對(duì)于這次項(xiàng)目的總結(jié)來看,，我們需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。總結(jié)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容，怎樣才能更加全面,？這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都有一定的借鑒意義,。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇一

追憶往昔,，展望未來，為了下學(xué)期更好的工作,，我現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：

本學(xué)期任教初中一年級(jí)美術(shù)，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，至期考前,，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的,。向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí),，互補(bǔ)有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二,、教學(xué)情況：

上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

2、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

3、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng),、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，我還注意到要自學(xué),。訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

1．教師要認(rèn)真貫徹教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力。

式課程內(nèi)容,，適應(yīng)層次,，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3．在教學(xué)中,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇二

教學(xué)方法：講解,、演示和動(dòng)手相結(jié)合,。

教學(xué)方法：講解、欣賞,、觀察,、比較和練習(xí)相結(jié)合。

一．教學(xué)目的,。

通過線造型素描的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓,、體積,、對(duì)比、遠(yuǎn)近,、方法和透視等的作畫方法,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解能力，發(fā)展窨造型想象力,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟,。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系,，直至結(jié)構(gòu)本身,。

第一課時(shí)。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備,。

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮,、課本,、作業(yè)本,。

第一課時(shí)。

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備（2）,。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅,，（4）給學(xué)生欣賞,、鑒別,、然后講解。

設(shè)問：線造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

（5）講授新課,。

1．線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過線結(jié)構(gòu)的運(yùn)用,，直接體現(xiàn)和暗示物體的體積,、遠(yuǎn)近、方位和對(duì)比等牲,，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài),。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結(jié)構(gòu),，所以表現(xiàn)物象的效果明確,、肯定、清晰和剛勁有力,。

線徒刑素描是以線徒刑的方式研究自然的造化和物象的結(jié)構(gòu),，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的外形輪廓，（2）勾畫形體的邊界,。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu),、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系,。

（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系,、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢(shì),、力,、節(jié)奏、韻律感,，（6）抒寫人的.情趣,，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中,，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設(shè)計(jì)，在建筑,、園林,、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上,，結(jié)構(gòu)線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建設(shè)的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中,。

1,、立方體與圓柱體。

（1）立方體（對(duì)照立方體框架模型分析）,。

立方體是一切形體的基礎(chǔ),，它的結(jié)構(gòu)是由大小相同的六個(gè)正方形平面，按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的,。

圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸,，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成,。也可以說是由無數(shù)個(gè)相同的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）,。

教材p14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體,，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸,，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成,。圓柱體的立體感可通過頂?shù)酌娴耐敢晥A面體現(xiàn),。

（6）作業(yè)要求。

1,、臨摹p14立方體和圓柱體范畫,。

2、用3b,、和6b鉛筆作畫,，3、要求表現(xiàn)物象透視準(zhǔn)確,，4,、結(jié)構(gòu)清晰。

（7）課堂小結(jié)：

選出一部分作業(yè)講評(píng),，指出優(yōu)缺點(diǎn),，布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。

第二課時(shí),。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：1,、立方體的切挖模型；2,、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(zhǎng)方體模型,，把它們拼在一起是一個(gè)立方體；3,、大幅基本形體切挖掛圖,；4,、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

學(xué)具：蘿卜,、柑桔,、蘋果、肥皂,、泥巴等軟性材料,；2、小刀,、鉛筆,、橡皮,、課本,、作業(yè)本。

切開成為兩個(gè)長(zhǎng)方體,，然后將這兩個(gè)長(zhǎng)方體可以拼疊成各種造型（用二個(gè)長(zhǎng)方體拼疊演示）,。

切去立方體的八分之一，首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn),，并把每個(gè)面分成四等分,。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

用泡沫塊做一個(gè)立方體,，切去八分之一,，被切去部分仍可嵌入原處，以便演示,，并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫出垂直水平線,，切去后的截面用三種色區(qū)別，（自制模型進(jìn)行演示）,。

2．圓柱體,、球體、錐體的切挖：

用較規(guī)范的蘿卜,、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,，在課堂進(jìn)行切挖示范，揭示圓信體,、球體,、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖,。

（8）作業(yè)要求,。

作業(yè)一：臨摹p/15四種基本形體切挖圖。

作業(yè)二：可任選一種基本形體作切挖練習(xí),，如立方體可用肥皂塊,、泡沫塊等,；圓柱體可用蘿卜等；球體可用柑桔,、蘋果等,。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。

要求運(yùn)用虛實(shí),、輕重不同的線條描繪聲繪出對(duì)象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系,。

課堂小結(jié)。

對(duì)切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng),，指出普遍存在的問題,，布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

第三課時(shí),。

（1）教具和學(xué)具準(zhǔn)備（2）：

教具：大幅《口杯與肥皂盒》步驟然圖范畫一張,。口杯與肥皂盒三組靜物,。

學(xué)具：4b或6b鉛筆,、橡皮、課本,、作業(yè)本,。

（3）組織教學(xué)：檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。

（4）復(fù)（5）習(xí)舊課,，（6）導(dǎo)入新課：

通過前二節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們可以獲得以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

（1）物體的外觀形態(tài)特點(diǎn)，（2）都取決于它的構(gòu)造特點(diǎn),。

的結(jié)構(gòu)形式,、組織、聯(lián)結(jié)起來,，構(gòu)成物體的外部形態(tài),。

物體的外觀形態(tài)只有借助于光的作用才能顯示出來，然而,，線造型的素描特點(diǎn)不是借助光的作用所產(chǎn)生的明暗形態(tài)來刻畫物體的結(jié)構(gòu)體積,，而是用結(jié)構(gòu)線來表現(xiàn)物體的內(nèi)部與外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身,，所以,，了解物象形態(tài)的構(gòu)造形態(tài)的構(gòu)造特點(diǎn)和外部形態(tài)的面的性質(zhì)，是畫好線造型素描的關(guān)鍵,。

（7）講授新課,。

板書：口杯與肥皂盒。

線造型的素描步驟（結(jié)合課本p16“口杯與肥皂盒“進(jìn)行講解）：

（1）面對(duì)寫生的物體,，采用剔除或減弱明暗光影的方法，從整體出發(fā)，觀察和找準(zhǔn)物體的基本形,，用線和點(diǎn)標(biāo)出,，并注意畫面構(gòu)圖,。

（2）用輔助線畫出物體的大體輪廓，形體結(jié)構(gòu)，透視變化及物與物之間的組合空間位置。

（3）用線準(zhǔn)確地刻畫出物體的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)關(guān)系,、透視關(guān)系、體積感及物與物之間的組合空間關(guān)系,。

（4）調(diào)整修改,，使畫面效果完整。

3,、透視法則的運(yùn)用（結(jié)合范畫講解）,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

平等透視法則，成角透視法則和圓形透視法則應(yīng)結(jié)合步驟圖滲透講解,，不宜過多涉及透視知識(shí),。

5,、作業(yè)要求,。

要課作業(yè)可安排寫生“口標(biāo)與肥皂盒“，也可臨摹課本16的范畫,。用軟芯鉛筆作畫（4b或6b）,，作業(yè)要求輪廓比例基本準(zhǔn)確，構(gòu)圖適當(dāng),，透視準(zhǔn)確,，并能初步運(yùn)用不同線條表現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和窨立方體形態(tài)。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇三

為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，透過對(duì)本冊(cè)教材的深入研究和分析，特作教學(xué)計(jì)劃如下:,。

一,、教學(xué)總體目標(biāo)：

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,，透過觀察,、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,，體驗(yàn)生活的情趣,，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾,，美化生活,，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的潛力和設(shè)計(jì),、想象、創(chuàng)造的潛力,。

要求：實(shí)際是基礎(chǔ),，想象是延伸，教師要用正確,、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生,，培養(yǎng)禮貌、樸素的觀念,，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康,、禮貌的審美軌道創(chuàng)新、開拓,，從中體驗(yàn)生活的樂趣,。

教學(xué)資料主要涉及四大領(lǐng)域：造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域,，欣賞評(píng)述領(lǐng)域,，綜合探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)資料,，約占總教學(xué)量的三分之二,。

二、狀況分析：

(一)學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果,，能透過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有必須的色彩基礎(chǔ),，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。根據(jù)上學(xué)年級(jí)執(zhí)教時(shí)對(duì)他們的了解,，優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%,，其余學(xué)生均為一般水平,。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到教授本冊(cè)教材所面臨的困難性和重要性,。

(二)教材狀況分析：

本冊(cè)教材共14課,，透過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課,、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類,。

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

2,、透過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察潛力,。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

透過美術(shù)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐潛力,，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力和人文素養(yǎng),，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。透過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察潛力,，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的感知潛力和形象思維潛力,。

造型表現(xiàn)課：透過畫,、剪、撕,、貼等方式,，讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，透過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。

設(shè)計(jì)應(yīng)用課：透過嘗試各種不同工具,，用身邊容易找到的各種媒材，透過想想,、看看,、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,。

欣賞評(píng)述課：透過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受,，并從中得到美的享受,。

綜合探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作,、表演和展示,。

四、教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選取的功能，推行發(fā)展性評(píng)價(jià),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，用心探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),，在玩中學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性構(gòu)成和全面發(fā)展。

（一）教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者,、促進(jìn)者,，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作,，鼓勵(lì)學(xué)生透過自己的想象展示作品。

