讀后感是讀者在閱讀一本書或者一篇文章之后對所讀內(nèi)容的感受和思考的記錄和總結(jié),。通過寫讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，同時也可以促使我們深入思考和發(fā)表自己的見解,。讀后感是一種個人的表達方式,，可以讓我們更好地理解自己的情感和思維，同時也可以與他人進行分享和交流,。同時,，讀者可以觀察作者的寫作技巧和表達手法,，探討作者的意圖和風(fēng)格,。感謝以下讀者對書籍的認真閱讀和精彩的讀后感表達,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇一
讀著讀著，忽然發(fā)現(xiàn)有很多字眼,、句子,、段落震撼自己的心靈，羅列一部分如下：
1,、價值觀屬于“道”,。火車有火車的道,，汽車有汽車的道,。飛機有飛機的道?；疖囍灰咴谲壍郎?，就能夠平安運行到達目的地,。如果火車離開了軌道，將導(dǎo)致災(zāi)難,。有約束感才意味著安全。感到有約束雖然不舒服,，卻說明走在正確的道路上,，能夠保證走得遠。
感悟：公司有制度約束對員工是好事,，領(lǐng)導(dǎo)對下屬有要求也是好事,，無規(guī)矩不成方圓，有約束才能讓自己大方向不偏離正軌,。
2,、我們在職場中經(jīng)常聽到這樣的話：“這不歸我管”、“我很忙,，實在沒時間考慮那么全面”,、“經(jīng)理，我試過了,，真的沒有辦法”,。表面看來，這些理由堂而皇之,，事實上,，有些事情很多人不是不會做，也不是沒有辦法做,，而是不想對事情的結(jié)果負責(zé),。
感悟：這段話看著很眼熟，因為身邊經(jīng)常會發(fā)生這樣的事情,，就是平時說的推事,，什么都不愿意管，這樣的基層員工對公司損失不大,，而高管中出現(xiàn)這樣的問題對公司是致命的,，當然也從側(cè)面反映企業(yè)文化沒有宣傳落實到位。
3,、敬畏心,，就是要心存敬畏、畏懼,。所謂“敬畏”,，即敬重、畏懼之意,。它是人生的`一種態(tài)度,，更是一種信念,。古有箴言：“凡善怕者，必身有所正,，言有所規(guī),，行有所止，偶有逾矩,，亦不出大格”,。
感悟：生于憂患，死于安樂,，時刻保持敬畏之心,，工作時候保持被辭職的風(fēng)險，就不會出現(xiàn)工作懈怠,，工作推脫的現(xiàn)象,。只有敬畏工作，才會嚴格要求自己,，高標準地把工作做好,，否則就會出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，工作毫無起色,，工作一團糟,。敬畏工作的人知道工作機會來之不易，因而懂得珍惜,，會加倍努力,。反之，則會認為工作來的很容易,，因而不僅不加以珍惜,，甚至認為自己大材小用、懷才不遇,，從而產(chǎn)生怨氣,，拿自己的工作當兒戲，滿足現(xiàn)狀,，不思進取,，這是一種極其危險的心態(tài)，它不僅是阻礙你成長和發(fā)展的絆腳石,，很有可能將你和成功永遠隔絕開來,。
能力重要，責(zé)任更重要,，做個對自己負責(zé),、對家庭負責(zé)、對工作負責(zé),，對社會負責(zé)的有用之才,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇二
什么是責(zé)任,？以前作為學(xué)生時感覺只要好好學(xué)習(xí)就行了，就盡到了自己的責(zé)任,。工作之后對責(zé)任有了深一步的認識,，告誡自己要盡職盡責(zé)，認真仔細的完成自己的工作,。
學(xué)了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神，其深刻的內(nèi)涵,，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力,，闡明了責(zé)任直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解，更好的理解了責(zé)任的意義,。責(zé)任是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)該完成的使命,。切實履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作,，才能完美展現(xiàn)自身的能力與價值,。
對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事,，然后心安理得地拿自己那份薪水,，其實不然，工作既是自己的謀生手段,，也是個人對社會的一份責(zé)任,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績,，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”。我們在工作中,，就是要清醒,、明確的認識到自己的職責(zé),，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力,，克服困難完成工作,，認識到、了解到自己的責(zé)任,，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式,、被動,，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣,，取得成績的快樂,。
書中寫到有一位偉人曾說：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責(zé)的精神之后?！必?zé)任能夠讓一個人具有最佳的精神狀態(tài),，精力旺盛的投入工作，并將自己的潛能發(fā)揮到極致,。確實如此,，能力由責(zé)任來承載，而責(zé)任本身就是一種能力,，盡職盡責(zé)的完成自己的工作,，本身就是一種能力的提升。一個人無論能力大小,，主要看你對工作,、對事情，有沒有責(zé)任心,，敢不敢負責(zé)任,，如果你的能力再大，很能辦事,，但由于你驕傲自滿,，不負責(zé)任，很容易辦的事情,，也會辦不好,，這就說明，一個缺乏責(zé)任感的人,，或者一個不負責(zé)任的人,，首先失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重,，所以講,，這責(zé)任是一種具有至高無上的價值,，是人生的一種追求，責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和守信,，責(zé)任就是對自己工作的出色完成,。
