總結(jié)是我們理清思緒，反思過去,，為未來做好準(zhǔn)備的重要一環(huán),。學(xué)會運(yùn)用豐富和準(zhǔn)確的詞匯，可以使文章更加生動和有說服力,。在下面,，我們列舉了一些實(shí)用的總結(jié)指導(dǎo)原則,，希望對大家的寫作有所幫助。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

近幾年，我校推行的教學(xué)十三條取得了可喜的成績,，早讀書聲瑯瑯,，聽默寫準(zhǔn)確率高，課本筆記簡明有效,，四步教學(xué)法穩(wěn)步推進(jìn),，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有了根本性的好轉(zhuǎn),，師生的質(zhì)量意識明顯提高,，校園學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚，老師鉆研教學(xué)蔚然成風(fēng),，中考高考取得了突破性成績,，教學(xué)質(zhì)量大跨步提高，社會聲譽(yù)明顯提升,。

我享受著四中書香校園的生活,。每天清晨步入校園，劉校長端坐校門口大聲誦讀經(jīng)典,，我看到的是一種堅持,；每天早讀巡查，教室里飄出的陣陣書聲,，我看到的是一種朝氣,；年級組辦公室里，同學(xué)們擁簇著老師請教問題,，我看到的是一種好學(xué),；備課組活動中，老師們熱烈探討著教法,，我看到的是一種協(xié)作,；這都彰顯著四中人篤志弘毅止于至善的精神。不過,，在這和諧的校園里,，遲到、早退,、上課睡覺、玩手機(jī),、聽默寫差,、課本無筆記,、不交作業(yè)等個別非理性現(xiàn)象還時有出現(xiàn)，我希望這些同學(xué)端正態(tài)度,，改正不良習(xí)慣,，投身到認(rèn)真學(xué)習(xí)的行列中來。

老師們,、同學(xué)們,，時光荏苒，緊張地工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)半個多學(xué)期了,，我們即將迎來幾個重要的考試：12月8日開始的全省藝術(shù)類高考專業(yè)考試,，本學(xué)期的第二次月考，12月21—22日的.高二高三學(xué)業(yè)水平考試,，還有預(yù)計在元月中旬進(jìn)行的期末考試,。這都需要我們盡早規(guī)劃好教學(xué)活動，不但要重視新知識的學(xué)習(xí),，還要認(rèn)真復(fù)習(xí)備考,；時間緊任務(wù)重，我們要以潛能無限理論為指導(dǎo),，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)落實(shí)教學(xué)十三條，重常規(guī)抓細(xì)節(jié),，向方法和效率要質(zhì)量,。我相信，只要我們慎終如始,、克勤小物,、頑強(qiáng)拼搏，就一定能上交一份滿意的答卷,！

謝謝大家,！

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇二

多年來，很多中職學(xué)校都非常重視語文教學(xué),，師資配備充足,，課時安排足夠，還努力營造提高學(xué)生語文水平的良好氛圍,，取得了較好的教學(xué)效果,。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢下,，中職語文該如何教,，我認(rèn)為，要從如下五個方面下足功夫：

一,、明確一個目標(biāo),。

社會對中職畢業(yè)生期望值高,，要求高。因此,，我們必須明確一個事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力,。當(dāng)然,，這也是中職語文教學(xué)目標(biāo)。因為,，母語聽,、說、讀,、寫能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分,。因此，提高語文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。

二,、突出兩個重點(diǎn)。

目前,，社會要求人才要具備筆才,、口才、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語文教學(xué)的兩個重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫作水平和說話水平,。從中職學(xué)校語文教學(xué)成功經(jīng)驗來看，在教材的編寫,、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”,、“寫得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會需要。

三,、結(jié)合三個實(shí)際,。

在中職語文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,、專業(yè)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。

學(xué)校實(shí)際,。例如,，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場作文比賽、中文朗誦比賽、演講比賽,、模擬招聘應(yīng)聘比賽,。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動紅紅火火：辦報刊,、書畫展,，作廣播，出墻報,，舉辦文學(xué)知識講座,，形成了促人成才的校園文化氛圍。這些,，學(xué)生看得見,，摸得著。語文教師如能熱情指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生樂于參加,，那么，同學(xué)們的語文水平就會得到較大提高,，部分同學(xué)的參與也能帶動學(xué)生的整體進(jìn)步,。

專業(yè)實(shí)際。針對不同的專業(yè)實(shí)際情況,，中職語文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同。如文秘,、商務(wù)英語專業(yè)與會計,、計算機(jī)專業(yè)是明顯不同的?！叭洳浑x本行”,，教學(xué)也是如此。語文雖然是基礎(chǔ)課,，但針對專業(yè)實(shí)際講授,，效果肯定不一樣。

學(xué)生實(shí)際,。學(xué)生實(shí)際情況,，筆者以為有三類：一是無心向?qū)W類。一些學(xué)生不求上進(jìn),，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，懶聽課，懶動手,。二是認(rèn)識糊涂類,。一些學(xué)生以為來讀中職是學(xué)專業(yè)知識技能的，已學(xué)了近十年語文科了，何必多此一舉,。三是自信自負(fù)類,。一些學(xué)生以為自己語文基礎(chǔ)較好，語文歷來是自己的強(qiáng)項,，沒有什么可學(xué)的,。面對這三類學(xué)生，應(yīng)介紹些活的教育材料,，讓他們認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性,，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

四,、培養(yǎng)四個能力。

盡管語文教學(xué)的功能是多方面的,，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,，具體體現(xiàn)在對母語的聽、說,、讀,、寫四個能力的長期培養(yǎng)。

聽,。有效的聽,，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過程。有效的聽,，包括兩個方面的要求：一是會“聽”,，無論在任何場合，都能聽出人家所講的意思,，準(zhǔn)確理解把握,，不斷章取義。二是能“聽”,，“兼聽則明,，偏聽則暗”。善于聽,，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個意義上看，中職語文教學(xué)確應(yīng)重視聽的訓(xùn)練,。

說,。說話訓(xùn)練應(yīng)是中職語文教學(xué)的重要任務(wù)。說話是內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換為外部語言的心理活動過程,，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前,，不少語文教師忽視了聽和說的訓(xùn)練，造成了不少學(xué)生不敢說和不會說,。顯然,，中職語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說話訓(xùn)練，才可適應(yīng)社會需求,。

讀,。無論是默讀、誦讀,、朗讀,，還是課外讀,、課內(nèi)讀,，都是吸收知識的一種途徑。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，在目前文化市場較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書,，讀好書，大量地讀,，涉及面要廣,，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治,、經(jīng)濟(jì),、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開闊視野,。

寫,。寫作過程是將頭腦里的思維用文字符號清晰化、條理化地表達(dá)出來的過程,。中職語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫作,，既要注重基礎(chǔ)寫作，更要注重應(yīng)用寫作,，引導(dǎo)學(xué)生寫作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰,，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)要準(zhǔn)確,，文體要恰當(dāng),，行文要適宜。

五,、采用五個做法,。

中職語文教學(xué)是個系統(tǒng)工程，提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的,。事實(shí)證明,，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過程中，分別采用五個做法，可收到較好的效果,。

正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個做法是：

1.補(bǔ),。對學(xué)生該學(xué)而未學(xué)，該會而未會的知識與技能,，補(bǔ)。

2.并,。對有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容,，并。

3.調(diào),。對有利于學(xué)生掌握的而位置不同,，次序有先后的內(nèi)容，調(diào),。

4.換,。對那些不合時宜的形式和文種，難度較大的內(nèi)容,，換,。

5.刪。對要求過高,、過大,、過空的于事無補(bǔ)的內(nèi)容，刪,。

在語文教學(xué)過程中,，需強(qiáng)調(diào)的五個做法是：

1.講，精講,。結(jié)合教學(xué)目的,、重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對性地精講,，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn),。例如，在應(yīng)用文寫作中,，收文對象及文種的確定,，主旨的確立，材料的搜集,、整理,、選擇、組織,，篇章結(jié)構(gòu)的安排，表達(dá)方式及語言的運(yùn)用，書面格式的掌握等等,，都離不開有關(guān)知識的學(xué)習(xí),、儲存。因此，在應(yīng)用文教學(xué)方面,，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外,，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講,。通過老師的精講給學(xué)生提供必要的知識，豐富學(xué)生的知識儲存,，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練,，提高練的效率。應(yīng)當(dāng)注意的'是,，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講,。少講與精講是有很大區(qū)別的,。少講主要是指用于“講”的時間少,，這是一種量的反映,。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求,。只有那種消耗時間少而傳播的必要信息多，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知,、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講,。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的,。精講,，就能以少勝多,，就可以節(jié)省“講”的時間,，也就可以有較多的時間用于組織學(xué)生多練,。一是必須精選所講的內(nèi)容,。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,、提示教學(xué)重點(diǎn),、闡析教學(xué)難點(diǎn),、講評例文（課本上的和教師自選的，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面,。因此,，老師所講的，須對學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫作的規(guī)律富有啟發(fā)意義,，對于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法，提高“講”的效率,。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識,，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異。使用這種求同辨異式的講解,，既能節(jié)省講的時間,，又能加深學(xué)生對這些文種的認(rèn)識，同時學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法,。

