感悟是我們對周圍環(huán)境和人際關(guān)系的感知和領(lǐng)悟,，它能夠讓我們更好地與他人交往和溝通,。感悟是如何幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和可能性的？以下是一些感悟的書籍推薦,，希望能給大家提供更多的思考和啟示,。

幼兒園教師的育人感悟篇一

座談會上,，評選出的優(yōu)秀支教教師、新分配教師,、偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)教師和優(yōu)秀教師代表結(jié)合自身工作實(shí)際,，分別做了典型發(fā)言。他們默默無聞,、無私奉獻(xiàn)的感人事跡,，深深感動著在場的每一個(gè)人。一貫制學(xué)校,、中心幼兒園和各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人分別就如何做好做實(shí)新學(xué)期的教育教學(xué)工做了表態(tài)發(fā)言和匯報(bào),。

不余遺力支持教育。該鎮(zhèn)針對學(xué)校存在的問題,，持續(xù)不余遺力地解決好各校提出的實(shí)際困難,。同時(shí)結(jié)合產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等扶貧政策,，希望各位老師認(rèn)真落實(shí)精準(zhǔn)扶貧脫貧政策到點(diǎn)到人,，確保不漏一人，不錯(cuò)一人,。更希望廣大教育工作者不忘初心,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的拼搏精神求,，切實(shí)做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,，充分讓學(xué)生生活學(xué)習(xí)安心放心舒心，讓廣大群眾滿意,。

該鎮(zhèn)對40名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行了慰問,，各村分別對本村教學(xué)點(diǎn)教師進(jìn)行慰問，讓全鎮(zhèn)教師過一個(gè)溫馨,，快樂的節(jié)日,。

幼兒園教師的育人感悟篇二

通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會“圖報(bào)”，知道如何去報(bào)答父母,、老師,、朋友、學(xué)校和社會,。根據(jù)感恩節(jié)活動計(jì)劃,，開展了一系列感恩教育活動，注重將感恩教育落實(shí)到實(shí)際行動上,。

一,、積極宣傳感恩月活動。少先隊(duì)大部出了一期《知恩,、感恩》的黑板報(bào),，每班級在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，告訴同學(xué)們11月份是學(xué)校的感恩教育月,，提醒同學(xué)們用自己的實(shí)際行動做到感恩父母,，感恩師長，感恩社會,。

二,、感恩社會。學(xué)校組織學(xué)生為雙中過世的學(xué)生的家長愛心捐款,，愛心捐款共計(jì)元,。本次獻(xiàn)愛心活動，全體同學(xué)都積極響應(yīng)學(xué)校少先隊(duì)的號召,，紛紛伸出援助之手,，在這次活動中，涌現(xiàn)了許多“愛心小天使”,，孩子們把自己的零花錢,，自覺自愿地捐了出來，獻(xiàn)出了自己的一片愛心,，特別是五(1)的學(xué)生,，捐款錢數(shù)最多，其中同學(xué)就捐款100元整,，同學(xué)捐款元,。

三、20__年11月24日各班開展了以“感恩”為主題的班會,。通過感恩教育使學(xué)生“知恩”,。在這個(gè)社會里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力,，人人每時(shí)每刻都在享受著父母,、老師,、朋友、他人,、學(xué)校和社會的恩惠,，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切,。

四,、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月,，來到這個(gè)世界很不容易,，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節(jié)期間,，各班開展了給媽媽,、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋,，捶捶背,、揉揉肩，洗一次腳,，做一件家務(wù)事的活動,，要求三、四年級的同學(xué)每人寫一篇感恩日記,，要求五年級同學(xué)每人寫一篇感恩父母的信,，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康,。

幼兒園教師的育人感悟篇三

不管您信不信,，幼兒教師的工作用“忙、累,、雜”三個(gè)字才足以形容,。

每天從早到晚，耳邊裝滿了孩子的說話聲,，想安靜一會兒都做不到,；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失,；夜深人靜的時(shí)候,，不知為什么，即使閉上眼睛,，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,，不管多忙、多累,、多煩,，只要看到孩子快樂,、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己,，把愛心留給孩子,，把笑臉留給家長。

天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容,；孩子是富有愛心的童話世界,，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話,。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,，但我們付出的愛心是最美麗的，歲月會記住我們的,，歲月抹不去這份永久的美麗,！

長期以來，幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西,，有人說她們“婆婆媽媽”,，只會哄哄孩子；也有人說她們輕松,，還有長長的.假期,。

其實(shí)，只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個(gè)純女性的群體,，真正了解她們的一天,，相信您會情不自禁地為她們喝彩！

工作一年比一年繁雜,，工作的壓力一天比一天多,，而我們隊(duì)伍中有的人已青春不再，她們的雙手不再纖巧,，她們的舞姿不再優(yōu)美,。

外界的誘惑引開了一些人，工作的繁雜嚇跑了一些人,，家庭的需要送走了一些人,，留下越來越少的人，依然堅(jiān)守著“幼兒教育”這片貧瘠的土地,。

我深深理解那些走開的人,，也默默祝福她們能夠更加快樂、幸福,；我佩服留下的這些人,，暗暗祈禱她們天天平安、健康,。

我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢,？沒有優(yōu)秀的幼兒教師,，哪來先進(jìn)的幼兒教育？

美麗,、活潑,、善良等無數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理。

隨著社會,、家長對幼兒教育的重視,，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來。

我們也都是一個(gè)個(gè)普通的人,，誰不渴望擁有一份輕松,、自由的工作,？誰不,。

喜歡有更多的時(shí)間陪陪自己的家人？既然選擇了當(dāng)一個(gè)幼兒教育工作者,，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大,，因?yàn)槲覀儎e無選擇。

我想,，既然選擇了幼兒教育,，那就要學(xué)會當(dāng)個(gè)快樂的幼兒教師！

越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價(jià)之寶的神秘宮殿,。

我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。

幼兒園教師的育人感悟篇四

今年我很榮幸的被評為“邢臺市最美鄉(xiāng)村教師”,，于209月10日在邢臺金華中學(xué),，與市教育局領(lǐng)導(dǎo)及全市的優(yōu)秀教師、教育楷模等歡聚一起,，共同慶祝第二十八個(gè)教師節(jié),。九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息,，老師們臉上綻放著幸福燦爛的笑容,。我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，面對鮮花和掌聲,、面對領(lǐng)導(dǎo)和人民的認(rèn)可和肯定,，我內(nèi)心無比激動!沿著數(shù)年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動,、有淺嘗甘霖的欣喜,、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮,。從作為一種職業(yè),，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,，其間的過程,，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量,，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我勇氣,，是同事們的微笑給了我鼓勵(lì)，是家長的信任給了我信心,。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,，作為一種職業(yè),，教育，最能夠吸引我的,，莫過于在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,，我同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的,、教書是嚴(yán)肅的,、講臺是神圣的;教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型,、教學(xué)方式的變革,、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情,，在教育教學(xué)的領(lǐng)域,，我捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,，教育改革,，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和,、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上,，不再是一個(gè)個(gè)漂移不動的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上,，有我崇高的誓言與約定!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，跋涉在鄉(xiāng)村教育的旅途中,，還會有數(shù)不盡的困難,、挫折。也許我奮斗終生,，依然兩袖清風(fēng),。也許我嘔心瀝血,，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休,，也不能桃李滿園,。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻(xiàn)給無限崇高的鄉(xiāng)村教育事業(yè),，把我全身心的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生!

幼兒園教師的育人感悟篇五

教育隨筆在教育過程中常常會寫到,，作為幼兒園小班教師常需在教育隨筆中記錄孩子們的成長。而寫教育隨筆能及時(shí)記下美好的的記憶,、智慧的火花和教育學(xué)生時(shí)的體驗(yàn)感悟,。你是否在找“幼兒園教師教學(xué)敘事的感悟范文”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室,，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫面,，讀著那溫馨的話語,，我陶醉在完美的祝福中。

孩子們也紛紛圍攏過來,，你一言我一語地嚷開了：“老師,，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物,，我讓媽媽去給我買的,。”田慶文說：“這張是我送給你的,，還帶著音樂呢,。”其他小朋友也之后說：“回家后,，我也讓媽媽買張更好看的送給你,。”聽著聽著,，我心中逐漸沉重起來,，這天，送祝?？ㄩ_了個(gè)頭,，明天、后天會更多,，一張比一張精致,，一張比一張昂貴,，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝?？?，學(xué)問還真不小呢，有必要認(rèn)真地對待,。

我正想著教育對策,，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞,，紅彤彤的太陽照著她,，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂,?！?/p>

這張卡是佳琦自我親手制作的，雖然卡片薄薄的,、軟軟的,，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩,，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自我的情緒,，把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會給孩子們上一堂教育課呢,。

“孩子們,，老師十分感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡,，因?yàn)檫@是她自我制作的,，用自我完美的心來表達(dá)對老師的愛，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢,?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都用羨慕的眼光看著佳琦,，我環(huán)視了一下,，之后說：“這天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的完美祝愿都畫出來好嗎?”

一會兒,，孩子們的杰作都完成了,，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了,。

隨筆,，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體,，兼有議論和抒情兩種特性,，通常篇幅短小，形式多樣,，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感,，語言靈動，婉而多諷,，是言禁未開之社會較為流行的一種文體,。下面是幼兒教師教育教學(xué)的隨筆，請參考.