（1）做好課前準(zhǔn)備,，精心制作教具,。

（2）運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)。

造空間,，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,。

（3）在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,，注意開放性和立體性，真正做到以人為本,。

（4）靈活改善示范過程的傳授方式,，活躍課堂氣氛。

（5）教學(xué)資料的選取要少而精,，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系,。

（6）拓展教學(xué)思路，因材施教,，因地制宜,，以求到達(dá)最佳教學(xué)效果。

（二）學(xué)生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),，動(dòng)腦筋制做作品,，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品,。用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，開闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

五,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：

作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究,，多研究新的美術(shù)動(dòng)向,，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試,，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）中,。讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知,、欣賞和評(píng)價(jià)的潛力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神,、技術(shù)意識(shí)和解決問題的潛力,。另外，用心開展課外興趣小組的活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：

0、格爾尼卡1課時(shí),。

1,、藝術(shù)源于生活，高于生活1課時(shí),。

2,、手繪線條圖像dd立體圖像的表達(dá)1課時(shí)。

3,、同類色與鄰近色1課時(shí),。

4、色彩的比較1課時(shí),。

5,、色彩的對(duì)1課時(shí)。

6,、學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配1課時(shí),。

7、中國畫的筆墨情趣1課時(shí),。

8,、寫意花卉1課時(shí)。

9,、幾何形體的聯(lián)想1課時(shí),。

10、策劃一次出游活動(dòng)1課時(shí),。

11,、旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志1課時(shí)。

12,、文化衫的設(shè)計(jì)制作1課時(shí),。

13、用相機(jī)記錄我的旅行1課時(shí),。

14,、如何欣賞雕塑作品（選修）。

15,、綜合練習(xí)1課時(shí),。

16、濰坊風(fēng)箏藝術(shù)1課時(shí),。

17,、紙鳶滿天飛1課時(shí)。

18,、一枝一葉總關(guān)情1課時(shí),。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇四

一,、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展管,、現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。以實(shí)施素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制,，發(fā)揮課堂主陣地作用,，落實(shí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率,，改革課堂教學(xué)模式,。結(jié)合以“燕風(fēng)”書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè)，開展群眾性美術(shù)活動(dòng),，堅(jiān)持普及提高相結(jié)合的原則,，加強(qiáng)藝術(shù)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),，堅(jiān)持積極進(jìn)取,、因地制宜、切實(shí)提高工作質(zhì)量和管理水平,，使我校藝術(shù)教育再上新的臺(tái)階,。爭(zhēng)取用三到五年時(shí)間積極探索，使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響,。

二,、基本情況。

本校初一有20個(gè)班,，學(xué)生大約1500人,。通過初步摸底，該年級(jí)學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差,，主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo),，學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。但學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高,，這是學(xué)好美術(shù)的前提,。在教學(xué)銜接上，困難比較大,，所以教學(xué)定位寧低勿高,，色彩常識(shí)、造型能力等邊教邊補(bǔ),。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,。

三、方法措施,。

1,、善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，全面貫徹新課標(biāo),，更新教學(xué)手段，引進(jìn)多媒體教學(xué),，特高課堂效率,。

2、全面了解學(xué)情,，既面向全體,，也要兼顧個(gè)別差異，對(duì)于特長(zhǎng)生和后進(jìn)生要給予更多的知道,。適當(dāng)降低專業(yè)難度,，提高全面素養(yǎng)，作好學(xué)科整合,。

3,、照準(zhǔn)抓手，一課一得,，觸類旁通,，舉一反三，把知識(shí)傳授,、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來,。重視交流評(píng)價(jià)和學(xué)生情感體驗(yàn)。

4,、課堂內(nèi)外結(jié)合,，學(xué)用結(jié)合，書畫社經(jīng)常性開展美術(shù)作業(yè)評(píng)選,、書畫展覽等活動(dòng),，營造良好藝術(shù)氛圍。擴(kuò)寬美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,，開展外出采風(fēng),、寫生、攝影等,。

5,、積極參與教學(xué)研究，鼓勵(lì)師生發(fā)表論文,、書畫作品,、參加競(jìng)賽,，教學(xué)觀摩、爭(zhēng)取研究課題,，開發(fā)校本教材等,。

6、做好書畫室建設(shè),、完善,，做好美術(shù)器材充實(shí)、使用和保管,。

四,、教材分析。

五,、教學(xué)進(jìn)度預(yù)估,。

第1周：中國畫與油畫，2課時(shí),。

第2周：《想象與創(chuàng)意》,，2課時(shí)。

第3周：《花的暢想》,，2課時(shí),。

第4周：工藝招貼設(shè)計(jì)，2課時(shí),。

第5——6周：探索焦點(diǎn)透視,，2課時(shí)。

第7——8周：《實(shí)用三視圖》,，2課時(shí),。

第9周：商品包裝盒，2課時(shí),。

第10周：《光與影》,，2課時(shí)。

第11周：泥和火的藝術(shù),。

第12周：考試,，1課時(shí)。

說明：按照部頒教學(xué)計(jì)劃,，七年級(jí)美術(shù)每周安排1課時(shí),。

本學(xué)期專題初步定為《學(xué)習(xí)中國畫，感受人文精神》,。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求,，表達(dá)著獨(dú)特的審美意趣。我們打算通過藝術(shù)教育,，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果,，提高文化藝術(shù)素養(yǎng),，增強(qiáng)愛國主義精神，培養(yǎng)感受美,、表現(xiàn)美,，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響,，陶冶情操,，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇五

為使初一新生更好的適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,充分發(fā)揮特長(zhǎng),培養(yǎng)高尚的審美情操,提高審美能力,更好的完成教學(xué)任務(wù),特制訂計(jì)劃如下:

提高學(xué)生審美水平,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)高尚的審美情操,發(fā)展健康個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,使學(xué)生全面地發(fā)展,。

初一共有四個(gè)班,學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高,但美術(shù)基本技能掌握較低,有一種盲目性,部分學(xué)生有一定的美術(shù)特長(zhǎng),有待于進(jìn)一步發(fā)掘提高,。

本冊(cè)劃分為五個(gè)單元,共16課時(shí),內(nèi)容如下:

第一單元《走進(jìn)美術(shù)世界》:主要通過欣賞活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的定義、功能與分類有基本的認(rèn)識(shí),能夠積極表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的理解,懂得美術(shù)與人類社會(huì)生活密切相關(guān),。

第二單元《多彩的校園生活》:通過對(duì)人物面部五官比例和表情特征,、人體全身比例和動(dòng)態(tài)、人物活動(dòng)場(chǎng)景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計(jì)等知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)理解,基本掌握其相關(guān)的步驟方法,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物活動(dòng)場(chǎng)景速寫和學(xué)生裝的設(shè)計(jì)練習(xí),。讓學(xué)生在共同的繪畫設(shè)計(jì)練習(xí)和創(chuàng)作展示活動(dòng)中,感受合作的快樂,體驗(yàn)成功的喜悅,。

第三單元《傳遞我們的心聲》:通過對(duì)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中版面設(shè)計(jì)和美術(shù)組創(chuàng)意設(shè)計(jì)和板報(bào)編排設(shè)計(jì)的實(shí)踐練習(xí),了解和運(yùn)用造型要素及形式原來,認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的審美功能和應(yīng)用價(jià)值,感受設(shè)計(jì)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)參與校園文化生活的熱情。

第四單元《美麗的校園》:通過對(duì)校園環(huán)境寫生,、想象中未來校園規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的教學(xué),掌握相關(guān)的知識(shí)和技能,加深學(xué)生對(duì)校園的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛學(xué)校的情感和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,。

第五單元《物以致用 求藝尚美》:通過對(duì)幾類生活日用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的任務(wù),、價(jià)值和目標(biāo),啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品,初步了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,把握課改理念,因材施教,改革教學(xué)方法,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,注意搜集相關(guān)的美術(shù)資料服務(wù)于課堂教學(xué),充分利用好班班通,努力讓美術(shù)教學(xué)多彩多姿,學(xué)生有興趣,學(xué)習(xí)有收獲,。

3、積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新,、創(chuàng)造能力,培養(yǎng)高素質(zhì)有特長(zhǎng)的人才,。

4、加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng),成立興趣小組,利用課余時(shí)間,更好地培養(yǎng)其藝術(shù)才能,。

5,、經(jīng)常組織相關(guān)的'美術(shù)活動(dòng),互助互學(xué),共同提高,。

6、注意聯(lián)系生活,聯(lián)系實(shí)際,到生活中發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

7、教學(xué)活動(dòng)中注重德育滲透,努力做好教書育人,培養(yǎng)行為美,、心靈美的高素質(zhì)人才,。

新的學(xué)期開始了,初一的美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃如下:

基本情況分析

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生,雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,當(dāng)時(shí)他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生,因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,但是學(xué)生年齡小,、知識(shí)少,因此學(xué)生的視野狹窄,對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識(shí)較淺,沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生,以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣 ;在繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化,突出時(shí)代感和地方特色,。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別,在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容,包括風(fēng)景速寫,、繪畫的色彩知識(shí)和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志,、海報(bào)、請(qǐng)柬,、視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí),。

針對(duì)教材的重點(diǎn),難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力,例如學(xué)生的繪畫技能、學(xué)生的觀察能力,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作,。

(1)、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解西方繪畫藝術(shù),開闊學(xué)生視野,了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí),。

(2),、智力能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。

(3),、思想品德目標(biāo):通過學(xué)習(xí)色彩,、構(gòu)圖、制作等知識(shí),使學(xué)生的思維更開闊,并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物,對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角 審視新課程,走進(jìn)新課程。

