科技是人類智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶,，推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展,。突出自己的亮點(diǎn)和特長。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，可以豐富我們的思維和寫作技巧。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇一

歷經(jīng)多年來學(xué)習(xí)習(xí)慣方案的實(shí)踐,，我們總結(jié)到：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力的重要條件。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是學(xué)校長期而又艱巨的任務(wù)。作為教師,，對學(xué)生不僅要“教”而且要“導(dǎo)”,，不僅要教“知識”，而且要教如何學(xué)好知識,。關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們總結(jié)如下：

一,、教學(xué)生會聽課，養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣,。

我每接到一個新班,，首先要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，使學(xué)生做到：會聽,，會看，會想,，會說,。

會聽：聽要入耳，如果聽而不聞,，等于沒聽,。學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點(diǎn),。不僅要聽老師的講解,，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言中的問題,。

會看：主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣,，首先要給學(xué)生觀察權(quán)，不要讓老師好心的“講”取代學(xué)生的“看”,。凡是學(xué)生能夠通過看就能掌握的東西,，教師一定要少講或不講，同時,，在看時注意要集中,，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看。

會想：首先要肯想,，老師每提一問,，學(xué)生人人都必須立即思考,，立刻去想，準(zhǔn)備回答,。即使不回答或答不上來,，也要把問題重述一遍，說出自己是怎么想的,，想到哪兒去了,，老師要有的放矢的進(jìn)行點(diǎn)拔，使學(xué)生接著去想,，同時,，要對學(xué)生及時評價，答得對的學(xué)生要給予鼓勵,。

會說：聽,、看、想都要通過“說”這一關(guān)來點(diǎn)破,，語言是思維的結(jié)果,，要說就得去想，想的出,，就認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，抓住會說,，能促進(jìn)前者三會,。我的做法是：第一，訓(xùn)練學(xué)生大聲發(fā)言,，并要看誰的聲音最響亮,，看誰發(fā)言最有氣魄，最有精神,，要求每個學(xué)生的“發(fā)言,、聲音”達(dá)到合格。第二,、經(jīng)常讓學(xué)生說想法。說想法,，就是讓學(xué)生說出自己思維的過程,。課堂上要讓每個學(xué)生說出自己“想法”的機(jī)會，可以單獨(dú)說也可以三兩人互相說,，還可以分組說,。總之,，人人必須有說的機(jī)會,，同時,，學(xué)生傳說的，教師切莫代言,。第三,、要求學(xué)生會用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá);課堂上要求學(xué)生根據(jù)教材中的定義、概念,、法則,、性質(zhì)等數(shù)學(xué)用語，簡明準(zhǔn)確的語言,，來完整的回答問題,。第四、要給學(xué)困生的發(fā)言權(quán),，學(xué)困生在課堂上一般都是視而不見,、聽而不聞，不善于觀察,，不會聽,，不會想，也不會善于思考,，所以自然就不會說了,，所以教師總是要給他們的機(jī)會，讓他們說,，說錯了不要緊,，教師給予糾正。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇二

1,、自主學(xué)習(xí),。

2、積極思考,。

3,、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

4,、作業(yè)干凈整潔并且正確率要高,。

1、自己的事情自己做,。

2,、合理有效安排時間。

3,、不吃零食,，不買三無食品。

1,、尊重他人,。

2,、真誠。

3,、分辨是非,。

4、不與品行惡劣的'人交友,。

1,、衣服干凈整潔。

2,、每天鍛煉不少于一小時,。

3、有良好的心理素質(zhì),。

1,、自覺遵守公共秩序。

2,、用文明語言和行為與他人交往,。

1、愛家人,、愛同學(xué),、愛學(xué)校。

2,、為父母及家人做一些力所能及的事情,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇三

摘要：幼兒的日常生活時時處處需要傾聽，傾聽是幼兒接觸社會,、獲取信息的主要渠道之一,，也是幼兒發(fā)展口語、理解語言的重要手段,。本文分析了教學(xué)活動中從態(tài)度,、方法、技能三個方面培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的方法,。

幼兒的年齡段特點(diǎn)決定了幼兒的注意力易分散,、無意注意多于有意注意、容易受外界事物影響,、自制力較差,、專注于一件事物的時間較短等。但幼兒往往會專注于自己感興趣的事物和問題,，如果話題過于單調(diào)、枯燥和乏味,，幼兒本身的學(xué)習(xí)動機(jī)就會下降,，若再加上沒有外界誘因的刺激,，幼兒就會不自主的游離于課堂之外。

一,、對幼兒傾聽?wèi)B(tài)度的培養(yǎng),。

1.寓教于樂，激發(fā)傾聽興趣,。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，幼兒年齡小，往往喜歡新鮮有趣的事物,，教師要根據(jù)幼兒不同年齡的特點(diǎn)選擇適合他們的傾聽內(nèi)容,，抓住其心理特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方式、教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，教師語言應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色,、富有童趣,，還應(yīng)配上相應(yīng)夸張的動作和表情，選用幼兒喜愛的小動物和卡通人物來作教具,。另外,，在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常適時的開展一些聽說游戲和安靜游戲可以很好的激發(fā)幼兒的傾聽興趣,，提高傾聽的效果,。如游戲“說相反”，教師說出一個字或一個詞語,，請幼兒說出他的相反字或相反詞語,，說出來才可交換角色。這樣的游戲,，幼兒百玩不厭,，在全身心的投入游戲活動中，體驗(yàn)到認(rèn)真傾聽帶來的樂趣,。

2.言傳身教,，培養(yǎng)傾聽意識。幼兒年齡小,，缺乏自覺性,，注意力容易分散,，愛插話，缺乏傾聽別人說話的耐心。老師和家長要為幼兒做良好的傾聽示范,。要知道,，孩子是一面鏡子,。他們生性喜歡模仿并善于模仿,，老師和家長的一言一行經(jīng)常是幼兒模仿的典范，老師和家長的行為隨時都對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響,。首先,，要讓幼兒知道，聽別人說話,，要眼睛看著說話的人,，不隨便插嘴，安靜地聽對方把話說完,，這是一種傾聽禮貌,，也是尊重他人的表現(xiàn)。其次,，當(dāng)幼兒向我們訴說事情時,，我們必須以身作則，當(dāng)名好聽眾,。不管幼兒告訴我們的事是什么,，都不可流露出敷衍或煩惱的神情，應(yīng)保持微笑的面孔,、專注的眼神,，告訴孩子我們在認(rèn)真傾聽。要知道,，我們此刻的心不在焉,、似聽非聽，必將換來幼兒對我們的話充耳不聞,、無動于衷,。最后，教師要善于與幼兒溝通,，學(xué)會耐心傾聽幼兒的心語,，不要隨意打斷幼兒的話語,，鼓勵和幫助幼兒把話說清楚,，讓幼兒感覺到你懂得他的.心聲,，你是他的知音,，你是他值得信賴的朋友,。久而久之,，在教師“潤物細(xì)無聲”的身教影響下,，無論是老師的講解,，還是同伴的發(fā)言,，幼兒自然會當(dāng)好小聽眾。

3.利用環(huán)境,，創(chuàng)造傾聽機(jī)會,。其一，利用大自然的優(yōu)勢,，激發(fā)幼兒傾聽的欲望。大自然有著取之不盡,、用之不竭的源泉,。帶幼兒走進(jìn)大自然傾聽大自然那美妙的聲音：風(fēng)吹樹葉的沙沙聲,；雨點(diǎn)落到水泥地上；房屋上的滴答聲；各種小蟲子的叫聲,；鳥兒扇動翅膀的撲撲聲……所有這些，都讓幼兒心曠神怡,，從而讓幼兒萌發(fā)傾聽的欲望和興趣。其二,，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，調(diào)動幼兒傾聽的積極性輕松無壓力的語言環(huán)境是調(diào)動幼兒聽,、說的內(nèi)部動機(jī)的必要條件,，它體現(xiàn)了師生心靈上的溝通和關(guān)系上的平等，體現(xiàn)了對幼兒人格的尊重,，它有助于幼兒積極性,、主動性的發(fā)揮。為此,，教師在與幼兒相處時,，應(yīng)該成為他們的朋友，尊重他們,，并為他們創(chuàng)設(shè)理解、寬容,、平等、合作的心理氛圍,，幼兒在這種氣氛中才能愛聽、樂聽,、會聽,。

