讀后感是讀書活動的重要組成部分,，它不僅能夠檢驗我們對書籍的理解，也可以啟發(fā)我們的思考和感悟。在寫讀后感的過程中,，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟,，增加文章的個性化和可讀性,。請大家閱讀以下的讀后感,，或許會讓你對作品有不同的認識和觀點,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇一

導(dǎo)語：《責(zé)任勝于能力》一書以責(zé)任、忠誠,、能力為重點,，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,。下面小編為大家推薦責(zé)任勝于能力讀后感,，歡迎閱讀!

對于很多人而言，工作就意味著完成自己的分內(nèi)事,，其它的可以不必他慮,，然后拿到自己的薪水而已。讀完《責(zé)任勝于能力》這本書,，我受益匪淺,，我第一次正視“責(zé)任”兩個字的力量，該書以責(zé)任,、忠誠,、能力為重點，濃縮了大量生動的案例,，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì),、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,。這本書對我觸動很大，書中講明了一個道理,，就是說,，一個人無論能力大小，主要看你對工作,、對事情,，有沒有責(zé)任心，敢不敢負責(zé)任,，如果你的能力再大,，很能辦事，但由于你驕傲自滿,，不負責(zé)任,，很容易辦的事情，也會辦不好,，這就說明,，一個缺乏責(zé)任感的人,，或者一個不負責(zé)任的人，首先失去了社會對自己的基本認可,，其次失去了別人對自己的信任與尊重,，所以講，這責(zé)任是一種俱有至高無上的價值,，是人生的一種追求,，責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和守信，責(zé)任就是對自己工作的出色完成,。

“責(zé)任”從大道理說,，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則,。著名勞模,、掏糞工人時傳祥本著“寧愿臟我一人，也要干凈萬家”的責(zé)任心,，從一名最普通的`掏糞工干到了全國人大代表,、全國勞模，受到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接待,。出生在山東的時傳祥,，因生活所迫,，流亡到北京,，在糞霸手下干了一名掏糞工，一干就是20年,，受盡了欺凌,。新中國成立后，黨的陽光照耀著掏糞工人的生活,，也照亮了時傳祥的心,，他決心用自己的雙手，為首都的干凈美麗作出貢獻,。在他41歲那年,，時傳祥加入了中國共產(chǎn)黨，“從今天起我就是黨的人了,，更要好好為人民服務(wù),，吃苦在前，享受在后”“我要用共產(chǎn)黨員的責(zé)任心為大家服務(wù)”,，回到家后的時傳祥異常興奮,，不停的念叨著這句話，第二天天不亮,，就背著糞桶出去了,，一二百斤的糞,，他一天背上60多桶，當(dāng)身邊的朋友和家人問他,，“這么臭的大糞你怎么能忍受的了,，為什么不換份工作啊?”時傳祥回答道：“如果一個人的思想臭，怎么打扮也不香,，就是放在清水缸里撈出來也是臭的,。真正的香，是階級覺悟高,，好好地為人民服務(wù),，才是心里頭香?！惫ぷ髦?，他認真琢磨，糞勺和糞桶怎樣才能配合得好,，不撒糞水,。他改變了糞勺的弧度，這樣干稀可以裝滿,，而且不容易撒,。還想到了三輛車循環(huán)作業(yè)，“歇人不歇馬”,，這樣一來,，時傳祥最多時一天背93桶糞，450多公斤,。他以他的責(zé)任心和奉獻精神,，為首都的干凈、甚至全中國人民心靈的精華作出了突出的貢獻,。

社會分工不同,，所以我們的職責(zé)不同，但是有一點是共通的,，那就是要在自己的崗位上盡職盡責(zé),，做好每一件事。在企業(yè)里,，每個職工都有不同的工作崗位,，但也擔(dān)負著不同的責(zé)任，如果你是一名服務(wù)員,，你就有責(zé)任去做好服務(wù)工作,，使顧客滿意，如果你是一名企業(yè)管理人員，那么你就要做好管理工作,，認真做好自己所分管的工作,，如果你是一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，你就有責(zé)任帶領(lǐng)職工把經(jīng)濟效益搞上去,，提高職工福利待遇,。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢地擔(dān)負起責(zé)任,，認認真真地做好分內(nèi)工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作，你所做的一切就有價值,，就會成功,，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)的人,，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼，戰(zhàn)勝死亡的威脅,，因為在責(zé)任面前,，人們會變得勇敢而堅強，責(zé)任就是人性的升華,，是做人的準則,。

“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話,。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量,。可以說一個人的成功,，與一個企業(yè)和公司的成功一樣,，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力,。

尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽。為榮譽而工作,，就是主動爭取做得更多,，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽而工作，就是全力以赴,，滿腔熱情地做事;為榮譽而工作,，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,，給上司以支持,，給同事以幫助;為榮譽而工作,，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé),，讓努力成為一種習(xí)慣,。盡職盡責(zé)，為單位贏得了榮譽,，也為自己贏得尊重!

工作既是自己的謀生手段,，也是個人對社會的一份責(zé)任。一個平凡人,，工作日復(fù)一日年復(fù)一年,，上班下班總是忙忙碌碌，讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益非淺,，此書運用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力,，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。那責(zé)任到底是什么?我認為,，“責(zé)任”從大道理說,，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則,。

一個人的工作做的好壞,，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任,。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會的、家庭的,、工作的,、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄,。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力,，永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績,，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”。我們在工作中,，就是要清醒,、明確的認識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力,，克服困難完成工作，認識到,、了解到自己的責(zé)任,，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由壓迫式,、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動,，并享受工作樂趣,，取得成績的快樂。

“責(zé)任重于泰山”,，這是我們經(jīng)常講的一句話,。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量?？梢哉f一個人的成功,，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講,，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽,?！叭丝梢圆粋ゴ蟆⑷丝梢郧遑殻覀儾豢梢詻]有責(zé)任”,。任何時候,，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它,，就是扛著自己生命的追求與信念;扛著它,，就是扛起對自己人生的美滿與幸福。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇二

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益匪淺,，此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神,，其深刻的內(nèi)涵,，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例,，有很強的說服力,，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解,。那么責(zé)任到底是什么,？通過讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，讓我悟出很多道理,。

我認為,，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神,，從小的來說即一個人做事的基本準則,。我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。無論一個人擔(dān)任何種職務(wù),，做什么樣的工作,，你都要對他人負有責(zé)任，這是社會的法則,，是道德的法則,，也是心靈的法則。在這個世界上,，每一個人都扮演著不同的角色,，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，從某種程度上說,，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成,。責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終,。責(zé)任是永恒的職業(yè)精神,，如果能力像金子一樣珍貴,，那么勇于負責(zé)的精神則更為可貴；無論一個民族,、一個國家,，還是一個組織、一個人都應(yīng)該承擔(dān)各自應(yīng)承擔(dān)的那部分責(zé)任,。一個民族缺乏勇于負責(zé)任的精神,，這個民族就沒有希望；一個組織不負責(zé)任,，就會作繭自縛,，失去客戶，最終倒閉,；一個人不負責(zé)任,，就會被人輕視，失去信任,，而碌碌無為,。對于民族而言，只有每個人都承擔(dān)責(zé)任,，做民族的脊梁,，中華民族才能真正崛起！對于組織而言,，只有每個人的責(zé)任匯聚為整個團隊的價值,，這個組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進步,、才會真正具備核心競爭力,！對于個體而言，只有每個人選擇責(zé)任,、承擔(dān)責(zé)任,、堅守責(zé)任，才能真正增強內(nèi)控力,，成為強者,！

一個人無論在什么崗位工作或崗位發(fā)生變化的時候，工作做的好壞,，我認為,，關(guān)鍵點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任,。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會的、家庭的,、工作的,、朋友的等等,。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄,。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,，能力,，永遠由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”,。我們在工作中,，就是要清醒、明確的認識到自己的職責(zé),，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作,，認識到,、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就會由壓迫式的被動，轉(zhuǎn)化為積極主動,，并享受工作樂趣,，取得成績的快樂。

在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中,，每個人在企業(yè)里扮演著不同的角色,，可能由于專業(yè)或崗位性質(zhì)不同，存在著一定的區(qū)別,。但是,，在企業(yè)文化和企業(yè)制度面前，要求應(yīng)當(dāng)是一致的,，然而在企業(yè)文化工作的落實和遵守制度上,，確有一定的差距,，有些事情并不是需要很費力才能做到的，如：落實5s活動推動中,，應(yīng)當(dāng)說是容易做到的,，但在實際落實上確實不盡人意，為什么哪,？那就是：做與不做之間的差距就在于——責(zé)任,。一個員工的能力再強，如果他不愿意付出,，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值,；而一個愿意為企業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌,，他也能通過努力,、為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值來?！敦?zé)任勝于能力》這本書告訴我們：沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人！