不再直接給幼兒喂飯,。

工作的第一天,，就遇到一個(gè)幼兒因?yàn)槌粤藳龅娘埐硕鴩I吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進(jìn)行清洗,，并告訴了其他的教師,，而大家卻覺得這個(gè)是很正常的事情，熟視無睹,。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激,。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經(jīng)冰涼,。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈,，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時(shí)起堅(jiān)持每個(gè)中午晚回家一個(gè)小時(shí),，對平常吃飯慢的幼兒直接進(jìn)行喂食,。

我以為犧牲了自己的時(shí)間去照顧好了孩子，是個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該做的,。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進(jìn)食技能的培養(yǎng),。代勞不是幫助幼兒,。

我們老師平時(shí)在工作的時(shí)候，往往是關(guān)心幼兒吃飯的多少,，快慢,、挑食等問題。很少考慮到幼兒進(jìn)食時(shí)的心情,，胃口等,。這樣一味的以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，所以才會出現(xiàn)催食,、喂食等現(xiàn)象,。有時(shí)，教師在反復(fù)催食，或著特殊強(qiáng)調(diào)照顧時(shí),，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力,。進(jìn)而更加恐懼甚至厭惡吃飯。

對待吃飯慢的,，可以先給幼兒少盛,，循序漸進(jìn)。不要刻意的強(qiáng)調(diào)或者批評幼兒吃飯慢,，少,。或者直接代勞,，拿過碗勺喂飯,。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調(diào)動,，舒適進(jìn)餐環(huán)境的培養(yǎng),，及時(shí)的表揚(yáng)等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進(jìn)食,?？此茻o所為，其實(shí)功效卓著,。

孩子是我們的監(jiān)督者,。

記得我第一次下幼兒園見習(xí)時(shí)……。

早上,，我起了個(gè)大早來到幼兒園,，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手,。這時(shí)第一位到園的孩子也來到洗手間洗手,，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應(yīng)著,。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時(shí)不能開那么大的水,，你還開那么大,，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗,。愣了一下后,，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思,，我昨天沒來聽課,，不過謝謝你告訴我,，我以后一定注意的。你真聰明,，老師說過的話都記著呢,！”這時(shí)小女孩高興的對我說：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ?。真是深受教育啊……在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯(cuò)誤和馬虎??！

見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多,！

不要?jiǎng)儕Z孩子動手的機(jī)會,。

現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因?yàn)椴欢萌绾谓逃⒆?，而在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會,。比如，生活中一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子,、雞蛋,、蘋果、核桃等等,，都是父母事先去了皮的,，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險(xiǎn),?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時(shí),，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會,，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅,，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折,、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽誤孩子的一生,。

多給孩子講故事。

幼兒園的孩子們,，大多3-6歲,，正是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候,，如果能讓孩子多聽故事,，多說兒歌，多朗誦散文，將對孩子以后的口語表達(dá),、說話能力起到事半功倍的效果,。我班的孩子年齡不大，但有一個(gè)共同的愛好,，就是聽故事,。

早上，孩子們到園的時(shí)間等等不一,，為了充分利用這段時(shí)間,，不讓早到的孩子感到無事可干。每天早上,，我都播放故事磁帶或音樂磁帶,。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性很高，針對孩子們愛聽故事的特點(diǎn),，我將聽故事這一環(huán)節(jié)穿插在午飯,、睡覺前后和放學(xué)前，個(gè)多月下來,，收到了不錯(cuò)的效果：

孩子們在午飯期間邊聽故事,，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得,。

孩子們從聽的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī),，自覺性提高了。

孩子們敢大膽舉手講話,，并且口語表達(dá)能力大幅度提高,。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂而不為呢,？

關(guān)注每一位幼兒,。

今天剛走進(jìn)活動室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫,。通過我的仔細(xì)觀察,，屬人為破壞。

“一定是維鎮(zhèn)干的,?！蔽倚南搿?/p>

維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子,，活潑聰明又調(diào)皮,，類似的事件他干過不止一次，這次肯定也不例外,。

維鎮(zhèn)來園后,，我把它摟在懷里說：“告訴老師,，你昨天干了什么？”“我跟媽媽去姨媽家,，跟妹妹玩了,。”我這才記起維鎮(zhèn)昨天沒來園,。

“老師,，這是寒寒弄下來的?！宾卧创舐暫暗?。

怎么可能呢？寒寒是個(gè)愛靜的孩子,，說話聲音也很小,，經(jīng)常讓人注意不到她的存在。

“真的是你弄下來的嗎,？”我問寒寒,。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解?！笆遣皇悄憧吹疆嬏惻f了,，想換張新的？”“不是,，我想讓老師叫我的名字,。”

原來是這么回事,，每天老師都會表揚(yáng)很多優(yōu)秀的孩子,，鼓勵(lì)一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀,，也不頑皮,，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意,。

來自 sevw.cn

這件事給了我不小的啟示,，作為一名幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子,，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧,，這也是我們義不容辭的責(zé)任。

對于搶站排頭的孩子我是這樣做的,。

每次放學(xué),，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì),。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn),，以“小老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多,。

為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個(gè)辦法,。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”,。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊，一一和他們拍手,，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真有勁”,。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的,。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大,?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧,！”話音剛落,，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了隊(duì),，沒有搶排頭的了,。

每個(gè)孩子都處在逐漸成長的階段，對孩子們來說,，生活中有太多未知的東西,，他們需要認(rèn)識和學(xué)習(xí)的東西非常多。在每個(gè)孩子成長的道路上,，難免會發(fā)生一些小錯(cuò)誤,，有的錯(cuò)誤是孩子自己沒有預(yù)料到的，有的錯(cuò)誤是來的比較突然的,。很多時(shí)候,，孩子不太清楚自己所造成的后果。我們教師有必要讓孩子認(rèn)識到自己行為所造成的后果,，對于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態(tài)度,，而應(yīng)該讓孩子自己去為自己造成的后果負(fù)責(zé)。

在《我心中的小學(xué)》這節(jié)美術(shù)課上,，孩子們通過觀看小學(xué)的圖片等,，都開始畫“我心中的小學(xué)”,，龐龐和佳佳一開始先用記號筆畫好小學(xué)的輪廓，他們兩個(gè)畫好輪廓以后在差不多的時(shí)間里涂顏色,。不一會,，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看,，龐龐把我的畫涂得亂七八糟,。”他一邊說,，一邊很難過的樣子,，還差點(diǎn)要哭出來。我仔細(xì)看了看他的畫,，輪廓都畫得很好,，就是有兩個(gè)地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個(gè)畫面都給破壞了,。我看了也很生氣,，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應(yīng)該讓幼兒自己為自己做的事情負(fù)責(zé),。我嚴(yán)肅地問旁旁：“你看,，現(xiàn)在這副畫好看嗎?”他搖搖頭。為什么不好看了?聽了這話,，他沒有發(fā)出聲音,，而是低下了頭。我又問：“現(xiàn)在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭,，他也知道油畫棒是不能擦干凈的,。我嚴(yán)厲地說：“你得幫他重新畫一副?！苯酉聛淼挠螒蚧顒訒r(shí)間,，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時(shí)間取消了,。這是他亂涂亂畫的結(jié)果,。

這件事情以后，龐龐每次畫畫的時(shí)候非常認(rèn)真,，再也沒有出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,。這件事情發(fā)生以后，我覺得我們應(yīng)該去關(guān)注幼兒的行為,，關(guān)注幼兒行為造成的后果,，讓幼兒自己為自己做錯(cuò)的事情去負(fù)責(zé)。

我班幼兒尹中玉是一個(gè)很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白,，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言,，即使老師請她，她也不愿意把自我明白的告訴大家,，但是與小朋友在一齊時(shí),，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向,。在活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵(lì)她就會回答的,，但是恰恰相反,，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒,，經(jīng)過仔細(xì)分析,，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系,，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感,，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),，幼兒就會喜歡老師,，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中,，教師在學(xué)習(xí),、生活中多關(guān)心、體貼孩子,，孩子感受到來自教師的那份愛,、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通,。

再是家園合作共同培養(yǎng),，家長就應(yīng)用心配合老師，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力,，在任何時(shí)候,，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會,，提高幼兒主動表達(dá)的興趣,。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信,。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也要給予鼓勵(lì)。

其次,，正面引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒獲得自信心,，讓幼兒在支持、鼓勵(lì)中去創(chuàng)造表現(xiàn),，相信更適宜,。用自我的一顆愛心，一雙慧眼,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲,。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理,。例如老師說：“沒什么,，試一試，錯(cuò)了也沒關(guān)系,?！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答的真好,。你是這樣認(rèn)為的,。”孩子會有“老師支持我”,、“我能行”的喜悅與自豪感,，最終會主動的表達(dá)。還能夠用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn),，再者孩子需要時(shí)也能夠給他一點(diǎn)提示,。

一粒胚珠的動土而出，需要充足的氧氣,，雨露的滋潤,，陽光的照耀，不然,，它將會慢慢枯萎,，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠,，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動力,。

