總結(jié)是對(duì)過去工作的回顧,，也是為未來工作做好準(zhǔn)備的一種方法,。在繁忙的都市生活中,，如何保持與自然的聯(lián)系和平衡，讓自己更加健康和快樂呢,？小編精心挑選了一些總結(jié)范文，希望能為你的總結(jié)寫作提供幫助。
親情作文的寫作方法和技巧篇一
簡(jiǎn)歷最為重要的一個(gè)要素就是個(gè)人簡(jiǎn)歷本身的寫作質(zhì)量,，比如說個(gè)人簡(jiǎn)歷中的一些事項(xiàng)描述,、寫作風(fēng)格、簡(jiǎn)歷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),，還有個(gè)人簡(jiǎn)歷中一些錯(cuò)誤顯現(xiàn)等等,。這些也就是簡(jiǎn)歷在編寫上的質(zhì)量，好的簡(jiǎn)歷能夠以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述讓對(duì)方更好的閱讀,。
用人單位在求職中都會(huì)限定職位的要求,，比如說技術(shù)部的部門主管對(duì)外招聘，會(huì)要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn),、有較高的專業(yè)技術(shù)能力等等,。求職者所編寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷，內(nèi)容寫的再好,，設(shè)計(jì)的再美觀,，如果個(gè)人的能力并不符合用人單位的招聘職位需求，同樣不能被錄取,。例如,，應(yīng)聘廣告部的美工設(shè)計(jì)人員，卻是一個(gè)法律專業(yè)的人才,，對(duì)美術(shù),、設(shè)計(jì)都不懂，肯定是不能被錄取,。
個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職中能不能成功,，還有一個(gè)非常重要影響因素，那就是簡(jiǎn)歷的投遞,。投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷很有講究,，一方面要注意投遞的時(shí)間，要在對(duì)方招聘的期間,。另一方面則要注意投遞的方式,，不同的投遞方式需要注意的要點(diǎn)也不同。如果簡(jiǎn)歷投遞沒有把握好,，錯(cuò)過了用人單位篩選的時(shí)間,，那也就預(yù)示著失敗。
下面是小編分享的英文簡(jiǎn)歷寫作方法與技巧,，更多相關(guān)資訊請(qǐng)點(diǎn)擊(/jianli),。
英文簡(jiǎn)歷需要依據(jù)個(gè)人情況而采用不同的'寫作方法，而一份真正達(dá)到高水平的英文簡(jiǎn)歷,，不僅在于求職者的成績(jī)多么顯赫,，或者他有多少份量度高的技能證書,，而在于求職者使用合適的介紹方式，選擇正確的簡(jiǎn)歷模板,，這樣才能夠很好地突出表現(xiàn)自己,，通過這種方式能夠賦予求職者更多的優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)單地說好的英文簡(jiǎn)歷,，可以讓求職者淋漓盡致地展現(xiàn)自我,，我們就是希望暢快而顯著的效果。
現(xiàn)在我們具體介紹以學(xué)業(yè)為主模式,、經(jīng)歷為主模式,、智能性簡(jiǎn)歷等三種英文簡(jiǎn)歷的寫法：
第一種方法，以學(xué)業(yè)為核心的模式,。
基于這種模式的求職者身份肯定是尚未擁有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，不管是否剛畢業(yè)的大學(xué)生，只要你還沒有正式工作過即使你在社會(huì)上呆了一段時(shí)間,，你都得以學(xué)業(yè)為核心,。
如果你暫時(shí)找了個(gè)一兩個(gè)月的工作而后辭職了，并且連個(gè)正式合同都沒有,，你能夠以這種工作做為簡(jiǎn)歷的核心嗎?顯然這是極不合適的做法,，因?yàn)楹诵膬?nèi)容必須具有顯著的地位，僅僅一個(gè)月的工作作為核心只會(huì)讓人覺得你的簡(jiǎn)歷太沒有份量了,，這種東西居然做中心,，時(shí)間太短暫，工作顯得不正式,，無法真正從這種工作當(dāng)中獲得技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),。
為此求職者應(yīng)該將重心放在學(xué)業(yè)上因?yàn)閷W(xué)業(yè)此時(shí)顯露出的份量度明顯比這種短暫的工作高，可展現(xiàn)學(xué)業(yè)方面的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)成績(jī),、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷,、業(yè)余愛好、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、學(xué)習(xí)課程,、培訓(xùn)經(jīng)歷等。
第二種方法,，經(jīng)歷為主的模式,。
這當(dāng)然適合已經(jīng)工作的人群。在此時(shí)應(yīng)該將過去從事過的崗位,、公司名稱等信息先做個(gè)交代,。再介紹以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
第二,，就是工作業(yè)績(jī)了,，工作業(yè)績(jī)的表現(xiàn)手法也很多,，你可以通過具體數(shù)字也可以通過業(yè)務(wù)，也可以通過職務(wù)來表示,，比如你因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)相當(dāng)出色而成為了某地區(qū)的負(fù)責(zé)人,。
第三種方法，職能性簡(jiǎn)歷,。
這種經(jīng)歷適用于技能特別突出的求職者不管是不是大學(xué)生都可以使用,。
親情作文的寫作方法和技巧篇二
在初中的。
作文,。
寫作中,，掌握好寫作方法技巧是最關(guān)鍵的，下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中作文寫作方法技巧的相關(guān)資料,。供你參考,。
1.以物為線索：在敘事的過程中,讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想,。
2.以人為線索：以人為線索敘事,要注意不同時(shí)間不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征外貌動(dòng)作地方和民族特征生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一,。否則,容易造成混亂。
3.以思想變化為線索：這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,對(duì)照要清楚,。
4.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再?gòu)?fù)雜,也可繁而不亂,。
費(fèi)孝通老先生曾經(jīng)意味深長(zhǎng)地講了一句16字箴言：“各美其美,，美人之美，美美與共,，天下大同”,。人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美,，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起,，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美。大同美究其本質(zhì)而言,，就是拼合不同的美而達(dá)到的一種平衡,。從整體上理解了這句話，我們不難得出堅(jiān)持個(gè)體美與追求大同美之間并不矛盾,，也就是說“各美其美”和“美美與共”是相輔相成的,，而且前者是后者的前提和保障。
這使我聯(lián)想到了攝影陳南,，主宰光影于手,，他的職責(zé)是追求用相機(jī)定格下最真實(shí)清晰的畫面。但是多次面對(duì)“救人還是拍照”的問題,，他堅(jiān)定地給出了“救人”的答案,。在實(shí)踐中,，陳南也曾為救老人放下鏡頭，錯(cuò)過珍貴的畫面卻以行動(dòng)展示出對(duì)生命的尊重,。
“拍不到畫面會(huì)生不如死”,，一個(gè)如此熱愛那一瞬間頻閃的攝影在救出老人后淡然說道自己的遺憾。這種舍棄“小我”利益的心靈之美,，論潔如何,，青梅綻雪，論素如何,，秋蕙披霜,。
