工作是我們每個(gè)人的日常,，通過(guò)總結(jié)工作表現(xiàn)，我們可以找到提升自己的方法和方向,。如何提高寫(xiě)作水平是許多人關(guān)注的話題,，下面給出幾點(diǎn)建議供參考。以下是小編為大家整理的詩(shī)歌作品,，希望能給您帶來(lái)靈感和欣賞的愉悅,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇一
一,、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨，也能使學(xué)生終身受益,。在語(yǔ)立,、文教學(xué)方面，鑒于語(yǔ)文學(xué)科是門(mén)工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科,，我認(rèn)為語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí),；就運(yùn)用方面說(shuō),，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫,，就是說(shuō),，理解是務(wù)必的，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用,；知識(shí)是必要的,，但是這種知識(shí)務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣。此刻的學(xué)生只去記知識(shí),，但是不會(huì)用知識(shí),。就拿這次模擬考試來(lái)說(shuō)吧，其中有“我們校園這次舉行了很多活動(dòng)”一句，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了,，可我平時(shí)在詞語(yǔ)搭配中講過(guò)“活動(dòng)”要和“開(kāi)展”搭配,，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了。所以在“知識(shí)”與“潛力”之間,，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁,，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
二,、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力,。
自我約束潛力，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng),。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個(gè)具備足夠的自學(xué)潛力的人,，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人，否則,，算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。作為教師，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,，自己去學(xué)習(xí),、去研究、去掌握,，去掌握更多的知識(shí),。人類的知識(shí)財(cái)富，其積累主要不是機(jī)械相加,，而是發(fā)展演進(jìn)的,，由此，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代的知識(shí),，絕不可“光知守而不知變”,，必須要多看書(shū)，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，透過(guò)自己的獨(dú)立思考,、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革,、有所創(chuàng)新才是,。這種發(fā)現(xiàn)、改革,、創(chuàng)新,，是別人不能代替的，務(wù)必在自學(xué)過(guò)程中逐步到達(dá)這樣的境地,。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差,，在老師面前還看看書(shū),，一旦老師離開(kāi)教室，學(xué)生也就離開(kāi)了書(shū)本,，他們根本沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的,，玩心較重，再加上他們遺忘得快,，造成了在這次模擬考試中許多我講過(guò)的資料,，而且是他們記過(guò)一遍又一遍的都失分，而對(duì)于有約束潛力的學(xué)生,，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績(jī),，如李博婷93分，明鑫92分等,。所以我說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績(jī)的重要因素,。
三、搞好課堂教學(xué),。
教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識(shí)性、趣味性,，語(yǔ)言要有激發(fā)性，更要有激情,，教師上課有精神,，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神。教師要為課堂渲染一種氣氛,，營(yíng)造一種與文章資料相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào),，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開(kāi)課，同事們聽(tīng)后,，在評(píng)課中說(shuō)我上課特有精神,，學(xué)生回答問(wèn)題也有精神，有的還說(shuō)：“你這堂課是不是上過(guò)的,？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說(shuō)：“沒(méi)有呀?！彼哉f(shuō),，教師豐富的表情動(dòng)作、富有感情的語(yǔ)言,、飽滿的激情,，讓學(xué)生高效率地投入，快樂(lè)地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵,。
總結(jié)精選（3）：
提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題，是一個(gè)校園賴以生存的基礎(chǔ),。教育質(zhì)量的好壞,，并不單純是指學(xué)生考試成績(jī)的高低，還就應(yīng)突出對(duì)人的塑造,，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，培養(yǎng)健全的.人格。
一,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)。
教師是辦好校園的關(guān)鍵,，師德是教書(shū)育人的靈魂,。我們務(wù)必要求教師率先垂范,，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶,、影響學(xué)生,，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(zhǎng),。教師要切實(shí)樹(shù)立學(xué)高為師、身正為范的良好形象,，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài),，爭(zhēng)取在教學(xué)上是一把好手,，在師德上是一座豐碑,，努力贏得社會(huì),、家長(zhǎng)和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可,。
二、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),，加之長(zhǎng)期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無(wú)意識(shí)行為習(xí)慣,。做什么事沒(méi)有目的性,，而且沒(méi)有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷,。抓習(xí)慣培養(yǎng),，校園要建立起一套行之有效的長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈,，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生有事做，做有好處的事,。我們透過(guò)每周的升國(guó)旗儀式,、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范,。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn),，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學(xué)生的自理,、自立,、自制的潛力。
三,、提高教師業(yè)務(wù)潛力,，狠抓教育教學(xué)管理。
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn),。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),，采取老年教師對(duì)青年教師的“幫、扶,、帶”形式,。
2.走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),。校園要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，透過(guò)理論學(xué)習(xí)、外出參觀,、教研等方法提高教師的各種潛力,。
3.開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題,，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題,，以此開(kāi)展課題研究,、評(píng)教評(píng)學(xué)、觀摩展示,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng)，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，促教師專業(yè)成長(zhǎng),。
4.全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)”。實(shí)行“聽(tīng)一節(jié)課,，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”,，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中,，將每個(gè)科目的教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚,，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的,。
5.定期組織開(kāi)展“教學(xué)評(píng)優(yōu)”的活動(dòng),，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
6.嚴(yán)格管理,。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度,，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)負(fù)責(zé)。針對(duì)教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃,、群眾備課,、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用,、課堂的組織管理,、課后輔導(dǎo)、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量,、命題潛力,、試卷分析和講評(píng)、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高,、教研活動(dòng),、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研,、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn),，都要具備對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實(shí)的評(píng)價(jià),。
7.期末考察則依靠考試成績(jī)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)這幾個(gè)評(píng)價(jià)來(lái)綜合,，從而得出教師的個(gè)人評(píng)價(jià),，將其歸納進(jìn)教師的個(gè)人年度評(píng)價(jià),。
8.工作中，教師要做到：建立良好的形象,，取得良好的成績(jī),，擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)，取得良好的教改效果,。
出自 sevw.cn
四,、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理。
（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個(gè)階段,。
1.課前的準(zhǔn)備工作,，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。
2.知識(shí)的導(dǎo)入,，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段,，其是新知識(shí)的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端,。
3.研究主體,，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究而不是簡(jiǎn)單的講授,。
4.加強(qiáng)知識(shí)的鞏固,，鞏固知識(shí)的目的就是為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。
5.擴(kuò)展總結(jié),，處于這個(gè)階段不但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總計(jì),，還需要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
（二）要重視教學(xué)的反饋,。
1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍,，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動(dòng)態(tài)。
2.采用問(wèn)卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,。
3.采用教務(wù)處,、教研組及年級(jí)組等各個(gè)不同層次的組織來(lái)安排學(xué)生與教師的各種會(huì)議。
4.組織聽(tīng)課制度,。建立聽(tīng)課相關(guān)的制度，按照制度來(lái)規(guī)定每個(gè)教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽(tīng)課的次數(shù),，在聽(tīng)課以后填寫(xiě)相關(guān)的表格,。
5.開(kāi)展對(duì)考試科目采取書(shū)面質(zhì)量分析的方式。不同的科目在考試結(jié)束之后,，對(duì)應(yīng)教師要仔細(xì)填寫(xiě)“教學(xué)質(zhì)量分析表”,，其中要包括考試的狀況，學(xué)生成績(jī)曲線以及今后的改善方針等,。
6.采取定期與不定期檢查的模式來(lái)了解教學(xué)計(jì)劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況,。
7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作,，定期開(kāi)展質(zhì)量研究會(huì)議。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查,，以此來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力,。
五、完善校園管理制度,，構(gòu)成良好育人氛圍,。
制度是強(qiáng)化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。校園注重制度的構(gòu)建,，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式,，獎(jiǎng)罰分明,，一視同仁，讓校園的管理工作有序進(jìn)行,，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度,。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處,，做到腳踏實(shí)地,，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處,，產(chǎn)生效果,，收到實(shí)效。
六,、細(xì)化后勤保障管理制度,。
要提升教學(xué)品質(zhì)，需要在校園安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個(gè)方面制定對(duì)應(yīng)的方針,，要使校園處在一個(gè)安全且安靜的環(huán)境中,，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財(cái)產(chǎn)安全。與此同時(shí),，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí),，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來(lái)。
透過(guò)以上方法措施,，一個(gè)校園的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高,。透過(guò)加強(qiáng)校園管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針,，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此，在工作中,，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作,，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展,，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力。
總結(jié)精選（4）：
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教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇二
隨著教育改革的深入,，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量之間的矛盾顯得尤為尖銳,，筆者以為，要解決這對(duì)矛盾,，核心工作是向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)的效率。本文就在初中科學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂效率談幾點(diǎn)體會(huì),。
一、重視演示實(shí)驗(yàn),。
科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此課堂教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律有著極其重要的作用,。從教學(xué)論的觀點(diǎn)來(lái)看,，演示不僅為學(xué)生提供了形象直觀的材料，還能有效地吸引學(xué)生感官與思維的參與,。
如初中科學(xué)教材中的重要定律：質(zhì)量守恒定律,。教師只有借助實(shí)驗(yàn)才能出色完成這一規(guī)律的教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)非常簡(jiǎn)單：在密閉的錐形瓶中加入氯化鈉溶液與硝酸銀溶液,，反應(yīng)前在天平上稱量一下讀出讀數(shù),，然后讓兩種溶液混合，可生成白色沉淀,，說(shuō)明已發(fā)生反應(yīng),；再放到天平上稱量，發(fā)現(xiàn)在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，學(xué)生就已感覺(jué)到質(zhì)量守恒這一事實(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)教師只要稍加點(diǎn)撥就可以使學(xué)生對(duì)這一定律很快接受,。在此過(guò)程中,，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,。
二、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),。
科學(xué)教學(xué)的具體方法是多種多樣,，千變?nèi)f化的,，但啟發(fā)式教學(xué)卻是實(shí)施科學(xué)教學(xué)最根本、最有效的方法,。啟發(fā)式教學(xué)的核心思想與操作要點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的統(tǒng)一,，學(xué)生既是教育對(duì)象又是認(rèn)識(shí)的主體；強(qiáng)調(diào)要把教學(xué)方法的出發(fā)點(diǎn)建立在學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和自覺(jué)性的基礎(chǔ)上,；強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的智能發(fā)展,，通過(guò)啟發(fā)給學(xué)生提供發(fā)展智能的時(shí)空條件和機(jī)會(huì),；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種方法和手段使教學(xué)方法達(dá)到綜合優(yōu)化；強(qiáng)調(diào)教學(xué)不僅僅是為了得到教學(xué)結(jié)果,，更要重視教學(xué)過(guò)程,，在教學(xué)過(guò)程的構(gòu)建中要以學(xué)習(xí)過(guò)程為基礎(chǔ)，以學(xué)法指導(dǎo)為重點(diǎn),。在科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，要注重以下幾條途徑。
1．精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,。
“學(xué)起于思,，思源于疑”。心理學(xué)認(rèn)為,，疑最能引起探究反射,，思維也就應(yīng)運(yùn)而生。在新課導(dǎo)入中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)設(shè)疑，活躍和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使其成為開(kāi)啟學(xué)生思維的“覺(jué)悟之機(jī)”,。
例如初二科學(xué)中磁場(chǎng)部分是十分抽象的內(nèi)容，看不見(jiàn)摸不著,，涉及一些新概念,，如果教師直接引入新課，學(xué)生可能“不寒而栗”,。
要提高課堂效率,，教師應(yīng)深入鉆研教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系,，善于鋪墊,、轉(zhuǎn)化，使知識(shí)得以順利遷移、深化,、拓展,，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生能力，這就需要有匠心獨(dú)具的教學(xué)過(guò)渡,。
3．創(chuàng)設(shè)情景,。
重視自然情景與自然現(xiàn)象的展示。目前的科學(xué)教學(xué)中由于各種原因,，還存在著概念與規(guī)律的教學(xué)脫離自然情景與自然現(xiàn)象,，思維與感知脫離的傾向。于是造成了科學(xué)教學(xué)枯燥無(wú)味,、抽象難懂等問(wèn)題,，造成這種情況的一個(gè)主要原因就是不重視自然情景與自然現(xiàn)象的展示。
