心得體會是對過去經(jīng)驗的梳理，能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。在寫心得體會時，要盡量使用簡明扼要的語言。在寫心得體會時,，可以適當(dāng)參考他人的觀點(diǎn)，但要注意保持獨(dú)立思考。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇一
英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。它能讓學(xué)生逐步掌握英語知識和技能，也能幫助學(xué)生發(fā)展個性,、提高人文素養(yǎng),。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我留意到英語學(xué)科的課時量不變,，但是要求不斷提高,。20xx年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中,，我得到如下感悟：
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。有了語境中的理解,，才能夠上升到遷移層面,，孩子才能夠更自然的應(yīng)用和表達(dá)。語法的學(xué)習(xí)亦是如此,，學(xué)生們通過大量語料語篇的積累,，語法的學(xué)習(xí)才更加靈活，孩子也可以更好地遷移應(yīng)用,。
新課標(biāo)中英語的課時量不變,，但是英語學(xué)科的要求越來越高，這就要求學(xué)生要好好利用課外的時間學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)過程中我們可以安排學(xué)生多閱讀課外讀物，教導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋感興趣的內(nèi)容,，聽取英語故事,、歌曲，看英文電影,、電視劇等,，保證課外試聽活動。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)要從學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實際運(yùn)用能力,。當(dāng)前部分學(xué)生仍存在著啞巴英語的現(xiàn)象,，他們能正確的書寫單詞、編對話等,，但他們不擅長英語的口頭表達(dá),。因此，在以后的教學(xué)中我們要注意提高學(xué)生的口語能力,，多在課堂上提供給學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn),、想法的機(jī)會。課后,，結(jié)合主題和生活的情境,，布置學(xué)生口語作業(yè)。
英語的學(xué)習(xí)不單單是學(xué)習(xí)語言本身,，而是要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)英語的過程中理解不同文化,，然后結(jié)合自己對中國文化的理解，流利地用英語向世界介紹中國文化。在這個過程中,，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)我國文化的獨(dú)一無二,，增強(qiáng)對我國文化的自信。
通過本次新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，老師們更新了自己的教育理念,，相信在不久之后的線下教學(xué)中，我們都能保持著飽滿的精神狀態(tài),，以高亢的教學(xué)熱情,，高效的課堂教學(xué)去迎接新的挑戰(zhàn)，開啟新的征程,，書寫教育新篇章，以夢為馬,，不負(fù)韶華,！
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇二
20xx年10月20日，我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路,、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法,?？吹搅诵抡n改的所面臨的形勢，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力,。
英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運(yùn)用能力的過程,；又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。新課標(biāo)的基本理念變了,，我們不能“穿新鞋走老路”，要轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn),。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感,，個性，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時，要尊重學(xué)生中的個體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識,。活到老,，學(xué)到老,。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù),，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們并管理他們,。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力,?！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級別的要求，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接,，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性,。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的`思想,。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能,、磨礪意志,、活躍思維、展現(xiàn)個性,、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際,、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,；要積極利用音像,、電視、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用,。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),，我們只要大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo),，就會探出一條用好新教材的新路子,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇三
疫情居家教學(xué)期間我們開始了英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，第一期任務(wù)主要是學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念與設(shè)計思路,。借助梁主任設(shè)計的思考提綱邊學(xué)邊對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解和思考,。
第一部分主要是講了課程性質(zhì)。英語作為一門學(xué)科不僅僅只是對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)和傳遞,，在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì),、政治,、科技,、文化等的活動中都發(fā)揮著重要作用。首先,，他是國際交流與合作的重要交通工作,；其次，它是傳播人類文明成果的主要載體之一,；第三,，它對中國走向世界,，世界了解中國，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用,。同時英語作為一門工具性和人文性相融合的課程,，具有時代性、基礎(chǔ)性,、實踐性,、成長性、綜合性和整體性的特征,。對于發(fā)展學(xué)生的語言能力,，形成跨文化溝通和交流的意識和能力，樹立國際視野,，增強(qiáng)家國情懷,，養(yǎng)成良好的品格，形成正確的三觀,，學(xué)會自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用。因此,，英語作為一門學(xué)科教育不僅僅只是對內(nèi)容和知識的傳遞,，還要在學(xué)科教育的同時對學(xué)生進(jìn)行德育，滲透中西方文化的差異和不同,。
通過學(xué)習(xí)也讓我明白了在今后的教學(xué)中,，不但要注重學(xué)生語言能力的發(fā)展，也要深挖教材中蘊(yùn)含的育人價值,?！扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向”,，要重視落實立德樹人,，發(fā)展全體學(xué)生的核心素養(yǎng)。
第二部分主要講了課程理念與設(shè)計思路,。新課標(biāo)有六大基本理念：培育核心素養(yǎng),，落實立德樹人根本任務(wù)；建立分級體系,，面向全體,，兼顧差異；精選課程內(nèi)容,，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),，整合設(shè)計教學(xué)單元；創(chuàng)新教學(xué)方式,，實踐英語學(xué)習(xí)活動觀,，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,；完善評價體系，以評促學(xué),，以評促教,；利用那個信息技術(shù)，豐富課程資源,，滿足個性化學(xué)習(xí)需求,。這六大理念之間是相互聯(lián)系的，第一條則是六大理念中的核心和關(guān)鍵,。其余五條都是為了實現(xiàn)立德樹人這一大任務(wù)而服務(wù),。在課程的實施中，要根據(jù)學(xué)生的不同差異,，因材施教,，教學(xué)單元整合設(shè)計要從三大主題，六個要素進(jìn)行整合,，以單元整體的形式進(jìn)行教學(xué),，避免學(xué)生學(xué)習(xí)知識的碎片化。
英語學(xué)習(xí)活動觀是我新學(xué)習(xí)到的一個概念,，簡單而言就是將英語的學(xué)習(xí)看做一項活動,，讓學(xué)生在活動中增加體驗，在實踐中運(yùn)用,，能夠通過親自體驗的活動增加對知識的了解,，在活動中完成對知識的感知、理解和運(yùn)用,，而不是把知識和內(nèi)容文字化,，抽象化。尤其是對于小學(xué)生而言,，這種英語的學(xué)習(xí)活動觀更加具有可操作性和實踐性,，能讓學(xué)生更容易掌握語言和進(jìn)行語言的應(yīng)用。