2.練,，訓(xùn)練。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,，語文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,。講授一個內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練，這是學(xué)生掌握知識的有效途徑,。例如,，在中職語文教學(xué)中，對“會寫”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練,。通過練,，并且是多練，學(xué)生才會對應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視,；通過多練,，學(xué)生才能加深對應(yīng)用文知識的理解，才能更好地鞏固所學(xué)知識,；通過多練,，學(xué)生才會主動地、密切地配合教師的講,；通過多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性、主動性才能得到充分的調(diào)動,，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,。總而言之,，只有認(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)、提高才能真正落到實(shí)處,。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識到：對于“練”來說，多練固然體現(xiàn)了量的要求,，即練的次數(shù)要多,，用于練的時間在總的教學(xué)時間里所占的比例要大，但是,，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面,，它更重要的還是在于質(zhì)的方面，即多練必須真正有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，有利于高效率地培養(yǎng),、提高學(xué)生的應(yīng)用寫作能力。因此,，我們在組織學(xué)生多練時,，無論是單項訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問題：一是形式的靈活多樣化。練的次數(shù)多了,，如果不注意形式的靈活多樣化,，總是那么一個模式,，久而久之,，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦情緒,。二是訓(xùn)練的系列化、系統(tǒng)化,。要注意將多練引向系列化,、系統(tǒng)化。否則,，盡管形式多樣,、生動活潑，亦難免失諸散亂,、效果欠佳,。

3.引，引導(dǎo),。在課堂教學(xué)過程中,，我們強(qiáng)調(diào)精講多練。但是,，不能為講而講,，為練而練。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。因此，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過程中,，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會學(xué)生做人的道理,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4.褒,，獎勵。社會上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動成績得到別人的承認(rèn)與獎賞,。語文教師可通過課堂表揚(yáng),、展示學(xué)生優(yōu)秀作品、加分等形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,。

5.貶,，批評。在語文教學(xué)過程中,，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文不用功,，行為懶散，就要給予恰當(dāng)批評,，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由，誤人子弟,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn),，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)期,，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,，社會各界非常看好,，各種輿論評價很好,，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,，我們感覺到責(zé)任很大,，擔(dān)子很重，為此,，我們今天召開質(zhì)量分析會,，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗,、尋找差距,、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實(shí)基礎(chǔ),。

下面,，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見：

1、高度重視，提高認(rèn)識,，樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心,。全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一意志,，隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,，我們沒有理由為失敗找借口,，而要樹立為成功想辦法的信念,，必須迎難而上,，決不放棄任何一個學(xué)生,，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo),。

2、制訂計劃,，統(tǒng)攬全局,，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平,。教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實(shí),，要通過學(xué)校組織的各種檢測,，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的'學(xué)科和老師拿出處理意見,，限期糾改,。長期以來，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位,，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法,，增強(qiáng)責(zé)任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，認(rèn)真探索,、研究好的教法、學(xué)法,，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)指導(dǎo)方面,，教導(dǎo)處要多思考、多研究,、多指導(dǎo),，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個一”,、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識，逐步提高師德水平,，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,。

3、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé),，確保質(zhì)量中心不位移,。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”,、“責(zé)任追究制”,，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量,。工作要靠前,，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級，進(jìn)課堂,，查自習(xí),、查輔導(dǎo)、查教案,、查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾改,。工作要細(xì)要實(shí),，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,，時刻將質(zhì)量提升記在心上,，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

4,、年級組長、教研組長,、學(xué)科小組長要各司其職,，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。

年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,，小處著手,，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作,，對學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,，鼓勵學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕,、力爭上游的競爭意識，互助合作,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識,，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識,，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,。在日常工作中，年級組長要大膽工作,，善于創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)問題，及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,，對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手,、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，為提高質(zhì)量營造良好氛圍,。

教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作,?！按蜩F還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,，閱讀教育教學(xué)專著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力,。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難,，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸,。

學(xué)科小組長要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,，做到有效備課,、有效教學(xué)、有效作業(yè),、有效測試,，不斷提高課堂教學(xué)效率。

5,、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。

科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，拓寬教學(xué)視野,，苦練基本功，課堂上要善于運(yùn)用賞識,、激勵,、評價等激勵性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生動手能力,。要切實(shí)抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教,，不管學(xué)”的放羊式課堂,，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量,。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,，及時糾改。

1,、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排,，嚴(yán)密組織，通過評選,，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想,、教學(xué)模式、教學(xué)方法,，推動課堂質(zhì)量上層次,，上水平，對活動中暴露的突出問題,，要給予及時有效指導(dǎo),。

2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng),。

先進(jìn)的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用,。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,，提高自己的教育教學(xué)理論水平,，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。

3,、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)論文。

教學(xué)水平的提高是一個循序漸進(jìn),、日積月累的過程,，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗,，及時反思不足和失誤,，在反思中尋找方法，尋找出路,，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平,。

4、以聯(lián)片教研為平臺,，大力開展教研活動,，提升教研水平今年，根據(jù)縣局要求,，我校與太平中學(xué),、酒店九年制,、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動為契機(jī),，制訂詳實(shí)的教研活動計劃,，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去，請進(jìn)來”的形式,，相互學(xué)習(xí),，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法,，提升全體教師的教研水平,，共享教學(xué)研究成果。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。各處室人員，各位老師,，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī),，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，本著“調(diào)整狀態(tài),，重心下移，抓住常規(guī),，靜心實(shí)做”的精神,，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量,，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn),。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

新年伊始,，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心,。在“雙減”背景下,，面對我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>

當(dāng)前,，我認(rèn)為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點(diǎn)：

1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱,，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師,，加上年年進(jìn)城選調(diào)，使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城,，缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,，不能形成良好的傳幫帶作用,。

2、部分教師質(zhì)量意識不強(qiáng),，對自己的職業(yè)沒有敬畏之心,。有的教師把教書權(quán)當(dāng)一個謀生的手段，缺乏教育情懷,，工作無激情,，沒有“我要進(jìn)步，我要當(dāng)名師”的進(jìn)取之心,。

3,、校本教研活動形式大于實(shí)效，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難,。

4,、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足,，很多知識點(diǎn)沒有過關(guān),，年級越高差生越多。

5,、留守兒童多,，家庭教育缺失。

6,、學(xué)校的管理水平不高,，精細(xì)化管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對以上問題,，結(jié)合我校實(shí)際,，我認(rèn)為主要要做好以下幾方面的工作：

1、強(qiáng)隊伍,，提素質(zhì),，挖掘教師最大潛能。

一是抓干部隊伍,。行政干部要帶頭抓教學(xué),，帶頭講質(zhì)量，帶頭搞教研,，人人蹲點(diǎn)到班級,，帶好一個學(xué)科組，帶出一名好徒弟,。我認(rèn)為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師,，在教育教學(xué)活動中，不說外行話,，不做外行事,，處處以身作則，旗幟鮮明抓質(zhì)量,，唱響大抓質(zhì)量的主旋律,。

二是抓教師隊伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍,，因此應(yīng)把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來唱,。

（1）引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念，鼓勵教師向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，通過走出去,、請進(jìn)來的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，幫助教師快速成長。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍,，成為名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇,，增強(qiáng)他們的獲得感,、成就感,，讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣、羨慕的對象，激發(fā)廣大教師進(jìn)步成長的行動自覺,，使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。

（3）實(shí)施“青藍(lán)工程”,，大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學(xué)校新老師多的實(shí)際情況，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本,，相互學(xué)習(xí)，共同提高”,。我們的目標(biāo)是：一年入門,，兩年上路，三年成骨干,。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學(xué)校是師資力量的窮人,，窮人的孩子早當(dāng)家，你們從現(xiàn)在開始就要好好的當(dāng)起這個家,。所以每學(xué)期,，我們都會大力開展“青藍(lán)工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動,，一個老教師帶一個新教師,，一個行政人員幫扶一個青年教師，讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高,，逼著他們進(jìn)步,，讓更多的新老師早日上路、早日當(dāng)家,。