“責(zé)任重于泰山”,，這是我們經(jīng)常講的一句話,。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量?？梢哉f一個人的成功,，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講,，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力,。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者,，他也會和各種團隊,、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中,，責(zé)任感是最基本的能力,，如果你缺乏責(zé)任，組織不會聘用你,，團隊不會讓你加盟,，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來,，親人不愿給你信任,，你最終將被這個社會拋棄,。在這個世界上，有才華的人太多,，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多,。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的,。

最后表達自己讀完《責(zé)任勝于能力》的感受,，即：責(zé)任與榮譽并存。為榮譽而工作,，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任,；為榮譽而工作,，就是全力以赴，滿腔熱情地做事,；為榮譽而工作,，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,，給上司以支持,，給同事以幫助；為榮譽而工作,，就是自動自發(fā),，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣,。努力工作,，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時,，也樹立了自己的榮譽,，自己便會受到人們的尊敬。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇三

“學(xué)會感恩是擔(dān)當(dāng)責(zé)任的基礎(chǔ),，成功不是一種機會,，而是一種選擇!學(xué)會感恩，選擇責(zé)任!”這段文字出自《責(zé)任勝于能力》一書,。在對書中章節(jié)一遍遍的品讀中我深深感受到感恩與社會,、與企業(yè)、與家庭都意味著一種比泰山還重的責(zé)任,，當(dāng)我們真正學(xué)會了感恩,，便意味著選擇了一份責(zé)任，而這份責(zé)任會促使我們在歷練中超越自我,。

平日里,，我們常說能力有大小,，而感恩之心卻能夠從某種程度上強化責(zé)任，提升我們的能力,。換句話說感恩讓責(zé)任成為一種自覺行為,，感恩讓責(zé)任變成一種自律意識。書中舉了這樣一個事例：某外貿(mào)公司普通職員楊小麗文憑不高,，從事遞交文件,，打掃環(huán)境衛(wèi)生、清理垃圾等雜務(wù),，雖說工作不起眼還很繁雜辛苦,，而她卻對這份工作心存感激，把自己當(dāng)成公司的“主人”,，工作中,，她把印壞的紙或背面空白的廢紙裁成小張分給同事做便條，把回收廢紙和紙箱賣的錢捐給工會,，周末上班從不報加班費,，在她工作的地方?jīng)]有不該亮的燈，沒有滴水的籠頭,，地上也沒有紙屑,。兩年后，她在高學(xué)歷員工羨慕的眼神中被破格提拔為總務(wù)主任,，進入了公司中層主管行列,。其實，因感恩而勇?lián)撠?zé)任的楊小麗為我們傳遞了一個訊息,，也就是這個時代的新主張：“這是個要負責(zé)的新時代,，這個時代不是逃避責(zé)任，而是要擁抱責(zé)任,?！?/p>

當(dāng)然，學(xué)會感恩并不僅僅是培養(yǎng)一種情結(jié),，它是要從情感深處孕育,、萌發(fā)一種超強的責(zé)任和超強的能力，也就是說感恩讓我們背負責(zé)任超常發(fā)揮,，感恩讓人變得強大而無私,。書中提到“人在關(guān)鍵時刻，最容易放棄責(zé)任,，逃避責(zé)任!”而感恩卻會將這種本能或潛意識無限縮小,，將人性的潛質(zhì)無限放大，懂得感恩的人在播種責(zé)任中收獲幸福。書中的事例很直接,，有位學(xué)計算機的年輕人大學(xué)畢業(yè)后一直找不到理想工作,，眼看身上的錢快用完了，就在這時,，他歷經(jīng)艱難從200多名應(yīng)試者中脫穎而出,，考取了一家電腦公司，上班后,，他深知這份工作來之不易,，于是，他勤奮學(xué)習(xí),，努力工作,，最終考取了國際和國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程師資格證，并在公司做到了很高的職位,，站在成功者的角度,，他只說這份工作來之不易，是感恩給了他動力,，所以，再苦再累的活也難不到他,。由此,，我想學(xué)會感恩就意味著對恩情的堅守和執(zhí)著，就會義無反顧地選擇責(zé)任,，選擇堅持,。如果沒有這種對責(zé)任的堅持，只有初中文化的許振超是不可能從一個普通碼頭工人成長為橋吊領(lǐng)域?qū)＜?如果沒有這種堅持全國勞模王順友也不可能在寂寞的郵路上堅守一生......

所以,，當(dāng)我們學(xué)會感恩,、懂得感恩時就會牢牢抓住責(zé)任，就會為了履行責(zé)任對自己狠一點,，正如作者楊宗華說的：“我愛我自己,，但我絕不溺愛我自己?！被蛟S有人會說背負太多責(zé)任會被壓垮,，其實不然，責(zé)任象山不是山,，每個人身上的家庭責(zé)任,、社會責(zé)任和崗位責(zé)任都是相互融會的動力而不是包袱，它是一種沉甸甸的情和義,，是讓你矢志不渝為之奮斗的力量源,。

如果你也是企業(yè)的一名員工，你做到了嗎?有些事情并不是需要很費力才能完成的。

做與不做之間的差距就在于——責(zé)任,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇四

什么是責(zé)任,？以前作為學(xué)生時感覺只要好好學(xué)習(xí)就行了，就盡到了自己的責(zé)任,。工作之后對責(zé)任有了深一步的認識,，告誡自己要盡職盡責(zé)，認真仔細的完成自己的工作,。

學(xué)了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神,，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例,，有很強的說服力，闡明了責(zé)任直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解,，更好的理解了責(zé)任的意義。責(zé)任是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,，是做好應(yīng)該做好的工作,，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)該完成的使命,。切實履行責(zé)任,，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力與價值,。

對于大多數(shù)人而言,，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水,，其實不然,，工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責(zé)任,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績,，正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”,。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責(zé),，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作,，認識到,、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由壓迫式、被動,，轉(zhuǎn)化為積極主動,，并享受工作樂趣，取得成績的快樂,。

書中寫到有一位偉人曾說：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責(zé)的精神之后,。”責(zé)任能夠讓一個人具有最佳的精神狀態(tài),，精力旺盛的投入工作,，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。確實如此,，能力由責(zé)任來承載,，而責(zé)任本身就是一種能力，盡職盡責(zé)的完成自己的工作,，本身就是一種能力的提升。一個人無論能力大小,，主要看你對工作,、對事情，有沒有責(zé)任心,，敢不敢負責(zé)任,，如果你的能力再大，很能辦事,，但由于你驕傲自滿,，不負責(zé)任，很容易辦的事情,，也會辦不好,，這就說明，一個缺乏責(zé)任感的人,，或者一個不負責(zé)任的人,，首先失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，所以講,，這責(zé)任是一種具有至高無上的價值,，是人生的一種追求，責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和守信,，責(zé)任就是對自己工作的出色完成,。

細節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗,，疏忽一點都要付出代價,。

無論在工作中還是生活中，我們做事必須認真仔細,，對自己所做的事負責(zé)任,。尤其會計這個行業(yè)更需要我們謹慎仔細，一絲不茍,，馬虎不得,，更要求我們對自己的工作負全部的責(zé)任。有時,，我們總會為自己找各種各樣的借口來逃避責(zé)任,，其實借口是可以克服的。只有勤奮努力的工作,，才能讓你找到成就感,，才能把事情做的盡善盡美。bookofstophere——問題到此為止,，給我留下了深刻的印象,，我們不能以任何借口來逃避責(zé)任，必須讓自己負起責(zé)任,，不要把責(zé)任推給別人,。

責(zé)任是卓越的原動力，無論做什么事都需要盡職盡責(zé),，它對事業(yè)上的成敗都起著決定作用,，一旦領(lǐng)悟了全力以赴地工作能消除工作的辛苦這一秘訣，就掌握了獲得成功的原理,。即使你的職業(yè)是平庸的,，如果你處處抱著盡職盡責(zé)的態(tài)度去工作，也能獲得個人極大的成功,。如果你想做一個成功的值得上司信任的員工,，你就必須盡量追求精確和完美。盡職盡責(zé)地對待自己的工作是成功者的必備品質(zhì),。

