教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等關(guān)鍵要素,。在編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神,。教案只是一種參考,，您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇一

輔導(dǎo)目的：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、了解自己,，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì),，達(dá)到完善自己、超越自己的目的,。

3.試題測(cè)試.1-10之后,，在小組里交流，看看你得的分是高還是低,，如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,，如果你得分低，那么你在這方面可得注意.

主題分析：

1.除了國(guó)家政治生活,，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.

2.在法制社會(huì)里更講究道德,，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行.

3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.

輔導(dǎo)過(guò)程：

二,、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了p19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有,，無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事.

1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

2.談自己的打算,，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來(lái)交流,。

三、總結(jié)：

是的,，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,，才能正確地認(rèn)識(shí)自己，清楚地了解自己,。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，及時(shí)改正;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，就能一步步走向成功,。

四、送你一句話：

以銅為鏡,，可以整衣冠;以人為鏡,，可以正身。

五,、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中,，唐太宗中說(shuō)：“……魏征死后，我失去了一面鏡子,?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題,，寫出自己的真情實(shí)感,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇二

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法,。

學(xué)生：了解自己是什么樣的人,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

一,、導(dǎo)入,。

教師：同學(xué)們,，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人?我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己,，認(rèn)識(shí)自我,。

二、授新課,。

教師念一遍課文,，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文,。

教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己,，不要自卑,，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。只有了解自己,，才能正確評(píng)價(jià)自己。

三,、堂活動(dòng),。

a)議一議。

教師在黑板上寫了三個(gè)問(wèn)題：

i.蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相?

ii.明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

iii.你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己?

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題,，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己,，正確認(rèn)識(shí)自己,。

b)談一談。

教師在黑板上寫出四個(gè)問(wèn)題：

i.你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎?

ii.你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎?

iii.你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑?

iv.你喜歡自己的性格嗎?

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后想一分鐘,，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià),。

c)說(shuō)一說(shuō),。

教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后,，按題意在書上寫出你們的回答,，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

d)請(qǐng)你選擇。

教師將紙板掛在黑板上,，板上有兩道選擇題：

i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),，你應(yīng)該怎么辦?

1.立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。

2.反正是老毛病,，不改也過(guò)得去,。

3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了,。

請(qǐng)將你的選擇填在()里,。

ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦?

1.把不滿的話憋在心里,。

2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解,。

3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待,。

請(qǐng)你將你的選擇填在()中,。

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi),。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià),。

e)采花游戲,。

教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中,。其他同學(xué)打開(kāi)書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,，然后寫上你的名字,，交給老師。

目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人,。

四,、實(shí)踐指導(dǎo)。

a)演講比賽,。

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己,，并向同學(xué)宣讀演講要求。

目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況,。

b)老師教你認(rèn)識(shí)自己,。

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。

i.照鏡子,。

ii.反省自己,。

iii.參加課外活動(dòng)。

iv.聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià),。

v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng),。

vi.從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己,。

教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后全班齊讀一遍,。

目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。

五,、教師總結(jié),。

教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法,。

六,、課外活動(dòng)。

請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇三

活動(dòng)目的：

老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng),，要尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的教導(dǎo),。

活動(dòng)形式：討論交流,。

活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、想一想(激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情),。

1.出示照片(本班授課老師和學(xué)生的合影)。

小組交流,。

這張照片上的人是誰(shuí)?

看到這張照片,，你想到了什么?

小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片，心中就感受到來(lái)自孩子們的愛(ài),。我想，當(dāng)你們看到它時(shí),，一定也能感受到老師們對(duì)你們的愛(ài),。

2.出示照片：(課文中的照片)。

思考：看了這張照片,，你們又有什么想法呢?

師：這張照片上的老師是毛老師,，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎?

二、分析課文(使學(xué)生感受老師工作的辛勞),。

1.自讀課文,。

2.小組交流：

張老師是怎樣對(duì)待胡平的?她為胡平做了哪些事情?

胡平有什么變化和進(jìn)步?