2,、我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,。

新的學(xué)期開始了,我擔(dān)任初一,、初二的美術(shù)教學(xué)工作,先將本學(xué)期初一的美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃如下:

基本情況分析

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生,雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活,當(dāng)時(shí)他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生,因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高,積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好,但是學(xué)生年齡小,、知識(shí)少,因此學(xué)生的視野狹窄,對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識(shí)較淺,沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程,分為五個(gè)單元教學(xué):第一單元藝術(shù)——心的耕耘 美的收獲;第二單元春天的暢想;第三單元校運(yùn)會(huì)上展風(fēng)采;第四單元 校園藝術(shù)節(jié);第五單元聚焦視覺 清晰傳達(dá)。

第一單元《心的耕耘 美的收獲》,屬于欣賞與評(píng)述課,。

第二單元《春天的暢想》是造型與表現(xiàn)即繪畫訓(xùn)練課,。

第三單元《校運(yùn)會(huì)上展風(fēng)采》,介紹的設(shè)計(jì)方面的知識(shí),包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、吉祥物設(shè)計(jì)與制作,、獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)制作。

第四單元《校園藝術(shù)節(jié)》,還是以設(shè)計(jì)為主,包括海報(bào)設(shè)計(jì),、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作,、面具設(shè)計(jì)與制作。

第五單元《聚焦視覺 清晰傳達(dá)》是對(duì)設(shè)計(jì)中的視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)進(jìn)行欣賞和評(píng)述,。

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容,包括風(fēng)景速寫,、繪畫的色彩知識(shí)和應(yīng)用等繪畫技能和標(biāo)志、海報(bào),、請(qǐng)柬,、視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí)。

難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)技能和能力,例如學(xué)生的繪畫技能,、學(xué)生的觀察能力,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主欣賞和自主創(chuàng)作。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角 審視新課程,走進(jìn)新課程,。

2、我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇六

由于經(jīng)濟(jì),、交通等各方面的原因,，教育一直是全縣最重視的問題，再加上民眾思想層次不高,，給教育者帶來了各方面的困難,，特別是不受重視的音、體,、美等課程,，更是受到了種.種虐待。作為一個(gè)農(nóng)村美術(shù)教師,，對(duì)此,，我迎面以對(duì)。特?cái)M定七年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下:

體現(xiàn)新課程的基本精神,，立足于面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以人的發(fā)展為本,，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要,，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重大綱和地方課程的有機(jī)結(jié)合,，制定符合地方藝術(shù)教學(xué)發(fā)展的新途徑,。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，對(duì)于突然出現(xiàn)的眾多課程會(huì)表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感,，又因?yàn)榈胤交A(chǔ)薄弱,，美術(shù)的教學(xué)很少涉及，對(duì)于這門課程,，學(xué)生的認(rèn)知面還比較狹窄,。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響，部分學(xué)生對(duì)此更是漠不關(guān)心,。家長(zhǎng)不支持,，學(xué)生不重視，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地,。這給教師的教和學(xué)生的學(xué)各方面都帶來了很大的難處,。

針對(duì)水東的當(dāng)前境況，在本學(xué)期的教學(xué)中,，我將從以下幾方面下功夫:

1,、選擇合理的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)課本中提到的內(nèi)容,，再結(jié)合本地的實(shí)際情況,，選擇符合地方性課程的教學(xué)內(nèi)容,，必要情況下，可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學(xué)的主題,，只要思想和大方向不變,，只要立足于學(xué)生的發(fā)展，我們合理的利用和處理教材,，我想是可行的,。

2、充分的利用地方資源,。

水東鄉(xiāng)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn),，或多或少的保存了少數(shù)民族的多種藝術(shù)精華，比如說刺繡,、手工藝等,，在美術(shù)教學(xué)中，這些都屬于其范疇,，我們可以大加利用,，不僅可以增強(qiáng)美術(shù)的趣味性和廣泛性，還可以發(fā)展地方的美術(shù)特色,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,。

3、照顧突出的學(xué)生,。

眾所周知，在任何一個(gè)團(tuán)體中,，在任何一個(gè)方面,，總會(huì)有一些在某方面天賦極佳，成就極其突出的個(gè)體存在,，他們就像那些天生就具有某種形象的石頭,，稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對(duì)此,，我開辦美術(shù)培訓(xùn)班,，周末對(duì)那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強(qiáng)趣味的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)。

4,、走新課程的思想理念道路,。

根據(jù)大綱的要求，美術(shù)教學(xué)應(yīng)針對(duì)全體學(xué)生的異性,、以人為本,，這與上面提到的并不矛盾。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生,，我們不能局限于美術(shù)技能的傳授,，更重要的是學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面，美術(shù)教師決不可輕視,。

5,、立足于美術(shù)的生活化。

美術(shù)源于生活,，而又高于生活,。對(duì)此在美術(shù)的教學(xué)中，我們決不能脫離實(shí)際,，以生活為教學(xué)資源,，以生活來帶領(lǐng)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了經(jīng)營生活的能力,，這才是美術(shù)教學(xué)所要達(dá)到的最終目的,。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇七

從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,，通過觀察,、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境,，體驗(yàn)生活的情趣,，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾,，美化生活,，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象,、創(chuàng)造的能力,。

要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸,，教師要用正確,、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明,、樸素的觀念,，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新,、開拓,，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型o表現(xiàn)領(lǐng)域,，設(shè)計(jì)o應(yīng)用領(lǐng)域,，欣賞o評(píng)述領(lǐng)域，綜合o探索領(lǐng)域,。四類中仍以"造型o表現(xiàn)領(lǐng)域"為主要教學(xué)內(nèi)容,，約占總教學(xué)量的'三分之二,。

(一)學(xué)生情況分析：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ),，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。根據(jù)上學(xué)年級(jí)執(zhí)教時(shí)對(duì)他們的了解,，優(yōu)秀生約占5%,，差生約占3%，其余學(xué)生均為一般水平,。因此,，教師要充分認(rèn)識(shí)到教授本冊(cè)教材所面臨的困難性和重要性。

(二)教材情況分析：

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,，通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課,、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類,。

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，并體會(huì)畫家的創(chuàng)意思路。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作,。包括運(yùn)動(dòng)會(huì)的海報(bào)設(shè)計(jì)等,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

通過美術(shù)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,，培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),，為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力,。

造型o表現(xiàn)課：通過畫,、剪、撕,、貼等方式,，讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料，通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,。

設(shè)計(jì)o應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具，用身邊容易找到的各種媒材,，通過想想,、、看看,、畫畫,、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣,。

欣賞o評(píng)述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,，用簡(jiǎn)單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受,。

綜合o探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象,、創(chuàng)作、表演和展示,。

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,，推行發(fā)展性評(píng)價(jià),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的`閃光點(diǎn),，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),，在玩中學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

(一)教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者,、促進(jìn)者,，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐,、去思考,、去探索、去討論,、去創(chuàng)作,，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。

(1)做好課前準(zhǔn)備,，精心制作教具,。

(2)運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣,。

(3)在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,，注意開放性和立體性，真正做到以人為本,。

(4)靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式,，活躍課堂氣氛。

(5)教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系,。

(6)拓展教學(xué)思路，因材施教,，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

(二)學(xué)生方面：

充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作,，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品,。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，開闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

作為美術(shù)教師,，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動(dòng)向,，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中,。讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,，獲得感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神,、技術(shù)意識(shí)和解決問題的能力。

周次課題課時(shí),。

1-2周《美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)》2課時(shí),。

3-4周《色彩的魅力》2課時(shí)。

5-6周《春天的暢想》2課時(shí),。

7周《凝練的視覺符號(hào)》1課時(shí),。

8周《親切的使者》1課時(shí)。

9周《喜悅與收獲》1課時(shí),。

16周《平面設(shè)計(jì)的盛宴》2課時(shí),。

復(fù)習(xí)，考試2課時(shí),。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇八

本課概述：

本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)要素和形式美的要求,，初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫和平鴿的一般規(guī)則,。

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面,。公益招貼是其中―種,，本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活的情感,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題,，聯(lián)系實(shí)事,，用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人．類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛,，并思索如何表達(dá)自己熱愛和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情,，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象,。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材,，展示和平題材招貼畫,，注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn),、形式美感的聯(lián)系,，具體觀察圖形大小、位置,、色彩的處理,，并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色,，創(chuàng)造新的畫面,，體會(huì)構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫,。

第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意,，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法,，收集文字圖形資料，組合篩選,，提煉加工,，并用簡(jiǎn)單可行的方法制作完成，如剪貼等,。展示優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系,，明確招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng),。

教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,。

2．技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素,、形式美要求,；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成,；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語言設(shè)計(jì)主題招貼,，初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。

3．過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與過程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流,，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí),。

一,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．(cai課件)戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料,、表現(xiàn)和平主題的招貼畫,、圖形移動(dòng)面板。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀,、膠水,、彩色紙等。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系,。

四,、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛之情,。

(cai：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的.災(zāi)難),。

2．討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感。

(自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感),。

3．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》,；介紹畫家畢加索,。

4．展示介紹招貼畫。

5．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系,。

討論：畫面有些什么形象,，它們?cè)诒憩F(xiàn)方式上有什么共同的特點(diǎn)，傳達(dá)了怎樣的主題?