通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道,，英語的學(xué)習(xí)并不是知識的簡單傳遞,，它是一種文化的傳承，能力的發(fā)展,，更是“人才”的培養(yǎng),，知識和育人相結(jié)合的教學(xué)才更有意義；學(xué)習(xí)交流匯報會上大家分享的各自對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和不同觀點(diǎn)也是收獲頗豐,。在接下來的學(xué)習(xí)中,，我會更加入心入腦，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇四
課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì),、課程目標(biāo),、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,。對于英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，感觸挺多，自梁主任在骨干教師群傳了《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》送審稿后,，我就利用空余時間進(jìn)行了一下碎片化的學(xué)習(xí),、拜讀。疫情進(jìn)入停課不停學(xué)線上教學(xué)期間,，梁主任又帶領(lǐng)大家在釘釘群共同學(xué)習(xí),、共同探討新課標(biāo)，更是通過釘釘會議的形式在群內(nèi)各家高手過招,，百家火花齊放,，在各位骨干老師的火花碰撞，在激烈的氛圍中會議直到晚上11點(diǎn),。
在梁主任關(guān)于新課標(biāo)前5頁的解讀,，使我對新課標(biāo)不再只停留在文字表面的理解，而是對新課標(biāo)又有了更深一層的抽絲剝繭,。下面就談一下對本次學(xué)習(xí)的一些心得體會：
義務(wù)教育階段英語課程具有工具性與人文性雙重性質(zhì),。新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)英語課程是落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展全體學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程,。
此部分涉及6個方面：
1,、培養(yǎng)核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù),。
2,、建立分級體、系面向全體,，兼顧差異,。
3、精選課程內(nèi)容,，圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),，整合設(shè)計單元教學(xué),。
4,、創(chuàng)新教學(xué)方式，實踐英語學(xué)習(xí)活動觀,，促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。
5、完善評價體系,，以評促學(xué),，以評促教,。
6、利用信息技術(shù),，豐富課程資源,，滿足個性化學(xué)習(xí)需求。
在此六方面,，第一條尤為重要,，新課標(biāo)以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,，實現(xiàn)課程的育人價值為出發(fā)點(diǎn)，以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo),，落實立德樹人根本任務(wù),。英語是課程本質(zhì)是育人，歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題,。
作為農(nóng)村孩子的英語教師,，我們盡可能的根據(jù)學(xué)生的循序漸進(jìn)與持續(xù)發(fā)展的不同需求，面向全體學(xué)生,，兼顧差異,，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，學(xué)習(xí)條件,，為我們農(nóng)村的孩子開闊視野,，無論國內(nèi)國外，把我們所知道的更好的讓他們知道,。盡可能的引導(dǎo)農(nóng)村孩子形成正確的人生觀和價值觀,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。就像會上梁主任所說,，打鐵還需自身硬，我將利用這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)努力提升個人素養(yǎng),。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇五
今天有幸觀看了程教授關(guān)于義務(wù)教育英語課程發(fā)展新方向的講座,，受益匪淺。程教授主要從核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成,，英語課程的育人價值、核心理念,，英語教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新等幾個方面進(jìn)行了講解,。通過學(xué)習(xí)，我體會到英語課程是要面對全體學(xué)生，要注意素養(yǎng)教化,。無論是教學(xué)還是備課,，都應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，建立自信,。同時必須依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建有效的課堂活動,，發(fā)展其核心素養(yǎng),。在對于英語教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新中，我們應(yīng)注意有效的`評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,，體現(xiàn)其主體地位，同時評價方式也應(yīng)多樣化,，既需關(guān)注過程,，也應(yīng)關(guān)注結(jié)果。
今后,，我想更多的還要在實際工作中深化基層與課堂,，踏實的學(xué)習(xí)與積累，努力提升自身素養(yǎng),。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇六
我通過在業(yè)余時間認(rèn)真細(xì)讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》后,，對新一輪的國家基礎(chǔ)教育課程改革中初中英語新課標(biāo)有了初步的認(rèn)識。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“面向全體學(xué)生,，尊重個體差異,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心,。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個學(xué)生,，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料,。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！?/p>
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作探究等活動方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高,。”
這就要求我們英語老師要掌握一定的課堂和課外教學(xué)藝術(shù),，開展集趣味,、知識、娛樂,、教育于一體的英語活動,，能為學(xué)生提供盡可能多的語言實踐機(jī)會。教師要用直觀形象的形體語言,，豐富多彩的表情,，幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)，使學(xué)生在輕松,、愉快,、和諧的氛圍中復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)習(xí)信心,。
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際,、貼近生活,、貼近時代的內(nèi)容和豐富的課程資源；要積極利用音像,、電視,、書刊雜志等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,?！?/p>
這就要求我們英語老師要自覺加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓展知識面。在課外要經(jīng)常收聽英語廣播，收看英語講座，觀看英文電影,，經(jīng)常進(jìn)行純正的口語訓(xùn)練。在課堂上要盡量多說英語，且語音語調(diào)要好、要美,，要不厭其煩,，寧可多重復(fù),，也不要一味的翻譯，要用形體語言來告訴他們,，讓他們慢慢體驗理解。尤其是一些常用的指令性的句子,，要求每個學(xué)生都能聽懂。
備課時，我覺得備得越細(xì)越好,。例如：如何用關(guān)鍵詞把新舊課聯(lián)系起來,，怎樣調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性,，在操練中要解決什么問題,，教師在備課時心里要很清楚,。
greetings要常換常新,，不要一成不變,，千篇一律,，要先吸引后激活，在最初的幾分鐘就讓你的課活起來,。學(xué)生想說什么就說什么,，不要怕亂，學(xué)生猜得對否并不重要,，重要的是學(xué)生在說的過程中進(jìn)行大量的口語練習(xí),。freetalk還要找借口，讓學(xué)生說說自己的家庭,，自己的生活和自己感興趣的事,。學(xué)生想怎么說就怎么說，錯了也沒有關(guān)系,，重在參與,。學(xué)生在參與的過程中，在語言的輸入輸出中,，不知不覺地提高了綜合語言運(yùn)用能力,，學(xué)生積極參與，積極思維,，創(chuàng)造出了一種非常和諧,、非常寬松、非常happy的氛圍,。
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中提到“英語教學(xué)中提倡過程性評價方式,，把對學(xué)生的評價貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程之中。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心,?！?/p>