3.小結(jié)：

張老師為胡平不知花費(fèi)了多少心血和時(shí)間，從學(xué)習(xí)知識(shí),、做人的道理各個(gè)方面去教育胡平,，使胡平逐漸懂得要做一個(gè)全面發(fā)展的,、對(duì)別人有用的人，像園丁一樣,，辛勤地培育著胡平這棵幼苗,。

在張老師的幫助下，胡平從一匹"野馬"變成了一匹"駿馬",，最后成為了一名名牌的大學(xué)生,。在這些進(jìn)步中，張老師付出了許多努力和心血,。

4.全班交流：

你們想對(duì)張老師說(shuō)些什么?

5.小結(jié)：老師把全部的愛(ài)和心血都用在了學(xué)生的身上,，"我是屬于孩子的"是每個(gè)老師的心里話，老師的愛(ài)是無(wú)私的,，是偉大的!老師的工作是光榮的!

過(guò)渡：在我們身邊,，也有許多"張老師"，讓我們看看我們學(xué)校中的"張老師"他們是怎樣工作的吧,。

三,、聯(lián)系實(shí)際(讓學(xué)生知道許多"張老師"生活在我們身邊。),。

1.師：課前,，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說(shuō)一說(shuō),。

全班交流,。

2.小組交流：

在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的?

在生活上,，老師是如何關(guān)心我們的成長(zhǎng)的?

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師是怎樣耐心給予我們幫助的?

3.小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無(wú)聞地工作著,，我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤培養(yǎng),，離不開(kāi)老師付出的心血，我們的茁壯成長(zhǎng)就是老師的心愿和希望,。

四,、指導(dǎo)行為(是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師,。),。

1.小組交流：

對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做?

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽(tīng)?

我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)?

2.全班交流：

3.小結(jié)：

要尊敬老師，對(duì)老師提出的要求認(rèn)真聽(tīng),，并且照著去做,，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

在老師講課的時(shí)候,，要認(rèn)真聽(tīng)講;當(dāng)作業(yè)批改后,，要仔細(xì)閱讀老師的評(píng)語(yǔ),，體會(huì)老師評(píng)語(yǔ)中的含義;當(dāng)老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作,。尊重老師的勞動(dòng)也是尊敬老師的表現(xiàn),。

五、辨析導(dǎo)行(進(jìn)一步深化所學(xué)道理),。

1.出示投影片一：(辨析"議一議"中的第一題),。

小組交流：

小明和小紅的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)?為什么?

小結(jié)：

作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)是老師的辛苦勞動(dòng)，不尊重老師寫出的評(píng)語(yǔ),，就是不尊重老師的勞動(dòng),，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評(píng)語(yǔ),。

2.出示投影片二：(辨析"議一議"中的第二題),。

小組交流：

小玲的想法對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：

低年級(jí)的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識(shí)的大門,，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ);一些老師雖然沒(méi)有教過(guò)我們或者不教課,，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù),，同樣為我們做出了貢獻(xiàn),，因此我們要尊敬每一位教師,。

3.讀讀下面的話，說(shuō)說(shuō)是什么意思?

"教師是知識(shí)的傳播者和人才的培育者,。

--鄧小平",。

4.請(qǐng)同學(xué)講講尊師的故事。

小結(jié)：

古時(shí)候人們就很注重尊敬老師,，我們的許多革命前輩也是如此,，看來(lái)，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng),。

5.出示郵票：這是1986年9月10日,，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說(shuō)明尊敬老師已經(jīng)是全社會(huì)人們的共識(shí),。

六,、總結(jié)全課，激發(fā)情感：

1.說(shuō)一說(shuō),。

為什么人們把老師比作園丁?

學(xué)完這篇課文，你有什么感受?

2.總結(jié)：

我們自己的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都是老師辛勤培育得來(lái)的,，我們要感謝老師為我們付出的心血,，尊重老師的勞動(dòng)。老師用自己的勞動(dòng)換來(lái)了桃李滿天下,，讓我們一起說(shuō)一聲："老師辛苦了,，光榮啊!園丁!",。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇四

第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能，樹立健康的生活理念,，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí),。

身心健康筑夢(mèng)校園

在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。

1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日~11月29日

2,、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一：周一國(guó)旗下講話,。

時(shí)間：20xx年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)

活動(dòng)二：開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。

時(shí)間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開(kāi)課老師：束會(huì)琴

開(kāi)課地點(diǎn)：七言樓三樓開(kāi)課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩,。

活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。

活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo),。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇五

活動(dòng)目的：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)形式：

游戲,，情景,。

活動(dòng)時(shí)間。

一課時(shí),。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、教師導(dǎo)言：

通過(guò)幾周的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?