2,、推“五課”，興教研，立足校本追求實(shí)效,。

校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點(diǎn)和突破口,，以解決教師遇到的實(shí)際教學(xué)問題為目標(biāo)，開展具有針對性和實(shí)效性的教學(xué)研究活動,。本學(xué)期,，我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動，用豐富多樣的課堂來促進(jìn)教學(xué)研討,?！拔逭n”活動主要包括：骨干教師“演”示范課，學(xué)科組“推”精品課,，師帶徒“磨”研討課,，外出學(xué)習(xí)展匯報課，全體教師上達(dá)標(biāo)課,。

3,、抓常規(guī)、優(yōu)課堂,，向40分鐘要效率,。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的'前提與保障，“雙減”政策的出臺,，無形中給教師的課堂提出了更高的要求,。一是把功夫花在課前，在集體備課的基礎(chǔ)上,，精心備好課,。認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)情,，對教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等爛熟于胸,，做到人案合一,。我們把《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》編訂成冊，人手一份,，人人手寫教案,，平時經(jīng)常性檢查，期末認(rèn)真評選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個人”,，全鎮(zhèn)通報表揚(yáng)并給與一定物質(zhì)獎勵,。二是把力量下在課內(nèi)，打造優(yōu)質(zhì)課堂,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，我們要抓住課堂不放松,，做到精講精練，突出學(xué)生主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。三是用好30+10課堂模式,，落實(shí)堂堂清,。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知，留下10分鐘對所學(xué)的知識進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，盡量不把作業(yè)留到課后,。四是用心用情做好課后輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,，特別是父母不在身邊的留守兒童,，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要，我們利用課后延時服務(wù)等平臺,，給予了他們更多的關(guān)注,、更多的關(guān)愛。五是精心設(shè)計過關(guān)練習(xí)和作業(yè),，落實(shí)周周清,。每周用一節(jié)課對近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)檢測，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補(bǔ),；學(xué)校適時組織過關(guān)驗收,，未過關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強(qiáng)輔導(dǎo),，直至再次通過驗收,。

4、揚(yáng)“三風(fēng)”,，創(chuàng)特色,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

（1）大力加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè),，“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,，“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè),，并一直堅持長抓不懈,。

（2）以賽促學(xué)，樹立榜樣,。學(xué)校開展各種各樣的競賽活動，讓學(xué)生在活動中學(xué),，在活動中比，在活動中提高,，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時獎勵，樹立榜樣,，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。計算比賽、作文比賽,、整本書閱讀知識競賽,、古詩詞背誦,、英語競賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課,，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會是我們的規(guī)定動作，給學(xué)生佩戴大紅花,、公榜宣傳,，隆重表彰。

（3）針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差,、知識點(diǎn)不過關(guān)等問題,，我校實(shí)施了每兩周一次語文、英語抽背,，每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施,，由行政人員負(fù)責(zé)實(shí)施，將抽背,、檢測結(jié)果及時公布,，觸動師生比、學(xué),、趕,、超。

（4）認(rèn)真組織開展好課后延時服務(wù),，把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來,，既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好，把服務(wù)意識挺在前面,，在“輔導(dǎo)”二字上大做文章,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的,。

5、建制度,，強(qiáng)管理,，提升精細(xì)化管理水平。

（1）完善各項制度,，堅持“制度管人”,，落實(shí)精細(xì)化管理要求，形成有章可循,、照章辦事,、違章必究的管理機(jī)制。

（2）建立健全教育教學(xué)獎懲制度,，充分調(diào)動教師工作積極性,，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶,，把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來,，發(fā)揮激勵作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評先評優(yōu),、不能申請工作調(diào)動（含跟班）,、不能參加進(jìn)城選調(diào)、取消職稱評聘資格等,，杜絕“干好干壞一個樣”,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇五

[內(nèi)容]。

在課堂教學(xué)中,，常見到一些老師只知一味照本宣科,，教學(xué)方法單一，缺乏變化,。究其原因,，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,，把課本知識講解清楚,；二是由于他們不注意學(xué)習(xí)，知識陳舊,，只好重復(fù)書本內(nèi)容,。這種現(xiàn)象如果不加以糾正，長期下去,，就必然會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，影響課堂教學(xué)效果?？朔谭▎我坏霓k法很多,，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會,。

一是深化、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。

從某種意義上說,，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，它對問題的闡述不可能詳盡具體,，有些只側(cè)重某一個方面,。因此，在授課過程中需要對教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充,，使之更趨完善,，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的。深化,、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開拓和橫向展開兩個方面,。縱向開拓就是要深入剖析教材內(nèi)容,，精辟論述某些觀點(diǎn),，以加深學(xué)生對知識的理解。講課有無深度,，是檢驗課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。橫向展開就是指老師講課要“放得開”，思路要寬,，角度要活,，必要時應(yīng)旁征博引，加以發(fā)揮,。課堂教學(xué)最忌只列條條,，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度,，又有廣度,。

二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。

在教學(xué)過程中,，要根據(jù)需要引入與書中內(nèi)容有關(guān)的新材料、新觀點(diǎn)和新的研究動向,，作為對書中內(nèi)容的補(bǔ)充,，供學(xué)生參考借鑒。如在對文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識上,，歷來容易出現(xiàn)分歧,，這種情況在語文教材中也不鮮見，如關(guān)于魯迅小說《藥》的主題,，就存在著多種不同的看法,，如“親子之愛”,、“懷念革命先烈”等，教學(xué)時也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生,，使學(xué)生在接受一家之言的同時也對其他觀點(diǎn)有所了解,。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法，不僅可以豐富學(xué)生的'知識,，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見的機(jī)會,，從而開啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。需要注意的是,，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識時，應(yīng)作必要的分析,，對學(xué)生作正確的引導(dǎo),。

三是舉例論證。

舉例不僅有利于說明問題,，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛,。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一,，例子要新穎。舉例要著眼一個“新”字,。首先內(nèi)容要新,，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過的例子。其次,，切入角度要新,，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事,，用來說明如何修改文章已落俗套,，但換個角度,，用其中的“綠”來說明想象在寫作中的作用,，就頗具新意,。第二,，例子要豐富,。豐富的實(shí)例，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動,，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況,。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外,，五光十色的外來信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感,，也是一個不容忽視的因素。第三,，舉例要適當(dāng),，要緊扣所述問題。那種不著邊際的例子,，看似熱鬧,，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

四是教學(xué)時要以點(diǎn)帶面,，突出重點(diǎn),。

[1][2]。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇六

老師：

大家好,！

今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,。

本次期中考試成績出來后,，我先是匯總,，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：

第一是，好的方面,，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學(xué)科（24個）的及格率都是在100%,，如一年級,、二年級、三一,、三二,、四一、四二,、六二,、六三的語文，數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級,、二年級,、四年級、五二班,。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級,、四一、四二,、五一,、五二、六二,、六三,。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%,，在這17個不到100%及格率的班級科目中,，大部分班級是除去四名差生后，還有一個,、兩個不及格,。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué),、六二班數(shù)學(xué),，及格率不到90%。希望下一步,，大家能更多的關(guān)注差生,，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧,，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧,。

這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末,，還不一定去不去,，所以,，對于班上的后幾名學(xué)生，大家可不敢放手不管,。

第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高,，這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué),，還有三四五六年級英語學(xué)科，四年級數(shù)學(xué)也好,，三年級語文也還行,。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān),，不能說明全部問題,。

第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績，大多相差不大,，這屬于正常,。比如六一、六二語文,，總評相差0,。2分，二二,、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分,，這都不算差距。但也有個別學(xué)科,，第三名與第一名總評相差30分,，甚至快40分，這就得引起注意了,。

那么,，有些班級學(xué)生成績好，成功的經(jīng)驗是什么,？有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢,？接下來我們就進(jìn)入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言,。

我們采用學(xué)科分開的方式，語文英語學(xué)科在賽講室,，我主持,。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室，由寧校長主持,。研討結(jié)束后,，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師,。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。

今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,，反思深刻,，也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學(xué)中揚(yáng)長避短,，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高,。

文檔為doc格式,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇七

一、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個教育的主旨,，也能使學(xué)生終身受益。在語立,、文教學(xué)方面,，鑒于語文學(xué)科是門工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科，我認(rèn)為語言文字的學(xué)習(xí),，就理解方面說,，是得到一種知識；就運(yùn)用方面說,，是養(yǎng)成一種習(xí)慣,。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫，就是說,，理解是務(wù)必的,，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用；知識是必要的,，但是這種知識務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣,。此刻的學(xué)生只去記知識，但是不會用知識,。就拿這次模擬考試來說吧,，其中有“我們校園這次舉行了很多活動”一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯了,，可我平時在詞語搭配中講過“活動”要和“開展”搭配,，可才實(shí)際應(yīng)用就不會了。所以在“知識”與“潛力”之間,，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁,，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