課堂上，應(yīng)對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策,，情急之下,，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了!”那氣勢，肯定是出言如山,，不可違抗,。看到我兇神惡煞的樣貌，孩子們害怕了,，趕緊坐好,。但是沒過幾分鐘，又亂作一團(tuán),，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者,，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭,，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個(gè)奧秘,，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們立刻好奇起來，紛紛問我：“老師,，你喜歡我嗎?老師,，我的秋水里有無你?”我像放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過,，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯(cuò)過我的秋水,。檢查完后,，我說：“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你,，你的秋水里就會有老師!”之后我列舉了幾個(gè)小榜樣,，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師,，聽得個(gè)性當(dāng)真,，回覆問題也很用心，整個(gè)教育活動生動搞笑,。

“老師,，你的秋水里有無我?”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我,，但愿從我的秋水里找到他本身的影子,。秋水很快成了我們相互通報(bào)信息的通道和表達(dá)愛的窗口?？此坪唵蔚囊痪湓拝s滲透著我和孩子們之間無盡的愛,。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的應(yīng)對風(fēng)雨,，健壯成長,。

《綱要》健康領(lǐng)域指出，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力?！币霸隗w育活動中,，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動,、樂觀、合作的態(tài)度,?！薄敖逃顒觾?nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動性,，寓教育于生活、游戲之中,?！焙脛印⒑闷媸怯變旱奶煨?，游戲性又是幼兒教育活動的主要特征,，體育活動正滿足了他們的這種愛好和身心需要?！坝螒蚪o予幼兒快樂的同時(shí),，還為其提供了創(chuàng)造、發(fā)明,、學(xué)習(xí)世界的機(jī)會,。”體育活動在培養(yǎng)幼兒發(fā)展自我的同時(shí),，也發(fā)展了幼兒與他人,、社會的關(guān)系，使幼兒由個(gè)體的人成為社會的人,。但是,，幼兒園的體育活動并不是一種單一的體能訓(xùn)練，它是一種綜合的游戲?qū)嵺`活動,，在體育活動中對幼兒進(jìn)行社會化教育,，對幼兒的`人格發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義：既要保持自我個(gè)性，又要融入社會生活,，成為一個(gè)發(fā)展健全的人,。

一,、良好的個(gè)性品質(zhì)。

新《綱要》指出：要“增強(qiáng)幼兒的自尊,、自信,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展”,，“加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往,，培養(yǎng)幼兒對人親近,、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能,，學(xué)會和睦相處,。”體育活動作為幼兒活動的一種方式,，不僅能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，重要的是它還具有滿足幼兒模仿,、娛樂,、交往、表現(xiàn),、競爭等個(gè)體需要，促進(jìn)幼兒智力,、個(gè)性,、品德、審美,、情趣,、交往能力等多方面發(fā)展的功能，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取,、勇于探索,、愛惜玩具、不怕困難,、堅(jiān)持到底的良好個(gè)性品質(zhì),，促使幼兒由個(gè)性人發(fā)展成為完整的社會人的健康心理。

1,、培養(yǎng)了幼兒不怕困難,、勇敢的意志品質(zhì)。

幼兒期是培養(yǎng)意志品質(zhì)的最好時(shí)機(jī),，體育活動是培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的最佳途徑,。培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,，是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的一個(gè)重要方面。在體育活動中,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)克服不同困難的情境,，這種困難可能是生理的，也有可能是心理的,，是幼兒經(jīng)過努力后能夠克服的,。對幼兒來說，任何一項(xiàng)體育活動都要付出努力,，要克服比在日常生活中更多的困難,。如在中班“我和椅子一起玩”的活動中，教師為幼兒準(zhǔn)備了許多椅子,，利用椅子練平衡,、跳躍等基本動作。當(dāng)讓幼兒分別在一個(gè)椅子高度,、兩個(gè)椅子高度上跳下時(shí),，幼兒完成得都很好。但當(dāng)搭至三個(gè),、四個(gè)椅子高度時(shí),，有的幼兒表現(xiàn)為膽怯了，特別是幾個(gè)個(gè)子矮小的女孩,。這時(shí),，幼兒的心理往往是狐疑不定的，教師的鼓勵(lì)和信任在這時(shí)起著舉足輕重的作用,。每當(dāng)一個(gè)孩子勇敢地跳下后,，教師總會適時(shí)地表揚(yáng)：“你真棒！”當(dāng)孩子稍有猶疑,，教師就會伸出雙手,，做出安全保護(hù)的樣子，鼓勵(lì)孩子“你能行,！”教師的鼓勵(lì)和保護(hù)讓幼兒感受到信任和安全,，大部分孩子順利地完成了第一次跳。最后,，只有一位小女孩,，站在四個(gè)椅子的上面，無論教師如何鼓勵(lì),，就是不肯往下跳,。她眼含淚花，想跳又不敢跳,，不跳又不甘心,。在教師和同伴的鼓勵(lì)和幫助下,，她終于跳了下來。在接下來的練習(xí)中,，她的膽子越來越大,，從她興奮的小臉上，可以看到成功為她帶來了勇氣和樂趣,。

2,、培養(yǎng)了幼兒的自信心，使幼兒獲得了成功的體驗(yàn),。

著名的教育家陳鶴琴說過“小孩子喜歡游戲,，但更喜歡游戲的成功。這是因?yàn)橛螒虻某晒σ环矫娼o幼兒帶來愉悅,，另一方面還可以得到父母,、教師、同伴的贊許,?！斌w育活動是幼兒喜愛并且參加最多的活動之一，幼兒在活動過程中能得到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),。當(dāng)幼兒克服困難,，學(xué)會某種動作，得到了同伴,、老師的認(rèn)同后,，他們會產(chǎn)生一種喜悅的心情，感受到了自己的進(jìn)步,，從而增強(qiáng)了自信心,。如我在組織體育活動“跳花桿”時(shí)，有個(gè)別幼兒由于一直無法跟上節(jié)奏跳,，對活動失去了興趣，對自己也失去了自信,，覺得自己肯定不會跳了,，對活動產(chǎn)生了排斥心理，當(dāng)他們面對有節(jié)奏地敲打著的花桿時(shí),，腳就不聽使喚,，這時(shí)老師就用鼓勵(lì)的口吻說：“你行的，試試看好嗎,？”“真棒,，再來一次?！薄凹佑?！加油,！”這些幼兒在老師的鼓勵(lì)和同伴的影響下，勇敢地跨出了第一步,，克服了畏難心理,，掌握了動作要領(lǐng)，也樹立了自信心,。幼兒的自信心來自于活動中獲得的成功及教師,、同伴對其成功的肯定，在以后的活動中,，當(dāng)他們再度面對困難時(shí),，他們便不再會畏縮不前了。

3,、培養(yǎng)了幼兒互相合作的精神和集體榮譽(yù)感,。

“一個(gè)人今天在合作中能做什么，他明天就能獨(dú)立做什么,?！庇變簣@的體育活動主要是通過體育游戲活動來完成其教學(xué)任務(wù)的，體育游戲有它特有的規(guī)則,、情節(jié),，從內(nèi)容到形式，從方法到要求,，都具有強(qiáng)烈的集體性,。為了達(dá)到游戲目的，幼兒必須通過互相合作去完成各項(xiàng)活動,。如“送眼淚”的游戲中,，幼兒分成四組進(jìn)行比賽，每個(gè)人必須拿著沾滿“眼淚”的海綿,，跳過“小河”,，鉆過“山洞”繞過“樹林”，將“眼淚”送到獅子那里,，最后,，比比哪組送的“眼淚”最多就獲勝。通過這種合作的游戲,，使幼兒在游戲中探索如何協(xié)調(diào)配合完成任務(wù),，使幼兒知道，要取得游戲的最后勝利,，必須與同伴友好合作,，互幫互助。顯見,，體育活動為培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力創(chuàng)造了有利的條件和機(jī)會,，也有助于幼兒形成集體榮譽(yù)感,。

二、和諧的人際關(guān)系,。

新《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往,，禮貌、大方,，對人友好”,；“加強(qiáng)師生之間、同伴之間的交往,，培養(yǎng)幼兒對人親近,、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能,，學(xué)會和睦相處,。”在體育活動中,，活動器具（玩具）的共用就充分促進(jìn)了幼兒之間的協(xié)作關(guān)系,，在活動中，教師在投放活動玩具時(shí)有意識的投放品種多但數(shù)量少的玩具,，當(dāng)幼兒想玩別人手中的玩具時(shí),，就必須與他人共用或商量交換玩具，才能如愿以償,。

游戲一：“紙棒的一物多玩”

游戲中提供給幼兒人手一根紙棒,，讓幼兒想出紙棒的多種玩法，要求他們要玩“搭長梯”,、“跳格子”,、“走長線”的游戲，這就要求幼兒必須協(xié)調(diào)好與其他人的關(guān)系,，既要共用玩具又要互相配合,，才能完成一個(gè)共用的目標(biāo)。

游戲二：“占圈”

游戲中教師提供的圓圈數(shù)量總比幼兒人數(shù)少,，在兒歌念完后搶圈站,，先站在圈中的幼兒為勝。這既發(fā)展了幼兒的靈敏性,，又培養(yǎng)了他們的競爭意識，為今后踏入充滿挑戰(zhàn)的大社會奠定了心理基礎(chǔ),。