因為每個學(xué)生，都渴望得到老師的重視和肯定,，渴望得到激勵和贊許,。讓每個學(xué)生都能享受到鼓勵、溫暖的陽光,，這樣無論哪種知識水平,、能力,、層次的學(xué)生都能獲得心理上的滿足，從而使學(xué)生有一種積極向上的源動力,。所以教師的評價語應(yīng)豐富多彩,，真誠激勵。下面的句子應(yīng)該多說：good,！great,！wonderful！youareclever,！don’tworry,！
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師對自己的工作和專業(yè)能力不斷提高,，要保持開放的心態(tài),，學(xué)無止境的心態(tài)。在實際工作中學(xué)習(xí),，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思,，才能適應(yīng)日新月異的變革。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇七
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，我收獲頗多,。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,，注重人的發(fā)展的新理念,，我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新，我要以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作。
興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得,，能力有所提高,，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信,，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣,。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,，既要從事教學(xué)活動,，又要從事教育活動。
2,、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想,。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時，密切結(jié)合學(xué)生的生活實際,，考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心,，就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流,，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、旅游、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂,，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗，更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng),，更好地提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地做好好本職工作。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇八
20xx年9月我參加了市小學(xué)英語教師課標(biāo)培訓(xùn),。我認(rèn)真聆聽了講座,，使我受益匪淺，在此期間我積極參與研討,，研討的過程中,，從同行那里學(xué)到很多，同時體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,，我要以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作,。
通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn),、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,，所有這些理論和要求,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。
課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn),，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感,、思想和認(rèn)識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗,，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正成為有趣,、有序,、有效的課堂。
改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機(jī)會,，使學(xué)生通過自己的體驗、感知,、實踐,、參與和交流，形成語感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價，不僅評價的形式要多樣化,，還要保證評價主體的多元化,，提倡學(xué)生、同伴,、教師,、家長等共同參與評價。
新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述,，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層,，深入課堂,，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗,，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇九
作為一線英語教師,，我每學(xué)期都要重讀英語新課標(biāo)，以適應(yīng)新的學(xué)期課堂教學(xué)的需要,。通過再學(xué)英語新課標(biāo),，從中得到了很多啟示。新的課標(biāo)要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
在新形勢下，小學(xué)英語教學(xué)時間少，評價要求高,，這是在課改環(huán)境下每一位一線教師都會考慮到的問題,。所以，我想新課標(biāo)下教師應(yīng)該做到：
新課標(biāo)要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，重新認(rèn)識英語課程的目標(biāo)與定位,。長期以來，我國基礎(chǔ)教育的評價長期存在的一大問題是“一考定終身”,。許多學(xué)生因此喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會,。過分關(guān)注對結(jié)果的評價，忽視對過程的評價,；過于注重學(xué)業(yè)成績,。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展；過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試,。忽視學(xué)生對自身的評價,。忽略了英語教學(xué)的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,；培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”。
作為教師還要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感，個性,，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時,，要尊重學(xué)生中的個體差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
作為一線教師,，我們要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。
當(dāng)今社會對教師的要求較高,，作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式,，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),，用淺易的英語來表達(dá)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息，分析問題,、解決問題的能力,，允許學(xué)生有錯誤，鼓勵學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實,、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,，活到老,，學(xué)到老。要放得下架子,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù)，首先,，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授,、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,，更新觀念是用好新教材的保證,。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn),，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力,；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,，掌握教學(xué)的主動權(quán),。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,?！敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮,、害怕,、羞澀、緊張,、憤怒,、沮喪、懷疑,、厭惡等,，都會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,，再好的教師,，教材，教學(xué)方法也無濟(jì)于事,。與此相反,，積極情感如自尊、自信,、動機(jī),、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),。