二、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力,。

自我約束潛力,，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個具備足夠的自學(xué)潛力的人,，能夠隨時隨地地進(jìn)行自我教育的人,，否則，算不得是個優(yōu)秀的學(xué)生,。作為教師,，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，自己去學(xué)習(xí),、去研究,、去掌握，去掌握更多的知識,。人類的知識財富,，其積累主要不是機(jī)械相加,，而是發(fā)展演進(jìn)的,，由此，學(xué)生對于現(xiàn)代的知識,，絕不可“光知守而不知變”,，必須要多看書，在理解前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，透過自己的獨(dú)立思考,、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革,、有所創(chuàng)新才是,。這種發(fā)現(xiàn)、改革,、創(chuàng)新,，是別人不能代替的，務(wù)必在自學(xué)過程中逐步到達(dá)這樣的境地,。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差,，在老師面前還看看書，一旦老師離開教室,，學(xué)生也就離開了書本,，他們根本沒有明確學(xué)習(xí)目的，玩心較重,，再加上他們遺忘得快,，造成了在這次模擬考試中許多我講過的資料,，而且是他們記過一遍又一遍的都失分，而對于有約束潛力的學(xué)生,，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績,，如李博婷93分，明鑫92分等,。所以我說培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績的重要因素,。

三、搞好課堂教學(xué),。

教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識性、趣味性,，語言要有激發(fā)性,，更要有激情，教師上課有精神,，學(xué)生回答問題也有精神,。教師要為課堂渲染一種氣氛，營造一種與文章資料相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中,，構(gòu)成必須的情感基調(diào)，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開課,，同事們聽后，在評課中說我上課特有精神,，學(xué)生回答問題也有精神,，有的還說：“你這堂課是不是上過的？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說：“沒有呀,。”所以說,，教師豐富的表情動作,、富有感情的語言、飽滿的激情,，讓學(xué)生高效率地投入,，快樂地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵,。

總結(jié)精選（3）：

提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題，是一個校園賴以生存的基礎(chǔ),。教育質(zhì)量的好壞,，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低,，還就應(yīng)突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人,，培養(yǎng)健全的.人格,。

一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè),。

教師是辦好校園的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂,。我們務(wù)必要求教師率先垂范,，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶,、影響學(xué)生,，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長。教師要切實(shí)樹立學(xué)高為師,、身正為范的良好形象,，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手,，在師德上是一座豐碑,，努力贏得社會、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可,。

二,、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

農(nóng)村地處偏遠(yuǎn)，加之長期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識行為習(xí)慣,。做什么事沒有目的性,，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷,。抓習(xí)慣培養(yǎng),，校園要建立起一套行之有效的長效機(jī)制，常抓不懈,，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生有事做，做有好處的事,。我們透過每周的升國旗儀式,、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn),，加大檢查監(jiān)督力度,，努力提高學(xué)生的自理、自立,、自制的潛力,。

三、提高教師業(yè)務(wù)潛力,，狠抓教育教學(xué)管理,。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源,，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的“幫,、扶,、帶”形式。

2.走出去,、請進(jìn)來,。校園要安排每個人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會，透過理論學(xué)習(xí),、外出參觀,、教研等方法提高教師的各種潛力。

3.開展校本教研活動,。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題,，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題，以此開展課題研究,、評教評學(xué),、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽,、實(shí)驗課等活動,，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長,。

4.全面開展“互聽互評活動”,。實(shí)行“聽一節(jié)課，學(xué)一個優(yōu)點(diǎn)”,，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動,，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中，將每個科目的教學(xué)動態(tài)了解清楚，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通,，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的,。

5.定期組織開展“教學(xué)評優(yōu)”的活動，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

6.嚴(yán)格管理,。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé),。針對教學(xué)總結(jié)與計劃,、群眾備課、教案書寫,、課件的制作和使用,、課堂的組織管理、課后輔導(dǎo),、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量,、命題潛力、試卷分析和講評,、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高,、教研活動、繼續(xù)教育學(xué)習(xí),、教育科研,、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn)，都要具備對應(yīng)的規(guī)章制度,，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實(shí)的評價。

7.期末考察則依靠考試成績,、領(lǐng)導(dǎo)評價以及學(xué)生評價這幾個評價來綜合,，從而得出教師的個人評價，將其歸納進(jìn)教師的個人年度評價,。

8.工作中,，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績,，擁有一項特長，取得良好的教改效果,。

四,、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理。

（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個階段,。

1.課前的準(zhǔn)備工作,，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。

2.知識的導(dǎo)入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段,，其是新知識的開始,，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端。

3.研究主體,，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,，其關(guān)鍵在于研究而不是簡單的講授。

4.加強(qiáng)知識的鞏固,，鞏固知識的目的就是為了加強(qiáng)對知識的掌握,。

5.擴(kuò)展總結(jié)，處于這個階段不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行簡單的總計,，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),。

（二）要重視教學(xué)的反饋。

1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊伍,，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動態(tài),。

2.采用問卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3.采用教務(wù)處,、教研組及年級組等各個不同層次的組織來安排學(xué)生與教師的各種會議,。

4.組織聽課制度。建立聽課相關(guān)的制度,，按照制度來規(guī)定每個教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽課的次數(shù),，在聽課以后填寫相關(guān)的表格。

5.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式,。不同的科目在考試結(jié)束之后,，對應(yīng)教師要仔細(xì)填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”，其中要包括考試的狀況,，學(xué)生成績曲線以及今后的改善方針等,。

6.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學(xué)計劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況。

7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作,，定期開展質(zhì)量研究會議,。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查，以此來提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力,。

五,、完善校園管理制度，構(gòu)成良好育人氛圍,。

制度是強(qiáng)化校園管理,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。校園注重制度的構(gòu)建,，應(yīng)用制度管理教師,，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎罰分明,，一視同仁,，讓校園的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度,。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí),，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地,，持之以恒,，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果,，收到實(shí)效,。

六、細(xì)化后勤保障管理制度,。

要提升教學(xué)品質(zhì),，需要在校園安保工作財務(wù)管理及后勤保障等各個方面制定對應(yīng)的方針，要使校園處在一個安全且安靜的環(huán)境中,，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財產(chǎn)安全,。與此同時，要強(qiáng)化財務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí),，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來,。

透過以上方法措施，一個校園的教育教學(xué)質(zhì)量會有很大的提高,。透過加強(qiáng)校園管理工作來提升教學(xué)品質(zhì),，還有很多的措施與方針，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此,，在工作中，我們要?chuàng)造性地落實(shí)工作,，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展,，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力。

總結(jié)精選（4）：

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提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

在這秋高氣爽,、丹桂飄香的季節(jié)里，我們送走了20xx-20xx學(xué)年,，迎來了20xx-20xx學(xué)年，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,，取得了豐碩的成果,。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，列全縣第四位的教學(xué)成績,，繼去年第一位,，又列全縣前五位的好成績，這個成績的取得得力于我們肖校長的英明領(lǐng)導(dǎo),；得力于各位校長的管理有方,；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長,，謝謝各位校長,、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,，銳意進(jìn)?。∠虼蠹业酪宦暎耗鷤冃量嗔?！

回首過去,，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課（一節(jié)課）時間進(jìn)行考試,，親自批改、講評,，近距離的找出差距,，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評,、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評卷,，并對每次考試成績及時的、別開生面的進(jìn)行分析,，使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢，隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,，各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,，分析得與失。

xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀,，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公，白天無課在辦公室備課,、改作業(yè),，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認(rèn)為這是非常難得的,，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問，搞教學(xué),，首先時間上要保證好,。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研計劃,，在抓計劃落實(shí)上我們從不打折扣,，教研不僅僅是聽課、議課,，我們還要檢查常規(guī),。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項工作,，爭取成為xx的特色工作。

1,、不斷給新老師加壓,，各校都制定了幫扶計劃，近幾年xx進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施,，我們的質(zhì)量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,，使青年教師早日成才,、早入角色。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,，縣局每年都會舉行語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭,。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo),、參賽等嚴(yán)把每一關(guān)，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎,、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香,、羅英榮獲二等獎,。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽,、完成任務(wù)等,，平時下去檢查我們不走過場，對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,，我們滿懷信心,，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

3,、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,，認(rèn)為比不到還更好,，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然,，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分,。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,，什么時候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談,。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角,，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作,，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),，我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒,，高度重視,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇九

摘要：本文對提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑進(jìn)行了研究。首先分析提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要意義,。其次在漢語言文學(xué)教學(xué)存在教師隊伍不夠?qū)I(yè),、學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)方式不合理等問題,。最后為使?jié)h語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所提高,，給出提高教師水平、提高學(xué)習(xí)積極性,、采取有效教學(xué)方式等途徑,。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)；教學(xué)質(zhì)量,。

