在總結(jié)中,，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，同時(shí)找出改進(jìn)的方向和辦法,。在總結(jié)過(guò)程中,，可以跟他人交流和請(qǐng)教,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，增加總結(jié)的深度和廣度,。包括一些總結(jié)寫(xiě)作的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)錯(cuò)誤,，希望能幫助大家避免犯一些常見(jiàn)的問(wèn)題。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇一

由于受傳統(tǒng)觀念的影響,，在部分管理者的觀念里,，還沒(méi)有真正樹(shù)立服務(wù)理念，仍然重管理輕服務(wù),，缺乏與教師,、學(xué)生的溝通與交流。長(zhǎng)期以來(lái),，這種缺乏“人本管理”的理念既不利于激發(fā)師生的教學(xué)熱情和內(nèi)在潛能,，也不利于管理人員在工作上創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于高校改革和教學(xué)管理發(fā)展的需要,。

教學(xué)管理直接決定學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,，而教學(xué)管理水平的高低在很大程度取決于教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。目前高校教學(xué)管理隊(duì)伍中存在的問(wèn)題主要有：領(lǐng)導(dǎo)人員具有高職稱,、高學(xué)歷,，基層工作人員年齡大、學(xué)歷低;具有教育學(xué)和管理學(xué)背景的管理者比例偏低,，基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)匱乏,，管理角色定位適應(yīng)性緩慢等等。因此教學(xué)管理工作往往停留在經(jīng)驗(yàn)管理的水平上，教育理論水平比較低,、教學(xué)管理的調(diào)查研究意識(shí)比較弱、主動(dòng)創(chuàng)新能力還比較差,。

高校教學(xué)管理崗位與教師崗位或其他行政崗位相比,，在地位、待遇,、學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)等方面都存在較大差異,，個(gè)人晉升和職業(yè)發(fā)展空間不大。而且目前的薪酬體系并不是與各部門(mén),、各崗位的業(yè)績(jī)直接相關(guān)的,，因此有的管理者往往會(huì)偏好于較低的工作強(qiáng)度與較多的閑暇時(shí)間，或者是偏好于工作中過(guò)多的自由度,，等等,。另外教學(xué)管理工作量大，任務(wù)重,，難度高,，管理者往往容易產(chǎn)生心理上的疲勞感，自我評(píng)價(jià)較差,。因此,，在教學(xué)管理工作中，努力探求管理者激勵(lì)機(jī)制的實(shí)現(xiàn)方式,，充分調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，是提高管理者工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的惟一選擇。于是,，許多高校紛紛購(gòu)買或自行研制教學(xué)管理軟件,，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程。然而,，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜,，技術(shù)要求高，各高校的需求又不盡相同,。購(gòu)買的軟件不僅價(jià)格昂貴,，且往往不甚適用;而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡(jiǎn)單的自動(dòng)化管理水平，尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化,。此外,，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一。

二、加強(qiáng)改善高校教學(xué)管理工作的對(duì)策研究1,。更新教學(xué)管理工作觀念,。

加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想,、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力,。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問(wèn)題,，為他們提供人性化的服務(wù),，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹(shù)立對(duì)教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí),，提高教學(xué)管理水平,，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策、措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證,。

管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才,。人是管理中最重要的因素,。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此,，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵,。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存、社會(huì)的發(fā)展,、國(guó)家的強(qiáng)盛的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度,，根據(jù)公開(kāi)招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔,。

(1)提高管理隊(duì)伍素質(zhì)。

實(shí)行崗前培訓(xùn)制度,，通過(guò)培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容,、掌握必要的知識(shí)和方法。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位,，提高學(xué)歷層次和工作水平,。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流,，開(kāi)闊眼界,，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力,。

(2)推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化,。

首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革,，通過(guò)政策支持和措施保障,，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制,，形成競(jìng)爭(zhēng),、開(kāi)放的選聘機(jī)制。應(yīng)聘人員須本人申請(qǐng),、系部推薦,、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān),，對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測(cè)評(píng),，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)。有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力,，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上,。其次,，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí)，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),，組織人員培訓(xùn)和考核,。再次，要建立以工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度,，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任,、獎(jiǎng)懲體系，堅(jiān)持以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù),，形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系,，建立憑實(shí)績(jī)用人的良性機(jī)制。

(1)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略,。

每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同，得到相應(yīng)的尊重,、理解和關(guān)心,，教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過(guò)一定的激勵(lì)手段,，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向,，實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式,，調(diào)動(dòng)管理者的積極性,，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法,，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要,，而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì),，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用,，在教學(xué)管理工作中,，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理，增強(qiáng)制度的剛性,，通過(guò)激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果,。

教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容，不會(huì)立竿見(jiàn)影地出成績(jī),、出效益,，易被忽略和輕視。因此,，高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制,，滿足他們的合理要求，在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持,。在物質(zhì)上,，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì),，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬,、多勞多酬的分配原則。當(dāng)然,，在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制,，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等,。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上,，高校可以在職務(wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分,，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系,，明確高、中,、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量;還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等,。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情，又營(yíng)造了用人,、育人和留人的工作氛圍,。

教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志,。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,、信息化,。近年來(lái)，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加,，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大,，傳統(tǒng)的管理手段已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后,，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制,。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，借助信息化工程,，研制開(kāi)發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性,、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng),，對(duì)各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范,、統(tǒng)一,、有序,、全面的科學(xué)處理和有效管理，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平,。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理,，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、歸類,、查詢,、傳遞，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流,，形成規(guī)范,、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。

高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所,，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門(mén)肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn),。隨著教育改革的不斷深入,，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇二

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時(shí)間最多、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動(dòng),，它是實(shí)施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道,。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，也是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系工作中是否可以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在,。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會(huì),，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師,。通過(guò)不同的鼓勵(lì)渠道，應(yīng)該讓聽(tīng)課的學(xué)生首先接受你的講課方式,，然后再感受你的人格魅力,。基于這樣的想法,，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來(lái)多么大的收獲,？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少？”因?yàn)槊刻於家袚?dān)著兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，即使是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)閮蓚€(gè)班的整體接受差異不同，所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)班的數(shù)學(xué)課上完之后,，我都要在下課之際簡(jiǎn)單地梳理一下第一節(jié)授課時(shí)課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對(duì)下一個(gè)班的課堂教學(xué)服務(wù)，哪些解題問(wèn)題的途徑不可以繼續(xù)延伸,。雖然考慮這個(gè)問(wèn)題只有幾分鐘的過(guò)程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一，適當(dāng)?shù)貙?duì)自己的課堂進(jìn)行課下的反思,，受益最多的一定是下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。四班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，接受的程度不如一班學(xué)生快,，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍,。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我對(duì)四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控,，現(xiàn)在該生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,，這個(gè)成績(jī)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不亞于得了一次高分,。所以說(shuō)學(xué)生喜歡一個(gè)老師往往就是從喜歡這個(gè)老師的授課方式開(kāi)始的,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的智慧途徑，可以縮短師生互動(dòng)交往的適應(yīng)期,，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高,。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用與開(kāi)發(fā)，我于20xx年3月成功地在全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開(kāi)通了教師博客,，并已經(jīng)成功地堅(jiān)持了兩年半的時(shí)間,。如果說(shuō)最初注冊(cè)教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù)，那么通過(guò)自己的不斷寫(xiě)博和堅(jiān)持,，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來(lái)的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無(wú)窮價(jià)值所在。寫(xiě)博很辛苦,，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，但寫(xiě)博帶來(lái)的一大好處就是可以針對(duì)自己在最近一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時(shí)地通過(guò)日志上傳并整理出來(lái)，通過(guò)博友們真誠(chéng)的閱讀后的留言,，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問(wèn)題,，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不再犯重復(fù)性的錯(cuò)誤,，少走一些教學(xué)彎路,。相信很多老師在平時(shí)的教學(xué)中都是任勞任怨、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫,，也付出了很多的時(shí)間,，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯(cuò)誤?？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便,，平時(shí)在教師博客上非常留心全國(guó)教育戰(zhàn)線上那些來(lái)自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志，這也間接地促動(dòng)了我不斷地堅(jiān)持寫(xiě)出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志,。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。

為了認(rèn)真地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的精神，并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)際情況,，制定出了個(gè)人的實(shí)施方案,，但在具體實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方。

想要讓教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)之前,，我都會(huì)把一學(xué)期以來(lái)自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式,、獎(jiǎng)懲措施、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長(zhǎng)門(mén)指出,，并希望得到家長(zhǎng)的進(jìn)一步配合與支持,，但最后得到的卻是家長(zhǎng)們對(duì)自己現(xiàn)場(chǎng)講話后的陣陣掌聲，以及家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們對(duì)老師下一步對(duì)學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退,，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場(chǎng)空,。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)非常現(xiàn)實(shí),，在保證孩子身心健康的情況下,，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成績(jī),，家長(zhǎng)也就滿意了,；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動(dòng)，家長(zhǎng)們就會(huì)及時(shí)地把電話打來(lái),，尋求老師如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子的成績(jī)快速提高,。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過(guò)程，我給出的幾條建議被家長(zhǎng)采納后,，結(jié)果學(xué)生的成績(jī)一旦提高了,，家長(zhǎng)也就不再與老師聯(lián)系了，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，離不開(kāi)家長(zhǎng)在背后的默默支持與關(guān)心,。

教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了，如果說(shuō)四年級(jí)時(shí)對(duì)自己的工作精力還感覺(jué)比較充裕的話,，那么對(duì)于進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度進(jìn)一步的增大，我明顯地感覺(jué)到自己對(duì)工作的力不從心,。兩個(gè)班級(jí)都開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì),。因?yàn)槠綍r(shí)的課節(jié)有限，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對(duì)于少部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,，回到家后因?yàn)槭褂玫慕滩亩际切抡n標(biāo)版的教材，家長(zhǎng)有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過(guò)后成績(jī)下滑的趨勢(shì)。在組織學(xué)生對(duì)第一,、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后,，兩個(gè)班都呈現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問(wèn)題,，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān),。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度增大,，學(xué)生接受和理解知識(shí)的能力有限，老師對(duì)待學(xué)生的整體要求有所降低,，于是以往成績(jī)還算是良好的學(xué)生,，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,，通過(guò)實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng),，讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識(shí)到更新教育觀念、形成新的教育理念的迫在眉睫,?；厥鬃约哼@一年來(lái)的工作歷程，心中倍感欣慰,，通過(guò)這樣的教育教學(xué)活動(dòng),，看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉，也讓自己對(duì)課堂大膽實(shí)踐的信心倍增,。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會(huì)更加頑強(qiáng)！

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇三

教師作為學(xué)校教育工作的主導(dǎo)和學(xué)校管理的主體,脫離了教師,或者教師作用發(fā)揮不夠,學(xué)校的一切不堪設(shè)想,。那么如何充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性呢?我想應(yīng)從以下四個(gè)方面入手:,。

1.1要尊重教師,理解教師,廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,作為管理者,要真正樹(shù)立為廣大教師服務(wù)的思想,擺正自己和教師的關(guān)系,決不能在教師面前高人一等,唯我獨(dú)尊,只有和廣大教師保持零距離接近,教師們才能內(nèi)心無(wú)愧的工作,全身心投入教學(xué)工作。

1.2調(diào)動(dòng)教師“民主治?！眳⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,激發(fā)他們的主人翁精神,。

教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為勞動(dòng)過(guò)程的個(gè)性化和勞動(dòng)成果的集體所有,要全面完成教學(xué)任務(wù),必須依靠全體教職工的通力合作,要依靠教職工通力合作,就必須發(fā)揮教師的群體智慧,暢通信息反饋渠道,鼓勵(lì)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,例如,前段時(shí)間,鎮(zhèn)教委舉行亮點(diǎn)工程活動(dòng),我校通過(guò)教師們廣泛討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,學(xué)校的亮點(diǎn)工作豐富多彩,并且取得了一定的成績(jī),為了搞好教學(xué)管理工作,作為管理者,要經(jīng)常性“沉”下去,了解教師的呼聲和管理中的熱點(diǎn),對(duì)來(lái)自教師中的問(wèn)題一定要有下文,要有回復(fù),不能讓教師們感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通過(guò)不斷改善工作方法,向民主管理要質(zhì)量。

1.3要關(guān)心教師,。

關(guān)心教師,就必須自覺(jué)為教師服務(wù),搞好教學(xué)管理,要時(shí)時(shí)處處心里裝著老師,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、工作和生活中的實(shí)際困難。因此,要經(jīng)常深入教師之間談工作,、拉家常,、議時(shí)事、了解情況,、征求意見(jiàn),同時(shí)注意減輕老師的負(fù)擔(dān),給教師更多自由支配的時(shí)間,由于教師的工作具有繁瑣性的特點(diǎn)。因此,要體諒教師的苦衷,在教學(xué)上無(wú)關(guān)緊要的工作不搞,拘于表面應(yīng)付的事不做,立足高效求實(shí),時(shí)時(shí)刻刻,時(shí)時(shí)處處,想到教師,只有這樣,教師的積極性,才可在不言之中調(diào)動(dòng)起來(lái),。

1.4滿足教師的正當(dāng)需要,從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性,。

教師作為人類社會(huì)成員的有機(jī)組成部分,工作動(dòng)機(jī)依然需要自身以外的推動(dòng)力量來(lái)激發(fā)。因此,要關(guān)心以下兩個(gè)方面:,。

第一,物質(zhì)推動(dòng)力,。教師作為社會(huì)的人,也無(wú)不打上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中一般人們生活的烙印。因此,物質(zhì)需求是調(diào)動(dòng)教師工作的積極性的無(wú)可非議的客觀動(dòng)力,要盡力創(chuàng)造條件,對(duì)學(xué)校微不足道的物質(zhì),、獎(jiǎng)金刺激,盡量做到公正,、公平,確實(shí)體現(xiàn)有付出有回報(bào),能者多勞,多勞者,多回報(bào),。

第二,精神推動(dòng)力。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師更注重于精神上的滿足和追求,。首先,應(yīng)對(duì)教師不斷加強(qiáng)教育,培育他們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,幫助他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的志向,工作中實(shí)行各種有效的精神獎(jiǎng)勵(lì),實(shí)行多表?yè)P(yáng)少批評(píng),把諸如評(píng)選先進(jìn),、提職、晉級(jí)等與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤,要建立平等公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)蠅頭小利,搞假象蒙蔽教師,。