4.家園合作,，養(yǎng)成傾聽習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,，提高孩子的傾聽能力,，需要配班老師及保育員共同參與，即在幼兒的一日生活中強(qiáng)化訓(xùn)練,。在做做玩玩教學(xué)活動中,，請幼兒先聽清老師布置的要求，再動手操作,；在體育游戲中,，讓幼兒聽清游戲規(guī)則后再開始活動,。當(dāng)然,，僅僅依靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭作為兒童最初的社會化場所,，對于孩子傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的影響,。教師可以通過家園欄、家長會等形式與家長共同探討提高幼兒傾聽能力的可行方法,。通過家訪和家長會了解孩子傾聽習(xí)慣發(fā)展情況,，并及時做出調(diào)整,。

二,、對幼兒傾聽方法的培養(yǎng),。

1.只講一次要求,。幼兒要認(rèn)真聽取教師的要求，以明確學(xué)習(xí)的目的和任務(wù),，帶著需要解決的問題進(jìn)行獨(dú)立思考或小組討論。如在游戲活動的開始教師都會向幼兒提出游戲的要求,，請幼兒根據(jù)每周區(qū)角游戲相應(yīng)的主題進(jìn)行游戲,，如根據(jù)主題有趣的圓,，老師就會請美工區(qū)的小朋友回憶生活中喜歡吃的圓形點(diǎn)心,，大膽進(jìn)行制作活動,；請科探區(qū)的小朋友了解曲線的不同變化,，嘗試用扭扭棒做出不同的圓圈造型，對圓圈狀物感興趣,；對繪畫區(qū)的幼兒提出嘗試設(shè)計由圓形組成的甜甜圈花樣。當(dāng)教師要幼兒學(xué)什么或要干什么的時候,，先告訴他們我只說一次,。剛開始筆者還擔(dān)心幼兒只聽一次聽不進(jìn)去，可是實(shí)踐證明,，這樣做很有效,。

2.講究表達(dá)藝術(shù),。上課的時候,，教師不僅表揚(yáng)積極發(fā)言的幼兒,，更表揚(yáng)專心聽老師講課,、認(rèn)真聽同伴發(fā)言的幼兒,，教師不應(yīng)吝嗇自己對孩子的微笑和贊許。教師不應(yīng)扯著嗓子大聲的去要求,，而要用很輕的聲音去交代下面要做的事情。教師小聲的說出要求時,，離教師很近并認(rèn)真在聽的幼兒聽著指令去做時，其他幼兒看到了,，他們也會跟著去做。這時教師可以問他們,，老師剛才布置的什么任務(wù)，他們一個個都能回答上來,。這樣一個輕聲說話法,，既保護(hù)了教師的嗓子又培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣。對那些安靜傾聽的小朋友還可以給予代幣獎勵,，如小紅花,。這時幼兒為了得到獎勵都會安靜傾聽，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣,。

3.注意及時提醒,。一方面，課上教師要隨時提醒幼兒注意聽,，一個眼神，一個手勢,，都能起到效果,；另一方面，讓幼兒自我提醒,。在學(xué)習(xí)過程中,，對感興趣的問題,，幼兒往往容易沖動,，常常還沒有聽清楚或想清楚就開始爭辯,。這個時候就要引導(dǎo)他們不斷自我提醒“我應(yīng)該聽清別人的發(fā)言,?！薄ⅰ拔以偎伎家幌?，說不定能有不同的發(fā)現(xiàn)?！钡?。以此調(diào)節(jié)幼兒的情緒,，促進(jìn)他們做出正確的判斷,，學(xué)會深入思考。

三,、對幼兒傾聽技能的培養(yǎng),。

傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),。就幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，聽是不可缺少的一種能力,。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人,，才能真正理解語言的內(nèi)容,、語言的形式和語言運(yùn)用的方式,，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧,。

1.有意識地傾聽技能,，即集中注意地傾聽。要求幼兒建立主動傾聽別人談話的愿望,、態(tài)度和習(xí)慣。當(dāng)別人說話時要集中注意力耐心地去聽,，通過主動積極地傾聽去感知,、接受別人談話的信息,。

2.理解性傾聽技能,，即掌握傾聽的主要內(nèi)容這就需要讓兒童在大量的日常交際活動和語言文學(xué)教育活動中,，通過與人交談,、文學(xué)欣賞和講述活動,，學(xué)習(xí)正確地理解語言內(nèi)容,，增強(qiáng)對不同語境中語言運(yùn)用的敏感性,、對語詞排列的敏感性等,，這種理解能力的培養(yǎng)是離不開“語境”的,。正是兒童具有這樣的“語境依賴度”，使得他們在社會生活中,、游戲中、認(rèn)知活動中對傾聽到的不同的語言結(jié)構(gòu)不斷地進(jìn)行調(diào)整和重組,，而語義,、語法和兒童主體認(rèn)知水平之間又常常發(fā)生矛盾和不平衡，教師要利用兒童希望嘗試和直接與成人對話的動力,，提供給兒童調(diào)整語言交際策略的機(jī)會，從而使兒童更加主動地傾聽,、理解加工和表達(dá)語言信息,，已達(dá)到相遇作用中新的平衡,。

正如著名心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣,，收獲一種態(tài)度：播種一種態(tài)度，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種人生,！”今天,，我們從幼兒園開始就注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),，及時叩開他們傾聽的大門，相信明天他們一定會成為祖國的優(yōu)秀人才,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇四

1,、明確意義,，激發(fā)動機(jī),。

給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性,，讓他們學(xué)會自我教育,。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的,，因此,，讓學(xué)生保持自我教育非常必要,。我班充分利用班隊(duì)會,、板報等形式,，不斷提高學(xué)生的自我教育能力,。

同時,，明確了要抓學(xué)生成績,，抓教學(xué)質(zhì)量,，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手,。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍,。

2,、制定計劃,，明確目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點(diǎn),，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

3,、建章立制，規(guī)范言行,。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,，幾個活動就能完成的,，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成,。

(1)學(xué)生文明行為制度：每天由紀(jì)律班長對學(xué)生行為進(jìn)行考核,，做好記錄,，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

(2)值日制度：由衛(wèi)生班長嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn),，及時做好記錄,，并且做好教育,，一周做好總結(jié)工作,，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處,。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由小班長做好早讀和午讀管理工作,，珍惜好時間,，進(jìn)行表揚(yáng)和懲罰制度，讓班級學(xué)生真正能意識到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,，取得了一定的成效。這個學(xué)期和上個學(xué)期相比,，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),，在學(xué)校的紀(jì)律和衛(wèi)生評比中取得了一定成績。并且,，無論是老師,，還是家長,，都能夠在思想上形成共識,，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的,。

同時,，養(yǎng)成教育是一個長期的工程,，一定要堅持做下去，不斷地發(fā)現(xiàn),，不斷地改正,。今后,，在做這方面的工作更要注意積累,，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的能力和水平,，不斷學(xué)習(xí)，嘗試,，探索，吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，把我校的養(yǎng)成教育做得更好,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇五

“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”,。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期,。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響,，下面談幾點(diǎn)自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。

1,、時間上越早越好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開始,，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮,、言行舉止,，讓學(xué)生們認(rèn)識到,，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行,?！傲己玫拈_端等于成功的一半”,。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),，及時進(jìn)行糾正,，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、注意順序上的遞進(jìn),。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,，才會起到立竿見影的效果,。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢,。

1,、行為習(xí)慣,。

孔子曰:“其身正,，不令而行,。其身不正,，雖令不從,?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用,，用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜,。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助,。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等,。“細(xì)節(jié)決定成敗,，”我堅持從日常生活的一些小事著手,，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之,?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,?！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過長,，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊,。另外,，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生,，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日,，不亂扔雜物,。