三,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。
1．創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。
教育心理學(xué)指出,，教學(xué)內(nèi)容和方法的趣味性、多樣化,、新穎性是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要條件,。教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影,、錄像,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等，具有豐富的表現(xiàn)力,，能創(chuàng)設(shè)情景,，吸引學(xué)生的注意。課堂教學(xué)過(guò)程中所采用的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，以其特有的各種聲,、光、色彩,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想像力,，而靈活方便的人機(jī)對(duì)話方式又能維持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的全程注意力，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率,。
2．延伸感覺(jué)器官，有效掌握知識(shí),。
有些科學(xué)知識(shí)比較抽象或過(guò)程比較復(fù)雜,，有的要從全過(guò)程去理解,，如光的反射、折射,。運(yùn)用電腦多媒體技術(shù)能形象逼真,、情景生動(dòng)地展現(xiàn)。多媒體技術(shù)能使抽象的知識(shí)變得具體,；靜止的圖像可變成動(dòng)態(tài)過(guò)程；緩慢進(jìn)行的過(guò)程可快速呈現(xiàn),；原本看不到的過(guò)程變得可視察,。這樣，在課堂上就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等感覺(jué)器官,，甚至將各種感覺(jué)器官“延伸”至課堂外的世界，通過(guò)充分感知,，有效掌握自然科學(xué)知識(shí),。例如講氯化鈉的形成，可用flash動(dòng)畫(huà)將鈉原子,、氯原子的化合過(guò)程展示出來(lái),。
筆者從事科學(xué)教學(xué)多年，一貫奉行：課外時(shí)間不進(jìn)課堂：的原則,，始終堅(jiān)持對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行探索,，努力提高課堂45分鐘的效率，效果比較明顯,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇三
[論文摘要]電工電子實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)和提升基本技能的基礎(chǔ)，本文結(jié)合高等學(xué)校的特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際出發(fā),，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的方法,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力。
[論文關(guān)鍵詞]提高實(shí)踐能力實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革多媒體教學(xué)自制儀器,。
引言,。
提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量始終是實(shí)驗(yàn)教學(xué)永恒的主題。電工電子實(shí)驗(yàn)是電類,、機(jī)械類本科專業(yè)必修的實(shí)驗(yàn)課,，所涉及的基礎(chǔ)課程有“電路”、“模擬電子技術(shù)”和“數(shù)字電子技術(shù)”,。學(xué)生通過(guò)電工電子實(shí)驗(yàn),，應(yīng)當(dāng)能熟練識(shí)別電子元件,、會(huì)分析電路原理圖、會(huì)設(shè)計(jì)和裝配一些簡(jiǎn)單功能的電路和電子產(chǎn)品,、熟練掌握儀器儀表的使用,、掌握基本網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試方法和操作技能、能應(yīng)用基本理論分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。本文結(jié)合高等學(xué)校的特點(diǎn),，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，對(duì)優(yōu)化電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教學(xué)質(zhì)量等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革情況進(jìn)行了一些討論。
1．傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施中存在的問(wèn)題,。
1．1學(xué)生方面,。
學(xué)生注重理論方面的學(xué)習(xí)，主要理解基本概念和理論,。往往不清楚技術(shù)理論與實(shí)際工程應(yīng)用的結(jié)合,，所以實(shí)驗(yàn)興趣不高，常常向?qū)嶒?yàn)教師提出做這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底有什么用這樣的問(wèn)題,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們只注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的完成,，不能理解掌握元器件參數(shù)識(shí)別、性能測(cè)試,、選用,；對(duì)電子測(cè)試儀器的使用要求、性能參數(shù),、使用領(lǐng)域,；不熟悉常用電子單元電路的原理、調(diào)整方法與性能測(cè)試,。常常是為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)時(shí)只測(cè)得幾個(gè)數(shù)據(jù)，在開(kāi)始新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)還要從頭開(kāi)始,。
學(xué)生的查找問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還有待提高,，實(shí)驗(yàn)時(shí)依賴性強(qiáng),。文獻(xiàn)資料查閱能力不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)僅從教材與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)中得到,。因此在電子技術(shù)日益發(fā)展的今天,，同學(xué)們?nèi)狈﹂_(kāi)闊的視野，對(duì)新器件,、新電路的應(yīng)用更加缺少了解,，給綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施帶來(lái)一定的困難,。
另外大多數(shù)的同學(xué)都忽視實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前的預(yù)習(xí)工作，對(duì)于到了實(shí)驗(yàn)室如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目十分茫然,。
1．2儀器方面,。
目前的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)一般都在綜合實(shí)驗(yàn)箱上完成，這種情況在帶來(lái)方便的同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題,。由于實(shí)驗(yàn)箱的電子元器件實(shí)物大都固定在內(nèi)部,、實(shí)驗(yàn)電路的連接是通過(guò)自鎖插孔簡(jiǎn)單完成的，因此在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)效果,，實(shí)驗(yàn)的實(shí)物感性認(rèn)識(shí)減少,。
1_3教師方面。
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)不斷去學(xué)習(xí),、補(bǔ)充新知識(shí)和學(xué)科前沿的內(nèi)容；不斷改革教學(xué)方法,，使實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容豐富,，結(jié)合理論，切合實(shí)際,。
1．4實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面,。
不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使之層次化,，體系化,，不斷創(chuàng)新，不斷開(kāi)放,；演示實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn),，虛擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手，模擬仿真和實(shí)際測(cè)量,，固定實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,。
2．優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的思路與做法。
隨著電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深入,，以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目的,，切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的組織實(shí)施，達(dá)到預(yù)期效果,，充分發(fā)揮學(xué)院已有的軟硬件條件,。根據(jù)我院的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)改革的現(xiàn)實(shí)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，優(yōu)化電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本環(huán)節(jié),，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，建立實(shí)驗(yàn)的課程體系，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段,，自制實(shí)驗(yàn)儀器,。為切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?yōu)化每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，主要采取了以下措施：
根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從所需“器件(性能,、參數(shù),、選用)”、“測(cè)試儀器(選用,、性能參數(shù),、正確使用)”、“實(shí)驗(yàn)原理方案”等三個(gè)方面進(jìn)行預(yù)習(xí),，通過(guò)圖書(shū)館,、上網(wǎng)等多渠道收集資料。如在常用電子儀器使用與門(mén)電路測(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目預(yù)習(xí)工作中,，可以讓學(xué)生廣泛收集國(guó)內(nèi)外的電子元件基本資料,、實(shí)驗(yàn)室提供給大家常用電子測(cè)試儀器的技術(shù)文件與使用說(shuō)明等，通過(guò)技術(shù)文獻(xiàn)資料查閱,、比較基本器件性能檢測(cè)的方法與手段,，使學(xué)生廣泛認(rèn)識(shí)了實(shí)際工程應(yīng)用中的元器件常識(shí)。在觸發(fā)器設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)中,，我們讓學(xué)生廣泛檢索觸發(fā)器應(yīng)用的技術(shù)文章,，使學(xué)生了解了觸發(fā)器在不同電子產(chǎn)品中的應(yīng)用，提出各種方案,，帶到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)現(xiàn),，大多數(shù)同學(xué)能夠圓滿完成,，這個(gè)過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2-2實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程加強(qiáng)指導(dǎo),，提高實(shí)驗(yàn)操作的獨(dú)立性,。
在實(shí)驗(yàn)課的講解過(guò)程中,，實(shí)驗(yàn)教師可以先提出幾個(gè)共性問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立分析解決,，最后再指導(dǎo)個(gè)別特殊問(wèn)題,。要求學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)后總結(jié)分析工作：不僅從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟,、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)總結(jié)等方面完成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，實(shí)驗(yàn)室還請(qǐng)同學(xué)們將電路分析設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助相關(guān)軟件應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)中,，并將仿真結(jié)果與實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果一起放到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，通過(guò)這種方式加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在電子工程上的應(yīng)用,。
2-3與時(shí)俱進(jìn),，對(duì)電工電子線路實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化,。
積極探索并創(chuàng)建一種將基礎(chǔ)、綜合和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)課程體系,。將實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ),、綜合和創(chuàng)新三個(gè)層次，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)隨相應(yīng)的理論課程同步進(jìn)行,，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的層次性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)體系上,，實(shí)際采用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都具有一定的代表性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),，分層次教學(xué),，可以在保證基礎(chǔ)的條件下，讓專業(yè)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)完成較大一點(diǎn)的項(xiàng)目,，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,。
將多種現(xiàn)代化手段綜合運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室配置一臺(tái)計(jì)算機(jī)和投影儀,，1)應(yīng)用多媒體技術(shù),，教師可以有選擇的播放實(shí)驗(yàn)講義和實(shí)驗(yàn)演示，并在關(guān)鍵的地方重復(fù)演示實(shí)驗(yàn)步驟或者進(jìn)行實(shí)物演示,，這對(duì)于某些操作繁雜的實(shí)驗(yàn)演示是非常方便的。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)如忘記了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，還可再次觀看實(shí)驗(yàn)演示,，這樣即減少了教師的重復(fù)勞動(dòng)，又加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解,，直觀而且形象,。通過(guò)數(shù)碼相機(jī)將實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)箱拍攝成靜態(tài)圖像并保存為計(jì)算機(jī)中的bmp或jpeg格式的圖像文件,。利用攝像機(jī)將實(shí)驗(yàn)教師的課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示記錄為動(dòng)態(tài)視頻并保存為計(jì)算機(jī)中的mpeg媒體文件,。使用powerpoint,、authorware,、director、flash等多媒體制作軟件將得到的圖像,、視頻資源制作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示課件。
2)應(yīng)用電子沒(méi)計(jì)的計(jì)算機(jī)軟件,。
2．5自制儀器,。
隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)儀器卻是越來(lái)越高級(jí),，越來(lái)越集成化，同時(shí)也越來(lái)越封閉,，有些實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目漸漸演化成了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)只是測(cè)測(cè)數(shù)據(jù)而已,，生動(dòng)的物理思想和實(shí)踐環(huán)節(jié)反而被先進(jìn)的儀器所掩蓋,。自制儀器的特點(diǎn)以它的直觀性、及時(shí)性,、適用性和經(jīng)濟(jì)性等特點(diǎn)成為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的重要手段,。在電路實(shí)驗(yàn)中我們自制了三相電路板和提高功率因數(shù)實(shí)驗(yàn)電路,，教學(xué)效果良好,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇四
提高教學(xué)效率問(wèn)題,，近十多年來(lái)才被人們重視，并加以研究,。長(zhǎng)期以來(lái),，無(wú)論是國(guó)內(nèi)或國(guó)外,，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生缺少合理的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，結(jié)果大都形成死記硬背,，浪費(fèi)時(shí)間,，課業(yè)負(fù)擔(dān)重,。這樣的教學(xué)結(jié)果,，不僅不能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,，而且造成人力和物力的極大浪費(fèi)。隨著現(xiàn)代教學(xué)論的研究和發(fā)展,，有些教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家提出優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效率，要求教師不僅做一個(gè)好的教師,，而且要做一個(gè)有效率的教師,。此后,，一些數(shù)學(xué)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者也針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出要求,。例如,，1980年美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)擬定的《80年代行動(dòng)計(jì)劃》,，第四條提出“必須把既講效果又講效率的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)”。前蘇聯(lián)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部在80年代初關(guān)于中學(xué)（五至十年級(jí)）數(shù)學(xué)教學(xué)的一份文件中也講到提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)調(diào)“不能容許把學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課堂上完成的作業(yè)安排為家庭作業(yè),，以致造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重,?！苯陙?lái)我國(guó)也開(kāi)始重視提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率問(wèn)題,。義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出,，“教學(xué)要講求實(shí)效，注意提高課堂教學(xué)效率,?！苯鉀Q好這個(gè)問(wèn)題，不僅對(duì)于我國(guó)順利地推行義務(wù)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）,，全面地提高民族素質(zhì),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)于培養(yǎng)21世紀(jì)人才打好基礎(chǔ)具有深遠(yuǎn)的歷史意義,。
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，是一個(gè)巨大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，涉及的面很廣,，其中有理論問(wèn)題，也有實(shí)踐問(wèn)題,。教學(xué)過(guò)程優(yōu)化和教學(xué)效率高的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為兩條：一是教學(xué)效果好,，二是時(shí)間消耗少。下面試從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的幾個(gè)基本成份如何優(yōu)化,，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整體質(zhì)量的提高,，談一些看法。
一教學(xué)目標(biāo)和要求要全面,、適當(dāng),。
教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求非常重要,。它不僅體現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，而且是備課和上課需要明確的首要問(wèn)題,。它決定著一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)單元、一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，起著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的導(dǎo)向作用,。