俗話說(shuō),自己不正難正人,。因此,要做好自己的本質(zhì)工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中身先士卒,處處起帶頭作用,用自己的行動(dòng)感化別人,才能使自己的工作有影響力,有說(shuō)服力,在教師的心目中才是一個(gè)稱職的領(lǐng)頭人。

思想是先導(dǎo),有了思想才能指導(dǎo)行動(dòng),有了先進(jìn)的教學(xué)思想,才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,我們雖然經(jīng)過(guò)了幾年的新課改實(shí)驗(yàn),但是,還存在著教學(xué)思想落后,教學(xué)觀念陳舊,不重視學(xué)生活動(dòng),、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時(shí)有存在,。雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想,但是對(duì)新課改精神的領(lǐng)會(huì)不深不透,把握不了實(shí)質(zhì)性的東西,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,成績(jī)變化不大。因此,我們必須把教師教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,作為加強(qiáng)教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn),。具體可采用以下措施:,。

3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,組織廣大教師經(jīng)常到知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),或者邀請(qǐng)名師到學(xué)校講學(xué),教師寫(xiě)出自己的感想和體會(huì),讓廣大教師感受到新課程的理念,感受到課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化,。

3.2鼓勵(lì)教師博覽群書(shū),。

閱讀增加智慧,閱讀增加精彩,閱讀使人擺脫平庸。尤其現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代的信息時(shí)代,要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才,教師原有的知識(shí)水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展,因此,要鼓勵(lì)教師多讀教育雜志,教學(xué)名著,學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn),基本觀點(diǎn)和操作模式,讓廣大教師穿過(guò)時(shí)空的隧道,進(jìn)入信息時(shí)代,使廣大教師掌握教育思想的動(dòng)態(tài)變化,。

3.3精心設(shè)計(jì),認(rèn)真教研,。

充分發(fā)揮廣大教師的群體力量,組建學(xué)科優(yōu)秀群體。大力開(kāi)展集體備課,一課多教,案例分析的形式,。提高廣大教師的教學(xué)研究水平,充分利用每周大教研及小教研時(shí)間,積極開(kāi)展有實(shí)效性地教研活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)同伴互助,推動(dòng)共同提高,為教師搭建學(xué)習(xí)、研討,、提高的平臺(tái),。

3.4潛心書(shū)寫(xiě),增強(qiáng)內(nèi)化效果。

鼓勵(lì)教師寫(xiě)教學(xué)后記,教育隨筆,教學(xué)論文,用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記載自己課改的探索之路,讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地,。

每一個(gè)教師都有長(zhǎng)處,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼睛去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,給予教師工作的動(dòng)力,以促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力的提高,要為教師創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,教研氛圍,。不要讓紀(jì)律規(guī)則等去約束教師,讓教師去自覺(jué)遵守紀(jì)律規(guī)則等,。不能讓教師時(shí)時(shí)、事事,、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí),、研究、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成,。要激發(fā)教師由要我學(xué),要我做,變?yōu)槲乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)工作中,。

總之,教學(xué)管理上沒(méi)有“轟轟烈烈”的大事,正如所說(shuō)“教育無(wú)大事:,處處是楷模”,它需要的是科學(xué)、客觀,、理性,、扎實(shí)、公正,、實(shí)效,、細(xì)心、恒心,、耐心,、精心,一步一個(gè)腳印。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,時(shí)代的需要,我們只有不失時(shí)機(jī)的,積極主動(dòng)的,分階段的,腳踏實(shí)地地進(jìn)行管理變革,。在動(dòng)態(tài)中尋找管理辦法,我們的學(xué)校才能真正走向成熟,才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇四

一、統(tǒng)一教師思想,，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心 利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析機(jī)會(huì),，進(jìn)行區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科對(duì)比，讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到：絕不能躺在過(guò)去的成績(jī)簿上,，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去,，未來(lái)的工作任重而道遠(yuǎn)，空談只會(huì)誤人子弟,，實(shí)干才能創(chuàng)造輝煌,。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，智慧育人,，智慧教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情,。

二,、教學(xué)管理力求規(guī)范務(wù)實(shí)

教學(xué)管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反,。

1,、課程管理嚴(yán)落實(shí)

教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)校“總課表”,、班級(jí)“課程表”,、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正,，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求,，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類并上足學(xué)科課程。同時(shí),，實(shí)施“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。

2、規(guī)范強(qiáng)化“五認(rèn)真”

繼續(xù)以備課,、作業(yè)為著力點(diǎn),，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué),、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理,。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn),。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對(duì)照方案進(jìn)行檢查,。期中根據(jù)學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師,，由學(xué)科組進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示。

3,、著力抓好學(xué)生的“學(xué)習(xí)規(guī)范”教育

全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課,，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情。

出臺(tái)了晨讀與午練規(guī)定,，并進(jìn)行專項(xiàng)檢查,，及時(shí)公布檢查結(jié)果，及時(shí)與班級(jí)老師進(jìn)行溝通交流,。

4,、利用學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案與工作措施,。

上半學(xué)期進(jìn)行了校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)行了全校性的一次調(diào)研,。調(diào)研后都組織學(xué)科老師進(jìn)行客觀的,、務(wù)實(shí)的考情分析，是自己責(zé)任的,，絕不推諉,，是學(xué)生或者家長(zhǎng)原因的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的,。

5,、利用省小學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī)，集中進(jìn)行四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作,。

三,、反思

區(qū)教學(xué)檢查反饋評(píng)價(jià)得分低,，區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì),，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆,，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師全體棉小人的深刻警醒！應(yīng)從服務(wù)教師服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生的高度去理解自身工作的意義,，不但要努力做好“排頭兵”榜樣引領(lǐng)工作,，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)行細(xì)節(jié)規(guī)范與指導(dǎo),，還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。只有及時(shí)正面地肯定教之所獲、學(xué)之所得,，才能最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性,。“在校言教,、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在,，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境界。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇五

教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家,，早來(lái)晚走，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不求回報(bào),。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合，協(xié)助管好班級(jí),。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,。本學(xué)期班主任老師像劉靈芝老師,、李秀香老師、姚曉華老師,、吳永劍老師每天來(lái)得都比較早,，來(lái)到后就能夠深入班級(jí)，組織學(xué)生上自習(xí),，從而保障了早自習(xí)秩序,。尤其是三年級(jí)李老師，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng),，可是李老師除了陪高主任上長(zhǎng)春做手術(shù)耽誤幾天外,，其余沒(méi)說(shuō)耽誤一天，并且每天來(lái)得都非常早,，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€(gè)人都會(huì)由衷的感到敬佩,。一年級(jí)劉老師,，有許多時(shí)候早上都不吃飯就來(lái)到學(xué)校。五年級(jí)姚老師不光早上來(lái)得早,，而且中午吃完飯就過(guò)來(lái),，有時(shí)候我們?cè)谑程脛偝酝?，她已?jīng)來(lái)了,，非常早。另外,，期末這段時(shí)間放得晚,，輔導(dǎo)學(xué)生都到下班時(shí)間了才放。

二年級(jí)侯鶴群老師家在新開(kāi),，做賈主任的車,，但學(xué)生紀(jì)律也非常好，班級(jí)管理的井井有條,。四年級(jí)皮老師,，因?yàn)橐獛Ш⒆由蠈W(xué)，雖然來(lái)得不是那樣早,，但四年級(jí)的紀(jì)律我們看到是全校最好的,，每天早上到這后都是靜悄悄的，無(wú)論老師在與不在,，始終一樣,，從這可以看出皮老師在班級(jí)管理上確實(shí)費(fèi)了不少功夫。王宇慧老師,，為了迎接市藝術(shù)節(jié),，那段時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練花費(fèi)了許多功夫，同時(shí)也付出了許多辛苦,，在十一值班的時(shí)間還在組織學(xué)生訓(xùn)練,，雖然最后沒(méi)有能夠去參加演出，但是,，所組織訓(xùn)練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評(píng),。褚景余老師，在開(kāi)學(xué)初就組織體育特長(zhǎng)生進(jìn)行集訓(xùn),，每天風(fēng)雨不誤,，并且沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他進(jìn)行布置，別的不說(shuō),，就單說(shuō)這種精神,。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神，我們的班級(jí)管理才能夠井然有序,，我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會(huì)有明顯的效果?，F(xiàn)在,，我們學(xué)生早上到校后，大部分分都能夠自覺(jué)值日,，課間活動(dòng)文明,，能夠模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律，這些,，可以說(shuō)都是我們老師辛勤努力的結(jié)果,。

本學(xué)期，全體教師能夠提高認(rèn)識(shí),，以提升自身素質(zhì),、打造高品質(zhì)教師為目的，自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件,，模范遵守各項(xiàng)法律法規(guī),，真正做到了學(xué)高為師、身正為范,。全體教師能夠增強(qiáng)愛(ài)生意識(shí),，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時(shí)就能夠注意和學(xué)生融為一片,，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，給予教育,，甚至和家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,，獲得家長(zhǎng)的幫助，這些,，都有益于我們班主任各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,。

本學(xué)期，各班能夠立足實(shí)際,，努力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境,，班級(jí)管理井然有序。像各班進(jìn)行的“雙十”之星評(píng)選,，不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，而且激勵(lì)了學(xué)生向更好的方向發(fā)展。四年級(jí)皮老師的班級(jí)管理尤為出眾,，不僅是紀(jì)律好,，而且一進(jìn)到班級(jí)就是讓人感到管理的非常規(guī)范，哪樣?xùn)|西該放在什么地方,，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律,。下學(xué)期，咱們老師不信的話你可以到四年級(jí)去看一看,。

學(xué)生方面：

本學(xué)期,，我校仍然是以“雙十”活動(dòng)為載體,，開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，突出了實(shí)效,。具體開(kāi)展的活動(dòng)有：

1,、踐行“雙十”，爭(zhēng)做文明學(xué)生承諾簽字儀式,。

2,、召開(kāi)了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動(dòng)綜合展示。

3,、召開(kāi)了兩次主題班隊(duì)會(huì)。

4,、舉行了新生入隊(duì)儀式,。

5、冬季“跳繩,、踢鍵子”比賽活動(dòng),。

6、安全知識(shí)競(jìng)賽,。

這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又激發(fā)了學(xué)生興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生能力,，使學(xué)生能夠認(rèn)真遵守“十講”和“十個(gè)道德好習(xí)慣”，促進(jìn)了全面發(fā)展,。

我們知道,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn)。本學(xué)期,，我校繼續(xù)貫徹,、落實(shí)了《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》，落實(shí)管理機(jī)制,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,，不斷提升管理水平。

我們知道,，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W(xué)質(zhì)量，這仍然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在,，應(yīng)該說(shuō)我們教師的質(zhì)量意識(shí)也轉(zhuǎn)變的非?？欤e個(gè)例子：有些時(shí)候有個(gè)什么活動(dòng)占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意,，認(rèn)為耽誤了教學(xué)時(shí)間。其實(shí)這是個(gè)好現(xiàn)象,，說(shuō)明我們老師的質(zhì)量意識(shí)提升了,。的確，你什么做得都很好,，就是質(zhì)量這塊上不來(lái),，那你在領(lǐng)導(dǎo)、在教師,、在學(xué)生家長(zhǎng)中的威信也會(huì)大打折扣,。只有我們教師的質(zhì)量意識(shí)上來(lái)了，我們教師才會(huì)投入更強(qiáng)的責(zé)任心,，這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展,。

3、建立了校本教研制度,，積極開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng),。本學(xué)期，我們召開(kāi)了兩次教研會(huì),，開(kāi)展了一次匯報(bào)課活動(dòng),。在第一次教研會(huì)上，皮亞輝老師為全體教師講課,，受到了所有聽(tīng)課教師的好評(píng),。在匯報(bào)課活動(dòng)中，我們?nèi)w教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加研討,，深化反思，互相能夠加強(qiáng)教學(xué)研究,，取得了良好的效果,。

4、提高了教學(xué)質(zhì)量,。由于我們老師的不懈努力,，積極的改進(jìn)教學(xué)方法，注重優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。期末檢測(cè)我校的成績(jī)較以往有了很大的進(jìn)步,。

本學(xué)期我們各班能夠牢固樹(shù)立安全意識(shí)，狠抓學(xué)生安全管理工作，貫徹好“安全第一”思想,，重點(diǎn)抓好以下一些事情：(1)各班主任教師能夠時(shí)刻把安全工作放在心頭,，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)講、處處講,，宣傳工作做的細(xì),，做的實(shí)。(2)在裴老師,、胡老師的直接管理下,，課間學(xué)生都能做有益身心健康的活動(dòng)，不做危險(xiǎn)性的游戲,，保證了學(xué)生課間活動(dòng)安全,。(3)各班能夠召開(kāi)以安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí),。正是由于我們老師在安全問(wèn)題上能夠“警鐘長(zhǎng)鳴”,，才使我校在本學(xué)期無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生，確保了校園安全穩(wěn)定,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇六

在作業(yè)上,，這學(xué)期給學(xué)生們布置了一周兩篇的日記，每周一交,，讓同學(xué)們記錄生活中的點(diǎn)滴。每篇日記我都認(rèn)真看過(guò)球給了相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)：表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、批評(píng)。學(xué)生們的日記從一開(kāi)始的記流水賬到最后的融入了真實(shí)情感,，這與我每天對(duì)他們的引導(dǎo)有關(guān),。學(xué)生總說(shuō)發(fā)現(xiàn)不了生活中有什么可寫(xiě)的，總是重復(fù)同樣的事很無(wú)趣,。于是,，在班會(huì)上，在課余活動(dòng)的安排上,，在平時(shí)的談話中,，我都著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的美,，生活中的不同,，從而去感受去記錄。這對(duì)學(xué)生的影響河大,，他們慢慢地變的開(kāi)始享受生活了,，當(dāng)然這也是有度的，學(xué)習(xí)不能丟,。

紀(jì)律方面,，六班的孩子表現(xiàn)的不算好也不算壞,。在課堂上，不影響紀(jì)律,，但也有相當(dāng)一部分人不聽(tīng)課,，睡覺(jué)或做其他事情，課堂氣氛沉悶,。課后,，班里根據(jù)不同性格分了幾個(gè)小團(tuán)體，尖子生,、活躍生,、沉悶生。各團(tuán)體之間交流少,。這對(duì)這些現(xiàn)象,，對(duì)課堂睡覺(jué)學(xué)生的策略是：先單獨(dú)談話，問(wèn)清睡覺(jué)原因,，提出合理的意見(jiàn),，絕對(duì)不能一來(lái)就一頓批評(píng)。在我的課上,，多設(shè)置與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與。調(diào)了一節(jié)體育課,，組織學(xué)生一起參與游戲活動(dòng),，提升班級(jí)的團(tuán)結(jié)與凝聚力。這學(xué)期下來(lái)效果很明顯,，不論是課上還是課下,，學(xué)生的表現(xiàn)都有很大的改觀。