三,、積極參與社會活動。

新《綱要》指出：“社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí),，往往不是教師直接“教”的結(jié)果,。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響,、感染幼兒”,。“兒童從自我中心過渡到做一個(gè)社會的人,，重要的變化在游戲之中,。”幼兒要成為一個(gè)社會人,，就必須積極參加社會生活,，才有可能由個(gè)體以最便捷的方式融于社會，體育活動就很好的為幼兒提供了廣泛的參與社會生活的機(jī)會,。

1,、直接式：

新《綱要》指出要“開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的,、大自然的活動”,。孩子的成長需要實(shí)實(shí)在在的感受與體驗(yàn)，帶幼兒走出幼兒園去“遠(yuǎn)足”,、“踏青”等活動不僅能強(qiáng)健身體,、鍛煉意志，而且可以讓幼兒廣泛接觸社會上的人,，看到社會現(xiàn)象,。如遠(yuǎn)足時(shí)看到人們對老人的關(guān)心，對殘疾人的幫助,，了解交通規(guī)則,、公園規(guī)則等等。在這個(gè)社會的大教室里,，孩子獲得的不僅是體力的鍛煉,、知識的積累，也豐富了他們的精神世界,，培養(yǎng)了善良的情感和美好的心靈,。同時(shí)，幼兒參加運(yùn)動會也是幼兒走向社會的極好途徑,，如我園每學(xué)期根據(jù)本園實(shí)際情況及幼兒的年齡特點(diǎn)開展的形式多樣,、內(nèi)容豐富的親子運(yùn)動會，就會邀請家長和孩子一起來參加,。而其中的“親子游戲”是幼兒與家長配合的比賽項(xiàng)目,，如“兩人三足走”、“運(yùn)海洋球回家”、“過河”“趕小豬”等既讓幼兒參與了比賽的過程,，又加深了親子間的感情,，同時(shí)也讓家長融入到了我們幼兒園的生活中。幼兒參與活動的過程把單純的個(gè)人行為加入進(jìn)了社會生活,，可以在社會他人中得到評價(jià),，了解自己在社會生活中的行為及為自己帶來的結(jié)果，使幼兒在一種輕松愉快的方式中,，融入到了社會生活中,。

2、間接式：

體育活動特別是運(yùn)動會是個(gè)人參與社會的一種方式,，是得到社會評價(jià),、社會反映的途徑。幼兒觀看運(yùn)動會,，也是幼兒了解他人,、參與評價(jià)、找到社會學(xué)習(xí)榜樣,，使自己成為社會成員的機(jī)會,。幼兒在和家人觀看電視里的“奧運(yùn)會”和各種各樣的體育比賽后，就有了對一些運(yùn)動健將的個(gè)人了解,，有了對他們的評價(jià),，也有了自己向往的榜樣。如：110米欄跨欄世界冠軍劉翔就是孩子們心中的偶像,，通過認(rèn)識劉翔,，不僅讓幼兒更喜歡參加體育活動了，而且也使幼兒有了作為中國人的民族自豪感,、有了學(xué)習(xí)的好榜樣,。

在充滿競爭色彩和趣味的體育游戲中，讓幼兒通過不斷的努力和鍛煉,，體驗(yàn)成功與榮譽(yù),、享受成功與勝利，形成活潑健康,、樂觀積極,、團(tuán)結(jié)互助、勇于克服困難,、勇于競爭,、銳意進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)，讓幼兒成為一個(gè)適應(yīng)社會需要的人,，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,。

幼兒園教師的育人感悟篇六

在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動,，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦,，每每想到家長們那些信任的目光,，滿意的笑容，我的身體里就會迸發(fā)出一種力量,，讓我用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來,。

還記得在2010年，當(dāng)時(shí)我?guī)“?。小班孩子大都情感都表露于外,，常常處于激動狀態(tài)，且容易變化,，行為具有強(qiáng)烈的情感性,，容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個(gè)小朋友叫姍姍,，有段時(shí)間上幼兒園總是鬧情緒,，到幼兒園之后還不和其他小朋友玩，表現(xiàn)的比較孤立,。媽媽也反映在家也經(jīng)常鬧人,，也不說是為什莫。我就在大家玩游戲時(shí),，就帶著姍姍一起玩,，剛開始扭扭捏捏的不太樂意，我就故意引起她的注意和她一起游戲,。慢慢的姍姍喜歡和我玩了,，我就和姍姍聊天，他就給我說,，爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽都不喜歡我,。我就說：怎么會哪?大家都很喜歡姍姍的，姍姍就說：爸爸,、媽媽總是抱著弟弟,，爺爺、奶奶也抱弟弟,。都沒人和我玩了,。我明白了姍姍是當(dāng)小姐姐了，她感到弟弟分享了她的愛。我就通過和姍姍交流和平時(shí)的鼓勵(lì),。姍姍寶貝現(xiàn)在懂事多了,，和弟弟的感情也密切了,。在幼兒園和小朋友和高高興興的做游戲,，也是老師的小助手,。

一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,，是一種難得的幸福,。我知道我面前的道路還很漫長,，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里,。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望-----民族的希望,，世界的希望,，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),，都將幸福地說："我得到了人世間最博大的愛,。"。

幼兒園教師的育人感悟篇七

我是懷著一名幼兒老師的情緒看完《這就是幼兒教師》的,。這不是一本書,，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇,。

這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法,。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的,，有生活上的等,。

1、整天有寫不完的案頭工作,；

2,、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完,；

3,、工作時(shí)刻長，報(bào)酬少,；

4,、工作上的比賽無休止；

5,、幼兒老師的安全職責(zé)大,；

6、在社會,，沒有誰能瞧得上幼兒老師,；

7,、每一天都在幼兒的吵嚷聲中度過；

8,、每一天和孩子嘻嘻哈哈,，在一些人眼中就如瘋子般；

9,、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要,；

10、家長工作有難度,；

11、當(dāng)孩子們長大了,，認(rèn)識兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等,。

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法,，突出了幼兒教師的偉大,。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事,。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí),，二三直個(gè)孩子一齊哭，抱完這個(gè)哄那個(gè),，哄完那個(gè)又抱這個(gè),，老師常常是騙一個(gè)，哄一個(gè),，抱一個(gè),，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長，孩子哭,，她也哭,，那就又得哄家長。于是大人小孩一齊哭,，那場面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊!哭還算小事,，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力,，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上幼兒園,，因此老師身上留點(diǎn)小傷那是常事?！本蛷倪@點(diǎn)上,，就看出了幼兒老師的不一樣一般。

一開始看到這篇文章時(shí),，覺得這作者真的寫出了老師的心里話,，一些不平,。但多看了幾篇后，才知作者的含意――幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真快樂,。正因我看到了我們的偉大,，正因我看到了我們的高尚，正因我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不一樣,。雖沒有小學(xué)老師,、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級,，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會懂事,，未來的才子們都是從我們手中開始起步的!

幼兒園教師的育人感悟篇八

親愛的老師們、同志們：

大家下午好!

區(qū)__,。

幼兒園向我們的全體教職工致以崇高的敬意,，并致以節(jié)日的問候。祝你們健康快樂,、幸福永遠(yuǎn)!

幼兒園是一個(gè)比較特殊的職業(yè)----保教結(jié)合,，而且要無時(shí)無刻與孩子相伴。晨光中我們伴著美妙的樂聲投入工作,，夕陽西下我們還要微笑的目送每個(gè)孩子欣然離去;相信每一位老師都覺得有些辛苦,，但我們依然選擇了堅(jiān)守。這說明什么?因?yàn)槲覀冞@個(gè)職業(yè)又是非?？鞓?、開心的，因?yàn)槲覀兠刻炫c這些天真無邪,、開心活潑的孩子相伴,，還有什么能換來這種特殊的感覺呢?如：是孩子們的勇敢、真誠,、單純讓我們感受到簡單就好;是孩子們的笑臉讓我們體驗(yàn)到快樂是寶,。所以在工作中，雖然我們的工作有些辛苦,，但是我們卻愿意把最美的微笑,、最好聽的聲音和最真的自我展現(xiàn)給孩子。

百年大計(jì),，教育為本;十年樹木,，百年樹人。教育是一項(xiàng)造福于千秋萬代的事業(yè),，當(dāng)前人民群眾對教育的需求也發(fā)生了翻天覆地的變化,，他們絕不僅僅只是停留在孩子有學(xué)可上，有園可入,，而是對享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望十分強(qiáng)烈,。因此也需要我們思考：如何辦好人民稱贊的幼兒教育,、如何爭當(dāng)人民稱贊的幼兒教師這兩個(gè)問題。無論用多少的論點(diǎn)去闡述這兩個(gè)問題,，但我想用5個(gè)字就能解決這個(gè)問題：愛心,、責(zé)任心。這五個(gè)字也是我們幼兒園的核心價(jià)值觀,。只要你心中有愛,，只要你的責(zé)任意識夠強(qiáng)，我相信你就會經(jīng)營好自己的工作,、生活和家庭,，就會成為一個(gè)幸福快樂的人,，更會成為一個(gè)德才兼?zhèn)?、受人尊敬的?yōu)秀教師。如：我區(qū)高淑萍教師,。