“美人之美”自古以來就以佳話相傳。從上古時(shí)代“投我以木瓜,，報(bào)之以瓊漿”的禮尚往來,，成全他人的心意，自己也收貨到了歡欣,。由此形成了先秦“桃之夭夭,，宜家宜室”的燦爛明媚的社會(huì)風(fēng)貌?！肮嗜瞬华?dú)親其親,，不獨(dú)子其子”將總角頑童與童山濯濯的老人當(dāng)做自己的二女父母奉養(yǎng)，成全他人之美,，構(gòu)建大同社會(huì)的和諧藍(lán)圖,。
《禮記》里說“君子貴人賤己，先人后己”,。陳南舍棄了很多珍貴的圖片,，但他沖進(jìn)火場(chǎng)或者潛進(jìn)冰水里義無反顧的每一步，都是在用生命訴說對(duì)他人的無悔,。這樣的人,，照亮了社會(huì)的一片錦繡風(fēng)景，施與美,，收獲美,，美美與共，定格了歲月,，驚艷了容顏,。
譬如楊瀾，翻開楊瀾的,。
簡(jiǎn)歷,。
那些冗長(zhǎng)的頭銜讓人看得眼花繚亂：資深傳媒人士，陽(yáng)光媒體投資集團(tuán)創(chuàng)始人，陽(yáng)光文化基金會(huì)董事局主席……這些輝煌,，就像一個(gè)個(gè)小亮點(diǎn),，堆聚在楊瀾身上，使得她光芒萬丈,。但是楊瀾卻說，她的人生才剛剛開幕,，于是她熱心慈善,，一路慈善一路歌，創(chuàng)造著美麗的春天,。
譬如郭明義說,，“接觸不同的社會(huì)群體，就會(huì)有不同的人生思考,。我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒,、上不起學(xué)的孩子、生活困難的職工,，和他們相比,，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們,?！薄袄卒h的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求”,?！皭圩匀坏亓魈剩亲匀欢坏亓魈试谏虾＿@片紅色的熱土上,?！?/p>
然而當(dāng)今社會(huì)有多少人，心懷涼薄,，心胸狹隘,。“廣場(chǎng)舞”“中國(guó)式過馬路”有多少國(guó)人把安靜和諧井然有序之美懸于心間?更有甚者,，違法亂紀(jì)損人利己,，又有多少商人官員將道德與法律懸于頭上?正如泰戈?duì)査裕切┌褵舯诒鄙系娜?，把陰影投射在自己面前,。把奉獻(xiàn)之美丟在背后的人，他的面前必然是荒蕪一片,。
我們的社會(huì)需要陳南這樣的人,，需要美人之美美美與共。只有這樣，才會(huì)有中國(guó)夢(mèng)的正能量,，才會(huì)有且將新火試新茶,，詩(shī)酒趁年華的美麗江山。
博雅教育,，是地地道道的中國(guó)教育理念,。早在兩千多年前的西周時(shí)期，以人的精神品格為培養(yǎng)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)淵博,、品德高尚的博雅君子人格就已經(jīng)成為教育者的最高理想，“博雅”精神成為儒家教育思想的核心內(nèi)涵,。
儒家強(qiáng)調(diào)談文,、論藝、述道,，博彩古典精華,，兼取眾家之長(zhǎng)，熔古今于一爐,，要有廣播的知識(shí)儲(chǔ)備和高超的辭令之功,，還要堅(jiān)守傳統(tǒng)信仰和正統(tǒng)之道。在20xx年9月9日,，在北京師范大學(xué)說：“我很不贊成把古代經(jīng)典,。
詩(shī)詞。
和
散文,。
從課本中去掉,。”目前,，在出訪吉克斯坦途中又說：“古詩(shī)文已融入中華民族的血脈,，成為我們的基因。語(yǔ)文課應(yīng)該學(xué)古詩(shī)文經(jīng)典,，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去,。
在傳統(tǒng)文化日益被冷落的今天，習(xí)的話具有深刻的指導(dǎo)意義,。教材減負(fù),，如果減掉了文化精髓和傳統(tǒng)文化，必定得不償失,。博雅作為一種人格理想,，正如《論語(yǔ)。中庸》云：“興于詩(shī),，立于禮,，成于樂。”孔子自衛(wèi)反魯,，第一件事“雅頌各得其所”,。淵博的古典知識(shí)，良好的文化熏陶,，高尚的篤行人格,，使君子表現(xiàn)出儀表端莊，令人敬畏的威儀,，這種獨(dú)有氣質(zhì)正是人們做追求的博雅精神和君子風(fēng)度,。
從一個(gè)民族的文化傳承來說，必定需要一批人從文字中尋找并記憶源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典文化,。否則當(dāng)傳統(tǒng)文化被束之高閣,，變成圖書館里的化石,，在標(biāo)榜什么中華文化就有點(diǎn)自欺欺人了,。
《論語(yǔ)》里還說：“博學(xué)之，審問之,，慎思之,，明辨之，篤行之,?！薄安W(xué)”被置于首。重拾博雅,，在全社會(huì)大力宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化的今天,，怎樣對(duì)待傳統(tǒng)文化是我們必須邁出的第一步。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化,，教育理念,、教育內(nèi)容、教育方法自然也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。繼承并發(fā)揚(yáng)博雅的價(jià)值觀念,，在知識(shí)急劇擴(kuò)增的時(shí)代適應(yīng)教育普及的需要，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能傳授乃知道的人格與生命智慧養(yǎng)成的多重目標(biāo),，是當(dāng)代教育必須應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn),。
重拾博之精神，雅之思想,，歷千萬祀,，與天壤而同久，共三光而永光,。
豐子愷在《豁然開朗》里說,，既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土,，不如靜心,。既然沒有如愿，不如釋然,。
我想,，先生應(yīng)該還有一句箴言：既然沒有資本，不如不去任性,。
當(dāng)“就是這么任性”橫掃網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候,，輿論不乏對(duì)中國(guó)首富王健林之子王思聰?shù)目谡D筆伐。網(wǎng)友中有人對(duì)王思聰鄙夷不屑,，對(duì)于他的出位言論“我從不計(jì)較朋友是否有錢,，反正都沒有我有錢”，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議,，“有錢就可以任性嗎?”其中突破不了功利圈子和仇富心理的“屌絲”網(wǎng)友自嘲道“我不是子弟,，也沒有背景，我憑什么去任性?”
你憑什么去任性?憑借足夠的資本,。如果沒有,，請(qǐng)你別感嘆“世胄躡高位，英俊沉下僚”,，憤世嫉俗,，悲觀厭世。
網(wǎng)友只看見王思聰?shù)娜涡?，卻沒有看見他幼時(shí)就赴英國(guó)留學(xué),，在倫敦大學(xué)修得哲學(xué)系學(xué)位的韌性;網(wǎng)友只看見他的炒作，卻沒有看見父親王健林讓他試試手,，他初涉商海就一鳴驚人的運(yùn)作;只看見他身上接班萬達(dá)集團(tuán)光環(huán)籠罩的虛榮心,，卻沒有看見他在慈善活動(dòng)中低調(diào)捐款匿名的慈善心……王思聰有任性的資本，因?yàn)樗胁湃A,，有學(xué)歷,，有肩負(fù)起一個(gè)商業(yè)帝國(guó)的氣魄和心系社會(huì)的熱忱，而不是因?yàn)樗錾盹@赫精英之后,，這樣的大器之材,，憑什么不去任性!
首富之子尚且如此，普通的你又憑什么去任性?每一位天之驕子任性的背后,，都有雄厚資本作為前提,。譬如周立波，幾十年表演的經(jīng)驗(yàn)和積淀,，才讓他成為余秋雨所說的“百年才出一個(gè)周立波”;譬如郭敬明,，作為上海上流社會(huì)的符號(hào)青年,，網(wǎng)友只看到他的chaneldior，卻不知道他的商業(yè)頭腦和文學(xué)才華成就了傳奇;譬如陳光標(biāo),，一路慈善一路歌,，就是任性地唱：“你不服我高調(diào)做善事，那你來做,，你跟我爭(zhēng)‘中國(guó)首善’,。”
有些人成功,，不可否認(rèn)有先天的優(yōu)勢(shì),，比如精致的物質(zhì)，而絕大多數(shù),，是后天十年磨一劍,，一路斬荊棘;有些人任性，是因?yàn)樗麄兩鷣砭陀需偨鸬哪奚?，是像鷹一樣脫去天生生長(zhǎng)的浮華的羽毛,，浴血重生，羽化登仙,。
我,，就是這么任性!