想想可采用什么方式制作更簡(jiǎn)便,。(剪貼),。

活動(dòng)一：嘗試改變招貼畫的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面,。

將剪好的圖形在底版上移動(dòng),，體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺感受。

觀察：畢加索《和平鴿》,、《和平之人》,；田中一光的《和平》及呂錦源的《和平運(yùn)動(dòng)》四幅作品，主題與形象的選擇有什么相同之處和不同之處。

(cai循環(huán)展示相關(guān)畫面,，配輕快的背景音樂),。

7．隨堂評(píng)價(jià)：小組交流作品創(chuàng)意，相互評(píng)價(jià)構(gòu)圖的獨(dú)創(chuàng)性,、整體的視覺感受等,。

8．課外鏈接：注意觀察生活周圍的街頭招貼、廣告牌,、電視廣告等,，將印象最深的一幅記錄下來。

第二課時(shí),。

一,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫圖片等。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：各種顏色的色紙,、牛皮紙,、報(bào)紙等，膠水,，剪刀,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫的構(gòu)思與創(chuàng)意,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題。

四,、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：交流自己記錄的招貼畫,，談作品創(chuàng)意與構(gòu)圖的關(guān)系。

2．多點(diǎn)切入表現(xiàn)主題,。鼓勵(lì)從不同角度思考,，表現(xiàn)出不同的畫面意義,。例：“關(guān)注老人”主題,，都以“拐杖”為素材,，卻呈現(xiàn)了多角度的創(chuàng)意。

學(xué)生交流：談幾幅相關(guān)作品的不同主題與形象,、構(gòu)圖的變化關(guān)系,。

體會(huì)招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)：簡(jiǎn)潔明了、構(gòu)思獨(dú)特巧妙,。

3．設(shè)計(jì)過程：

畫草圖(捕捉“靈感”,，記錄瞬間思緒，選擇最佳創(chuàng)意),。

選取合適的表現(xiàn)方法(結(jié)合招貼畫簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn),，突出剪貼的表現(xiàn)方法),。

設(shè)計(jì)制作完成。

4．討論,、探究,、發(fā)現(xiàn)生活中值得關(guān)注的各種問題。

5．學(xué)生活動(dòng)：用色紙,、牛皮紙,、報(bào)紙等，以剪貼的形式設(shè)計(jì)制作一幅公益招貼畫,。

6．評(píng)價(jià)：布置班級(jí)招貼畫展覽，學(xué)生充當(dāng)宣傳解說員,。

相互評(píng)議最佳創(chuàng)意,、最佳宣傳解說員。

通過學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生將對(duì)社會(huì)的關(guān)注轉(zhuǎn)化到自己的行為當(dāng)中去,。

課堂評(píng)價(jià)：

1．積極參與討論，關(guān)注生活,，尋找招貼畫的表現(xiàn)主題,。

2．根據(jù)主題多點(diǎn)切入構(gòu)思創(chuàng)意，利用簡(jiǎn)潔的圖形制作招貼畫,。

3．評(píng)價(jià)表：

立意健康構(gòu)思獨(dú)特主題突出構(gòu)圖協(xié)調(diào)圖形簡(jiǎn)潔色彩鮮明,。

4．評(píng)價(jià)形式以自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，對(duì)于好的創(chuàng)意和構(gòu)想要及時(shí)指出和表揚(yáng),，鼓勵(lì)大膽表觀。

教學(xué)建議：

1．創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛和思考,，形成正確的價(jià)值觀。

2．選擇范圖以簡(jiǎn)潔平涂為主,，借助游戲的形式,，感受圖形大小位置、構(gòu)圖與主題的關(guān)系,，認(rèn)知形式美法則,。

3．注重培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，突出多點(diǎn)切入主題,，鼓勵(lì)求異思維,，從不同角度思考表現(xiàn)。

4．聯(lián)系實(shí)際,，課內(nèi)外結(jié)合,，可嘗試使用平面設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)制作,。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇九

1、知識(shí)與技能：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性,，掌握聯(lián)想的技巧,。

2、過程與方法：了解生肖造型的知識(shí),，利用生活用品進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān),，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。

重點(diǎn)：利用不同的材料展開聯(lián)想,。

難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈活運(yùn)用,，創(chuàng)作生肖造型。

1,、導(dǎo)入新課,。

（1）通過畢加索的“牛”和花瓶添加的造型展開聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

（2）教師提出本課課題：《生肖的聯(lián)想》。

2,、新課講解,。

（1）對(duì)十二生肖進(jìn)行排序，排列為鼠,、牛,、虎、兔,、龍,、蛇、馬,、羊,、猴、雞,、狗,、豬。

（2）回憶十二生肖造型,。請(qǐng)同學(xué)說一說十二生肖中你最喜歡哪個(gè),？并簡(jiǎn)要說說其造型特點(diǎn)。

3,、圖片欣賞,。

（1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片,，讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。

（2）請(qǐng)學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖,，并進(jìn)行討論,。

4、教師展示,。

（1）教師巧妙的用生活中的.材料,、快速做出生肖的造型。

（2）簡(jiǎn)單向?qū)W生講解制作注意事項(xiàng),。

5,、學(xué)生展示。

（1）要求學(xué)生試著用幾何形體（圓形,、正方形,、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。

（2）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行講解,，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6,、課后拓展,。

任選材料和方式，巧妙聯(lián)想,，大膽創(chuàng)意,，設(shè)計(jì)一件以生肖為主題的作品。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十

了解用相機(jī)記錄旅行的表達(dá)方式和意義,，學(xué)著用攝影表達(dá)旅行中自己的情感和思想,，用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評(píng)述,，形成攝影的基本素養(yǎng),。

重點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法，

難點(diǎn)：用相機(jī)記錄旅行的內(nèi)容和方法,。

：?jiǎn)⑹痉?、觀察法、講授法,。

：課件,。

一、導(dǎo)入：

出示各地旅游景點(diǎn)的照片,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說出自己喜歡哪一張照片，為什么,？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點(diǎn),，說出自己的'感受,。

二、相機(jī)記錄旅行的優(yōu)點(diǎn)：

用相機(jī)記錄旅行,，會(huì)留豐富的,、真實(shí)的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情,，匯集對(duì)自然和生活的獨(dú)特感悟,，也可以作為進(jìn)行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感,。

三,、演示相機(jī)使用流程及使用方法：

四、取景要求：

1,、構(gòu)圖要突出主題,。這就是說，一張照片要有一個(gè)明確的中心內(nèi)容,。取景不能過于雜亂,，畫面要簡(jiǎn)潔，主次分明,，而且對(duì)主題的位置,、方向，在畫面上要作合理安排,。一張照片的主題,，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點(diǎn)上的四個(gè)黑點(diǎn)位置上,。

2,、注意畫面上的平衡性。照片畫面不可一頭重,、一頭輕,；不要一邊大、一邊??；一邊多、一邊少,。應(yīng)當(dāng)在人們視覺上相對(duì)平衡,。

3、要注意畫面的穩(wěn)定性,，我們必須給畫面下一個(gè)穩(wěn)定的感覺,。也就是說，在取景時(shí)必須將水平線,、地平線等安排在水平位置,，面對(duì)于地面垂直的物體,，如建筑物、電線桿等,，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊,，否則照片就會(huì)不穩(wěn)定，這是值得注意的,。

五,、作業(yè)布置：

要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類,，并說出各自表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn),。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個(gè)人相冊(cè)和小組展板上,，配上適當(dāng)?shù)膱D文,，裝飾完成。

六,、作業(yè)展評(píng)：讓學(xué)生相互評(píng)論和自我評(píng)論,。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十一

本課是人教版九年義務(wù)教育美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)《多彩的學(xué)習(xí)生活》第二部分：《校園伙伴——人體的結(jié)構(gòu)與比例》。設(shè)計(jì)本單元的目的在于立足貼近學(xué)生生活的校園,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的感受,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活、校園生活的熱愛,。本課“校園伙伴”單個(gè)人物寫生，是為后面“在校園中健康成長(zhǎng)”這一課題作美術(shù)知識(shí)技能儲(chǔ)備,。

學(xué)生能以線條的方式進(jìn)行繪畫表現(xiàn),，但在本課之前，對(duì)人物速寫知識(shí)所知甚少,。有1/3學(xué)生剛從鄉(xiāng)下來到我校就讀,，包括縣內(nèi)的學(xué)生，在小學(xué)大多老師并沒有給他們上過“三停五眼”,。故本課決定分解成四課時(shí)進(jìn)行,。第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生了解人物頭部的比例，觀察人像頭部特征,，感受優(yōu)秀作品中線條的表現(xiàn),，然后臨摹老師黑板頭部畫或者根據(jù)人物攝影圖片作寫生（嘗試），第二課讓學(xué)生了解人體不同姿態(tài)的比例,，學(xué)習(xí)“活動(dòng)二”的內(nèi)容,。

1、了解人物頭像比例,，進(jìn)行頭像繪畫練習(xí),。

2,、學(xué)會(huì)寫生觀察，提高學(xué)生的觀察和造型能力,。

3,、興趣點(diǎn)：觀察表現(xiàn)性格特征各異的同伴。

4,、通過人物頭像寫生練習(xí),，感知人物頭像的臉部表情和特征，體驗(yàn)生命的可愛,！培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,，尊重他人的品質(zhì)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫的.觀察方法,，提高繪畫技巧,。

難點(diǎn)：如何改變不正確的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受,。

一,、通過攝影與繪畫導(dǎo)入：（板書課題）（6分鐘）。

1,、欣賞各種人物的不同表情特征（要求學(xué)生注意觀察男女老幼“不同伙伴”的特征,。）。

2,、欣賞學(xué)生和老師的速寫人物畫,、藝術(shù)大師的人物速寫作品。

讓學(xué)生談感受（主要是繪畫中,，對(duì)線的藝術(shù)感受）,。

二、人頭比例學(xué)習(xí)（10分鐘）,。

放人頭比例示意圖像,。

學(xué)生活動(dòng)：

1、讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái),，班長(zhǎng)以此同學(xué)做模特,，帶領(lǐng)全班同學(xué)做“手量一半”（是眼睛部位）及“手量三停”操,。（左手掌平蓋于頭頂,，右手掐指量）。