今天在這個(gè)值得慶祝的日子里，我們?nèi)w教職工歡聚在一起召開我園的教師節(jié)表彰大會,，對幼兒園的優(yōu)秀教職工進(jìn)行表彰,，不但是對她們過去一年工作的一種肯定，我們也相信她們在今后的工作中會更加開拓進(jìn)取,，扎實(shí)工作,，取得更加優(yōu)秀的成績。當(dāng)然我更相信我們?nèi)w教職工從現(xiàn)在開始會珍惜自己的青春歲月,，惜時(shí)如金,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，會為更加優(yōu)秀的自己增添新的光彩,。

又是一年教師節(jié)，新的學(xué)期新的起點(diǎn),，同時(shí)蘊(yùn)含著新的挑戰(zhàn)新的希望,。在新的一年工作中，我們不求驚天動地,，只愿平凡無悔;不求碩果累累,，只愿無愧于心;不求點(diǎn)石為金，只愿春風(fēng)化雨;不求桃林滿天下,，只愿笑聲滿園關(guān)不住!老師們,，就讓我們從現(xiàn)在開始，讓自己的每一天都活出精彩,，活出教師的價(jià)值和尊嚴(yán),，絕不辜負(fù)此生,。

最后，我衷心地祝愿全體教職工身體健康,，節(jié)日快樂!謝謝大家!

幼兒園教師的育人感悟篇九

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介,，因此,，幼兒園課程應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知,、情感,、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性,。下面小編給大家?guī)?022年幼兒園大班教師心得感悟,，希望能幫助到大家!

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是又喜又憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的,，但我熱愛我的職業(yè),。在工作中我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康,，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、思想政治方面,。

主動參加雙關(guān)愛活動,，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事,，提高自己的思想政治覺悟,。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

二,、教育教學(xué)方面。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》,，全面了解幼兒教育新動態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,，積極參加并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù),，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教,，努力使幼兒得到全面發(fā)展,。

2、在教學(xué)中,，尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,，激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友,，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會,。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí),。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展,，在平時(shí)活動的時(shí)候,，有時(shí)候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會欣賞,。有時(shí)候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊,，唱啊，跳啊,，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己,。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!

3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室，是教師,、幼兒共同的責(zé)任,。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動靜活動特征為幼兒設(shè)計(jì)活動區(qū)域，如語言角,、美工區(qū),、表演區(qū)、操作區(qū)等,，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,，他們的作品得了老師和同伴的肯定,。

4、在教育小朋友的過程中,，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。到__幼兒園參加觀摩學(xué)習(xí),，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益非淺!在園內(nèi),，積極主動參加學(xué)校組織的教學(xué)比武,、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了__市三等獎(jiǎng)的理想成績,。工作中,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè),。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會到實(shí)踐工作中的意義與歡樂!

三,、保教工作方面,。

我力求從小事做起，耐心細(xì)致,，我班連榆昊小朋友剛進(jìn)園時(shí)自理能力比較差,，語言、動作發(fā)展都比較慢，剛開始時(shí),，我?guī)椭鲆恍┦虑?，后來就鼓?lì)他自己吃自己穿衣、穿褲,，鼓勵(lì)他要學(xué)會自己的事情自己做,，體驗(yàn)成功的喜悅。現(xiàn)在的他在各方面都有所提高,，也適應(yīng)了幼兒園的生活與學(xué)習(xí),。

四、家園聯(lián)系方面,。

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵(lì),。家長的滿意，是對我工作的肯定,。真誠的對待每一位家長,，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友,。同時(shí),，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性,。班主任教師將手機(jī)號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長,。召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對一些問題開展討論,。在園內(nèi)舉辦的“創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”活動中，我積極與家長交流,、合作,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

五、其他方面,。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時(shí),，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè),。瀏覽___站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍,，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。

總之，這學(xué)期來,，我努力做好本工作,。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭更上一層樓!

回顧20__學(xué)年,，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作,，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂,。為了使今后的工作有所進(jìn)步,，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

一,、政治思想,。

本來在政治思想方面，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù),。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座,，并作記錄,，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來,。

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,，游覽__，領(lǐng)略其中的精華,，吸取別人的經(jīng)驗(yàn),。

本人在本學(xué)年報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭取做一名合格的幼兒教師。

三,、教育保育,。

開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,、《幼兒園教育工作計(jì)劃》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動,，精心安排好每周活動,，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念,，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì),。

在組織好教學(xué)活動的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時(shí)間,，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動,。在班級中開展了圖書角、手工角,、醫(yī)院,、棋苑等區(qū)域游戲,，并不段的更新豐富游戲材料,。

為了配合主題教育活動和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面,。每月撰寫說課稿和教育隨筆,，以提高自身的保教水平。

在保育工作中,，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。在班級中開展了值日生工作,，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物,。

四、家長工作,。

認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊》,，及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會與家長交流幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況,，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見,。

利用各種機(jī)會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動,。開展“幼小銜接”主題活動時(shí)，請家長來園開家長會,，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解,。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情,，又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,，受到了家長們的一致歡迎。

五,、不足與努力方向,。

一學(xué)年下來收獲自然不小。但也存在著許多不足,，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng),，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài),，活動設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能,，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),，要增強(qiáng)幼兒的安全意識,，增進(jìn)幼兒安全知識,，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意,。

一年的工作即將結(jié)束,，回顧一年來，在思想政治,、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步,，當(dāng)然也存在著不足。現(xiàn)將一年來德,、能,、勤、績總結(jié)于后,，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ),。

一、政治思想方面,。

我不斷提高自己的政治思想素質(zhì),，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論，更新自己的教育觀念,，樹立育人為本的思想,。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心,、護(hù)每一位幼兒,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二,、保教工作,。

(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作。

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，觀摩教師上課,，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,，并認(rèn)真組織好半日活動,。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,，增加幼兒的實(shí)踐操作活動,，以游戲?yàn)榛净顒樱褂變簽楸粍訉W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,，找出問題的癥結(jié),，改進(jìn)教育的方式、策略等,，收到了一定的效果,。

一年以來，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，將品德教育貫穿于教學(xué)活動中,。圍繞傳統(tǒng)德教育，開展了《快樂小幫手》,、《有禮貌的豬寶寶》,、《白米飯》、《別人的東西我不拿》,、《我的一家》等多次主題活動,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧,、害怕,、亂扔果皮紙屑等，變成一個(gè)個(gè)活潑可愛,、懂禮貌的乖寶寶,，家長們都說我的孩子現(xiàn)在變得有禮貌了，愿意主動與人打招呼了,。

(二)全身心的投入,，保教結(jié)合，熱愛尊重理解幼兒,。

本年度我擔(dān)任大班副班主任,，三位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有__個(gè)小朋友而且年齡還很小,，還很不懂事,。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,。針對這一情況,，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班的紀(jì)律及自立能力一起抓,、同時(shí)抓,。經(jīng)過努力,，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,，改變他們的依賴思想,。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更有信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通,，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評的批評,，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一起上課,、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友,。他們還學(xué)會了不少禮貌用語,，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面,，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌、聽故事,、唱歌等方面,，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好,，出勤率較高。

在保育方面,，我能積極主動地配合班主任搞好工作,，保證幼兒活動室,、午睡室整潔、衛(wèi)生,，搞好幼兒毛巾,、口杯、餐具的清洗和消毒,。要求幼兒餐前便后洗手,，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不亂吐亂扔,，用我的愛心,、耐心料理著孩子的日常生活。

(三)家園工作,。

家園聯(lián)系是保證,。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，了解幼兒家庭教育環(huán)境,，通過家園聯(lián)系表、家長會,、晨間午間接待時(shí)的談話,，及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息,，使家長與教師之間互相溝通,。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長,。

三、鉆研業(yè)務(wù),，悉心育人,。

作為一名教師不僅要管理好，有一顆愛孩子的心,，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力,。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余,，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電,。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，干中學(xué),、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己在授課水平上有所提高,。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎(jiǎng),，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定,。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教(玩)具比賽中，榮獲三等獎(jiǎng),。

當(dāng)看著孩子們那尚且稚嫩的臉龐帶著微笑唱著畢業(yè)歌的時(shí)候,，我不禁熱淚盈眶。短短的一學(xué)期又過去了,，意味著他們就要畢業(yè)了,，看著他們一步一個(gè)腳印的成長，我感到無比的欣慰,?；仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤的付出,，也有甜蜜的收獲,。我盡職盡責(zé)，在工作中不斷實(shí)踐,、總結(jié),、創(chuàng)新，力求做到,，孩子們各方面的能力都有不同程度的提高,，我與孩子們的感情也日益深厚。孩子們開心的笑容,，就是對我的鼓勵(lì)和肯定?，F(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面,。

積極參加園內(nèi)組織的各種理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真做好筆記，總結(jié)學(xué)習(xí)體會,，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中,，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快,、自主地接受新的知識,，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。工作中能夠團(tuán)結(jié)同志,，服從領(lǐng)導(dǎo),，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,。注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，為人師表，愛崗敬業(yè),，做到耐心,、愛心、公平,、尊重的對待每一個(gè)孩子,。