衛(wèi)生上,，每個(gè)班除了本班的值日外還有校內(nèi)衛(wèi)生區(qū),，值日時(shí)間在早讀前，老師和班主任們都沒(méi)到校,。我利用住校這一優(yōu)勢(shì),，每天早上，監(jiān)督學(xué)生值日,，根據(jù)學(xué)生情況,，家遠(yuǎn)程度等，重新安排了值日表,，并制定了一些值日制度,，確保每天學(xué)生都在干凈整潔的教師學(xué)習(xí)生活。

其實(shí)說(shuō)到班主任工作，最重要的一點(diǎn)就是愛(ài),，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)系每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們教師的工作就是托起明天的太陽(yáng),，我們的工作就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來(lái),。今天，我們站在發(fā)展的舞臺(tái)上,，面對(duì)著社會(huì)的高速進(jìn)步,，面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，教育工作者的任務(wù)艱巨,。因此我們考慮教育目標(biāo)，實(shí)施教育計(jì)劃,，都必須著眼于未來(lái)社會(huì)需要什么素質(zhì)的人,，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性,。

我正在努力,，正在探索，正在歷練一雙嬌嫩的翅膀讓每一個(gè)孩子都能再二十一世紀(jì)的天空勇敢地飛翔,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇七

本學(xué)期由于有校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),，全體行政人員的通力合作，以及全體教師的大力配合,，教導(dǎo)處各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色,，完成了期初預(yù)訂的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。

本學(xué)期教學(xué)工作思路,，立足于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，狠抓教學(xué)常規(guī),，提倡教學(xué)改革,，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，使教育教學(xué)工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

本學(xué)期教導(dǎo)處聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部，開(kāi)展了南岳完小“學(xué)生文明禮儀”養(yǎng)成教育,。通過(guò)觀看錄像,、專題講座等形式，在學(xué)生中形成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,、禮貌待人,、和睦相處的新風(fēng)尚。全期學(xué)生思品合格率100％,，鞏固率100％,。

本學(xué)期教導(dǎo)處派出專職人員進(jìn)行教師課堂教學(xué)常規(guī)檢查，既查教師課堂常規(guī),，又查學(xué)生課堂行為習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出,，全校學(xué)風(fēng)濃郁,，師生精神面貌良好。

本學(xué)期嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)格按國(guó)家課時(shí)計(jì)劃開(kāi)課,，進(jìn)一步深化課堂改革實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)科課時(shí)和教學(xué)質(zhì)量,，完善活動(dòng)課內(nèi)容,，精心組織安排，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),。全期共檢查教師教案兩次,，其中不定期檢查次數(shù)累計(jì)二十余次。教導(dǎo)處全體人員堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度和檢查制度,，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，強(qiáng)化教師的目標(biāo)管理與考核。

本期教導(dǎo)處扎實(shí)搞好學(xué)校教研,、教改工作,，大膽推行教育教學(xué)改革，抓好多媒體教學(xué)研究,，本期舉行了兩輪多媒體教學(xué)比武,，開(kāi)展了課件制作競(jìng)賽，選拔青年教師參加全市的“小語(yǔ)閱讀教學(xué)比武”“自然教學(xué)比武”“數(shù)學(xué)學(xué)具制作競(jìng)賽”“法制教育課競(jìng)賽”等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，摘取多枚獎(jiǎng)牌,，既推動(dòng)了全校的教育教研活動(dòng)，也提高了學(xué)校聲譽(yù),，開(kāi)成了品牌效應(yīng),。

本期開(kāi)展了豐富多彩的教師活動(dòng)，既接待外校教師來(lái)校參觀,、聽(tīng)課,，交流了教育教學(xué)心得體會(huì),，增進(jìn)了友誼，也組織了青年骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),，汲取先進(jìn)的教學(xué)理論,，帶動(dòng)了全校的教學(xué)改革,，本期組織教師撰寫(xiě)了自然,、思品、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、社會(huì)等各科教學(xué)論文,，推介優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本期教導(dǎo)處把畢業(yè)班教學(xué)工作放在重中之重,，期初會(huì)同行政組全體人員召開(kāi)了畢業(yè)班教師會(huì),，就全期工作明確了目標(biāo)，周一下午的教研活動(dòng)主管人員深入年級(jí)組參加集體備課,，期中接連召開(kāi)兩次畢業(yè)班教師會(huì),，解決實(shí)際問(wèn)題，不落于形式,，使畢業(yè)班教學(xué)工作秩序井然,，全體教師輕松上陣，扎實(shí)工作,。本期召開(kāi)了一次畢業(yè)生座談會(huì)和一次畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生思想政治教育，使他們明確學(xué)習(xí)目的,，變被動(dòng)為主動(dòng),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)了家長(zhǎng)工作管理,，促使家庭、社會(huì),、學(xué)校一體化,，使教育教學(xué)工作得以順利開(kāi)展。

本期畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，出色完成了教體局下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)。六年級(jí)8個(gè)班共被岳云中學(xué)正常錄取人,，創(chuàng)歷史最好水平,。

百尺竿頭，更進(jìn)一步,，相信今后的工作一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇八

“繚繞”在九年級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)和管理工作前的“青山”眾多,，“一山放過(guò)一山攔”，涉深水而過(guò)得彼岸之望,，穿幽谷而出得豁然之明,，然洞明之察需敏銳之心、瑣雜之事需細(xì)謹(jǐn)之行,，良行之效需腋裘之智,，半載似水流逝，今尚在水央抑或山懷,，得閑歇而思慮,，結(jié)前謀后，以就教方家,。

本學(xué)期就xx屆級(jí)部教學(xué)管理采取了以下措施：

1,、級(jí)部教學(xué)日常管理工作

（1）以教學(xué)檢查為抓手，及時(shí)了解級(jí)部教學(xué)的基本情況,。本學(xué)期完成開(kāi)學(xué),、期中和期末三次常規(guī)教學(xué)檢查；召開(kāi)級(jí)部前200名學(xué)生座談會(huì),，注重培優(yōu),；進(jìn)行兩次聯(lián)考優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生的表彰工作。

（2）合理制定晚自習(xí)安排表和第九節(jié)課課表,，保證寄宿班晚自習(xí)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的正常進(jìn)行,。

（3）匯總級(jí)部各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2,、深入開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：根據(jù)教務(wù)處的計(jì)劃合理安排九年級(jí)a,、b組教學(xué)開(kāi)放周工作，同時(shí)做好九年級(jí)a,、b組聽(tīng)課教師次數(shù)統(tǒng)計(jì)并公示,，做好教學(xué)開(kāi)放周的各項(xiàng)超鏈接匯總。

3,、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預(yù)案,，及時(shí)幫助教師調(diào)課，杜絕班級(jí)空堂現(xiàn)象的出現(xiàn),，并在內(nèi)網(wǎng)中及時(shí)公布課程調(diào)換和增課情況統(tǒng)計(jì),。

4、做好級(jí)部教研活動(dòng)規(guī)范管理工作：適時(shí)提醒各教研組加強(qiáng)內(nèi)網(wǎng)建設(shè)和教科研工作,。

5,、完成級(jí)部班級(jí)“學(xué)習(xí)管理之星”的評(píng)比工作。

6,、根據(jù)教務(wù)處的安排做好月考,、聯(lián)考的組織工作,。組織好月質(zhì)量檢測(cè)出題、監(jiān)考,、評(píng)卷,、成績(jī)更正、反饋等工作,。配合學(xué)校,、教務(wù)處做好各類大型考試和教學(xué)活動(dòng)。

7,、根據(jù)學(xué)校要求對(duì)九年級(jí)晚自習(xí),、第九節(jié)課、臨時(shí)性增課做到一月一統(tǒng)計(jì),、一月一公示,。

4、管理需要抓手,，管理也需要對(duì)過(guò)程的監(jiān)管和對(duì)結(jié)果的反饋以及反思后的整改措施,。

2、要有大局觀,，開(kāi)闊視野,，統(tǒng)籌兼顧，在執(zhí)行中保持自己獨(dú)立的思考,；

3,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，避免在以后的工作中重復(fù)以往的疏漏；

4,、多觀察,、多留心、多請(qǐng)教,、多承擔(dān),，提高工作的效率，提高服務(wù)的意識(shí),；

5,、主動(dòng)承擔(dān)，主動(dòng)成長(zhǎng),，在行事中得以歷練,，在梳理中得以提升。

務(wù)實(shí),，踏實(shí),，誠(chéng)實(shí)，才能更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，是謂“實(shí)之先”,；潛心，恒心,，細(xì)心,，才能更好地溫暖會(huì)心，是謂“心之守”,；執(zhí)行,，踐行，寬行,，才能更好地一路直行,，是謂“行之效”；求知,，必知,，曉知，才能更好地萌生新知,，是謂“知之明”,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇九

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)四校均為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，相距遙遠(yuǎn),，交通不便,，為了有效管理，學(xué)區(qū)依托高橋中學(xué)作為“x市信息化優(yōu)秀學(xué)?！焙汀眡市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！暗馁Y源優(yōu)勢(shì)，確定了遠(yuǎn)程信息化管理模式,，學(xué)區(qū)成立后就建立了學(xué)區(qū)網(wǎng)站和學(xué)區(qū)qq信息群,，并賦予成員校子菜單明確的管理權(quán)限，各自隨時(shí)負(fù)責(zé)上傳各負(fù)責(zé)塊的工作資料,，學(xué)區(qū)通過(guò)qq信息平臺(tái)發(fā)布各種工作指令對(duì)負(fù)責(zé)塊的工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)和跟蹤,。實(shí)踐證明：遠(yuǎn)程信息化管理節(jié)省了人力、物力,，提高了工作效率,，有效實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的交流和共享。

為了提高學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)區(qū)——“一室三中心”工作實(shí)行負(fù)責(zé)制,，分工明確：有市級(jí)學(xué)科帶頭人的鎬京中學(xué)負(fù)責(zé)“校本研修中心”工作、素質(zhì)教育工作經(jīng)驗(yàn)豐富的王寺中學(xué)負(fù)責(zé)“素質(zhì)教育中心”工作,、社會(huì)聯(lián)系途徑較多的斗門(mén)中學(xué)負(fù)責(zé)“名師工作室”管理,、教育教學(xué)成績(jī)較好的高橋中學(xué)負(fù)責(zé)“教學(xué)中心”工作,。每學(xué)期，各負(fù)責(zé)塊學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)區(qū)工作計(jì)劃,，撰寫(xiě)工作總結(jié),，負(fù)責(zé)在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上傳工作材料，并通過(guò)學(xué)區(qū)qq群具體指導(dǎo)開(kāi)展工作,，之后整理并上傳完整過(guò)程性材料,；學(xué)區(qū)把各負(fù)責(zé)學(xué)校開(kāi)展的工作情況納入到對(duì)成員校的考核系列。這種負(fù)責(zé)制,，調(diào)動(dòng)了成員校開(kāi)展學(xué)區(qū)工作的積極性和有效性,，有利也有效地推動(dòng)了大學(xué)區(qū)管理制工作的開(kāi)展。

高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源分為兩個(gè)方面,，

一是硬件方面,、

二是軟件方面。

硬件方面主要指教育教學(xué)設(shè)施,。學(xué)區(qū)四校中,，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校——高橋初級(jí)中學(xué)在教學(xué)設(shè)施方面條件相對(duì)較好,。在高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)成立前,，高橋初級(jí)中學(xué)就投資7萬(wàn)余元建成了“課堂教學(xué)探究室”。學(xué)區(qū)成立后,，擔(dān)任學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的高橋初級(jí)中學(xué)主動(dòng)把學(xué)校的“課堂教學(xué)探究室”擴(kuò)大為學(xué)區(qū)的“課堂教學(xué)探究室”,，學(xué)區(qū)成立一年來(lái)的有關(guān)說(shuō)課講座、交互式電子白板培訓(xùn)和“市級(jí)手,、骨,、頭”示范課等教學(xué)活動(dòng)均在此舉行。軟件方面的共享主要是指教學(xué)交流和技術(shù)支持,。教學(xué)交流方面,，學(xué)區(qū)邀請(qǐng)灞橋進(jìn)修學(xué)校政治教研員、x省特級(jí)教師楊婉麗,、x省教學(xué)能手劉曉娜老師做了說(shuō)課專題講座,。先后兩次組織開(kāi)展了學(xué)區(qū)市級(jí)“手、骨,、頭”示范課,，并積極組織學(xué)區(qū)教師赴x市六十八中進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)。本學(xué)期,，學(xué)區(qū)“校本研修中心”和“教學(xué)活動(dòng)中心“聯(lián)合組織開(kāi)展了一次九年級(jí)聯(lián)考活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上又通過(guò)組織質(zhì)量分析會(huì)來(lái)研討學(xué)區(qū)九年級(jí)教育教學(xué)工作，提出下一步九年級(jí)教育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。技術(shù)支持方面,，高橋初級(jí)中學(xué)作為x市信息化先進(jìn)單位,，充分利用自己的信息化人力資源優(yōu)勢(shì)主動(dòng)承擔(dān)著學(xué)區(qū)手骨頭示范課的錄課、刻制光盤(pán),、制作簡(jiǎn)報(bào)等工作,。

高橋中學(xué)學(xué)區(qū)對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”持積極評(píng)價(jià)的態(tài)度，認(rèn)為這是新生事物,，是教育改革的新舉措，應(yīng)當(dāng)積極嘗試和實(shí)踐,。為此,，高橋中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)吳權(quán)利和副學(xué)區(qū)長(zhǎng)王良峰同志分別撰寫(xiě)了兩篇應(yīng)征論文作為思考成果：一篇是《讓信息化管理成為學(xué)區(qū)工作的有力推手》。一篇是《積極挖潛,，有的放矢,，通過(guò)交流共享實(shí)現(xiàn)互利共進(jìn)——高橋初級(jí)中學(xué)學(xué)區(qū)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享實(shí)踐探索》。不過(guò),，怎樣在有限的時(shí)間和精力下把上級(jí)工作,、學(xué)區(qū)工作以及學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作有效的開(kāi)展下去，還真需要冷靜思考和好好研究一番,。

