總結是一種思考的過程，通過總結，我們可以更加明確自己的目標和方向,。善于觀察生活和思考問題,，可以為寫作提供豐富的素材和靈感。請大家閱讀以下總結范文時,，有所啟發(fā),，但請注意保持獨立思考的能力。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇一

《萬年牢》是一篇略讀課文,。這篇課文講述了一位父親真誠地為人,、做事、做生意的故事,。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,，分兩部分講父親做事的認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,，講究制作的工藝,、手藝高超和保證產(chǎn)品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料,、弄虛作假,、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真,、實在,、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹立了如何做人的榜樣,。這篇課文讓學生從感人的'故事中,，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法,。

教學前,，我布置的預習作業(yè)是：書上任務（常規(guī)預習略讀課文的任務：讀課文五遍，標小節(jié)、圈生字,、畫好詞,，自學生字，找出不理解的詞試著用查字典和聯(lián)系上下文的方法予以理解,，結合導語自讀課文并進行批注,。）和本上任務（常規(guī)預習作業(yè)：兩音兩字組詞）。

有了比較好的預習做基礎,，課堂上我和不少學生交流,、溝通對本文的認識和理解，感覺還不錯,！我們首先由前一課《中彩那天》引入本文,，接著讓孩子們先說說對本文中“父親”的印象，學生能夠很順利地找出“認真,、實在”兩詞,。然后，我們開始了匯報預習成果的過程,，其實相對于略讀課文而言也就是交流,、學習的過程。這個過程我們分為兩大部分：字詞和課文,。首先,，孩子們踴躍地匯報了自己在字詞方面的學習成果。他們找出了文中的多音字“把,、悶,、削”等，介紹了自己在學習生字時的問題及收獲,，比如：給“賺,、簽”等找了不少形近字，指出了自己在讀,、寫“巷,、津、賺”等字時一開始弄錯了的地方,，如：“巷”字下面的“巳”容易寫錯,，“津”容易讀成后鼻音，“賺”字右邊容易丟掉兩點下面的一橫等,。他們找到了文中不少好詞,，還結合字典及課文理解了“走街串巷、火候,、綿白糖,、虧心,、萬年牢”等詞的意思。接著,，我讓孩子們讀讀自己喜歡的或認為重要的句子,，如果能說出原因就更好了。結果孩子們馬上就根據(jù)自己的批注開始匯報起來,，兩三個同學發(fā)言過后我發(fā)現(xiàn)其實他們已經(jīng)圍繞本文導語中的“從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在?！边@一問題展開了交流,。還有人結合文中小云朵里面的問題“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢,？”匯報了自己的認識和看法,。這樣一來，我們節(jié)省了不少時間,，可以用來匯報,、交流、感情朗讀,，效果挺好！可是,，遺憾的是我只能和不少學生交流,，還是有些學生沒有加入到交流的行列，甚至連聽都不會或不知道,。真希望“天下無不努力之學生”呀,！

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇二

本學期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》，當時安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來,，效果不佳。自此以后我一直在反思怎么突破這個問題,。我分析了孩子們寫不出來的原因:,。

1.外因：剛升入三年級，第一次接觸隨堂寫作,，著實不易,。

2.內因，根本原因：我的課堂引導不到位,。據(jù)此,，我特別注意在以后的語文課堂中適時的插入隨堂練筆。

比如在第三單元《去年的樹》里,，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子,。孩子們寫出了“粗壯，威武的大樹，就像士兵一樣站在那里”,，“靈巧,，可愛的鳥兒就像森林的小精靈，小天使”,。

又比如在《那一定會很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象，寫一寫樹第五次,，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空，寫出了各種各樣的工藝品,，家具,，玩具，交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中,，我試著讓孩子們將劇情反轉，試著讓青頭掉進去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹?，有的寫得還真不錯。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個地方的改進：1.針對孩子年齡與學習習慣,，我把隨堂練筆的難度降低，把一個大的主題練筆打碎,，分裂成許多細小的,，可操作的小主題練筆，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信,；2.針對課堂引導:第一,，教師語言的引導。課上我會先給孩子們一些例子,，讓他們先就著我的例子說一說,，大大激發(fā)學習興趣；第二,，鼓勵孩子們自主學習,，合作討論，積極發(fā)言,，小組比賽,，發(fā)散思維。第三,，在充分討論和自主學習的基礎上給予孩子8-15分鐘的時間,，課堂仿寫,，動靜結合，初有成效,。

二年級接到一班時,，我也向其他班老師一樣，天天布置日記,?？墒遣坏絻芍埽野l(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬,，毫無意義。我認為寫作應該是一件美妙的事情,，而寫日記,，就是自己跟自己說話，就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們,，不但沒有“我手寫我心”，反而整天都只有不開心,。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中，冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信,。升入三年級,，我決定通過朗讀課文，學習課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風暴,，開始新學期的隨堂練筆，把寫作融入到課堂教學,。期待成果,，我會持之以恒。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇三

《課標》中提出：小學語文教學的出發(fā)點和歸宿應“立足于促進學生的發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎?！痹谡麄€教學過程中,，我以此為依據(jù)展開活動。

語文教學應當是生動活潑的,，充盈著豐富的學生自主的語文實踐活動,。改變對語文教學那種傳統(tǒng)的理解，打破語文教學那種教師問,、學生答的定勢,，使語文教學活起來,，使教學中學生的語文實踐活動多起來。課堂教學中學生的學習積極參與,，達到一定的廣度和深度,，師生之間的信息交流渠道保持暢通，從而形成課堂教學的“綠色生態(tài)環(huán)境”,。這樣充分發(fā)揮學生的主體性,，變學生被動學習為學生主動參與；變以教師的“講授”為主為教師指導學生自己學習為主,；變以學生“洗耳恭聽”為主為學生積極思維為主,；變師--生的單向交流為師--生、生--生的多向交流,，教師和學生共同閱讀,，共同斟酌，相互評價,，隨時啟發(fā)指點,，從而有效地提高課堂教學效率。

“在語言環(huán)境中教識字”是識字教學的重要原則和方法,。在語言環(huán)境中識字,，就是在識詞中識字，在學句中識字,，在閱讀中識字,，使識字結合一定的語言環(huán)境進行，而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字,。漢字是音,、形、義的統(tǒng)一體,。在語言環(huán)境中識字,，有助于建立字的音、形,、義之間的牢固聯(lián)系,，準確理解字（詞）義，提高識字,、學詞的質量,。如學生讀“我在小小的船里坐”在沒有其它生字干擾時，在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型,。

加強識字同客觀事物的聯(lián)系,，有助于建立詞的概念，牢固地掌握字詞,，還有助于豐富知識,，提高認識事物的能力,。客觀事物包括圖畫,、實物,，也包括已有的生活經(jīng)驗。

當前“小組合作學習”在小學語文課堂運用中出現(xiàn)了許多問題,，有效小組合作學習方式的建構十分關鍵,。在教學中我深深體會到：

（1）合作學習的方法分組要靈活，分工要明確,，學習形式要靈活多樣,。

（2）學習的問題要有價值，合作學習的時機要適宜,，

（3）合作學習的氣氛要民主,。

（4）合作學習中的創(chuàng)新要質疑。

（5）合作學習的評價要科學,。

支持學生在課堂上提出的個人看法,，要讓學生學習的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，讓他們有自己獨自的看法,，只要不重復別人和自己就可以,，要有新意。讓學生自由地去創(chuàng)造,，可以與觀察力,、想象力以及果斷的判斷力相結合，利用已有的知識經(jīng)驗進行加工進行創(chuàng)造,。

綜上所述,，就如何發(fā)展學生的創(chuàng)造能力來講，我認為是要通過活潑多樣,、不拘一格的教學方式,，不能用單一的、簡單的,、機械的就教學而教學的態(tài)度和方法，要充分發(fā)揮學生自已的主觀能動性,，張揚學生的個性,，以達到淋漓發(fā)展學生的創(chuàng)造能力。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇四

1,、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2、學生自由組合,，表演以上部分,。

教學后,，我進行了調查。全班69人,，有60人選擇了2題,，有9人選擇了1題。學生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作,，表演內容比一定要與全文一模一樣,，還可以自己想像，加上自己的語言,，在全班同學面前露一手,，上述的調查提醒我們，學生喜歡有自由發(fā)揮空間,，可以打開想像之門的作業(yè),。因而我覺得改變作業(yè)形式迫在眉睫。

泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里,?！辈贾米鳂I(yè)也如此，不能再搞一個“模子”,，抄抄詞語,，背背課文等之類的。要以教材中出現(xiàn)的知識點,、能力點,、德育點為出發(fā)點，以課堂教學為軸心,，向學生的學校生活,、德育生活、家庭生活等各個領域自然延伸,，活化語文教學,，促進學生視、聽,、說,、讀、寫等智力素質的提高和興趣,、習慣等非智力因素的形成等綜合素質的全面提高為主要目標,；另外還得讓每一位學生都動腦、動手,、動口,，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè)，要讓學生有發(fā)揮的空間，體驗成功,，提高能力,。我們應主要從以下方面入手給學生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀，養(yǎng)成閱讀習慣,。

如教學十一冊的積累運用二中的一句“海納百川,，有容乃大壁立千仞，無欲則剛”時老師問“為什么這么說呢,？”課后去找找書,，自己找到答案。這樣的作業(yè),，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,。我覺得布置這樣的餓作業(yè)：讓學生翻翻書,，自己找答案，然后把你的收獲與全班學生交流,，這樣學生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內容也會豐富精彩,，讓他們有一種成就感。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書,、多讀書的習慣,。

形式二：查一查，拓展認知領域,。

如教學《草船借箭》是,，老師創(chuàng)設一個情景：諸葛亮為什么會算準三天后有大霧？請同學們課后讀一讀《三國演義》通過第一課時的學習,，學生對諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過查閱資料了解到更多的有關諸葛亮的知識。這樣保持了學生的學習興趣,，促進學生的思維發(fā)展,，學生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學，樂學,，會學,，善學。

形式三,。想一想,，培養(yǎng)想像能力。

如十二冊中《田忌賽馬》的教學,，可設計一道題目,；填寫馬字成語（馬***,，*馬**,，**馬*,，***馬），這樣可發(fā)散學生思維中的空白,。

形式四：畫一畫,，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。,。

此項作業(yè)在低年級運用較多,。學生對形狀、色彩這種形象的東西很敏感,，學生在讀的基礎上運用繪畫等來體現(xiàn)文字的魅力,，易理解，接受速度較快,。

形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能。

如十二冊中《宴子使楚》的教學中,，可讓學生在讀了課文的基礎上,，用表演的形式，理解課文的內容,，讓學生的個性自由發(fā)展,。

形式六：編一編，豐富生活體驗,。

在十一冊中,。學了《桂林山水》《鳥的天堂》等寫景文章，教師可設計編一編的作業(yè),。如為此景編寫廣告詞或用一段優(yōu)美的語言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學生的興趣。

此外,，讓學生辯一辯,，議一議，試一試等作業(yè)形式,，也是對學生的一種放松訓練,。根據(jù)不同的內容改變作業(yè)形式也很重要。作業(yè)應堅持以人為本,，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習慣，使學生得到全面的發(fā)展,。我相信只有堅持不懈一定會取得良好的效果,。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇五

批評是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式，如何實施批評才能起到最佳效果，這是一種藝術,，值得我們每一個教育工作者思考的問題,。尤其在教學中，更應慎重采用批評方法,，注意把握批評的角度,，不然就達不到教育的目的，有時還會適得其反,。筆者在長期的教育工作中探索,、總結出一些行之有效的方法，與廣大同行們商榷,。

鼓勵,，不僅可以使學生改掉壞毛病，而且能增強學生養(yǎng)成良好習慣的信心,。中學生最突出的特點是自尊心強,，愛面子，因此可以不從正面提出批評,，而是從側面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵和提醒，即在批評中寓于鼓勵和鞭策,，在鼓勵中飽含信任和期望,，在信任中維護其自信和勇氣，使其認識到自己的錯誤而又不喪失自尊,，從而起到預期的批評效果,。例如，針對少數(shù)學生偏科現(xiàn)象,，當發(fā)現(xiàn)某位學生上課時總是看自已喜歡的學科而不愛看不喜歡的科目時,，在找他談話時可以說：“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的，將來可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家,，必須通曉所有學科，達到豐富的知識水平,，否則是不會成為一名合格的研究者的,，所以要對每門功課平衡發(fā)展，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進行如何平衡各門學科的方法引導,。這樣貌似鼓勵實是批評的方法較之訓斥和責備,，其效果自然要好得多。

面對認識及判斷能力較強的學生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓斥和指責,，因為這是他們最反感的,。應該以誠懇、平和的態(tài)度,，熱情的關懷去幫助和引導他們,，適時地并用適當?shù)恼Z言指出其不足之處，言語要飽含深情,，態(tài)度要蘊藏期望，表情要充滿關心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,，使他感到教師的誠懇批評是對自己的關心和愛護，從而接受批評進而改正錯誤,。

有一位學生,，其家庭經(jīng)濟情況并不好，可由于受不良風氣的影響,，染上了抽煙,、打游戲機的習慣，成績直線下降,。在找他談話時,，我不直接提出批評，而是先與他拉家常,、尋問他家中每月的收入有多少,，父母親每月給他多少伙食錢等，然后說：“你學習認真刻苦,，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對你寄與很大希望，要是你能在生活上,，紀律方面再約束一下自己就更好了,。”這種從善意的立場出發(fā),，采用及時提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠懇，以情感人,，使學生容易接受,，并且意識到自己的言行已構成或即將構成錯誤，要能分清是非,，能約束自己,，避免繼續(xù)再犯。

一般來說,，批評都要訴諸聲音,、語調和動作,。然而，在一定場合,，教育者有意識地沉默也是一種有效的批評方法,。實施這種無聲的批評,，首先要創(chuàng)造一種緊張,、嚴肅的氣氛，批評者表情要嚴肅,，態(tài)度要冷漠,，眼神要專注,，使學生在沉靜、嚴肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責備,，產(chǎn)生一種心理壓力,，并在自我反省及檢查中領悟到自己的不足或過錯，從而達到“無聲勝有聲”的效果,。當然,，這種無聲的批評方式要注意把握時間的長短，要適可而止,。

無庸諱言,，在中學生中也有個別平時表現(xiàn)極差而又屢教不改的，或者所犯錯誤性質較嚴重,、影響較壞的,。對這些人則不能采取輕松、委婉的批評方法,，更不能姑息遷就,，而是要進行公開的嚴厲的批評。批評的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù),；表情要嚴肅認真，語言要激烈尖銳,；批評時切忌含糊其辭,、目標不明，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,，更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯誤的學生及旁人都認識到錯誤的嚴重性和危害性,，理解和體會到教師的良苦用心。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇六

關于文化建設,，當前學校普遍關注的熱點大多集中于“學校文化”,，關于“學校文化”的實踐又大多體現(xiàn)在課堂之外的各種活動中,，在課堂中我們則很難感受到學校文化的存在。課堂內外的文化,，有著很大的反差,，課堂外是開放、民主,、充滿生機的,，課堂內則往往是封閉、集權,、死氣沉沉的,。運用文獻檢索法，在維普資訊“中文期刊專業(yè)文章”中檢索關鍵詞“學校文化建設”和“課堂文化建設”,，分別得到874條和14條資訊?？梢?，在國內基礎教育中，以課堂文化建設促進學生素質發(fā)展的研究尚未得到應有的重視,。

課堂文化是在長期的課堂教學活動中形成的,，并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神、教學理念和教學行為,?？梢哉f，課堂文化是學校文化的最高境界,，它應該體現(xiàn)在課堂的不同層面,。

物質層面即環(huán)境文化環(huán)境文化是課堂文化的物質表現(xiàn)形式，是課堂文化建設的基礎,。整潔,、美觀、優(yōu)雅的環(huán)境,，猶如細雨潤物,，能夠營造良好的教學心境，使師生獲得心理上的寧靜,；富有哲理的名人名言催人奮進,；優(yōu)秀學生的事跡宣傳、學生作品展覽,，可以讓學生產(chǎn)生成功的愉悅,。優(yōu)化教室環(huán)境，能極大地提高學生對班級的認同感,，從而進一步產(chǎn)生集體歸屬感,。