二、教育教學(xué)方面,。

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上啟下的作用,，銜接過渡的成功與否對小學(xué)教與學(xué)影響很大,，因此，在本學(xué)期教學(xué)過程中,，我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周活動內(nèi)容,，認(rèn)真組織好每個(gè)活動環(huán)節(jié),。讓幼兒在實(shí)際操作中獲得知識，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

在開展區(qū)域活動時(shí),，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計(jì)一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，按照幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要做到有計(jì)劃有目的地投放,，并及時(shí)進(jìn)行增減,。針對幼兒個(gè)性差異、興趣,、能力引導(dǎo)幼兒積極參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。

本學(xué)期還結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,。充分利用了早課前,、餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字等活動,，充分利用各段時(shí)間和各種形式調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三,、常規(guī)工作方面,。

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，提高幼兒的身體素質(zhì),。嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲,、勤洗頭、勤換衣物和襪子等,。提醒幼兒多喝水,，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。另外,，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,。針對這種情況，我通過晨間談話,、講小故事進(jìn)行有目的,、有針對性的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、誠實(shí)勇敢,、自己動手、熱愛勞動,、樂于助人等良好的品質(zhì),。一個(gè)學(xué)期以來，孩子們都具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣,、午睡習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)也明顯有了提高,。

四,、安全教育方面。

我始終認(rèn)為,，安全是幼兒園最重要的工作之一,。嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，增進(jìn)幼兒的安全知識,，是幼兒園工作中的重中之重，也是每一個(gè)教師的職責(zé)所在,。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)清除。每次出外活動前,，先觀察四周的環(huán)境是否符合安全要求,，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。我還經(jīng)常注意觀看新聞,，一旦發(fā)現(xiàn)有什么安全事故,，就有選擇性的講給班上的孩子聽。讓他們知道哪些事情是應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,。做了這些事情會有什么后果,，這樣孩子們就會時(shí)刻銘記在心,。

五、家長交流方面,。

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,，通過邀請小學(xué)老師到班里上課，組織幼兒到小學(xué)參觀,、和小學(xué)生一起上課等形式,，讓他們提前感受小學(xué)的氛圍，激發(fā)他們的入學(xué)愿望,。向家長宣傳《如何做好幼小銜接》,，讓家長提前做好孩子入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。與家長配合,，做好家園聯(lián)系,，每周展示周計(jì)劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),。平時(shí),，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況,，對幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)和家長溝通，和家長商討更積極有效的教育方法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。一個(gè)學(xué)期以來，我與家長們相處得很愉快,，工作也得到了家長們的一致認(rèn)可和好評,。

六、工作打算,。

這一學(xué)期不僅孩子們各方面都得到了發(fā)展,，我也和孩子們一起得到了進(jìn)步，工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長了許多新知識,，但仍然存在很多不足。在今后的工作中我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身理論水平及業(yè)務(wù)能力,。與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步,，加強(qiáng)對幼兒的德育教育,、常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。在教學(xué)活動中選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式創(chuàng)新教學(xué)方法,，做到因材施教，因人施教,。把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，提高自己駕馭課堂的能力，努力使自己成為一名合格,、專業(yè),、創(chuàng)新的幼兒園教師。

進(jìn)入大班的第二學(xué)期,，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,，看著他們?nèi)陙恚徊揭粋€(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不同程度的進(jìn)步,，我們真的很欣慰,，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新,。

一,、班級工作管理方面。

本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求,，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),，關(guān)心時(shí)事、了解時(shí)政,、讀好書,、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識,，做到微笑服務(wù),、愛心服務(wù)、耐心服務(wù),，讓家長,、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平,。我們能定期召開班會,，努力營造“自主、開放,、互動”的班級文化,。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié),、學(xué)習(xí),、互助、樂于奉獻(xiàn),，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量,，牢固樹立幼兒第一的意識,。從而促使班上工作正常、有序,、較好地開展,。在主題活動,、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中,，我班老師能積極地出謀劃策,，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中,，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神,。__老師作為年級組長，能以身作則,，凡事想在前,，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好年級組的各項(xiàng)工作,，使得我們大班年級組的各項(xiàng)活動開展得有聲有色,。__老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn),，敢說,、敢做，勤于思考,，勇于創(chuàng)新,，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒節(jié)目的編排,、班級工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水,。作為班組長的我,，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者,，在各項(xiàng)工作中,，我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級管理中的各項(xiàng)共識,，認(rèn)真聽取兩位教師的意見和建議,，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn),。

二,、教育教學(xué)工作方面。

1,、充分的課前準(zhǔn)備工作,。

我們班的三位教師，能積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具,，經(jīng)常上網(wǎng)查資料,、自制教學(xué)具,，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增,。班級成員能夠相互提醒,、相互督促。

2,、做好幼小銜接工作,。

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,，稱為“困難期”。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡,。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況,。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。

和__小學(xué)的一年級結(jié)成“好朋友班”,，帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活,，讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識,。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁,、不去喝水,。午睡逐漸少睡，晚上少看電視,，準(zhǔn)時(shí)上床休息,，每天整理好自己的書。

每人準(zhǔn)備一只書,，練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品，下午背回家去,，自己整理書的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培意識,。通過一學(xué)期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

通過讓幼兒自己來選擇班長,，嘗試自主管理,，讓幼兒真正成為班級的小主人。

三,、家長工作方面,。

1、合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

2,、題活動家長都能夠積極參與,，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”,。

3、家訪,、約訪,、電訪工作，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,，向家長匯報(bào)幼兒在園情況,，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性,。積極取得家長對班級各項(xiàng)活動的支持與配合,。如：這次“六一”，邀請家長與我們共同參與,，得到家長們的好評,。

四、衛(wèi)生保健工作方面,。

1,、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,，讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。

2,、做好生病幼兒的護(hù)理工作,，堅(jiān)決杜絕傳染病流行,，本學(xué)期，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高,。無事故發(fā)生。

3,、培生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食,、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,，本學(xué)期，我們幼兒的身高,、體重增長速度較快,。

幼兒園教師的育人感悟篇十

我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條基本準(zhǔn)則,。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ),。

有人說：“一切的教育方法,，一切的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢?yīng)該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。

即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時(shí),，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。

二、真摯的情感是“施愛”的前提,。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育,。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑,。

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生,，畢竟，一個(gè)人人品好,，誠實(shí),，最可貴。

五,、面向大多數(shù),，是“施愛”的良法。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進(jìn)生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃,，報(bào)之以李”。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效,。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

通過學(xué)習(xí),，在姬局長的報(bào)告中讓我了解了德清教育的基本概況和發(fā)展前景，了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系,。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享，讓我體會到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理,。同時(shí)錢局長的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解,。同時(shí)我深切感受到了德清教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,。

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者。如今,，我實(shí)現(xiàn)了我的夢,，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福,。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺,。我一定會本著我園\一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子\的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),，然后給自己一個(gè)合適的定位,。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作,。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長,，還能健康成人,。第二，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說,，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法,，要和其他的教師去分享,。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的,。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的,，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會。我想在以后的工作生活。

中我會努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

幼兒園教師的育人感悟篇十一

首先,，幼兒教育具有社會屬性。教育是人類特有的社會活動,，其職能是把人類歷史上積累的知識,、經(jīng)驗(yàn)、技能,、思維方式、精神文明,、優(yōu)良素質(zhì),、民族傳統(tǒng)等，有計(jì)劃,、有組織,、有目的地傳播給下一代，培養(yǎng)為社會服務(wù)的人,。這種人類特有的社會活動,，牽動著千千萬萬家庭，事關(guān)子孫后代成長和國家民族的繁榮昌盛,。

其次,，教育要受社會性質(zhì)的制約。不同的社會,、不同的階級或社會集團(tuán),，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。社會主義的幼兒教育,，要為幼兒入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

其三,，教育任務(wù)必須適應(yīng)社會發(fā)展需求,。一個(gè)國家在不同的發(fā)展階段，對新一代人應(yīng)具備的素質(zhì)要求是不同的,。我國20世紀(jì)50年代初,，要求幼兒園完成教養(yǎng)幼兒、為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)（含解放婦女勞動力）兩大任務(wù),。20世紀(jì)70年代末,、80年代初，我國進(jìn)入“四個(gè)現(xiàn)代化”建設(shè)的新階段,，席卷全球的新技術(shù)革命高潮也同時(shí)到來,，因此“多出人才、快出人才,、出好人才”成為社會發(fā)展的迫切需求,，使原來只注重傳授知識的傳統(tǒng)教育觀和人才質(zhì)量觀面對著時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。鄧小平同志提出“教育要三個(gè)面向”的方針,，為教育改革和培養(yǎng)目標(biāo)注入了新的內(nèi)涵和活力,。于是國家明確規(guī)定培養(yǎng)“四有”、“三熱愛”,、“兩精神”的一代新人,。隨著幼教改革的深入，80年代以來,，強(qiáng)調(diào)在豐富幼兒知識,、經(jīng)驗(yàn)的過程中，要注重開發(fā)智力和才能,、培養(yǎng)良好個(gè)性,、發(fā)展社會性品質(zhì)和適應(yīng)能力等等。在世紀(jì)之交的今天,，則要求進(jìn)一步深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),、開拓創(chuàng)新教育,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等新方向。這些不斷發(fā)展的新要求,，都是為適應(yīng)社會發(fā)展需要而提出的,。