2,、農(nóng)村學(xué)校基本上實(shí)行宿辦一體化,，食宿在校,。如若赴對(duì)方學(xué)校開(kāi)展交流，就涉及到對(duì)方學(xué)校能不能提供食宿條件的問(wèn)題,，加之農(nóng)村學(xué)校交通多有不便,，所以在學(xué)區(qū)交流、換崗比例的硬性指標(biāo)上是不是也要適當(dāng)減小或者更賦予靈活性?畢竟城鄉(xiāng)有差別,，名校和普校有差別,；既然承認(rèn)差別存在，那么考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)上就要實(shí)事求是,，不能”一刀切“,，這才是科學(xué)理念。

3,、灃東“大學(xué)區(qū)管理制”推行的是“松散型”結(jié)構(gòu),。對(duì)各校總體實(shí)力差別不大的大學(xué)區(qū),，學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校在成員校中的示范引領(lǐng)作用不明顯,，工作中只能發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，加之學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校權(quán)力極為有限，所以在推動(dòng)學(xué)區(qū)工作——特別是組織教師交流工作方面總感到力不從心,。

一年來(lái),，盡管在推動(dòng)“大學(xué)區(qū)管理制”方面存在這樣那樣的困難，但我們始終對(duì)“大學(xué)區(qū)管理制”工作抱有很大的信心和期待,，希望它對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量的提高更有利,、更有益。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十

育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，作為一所九年一貫制學(xué)校,，從辦學(xué)伊始，一直以提高學(xué)校辦學(xué)效益和辦學(xué)品位為宗旨,，把九年義務(wù)教育作為一個(gè)整體,，以連續(xù)性為基點(diǎn)，在各年級(jí)段中體現(xiàn)義務(wù)教育的整體性和連貫性,，從而增強(qiáng)了教育對(duì)社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展需求的適應(yīng)程度,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高和個(gè)性健康發(fā)展。從教學(xué)管理角度看,，學(xué)校建立了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)制度,，在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處實(shí)施組織,、管理學(xué)校教學(xué)教研工作,，各學(xué)科分設(shè)教研組，負(fù)責(zé)學(xué)科教研等工作,，語(yǔ),、數(shù)、英教研組以年級(jí)為單位分設(shè)備課組,，負(fù)責(zé)學(xué)科備課,、教學(xué)研討等工作。為了使各組織職責(zé)明確,、活動(dòng)規(guī)范,，學(xué)校還制定了《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)研究制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣驗(yàn)收制度》,、《育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃制定》,、《教學(xué)管理評(píng)價(jià)辦法》等系列教學(xué)管理制度，每學(xué)期末,，還通過(guò)對(duì)教研組,、備課組教研活動(dòng)進(jìn)行考核，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)管理工作，促進(jìn)了學(xué)科教研組教學(xué)教研工作的有效開(kāi)展,。然而隨著課改的全面實(shí)施,，教學(xué)改革的深入開(kāi)展，特別是20xx年育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校與原江海二校合并分設(shè)東,、西兩校區(qū)后,，如果沒(méi)有一個(gè)新的、與之適應(yīng)的教學(xué)管理制度來(lái)支撐和保障,，學(xué)校的教學(xué)改革和可持續(xù)發(fā)展就會(huì)受到影響,。因此，反思現(xiàn)行教學(xué)管理制度,，部析教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施,，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。下面就學(xué)校教學(xué)管理工作存在的問(wèn)題和相應(yīng)的改進(jìn)措施提出幾點(diǎn)設(shè)想。

充分發(fā)揮教研組教學(xué)教研工作的核心作用20xx學(xué)年第一學(xué)期,，由學(xué)校教代會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了民主評(píng)議,，與會(huì)部分代表提出了部分學(xué)科教研組工作無(wú)序、混亂,，基本不開(kāi)展教學(xué)教研工作,，教研組長(zhǎng)只是起到了上傳下達(dá)的作用，缺少工作的主動(dòng)性,?？陀^地說(shuō)，這些現(xiàn)象在部分學(xué)科教研組是存在的,。存在這些情況的主要因素可能如下：語(yǔ),、數(shù)、英,、物,、化主學(xué)科教研組長(zhǎng)本身承擔(dān)著兩個(gè)平行班的教學(xué)工作，而繁重的教學(xué)任務(wù)使教研組長(zhǎng)無(wú)法集中精力抓教研組建設(shè),，作為教研組長(zhǎng)能夠完成常規(guī)工作已是不易,，對(duì)于教研組的發(fā)展前景缺少構(gòu)思與設(shè)計(jì)。部分教研組存在組內(nèi)不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,，教師與組長(zhǎng)之間意見(jiàn)分歧較大,，造成組長(zhǎng)工作較難開(kāi)展，影響了教研組工作質(zhì)量,。因此,，作為學(xué)校管理層，讓每一個(gè)教師端正教學(xué)態(tài)度，明確教研活動(dòng)對(duì)于教師個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展以及學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展的重要性已成為當(dāng)務(wù)之急,。其次,，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)教研組長(zhǎng)明確教研組的工作性質(zhì),，認(rèn)識(shí)到教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)和工作目標(biāo)并大力開(kāi)展工作,，也是刻不容緩的事情。如果學(xué)校具備了上述兩個(gè)外因,，那么通過(guò)專業(yè)引領(lǐng),、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思,，學(xué)校的師資力量就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階,，以校為本的教研活動(dòng)就會(huì)蓬勃開(kāi)展起來(lái)。

從學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模分析,，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近3500人,，初中各年級(jí)的班級(jí)數(shù)將達(dá)10個(gè)，每班人數(shù)均超過(guò)50人,，如果僅靠教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)管理,，恐怕已是鞭長(zhǎng)莫及了。因此,，將教學(xué)管理分解到各年級(jí)組,，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的教學(xué)管理作用可能是全面提高課堂教學(xué)效率、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,?；仡^反思，我們的年級(jí)組長(zhǎng)在教學(xué)管理方面做了哪些工作,？給人的感覺(jué),，他們的工作更多的是德育條線上的，而教學(xué)管理方面少之甚少,，這是不正?，F(xiàn)象，是對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)的錯(cuò)誤理解,。提出上述觀點(diǎn),，是基于本校的實(shí)際情況出發(fā)的，作為學(xué)校管理層,，為了學(xué)校的更好發(fā)展,，必須要分清教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的地位與作用。學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)的主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究,，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變教育教學(xué)思想,，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，從而大面積提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。而學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)教育教學(xué)齊頭并抓,，充分體現(xiàn)教育教學(xué)管理作用。只有這樣層層把關(guān),，學(xué)校才會(huì)長(zhǎng)盛不衰,。

九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)特征之一是整合教育資源，其中包括教學(xué)管理資源,。兩校合并,，從管理的角度看，是一種高效率的整合,，因?yàn)樗焖偬岣吡嗽∪鯇W(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)品位,。然而，由于地理位置等一些客觀因素,，造成了目前分設(shè)東,、西校區(qū)的情況，盡管學(xué)校對(duì)管理工作進(jìn)行了明細(xì)分工,，各職能部門(mén)恪守職責(zé),，成績(jī)顯著，但從九年一貫制整體管理角度而言,，相對(duì)削弱了管理力量，如中小學(xué)拓展課與探究課,，按課程設(shè)置要求,，必須配置一個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，但由于東,、西校的分開(kāi),，給工作帶來(lái)了極大的不便，阻礙了課程的推進(jìn),。同時(shí),，教務(wù)處教學(xué)管理分工還應(yīng)再細(xì)一點(diǎn)，使每一個(gè)教學(xué)管理者的工作落到實(shí)處,，充分發(fā)揮其管理作用,。

建立激勵(lì)、公平的,、能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的考評(píng)制度,，能有效促進(jìn)教學(xué)管理。反之,，教學(xué)管理需要有一套適合于現(xiàn)代學(xué)校管理的考評(píng)制度,。從目前學(xué)校情況分析,，我們對(duì)教師的考評(píng)應(yīng)該是公正的、客觀的,，但還覺(jué)得缺少一種行之有效的,、相對(duì)公正的考評(píng)制度。因此,，在今后的教學(xué)管理中,，除了建立完善的考評(píng)制度外，還應(yīng)組建一支有學(xué)校管理層和教師代表組成的具有廣泛群眾基礎(chǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)小組,，通過(guò)合理評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師的工作激情和專業(yè)化發(fā)展。

教學(xué)管理的重點(diǎn)之一是課程設(shè)置與課程管理,，作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校,，按課程要求，必須開(kāi)設(shè)拓展課,、探究課課程,。回顧近幾年的實(shí)施情況,，充滿了困惑與問(wèn)題,，如師資力量的的缺乏、學(xué)生活動(dòng)水平的參差不齊以及團(tuán)隊(duì)組織教學(xué)存在的問(wèn)題,，阻礙了課程的開(kāi)發(fā)與推廣,。雖然存在著諸多問(wèn)題，但我們還是在尋求著解決問(wèn)題的方法,，曾記得20xx學(xué)年度下半學(xué)期,，我校為全區(qū)舉辦了探究課課程開(kāi)發(fā)大型展示活動(dòng)，取得了成功,，贏得了聲譽(yù),。從此事充分說(shuō)明，只要管理層和教師充分認(rèn)識(shí)課程重要性并通過(guò)有效的組織管理（如設(shè)一名專門(mén)分管課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo),，下設(shè)有關(guān)課程的教研組長(zhǎng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)以及年級(jí)組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)和管理）時(shí)可以將課程推廣并做好的,。

教學(xué)管理上可能存在著許多的問(wèn)題，但我相信在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及教學(xué)管理層的不懈努力下,、探索與反思中,，一定能夠使學(xué)校的管理工作越做越好。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十一

初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班,，1800多名學(xué)生,，教職工115名。新學(xué)年,，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市教育局56號(hào),、57號(hào)文件精神,，立足學(xué)校實(shí)際，狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化課堂監(jiān)控,，努力做到教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化,，力求全面提升素質(zhì)教育實(shí)施水平?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。

1,、構(gòu)建立體管理模式,，提升學(xué)校管理水平。以“精細(xì)化管理”為核心,，構(gòu)建以崗位目標(biāo)為高度,，以過(guò)程管理為寬度，以量化考核為深度,，以年級(jí),、部門(mén)周歷管理、干部日志管理和教師聘任管理為支點(diǎn)的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé),、分級(jí)管理,、部門(mén)監(jiān)督、目標(biāo)考評(píng)”立體化管理模式,，構(gòu)建了目標(biāo)定位,、注重過(guò)程、全面量化,、綜合考核的管理體系,，使學(xué)校管理從制定制度轉(zhuǎn)軌到了執(zhí)行制度的高度，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2,、強(qiáng)化德育工作,，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校將責(zé)任教育作為開(kāi)展德育教育的總抓手,，把每學(xué)期的第一個(gè)月明確為“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”,，第三個(gè)月作為“養(yǎng)成教育推進(jìn)月”，突出責(zé)任教育,，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn),，把學(xué)生日常行為規(guī)范目標(biāo)分解要求，做到目標(biāo)與內(nèi)容具體化,，構(gòu)建起以“縱向,、橫向,、交叉”為框架的立體化學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)目標(biāo)體系，使大德育環(huán)境在各個(gè)層面上都有責(zé)任教育目標(biāo),。

縱向目標(biāo)體系：根據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn),，分別提出不同的目標(biāo)要求，形成一個(gè)序列,。比如要求學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)中,，我們要求初一學(xué)生做到“相信自己我能行”；初二學(xué)生“我的生活能自理”,；初三學(xué)生在前面兩個(gè)基礎(chǔ)上還需增加“提高生命質(zhì)量,，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)”的要求。

橫向目標(biāo)體系：將“中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)”內(nèi)容解成五個(gè)方面：a自我責(zé)任心,；b家庭責(zé)任心,；c集體責(zé)任心；d社會(huì)責(zé)任心,；e國(guó)家責(zé)任心,。通過(guò)主題班會(huì)、演講賽,、普法講座,、感恩教育、愛(ài)國(guó)主義教育等系列活動(dòng),，利用學(xué)校網(wǎng)站,、黑板報(bào)、宣傳欄,、手抄報(bào),、校園廣播等陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的責(zé)任心教育,。今年11月,，新道德教育實(shí)驗(yàn)課題《中學(xué)生責(zé)任心培養(yǎng)與研究》通過(guò)省課題組鑒定。

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),，把青春期教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,，利用家長(zhǎng)座談會(huì)、心理咨詢室,、青春期知識(shí)宣傳陣地和青春期健康教育課程,，形成了宣傳教育、心理指導(dǎo),、家長(zhǎng)輔助三位一體的青春期教育網(wǎng)絡(luò),，最大限度的發(fā)揮教育的功能，有力的保證了學(xué)生身心健康成長(zhǎng),。

3,、加強(qiáng)過(guò)程管理,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。一是推行領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí),、包學(xué)科制度,，校級(jí)干部深入年級(jí)蹲點(diǎn)指導(dǎo)管理工作，深入課堂全課時(shí)聽(tīng)課與指導(dǎo),，并組織同課異構(gòu)式對(duì)比課堂,、優(yōu)秀教師磨課、觀摩課,、同科教師研討課,、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、集體備課,、專題研討等多種形式的課堂研討活動(dòng)，提高了課堂效率,；二是注重過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的有效性管理。按照市教育局教研室要求,，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)檢查力度,，實(shí)行教學(xué)常規(guī)間周檢查制度，集體備課,、課時(shí)備課,、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)及批改,、檢測(cè)及二次過(guò)關(guān)等都在檢查范圍之內(nèi),，同時(shí)輔之以年級(jí)間周自查，確保周周有檢查,。檢查的結(jié)果及時(shí)公布,，以反饋條的形式反饋給教師本人，并由年級(jí)實(shí)施督查,，落實(shí)整改情況,，確保每一位教師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范,、合格。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的,，由學(xué)校安排專人進(jìn)行談話,，并在考核中落實(shí)。高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析,。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析制度，定期召開(kāi)各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議（除大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)外，還視具體情況舉行階段測(cè)試后的質(zhì)量狀況研究討論會(huì)）,，從年級(jí),、班級(jí)、學(xué)科三個(gè)維度全面分析,。年級(jí),、班主任要縱比找差距、橫比找不足,；任課教師從個(gè)人常規(guī),、課堂教學(xué)、時(shí)間利用效度,、學(xué)生關(guān)注度四個(gè)方面進(jìn)行分析,，找出教學(xué)中暴露出的問(wèn)題，查找主觀原因,，并提出改進(jìn)后期教學(xué)的措施,。三是加強(qiáng)學(xué)差生管理，深化單元達(dá)標(biāo)教學(xué),。加強(qiáng)單元過(guò)關(guān)監(jiān)控,，對(duì)單元測(cè)試中未過(guò)關(guān)學(xué)生由年級(jí)采取集體管理方式，以通知書(shū)形式告知家長(zhǎng),，由家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加年級(jí)統(tǒng)一組織的二次過(guò)關(guān),，杜絕學(xué)科不及格學(xué)生出現(xiàn)。四是加強(qiáng)了音體美,、微機(jī)操作,、實(shí)驗(yàn)操作等考查學(xué)科的指導(dǎo)與考查工作。學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)段和課程設(shè)置,，指導(dǎo)音體美等教師制定出實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，確定訓(xùn)練內(nèi)容，在學(xué)期末及時(shí)針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行期末考查,。做到了有目標(biāo),、有訓(xùn)練、有檢測(cè),、有成績(jī)記錄,。