責(zé)任能夠保證績效,，負責(zé)任的精神能夠讓我們出類拔萃,，我們必須時刻保持一種負責(zé)任的心態(tài)，每天多做一點,，使自己成為一名不可替代的員工,。時代在發(fā)展，社會在進步,，競爭也越來越激烈,，我們必須付出全部的努力，腳踏實地,，勤奮苦干,，不斷提升自己各方面的素質(zhì)，使自己跟上公司的腳步,，做一名有責(zé)任感的優(yōu)秀員工,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇五

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，頗有感觸,?！柏?zé)任”說到底，是一種精神,、一種品質(zhì),，一種職業(yè)道德的升華，一種積極向上的工作態(tài)度,，即將工作當(dāng)做事業(yè)來做的態(tài)度,。也許，我們大多數(shù)人所做的工作都不轟轟烈烈,，甚至平凡而又枯燥,，可能有時我們會厭倦，會在工作中得過且過,。殊不知,，正是這種態(tài)度會離目標越來越遠，與成功背道而馳,。一個人再有能力，如果缺乏認真負責(zé),、積極主動的精神,，肯定不會有多大作為。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心”,。是啊，沒有責(zé)任心的人,，無論在任何崗位都難以生存,，更談不上有所發(fā)展了,。無論崗位多么平凡，只要盡心盡力,，就會得到人們的尊敬,，社會的認可。也許有人會說,，先進人物的成功只是個例,，并不是每個認真負責(zé)的人都會得到像他們一樣的殊榮，事實的確如此?，F(xiàn)實中,，那些認真負責(zé)的人絕大多數(shù)沒有像他們一樣風(fēng)光，但至少在一定范圍內(nèi)得到了大家的認可,，認為他是一個誠實可靠,、勇于擔(dān)當(dāng)、可以信任的人,。

讀過《責(zé)任勝于能力》之后,，感觸很深，也明白了一個道理：一個人無論能力大小,，主要看對工作,、對事情有沒有責(zé)任心，敢不敢負責(zé)任,。我對“責(zé)任”二字有了更加深刻的認識和理解：責(zé)任是一種使命,，是最基本的職業(yè)精神，只有負責(zé)任的人,，才能擔(dān)當(dāng)重任,，而缺乏責(zé)任心的人，成就不了事業(yè)的同時,，只會整日沉溺于自怨自艾或懷才不遇的感嘆之中,。實踐中，有些事情并不是需要很費力才能完成的,。簡單的說,，按時上下班準時開會等一些小事，并不是所有的人都能真正做的到,，總有一小部分人會鉆空子,，找出各種理由上班遲到早退，違反單位制度,。這些現(xiàn)象說到本質(zhì)就是一種對工作不負責(zé)任的表現(xiàn),。一個人有沒有擔(dān)負起責(zé)任，可以從方方面面體現(xiàn)出來,，沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人,。

責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人,，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力,。一個人的成功，來自于人們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講,，責(zé)任已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為人們求生存求發(fā)展的重要能力,。

不同的工作崗位,，擔(dān)負著不同的責(zé)任。認認真真地做好分內(nèi)工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)是我應(yīng)盡的職責(zé),。首先，要樹立強烈的責(zé)任意識,，將責(zé)任轉(zhuǎn)化為動力,。對乘客負責(zé)，對企業(yè)負責(zé),，對車輛負責(zé),。其次，要腳踏實地,，從一點一滴做起,。責(zé)任不是停留在口頭，而要在日常的點點滴滴中體現(xiàn),?；鶎庸ぷ魇且豁棻容^繁鎖的工作，從每一件小事做起,，認真對待每一項工作體現(xiàn)出一個企業(yè)工作水平和工作質(zhì)量,。最后，要全面提高自身素質(zhì),，提升個人形象,。一個有責(zé)任的公交人應(yīng)該不斷提高自己綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，只有責(zé)任與能力并有才能真正達到工作目標要求,，取得理想成績,，獲得人生和事業(yè)雙豐收。

責(zé)任貫穿我們每一個人的一生,，無論是家庭責(zé)任還是社會責(zé)任都需要付出艱辛的努力。通過對這本書的認真閱讀,，我深刻的體會到作為企業(yè)的一名員工,，責(zé)任就是對工作出色的完成,；職位有高有低、能力有大有小,，但無論你在何種崗位上都要有強烈的責(zé)任感,，人一旦有了責(zé)任意識，才能愛崗敬業(yè),，促使你通過各種手段提高自己的工作能力,，從而勝任你的工作崗位。責(zé)任本身就是一種能力的體現(xiàn),，在企業(yè)的各個崗位上都需要員工有較強的責(zé)任意識,，明確自己的，能否勝任工作崗位的前提就是看他有沒有責(zé)任感,，是否真正的履行了自己的職責(zé),，一個沒有責(zé)任心的人，他的工作能力再強,、技術(shù)水平再高,，也會在工作中出現(xiàn)差錯，甚至?xí)斐蔁o法彌補的損失,；書中幾個典型的事例就說明了這一點,。

其實每個企業(yè)都缺乏既有工作能力又有強烈責(zé)任意識的人才，在工作中只有崗位的不同,、職位的高低,，只有各負其責(zé)才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識、合作伙伴的信任,。在具體工作中,，大部分員工都能勝任自己的本職工作，也就是說大部分人都有較強的工作能力,，但為什么有些員工得不到肯定呢,，關(guān)鍵在于個人的責(zé)任心；與企業(yè)共生存并不是一句空洞的,，好的員工不光對自己的崗位負責(zé),，而是對整個企業(yè)的興衰發(fā)展有著強烈的責(zé)任感；遇到違規(guī)的行為及時制止或上報,，遇到難題迎難而上積極解決崗位中遇到的各種困難,，為了企業(yè)的發(fā)展出謀劃策；廠興我榮,、廠衰我恥是他們一直追求的信念,。工作中無小事，只要充分的負起責(zé)任,，你就是一個稱職的人,，受人尊敬的人,。

通過對《責(zé)任勝于能力》的閱讀，深刻的體會到公交企業(yè)的發(fā)展,，需要許許多多既有強烈責(zé)任心又有各種工作能力的人才,，需要他們承擔(dān)更多的責(zé)任，在崗位上用全身心的工作來捍衛(wèi)我們的企業(yè)榮譽,，我們這個企業(yè)才有希望,、自己才會受到尊敬。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇六

首先,，責(zé)任是一個人的工作宣言,。每個人所從事的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的,。我們不能,。對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任，要以高度的責(zé)任感對待自己的工作,，把每一件小事做好,。一個人無論在什么工作崗位上，不管你做的是什么樣的工作,，關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任。只要你認真地,、勇敢地擔(dān)負起責(zé)任,，你所做的就是有價值的，你就會獲得別人的認可與尊重,。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會的、家庭的,、工作的,、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,，就等于放棄了生活，也將被生活所拋棄,。責(zé)任可以使人堅強,，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”,。

其次，我們在自己的工作中,，要愛崗敬業(yè),，熱愛本職工作。培養(yǎng)工作熱情,，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作,，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任。當(dāng)然,，責(zé)任勝于能力,，這并不是對能力和知識的否定。一個只有責(zé)任心而無能力的人,，是無用之人,。真正的責(zé)任心，是行動而不是語言,，是要用業(yè)績來證明的,，而不是口頭上的談?wù)摚鴺I(yè)績又是要靠能力去創(chuàng)造和完成的,，缺了責(zé)任心誰也看不上你的才華,，所以責(zé)任心本身就是一種能力。因此,，在工作中要抱著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，不能把個人情緒帶到工作中去，只要積極,、自覺,、主動地去完成工作，才能充分發(fā)揮自己的才干,，實現(xiàn)自己的價值,。

再次，我認為,，“責(zé)任”從大道理說,，是最基本的職業(yè)精神，從小的來說也是一個人做事的基本準則。缺乏責(zé)任心的人,，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺,，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中,。有些事情并不是需要很費力才能完成的,，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡單的說,，按時上班準時開會等一些工作上的小事,，真正能做到的并不是所有的人。違反工作制度,，說到本質(zhì)就是一種不負責(zé)的表現(xiàn),，首先是對自己單位和職業(yè)的不負責(zé)，更是對自己的不負責(zé),。沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)的人。責(zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人,，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。