2、依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求,。

全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù),。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面,。前者指身體的正常發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)；后者指知識技能的獲得,，生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,，智力才能的開發(fā)，思想品質(zhì)的培養(yǎng),，以及情感,、興趣、愛好,、志向和性格發(fā)展等,。由于幼兒“身”、“心”是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體系統(tǒng),，所以必須保證二者同步,、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展,，即常說的“體,、智、德,、美全面發(fā)展”,。幼兒身心發(fā)展是有規(guī)律的，既有連續(xù)性,，又有階段性,。而發(fā)展的實(shí)質(zhì)是不斷開發(fā)其個(gè)體潛能，即表現(xiàn)為各方面都由“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”向“最近發(fā)展區(qū)”不斷發(fā)展的過程,。如果對幼兒提出過高,、過難或過低、過易的教育要求,，都違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，達(dá)不到發(fā)展?jié)撃艿哪康?。所以,，制定教育目?biāo)必須以幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律和要求為依據(jù)。

3,、依據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì),。

幼兒教育是啟蒙教育。這是因?yàn)橛變簩陀^世界的認(rèn)識尚處于朦朦朧朧的階段,，還不能分門別類地接受系統(tǒng)科學(xué)知識,。所以，幼兒教育的任務(wù)是為入小學(xué)打好基礎(chǔ),，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。這一啟蒙性質(zhì)的特點(diǎn)是：第一,，幼兒認(rèn)識的內(nèi)容應(yīng)是幼兒周圍生活環(huán)境中所常見的、有代表性的,、具體形象的,、淺顯易懂的自然知識和社會知識，初步培養(yǎng)幼兒數(shù)量,、時(shí)空等概念,，發(fā)展語言表達(dá)與審美能力等。例如：讓幼兒認(rèn)識客觀世界的具體事物,，認(rèn)知物體的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、色彩,、氣味,、大小、長短,、粗細(xì)等外部特征及其數(shù)量關(guān)系,、時(shí)空關(guān)系等等。知道事物的名稱,、用途,、與人們的關(guān)系。學(xué)會排序,、比較異同和分類,，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等,，而未要求幼兒掌握抽象的理論,。第二，對幼兒認(rèn)知要求雖是粗略,、淺易的,，但必須是科學(xué)的、唯物的,、辯證的,。第三，幼兒教育的方式應(yīng)形象,、具體,、直觀、生動活潑,，并要求多種形式,、手段、方法合理結(jié)合，綜合運(yùn)用,，創(chuàng)設(shè)立體,、開放的教育環(huán)境。第四,，強(qiáng)調(diào)幼兒教育不以傳授知識的多少為主要目標(biāo),，重在發(fā)展幼兒素質(zhì)，開發(fā)幼兒智能和創(chuàng)造性才干,，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì),，提高適應(yīng)社會環(huán)境能力等?？傊?，把握幼兒教育的啟蒙性質(zhì)，在于嚴(yán)格區(qū)別于小學(xué)教育,，防止小學(xué)化或成人化傾向,，使教育目標(biāo)確實(shí)建立在幼兒教育工作規(guī)律的基礎(chǔ)上。

只有把握好上述三個(gè)方面的依據(jù),，才能確立起科學(xué)的教育目標(biāo),。

預(yù)期的教育目標(biāo)，是通過目標(biāo)結(jié)構(gòu)及其整,、分,、合的運(yùn)轉(zhuǎn)過程而實(shí)現(xiàn)的。結(jié)構(gòu)是功能的保證,。我國幼兒園教育目標(biāo)結(jié)構(gòu),，是在國家幼兒教育總目標(biāo)的宏觀指導(dǎo)下，包括各教育領(lǐng)域和教材分類目標(biāo),、幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo),、學(xué)段目標(biāo)、單元主題教育目標(biāo)及一個(gè)個(gè)具體教育活動目標(biāo)等組成,。這是通過“綜合——分析——綜合”思維過程而形成的縱橫交叉,、有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)系統(tǒng)。

1,、幼兒教育總目標(biāo),。

1996年國家教育委員會頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》第三條明確規(guī)定：“幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?/p>

第五條又具體規(guī)定了幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)：

“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣,。

發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識,，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動手能力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),、愛祖國,、愛集體、愛勞動,、愛科學(xué)的情感,，培養(yǎng)誠實(shí)、自信,、好問,、友愛、勇敢,、愛護(hù)公物,、克服困難、講禮貌,、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,，以及活潑、開朗的性格,。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力,。

應(yīng)該注意，這里規(guī)定的是“主要目標(biāo)”,，以四個(gè)方面為主線提出,，但并不意味著幼兒的發(fā)展只局限于這些內(nèi)容。例如,，發(fā)展幼兒與他人友好相處的交際能力,、自律能力，開發(fā)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,，萌發(fā)環(huán)保意識,，培養(yǎng)對環(huán)境的適應(yīng)能力，等等,，都屬于幼兒素質(zhì)發(fā)展內(nèi)容,，也都是現(xiàn)代社會所需求的。這一精神，國家教育委員會基礎(chǔ)教育司在《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園管理?xiàng)l例》的“講解提綱”中已作了說明,。

2、教育領(lǐng)域分類目標(biāo),。

實(shí)施教育活動,，首先應(yīng)確定教育內(nèi)容。而教育內(nèi)容因各教育領(lǐng)域的不同特點(diǎn)決定著分類,。教育領(lǐng)域的分類,，目前我國有兩種分法：一是劃分為五大領(lǐng)域，即健康教育,、科學(xué)教育,、社會教育、語言教育,、藝術(shù)教育等,；二是劃分為七大領(lǐng)域，即包括健康教育,、數(shù)學(xué)教育,、科學(xué)教育、社會教育,、語言教育,、音樂教育、美術(shù)教育等,。兩種分類,，各有一定道理，不妨先在實(shí)踐中檢驗(yàn),，不必一刀切,。

在各大教育領(lǐng)域中，又包括不同的內(nèi)容類別,。如健康領(lǐng)域分為衛(wèi)生保健,、體育活動、心理健康,；數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為數(shù)概念,、10以內(nèi)的加減運(yùn)算、量的感知和幾何形體,、時(shí)空關(guān)系的認(rèn)識以及感知集合（物體歸類）,；科學(xué)領(lǐng)域分為生命科學(xué)、環(huán)?？茖W(xué),、科技產(chǎn)品,、科學(xué)現(xiàn)象；社會領(lǐng)域分為社會意識,、社會環(huán)境、人際關(guān)系,。社會行為,。社會文化；音樂領(lǐng)域分為唱歌,、律動,、音樂欣賞、器樂演奏,；美術(shù)領(lǐng)域分為繪畫,、手工、作品欣賞,。

按照上述領(lǐng)域和類別,，分別確定教學(xué)內(nèi)容和要求的分類目標(biāo)。依傳統(tǒng)說法稱謂“教學(xué)大綱”,。

3,、幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。

根據(jù)規(guī)定的教育內(nèi)容和要求,，實(shí)施全面發(fā)展教育,，預(yù)使幼兒身心素質(zhì)在哪些方面獲得發(fā)展并達(dá)到怎樣的實(shí)際水平，這種最終目的（或規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)）的追求就是幼兒發(fā)展目標(biāo),。因?yàn)榻逃齼?nèi)容只有通過教育實(shí)踐而轉(zhuǎn)化為幼兒身心素質(zhì)的實(shí)際水平,，才能算是真正的教育質(zhì)量。

幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展領(lǐng)域,，應(yīng)包括身體發(fā)育與體質(zhì),。知識與經(jīng)驗(yàn)、動作與技能,、智力與才能,、個(gè)性與社會性品質(zhì)等五個(gè)方面。在這五個(gè)方面具體規(guī)定幼兒發(fā)展規(guī)格,。只有達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果或狀態(tài),，才算實(shí)現(xiàn)了幼兒素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)。

4,、學(xué)段目標(biāo),。

由于教育活動和幼兒發(fā)展都既有連續(xù)性，又有階段性,，是一個(gè)循序漸進(jìn),。螺旋上升的運(yùn)轉(zhuǎn)過程,，也是幼兒素質(zhì)不斷由“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”向“最近發(fā)展區(qū)”持續(xù)遞進(jìn)的過程。因此,，要制定不同的學(xué)段目標(biāo),。學(xué)段目標(biāo)包括各年齡班的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，即綜合性地規(guī)定每個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、主要教育活動與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。形式可采用條文規(guī)定或表格式,，也可以二者結(jié)合運(yùn)用,。