細節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗,，疏忽一點都要付出代價,。
無論在工作中還是生活中，我們做事必須認真仔細,，對自己所做的事負責(zé)任,。尤其會計這個行業(yè)更需要我們謹慎仔細，一絲不茍,，馬虎不得,，更要求我們對自己的工作負全部的責(zé)任。有時,，我們總會為自己找各種各樣的借口來逃避責(zé)任，其實借口是可以克服的,。只有勤奮努力的工作,，才能讓你找到成就感，才能把事情做的盡善盡美,。bookofstophere——問題到此為止,，給我留下了深刻的印象，我們不能以任何借口來逃避責(zé)任,，必須讓自己負起責(zé)任,，不要把責(zé)任推給別人。
責(zé)任是卓越的原動力,，無論做什么事都需要盡職盡責(zé),，它對事業(yè)上的成敗都起著決定作用，一旦領(lǐng)悟了全力以赴地工作能消除工作的辛苦這一秘訣,，就掌握了獲得成功的原理,。即使你的職業(yè)是平庸的，如果你處處抱著盡職盡責(zé)的態(tài)度去工作,，也能獲得個人極大的成功,。如果你想做一個成功的值得上司信任的員工，你就必須盡量追求精確和完美,。盡職盡責(zé)地對待自己的工作是成功者的必備品質(zhì),。
責(zé)任能夠保證績效，負責(zé)任的精神能夠讓我們出類拔萃,，我們必須時刻保持一種負責(zé)任的心態(tài),，每天多做一點,，使自己成為一名不可替代的員工。時代在發(fā)展,，社會在進步,，競爭也越來越激烈，我們必須付出全部的努力,，腳踏實地,，勤奮苦干，不斷提升自己各方面的素質(zhì),，使自己跟上公司的腳步,，做一名有責(zé)任感的優(yōu)秀員工。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇三
《責(zé)任勝于能力》這是一本好書,，讀懂它就是責(zé)任,，就是做好你被賦予的任何有意義的事情，在任何時候都需要責(zé)任心和責(zé)任感,，下文是責(zé)任勝于能力讀后感,。
約翰o亞卡威就是有責(zé)任心和責(zé)任感的典型。1968年墨西哥奧運會比賽中,，最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來自非洲坦桑尼亞的約翰o亞卡威,。他在賽跑中不慎跌倒了，拖著摔傷且流血的腿,，一拐一拐地跑著,。所有選手都跑完全程后很久了，直到當晚7：30,，約翰才最后一個人跑到終點,。這時看臺上只剩下不到1000 名觀眾，當他跑完全程的時候,，全體觀眾起立為他鼓掌歡呼,。之后有人問他：“為何你不放棄比賽呢?”他回答道：“國家派給我由非洲繞行了3000多公里來此比賽，不是僅為起跑而已--乃是要完成整個賽程”;是的,，他肩負著國家賦予的責(zé)任來參加比賽,，雖然拿不到冠軍，但是強烈的使命感使他不允許自己當逃兵,。
在當代社會,，幾乎每一個優(yōu)秀的企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量。在ibm每個人堅守和履行的價值觀念之一就是：“在人際交往中永遠保持誠信的品德,，永遠具有強烈的責(zé)任意識”;在中國的海爾,，“責(zé)任”貫穿于員工們的全部行動。在新未來公司里，董事長一直提倡的：“做老實人,，說老實話,，辦老實事?！边@也是責(zé)任意識的一種體現(xiàn),。責(zé)任在這里不僅僅是一種品德，更是一種能力,，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心,。缺乏責(zé)任意識，其他的能力就失去了用武之地,，所以,，在企業(yè)里，責(zé)任是勝于能力的,。無論我們有多么優(yōu)秀的能力,，只有通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。最優(yōu)秀的人才總是希望進入最優(yōu)秀的企業(yè),。而每一個優(yōu)秀的企業(yè)都在解釋,、創(chuàng)造、舉行和實踐著自己的企業(yè)文化,、職業(yè)精神和價值觀念,。
《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們：責(zé)任產(chǎn)生忠誠。而忠誠,，會讓你承擔(dān)更大的責(zé)任。一個人,，只有對他所從事的職業(yè)充滿責(zé)任感,，他才能對企業(yè)忠誠。他對企業(yè)忠誠,，才能贏得企業(yè)管理者對他的信任,，企業(yè)管理者才會把需要承擔(dān)更大責(zé)任的重要崗位交給他。
《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們：一個員工的能力再強,，如果他不愿意付出,，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值;而一個愿意為企業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌,，他也能通過努力,、為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值來。
《責(zé)任勝于能力》這本書還告訴我們：沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人,。責(zé)任就是對工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守,，責(zé)任就是人性的升華,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇四
導(dǎo)語：《責(zé)任勝于能力》一書以責(zé)任,、忠誠、能力為重點,，濃縮了大量生動的案例,，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì),、對工作成效和社會發(fā)展的影響等。下面小編為大家推薦責(zé)任勝于能力讀后感,，歡迎閱讀!