為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感,，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,。同時教師要幫助學(xué)生及時克服情感態(tài)度方面的困難,，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系,。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因為學(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的,，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,，教師關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學(xué)生,，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們并管理他們，使學(xué)生在英語課上發(fā)揮最大功效,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十
聽了程曉堂教授的《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》這一講座,，我受益匪淺。我就其中一點(diǎn)說一點(diǎn)自己的感悟,。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用活動途徑,，倡導(dǎo)體驗參與。在教學(xué)過程中設(shè)置任務(wù),，讓學(xué)生通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)和目標(biāo)，使學(xué)生感受到成功的喜悅,。利用晨讀抓好學(xué)生的朗讀能力,，提高學(xué)生開口說英語的能力。在課堂上,，把時間還給學(xué)生,，讓每個學(xué)生都動起來，教師應(yīng)多思考導(dǎo)入的途徑和技巧,，怎樣讓每個學(xué)生都能說話,，每項任務(wù)都有話說。這樣在學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。在教學(xué)中,，我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境,、設(shè)計英語游戲、小競賽,、風(fēng)采展示,、小品表演等等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十一
我是一名小學(xué)英語教師,，通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》小學(xué)階段英語課程的總目標(biāo),，同時還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新,，體現(xiàn)了我國教育教學(xué)與時代發(fā)展的新趨勢和英語學(xué)科的特點(diǎn),。下面是我的英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家閱讀品鑒,。
義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì),。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識,，發(fā)展基本的英語聽說讀寫看五個技能，形成用英語與他人交流的能力,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ),。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野,，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識,，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，形成良好品格和正確價值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
（一）注重素質(zhì)教育,，充分體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值。
義務(wù)教育階段英語課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件,。同時，英語課程有利于學(xué)生體驗中外文化差異,，豐富思維方式,，增進(jìn)國際理解，提高人文素養(yǎng),。英語教育應(yīng)做到人文性與工具性并重,，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能夠發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，又能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識,，學(xué)習(xí)如何處理人與人,、人與社會、人與自然的基本關(guān)系,，形成創(chuàng)新意識,，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì),。
（二）面向全體學(xué)生,，充分考慮語言學(xué)習(xí)者的個體差異性。
義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分,，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生,。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)評價和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求,，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、發(fā)展技能、拓展視野,、活躍思維,、展現(xiàn)個性的過程。英語學(xué)習(xí)在很大程度上是個性化的活動,，學(xué)習(xí)者由于年齡,、性格、認(rèn)知方式,、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。只有最大限度地滿足個體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。
因此,，教師要在充分了解學(xué)生個體差異和不同需求的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評價等方面做到靈活多樣,，力求使每個學(xué)生都有所收益,。
（三）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性,。
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn),。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時間長，而且需要逐漸積累?！度罩屏x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個級別,，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn)，保證英語課程的整體性,、連續(xù)性和漸進(jìn)性,。英語課程應(yīng)按照學(xué)生的語言水平及相應(yīng)等級要求組織教學(xué)活動和評價活動。
（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性,。
現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性,，主張學(xué)生在語境中接觸,、體驗和理解真實語言。要充分利用教科書中的'課文來創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購物、生日聚會,、旅游、問路等,，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。同時不能只關(guān)注單詞的音、形,、義,，要在語篇、語境中體會單詞表達(dá)的含義,。在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，對小學(xué)英語教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。在未來的工作中我需要認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐,，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗,，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語教師！
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十二
20xx年4月21號,，教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》[簡稱為《標(biāo)準(zhǔn)》],，新版《標(biāo)準(zhǔn)》的正式發(fā)布確定了未來十年的英語教育發(fā)展路線，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng),。新版《標(biāo)準(zhǔn)》將從下半年開始實行,，作為一線英語教師的我們，必須要清楚新版《標(biāo)準(zhǔn)》相對于舊版有什么變化,，以及我們在教學(xué)過程中應(yīng)該如何去調(diào)整跟改變,。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》首先強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)的是對孩子的培養(yǎng),。第二,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容更加科學(xué),。第三,，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對于學(xué)習(xí)質(zhì)量評估有幫助,。第四,，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和加強(qiáng)了學(xué)段銜接，讓小學(xué)英語教育更加的合理化,，細(xì)化了評價與考試命題建議,，增加了教學(xué)、評價案例,，堅持面向全體學(xué)生,，兼顧差異，充分考慮學(xué)習(xí)起點(diǎn),、學(xué)習(xí)時限以及學(xué)習(xí)條件的不同,，建立循序漸進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的義務(wù)教育英語分級體系,。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容一為核心素養(yǎng)培養(yǎng),。英語學(xué)科核心素養(yǎng)由語言能力、文化意識,、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力構(gòu)成,。