2,、讓每小組分別推薦一名同學(xué)上來畫找頭部一半的位置,。

3、另派一名同學(xué)上來畫找出“三停”的位置,。

（讓全體學(xué)生在下面觀察發(fā)現(xiàn),，并找對(duì)錯(cuò)。）,。

4,、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來當(dāng)模特，讓全班同學(xué)觀察模特和老師的“五眼”是否一樣,？

師生活動(dòng),。

1、教師同學(xué)共同總結(jié)出繪畫觀察的方法和步驟：（型先大后小,，線先長(zhǎng)后短……）,。

2老師在黑板畫出一正面人物頭像（師在黑板上演示繪畫過程，讓學(xué)生看著并與師共同說出繪畫步驟,。）,。

三、作業(yè)練習(xí)（18分鐘）,。

1,、學(xué)生臨摹老師畫的人物頭部像。

2,、照課本人物圖片或自己及同學(xué)?？^像繪畫。

四,、作品展示（3分鐘）,。

學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng),。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十二

本課通過學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素,，搭配出符合自身審美情趣,、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝,，使自己的形象更加美好,。通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析能力,、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力,。

1,、進(jìn)一步了解色彩的基本知識(shí)。利用色彩,、款式揚(yáng)長(zhǎng)避短,，結(jié)合身材,，巧配衣服。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候,、時(shí)間、地點(diǎn)和用途,，不同的`膚色,、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的款式,、材質(zhì),、色彩以及不同功能的衣服。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)搭配服裝,，而不是設(shè)計(jì)服裝。

教師在課前布置準(zhǔn)備題,，讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的服裝搭配材料,，并出示學(xué)習(xí)提綱。

1,、學(xué)習(xí)服裝搭配,。

導(dǎo)入：咱民間有句諺語“人靠衣裳馬靠鞍”，道出了服裝的重要性,。良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì),、修養(yǎng)、審美水平,，從某種意義上講,，還是一個(gè)地區(qū)社會(huì)文明程度的體現(xiàn)。今天這節(jié)課,，我們共同研究“服裝搭配”這個(gè)問題,。引出正題。

2,、欣賞感知,。

讓學(xué)生自讀課文并出示思考題：

（1）、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，重點(diǎn)理解服裝搭配的基本要求,？

（2）、服裝搭配的三大要素,？（款式,、色彩、材料）。

（3）,、服裝的種類與款式有哪些,？怎樣理解服裝色彩搭配、配飾及服裝走秀?

（4）,、你能描述生活中的一些服裝實(shí)例嗎,？

3、探求新知,、合作學(xué)習(xí),。

檢查學(xué)生自學(xué)情況，學(xué)生存在的疑難問題有：

（1）,、服裝的種類與款式有哪些,？

（2）、怎樣理解與掌握服裝色彩搭配,？

以上問題教師首先讓學(xué)生通過賞析圖例,。

組織討論，認(rèn)真思考,，教師再讓學(xué)生認(rèn)真聯(lián)想生活中的一些實(shí)例進(jìn)行分析,、歸納。

教師概括生活中的服裝種類與款式,。

便裝：牛仔裝,、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝,、學(xué)生裝,。

正式裝：職業(yè)裝（制服）、禮服,、民族裝,。

以上問題教師進(jìn)行簡(jiǎn)要講解演示。

教師重點(diǎn)講解服裝色彩搭配,。

同類色,、對(duì)比色、冷色系列,、暖色系列等,。

花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。

無彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果,。

無彩色搭配：干練,，明快,；含蓄,、高雅、精致。

配飾：鞋帽,、圍巾,、包等等，簡(jiǎn)要了解,。

服裝走秀:部分學(xué)生展示衣著,，同學(xué)欣賞評(píng)述。

教師適當(dāng)介紹外來文化對(duì)青少年著裝的影響,，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向,。（如哈韓、非主流等著裝）,。

1,、依照教材后面所給的材料（課前教師復(fù)印課后材料若干備用），采用剪貼或繪制的方法,，為模特搭配一身款式,、色彩得體服裝。

2,、給自己的爸爸媽媽搭配一身得體的服飾,，以照片的形式展現(xiàn)給同學(xué)。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十三

1,、認(rèn)知目的：通過教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生了解立體造型構(gòu)成相關(guān)知識(shí)與規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力與現(xiàn)代審美意識(shí),。

2,、技能目的：運(yùn)用各種不同材質(zhì)，結(jié)合立體造型相關(guān)知識(shí),，創(chuàng)作城市立體造型,。

3、情感目的：熱愛生活,、關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),；體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，鍛煉立體思維能力,。

4,、發(fā)展目的：注重學(xué)科間的聯(lián)系與滲透，將立體造型相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)。

1,、欣賞不同材質(zhì),，不同表現(xiàn)手法的立體造型,。

2、學(xué)習(xí),、了解,、掌握立體造型基本原理與構(gòu)成規(guī)律。

3,、立體造型的設(shè)計(jì)制作,。

三、教學(xué)難點(diǎn),。

1,、造型的設(shè)計(jì)及造型構(gòu)思，點(diǎn),、線,、面、塊的韻律組合,。

2,、各種立體造型制作及美感。

四,、教學(xué)過程,。

1、以趣激情,，切入課題,。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)基本動(dòng)力。上課伊始,。教師取出一些看似與本課無關(guān)的東西,，學(xué)生很詫異，教師為大家表演變“變魔術(shù)”,，這是知識(shí)的呈現(xiàn),。學(xué)生的興趣也被激活。隨之主題便應(yīng)運(yùn)而生,，切入課題,。

2、討論分析,，掌握方法,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)習(xí)過程；倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí),，獲取知識(shí),。因此，自主發(fā)現(xiàn)——自主研究——自主探索——自主創(chuàng)新這一理念貫穿在整個(gè)教學(xué)中,。體現(xiàn)在找一找,、擺一擺,、看一看、做一做各環(huán)節(jié),。

環(huán)節(jié)一：找一找。（畫面）通過觀察,、比較,、感受各種立體造型，直觀了解了立體造型的分類：點(diǎn)立體造型,、線立體造型,、面立體造型、塊立體造型,。

環(huán)節(jié)二：擺一擺,。利用flash課件具體生動(dòng)演示，學(xué)生可任意移動(dòng)鼠標(biāo)擺出所想造型,，激發(fā)興趣,、誘發(fā)探究。學(xué)生通過體驗(yàn),、嘗試,，發(fā)現(xiàn)同樣的材料組合方法不同，其造型就不同,。那什么樣的造型才美觀呢,？教師質(zhì)疑，如果過于專業(yè)化,，學(xué)生難理解,，所以教師稍做提示：形狀變變（大小、方圓,、長(zhǎng)短）,、方向（上下、左右,、前后）變變,、造型又會(huì)發(fā)生什么變化呢？通過“看一看”學(xué)生釋疑,，很直觀的獲取了立體造型的基本方法,，感悟美的韻律。

3,、欣賞評(píng)述,，感受造型。

這個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng),，國內(nèi)外不同材質(zhì)城市立體造型賞析,，將知識(shí)引向更高的認(rèn)識(shí),。學(xué)生感受到立體造型在生活中的再現(xiàn)，找到雕塑與造型的切入點(diǎn),，這是造型與設(shè)計(jì)原則的直觀呈現(xiàn),。

4、激發(fā)思維,，異想天開,。

美術(shù)學(xué)習(xí)是一種文化學(xué)習(xí)，應(yīng)將在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),。教師的示范要不要,？如何變學(xué)習(xí)被動(dòng)為主動(dòng)？這是我一直反復(fù)斟酌的.問題,?！拔覟閵W運(yùn)添光彩，師生同擂臺(tái)”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一種激烈的氛圍,，師生處平等地位,，學(xué)生變?nèi)蝿?wù)為動(dòng)力，大大激活了學(xué)生創(chuàng)作欲,。

（1）教師制作,。教師的“競(jìng)”，既是對(duì)有關(guān)知識(shí)綜合貫通,，也是直觀演示,，更是思維定勢(shì)的突破。起到“無聲勝有聲”的作用,，教師作品不宜過精,、過細(xì)，學(xué)生有可以超越的自信,。

（2）學(xué)生創(chuàng)作（做一做）,。（出示文字提示）學(xué)生根據(jù)需要、自愿組成學(xué)習(xí)伙伴,，奇思妙想,，異想天開。

5,、傾情展示,，交流點(diǎn)評(píng)。

評(píng)價(jià)是教學(xué)效果的檢驗(yàn),，不應(yīng)是課堂的尾聲,，學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中進(jìn)入情感的高潮。學(xué)生通過互評(píng),、自評(píng),，學(xué)會(huì)用欣賞眼光看待自己和他人的審美情趣,。

6、歸納感受,，情感升華,。

教師簡(jiǎn)要小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、美化生活,、珍惜生活。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十四

高等美術(shù)學(xué)校還擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)包括美術(shù)家在內(nèi)的各類專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)人才以及美術(shù)文化本身的傳承,、發(fā)展,、創(chuàng)造與建設(shè)的重任,，今天本站小編給大家?guī)砹似吣昙?jí)美術(shù)工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