（一）教學(xué)目標(biāo)和要求要全面,。
進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅要考慮數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo)和要求,，還要考慮結(jié)合本節(jié)課的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)哪些能力,，結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行哪些思想品德教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外還要重視情感方面的要求,，如培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度等。這樣可以使幾方面的教學(xué)任務(wù)起到相輔相成的作用,。
（二）教學(xué)目標(biāo)和要求要適當(dāng),。
這是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和要求的重要方面。教學(xué)目標(biāo)和要求過(guò)高或過(guò)低,，或者主次分不清楚,，都會(huì)影響一節(jié)課圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。
1.要根據(jù)所教教材的地位,、前后編排的順序以及學(xué)生的接受程度提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和要求,。
從一個(gè)單元來(lái)說(shuō)，如10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法,，主要是使學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)的組成有清楚的認(rèn)識(shí)，會(huì)寫(xiě)數(shù)字,，初步知道加,、減法的含義，能比較熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加,、減法,。至于應(yīng)用題教學(xué)還處于準(zhǔn)備階段，只出現(xiàn)一些用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題,。要求學(xué)生能看圖按教師的問(wèn)話回答：圖里告訴了什么,，求什么，怎樣計(jì)算,。如果要求學(xué)生能獨(dú)立口編完整的應(yīng)用題,，很多學(xué)生就會(huì)感到困難，勢(shì)必要占用大量時(shí)間,，反而削弱了10以內(nèi)加,、減法的基本訓(xùn)練。
從一節(jié)課來(lái)說(shuō),，如教學(xué)9加幾第一節(jié)課,，主要要求學(xué)生能掌握湊十的方法，正確地算出9加幾的得數(shù),。不宜要求學(xué)生計(jì)算迅速,，更不宜比賽誰(shuí)算得快。這樣會(huì)使后進(jìn)生心理緊張,，本來(lái)能做對(duì)的也會(huì)做錯(cuò),。應(yīng)該在后繼課中學(xué)生已掌握方法和計(jì)算正確的基礎(chǔ)上逐步提高計(jì)算速度的要求。即使這樣,，在速度上也不能要求過(guò)高,，如第一學(xué)期末絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道題（只寫(xiě)得數(shù)）就可以了。
2.教學(xué)目標(biāo)和要求要符合,。
[1]?[2]?[3],。
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇五
[內(nèi)容],。
在課堂教學(xué)中,，常見(jiàn)到一些老師只知一味照本宣科，教學(xué)方法單一,，缺乏變化,。究其原因，一是由于他們不善于運(yùn)用多種教學(xué)方法,，把課本知識(shí)講解清楚,；二是由于他們不注意學(xué)習(xí)，知識(shí)陳舊,，只好重復(fù)書(shū)本內(nèi)容,。這種現(xiàn)象如果不加以糾正，長(zhǎng)期下去,，就必然會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，影響課堂教學(xué)效果?？朔谭▎我坏霓k法很多,，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。
一是深化,、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。
從某種意義上說(shuō),，教材畢竟只是教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，它對(duì)問(wèn)題的闡述不可能詳盡具體,，有些只側(cè)重某一個(gè)方面,。因此，在授課過(guò)程中需要對(duì)教材內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充,，使之更趨完善,，才能真正達(dá)到“授業(yè)解惑”的目的。深化,、補(bǔ)充教材內(nèi)容又分為縱向開(kāi)拓和橫向展開(kāi)兩個(gè)方面,。縱向開(kāi)拓就是要深入剖析教材內(nèi)容,，精辟論述某些觀點(diǎn),，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。講課有無(wú)深度,，是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。橫向展開(kāi)就是指老師講課要“放得開(kāi)”，思路要寬,，角度要活,，必要時(shí)應(yīng)旁征博引，加以發(fā)揮,。課堂教學(xué)最忌只列條條,，把豐富的教學(xué)內(nèi)容變成純粹的注釋手段。課堂教學(xué)應(yīng)做到既有深度,，又有廣度,。
二是介紹不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。
在教學(xué)過(guò)程中,，要根據(jù)需要引入與書(shū)中內(nèi)容有關(guān)的新材料、新觀點(diǎn)和新的研究動(dòng)向,，作為對(duì)書(shū)中內(nèi)容的補(bǔ)充,，供學(xué)生參考借鑒。如在對(duì)文學(xué)作品思想意義的認(rèn)識(shí)上,，歷來(lái)容易出現(xiàn)分歧,，這種情況在語(yǔ)文教材中也不鮮見(jiàn)，如關(guān)于魯迅小說(shuō)《藥》的主題,，就存在著多種不同的看法,，如“親子之愛(ài)”、“懷念革命先烈”等,，教學(xué)時(shí)也可把這些不同觀點(diǎn)介紹給學(xué)生,，使學(xué)生在接受一家之言的同時(shí)也對(duì)其他觀點(diǎn)有所了解,。這種引進(jìn)不同觀點(diǎn)的做法，不僅可以豐富學(xué)生的'知識(shí),，還可以為學(xué)生提供思考辨析各種意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，從而開(kāi)啟學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力,。需要注意的是，老師在介紹不同觀點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)時(shí),，應(yīng)作必要的分析,，對(duì)學(xué)生作正確的引導(dǎo)。
三是舉例論證,。
舉例不僅有利于說(shuō)明問(wèn)題,，而且有利于充實(shí)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛,。舉例應(yīng)把握三點(diǎn)：第一，例子要新穎,。舉例要著眼一個(gè)“新”字,。首先內(nèi)容要新，要避免引用那些人們已反復(fù)引用過(guò)的例子,。其次,，切入角度要新，如關(guān)于“春風(fēng)又綠江南岸”的煉字故事,，用來(lái)說(shuō)明如何修改文章已落俗套,，但換個(gè)角度，用其中的“綠”來(lái)說(shuō)明想象在寫(xiě)作中的作用,，就頗具新意,。第二，例子要豐富,。豐富的實(shí)例,，可使課堂教學(xué)變得充實(shí)而生動(dòng)，能有效地改變由照本宣科所造成的沉悶狀況,。學(xué)生之所以歡迎插有大量精彩實(shí)例的課,，除了它在內(nèi)容表述上有通俗明白的優(yōu)點(diǎn)外，五光十色的外來(lái)信息帶給人們精神上的愉悅感和滿足感,，也是一個(gè)不容忽視的因素,。第三，舉例要適當(dāng),，要緊扣所述問(wèn)題,。那種不著邊際的例子,，看似熱鬧，實(shí)則大大降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
四是教學(xué)時(shí)要以點(diǎn)帶面,，突出重點(diǎn)。
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教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好,！
今天我們隆重召開(kāi)第一學(xué)期期中考試表彰大會(huì),，獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和老師，并邀請(qǐng)了各學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)參加,，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎,！同時(shí)向刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)和默默奉獻(xiàn)的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的老師,、同學(xué)表示最熱烈的祝賀,！今天我們表彰成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和老師，不如說(shuō)我們?cè)诒碚盟麄儽澈笏冻龅呐秃顾?，如果沒(méi)有不斷的追求和頑強(qiáng)的毅力,，就不會(huì)擁有優(yōu)異的成績(jī)，我們要將這種刻苦奮進(jìn),，不斷追求的精神在我們xx學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。
老師們、同學(xué)們,，上半學(xué)期結(jié)束了,，剛才的頒獎(jiǎng)有人歡喜有人憂。在此,，我希望大家認(rèn)識(shí)到,，一次考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的“加油站”,、“維修站”,，成績(jī)好的要從喜悅中走出來(lái)，成績(jī)差的更要從沮喪中走出來(lái),，所以我們不能松一口氣,，要加一把勁，找出自己的不足,，克服困難,，迎頭趕上。
結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作提幾點(diǎn)希望：
希望通過(guò)本次表彰大會(huì),，進(jìn)一步激發(fā)大家爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),，掀起學(xué)習(xí)高潮。
也希望在本次受到表彰的老師,、同學(xué)再接再厲,，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高,。
希望其他師生以受表彰的老師,、同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏,，奮起直追,，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流,。
我更希望大家要正確處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能,，互幫互助,，共同提高。
老師們,、同學(xué)們,，世上最重要的事，不在于我們身在何處,，而在于我們朝著什么方向走,。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完,，再短的路,，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。只要我們上下一心,，群策群力,，自我拼搏，頑強(qiáng)奮進(jìn),，xx學(xué)校的各項(xiàng)工作一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。希望全體師生能在后半學(xué)期樹(shù)立信心、下定決心,、勤奮好學(xué),、多動(dòng)腦筋，使自己的.成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階,。
家長(zhǎng)們：現(xiàn)在的孩子,，在家里都是“皇帝”，在學(xué)校老師如果對(duì)孩子嚴(yán)加管教，稍加指責(zé),，家長(zhǎng)一聽(tīng)立馬就找到學(xué)校,、上級(jí)部門(mén)或網(wǎng)上亂發(fā)圖片，不讓老師及時(shí)糾正孩子的壞習(xí)慣,，家長(zhǎng)自己教育方式又有所欠缺,，不夠科學(xué)，這樣孩子怎么能教好,？有句話說(shuō)道：現(xiàn)在的孩子不好管,，父母不舍得管，外人不方便管,，老師不敢管,。那么，結(jié)果自然是孩子永遠(yuǎn)都沒(méi)有得到正確的管教,，成長(zhǎng)怎么可能會(huì)好呢,？孩子的成績(jī)不好，或是品行不好,，在這樣的情況下,，再埋怨老師，就不太合適了,，因此,，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài),，希望家長(zhǎng)處處體諒支持學(xué)校,，孩子的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。我們真誠(chéng)希望家校合作,，并軌同行,！
再次祝愿全校師生學(xué)有所獲，業(yè)有所長(zhǎng),，家長(zhǎng)們身體健康,，萬(wàn)事如意！祝愿xx學(xué)校的明天更美好,！
謝謝大家,！
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇七
現(xiàn)代教育論認(rèn)為,，教學(xué)過(guò)程是對(duì)學(xué)生的知識(shí),、技能、思想道德及意志,、品德的綜合教育和全面培養(yǎng)的過(guò)程,。從科學(xué)教學(xué)的角度來(lái)講，“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程就是要提高課堂教學(xué)效果”是實(shí)現(xiàn)“從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變”的一個(gè)重要的方面。
著名教育家巴班斯認(rèn)為,，教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，選擇最好的教學(xué)方法和形式,，從而在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，使學(xué)生在教育、教學(xué)和發(fā)展三方面獲得最大可能的效果,，這就是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化,。筆者結(jié)合初中作文教學(xué)的內(nèi)容，從知識(shí)的引入,，啟發(fā)學(xué)生采取自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,；對(duì)作文教學(xué)過(guò)程的再優(yōu)化,，科學(xué)處理作文教學(xué)過(guò)程中教師、學(xué)生,、題目,、寫(xiě)法四個(gè)基本要素的相互聯(lián)系和互動(dòng)關(guān)系，探究作文教學(xué)的規(guī)律,，建立一個(gè)行之有效的作文教學(xué)過(guò)程優(yōu)化結(jié)構(gòu),；才能真正的提高作文課堂教學(xué)效果,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)效果的優(yōu)化。筆者就這個(gè)問(wèn)題反復(fù)思考,，進(jìn)行一些膚淺的嘗試,，僅供同仁教學(xué)參考。
當(dāng)前優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)是：教學(xué)效果佳,，時(shí)間消耗少,，精力耗費(fèi)少，過(guò)重精神負(fù)擔(dān)少,，經(jīng)費(fèi)花費(fèi)少,。那么，教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生從不知到知,，從不完全知到比較完全知,，并把前人認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)知過(guò)程。因而,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)則是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提,。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)就是要有整體優(yōu)化的意識(shí)，它包括教材選擇，教法安排,，教師水平,，學(xué)生自身素質(zhì)，以及學(xué)生原有的寫(xiě)作水平,，學(xué)生中寫(xiě)作水平的差異等。因此,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)從教學(xué)設(shè)計(jì)入手,，而不是只注重幾次作文題目指導(dǎo)的教學(xué)。一堂作文指導(dǎo)課質(zhì)量的高低,，不但要看學(xué)生在寫(xiě)作方法上掌握情況如何，寫(xiě)作態(tài)度及寫(xiě)作興趣怎樣,，還應(yīng)看學(xué)生在思想品質(zhì),、文化底蘊(yùn),，以及寫(xiě)作技巧知識(shí)方面有沒(méi)有得到提高,。
傳統(tǒng)的作文教學(xué)就其方法而言,，采取教師先指導(dǎo)，學(xué)生后起草,、修改,、謄抄，然后由教師批閱——評(píng)講,。結(jié)果是學(xué)生只管聽(tīng)評(píng)講了事,。教師不愿去親自按評(píng)講的優(yōu)劣，再讓學(xué)生進(jìn)行提高性的重寫(xiě)過(guò)程,。實(shí)際上,，這一過(guò)程是一個(gè)再提高的個(gè)性展示過(guò)程。為此,，我做了整體設(shè)計(jì)，即期中考試前指導(dǎo)，如何能使自己的作文寫(xiě)得奪目亮麗——考后再評(píng)講——再指導(dǎo)，為學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并合作探究考場(chǎng)作文再提高的寫(xiě)作方案,。之后,，再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)不斷的改進(jìn)和優(yōu)化,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，也才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
作文教學(xué)的優(yōu)化,，是對(duì)作文教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)因素,、環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化選擇和組合，從而使教學(xué)過(guò)程達(dá)到最佳效果,。筆者認(rèn)為在作文教學(xué)中要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程就是要：
1．作文前的指導(dǎo),。
在期中考試前，我作了“如何能提高作文成績(jī)”的`寫(xiě)作指導(dǎo),。其中,，寫(xiě)作技巧中有一項(xiàng)是“采用小標(biāo)題寫(xiě)法”可提高作文分?jǐn)?shù)。它的主要特點(diǎn)是條理分明,，結(jié)構(gòu)醒目,，能給讀者一目了然的感覺(jué)。小標(biāo)題如果命得得體,，可引人入勝,，不妨可在考試作文中一試。
如此簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生引入一方綺麗的天地,，讓他們品嘗到知識(shí)之花的芬芳,，采擷知識(shí)圣果的魔力。然后師生互動(dòng),，請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，師生共同參與，合作探究其寫(xiě)法的奧妙。因此，給學(xué)生帶來(lái)了嘗試這種寫(xiě)法的盎然興趣,。
2．重新去熱愛(ài),，探究寫(xiě)法奧秘,。
（1）激發(fā)學(xué)生反思自己的考場(chǎng)作文,，精心引導(dǎo)學(xué)生“再去愛(ài)一次”,。
期中考試批閱試卷后,，發(fā)現(xiàn)我班果然有采用“小標(biāo)題”寫(xiě)法的文章,。我做了認(rèn)真的教學(xué)反思,。在反思過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，居然有百分之三四十的學(xué)生敢大膽嘗試,，真的令我喜亦令我憂,。令我欣喜的是，有的學(xué)生作文成績(jī)接近90分,；令我憂的是,，有一部分學(xué)生“小標(biāo)題”命得不盡如人意,。采用小標(biāo)題的寫(xiě)法這把火是老師點(diǎn)燃的,，可如何讓它燒得轟轟烈烈，而又溫暖持久,，并成為寫(xiě)作歷程中一道亮麗的風(fēng)景線呢,？這對(duì)我是一次憾動(dòng)，對(duì)學(xué)生是一次大膽創(chuàng)新的嘗試,。
為讓學(xué)生在這方面真正的成熟,，我想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已寫(xiě)出的文章重新去熱愛(ài)。為讓學(xué)生喜歡而又嫻熟地掌握“小標(biāo)題”的寫(xiě)法,，我又作了優(yōu)化過(guò)程的設(shè)想與實(shí)踐,。決定用一節(jié)課的時(shí)間把期中考試的作文題探討如何重寫(xiě)，然后再去實(shí)踐,。
眾所周知,，“送人玫瑰，手有余香”,。做一名教師,，就是要能讓凝固的歲月動(dòng)起來(lái)，讓感動(dòng)常駐心田,，并努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷,，愛(ài)心與詩(shī)意。
大教育家夸美紐斯曾說(shuō),，“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)途徑之一”,。
為創(chuàng)設(shè)作文再指導(dǎo)的教學(xué)情境，我精心設(shè)計(jì)一段導(dǎo)言,，就如磁石吸鐵,，緊緊吸引住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣,，把學(xué)生帶入思維的知識(shí)之門(mén),，從而為新課內(nèi)容順利創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。渲染了課堂的氣氛，激起學(xué)生思維探究的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活力,。
考后再次指導(dǎo)作文的教學(xué)時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們是否知道蘇小妹在結(jié)婚洞房花燭之夜的故事,，其中兩人作詩(shī)答對(duì)的對(duì)聯(lián)是：“雙手推開(kāi)窗外月,，一石擊破水中天”。還有當(dāng)今流行的一首歌曲題目是《讓我再愛(ài)你一次》,，我想借它山之石來(lái)攻世間美玉,。也就是說(shuō)，利用同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上寫(xiě)出的作文,，來(lái)探究“小標(biāo)題”寫(xiě)法的奧秘,；對(duì)同一作文題再修改、再提升,、再做一次,。同學(xué)們：你愿意對(duì)考場(chǎng)上寫(xiě)的作文“再愛(ài)一次”嗎？問(wèn)題的拋出,，猶如一顆石子投進(jìn)平靜的水面,，學(xué)生探究再提升自己作文水平的漣漪也隨之蕩漾開(kāi)來(lái)。?（2）合作探究,，百煉成鋼繞指柔,。