制度層面即規(guī)則文化課堂規(guī)則是保證課堂教學秩序的保障,，只有來自于師生并為師生自覺遵守的行為規(guī)范，才能保證教學活動的有序開展,。課堂規(guī)則的形成過程本身就是一個教育過程,，它的建立與認同更是學生良好行為養(yǎng)成過程中由“他律”轉向“自律”的基本環(huán)節(jié)。課堂規(guī)則的最高境界是“無為而治”,，即知識魅力主導下的“知識秩序”,，教師應設法以學科自身的魅力吸引學生，而不是靠師道威嚴建立“形式上的秩序”,。

交往層面即人際文化在相互交往過程中形成的比較穩(wěn)定而持久的關系,，有助于促進師生之間、生生之間在學習活動中的密切交流和合作,，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應,，有助于在師生面對矛盾、復雜的關系時,，培養(yǎng)正確的`交往技能,，收獲不同的情感體驗。健康的人際文化可以形成良好的群體氛圍,、產(chǎn)生強大的凝聚力,，促進學生集體觀念的形成。

教學層面即學科文化課堂教學應在體現(xiàn)本學科特點的基礎上,，實現(xiàn)教學范式的轉變：第一,，從獨白式教學向對話式教學轉變，即由“一言堂”“單向傳輸”向“群言堂”“多向互動”轉變,；第二,，從記憶式教學向思維式教學轉變，即由“復制”“記憶”向“質疑”“建構”轉變,；第三,，從接受式教學向感受式教學轉變，即由“知道”“了解”“掌握”向“感悟”“體驗”“體悟”轉變,。

觀念層面即精神文化培養(yǎng)健康的輿論和良好的班風是精神文化建設的重點,，正確的輿論是集體成員思想認識、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映,，是課堂文化建設的核心和精髓所在,。精神文化是隱性的，但卻決定著整個課堂的教學品質,，并且決定了學生當下及以后的精神生活品質,。精神文化最重要的關鍵詞有“寬容”“信任”“尊重”“民主”“對話”等。

人與文化密不可分,，文化充盈于課堂之中,，流淌于師生之間,，是課堂最重要的營養(yǎng)。課堂文化主導著學生的精神生活,，因此課程改革要有所突破,，必須重視課堂文化的建設。建設課堂文化,，需要以環(huán)境文化做基礎,，需要以制度文化、人際文化做支撐,，更需要以學科文化,、精神文化做底蘊。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇七

課堂如何更加高效,，當然首先是教師要精心備課,，可是如何保證每節(jié)課的高效？最主要的是關注學生,，而關注的最終目的是讓學生主動的用心的去聽課,，如果學生不去聽課，盡管你的課上得精彩萬分,，對他來說仍然是對牛彈琴,，效果是零,，何來高效,？如果學生能聽你的，即使是你的課講的亂一點,，他也能自己理順頭緒,，即使是你講的快一點，他也能興高采烈的趕上來,，即使課下的作業(yè)多一點,，他也能認真的去完成。如何去關注學生,，各學科和個人有不同的辦法,。經(jīng)常與學生進行交流該是最有效的辦法之一。課堂上與學生的交流除了師生間的互動環(huán)節(jié),，那就是在布置學生完成某個任務時,，教師在巡視學生做題情況的`時候，給予學生單獨的指導,。因為目前班內學生少,，所以對于那些重點關注的對象，一節(jié)課的時間是能夠指導一遍的,，這樣既能了解學生做題的具體情況,，也能跟學生近距離的接觸,，讓學生能感受到老師對他的關注和愛，可能起到的作用不僅是做會這一道題了,。

教師只有去關注學生,，才能了解學生的學習狀況，也能從學生那里調整自己的備課方向,，如果沒有對學生的關注,，就不會有高效的產(chǎn)生。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇八

當今社會人們?yōu)榱松?，面臨學業(yè)就業(yè)暴露了許多問題,。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關注。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應是真理的倉庫,。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠,、缺乏熱情。兒時的內心冷若冰霜,，來是必成凡夫俗子,。”教育是為培養(yǎng)人的心靈的豐富性,、多樣性,。讓孩子永遠保持意境童真、永遠對世上萬物充滿熱情,。遠離商品經(jīng)濟所帶來的負面影響,，以及來自家長的影響，唯利是圖,，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象。作為當代教師,，不僅教書,，而且更為迫切的是育人。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格,，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。

孩子像風中的一棵小樹苗，要長成參天大樹,，需要園丁的百般呵護,。孩子的成長過程肯定不是一帆風順的，因此,，我常對我班的同學們說：班集體就是你們在學校里的家,。要讓她變得使人留戀，給人以溫馨就需要同學們的共同努力。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實呢,？開學初我就制訂了目標計劃,，有了目標才能更好地凝集全班同學的智慧，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,，才能有的放矢地思考,、處理一些學生中存在的普遍現(xiàn)象。還能高瞻遠矚地預料一些特殊問題,，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學生工作，不是解數(shù)學方程式,，總有些一人,、有一些事讓我放心不下。我們班的同學是在學校全托的,，同學們來自縣內的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質的教育資原，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計,，還有的家長是為了省心。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,，放學以后的學習由同學們自己安排,。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學的時候,，班上出現(xiàn)了好些不好好學習的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個學生：程元偉、馬佳杰,、吳杰,、游磊,、劉驍然,，他們上我的課時都很守規(guī)律，有時還會有精彩的發(fā)言,，能按時完成作業(yè),，而上其它課時，總是搞小動作,、下方位或者打鬧,。干部同學批評他們，他們都無所謂,，還有那么點自豪感,。課堂作業(yè)拖拉，家庭作業(yè)不按時完成，眼保健操,，課間操等活動更是花樣百出,，課間活動不是瘋跑，就是野玩,。李思雨,、牟搖卓、揚易等上課時眼神迷茫,，作業(yè)拖拉根本沒有效果,。總之,，他們幾個很讓我頭疼,、心痛。針對班上部份學生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象,，我看地眼里,，急在心頭。沉靜下來,，對他們進行分析,、找出病因。他們幾個的父母都是做小本生意的,，每天忙著生計,，根本沒有時間關心他們的思想，更無從智曉他們的孩子在想什么,，或者需要什么,。這幾個孩子的父母對他們常常是物質上一味滿足，以求得父母對孩子的虧欠,。周末同學們回家以后,，家長更多關心的是生活，如何指導連家長們有些都不懂,。所以這些同學的行為習慣較差,，找出根源后，我及時分別找他們談心,，給他們講明利害關系,，使他們懂得做任何一件事成功的前題，必須以遵紀守法為支柱,。

另一方面加強與家長的聯(lián)系,、溝通。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候,，第一時間打電話告知家長,，每周五下午家長接孩子時要與家長交流，星期一家長送孩子返回學校時與家長溝通，共同教育孩子,，共同督促孩子,。我還常常利用課余時間找他們談心，給他們單獨輔導,，甚至買過糖果,、糕點、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學們的情況,，與同年級的老師們共同探討教育的良方。經(jīng)過多次的教育,，長期不懈的努力,。同學們終于明白了為什么要認真上好各門功課，為什么老師,、家長要嚴厲的要求他們,。因為學好各門功課是立足社會之本，是個人生存的前題條件,。只有從小打好扎實的基礎,，提高了自身素養(yǎng)，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才,。教育了部份,，帶動了一片，現(xiàn)在,，班上的班風,、學風如日東升，正朝著健康,、快樂,、向上的方面發(fā)展著。

子,，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過,。機會終于來了,，本期我校成立了體操表演隊,。游磊被選上后,，每天我都關注他的訓練情況給他信心。剛開始的時候,，他還有所松懈,，漫漫地他喜歡上了訓練，而且一次比一次認真、投入,。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色，終于功夫不負有心人,。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學生運動會開幕式表演一等獎,。得到學校的獎勵、班上的表揚,、同學們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學校、為班級爭光,，自己也爭得了榮譽,。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了。他上課認真了,，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時完成了。游磊得到老師表揚的次數(shù)也越來越多了,?？粗絹碓浇】怠⒒顫姷暮⒆觽?。我由衷地笑了,，心血沒有白費，我更進一步明白了,，只有想不到的,，沒有做不到的。