親情作文的寫作方法和技巧篇三
比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長(zhǎng),。
二、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫,。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！?/p>
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑,，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱,、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。
三,、不用成語(yǔ)。
作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!指導(dǎo)老師此言一出震驚四座,。不是說多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，閱卷老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”,，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的.每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),，解決孩子作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題,。
四、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話,。
張三說：“……”;,。
張三無可奈何地說：“……”;。
張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。
五,、字?jǐn)?shù)三四五,。
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句,，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句,。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長(zhǎng)的，像沈從文,、汪曾祺,。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句,，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多,。
六、一秒鐘的事寫三百字,。
還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事,。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿,，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
七,、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人,，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”,。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照指導(dǎo)老師“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞,。
八,、要?jiǎng)舆B著動(dòng)。
文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,。某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂,?！?一句話把文章就給寫完了),。
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來,。
九,、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如,，,。?!……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了,、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問句了,，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來,。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，收效明顯，進(jìn)步很快,。
十,、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴,?！?/p>
親情作文的寫作方法和技巧篇四
摘要：從生活體驗(yàn),、增加閱讀量、思想角度,、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。
關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟；閱讀個(gè)性,；表達(dá)能力,。
近些年話題作文一直是高考的作文主流，可以說是稱霸“考?jí)?，因此,，是平時(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為,，話題作文大大增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個(gè)性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力,、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個(gè)話題，因此,，對(duì)處于對(duì)人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的課題，在此筆者簡(jiǎn)單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考,。
一,、體味生活，感悟人生,。
我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對(duì)世界本質(zhì)的反思，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象,，在課改教材中，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對(duì)人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟。
話題作文是要求學(xué)生對(duì)身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式,，雖然它看似沒有任何硬性要求,，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢(shì),，這說明話題文比人們想象中的要難得多，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個(gè)人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個(gè)人只要細(xì)心觀察，都可以輕易地從中領(lǐng)會(huì)出自己的真諦,。因此,，想寫出一篇出彩的話題文，就必須善于觀察生活,、分析生活,、總結(jié)生活。
積累詞匯的'方法有許多種,，當(dāng)然最主要同時(shí)也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量，多讀些經(jīng)典名著,，陶冶自己的情操,，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
有的學(xué)生課業(yè)繁重,，對(duì)于課外閱讀恐怕是有心無力,，這也不要緊，每個(gè)學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語(yǔ)文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作，因此,，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動(dòng)多年學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，那么成為一個(gè)有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題,。
這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求，卻有最佳的選擇角度,，那就是理智,、積極、個(gè)性,、真實(shí),，而這所有的種種卻又都取決于真實(shí)，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會(huì)“接近”完成,。
但要注意的是個(gè)性并不等于不同，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個(gè)性的最佳代言,，也切忌用叛逆來代替批判精神,，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對(duì)理解文意毫無幫助,，也最終會(huì)導(dǎo)致思維的一種批判模式,，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會(huì)影響其閱讀寫作,，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。
在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí),，心中明明已滿載乾坤，等到真正落筆時(shí)卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力,，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文,，因此，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對(duì)于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢(shì),，因此，學(xué)生只要有意識(shí)地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說,、故事、童話,、寓言以及抒情散文等,，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。
五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu)，即“三段式”結(jié)構(gòu),。
“總―分―總”結(jié)構(gòu),，也可以說是“鳳頭、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語(yǔ)文教材上的課文范文,，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),，不但可以作為寫文章的基本保證，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展,，對(duì)文章的理解達(dá)到更高一層的境界時(shí)，自然就會(huì)舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。
總的來說，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時(shí)多關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，感悟生活，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新！
參考文獻(xiàn)：
［1］何雨蓉,。高考語(yǔ)文作文命題分析與對(duì)策研究［d］,。東北師范大學(xué)，.
［2］郝玲君,。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué)，2012.
（作者單位西藏自治區(qū)拉薩市第四高級(jí)中學(xué)）,。
親情作文的寫作方法和技巧篇五
摘要：從生活體驗(yàn),、增加閱讀量、思想角度,、表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢(shì)和特點(diǎn)，對(duì)高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。
關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟；閱讀個(gè)性,；表達(dá)能力,。
近些年話題作文一直是高考的作文主流，可以說是稱霸“考?jí)?，因此,，是平時(shí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為,，話題作文大大增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、分析概括能力以及個(gè)性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力、較高的概括與表達(dá)能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個(gè)話題,，因此，對(duì)處于對(duì)人生理解還在起步階段的中學(xué)生來說,，如何寫好話題作文是一個(gè)很有研究?jī)r(jià)值的課題,，在此筆者簡(jiǎn)單提供以下幾點(diǎn)寫作方法與技巧以供參考。
一,、體味生活,，感悟人生。
我們都知道思想離不開生活,，一切皆從生活中來,，一切也皆將回歸生活，話題作文中的話題也更是如此,，它們有的是對(duì)世界本質(zhì)的反思,，有的是要表達(dá)人們的一種愿望或想象，在課改教材中,，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對(duì)人生經(jīng)歷、生命內(nèi)涵的體悟,。
話題作文是要求學(xué)生對(duì)身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式,，雖然它看似沒有任何硬性要求，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢(shì),，這說明話題文比人們想象中的要難得多,，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段，必須培養(yǎng)自己在這個(gè)人生階段的獨(dú)特視角與感悟力,。每個(gè)人只要細(xì)心觀察,，都可以輕易地從中領(lǐng)會(huì)出自己的真諦。因此,，想寫出一篇出彩的話題文,，就必須善于觀察生活、分析生活,、總結(jié)生活,。
積累詞匯的方法有許多種，當(dāng)然最主要同時(shí)也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧,，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量,，多讀些經(jīng)典名著,，陶冶自己的情操，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,。
有的學(xué)生課業(yè)繁重,，對(duì)于課外閱讀恐怕是有心無力，這也不要緊,，每個(gè)學(xué)生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語(yǔ)文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學(xué)家按照學(xué)生心理年齡與認(rèn)知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作,，因此，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動(dòng)多年學(xué)校學(xué)到的知識(shí),，那么成為一個(gè)有思想且能夠出口成章的儒林學(xué)士則不成問題。
這一點(diǎn)可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求,，卻有最佳的選擇角度，那就是理智,、積極,、個(gè)性、真實(shí),，而這所有的.種種卻又都取決于真實(shí),，如果你敢于把自己真實(shí)的想法付于筆紙，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達(dá)了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會(huì)“接近”完成,。
但要注意的是個(gè)性并不等于不同，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個(gè)性的最佳代言，也切忌用叛逆來代替批判精神,，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對(duì)理解文意毫無幫助，也最終會(huì)導(dǎo)致思維的一種批判模式,，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會(huì)影響其閱讀寫作，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。
在現(xiàn)實(shí)的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)，心中明明已滿載乾坤,，等到真正落筆時(shí)卻詞不達(dá)意,，文章顯得蒼白無力,，這種表達(dá)能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服。我們現(xiàn)在的學(xué)生一般在小學(xué)階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強(qiáng)烈敘事色彩的記敘文,，因此，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說形象思維能力在小學(xué)階段就得到了一定的鍛煉,，相對(duì)于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢(shì),，因此，學(xué)生只要有意識(shí)地練習(xí)寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說,、故事、童話,、寓言以及抒情散文等,，就能夠比較輕松地增強(qiáng)自己的表達(dá)能力，從而達(dá)到“我手寫我口”的境界,。
五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu)，即“三段式”結(jié)構(gòu),。
“總—分—總”結(jié)構(gòu),，也可以說是“鳳頭、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu),。初中語(yǔ)文教材上的課文范文，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu),，不但可以作為寫文章的基本保證，而且當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),，認(rèn)知能力進(jìn)一步發(fā)展,，對(duì)文章的理解達(dá)到更高一層的境界時(shí)，自然就會(huì)舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了,。
總的來說，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時(shí)多關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，感悟生活，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩,，寫出創(chuàng)新！
參考文獻(xiàn)：
［1］何雨蓉,。高考語(yǔ)文作文命題分析與對(duì)策研究［d］,。東北師范大學(xué),，.