一,、師德表現(xiàn),。

關(guān)心集體，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng),，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友,。

二，課堂教學(xué),。

美術(shù)對(duì)于學(xué)生并不陌生,，但初一上學(xué)期的時(shí)候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫,，經(jīng)過一學(xué)期的知識(shí)傳授,，學(xué)生對(duì)美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上,，初一年跟初二年的美術(shù)重點(diǎn)稍微有了不同的側(cè)重點(diǎn),，初一年側(cè)重學(xué)生對(duì)印刷體美術(shù)的體驗(yàn)，而初二年更是側(cè)重學(xué)生對(duì)美術(shù)的深層理解,，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的,，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索,，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品,。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課,，使上課時(shí)可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè),，引導(dǎo)他們完成高水平,，有創(chuàng)意的作品。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形式下的教育工作,，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，聽課，上好每一節(jié)常規(guī)課,。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng),，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)。學(xué)期初,，在許副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作,，在完成工作的同時(shí),，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組,，同時(shí)也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),，雖然未取得很好的成績(jī)，但也有了很大的進(jìn)步,，相信繼續(xù)努力會(huì)有更大的進(jìn)步的,。

四、課外活動(dòng),。

在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才,，并利用周末興趣小組時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平,，同時(shí)也能很好地帶動(dòng)班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

五、考試,。

本學(xué)期我采用了筆試和平時(shí)作業(yè)的評(píng)比,，筆試主要是書本上的基本知識(shí)為主，平時(shí)他們交上來的作業(yè)我也做到認(rèn)真批改，分等級(jí)評(píng)比,，所以平時(shí)作業(yè)對(duì)于期末成績(jī)占了百分之七十,，所以總體起來每個(gè)班及格率都達(dá)到百分九十以上，優(yōu)秀率都達(dá)到百分之三十以上,。

六,、其他。

我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品,，以便于讓學(xué)生多看,、多體驗(yàn)，多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見識(shí),，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上,，我充分的利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材,，能有更好的興趣學(xué)習(xí),。同時(shí)在課外我也主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識(shí),，做到自已一是股活的泉水,，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，相信自己在以后的教學(xué)上會(huì)有更好的表現(xiàn),。

在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時(shí)間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。在教學(xué)中,，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)獨(dú)特價(jià)值,。在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲，在把看到的,、想到的畫在黑板上,，學(xué)生玩的開心，畫的開心,。和諧富有想象的作品,、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下。

的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由,。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解,。在思維方法上,，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維,、想象思維等,。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

正所謂“授之以魚不如授之以漁”讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過程中存在的問題,，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息,，能通過分析和思考作出判斷,，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評(píng)價(jià),，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善,，直到這一問題的真正解決。

同時(shí)我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育,。在教學(xué)中,，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵(lì)的話,，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識(shí)到,，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持,，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在這個(gè)學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法,，對(duì)課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析,，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽課,，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在教學(xué)中我經(jīng)常利用課下時(shí)間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣,。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,，不管做什么事情,，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力,，積極思考,，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步,。因此,，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事,、游戲,、觀看光碟等現(xiàn)代化手段,，以及聲音,、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,，在課堂上我讓學(xué)生和我一起做游戲,，在把看到的、想到的畫在黑板上,，學(xué)生玩的開心,，畫的開心。和諧富有想象的作品,、具體而又鮮明的形象出現(xiàn)在學(xué)生的畫筆下,。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞,、臨摹,、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美,、發(fā)現(xiàn)美,。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢(shì)必使課堂氣氛枯燥乏味,。因此我讓學(xué)生多觀察生活中事務(wù)及景物,，觀察他們的顏色和線條。使學(xué)生感受到大自然的美,。允許學(xué)生想象,，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方展示的時(shí)候,，學(xué)生陶醉在藝術(shù)的海洋,，我心中也感到無比的激動(dòng)。我在教學(xué)中還和學(xué)生一起探討和制作了紙板畫做成小集子,，讓學(xué)生在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品,。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對(duì)這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。作業(yè)采用小組評(píng)，老師評(píng)等多種形式來給學(xué)生成績(jī),，我經(jīng)常在上課時(shí)把學(xué)生的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的學(xué)生欣賞,。用這種方式來促進(jìn)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的勞動(dòng)成果,。在課堂上,，我用小展牌的形式把學(xué)生的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個(gè)流動(dòng)的展牌到每一個(gè)教室展出，還有在學(xué)校畫廊中展示學(xué)生作品,。學(xué)生的作品得到了交流的機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì),，也使的校園環(huán)境得到了美化。

學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分,。九年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多,，管理教育任務(wù)很重,，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育。在教學(xué)中,，一件好的美術(shù)作品,，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn),，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識(shí)到,，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成耐心,，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持,，卻不是一朝一夕的事,，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù),。在工作中我積極主動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),。真誠、耐心的熱愛每一個(gè)學(xué)生學(xué)生有問題及時(shí)解決,。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高本人在今后的教學(xué)工作中還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)看一些教學(xué)理論的書還要擠時(shí)間自學(xué)其它科目的知識(shí),。為了能更好教育我們的下一代我要積極準(zhǔn)備自己的各方面的能力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十五

本節(jié)課內(nèi)容是選自人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二單元（造型表現(xiàn)領(lǐng)域）多彩的學(xué)習(xí)生活,、第一章《優(yōu)美的校園》活動(dòng)二：學(xué)習(xí)與研究——透視法,。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)。是活動(dòng)一：體驗(yàn)與選擇的更深入更理性的學(xué)習(xí),，是活動(dòng)三：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一,。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力,，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,，傳遞自己的思想和情感,。

2.教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)上述教材分析,，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求,，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo),。

通過對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法,，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律,，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空間。

（2）能力目標(biāo),。

通過觀察,、體驗(yàn)、交流,、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自主探。

究能力,、觀察能力和空間表現(xiàn)力,。

（3）情感目標(biāo)。

在活動(dòng)的過程中,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到透視知識(shí)來源于生活,，同時(shí)學(xué)會(huì)。

運(yùn)用透視知識(shí)美化我們的生活,，表現(xiàn)校園的空間之美,。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù),。

根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：透視的規(guī)律,、平行透視和成角透視的基本知識(shí)。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化,。

教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者,、促進(jìn)者，而不是知識(shí),。

的傳授者,、灌輸者。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于初一的學(xué)生來說較為抽象和理性,，學(xué)習(xí)的難度較大,。如果還是用灌輸式的教學(xué)方法，不僅會(huì)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)困難,，而且還會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)，更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境,，發(fā)展學(xué)生的感知能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力,，同時(shí)結(jié)合教師的引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納，以便提高學(xué)生的形象思維能力和空間表現(xiàn)能力,。本課的'基本教學(xué)程序如下圖：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣——?jiǎng)邮植僮鳎灾魈剿鳌偨Y(jié)歸納,，得出結(jié)論——練習(xí),、反饋應(yīng)用——鞏固新知。

教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)尺,。

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺,、鉛筆、紙,。

教學(xué)程序：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

我通過一個(gè)提問——黑板是什么形狀的,？引起學(xué)生的好奇心和探究的興趣，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺得奇怪“黑板不是長(zhǎng)方形的嗎,？老師怎么會(huì)提這么簡(jiǎn)單的問題,？”接著進(jìn)行活動(dòng)一：讓幾位學(xué)生通過對(duì)黑板正面和側(cè)面的觀察并討論，了解到黑板會(huì)由于空間的變化呈現(xiàn)出梯形的形狀,，即原本相等的兩條邊會(huì)產(chǎn)生“近大遠(yuǎn)小”變化,。活動(dòng)二：伸出你們的食指放在眼前,，比一比老師高還是你們的手指長(zhǎng),？同時(shí)讓學(xué)生舉出生活中這樣的現(xiàn)象，從而引出透視的概念,、透視的規(guī)律,、透視的類型，以及讓學(xué)生知道透視知識(shí)來源于生活,，符合“美術(shù)課程應(yīng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力”的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

透視的概念：用線或色彩在平面上表現(xiàn)立體空間的方法,。

透視的規(guī)律：近大遠(yuǎn)小,、近高遠(yuǎn)低。

透視的類型：平行透視,、成角透視,。

2、動(dòng)手操作,，自主探究,。

活動(dòng)三：讓學(xué)生拿出直尺比一比，找出“平行透視”和“成角透視”有幾個(gè)消失點(diǎn)及適用于什么樣的觀察角度,，這兩種透視有什么異同點(diǎn),。從而從直觀上認(rèn)識(shí)這兩種透視的消失規(guī)律。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置,，讓學(xué)生動(dòng)手操作和自主探究,，以便于讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、總結(jié)歸納，得出結(jié)論,。

通過活動(dòng)三,，結(jié)合學(xué)生的探究、討論,、交流的情況,，讓學(xué)生自主歸納出兩種透視類型的異同點(diǎn)：同樣具有“近大遠(yuǎn)小”、“近高遠(yuǎn)低”的規(guī)律,；不同在于平行透視的上下輪廓線平行,，觀察角度是正面角度，只有一個(gè)消失點(diǎn),，所以又可以稱之為一點(diǎn)透視,。成角透視的上下輪廓線不平行且成角，觀察角度是半側(cè)面角度,，有兩個(gè)消失點(diǎn),，所以也可以稱之為兩點(diǎn)透視。