作為一名教育工作者,，在日常工作中應該給同學們搭建各種各樣的舞臺,。每天的早讀，輪流讓同學們領讀,；語文課前的三分鐘國學經(jīng)典誦讀,，交給同學們展示；寫作課上的匯報,，那怕是交流一句話也是孩子們的進步,；尤其要充分準備、上好間周一次的少先隊中隊活動,。那是同學們獨立的王國,，是孩子們展示自己的舞臺。那是一個班級最有吸引力的時刻,。那是同學們成長道路上的一塊塊美玉,，一串串珍珠,，一顆顆寶石。老師們多多用心吧,。我們的同學們自信了,，心智健全了，他們就會健康快樂地成長,。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸,，孩子們個性差異就特別大,。針對不同的學生，進行因材施教,，老師必須經(jīng)常接近學生,，和他們交朋友，深入調查研究,，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn),，細致分析他們的個性特點，選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開他們的心靈之窗，使他們的人格達到健康的發(fā)展,。

班上有個叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人，長年在外打工,，由年邁的外公,、外婆帶著，外婆患內風濕關節(jié)炎長年臥病在床,，還有一個“傻”姐姐,。沉重的生活壓力，壓得他毫無生氣,。臉上從未有過笑容,。頭發(fā)凌亂，不講衛(wèi)生,、目光游離不定,。課間常常一個人孤零零地坐在方位上?？吹竭@個孩子,，我的心里有種針刺的感覺。于是在生活上特別關心他,，吃飯的時候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動全班同學給他募捐,，我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學習用品,。思想上關注他，多次利用課余時間找他談心,，告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運。經(jīng)過半期以來的努力,，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了，眼光越來越有神了,。

從教那么多年教過的學生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學生大部分與家長的教育有關。多數(shù)是家長不懂教育,，不知如何關心孩子心靈的成長,，有的家長很無賴，忙于生計,，長期不在孩子的身邊,。如此種種原因，我作為班主任,，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學生的關注,，順勢利導，在我遇到他們的這段人生路途中,，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,，讓他們能健康地成長。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇九

本課程的設計和開發(fā)主要是讓師生學習發(fā)明創(chuàng)造科學研究的.基本工作方法,，開拓創(chuàng)新思維,，樹立科學思想，感受科學精神,。

東區(qū)科學教研中心的本次發(fā)明創(chuàng)造課也是為了響應第九屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽的活動要求,，為了將學生的科學發(fā)明形成一種常態(tài)的興趣愛好，落實到自己個人興致中,。特將發(fā)明創(chuàng)造課作為區(qū)本教研,，有針對性地發(fā)揮全區(qū)各中小學、各公民辦學校的智慧,。成立發(fā)明創(chuàng)造課程開發(fā)小組,，將發(fā)明創(chuàng)造的技法、過程等各個方面展示出來,，給老師一種清晰的思維形式,。

本節(jié)課在東區(qū)全體科學的指導下和集體認真?zhèn)湔n下,，順利完成了此節(jié)課的教學任務。一節(jié)課下來,，感覺內心比較舒暢,，可以是師生的配合比較融洽，學生的反映比較積極,。在相互影響中大大調動了教師的上課的熱情,。下面，就針對本節(jié)課的課后感想記錄以下幾點反思：

有好的創(chuàng)造氛圍的激發(fā),，學生的創(chuàng)造才能才可以得到更好的發(fā)揮,。本節(jié)課將學生分成了幾大小組，并且做好了嚴格的分工,。使整個課堂顯得有序有活力,。通過這種有趣并且形式開放的活動，容易滿足學生的好奇心和探索欲望,，激發(fā)學生的學習興趣,。并且建立課后的評價和獎勵機制，從而進一步推動小發(fā)明活動,，提高學生探索,、協(xié)作、創(chuàng)造的科學素養(yǎng),。

本節(jié)課從學生自我觀看視頻或圖象中認知摩托羅拉的知識,。從摩托羅拉的成長史調動學生的認知熱情，從自行車等發(fā)明方案的設計,、小組合作到暢所欲言的表達,，以及連發(fā)明創(chuàng)造法的名稱都下放給學生來命名等各個方面來看，我本節(jié)課的處理是真正下放權力給學生,，發(fā)揮學生在課堂教學中的主體地位,。

教師是學生學習活動中不可缺少的要素。在科學探究活動中,，教師不是單一的知識傳授者,，而是學生活動的引導者、組織者,、參與者,、領導者和評價者。教師不是學生的旁觀者,，而是學生活動的指導者,、組織者、領導者,。教師要引導學生有序高效地開展科學探究活動,，組織學生,，管理學生。因此在開展科學探究活動時對學生的方法指導顯得尤為重要,。只要學生掌握了有效的方法,，開展活動才能順利進行。然而,，方法的掌握并不是很輕松的事,，需要老師悉心的指導,，我認為在進行方法指導時老師應從簡單易懂的例子中讓學生學習,，有利與學生更有效的掌握。

我這堂課的教學目標是在學生已經(jīng)掌握一定小發(fā)明的一些基本知識,、技法,，懂得如何去搞小發(fā)明。培養(yǎng)學生對小發(fā)明的興趣,，養(yǎng)成對身邊的事物細心觀察的習慣,。因此我想，既然是方法的指導課就應該結合實踐,，讓學生通過自己的操作熟悉方法并熟練的掌握,，不能只是關注理論的指導，那樣以來學生不但很難掌握,，在以后的實踐操作中會無從下手,，猶豫不決。同時更重要的是降低實踐內容的難度,，讓學生覺得并不難,，產(chǎn)生興趣，能使全體的學生積極的投入,。如果操作的內容過難,，學生對內容的理解也有困難，哪能去很好的掌握方法,、技巧,。因此，這堂課我在方法的指導上始終讓學生感到發(fā)明的方法并不難,，讓學生在輕松,、愉快的交流中獲取方法，效果顯著,。當然,，學生課堂上的想法和交流并不一定完全符合發(fā)明的要求，可能會存在較多的不足,，但是我想,，我這節(jié)課的目的是讓學生掌握方法,，注重學生過程的體驗，至于利用這種方法解決問題的結果如何,，會牽涉到許多的原因,，只能在以后的課中逐步解決。

科技小發(fā)明是小學生科技活動的重要內容之一,，由于小發(fā)明的有趣和貼近生活,，因此深受廣大小學生的喜愛。對小學生來說,，小發(fā)明應從自己所熟悉的生活實際出發(fā),，在學校、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材,。所選題材應是一些使用起來不方便的地方,，然后進行大膽的設想來對其進行改進，當然在選題時還要結合自己的知識水平和設計能力,，不要空想辦不到的東西,，再經(jīng)過制作、實踐檢驗與改進等步驟,，這樣才能創(chuàng)造出小發(fā)明,。通過小發(fā)明活動對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力都有著十分重要的作用。還記得有一位學生,，當他捧著自己做好的發(fā)明成果,，高喊“我知道了”的時候，那種喜悅和成功感,，對于激發(fā)學生的創(chuàng)造才能和興趣是很有幫助的,。因此，科技小發(fā)明這項趣味無窮的實踐活動,，應滲透到小學生的學習和生活領域中去,。

總之，開展小發(fā)明活動并不是要產(chǎn)生在大賽中拿獎這種有形的成果,，而更重要的是產(chǎn)生培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力這種無形的成果,。它可以培養(yǎng)學生堅強的意志，不怕困難,，堅定信心,，勇于探索，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神,，還對于培養(yǎng)未來科技人才以至提高全民族的創(chuàng)造能力也是十分有益的,。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十

水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過，已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗。但在紙上進行繪畫是第一次,，所以在活動我進行充分的準備：

水粉畫是幼兒進行自由繪畫的形式,，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對樹林顏色的了解。所以在活動前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色,，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色,、橙黃、枯萎的黃綠,、紅色等,。

點畫是我們第一次接觸，在點畫中除了顏色的變化,，還要有點子密集和疏松的變化,。所以在活動中我引導幼兒觀察我活動前準備好的水粉范例，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點子的疏密和點子的重合顏色的變化,。

在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察,，在紙上構思自己的樹林是幾棵樹組成的,，樹的大小是怎樣的,？并放手讓幼兒自由的進行大膽的選擇顏色進行點畫，點畫中根據(jù)自己的理解進行創(chuàng)作,。

在整個活動中,，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的環(huán)境,，在點畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進行點畫,，有的點一棵樹、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進行點畫,，可糖糖運用了紅色加黃色變出了橙色,、也有的幼兒用藍色和黃色變出了綠色……雖然整個活動時間有點長，但幼兒成就感比較的好,，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高,。就如《指南》：創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒的自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,。我給了幼兒一個自由創(chuàng)造的機會,，幼兒會還給我一個具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十一

3)你們不僅說得好,，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

4)對學習較吃力學生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”

5)你很勇敢，第一個舉起手來,，說錯不要緊,，關鍵是敢于發(fā)表個人見解!