(1)制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。在漫長的'學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),，確立自己的趕超對象,，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標(biāo)就有了動力,，就不會再感到無所事事,，沒有壓迫感,，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了,。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。辦事要講究效率,，學(xué)習(xí)也是一樣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,，注意力集中,，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率,、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作,，讓他們起好帶頭作用,。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程,，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇六

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。尤其是一,、二年級的學(xué)生,，注意力容易分散,，更應(yīng)該督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三月份我主要在課前預(yù)習(xí),、閱讀積累、規(guī)范書寫,、及時復(fù)習(xí)四方面使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。俗話說,，十根手指頭伸出來還不一般齊,，學(xué)習(xí)上大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)步入正軌,，還有極個別學(xué)生偏離軌道,，還需要加強(qiáng)教育,，拉他們一把,。

預(yù)習(xí)可以使學(xué)生具備“自知之明”,，事先知道課文哪些地方學(xué)會了,、哪些地方還不會,，老師講的時候,，自覺地把注意力集中到不懂的問題上,，讓學(xué)生自覺地摸索出一條學(xué)習(xí)之路，積累一些學(xué)習(xí)的方法?，F(xiàn)在,，學(xué)生已經(jīng)把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種必不可少的事情,，每學(xué)完一課,，就利用課外時間把下一課讀通,、讀會,。劉之源,、商慧琳、王蒙源,、朱照坤、李卓岳等學(xué)生做得很好,，只要老師準(zhǔn)備講下一課，這幾位學(xué)生就抽時間把課文讀會,，難懂的地方做上記號,。相信在他們的影響下，會有更多的學(xué)生會自覺地參與預(yù)習(xí),。

學(xué)生做作業(yè)時,，差距較大。好學(xué)生能在1520分鐘內(nèi)做完,，并且正確率很高，差學(xué)生一節(jié)課,、甚至把下課時間算上也做不完。那么,，做完作業(yè)的學(xué)生干什么？閱讀是最好的辦法,。每當(dāng)做作業(yè),，就有十來個學(xué)生提前完成,，其余的時間讓他們閱讀課外書，遇到好詞佳句,，主動摘抄到筆記本上。班里的盧亞強(qiáng),、商森超兩個學(xué)生互相攀比著閱讀和摘抄，從開學(xué)到現(xiàn)在,，已經(jīng)抄了一本半的讀書筆記。內(nèi)容豐富多彩：童話,、科普,、好詞佳句,、笑話,、歇后語,、廣告詞在他倆的帶動下，張玉杰,、陳婉森等同學(xué)逐步形成喜歡閱讀和摘抄的好習(xí)慣。不斷的閱讀和積累提高了學(xué)生的寫話水平,，盧亞強(qiáng)等每次寫話,，篇幅長達(dá)三,、四頁，而且用詞造句恰當(dāng)流利,，這不能不說是閱讀的功勞,。

寫一手好字是一個學(xué)生應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì),。班里的學(xué)生都有一套字帖,，每學(xué)習(xí)一課生字,，我就指導(dǎo)學(xué)生坐好姿態(tài),，先描紅,、再臨帖,，反復(fù)練習(xí),，每一筆每一畫都規(guī)范書寫。除了陳亞千,、牛澤璇,、牛新建,、李亞恒幾個學(xué)生寫的字還不夠規(guī)范,，其余的同學(xué)均可達(dá)標(biāo),。

小學(xué)生記得快,，也忘得快,。為了鞏固每一節(jié)課所學(xué)的知識，我督促學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。每學(xué)習(xí)下一課,，就復(fù)習(xí)前一課,；每學(xué)完一個單元,，就及時小測驗(yàn),。發(fā)現(xiàn)錯誤,，及時糾正。學(xué)生易錯的生字詞在班里經(jīng)常提醒，不定時聽寫、提問,，使學(xué)生把知識記牢固，做到溫故而知新,。

通過這一段時間的努力，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但是，某些學(xué)生好動,、好玩的性格使他們不能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還需要老師耐心教育,、啟發(fā)引導(dǎo)。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇七

一個人成長過程要接受三方面的教育,，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育,。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,。不能只依靠學(xué)校一個陣地,，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上,，成為學(xué)校教育的得力助手。

開展生命教育,。

開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件?，F(xiàn)代社會物質(zhì)生活的日益豐富和社會環(huán)境的紛繁復(fù)雜,，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前,，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的`不平衡現(xiàn)象,。長期以來,，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時指導(dǎo),，對無法預(yù)料且時有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱,、思想困惑,、行為失控等現(xiàn)象,。因此,，需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理,、心理發(fā)展的規(guī)律,，正確認(rèn)識生命現(xiàn)象和生命的意義,。

育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多,。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的,。播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生,。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對他們的一生，乃至于對整個人類社會,，都具有十分重大的意義。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇八

著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,特別是低年級學(xué)生,更有許多大大小小的習(xí)慣要著重從頭培養(yǎng),才能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。比如課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,專心聽講的習(xí)慣,勤于思考的習(xí)慣,敢于說的習(xí)慣,認(rèn)真寫的習(xí)慣等等,需要培養(yǎng)的習(xí)慣很多,但有一種習(xí)慣往往被別人忽略的——認(rèn)真讀題習(xí)慣的養(yǎng)成,。讀題是審題的前提,是解題的基礎(chǔ),。通過讀題,可以幫助學(xué)生理解題意,理清條件與問題,明確條件與問題的種種聯(lián)系,使要解決的問題在頭腦中有一個清晰的印象,為解題作良好的鋪墊。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀題方法和習(xí)慣,很有必要,。

小學(xué)一、二年級的小朋友由于年齡比較小,識字量較少,而閱讀理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)又有限,再加上在思維方式上與成人也不同,所以讀題及對題意的理解就成為了部分孩子學(xué)習(xí)上的攔路虎,。我們可以發(fā)現(xiàn),不少孩子本身很聰明,學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,可是一獨(dú)立做題就會出現(xiàn)一些意想不到的錯誤,下來單獨(dú)詢問,其實(shí)孩子是會做的,只是在讀題上出現(xiàn)了問題,才導(dǎo)致了錯誤,。這個問題看似不嚴(yán)重,但是,卻足以影響到孩子的一生,。經(jīng)過認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的原因主要有:,。

1.漏讀。

2.只讀了題目要求的前半部分,剩下的不讀了,或看到了卻沒在意,導(dǎo)致孩子在做題時只完成了題目要求的一部分,。

剛?cè)雽W(xué)的一年級,識字量很少,在最初一段時間由老師或家長為其讀題,這樣一定程度上助長了小學(xué)生的依賴思想,這是難免的,。但是當(dāng)拼音教學(xué)告一段落后,我們便可應(yīng)該把讀題的權(quán)利交還給學(xué)生,千萬不能因小學(xué)生讀題速度慢或拼讀出聲而越俎代庖,一包到底,。因此,在我們的練習(xí)中,要考慮到這一點(diǎn),。對于學(xué)生不認(rèn)識的字應(yīng)加上拼音,讓學(xué)生拼出字,然后讀出字詞,并引導(dǎo)他們自己理解題意,。這一點(diǎn)語文教師會很注意,但是數(shù)學(xué)教師便很“勤快”,這對以后學(xué)生讀題的能力是很不利的,。所以老師不能貪圖省快而放棄了拼音這個工具。應(yīng)充分利用拼音這個工具讓學(xué)生自己讀題解題,。

對于二年級的學(xué)生,老師更應(yīng)該放手讓孩子去讀題,如果老師把題目的要求自己一手包辦,仔細(xì)地幫學(xué)生分析題目的要求,沒有讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自讀題的習(xí)慣,所以解決問題時,學(xué)生就會對要求一眼看過,不求甚解,。在讀題習(xí)慣的培養(yǎng)上,我的原則是教師一定要做一名“懶”老師,該讓學(xué)生理解的要求,讀的題目一定要讓學(xué)生獨(dú)自完成,學(xué)會抓住重點(diǎn)的詞,逐步養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。因此,我們必須相信學(xué)生,給他們一個機(jī)會,他們就會給你一個驚喜,。

讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步,通過讀題,使學(xué)生明確題意,為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定,如可以大聲讀,、輕聲讀、默讀,要讀通句子,、不漏字、不添字等,低年級的學(xué)生識字量少,閱讀速度慢,理解能力弱,這就需要教師有計劃,、有目的地進(jìn)行讀題方法的指導(dǎo),。

解決音義,讀通。低年級學(xué)生的識字量少,認(rèn)識生字是讀懂題的基礎(chǔ),。當(dāng)我們教師呈現(xiàn)有文字的題目時,必須把學(xué)生不認(rèn)識的字注上拼音,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀,把學(xué)生不理解的生字和詞語適當(dāng)進(jìn)行解釋,。

認(rèn)真仔細(xì),讀準(zhǔn),。很多學(xué)生在解決問題時經(jīng)常憑經(jīng)驗(yàn)做題,所以對題常會一掃而過,就動筆了,。而事實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗(yàn)”里的樣子,題目的意思發(fā)生了改變,。為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,我在平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字出聲讀題慢”,。低年級的學(xué)生,尤其是一年級的學(xué)生還沒有達(dá)到一定的默讀能力,出聲輕讀、用手指讀能幫助他們不漏字,、不添字,讀懂意思。同時,要求學(xué)生輕讀后再默看題,詳細(xì)理解題目的意思,逐步提高讀題能力,。

咬文嚼字,讀懂題意,。咬文嚼字就是要善于抓住題目中的關(guān)鍵字,、詞或句,準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義,。如:一年級30人,二年級33人,一年級和二年級一起做游戲,平均分成7組,每組多少人?在反復(fù)讀題后,讓學(xué)生劃出關(guān)鍵字(和,、平均),并理解和是讓我們求和要用加法,平均是讓我們分得一樣多要用除法,而且是先用加法再用除法,。在最初可以讓學(xué)生先劃關(guān)鍵字,慢慢地讓學(xué)生試著說去對關(guān)鍵字的理解,從而培養(yǎng)其理解能力。

對題目意思能正確領(lǐng)會,還需要對題目進(jìn)行正確,、全面的觀察,。心理學(xué)認(rèn)為,觀察是人的一種有目的,、有計劃的知覺,它是知覺的高級形式,。同時,觀察與思維是緊密聯(lián)系在一起的,。在觀察的過程中自始至終地伴隨著思維活動,。低年級題目大多都是以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前的.,因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要提高學(xué)生審題的能力,教師還必須有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,進(jìn)而提高學(xué)生的審題能力,。

讀題就要求學(xué)生眼到,、口到,、手到,。低年級題目大多都是以圖文結(jié)合的形式,在一些情境中,學(xué)生會去觀察與題無關(guān)的信息如白云、藍(lán)天等,所以教師要引導(dǎo)學(xué)生去注意主要信息,。在課堂上,教師要語言簡練明確,對學(xué)生的觀察要求要指向清晰,盡量把學(xué)生的注意力吸引到有價值的信息中去,。慢慢地,學(xué)生就能學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度來觀察畫面,然后再讀題,尋找有用的數(shù)學(xué)信息來解決實(shí)際問題,。在很多時候讀題不僅要求眼到,、口到,要求手到,。一是劃出關(guān)鍵字,還有就是在特殊的題型上更應(yīng)該去動手,。比如在解決有關(guān)空間與圖形的問題時,教師可以讓學(xué)生在動手折折剪剪的過程中,理解題意,解決問題。如:把一張長方形紙折一次可以得到哪些圖形?用兩個完全一樣的直角三角形可以拼成哪些圖形?等等,。教師必須讓學(xué)生有充分的時間折折拼拼,幫助學(xué)生有效地理解題意,正確思考,并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇九

在數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，教師的講授,、提問,，學(xué)生在聽課中對問題的回答與質(zhì)疑，課外教學(xué)活動中學(xué)生之間的問題探討等等都是通過“說”進(jìn)行交流的,。眾所周知,，教學(xué)交流對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用,。學(xué)生通過對某些問題進(jìn)行討論,，談?wù)撍麄兊南敕?，可以重現(xiàn)思維,，表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想,，聆聽他人的意見,，這將有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力是數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題

教師在課堂上給學(xué)生10-15min自學(xué)時間,，列出自學(xué)要求,。例如,，要求：閱讀書xx頁，自學(xué)xx定理后完成課后習(xí)題,，用時15min,，提出問題,，用激勵性的語言,，鼓舞學(xué)生參與到課堂，初步完成數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知過程,。學(xué)生在上述自我學(xué)習(xí)過程中,，肯定會遇到不少問題,，教師要鼓勵學(xué)生提出問題,，學(xué)生提出的問題可能會比較尖刻、或顯得過于淺顯,，教師都要認(rèn)真對待。對于一個學(xué)生的問題,，可個別給予回答,；對于多數(shù)學(xué)生的問題,，集中給學(xué)生講解，或者教師提出共性問題，讓學(xué)生分組討論,。教師應(yīng)把求知得到權(quán)利還給學(xué)生,，不斷給學(xué)生創(chuàng)造民主的氛圍,，不斷激勵學(xué)生多問,，使課堂學(xué)習(xí)過程充滿探索、解惑,、求知的氣氛,。

2,、提出合理,、有意義的數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)課堂中,，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計問題情境,，并把握好提問的時機(jī)和方式。為了促使學(xué)生主動參與教學(xué),，設(shè)計問題應(yīng)著眼以下兩點(diǎn)：

（1）問題情境的設(shè)計應(yīng)能吸引學(xué)生；

（2）所提問題要形成層次,，能引導(dǎo)學(xué)生向交流的縱深發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生思考,，與他人討論交流。

在師生討論問題中,，學(xué)生對問題的回答有時欠妥,、有時不正確,，作為老師要包容,，要有耐心，要用鼓勵,、信任的目光關(guān)注他。

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)與學(xué)生相互促進(jìn),，師生心靈默契和情感的和諧共鳴在課堂上能形成較強(qiáng)的情感效應(yīng)，有效提高課堂效率。因此,，教師應(yīng)積極主動的創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感效應(yīng),。

首先,，教師要給學(xué)生一份愛心,，賦予學(xué)生一種真實(shí)的情感,，擅于理解學(xué)生。情感在交流中能起到潤滑的作用,，能彌合師生間的分歧與隔閡,。教師不但要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生,，更重要的是讓學(xué)生感受到這份愛,。

其次,，教師要賞識,、認(rèn)同每個學(xué)生,?？释J(rèn)同,、渴望賞識是每個人深層的精神需要，特別是對學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生,，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛,，了解學(xué)習(xí)困難的原因,，對癥下藥,，盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用激勵性的語言去肯定他們,，是實(shí)際行動去幫助他們。例如,，當(dāng)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生請教問題時,，教師要耐心詳細(xì)講解,，不要有厭煩情緒,；如果學(xué)生問的問題過于復(fù)雜,，教師就要根據(jù)習(xí)題特點(diǎn)層層引導(dǎo),，多讓學(xué)生動腦,。最后,，由學(xué)生自己得出問題答案,；如果是簡單的問題,，教師就要先拋開此題講一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識，再解決問題,。此時，教師一定要抓住時機(jī),，肯定學(xué)生的智慧,，同時,，指出今后只要多下些功夫，成績就會上去,。

最后，教師本身要有智慧,，一個品質(zhì)高尚,、學(xué)識淵博的教師,，學(xué)生才能信服他,、親近他,，并愿意和他交往，產(chǎn)生情感的交融與共鳴,。

例如,，在上習(xí)題課時,，對于簡單習(xí)題或一題多解的題目,，充分讓學(xué)生討論并講解，或到黑板進(jìn)行板演,。當(dāng)遇到難題時,，學(xué)生可以自由組合成小組針對不同解題方法的對錯、優(yōu)劣進(jìn)行討論,。這種平等研討的課堂氣氛,，促進(jìn)了學(xué)生語言表達(dá)能力,。