教師小結(jié),。

4,、練習(xí)、反饋應(yīng)用,。

活動(dòng)四：每個(gè)小組派一個(gè)學(xué)生代表,，運(yùn)用兩種透視法到黑板上畫兩張書桌，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和檢查是不是符合兩種透視法的規(guī)律,。通過這個(gè)活動(dòng),，提高學(xué)生的運(yùn)用能力和深化透視知識(shí)的學(xué)習(xí)（特別是兩種透視法的共性的學(xué)習(xí)）。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，學(xué)生也許可以根據(jù)透視規(guī)律來畫出書桌,，但許多學(xué)生畫的桌子會(huì)出現(xiàn)傾斜的現(xiàn)象，原因在于學(xué)生把豎直線畫得不垂直于視平線,。此時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生：這與如何寫字端正是一樣的道理,。

5,、鞏固新知識(shí)。

教師請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)在黑板上畫,，其他小組討論后用鉛筆,、直。

尺畫在書上,。教師巡視,，分組指導(dǎo)。(指導(dǎo)時(shí)抓住成角透視和平行透視的消失規(guī)律,，讓學(xué)生明白,，即使有一千個(gè)樓層，每個(gè)樓層的延長(zhǎng)線總會(huì)消失在兩邊的消失點(diǎn)上,。而教室內(nèi)的所有窗戶或桌椅的延長(zhǎng)線總會(huì)消失在中間的消失點(diǎn)上,。)活動(dòng)四和活動(dòng)五的設(shè)置，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,。

教師總結(jié)并進(jìn)行演示。

6,、拓展學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生從課本第2頁中間的圖例《清明上河圖》中尋找消失點(diǎn)，引出中國畫獨(dú)特的空間表達(dá)法——散點(diǎn)透視法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣,。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)后進(jìn)行評(píng)價(jià)分析：

我在教學(xué)中深刻地體會(huì)到新教材與以往的不同,，新教材以學(xué)生為本的教學(xué)理念始終貫穿本課,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有較大的提高，學(xué)習(xí)效果好,。原本純美術(shù)的技法學(xué)習(xí)通過與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，變得有趣、易懂,。從根本上改變了過去的那種單一傳授式的教學(xué)方法,。不但使學(xué)生掌握了課本上的知識(shí)，還使學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)日常事物的觀察分析的能力,。真正使教學(xué)提高到培養(yǎng)學(xué)生能力的層面上來了,。

我從以上幾個(gè)方面闡述了“透視法”這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，我對(duì)自己本課的教學(xué)基本上是滿意的,。但有些細(xì)節(jié)還有待完善,，不足之處，請(qǐng)各位專家、各位評(píng)委和各位老師批評(píng)指正,。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十六

陶藝,是陶器藝術(shù)的簡(jiǎn)稱,中國的陶瓷藝術(shù)要追溯到9000年前,曾經(jīng)長(zhǎng)期影響著世界陶瓷的發(fā)展,本色的泥土讓學(xué)生有機(jī)會(huì)領(lǐng)略陶藝作品的那份質(zhì)樸率真的情趣和獨(dú)特的審美趣味及悠久的文化特征,能夠讓學(xué)生感到他的神秘色彩,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作思維以及創(chuàng)新的欲望,。

因?yàn)檫@節(jié)課任務(wù)比較多,，因此我設(shè)計(jì)了這堂網(wǎng)絡(luò)課,，希望在網(wǎng)絡(luò)上提供一些在教室中難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng),，達(dá)到輔助教學(xué)的效果,，拓寬教材,，做到學(xué)習(xí)資源多維化,。

（二）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),。

１,、認(rèn)知目標(biāo),。

（１）讓學(xué)生欣賞并了解陶藝制作的過程以及基本成型和裝飾的方法。

（２）感受陶藝作品的藝術(shù)特征,，體會(huì)其豐富的表現(xiàn)力,。

２、德育目標(biāo),。

通過本節(jié)課教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)以及對(duì)藝術(shù)熱愛的情感,，增強(qiáng)民族自豪感。

３,、能力目標(biāo),。

（1）通過“好玩的陶藝”創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的手,、眼,、腦等方面得到綜合鍛煉。

（2）充分享受陶藝設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)中的創(chuàng)作自由和樂趣,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解陶藝的藝術(shù)形式和基本特點(diǎn)，理解并熟悉陶藝的制作流程,。

難點(diǎn)：陶藝基本成型的方法,。

（一）教法：

1、“問題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),。這種“學(xué)生帶著問題自主學(xué)習(xí)”的方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于積極主動(dòng)的主體地位,，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)獲取知識(shí),，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,。

（二）學(xué)法：采用有目的地、讓學(xué)生由觀察——分析——?jiǎng)邮謱?shí)踐,、積極主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),、教材隨機(jī)選擇的學(xué)習(xí)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這節(jié)課則讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)來為自己的學(xué)習(xí)服務(wù),，具體來說就是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù),，廣泛地收集有關(guān)陶藝的文字、圖片或網(wǎng)絡(luò)資源,，整合信息,。

在教學(xué)中，我結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)以及網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，整個(gè)教學(xué)程序我設(shè)計(jì)以下六個(gè)段試：

激趣設(shè)疑——解疑——搜索——討論——實(shí)踐——評(píng)價(jià),。

以下是我的具體教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程,。

設(shè)計(jì)意圖,。

引入新課。

設(shè)疑,。

學(xué)生根據(jù)老師出示的問題在輕音樂播放的背景下欣賞圖片,。

我這里有三個(gè)問題要問大家：

1、什么是陶藝,？

2,、你都見過什么樣的.陶藝？

3,、你了解陶藝嗎,？它們?cè)谏钪卸紤?yīng)用到什么地方？下面就讓我們來認(rèn)識(shí)它們,。

主要依據(jù)大綱要求,，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，通過大量的圖片和文字以及古箏音樂的渲染讓學(xué)生領(lǐng)略神秘的原始陶器,、宏偉的兵馬俑,、絢麗的唐三彩、高貴的白瓷,、典雅的青花瓷,、豐富的彩繪瓷和充滿時(shí)代感的現(xiàn)代陶藝作品。通過欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)識(shí)陶藝定義,、起源、歷史,、應(yīng)用,。

使學(xué)生感知到了陶藝的藝術(shù)美和實(shí)用美，體會(huì)到陶藝的價(jià)值,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

1,、學(xué)生通過視頻、網(wǎng)頁搜索,、掌握有關(guān)陶藝的制作過程,、方法、工具等一些跟陶藝有關(guān)的資料,。

2,、學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)文件夾，把一些好的知識(shí)圖片保存到文件夾中,。

3,、學(xué)生以小組形式合作完成同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相交流,。

4,、教師給出要搜索的重點(diǎn)問題：陶藝制作方法？過程,？裝飾方法？

這部分的內(nèi)容是本課教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn),，同時(shí)這個(gè)教學(xué)過程主要體現(xiàn)新課標(biāo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的體現(xiàn),。它還包含了大綱中要求學(xué)生理解和掌握的陶藝造型的基本技巧及特點(diǎn),，學(xué)生可以通過欣賞和學(xué)習(xí),以對(duì)陶藝的制作有系統(tǒng)的了解。讓學(xué)生從與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的造型技巧佳作中受到啟發(fā),，從而更好地進(jìn)行課堂作業(yè)的創(chuàng)作,。

討論。

學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論,，討論問題：

1,、你收集的圖片采用了什么方法制作完成的，如果是你來完成它,，你會(huì)在加些什么方法,。

2、你在實(shí)踐中打算如何設(shè)計(jì),，采用什么方法,？

這部分從教學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)生提供了以中學(xué)美術(shù)大綱中必須使學(xué)生掌握的泥條盤制法,、泥板成型法,、徒手捏制法等陶藝的造型方法的相關(guān)知識(shí)和圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生在這里可以就同一主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,，就同一作品發(fā)表自己的理解看法,，或幫助同學(xué)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力和創(chuàng)新能力。

動(dòng)手,。

實(shí)踐練習(xí),。

學(xué)生大膽的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

這部分是教學(xué)中的難點(diǎn),，在教師的指導(dǎo)下,，要讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上自己收集的信息，做到學(xué)有所用,，將自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解運(yùn)用到練習(xí)和創(chuàng)作中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

評(píng)價(jià),。

教師評(píng)價(jià)和師生互評(píng),。

教師的評(píng)價(jià)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作積極性?；ピu(píng)中,，主要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)謙虛，善于尋找自己缺點(diǎn),，在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)步,。

教師小結(jié)。

通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，我們大家都有很大的收獲,，同時(shí)我們要知道，只要我們敢于創(chuàng)新,，我們的作品有時(shí)會(huì)達(dá)到意想不到的效果,，相信自己就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡！

鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自己思考,，敢于創(chuàng)新的精神，不抄襲他人作品,，樣成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)品質(zhì),。

1、教學(xué)媒體使用的設(shè)計(jì),。

教學(xué)課件為學(xué)生提供更具體,，直觀的知識(shí)，而多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)則是拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生探究精神必不可少的一項(xiàng),。

2、教學(xué)媒體使用的原因,。

強(qiáng)調(diào)美術(shù)課與信息技術(shù)及其他學(xué)科教學(xué)的整合意識(shí),，在本節(jié)課中不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的相關(guān)知識(shí),，也可以了解到歷史、文化,、科技,、工藝藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作和人文等學(xué)科的知識(shí),，另外本課中,，中學(xué)地理、歷史,、語文等學(xué)科資源也能提供一些資源體現(xiàn)了學(xué)科的整合性和通用性,。