對于很多人而言,，工作就意味著完成自己的分內(nèi)事，其它的可以不必他慮,，然后拿到自己的薪水而已,。讀完《責(zé)任勝于能力》這本書，我受益匪淺,，我第一次正視“責(zé)任”兩個字的力量,，該書以責(zé)任、忠誠,、能力為重點,，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,。這本書對我觸動很大,，書中講明了一個道理，就是說,，一個人無論能力大小,，主要看你對工作、對事情,，有沒有責(zé)任心,，敢不敢負責(zé)任，如果你的能力再大,，很能辦事,，但由于你驕傲自滿，不負責(zé)任,，很容易辦的事情,，也會辦不好，這就說明，一個缺乏責(zé)任感的人,，或者一個不負責(zé)任的人,，首先失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重,，所以講,，這責(zé)任是一種俱有至高無上的價值，是人生的一種追求,，責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和守信,，責(zé)任就是對自己工作的出色完成。
“責(zé)任”從大道理說,，就是最基本的職業(yè)精神,，從小的來說即一個人做事的基本準則。著名勞模,、掏糞工人時傳祥本著“寧愿臟我一人,，也要干凈萬家”的責(zé)任心，從一名最普通的`掏糞工干到了全國人大代表,、全國勞模,，受到了國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接待。出生在山東的時傳祥，因生活所迫，流亡到北京,，在糞霸手下干了一名掏糞工，一干就是20年,，受盡了欺凌。新中國成立后,，黨的陽光照耀著掏糞工人的生活,，也照亮了時傳祥的心，他決心用自己的雙手,，為首都的干凈美麗作出貢獻。在他41歲那年,，時傳祥加入了中國共產(chǎn)黨,，“從今天起我就是黨的人了，更要好好為人民服務(wù),，吃苦在前,，享受在后”“我要用共產(chǎn)黨員的責(zé)任心為大家服務(wù)”，回到家后的時傳祥異常興奮,，不停的念叨著這句話,，第二天天不亮，就背著糞桶出去了，一二百斤的糞,，他一天背上60多桶,，當身邊的朋友和家人問他，“這么臭的大糞你怎么能忍受的了,，為什么不換份工作啊?”時傳祥回答道：“如果一個人的思想臭,，怎么打扮也不香，就是放在清水缸里撈出來也是臭的,。真正的香,，是階級覺悟高，好好地為人民服務(wù),，才是心里頭香,。”工作之余,，他認真琢磨,，糞勺和糞桶怎樣才能配合得好，不撒糞水,。他改變了糞勺的弧度,，這樣干稀可以裝滿，而且不容易撒,。還想到了三輛車循環(huán)作業(yè),，“歇人不歇馬”，這樣一來,，時傳祥最多時一天背93桶糞,，450多公斤。他以他的責(zé)任心和奉獻精神,，為首都的干凈,、甚至全中國人民心靈的精華作出了突出的貢獻。
社會分工不同,，所以我們的職責(zé)不同,，但是有一點是共通的，那就是要在自己的崗位上盡職盡責(zé),，做好每一件事,。在企業(yè)里，每個職工都有不同的工作崗位,，但也擔(dān)負著不同的責(zé)任,，如果你是一名服務(wù)員，你就有責(zé)任去做好服務(wù)工作,，使顧客滿意,，如果你是一名企業(yè)管理人員,，那么你就要做好管理工作，認真做好自己所分管的工作,，如果你是一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,，你就有責(zé)任帶領(lǐng)職工把經(jīng)濟效益搞上去，提高職工福利待遇,。一個人無論能力大小,，只要你能夠勇敢地擔(dān)負起責(zé)任，認認真真地做好分內(nèi)工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作,，你所做的一切就有價值，就會成功,，就會獲得尊重,。所以沒有做不好的工作，只有不負責(zé)的人,，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼,，戰(zhàn)勝死亡的威脅，因為在責(zé)任面前,，人們會變得勇敢而堅強,，責(zé)任就是人性的升華，是做人的準則,。
“責(zé)任重于泰山”,，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量,?？梢哉f一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣,，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講，責(zé)任,，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。
尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽,。為榮譽而工作,，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽而工作,，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽而工作,，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮,，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽而工作,，就是自動自發(fā),，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣,。盡職盡責(zé),，為單位贏得了榮譽，也為自己贏得尊重!