除常規(guī)作業(yè)外,，教師可布置一些開放性、研究性的作業(yè),，鼓勵學(xué)生合作探討,。當(dāng)他們和教師探討或請教于教師時,，要鼓勵他們勇敢的表達(dá)自己的思路，而不是僅僅給出方法或答案,。促使學(xué)生樂于與教師進(jìn)行討論,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十

摘要：傾聽是學(xué)生在課堂中獲取有效信息的途徑和必不可少的能力,，學(xué)生只有形成良好的傾聽習(xí)慣,，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),。在體育課堂中,，教師可通過闡述教學(xué)目標(biāo),、解讀動作要領(lǐng),、布設(shè)訓(xùn)練任務(wù)等途徑,，讓學(xué)生想傾聽,、會傾聽,，使學(xué)生積極主動地參與體育活動,，從而最大限度地提高課堂教學(xué)效率,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育課堂,；傾聽,；培養(yǎng),；

小學(xué)階段是學(xué)生各項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時期,，傾聽作為一項(xiàng)基本的技能,，是學(xué)生學(xué)好知識的前提。體育課程是最受學(xué)生歡迎的學(xué)科,，但學(xué)生喜歡的是自由的氛圍,，往往只顧玩,，而忽略了教師強(qiáng)調(diào)的動作要領(lǐng),、注意事項(xiàng),、活動規(guī)則等，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,。因此,，為提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生有所獲,，教師應(yīng)運(yùn)用多元化的教學(xué)手段,，如闡述教學(xué)目標(biāo)、解讀動作要領(lǐng),、布設(shè)訓(xùn)練任務(wù)等,，引導(dǎo)學(xué)生明確傾聽目標(biāo)，教會學(xué)生傾聽的方法,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的.傾聽習(xí)慣,，受益終身,。

一,、闡述教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽,。

體育教學(xué)活動常常在戶外進(jìn)行,，場地空間比較大,，小學(xué)生由于自控能力不足,，且沒有明確的傾聽目標(biāo),，往往表現(xiàn)比較活躍,，出現(xiàn)一些不良的傾聽現(xiàn)象,，如隨意插嘴、做小動作,、注意力不集中等,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,。因此,，教師應(yīng)針對這些問題找出原因,，闡述課堂教學(xué)目標(biāo),，如這節(jié)課需要學(xué)什么,、達(dá)到什么目標(biāo)、運(yùn)動達(dá)到什么程度等,，在環(huán)環(huán)相扣的問題,、提示,、規(guī)則要求中,，引導(dǎo)學(xué)生傾聽,。

例如，教學(xué)《立定跳遠(yuǎn)》時,，該內(nèi)容是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容,，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,，對促進(jìn)學(xué)生身體的跳躍能力以及下肢,、身體器官系統(tǒng)的發(fā)展具有重要意義。上課伊始,，體育委員清點(diǎn)班級人數(shù)，此刻的學(xué)生相對較安靜,，注意力比較集中。教師把學(xué)生分成八組,，并確定組長,，明確小組位置，然后闡述本節(jié)課的教學(xué)安排,。師生先一起學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技巧,，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意觀察動作要領(lǐng)以及下肢發(fā)力的時機(jī)，隨后進(jìn)行*蛙跳游戲和小組對抗賽,，并說明哪個小組最后獲勝有特殊驚喜。學(xué)生聽后熱情高漲,，急切盼望教學(xué)活動的展開,。教師順勢示范立定跳遠(yuǎn)的動作，學(xué)生認(rèn)真聽并悄悄模仿,，遵循課堂的預(yù)設(shè),，有序開展活動,。在小組對抗賽環(huán)節(jié),，教師強(qiáng)調(diào)活動規(guī)則時提問：“假設(shè)有一個同學(xué)在比賽立定跳遠(yuǎn)中跳的不規(guī)范,，應(yīng)該怎么辦,？”有的學(xué)生說：“從起點(diǎn)重新跳?！庇械膶W(xué)生說：“應(yīng)該取消參賽資格,?！痹谟懻撝?，學(xué)生認(rèn)識到比賽規(guī)則的重要性。這里,，教師利用提問的方式,，讓學(xué)生集中注意力傾聽,。

上述教學(xué),，教師利用提問等方式,，引導(dǎo)學(xué)生傾聽,，使學(xué)生更加專注學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)效果較好。

二,、解讀動作要領(lǐng),，激勵學(xué)生傾聽。

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段的必修課程,。體育課堂教學(xué)中,，學(xué)生需要學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動知識和體育技能,，但在教師講解示范動作要點(diǎn)時，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)走神,、小動作不斷的現(xiàn)象,，導(dǎo)致體育活動低效進(jìn)行,。因此，教師需要利用幽默風(fēng)趣的語言,、豐富多樣的游戲方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

例如,，教學(xué)《廣播操》時，教師為學(xué)生重復(fù)示范廣播操的不同姿勢,，很顯然,，學(xué)生的興趣不高,。教師可預(yù)設(shè)多變的內(nèi)容,，讓學(xué)生感到新鮮,，如利用生活中學(xué)生經(jīng)常做的動作提問,，詢問學(xué)生會不會伸懶腰,。這樣學(xué)生就開始展示,，教師由此過渡到廣播體操中的伸展運(yùn)動,，并在學(xué)生演示的基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)動作。講解時,，教師注意語言的指向性，故意升高或者降低音調(diào),，以此激勵學(xué)生傾聽,，使學(xué)生想聽明白伸展運(yùn)動和平時伸懶腰的動作有什么區(qū)別,。

上述教學(xué),，教師使用幽默的語言,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，并用嚴(yán)謹(jǐn)、貼切,、變化的語言講解動作要領(lǐng)，使學(xué)生樂于接受,，注意傾聽。

三,、布設(shè)訓(xùn)練任務(wù)，教會學(xué)生傾聽,。

體育課堂教學(xué)氛圍相對輕松,、自由,。為教會學(xué)生傾聽，教師可設(shè)置有趣的傾聽任務(wù)，比如“有趣的蘿卜蹲”“傳話游戲”“猜猜我是誰”等,，有意識地教會學(xué)生傾聽。這樣學(xué)生非常期待,，主動完成布設(shè)的任務(wù),，認(rèn)識到集中精力,、捕捉要點(diǎn)、迅速反映的重要性,，逐漸領(lǐng)悟傾聽的技巧。

例如,，教學(xué)《蹲踞式跳遠(yuǎn)》時,，蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)包括助跑,、起跳、騰空,、落地四個部分，有助于促進(jìn)學(xué)生下肢力量的發(fā)展,，對學(xué)生的跳躍能力和動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性提出挑戰(zhàn),。小學(xué)生年齡比較小，課堂教學(xué)離不開教師的講解和指導(dǎo),。為訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力，教師引入“蘿卜蹲”的游戲,，讓一組一組學(xué)生展開游戲,，從而調(diào)動起學(xué)生對關(guān)鍵詞傾聽的敏感性,。

上述教學(xué)，教師利用布設(shè)的一些小游戲滲透傾聽技巧,，使學(xué)生在玩中獲得較快成長，漸漸養(yǎng)成好的傾聽習(xí)慣,。

學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，才能更好地聆聽,，才能抓住課堂教學(xué)中的重要信息，才有助于提高自己的學(xué)習(xí)成績,。在體育課堂培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，教師要善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī),，適時引導(dǎo)，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成主動傾聽、會傾聽的習(xí)慣,。這樣學(xué)生能夠把注意力集中到課堂中，聽清楚教師強(qiáng)調(diào)的運(yùn)動技巧,，自覺地進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)，順利實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十一

沒有興趣,，很難做好一件事情的，學(xué)習(xí)也是如此,。興趣是最好的老師。因此要想培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，愿意去好好學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成對學(xué)習(xí)的興趣,，還要應(yīng)培訓(xùn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心。自信對養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的',，如果連基本的自信都沒有，是很難成功的,。所以,，我們要讓學(xué)生自信起來。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候,，無論是家長還是老師，都要學(xué)會贊美他們,。家長和老師的認(rèn)可，將是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的動力。所以,，我們要經(jīng)常去贊美他們。