在漢語言文學(xué)中,，學(xué)生可以學(xué)到各種各樣的知識，能夠得到全方位發(fā)展,，成為綜合素質(zhì)較高的專業(yè)型人才,，對學(xué)生未來發(fā)展具有重要意義。所以人們要重視對漢語言文學(xué)專業(yè)型人才的培養(yǎng),，本文針對漢語言文學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生的問題,，以及提高教學(xué)質(zhì)量策略進(jìn)行闡述。

漢語言文學(xué)是一門重要學(xué)科,，因為它其中承載著中華民族的傳統(tǒng)文化以及民族精神,，同時也是如今社會快速發(fā)展的一種人文展現(xiàn)。漢語言文學(xué)專業(yè)的價值與其他專業(yè)不同，漢語言文學(xué)不在于利用所學(xué)知識創(chuàng)造多少經(jīng)濟(jì)效益,，而是在于利用所學(xué)知識創(chuàng)造多少社會效益,。

二、漢語言文學(xué)教學(xué)存在的問題,。

（一）教師隊伍不夠?qū)I(yè),。

隨著國家的不斷發(fā)展，漢語言文學(xué)學(xué)科越來越冷門,。不僅僅是學(xué)校對此學(xué)科宣傳的力度不夠,，還有在漢語言文學(xué)的教學(xué)中，教師的業(yè)務(wù)能力較低,。在課堂中依舊采取傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行授課,，從而也就導(dǎo)致沒人愿意深入了解漢語言文學(xué)。而學(xué)校對于漢語言文學(xué)學(xué)科沒有足夠的重視,，又給學(xué)科教師安排許多其他事物。教師將注意力全都集中在處理事務(wù)上,，對漢語言文學(xué)教學(xué)關(guān)心更是少之又少,，從而造成漢語言文學(xué)教師的教學(xué)水平逐漸降低。

（二）學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性,。

由于學(xué)校對漢語言文學(xué)的忽視,，會導(dǎo)致教師對這門學(xué)科的不重視。因為漢語言文學(xué)知識比較豐富,，這就需要教師在教學(xué)過程中能運(yùn)用教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是在如今漢語言文學(xué)的教材內(nèi)容過于老舊,，老師也不進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,。學(xué)生對漢語言文學(xué)提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭煩心理,，從而導(dǎo)致課堂效率低下,。

（三）教學(xué)方式較不合理。

無論是在哪一學(xué)科的教學(xué)中,，課堂上采取有效的教學(xué)方式并且,，學(xué)生與老師之間積極進(jìn)行互動，才能有效提升課堂效率,。但是在漢語言文學(xué)課堂中,，缺乏有效教學(xué)方式并且缺少互動。從此學(xué)生對漢語言文學(xué)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣,。在考核中也無法取得自身想要的成績,，導(dǎo)致對漢語言文學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥心理。

（一）提高教師水平。

首先,，在提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上,，學(xué)校要起到帶同作用，重視漢語言文學(xué)這門學(xué)科,，這樣也能保證教師有較高的.業(yè)務(wù)能力,。其次漢語言文學(xué)涉及的知識比較廣泛，擁有較深的文化內(nèi)涵,，所以學(xué)校應(yīng)該激勵老師不斷地進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí),。對知識進(jìn)行深入研究，這樣教師在研究問題的這個過程中不斷豐富自身的文化知識,，從而提高專業(yè)技能,。漢學(xué)校也需要對教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，讓教師了解如今漢語言文學(xué)所處的環(huán)境,，并與時俱進(jìn),，安排業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師去其他學(xué)校進(jìn)行知識交換與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。這樣教師在未來教學(xué)中,，能及時發(fā)現(xiàn)自身不足進(jìn)行改正，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，提升課堂效率,。

（二）提高學(xué)習(xí)積極性。

漢語言文學(xué)的傳播者,，有義務(wù)在課堂中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。首先應(yīng)該讓學(xué)生知道漢語言文學(xué)的對自身發(fā)展能發(fā)揮怎樣的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，并且成為學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,。漢語言文學(xué)教師應(yīng)該積極響應(yīng)改革，對課堂進(jìn)行改革,。其次在課堂中教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位。而教師則扮演一個引導(dǎo)者的角色,，從旁協(xié)助,。針對內(nèi)向自卑的學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,。如此,，教師與學(xué)生之間能夠彼此信任，在未來課堂中學(xué)生也能積極配合老師,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。從而也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。

（三）采取有效教學(xué)方式,。

在漢語言文學(xué)課堂中,，采取有效的教學(xué)方式，才能提高教學(xué)質(zhì)量與課堂效率,。教師要利用好多媒體技術(shù),，向?qū)W生進(jìn)行授課。在課前老師需要認(rèn)真準(zhǔn)備課件,，對網(wǎng)絡(luò)上的知識內(nèi)容進(jìn)行篩選,，將抽象的語言文字生動起來。如此不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。漢語言文學(xué)教育不能局限于課堂中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，做好“漢語言文學(xué)愛好”調(diào)查,，建立社團(tuán)。在社團(tuán)中學(xué)生可以進(jìn)行經(jīng)驗交流,，并且讓更多人了解漢語言文學(xué),，讓更多人參與到漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)中。

四,、結(jié)語。

綜上所述,，在漢語言文學(xué)教育中仍然存在很多問題,。這需要學(xué)校以及教師提高對漢語言文學(xué)的重視，學(xué)校對漢語言文學(xué)這門學(xué)科進(jìn)行投入,，教師認(rèn)識到身上肩負(fù)的責(zé)任,，端正教學(xué)態(tài)度，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，對課堂進(jìn)行創(chuàng)新,。學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上，重視漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),，才能提高學(xué)習(xí)積極性,。在提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題上，學(xué)校與教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身價值,，為學(xué)生將來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

參考文獻(xiàn)。

[1]權(quán)麗華《淺談提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑》,，《教育》（文摘版）第14期,。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十

一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)，做到規(guī)范辦學(xué),，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,。

1、通過學(xué)習(xí),，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫取楸ＷC教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，不論是支教教師還是本校在編教師,，都要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度,，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度,，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開展提供保障,。

3,、切實(shí)做好績效考核工作。嚴(yán)格按照《大同鎮(zhèn)教師績效考核細(xì)則》對每位教師進(jìn)行考核,，排出名次,，評出優(yōu)劣，鼓勵先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。從考核方面激勵教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu),，做好教育教學(xué)工作,，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、按照規(guī)定開足開全課程,。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量,，嚴(yán)格按照國家規(guī)定,，開足開全課程,，培養(yǎng)一批音、體,、美,、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別,，提升學(xué)生綜合素養(yǎng),，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

5,、做好“升旗”和“兩操一拳”工作,。按照國家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神,，進(jìn)取精神,。通過“兩操一拳”活動，(即眼保健操,、課間操和太極拳)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，搞好特色建設(shè)，為國家培養(yǎng)政治合格,，素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才,。

二、把握教育規(guī)律,，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

要求教師按教育規(guī)律教學(xué),，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo),，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師,、每一節(jié)課、每一個學(xué)生,，切實(shí)加強(qiáng)對課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理,。

(一)抓備課。上一節(jié)課并不難,，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易,，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前,，認(rèn)真做好備課工作,，努力提高課堂效率,。我們要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，整體把握教材體系,，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。

2、確定備課制度,，形成集體備課的習(xí)慣,。

(1)固定時間、地點(diǎn),、負(fù)責(zé)人,，全面開展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時間),。

(2)固定每次備課內(nèi)容,。由備課組長組織安排，根據(jù)計劃選好中心發(fā)言人,，主要討論要上課的內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn),、學(xué)生容易出錯的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益,，把個體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中,，使每次集體備科都有目的性、針對性和實(shí)效性,。

(3)實(shí)施二次備課,。根據(jù)本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補(bǔ)充,，再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美相結(jié)合的`優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

(4)及時反思,。要求教師一課一反思,，集體備課時首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗,，彌補(bǔ)不足,。

(5)評價備課。要求每周教研組長對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查,，并留好檢查材料,，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查,，對教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核,，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升,，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

(二)抓教法與學(xué)法的研究,。

我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

1,、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師根據(jù)學(xué)生的意見采取引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與,，解決學(xué)習(xí)中的問題,。

2、讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、及時收集信息,，聽取學(xué)生反饋的意見，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，有效地提高課堂效率。

(三)精心設(shè)計課后作業(yè),。

精選帶有鞏固性練習(xí),，和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動,，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè),，作業(yè)量不超時,，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,。

三,、積極開展教科研活動，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流,，提高課堂教學(xué)效率,。