我國(guó)宋代教育家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑,，有疑卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”，這就是說(shuō),，教學(xué)要教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)疑問(wèn),，提出問(wèn)題，從而再引導(dǎo)學(xué)生去解決疑問(wèn),。一切理論都應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合,，才有實(shí)際意義。我請(qǐng)學(xué)生分別反思自己寫(xiě)的考場(chǎng)作文,，有無(wú)問(wèn)題,，問(wèn)題的關(guān)鍵在哪里，有無(wú)改進(jìn)的舉措,，對(duì)于好一點(diǎn)的作文如何提升文章質(zhì)量等等,。先反思后交流。特別是對(duì)少數(shù)學(xué)生的作文不知如何才能提升,，在老師的點(diǎn)撥下,，集思廣益,。在合作探究中使學(xué)生智力得到開(kāi)發(fā)，寫(xiě)作水平得到提高,。既而達(dá)到提高作文教學(xué)效果之目的,。
例如，我班學(xué)生劉元同學(xué)的作文,，小標(biāo)題分別是“寧?kù)o——幸?！薄ⅰ巴度搿腋,！?、“情感——幸福”,、“勞動(dòng)——幸?！薄２浑y看出,，結(jié)構(gòu)完整,、醒目,，但仔細(xì)推敲在所命的小標(biāo)題并不是很得體,。比方說(shuō)“情感——幸福”就顯得牽強(qiáng)附會(huì),，況且內(nèi)容對(duì)小標(biāo)題也只是泛泛而談,。不過(guò)這次考試，她起到奪分的良好作用,，30分的作文,，她得了26分；即100分的作文得了近90分的好成績(jī),。
就這篇作文而言還能再提高作文質(zhì)量嗎,？幾經(jīng)同學(xué)專題討論，共同擬定了這樣三個(gè)小標(biāo)題：“寧?kù)o是種幸?！?、“競(jìng)爭(zhēng)是種幸福”,、“勞動(dòng)是種幸?！薄＠蠋熥屗屯瑢W(xué)們一樣再重寫(xiě)自己的作文,。功夫不負(fù)有心人,，她重寫(xiě)的作文更讓人耳目一新，不僅結(jié)構(gòu)完美,，命題醒目,、得體,，而且語(yǔ)言也更加經(jīng)典、優(yōu)美,，內(nèi)容更加充實(shí)而貼近生活,。讀來(lái)朗朗上口，更令學(xué)生嘆為觀止,。
由此可見(jiàn),，語(yǔ)文教師重視作文課堂教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，可把作文課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩,，生動(dòng)活潑,，繼而達(dá)到學(xué)生愿寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě),、會(huì)寫(xiě)的效果,。俗話說(shuō)得好，“攻玉可借它山之石”,。也正如德國(guó)教育家第斯多惠所言：“在教學(xué)中,，如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的,?！蓖瑫r(shí)，也達(dá)到了掌握寫(xiě)作方法,，提高寫(xiě)作水平的目的,。
優(yōu)化課堂反饋要及時(shí)，信息交流渠道要廣泛,，體現(xiàn)出師生之間及學(xué)生之間可以進(jìn)行多項(xiàng)信息交流的特點(diǎn),。老師應(yīng)作為評(píng)價(jià)過(guò)程中的主導(dǎo)者和信息的傳遞中心。把握好時(shí)機(jī),，及時(shí)調(diào)控,，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，控制教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)帶給學(xué)生成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新精神。
為此,，本人已作了優(yōu)化過(guò)程,，亦提高教學(xué)效果的嘗試，并及時(shí)反思該過(guò)程的成功與失敗之處,，以激勵(lì)今后的優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的再創(chuàng)新,。細(xì)經(jīng)反復(fù)思忖，本人優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的成功之處是：
其一,，用寫(xiě)作的基本理論知識(shí),，去指導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反思本次作文的成功之處與失誤之點(diǎn),，并進(jìn)行同題作文的再指導(dǎo),。比如，結(jié)構(gòu)清晰,、醒目的“小標(biāo)題寫(xiě)法”對(duì)初中學(xué)生來(lái)講是“窗外月”,，如何用一節(jié)課的時(shí)間去啟迪學(xué)生互動(dòng)、合作探究,，并對(duì)原作進(jìn)行再創(chuàng)新——列出貼近大標(biāo)題又更具特色的“小標(biāo)題”,。即讓學(xué)生“重整旗鼓”，創(chuàng)造出一片“艷陽(yáng)高照的佳境”,。因此促成學(xué)生既掌握“小標(biāo)題”這一寫(xiě)法,，又使學(xué)生寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。
其二,，是兩次寫(xiě)作同題作文,，提高作文的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索,，愿重寫(xiě),、樂(lè)重寫(xiě)、會(huì)重寫(xiě),。對(duì)“小標(biāo)題”寫(xiě)法這個(gè)“窗外月”,，用一節(jié)課時(shí)間的再評(píng)講與再指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)原作文再修改的興趣,，這一優(yōu)化過(guò)程，達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的,。即達(dá)到正可謂“雙手推開(kāi)窗外月,，一石擊破水中天”的教學(xué)效果。
誠(chéng)然,，對(duì)于學(xué)生作文中的選材與小標(biāo)題還欠完全吻合與得體的現(xiàn)象也在所對(duì)難免,。本人將在今后的作文指導(dǎo)中再探討。
綜上所述,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，而要遵循古代學(xué)者陸九淵“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”的理論,，思維永遠(yuǎn)是由問(wèn)題開(kāi)始的,，往往活躍于疑路的交叉點(diǎn)。就此生發(fā)開(kāi)去,，激起思維的火花,。至于一次考試的作文再讓學(xué)生重寫(xiě)勢(shì)必畫(huà)蛇添足,。其實(shí)則不然，學(xué)生會(huì)思維飛揚(yáng),，議論風(fēng)生,。再者應(yīng)讓學(xué)生明白，適時(shí)允許突破教材的束縛,，讓學(xué)生具有駕馭思維,、邏輯、表達(dá),、思辨,、交際和創(chuàng)新等的能力則是教學(xué)最本質(zhì)的核心。教師重視優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)效果則是顯而易見(jiàn)的,。“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)效果”只是筆者的一點(diǎn)嘗試,。還望同仁在這方面繼續(xù)再嘗試、再探討,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇八
多年來(lái)，很多中職學(xué)校都非常重視語(yǔ)文教學(xué),，師資配備充足,，課時(shí)安排足夠，還努力營(yíng)造提高學(xué)生語(yǔ)文水平的良好氛圍,，取得了較好的教學(xué)效果,。為使中職畢業(yè)生提高綜合職業(yè)行為能力，在新的形勢(shì)下,，中職語(yǔ)文該如何教,，我認(rèn)為，要從如下五個(gè)方面下足功夫：
一,、明確一個(gè)目標(biāo),。
社會(huì)對(duì)中職畢業(yè)生期望值高，要求高,。因此,，我們必須明確一個(gè)事關(guān)中職學(xué)校生死存亡的全局性目標(biāo)：千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，教書(shū)育人,，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)行為能力,。當(dāng)然，這也是中職語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。因?yàn)?，母語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力是學(xué)生綜合職業(yè)行為能力的不可或缺的組成部分,。因此，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫,。
二,、突出兩個(gè)重點(diǎn)。
目前,，社會(huì)要求人才要具備筆才,、口才、交際才這“三才”,，這就需要我們突出中職語(yǔ)文教學(xué)的兩個(gè)重點(diǎn)：努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和說(shuō)話水平,。從中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在教材的編寫(xiě),、處理和課堂上,，教師都要突出這兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)“講得”,、“寫(xiě)得”的學(xué)生,，以適應(yīng)社會(huì)需要。
三,、結(jié)合三個(gè)實(shí)際,。
在中職語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,、專業(yè)實(shí)際,、學(xué)生實(shí)際這三方面情況因材施教。
學(xué)校實(shí)際,。例如,，相當(dāng)部分中職學(xué)校每年都在舉行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、中文朗誦比賽,、演講比賽、模擬招聘應(yīng)聘比賽,。學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)紅紅火火：辦報(bào)刊,、書(shū)畫(huà)展，作廣播,，出墻報(bào),，舉辦文學(xué)知識(shí)講座，形成了促人成才的校園文化氛圍,。這些,，學(xué)生看得見(jiàn),，摸得著。語(yǔ)文教師如能熱情指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加,，那么，同學(xué)們的語(yǔ)文水平就會(huì)得到較大提高,，部分同學(xué)的參與也能帶動(dòng)學(xué)生的整體進(jìn)步,。
專業(yè)實(shí)際。針對(duì)不同的專業(yè)實(shí)際情況,，中職語(yǔ)文課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,、要求也應(yīng)有所不同。如文秘,、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與會(huì)計(jì),、計(jì)算機(jī)專業(yè)是明顯不同的?！叭洳浑x本行”,，教學(xué)也是如此。語(yǔ)文雖然是基礎(chǔ)課,，但針對(duì)專業(yè)實(shí)際講授,，效果肯定不一樣。
學(xué)生實(shí)際,。學(xué)生實(shí)際情況,，筆者以為有三類：一是無(wú)心向?qū)W類。一些學(xué)生不求上進(jìn),，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，懶聽(tīng)課，懶動(dòng)手,。二是認(rèn)識(shí)糊涂類,。一些學(xué)生以為來(lái)讀中職是學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的，已學(xué)了近十年語(yǔ)文科了,，何必多此一舉,。三是自信自負(fù)類。一些學(xué)生以為自己語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,，語(yǔ)文歷來(lái)是自己的強(qiáng)項(xiàng),，沒(méi)有什么可學(xué)的。面對(duì)這三類學(xué)生,，應(yīng)介紹些活的教育材料,，讓他們認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必要性，客觀地看待自己的現(xiàn)有水平與差距，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
四,、培養(yǎng)四個(gè)能力。
盡管語(yǔ)文教學(xué)的功能是多方面的,，但其根本的任務(wù)是幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，具體體現(xiàn)在對(duì)母語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)能力的長(zhǎng)期培養(yǎng)。
聽(tīng),。有效的聽(tīng),，實(shí)際上是大腦吸收信息與迅速思維的過(guò)程。有效的聽(tīng),，包括兩個(gè)方面的要求：一是會(huì)“聽(tīng)”,，無(wú)論在任何場(chǎng)合，都能聽(tīng)出人家所講的意思,，準(zhǔn)確理解把握,，不斷章取義。二是能“聽(tīng)”,，“兼聽(tīng)則明,，偏聽(tīng)則暗”。善于聽(tīng),，實(shí)際上也是一種成才之道,，從這個(gè)意義上看，中職語(yǔ)文教學(xué)確應(yīng)重視聽(tīng)的訓(xùn)練,。
說(shuō),。說(shuō)話訓(xùn)練應(yīng)是中職語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。說(shuō)話是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為外部語(yǔ)言的心理活動(dòng)過(guò)程,，是綜合素質(zhì)和能力的體現(xiàn),。目前，不少語(yǔ)文教師忽視了聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練,，造成了不少學(xué)生不敢說(shuō)和不會(huì)說(shuō),。顯然，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練,，才可適應(yīng)社會(huì)需求,。
讀。無(wú)論是默讀,、誦讀、朗讀，還是課外讀,、課內(nèi)讀,，都是吸收知識(shí)的一種途徑。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，在目前文化市場(chǎng)較為混亂的復(fù)雜環(huán)境中又要指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū)，大量地讀,，涉及面要廣,，不限于文學(xué)類，應(yīng)擴(kuò)大到政治,、經(jīng)濟(jì),、所學(xué)專業(yè)等領(lǐng)域，開(kāi)闊視野,。
寫(xiě),。寫(xiě)作過(guò)程是將頭腦里的思維用文字符號(hào)清晰化、條理化地表達(dá)出來(lái)的過(guò)程,。中職語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作,，既要注重基礎(chǔ)寫(xiě)作，更要注重應(yīng)用寫(xiě)作,，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文章達(dá)到“五要”：主旨要清晰,，內(nèi)容要充實(shí)，表達(dá)要準(zhǔn)確,，文體要恰當(dāng),，行文要適宜。
五,、采用五個(gè)做法,。
中職語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的做法應(yīng)該是多種多樣的,。事實(shí)證明,，在教學(xué)內(nèi)容處理上和教學(xué)過(guò)程中，分別采用五個(gè)做法,，可收到較好的效果。
正確處理教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)做法是：
1.補(bǔ),。對(duì)學(xué)生該學(xué)而未學(xué),，該會(huì)而未會(huì)的知識(shí)與技能,，補(bǔ),。
2.并。對(duì)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力而在不同教學(xué)模塊中相互連貫的內(nèi)容，并,。
3.調(diào),。對(duì)有利于學(xué)生掌握的而位置不同，次序有先后的內(nèi)容,，調(diào),。
4.換。對(duì)那些不合時(shí)宜的形式和文種,，難度較大的內(nèi)容,，換。
5.刪,。對(duì)要求過(guò)高,、過(guò)大、過(guò)空的于事無(wú)補(bǔ)的內(nèi)容，刪,。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，需強(qiáng)調(diào)的五個(gè)做法是：
1.講,，精講,。結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn),，有針對(duì)性地精講,，這是教師厚積薄發(fā)的體現(xiàn)。例如,，在應(yīng)用文寫(xiě)作中,，收文對(duì)象及文種的確定，主旨的確立，材料的搜集,、整理,、選擇、組織,，篇章結(jié)構(gòu)的安排,，表達(dá)方式及語(yǔ)言的運(yùn)用，書(shū)面格式的掌握等等,，都離不開(kāi)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),、儲(chǔ)存。因此,，在應(yīng)用文教學(xué)方面,，我們除了強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生多練以外，還要強(qiáng)調(diào)教師的精講,。通過(guò)老師的精講給學(xué)生提供必要的知識(shí),，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多練,，提高練的效率,。應(yīng)當(dāng)注意的'是，我們強(qiáng)調(diào)的是精講而不是少講,。少講與精講是有很大區(qū)別的,。少講主要是指用于“講”的時(shí)間少，這是一種量的反映,。而精講則是表現(xiàn)為質(zhì)的要求,。只有那種消耗時(shí)間少而傳播的必要信息多，能極大地滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)求知,、形成與提高能力等方面需要的這種“講”才算得上是精講。但我們也要看到,，精講與少講還是有一定聯(lián)系的,。精講，就能以少勝多,，就可以節(jié)省“講”的時(shí)間,，也就可以有較多的時(shí)間用于組織學(xué)生多練。一是必須精選所講的內(nèi)容,。老師的“講”應(yīng)當(dāng)主要放在向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,、提示教學(xué)重點(diǎn)、闡析教學(xué)難點(diǎn),、講評(píng)例文（課本上的和教師自選的,，包括正例和反例）以及學(xué)生的練習(xí)等方面。因此，老師所講的,，須對(duì)學(xué)生系統(tǒng),、全面地了解與掌握應(yīng)用文寫(xiě)作的規(guī)律富有啟發(fā)意義，對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)應(yīng)用文體的寫(xiě)作方法等具有指導(dǎo)作用,。二是要注意“講”的方式方法,，提高“講”的效率。有些相關(guān)的應(yīng)用文體的有關(guān)知識(shí),，若分別在各自的文種中作介紹就不如將其合并到一起進(jìn)行求同辨異,。使用這種求同辨異式的講解，既能節(jié)省講的時(shí)間,，又能加深學(xué)生對(duì)這些文種的認(rèn)識(shí),，同時(shí)學(xué)生還能從中掌握比較學(xué)習(xí)法。
2.練,，訓(xùn)練,。專業(yè)課強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，語(yǔ)文課也應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,。講授一個(gè)內(nèi)容都結(jié)合實(shí)際作模擬訓(xùn)練,，這是學(xué)生掌握知識(shí)的有效途徑。例如,，在中職語(yǔ)文教學(xué)中,，對(duì)“會(huì)寫(xiě)”這一要求最為強(qiáng)調(diào)的就是應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)練,，并且是多練,，學(xué)生才會(huì)對(duì)應(yīng)用文學(xué)習(xí)真正重視；通過(guò)多練,，學(xué)生才能加深對(duì)應(yīng)用文知識(shí)的理解,，才能更好地鞏固所學(xué)知識(shí)；通過(guò)多練,，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地,、密切地配合教師的講；通過(guò)多練,，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性,、主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,?？偠灾挥姓J(rèn)真組織學(xué)生多練,，學(xué)生應(yīng)用寫(xiě)作能力的培養(yǎng),、提高才能真正落到實(shí)處,。在強(qiáng)調(diào)多練的必要性的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：對(duì)于“練”來(lái)說(shuō),，多練固然體現(xiàn)了量的要求,，即練的次數(shù)要多，用于練的時(shí)間在總的教學(xué)時(shí)間里所占的比例要大,，但是,，多練的要求并不僅僅體現(xiàn)在量的方面，它更重要的還是在于質(zhì)的方面,，即多練必須真正有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，有利于高效率地培養(yǎng),、提高學(xué)生的應(yīng)用寫(xiě)作能力,。因此，我們?cè)诮M織學(xué)生多練時(shí),，無(wú)論是單項(xiàng)訓(xùn)練還是綜合性訓(xùn)練,，都要認(rèn)真考慮到兩方面的問(wèn)題：一是形式的靈活多樣化。練的次數(shù)多了,，如果不注意形式的靈活多樣化,，總是那么一個(gè)模式，久而久之,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,。二是訓(xùn)練的系列化、系統(tǒng)化,。要注意將多練引向系列化,、系統(tǒng)化。否則,，盡管形式多樣,、生動(dòng)活潑，亦難免失諸散亂,、效果欠佳,。
3.引，引導(dǎo),。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)精講多練,。但是,，不能為講而講，為練而練,。古人云：“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。因此，為全面履行自身職責(zé),，在講和練過(guò)程中,，教師應(yīng)作恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)學(xué)生做人的道理,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
4.褒，獎(jiǎng)勵(lì)。社會(huì)上多數(shù)人的心理是希望自己的勞動(dòng)成績(jī)得到別人的承認(rèn)與獎(jiǎng)賞。語(yǔ)文教師可通過(guò)課堂表?yè)P(yáng),、展示學(xué)生優(yōu)秀作品,、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