工作既是自己的謀生手段,，也是個人對社會的一份責(zé)任,。一個平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年,，上班下班總是忙忙碌碌,，讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，使我受益非淺,，此書運用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神，其深刻的內(nèi)涵,，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力,，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。那責(zé)任到底是什么?我認為,，“責(zé)任”從大道理說,，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做事的基本準則,。
一個人的工作做的好壞,，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任,。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會的、家庭的,、工作的,、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄,。責(zé)任可以使人堅強,，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力,，永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”,。我們在工作中,，就是要清醒、明確的認識到自己的職責(zé),，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作,，認識到、了解到自己的責(zé)任,，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由壓迫式,、被動,，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣,，取得成績的快樂,。
“責(zé)任重于泰山”,，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量?？梢哉f一個人的成功,，與一個企業(yè)和公司的成功一樣,，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽,?！叭丝梢圆粋ゴ蟆⑷丝梢郧遑?，但我們不可以沒有責(zé)任”。任何時候,，我們都不能放棄肩上的責(zé)任,，扛著它,，就是扛著自己生命的追求與信念;扛著它,，就是扛起對自己人生的美滿與幸福,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇五
“學(xué)會感恩是擔(dān)當責(zé)任的基礎(chǔ),，成功不是一種機會，而是一種選擇!學(xué)會感恩,，選擇責(zé)任!”這段文字出自《責(zé)任勝于能力》一書,。在對書中章節(jié)一遍遍的品讀中我深深感受到感恩與社會,、與企業(yè)、與家庭都意味著一種比泰山還重的責(zé)任,，當我們真正學(xué)會了感恩,，便意味著選擇了一份責(zé)任，而這份責(zé)任會促使我們在歷練中超越自我,。
平日里,，我們常說能力有大小,，而感恩之心卻能夠從某種程度上強化責(zé)任，提升我們的能力,。換句話說感恩讓責(zé)任成為一種自覺行為，感恩讓責(zé)任變成一種自律意識,。書中舉了這樣一個事例：某外貿(mào)公司普通職員楊小麗文憑不高,，從事遞交文件，打掃環(huán)境衛(wèi)生,、清理垃圾等雜務(wù),，雖說工作不起眼還很繁雜辛苦，而她卻對這份工作心存感激,，把自己當成公司的“主人”，工作中,，她把印壞的紙或背面空白的廢紙裁成小張分給同事做便條,，把回收廢紙和紙箱賣的錢捐給工會,，周末上班從不報加班費,，在她工作的地方?jīng)]有不該亮的燈，沒有滴水的籠頭，地上也沒有紙屑,。兩年后,，她在高學(xué)歷員工羨慕的眼神中被破格提拔為總務(wù)主任，進入了公司中層主管行列,。其實,，因感恩而勇?lián)撠?zé)任的楊小麗為我們傳遞了一個訊息，也就是這個時代的新主張：“這是個要負責(zé)的新時代,，這個時代不是逃避責(zé)任,，而是要擁抱責(zé)任?！?/p>
當然,，學(xué)會感恩并不僅僅是培養(yǎng)一種情結(jié)，它是要從情感深處孕育,、萌發(fā)一種超強的責(zé)任和超強的能力,，也就是說感恩讓我們背負責(zé)任超常發(fā)揮，感恩讓人變得強大而無私。書中提到“人在關(guān)鍵時刻,，最容易放棄責(zé)任,，逃避責(zé)任!”而感恩卻會將這種本能或潛意識無限縮小，將人性的潛質(zhì)無限放大,，懂得感恩的人在播種責(zé)任中收獲幸福,。書中的事例很直接，有位學(xué)計算機的年輕人大學(xué)畢業(yè)后一直找不到理想工作,，眼看身上的錢快用完了,，就在這時，他歷經(jīng)艱難從200多名應(yīng)試者中脫穎而出,，考取了一家電腦公司,，上班后，他深知這份工作來之不易,，于是,，他勤奮學(xué)習(xí)，努力工作,，最終考取了國際和國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程師資格證,，并在公司做到了很高的職位，站在成功者的角度,，他只說這份工作來之不易,，是感恩給了他動力，所以,，再苦再累的活也難不到他,。由此，我想學(xué)會感恩就意味著對恩情的堅守和執(zhí)著,，就會義無反顧地選擇責(zé)任,，選擇堅持。如果沒有這種對責(zé)任的堅持,，只有初中文化的許振超是不可能從一個普通碼頭工人成長為橋吊領(lǐng)域?qū)＜?如果沒有這種堅持全國勞模王順友也不可能在寂寞的郵路上堅守一生......