4、全面落實(shí)聽(tīng)課,、評(píng)課制度,，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

學(xué)校成立教科室,，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理與指導(dǎo),，并具體負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展。開(kāi)展好以班子成員、教研組長(zhǎng),、骨干教師,、一般教師觀摩課、研究課,、示范課,，公開(kāi)課，教師平時(shí)隨堂課三種類型為主陣地的聽(tīng)課活動(dòng),。其中,，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統(tǒng)籌安排并下發(fā)專門(mén)通知,；教師公開(kāi)課按照教研活動(dòng)申報(bào)制度,，由教研組長(zhǎng)每周向教導(dǎo)處申報(bào)本組開(kāi)課人姓名，由開(kāi)課教師本人提前一周向教導(dǎo)處告知開(kāi)課班級(jí)課題,，并及時(shí)通過(guò)飛信公布,；教師平時(shí)隨堂課由學(xué)校主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)主任完成,。

切實(shí)落實(shí)好聽(tīng)課后的評(píng)課,、議課活動(dòng)。每次聽(tīng)課后,，召集人召集聽(tīng)課者及時(shí)在集體商量,、討論的基礎(chǔ)上對(duì)本堂課作出恰如其分的評(píng)價(jià)、評(píng)議,，在評(píng)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的深入研究,，既盡可能發(fā)現(xiàn)、挖掘出該堂課的優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),，以供其余同行學(xué)習(xí)、借鑒,，又要實(shí)事求是地指出該堂課的不足以及可資改進(jìn),、完善之處，以利授課教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)和改正,，促進(jìn)教師的深入反思探究和主動(dòng)調(diào)整,，讓授課教師、聽(tīng)課教師和評(píng)課教師均有獲益,。評(píng)課則由相關(guān)人員及時(shí)以口頭和書(shū)面形式反饋給被聽(tīng)課教師來(lái)完成,。

5、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,。一是實(shí)施目標(biāo)控制,。確定了畢業(yè)班教學(xué)管理整體目標(biāo)就是以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，提高中考達(dá)標(biāo)率為宗旨，全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育,。在這一目標(biāo)的調(diào)控下，按照學(xué)生學(xué)情,，初步確定學(xué)生發(fā)展目標(biāo)及教師培養(yǎng)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)校結(jié)合市教育局考評(píng)辦法，在優(yōu)秀率,、良好率,、及格率、平均分指標(biāo)上相應(yīng)確定了年級(jí)和班級(jí)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)學(xué)科一分兩率也按照學(xué)生情況確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),。二是結(jié)合初二期末考試成績(jī)以及階段測(cè)試成績(jī)，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（得分率臨界80%-85%,，70%-80%），營(yíng)造積極氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn),。三是加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率,。一是做好四個(gè)研究：研究課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說(shuō)明,；研究近三年中考試題，把握命題趨勢(shì),；研究試卷評(píng)價(jià)與分析,，掌握答題技巧；研究復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效率,。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集,，將每次考試,、訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析做錯(cuò)的原因,，總結(jié)解題技巧,，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。三是及時(shí)了解中考相關(guān)信息,，有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路,；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做,，把握試題難易,，分析命題理由，從而理清復(fù)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。四是及時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度,，確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù),，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí)。

6,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校修訂了教師考評(píng)方案,，從制度上保障教師的專業(yè)成長(zhǎng),。我們對(duì)教師考評(píng)方案進(jìn)行了調(diào)整，新的考評(píng)方案有幾大亮點(diǎn)：a,、實(shí)施學(xué)科捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)相結(jié)合,，既考核學(xué)科三率在全市位次，又考察學(xué)科內(nèi)部三率差距,；既注重學(xué)生全面考核,，又側(cè)重各學(xué)科成績(jī)較差學(xué)生群體的平均分考核，尤其加大對(duì)各學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分評(píng)價(jià)分值,，發(fā)揮制度的激勵(lì)作用和對(duì)教師積極性的調(diào)節(jié)作用,。b、注重工作績(jī)效及育人效果,，由原來(lái)的純教學(xué)成績(jī)考核轉(zhuǎn)變?yōu)槿嬗?。c、加大了學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)教分值,。

（2）建立教師成長(zhǎng)檔案,，規(guī)劃教師成長(zhǎng)軌跡。建立了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,，將教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù),、每年的總結(jié)計(jì)劃以及榮譽(yù)納入其中，教師隨時(shí)補(bǔ)充各項(xiàng)榮譽(yù)證書(shū),、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況,，教學(xué)材料納入。及時(shí)記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程,，按時(shí)更新成長(zhǎng)材料,，提高了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，成為教師成長(zhǎng)的真正實(shí)用的好幫手,，也使學(xué)校對(duì)教師做到了動(dòng)態(tài)可控管理,，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

（3）實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,，對(duì)參加工作不滿五年的教師,，實(shí)施青藍(lán)工程,，從思想、業(yè)務(wù)方面幫助他們盡快成長(zhǎng),。

7,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)發(fā)揮好政治上的定向作用,，決策上的主導(dǎo)作用,，領(lǐng)導(dǎo)上的凝聚作用和業(yè)務(wù)上的形象表率作用。做到“五個(gè)一”即：帶好一門(mén)學(xué)科,；上好一節(jié)示范課；帶好一條線,；抓好一個(gè)班,；搞好一個(gè)專題研究。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)明確個(gè)人職責(zé),，分工不分家,，即整體配合各司其職，嚴(yán)格按照教育干部管理政策,，嚴(yán)格執(zhí)行教育干部考核制度,。從校長(zhǎng)到主任，人人擔(dān)任主課,，率先垂范,，帶動(dòng)了全體教師的工作積極性。

8,、開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí)。我們認(rèn)真執(zhí)行《九年義務(wù)教育課程設(shè)置方案》,、《山東省初中課程實(shí)施性評(píng)價(jià)指標(biāo)》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,，在課程安排上，嚴(yán)格按照課程設(shè)置方案排課,，不增加,，不減少，保證各類課程開(kāi)齊,、開(kāi)足,、開(kāi)好。

9,、保證學(xué)生休息時(shí)間,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校作息時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)的規(guī)定安排,，雙休日,、節(jié)假日不上課,，每天休息時(shí)間不少于9小時(shí)，寄宿生晚自習(xí)時(shí)間不超過(guò)1.5小時(shí),。學(xué)生的雙休作業(yè)量受到嚴(yán)格控制,，必須“少而精”，能讓老師及時(shí)批閱,，教師來(lái)不及批閱的絕不允許布置,。

10、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作,。

來(lái)自 sevw.cn

a,、抓好健康教育，做到教材,、課時(shí),、內(nèi)容和考核都落實(shí)。利用心理咨詢室,，切實(shí)做好學(xué)生的心理健康指導(dǎo),，開(kāi)好心理輔導(dǎo)課。

b,、積極開(kāi)展大課間活動(dòng)和課外文體活動(dòng),，搞好興趣小組活動(dòng)，重視田徑隊(duì),、籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì)、美術(shù),、音樂(lè),、書(shū)法等活動(dòng)。全市乒乓球比賽男子奪得團(tuán)體第六的好成績(jī),。c,、抓好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)，組織專項(xiàng)達(dá)標(biāo)檢測(cè)運(yùn)動(dòng)會(huì),。

11,、均橫發(fā)展，加強(qiáng)非考試科目管理,。

學(xué)校在狠抓考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)音、體,、美,、微機(jī)等非統(tǒng)考科目的教學(xué)管理，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控,，制定了合理的考核評(píng)估制度,，初步形成了具有特色的評(píng)估體系,。一是規(guī)范教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，提高非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)過(guò)程教學(xué)嚴(yán)格管理,，杜絕隨意調(diào)課、誤課現(xiàn)象,，落實(shí)好課堂教學(xué)常規(guī),。二是通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，并將活動(dòng)成績(jī)作為教師評(píng)估項(xiàng)目之一,。三是采取抽測(cè)形式,，實(shí)施理論測(cè)試與實(shí)地檢測(cè)相結(jié)合的評(píng)價(jià)手段，打破音體美微機(jī)教師考核無(wú)依據(jù)的傳統(tǒng),。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十二

1,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了每個(gè)教師的德育素質(zhì),，教師形成了高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,。表現(xiàn)在所有班主任老師能夠做到以校為家,，早來(lái)晚走,，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不求回報(bào),。所有科任教師能夠和班主任老師密切配合,，協(xié)助管好班級(jí)。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛,，保障了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

本學(xué)期班主任老師像劉靈芝老師,、李秀香老師,、姚曉華老師、吳永劍老師每天來(lái)得都比較早,，來(lái)到后就能夠深入班級(jí),，組織學(xué)生上自習(xí)，從而保障了早自習(xí)秩序,。

尤其是三年級(jí)李老師,，我們都知道高主任有病在家休養(yǎng)，可是李老師除了陪高主任上長(zhǎng)春做手術(shù)耽誤幾天外,，其余沒(méi)說(shuō)耽誤一天,，并且每天來(lái)得都非常早，我想這種精神我們?nèi)魏我粋€(gè)人都會(huì)由衷的感到敬佩,。一年級(jí)劉老師,，有許多時(shí)候早上都不吃飯就來(lái)到學(xué)校,。五年級(jí)姚老師不光早上來(lái)得早，而且中午吃完飯就過(guò)來(lái),，有時(shí)候我們?cè)谑程脛偝酝?，她已?jīng)來(lái)了，非常早,。另外,，期末這段時(shí)間放得晚，輔導(dǎo)學(xué)生都到下班時(shí)間了才放,。

二年級(jí)侯鶴群老師家在新開(kāi),，做賈主任的車，但學(xué)生紀(jì)律也非常好,，班級(jí)管理的井井有條,。四年級(jí)皮老師，因?yàn)橐獛Ш⒆由蠈W(xué),，雖然來(lái)得不是那樣早,，但四年級(jí)的紀(jì)律我們看到是全校最好的，每天早上到這后都是靜悄悄的,，無(wú)論老師在與不在,，始終一樣，從這可以看出皮老師在班級(jí)管理上確實(shí)費(fèi)了不少功夫,。

王宇慧老師,，為了迎接市藝術(shù)節(jié)，那段時(shí)間組織學(xué)生訓(xùn)練花費(fèi)了許多功夫,，同時(shí)也付出了許多辛苦,，在十一值班的時(shí)間還在組織學(xué)生訓(xùn)練，雖然最后沒(méi)有能夠去參加演出,，但是,，所組織訓(xùn)練的節(jié)目卻得到了市檢查組的一致好評(píng)。

褚景余老師,，在開(kāi)學(xué)初就組織體育特長(zhǎng)生進(jìn)行集訓(xùn),，每天風(fēng)雨不誤，并且沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他進(jìn)行布置,，別的不說(shuō),，就單說(shuō)這種精神。正是由于我們老師們有這種奉獻(xiàn)精神,，我們的班級(jí)管理才能夠井然有序,，我們學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才會(huì)有明顯的效果。現(xiàn)在,，我們學(xué)生早上到校后,，大部分分都能夠自覺(jué)值日,，課間活動(dòng)文明，能夠模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，這些,，可以說(shuō)都是我們老師辛勤努力的結(jié)果。

2,、加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí),，提升了自身素質(zhì)。本學(xué)期,，全體教師能夠提高認(rèn)識(shí),，以提升自身素質(zhì)、打造高品質(zhì)教師為目的,，自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)理論及相關(guān)德育文件,，模范遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，真正做到了學(xué)高為師,、身正為范,。全體教師能夠增強(qiáng)愛(ài)生意識(shí)，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展,。例如皮亞輝老師,、侯鶴群老師平時(shí)就能夠注意和學(xué)生融為一片，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,，給予教育,，甚至和家長(zhǎng)取得聯(lián)系進(jìn)行溝通,，獲得家長(zhǎng)的幫助,，這些，都有益于我們班主任各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,。

3,、班級(jí)管理日漸完善，形成特色,。本學(xué)期,，各班能夠立足實(shí)際，努力營(yíng)造和諧的育人環(huán)境,，班級(jí)管理井然有序,。像各班進(jìn)行的“雙十”之星評(píng)選，不僅促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，而且激勵(lì)了學(xué)生向更好的方向發(fā)展,。四年級(jí)皮老師的班級(jí)管理尤為出眾，不僅是紀(jì)律好,，而且一進(jìn)到班級(jí)就是讓人感到管理的非常規(guī)范,，哪樣?xùn)|西該放在什么地方,，衣服掛在哪里合適等等都非常有規(guī)律。下學(xué)期,，咱們老師不信的話你可以到四年級(jí)去看一看,。

本學(xué)期，我校仍然是以“雙十”活動(dòng)為載體,，開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”,，突出了實(shí)效。具體開(kāi)展的活動(dòng)有：

1,、踐行“雙十”,，爭(zhēng)做文明學(xué)生承諾簽字儀式。

2,、召開(kāi)了“青松小學(xué)第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨“露一手”活動(dòng)綜合展示,。

3、召開(kāi)了兩次主題班隊(duì)會(huì),。

4,、舉行了新生入隊(duì)儀式。

5,、冬季“跳繩,、踢鍵子”比賽活動(dòng)。

6,、安全知識(shí)競(jìng)賽,。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，既促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生能力，使學(xué)生能夠認(rèn)真遵守“十講”和“十個(gè)道德好習(xí)慣”,，促進(jìn)了全面發(fā)展,。