5.貶,，批評(píng),。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文不用功,，行為懶散，就要給予恰當(dāng)批評(píng),，引其步入專心學(xué)習(xí)的軌道,，不可放任自由,，誤人子弟,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇九
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí),、技能的最好老師，是學(xué)習(xí)二胡的內(nèi)動(dòng)力,。有了興趣就有了動(dòng)力,，興趣同樣也是學(xué)習(xí)二胡知識(shí)、技能,、技巧的金鑰匙,。在二胡的教學(xué)過(guò)程中，充分創(chuàng)設(shè)愉快的情景和良好的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，豐富音樂(lè)知識(shí),，增強(qiáng)演奏技能，陶冶情操,，讓學(xué)生在愉悅的興趣支配下接受音樂(lè)知識(shí),、熟練掌握技能技巧。
在現(xiàn)代教學(xué)中,，一對(duì)一的“個(gè)別教學(xué)”仍存在于音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域中,。這種教學(xué)是一個(gè)教師在同一時(shí)間里只指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。采用較靈活的方式,，使教學(xué)盡量適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性差異,。一般情況下個(gè)別教學(xué)可激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生按自己的實(shí)際情況自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展,。等學(xué)習(xí)形成一定技能后，還可在班級(jí)教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí),，以便更好地適應(yīng)未來(lái)的各種學(xué)習(xí)及社會(huì)環(huán)境,。
我在二胡教學(xué)中，也多愿意采用一對(duì)一的教學(xué)形式,，雖然是面對(duì)一個(gè)學(xué)生,，哪怕是一個(gè)初學(xué)者，我們教師也應(yīng)做好示范,，教師有表現(xiàn)力的范奏是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)二胡興趣的最好手段,。如坐姿、置琴,、持弓,、拉弓、推弓,，像上臺(tái)演奏一樣,，以正確的姿勢(shì)，神情并茂的情緒,，準(zhǔn)確嫻熟的技能,，美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律，浸潤(rùn)心扉的曲調(diào),，通過(guò)教師規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,，讓學(xué)生感受到二胡美妙動(dòng)人的魅力。給學(xué)生以入神,、渴望,、羨慕、愿學(xué)的啟迪,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)二胡的積極性。
二,、培養(yǎng)習(xí)慣,。
遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,，也是二胡的基本教法之一,。將演奏二胡的技能無(wú)私地傳授給學(xué)生，并將音樂(lè)知識(shí)（特別是樂(lè)理知識(shí)）的傳授貫穿其中,。簡(jiǎn)介二胡的特點(diǎn)和基本演奏方法,，并讓學(xué)生按教師講解的要領(lǐng)，模仿教師演奏的最基本姿勢(shì),、指法,。這個(gè)初學(xué)環(huán)節(jié)，教師必須嚴(yán)肅,、認(rèn)真地講解演奏要領(lǐng),，并能及時(shí)糾正學(xué)生初學(xué)時(shí)所表現(xiàn)出的差錯(cuò)，在教授過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先要認(rèn)真聽(tīng)教師介紹樂(lè)器,，聽(tīng)教師示范演奏，聽(tīng)教師講授演奏方法,，聽(tīng)所學(xué)樂(lè)曲的內(nèi)容,，即培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣；也要看教師演奏,，從模仿開(kāi)始,，逐步按教師要求認(rèn)真演奏，即培養(yǎng)認(rèn)真看的習(xí)慣,；還應(yīng)注意課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí),，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中找出“不懂”、“不會(huì)”,、“很難”等問(wèn)題,，以便讓教師在講授新課時(shí)注意這些問(wèn)題，并通過(guò)教師的講解,、范奏和自己反復(fù)的練習(xí)解決此問(wèn)題,。確有還不會(huì)的問(wèn)題，應(yīng)虛心向教師請(qǐng)教,，仔細(xì)觀察教師再次的指點(diǎn),，以解決難點(diǎn)問(wèn)題。即培養(yǎng)預(yù)習(xí),、練習(xí)的習(xí)慣,。在樂(lè)器學(xué)習(xí)中“懂了”的問(wèn)題較好解決,，而“會(huì)了”的問(wèn)題則要反復(fù)練習(xí)，在實(shí)踐中熟能生巧,，逐步鞏固,，提高演奏的技能。
教師在教授過(guò)程中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極,、投入地練習(xí),，嚴(yán)格要求學(xué)生全身心地投入，即動(dòng)腦記,、動(dòng)手練,，并將自己的情緒、精神與樂(lè)曲的內(nèi)容融為一體,，使自己受到樂(lè)曲的感染,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在這些習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中,，教師必須起到主導(dǎo)作用，也就是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。每節(jié)課講,、練內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),，教師必須了如指掌,。備課時(shí)與學(xué)生換位思考，重點(diǎn)是什么,，難點(diǎn)是什么,。并應(yīng)設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教法,，為學(xué)生的學(xué),、練掃除障礙。如《丟手絹》中,，教師教授時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)一,、二小節(jié)的附點(diǎn)音符和第五小節(jié)的切分音的時(shí)值，要求不要往前趕,。若是初學(xué)的少兒,，教師應(yīng)先要求他先唱會(huì)此曲，而后由慢到快地進(jìn)行練習(xí),。慢練的目的是準(zhǔn)確把握樂(lè)曲中每一樂(lè)句的時(shí)值和音準(zhǔn),，快練是提高技巧，使速度、情感為之統(tǒng)一,。當(dāng)然在教學(xué)二胡時(shí)保持良好的坐姿是演奏好二胡最基本的要求,。如《鈴兒響叮當(dāng)》這首曲子的練習(xí)，不僅要注意坐姿和持琴拉弓的正確性,，而且要注意四個(gè)手指按弦的正確性,，以及依據(jù)曲子的力度練習(xí)。注意其音準(zhǔn)及伸展,。本曲的高音為四指伸指，教練時(shí)要特別注意音準(zhǔn),，并注意奏后手形還原狀,；還要注意弱起小節(jié)中的八分音符和十六分音符，兩種弱起小節(jié)概念的轉(zhuǎn)換,。
三,、控制音準(zhǔn)，把握時(shí)值,。
在二胡的教學(xué)過(guò)程中,，教師必須把握和保證音準(zhǔn)的重要因素。如正確松弛的演奏姿勢(shì),；正確的手形,；合理得當(dāng)?shù)闹感蚝蛽Q把方法；科學(xué)協(xié)調(diào)的左右手力度等,。當(dāng)然解決好二胡本身及學(xué)生個(gè)體條件不同而產(chǎn)生的二胡千金的高低,、寬窄是首要的。同時(shí)也要注意琴碼是否放在琴面的中央位置,。把握好諸上所述因素,，就是解決了學(xué)習(xí)演奏二胡中把握音準(zhǔn)的基礎(chǔ)之一。
在二胡的教學(xué)中,，還應(yīng)注意拉,、推弓音高一致的問(wèn)題，即保證空弦及泛音五度關(guān)系的準(zhǔn)確度,。若在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)推拉弓音高不一致,，或泛音區(qū)內(nèi)外弦五度關(guān)系不準(zhǔn)時(shí)，教師應(yīng)注意更換琴弦,，以保證學(xué)習(xí)者的二胡音準(zhǔn),。
教學(xué)時(shí)還應(yīng)注意換把的合理安排，讓靈活巧妙的換把為控制音準(zhǔn)提供方便,，突破演奏時(shí)的技術(shù)難度,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，左右手的力度大小跟音準(zhǔn)有著密切的關(guān)系，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握好觸弦和按指力度,。如《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,，教練這首曲子時(shí)要特別注意換把的準(zhǔn)確性，有換把和回把的地方要求學(xué)生反復(fù)慢練,，直到協(xié)調(diào)自如時(shí)再加速,；還要注意弓法變化的協(xié)調(diào)性。同時(shí)也應(yīng)注意演奏時(shí)的精神面貌,，始終保持情緒的飽滿,。
四、強(qiáng)化素質(zhì),。
著名音樂(lè)家聶耳說(shuō)過(guò),，“耳朵是音樂(lè)的眼睛”。學(xué)習(xí)二胡中,，聽(tīng)得準(zhǔn)是拉的準(zhǔn)的基礎(chǔ),，所以一定要重視聽(tīng)辨力的養(yǎng)成。多拉奏與視唱弦律,，模拉唱名和樂(lè)句,，模奏調(diào)式，穩(wěn)定音準(zhǔn),。在聽(tīng)聽(tīng),、拉拉、唱唱中不斷提高聽(tīng)辨能力,。
在教學(xué)過(guò)程中還要重視引導(dǎo)學(xué)生感悟與理解不同節(jié)奏,、不同節(jié)拍、速度,、力度對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲情緒的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生感受與表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)涵的能力。演奏樂(lè)曲時(shí)要運(yùn)用各種技巧來(lái)完成樂(lè)曲的內(nèi)容,?！顿愸R》是一首描寫(xiě)蒙古族人民歡慶傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)舉行賽馬的盛況。樂(lè)曲運(yùn)用各種技巧,，把一幅歡快生動(dòng)的賽馬場(chǎng)面形象鮮明地展現(xiàn)在我們面前,，樂(lè)曲雖小，但氣氛熱烈,。教練時(shí)要注意十六分音符的連弓,，演奏要按強(qiáng)弱符號(hào)把對(duì)比拉出來(lái)，要清楚利落,。十六分音符快弓一定要非常熟練,，跳弓及裝飾音要既敏捷又輕巧,，曲調(diào)的三音弓及連跳弓的演奏要輕快而富有彈性，撥奏時(shí)注意食指撥弦一定要找準(zhǔn)撥弦點(diǎn)并放松,。樂(lè)曲最后部分是描寫(xiě)賽馬者在終點(diǎn)沖刺時(shí)的激動(dòng)心情,，要把熱烈氣氛渲染好，快弓演奏一定要十分熟練,，一氣呵成,。能使觀眾感覺(jué)到那種熱鬧非凡、爭(zhēng)先恐后的氣氛與場(chǎng)面,。最后的結(jié)尾則要左手勾弦后右手拖住音,，漸強(qiáng)收弓，使聽(tīng)眾有余音未盡之感受,。
為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)二胡的濃厚興趣,，教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先視唱，再拉練,，再視唱，再演奏,。這樣,，學(xué)生若能熟練地唱準(zhǔn)樂(lè)曲，那么對(duì)拉,、練過(guò)程中的節(jié)奏,、時(shí)值、難點(diǎn)就容易解決好,。邊唱邊奏,，由慢到快，由輕到重,，動(dòng)靜結(jié)合逐步提高學(xué)生視唱弦律,、演奏二胡的能力。尤其是初學(xué)階段應(yīng)多注意學(xué)生兩手獨(dú)立操作和相互配合的能力,。還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的綜合能力,。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，使他們?cè)谝魳?lè)的聽(tīng)辨能力,、記憶能力,、思維能力、審美能力諸方面得到全方位發(fā)展,。
五,、賦予情感，陶冶情操,。
近些年來(lái),，二胡的創(chuàng)作作品日益增多，演奏技巧飛速發(fā)展，學(xué)習(xí)二胡的人也越來(lái)越多,。二胡在社會(huì)上的廣泛流傳,，說(shuō)明了二胡作為人民群眾喜愛(ài)的一種樂(lè)器，可以為人們豐富高品位生活提供精神動(dòng)力,。二胡的演奏是經(jīng)過(guò)了上千年的.完善和不斷發(fā)展保留下來(lái)的,，到現(xiàn)在自成體系，成了中華民族民樂(lè)藝術(shù)瑰寶中最為閃亮的一顆明珠,。
二胡作品中阿炳的《二泉映月》,，之所以流傳至今，百聽(tīng)不衰,，就是它的悲切,、凄涼的深刻感情內(nèi)涵。音樂(lè)家從細(xì)膩的情感入手,，合理運(yùn)用二胡發(fā)音的自身特點(diǎn),，置身于樂(lè)曲內(nèi)容中起伏跌宕的演奏，把廣大聽(tīng)眾帶入了痛苦的黑暗年代,。這種賦予情感的激情演奏,，最大限度地發(fā)揮了二胡的藝術(shù)張力，牢牢地抓住了聽(tīng)眾的心,，讓聽(tīng)眾與演奏者都動(dòng)之以情,。
我們?cè)诙虒W(xué)中不僅教給學(xué)生演奏二胡的技能、技巧,，也要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中細(xì)細(xì)揣摩,，深刻理解曲作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)、情緒,，要從情感入手,，把握自己的情緒，更好地體現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的演奏情感,，用美妙的樂(lè)曲陶冶情操。如《我愛(ài)北京天安門(mén)》,，這是一首流行于二十世紀(jì)70年代初的優(yōu)秀兒童歌曲,，至今有30多年的歷史。曲調(diào)的特點(diǎn)是歡快,、活波,、流暢，易唱易記,，是一首深受?chē)?guó)內(nèi)外少年兒童喜歡的曲子,。教授這首曲子,，除把重點(diǎn)放在附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的時(shí)值上，既要拉足時(shí)值,，又不要拖延,。還應(yīng)注意分弓和連弓，以及反復(fù)記號(hào)等知識(shí)的傳授,。附點(diǎn)音符與連弓的銜接要自然,。還應(yīng)重視情感教育，通過(guò)活潑動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲,，使少年兒童感到,，生活在祖國(guó)大家庭里的幸福和快樂(lè)，以激發(fā)他們積極向上,、奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
古人的“未成曲調(diào)先有情”，講的是演奏者須有情,，這也是二胡教學(xué)的藝術(shù)之魂,。演奏者能將聽(tīng)眾帶入樂(lè)曲內(nèi)容的情景畫(huà)面之中，聽(tīng)眾所受到的感動(dòng)就能產(chǎn)生出奇特的心理變化,，獲得妙不可言的情趣,，不知不覺(jué)中陶冶了他們的情操，對(duì)增進(jìn)美感起到催化作用,。
總之，在二胡教學(xué)的過(guò)程中,，教師也應(yīng)像文化課老師一樣,，認(rèn)真鉆研教材，研究教法,，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè),。任何技能的形成，都必須經(jīng)過(guò)持久的強(qiáng)化訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在二胡學(xué)習(xí)的園地里反復(fù)實(shí)踐,，逐步做到習(xí)慣成自然。用靈活的教法不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)二胡的興趣,，增強(qiáng)演奏的技能,、技巧，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛能,，培養(yǎng)再學(xué)習(xí)的能力,，為促進(jìn)學(xué)生成為國(guó)家有用之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十
在物理教學(xué)中,，很多學(xué)生感到物理難學(xué),，產(chǎn)生畏懼情緒，這其中當(dāng)然有諸多原因,，但主要還是對(duì)物理規(guī)律,，物理概念和物理量的意義沒(méi)有理解、領(lǐng)會(huì),、掌握,。所以講授物理知識(shí)應(yīng)從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，進(jìn)而幫助他們正確理解和掌握規(guī)律,、概念,。
一、借助實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和對(duì)自然現(xiàn)象的觀察,，從直觀上加強(qiáng)物理教學(xué),。
實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，它是使學(xué)生通過(guò)有目的,、有計(jì)劃的應(yīng)用各種感覺(jué)器官來(lái)了解各種物理現(xiàn)象的一個(gè)感知過(guò)程,，并通過(guò)分析、整理和判斷使這種感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí),，達(dá)到學(xué)好物理知識(shí)的目的,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)物理的重要手段，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法,。俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn),。聽(tīng)到的知識(shí)就不如親自看到的和自己動(dòng)手總結(jié)得到的理解得深刻、透徹,。如果課堂上只是老師的“照本宣科”,，那么學(xué)生對(duì)那些深?yuàn)W、抽象的物理知識(shí)就會(huì)感到枯燥無(wú)味,，就如“霧里看花,，水中望月”，根本無(wú)法透徹地了解,。長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。所以,，在物理教學(xué)中要讓學(xué)生手腦并用,，利用他們的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力,。學(xué)會(huì)通過(guò)現(xiàn)象的觀察,，從中尋找并總結(jié)出物理規(guī)律，從而懂得學(xué)習(xí)物理的方法,。例如在講《蒸發(fā)》這節(jié)課的教授過(guò)程中,，如果只告訴學(xué)生“影響蒸發(fā)快慢的因素”有：增大液體表面積,；提高液體的溫度；加快液體上方的空氣流動(dòng)速度,，學(xué)生不能牢固記憶,。在教學(xué)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)，給每一位學(xué)生發(fā)一塊用酒精浸泡的紗布,，讓他們想辦法,，看誰(shuí)的紗布干得快。有的學(xué)生用嘴吹,，有的放在太陽(yáng)光充足的地方,。學(xué)生采用各種方法，無(wú)論他們采用哪種方法,，最終還是上面的三個(gè)因素,。實(shí)驗(yàn)完畢讓學(xué)生總結(jié)，這樣水到渠成,，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且記憶深刻，有利于教學(xué),。
對(duì)自然界中各種現(xiàn)象的觀察也很重要,，它可以使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，從而進(jìn)一步開(kāi)拓視野,，使學(xué)生感到物理就在自己身邊,，去感受物理世界的神奇魅力。當(dāng)然自然界中存在的現(xiàn)象很多,，這就要讓學(xué)生有目的地去觀察,、去發(fā)現(xiàn)，并使他們學(xué)會(huì)從觀察中抽象,、概括和總結(jié),。例如,，自然現(xiàn)象中的雨,、霧、霜,、露是怎樣形成的,？它們的形成有什么規(guī)律？有什么條件,？為什么下雪不冷,，化雪冷？為什么雪見(jiàn)少不見(jiàn)化,？這些內(nèi)容包含著“液化”“凝華”“熔化吸熱”等熱學(xué)知識(shí),。
通過(guò)以上分析說(shuō)明,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和觀察，有利于發(fā)展學(xué)生的智力,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。所以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)讓學(xué)生自己動(dòng)手完成,。
二,、改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。
課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)方法采用是否靈活得當(dāng)，直接影響到教學(xué)效果的好壞,；反之一成不變的,、僵化的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)接受教學(xué)模式,，則會(huì)使學(xué)生拒而遠(yuǎn)之,。因此在課堂教學(xué)中教師要大膽嘗試，放開(kāi)手腳,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間讓他們做課堂真正的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)了,，從而使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。如在講《變阻器》一課中,，從一開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)做一個(gè)滑動(dòng)變阻器,。很長(zhǎng)的一段導(dǎo)線利用起來(lái)不方便，怎么辦,？“把它們環(huán)繞在一個(gè)絕緣體上,。”學(xué)生很容易想到,。接著問(wèn)學(xué)生如何方便連續(xù)的改變電阻的大小呢,？一步一步的引導(dǎo)、鋪墊使學(xué)生的思路打開(kāi)了,，并且主動(dòng)參與教學(xué)中來(lái),，課堂氣氛活躍，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng),。
教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化教學(xué)方案，注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，保證課堂氣氛的活躍,，突出教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,，使學(xué)生最大限度地理解所講知識(shí)，并通過(guò)貼近生活的實(shí)例和學(xué)生小實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生在教學(xué)中動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口等,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能使學(xué)生學(xué)以致用。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好！