當(dāng)學(xué)生遇到困難而無法解決時,，容易打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，最終影響到學(xué)習(xí)成績,。此時應(yīng)學(xué)會鼓勵他們，給他們一點(diǎn)小小的提示,，幫助他們最終克服困難,，體會到攻克難關(guān)的喜悅。

學(xué)生難免會犯一些或大或小的錯誤,，此時作為家長或老師,，不要過分指責(zé)學(xué)生，更不要打罵學(xué)生,，要學(xué)會寬容,，你的寬容，將會讓他們知恥而后勇,。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，家長和老師要學(xué)會寬容他們,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，針對自身情況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,，時刻安裝目標(biāo)和計劃安排自己的學(xué)習(xí)。只有有目標(biāo),，才有了前進(jìn)的方向,，才更有針對性,。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,。在培養(yǎng)和教導(dǎo)學(xué)生的過程中，要掌握一個度,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十二

習(xí)慣的力量是驚人的，習(xí)慣能載著你走向成功,，也能馱著你滑向失敗,。你想成功嗎?那就及早培養(yǎng)有利于成功的好習(xí)慣。下面就是本站小編給大家整理的關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的國旗,。

講話稿。

僅供參考,。

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

你們好!今天的國旗下講話,，祁老師想和大家探討的話題是：培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會為班級添光彩,。

你們想過培養(yǎng)良好的習(xí)慣有多重要嗎?你們想過如何為班級的良好氛圍貢獻(xiàn)力量嗎?法。

國學(xué),。

者培根說過：“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！边@句話告訴我們：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動,。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人,，都將一些好行為長期堅持,，養(yǎng)成習(xí)慣,，形成自然,。例如：魯迅先生小時候就時刻要求自己抓緊時間，叮囑自己凡事要早做,，并在心里深深地刻下了“早”字?！靶∨茏咄暌簧钡乃谥袊酥潦澜缥膶W(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,。鑿壁借光、懸梁刺股,、囊螢映雪……這些小故事都是通過培養(yǎng)好習(xí)慣獲得成功的見證,?？梢?，良好的習(xí)慣對一個人的成長與成功起到了多么決定性的作用。

可是,，我也經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,，下課抄襲別人的答案;有的同學(xué)雙休日只顧玩，回家作業(yè)敷衍了事;有的同學(xué)喜歡打打鬧鬧,，影響課堂紀(jì)律;有的同學(xué)挑剔飯菜，浪費(fèi)很多糧食;有的同學(xué)不尊敬父母,，朝大人大呼小叫;有的同學(xué)好吃懶做,，不主動分擔(dān)家務(wù);有的同學(xué)沉溺電腦游戲，造成學(xué)習(xí)成績下降;有的同學(xué)長時間看電視,，使自己成為了“四眼青蛙”……以上種種不良習(xí)慣的存在，嚴(yán)重阻礙了你們身心的健康發(fā)展,，你認(rèn)識到了嗎?請記住：好習(xí)慣益終身啊!

同學(xué)們,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是可以為班級添光彩的,。如果你們有不亂扔垃圾的習(xí)慣，班級的衛(wèi)生就不會被扣分;如果你們有勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，班級的成績就能穩(wěn)步上升;如果你們有主動課外閱讀的習(xí)慣,，班級的作文就有可能在報紙上發(fā)表;如果你們有文明禮貌的習(xí)慣,，班級的同學(xué)就能得到老師的贊揚(yáng);如果你們有相互謙讓的習(xí)慣，班級的風(fēng)氣就會受到班主任的肯定……各位同學(xué),，你們的行為習(xí)慣與班級的榮譽(yù)是息息相關(guān)的，別因?yàn)橐粫r的壞習(xí)慣而讓班級抹上了黑色的污點(diǎn),，這是班主任老師和我都不愿意看到的。

同學(xué)們,，努力吧!從小事做起，從自己做起,，培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會為班級添光彩,。這不僅是一個。

口號,。

更是你行動的目標(biāo)祁老師相信你們一定會這樣去做的因?yàn)槟銈兪枪鈽s的少先隊(duì)員一定不會辜負(fù)父母和老師對你們的殷切希望的,。加油吧!

大家好,，我今天演講的主題是“培養(yǎng)好性格，養(yǎng)成好習(xí)慣”,。

大家也許有所耳聞，中國臺灣有一所著名的學(xué)校------忠信高級工商學(xué)院,。在這個學(xué)校里,，沒有保安、大師傅,、清潔工，并且一切事情都是學(xué)生自己動手做,。在我們學(xué)校，有一個老師走進(jìn)教室里,，如果問：“哪里為什么不干凈”，也許大家會站起來說,，“報告老師某某學(xué)生沒有打掃衛(wèi)生?！钡沁@個學(xué)校里的學(xué)生會主動站起來說：“老師,，這是我的責(zé)任,，我沒有清理干凈”。學(xué)校每年會招收1500名學(xué)生,，但每年都會淘汰兩百到三百人，學(xué)生七米外見到老師要敬禮!學(xué)校不會布置寒假作業(yè),，但卻沒有一個學(xué)生考不起大學(xué)。甚至有些招生處指明只收忠信畢業(yè)生!

你們現(xiàn)在也許都在感嘆,，這個學(xué)校的學(xué)生怎么會這么牛。不難解釋,，因?yàn)樗麄兌加辛己玫牧?xí)慣,，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣。

班固曾說過“少成若天性,，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣,，不論是好的還是壞的，都是漸漸形成的,。當(dāng)你重復(fù)地做一件事,，你就會被一種特殊的力量所驅(qū)動強(qiáng)迫,，然后習(xí)慣就形成了。習(xí)慣一旦形成,，就很難甚至有時候不可能擺脫它的。對于每個人,，好習(xí)慣會讓你受益終生，美國一家大公司招聘人才,，許多有才華的人來應(yīng)聘，精挑細(xì)選最后只剩下的五個人,，其中四個人的學(xué)歷非常突出，個個都是有一表人才,，最后一個人就覺得沒什么希望了,。當(dāng)他來到總經(jīng)理辦公室,，準(zhǔn)備敲門時，看見旁邊有一團(tuán)十分顯眼的漬紙,，他彎下腰拾起，順手扔進(jìn)了垃圾桶,，人事部總管從屋子里出來祝賀“恭喜你，你被錄用了?！痹瓉硭堑谝粋€把垃圾撿起來的人。他就是福特,，因?yàn)樗募尤耄驗(yàn)樗@種不放過眼前小事的習(xí)慣帶入到工作中,，使得公司發(fā)展蒸蒸日上，最終在美國汽車產(chǎn)業(yè)中獨(dú)占鰲頭,。

習(xí)慣很小,，但影響也很大。習(xí)慣于做簡單的事情,、平凡的事情就是不簡單不平凡!中國有一古話“勿以善小而不為，勿小惡小而為之”,。小事中彰顯的是你的品格，品格中彰顯的是你的習(xí)慣力量,。譬如在校園中,，當(dāng)我們看到老師,，有些同學(xué)不但不向老師問好，甚至繞道而行,。一日為師，終生為父呀!同學(xué)們,，你連自己的老師、父母都不尊重,，還指望為社會做出貢獻(xiàn)，為國家奉獻(xiàn)生命嗎?日行一善,，養(yǎng)成了習(xí)慣，一個有缺點(diǎn)的人也能成為品德高尚的人,。當(dāng)每個人將善的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍時,，我們的社會將充滿了愛的力量。

習(xí)慣是思想的折射,，靈魂的寫照，行動的先導(dǎo),。有的人習(xí)慣于奉獻(xiàn)，于是就淡泊明志,，心底無私;有的人習(xí)慣于索取,，于是就見利忘義,，不擇手段;有的人習(xí)慣于成功，于是就孜孜不倦,，默默耕耘。

習(xí)慣與性格并不是渭涇分明,，截然不同的。當(dāng)你認(rèn)識一個人,，也許第一點(diǎn)你關(guān)注的是他的外貌，承認(rèn)漂亮的面孔能為你增分不少,，但是人不可貌相，再完美的容顏也有年老色衰,，看膩的一天,，漸漸地，便是他的智慧吸引了你,，待人接物的態(tài)度，為人處世的經(jīng)驗(yàn),，終究會隨著時光的流逝而消失，最終吸引你的可能就是他的性格了,，性格是一個人特有的標(biāo)志。習(xí)慣匯聚在一起，就會演變?yōu)樾愿瘛?/p>

“冰凍三尺,，非一日之寒”，好的習(xí)慣與性格也并非一朝一夕形成,，讓習(xí)慣與性格璀璨的鮮花開滿整個校園!