我們可以把它稱為核心素養(yǎng)的四個方面，是強(qiáng)調(diào)融合,、滲透,、互動、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系,。學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)能發(fā)展語言能力,、培育文化意識,、提升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力,。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,，新版《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)了對語言理解能力的培養(yǎng)和表達(dá)能力的培養(yǎng);文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，這對于培養(yǎng)學(xué)生對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞能力,，所表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知,、態(tài)度和行為選擇有重大作用;思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，對于培養(yǎng)學(xué)生在理解,、分析,、比較、推斷,、批判,、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平有所幫助;學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素,，重在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的策略,、拓展英語學(xué)習(xí)的渠道和提升學(xué)習(xí)效率的意識和能力。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對于這四個方面的培養(yǎng)是相互協(xié)調(diào),、融合互助的,，它對于培養(yǎng)孩子的全方位素質(zhì)有著很大的作用。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容二為課程內(nèi)容,。新版《標(biāo)準(zhǔn)》建立了以單元為基本載體,，以促進(jìn)主題、語篇,、語言知識、文化知識,、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六大要素進(jìn)行單元整合,，客觀的體現(xiàn)了英語教育的時代性、基礎(chǔ)性,、實踐性,、成長性、綜合性等特征,。圍繞這六大要素,，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐,、遷移創(chuàng)新等活動,，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的全面可持續(xù)發(fā)展。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》新增的內(nèi)容三為學(xué)習(xí)質(zhì)量,。新版《標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,，強(qiáng)化“教-學(xué)-評”一體化，對于教師和學(xué)生都是新的體驗。同時新增了學(xué)業(yè)質(zhì)量描述和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，倡導(dǎo)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價理念,，建立評價主體多元、方式多樣,、素養(yǎng)導(dǎo)向的評價體系,，讓教學(xué)評價更加的客觀化、全面化,。
新版《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了以人為本,，注重孩子的可持續(xù)發(fā)展，改進(jìn)了過去的教育大綱中只重視知識技能傳授的觀點(diǎn),，這也是我們應(yīng)該做出調(diào)整和改變的重要任務(wù),。
改變一、思想上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》對于教育從根本上發(fā)生了變化,，由原來的教授知識變成了現(xiàn)在的培育人才,，對孩子各類綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也應(yīng)該更加重視。
改變二,、方法上的改變
新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加重視單元教學(xué)的整體性,，注重“教-學(xué)-評”一體化，對于評價應(yīng)該更多的重視孩子的綜合能力提高上,，比如說對于英語的實際運(yùn)用,，視、聽,、說能力的加強(qiáng),，等。更要理解評價的意義并不在于淘汰和打擊學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，而是在于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的進(jìn)步,。
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新版《標(biāo)準(zhǔn)》更加注重孩子全方面的發(fā)展,，這并不是口頭上說說重視就能完成的任務(wù),，還需要我們一線教師腳踏實地的用行動去一一實現(xiàn)，比如說采取什么樣的方式能更好的讓孩子們都參與進(jìn)教學(xué)過程中,，用什么樣的方式能夠更好的提升孩子們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的短板,。這些都是需要我們在實踐中去解決的問題。
總而言之,，作為一個一線的英語教師,，我們需要不斷的接受新的觀念、學(xué)習(xí)新的知識,、探索新的教育方式,、改進(jìn)我們的教育方法,，讓每個孩子都能更好的接受教育，健康成長,，前路漫漫,，吾輩當(dāng)乘風(fēng)破浪、一往無前,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十三
8月x日市教研室組織了小學(xué)英語新課標(biāo)解讀的講座,。我校全體英語教師參加了培訓(xùn)，以下是我參加培訓(xùn)的感想體會：
新課標(biāo)要求,，英語課程的教授,，在方法上要靈活多變，不落俗套,，不封建保守,。同時要相時而動，以動制變,，以動為活,，以活變通，以通變達(dá),，最終完成英語課程的教與學(xué),，從而實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。這就要求,，英語教師必須不斷學(xué)習(xí),，不斷地更新個人的知識體系，要時刻做好學(xué)習(xí)和接受新知識的心理準(zhǔn)備,。這所有的一切,，都應(yīng)當(dāng)以清醒和善思的頭腦為前提。
新課標(biāo)要求英語教師一定要注重自身素質(zhì)的提高,，要具有過硬的業(yè)務(wù)知識,，要精通業(yè)務(wù)知識，只有這樣,，才能硬碰硬，才能勝任新課標(biāo)的課程改革,，才能滿足其需求,。教師在自身素質(zhì)提高的同時，也更能領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓之所在,。從而更愿意從事新課改的工作,。
小學(xué)英語新課標(biāo)要求，英語教師在教學(xué)過程中,，要因時因地制宜,，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的具體的現(xiàn)狀和情況,，進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)貙滩倪M(jìn)行取舍,，有針對性地選擇材料,，這樣才能更好地實現(xiàn)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而更加深刻地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神,。
總之,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn),，也提供了機(jī)遇,。只要我們善于抓住機(jī)遇，知難而上,、按照新課標(biāo)的要求更新觀念,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本,，改變自己的教學(xué)方式方法,，積極而有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十四
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)給我們帶來了許多新的體驗和收獲,，我們通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)有了更深刻的理解,。我想分享一下自己在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)英語的心得體會,。
段落二：興趣與互動。
新課標(biāo)下的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動參與,，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂,。在課堂上，我們不再是被動地接受知識,，而是通過游戲,、歌曲、角色扮演等方式,，積極參與到課堂中來,。比如，老師常常通過學(xué)唱英文兒歌,、玩語音游戲等方式激發(fā)我們的興趣,。這樣的教學(xué)方法使我們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕學(xué)習(xí)英語,。同時,，課堂互動的氛圍也讓我們更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