1、積極開展聽課評課活動,。制定學(xué)校聽評課制度,，按照市教育局聽評課要求，校長不少于60節(jié),，副校長不少于80節(jié),，教師互相聽課不少于60節(jié)的規(guī)定，認(rèn)真組織聽評課活動,，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí),，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、積極開展業(yè)務(wù)競賽活動,。按照計劃,，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說課比賽,，優(yōu)質(zhì)教案評比,，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等,。通過評比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍,，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去,，請進(jìn)來”的辦法,，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)交流,，同時，邀請市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區(qū)各校指導(dǎo)教育教學(xué),，從而有效提高教師的教學(xué)能力,。第二要繼續(xù)以“兩個論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托，按照教研計劃,，每月開展一次“教師論壇”和“班主任論壇”,，增強(qiáng)學(xué)區(qū)間教師相互交流,，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程,，保留校教師要對口教學(xué)點(diǎn),，對教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，對薄弱學(xué)科給予幫助,，從而帶動全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,。

4、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)建快樂高效課堂,。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著以生為本的原則,，采用興趣引領(lǐng),，自主探究，合作交流的方法,，為學(xué)生創(chuàng)造一個快樂而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、認(rèn)真抓好課題研究工作,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極開展校本研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障,。

四、認(rèn)真做好質(zhì)量分析,，制定相應(yīng)的策略,，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,，切實(shí)做到“抓兩頭,、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué),，做到因材施教,，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣?。因此,，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

1、商定層次目標(biāo),。學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知,、能力、情感分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”,，各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題,，輔以個性化的教學(xué)方法,，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高,。

2,、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度,。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)的層遞,，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、嘗試分層次評價,。這是分層次教學(xué)過程中的難點(diǎn)之一,，分層次評價科學(xué)得當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性,。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對學(xué)生的分層次評價制度,，使每位學(xué)生都有一個追求的`目標(biāo)，都有成就感,，以此來進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，起到鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果,。

五,、開展第二課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn),。特別是小學(xué)生,，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學(xué)生的成績,，而忽略了學(xué)生的健康成長,。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組,，科技小組,，寫作小組，體育小組等,，定期開展各種活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

六、加大獎勵力度,，鼓勵教師創(chuàng)新,，開創(chuàng)特色辦學(xué)。

本學(xué)年要加大對教師的獎勵力度,，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新,，有所突破，取得成效的教師,，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎勵,，鼓勵教師大膽嘗試，努力實(shí)踐,，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)校管理水平的方法，辦具有本學(xué)區(qū)特色的學(xué)校,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持,。

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提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十一

通過聆聽我們xx局長的講話,，我感受頗深。xx局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了xx區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望,。

1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)是要有針對性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決,。

2,、相對而言，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,，空喊口號不會解決任何問題,。

而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級,、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實(shí)際問題出發(fā)來進(jìn)行思考。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題,。

3、思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育,。

這就是我學(xué)習(xí)了xx局長講話的體會，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機(jī)遇，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo),，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十二

要提高教學(xué)質(zhì)量必須明確指標(biāo)內(nèi)涵,，通過規(guī)范教學(xué)運(yùn)行過程,，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。下面是有老師提高教學(xué)質(zhì)量,。

心得體會,。

歡迎參閱。

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因為課堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，因為師生是課堂的主人,。

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識,，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住,，它將使學(xué)生終生受益,。

四、積極開展課外活動,，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺,，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會,。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”,?？傊虩o定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé),。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念,。

1,、每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生,，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象，讓每一個學(xué)生都成功,，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學(xué)生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手，照樣是人才,。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的，要教育每個學(xué)生,，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實(shí)施。

2,、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對黨和人民高度負(fù)責(zé),，并將它落實(shí)到每期，每天,，每節(jié)課的具體工作中,，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個性差別,，尊重信任學(xué)生,，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對每個學(xué)生負(fù)責(zé),。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí),、如何辦事,、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察,、如何有效地思考等等,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹立“提升層次，增加信任,，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想,，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制,，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動,，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要,、切實(shí),、可行的。

規(guī)章制度,。

保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)堅持常規(guī)訓(xùn)練開展評比持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前,，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級組長簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課，不遲到,，不早離,，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤,，做好記錄，即時反饋,，提倡面批,，隨時補(bǔ)救。

在管理操作上,，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時到校,，是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備,，是否認(rèn)真上課,，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果。

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題,、主線、主調(diào),。質(zhì)量效益推進(jìn),，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵,，推進(jìn)是手段,。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推進(jìn)有力,，提質(zhì)有根,。

作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會是:最基本，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向課堂要效益,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法,。在當(dāng)前形勢下，減負(fù)是大方針,，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對于我們普通教師而言,，壓力大了,，時間少了，效益要進(jìn),，最行之有效的方法就是提高課堂效益,，認(rèn)真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化,，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。

所以說踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,，更是每一個學(xué)生的責(zé)任,，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高,，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,，所以說，這需要,，家,、校以及社會的和諧一致才能做到，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課,，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任,、一項使命時，何需社會辦學(xué),，開辦興趣班補(bǔ)課呢,，所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,，也是學(xué)者的事,，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn),，形成一鼓正氣,，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談,，減負(fù)也不需要掛念!

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十三

摘要：在初中英語教學(xué)的眾多影響因素中情感因素也是重要之一,。為了能提高英語教學(xué)水平克服單一知識教學(xué)的局限性，大力發(fā)揮情感教學(xué)的巨大功能,。在本文中,，先是對初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了一個詳細(xì)的研究和分析,。然后再針對情感教學(xué)的作用，對利用情感教學(xué)提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的想法提出了幾條建議,。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué),；現(xiàn)狀；作用,。

為了能培養(yǎng)出合格的社會主義接班人,，社會所需要的綜合型人才。大力發(fā)展英語教學(xué),，培養(yǎng)出在英語方面有出色表現(xiàn)的人才,。但是，目前初中生的英語成績令人擔(dān)憂,，英語的能力差,，就會嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，影響著英語成績的提高,。為了能促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展,，需要改善英語教學(xué)的教學(xué)方式，英語教學(xué)的效果嚴(yán)重影響著學(xué)生接受英語的水平,。為了能提高學(xué)生在英語教學(xué)方面的建樹,，就必須提高英語教學(xué)的的水平。要提高英語教學(xué)水平,，就要采取一定的措施和實(shí)踐手段,，以下就是針對利用情感教學(xué)的教學(xué)方式而提出的幾種解決措施。

1目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀,。

1．1學(xué)生對英語缺少興趣：雖然英語是一門十分重要的學(xué)科,，但是它卻沒有得到應(yīng)有的重視，即使教師加大教學(xué)力度,，也沒有取得預(yù)想的成績,，這應(yīng)該是因為學(xué)生并沒有對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，沒有學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,。例如,，首先，學(xué)生對英語寫作缺乏興趣,，在沒有英語寫作的情況之下,，沒有學(xué)生會主動的去練習(xí)英語寫作，即使有英語寫作的作業(yè)大多數(shù)情況也是簡單的應(yīng)付了事,。其次,，初中生的基礎(chǔ)知識比較的薄弱，是因為學(xué)生缺少對英語的興趣，即使是基礎(chǔ)知識,，學(xué)生也并沒有加大力度去記憶,。基礎(chǔ)薄弱就會出現(xiàn)各種各樣的問題,。最后,，初中生缺乏高效的定期的英語練習(xí)。因為缺少大量的練習(xí),，才會導(dǎo)致學(xué)生在英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題會一次又一次的出現(xiàn),。

1．2教師教學(xué)的方式比較的單一信念不夠堅定：在激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，投入感情去學(xué)習(xí)英語的這方面,，教師顯然做的是不夠好的,，有的教師根本沒有意識利用情感去提高教學(xué)水平的重要性，然而意識到的教師也只是進(jìn)行簡單的情感引導(dǎo),，并沒有利用多種豐富的教學(xué)形式來帶引學(xué)生進(jìn)行帶有情感世界的英語教學(xué)活動,。方式比較的單一，信念也不夠堅定,，導(dǎo)致教師在進(jìn)行情感教學(xué)的時候,，沒有投入很大的力度，這樣就會影響情感教學(xué)的教學(xué)效果,，并沒有引起學(xué)生多大的興趣和情感去主動地了解學(xué)習(xí)英語的意識,。

1．3師生交流不夠：事實(shí)證明，教師在課堂上傳授知識,，學(xué)生在下面作出相應(yīng)的回復(fù),。在這個過程中，師生之間交流的不單單是知識點(diǎn)之間的交流,，更是情感之間的交流和互動,。研究發(fā)現(xiàn)，積極向上,，樂觀開朗的一種情緒,，可以帶動學(xué)生思維的發(fā)展，大腦可以積極的轉(zhuǎn)動,，能夠更好地思考教師所提出的問題和所講的知識點(diǎn),。但是，在真正地教學(xué)過程中,，教師為了趕課程,，并沒有多少的`時間去關(guān)注情感利用的方式和方法,，即在教學(xué)過程中,，教師只是一味的進(jìn)行教學(xué)，沒有設(shè)計出和學(xué)生進(jìn)行大量溝通的時間和環(huán)節(jié)，減少了和學(xué)生之間的互動,，就缺少了情感之間的交流,，也就帶動不起學(xué)生大腦思維的開發(fā)和大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)。