最后,、責(zé)任更意味著要勇于承擔(dān)過錯,，不為過失找借口。在工作當(dāng)中難免會犯一些錯誤,，面對錯誤,，大多數(shù)人雖然知道自己錯了，但卻沒有勇氣承認,，或把犯錯的理由歸結(jié)于別的因素,。自己的過錯要自己承擔(dān)，這是每個人的責(zé)任和義務(wù),，工作中犯了錯誤的時候,，不要采取消極的逃避態(tài)度，而應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)錯誤的時候,，馬上想一想自己應(yīng)怎樣做,，才能最大限度地彌補過錯。工作無小事,，更無小錯,，任何一個小錯誤都有可能引起嚴重的后果，造成不可挽回的損失,?！叭丝梢圆粋ゴ?、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”,。任何時候,，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它,，就是扛著信任與重托,。

今后的工作中，我將認真領(lǐng)會其中寓含的哲理和警示,，把工作做的更細,、更好。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇七

《責(zé)任勝于能力》一書,，給我很大感觸，我邊看邊反省自已的工作,。它讓我認識到我們管理工作中存在很多不足,，提供給我很多管理、做人和做事的方法及經(jīng)驗,。于此簡單的談一點個人心得：人的品質(zhì)好壞,，決定了產(chǎn)品質(zhì)量好壞。

“其實產(chǎn)品出現(xiàn)問題,，從根源上講就是人的問題,。《菜根譚》中有：‘病受于人所不見,，必發(fā)于人所共見’說得很地貼切,。所以，企業(yè)為了能夠生產(chǎn)出高品質(zhì)的產(chǎn)品,，就先要把好員工品質(zhì)關(guān),；而把好員工品質(zhì)關(guān)的首要任務(wù)就是非曲直有責(zé)任感，懂得承擔(dān)責(zé)任,?！?/p>

“由品質(zhì)是企業(yè)的生命向生命是企業(yè)的品質(zhì)轉(zhuǎn)變”這是何總在年終會議上提出來的。生命即是指人,，做人的品質(zhì),，決定了工作的品質(zhì)，工作品質(zhì)決定了產(chǎn)品的品質(zhì),，而產(chǎn)品的品質(zhì)決定企業(yè)的生命,，故生命是企業(yè)的品質(zhì)。

做事先做人,，要想將一件做好,，首先必須端正自已的心態(tài)，并承擔(dān)這件事所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在磨邊這個崗位上,，以點帶面地講述下個人心得,。

在新員工學(xué)習(xí)磨邊上，有的人一,、二個星期就能獨立操作,，而有的人卻要一個月，甚至兩個月,。這個學(xué)習(xí)時間的長短是因為他們的智商有高低嗎,？不是的，智商在招人時就有考慮在內(nèi),，不適合做這行的人不會按排在磨邊這個崗位,。而他們學(xué)習(xí)時間長短差異的根本原因是他們的心態(tài)，在他們的人品,，在他們是否認為提前上崗是自已的責(zé)任,。有的人抱著“我現(xiàn)在是學(xué)徒工，工資低,，少做點是應(yīng)該的”,。他們準點上下班，師傅教多少,，就學(xué)多少,，缺乏積極主動，故他們遲遲不能單獨操作,。而有一部份人,，有什么事都搶著干，工作較積極,、主動,，對周圍同事熱情、禮貌,。他們經(jīng)常跑前跑后的檢查產(chǎn)品質(zhì)量,，有問題時打破砂鍋問到底，非要弄個明白才罷休,，四條磨邊線,，不管哪天線有異常，都會跑過去看個究竟,，并請教熟手問題的所在,。這部份人很快就能掌握磨邊的操作技能，并很快單獨上崗,，因為他們把提前上崗當(dāng)作是自已的責(zé)任,。人品好的,、有責(zé)任感的人，學(xué)習(xí)和掌握技能都要快好多,。

在平時的工作中,，往往出現(xiàn)磨邊質(zhì)量事故的都是因為當(dāng)班的人責(zé)任心不強所致。有些老員工,，自以為技術(shù)過硬,，平時很少去測量磨邊后的尺寸，等分級處發(fā)現(xiàn)問題后,，才動手調(diào)磨邊機,，并認為是手到擒來的事，邊過磚邊調(diào),，致使缺陷磚越來越多,，到最后調(diào)不好才停機向上反映。一般來說,，磨邊小尺碼是不會出現(xiàn)的,，出現(xiàn)這種情況是因為操作工在調(diào)節(jié)磨邊后，沒有及時測量磨邊尺寸,，或者是在測量時粗心大意，沒有準確的使用卡尺,，亦或是沒仔細看清卡尺上的標度等等,，這些都是沒責(zé)任心的表現(xiàn)。有責(zé)任心的人,，會安照要求,，每半小時測量一次磨邊尺寸，在調(diào)節(jié)磨邊機以后也會及時跟進磨邊質(zhì)量,，做到問題早發(fā)現(xiàn),、早控制?！叭朔鞘ベt,，焉能無過”，也不是說有責(zé)任心的人不犯錯,，因為人都有失誤的時候,，我們允許失識，但不允允失職,。沒有責(zé)任心的人會講出很多理由,，而有責(zé)任心的人，就會勇于承擔(dān)責(zé)任人,，并吸取教訓(xùn),、總結(jié)經(jīng)驗,，防止錯誤再次出現(xiàn)。

所以作為一名員工,，在做事前,，先端正自已的態(tài)度，只有好的人品,，才能做出好的產(chǎn)品,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇八

“現(xiàn)在的社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)單位真正需要的則是既有能力又富有責(zé)任感的人才,！”這是《責(zé)任重于能力》一書的中心思想,，這本書例舉了很多企業(yè)單位的事例，結(jié)合員工的工作實際,，運用大量生動具體的案例,，論述了責(zé)任對于一名員工的重要性。

《責(zé)任重于能力》這本書告訴我們：責(zé)任是一種使命責(zé)任,，從本質(zhì)上說,，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終,。事實上,，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命,，才有資格獲得更大的榮譽,。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負責(zé)任的人,，首先失去的是社會對自己的基本認可,，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴,。清醒地意識到自己的責(zé)任,，并勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的,。人可以不偉大,，人也可以清貧，但不可以沒有責(zé)任,。任何時候,，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它,，就是扛著自己生命的信念,。責(zé)任讓人堅強，責(zé)任讓人勇敢,，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解,。因為當(dāng)我們對別人負有責(zé)任的同時,，別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任?！敦?zé)任重于能力》這本書還告訴我們：責(zé)任重于能力,。有一位偉人曾說："人生所有的履歷都必須排在勇于負責(zé)的精神之后。"責(zé)任能夠讓一個人具有最佳的精神狀態(tài),，精力旺盛地投入工作,，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。

然而,，讓我們感到萬分遺憾的是,，在現(xiàn)實生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視,，人們總是片面地強調(diào)能力,。的確，戰(zhàn)場上直接打擊敵人的,，是能力,；商場上直接為公司創(chuàng)造效益的，也是能力,。

而責(zé)任,，似乎沒有起到直接打擊敵人和創(chuàng)造效益的作用?？赡苷且驗檫@一點,，導(dǎo)致人們重能力輕責(zé)任。當(dāng)然,，責(zé)任重于能力，并不是對能力的否定,。一個只有責(zé)任感而無能力的人,，是無用之人。而責(zé)任則需要用業(yè)績來證明,，業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的,。對一個企業(yè)來說，員工的能力和責(zé)任都是動態(tài)的,。

《責(zé)任重于能力》這本書還告訴我們：責(zé)任承載能力,。

工作中，當(dāng)你試著樹立起責(zé)任感后,，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)：工作其實并不枯燥,，而是充滿了樂趣；自己也不平庸,，而是非常出色,。要想讓自己變得不可替代,，就要對工作切實負起責(zé)任來。拿破侖曾說過：“沒有人能阻止你成為最出色的人,，除了你自己,。”不管你從事什么樣的工作,，不管你是領(lǐng)導(dǎo)還是職員,，只要有可能，就擴展自己的職責(zé),，讓自己承擔(dān)更多的責(zé)任,。成功的關(guān)鍵不在于我們曾經(jīng)取得過多么大的成就，而是取決于我們是否無可替代,，不否能在未來有更好的發(fā)展,。認真負責(zé)地專注于自己的工作，不僅能讓我們出色地完成任務(wù),，還能讓我們從中學(xué)到許多東西,。最后，我們會發(fā)現(xiàn),，自己的工作能力越來越高,，自身的價值也在工作中不斷得到實現(xiàn)。

責(zé)任重于能力的觀點對于我今后改進工作有很大的作用,，思想上的轉(zhuǎn)變必將指引行動上的轉(zhuǎn)變,，我將努力使自己成為一個擅長履行責(zé)任的人，在我所從事的食品稽查工作上一步一個腳印的走下去,，天地生人,，有一人當(dāng)有一人之業(yè)；人生在世,，生一日當(dāng)盡一日之勤,。我堅信“責(zé)任成就人生”，我將盡心盡力的做好自己的本職工作,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇九