6)我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質量,，我為你們感到驕傲!

7)相信自己,，研究就是錯了再試的過程!

8)你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點!

9)這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下!

10)你很自信，自信是走向成功的開始!

11)你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

13)沒關系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!

14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達出來呢?

15)你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

18)你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨特,，老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!

出處 sevw.cn

21)你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!

23)瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價值的問題來,，真了不起!

26)這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實,，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨特想法，真了不起!

32)連這些都知道,，真不愧是班級小博士!

33)會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

34)你今天進步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽?

36)在這個問題上,，你可以當老師了!

37)你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。

38)這么難的題你能回答得很完整,，真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看得出來你是個善于思考的好孩子。

40)你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習認真聽講,，按時完成作業(yè),，那么，下一個學期的中隊委,，你就當之無愧了!努力爭取吧!

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十二

20xx年的春節(jié),，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲,，面對突如其來的疫情,，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過,。

從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展,，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展,，自大年初四開始,，我主動報名參加社區(qū)黨員服務群，開始為社區(qū)群眾服務,，盡一份綿薄之力。

初七,，響應黨組織號召,，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員,，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒,，開展新聞宣傳,，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶,，繁瑣事情多而雜,，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員,，我們都認為,，疫情當前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

隨著疫情的發(fā)展,，學校接到教育主管部門延期開學的通知,，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡教學,。面對這種全新的教學方式,，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,，我虛心向學校網(wǎng)絡管理員學習,，把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡教學?學生學習環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,，我們學校老師們紛紛獻計獻策,，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗,，并一一把問題攻克,，希望在特殊時期把教學工作開展好。

通過一周的網(wǎng)絡教學,，我學會了,，如何即批改時學生作業(yè)，如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡,，及個性化的批改留言,。

為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣,，激勵學生更好開展學習,，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽,，活躍了課堂氣氛,，減輕了學生的視覺疲勞。課后,，我把作業(yè)情況拍成抖視頻,，發(fā)送給家長、學生,，讓反饋學生的學習情況,，深得家長和學生的一致好評。

疫情當前,，困難重重,。

沖鋒一線,，黨員。

全校師生,，新式教學,。

娛教益樂，同心抗疫,。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十三

胸中有丘壑,。”你是個深藏不露的學生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文，下知地理,。以下是“表揚學生的話”希望能夠幫助的到您,！

1、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口,。

2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學們的榜樣,。

4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵。

6,、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了。

7,、這學期的進步很大，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

8,、每次看你的作業(yè)，老師都會覺得是一種美的享受,。

9,、老師相信你能學得更棒，我們就從認真寫字開始好嗎,？

10,、你作業(yè)的質量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興。

11,、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈，整齊,。

12,、如果書寫再認真一點，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢,？

13,、你是個很認真的學生，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細,。

14、老師相信你是能學好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起,，好嗎？

15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。

16、當你數(shù)學應用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學請教,，你進步了。

17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。

18,、一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。

19、對作業(yè)認真,，字跡工整,，但內容有錯的評語是：多漂亮的字呀！要是再仔細一點就好了,！

20,、每當我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡,。

21,、而對書寫潦草，尚欠認真的學生,，給的評議是：做得很好,！如能把字寫的再漂亮點，就更好了,。

22,、這學期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習慣，看著你的學習成績不斷進步,，老師為你高興,、為你自豪。

23,、“積累知識在于勤,，學問淵博在于恒，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個聰明的孩子，希望勤奮學習,，提高自己的成績,。

24、在學習上愛動腦筋,，這使你更加聰明,。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明！

25,、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學習上取得更優(yōu)異的成績的。

26,、你是個穩(wěn)重，踏實的男孩,，有著良好的學習習慣,，如果你希望成功,，應以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀,，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好,。

27,、該生在校遵守紀律，尊重師長,。學習上能獨立自主地解決問題,。有較強的進取心，自信心及自省能力,。熱心幫助同學,。雖偶有不足，但總體上是個品學兼優(yōu)的學生,。

28,、知道嗎？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊,，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫,，在中學中大展身手,。

29、該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體，學習刻苦認真,，學習成績穩(wěn)定,，學風和工作作風都比較踏實，樂于助人,，有理想,，有抱負，是一位全面發(fā)展的學生,。

30,、該生，做事認真嚴謹,，一絲不茍,，團結同學,，有很強的集體榮譽感，平時幽默風趣,，有較強的責任感,，積極向上，樂于助人,，尊重師長富有禮貌,，是一個有較高素質的高中生。

31,、該生能很好地履行中學生行為規(guī)范,。是一位品學優(yōu)良的學生，尊敬老師,，遵守紀律,，團結同學，樂于助人,，積極參加班集體活動,，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業(yè)生,。

32,、該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長,，團結同學,。學習態(tài)度認真，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負,，基礎扎實,，心理素質過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。

33,、在學習上，勤勤懇懇,、腳踏實地,，因此你的學習成績在班上一直是名列前茅?？衫蠋熀屯瑢W卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。

34,、關心集體,，自理能力強，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心，還有些小動作,，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進步,，相信你一定會做到的,。

35、文靜,、聽話的你上進心強,，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真,，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗,。

36,、你性格溫和,，言語不多,，但待人誠懇,、禮貌,，作風踏實,，品學兼優(yōu),，熱愛班級,，關愛同學,，勤奮好學，常與同學探討問題,，思維敏捷,，成績優(yōu)良。愿你扎實各科基礎,，常抓不懈,，爭創(chuàng)一流！

38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生。

39、你,，文靜,，堅強。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜,。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。你的正直,、熱情也給人印象深刻,。希望你在未來能堅持自己的`理想，勇敢向前,。

40,、每當老師走進教室，看到黑板干干凈凈,，講臺一塵不染,，就知道是你又一次默默地為大家做好事，老師和同學都夸你是愛勞動的好孩子,。如果你能嚴格地要求自己,，真誠地對待每一個同學，那就更好了,。

41,、你是一位熱情、大方,、誠實的好孩子,，對集體和他人的事非常關心，在學習上是個有學習能力的學生,，但學習不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學生,。

42、你是一個沉默,，文靜的孩子,，老師布置的任務一定會認真完成，但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學習中，不懂就問,，大膽地問,，成功將屬于你,。

43、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，處事穩(wěn)重,，同學關系好,，熱愛集體，樂于助人是你的美德,。愛好廣泛,。知識面較寬，學習認真,，上進心強、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結,，好好把握今天，早日騰飛,！

44,、該生積極向上，誠實守信,，嚴于律己,，尊敬師長，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信,。高中三年，主動學習,，勤于思考,，按時完成作業(yè)，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意,，還需提高。

45,、該生待人真摯,，熱情活潑，在學習上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到,，認真完成作業(yè)，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時,，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里，能夠堅定自己的步伐,，勇往直前,。

46、人的天賦就象火花,，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個,，就是勞動,，再勞動，你就是一個極有天賦的孩子,，腦子靈,，反應快，希望你能早日振作起來,，讓智慧的火花早日閃爍起來,。

47、一方面,，該學生始終秉承積極向上的理念,，努力學習，遵守紀律,，是一個文明有素養(yǎng)的好學生,；另一方面，該生性格開朗,，樂于助人,，與同學相處融洽，每天都過的充實有意義,。日后會更加努力做一個品學兼優(yōu)的人才,。

48、你是一個活潑,、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學習成績總不太理想,，你很熱情,，能與同學友好相處，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學習,，如果能合理安排好學習與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩,。

49,、該生是一位較聽話的學生,，嚴于律己，做事有分寸,。安靜之中有不失幽默,，總能為同學們帶來歡樂，不喜歡出風頭,，保持自己的一貫作風,。雖然成績有起有伏，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的,。

50,、你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒,，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體,，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會成功的，我始終對你充滿信心,。