［2］郝玲君。高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略和原則［d］,。河北師范大學(xué),，2012.
親情作文的寫作方法和技巧篇六
間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味,，感染力強(qiáng),。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動(dòng)來敘述,，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中,，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎,、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情,，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法,，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩。
2,、先敘后議法,。
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文,，點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物,，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法,，可以通過文章的人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行議論,，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。
4、夾敘夾議法,。
夾敘夾議的特點(diǎn)是敘事和議論穿插進(jìn)行,，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意,。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然,。
5、以物為線索,。
在敘事的過程中,，讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想,。
6、以人為線索,。
以人為線索敘事,，要注意不同時(shí)間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征,、外貌、動(dòng)作,、地方和民族特征,、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,，容易造成混亂,。
7、以思想變化為線索,。
這種寫法,，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,，對(duì)照要清楚,。
8、以中心事件為線索,。
主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚，主次搭配合理,，敘述井然有序,。這種寫法，事件再?gòu)?fù)雜,，也可繁而不亂,。
9、寫生法,。
學(xué)習(xí)畫畫,，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起,。我們作文時(shí),，如果能把看到的物品用文字描繪出來,，讀者看了文章，如見其物,，我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下,，或由下到上,，或從左到右，或從右到左,，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間，或先整體后部分,，或先部分后整體,。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象,。
10,、轉(zhuǎn)動(dòng)法。
親情作文的寫作方法和技巧篇七
寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一,。在記敘文中，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù),。寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文,，敘事不要求完整；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整,，而且要貫穿文章始終。
（一）通過一件事來寫人,。
通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物,，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心理等方面的描寫,。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好,。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例,。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì),、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說,，選擇典型事例，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的“小中見大”。
（二）通過幾件事寫人,。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）,，一一交代清楚,，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述,。更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫；有的事略寫,；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人,，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌,、行動(dòng)、語(yǔ)言,、心理的描寫,。
（三）學(xué)會(huì)刻畫人物。
寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中,，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物,。
1.也叫肖像描寫,，是通過對(duì)人物的容貌、神情,、衣著,、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào),、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫，揭示人物的身份,；通過外貌描寫,，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì),。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合,。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化,，反對(duì)那種部分主次,，從頭寫到腳、千人一貌的寫法,。
2.語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種,。
語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景,，符合人物的性格,、身份、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn),。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào),；說的話在前,，說話人寫在后，用引號(hào),、句號(hào),；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的,，用逗號(hào),；只寫人物語(yǔ)言，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè),，避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫,。
首先,，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候,，會(huì)有許多動(dòng)作,。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動(dòng)作來寫,。
其次，要寫準(zhǔn)確,。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示,，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞,，才能把人寫“活”,。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作,，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作,，從動(dòng)作中寫出人來。
4.心理描寫,。
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng),，是無聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂,、憂傷,、猶豫、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí),，要有根據(jù),；人物的心理變化要自然，合情合理,；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù),；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀,、謹(jǐn)慎,，不能以己之心，度人之意,。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”活“我們”）,，采用這種人稱作文,，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí),，可以換一種方式——在描寫人物的語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫,，這樣可能更合情理,，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外,，還可以采用以下幾種方法,。
（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容,。
（2）使用假設(shè),，流露心理活動(dòng)。
（3）字里行間,，流露著“想”,。
（4）直接抒發(fā)心中所想。
二,、怎樣寫事,。
要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng),。
（一）怎樣寫事,。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚,。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來怎樣”,，文章就具體了。
二是注意材料的詳略,，有所側(cè)重,。對(duì)一些重要的過程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪,，使讀者有如身臨其境,。
三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物,，當(dāng)時(shí)是“怎么說的”,、“怎么做的”，又是“怎么想的”,，一定要寫具體,。
（二）怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式,、有過程的,。搞什么活動(dòng),？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng),？活動(dòng)的結(jié)果怎樣,？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”,，要把活動(dòng)的時(shí)間,、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始,、經(jīng)過,、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,，不是寫一個(gè)人,，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物,，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面,，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文,，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容,、主要過程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn),，把自己看到的,、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法,，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去,；既要寫整個(gè)場(chǎng)面,，又要突出典型人物。
寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過,，二是自己的感受,。如果寫“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處,，感一處”的方法,。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法,，即按活動(dòng)的先后順序,，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來,。