20xx年高考,，xx中學(xué)參考人數(shù)825人,，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生,；含體藝類149人）,，本科上線率64%。超額完成教育局下達(dá)的基礎(chǔ)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)任務(wù),，尖子生成績(jī)突出,，孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據(jù)大會(huì)的安排,，我就20xx年高三復(fù)課工作向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言,。我發(fā)言的題目是：用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)。
每一年的中高考都會(huì)有新的變化,，所以我們要面對(duì)新任務(wù),，研究新情況，制定新措施,，首先讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立優(yōu)生意識(shí)，勇敢制定理想大學(xué)和分?jǐn)?shù),。每個(gè)班根據(jù)20xx,、20xx年xx省高考錄取計(jì)劃匯編、報(bào)考指南等,，讓學(xué)生了解各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)在xx錄取的人數(shù),、分?jǐn)?shù),，然后結(jié)合自身實(shí)際制定自己的'奮斗目標(biāo),，包括分?jǐn)?shù)、大學(xué),、專業(yè),。目標(biāo)制定要科學(xué),，不是隨意制定的，老師和學(xué)生對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分析,、分解,，各科要完成各科的任務(wù)，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)科分?jǐn)?shù)低而成為影響總分的短板,，每科影響該學(xué)生成績(jī)不好的具體原因,、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標(biāo)牌,，將其置于室內(nèi),，讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵(lì)自己的座右銘，進(jìn)行自我激勵(lì),。
20xx年在對(duì)所有學(xué)生齊抓共管的同時(shí),，要對(duì)尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復(fù)課量度,，增加復(fù)課深度,，同時(shí)借力發(fā)展，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家對(duì)尖子生進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng),。二是做好尖子生包教工作,，六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點(diǎn)，以補(bǔ)差科為目的進(jìn)行包教分工,，老師每天要和學(xué)生交流,，同時(shí)每天要在包教記錄本上言簡(jiǎn)意賅地記錄自己的包教過(guò)程、問(wèn)題,、成效等,，包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科,、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。
高三一年，我們要全程陪伴學(xué)生,，和學(xué)生同學(xué)習(xí),、同研究，既當(dāng)學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,，為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù),，真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神，沉著備考,，我們要做到辦公室門(mén)常開(kāi),、燈常亮、人常在，有我們陪伴,，學(xué)生的心是踏實(shí)的,，讓學(xué)生的問(wèn)題隨時(shí)可以得到解決。
4,、做好復(fù)課全盤(pán)安排,。復(fù)課計(jì)劃性強(qiáng)，每個(gè)階段任務(wù)明確,，目標(biāo)達(dá)成明確,，做好教師的教研培訓(xùn)工作，吃透考綱,，明確考點(diǎn),，不走彎路，提高復(fù)課效果,。
5,、充分調(diào)動(dòng)廣大師生的復(fù)課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助,，讓老師全心全意教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與幫助,，樹(shù)立理想目標(biāo),，并為理想目標(biāo)奮斗。
總之,，面對(duì)20xx年中高考,，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè),，爭(zhēng)取更好成績(jī),。
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十二
教材（包括教學(xué)大綱）是教師實(shí)施教學(xué)的依托和根本,。離開(kāi)了教材,、教學(xué)大綱，教學(xué)質(zhì)量的提高就成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木,。教師對(duì)所教學(xué)科的教材、大綱不能僅靠看過(guò)一遍,、二遍之后,，有所了解就應(yīng)感到滿足。即使教過(guò)多年同一教材的教師也有個(gè)不斷熟悉和鉆研的必要,。因?yàn)?，同一個(gè)教材在不同的學(xué)期,，教師理解的程度不同，所教學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)程度也不同,。因此，教師要反復(fù)閱讀,、研究教材,。深入了解其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和涵義,，才使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，泰然地走上講臺(tái)進(jìn)行有條不紊地講學(xué)。教師講得頭頭是道,，學(xué)生才能聽(tīng)得津津有味,。
教師只有擴(kuò)大視野增加信息量，才能使自己原有的知識(shí)不斷更新,，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),。如果沒(méi)有新知識(shí)的不斷充實(shí)和更新，教師的上課只會(huì)因循守舊,、照書(shū)說(shuō)法,。使學(xué)生感到干巴巴沒(méi)有什么味道。學(xué)生只會(huì)在教師的講課過(guò)程中勾勾劃劃,，不會(huì)有新鮮感,，也產(chǎn)生不出學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書(shū)籍和相關(guān)學(xué)科知識(shí),，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)參插一些課外知識(shí),，一方面使課堂氣氛得到活躍，拓寬學(xué)生視野,。另一方面充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,，增加了學(xué)生的信息量，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
不論是市,、縣還是校級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng),，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機(jī)會(huì)。每一次活動(dòng),，只要我們細(xì)心去觀察,、研究，從中發(fā)現(xiàn)和吸取那怕是僅有的一點(diǎn)長(zhǎng)處,，或被你獵取一個(gè)信息,，那對(duì)自己都是一個(gè)收獲,。層次越高的教研活動(dòng)，獲得的信息越可靠,，當(dāng)然這要細(xì)細(xì)品味才能品出來(lái),。越是基層的教研活動(dòng)，其經(jīng)驗(yàn)越實(shí)用,。因此,，勤于參加教研活動(dòng)，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。久而久之，博采眾長(zhǎng),，就會(huì)逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨時(shí)了解和掌握學(xué)生對(duì)自己所授學(xué)科知識(shí)的掌握程度,，可以經(jīng)常修正教學(xué)方案提高教學(xué)效果,。教學(xué)的目的是讓每個(gè)學(xué)生提高思想水平，掌握科學(xué)知識(shí),，學(xué)生思想道德水平狀況和科學(xué)文化知識(shí)的狀況,，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)尺。面對(duì)同樣的一個(gè)年級(jí),、一個(gè)班級(jí),、一個(gè)學(xué)生為什么別人能教好，而自己卻教不好,？為什么別人上課學(xué)生愿意聽(tīng),，而且學(xué)生的成績(jī)不斷提高，而自己上課不但學(xué)生成績(jī)沒(méi)有提高,，而且,，課堂上有些學(xué)生還要搗蛋，課堂秩序亂七八糟,？這怨誰(shuí),，只能怨自己。我們平時(shí)經(jīng)常講要以學(xué)生為本,，那就要了解學(xué)生,、尊重學(xué)生，正確引導(dǎo)他們,，以平等的姿態(tài)和他們打成一片,，繼而在教學(xué)方法上再加以改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量自然而然會(huì)提高,。
每個(gè)人通過(guò)一段時(shí)間的工作,，總會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)經(jīng)過(guò)總結(jié)與梳理會(huì)讓人聰明起來(lái)。所謂涓涓細(xì)水匯大海,，大海固然浩瀚,，但如無(wú)涓涓細(xì)水大海也會(huì)干涸。只要我們認(rèn)真總結(jié)每一學(xué)期,、每一階段,、每一堂課的教學(xué)得失，再輔以正確的理論給予指導(dǎo),，通過(guò)自己認(rèn)真的實(shí)踐,，使自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性,。用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，這樣教學(xué)質(zhì)量的提高是指日可待的。
教學(xué)質(zhì)量維系著一所學(xué)校的生命,。社會(huì)上有許多名牌學(xué)校,，它之所以成為名牌，是由于這些學(xué)校在幾十年乃至上百年有高質(zhì)量的教學(xué),。通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué),，培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。高質(zhì)量的教學(xué)必須上至校長(zhǎng)下到教師,、工友,，都要有勤奮的精神、勤懇的態(tài)度,、勤勉的思想,、勤實(shí)的作風(fēng)和勤勞的品質(zhì)。作為在教學(xué)第一線的教師,，在平凡的工作崗位上,，為人民的教育事業(yè)作出一定的貢獻(xiàn)那必須要“勤”字當(dāng)頭。要提高教育,、教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)生的整體素質(zhì)必須“勤”字當(dāng)頭,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十三
各位：
近年來(lái),，感觸很多,，眼看著xx由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校，瞬間如夢(mèng)般華麗轉(zhuǎn)身,。驚嘆之余,，甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記,，夢(mèng)想更在遠(yuǎn)方,。今天,，縣局召開(kāi)立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)，就是給我們提出要求,，指明方向,，明確目標(biāo)。能在今天的大會(huì)上做表態(tài)發(fā)言,，欣慰之余,，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
觀念和教學(xué)理念滯后,，缺乏創(chuàng)新,；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”,；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,，但理化、英語(yǔ)等學(xué)科沒(méi)有較大突破,；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí),，缺乏系統(tǒng)化,，前瞻性，特色不鮮明,。六是教師培訓(xùn)力度不夠,，校級(jí)層面培訓(xùn)策劃少，安排少,，對(duì)中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,。
針對(duì)以上問(wèn)題，面對(duì)xx未來(lái)的發(fā)展,，我們決心以這次大會(huì)為契機(jī),，提振。
精神,。
凝心聚力找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)直擊問(wèn)題以點(diǎn)帶面扎實(shí)推進(jìn),。計(jì)劃從以下幾個(gè)方面立足課堂推進(jìn)教研以教研促教改以教改提質(zhì)量。
1,、健全班子管理機(jī)制,。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核，要求班子成員包班包組,，走進(jìn)課堂,，貼近師生,，引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化過(guò)程督查,，將包聯(lián)班組成績(jī)與班子考核掛鉤,，激發(fā)班子干事積極性。
2,、完善目標(biāo)管理機(jī)制,。一是完善以年級(jí)主任為核心的年級(jí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，激發(fā)年級(jí)主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì),；二是完善以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制,，充分發(fā)揮班主任的.示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制,，立足學(xué)科,，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。
3,、形成家校共育機(jī)制,。積極開(kāi)展校園開(kāi)放日,、家長(zhǎng)進(jìn)課堂,、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng)，暢通家校溝通渠道,，推進(jìn)家長(zhǎng)參與管理力度,，達(dá)到共同育人目的。
4,、建立教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法及教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核,，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核,，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教師業(yè)績(jī),，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,。
xx學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手,，不跟風(fēng)，不作秀,，立足校情,、學(xué)情，從小處著手,，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作,。
1,、優(yōu)化備課資源。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課,，以年級(jí)備課組為核心,，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級(jí)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù),，達(dá)到教學(xué)資源共享,，提高工作實(shí)效，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo),。
2,、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式,，落實(shí)精講多練,，當(dāng)堂落實(shí)，限時(shí)鞏固,，提高課堂實(shí)效,。通過(guò)名師公開(kāi)課、人人過(guò)關(guān)課展示等活動(dòng),，引領(lǐng)課堂改革,。
3、抓好自習(xí)輔導(dǎo),。一是精細(xì)研究每個(gè)學(xué)生各科成績(jī)結(jié)構(gòu),，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)；二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生薄弱學(xué)科,，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向,，全力做好分類推進(jìn)工作。
4,、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效,。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理布置學(xué)生作業(yè),；二是充分掌握學(xué)情,，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評(píng),，緊扣知識(shí)漏洞,；四是力爭(zhēng)做到面批面改，達(dá)到因材施教目標(biāo),。
1,、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級(jí)尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制,；二是加大學(xué)科競(jìng)賽力度,，以競(jìng)賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹(shù)立尖子生典型,，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極創(chuàng)優(yōu),。
2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè),。一是加強(qiáng)物理,、英語(yǔ)學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師執(zhí)教能力,；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科研討，增強(qiáng)教學(xué)效果,；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn),，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考,、競(jìng)賽等方式,，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，力求有所突破,。
交流活動(dòng),；三是開(kāi)展教師優(yōu)秀。
教案,。
的評(píng)選及教師基本功大賽,；四是常態(tài)化開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力,、朗誦讀等活動(dòng),，以活動(dòng)促教學(xué)。
,，調(diào)整復(fù)課目標(biāo),，細(xì)研考綱，細(xì)研課標(biāo),，把握方向,，有的放矢，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作,；認(rèn)真分析學(xué)情,，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作；全力做好“兩個(gè)核心”隊(duì)伍建設(shè),；實(shí)施中考目標(biāo)管理,，力爭(zhēng)。
20xx,。
年中考再創(chuàng)佳績(jī),。
為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力,，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個(gè)方面工作：
1,、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路,，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃,，上好一節(jié)公開(kāi)課,，參與一個(gè)校級(jí)課題，讀好一本教學(xué)專著,。3即落實(shí)好教研組活動(dòng),，落實(shí)備課組活動(dòng)，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流,；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系,。）重點(diǎn)通過(guò)備課組、教研組建設(shè),，校級(jí)小課題,、省市級(jí)課題項(xiàng)目推動(dòng)等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升,。
2,、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián),、xx華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺(tái)，為教師交流發(fā)展暢通渠道,。通過(guò)開(kāi)展省市級(jí)教能,、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。
3,、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)中青年教師積極參加省,、市,、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)選,，力爭(zhēng)每年推出1-2名省市級(jí)教學(xué)能手,。
和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十四
各位老師：
下午好,！
何提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)大課題,，大學(xué)問(wèn),。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要落實(shí)到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質(zhì)量,，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課,，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識(shí),，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)切身體會(huì),。
