu)秀作文讓他們背,。到期末考試的時(shí)候,，杜華輝考到58分，但李玉杰仍是20多分,，我也正在找改進(jìn)的方法,，希望將他的成績提上去。

優(yōu)秀學(xué)生這一快,，我覺得學(xué)生的進(jìn)步主要?dú)w切于自己的努力,。我所做的就是給他們提供正確的學(xué)習(xí)方法，用美好的未來吸引他們。我們班的李得悅原本成績很好,，但總帶著一些驕傲和自滿,。平時(shí)她喜歡看課外書，知識面很廣,，有一次還當(dāng)面指出我的錯(cuò)誤,，我意識到這個(gè)小姑娘不容小覷。在上課的時(shí)候,，我反復(fù)確認(rèn)自己的講課內(nèi)容,，保證不出錯(cuò),，可不能讓學(xué)生再指出我的錯(cuò)誤,，那之前建立的形象就會毀于一旦了。這樣一來,，我發(fā)現(xiàn)自己又學(xué)到了許多知識,，自身的文化水平也提高了。畢竟我比她大這么多歲,，這個(gè)小姑娘總有不如我的地方,，慢慢地，她也開始信服我了,，發(fā)現(xiàn)用我的方法學(xué)習(xí)會有很大的收獲,。遇到她犯錯(cuò)誤的時(shí)候我從不在班上當(dāng)著所有學(xué)生的面批評她。因?yàn)轵湴恋娜俗宰鹦亩急容^強(qiáng),，我總是在課下找她談,，給她講道理，讓她覺得我也很尊重她,，她也就逐漸變得謙虛和平和了,，學(xué)習(xí)上本來就聰明，現(xiàn)在就更上一層樓了,。在上次五年級閱讀抽考中考了99分,。

這一年的工作不僅我們班改變了我也迅速成長了，無論是教學(xué)還是管理學(xué)生,，為今后的工作打下了基礎(chǔ),，但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在班主任的工作中,，我還猶如一個(gè)小學(xué)生，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還很多,，比如讓學(xué)生都愛上學(xué)習(xí),，怎樣改變學(xué)生的不良習(xí)慣，如何和對任何事情都不感興趣的孩子交流等等。這都是我今后需要努力的方向,！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇十四

尊敬的各位評委：

大家上午好,！常言說"歡喜做事，事勞而不覺其累,；良友伴行,，路遙而不覺其遠(yuǎn)",轉(zhuǎn)眼間，我從教已二十年,，擔(dān)任班主任工作也與從教同歲,。今天借此機(jī)會談一談自己的一點(diǎn)班級工作的體會，不當(dāng)之處,，敬請大家批評指正,。

我認(rèn)為做好班級工作，根本上要解決好以下三個(gè)問題：

班主任是一個(gè)班級的靈魂,，面對一個(gè)新的班集體,，作為班主任，首先要定好班級的目標(biāo),，你是想讓這個(gè)班級成為優(yōu)秀的班級還是一般化的班級,，對將來班級的發(fā)展影響很大。甚至說班級工作還沒有展開,，由于班主任對自己班級種種潛意識的不同定位,，就造成了將來班級工作的三六九等。

班主任的大部分工作學(xué)校都會有約定俗成的管理制度,，這些制度如果執(zhí)行好對保持班級的穩(wěn)定應(yīng)該不成問題,，但要想讓班級工作脫穎而出有點(diǎn)特色，沒有自己的一點(diǎn)"絕招"是很難成功的,。例如：在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)上,、優(yōu)秀生成績的提升上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，光靠規(guī)章制度和常規(guī)的管理辦法是做不出什么大文章來的,，這就要看班主任針對這些工作采取哪些行之有效的方式方法了。

"細(xì)節(jié)決定成敗",這句話說起來容易,，做起來很難,。往往很多優(yōu)秀的班主任帶不出優(yōu)秀的班級就，猶如優(yōu)秀的教師帶不出優(yōu)秀的成績一樣,，問題就出在"細(xì)節(jié)"的落實(shí)上,。例如：我們學(xué)校規(guī)定7:10上晨讀，需要班主任到位看班,，結(jié)果你總是遲到,，并且到位后你還不能有效地組織學(xué)生讀書,，長此以往，你班的晨讀就一定會毀在你的手里,，學(xué)生的紀(jì)律意識也不會好到那里去,；再例如班級衛(wèi)生是個(gè)很難做的工作，需要班主任既要制定嚴(yán)格的值日制度,，更要有持之以恒的跟進(jìn)措施,。總之,，關(guān)注"細(xì)節(jié)",、落實(shí)"細(xì)節(jié)"、說道做到才能打造出一個(gè)全面優(yōu)秀的班集體,。