三,、怎樣寫景。
首先,，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景,、建筑等,；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境,。換句話說,，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物,、動(dòng)物,、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置,，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中,，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫,，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容,，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、環(huán)境,，為渲染氣氛服務(wù)的。同理,，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,，但都是為寫景服務(wù)的。
其次,，寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的,。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆,，也可以通過寫景表達(dá)出來,，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受,，即所謂情景交融,。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致,，不能孤立地,、無目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文,？
（一）要寫出有特色的景物,。
獨(dú)具特色,。同樣是水，長(zhǎng)江,、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮,、氣勢(shì)磅礴,。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來,，才能給人一種身臨其境之感,，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要學(xué)會(huì)觀察,。
寫景作文和看圖作文有相似之處,，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同,，觀察景物要確定觀察點(diǎn),，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同,，所看到的景物也就不同,。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,。不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同,，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
（三）要借助想象和聯(lián)想,。
在寫景的時(shí)候,，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征,。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪,，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān),、相似,，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中,，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼,，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔,，他可以使文章的思路開闊,，讓景物描寫更形象、更感人,，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征,。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象,，突破了空間的限制,，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象,。
（四）寫景要抒情,。
寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn),，更是作者主觀感情的外觀,。景是外在的，情是內(nèi)在的,，正所謂“情隨物遷,，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ),，情是景的產(chǎn)物,。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景,，而是要借助景物,，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然,，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無病呻吟。
怎樣狀物,。
狀物作文,，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物,，就是具體,、形象地描寫物體的特征、形態(tài),、色彩,、質(zhì)地等,。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類,。由于不同的物有不同的特點(diǎn),，所以狀物的方法也不一樣。
（一）怎樣寫物品,。
1.抓住特征,。
從大小、形狀,、顏色,、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察,。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn),，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別,，也有它自己的獨(dú)特之處,。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫,。
2.按照一定的順序?qū)憽?/p>
（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
（3）有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序,。
3.狀物需要想象和聯(lián)想。
展開想象和聯(lián)想,，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng),，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力,。
（二）怎樣寫動(dòng)物,。
1.寫外形。
首先,，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲）的外形,，一般是寫小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí),，包括顏色,、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫出來,。其次,，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體,。概括寫整體,，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群,。最后,，為使描寫更形象,、具體,，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”,、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用,。
寫小動(dòng)物,，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性,，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫它們吃食物,、嬉戲的樣子,，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢,、休息的情況,，等等。
小動(dòng)物也感情,、情緒,，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象,，這樣就能寫出小動(dòng)物的性格,，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情,。
（三）怎樣寫植物,。
提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文,，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫,，有的三言兩語(yǔ)就寫完了,。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄,。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征,；再看顏色,、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來,。其次,，安排好寫作順序。
1.可以從整體到局部,。
先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征。例如以主干,、枝,、葉、花,、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候,，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪,、刻畫。例如描寫樹葉,，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等；描寫花,，就寫它們的大小,、香味、色彩,、花期等,，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察,。
很多植物的生長(zhǎng),、發(fā)育、開花,、結(jié)果直至衰亡,，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以,，可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察,。
3.寫觀察日記,。
可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng),、發(fā)育情況,。
4.以四時(shí)變化為序。
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,，所以,，還可以其四時(shí)的變換順序。
5.托物抒懷,，借物詠志,。
寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上,，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情,。例如，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操,、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法,，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí),，賦予它們一定的象征意義,。
親情作文的寫作方法和技巧篇八
9、修改：你開始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接，更鮮活,。
10,、簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情,。一句句,，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說服力,，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量,。
11,、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然,，并沒有要求每一句都是這樣,，你需要變化。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題,。
12、獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見地的建議,。認(rèn)真的聽，即使是一些批評(píng),，也接受它,，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好,。
13,、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩(shī)歌,，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了,，恭喜你,，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫東西,，也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧,。