作為語(yǔ)言教學(xué)，我覺(jué)得朗讀特別的重要,，朗讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感,，還可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛。一般我會(huì)要求學(xué)生首先把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn),，其次要讀得整齊,，有力度，有節(jié)奏,?？梢悦黠@的感覺(jué)得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時(shí)候，課堂氣氛變得越來(lái)越熱烈,，學(xué)習(xí)興致越來(lái)越高,，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚。所以我會(huì)花很多時(shí)間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀,。
雖然大部分時(shí)候,。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出更加有趣的教學(xué)活動(dòng)。比如在講到動(dòng)詞時(shí)可以運(yùn)用到全身反應(yīng)法,，老師說(shuō)出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動(dòng)作,。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的主題海報(bào),。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和參與感,，而不僅僅是被動(dòng)的接受。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點(diǎn)。但是因?yàn)楹芏鄺l件的限制,，不能每堂課都應(yīng)用,，只能在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績(jī)好的,，成績(jī)中等的和成績(jī)較差的組成,。這樣成績(jī)較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)上臺(tái)進(jìn)行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng),。以前上臺(tái)進(jìn)行小組展示時(shí),，很多同學(xué)都扭扭捏捏，不敢上去,，現(xiàn)在大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)了,。所以我覺(jué)得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當(dāng)然最重要的是運(yùn)用了目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行展示,，達(dá)到了練習(xí)英語(yǔ)的目的,。
最后我想說(shuō)學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學(xué),，我都會(huì)買(mǎi)本子獎(jiǎng)勵(lì)他們,，但是在學(xué)生接過(guò)本子的時(shí)候，很少有同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō)謝謝,。那一刻我就覺(jué)得自己很失敗,，雖然學(xué)生考了100分，但那又有什么意義呢,？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒(méi)有,。所以我覺(jué)得學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的。
以上就,。
是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝大家
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十五
一,、教師應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。
這是素質(zhì)教育的要求,，也是職業(yè)教育本身的特點(diǎn)所決定的,。職業(yè)教育具有針對(duì)性、應(yīng)用性的特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力為主的職業(yè)能力的培養(yǎng),。學(xué)校要造就高技術(shù)、強(qiáng)技能的學(xué)生,，必須要有實(shí)踐型的教師,。學(xué)校教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面能力,。第一，專業(yè)技能和實(shí)際操作能力,。職業(yè)教育要強(qiáng)調(diào)能力本位,，對(duì)專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的技術(shù)技能必須有較高的要求，成為“雙師型”教師,；第二,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α０ㄕn堂演示實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),、教研實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力；第三,，社會(huì)實(shí)踐能力,。學(xué)校教師應(yīng)具備了解社會(huì)、市場(chǎng),、企業(yè)的實(shí)踐能力,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，指導(dǎo)學(xué)生順利就業(yè),。
二,、教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，使得創(chuàng)新再生產(chǎn)成為企業(yè)的支配力量,，這就要求職業(yè)教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才，中職教育也不例外,。培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生的重任,，必然會(huì)落到教師身上，教師只有自身具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，才能從自己的創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力形成,、發(fā)展的規(guī)律，為創(chuàng)新教育提供最直接,、最深刻的體驗(yàn),，從而在教學(xué)過(guò)程中，自覺(jué)地將知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，多層次,、多角度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。
三、教師應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力,。
隨著技術(shù)崗位流動(dòng)性的加快,，要求職教學(xué)生要有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)和轉(zhuǎn)崗能力，這就要求職教課程不斷變更,，內(nèi)容不斷更新,，同時(shí)要求教師必須改變那種通過(guò)在學(xué)校一次性“充電”就可在工作中一輩子“放電”的陳舊觀念。要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,，及時(shí)調(diào)整自己的知能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)不斷變化的工作需要,。學(xué)校教師除應(yīng)注重教法的學(xué)習(xí)外,，更強(qiáng)調(diào)隨著企業(yè)和市場(chǎng)的變化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng),。
四,、教師應(yīng)具備教育科研能力。
建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的操作程序和實(shí)踐形式,，需要能敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，客觀地研究問(wèn)題，能探索,、善總結(jié)的科研型教師,。因此，要求教師深入鉆研,，掌握教育教學(xué)理論,，并能靈活地、創(chuàng)造性地將這些理論運(yùn)用到自己工作實(shí)踐中去,，同時(shí)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)，并將其中成功的經(jīng)驗(yàn)上升為新的理論,，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使教師不再是機(jī)械傳授現(xiàn)成書(shū)本知識(shí)的“教書(shū)先生”，而是集教書(shū),、科研,、管理等多種功能于一體的復(fù)合型教師。
五,、教師應(yīng)具備課堂教學(xué)的駕馭能力,。
教師的教學(xué)能力包括對(duì)知識(shí)的處理能力和對(duì)教學(xué)的監(jiān)控能力等。這就要求教師有很強(qiáng)的表達(dá)能力,，在教學(xué)中主題鮮明,，簡(jiǎn)明扼要，富有條理,，生動(dòng)有趣地把學(xué)習(xí)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方法有效地傳授給學(xué)生,；教師要有對(duì)知識(shí)的組織處理能力,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使教學(xué)適合于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,。
六,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的措施。
加強(qiáng)在職專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),，積極從企業(yè)引進(jìn)一些專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或熟練操作技能、熟悉內(nèi)蒙古地區(qū)情況,，并且具備教師基本條件的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員來(lái)校擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師,，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，選聘技術(shù)管理人員來(lái)校任教,；優(yōu)化整體結(jié)構(gòu),，加大實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比重，提高“雙師型”教師的比例,；建立校外“兼職教師庫(kù)”,，建立兼職教師的流動(dòng)崗；加強(qiáng)職前,、職后培養(yǎng)培訓(xùn),，對(duì)剛參加工作的教師或轉(zhuǎn)崗的教師要進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)在職的教師也要年年輪訓(xùn),，進(jìn)行再學(xué)習(xí),，以保證教師知識(shí)的不斷更新和素質(zhì)的不斷提高，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十六
各位老師：
大家好！
時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼來(lái)已過(guò)去了大半個(gè)學(xué)期了,。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人實(shí)感慚愧,，經(jīng)驗(yàn)談不上,，凡事盡力而為，但求問(wèn)心無(wú)愧!下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
1、敢于嬉笑怒罵,，樹(shù)立教師威信,。
剛?cè)握n時(shí),，就有一些勇敢者出來(lái)挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時(shí)新教師一定要冷靜處理,，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理,。處理得好,，雖然不能一勞永逸,，但對(duì)于樹(shù)立威信很有幫助。處理不好,，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付。對(duì)待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng),，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色。這可從細(xì)節(jié)作起,，例如聲音要響亮,，表情比較嚴(yán)肅等。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱,、逃避，并且一開(kāi)始就要敢于正視,、教育,，體現(xiàn)自己的原則。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉，上課喜歡搗蛋,，一次上課時(shí),，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來(lái),，嚴(yán)加指責(zé),，同學(xué)們也對(duì)他投來(lái)鄙視的目光，他自己也不好意思,，低下頭來(lái),，默不作聲。經(jīng)過(guò)幾次之后,，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見(jiàn)影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng),，如果屢次公開(kāi)批評(píng),，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對(duì)峙，一者教師沒(méi)風(fēng)度,，二者容易使自己下不了臺(tái),。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作,。再如501班的易亮，也是一個(gè)搗蛋鬼,，且有一點(diǎn)自尊心,，脾氣也有點(diǎn)倔，第一次在課堂上搗蛋時(shí),，我狠狠地批評(píng)他,，但他卻哭了，好像受到什么委屈似的,，并且有反感情緒,，這時(shí)，我也懶得理他,，我繼續(xù)上我的課,，下課后，我把他帶到辦公室,，曉之以理,，軟硬兼施，最后,，他自己寫(xiě)下了保證書(shū),，之后我也和他爸爸溝通了一次。經(jīng)過(guò)這次之后,，他上課也認(rèn)真多了,，并能積極舉手發(fā)言。
2,、以愛(ài)感化,，以情動(dòng)人當(dāng)然，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,，以愛(ài)感化學(xué)生，以情打動(dòng)學(xué)生,。平時(shí)上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，可先找學(xué)生了解情況,。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課,，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問(wèn)題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問(wèn)題,，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽(tīng)也會(huì)給面子,。此外，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對(duì)話容易給學(xué)生造成壓力。上完課不要馬上離開(kāi),，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊，這樣使師生關(guān)系融洽,，也有利于搞好課堂紀(jì)律,。所以，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下,，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,，走到學(xué)生生活當(dāng)中,，做學(xué)生的.良師益友。
3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣,。
教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問(wèn)題是“一放就亂”。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。在互動(dòng)的過(guò)程中，難免會(huì)人多口雜,，而一些愛(ài)講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂,。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀(jì)律放了就收不回來(lái),。針對(duì)這種情況，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣,。具體而言,，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言,。全班討論時(shí)，則要求教師能眼觀四路耳聽(tīng)八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理,。尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候，更要如此,。久而久之,，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證,。如501班學(xué)生在開(kāi)學(xué)初時(shí)，老師提問(wèn)時(shí),，學(xué)生都是叫的,，我來(lái)我來(lái)，手舉的老高,，有的甚至跑下位,，或站到凳子上。每次這樣,，我都要求他們?cè)趺醋?，必須舉手，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來(lái)回答,，否則，老師是不會(huì)叫你的,，并且還要受到批評(píng),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，現(xiàn)在有了很大的改觀,。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展，興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī)每次上課時(shí)我都按組積分，無(wú)論回答問(wèn)題,，上臺(tái)做題,，還是上課講話都采用積分制，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的要扣分,，答對(duì)了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，分出一二三,。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重,，都想為小組多掙點(diǎn)分，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了,，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會(huì)被小組拉入黑名單。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極,，踴躍上臺(tái),。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué)，特別是成績(jī)比較差的,，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他，使他們覺(jué)得自己也很重要,，也可以為組爭(zhēng)光,。
每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。
作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法,，也是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此,，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。
1,、作業(yè)量不在大,，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性。
作業(yè)量大，面面俱到，不一定是好事,，太多了,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,，根本沒(méi)有時(shí)間去分析思考,，只是敷衍完成，亂做一通,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是勞而不獲,，同時(shí)也是給教師自找麻煩。針對(duì)這種情況,，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè),，量不在多，要具有代表性,。我除了在課本上選取題目之外,，自己有時(shí)間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上,。
2,、學(xué)生做題必須嚴(yán)格要求格式步驟,。不同的題目有不同的寫(xiě)法，不同的步驟，每一種題目都要嚴(yán)格講清楚,。首先要字跡工整，不能亂改亂畫(huà),。其次是解題步驟,，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟,，哪一步應(yīng)該怎么寫(xiě),，怎么做，嚴(yán)格到每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，不能多一個(gè)字,，也不能少一個(gè)字,。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會(huì)少犯錯(cuò)誤，才會(huì)把自己會(huì)做的題拿到分。學(xué)生第一次作業(yè)時(shí)，我都是自己先認(rèn)認(rèn)真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地照抄,，注意字跡，格式,，解題步驟,，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。為了督促學(xué)生做好作業(yè),，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，每次作業(yè)字跡工整，沒(méi)有涂改,，并且完全正確的為a+,，累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己,，又可得到表?yè)P(yáng)，還可以有獎(jiǎng)勵(lì),，他何樂(lè)而不為呢,。
3、及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè),，還要認(rèn)真記載,。對(duì)做的好的要表?yè)P(yáng)，做的差的要及時(shí)指出并改正,。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié)。
總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的有效性,，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。
以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn),。謝謝大家!