所以,，當我們學(xué)會感恩、懂得感恩時就會牢牢抓住責(zé)任,，就會為了履行責(zé)任對自己狠一點,，正如作者楊宗華說的：“我愛我自己，但我絕不溺愛我自己,?！被蛟S有人會說背負太多責(zé)任會被壓垮，其實不然,，責(zé)任象山不是山,，每個人身上的家庭責(zé)任、社會責(zé)任和崗位責(zé)任都是相互融會的動力而不是包袱，它是一種沉甸甸的情和義,，是讓你矢志不渝為之奮斗的力量源,。
如果你也是企業(yè)的一名員工，你做到了嗎?有些事情并不是需要很費力才能完成的,。
做與不做之間的差距就在于——責(zé)任,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇六
對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事,，然后心安理得地拿自己那份薪水,。一個平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年,，上班下班總是碌碌無為,，也找不到多少不平凡的業(yè)績。
讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益非淺,，此書運用了通俗易懂的語言，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神,，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例,，有很強的說服力，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解,。
那責(zé)任到底是什么？究其本質(zhì),，就是最基本的職業(yè)精神,，也就是一個人做事的基本準則。一個人的工作做的好壞,，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)各種各樣的責(zé)任,，社會的,、家庭的、工作的,、朋友的等等,。對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄。積極主動地面對工作，并享受其中的樂趣,，是最好的生活態(tài)度,。
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在《責(zé)任勝于能力》書中有一段引句“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地,？如果你是一縷陽光,，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食,，你是否哺育了有用的生命,？如果你是一顆螺絲釘，你是否永遠堅守這你的生活崗位,？”是呀,，在這個世界上，最渺小的人和最偉大的人同樣有責(zé)任,，把每一件簡單的事做好就是不簡單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
(單位)負擔(dān)著工作,，(筆者不知你單位具體情況,，請簡要介紹幾個你單位為社會承擔(dān)的重要責(zé)任、意義或是一些你單位幾個事例),。以上例子,，都無處不再體現(xiàn)著平凡的人，創(chuàng)造出的不平凡的工作,。
我們(你單位名稱)正是一直從事著這種平凡,，但也通過我們的踏實工作演繹這種不平凡的工作。我們從事的管理工作,，不管我自己的能力如何,，關(guān)鍵不能忘了我的責(zé)任，要勇于承擔(dān)我的責(zé)任,，承擔(dān)了責(zé)任就勝于我的能力,。在單位從事管理工作的我，當前首要是學(xué)習(xí)實踐好科學(xué)發(fā)展觀,，對自己正確定位,，甘愿當一塊鋪路石，默默無聞地盡自己的責(zé)任為第一線搞好服務(wù),。
承擔(dān)責(zé)任,，最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責(zé)任，明白自己的工作范圍,。對自己工作責(zé)任內(nèi)的任何事情,，都要主動地去做,。同時崗位責(zé)任心體現(xiàn)在技能精、作風(fēng)硬,、講誠信,、肯奉獻，愛崗敬業(yè),，勤于鉆研,，團結(jié)合作，敢打硬仗,，不計得失,。只要人在崗位，事情就要做足到最后一分鐘,。我一個管理員要具備良好的職業(yè)理念,，講求誠信，珍惜崗位,，嚴守崗位紀律,，能夠立足本職，以遠大的職業(yè)理想認真對待工作中的每一個細節(jié),；在工作實踐中,，敢于承擔(dān)工作風(fēng)險和工作壓力，具有長遠眼光和吃苦耐勞精神,。
我有我自己的崗位責(zé)任,，我的基本責(zé)任就是實現(xiàn)崗位責(zé)任的目標，這既是對我責(zé)任的衡量和考核,，也是我在這個崗位上必須具有的“職業(yè)責(zé)任精神”和強烈的.“責(zé)任角色意識”,。只有這樣,，我才會在自己的工作崗位上盡心盡職,，努力做好自己的管理工作。
認清了自己的崗位責(zé)任,，就知道責(zé)任的重要性,，我一個管理員的責(zé)任就是服務(wù)于第一線，要千方百計做好工作,，決不讓拖的后腿,。要通過自己的辛勤工作，努力為第一線創(chuàng)造良好的服務(wù)環(huán)境,，讓他們安心搞,，搞出成果來。
我懂得一個管理員的責(zé)任,，遵守一個管理員的責(zé)任,，把它落實到自己的具體工作中,，讓每一個第一線的人員感到滿意，全身心無顧慮地投入到工作中去,，這就盡到了我自己的責(zé)任,，比任何能力都重要。
我是一位青年代表,，光盡到自己的責(zé)任還不夠,，還要帶領(lǐng)全體青年人象我一樣盡到責(zé)任，做好工作,。這就是說要抓好隊伍建設(shè),，培養(yǎng)團隊精神。因為任何時候,，個人的力量是渺小的,，只有發(fā)揮集體、團隊的力量才能做好工作,，在我們單位也不例外,。要帶好青年，盡到每個人的責(zé)任,，我要牢固確立“以人為本”的管理理念,，要求別人做到的，自己首先做到,，以率先垂范和自己非權(quán)力的影響力,、親和力，充分調(diào)動每個青年的工作積極性,，使大家團結(jié)一致,，齊心協(xié)力，盡自己的責(zé)任把各項工作搞好,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇七
讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，使我受益匪淺，此書運用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神,，其深刻的內(nèi)涵，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例,，有很強的說服力，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解,。那么責(zé)任到底是什么？通過讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，讓我悟出很多道理,。
我認為,，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神,，從小的來說即一個人做事的基本準則,。我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。無論一個人擔(dān)任何種職務(wù),，做什么樣的工作,，你都要對他人負有責(zé)任，這是社會的法則,，是道德的法則,，也是心靈的法則。在這個世界上,，每一個人都扮演著不同的角色,，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，從某種程度上說,，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成,。責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終,。責(zé)任是永恒的職業(yè)精神,，如果能力像金子一樣珍貴，那么勇于負責(zé)的精神則更為可貴,；無論一個民族,、一個國家，還是一個組織,、一個人都應(yīng)該承擔(dān)各自應(yīng)承擔(dān)的那部分責(zé)任,。一個民族缺乏勇于負責(zé)任的精神，這個民族就沒有希望,；一個組織不負責(zé)任,，就會作繭自縛，失去客戶,，最終倒閉,；一個人不負責(zé)任,，就會被人輕視,，失去信任，而碌碌無為,。對于民族而言,，只有每個人都承擔(dān)責(zé)任，做民族的脊梁,，中華民族才能真正崛起,！對于組織而言,，只有每個人的責(zé)任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續(xù)發(fā)展,、持續(xù)進步,、才會真正具備核心競爭力！對于個體而言,，只有每個人選擇責(zé)任,、承擔(dān)責(zé)任、堅守責(zé)任,，才能真正增強內(nèi)控力,，成為強者！
一個人無論在什么崗位工作或崗位發(fā)生變化的時候,，工作做的好壞,，我認為，關(guān)鍵點就在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任,。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的,、家庭的,、工作的、朋友的等等,。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅強,，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,，能力，永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績,，正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”,。我們在工作中，就是要清醒,、明確的認識到自己的職責(zé),，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作,，認識到,、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就會由壓迫式的被動，轉(zhuǎn)化為積極主動,，并享受工作樂趣,，取得成績的快樂。
在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中,，每個人在企業(yè)里扮演著不同的角色,，可能由于專業(yè)或崗位性質(zhì)不同，存在著一定的區(qū)別,。但是,，在企業(yè)文化和企業(yè)制度面前，要求應(yīng)當是一致的,，然而在企業(yè)文化工作的落實和遵守制度上,，確有一定的差距，有些事情并不是需要很費力才能做到的,，如：落實5s活動推動中,，應(yīng)當說是容易做到的，但在實際落實上確實不盡人意,，為什么哪,？那就是：做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。一個員工的能力再強,，如果他不愿意付出,，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值；而一個愿意為企業(yè)全身心付出的員工,，即使能力稍遜一籌,，他也能通過努力、為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值來,?！敦?zé)任勝于能力》這本書告訴我們：沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人,！
“責(zé)任重于泰山”,，這是我們經(jīng)常講的一句話,。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量,?？梢哉f一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣,，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講，責(zé)任,，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個人生活在這個社會上,，即使是一個自由職業(yè)者,，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來,，在這個過程中,，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任,，組織不會聘用你,，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事,，朋友不愿意與你往來,，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄,。在這個世界上,，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多,。只有責(zé)任和能力共有的人,，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。