我們知道，質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn),。本學(xué)期,，我校繼續(xù)貫徹、落實(shí)了《吉林市教學(xué)管理規(guī)范》,，落實(shí)管理機(jī)制,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查，不斷提升管理水平。

我們知道,，“兩抓一確?！敝衅渲杏小耙蛔ァ本褪亲ソ逃虒W(xué)質(zhì)量，這仍然是我們本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在,，應(yīng)該說(shuō)我們教師的質(zhì)量意識(shí)也轉(zhuǎn)變的非常快,，舉個(gè)例子：有些時(shí)候有個(gè)什么活動(dòng)占用了咱們老師的課節(jié),，咱們老師都不愿意，認(rèn)為耽誤了教學(xué)時(shí)間,。其實(shí)這是個(gè)好現(xiàn)象,，說(shuō)明我們老師的質(zhì)量意識(shí)提升了。的確,，你什么做得都很好,，就是質(zhì)量這塊上不來(lái)，那你在領(lǐng)導(dǎo),、在教師,、在學(xué)生家長(zhǎng)中的威信也會(huì)大打折扣。只有我們教師的質(zhì)量意識(shí)上來(lái)了,，我們教師才會(huì)投入更強(qiáng)的責(zé)任心,，這樣學(xué)校的整體質(zhì)量才能得到更快的發(fā)展。

2,、強(qiáng)化了常規(guī)管理,，健全了“備課、上課,、批改,、輔導(dǎo)”制度，努力力做到了工作“常態(tài)化”,。

3,、建立了校本教研制度,，積極開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng),。本學(xué)期，我們召開(kāi)了兩次教研會(huì),，開(kāi)展了一次匯報(bào)課活動(dòng),。在第一次教研會(huì)上，皮亞輝老師為全體教師講課,，受到了所有聽(tīng)課教師的好評(píng),。在匯報(bào)課活動(dòng)中，我們?nèi)w教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加研討,，深化反思,，互相能夠加強(qiáng)教學(xué)研究，取得了良好的效果,。

4,、提高了教學(xué)質(zhì)量。由于我們老師的不懈努力,，積極的改進(jìn)教學(xué)方法,，注重優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。期末檢測(cè)我校的成績(jī)較以往有了很大的進(jìn)步,。

本學(xué)期我們各班能夠牢固樹(shù)立安全意識(shí),，狠抓學(xué)生安全管理工作，貫徹好“安全第一”思想,，重點(diǎn)抓好以下一些事情：

(1)各班主任教師能夠時(shí)刻把安全工作放在心頭,，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)講、處處講,，宣傳工作做的細(xì),，做的實(shí)。

(2)在裴老師,、胡老師的直接管理下,，課間學(xué)生都能做有益身心健康的活動(dòng)，不做危險(xiǎn)性的游戲,，保證了學(xué)生課間活動(dòng)安全,。

(3)各班能夠召開(kāi)以安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生安全意識(shí),。正是由于我們老師在安全問(wèn)題上能夠“警鐘長(zhǎng)鳴”,，才使我校在本學(xué)期無(wú)一例安全責(zé)任事故發(fā)生，確保了校園安全穩(wěn)定,。

以上就是由小編帶來(lái)的教育教學(xué)管理工作總結(jié)范文,，希望能給大家?guī)?lái)幫助！

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。一年來(lái)的工作是忙碌的；是充滿艱辛的,；這也是收獲喜悅的一年?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無(wú)止境的工作,。一份春華，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè),。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。

除此之外,，我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩(shī)誦讀，《小學(xué)生守則》,、《弟子規(guī)》的誦讀,，美文誦讀等。為了打造我的班級(jí),，優(yōu)化班級(jí)管理,，我兩次精心地設(shè)計(jì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào)，豐富了班級(jí)文化建設(shè),。還利用“文明之星伴我行”星級(jí)評(píng)比,，激發(fā)學(xué)生積極向上，學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵,，學(xué)做文明人,，學(xué)說(shuō)文明話，做一個(gè)有素養(yǎng)的小學(xué)生,。為年終優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比任勞任怨,，努力刻苦而為。

我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步,，積極上進(jìn),。不管有課沒(méi)課都堅(jiān)持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平,，思想覺(jué)悟,。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動(dòng)。積極參與“整肅風(fēng)紀(jì),，加強(qiáng)職業(yè)操守”的各階段發(fā)言,，并積極寫(xiě)發(fā)言稿上交學(xué)校存檔。積極寫(xiě)“治懶,、治庸,、治散”心得體會(huì)；寫(xiě)讀書(shū)心得,。以《課堂評(píng)價(jià)表》和“周評(píng)價(jià)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

積極配合學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)和感恩教育會(huì),，并在家長(zhǎng)會(huì)上做了發(fā)言，取得成功,，得到家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可,。積極參加學(xué)校主持的各種教研活動(dòng)，發(fā)揮縣骨干帶頭作用,，在校內(nèi)勇敢上一堂“高效課堂”公開(kāi)課,，大膽嘗試，求得進(jìn)取,。積極參加保亭縣舉行的教師業(yè)務(wù)能力模擬考試,，還有待于參加八月份教師業(yè)務(wù)能力考試。不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十四

教學(xué)管理工作在使學(xué)校形成穩(wěn)定協(xié)調(diào)的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行,，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面發(fā)揮著重要作用,，為了搞好學(xué)校教學(xué)管理工作，特提出以下基本要求：

教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策,，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，突出高職高專教育特色，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、現(xiàn)代化,。

教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛(ài)本職工作,，提高對(duì)教學(xué)管理工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感,、責(zé)任感和緊迫感,。在工作中樹(shù)立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的,、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù),，精益求精地做好本職工作。

教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育,、教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行精心計(jì)劃,、合理調(diào)度、嚴(yán)密運(yùn)行,、監(jiān)控保證,，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作均能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，順利進(jìn)行,。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容，為此應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各項(xiàng)工作,，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié),，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項(xiàng)工作時(shí)均有正確的指導(dǎo)思想,、明確的工作要求,、合理的工作程序與工作方法，便于檢查,、評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目標(biāo)管理，又要重視過(guò)程管理,。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，而過(guò)程管理是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理采取的必要措施和保證。為使過(guò)程管理按時(shí),、有序,、提高效率，應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化,，按時(shí)有序進(jìn)行,，以形成各項(xiàng)工作主動(dòng)按期開(kāi)展的良性循環(huán)。

為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系,。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè),，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，嚴(yán)格管理和考核,，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施,。

為保證教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評(píng)價(jià)、監(jiān)控體系,。制訂科學(xué)的,，符合高職高專教育特色的學(xué)校建設(shè)、專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,，并以此評(píng)價(jià)和改進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作，規(guī)劃學(xué)校,、專業(yè),、課程的發(fā)展和建設(shè)。

教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，以利于調(diào)動(dòng)廣大教師,、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性,，增強(qiáng)校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,、教學(xué)改革的深入進(jìn)行,。

教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績(jī)管理,，教學(xué)計(jì)劃管理,，教學(xué)調(diào)度，教師業(yè)務(wù)檔案,，教師教學(xué)評(píng)估統(tǒng)計(jì)分析,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量,。

教學(xué)管理工作應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作,，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行,，促進(jìn)教書(shū)育人,、管理育人，全面提高教師素質(zhì),、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì),。

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的`時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開(kāi)了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者,、重組者,、等待者、提升者這幾種角色,。做到：心中有案,，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué),。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十五

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的幼兒群體,。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的`個(gè)性發(fā)展指導(dǎo),。我由91年擔(dān)任班主任至今,，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張,、別出心裁,、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才,。

“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,，這一點(diǎn)尤為重要,。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》,、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養(yǎng)教育幼兒文明禮貌,、寬容和尊重他人、有責(zé)任感,；通過(guò)創(chuàng)設(shè)“民間游戲區(qū)”,，玩“民間益智游戲”等教會(huì)幼兒合作、競(jìng)爭(zhēng),、守規(guī)則,，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力,；通過(guò)了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母,，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系,，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體,，關(guān)心幼兒園,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,，他日能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代,。

“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì),。我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)撕、折,、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置,，充分展示幼兒的一技之長(zhǎng)，發(fā)展幼兒個(gè)性,，培養(yǎng)幼兒才能,。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè),，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。如我曾組織幼兒開(kāi)展 “小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng),，參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng),、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加“親子游戲” 活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還再班中創(chuàng)設(shè)“剪剪貼貼講講”,、“折折玩玩”,、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區(qū)，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),，并在每個(gè)區(qū)中讓幼兒自己選出負(fù)責(zé)人,，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己毛巾,、杯子,、學(xué)具等的標(biāo)記,，使幼兒記得牢。

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,。我班不僅設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),，為的是充分激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位幼兒的進(jìn)步,，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑,，體會(huì)到成功的歡樂(lè)。

“新”：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體幼兒,，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個(gè)幼兒都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，班主任要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī),。如在班級(jí)管理上,，我采用讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信,。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期,，教學(xué)管理部按照學(xué)校工作計(jì)劃,，從細(xì)節(jié)入手，圍繞“穩(wěn)定教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變”的主題,，緊張有序地開(kāi)展工作,，履行了自己應(yīng)盡的職責(zé)，較圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教師是教學(xué)工作的主導(dǎo),，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低和學(xué)校的發(fā)展前途,。隨著職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)文化水平和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的日益下降，怎樣從根本上提高廣大教師的積極性,，提升教學(xué)水平,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng)、提高教學(xué)質(zhì)量為己任,，教學(xué)管理部一班人從以下幾個(gè)方面做了大量工作,。

1、抓教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,。

本學(xué)期加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo),、聽(tīng)評(píng)課和教研活動(dòng)的檢查工作。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,，我們完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校上課簽到、調(diào)課制度和教師請(qǐng)假制度,，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部值班,，每天進(jìn)行教學(xué)巡課，杜絕了教師上課遲到,、提前下課和擅離課堂現(xiàn)象,。

開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教學(xué)管理人員進(jìn)行了全面聽(tīng)評(píng)課,，同時(shí)組織各教研組也開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，對(duì)在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的教師在教材處理、教學(xué)方法和管理學(xué)生等方面的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋,，幫助教師改正提高,。教學(xué)管理部還認(rèn)真督促各教研組對(duì)教師的教學(xué)方法交流研討，有效地提高了教師整體教學(xué)水平,。

加強(qiáng)了對(duì)教研組工作的指導(dǎo),、督促與檢查。為促進(jìn)教研組科學(xué)規(guī)范地開(kāi)展工作,，促進(jìn)各教研組資料積累和教研檔案的整理工作,，教學(xué)管理部在本學(xué)期教學(xué)檢查時(shí)，深入各教研組,，就教學(xué)工作完成情況,、參加教研情況和聽(tīng)評(píng)課情況聽(tīng)取了各位老師的匯報(bào)。又組織了教研組檢查評(píng)比活動(dòng),，按照先進(jìn)教研組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)選要求,，各教研組均做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,在檢查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了許多教研組在工作中的特色之處，如機(jī)械,、電子,、數(shù)控專業(yè)的“七合一”教學(xué),；心理健康課教師的異人同課，上出了不一樣的風(fēng)格,，很有教研價(jià)值,；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查，學(xué)生很感興趣,；計(jì)算機(jī)組的專業(yè)教師在學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練方面的嘗試,；教師們這學(xué)期積極撰寫(xiě)的論文達(dá)數(shù)百篇，獲獎(jiǎng)與發(fā)表的研究論文預(yù)計(jì)達(dá)20多篇,。

堅(jiān)持期中,、期末教學(xué)檢查制度。在日常教學(xué)檢查的基礎(chǔ)上,，教學(xué)管理部每學(xué)期集中兩到三周時(shí)間對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度,、教案書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué),、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)認(rèn)真檢查,，同時(shí)舉行學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各班任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng),，對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用,。

2、合理安排教學(xué)計(jì)劃,，順利完成課堂教學(xué)任務(wù),。

針對(duì)當(dāng)前招生的多樣性和就業(yè)的實(shí)際需求，教學(xué)管理部又在原教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，組織專業(yè)教師及相關(guān)人員對(duì)各專業(yè),、各層次的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全面修訂，教學(xué)計(jì)劃和課程安排精確到班級(jí)甚至具體到某個(gè)學(xué)生,，本學(xué)期末將裝訂成冊(cè)下發(fā)到各教研組,，使老師們對(duì)每班的課程安排做到心中有數(shù)。同時(shí)根據(jù)課程情況初步定出授課教師人選,，組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),，真正做到未雨綢繆。

本學(xué)期,，教學(xué)管理人員發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),，團(tuán)結(jié)一致，嚴(yán)格履行崗位職責(zé),，認(rèn)真做好日常教學(xué)管理工作,，保證了授課計(jì)劃、課程表、教材,、考試、教案展評(píng),、聽(tīng)評(píng)課,、教學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作及學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。

為適應(yīng)就業(yè)形勢(shì),，我們適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，在部分專業(yè)開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)所需的新課程,。新課程的不斷增多,，使得教師的進(jìn)修提高成為迫在眉睫的工作。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,。

1,、鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，盡快勝任新課程,。

（1）大力支持青年教師深造學(xué)習(xí),，以提高學(xué)歷層次。（2）組織有關(guān)教師參加境外及國(guó),、省,、市、縣級(jí)的師資培訓(xùn)和課程改革講座,。本學(xué)期魯寶泰,、陸紅云老師將參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，董加斌,、夏禮全,、胡玉庚、張淑華,、王麗等教師將參加骨干教師培訓(xùn),，還有十多個(gè)專業(yè)的“四新培訓(xùn)”（3）請(qǐng)企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員來(lái)校幫助青年教師進(jìn)行技能訓(xùn)練，提高青年教師實(shí)踐教學(xué)能力,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，為新專業(yè)、新課程做好人才儲(chǔ)備,。（4）開(kāi)設(shè)校內(nèi)培訓(xùn)班,。請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師給所有教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面的培訓(xùn)，為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)手段奠定基礎(chǔ),。