1,、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述。如：

(1)我會(huì)寫“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示),。

(2)我能看書了(把看過(guò)的故事,、兒歌講出來(lái))。

(3)我會(huì)做廣播操了(做一做),。

(4)我會(huì)唱歌啦!

……,。

3、設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題，放出優(yōu)美的音樂(lè),，讓學(xué)生在音樂(lè)中,，回答出題目，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜,。

二,、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂(lè)。

早晨太陽(yáng)東邊起,，背起書包上學(xué)去,。

今天老師教我1+1，明天老師教我a,，b,，c。

唱歌,、跳舞,、學(xué)畫畫，會(huì)寫字來(lái)會(huì)做題,。

從小想當(dāng)科學(xué)家,，從小我就愛(ài)學(xué)習(xí)。

學(xué)到知識(shí)和文化,，明白許多怪問(wèn)題,。

爸爸媽媽來(lái)夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇,。

如果有人來(lái)問(wèn)我,，什么使你最快樂(lè)?

我就驕傲地告訴他，最快樂(lè)的是學(xué)習(xí),。

三,、想一想：

1、學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里?

2,、既然學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?

四、送你幾句話：

1,、學(xué)習(xí)是辛苦,，可也帶來(lái)不少愉快。

2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來(lái)愉快和成功的喜悅,。

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信,，就試試看吧!

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇六

輔導(dǎo)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,，追星,，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等,，將精力投入到學(xué)習(xí)中,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀.

主題分析：

由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑，追明星,，上網(wǎng)吧,，使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的追趕潮流,，保持獨(dú)立的個(gè)性,，敢對(duì)潮流說(shuō)”不”.

輔導(dǎo)過(guò)程：

一、小組討論：在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn),，不盲從,，不跟風(fēng)?

二、不追趕潮流為自己贏得了什么?

三,、通過(guò)比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四、想對(duì)盲從說(shuō),，跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么?

五,、教師總結(jié)：

通過(guò)討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.

提示：教師示范后,，要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言,，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容,，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn),。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇七

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

（一）導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

（二）學(xué)文明理,。

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）,。

（三）學(xué)生活動(dòng),。

1、說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳,？除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽(tīng),。

c、要用腦,，勤思考,。

d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言,。

e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2、走迷宮,。

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散,，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3,、做一做。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞,；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。

（四）總結(jié)全課。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇八

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義,，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境，擺脫煩惱的歡樂(lè),。

學(xué)生：經(jīng)過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家,。

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,，只要你把歡樂(lè)帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心,、疼愛(ài)和照顧他們。

1,、想想議議,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人。

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么,。

c、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎,。

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人,。

2、想想說(shuō)說(shuō),。

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),，把歡樂(lè)帶給自我周圍的人。

3,、觀察論談,。

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中,，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么,。

目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

4,、想想談?wù)劇?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興。

b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的心境如何。

c,、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí),，你有什么感受。

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后,，再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

5,、想想填填,。

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè))先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過(guò)填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

1、故事接龍,。

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的.卡片上a,、b,、c,、d、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂(lè)帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神,。

2,、演講。

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上,。

演講的題目：《如何把歡樂(lè)帶給大家》,。

演講的資料：

a、關(guān)心他人,，使人感到歡樂(lè),。

b、幫忙別人成功,，使人歡樂(lè),。

c、同情,、寬容他人,，使人歡樂(lè)。

d,、有且人為樂(lè)的情感,。

e、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理,。我們有困難時(shí),，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí)，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,，使他們獲得成功。這樣做,，你就把歡樂(lè)帶給了大家,。

六、課外活動(dòng),。

在課堂上,，你沒(méi)有來(lái)得及演講,，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇九

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō),，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

1,、課件(名言、圖片,、音樂(lè)等),。

2、心理小測(cè)試題,。心理專家的牌子夾

3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4,、相應(yīng)材料(4x55)

5,、小花50朵,，大花1朵

(一)歡樂(lè)篇(學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一)

導(dǎo)入,，揭題,。

1、師：同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi)，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

2,、(點(diǎn)擊課件,，歡樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)

師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件,，回到到主界面)