51、你是個聰明,、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞,、興趣廣泛,、知識全面、思維敏捷,，特別使老師高興的是,，你的語言是多么豐富，多么與眾不同,，簡直棒極了,。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”,，那就更棒了,。

52、時間過得真快,，轉眼就放寒假了,。相處這么久，你給老師的感覺是：沉靜,、皺眉,、不拘言笑,。往日那聰明、活潑可愛,、嘻笑著的“一休哥”到哪兒去了呢,？小男子漢，望你在下學期能展笑眉,、舒眉頭,，努力地學、盡情地笑,！

53,、你經(jīng)常為班級和同學做好事，是個熱愛集體又遵守紀律的好同學,。這學期來,，你不甘落后，以你的勤學好問獲得了老師和同學們的贊許,?？吹侥愕倪M步，老師打心底里高興,，希望你以此為起點,，繼續(xù)努力，去爭取更好的成績,。

54,、該生，為人誠懇,，熱愛生命,，在校尊敬師長，嚴于律己,，樂于助人,，平時積極參與青協(xié)等社會集體活動。在學業(yè)上,，一直勤奮刻苦,，具有強烈的上進心，是一位德智體全面發(fā)展的好學生,。同時,，該生性格上還有一些缺陷，還望改進,。

55,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，處事穩(wěn)重,，同學關系好，熱愛集體,，樂意助人是你的美德,。愛好廣泛、知識面較寬,，對自然,、人生的美麗有一份執(zhí)著信念。學習認真,，上進心也強,。愿你堅持不懈，多一份朝氣與沖勁,，做一個強者,、勝利者！

57,、你表面上是個文靜的女孩,，但你又是個好強的女孩，你總不服輸,，學習上愿與男生比高下,，成績也是喜人的。但你可知道,，除了學習以外,，你還比別人缺少了好多，是嗎,？愿你在新學期理敢于質疑解難、大膽發(fā)言,，做一個全面發(fā)展的好學生,！

58、你的觀察力,、想象力和記憶力都很強,，說起話來也很有條理，真是一個聰明的孩子,。身為班干部,，你總是悄悄地為班級和同學們服務，在同學們心目中,，你的威信很高,，老師也很喜歡你?？上?，你字寫得不大好,，相信經(jīng)過努力你一定會寫好的。

59,、你是一個聽話,、懂事、善解人意,，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手。在學習上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績,，關鍵還是你不夠踏實，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,，更加嚴格要求自己,，老師等待著你在中學的好消息！

60,、這學期你的進步非常大,，這是人所共知的，老師和同學們都為你感到高興,，你即將成為一名中學生,，新的學習生活將在你面前展開，此時此刻,，老師想送你一句話：耐心是一切聰明才智的基礎,，勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人,。,。

61、你表達能力強,，回答問題聲音響亮,，知識面廣，這跟你喜歡看課外書有很大的關系,。你是個要強的孩子,，班級的事情搶著干，又非干好不可,，老師和同學都非常喜歡你,。老師希望你今后能多參加體育鍛煉，吃飯時不挑食,，做個全面發(fā)展的好孩子,。

62、這學期來，你上課注意聽講,，學習有了很大的進步,。老師發(fā)覺你不僅智力并不比別人差，而且很有上進心,，每次輔導你做功課時,，你總把眼睛睜得大大的，不時會意地點點頭,。如果你今后在課外多花些時間復習功課,，相信你會像別人一樣取得好成績。

63,、你是一個內向,、誠實的男孩，能自覺遵守學習紀律,，虛心接受老師的教育,，認真完成老師交給的任務，與同學團結友愛,，熱愛集體,，積極參加班級活動，在校藝術節(jié)活動中,，與××合作的相聲獲得了一致的好評,，學習自覺，成績優(yōu)良,。愿你活潑可愛,，全面進步！

64,、該生品行端正,，有禮貌，在學習上比較勤奮,。很有個性,，思想活躍，對于班級里的事務與同學之間總是很熱心積極,，團體榮譽感挺強。他還是一個自強懂事的學生,，自信是他最大的特點,。對于失敗每次都能樂觀地化解，變成動力,。思想上有著良好的觀念與價值取向,。

65、回想當年我們初次見面時,，你還是一個忽閃著大眼睛,，胖乎乎的大腦袋“小娃娃”,，轉眼間，你已成長為一名品學兼優(yōu),，聞名全校的優(yōu)秀學生,，可能有一天，你會步入中國最高學府,，用你所學的知識為人類造福,，你的未來將是燦爛的，充滿希望的,，老師真心地為你祝福,。

66、積極樂觀,，為人憨厚,，學習認真刻苦，能主動思考,，在平時學習與生活中,，尊敬師長，勤思好問,，樂于助人,，與同學建立良好的關系，并且積極參加班級集體活動和校社會實踐活動,。在三年時光中,，該生也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，通過主動和老師同學的交流,，得到很大提升,。

67、斯文秀氣的你,，寫得一手漂亮的字,。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊,，使老師總是看了一遍有一遍,。你是個優(yōu)生，但是,，老師覺得你還有一點做得不夠好的：跟我們班的小朋友距離遠了點,。還記得我們剛教過的那句話嗎？“一個人的力量小,，集體的力量大無比,！

68、該生在校表現(xiàn)良好，學習自主,，能按時完成老師布置的各種任務,。遵守學校各種規(guī)章制度，尊敬師長,。身為班長,。能管理好班級各項事務，處理好同學間關系,。積極參加學校組織的各種活動,。雖成績起起伏伏，但有理想,，有抱負,，是一位進取心強的綜合素質較高的中學生。

69,、逢山開路遇水搭橋,，豁達，灑脫的性格,，自信而果敢,。經(jīng)歷過失敗的打擊后，能反躬自省,，端正態(tài)度,。思想日臻成熟。你樸素,，勤奮的品質以及自主學習的習慣給我印象深刻,。學習和生活中，你都是一個能說肯干的人,，不隨聲附和,，遇事有主見的人。希望你有更美好的未來,。

70,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力，上進的心,，再加上你的聰明,，才智，你學什么東西都特別快,。瞧你，這一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話,，那我們就更喜歡你了,。加油吧，你將會是個很有出息的男孩,！

71,、你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟,、不怕累沖在前頭,。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習,、認真聽講,，按時完成作業(yè)，那么,，下一個學期的中隊委,，你就當之無愧了！努力爭取吧,！

72,、你是一名有道德、有紀律,、有文化,、有理想的合格中學生，你有強烈的進取心,，努力刻苦,，只是因為方法不對而走了許多歪路，學習上,，你擁有嚴謹認真的態(tài)度,，只因為動作太慢而導致效率不高，老師相信只要你提高效率,，成績一定會上去的,。老師希望你繼續(xù)努力，相信路就在腳下,。

73,、你是一個聰明、活潑,、上進心很強的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關心集體的身影。作為一個中隊委,，你真是非常盡責,。老師一直都很喜歡你，你知道嗎,？不過老師有時也會批評你,，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差,。老師希望你會做得更出色,！繼續(xù)努力！

74,、作為一名男生,，你懂得承擔責任，在同學之間能互相幫助,，做到和睦相處,，與同學關系融洽。在學習上,，你有強烈的上進心,，老師也都看在眼里，知道你是一個懂事的孩子,，老師也很高興在三年里看到你的成長,，更希望你能在今后的學習道路中，能保持心態(tài),，繼續(xù)努力,，更上一層樓。

76,、嬌小可愛的你,，聰明活潑，甜甜,、脆脆的說話聲,，給老師留下深刻的印象；工整的字跡,、優(yōu)秀的成績,，讓大家贊嘆不已；優(yōu)美的舞姿,、動聽的歌聲給老師,、同學們帶來了歡樂，更讓同學們羨慕,?？删褪悄懽有×它c,，那次勞動一條毛毛蟲，把你嚇得大哭起來,，老師希望你能成為勇敢的孩子,。

77、你那專心致志,、一絲不茍的神態(tài)，你那勤奮好學,、努力向上的精神,，令老師高興，“自學章”你受之無愧,。你總有一顆樂于助人的愛心,，早讀、課前時看你那種管理班級的認真勁,，老師感到欣慰,。文明、守紀,、樂學,、向上的你不愧為一名“三好學生”。繼續(xù)努力吧,，才能取得更好的成績,。