對于大多數(shù)人而言,，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水,。一個平凡人,，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是碌碌無為,，也找不到多少不平凡的業(yè)績,。

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，使我受益非淺,，此書運用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神,，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例,，有很強的說服力，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解,。

那責(zé)任到底是什么？究其本質(zhì),，就是最基本的職業(yè)精神,，也就是一個人做事的基本準則。一個人的工作做的好壞,，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)各種各樣的責(zé)任,，社會的,、家庭的、工作的,、朋友的等等,。對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄。積極主動地面對工作,，并享受其中的樂趣,，是最好的生活態(tài)度。

在《責(zé)任勝于能力》書中有一段引句“如果你是一滴水,，你是否滋潤了一寸土地,？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗,？如果你是一粒糧食,，你是否哺育了有用的生命,？如果你是一顆螺絲釘,，你是否永遠堅守這你的生活崗位？”是呀,，在這個世界上,，最渺小的人和最偉大的人同樣有責(zé)任，把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡,。

(單位)負擔(dān)著工作,，(筆者不知你單位具體情況，請簡要介紹幾個你單位為社會承擔(dān)的重要責(zé)任,、意義或是一些你單位幾個事例),。以上例子，都無處不再體現(xiàn)著平凡的人,，創(chuàng)造出的不平凡的工作,。

我們(你單位名稱)正是一直從事著這種平凡，但也通過我們的踏實工作演繹這種不平凡的工作,。我們從事的管理工作,，不管我自己的能力如何，關(guān)鍵不能忘了我的責(zé)任,，要勇于承擔(dān)我的責(zé)任,，承擔(dān)了責(zé)任就勝于我的能力。在單位從事管理工作的我,，當(dāng)前首要是學(xué)習(xí)實踐好科學(xué)發(fā)展觀,，對自己正確定位，甘愿當(dāng)一塊鋪路石,，默默無聞地盡自己的責(zé)任為第一線搞好服務(wù),。

承擔(dān)責(zé)任，最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責(zé)任,，明白自己的工作范圍,。對自己工作責(zé)任內(nèi)的任何事情，都要主動地去做,。同時崗位責(zé)任心體現(xiàn)在技能精,、作風(fēng)硬、講誠信,、肯奉獻,，愛崗敬業(yè)，勤于鉆研,，團結(jié)合作,，敢打硬仗，不計得失,。只要人在崗位,，事情就要做足到最后一分鐘。我一個管理員要具備良好的職業(yè)理念,，講求誠信,，珍惜崗位,，嚴守崗位紀律,，能夠立足本職,，以遠大的職業(yè)理想認真對待工作中的每一個細節(jié),；在工作實踐中，敢于承擔(dān)工作風(fēng)險和工作壓力,，具有長遠眼光和吃苦耐勞精神,。

我有我自己的崗位責(zé)任，我的基本責(zé)任就是實現(xiàn)崗位責(zé)任的目標,，這既是對我責(zé)任的衡量和考核,，也是我在這個崗位上必須具有的“職業(yè)責(zé)任精神”和強烈的.“責(zé)任角色意識”。只有這樣,，我才會在自己的工作崗位上盡心盡職,，努力做好自己的管理工作。

認清了自己的崗位責(zé)任,，就知道責(zé)任的重要性,，我一個管理員的責(zé)任就是服務(wù)于第一線，要千方百計做好工作,，決不讓拖的后腿,。要通過自己的辛勤工作，努力為第一線創(chuàng)造良好的服務(wù)環(huán)境,，讓他們安心搞,，搞出成果來。

我懂得一個管理員的責(zé)任,，遵守一個管理員的責(zé)任,，把它落實到自己的具體工作中，讓每一個第一線的人員感到滿意,，全身心無顧慮地投入到工作中去,，這就盡到了我自己的責(zé)任，比任何能力都重要,。

我是一位青年代表,，光盡到自己的責(zé)任還不夠，還要帶領(lǐng)全體青年人象我一樣盡到責(zé)任,，做好工作,。這就是說要抓好隊伍建設(shè)，培養(yǎng)團隊精神,。因為任何時候,，個人的力量是渺小的，只有發(fā)揮集體,、團隊的力量才能做好工作,，在我們單位也不例外。要帶好青年,，盡到每個人的責(zé)任,，我要牢固確立“以人為本”的管理理念，要求別人做到的,，自己首先做到,，以率先垂范和自己非權(quán)力的影響力、親和力,，充分調(diào)動每個青年的工作積極性,，使大家團結(jié)一致，齊心協(xié)力,，盡自己的責(zé)任把各項工作搞好,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十

《責(zé)任勝于能力》這是一本好書，讀懂它就是責(zé)任,，就是做好你被賦予的任何有意義的事情,，在任何時候都需要責(zé)任心和責(zé)任感，下文是責(zé)任勝于能力讀后感,。

約翰o亞卡威就是有責(zé)任心和責(zé)任感的典型,。1968年墨西哥奧運會比賽中，最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來自非洲坦桑尼亞的約翰o亞卡威,。他在賽跑中不慎跌倒了,，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑著,。所有選手都跑完全程后很久了,，直到當(dāng)晚7：30，約翰才最后一個人跑到終點,。這時看臺上只剩下不到1000 名觀眾,，當(dāng)他跑完全程的時候，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼,。之后有人問他：“為何你不放棄比賽呢?”他回答道：“國家派給我由非洲繞行了3000多公里來此比賽,，不是僅為起跑而已--乃是要完成整個賽程”;是的，他肩負著國家賦予的責(zé)任來參加比賽,，雖然拿不到冠軍,，但是強烈的使命感使他不允許自己當(dāng)逃兵。

在當(dāng)代社會,，幾乎每一個優(yōu)秀的企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量,。在ibm每個人堅守和履行的價值觀念之一就是：“在人際交往中永遠保持誠信的品德，永遠具有強烈的責(zé)任意識”;在中國的海爾,，“責(zé)任”貫穿于員工們的全部行動,。在新未來公司里,，董事長一直提倡的：“做老實人，說老實話,，辦老實事,。”這也是責(zé)任意識的一種體現(xiàn),。責(zé)任在這里不僅僅是一種品德,，更是一種能力，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心,。缺乏責(zé)任意識,，其他的能力就失去了用武之地，所以,，在企業(yè)里,，責(zé)任是勝于能力的。無論我們有多么優(yōu)秀的能力,，只有通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn),。最優(yōu)秀的人才總是希望進入最優(yōu)秀的企業(yè)。而每一個優(yōu)秀的企業(yè)都在解釋,、創(chuàng)造,、舉行和實踐著自己的企業(yè)文化、職業(yè)精神和價值觀念,。

《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們：責(zé)任產(chǎn)生忠誠,。而忠誠，會讓你承擔(dān)更大的責(zé)任,。一個人,，只有對他所從事的職業(yè)充滿責(zé)任感，他才能對企業(yè)忠誠,。他對企業(yè)忠誠,，才能贏得企業(yè)管理者對他的信任，企業(yè)管理者才會把需要承擔(dān)更大責(zé)任的重要崗位交給他,。

《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們：一個員工的能力再強,，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值;而一個愿意為企業(yè)全身心付出的員工,，即使能力稍遜一籌,，他也能通過努力、為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值來,。

《責(zé)任勝于能力》這本書還告訴我們：沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人。責(zé)任就是對工作出色的完成,，責(zé)任就是忘我的堅守,，責(zé)任就是人性的升華,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十一

讀著讀著，忽然發(fā)現(xiàn)有很多字眼,、句子,、段落震撼自己的心靈，羅列一部分如下：

1,、價值觀屬于“道”?；疖囉谢疖嚨牡?，汽車有汽車的道。飛機有飛機的道,?；疖囍灰咴谲壍郎希湍軌蚱桨策\行到達目的地,。如果火車離開了軌道,，將導(dǎo)致災(zāi)難。有約束感才意味著安全,。感到有約束雖然不舒服,，卻說明走在正確的道路上，能夠保證走得遠,。

感悟：公司有制度約束對員工是好事,，領(lǐng)導(dǎo)對下屬有要求也是好事，無規(guī)矩不成方圓,，有約束才能讓自己大方向不偏離正軌,。

2、我們在職場中經(jīng)常聽到這樣的話：“這不歸我管”,、“我很忙,，實在沒時間考慮那么全面”、“經(jīng)理,，我試過了,，真的沒有辦法”。表面看來,，這些理由堂而皇之,，事實上，有些事情很多人不是不會做,，也不是沒有辦法做,，而是不想對事情的結(jié)果負責(zé)。