1.教師評(píng)價(jià)：學(xué)生的能力不同，完成的作業(yè)就不同,，僅僅靠學(xué)生自己的力量還不能弄懂弄通新知識(shí)和解決一些實(shí)際問題,，通過師生交流，肯定的給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià),，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的欲望和增強(qiáng)學(xué)生的信心,。

2、學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間的評(píng)價(jià)能夠增進(jìn)同學(xué)之間的交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高學(xué)生參與的自主性，學(xué)生從中也體驗(yàn)到了評(píng)價(jià)的重要性,，另外，通過同學(xué)之間的互評(píng),，能夠鍛煉學(xué)生語言組織能力和表達(dá)能力,，也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合性。

總之,，在整個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我力圖體現(xiàn)以下思想：

優(yōu)化教學(xué)過程，充分給學(xué)生自主探索研究學(xué)習(xí),，自我思考與表達(dá)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性；養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)會(huì)收集信息,，整和信息，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，做到學(xué)有所用,。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十七

1、知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化,，知道表現(xiàn)春天的常用色彩,。

2,、情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛生活的情感。

3,、能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力,，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩,，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn),，并體驗(yàn)到活動(dòng)的.樂趣。

難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn),。

教師：電腦設(shè)備,、各種顏色彩紙、工具材料,、板刷,。

學(xué)生：彩筆、各色彩紙,、水粉色,、有關(guān)春天色彩的圖片材料。

1,、游戲?qū)搿?/p>

（1）教師說：我們先來聽一首歌曲,，你可以跟著音樂唱起來也可以動(dòng)起來。你知道這首歌唱的是什么嗎,？《春天在哪里,？》。

（2）激發(fā)學(xué)生的興趣,，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶,，啟發(fā)學(xué)生的想象。

2,、展示圖片,。

（1）教師用多媒體課件展示春天的畫面。

（2）學(xué)生觀察,、記憶,、想象，感受春天的色彩,。

3,、交流。

（1）教師說：同學(xué)們,，想一想,，你能用什么方法來描述一下春天,。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌,、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天,，并組織學(xué)生討論。

4,、欣賞感受,。

（1）教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

（2）教師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn),、線,、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們,，我們的作品就更加豐富多彩了,。

5、學(xué)生創(chuàng)作,。

（1）將學(xué)生進(jìn)行分組,，小組合作，根據(jù)他們的意愿畫出春天的色彩,。

（2）學(xué)生作畫,，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示學(xué)生作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

6、課后拓展,。

課后試著畫畫荷花的色彩歸納,。

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十八

1、能力目標(biāo)：借助圖,，理解黃山奇松的奇美，能夠想象美,、感受美,。

2、情感目標(biāo)：知道黃山奇松是黃山四絕之一,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,。

3、信息素養(yǎng)目標(biāo)：集圖,、音,、像等信息于一體的課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的`能力和分析問題,、解決問題的能力。

重點(diǎn)：體會(huì)黃山奇松的美和奇,。

難點(diǎn)：怎樣抓住“奇”來寫和描述黃山奇松,、奇石的。

1,、導(dǎo)入,。

（1）教師提問：“天下第一奇山”，它以哪“四絕”聞名于世,？

（2）師生回答：奇松,、怪石、云海,、溫泉聞名于世,。

2、欣賞,。

（1）教師展示課件,，讓大家欣賞黃山的美麗圖片。

（2）請(qǐng)學(xué)生回答：黃山到底有什么奇特之處讓人們情有獨(dú)鐘呢,？

3,、教師講解。

（1）教師展示課件,，向?qū)W生講解黃山的歷史與風(fēng)景景觀,。

（2）具體介紹“黃山四絕”：奇松、怪石,、云海,、溫泉。

4,、品讀詩句,。

（2）讓學(xué)生思考回答描寫迎客松的相關(guān)詩、句,。

5,、實(shí)踐。

（1）找一幅黃山美景的藝術(shù)作品,，讓學(xué)生欣賞,。

（2）讓學(xué)生上臺(tái)講解這幅畫是如何體現(xiàn)黃山之美的。

6,、拓展,。

（1）課后收集資料，分清自然美和藝術(shù)美,。

（2）學(xué)習(xí)建議：是否感受到了黃山的美,？

七年級(jí)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)篇十九

《格爾尼卡》是西班牙畫家畢加索在1937年創(chuàng)作的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的壁畫作品,，畫面以黑白灰的色調(diào)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，他以夸張,、變形的立體主義手法揭露德國法西斯的暴行的,，號(hào)召人們要愛好和平。

《拜克托瓦爾山》作者,？國籍,？

《拜克托瓦爾山》是法國畫家塞尚在1904—1906年間創(chuàng)作的油畫作品。

《夜咖啡館》作者,？國籍,？

《夜咖啡館》是荷蘭畫家凡高在1888年創(chuàng)作的油畫作品。

《開國大典》作者,？

《開國大典》是中國畫家董希文在1952—1953年間創(chuàng)作的油畫作品,。

《長(zhǎng)城》作者，創(chuàng)作年代,？

《長(zhǎng)城》是中國畫家吳冠中創(chuàng)作的現(xiàn)代中國畫作品,。

“處師造化、中得心源”出自哪里,？

“處師造化,、中得心源”出自唐代張彥遠(yuǎn)的《歷代名畫記》，是唐代畫家張璪（zao）所提出的藝術(shù)創(chuàng)作理論,。

手繪線條圖像的特點(diǎn),？

手繪線條圖像的特點(diǎn)就是不受時(shí)間、地點(diǎn),、工具,、技法的約束，具有極為廣泛的實(shí)用性,。

物體的三維關(guān)系指（長(zhǎng),、寬、高）

長(zhǎng),、寬,、高三維空間

什么是同類色？什么是補(bǔ)色,？補(bǔ)色協(xié)調(diào)法有哪4種？

色相性質(zhì)相同,，色度有深淺之分的就叫同類色,，色相環(huán)中任一色相與其相距180度的顏色互為補(bǔ)色（色相環(huán)中相對(duì)的色），補(bǔ)色協(xié)調(diào)法有“降低一方純度”,、“加入同一顏色”,、“用中性色間隔”,、“改變面積比例”4中方法。

《螺絲》的作者,，國籍,？

《螺絲》是法國畫家馬蒂斯在1951年創(chuàng)作的`剪貼畫。

《牛場(chǎng)》《菜籃子》屬于什么畫,？

《牛場(chǎng)》《菜籃子》屬于色彩對(duì)比強(qiáng)烈的農(nóng)民畫

蒙德里安創(chuàng)作的作品,？哪國人？

荷蘭畫家蒙德里安在1910年創(chuàng)作了油畫作品《棟堡的教堂》

《池塘》作者,，哪國人,？

法國畫家莫奈在1900年創(chuàng)作了油畫作品《池塘》

《潑墨仙人圖》作者？年代,？《雙雞圖》作者,？《蔬果冊(cè) 》作者？

宋代梁楷的大寫意《潑墨仙人圖》,，李苦禪在1950年創(chuàng)作了寫意《雙雞圖》,，齊白石在1953年創(chuàng)作了國畫作品《蔬果冊(cè)》。

《墨荷圖》作者,？王震《雜畫冊(cè)之一》作者,？齊白石《蘭竹冊(cè)》作者、年代,？

清代鄭燮（xie）

中國畫的墨法,？

焦、濃,、重,、淡、清

中國畫的筆法,？

中鋒,、側(cè)鋒、拖筆,、逆鋒

什么是寫意畫,？

以簡(jiǎn)練的筆墨，寫出物象的形神,，抒發(fā)作者的情趣的繪畫形式

《山花雙雞》作者,？年代？清代任伯年《荷花小鳥》作者,？年代,？

現(xiàn)代王雪濤

《葫蘆》作者？吳昌碩《凌霄花》作者？年代,？現(xiàn)代潘天壽《牽?；ā纷髡撸磕甏?？

現(xiàn)代齊白石

《雨后鄉(xiāng)間之晨》作者,、國籍？

前蘇聯(lián)馬列維奇（抽象主義運(yùn)動(dòng)中至上主義創(chuàng)始人）

什么是標(biāo)志,？

以特定形象來代表事物的視覺識(shí)別符號(hào)

什么是文化衫,？

一般是指在衣服上設(shè)計(jì)具有特定文化內(nèi)涵和圖案的t恤衫。

水邊的吊腳樓的地理位置,？

湖南鳳凰古城

平遙古建筑地理位置,？

山西平遙

喬家大院的地理位置？

山西省祁縣喬家堡

《盧舍那大佛》年代,、出處,？

唐代，河南洛陽龍門石窟奉先寺

云岡石窟第20窟主佛年代,？

北魏

《八十七神仙卷》作者,、年代？

唐代吳道子

中國四大佛教名窟,？

敦煌莫高窟,、甘肅天水麥積山石窟、山西大同云岡石窟,、河南洛陽龍門石窟

《大衛(wèi)》《勝利女神》屬于雕塑的哪一種,？

圓雕

《音樂家》作者？國籍,？

法國畫家勃拉克

秦繡種類包括哪些,？

枕頭、玩具,、裹肚,、香包、帽圍簾,、馬甲,、鞋墊、荷包,、云肩等

昭陵六駿中那兩個(gè)流失海外,？

拳毛騧（gua）、颯（sa）露紫

昭陵六駿屬于雕塑的哪一種（圍雕,？浮雕,？）

浮雕

《永泰公主墓壁畫》中的壁畫的名稱,？哪個(gè)朝代？作者,？

《宮女圖》唐代宮廷畫工