14、采用對(duì)話式的文體：很多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒有嘆生詞),。這樣一來，讀者看起來會(huì)更舒服,。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做。也許,，會(huì)帶來另一個(gè)問題,，為了讀起來更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因,，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
15,、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭,，讀者一旦對(duì)你開頭感興趣,，他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。
親情作文的寫作方法和技巧篇九
推薦信用來證明你個(gè)人的技能和特點(diǎn),，一般在特殊情況下才需要，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作,，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用。專家建議找工作時(shí)手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對(duì)于介紹信來說,，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)。
機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時(shí),，關(guān)于術(shù)語(yǔ)“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭(zhēng)議，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本,。我們決定在此交替使用,。根據(jù)不同的資料顯示，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性,，書寫時(shí)并不需要有特定的對(duì)象，然而推薦信更為明確,，它是針對(duì)特定的某個(gè)人而書寫的,。無論是哪種方式，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對(duì)于應(yīng)該需要什么的理解是一致的,。
2,、概述。
工作類,。
學(xué)術(shù)類,。
個(gè)人特點(diǎn)類。
每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個(gè)人技能或特點(diǎn),。一般來說，都用于考察申請(qǐng)人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。
與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個(gè)雇主,，直屬上司,，甚至是同事。
學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請(qǐng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)金或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì),，以及學(xué)生申請(qǐng)研究生院和高中學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)或申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，他們會(huì)請(qǐng)別人為他們寫推薦信,?！熬蜆I(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處，如老師為一個(gè)學(xué)校職位尋求一份推薦信,。
性格或個(gè)人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù),、領(lǐng)養(yǎng)申請(qǐng)、假釋聽證,、住房申請(qǐng),、以及申請(qǐng)一個(gè)高等的俱樂部或社團(tuán)的會(huì)員資格。性格推薦信的共同點(diǎn)是,，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。
還有一些是上述推薦信的綜合,。例如，公職候選人可能會(huì)請(qǐng)某人寫推薦信,，一個(gè)商人可能會(huì)請(qǐng)求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會(huì)請(qǐng)求同事以參考信的形式做介紹。也可能有人要求您寫表?yè)P(yáng)信或評(píng)價(jià)某人的`表現(xiàn),。
3,、寫作要素。
2,、申請(qǐng)人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力，論文,，成績(jī),，全班人數(shù)和該申請(qǐng)人排名。
3,、申請(qǐng)人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力等。
4,、申請(qǐng)人的英語(yǔ),。
5,、申請(qǐng)人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí),。
4,、寫作結(jié)構(gòu)。
第一段：推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人,，以及相識(shí)多久。申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系,。
第二段：推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估,。推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí)，對(duì)他有何特別的印象,。舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果,。
第三段：對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估(如：溝通能力、成熟度,、抱負(fù),、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)工作能力,，以及正直等),，或是有哪些需要改進(jìn)的地方。
結(jié)論：推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的整體評(píng)估,。評(píng)估申請(qǐng)人完成學(xué)業(yè)以后,，未來在個(gè)人和專業(yè)上的發(fā)展。
申請(qǐng)人會(huì)為這個(gè)科系及團(tuán)體帶來什么貢獻(xiàn),。
5,、標(biāo)準(zhǔn)。
幾乎所有美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)都需要推薦信,。以下的一些指導(dǎo)將幫助你了解尋求推薦信的對(duì)象和方式,。
1、讓合適的人來推薦你,。
許多學(xué)生會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：從有權(quán)有勢(shì)的遠(yuǎn)房親戚那里得到推薦信,。這個(gè)策略經(jīng)常會(huì)適得其反。你姑姑的鄰居的繼父也許認(rèn)識(shí)比爾蓋茨,，但比爾蓋茨不了解你,，不能寫出一封有意義的推薦信。這類名人推薦信會(huì)讓你的申請(qǐng)看起來很膚淺,。最佳的推薦人是同你一起工作過的老師,、教練和導(dǎo)師。選擇那些能夠詳細(xì)描述你在工作中所體現(xiàn)出熱情和能力的人,。
2,、禮貌地請(qǐng)求。
3、留出寬裕的時(shí)間,。
如果截止日期是周五,，不要在周四才想起你的推薦信。尊重你的推薦人,，給他/她最少幾周的時(shí)間完成你的推薦信,。你的請(qǐng)求已經(jīng)加重了推薦人的負(fù)擔(dān)，最后一刻的請(qǐng)求是一個(gè)更大的負(fù)擔(dān),。
4,、提供詳細(xì)的說明。
確保你的推薦人知道推薦信什么時(shí)候截止,，應(yīng)該寄往哪里,。而且，一定要告訴推薦人你上大學(xué)的目標(biāo),，這樣他們可以在信里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)相關(guān)問題,。
5、提供郵票和信封,。
你想讓寫信的過程對(duì)推薦人來說盡可能輕松,。一定要給他們寫好地址、貼上郵票的信封,。這一步可以確保你的推薦信被寄往正確的地方,。
6、不要怕提醒你的推薦人,。
一些人做事拖延,，而其他人健忘。你不想對(duì)任何人嘮叨,，但如果你覺得自己的推薦信還沒被寫好,，偶爾的提醒是必要的。你可以用禮貌的方式去提醒,。避免語(yǔ)氣太過強(qiáng)硬,，比如“史密斯先生，你寫完我的推薦信了嗎?”,。而是要禮貌地說：“史密斯先生,，再次感謝您幫我寫推薦信?！比绻访芩瓜壬_實(shí)還沒有寫,，你已經(jīng)幫助他記起了自己的責(zé)任。
7,、寄送感謝賀卡,。
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在推薦信被寫完并且寄出去之后，隨即對(duì)你的推薦人表示感謝。一張簡(jiǎn)單的卡片就可以表明你重視他們的付出,。這是個(gè)雙贏的結(jié)果：你表現(xiàn)出成熟和負(fù)責(zé),，而你的推薦人則覺得備受感激。
6,、如何寫好。
您是否不知道如何寫好一篇推薦信,，即recommendationletter,，告訴您一個(gè)簡(jiǎn)單的撰寫程序。
第1步,。
高中開始時(shí)就要努力學(xué)習(xí),，這樣你就會(huì)有好的成績(jī)，而你的老師對(duì)你才會(huì)有好的印象,。
第2步,。
課上多問老師問題，無論是課間或課后,，這樣老師們才會(huì)對(duì)你個(gè)人有所了解,。這些問題同時(shí)也能幫助你更好地理解課程內(nèi)容并提高你的成績(jī)。
第3步,。
參加課外活動(dòng),，如籃球，足球,，辯論隊(duì),，劇團(tuán)，及高中樂隊(duì)等,。這些中的多數(shù)都是同高中老師指導(dǎo)的,，這也是更好地去了解你的老師的一個(gè)好辦法。同樣地,，老師們也會(huì)看到你有創(chuàng)造力,，富有激情的一面。
第4步,。
自愿幫助你的老師,，高中校長(zhǎng)，行政管理人員等,。不管無報(bào)酬,，自愿服務(wù)都是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，并且能展現(xiàn)你是一個(gè)非常負(fù)責(zé),，仔細(xì)周到并專業(yè)的人,。
第5步。
在大學(xué)申請(qǐng)的第一次截止日期前的3-6個(gè)月里，列出可能給你一封不錯(cuò)推薦信的老師名單,。
和你關(guān)系不錯(cuò)或者在他的課上給了你很高成績(jī)的老師是理想的選擇,。
你需要至少三封推薦信。
第6步,。
并不是所有的推薦信都要來自于教過你的老師,。
比如，如果一個(gè)大學(xué)要求3封推薦信,，你可以從你兼職工作的老板那里得到一封推薦信,。
第7步。
一些大學(xué)要求你提交私人推薦信,，比如一個(gè)好朋友寫的推薦信,。他們希望了解一個(gè)學(xué)生在私人生活里的行為，從而推斷你在學(xué)校里的表現(xiàn),。
第8步,。
確保在大學(xué)申請(qǐng)的第一次截止日期前的3-6個(gè)月里，向老師索要推薦信,。
老師要給成打的學(xué)生寫推薦信,，出于禮貌要盡可能早的給他們留出時(shí)間來完成這封推薦信。
第9步,。
請(qǐng)牢記你所要申請(qǐng)學(xué)校的推薦要求,。很多電子版申請(qǐng)會(huì)給你的老師提供一個(gè)鏈接以用于填寫推薦信。有的可能允許你上傳pdf格式的文件,。還有的將需要提供書面材料,。
第10步。
在向你老師要求推薦信并得到其確認(rèn)之后的幾天時(shí)間里,，你需要發(fā)電子郵件通知他們接下來所要做的,。首先，用以上的要求清單,，寫一封單獨(dú)的電子郵件給每個(gè)你的推薦人,，并且告知他們寫信時(shí)需要參照的詳細(xì)說明。你要指出是哪所大學(xué)需要該推薦信,，并告知填寫各個(gè)大學(xué)推薦表格時(shí)所要遵循的步驟,。
第11步。
親情作文的寫作方法和技巧篇十
首先,，要想寫好“讀后感”就要做到四點(diǎn),。其一讀懂原文、電影,、文章的中心思想,，通俗地來說就是你要懂得作者,、導(dǎo)演做要專遞給你的意思。學(xué)校必須具備認(rèn)真地“讀”的這個(gè)過程,，才能寫出“感”的條件,。其二要懂得選擇重點(diǎn)作感點(diǎn)，一本好書,、一部好的電影,、一首好的詩(shī)詞可“感”的點(diǎn)很多，只有當(dāng)學(xué)生自己在眾多感點(diǎn)中選擇感受最深的那個(gè)角度去作為重點(diǎn)才能夠真切的去描述的淋淋盡致,。小學(xué)生讀后感怎么寫才好,？有哪些寫作方法和技巧？其三也就是要注意所要寫的讀后感有一定的側(cè)重點(diǎn),，不要意味的去描述一個(gè)點(diǎn)，要懂得寫讀后感時(shí)“讀”和“感”之間的關(guān)系,。其四在文章中我們可以聯(lián)系實(shí)際去談自己的感受,，聯(lián)想到自己亦或是聯(lián)系到身邊的朋友、親人實(shí)際情況,，再來寫出真情實(shí)感,，這樣一篇文章雛形基本上就顯現(xiàn)了。
那么下面小編就來詳細(xì)地和大家說一下應(yīng)該怎樣去寫一篇“讀后感“的文章,。首先,，題目，讀后感的標(biāo)題一般是具備正,、副兩個(gè),，正標(biāo)題寫觀點(diǎn)，副標(biāo)題寫讀的什么書,。例如《讀---有感》這樣的比較大眾化,，也很難會(huì)出錯(cuò)。在文章的第一段也就是開頭我們要簡(jiǎn)述這本書的書名,，作者等一些簡(jiǎn)單的情況,。就像引子一樣，交代清楚是什么書,，有什么感受,。但是一定要簡(jiǎn)明扼要，不要在這部分去繞圈子,。簡(jiǎn)單明了的說出感受就可以了,。