需要我們班主任在探索的路上,，不斷地磨練與提高。更衷心希望我們學(xué)校能走出一大批優(yōu)秀的班主任,，抓好我們的班級工作,，為我校的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

謝謝大家,！

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇十五

說實(shí)話，我剛接我們班的時(shí)候,，真有點(diǎn)緊張,。因?yàn)槲移鸪醪]有意識到我將來的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點(diǎn)發(fā)懵,，我應(yīng)該怎么和他們交流呢,，我怎么展開我的教學(xué)工作呢，他們能聽懂我的話嗎,？一個(gè)接一個(gè)的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來,。但是當(dāng)時(shí)孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛,，我對孩子們說：＂同學(xué)們,，你們好，我是你們新來的老師,。當(dāng)然在課上我們是嚴(yán)肅的師生關(guān)系,。課下，我希望我們能成為朋友,，你們有什么事情需要我?guī)兔?，盡可以來找我。＂于是,，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻(xiàn)給了我,。我就在這樣的28份甜蜜中開始了我的班主任生涯,。

班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”,。我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,，處處以身作則，上班從不遲到早退,，即使有病也堅(jiān)持上課,。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體,。

對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要,，好習(xí)慣一生受益,。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,。引導(dǎo)他們從小處入手,，從小事做起，做到“不以善小而不為,，不以惡小而為之”,。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,，可具體做的時(shí)候卻不盡人意,。我就從自身做起，言傳身教,，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,，使用禮貌用語：請；謝謝,；對不起,；沒關(guān)系。一次,，一個(gè)女同學(xué)怯生生的對我說：＂老師,，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎,？＂我笑了笑說：沒問題．話說著,，已經(jīng)把水瓶子打開了,。她說，老師你真厲害．謝謝你．我輕輕的撫摸了她的頭,，來表達(dá)我對她的鼓勵(lì),。事后我通過這件事對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，及時(shí)教育學(xué)生講文明,、懂禮貌要從身邊的每件小事做起,，爭取做一名懂事的孩子。

班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,，其根本目的是更有效地教育學(xué)生,。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成,。而游戲,、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性,。他們精力充沛,，活潑天真，可塑性強(qiáng),，開展一些符全他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng),，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),，何樂而不為呢,？我先后組織學(xué)生開展了＂我與安全同行”,、“課本劇比賽”“寫字比賽”,、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動(dòng)。每次活動(dòng)學(xué)生都能積極參與,，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌,。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩背誦”活動(dòng)中,，分別獲獎(jiǎng),。我感覺班級活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上,，讓他們充滿活力與朝氣,，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂,，享受藍(lán)天陽光,。

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲,，需要陽光雨露,，需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)努力,。在班干部的任用上,，我打破原有慣例，采用“競選班委”制,，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會來當(dāng)一次班委,，來體當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難,，當(dāng)好班干部更難．我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評一次,。為全班同學(xué),，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們積極向上的熱情,，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感,。

在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié),、互助友愛的精神．有了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快,。我班的每一個(gè)成員在集體生活中奮力拼搏,，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認(rèn)真做,。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活,，使集體變成“理想的家園”。我不記的,，有多少學(xué)生在寫作業(yè)時(shí),，忘我的喊，媽,，幫我削削鉛筆,，或者說媽，看我寫的好看嗎,？在那一刻,，我感覺我真幸福．這說明孩子們在學(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨,。

一分耕耘,，一分收獲,；日復(fù)一日，我默默工作,，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲,，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無比欣慰,。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這陽光的事業(yè),。

教育工作者的班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講稿主題篇十六

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望,。

五,、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象,。班主任是學(xué)生的偶像,，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而,，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你,，信賴你。在活動(dòng)時(shí),，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言,。比如,，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任,。充分發(fā)揚(yáng)民主精神,。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法,、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來,。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這樣一來,，在班上形成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法,，而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級中的違紀(jì)事件,。這些都給我管理班級提供了幫助。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。