3、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花)

師：把我們的心交給這句話，和教師一齊慷慨激昂地說(shuō),，……(教師手指課題)

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十

一,、教學(xué)目的：幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

二,、教學(xué)過(guò)程,。

(一)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)禮貌理。

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注),。

(三)學(xué)生活動(dòng),。

1、說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽(tīng),。

c,、要用腦,，勤思考,。

d、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言,。

e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。

請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2、走迷宮,。

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3,、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自我注意力分散時(shí)，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自我,。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō),，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

(四)總結(jié)全課,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十一

主題：我們班處處有關(guān)愛(ài),。

活動(dòng)目的：經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里處處有關(guān)心,、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、班主任介紹班會(huì)資料,。

同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài),。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),，書寫也不工整,，上課、寫作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué),。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō)：“溫宇馨”,。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的,。

二,、說(shuō)說(shuō)心里話。

生1：她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，我不想與她玩,。

生2：她上課愛(ài)迷糊，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛(ài)完成作業(yè),，我不想與她做朋友.。

生4：她下課總吃小食品,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰,，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。

師小結(jié)：剛才,，這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí),。可是,，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流,，每一天都靠她自我想,、自我做，想一想,，你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài),，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她,，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙，讓她克服掉毛病,，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué),。

三、小組討論：

1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做,。

2、找代表發(fā)言,。(歸納),。

(1)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)友好,。

(2)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)尊重,。

(3)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較。

(4),、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)理解人,，要學(xué)會(huì)換位思考。

(5),、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)體貼。

讓學(xué)生觀看,。

五,、總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往,，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài),。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十二

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。

3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂(lè)等)。

2,、心理小測(cè)試題,。心理專家的牌子夾。

3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品。

4,、相應(yīng)材料(4_55),。

5、小花50朵,，大花1朵,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)歡樂(lè)篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂(lè)一),。

導(dǎo)入，揭題,。

1,、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開(kāi),，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花),。

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。

2、(點(diǎn)擊課件,，歡樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)。

師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件,，回到到主界面)。

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花),。

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說(shuō)，……(教師手指課題),。

故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫,。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語(yǔ)話。

請(qǐng)學(xué)生回答,。

那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白,。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界,。一個(gè)盲人眼中的世界,。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng),。

名人的故事激勵(lì)我們用心向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,，你必須感受很深，講出來(lái)與大家共享,。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對(duì)人生挫折,，沒(méi)有自暴自棄，選取了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功,。正因?yàn)槿绱?點(diǎn)擊課件出示話)。

6,、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中,。海倫的書。

師：接下來(lái)這個(gè)故事是教師聽(tīng)來(lái)的,，聽(tīng)后,，深深地打動(dòng)了我的心,。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。(點(diǎn)擊課件),。

7,、聽(tīng)教師講故事：蘇珊的帽子。

學(xué)生交流教師引導(dǎo),。

蘇珊在擔(dān)心什么呢?

蘇珊為何簡(jiǎn)單自如了呢?

你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎?

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí),，就應(yīng)伸出援助之手，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折,。

8,、師：小組討論,，假如你的同學(xué)遇到挫折,，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

(點(diǎn)擊課件)。

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……。

b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……,。

c、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……,。

d,、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?。

e、求助法:找人傾訴尋找辦法……,。

……,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展,。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,，如果你遇到了挫折，就能夠用上這一招半勢(shì),。

(四)彩虹篇,。

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,，我們相信，風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗!看!

2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,。

師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

(五)升華篇,。

師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言,。

1、點(diǎn)擊課件:,。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋,。

我覺(jué)得坦途在前,，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅。

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,。貝多芬,。

學(xué)生朗讀。讀給自我,，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,，為自我鼓掌!

2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自我勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),。

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉,。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句,，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言。舉一例后,，互贈(zèng)名言!

3,、總結(jié)(背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)。

師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,，有風(fēng)雨,，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天,，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢應(yīng)對(duì)生活有你,、有我、有他讓我們共同應(yīng)對(duì),。

(點(diǎn)擊課件)聽(tīng),，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧!