第二部分，這個(gè)時(shí)候我們就要來具體的描述感受的過程,，我們?cè)诳次恼?、電影的時(shí)候都有一個(gè)過程,，而我們的感受也就是從這個(gè)過程中一點(diǎn)一點(diǎn)介紹。讀后感的第二部分也就是這個(gè)過程,。我們要做的就是有層次有順序的把這個(gè)感受一點(diǎn)一點(diǎn)的去推向巔峰,，千萬不要去照搬原文，我們所需要的是真實(shí)感,，這樣的文章長(zhǎng)是一篇”讀后感“,。
第三部分，就是將所寫的感受落實(shí)到自己的真實(shí)生活中來,，聯(lián)系自身,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，這樣的文章才更真實(shí),，具有說服力,，也更打動(dòng)讀者。最后一段也就是說一下這本書所帶給你的啟示,，這樣總-分-總的形式,，給讀者一種有頭有尾的感受也是極好的。
讀后感的概念有兩重含義：一是真實(shí)的,、不受任何約束的讀后感,，二是一種作文的體裁，考試時(shí)要接受各種條件的約束,。下面這篇讀后感,，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感,，主要是給自己看的,，一定要真實(shí)，有什么感想（當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義,，值得一寫）就寫什么感想,，與心得筆記不同，它要展開來寫,，盡量像一篇文章,，盡量寫得生動(dòng)、實(shí)在,、深刻,。一般應(yīng)當(dāng)寫清楚讀了什么，有什么感想,，聯(lián)想到了什么,，對(duì)自己有什么作用等。它不追求文體,、格式框框,，寫起來也可長(zhǎng)可短,。
寫讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”，它是你展開來寫的基礎(chǔ),、中心和出發(fā)點(diǎn),，這個(gè)問題我們已經(jīng)在上一講里說過了，這里就不多講了,。其次,，寫讀后感，有它一定的規(guī)矩,，有的書上把它歸納為“引,、議、聯(lián),、結(jié)”,，四個(gè)字，想公式一樣,。對(duì)于這些規(guī)矩我們不可以不學(xué),，考試時(shí)只要內(nèi)容有創(chuàng)意，套用這種公式未嘗不可,；但我們也不要受其所限,，寫成千篇一律的“八股文”,，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意,，有自己的個(gè)性。但不管怎樣,，讀后感也離不開“讀”——對(duì)原文的引述,、概括、評(píng)價(jià)等等,，離不開“感”——自己的感想,。只要把這兩個(gè)字表達(dá)好了，就是好的讀后感,。
在讀過一篇文章或一本書之后,，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育,、啟迪等寫下來,，寫成的文章就叫“讀后感”。
(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容,。如所讀書,、文的篇名、作者,、寫作年代,，以及原書或原文的內(nèi)容概要,。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊,。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字,，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容,，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分,，略去與感想無關(guān)的東西。
(2)亮明基本觀點(diǎn),。選擇感受最深的一點(diǎn),，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”,。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的,，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,，可以在篇首，也可以在篇末或篇中,。初學(xué)寫作的同學(xué),，采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首,。
(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理,。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述,，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力,。這個(gè)過程應(yīng)注意的是,，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),，為基本觀點(diǎn)服務(wù),。
(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息,，有真情實(shí)感,。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際,。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行,、經(jīng)歷,，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象,。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù),，而不能盲目聯(lián)系,、前后脫節(jié)。
以上四點(diǎn)是寫讀后感的.基本思路,，但是這思路不是一成不變的,，要善于靈活掌握。比如,，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,，但二者先后次序互換也是可以的。再者,，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷,，就不必再寫第四個(gè)部分了。
寫讀后感應(yīng)注意的問題,。
第一是要重視“讀”
在“讀”與“感”的關(guān)系中,，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ),；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果,。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”,。因此,，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情,。
第二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn),。
讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì),；對(duì)同樣一本書或一篇文章,，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法,、受到不同的啟迪,。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考,，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”,，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因,，就可以想到要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),，不能搞華而不實(shí),，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考,，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制,，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,，打破“鐵飯碗”,，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感,，不能寫出諸多的感想或體會(huì),，這就要加以選擇。作為初學(xué)者,，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫,。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),，作為全文議論的中心。
1,、題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書名）,，或者直接寫"讀后感"也可以，前者更佳,。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文,。
2、第一段：簡(jiǎn)述這本書的書名,，作者等基本情況,，再講一下讀了這本書的感受，比如說感覺受益匪淺啊,，對(duì)我很有啟示啊等等,。
3、第二段：簡(jiǎn)述（概括）書中主要內(nèi)容,，注意是簡(jiǎn)述,，越精煉越好，因?yàn)檫@個(gè)不是文章主要內(nèi)容,，只是為下文的感想作鋪墊,。不少人會(huì)覺得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記,。雖然這很難讀懂,，但時(shí)間久了，不僅能在當(dāng)中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力,。
4,、第三段：讀了這本書的感想，這是全文最重要的部分,，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。這里開頭先講一兩句自己的觀點(diǎn)或者感想，接下來的部分就圍繞這句話展開議論,，這種寫法很容易就是讀者知道你想表達(dá)什么,。
5、第四段：想讓自己的觀點(diǎn)更有真情實(shí)感,，富有時(shí)代氣息,，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活,，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,。這樣寫出的文章更真實(shí)，有說服力,，也更打動(dòng)讀者,。
6、結(jié)尾：說一下這本書帶給你的啟示和對(duì)它的喜愛之情（后者可不寫）,。
在讀《凡卡》這片篇課文后,，我的心揪成一團(tuán)，凡卡遭遇的悲慘生活令我同情,。
他才僅僅有9歲大,，就被老板折磨著，過著痛苦的生活,，在冬天里,，他吃不飽，穿不暖,，睡不好,，他給爺爺寫信，渴望爺爺能夠接他回家,，可他并不知道他寫的信他的希望是寄不出去的,。他只有虛幻的夢(mèng),，可最終連夢(mèng)也破滅了,。
凡卡在冬天凍的縮成一團(tuán)，也沒有鞋可穿,，跟他相比我們住在那么溫暖的房子里,，穿著那么暖和的衣服，對(duì)我們來講，“冷”這個(gè)字我們是完全體會(huì)不到的,。
他當(dāng)時(shí)那么饑餓,，連午飯就一點(diǎn)稀粥。我們是永遠(yuǎn)不會(huì)感動(dòng)“饑餓”的,。中午,，父母早已在家準(zhǔn)備好了可口的飯菜，放學(xué)后,，父母又為我們買了面包當(dāng)點(diǎn)心,。可凡卡呢,？一口肉他都吃不上,。他多么希望爺爺來接他回家，即使過著貧窮的生活,，他也愿意和爺爺在一起,，因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鹗强鞓返摹Ｋ释姷綘敔斶@個(gè)的親人,他想他爺爺,，他想得到爺爺?shù)年P(guān)懷,。可我們呢,？被親人愛護(hù)著,，我得到親人愛護(hù)實(shí)在太多太多了?？煞部?？對(duì)他來講：親人的愛護(hù)，呵護(hù)是他想又得不到,。
他在甜蜜的夢(mèng)中看到了爺爺,，然而，這夢(mèng)也破滅了,，永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)了,，因?yàn)闋敔斒詹坏剿男拧?/p>
他所想的到的，我們都有,，可他受過的苦,，我們都沒受過。我們所生活的環(huán)境,，過去的孩子都會(huì)想過,，可他們卻得不到。這是我明白了,，我們的生活來之不易,，我們更應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福生活！
暑假里我看了老師推薦的幾本書，我最喜歡的就是《香草不是笨小孩》這本書了,。它寫了一個(gè)名叫香草的小女孩,，她很調(diào)皮，喜歡接觸大自然,，在玩耍的同時(shí)會(huì)細(xì)心的觀察小動(dòng)物的愛好,，觀察植物的變化。
書中寫了香草是一個(gè)很喜歡問問題的小女孩,，她在花園里玩耍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了粉色的螞蚱,，他很好奇就去問阿姨，阿姨不告訴她,。她就自己去找答案,，把自己弄得滿身是泥，但她找到了答案,。他知道粉色的蚱蜢喜歡花朵,，綠色的蚱蜢喜歡青草。他還把弟弟抓來的三只不同顏色的蜻蜓放在自己的蚊帳里仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)了蜻蜓有急性子和慢性子,。在我的眼中香草是個(gè)不懂就問，愛自己找答案聰明又細(xì)心的小女孩,，而不是麥阿姨口中的“笨小孩”,。
香草還喜歡自己種植物，她發(fā)現(xiàn)自己種的向日葵會(huì)跳舞,，迎著夕陽(yáng)輕輕的擺動(dòng),。她把這向日葵會(huì)跳舞的事情告訴給同學(xué)小牛聽，小牛不信說她是吹牛大王,，同學(xué)也說香草是吹牛大王,，香草找不到認(rèn)同感就逃學(xué)了。在爸爸的幫助下香草戰(zhàn)勝了心里的困難去上學(xué)了,。后來在一位叔叔的解釋說明下同學(xué)們才明白香草說的是對(duì)的,，向日葵跳舞是光合作用。同學(xué)們知道錯(cuò)了很不好意思,。但香草不但沒有挖苦他們還對(duì)他們很好,，香草是個(gè)體貼寬容好學(xué)生。