2情感教學(xué)在初中英語教學(xué)中的作用,。

2．1情感及其對學(xué)生發(fā)展的影響：情感的本質(zhì)是人對客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度和體驗,，是人對客觀事物的一種特殊反應(yīng)形式，是人對人的一種態(tài)度,，是一種心理體驗,。良好的情感能夠直接的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠直接促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展和思維的進(jìn)步,，有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。例如，當(dāng)學(xué)生在英語課上處于一種情緒高漲的時候,，他們的學(xué)習(xí)氛圍就會變得非常的積極,，十分的活躍，學(xué)習(xí)吸收能力,、思考能力以及語言表達(dá)能力都會達(dá)到一種很好的狀態(tài),。反而，當(dāng)學(xué)生的情感狀態(tài)處于一個低落的時候,，他們就會產(chǎn)生消極的情緒,，消極的對待教師的問題，大腦思考能力也會暫時的效率特別低效,。

2．2能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性：主動去學(xué)習(xí)和被動的去學(xué)習(xí),，產(chǎn)生的效果會有很大的不同。主動去做一件事,，就會充滿激情,，發(fā)揮自己所有的能力和本領(lǐng)，全力以赴,，完美地完成作業(yè),；被動地去做一件事，就會產(chǎn)生消極的情趣,，草草了事,，敷衍了事，自己也不會從中學(xué)到更多的知識和技巧,。就如眾所周知的,，興趣是學(xué)生最好的老師。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,，投入了自己極大地興趣,，那么在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的大腦就會處于亢奮的狀態(tài),，有利于學(xué)生積極地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)活動。所以教師在英語教學(xué)過程中,，要利用學(xué)生的心理,，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動。例如,，可以使用獎勵學(xué)習(xí)方式,，對于英語課堂表現(xiàn)出色的，教師進(jìn)行特別的獎勵,。引起了學(xué)生的興趣,，就會引領(lǐng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,。這樣有利于學(xué)生在英語課堂方面的表現(xiàn)出色,，有益于提高學(xué)生的英語成績。

2．3英語情感教學(xué)的內(nèi)涵：英語情感教學(xué),，是指在英語教學(xué)過程中,，妥善處理教學(xué)過程中認(rèn)知與情感的關(guān)系，通過師生豐富多元的情感溝通來進(jìn)行教學(xué),，是通過英語教學(xué)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感,。初中英語情感教學(xué)可以利用教學(xué)活動來喚起學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感，激起學(xué)生的求知欲和探索精神,，使得學(xué)生擁有一種輕松快樂的心情去學(xué)習(xí),，去獲取知識、學(xué)習(xí)技能,、陶冶情操,，把他們培養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動思考,，熱愛探索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個過程中，需要教師積極地發(fā)揮主觀能動性,，加強(qiáng)利用情感教學(xué)的教學(xué)方式,，使情感充斥在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在積極學(xué)習(xí)的過程中,，不但能提高學(xué)習(xí)成績,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。還能不斷地促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展,，形成健康的人格魅力,，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)加大投入力度。

3結(jié)束語,。

為了能促進(jìn)國家的發(fā)展,，為了能早日實(shí)現(xiàn)中國成為真正強(qiáng)國的愿望,。我國必須培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人。英語是世界上應(yīng)用非常廣泛的一種語言,，所以它深受國家和人們的重視。即在學(xué)生的教學(xué)科目中英語一直都是非常重要的一門科目,，特別是初中英語情感教學(xué),。在初中英語教學(xué)中存在著一些問題，這些問題嚴(yán)重影響著英語教學(xué)的教學(xué)效果,，也影響著教師的教學(xué)態(tài)度和學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性,。在此，從情感教學(xué)方面進(jìn)行分析,，了解了情感教學(xué)對英語教學(xué)的重要作用,，希望教師能情感教學(xué)出發(fā)找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以促進(jìn)初中英語教學(xué)的進(jìn)步,。

參考文獻(xiàn):,。

［1］薛小銳．初中英語情趣教學(xué)實(shí)施策略研究［d］．四川外國語大學(xué)，2014．,。

［3］余娟．論情感在初中英語教學(xué)中的作用［d］．華中師范大學(xué),，2015．。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十四

各位：

近年來,，感觸很多,，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余,，甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記,，夢想更在遠(yuǎn)方,。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會,，就是給我們提出要求,，指明方向，明確目標(biāo),。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,，欣慰之余，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

觀念和教學(xué)理念滯后,，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高,，“苦大效微”,；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,，語文、數(shù)學(xué),、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,，但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破,；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí),，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性，特色不鮮明,。六是教師培訓(xùn)力度不夠,，校級層面培訓(xùn)策劃少，安排少,，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃,。

針對以上問題，面對xx未來的發(fā)展,，我們決心以這次大會為契機(jī),，提振。

精神,。

凝心聚力找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)直擊問題以點(diǎn)帶面扎實(shí)推進(jìn),。計劃從以下幾個方面立足課堂推進(jìn)教研以教研促教改以教改提質(zhì)量。

1,、健全班子管理機(jī)制,。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核，要求班子成員包班包組,，走進(jìn)課堂,，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展,，強(qiáng)化過程督查,，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性,。

2,、完善目標(biāo)管理機(jī)制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計,；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，充分發(fā)揮班主任的.示范引領(lǐng)作用,；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制,，立足學(xué)科,，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。

3,、形成家校共育機(jī)制,。積極開展校園開放日、家長進(jìn)課堂,、家長評教師等活動,，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長參與管理力度,，達(dá)到共同育人目的,。

4,、建立教師獎勵激勵機(jī)制,。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,，充分調(diào)動教師工作積極性,。

xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學(xué)入手,，不跟風(fēng)，不作秀,，立足校情,、學(xué)情，從小處著手,，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,。

1、優(yōu)化備課資源,。堅持抓實(shí)備課組集體備課,，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上,，逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫，達(dá)到教學(xué)資源共享,，提高工作實(shí)效，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo),。

2,、抓實(shí)課堂改革,。完善“30+10”課改模式,，落實(shí)精講多練，當(dāng)堂落實(shí),，限時鞏固,，提高課堂實(shí)效。通過名師公開課,、人人過關(guān)課展示等活動,，引領(lǐng)課堂改革。

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3,、抓好自習(xí)輔導(dǎo),。一是精細(xì)研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu)，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù),；二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科,，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進(jìn)工作,。

4,、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，合理布置學(xué)生作業(yè),；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè),；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評,，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改,，達(dá)到因材施教目標(biāo)。

1,、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo),，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制,；二是加大學(xué)科競賽力度,，以競賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu),。

2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè),。一是加強(qiáng)物理,、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,，提升教師執(zhí)教能力,；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科研討，增強(qiáng)教學(xué)效果,；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo),、抽考,、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,，力求有所突破,。

交流活動；三是開展教師優(yōu)秀,。

教案,。

的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語聽力,、朗誦讀等活動,，以活動促教學(xué)。

,，調(diào)整復(fù)課目標(biāo),，細(xì)研考綱，細(xì)研課標(biāo),，把握方向,，有的放矢，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作,；認(rèn)真分析學(xué)情,，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作；全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè),；實(shí)施中考目標(biāo)管理,，力爭,。

20xx。

年中考再創(chuàng)佳績,。

為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個方面工作：

1,、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,，上好一節(jié)公開課,，參與一個校級課題，讀好一本教學(xué)專著,。3即落實(shí)好教研組活動,，落實(shí)備課組活動，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流,；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系,。）重點(diǎn)通過備課組、教研組建設(shè),，校級小課題,、省市級課題項目推動等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升,。

2,、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián),、xx華南實(shí)驗學(xué)校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道,。通過開展省市級教能,、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。

3,、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計劃,。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省,、市,、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手,。

和組織交給我們的學(xué)校,，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

提高大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的方法篇十五

教師要無偏頗,、無成見,、無條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每位學(xué)生在課堂上提供平等參與互動的機(jī)會,。我們一起看看教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃怎么寫吧,。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想：

以__市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處教學(xué)計劃為依據(jù);繼續(xù)以課程改革為中心,，以新課程理念,、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué),，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中構(gòu)成的經(jīng)驗,，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情景,，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提升教師的質(zhì)量觀,，為進(jìn)一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.提高英語教學(xué)質(zhì)量,，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo),。