最后表達自己讀完《責(zé)任勝于能力》的感受,，即：責(zé)任與榮譽并存,。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多,，承擔(dān)更多的責(zé)任,；為榮譽而工作，就是全力以赴,，滿腔熱情地做事,；為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮,，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作,，就是自動自發(fā),，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣,。努力工作,，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時,，也樹立了自己的榮譽,，自己便會受到人們的尊敬。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇八
一個偶然的機會,，書架上的一本叫作《責(zé)任勝于能力》的書吸引了我的眼球,。突然有一種親切的感覺，抑或似曾相識卻感知甚少,。取之,，閑暇之余認真拜讀。果然,，我對于責(zé)任的淺顯認識與作者的深刻理解有著太大的差距,。
在沒有讀這本書以前，我認為工作就意味著完成自己的本分工作,，按部就班地履行好自己的職責(zé),，拿著一份自以為與付出勞動相平衡的工資。一切都是那樣的心安理得,。工作就是自己的謀生手段,，也是個人對企業(yè)的一份責(zé)任。一個普通的職工,，踏踏實實地工作,，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績。
《責(zé)任勝于能力》這本書,，運用了通俗易懂的語言,，用淺顯易懂的道理闡釋出其深刻的內(nèi)涵，其實責(zé)任也需要求真務(wù)實的精神,。通過學(xué)習(xí)我懂得了,，責(zé)任就是最基本的職業(yè)精神，也就是一個人做事的基本準則,。責(zé)任需要寵辱不驚的精神,，不能整日沉溺于“怨天尤人”之中。
正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂,；假如你討厭工作,，那你的生活就是地獄”。一個人的工作做的好壞,，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任。人不能逃避責(zé)任,，對于自己的責(zé)任應(yīng)勇于擔(dān)當,。責(zé)任可以使人堅強,，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,。能力，永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績,。我們在以前的工作中,，就是沒有清醒地認識到自己的職責(zé)中有著太重要的內(nèi)涵，履行好自己的職責(zé),，抱著“平平淡淡才是真”的工作態(tài)度,，不去充分發(fā)揮自己的潛能，有著“事不關(guān)己,、高高掛起”和得過且過的心理,。遇到困難不能積極主動，迎難而上,。讀了此書我才恍然大悟,，回想以前的工作，通過與此書比較,，才真正認識到,、了解到自己的責(zé)任。只有清楚了自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由壓迫、被動式,，轉(zhuǎn)化為積極主動,，并能享受工作樂趣，取得成績的快樂,。
漠視與積極之間的差距就在于——責(zé)任,。簡單地說，漠視的本質(zhì)就是一種不負責(zé)的表現(xiàn),。首先是對自己單位和職業(yè)的不負責(zé),，然后是對自己的不負責(zé)。積極態(tài)度的本質(zhì)就是做個有責(zé)任擔(dān)當?shù)娜恕Ｘ?zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人,，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。
“責(zé)任重于泰山”,，這句話隱藏著太多豐富的道理,，也是能否成功的關(guān)鍵，甚至是靈魂,。這是我們經(jīng)常講的一句話,，字面意思淺顯易懂，卻需要太多人在思想上有所重視,，并具體分解到每個工作環(huán)節(jié)的細節(jié)上,。只有加強團隊意識，發(fā)揮團隊精神,，無論是企業(yè)或者個人才能注入新鮮的血液,，通過不懈的努力取得成功。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量,?？梢哉f一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣,，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力,。從某種意義上講，責(zé)任,，已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。能力與責(zé)任是共存的,，能力是責(zé)任的具體體現(xiàn),，責(zé)任是能力的先導(dǎo)，責(zé)任可以贏來榮譽,。為榮譽而工作,，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任,，用滿腔熱情地做事為榮譽而工作,，用辛勤的勞動換取他人的信任與尊重。
責(zé)任就是勇于擔(dān)當,，事無巨細都要思量自己肩上的責(zé)任,。責(zé)任是一種信念，只有堅定了信念,，人才有追求與夢想,，通過對責(zé)任的實踐,，才能擁有美滿和幸福。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇九
讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，頗有感觸,。“責(zé)任”說到底,，是一種精神,、一種品質(zhì)，一種職業(yè)道德的升華,，一種積極向上的工作態(tài)度,，即將工作當做事業(yè)來做的態(tài)度。也許,，我們大多數(shù)人所做的工作都不轟轟烈烈,，甚至平凡而又枯燥,，可能有時我們會厭倦,，會在工作中得過且過。殊不知,，正是這種態(tài)度會離目標越來越遠,，與成功背道而馳。一個人再有能力,，如果缺乏認真負責(zé),、積極主動的精神，肯定不會有多大作為,。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心”。是啊,，沒有責(zé)任心的人,，無論在任何崗位都難以生存，更談不上有所發(fā)展了,。無論崗位多么平凡,，只要盡心盡力，就會得到人們的尊敬,，社會的認可,。也許有人會說，先進人物的成功只是個例,，并不是每個認真負責(zé)的人都會得到像他們一樣的殊榮,，事實的確如此。現(xiàn)實中,，那些認真負責(zé)的人絕大多數(shù)沒有像他們一樣風(fēng)光,，但至少在一定范圍內(nèi)得到了大家的認可,，認為他是一個誠實可靠、勇于擔(dān)當,、可以信任的人,。