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好,！
今天這個(gè)會(huì)議，是我市多年來(lái)針對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開(kāi)的第一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。會(huì)議的主要目的是,，總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步分析問(wèn)題,，找準(zhǔn)癥結(jié),，明確努力方向，落實(shí)工作措施,，齊心協(xié)力推動(dòng)全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。
剛才，聽(tīng)了幾位同志的發(fā)言,，感觸很深,。我們知道，抓教育,，就是抓百年大計(jì),；辦學(xué)校，始終以育人為本,。沒(méi)有質(zhì)量作保證,，育人就會(huì)喪失根基、迷失方向,，學(xué)校就將無(wú)法生存,、無(wú)力發(fā)展，教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價(jià)值,。值得欣慰的是,，我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷年來(lái)在教學(xué)工作中做出突出成績(jī)的同志們，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,，始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量中心地位,，積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，有力推動(dòng)了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。會(huì)上幾位同志的發(fā)言,，在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)，我簡(jiǎn)單總結(jié)了一下，那就是“三個(gè)好”,。第一個(gè)“好”是有一個(gè)好班子,。不管是教育行政機(jī)關(guān)，還是學(xué)校,，不管是高中,，還是初中，都有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、堅(jiān)強(qiáng)有力,、思路清晰、務(wù)實(shí)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,，帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,，真抓實(shí)干求質(zhì)量。第二個(gè)“好”是有一套好制度,。這些好的制度,，既包羅各項(xiàng)工作內(nèi)容，又鎖定各個(gè)工作環(huán)節(jié),，既體現(xiàn)約束力,，又彰顯激勵(lì)性，既體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力,，又兼顧公平性,，并且已上升到文化的層面，體現(xiàn)著鮮明的特色,。第三個(gè)“好”是有一支好隊(duì)伍,。這些學(xué)校的教師群體，不僅學(xué)有所專,，而且教有所長(zhǎng),，不僅有敬業(yè)的品質(zhì)，而且有創(chuàng)業(yè)的精神,，不僅勇于探索,，而且善于協(xié)作，這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量,、出成績(jī)的關(guān)鍵之所在,。當(dāng)然，這三個(gè)“好”不可能反映我們工作的全貌,，基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的'好經(jīng)驗(yàn),、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”,，才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,，才成就了我們的教育事業(yè),。
在去年11月份召開(kāi)的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會(huì)上，我曾經(jīng)提到,，就全市整體而言,，教學(xué)工作還面臨諸多問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量還不容樂(lè)觀,。主要體現(xiàn)在：其一,，教學(xué)質(zhì)量不均衡問(wèn)題比較突出。城鄉(xiāng)之間,、校際之間存在明顯差異,，個(gè)別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。其二,，學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),。優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)短缺，導(dǎo)致部分生源流失,。以高考為例，我市一本,、二本進(jìn)線率均低于全省平均水平,，與先進(jìn)地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7％,。其三,，教科研氣氛不夠濃厚。教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)尚未得到及時(shí)有效推廣,，教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,，教育改革和教學(xué)探索的激勵(lì)機(jī)制尚不健全，創(chuàng)新氛圍尚未形成,。其四,，教師隊(duì)伍整體數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題同時(shí)存在，教師的梯隊(duì)建設(shè)和專業(yè)成長(zhǎng)有待加強(qiáng),。這些問(wèn)題,，制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,，阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,，嚴(yán)重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對(duì)于此,，尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,，要進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)差距,，切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，切實(shí)增強(qiáng)使命感和緊迫感,，立足實(shí)際，開(kāi)啟思路,，一心一意把教育教學(xué)工作抓好,，千方百計(jì)把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去，努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,，全力帶動(dòng)基礎(chǔ)教育各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇十八
為切實(shí)做好上海世博會(huì)期間安全生產(chǎn)工作,，認(rèn)真落實(shí)市府辦《關(guān)于立即開(kāi)展全市安全生產(chǎn)大檢查的通知》（慈政辦發(fā)〔20xx〕57號(hào)）文件精神,，x月x日-x月底，鎮(zhèn)安監(jiān)分局及機(jī)關(guān)各大辦,、各職能部門(mén),、各村（社區(qū)）分別組織對(duì)全鎮(zhèn)企事業(yè)單位開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查工作，現(xiàn)將大檢查情況總結(jié)如下：
安全生產(chǎn)大檢查工作部署和開(kāi)展情況：
x月x日觀政〔20xx〕37號(hào)文件下發(fā)后,，各村（社區(qū)）,、機(jī)關(guān)各大辦、各職能部門(mén),、全鎮(zhèn)企事業(yè)單位按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，迅速行動(dòng)，周密計(jì)劃,，扎實(shí)開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查工作,，取得了階段性成效。主要體現(xiàn)在以下五方面：
x月x日及時(shí)召開(kāi)由鎮(zhèn)安辦領(lǐng)導(dǎo)小組及安辦成員參加的安全生產(chǎn)會(huì)議,，對(duì)安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行了專題研究和部署落實(shí),，制訂詳實(shí)的工作方案，明確了檢查重點(diǎn),、檢查方式,、工作職責(zé)和工作要求。要求機(jī)關(guān)各大辦,、安辦成員單位對(duì)這次安全生產(chǎn)大檢查工作進(jìn)行層層動(dòng)員,，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位自查的基礎(chǔ)上，組織對(duì)本線,、本行業(yè)（領(lǐng)域）安全生產(chǎn)全面檢查,。
為全面組織、教育引導(dǎo)廣大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位和職工認(rèn)真組織開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng),，我鎮(zhèn)積極通過(guò)廣播電視站播放安全標(biāo)語(yǔ)和教育片,、下發(fā)文件等形式，積極開(kāi)展廣泛的宣傳動(dòng)員活動(dòng),，努力營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)氛圍,。
x月x日下午,，鎮(zhèn)安監(jiān)分局在市安監(jiān)局的支持下，在觀海衛(wèi)花苑大酒店組織舉辦了第一期全鎮(zhèn)企業(yè)負(fù)責(zé)人安全知識(shí)培訓(xùn),。該次培訓(xùn)全鎮(zhèn)共有196名企業(yè)負(fù)責(zé)人,、副總，三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人參加,。通過(guò)培訓(xùn),，我們積極引導(dǎo)企業(yè)建立健全自身的安全規(guī)范措施，盡可能的避免安全事故,。
按照鎮(zhèn)政府統(tǒng)一部署,，我鎮(zhèn)組織企業(yè)認(rèn)真開(kāi)展自查自糾的基礎(chǔ)上，由各線,、各職能部門(mén)分別組織檢查組進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查及督促指導(dǎo),，確保檢查取得實(shí)效。
在這次大檢查活動(dòng)中,，我鎮(zhèn)堅(jiān)持邊檢查邊整改,，以檢查促整改的'原則，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的企業(yè),，進(jìn)行切實(shí)整頓,，徹底消除事故隱患；對(duì)暫時(shí)不能整改的隱患和問(wèn)題,，制定并落實(shí)防范措施，指定專人盯守,，限期整改,、跟蹤落實(shí)；同時(shí),，加強(qiáng)與市級(jí)執(zhí)法部門(mén)的溝通,、配合，切實(shí)加大隱患整治力度,。
本次大檢查活動(dòng)中,，鎮(zhèn)級(jí)檢查組共組織36人參與檢查，檢查各類企業(yè),、場(chǎng)所222家（個(gè)）,，發(fā)現(xiàn)隱患127條。村級(jí)共組織115人參與檢查,，檢查各類企業(yè),、場(chǎng)所586家（個(gè)），發(fā)現(xiàn)隱患117條,。
教師優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量篇十九
為切實(shí)貫徹省安委會(huì)蘇安電(20xx)1號(hào)文件精神,，在開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的統(tǒng)一部署下，我公司組織相關(guān)人員對(duì)廠區(qū)內(nèi)所有車(chē)間(部門(mén))進(jìn)行了安全大檢查,，對(duì)查出的問(wèn)題和隱患及時(shí)下發(fā)整改,，從而大大改善了我公司安全生產(chǎn)狀況，杜絕了各類安全事故的發(fā)生,，現(xiàn)將我公司安全生產(chǎn)大檢查狀況匯報(bào)如下:
我公司接到通知后,，立即開(kāi)會(huì)組織學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)安全生產(chǎn)關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全,，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，打造平安泰興，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分,，是深入貫徹,、等法律法規(guī)的載體。成立了以總經(jīng)理張家東為組長(zhǎng)的安全檢查組,，分現(xiàn)場(chǎng),、機(jī)電儀設(shè)備、工藝三個(gè)專業(yè)小組,，對(duì)整個(gè)公司進(jìn)行拉網(wǎng)式的安全檢查,。
x月x日，公司安全檢查組分三個(gè)專業(yè)小組對(duì)現(xiàn)場(chǎng),、工藝,、設(shè)備運(yùn)行、重大危險(xiǎn)源,、劇毒品,、防汛物資、消防器材配備,、防雷接地等進(jìn)行全面細(xì)致的檢查,，共查出隱患22處，針對(duì)查出的隱患,，立即下發(fā)隱患整改通知書(shū),，并跟蹤督查整改狀況。
目前已經(jīng)進(jìn)入xx,，針對(duì)化工企業(yè)xx安全生產(chǎn)工作的特殊性,，可能產(chǎn)生的高溫、多雨,、雷電,、大風(fēng)等特點(diǎn)，我公司將組織專業(yè)人員人員對(duì)危險(xiǎn)工藝,、重點(diǎn)設(shè)備,、重點(diǎn)崗位認(rèn)真排查治理安全隱患,，搞好各類設(shè)備和安全設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)，加強(qiáng)防雷電設(shè)施的檢查,，對(duì)廠區(qū)內(nèi)的排水系統(tǒng)進(jìn)行了重新規(guī)劃建設(shè),，檢查了應(yīng)急排水泵，提高了防汛潛力,。嚴(yán)格加強(qiáng)化學(xué)品儲(chǔ)罐,、倉(cāng)庫(kù)和露天存放化學(xué)品的管理，防止因高溫,、壓力升高導(dǎo)致罐,、桶、鋼瓶等破裂導(dǎo)致發(fā)生安全事故,，尤其加強(qiáng)對(duì)重大危險(xiǎn)源和劇毒品的監(jiān)控,，采取有效措施，防止化學(xué)品泄漏導(dǎo)致火災(zāi),、爆炸和中毒事故,。
總之，透過(guò)這次安全大檢查,，暴露出了我公司安全生產(chǎn)中的一些薄弱環(huán)節(jié),，對(duì)于今后進(jìn)一步提高安全生產(chǎn)水平有著很好的促進(jìn)作用。安全工作只有起點(diǎn),，沒(méi)有終點(diǎn),，我們將以這次安全大檢查為契機(jī)，將這項(xiàng)工作常態(tài)化,，認(rèn)真進(jìn)行隱患治理工作,，真正把事故消滅在萌芽狀態(tài)，以到達(dá)全年無(wú)事故的目標(biāo),。
教師優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量篇二十
要提高教學(xué)質(zhì)量必須明確指標(biāo)內(nèi)涵,，通過(guò)規(guī)范教學(xué)運(yùn)行過(guò)程,，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。下面是有老師提高教學(xué)質(zhì)量,。
心得體會(huì),。
歡迎參閱。
我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因?yàn)閹熒钦n堂的主人,。
一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，而不是生來(lái)就有的,，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益,。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng),，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。
它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī),。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì),。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能,，樹(shù)立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。
五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。
所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車(chē)的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。
當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。總之,，教無(wú)定法,，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高。
在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題,。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),，還要對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。因此,，要落實(shí)素質(zhì)教育,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵,。
一,、教師要牢牢樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀念。
1,、每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生,，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé),。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠(chéng)于教育事業(yè),，樹(shù)立終生從事教育工作的思想,。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒(méi)有一個(gè)聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手,，照樣是人才。教師是為了明天工作的,，是塑造未來(lái)的,，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實(shí)施,。
2、教師要有高度的責(zé)任感,。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期,，每天,，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生,，承認(rèn)個(gè)性差別,，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石,。
教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法,，培養(yǎng)學(xué)生如何生存,，如何學(xué)習(xí)、如何辦事,、如何創(chuàng)造,、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等,。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律,，樹(shù)立“提升層次,，增加信任，適度超前”的管理理念,。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié),，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件,。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。
在管理要求上,，根據(jù)計(jì)劃制定必要,、切實(shí),、可行的。
規(guī)章制度,。
保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)展評(píng)比持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。
在管理內(nèi)容上,，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,，提倡功在課前，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備的課,，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)簽案制,。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課,，不隨意調(diào)課,，不遲到，不早離,，不拖堂,，不處理與本堂課無(wú)關(guān)的問(wèn)題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無(wú)誤,，做好記錄,，即時(shí)反饋，提倡面批,，隨時(shí)補(bǔ)救,。
在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查,。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”,，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書(shū)(學(xué)習(xí)),，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課,，看學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課,。一月“三查”：一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié),。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果,。
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主：主題,、主線,、主調(diào),。質(zhì)量效益推進(jìn)，質(zhì)量是主題,，效益是關(guān)鍵,，推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,，推進(jìn)有力,，提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,，最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,，向課堂要效益，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法,。在當(dāng)前形勢(shì)下,，減負(fù)是大方針，其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),，減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課,。那么對(duì)于我們普通教師而言，壓力大了,，時(shí)間少了,，效益要進(jìn)，最行之有效的方法就是提高課堂效益,，認(rèn)真打造好每一節(jié)課,，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,，質(zhì)量才可能突破式前進(jìn),。
所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事，更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,，唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,，效益才可能提高，唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,，所以說(shuō),，這需要，家,、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,，設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課，每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任,、一項(xiàng)使命時(shí),，何需社會(huì)辦學(xué)，開(kāi)辦興趣班補(bǔ)課呢,，所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,，也是學(xué)者的事,，更是社會(huì)每一位公民的事，大家協(xié)手共進(jìn),，形成一鼓正氣,，激勵(lì)每一個(gè)孩子向上，增效無(wú)需要再談,，減負(fù)也不需要掛念!