段落三：靈活運(yùn)用多媒體,。
新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體技術(shù),，讓學(xué)生在視覺,、聽覺等多個方面獲得信息。學(xué)習(xí)過程中,，我們常常通過觀看英文動畫片,、聽英文廣播等方式來提高聽力水平，同時也加深了對英語文化的理解,。這些多媒體工具使我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣,，還能幫助我們更好地記憶和理解英語知識。
段落四：培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,。
新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中,，我們逐漸學(xué)會了有效地進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的綜合訓(xùn)練,，并且學(xué)會了如何做好筆記、使用詞典等學(xué)習(xí)技巧,。這些學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)習(xí)效率,，還讓我們在自主學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
段落五：終身學(xué)習(xí),。
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試,，更注重培養(yǎng)我們的綜合語言運(yùn)用能力。通過實踐,，我們逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性,，意識到英語將會伴隨我們的一生。因此,，我們對英語的學(xué)習(xí)更加重視,，會持之以恒地學(xué)下去。繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,，不僅可以為將來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間,，更能拓寬我們的視野，為了更好地走向國際舞臺,，我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語,。
總結(jié)：通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深體會到了新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。在這樣一個積極、多元,、充滿互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我們的英語水平得到了有效的提高,。通過培養(yǎng)興趣、靈活運(yùn)用多媒體,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及終身學(xué)習(xí)的理念,，我們將一路堅持下去，用英語為我們的未來添彩,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十五
閱讀了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)志（20xx版）》之后,，我覺得新課標(biāo)的重大變化就是：要求高了，題更活了,，死記硬背的時代已經(jīng)被淘汰了,，未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)。新課標(biāo)中對低年齡的學(xué)生有了明確要求,，對于學(xué)生的.詞匯量有了增加,，并要求活學(xué)活用。閱讀理解能力要求提高,，模板化寫作也不再使用,。可以看出,，新課標(biāo)對小學(xué)英語的課時有所減少,，但是對于教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。這就要求我們要把握好課堂,，利用好時間,，提高教學(xué)效率。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十六
小學(xué)英語課程是中國教育體系中必修的一門課程,。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生培養(yǎng)起對外語學(xué)習(xí)的興趣,，掌握基本的英語語音、語法,、詞匯以及日常對話技巧,。此外，小學(xué)英語課程也是為了為學(xué)生進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)和未來的國際交往打好基礎(chǔ),。
第二段：案例分享,。
在我任教的小學(xué)英語教學(xué)中，我遇到了許多不同的學(xué)生案例,。有一名學(xué)生,，雖然學(xué)習(xí)成績一直比較中庸，但是表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的極大興趣,，每堂課都積極參與課堂活動,，享受著學(xué)習(xí)英語的過程。另一名學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績較好,，但是總是不愿與同學(xué)溝通交流,，對英語學(xué)習(xí)沒有自己的想法和思考,。我運(yùn)用因材施教的方法，鼓勵興趣不高但是付出努力的學(xué)生多積極參與,；對于成績較好但不主動的學(xué)生則要求其更多地與同學(xué)互動,、分享思想。
在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生興趣非常關(guān)鍵，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到有趣,、有意義,，才會更加投入。因此,，我嘗試將豐富的課堂活動與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合,，采用游戲、音樂,、朗誦,、演講等形式，激發(fā)學(xué)生積極性,。同時,，我堅信每個學(xué)生的成長都有自己的道路，不能刻板地套路化教育,，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和能力,，開展適合他們的學(xué)習(xí)方式和課程設(shè)計。
第四段：教育的價值,。
小學(xué)英語教育的價值是顯而易見的,。隨著全球化的發(fā)展，英語作為一門全球共同的語言,，在科研合作,、商貿(mào)交流、文化交流等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用,。因此,，小學(xué)英語教育可以讓學(xué)生早期接觸和了解英語語言和文化，為他們未來的職業(yè)和國際交往提供重要支持,。
第五段：小結(jié),。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，不能急功近利,，只有踏踏實實地掌握基礎(chǔ),，持之以恒地堅持學(xué)習(xí)，才能在未來真正受益。在教育過程中,，我們更應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展,，特別是關(guān)注學(xué)生的興趣和性格，并且發(fā)掘他們的潛力,，幫助他們成長為具有國際視野和競爭力的人才。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十七
新課標(biāo)的設(shè)計指導(dǎo)思想可謂是貼合了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因此我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮這一特點(diǎn),。在學(xué)習(xí)英語時，老師們會傾向于采用交際法教學(xué)法,，通過學(xué)生之間的交流及表演,，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性,。因此,，我們應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，積極參與到課堂活動中去,，嘗試主動與他人交流,，并且勇敢地用英語進(jìn)行表達(dá)。
第三段：加強(qiáng)詞匯記憶,。
小學(xué)英語的詞匯量相對較小,，因此在新課標(biāo)的背景下，我們更應(yīng)該注重對詞匯的記憶和運(yùn)用,。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中,，我們可以選擇使用卡片、小組競賽以及語境記憶等方式,，提高記憶的效果,。特別是對于那些比較難記的單詞，我們可以采用心理暗示的方法,，將其與生活實際場景聯(lián)系起來,，在實踐中提高詞匯的運(yùn)用能力。
第四段：多聽多說多讀多寫,。
新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,，因此我們在學(xué)習(xí)過程中要注重練習(xí)聽說讀寫四個方面。多聽英文磁帶,、觀看英語視頻,，培養(yǎng)自己對英語的敏感度和聽力理解能力；多與同學(xué),、朋友進(jìn)行英語的口語交流,，提高口語表達(dá)能力；多閱讀英文故事和文章，拓寬閱讀廣度,，了解不同語境下的表達(dá)方式,；多寫英文作文，鍛煉語言組織能力和表達(dá)能力,。
第五段：總結(jié)與展望,。
新課標(biāo)的推出確實為我們的英語學(xué)習(xí)帶來了許多好處，使我們的學(xué)習(xí)更加注重興趣和實踐,。但是,，用于學(xué)習(xí)英語的教材只是一個工具，真正的學(xué)習(xí)方法和效果還必須依靠我們自身的努力和持久不懈的學(xué)習(xí),。只有我們在平時的學(xué)習(xí)中不斷努力,，才能更好地掌握英語知識，提高學(xué)習(xí)成績,。未來,，我們還需要更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，將英語知識運(yùn)用到實際生活中,，使其成為一項終身受益的技能,。
通過以上五段式的連貫文章，我們對于“新課標(biāo)心得體會小學(xué)英語”的主題進(jìn)行了探討,。從新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法,、詞匯記憶等各個方面進(jìn)行總結(jié)，旨在指導(dǎo)小學(xué)生如何更好地適應(yīng)和應(yīng)用新課標(biāo),，提高英語學(xué)習(xí)效果,。同時，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的努力和實踐,，以及將英語知識應(yīng)用于實際生活中的重要性,。希望通過這篇文章，能夠給小學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)提供一些指導(dǎo)和幫助,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十八