感悟：這段話看著很眼熟,，因為身邊經(jīng)常會發(fā)生這樣的事情,，就是平時說的推事,，什么都不愿意管，這樣的基層員工對公司損失不大,，而高管中出現(xiàn)這樣的問題對公司是致命的,，當(dāng)然也從側(cè)面反映企業(yè)文化沒有宣傳落實到位。

3,、敬畏心,，就是要心存敬畏、畏懼,。所謂“敬畏”,，即敬重、畏懼之意,。它是人生的`一種態(tài)度,，更是一種信念。古有箴言：“凡善怕者,，必身有所正,，言有所規(guī)，行有所止,，偶有逾矩,，亦不出大格”。

感悟：生于憂患,，死于安樂,，時刻保持敬畏之心，工作時候保持被辭職的風(fēng)險,，就不會出現(xiàn)工作懈怠,，工作推脫的現(xiàn)象。只有敬畏工作,，才會嚴格要求自己,，高標準地把工作做好，否則就會出現(xiàn)懶散現(xiàn)象,，工作毫無起色,，工作一團糟。敬畏工作的人知道工作機會來之不易,，因而懂得珍惜,，會加倍努力。反之,，則會認為工作來的很容易,，因而不僅不加以珍惜，甚至認為自己大材小用,、懷才不遇,，從而產(chǎn)生怨氣,，拿自己的工作當(dāng)兒戲，滿足現(xiàn)狀,，不思進取,，這是一種極其危險的心態(tài)，它不僅是阻礙你成長和發(fā)展的絆腳石,，很有可能將你和成功永遠隔絕開來,。

能力重要，責(zé)任更重要,，做個對自己負責(zé),、對家庭負責(zé)、對工作負責(zé),，對社會負責(zé)的有用之才,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十二

責(zé)任就是人天賦的職責(zé)和使命,，它伴隨著每一個生命的始終,。

出自 sevw.cn

記得在古代，有許許多多的人想做皇帝,，在他們看來做皇帝可以做任何事情,，并且可以讓所有人去討好自己。但做成一個合格的皇帝,，又有幾個呢,？從古至今成為天子的不過幾十人而已，為什么只有如此少的人成功呢,？原因其實很簡單,，就是一種對責(zé)任的漠視，每當(dāng)有人去成為萬人之上時,，就會迷失自己,，放棄自己對責(zé)任的守護，轉(zhuǎn)而去追求權(quán)利以滿足自己的私欲,。這不得不說是一個重大的失敗,。

其實，做為一個人類,，去爭取高等的職位是一種積極向上的表現(xiàn),，這并有什么錯誤。為在追求的過程中,，每個人都明白自己該做什么也就說在這時期,，他們還是明白什么是責(zé)任，自己的責(zé)任又是什么,，這時的他們可以說是一個稱職的人,。但在得到之后呢,，他們開始迷失了自我，走上了迷茫的旅途,。這就是社會的犧牲品,。

權(quán)利、利益……這是一個個誘人的東西,，在當(dāng)代社會中有幾個人可以去完全抵御呢,？很少有人可以保持自我，畢竟在如今社會環(huán)境中我們保持自我太難了,。其實,，換句話說責(zé)任就對自己所負責(zé)的忠誠和信守，任就是對自己工作出色的完成,，責(zé)任就是忘我的堅守,，責(zé)任就是人性的升華。

愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價值,，它是一種偉大的品格,，在所有價值中它處于最高的位置?！?/p>

在這個世界上,，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任,。從某種程度上說,，對角色扮演的最大成功就是對責(zé)任的完成。正是責(zé)任讓我們在困難時能夠堅持,，讓我們成功時保持冷靜,，讓我們絕望時懂得不放棄。因為我們的努力和堅持不僅僅為的自己,，還為了別人,，就是社會法則、道德法則,，也是心靈法則,。

誠信，是目前全球極度呼吁的一個名詞,，就目前的經(jīng)濟危機來說,，也是誠信的缺失導(dǎo)致的，但很多人還沒有明白誠信一次到底是什么含義,?！罢\信”歸根到底就是對責(zé)任的誠信。試想，如果說我們每個人都是在面對責(zé)任時站在后頭,，總是嗤之以鼻,，那我們社會恐怕要倒退幾十年了。中國的美德有許多,，像仁義忠孝,，對責(zé)任的認知同樣也包括在其中。其實中國并不缺少什么,，精神我們多得是,，道德我們自古就不缺，但為什么還是有很多人無法對自己負責(zé),，無法對社會負責(zé)呢,？就是因為我們有各種各樣的“寶庫”，但是我們不知道去利用,，去學(xué)習(xí),，那就算我們擁有再多也是空談的。

我對能力并不是很看重,，畢竟能力是靠培養(yǎng)的,，沒有人可以在以下生就可以完成許多事情，很多情況下,，我們寧愿選擇笨一點的人,，也不選擇有很強的工作能力,，卻缺少責(zé)任心的人,，道理其實很簡單，因為沒有責(zé)任心,，什么事情都不可能完成,，因為他不重視，自然不行,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十三

乍一看到《責(zé)任勝于能力》的書名,，便得到心靈上的認同。是啊,，對于我們來說,，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是平民，無論身在操作崗還是管理崗,，或許存在能力高低的不同,，但是可以具有同一樣高度的責(zé)任感！在我看來,，這是作為一個身在職場上工作著的人的首要素質(zhì),，是必須具備的，這是一種態(tài)度,，一種對待工作應(yīng)有的態(tài)度,。而看完全書,，讓我對“責(zé)任”二字的含義有了更深的領(lǐng)悟。

跟身邊的同事,、朋友聊天發(fā)現(xiàn),，很多人對自己所從事的工作并不滿意。對我們來說,，大多數(shù)人是當(dāng)初無目的地選擇了自己不甚了解的學(xué)校和專業(yè),，爾后又被動地接受了組織的工作安排，而等自己真正發(fā)現(xiàn)了興趣所在后,，那份心儀的工作已經(jīng)遠遠離開,，終究成為了一個不可觸及的夢。因此,，在許多人看來,，是工作選擇了自己，而不是自己根據(jù)興趣和意愿去選擇工作,。在一定程度上,，工作只是謀生的一種方式。而我認為,，不管是以一種何樣的心態(tài)來到這個崗位,，也不管是否對自己的工作有興趣，只要是自己的工作,，就應(yīng)該責(zé)無旁貸地去完成,，且完成好，這是自己的責(zé)任,。換句話說,，這本身就是自己分內(nèi)的事情。

什么是責(zé)任,？我以往的理解是：責(zé)任當(dāng)然是對工作認真負責(zé)的態(tài)度,。但是認真負責(zé)標準是什么，沒有仔細琢磨過,。而看過這本書后,，發(fā)現(xiàn)自己對“責(zé)任”二字的理解還是偏頗或淺薄。書中給我印象最深的例子是兩個青年去非洲某島推銷公司生產(chǎn)的皮鞋,。在我看來,，第一個青年也是有責(zé)任感的，雖然沒有推銷出去,，但他也盡力去完成了自己的工作,，而看了第二個青年的做法讓我更深刻的認識到責(zé)任的含義，他不但盡了力而且還盡了心，他正視現(xiàn)實,，勤于動腦,，著手完成工作，不強調(diào)理由,，將任務(wù)進行到底,，最終成功達到了目的。有人說這是因為第二個青年更有能力,，我理解這是基于能力之上的責(zé)任感,，是更深層次的責(zé)任感，對一個企業(yè)來說也是員工最可貴的品質(zhì),。這讓我學(xué)到：責(zé)任是對自己所負使命的忠誠和信守,，責(zé)任是對自己工作的出色完成，責(zé)任是忘我的堅守,，責(zé)任是人性的代價,，責(zé)任是一種使命！