老師、同學(xué)們：

早上好!今天國旗下講話的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法》,。

世上誰不渴望聰明，誰不想讓自己才智過人呢?多少同學(xué)夢想著有一天早上起床,，拍拍腦袋，一下子變得聰明起來,。別人不會做的事你會做，別人做不好的事你能做成功,。什么。

謎語。

歇后語,。

腦筋急轉(zhuǎn)彎呀,，全都不在話下,。“聰明”二字在我們面前顯得很神秘,。其實(shí)，只要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，你也會成為人人羨慕的佼佼者,。

有句話說得好?！安シN習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。

”首先要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣科學(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息,，有80%—90%是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的因此，有人說,，觀察是智力活動的門戶任何人如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平我們平時就好養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣,，運(yùn)用眼、耳,、鼻、舌,、身等去感知周圍的人、事,、物,，就能了解各種自然現(xiàn)象與規(guī)律,，獲取寫作素材，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，從而獲得自然科學(xué)和社會知識其次，要養(yǎng)成敢疑善疑,，大膽提問的習(xí)慣古人云，為學(xué)貴知疑,，知疑貴問師，小疑獲小進(jìn),，大疑得大知學(xué)源于思，思源于疑質(zhì)疑是求異思維的體現(xiàn),，是創(chuàng)造的開端試想一下，要是牛頓沒有對從樹上掉下的蘋果產(chǎn)生質(zhì)疑,，展開探究,，那舉世聞名的萬有引力定律早以胎死腹中如果對一切都不經(jīng)過思考，不折不扣地繼承,，那只能成為知識的簍子，鬧出像趙括紙上談兵的笑話來我們還得養(yǎng)成自覺閱讀課外書籍的習(xí)慣電視,、電子游戲、電腦網(wǎng)絡(luò)充滿誘惑不知不覺間我們離文學(xué)閱讀越來越遠(yuǎn)從古至今,，大凡中外有成就者無一不是從閱讀中獲得廣博的知識和驚世的睿智與韜略詩圣杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”;文學(xué)巨匠魯迅直到生命最后一刻還要讀書;拿破侖把自己在政治,、軍事上的勝利歸功于讀書讀書使人明智，開拓眼界,，陶冶情操低年級的同學(xué),，可以閱讀《格林童話》《安徒生童話》等;中年級的同學(xué)可以閱讀《哈利波特》《西游記》等;高年級同學(xué)可以閱讀《水滸傳》《三國演義》等經(jīng)典名著“開卷有益”,，養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，你將受益無窮,。

當(dāng)然,，好習(xí)慣不止這些,，如果再加上好的學(xué)習(xí)方法，那將會錦上添花,，讓自己做到學(xué)得活,，記得牢，用得上,。我再為大家介紹幾招學(xué)習(xí)的秘訣。

1.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,。

在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,，提出疑問,，追本窮源對每一個知識點(diǎn)都要弄清其來龍去脈,、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系,，在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板,、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。

2.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,。

在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)理論知識,，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化,，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐，做到學(xué)以致用,。

3.模仿與創(chuàng)新相結(jié)合。

模仿是學(xué)習(xí)中不可缺少的方法,，但是決不能機(jī)械地模仿,，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,，開動腦筋，提出自己的見解和看法,，而不拘泥于已有的框框和現(xiàn)成的模式。比如：寫作文時,，描述心里很高興時，很多同學(xué)總寫上我心里像喝了蜜水一樣甜,，而有的同學(xué)則寫上“這種滋味,，就好像雀巢咖啡淡淡的奶香?！庇械膶懮稀拔胰缤乐鹗克?，感覺好極了?！边@種個性化的語言表達(dá)就是一種創(chuàng)新。

4.及時復(fù)習(xí)與強(qiáng)化記憶結(jié)合,。

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化,，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行,，每一單元結(jié)束后,，應(yīng)將所學(xué)知識進(jìn)行梳理,，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò),，使之系統(tǒng)化、深刻化,。

5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與評價效果結(jié)合。

在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。學(xué)會自我發(fā)現(xiàn),、自我剖析錯誤,，并自我糾正錯誤,，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果,。

同學(xué)們,，

用良好的習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來點(diǎn)亮你的童年，你就能時時品嘗到學(xué)習(xí)的快樂,，產(chǎn)生無窮無盡的動力。努力吧!做一個最棒的你,，來贏得老師的青睞和同學(xué)真誠的喝彩。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十三

構(gòu)思是作者從事思考的過程,，它包括確定作文目標(biāo)、產(chǎn)生作文內(nèi)容和組織作文內(nèi)容等因素,，而在我們作文教學(xué)中,，教師的干預(yù)和指導(dǎo)貫穿學(xué)生寫作的全過程,，作文命題者是教師,，作文指導(dǎo)后是教師，作文的批改者也是教師,，作文講評者還是教師。如果說學(xué)生必須按照相教師的命題寫作文,，還體現(xiàn)了作文教學(xué)的計劃性的話，學(xué)生在構(gòu)思之前必須先接受老師的指導(dǎo)則違反了創(chuàng)造的規(guī)律,。是一項(xiàng)他造性活動，創(chuàng)造想象在作文中具有重要意義,。心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造想象是一種獨(dú)創(chuàng)的過程,，首創(chuàng)性，新穎性和獨(dú)立性是它的本質(zhì)特征,，由于人們的社會實(shí)踐不同,，積累和知識經(jīng)驗(yàn)及其記憶表象的不同,，因此想象具有明顯的個別差異性,，一個人的個性傾向?qū)ο胂笥嘘P(guān)明顯的制約作用,，可見學(xué)生自由的獨(dú)立構(gòu)思在作文訓(xùn)練中具有十分重要的意義，而且由于學(xué)生的個性傾向不同,，教師在作文前的指導(dǎo)中變相地要求學(xué)生按同一模式寫作文，是十分錯誤的,，更糟的是，不等學(xué)生構(gòu)思,，教師就對文體要求,、語言運(yùn)用,、構(gòu)思立意等進(jìn)行多方啟發(fā)、指導(dǎo),。

指導(dǎo)學(xué)生本來可能產(chǎn)生的想象都可能消失，一位前蘇聯(lián)教育家在談到作文指導(dǎo)時說：“如果把指導(dǎo)變成喋喋不休的幫助,，就可能掠走新穎的形象，嚇退學(xué)生智慧中所產(chǎn)生的那種獨(dú)創(chuàng)的有趣想法,，心理學(xué)研究成果和前蘇聯(lián)教育家的觀點(diǎn)提示我們對作文前指導(dǎo)作更深入的思考，甚至有必要重新認(rèn)識它的意義,，語文教學(xué)實(shí)踐證明，在作文指導(dǎo)時以教材中（或其它資料）的名家名篇為藍(lán)本,，對學(xué)生提出過高的寫作要求和過多的寫作規(guī)范（包括立意,、選材,、語言運(yùn)用、寫作技巧等）這種做法是不可取的，我們應(yīng)該讓學(xué)生單飛，讓他們展開想象的翅膀自由翱翔,，獨(dú)立地完成構(gòu)思過程,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十四