20xx年4月21日,，新版的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》正式出爐，這對我們一線老師們來說,，又是一次新的挑戰(zhàn),。近日，xxx老師小學(xué)英語工作坊開展“同讀一本書”活動,。因此我充分利用暑假假期,，認(rèn)真鉆研啃讀，學(xué)習(xí)課改新理念,，感受課改新思維,，希望接下來可以將“新課標(biāo)”的精髓貫穿于每天的英語教學(xué)中,。
英語課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì),，反映課程理念,，確定了課程總目標(biāo)。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力,、文化意識,、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,，文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向,，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素,。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲運(yùn)，融合互動,，協(xié)同發(fā)展,。下面我就新課改中提到的四個課程總目標(biāo)談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識和心得。
（一）創(chuàng)造愉快課堂,，使學(xué)生做到樂學(xué),。
俗話說“興趣是最好的老師”，小學(xué)生的對英語課堂的喜愛程度完全取決于興趣是否濃厚,。因此,，要在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.心理氛圍。恰當(dāng)?shù)乩脤嵨?、掛圖,、簡筆畫、游戲,、視頻等,，既可以為所學(xué)內(nèi)容和具體事物建立起聯(lián)系，利于理解記憶,，又可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一直達(dá)到樂學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，使學(xué)生做到活學(xué),。
素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，促使其全面發(fā)展,。這就要求我們在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn),，課前充分備課，設(shè)計教案,、板書設(shè)計,、課內(nèi)提出恰當(dāng)要求以及課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。教師在課堂教學(xué)中要通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際、自然愉快又令小學(xué)生感興趣的教學(xué)活動進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生營造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為綜合運(yùn)用英語做好良好的鋪墊,。
（三）設(shè)計各種語言活動,，使學(xué)生做到活用。
英語作為一種工具性學(xué)科,，能會使用英語進(jìn)行日常交流是檢測是否掌握所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵,，會用即掌握。因此,，除了在日常的學(xué)習(xí)中,，隨時檢測學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容是否掌握以外，我們還應(yīng)在各類語言類活動中來充分展示學(xué)生所學(xué),。如：演講比賽,，英語跳蚤市場等活動。
在小學(xué)英語教學(xué)中,，文化是指英語語言國家的歷史地理,、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)風(fēng)俗,、行為標(biāo)準(zhǔn)等,。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境更有文化氣息,。我們學(xué)校目前使用的教材中有許多地方都出現(xiàn)了與文化背景知識相關(guān)的話題,。我們在備課時要充分挖掘其中的內(nèi)涵，以教材為線索,，通過日常課堂教學(xué)隨時提供和補(bǔ)充相關(guān)知識,，講解有關(guān)跨文化交際的知識，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，滲透適當(dāng)?shù)耐鈬幕Ｈ纾涸诮淌陬伾珪r,，可以利用中西方文化的差異來講解人們對待顏色的不同看法,。并且節(jié)日文化是學(xué)生感興趣的話題，教師應(yīng)該巧借這個話題,，介紹相關(guān)的背景知識,，幫助學(xué)生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。
思維品質(zhì)是指人的思維個性特征,，反映學(xué)生在理解,、分析,、比較,、推斷、批判,、評價,、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升對學(xué)生的分析和解決問題的能力具有促進(jìn)作用,。如何提升學(xué)生的思維品質(zhì),，我認(rèn)為最重要的是教師在課堂上要擅于提問。教師要在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測,，用不同的,、恰如其分的問題來進(jìn)行判斷,。并且可以對所學(xué)內(nèi)容通過層層提問的方式，使學(xué)生進(jìn)行思考,。最后，可以使用自評，互評,，師評的方式來使學(xué)生進(jìn)行思維的延申，以達(dá)到鍛煉思維能力的目的,。
在學(xué)習(xí)新知識之前,，其中最重要的一個環(huán)節(jié)就是進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的開展,，能夠讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行前置學(xué)習(xí),，幫助學(xué)困生更好地跟上課堂學(xué)習(xí)步調(diào)，同時幫助學(xué)優(yōu)生在課堂學(xué)習(xí)中更好地展示自我或?qū)π轮M(jìn)行有效的拓展,。課前預(yù)習(xí)方式很多,，例如預(yù)習(xí)微課、利用趣配音、一起小學(xué)等軟件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教師在英語課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語言交際環(huán)境,，組織學(xué)生進(jìn)行大量的語言實踐，如開展興趣小組活動、對話、討論問題,、調(diào)查報告和知識競賽等。最后，我們還可以多創(chuàng)造一些豐富多彩的校園英語環(huán)境使學(xué)生有機(jī)會沉浸在英語的海洋里,。例如會利用英語廣播播放英語歌曲,、英語對話,、英語故事等等；每學(xué)期會為學(xué)生舉辦一次大型的英語語言文化節(jié)等等,。
新課程改革不能只停留在理論上,，更多的還需要我們在實際工作中深入課堂,，認(rèn)真踏實地學(xué)習(xí)和實踐,，最終成長為一位經(jīng)驗豐富的教師。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇十九
2012年10月20日,，我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求,，進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法,。看到了新課改的所面臨的形勢,，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力,。
英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的基本理念變了,，我們不能“穿新鞋走老路”,，要轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn),。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時,，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識,?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù),，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,，教學(xué)生怎么做,，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們,。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能,、語言知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力?！度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個級別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級別的要求,，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開放性,。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、提高技能,、磨礪意志,、活躍思維、展現(xiàn)個性,、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高,。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際,、