盡職盡責(zé)看似簡單,，但是要年復(fù)一年的做好作細每一件事也并不簡單,。最近高中同學(xué)聚會說了這樣一件事，同學(xué)甲目前在塘沽開發(fā)區(qū)做了一家公司的老總,，將一家200多人公司打理的有模有樣,，同學(xué)乙畢業(yè)十多年也在不斷的打拼，做過公司的中層管理者卻成績平平,，開過自己的小公司但終于賠得一塌糊涂,，幾乎到了無法生存的地步。無奈之下,，同學(xué)乙找到同學(xué)甲,，相求謀一職位,。同學(xué)甲在與乙交談了兩個小時后,，最終收留了他。同學(xué)們都認為甲夠義氣,，沒忘同學(xué)一場,，甲卻說：我用人必須要有他可用的一面，在兩個小時的交談中,，我發(fā)現(xiàn)他的失敗在于他的管理能力弱,，且好高鶩遠，但從他做過的一些工作中能看出他還是一個對工作認真負責(zé)的人,，這一點是難能可貴的,。我給他的這份工作是最普通的工作，讓他從基礎(chǔ)做起，做好最基礎(chǔ)的工作,，在基礎(chǔ)的工作中鍛煉他的能力,。是的，書中也這樣告訴我們：腳踏實地,，勤奮苦干,，盡職盡責(zé)，工作無小事,。我們每個人做的工作,，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好,，體現(xiàn)的才是責(zé)任感,，而只有具備了責(zé)任感的人，才能鑄造完美的細節(jié),。就像今年公司的三會,，大家的分工都是一個或幾個零星的小片段，而正是有了每個人對工作認真負責(zé)的態(tài)度,，超前考慮,、踏實工作，把每個小事當(dāng)成大事來策劃,，最終才能環(huán)環(huán)相扣,，整體和諧順暢。

說到盡職盡責(zé),，還讓我想起了對迪士尼的美好印象,，在那里敬業(yè)精神無處不在，即便是在離開后仍心存感動,，依依不舍,。無論是盛大游行時每個人物夸張到位的表情，偶像明星身著厚重的衣服頂著近40度的酷暑卻仍與游人快樂頑皮地合影,，還是霏霏細雨過后清潔工人馬上就擦干的座椅,，舞臺劇道具中數(shù)以萬計的小燈泡竟然無一損壞的完美，都讓我們感受到了責(zé)任所展現(xiàn)出來的璀璨光芒,。正是有了每一個員工對自己崗位的盡職盡責(zé),，才成就了迪士尼的美好聲譽。讓我們都來承諾：我是100%的承擔(dān)責(zé)任者,，我是問題的源頭,，責(zé)任止于我！

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十四

《責(zé)任勝于能力》一書以責(zé)任,、忠誠,、能力為重點,，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,。讀過之后,，感觸很深，也明白了一個道理：一個人無論能力大小,，主要看對工作,、對事情有沒有責(zé)任心，敢不敢負責(zé)任,。我對“責(zé)任”二字有了更加深刻的認識和理解：責(zé)任是一種使命,，是最基本的職業(yè)精神，只有負責(zé)任的人,，才能擔(dān)當(dāng)重任,，而缺乏責(zé)任心的人，成就不了事業(yè)的同時,，只會整日沉溺于自怨自艾或懷才不遇的感嘆之中,。

人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的,、家庭的,、工作的等等。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，就等于放棄了生活,。責(zé)任可以使人堅強,，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變態(tài)度,。在工作中,，如果能清醒明確地認識自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)工作責(zé)任,，那么工作就會由被動變?yōu)橹鲃?，由消極應(yīng)付轉(zhuǎn)化為積極創(chuàng)新。

實踐中,，有些事情并不是需要很費力才能完成的。簡單的說,，按時上下班準時開會等一些小事,，真正能做到的并不是所有的人,，總有一小部分人會鉆空子，趁領(lǐng)導(dǎo)不在的時候遛出去辦私事,，或者找出各種理由上班遲到早退,，違反單位制度。這些現(xiàn)象說到本質(zhì)就是一種對工作不負責(zé)任的表現(xiàn),。一個人有沒有擔(dān)負起責(zé)任,，可以從方方面面體現(xiàn)出來，沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人,。

責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人,，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力,。一個人的成功，來自于人們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講,，責(zé)任已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為人們求生存求發(fā)展的重要能力,。

稅務(wù)工作者應(yīng)該不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平,，只有責(zé)任與能力并有才能真正達到工作目標要求，取得理想成績,，獲得人生和事業(yè)雙豐收,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十五

工作既是我們的謀生手段，也是我們每個人對社會的一份責(zé)任,。讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益非淺，此書使用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神,，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例,，有很強的說服力，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解,。那責(zé)任到底是什么？我認為,，“責(zé)任”從大道理說,，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本原則,。

一個人的工作做的好壞,，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會的,、家庭的、工作的,、朋友的等等,。人不能逃避責(zé)任，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄,。責(zé)任可以使人堅強,，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力,，永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績,，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”。我們在工作中,，就是要清醒,、明確的認識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力,，克服困難完成工作，認識到,、了解到自己的責(zé)任,，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由壓迫式,、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動,，并享受工作樂趣,，取得成績的快樂。

“責(zé)任重于泰山”,，這是我們經(jīng)常講的一句話,。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量,?？梢哉f一個人的成功,，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講,，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力,。尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽?！叭丝梢圆粋ゴ?、人可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任”,。任何時候,，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它,，就是扛著自己生命的追求,；扛著它，就是扛起對自己人生的美滿與幸福,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十六

近日,，閑逛書店時，偶得一本書名曰《責(zé)任勝于能力》,。這本書針對職業(yè)精神與價值觀念進行了系統(tǒng)的討論,，深刻地剖析了在工作中"責(zé)任勝于能力"的行為準則，閱后,，本人認為文中的觀點失之偏頗,。本人認為，責(zé)任,，應(yīng)與能力并重,。

本書中的核心觀點是"責(zé)任勝于能力"，但事實上我們并不能否認能力的同等重要性,，一個只有責(zé)任心而無能力的人,，也是無用之人。真正的責(zé)任心,，是用實際行動而不是靠嘴巴說,，是要用業(yè)績來證明的，而業(yè)績又要靠能力去創(chuàng)造和完成,。能力體現(xiàn)在各個細節(jié)當(dāng)中,，細節(jié)體現(xiàn)責(zé)任,，責(zé)任決定成敗，而履行責(zé)任則需要具備相應(yīng)的履行責(zé)任的能力,。一個優(yōu)秀的人才應(yīng)該全面提高自己的素質(zhì)和能力,，讓自己成為一個擅長履行責(zé)任的人。沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人,。一位哲人說："如果你能真正釘好一枚紐扣，這應(yīng)該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價值,。"盡職盡責(zé)地對待自己的工作,，無論自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作,。

明代有位圣賢叫王陽明的,，陽明公之所以稱得上是孔孟之后唯一的圣賢，而不僅僅是朱熹程頤那樣的大儒,，是因為其與光懂得哲學(xué),，整日高談闊論的書生不一樣，其倡導(dǎo)的是"知行合一",。"知"其實就是一種能力,，就是明白道理；而"行"則是代表了要去承擔(dān)責(zé)任,，要有所作為,。千年以來，有人認為知易行難,，有人認為知難行易,，總之是莫衷一是，眾說紛紜,。其中《責(zé)任勝于能力》這本書的觀點就是古代知易行難觀點的翻版,。至于知難行易，則與理學(xué)家們的"圣人"朱熹的觀點不謀而合,，朱熹認為：明白道理最困難,，付諸行動承擔(dān)責(zé)任很簡單。于是宋明時期的讀書人都皓首窮經(jīng),，除了悟道什么都不干,，整日高談闊論，卻不曉責(zé)任為何物,。

陽明先生曾口占"心學(xué)四訣",，曰"無善無惡心之體，有善有惡意之動。知善知惡是良知,，為善去惡是格物,。"。

這率真活潑,，真理實用的陽明心血,，仿佛一縷和煦的陽光，照耀了封建社會的黑暗,；又穿越時空,，啟迪了現(xiàn)代社會的未來,。"知"和"行"本就應(yīng)是一體的,，兩個都很重要。沒有能力,，就承擔(dān)不起相應(yīng)的責(zé)任,，而空有能力，整日高談闊論,，驕傲自滿,，不去"行"，不去承擔(dān)責(zé)任,，則脫離了現(xiàn)實,，真正成了"百無一用是書生"。就我們檢察工作而言,，我們應(yīng)認清自己的責(zé)任,，明白自己所從事的崗位責(zé)任，同時,，我們也應(yīng)抓緊提升自己的能力,，使自己具有履行崗位職責(zé)的能力。就其現(xiàn)實意義而言,，也就是要將能力與責(zé)任有機統(tǒng)一起來,，將"知"與"行"結(jié)合起來，做到"知行合一",。