讀了這本書后,，我覺得香草有好多地方是值得我們學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)她熱愛大自然，遇到問題不懂就問,，愛自己動(dòng)腦筋,，觀察事物細(xì)心又認(rèn)真,，對(duì)同學(xué)體貼寬容等好多優(yōu)點(diǎn),，讓自己做一個(gè)既乖巧又懂事的好孩子,。
親情作文的寫作方法和技巧篇十一
英語(yǔ)作文怎么寫？寫不好作文是很多初中生存在的問題,。而作文是初中英語(yǔ)考試的重要內(nèi)容,，怎么才能寫一篇高分英語(yǔ)作文呢？下面是小編給大家總結(jié)的一些英語(yǔ)寫作經(jīng)驗(yàn),，大家可以看看,。
主要是看清楚題目要求，讀懂題目所表達(dá)的'含義,，抓住要點(diǎn),，注意文體是什么，準(zhǔn)備寫作的人稱和時(shí)態(tài)：如果是日記和故事,，宜采用過去時(shí)態(tài),；如是簡(jiǎn)介之類，宜采用現(xiàn)在時(shí)態(tài),。
主要是列個(gè)提綱,，考慮所要選用的單詞、詞組,、句型,，要能根據(jù)自己的英語(yǔ)水平，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短,，避難就易,。遇到想不起的詞、句時(shí),，就用同（近）義詞或同義句代替,，不要使用沒有把握的詞句，并且要綜合考慮所涉及到的情景,、場(chǎng)合,，語(yǔ)言要地道。
根據(jù)短文的內(nèi)容要求,，確定先寫什么,，后寫什么，按照表述內(nèi)容的情節(jié)發(fā)展和實(shí)際需要,，重新排列組合已寫成的句子,，劃分必要的段落，一般分成三段,。但要注意句式的靈活運(yùn)用,，長(zhǎng),、短句，簡(jiǎn)單句,，復(fù)合句要搭配運(yùn)用,。
主要是看全文符不符合題目要求，行文是否流暢,，有沒有遺漏要點(diǎn),；語(yǔ)法是不是正確，包括單詞的拼寫,、大小寫,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、時(shí)態(tài),、語(yǔ)態(tài),、單復(fù)數(shù)、主謂一致,、冠詞等,。
總之做到：
三審：體裁、時(shí)態(tài),、人稱,；
三思：詞匯—短語(yǔ)—句式；
三查：要點(diǎn),、拼寫和語(yǔ)法,、連貫
文章分3段：
（1）綜述：概括性強(qiáng)，最多2句話引入主題,；
（3）結(jié)尾：緊扣主題,，2句話內(nèi)結(jié)束，盡量升華,。
親情作文的寫作方法和技巧篇十二
有一次,，我在一個(gè)分校做中年級(jí)的公開課。有幾個(gè)家長(zhǎng)反映,，郭老師您作文理論知識(shí)講得天花亂墜,，案例分析的細(xì)致入微，我們家長(zhǎng)感覺您的課堂妙趣橫生,，但是,，您能不能當(dāng)場(chǎng)和我們示范一下，讓我的孩子能夠迅速成文,。
當(dāng)時(shí)正好有八九個(gè)孩子在聽講,。我詢問了一下，不是三年級(jí)就是四年級(jí),。于是,，我信手從講臺(tái)上撿起一根粉筆,。告訴同學(xué)們，今天我們就寫這個(gè)——粉筆,。
當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣,，接著議論紛紛，這有什么可寫的,。后面的家長(zhǎng)也在交頭接耳,。我接著說,，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文,。(五官指的是眉、眼,、耳,、鼻、口),。
學(xué)生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色、形狀,、長(zhǎng)度,。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆。它是圓柱狀的.身體,，一頭粗,，一頭細(xì)。大約十二厘米長(zhǎng),?！?/p>
一學(xué)生迅速舉手，“郭老師,，粉筆沒有生命,，怎么會(huì)發(fā)出聲音呢”我笑了笑，拿著粉筆在黑板上寫了幾個(gè)字,，然后問他,，“剛才聽到聲音了嗎”“聽到了，發(fā)出‘吱吱’的聲音,?！睂W(xué)生如實(shí)回答。我接下來又引導(dǎo)了一下,，“你能不能在想象一下,，粉筆在說什么話”學(xué)生沉思片刻，說道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時(shí)候,，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響,。他好像在說：‘同學(xué)們,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識(shí),?！?/p>
“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答?！坝幸还煞酃P灰味,，還略帶香氣?！蔽沂掷锏姆酃P正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無塵粉筆,。“寫完一行字,，粉筆也消磨盡了,。字留在了黑板上，香味留在教室里,。這時(shí),，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師,，我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無聞?！绷硪粋€(gè)學(xué)生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩(shī)。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵(lì)了一下他,?！罢f下去?！薄安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤。”這是元代畫家王冕的《墨梅》,。
課講到這里,，我就打住了。讓學(xué)生互相討論三分鐘,，爭(zhēng)取能在思想層次有所突破。十五分鐘后,，大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文，后面的家長(zhǎng)互相傳閱后感到很滿意，紛紛當(dāng)場(chǎng)報(bào)名繳費(fèi),。
其實(shí)作文很簡(jiǎn)單,，只要掌握方法,，用心觀察,，巧妙構(gòu)思，成文自然就水到渠成,。當(dāng)然，平時(shí)的語(yǔ)言積累也很重要。
親情作文的寫作方法和技巧篇十三
推薦信用來證明你個(gè)人的技能和特點(diǎn)，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊，以便于你急于找工作,，申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時(shí)手頭至少應(yīng)該備有3份介紹信,。對(duì)于介紹信來說，提前準(zhǔn)備好永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)。
機(jī)構(gòu)專家指出:當(dāng)談到推薦信和介紹信時(shí)，關(guān)于術(shù)語(yǔ)“recommendation”和“reference”的確切定義，這里有些爭(zhēng)議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費(fèi)打印版本。我們決定在此交替使用,。根據(jù)不同的資料顯示，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性,，書寫時(shí)并不需要有特定的對(duì)象，然而推薦信更為明確,，它是針對(duì)特定的某個(gè)人而書寫的,。無論是哪種方式，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對(duì)于應(yīng)該需要什么的`理解是一致的,。
2,、概述。
工作類,。
學(xué)術(shù)類,。
個(gè)人特點(diǎn)類。
每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信，都需要仔細(xì)書寫,，其目的都是展示個(gè)人技能或特點(diǎn),。一般來說,，都用于考察申請(qǐng)人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。
與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能,，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個(gè)雇主,，直屬上司,，甚至是同事,。
學(xué)術(shù)推薦信使用于各種情況。如某人申請(qǐng)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)金或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì),，以及學(xué)生申請(qǐng)研究生院和高中學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)或申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金,，他們會(huì)請(qǐng)別人為他們寫推薦信?！熬蜆I(yè)”和“學(xué)術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個(gè)學(xué)校職位尋求一份推薦信。
性格或個(gè)人推薦信可以用于兒童監(jiān)護(hù),、領(lǐng)養(yǎng)申請(qǐng)、假釋聽證,、住房申請(qǐng),、以及申請(qǐng)一個(gè)高等的俱樂部或社團(tuán)的會(huì)員資格,。性格推薦信的共同點(diǎn)是，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的,。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī)。
還有一些是上述推薦信的綜合,。例如,，公職候選人可能會(huì)請(qǐng)某人寫推薦信，一個(gè)商人可能會(huì)請(qǐng)求別人推薦產(chǎn)品或服務(wù),，或銷售人員可能會(huì)請(qǐng)求同事以參考信的形式做介紹。也可能有人要求您寫表?yè)P(yáng)信或評(píng)價(jià)某人的表現(xiàn),。
3,、寫作要素。
2,、申請(qǐng)人的表現(xiàn),，學(xué)習(xí)能力，論文,，成績(jī),，全班人數(shù)和該申請(qǐng)人排名。
3,、申請(qǐng)人的工作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力等。
4,、申請(qǐng)人的英語(yǔ),。
5,、申請(qǐng)人是否適合該課程和在該校學(xué)習(xí)。
4,、寫作結(jié)構(gòu),。
第一段：推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人,，以及相識(shí)多久,。申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。
第二段：推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估,。推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí),，對(duì)他有何特別的印象。舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果,。
第三段：對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估(如：溝通能力,、成熟度、抱負(fù),、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及正直等),，或是有哪些需要改進(jìn)的地方,。
親情作文的寫作方法和技巧篇十四
在我們同學(xué)之中有很多同學(xué)談怕寫作文的原因，常常說的一句話是：“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”,。誠(chéng)然,，十幾歲的年紀(jì)，十年左右的'讀書史,，學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的距離,，生活的時(shí)空似乎是單調(diào)了一些。但是據(jù)此就認(rèn)為一無可寫,，這實(shí)際上是在否定自己生活的價(jià)值,。思想是可以超越時(shí)空的，觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間,。只要你掌握了構(gòu)思的技巧,，你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁，沒有什么東西可以束縛住你,。不但如此,，即使是有限的生活經(jīng)歷，也能為我們提供豐富的寫作天地,，而問題僅僅在于你想沒想到去挖掘，怎樣認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。正如路邊之石,，你不留意的話,，那只是些極普通的石頭,，一旦你成為一個(gè)有心人,，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美，沒有生命的石頭也會(huì)變得風(fēng)情萬種,。