5、師：同學(xué)們,、親愛(ài)的少先隊(duì)員們,，張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花，一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件),。

(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,，屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。),。

【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識(shí),。】,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十三

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

一,、交待任務(wù),。

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣，有的'是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書：改改你的壞習(xí)慣。

二,、新授部分,。

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了,。

問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣板書：不吃早飯,，暴飲暴食，挑食,。

問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣板書：不衛(wèi)生,。

問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些板書：

問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。

2．觀看課堂劇《小明的100分》,。

（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),，打上100分。

這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們,，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問(wèn)題,，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣,。

（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣,。

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣,。

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦,。

3．觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開(kāi)禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái),，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣,。

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣,。

（4）如果你有打算怎么辦,。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論,，派一人回答,。

4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施,。

三,、總結(jié)。

1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么,。

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng),。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十四

教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德,；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的.好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧,。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù),。

教學(xué)過(guò)程：

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)舉例說(shuō)明。

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃,，費(fèi)了很大的勁,，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了,，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎。

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做,。

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料,。”奶奶趕緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,，他該怎么做。

1．小明幫助爸爸抱柴,。（）,。

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。（）。

3．媽媽不在家,，小紅自己做飯,。（）。

4．劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù),，不高興時(shí)，就不做,。（）,。

5．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了,。（）,。

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位,，選學(xué)生參加做菜比賽,；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜,；

三組：炒雞蛋,。

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做,，并且做好,。

板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手。

主動(dòng),、經(jīng)常做家務(wù),。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十五

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,，3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂(lè)等)。

2,、心理小測(cè)試題,。心理專家的'牌子夾。

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品,。

4,、相應(yīng)材料（４＊５５）。

5,、小花５０朵,，大花１朵,。

（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）,。

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi),，聽(tīng),，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）。

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。

2、（點(diǎn)擊課件,，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)。

師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）。

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）,。

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十六

1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

教學(xué)過(guò)程,。

2,、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。

3,、讓我們來(lái)想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?

4,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)該注意哪些方面?

7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的日子里,，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十七

一,、教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心,、幫忙別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂(lè)。

學(xué)生：經(jīng)過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂(lè)的道理,，學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家。

二,、導(dǎo)入,。

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,，只要你把歡樂(lè)帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們,。

三,、課堂活動(dòng)。

1,、想想議議,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：

a,、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人。

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么,。

c、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎,。

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人。

2,、想想說(shuō)說(shuō),。

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂(lè)帶給自我周圍的人,。

3,、觀察論談。

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么,。

目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。

4,、想想談?wù)劇?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興,。

b、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的心境如何,。

c、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí),，你有什么感受,。

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn),。

5、想想填填,。

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁(yè))先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

四,、實(shí)踐指導(dǎo)。

1,、故事接龍,。

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a,、b、c,、d,、e的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做，才能把歡樂(lè)帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神。

2,、演講,。

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂(lè)帶給大家》,。

演講的資料：

a,、關(guān)心他人，使人感到歡樂(lè)。

b,、幫忙別人成功,，使人歡樂(lè)。

c,、同情,、寬容他人,，使人歡樂(lè),。

d、有且人為樂(lè)的情感,。

e,、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

五,、教師總結(jié)。

經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理,。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功,。這樣做,，你就把歡樂(lè)帶給了大家。

六,、課外活動(dòng),。

在課堂上，你沒(méi)有來(lái)得及演講,，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十八

一,、教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

(一)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的`內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)文明理。

(1)教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?),。

(三)學(xué)生活動(dòng),。

1、說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽(tīng),。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫,。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2,、走迷宮。

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做,。

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己,。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō),，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

(四)總結(jié)全課,。

提升小學(xué)生心理健康的教育教案篇十九

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶。

三,、教學(xué)過(guò)程,。

1.導(dǎo)入。

教師：今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音),。

2.學(xué)禮貌理。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題,。

(學(xué)回答后教師小結(jié)),。

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想明白究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最終城為了英國(guó)著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)。

教師：聽(tīng)了剛才的故事,，看了書中的課文,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言),。

3.活動(dòng)明理,。

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自我的興趣是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情景。

(2)做個(gè)放松小游戲,。

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。

(3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋果娃娃。

分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰(shuí)給蘋果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽,。

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽,，看誰(shuí)能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書,。

(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自我不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自我對(duì)這樣的課有興趣,。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

4.總結(jié)全課,。

同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自我的家長(zhǎng),，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

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