當(dāng)然,，本書中的觀點也并非完全沒有道理，在現(xiàn)實生活以及工作中,，責(zé)任確實經(jīng)常被忽視,。人們總是片面地強調(diào)能力的重要性。究其本質(zhì),，就是只強調(diào)"知"的重要性,，而忽略了"行"。現(xiàn)實生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負責(zé)任的,、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無幾,。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿,，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終,，正如《責(zé)任勝于能力》一書中所說"你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn),；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就,。"。

責(zé)任就是出色的完成工作,，責(zé)任就是忘我的堅守,，責(zé)任就是人性的升華，而要履行好自己的.責(zé)任,，則應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的能力,，也就是要做到"知行合一"。就我們檢察工作而言,，我們要在"知行合一"的思想指導(dǎo)下更加努力地工作,，努力做到戒驕戒躁、謙虛謹慎,，堅定政治信念,，加強理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,，在實踐中磨練自己，使自身素質(zhì)和工作能力得到進一步的提高,，創(chuàng)造更大的成績,，為檢察事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十七

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，頗有感觸,。以前在部隊接受革命傳統(tǒng)教育相對來說比較多，責(zé)任,、忠誠等作為主題內(nèi)容,，已滲透進血液里，融入到生命中,。轉(zhuǎn)業(yè)地方后,，受教育的形式雖有不同，但實質(zhì)基本一致,?！柏?zé)任”成為為人,、處事、從業(yè)須臾不可離開的東西,。

“責(zé)任”說到底,，是一種精神、一種品質(zhì),，一種職業(yè)道德的升華,，一種積極向上的工作態(tài)度，即將工作當(dāng)做事業(yè)來做的態(tài)度,。也許,，我們大多數(shù)人所做的工作都不轟轟烈烈，甚至平凡而又枯燥,，可能有時我們會厭倦,，會在工作中得過且過。殊不知,，正是這種態(tài)度會離目標越來越遠,，與成功背道而馳。一個人再有能力,，如果缺乏認真負責(zé)、積極主動的精神,，肯定不會有多大作為,。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心”,。是啊,，沒有責(zé)任心的人，無論在任何崗位都難以生存,，更談不上有所發(fā)展了,。我校優(yōu)秀校友聶淑娟的事跡告訴我們，無論崗位多么平凡,，只要盡心盡力,，就會得到人們的.尊敬，社會的認可,。也許有人會說,，先進人物的成功只是個例，并不是每個認真負責(zé)的人都會得到像他們一樣的殊榮,，事實的確如此?，F(xiàn)實中，那些認真負責(zé)的人絕大多數(shù)沒有像他們一樣風(fēng)光,，但至少在一定范圍內(nèi)得到了大家的認可,，認為他是一個誠實可靠、勇于擔(dān)當(dāng)、可以信任的人,。

一本好書可以啟迪人們的心智,，激勵人們的斗志?！敦?zé)任勝于能力》就是這樣一本好書,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十八

學(xué)習(xí)《責(zé)任勝于能力》這本書，感觸較多,。概括地說態(tài)度決定一切,，能力決定結(jié)果，細節(jié)決定成敗,。

一個人的工作做的好壞,，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任,。人的一生承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會的、家庭的,、工作的,、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄,。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,，能力永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績,。我們在工作中就是要履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的`能力,，克服困難完成工作,，認識到、了解到自己的責(zé)任,，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫,、被動,，轉(zhuǎn)化為積極主動,，并享受工作樂趣，取得成績的快樂,。

一個人無論能力大小,，主要看你對工作、對事情,，有沒有責(zé)任心,，敢不敢負責(zé)任，如果你的能力再大,，很能辦事,，但由于你不負責(zé)任，很容易辦的事情,，也會辦不好,，這就說明，一個缺乏責(zé)任感的人,，首先失去了社會對自己的基本認可,，其次失去了別人對自己的信任與尊重。所以說,，責(zé)任俱有至高無上的價值,，是人生的一種追求，責(zé)任是對自己所負使命的忠誠和守信,，責(zé)任就是對自己工作的出色完成,。只要你能夠勇敢地擔(dān)負起責(zé)任，認認真真地做好份內(nèi)工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作，你所做的一切就有價值,，就會成功,，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)的人,，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼，戰(zhàn)勝死亡的威脅,，因為在責(zé)任面前,，人們會變得勇敢而堅強，責(zé)任就是人性的升華,，是做人的準則,。

有些事情并不需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任,。簡單的說,，平時按時上班,，準時參加會議等一些工作上的小事，真正能自覺做到的并不是所有的人,。違反單位制定的的各種規(guī)章制度,，說到本質(zhì)就是一種不負責(zé)的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負責(zé),，更是對自己的不負責(zé),。沒有做不好的工作，只有不負責(zé)的人,。責(zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力,。

教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十九

叔本華說：“上帝給我們一具肩膀,，就是教你來挑擔(dān)子的?！睆哪撤N意義上講,，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任?！敦?zé)任勝于能力》一書中的事例告訴我們,，責(zé)任是獲取成功的必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路,，一個有責(zé)任感的人是充滿人格魅力的,。

作為一名教師，我覺得首先要有較強的責(zé)任意識,。人的行為是受意識支配的,，人一旦有了責(zé)任意識，在從事某一種工作或者完成某一個任務(wù)的時候,，就會有一種潛在的意識,，這種意識就會自然地化為一種動力、一種誠信,，才會敬業(yè)奉獻,。教師的責(zé)任就是對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé),，對社會負責(zé),，熱愛每一個學(xué)生。當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候,，就會積極提高教學(xué)能力,，開發(fā)課程資源、鉆研教材,；當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候,，再也不會抱怨什么負擔(dān),，再也不會將上課當(dāng)作一種應(yīng)付的任務(wù)；當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候,，再也不會推卸責(zé)任,，再也不會漫罵學(xué)生和體罰學(xué)生；當(dāng)一個教師有了這種責(zé)任意識的時候,，就再也不會無所事事,、游手好閑、“做一天和尚撞一天鐘”了,。

其次,，要關(guān)注細節(jié)，從一點一滴做起,。責(zé)任不是停留在口頭,，而要在日常的點點滴滴中體現(xiàn)。教育是一個特殊的,、復(fù)雜的,、長期的過程，具有突發(fā)性,。而且我們面對的又是一個個活生生的人,，人的思想、行為,、學(xué)習(xí)等方面是不斷在發(fā)生變化的,，容不得我們疏忽。作為教師就要善于撲捉這些變化,，及時的給予學(xué)生引導(dǎo),。如，學(xué)生作業(yè)沒做,，同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí),，上課無精打采，做作業(yè)偷看答案,，值日工作不認真等等我們都應(yīng)盡責(zé)去弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他們,、引導(dǎo)他們,。前段時間班上有一女生上課無精打采，作業(yè)錯誤率很高,，與以往認真仔細的她判若兩人,。我也沒有過多詢問，只是提醒她這段時間學(xué)習(xí)退步了,，要加油,。但是,，幾次提醒后卻沒有什么效果，于是,，我把她叫到我身邊,，打算和她談?wù)劇Ｋ叩轿疑磉?，我們開始了談話：“你最近這段時間的學(xué)習(xí)老師很為你擔(dān)心,，怎么了，有心事嗎,？”沒等我問完,，她已經(jīng)哽咽了，“我媽媽今天動手術(shù),，很嚴重的,。”聽完我明白了,，我趕忙安慰她并鼓勵她,。說也奇怪，經(jīng)過這次交流后,，她上課發(fā)言又積極了,。盡管我們的對話很簡短，但是讓我感受到關(guān)注是那么的重要,，哪怕是很小的一件事,。

最后，要全面提高自身素質(zhì),。一個有責(zé)任的教師應(yīng)該是一個不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師,。事實上，只有責(zé)任與能力并有才能真正實現(xiàn)自己的教育理想,，獲得真正的成功,。

作為從事教育工作的我，一定會在教育園地中精心呵護著每一朵小花,。因為早開的花也好,，晚開的花也好，我相信每一朵花在我的細心呵護下遲早都會開,，保護好花就是保護好希望,，用愛心、耐心和信心去澆灌撫育他們,，相信終有一天我會有滿眼的新綠,。為此，我在努力工作著,。

讓我們好好把握自己的人生,，用自己的雙手去打造自己的幸福,，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c吧，為自己的人生添上精彩的一筆,，去積累更多的財富,！其實幸福并不遙遠，給我們幸福的人就在我們身邊,，工作本身就是美麗的,，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的,！讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻,，我要學(xué)會一步一步的生活，因為每一步都是人生,，當(dāng)所有的腳步并在一起的時候就是整個人生了,！