78、你是個開朗的男孩,，課堂上,，你認真思考；考場上,，你沉著應試,；賽場上，你表現(xiàn)出色,?？炭鄬W習，迎難而上,，是你的特點,；勇于開拓，大膽創(chuàng)新是你受到同學們喜愛的原因,，但是,，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠,，希望你在書山學海中,，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

79、一年來,，你在學習上突飛猛進,，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看,，可又有誰知道,，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研數(shù)學難題時,，我非常感動,，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤,。勤奮是人最可貴的品質,，它將使你終身受益，助你取得成功,！

80,、你天性聰穎，思維敏捷,，善于學習,，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅,，是個人見人愛的女孩,；你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑,。但人生不可能是一帆風順的,。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更豐富的營養(yǎng),，完善自己的人生！

82,、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講、認真完成作業(yè),。你團結同學,，待人有禮貌，誠懇,。老師布置的事情,，你能默默地記在心里,，積極去做，從來不用老師操心,。老師想,，如果你能主動與同學們交往，那么你將更加出色,，更加完美,！

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十四

時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學有7年了,，我覺得教學真的不簡單,，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗,，借此機會和大家分享一下。

一,，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。

游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，競爭意識,，團結合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質,。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學之間互相埋怨,，導致受指責的`學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學的正常進行,，而且還傷了同學之間的和氣。這時,，我抓住這一契機,，耐心地教導學生特別是有傾向性的使學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結的不良傾向,。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是,，我們學校舉行一個足球比賽,，就因為爭一個球，就準備打架了,，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二；不然就請先離場休息,。最終使學生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,，培養(yǎng)善于接受意外事實的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意,。同樣,，學生在體育學習中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學生參與了某班的比賽,，故大聲斥責,，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向學生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和自我調節(jié)情緒的能力,。

三,，利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格,。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性格和交際關系，心理健康有著密切聯(lián)系,。小學階段是性格形成期,，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何大都強調客觀原因,。經(jīng)深入調查才得知或是因性格孤僻而導致不合群,，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況,，我就親自上陣，帶領不合群的學生一起參加小組活動,，指導小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心，融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,，采用“運動處方”教學方式。

教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力,，自我管理能力,，為了有目的，有組織,，有計劃地教學,，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內容科學地,，嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內容,。各小組在完成運動處方的內容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智,，發(fā)揮了同學們的想象力,，創(chuàng)造力，學生的主動性充分調動了,，課堂教學一片生機盎然,。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十五

體育課已經(jīng)成為學校教育中越來越重要的一部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)小學生各種素質的全面發(fā)展,。在現(xiàn)代教學中教師的職責不僅在于“教”,，更在于指導學生“學”，要把教會學生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學生的'“自主學練”能力作為歸宿,，所以在本課教學中我讓學生在快樂中盡情地學與練,。

本課以跑為主教材，以游戲為輔助教材,。課上以一張普通的紙為教具,，通過學生動腦、動手自制接力棒,、凳子,、小飛機等，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,，并“活用”,、“樂用”，使學生的動手能力得到發(fā)展,。本課的設計,，通過導趣，引導學生樂學,；通過導思,，引導學生活學；通過導法,，引導學生會學；通過導做,，引導學生善學，同時寓環(huán)保教育于課堂,，把課堂活動提高到一個新的水平。

一,、自主活動激發(fā)情趣：

由播放音樂和提問開始本課，使學生進入思考,，并盡快溶入課堂，激發(fā)學生練習興趣,，大膽表現(xiàn)自己，同時達到熱身的效果,。在教學中女生富有表現(xiàn)力,，同伴間快樂學練，使得好多男生在她們的帶領下認真模仿,，認真練習,。

二,、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：

課中我讓學生自己去創(chuàng)造,、去嘗試,、去發(fā)現(xiàn),、去解決問題，留給學生自由發(fā)揮的空間,，把對學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意,、明其利、樂其趣的自主性活動中去,。但由于我讓學生體驗跑得快,，為了不讓放在胸前的紙掉下來,，學生大多低下頭,，用手抱著,，使得跑的正確姿勢沒能保持,，所以達到預期的目的。

三,、開開心心玩游戲：

為了提高學生的學習興趣,，調整課堂氣氛,，我用紙設計了游戲：搶凳子,，學生在音樂聲中快樂的游戲著,，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學生精彩的表演,。但如果在教學中提高游戲的難度,，讓2個學生,，3個學生去搶一張凳子，或者讓所有的學生圍成一個大圈搶幾張凳子,，也許更能體現(xiàn)學生的合作意識和合作行為,。

四,、穩(wěn)定情緒恢復身心：

一堂課下來,，學生會處于一種緊張的狀態(tài)中,，為了更好地放松,，引導學生進行自我調節(jié),，能使學生恢復身心。同時,，為了滿足學生學習的欲望，我大膽嘗試,，讓學生創(chuàng)編,，并教育學生要講衛(wèi)生，熱愛生活,，保護環(huán)境,，讓學生在快樂和有所收獲中結束本課的教學。

文檔為doc格式,。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十六

英國人是非常守時的，遲到對英國人來說是一件非常不禮貌的事情,。如果和英國人約好中午12點在餐館見面,，你必須要在12點出現(xiàn)在那里,！2018年的時候,，英國國際發(fā)展部國務大臣就因為在議會上進行部長問答的時候遲到了不到一分鐘,，然而結果卻是國務大臣引咎辭職,，雖然這個辭職申請沒有被接受,，但是從這件事情就可以看出英國人對于守時是真的非常重視的,！所以如果和英國人有約，例如和同學約好去餐廳吃飯呀,，或者跟老師或者教授約好請教學習之類的,，千萬不要遲到,，不管你是遲到五分鐘還是十分鐘,，都會讓他們非常生氣,！除了你有很正當?shù)睦碛桑⑶姨崆案嬖V了他們,，不然他們真的不會等你哦,！

千萬不要挑戰(zhàn)deadline！每一個作業(yè)都有自己的死線,，最好提前完成,，不要壓死線提交作業(yè)，尤其是很多作業(yè)都是需要上傳到網(wǎng)絡上提交的,，如果碰到網(wǎng)絡不順暢的時候,，晚交幾秒鐘作業(yè)就交不上去嘍，遲交就是遲交了,！一旦遲交就會被扣分,，所以一定要準時提交作業(yè)。最好比deadline早上一天的時間去完成,，給自己多一天的時間對應對狀況,！

這一點應該很多人都知道，英國人真的非常討厭別人不請自來,，沒有征兆地去找他,！在英國只要是你想得到的事情,，基本上都是需要預約的，英國人覺得預約是一種承諾,，如果你臨時約他們,，他們覺得就會有一種被冒犯的感覺！所以如果在學業(yè)上有問題需要請教老師,，一定要提前預約,，不要貿然敲門！

作弊真的是大禁忌了,，英國的教育系統(tǒng)是全世界唯一沒有cheating的！考試作弊這個行為是嚴重違反規(guī)則的,，如果發(fā)現(xiàn)最嚴重的或被驅逐出境或者判刑！英國也有自己的信用機制,，假設你作弊被抓了，就會在信用機制上留下污點,！這個信用記錄在買房,，辦理手機卡，銀行卡等都會影響你,！因為這些相關單位在辦理業(yè)務前都會先查詢一下信用記錄,。作弊除了考試作弊外，還包括論文抄襲等,，英國大學有資料庫,，幾乎收錄了所有的學術作品，一旦被判定抄襲,，一般只有兩條路,，開除學籍和上訴。學校和你抄襲的作者是持有追訴權的,，如果原作者勝訴的話,，那么抄襲的人除了開除學籍，還要賠償,，所以,，作弊和抄襲在英國真的非常嚴重，千萬不要存在僥幸心理,。

千萬不要用學校電腦或者公用網(wǎng)絡下載盜版電影,，英國對于電影的版權監(jiān)管是非常嚴格的，下載盜版電影是違法的,，而且如果被查到嚴重的話會被罰款和監(jiān)禁,。英國的一些網(wǎng)絡供應商，還有一些電影,，唱片,，游戲，軟件的版權擁有者都會進行一些打擊盜版的合作,，會通過技術定位抓那些下載盜版資源的電腦,，如果你是用學校電腦或者公用網(wǎng)絡是更容易被查到的，所以如果你真的很想看電影,，一定要找合法的途徑,。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十七