貼近生活,、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像,、電視,、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),，我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實踐中,，努力落實新課標(biāo),，就會探出一條用好新教材的新路子。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇二十
通過這次學(xué)習(xí)我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論：xxxx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn),、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野,，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。
課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn),，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,，就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗,，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣,、有序、有效的課堂,。
改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力,。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機(jī)會，使學(xué)生通過自己的體驗,、感知,、實踐、參與和交流,，形成語感;在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,。為了全面,、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化,，提倡學(xué)生,、同伴、教師,、家長等共同參與評價,。
新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化,、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程,。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂,，認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)和實踐,，一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗,，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，更好地提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)的交際能力,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇二十一
期間，我深入學(xué)習(xí)了小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,、目標(biāo),、和理念，深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要,，更是教育改革發(fā)展潮流的需要,。通過學(xué)習(xí)，我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解：
小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽,、說、讀,、演,、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識,，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感,。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，讓他們感到英語很好學(xué)，也很樂學(xué),，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽,、說,、讀、演,、玩等多種方式,，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，大膽表達(dá),，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識,。
教學(xué)是一門藝術(shù),，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí),，精心鉆研,，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來,。
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實踐中要大膽運(yùn)用新理念,、新方法,，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),！
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會案例篇二十二
9月23日,，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮,。因為,，這是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢最好的窗口。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)會新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想,、修訂原則及具體修訂內(nèi)容,，增強(qiáng)了我實施新課程的自覺性和責(zé)任感,。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo),，充分認(rèn)識修訂教材與原教材的區(qū)別,，把教材修訂精神具體貫徹落實到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開闊了視野,，同時反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問題,，取長補(bǔ)短，尋求進(jìn)步,，緊步跟上時代的要求,。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服,，他們對教育教學(xué)中存在的問題有著精辟的見解,，他們所提的問題以及所提供的意見，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問題得到了解決和啟發(fā),。一天的培訓(xùn),，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長,。
我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,，一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的重要內(nèi)容。因此英語課堂教學(xué)必須具有趣味性,，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力,。教師對學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛，這種愛表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康,，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生,，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染,?！敖處熞钠綒夂偷貙Υ恳粋€學(xué)生，對待每一個學(xué)生提出的每一個問題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生,，使他們積極地參與教學(xué)活動,，自覺地，做到教之以情,，授之以趣,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽,、說、讀,、演,、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識,，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感,。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，只有尊重兒童愛玩,、愛動的天性,，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，讓他們感到英語并不難,，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
從授課老師的解讀中,，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的,，它既繼承了原有教材的長處，又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn),，把工具性與人文性相結(jié)合,，具有較強(qiáng)的人文特色和時代感，它編寫的目標(biāo)的定位,、內(nèi)容的選擇,、原則的確定、特例體系的設(shè)計,，都是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的,，都有利于學(xué)生個性的發(fā)展，它的教材有彈性,，有很大的空間,，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材,、學(xué)生與文本對話的互動性,。那么，對于這樣的課文,，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,，給予學(xué)生更多的思考與探究的時間,。
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,，在今后自己的教學(xué)實踐中要大膽運(yùn)用新理念,、新方法,，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們在以后的道路上再接再厲,，去實現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!