1,、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，我們在期初這幾個星期寧可少學(xué)點(diǎn)知識,，也要肯花時間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真，其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要用心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人聊天或看電視,，甚至在家里打牌或打麻將,，這樣,，孩子能靜下心來學(xué)習(xí)嗎?不能!所以教師和家長要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，要給孩子創(chuàng)造一個安靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。平時在家里,，孩子在做作業(yè)的時候,，家長不對孩子表示過度關(guān)心即問孩子肚子餓不餓呀!衣服是否穿得太少了!也不陪著孩子做作業(yè)或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業(yè),，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了,。

二給孩子制定嚴(yán)格的作息時間表，從小注重習(xí)慣養(yǎng)成,。

作息時間表，其實(shí)就是給學(xué)生訂生活，學(xué)習(xí)規(guī)矩,，即什么時候?qū)W習(xí)，什么時候玩,，什么時候休息,。因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨?，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利,。孩子不玩痛快,，學(xué)習(xí)時就不會很好集中思想，也不會精力充沛,。

三從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時獨(dú)立思考的解題能力。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,，我個人認(rèn)為是件特別重要的事情，應(yīng)該有意識的從小抓起,，從學(xué)生的日常活動中做起,，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,，對父母不依不靠，學(xué)生能做好的事,，放手讓學(xué)生自己去做。例如：在學(xué)習(xí)方面,，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁,?！币馑际墙o人魚吃,，不如告訴人打魚的技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生也是這個道理,。學(xué)習(xí)時，不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)督,，也不陪學(xué)生看書,，做作業(yè),。學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時獨(dú)立地完成。至于碰到實(shí)在不會做的題目,，我只是給學(xué)生理清思路，啟發(fā)孩子多思考幾種可能性,，但從不告訴學(xué)生答案，迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,。

四要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣,。

一個學(xué)生每天如果能養(yǎng)成記下教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅持下去,，意味著這學(xué)生學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)生的人生也就有了一個良好的開端,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良也是情理之中的事情。例如：小學(xué)一年級起就給孩子買好記事本,，告訴孩子記事本是用來專門記錄教師交待的事情和教師布置的當(dāng)天作業(yè)題的，要求孩子每天的記事本都有記載,，不能有空隙，一開始我每天都會檢查孩子記事本的記錄情況,，看孩子記得是否認(rèn)真,，還是沒有記,，堅持一段時間后，就改為不不定期地抽查一下,。假如發(fā)現(xiàn)孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時間,，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé),。

學(xué)生在做作業(yè)時,，我從來不打擾學(xué)生，讓他一個靜心的做題,。學(xué)生做完作業(yè)后，我的具體做法是,，例如數(shù)學(xué)，要求孩子看一看計算是否準(zhǔn)確,，單位換算是否搞錯,，應(yīng)用題的算式列得可對,，訓(xùn)練孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后去訂正過來;語文要求孩子看看字是否寫錯,，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順,，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六培養(yǎng)孩子做完作業(yè)后,，整理桌上學(xué)習(xí)用品并收拾好自己書包的習(xí)慣。

要求學(xué)生每次做完作業(yè)后,，自己養(yǎng)成整理書桌并收拾好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,，從小讓孩子面對生活,，學(xué)會對自己的所作所為負(fù)責(zé),。

出處 sevw.cn

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十五

（4）善始善終,，做一件事情必須堅持到最后。

2,、決定學(xué)習(xí)效果的七種習(xí)慣：p本18。

（1）,、按計劃完成的'習(xí)慣；

（2）,、認(rèn)真寫字的習(xí)慣；

（3）,、慢慢看書本的習(xí)慣；概讀與細(xì)讀的理解,。

培養(yǎng)訓(xùn)練注意力的方法p554（集中注意力三法：視力引導(dǎo)法；精神集中法,；挑剔法。即時注意力五法：數(shù)石子法,；印度游戲,；大腦抽屜法,；加法變換法；辨音法,。長時間集中注意力的25方格數(shù)字順序法）。

（4）,、整理錯題集的習(xí)慣；

（5）,、敢問善問的習(xí)慣；

（6）,、隨手記筆記的習(xí)慣,；

（7）,、無私助人的習(xí)慣。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的方法p533,。

1、訓(xùn)練法：長期的嚴(yán)格訓(xùn)練形成自動化的動力定型,。例三階段訓(xùn)練法飯后10分后開始看書的習(xí)慣訓(xùn)練：目標(biāo)準(zhǔn)備階段一周，強(qiáng)化第二,、三,、四周,，維持階段第五周,。每階段寫出鼓勵性評語。

2,、規(guī)范法：制定起碼要求（下限），獎懲結(jié)合強(qiáng)化,。

3、評價法,。

4、榜樣示范法,。

5、集體熏陶法,，巨大的輿論督促力量,。

五,、優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。

1,、預(yù)習(xí)是取勝的法寶,。

提出三個問題：內(nèi)容是什么？前后聯(lián)系,？重難點(diǎn)？

2,、聽課是關(guān)鍵。

不分神,，弄懂三基：基本概念；基本規(guī)律,；基本思路,。突破重難點(diǎn)。

3,、復(fù)習(xí),，過電影似的回憶,，遺忘曲線原理。

4,、作業(yè),，當(dāng)考試,，審題三遍,。

5、六先六后：

（1）,、先計劃后學(xué)習(xí)；各科的目標(biāo),，措施，時間安排,。

（2）、先預(yù)習(xí)后聽講,，系統(tǒng)化,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

（3）,、先復(fù)習(xí)后作業(yè)，作業(yè)時當(dāng)考試,，不翻書,。

（4）,、先調(diào)整心態(tài)后考試，審題三遍,，當(dāng)做作業(yè)。

（5）,、先獨(dú)立思考，后問老師或同學(xué),。

（6）,、先基礎(chǔ)后難度,，由易到難，保持興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十六

一、識字與寫字:,。

雙基培養(yǎng)目標(biāo)。

1,、學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),。

2,、認(rèn)識漢字的基本筆畫,、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

3,、認(rèn)識常用漢字1500個,。

4,、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

1,、能在生活環(huán)境中認(rèn)字,。

2,、能用自己獨(dú)特的方法識記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識字的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的作文習(xí)慣篇十七

要從小節(jié)開始，持之以恒,。

在課程改革的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始，在教學(xué)中,，有許多的“細(xì)節(jié)”,，諸如坐的姿勢,，讀書的姿勢,，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣,，《老子?道德經(jīng)》中有這樣一句話：合抱之木，生于毫末;九層之臺,，起于壘土;千里之行,，始于足下,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作,，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化,，需要持之以恒地滲透。久而久之,，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了,。

興趣是求知的內(nèi)在動力,。激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)就會積極主動,，學(xué)得輕松而有成效。但是學(xué)習(xí)興趣不是天生的,，主要在于教師如何引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，進(jìn)而能創(chuàng)造性地學(xué),，最終達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率的目的,。課程改革的今天，應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。做到一上課就緊緊地抓住學(xué)生的注意力,，激起學(xué)生的興趣,，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃，自學(xué)的積極性就越高,。激發(fā)興趣就是要把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。

信心是進(jìn)取心的支柱,，是有無獨(dú)立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展,，都有十分重要的意義,。重視與保護(hù)孩子的自尊,。多贊許，少責(zé)備,，有助于提高孩子的自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆?，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子,，不愿參加集體活動，認(rèn)為沒人愛他,，缺乏自信,。平時多創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境,，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時,，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行,，你肯定做得不錯”。因?yàn)楹⒆幼晕以u價往往依賴于成人的評價,，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子,，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。劉永勝教授總結(jié)的：“相信自己行,，才會我能行……”的行字歌訣，就能幫助學(xué)生增強(qiáng)自學(xué)的自信心,。特別對于學(xué)困生，學(xué)困生的成因很多,，有智力發(fā)展的先天不足，有家庭關(guān)愛的營養(yǎng)不良,，有學(xué)校教育的知識斷層。作為教師,，有必要對學(xué)生調(diào)查研究,，摸清情況,，利用學(xué)習(xí)心理學(xué)、兒童心理學(xué)等知識為依托進(jìn)行針對性的個案研究,，并找出能切實(shí)有效地改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為的辦法來。這樣的個案研究,，既是對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，也能很好地提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng),。