精彩語錄：

1、我建議每一位教師：請你分析一下知識的內容,，把其中那些要求學生牢牢記住和長遠保持在記憶里的知識明確地劃分出來,。

2、教學大綱里有一些“關鍵”的知識,，學生思維和智力的發(fā)展,，運用知識的能力，就取決于這些“關鍵”知識是否牢固,。這里所說的“關鍵”,，就是指反映本門學科特點的、重要的結論和概括,、公式,、規(guī)則、定理和規(guī)律性,。

3,、必須識記的材料越復雜，必須保持在記憶里的概括,、結論,、規(guī)則越多，學習過程的“智力背景”就應當越廣闊,。換句話說,，學生要能牢固地識記公式,、規(guī)則、結論及其他概括,，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料,。

4、如果通過閱讀能深入思考各種事實,、現(xiàn)象和事物,，它們又是應當保持在記憶里的那些概括的基礎，那么這種閱讀就有助于識記,。這種閱讀就可以稱之為給學習和識記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀,。

5、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實際工作中始終把握住兩套教學大綱：第一套大綱是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源。

6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學生識記,、記熟和在記憶里保持教學大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景吧。只有當學生進行思考的時候,，他才能掌握教材,。請你們思考一下，怎樣才能把現(xiàn)在學習和即將學習的東西,，變成學生樂于思考,、分析和觀察的對象吧。

讀后反思：

“兩套教學大綱”一開始就讓我有些摸不著頭腦,，不知這兩套教學大綱具體指的是什么,？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,?！倍椅覀儾浑y看出第二套大綱是為第一套大綱服務的，第一套大綱越是熟練,，又可以反過來促進第二套大綱的完成,。

在教授數(shù)學的經(jīng)歷中，讓我有一些收獲,。每次上課前,，我先吃透教材，明白讓學生必須掌握的知識點,，以及如何向學生闡述,，讓學生更容易理解掌握。然后上網(wǎng)下載課件，有課件的課堂是生動有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學課不用課件學生很難理解,，光靠板書比較費時且不直觀，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進行修改,，因為學生的水平不一樣，教學的策略也不一樣,，課件必須貼近教學,。有了教學目標,，結合課件,，這樣的講課是有效的，時間控制在15分鐘內,，在課堂上更多的時間讓學生去練習和反饋,，有些能力好的學生在課堂上把課外的同步訓練也完成了，我也不反對,，課堂練習和同步訓練是一套組合拳,，說明這部分學生的知識已經(jīng)鞏固了，同時計算的速度也提高了,。有的學生接受能力差,，那就要反復練，老師輔導,、同桌互助,，保證計算題和一些基本題型過關。在復習時,，再把本冊知識聯(lián)系起來,，研究考試的內容，整出學生必須掌握的知識點和題型,，給學生理出一個智力背景,。這樣，通過教師的消化,、吸收,、提煉，學生學的輕松,，考的輕松,。對于體育教學，我的一點理解是,，“全面發(fā)展,、突出特長”，即要吃飽，又要吃好,。比如三,、四年級的籃球教學，要提高學生的籃球水平,，光靠課堂上這點時間是不夠的,，必須從培養(yǎng)學生籃球興趣著手，利用課外的時間多種途徑促進提高,。首先我確定單元教學目標和課時目標,，動作技術目標進行分解，思考用什么方法突破重難點,，給學生理出一個動作技術背景,，讓學生容易掌握。其次,，每節(jié)課有10分鐘的留白,，這是課堂中的拓展，讓學生做籃球游戲,、打比賽,，給水平好的學生一定的指導，讓他們品嘗籃球運動的樂趣,，有了興趣,，才能激發(fā)學生學習籃球的積極性。

“請你們考慮一下,，怎樣才能把學習和即將學習的東西,，變成學生樂于思考、分析和觀察的對象吧,?！币寣W生學好你所教的學科，首先要讓學生喜歡你所教的這門學科,，因為“興趣是學習的開始”,。學生對學習“智力背景”有了興趣，就會投入最大精力用在學習上,，也就對這門學科感興趣了,，對所學學科感興趣了，他就會更樂于去學習……以此循環(huán),，樂此不疲,。

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十八

1、你今天進步真大,！老師感到特別高興,！

2,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好,！

3,、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€深藏不露的學生,，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文,，下知地理,。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學業(yè)方面你在不斷進步,，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些,，找到適合自己的學習方法,，再加把勁,，你會比現(xiàn)在更出色,！

4、要學會欣賞別人,，對于“×××”同學的回答,，我們該怎么表示？

5,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”！

6,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！

7,、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲,！

8,、會提問的孩子，就是聰明的孩子,！

9,、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了,！

10、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

11、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！

12、你很會思考,，真像一個小科學家,！

13、連這些都知道,，真不愧是班級小博士,！

14、你很有創(chuàng)見,，這非?？少F，請再響亮地說一遍,！

15,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學習,！

16、能提出這么有價值的問題來,，真了不起,！

17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你,！

18、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快？

19,、沒關系,，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行,！

20,、他的匯報完整、精彩,，是我們學習的榜樣,！

21,、你坐得真端正！注意力真集中,！

22,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！

23,、這么好的想法，為什么不大聲地自信地表達出來呢,？

24,、你的進步使老師感到特別高興！

25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！

26,、你是一個很負責的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

27,、不知是什么力量使你改變這么大,，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力,，真為你高興,！

28,、尊重（欣賞）別人,，()你會得到更多人的尊重（欣賞）！

29,、你真的很能理解人,，而且能和同學合作得非常好！

30,、你真聰明,，用以前學過的知識解決了今天的難題！

31,、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題！

32,、你有自己獨特想法,，真了不起！

33,、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

34、看××同學認真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學的孩子,！

35、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,！

36,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點,！

37、××同學真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學！

38,、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽,？

39,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質量,，我為你們感到驕傲！

40,、不僅自己認真學習,，還能提醒同桌同學，真是了不起,！

41,、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子,！

42,、啊,！你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了！

43,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達出來呢,？

44,、這是你們合作成功的`果實,，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好,！

45,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！

46,、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂,！

47,、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎,？

48,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

49,、誰愿意來為大家做個示范,？展示一下自己的本領！

50,、你很像一個小老師,，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好,！

51,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？

52,、第×組的××同學可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

53,、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的,，我感受到了你們特別認真,，注意力特別集中！

54,、這種想法別具一格,，令人耳目一新，請再說一遍好嗎,？

55,、科學家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！

56、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

57、你很自信,，自信是走向成功的開始,！

58、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢,、真細心,、真有耐心、真有毅力,、真是好樣的）,。

59、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你,！

60、你表達得這么清晰流暢,，真棒,！

61、相信自己,，研究就是錯了再試的過程,！

62、開動你的小腦筋去想,，一想說錯了沒關系,，老師喜歡肯動腦筋的同學！

學生的教學反思經(jīng)驗分享篇十九

1,、?。∧愕恼n外知識真豐富,，都可以成我的老師了,！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！

3,、你知道的真多,！知識真豐富,！我們大家要向你學習,！

4、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

5、能提出這么有價值的問題來,，真了不起,！

6、會提問的孩子,，就是聰明的孩子,！

7、這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下,！

8、這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎？

9,、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子！

10,、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！

11,、沒關系,，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行,！

12,、你真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友,！

13、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽,？

14,、你的想法很獨特,，老師都佩服你！

15,、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！

17,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？

18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲！

19,、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子！

20,、你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點,！

21,、××同學真聰明！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學,！

22、你的`思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎,？

23、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢？

24,、你有自己獨特想法,，真了不起！

25、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

26、你很會思考,，真像一個小科學家,！

27、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,！

28,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”,！

29,、他的匯報完整、精彩,，是我們學習的榜樣,！

30、誰愿意來為大家做個示范,？展示一下自己的本領,！

31、你真聰明,，用以前學過的知識解決了今天的難題,！

32、你真的很能理解人,，而且能和同學合作得非常好,！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料,，看,，這一組就做到了，而且做得很好,！

34,、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,！

35,、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你,！

36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！

37,、你今天進步真大,！老師感到特別高興,！

38、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲,！

39,、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質量,，我為你們感到驕傲,！