2.繼續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),。

3.與信息技術(shù)整合,，運(yùn)用白板技術(shù)輔助教學(xué)。

4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，推動教學(xué)改革,。

6.開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)本事,。

三、教學(xué)措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程綱要》等精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動,。以課堂為主要陣地，進(jìn)取開展教學(xué)改革實(shí)踐,，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué),，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,。認(rèn)真做好理論筆記,，對學(xué)習(xí)心得、體會能及時小結(jié),，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫教育教學(xué)論文和案例,，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué),、學(xué)習(xí),、研究融為一體。

2.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,，建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事,，為終身發(fā)展服務(wù)。

開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研,。以落實(shí)課標(biāo),、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn),，讓教師立足實(shí)踐,，提出問題、分析問題,、不斷反思,。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué)，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、建立“個人初備——團(tuán)體研究——個性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度,、聽課、評課等教學(xué),，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,，用團(tuán)體的智慧來促進(jìn)自我的教學(xué)。在各年級的備課中,，做到教學(xué)資源共建,、共享,。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”,。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變,。

3.在整個教學(xué)過程中，要求教師樹立“全局觀”,，不是教幾年級就只管這個年級,，而是要進(jìn)取參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接,。

4.防止分化現(xiàn)象,，進(jìn)取探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)時難度較大,，所以我們在教學(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體,，并采取有效措施，如做好輔差教學(xué)等,，不讓一個學(xué)生掉隊,。堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,。

其次,，改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進(jìn)行英語教學(xué),。(2)采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué),、練,、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景，有語言,，有過程,，有結(jié)果。任務(wù)型的活動能夠適當(dāng)滲透其中,。(3)課堂教學(xué)中采用團(tuán)體,、個人,、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與,，突出學(xué)生的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),，提升教師水平,。

1.教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué),，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研,，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性,。經(jīng)過聽課,、評課，學(xué)習(xí),、交流等多種活動形式,，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事,，以促進(jìn)英語教研組建設(shè),。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂,、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動,、全面、充分地發(fā)展,。

2.注重發(fā)揮“幫帶”的作用,，促進(jìn)青年教師成長,。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促,，經(jīng)過說課,、聽課,、評課,、團(tuán)體備課、教材分析等活動,，讓新教師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān),，盡快明確備課,、上課的基本規(guī)范,，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3.以各項團(tuán)隊活動為平臺,，增強(qiáng)我們英語教研組的凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、研究本事和團(tuán)隊精神,。

(四)拓寬發(fā)展渠道,，促進(jìn)學(xué)科建設(shè),。

1.繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度,。我們英語教師要正確應(yīng)對此刻的英語教學(xué)實(shí)際,，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間,。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解,，我們要多與家長聯(lián)系,，經(jīng)過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流,、溝通,，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2.加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接(重點(diǎn)是六年級),。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解,，互相借鑒。

3.進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)平臺,。網(wǎng)絡(luò)給我們供給了交流的平臺，使我們能夠共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺,，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流,、探討,，構(gòu)成研討氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思相結(jié)合,。

一,、指導(dǎo)思想。

以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為切口,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語文運(yùn)用本事為目標(biāo),，努力營造開放的,、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo),，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

二,、班級情景分析。

本學(xué)期一年級共23人,，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學(xué)生是新生,。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還是像幼兒園一樣隨心所欲?？墒菍W(xué)生們還是有對學(xué)習(xí)的好奇心，他們樂于理解新鮮事物,。本學(xué)期的語文教材,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法,。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌,、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學(xué)生,。

三、教材分析,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1,、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，并且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)資料的安排,、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式,，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合,、溝通,。

2、科學(xué)性。漢語拼音,、識字,、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的,、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字,、會意字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨(dú)體到合體的順序編排,，每課只寫3—4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好,。

3,、時代性。這冊教材大幅度更新資料,，不僅僅面目一新,，并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自我去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的完美心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素。

4,、趣味性,。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連,、涂,、畫,、拼,、擺等游戲中，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手本事;在課后練習(xí)和語文園地中,，很多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、廣泛適用性,。針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種.種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底，但上不封頂,。又如,，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文，在自我認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。

四,、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

五,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)漢語拼音,。

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的資料,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際,。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要資料,。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。進(jìn)取參加口語交際,，踴躍發(fā)表自我的意見。

六,、教學(xué)措施,。

1,、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材,。

3,、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié),，在生活中學(xué)習(xí)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。

8、變學(xué)會為會學(xué),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體的運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個重點(diǎn)的聯(lián)系。

一,、學(xué)生基本情景分析,。

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽，怎樣與人交流,，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等,。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

二,、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。2,、漢語拼音。

(1)讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正、卷面整潔,。

4、口語交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀,、背誦指定的課文,，會分主角朗讀對話。(4)正確地復(fù)述渴望,，語句連貫,。

(5)能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，明白課文大意。三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),。

課文的重點(diǎn)：識字、寫字,、朗讀,、背誦。四,、教學(xué)措施：

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念,。

2,、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4,、在班級進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀。開展班級故事會,，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,，讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5,、讓學(xué)生進(jìn)取寫話,，把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流，讓他們,。

體驗學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感,。

一、

1,、學(xué)生經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程,，使學(xué)生用一種最短的時間記住所學(xué)的小組合,，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì),。

2,、這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合,。

二,、教學(xué)資料。

在冬季來臨,，學(xué)生在上舞蹈課的時候,，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿,、蹦跳等等,。

1、基本功訓(xùn)練;,。

四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了,，在橫、豎叉都能夠的下,，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了,，下腰、撒手控腰,、甩腰抓腳是重要的一部分了,，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生能夠在開一下五級學(xué)生的知識。

五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些,，這學(xué)期要開展前卷腰、后卷腰,，在訓(xùn)練的時候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性,，安全性。

2考級資料,。

一級資料,。

(北舞)1走步、2音樂反應(yīng),、4手臂動作,、5彎腰、轉(zhuǎn)腰,、6前壓腿,、8腳位、

(舞鞋)。

四級資料,。

(舞鞋)1小浪花,、3游泳、4小帆船,、6蝴蝶,、8積木樂園。

五級資料,。

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌,、3花搖籃、5火雞,、7西班牙蝴蝶。

考級完成步驟,。

一級,。

每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個),。

四級,。

每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞,、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候,，開始引入北舞的下個組合，這個組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)),。

五級。

每節(jié)課完成兩個半或三個組合,，(北舞,、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合,，這個組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))。

新的學(xué)期,，新任務(wù),，為了使本學(xué)期的教育教學(xué)工作能更上一層，盡心盡力地搞好本職工作,，特制定一個切實(shí)可行的教學(xué)計劃：

一,、班級概況分析：

一年級學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門,，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活,。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由,，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求,。同時，由于他們來自各個不一樣的幼兒園,，所受的教育也各不相同,。所以，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。雖說都上過幼兒園，理解過必須的教育教學(xué),，但有的不夠規(guī)范,，異常是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),。此外,，此刻的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個性強(qiáng)又怕困難,。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉,，幫忙他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二,、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12～14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文本事,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材資料具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。進(jìn)取參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自我的意見。

四,、本冊教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，所以漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn)：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難,，所以,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn),。

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字本事來獨(dú)立識字,，鼓勵他們用自我最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一齊玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，構(gòu)成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際本事的培養(yǎng),，除了經(jīng)過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地經(jīng)過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際本事,。

六、教學(xué)進(jìn)度安,。

(略),。

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長,、代四(7)班數(shù)學(xué)課,。我必須扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作,，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊伍建設(shè),，使各項工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作,，使不一樣的孩子得到不一樣的發(fā)展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自我的潛能?，F(xiàn)計劃如下：

一,、學(xué)情分析。

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師,，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽,，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,?？墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。

二,、教材分析,。

這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、運(yùn)算律,、方向與位置,、可能性等教學(xué)資料。

1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。

2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線,、線段,、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角,、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角,。

3.第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計,，認(rèn)識計算器以及運(yùn)用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

4.第四單元“運(yùn)算律”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律。

5.第五單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,、描述簡單的路線圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,，提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境。

6.第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個章節(jié)資料,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

8.第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡單的隨機(jī)事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的運(yùn)用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進(jìn)行正確地計算;在實(shí)際情境中，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,，理解并掌握這兩個運(yùn)算定律,，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識和本事,。

5.學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

6.學(xué)生將能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

7.學(xué)生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

8.初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

四,、教學(xué)措施,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗,。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

五,、課時安排：

一、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時,。

二,、線與角…………………………………………………7課時。

三,、乘法……………………………………………………7課時,。

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時,。

四,、運(yùn)算律…………………………………………………8課時。

五,、方向與位置……………………………………………3課時,。

六、除法……………………………………………………11課時,。

七,、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時。

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時,。

八,、可能性…………………………………………………2課時。

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時,。