5、單元主題教育目標(biāo),。

單元主題教育目標(biāo)即把學(xué)段規(guī)定的各個(gè)教育領(lǐng)域內(nèi)容,，按照以科學(xué)知識為主導(dǎo)，以事物發(fā)展規(guī)律和幼兒思維邏輯為序,，確定一個(gè)個(gè)主題的排列組合,，建成循序漸進(jìn)。有機(jī)結(jié)合的系列性單元主題教育活動,，并相應(yīng)地一一制定主題教育目標(biāo),。由于教育內(nèi)容是緊密圍繞主題組合的，因此,，主題教育目標(biāo)具有顯明的綜合性和有機(jī)性,，而不是各領(lǐng)域要求的分割并列。即讓幼兒獲得的知識,、經(jīng)驗(yàn),、技能、方法,、智力,。才能以及個(gè)性、社會性品質(zhì)等要求,，都體現(xiàn)在主題教育目標(biāo)中,。目標(biāo)要重點(diǎn)突出，簡要,、明白,、確切，富有針對性,、關(guān)聯(lián)性,、綜合性和有機(jī)性。主題目標(biāo)還應(yīng)包括：教幼兒一些基本的學(xué)習(xí)方法,，如引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等等,，即變幼兒被動學(xué)習(xí)為積極主動,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

6,、教育活動目標(biāo)。

幼兒教育任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)都要通過一個(gè)個(gè)的具體教育活動而實(shí)現(xiàn),。每個(gè)主題教育可包括若干個(gè)具體教育活動（多少由教師策劃確定），可以是綜合性的,，也可以側(cè)重于某個(gè)教育領(lǐng)域內(nèi)容,。不管如何組合，具體活動目標(biāo)都要落實(shí)學(xué)段目標(biāo)和貫徹主題教育目標(biāo),，并密切針對幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平和新需求,，把握在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)開發(fā)其潛能。教育活動目標(biāo)比主題教育目標(biāo)更應(yīng)突出針對性,、兒童性,、趣味性、活動性和可操作性,。

上述六種目標(biāo)有機(jī)地構(gòu)成了教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系,。幼兒教育總目標(biāo)主導(dǎo)其他目標(biāo)，其他目標(biāo)是在縱向或橫向上層層落實(shí),，分別圍繞總目標(biāo)運(yùn)轉(zhuǎn),，充分發(fā)揮“衛(wèi)星”作用。

上述教育目標(biāo)的內(nèi)容,，是幼兒教育質(zhì)量的基本規(guī)格,，是每個(gè)幼兒教師教育實(shí)踐的指南，也是幼兒園管理必須遵循的方向和要求,。因此,，深刻理解目標(biāo)精神，是有計(jì)劃,、有步驟實(shí)施教育的關(guān)鍵,。幼兒園教育目標(biāo)的實(shí)質(zhì)要求，概括說有四點(diǎn),。

1,、要求幼兒園毫不例外地執(zhí)行黨的教育方針。

中共中央,、國務(wù)院1993年頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》第27條指出：“教育改革和發(fā)展的根本目的,，是提高民族素質(zhì),，多出人才，出好人才”,。要求各級各類教育機(jī)構(gòu)都要“認(rèn)真貫徹‘教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人’的方針”。文件規(guī)定的任務(wù)和方針,，是全國各級各類教育機(jī)構(gòu)（包括幼兒園）都必須遵循的,。做兒園工作規(guī)程》第二條指明：“幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段,。”它說明幼兒教育是我國教育大系統(tǒng)中的子系統(tǒng),，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),，是培養(yǎng)人才的第一道工序。由此,，幼兒教育必須毫不例外地執(zhí)行黨的教育方針,。事實(shí)上，幼兒園上述教育目標(biāo)就是依據(jù)教育方針制定的育人方向和目的,，是教育方針在幼兒園中的具體化,。

2、要求幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

社會要求培養(yǎng)人的素質(zhì)全面發(fā)展,。個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展是提高民族素質(zhì)的細(xì)胞和基石；造就各類專門人才必須以發(fā)展素質(zhì)為基礎(chǔ),。因此,，基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人,。

幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面,、和諧發(fā)展的目標(biāo)?！叭妗?，指體、智,、德,、美發(fā)展的整體性，缺一不可,；“和諧”,，指體,、智、德,、美的有機(jī)性,，不可分割。說明在實(shí)施幼兒教育目標(biāo)的教育過程中,，“四育”是相互聯(lián)系,、相互制約、相互促進(jìn)又相互融合的有機(jī)結(jié)合體,。單從幼兒心理發(fā)展講,，例如強(qiáng)調(diào)知、情,、意,、行與個(gè)性、能力的培養(yǎng),，也是一個(gè)諸要素有機(jī)結(jié)合體；只有把素質(zhì)培養(yǎng)融于體,、智,、德、美的全面教育過程中,，才能使幼兒獲得卓有成效的和諧發(fā)展,。總之,，“全面和諧發(fā)展”是幼兒園教育目標(biāo)的核心要求,，既是出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿,。

3,、要求“面向全體幼兒”與“因材施教”統(tǒng)一教育目標(biāo)對幼兒園來說，是實(shí)施教育活動的工作目標(biāo),；對幼兒來說,，是成長過程的發(fā)展目標(biāo)?！懊嫦蛉w幼兒”,，是實(shí)施教育目標(biāo)的立足點(diǎn)，也是我國幼兒教育的優(yōu)良傳統(tǒng),。有些教師把它與強(qiáng)調(diào)“因材施教”對立起來,，是片面的。其實(shí),，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面：“面向全體”是強(qiáng)調(diào)共性要求,，讓每個(gè)幼兒都得到發(fā)展,；“因材施教”則是強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)，讓每個(gè)個(gè)體在各自不同的水平上發(fā)展,。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,，其身心發(fā)展因先天基質(zhì)、原有基礎(chǔ),、發(fā)展速度的不同,，不可避免地存在差異，呈現(xiàn)著個(gè)體發(fā)展特點(diǎn),；集體中的每個(gè)幼兒又都在不斷發(fā)展著,，共性與個(gè)性總是處在對立統(tǒng)一之中。由此,，要求教師在實(shí)施教育活動中,，既要“面向全體幼兒”，又要“因材施教”,，注重每個(gè)幼兒的“個(gè)性發(fā)展”,。只有面向全體，才能保證每個(gè)幼兒的發(fā)展,；只有因材施教,，才能促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。也只有二者統(tǒng)一,，才能培養(yǎng)出多樣性人才,，適應(yīng)社會的不同需求。

4,、強(qiáng)調(diào)幼兒發(fā)展寓于“保教結(jié)合”之中,。

“保教結(jié)合”，在幼兒園是一種教育思想,，也是一條教育原則,。這是由幼兒身心發(fā)展的統(tǒng)一性所決定的，也是幼兒教育工作規(guī)律所要求的,。在實(shí)踐中應(yīng)做到“教”中有“?！保氨,！敝杏小敖獭?，二者并舉、有機(jī)結(jié)合,，滲透于幼兒一日生活和全部教育活動之中,，統(tǒng)一在幼兒全面發(fā)展上。保障結(jié)合，是我國解放區(qū)幼兒教育歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，建國后得到弘揚(yáng)光大,，19xx年又寫進(jìn)“兩個(gè)法規(guī)”之中?！队變簣@管理?xiàng)l例》明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則,。”《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的教育目標(biāo)與是把保教作為一個(gè)統(tǒng)一體而具體闡述的,。所以保教結(jié)合的教育思想,，必須滲透于實(shí)施教育目標(biāo)中，貫串于全部管理過程中,。

幼兒園教師的育人感悟篇十二

幼兒園大班教學(xué)心得體會語言區(qū)是大班的基本區(qū)域:圖文并茂的讀物,、識字卡片、還有動物的頭飾指偶等等,，一成不變的環(huán)境會維持一段時(shí)間,，但很快到語言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天,，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對這個(gè)問題，我今年在大班教學(xué)工作中,，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域。

1,、語言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局。

大班語言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,，遵循動靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對話”

《綱要》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”相關(guān)研究也表明:只有與幼兒相互作用的環(huán)境,，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境,。

例如:國慶假期結(jié)束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園,，看到了大象,、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島,、鎖島,。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是,，一幅有動物,、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū),，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”,，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣,，受到了幼兒的歡迎,。

3、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加,，使材料呈現(xiàn)動態(tài)性。

區(qū)域中投放的材料如果是單一的,、一成不變的,，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動態(tài)性的互動，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整,、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。

例如:通過觀察,，發(fā)現(xiàn)語言區(qū)里的圖書因投放時(shí)間長，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊,，無人問津了,。于是，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享,。同時(shí),，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動物》有目的地投放一些動物書籍,。果然，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧,，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動物的資料,。

我想只要樹立正確的區(qū)域活動觀,，不斷開拓活動空間，解放孩子,，讓孩子們在玩中求發(fā)展,，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性，使區(qū)域真的活起來,，那么孩子們在自由選擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。

幼兒園教師的育人感悟篇十三

作為一名幼兒教師,，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，是非常有利于今后的工作,。在學(xué)習(xí)中,，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操,，才能以德治人,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

第一,，我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個(gè)孩子一視同仁,，不能偏愛孩子,，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表,，注重身教，重于言教,。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對象,。因此，作為老師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,。

第二,，要有積極的工作熱情……。

第三,，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子,，尊重孩子,，理解孩子以人為本。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師應(yīng)該活到老，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。

讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽！

《綱要》中明確指出：建立平等,、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ),。是建立平等師生關(guān)系的橋梁。在幼兒園的一日生活中,，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道,，因此，師幼間的對話的重要性也就日益突現(xiàn)出來,。