2,、舉辦校園學(xué)術(shù)講座，形成濃郁的校園科學(xué)文化氛圍。

為了豐富校園文化生活,，提高教師業(yè)務(wù)水平,，我們先后舉行了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》、《關(guān)于說(shuō)課》以及關(guān)于課題選擇,、開(kāi)題,、結(jié)題的講座等學(xué)術(shù)講座，這些活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了校園科學(xué)文化氣氛,，極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高,，收到了良好的效果。

3,、通過(guò)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，促進(jìn)教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)。

我們?cè)谌鎴?zhí)行教師月績(jī)效考核的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了“月度之星”的評(píng)比,。每月先在各教研組內(nèi)部進(jìn)行初評(píng)，然后組間比較,，參與學(xué)校評(píng)比,，最后誕生一位學(xué)校“月度之星”,。

每學(xué)期,，我們根據(jù)教研組的各方面工作進(jìn)行考核，并在此基礎(chǔ)之上評(píng)選優(yōu)秀教研組,，激發(fā)廣大教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

為鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、書(shū)寫(xiě)教案,，我們進(jìn)行教案展評(píng),，并予以通報(bào)表彰，老師們對(duì)優(yōu)秀教案展的反響熱烈,，主動(dòng)地相互學(xué)習(xí),，呈現(xiàn)出良好的學(xué)術(shù)氣氛。我們還將逐步推行電子教案的網(wǎng)上展出,，鼓勵(lì)老師們將自己的電子教案發(fā)布到校園網(wǎng)上,，既使優(yōu)秀教案有更多的展出時(shí)間，又豐富了校園網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容,，使校園網(wǎng)成為進(jìn)行教學(xué)研究和展示教研成果的平臺(tái),。

為了加強(qiáng)教科研工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)科研水平的提高,，我們開(kāi)展了教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比,，鼓勵(lì)教師自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，多進(jìn)行教學(xué)研究，多撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，多研究教育教學(xué)課題,。本學(xué)期，我們組織教師參加了省,、市,、縣級(jí)論文和多媒體課件比賽，共計(jì)上報(bào)論文60多篇,，上報(bào)省級(jí)課題1個(gè)，上報(bào)市級(jí)課題7個(gè),，上報(bào)多媒體課件參賽作品15個(gè),。本學(xué)期，我校的教學(xué)教研氛圍日漸濃厚,。

1,、熱情服務(wù)，精心安排,，確保實(shí)踐課程的順利進(jìn)行,。

本學(xué)期，我們把教學(xué)管理部工作定位在“服務(wù),、協(xié)調(diào),、管理”上。開(kāi)學(xué)前,，教管部根據(jù)實(shí)習(xí)條件,、專業(yè)需要制定了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)總計(jì)劃表，避免了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的隨意性,，還安排專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)事宜,，使得學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)工作的管理有條不紊的進(jìn)行。學(xué)?！半p師型”教師比率不高,，專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師人數(shù)少，我們克服困難,，動(dòng)員實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師兼管多個(gè)實(shí)習(xí)室,，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師都能愉快地接受調(diào)整的實(shí)驗(yàn)室管理任務(wù)且管理認(rèn)真負(fù)責(zé)。兼職實(shí)習(xí)教師也不計(jì)報(bào)酬,、任勞任怨,、盡職盡責(zé)，在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，認(rèn)真做好實(shí)踐教學(xué)工作,。由于管理人員熱情服務(wù)、精心安排，確保了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課的順利開(kāi)出,，本學(xué)期共完成實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)3325課時(shí),，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90％以上。

2,、加大資金投入,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和基地建設(shè)。

在抓好實(shí)踐課常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，我們征得學(xué)校的大力支持,，對(duì)機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室作了重點(diǎn)投入，本學(xué)期新上機(jī)電綜合實(shí)習(xí)室一個(gè),，機(jī)械性能實(shí)驗(yàn)室一個(gè),，機(jī)械拆裝實(shí)習(xí)室一個(gè)，液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室一個(gè),，機(jī)械綜合陳列室一個(gè),，多媒體教室三個(gè)，這些措施確保了各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí),、多媒體,、電教課程順利開(kāi)出。廣大教師也轉(zhuǎn)變觀念,，日益重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)量,，認(rèn)真落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容,，在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中注意積累資料、多媒體課件,，將實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)過(guò)程圖片用文化宣傳欄展出,，激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)踐技能訓(xùn)練的熱情。

3,、加強(qiáng)校企聯(lián)合,，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,，本學(xué)期我們?cè)谛Ｆ舐?lián)合方面做了一些嘗試,。如06級(jí)旅游專業(yè)學(xué)生去儀征怡景半島酒店實(shí)習(xí)，既彌補(bǔ)了我校部分專業(yè)實(shí)習(xí)條件有限,、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師技能欠缺的缺陷,，又在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神,，同時(shí),，加強(qiáng)了我們與企業(yè),、用人單位等的聯(lián)系，擴(kuò)大的我校的.聲譽(yù),。

4,、圓滿順利地完成技能鑒定工作。

本學(xué)期按照計(jì)劃安排,，教學(xué)管理部于4月份組織了05級(jí)共計(jì)600多人次的技能鑒定工作,。從報(bào)名、考場(chǎng)安排,、理論和技能考試,、考后閱卷，教學(xué)管理部都做了詳盡安排,，圓滿順利地完成了技能鑒定工作,。

1、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì),。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)執(zhí)行《學(xué)生學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定方法》和《關(guān)于組織考試、考查的規(guī)定》,，并在學(xué)生中多次傳達(dá),、宣講，包括進(jìn)行誠(chéng)信考核教育,；繼續(xù)試行學(xué)分制,，探討學(xué)生學(xué)習(xí)管理辦法。這些制度和規(guī)定為學(xué)生學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變起到了一定的促進(jìn)作用,。

2,、體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，積極開(kāi)發(fā)校本課程,，試行學(xué)生選課制度,。

為適應(yīng)職業(yè)教育的課程需要，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，我們對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了初步嘗試,，開(kāi)設(shè)了《書(shū)法》、《數(shù)控編程與操作》,、《電子電工基本技能實(shí)習(xí)》等課,。文化課教師根據(jù)各專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，共同研究,、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，根據(jù)專業(yè)需要選定教學(xué)內(nèi)容,，精選與本專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行講授，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的情趣愛(ài)好,。還按照市教育局要求開(kāi)設(shè)了《心理健康教育》,、《禮儀》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程,，逐步建立起有本校特色的課程體系,。

針對(duì)職業(yè)中專學(xué)生的專業(yè)情況和學(xué)生的興趣愛(ài)好，我們利用社團(tuán)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái),，試行了走班上課和學(xué)生選課制度,，為需要的學(xué)生安排了在合適的班級(jí)選課，將教學(xué)計(jì)劃精確到某位學(xué)生,。

3,、舉辦優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，教學(xué)管理部與學(xué)生工作部一起,，利用連廊宣傳欄舉辦了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心的建立起到了推動(dòng)作用,。我們還組織學(xué)生參加了首屆“光華杯”學(xué)生技能大賽,，語(yǔ)文組和計(jì)算機(jī)組的老師們?cè)趽?dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)的情況下，服從學(xué)校安排,，利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生提供服務(wù),，并指導(dǎo)學(xué)生參加第四屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)比賽,，還組織學(xué)生參加了省第十九屆“金鑰匙”科技競(jìng)賽,。

本學(xué)期，教學(xué)管理部工作千頭萬(wàn)緒,，我們做了一些工作,，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著許多不足,。如個(gè)別教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)未落到實(shí)處,，在加強(qiáng)教學(xué)研究方面我們還要加大力度，為打造精品課程奠定良好的基礎(chǔ),?？傊聦W(xué)期,，我們將在教學(xué)管理,、實(shí)踐教學(xué)和教師綜合素質(zhì)的提高方面下大力氣,，爭(zhēng)取在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他部門(mén)的協(xié)助下，能有更大改觀,。教學(xué)管理人員一定更加務(wù)真求實(shí),，真抓實(shí)干，無(wú)私奉獻(xiàn),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十七

我校原為企業(yè)子弟學(xué)校，xx年從企業(yè)分離劃轉(zhuǎn),。幾年來(lái),，在社區(qū)下崗職工較多，周邊環(huán)境不好,，生源不景氣,、辦學(xué)條件落后的情況下，教育教學(xué)質(zhì)量卻逐年攀升,，社會(huì)口碑越來(lái)越好,，辦學(xué)效益得到上級(jí)主管部門(mén)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，先后被授予“全國(guó)課外文體活動(dòng)示范學(xué)?！?、“全省依法治校示范學(xué)校”,、“省網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)學(xué)校”,、“省體育優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ笆∷囆g(shù)教育先進(jìn)單位”,、“市教研先進(jìn)單位”,、“市教科研實(shí)驗(yàn)基地”、“市紅旗團(tuán)委”等40項(xiàng)榮譽(yù),。能取得如此佳績(jī),，最主要的是我們以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，著力打造教師精英團(tuán)隊(duì),，以教師素質(zhì)的大面積提升帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收,。

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)向教師素質(zhì)要質(zhì)量,。

(一)人性化管理激活教師教學(xué)活力,。

我們認(rèn)為，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動(dòng)參與,。因此,，在實(shí)施管理的過(guò)程中，我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?！钡闹涡＠砟?，時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活,、學(xué)習(xí)和工作,，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力,，奮力營(yíng)造教師自我發(fā)展的空間,，多方打造教師展示才華的平臺(tái)，最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感,、人生的成功感。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會(huì),。近三年來(lái)我們廣泛與省、市,、區(qū)教研部門(mén),、心理學(xué)會(huì)、教科所,、繼教中心,、電教館、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門(mén)取得經(jīng)常聯(lián)系,，積極參加他們發(fā)起的論文評(píng)選,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、課件制作競(jìng)賽,、案例反思等活動(dòng),，做到“四必”，即有活動(dòng)必參加,，參加必精選(校內(nèi)選拔),，賽前必輔導(dǎo)(校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo))，參與必獎(jiǎng)勵(lì),。鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改,，大膽展示才情，勇于沖刺,，做教書(shū)育人的行家里手,，做教研課改的弄潮兒。

2,、為特長(zhǎng)教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。為讓有特長(zhǎng)的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵(lì)他們?cè)谛@開(kāi)展各種活動(dòng),。能歌善舞的，讓他們承辦藝術(shù)節(jié),，開(kāi)辦舞蹈班;會(huì)樂(lè)器的讓他們承辦器樂(lè)班,、合唱團(tuán);會(huì)書(shū)法繪畫(huà)的讓他們開(kāi)辦書(shū)法繪畫(huà)班;善于舞文弄墨，讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán);熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開(kāi)發(fā);喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組;有體育愛(ài)好的組建乒乓球,、足球排球訓(xùn)練隊(duì),，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣使特長(zhǎng)教師也能在校園中大顯身手,，讓每個(gè)教師都能抬頭走路,，讓自信和喜悅溢滿臉龐。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠,。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識(shí)群體。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù),。為此,，學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì)，每學(xué)年在校內(nèi)開(kāi)展各類優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng),，分別授予各類榮譽(yù)稱號(hào),。如首席教師、校級(jí)名師,、教改標(biāo)兵,、教壇新秀、優(yōu)秀團(tuán)干,、優(yōu)秀班主任、模范黨員,、優(yōu)秀團(tuán)員等,，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,，提高其知名度,，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感。

(二)多元化培訓(xùn)催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。

優(yōu)質(zhì)的教育需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，校本培訓(xùn)正是鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效載體。我校通過(guò)構(gòu)建梯級(jí)校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng),。

1,、抓師德教育，提升教師思想境界,。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響,，教師的價(jià)值取向多元化，同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識(shí)相對(duì)淡薄,，功利主義,、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭，個(gè)別人存在模糊認(rèn)識(shí),。為此,，我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),，以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會(huì)時(shí)間,，采取講座、看錄像等形式,，給教師講教育法律法規(guī),、時(shí)事政治、師德規(guī)范,、教育方針政策等,，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識(shí)，恪守職業(yè)道德,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀、人才觀,、質(zhì)量觀,。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料，講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想,、寫(xiě)體會(huì),。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì)。學(xué)校每年開(kāi)展評(píng)選校級(jí)名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動(dòng),，評(píng)出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會(huì)時(shí)間請(qǐng)他們介紹自己的工作和事跡,，講述成長(zhǎng)歷程，報(bào)告會(huì)后,，把他們的事跡材料打印下發(fā),，組織討論，深化提高認(rèn)識(shí),。再次是積極開(kāi)展“評(píng)教”活動(dòng),。我們采取致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)學(xué)生座談會(huì)等形式,，讓家長(zhǎng)對(duì)教師的師德,、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，讓家長(zhǎng)學(xué)生共同評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”,、“最受歡迎的老師”,。這種評(píng)價(jià)方式既強(qiáng)化了教書(shū)育人、服務(wù)育人的角色意識(shí),，又從思想作風(fēng),、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向。

2,、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn),，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn),，即教育理論培訓(xùn),、普通話培訓(xùn)、多媒體技術(shù)培訓(xùn),、通識(shí)性培訓(xùn),、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn)，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武,、“一堂好課”的評(píng)比活動(dòng)和入門(mén)課,、達(dá)標(biāo)課、先行課,、研究課,、示范課、觀摩課的講,、聽(tīng)、評(píng)活動(dòng),，促使廣大教師自覺(jué)錘煉自身教學(xué)基本功,，提高自身的綜合素質(zhì)。暑假寒假，學(xué)校還組織教師參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等;同時(shí)還采取“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)培訓(xùn)大批青年教師,。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，讓他們逐步通過(guò)學(xué)科教材關(guān),、教育理論關(guān)、教育教學(xué)關(guān),，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀,，許多人在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任,。

3、搞好骨干培訓(xùn),，發(fā)揮示范輻射作用,。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上,，我們打破“五年不變”的模式，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。制定《骨干教師考核細(xì)則》,，從政治思想、教學(xué)水平,、科研能力,、示范作用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，能上能下,，末位淘汰,，激勵(lì)骨干教師自我加壓，自主學(xué)習(xí),，自動(dòng)提高,。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級(jí)各類骨干教師和學(xué)科帶頭人，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí),、學(xué)科研討會(huì)學(xué)習(xí)，新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等,。

4,、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn)，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì),。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學(xué)校有意識(shí)對(duì)他們都進(jìn)行培訓(xùn),、培養(yǎng)，以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對(duì)象,，讓他們承擔(dān)國(guó)家,、省級(jí)課題研究任務(wù)，免費(fèi)為他們配備電腦,，為他們的教學(xué),、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù)，鼓勵(lì)他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對(duì)口幫助縣市薄弱學(xué)校,、巡回演講報(bào)告等活動(dòng)，通過(guò)其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年,，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才，如英語(yǔ)老師甘緒燕,，通過(guò)培訓(xùn)已成為xx名師,，參加省英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在國(guó)家或省級(jí)刊物上發(fā)表,，xx年獲得教育部公派出國(guó)留學(xué)的資格,，全省初中學(xué)段僅此一人;語(yǔ)文教師宋輝、物理教師李銳通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員,，宋輝教師還被評(píng)為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”,。

(三)常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動(dòng),，是實(shí)施新課程,、開(kāi)展教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段,。近幾年,，我校高度重視教科研工作，實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略,，積極探索校本教研模式。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個(gè)制度,，即《教育科研活動(dòng)制度》、《集體備課及研究課,、聽(tīng),、評(píng)課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》,，這是我校教育科研行為的基本要求。通過(guò)三個(gè)制度,，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中，促進(jìn)廣大教師主動(dòng)開(kāi)展教育科研,，自覺(jué)運(yùn)用科研成果,。同時(shí)，鼓勵(lì)干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題,，提倡鼓勵(lì)干部,、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究,，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題,。目前，我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),，省級(jí)課題二項(xiàng),，市級(jí)課題五項(xiàng)。針對(duì)課題研究,，學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外,，每學(xué)期一評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。當(dāng)然,，開(kāi)展教育科研的目的重在推廣科研成果，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：(1)總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,，或在教研會(huì)上由教研組長(zhǎng)宣讀,，或用《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》形式下發(fā)給全校。(2)每年十月份,，組織規(guī)模較大,、范圍較廣的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級(jí),、學(xué)科界線，組織聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),，展示教研教改成果，二是請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽(tīng)課,，向社會(huì)展示,，同時(shí)也是向社會(huì)征求意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。(3)通過(guò)教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)推廣教研成果,，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣?，教研能力和專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)。

二,、夯實(shí)常規(guī)向嚴(yán)格管理要質(zhì)量,。

(一)加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章。

不可否認(rèn),，原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重，往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛,，教師敬業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不太強(qiáng)。20xx年轉(zhuǎn)制以來(lái),，校支部一班人從長(zhǎng)計(jì)議,，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會(huì)學(xué)校的根本差距，提出“平穩(wěn)過(guò)渡——迅速接軌——?jiǎng)?chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手,，立足一個(gè)“全”字，著眼一個(gè)“實(shí)”字,，突出一個(gè)“嚴(yán)”字,，逐步建立健全一系列規(guī)章制度。所謂“全”,，就是在制度種類,、條款上，力求做到涵蓋面廣,，滲透到工作每個(gè)環(huán)節(jié),。目前教學(xué)方面已制定出臺(tái)了“集體備課”、“教研教改”,、“教學(xué)獎(jiǎng)懲”,、教師任用、班級(jí)管理等五大規(guī)章制度,。所謂“實(shí)”,，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，保證每條內(nèi)容實(shí)在管用,，便于操作,。而“嚴(yán)”，就是要求制度出臺(tái)后,，全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事,，用制度自覺(jué)約束自己的教學(xué)行為，管理人員在執(zhí)行過(guò)程中做到秉公辦事,、嚴(yán)格把關(guān),。

(二)加強(qiáng)過(guò)程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫,。

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障,。因此，我校非常注重過(guò)程,，在落實(shí)上下大氣力,。

1、抓教學(xué)計(jì)劃的制定,。為防止教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)盲目無(wú)序，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處,、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級(jí)組、教研組,、備課組學(xué)習(xí),，然后各組據(jù)此迅速制定年級(jí)組計(jì)劃、教研,、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃,，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段，落實(shí)到每個(gè)月,、每個(gè)周,，學(xué)校組織人員對(duì)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查，不合格的重新修訂,，分管年級(jí)的校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,，督促各組長(zhǎng)及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。

2,、抓集體備課的落實(shí),。

備好課是上好課的基礎(chǔ)。為保證備課質(zhì)量,，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課,。集體備課每周一次，要求做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”，教學(xué)重,、難點(diǎn),、教法設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容，尤其是在集體備課活動(dòng)中,，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn),，集體撰寫(xiě)講學(xué)稿。講學(xué)稿既是學(xué)案,，也是教案的補(bǔ)充,，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí),，收到很好的效果,。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，教務(wù)處,、年級(jí)組每周檢查一次,，學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿，以此保證備課質(zhì)量的提高,。

3,、抓課堂教學(xué)效率的提高。

為提高課堂教學(xué)效率,，學(xué)校制定下發(fā)《中教學(xué)規(guī)范十條》,，其中一條要求教師必須提前5分鐘候課，同時(shí)要求教師上課要遵循“以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線”三主原則。教要生動(dòng),，學(xué)要主動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂教學(xué)效率,。在一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，也有所變化,。學(xué)校要求做到“兩看”：一看學(xué)生興趣激發(fā)了沒(méi)有,，學(xué)生積極參與了沒(méi)有(即眼、手,、心動(dòng)了沒(méi)有);二看老師營(yíng)造了學(xué)習(xí)情境沒(méi)有,，撥動(dòng)了學(xué)生興奮點(diǎn)沒(méi)有，教師課堂上有應(yīng)變能力沒(méi)有,。要求教師在課堂上要做探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,、輔導(dǎo)者、合作者、評(píng)價(jià)者,?？朔^(guò)去“初一滿堂問(wèn)，初二滿堂灌,，初三滿堂練,，公開(kāi)課滿堂聲、光,、電”的現(xiàn)象,。

4、及時(shí)反饋?zhàn)ヅ摹?/p>

教師的講授固然重要,，但知識(shí)的落實(shí)還要練習(xí),。為此，我們要求教師布置作業(yè)要精選,，針對(duì)性要強(qiáng),，注重典型性、規(guī)律性,，且批改要及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)放，要全批全改,，少數(shù)可重點(diǎn)批改,，面批面改。批改形式可教師集體批改,，可學(xué)生互改,，但要有批改記錄，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋校正,，學(xué)生也備有專門(mén)的改錯(cuò)本,。對(duì)批改情況，備課組每周檢查一次,，學(xué)校每月檢查一次,，對(duì)完不成任務(wù)的要通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重的要追究失誤責(zé)任,。

5,、抓好檢測(cè)過(guò)“四關(guān)”

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于落實(shí)。為保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)落實(shí)到實(shí)處,，我們要求每位教師把好“兩關(guān)”即課時(shí)關(guān),、篇章關(guān)。文科要求一課一練,，理科要求一節(jié)一練,，教師及時(shí)批改,，學(xué)生及時(shí)校正;備課組負(fù)責(zé)把好單元關(guān)，每單元一檢測(cè);年級(jí)組把好階段關(guān),，每過(guò)一階段,，年級(jí)組安排檢測(cè)一次;了解前一階段學(xué)生學(xué)習(xí)情況;期末由學(xué)校統(tǒng)一安排考試，把好整個(gè)學(xué)段關(guān),。大型檢測(cè)或考試,，學(xué)校要求統(tǒng)一命題，統(tǒng)一改卷,，流水作業(yè),，由年級(jí)組、教務(wù)處統(tǒng)分,?？荚嚱Y(jié)束后分年級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，由備課組長(zhǎng)寫(xiě)出高質(zhì)量“質(zhì)量分析”報(bào)告,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出失誤，擬定下一階段整改措施,，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(三)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)在培養(yǎng)習(xí)慣上動(dòng)腦筋。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教是為了學(xué)生的學(xué),。為此，我們遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是構(gòu)建學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)模式,。它適應(yīng)于師生互動(dòng)式課堂教學(xué),，其結(jié)構(gòu)是：科學(xué)預(yù)習(xí)超前定向——專心聽(tīng)講解難破疑——主動(dòng)參與有所發(fā)現(xiàn)——獨(dú)立思考分析歸納——及時(shí)復(fù)習(xí)反饋校正。二是課堂自主學(xué)習(xí)模式,，它適應(yīng)以自學(xué)為中心的課堂教學(xué),，結(jié)構(gòu)是：教師引導(dǎo)目標(biāo)定向一一教師指導(dǎo)嘗試自學(xué)——教師輔導(dǎo)質(zhì)疑解難——教師啟發(fā)歸納總結(jié)——教師監(jiān)督自測(cè)自評(píng)——教師幫助補(bǔ)缺達(dá)標(biāo)。課外自主學(xué)習(xí)模式是復(fù)習(xí)運(yùn)用模式,，其結(jié)構(gòu)是：嘗試回顧一一閱讀補(bǔ)漏一一疏理歸納——練習(xí)鞏固——遷移運(yùn)用——綜合自測(cè),。為使學(xué)生掌握和運(yùn)用以上學(xué)習(xí)模式，我們通過(guò)開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課或利用班會(huì)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，或?qū)W科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)等多種形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的講授和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

“有耕耘必有收獲”,，幾年來(lái)，由于我校辦學(xué)思想明確,，決策科學(xué),，教師培訓(xùn)措施得力，教學(xué)管理扎實(shí)到位,，教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量得以全面提高,。在國(guó)家、省,、市各級(jí)教育主管部門(mén)主辦的“四優(yōu)”成果評(píng)選中,，我校教師頻頻獲獎(jiǎng);學(xué)校初中部獲市第三屆教師基本功大比武競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。兩年來(lái),，我校教師在省,、市級(jí)教研室、教科所所組織的教學(xué)論文,、案例評(píng)選中有200多篇獲獎(jiǎng),，在各級(jí)刊物上發(fā)表論文達(dá)51余篇。學(xué)校也被市教育局授予：“教研工作先進(jìn)單位”,、“教育科研實(shí)驗(yàn)基地”,。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也逐年提高，獲得了良好的辦學(xué)效益,，一大批中青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)了,。

教學(xué)管理的宣貫工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣局工作部署和鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作要求,，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理工作的主要做法匯報(bào)如下：

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度,。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,，制訂了《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》,、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》、《教師考勤制度》等,，并對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求,，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依,，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化,、制度化建設(shè)。

2,、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,。本學(xué)期，我們采取三處下設(shè)三個(gè)年級(jí)組和五個(gè)教研組,，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式,。各方面工作責(zé)任到人，各司其職,，集體合作,。保證了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)組,，參加一個(gè)教研組,，組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng),。

四統(tǒng)一,，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

定期安排公開(kāi)課,，全校教師都可以聽(tīng)，然后利用校本教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

（3）對(duì)作業(yè)的管理，我們要求教師做到“四精四必”,，即精講,、精練、精批,、精評(píng),；

作業(yè)有發(fā)必收、有收必改,、有錯(cuò)必糾,、有練必評(píng)。

看課堂教學(xué)效果,、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況,；分析考試成績(jī)的質(zhì)量,，以此來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)工作。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查教師教案,、聽(tīng)課記錄,、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思四次以上,；每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué),、學(xué)生輔導(dǎo)、單元測(cè)試,、校本教研的工作抽查兩次以上,。

（5）對(duì)教學(xué)資料的管理，我們?cè)O(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)生電子檔案,，專人負(fù)責(zé)紙質(zhì)檔案及分類整理工作,。

4、抓好校本教研,。本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們每?jī)芍芨阋淮谓萄谢顒?dòng),，主要討論教學(xué)中遇到的教學(xué)難題,，切磋同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。其次是組織說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),，通過(guò)交流,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)方法等。學(xué)校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術(shù)大比武活動(dòng),，從評(píng)教評(píng)學(xué),、普通話演講、三字基本功等方面開(kāi)展競(jìng)賽,，為中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能,、普通話水平及書(shū)寫(xiě)能力的平臺(tái),，對(duì)教師教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用,。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的有效整合,。我校接入10兆光纖網(wǎng)絡(luò),，建成四個(gè)多媒體教室，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合準(zhǔn)備了充足的條件,。目前青年教師人人能熟練操作,，且能制作簡(jiǎn)單的課件,。學(xué)校要求青年教師在課堂教學(xué)中積極使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,，上好多媒體教學(xué)課,，以此促進(jìn)教師教法的改進(jìn)，提升教師的教學(xué)水平,。

6,、加強(qiáng)班級(jí)管理。我們實(shí)行了班主任工作考評(píng)制度,。政教處從學(xué)生的課堂課間,、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生,、公寓住宿等方面給班主任量化賦分,，作為評(píng)選各級(jí)各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學(xué)期學(xué)校擬對(duì)班主任,、學(xué)生,、家長(zhǎng)分別搞一次問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)兩次以上班主任工作交流會(huì),，及時(shí)對(duì)班主任的工作,，進(jìn)行有效的自檢和督查。學(xué)校要求班主任,，每周至少要找2—3名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心,，召開(kāi)一次主題班會(huì)，至少一次利用校訊通平臺(tái)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，每學(xué)期至少召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。開(kāi)學(xué)初，我們就用了半天的時(shí)間,，學(xué)校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片,，對(duì)全校近300名學(xué)生的`家訪，對(duì)學(xué)困生,、厭學(xué)生,、緩進(jìn)生摸清情況，家校聯(lián)合,，絕不丟下一個(gè)學(xué)生,。

7、抓學(xué)生成績(jī)不放松,。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)月考、聯(lián)考及期中,、期末考試取得優(yōu)異成績(jī)的師生進(jìn)行隆重表彰,，并為每次考試獲得年級(jí)第一的同學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金,。開(kāi)學(xué)至今,，累計(jì)發(fā)放給師生的獎(jiǎng)勵(lì)已逾萬(wàn)元,。

8,、開(kāi)展多種有益的課外活動(dòng),。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我們組織了一次班級(jí)廣播體操比賽,，一次師生拔河比賽,，一次防震演練,。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，使學(xué)生體驗(yàn)到了角色的責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，頑強(qiáng)拼搏,，積極與人合作的良好品質(zhì),。

總之，我們抓住教學(xué)不放松,，向管理要效率,，向管理要質(zhì)量，向著“教學(xué)思想現(xiàn)代化,，學(xué)校管理規(guī)范化,，設(shè)施配套最優(yōu)化，學(xué)生質(zhì)量?jī)?yōu)良化”的目標(biāo)邁出了可喜的一步,，但我們認(rèn)識(shí)到擺在我們面前的問(wèn)題還很多,，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，密切聯(lián)系各位家長(zhǎng),，以更大的決心和勇氣，克服困難,，創(chuàng)造條件,，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。