讀過《責(zé)任勝于能力》之后，感觸很深,，也明白了一個道理：一個人無論能力大小,，主要看對工作、對事情有沒有責(zé)任心,，敢不敢負責(zé)任,。我對“責(zé)任”二字有了更加深刻的認識和理解：責(zé)任是一種使命，是最基本的職業(yè)精神,，只有負責(zé)任的人,，才能擔(dān)當重任，而缺乏責(zé)任心的人,，成就不了事業(yè)的同時,，只會整日沉溺于自怨自艾或懷才不遇的感嘆之中。實踐中,，有些事情并不是需要很費力才能完成的,。簡單的說，按時上下班準時開會等一些小事,，并不是所有的人都能真正做的到,，總有一小部分人會鉆空子，找出各種理由上班遲到早退,，違反單位制度,。這些現(xiàn)象說到本質(zhì)就是一種對工作不負責(zé)任的表現(xiàn)。一個人有沒有擔(dān)負起責(zé)任,，可以從方方面面體現(xiàn)出來,，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人,。
責(zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力,。一個人的成功,，來自于人們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,，責(zé)任已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為人們求生存求發(fā)展的重要能力。
不同的工作崗位,，擔(dān)負著不同的責(zé)任,。認認真真地做好分內(nèi)工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)是我應(yīng)盡的職責(zé)。首先,，要樹立強烈的責(zé)任意識,，將責(zé)任轉(zhuǎn)化為動力。對乘客負責(zé),，對企業(yè)負責(zé),，對車輛負責(zé)。其次,，要腳踏實地,，從一點一滴做起。責(zé)任不是停留在口頭,，而要在日常的點點滴滴中體現(xiàn),。基層工作是一項比較繁鎖的工作,，從每一件小事做起,，認真對待每一項工作體現(xiàn)出一個企業(yè)工作水平和工作質(zhì)量。最后,，要全面提高自身素質(zhì),，提升個人形象,。一個有責(zé)任的公交人應(yīng)該不斷提高自己綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平,，只有責(zé)任與能力并有才能真正達到工作目標要求，取得理想成績,，獲得人生和事業(yè)雙豐收,。
責(zé)任貫穿我們每一個人的一生，無論是家庭責(zé)任還是社會責(zé)任都需要付出艱辛的努力,。通過對這本書的認真閱讀,，我深刻的體會到作為企業(yè)的一名員工，責(zé)任就是對工作出色的完成,；職位有高有低,、能力有大有小，但無論你在何種崗位上都要有強烈的責(zé)任感,，人一旦有了責(zé)任意識,，才能愛崗敬業(yè)，促使你通過各種手段提高自己的工作能力,，從而勝任你的工作崗位,。責(zé)任本身就是一種能力的體現(xiàn)，在企業(yè)的各個崗位上都需要員工有較強的責(zé)任意識,，明確自己的,，能否勝任工作崗位的前提就是看他有沒有責(zé)任感,，是否真正的履行了自己的職責(zé)，一個沒有責(zé)任心的人,，他的工作能力再強,、技術(shù)水平再高，也會在工作中出現(xiàn)差錯,，甚至?xí)斐蔁o法彌補的損失,；書中幾個典型的事例就說明了這一點。
其實每個企業(yè)都缺乏既有工作能力又有強烈責(zé)任意識的人才,，在工作中只有崗位的不同,、職位的高低，只有各負其責(zé)才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識,、合作伙伴的信任,。在具體工作中，大部分員工都能勝任自己的本職工作,，也就是說大部分人都有較強的工作能力,，但為什么有些員工得不到肯定呢，關(guān)鍵在于個人的責(zé)任心,；與企業(yè)共生存并不是一句空洞的,，好的員工不光對自己的崗位負責(zé)，而是對整個企業(yè)的興衰發(fā)展有著強烈的責(zé)任感,；遇到違規(guī)的行為及時制止或上報,，遇到難題迎難而上積極解決崗位中遇到的各種困難，為了企業(yè)的發(fā)展出謀劃策,；廠興我榮,、廠衰我恥是他們一直追求的信念。工作中無小事,，只要充分的負起責(zé)任,，你就是一個稱職的人，受人尊敬的人,。
通過對《責(zé)任勝于能力》的閱讀,，深刻的體會到公交企業(yè)的發(fā)展，需要許許多多既有強烈責(zé)任心又有各種工作能力的人才,，需要他們承擔(dān)更多的責(zé)任,，在崗位上用全身心的工作來捍衛(wèi)我們的企業(yè)榮譽，我們這個企業(yè)才有希望,、自己才會受到尊敬,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十
首先，責(zé)任是一個人的工作宣言,。每個人所從事的工作,，都是由一件件小事構(gòu)成的,。我們不能。對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任,，要以高度的責(zé)任感對待自己的工作,，把每一件小事做好。一個人無論在什么工作崗位上,，不管你做的是什么樣的工作,，關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認真履行了自己的責(zé)任,。只要你認真地,、勇敢地擔(dān)負起責(zé)任，你所做的就是有價值的,，你就會獲得別人的認可與尊重,。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的,、家庭的,、工作的、朋友的等等,。人不能逃避責(zé)任,，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時，就等于放棄了生活,，也將被生活所拋棄,。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,，能力永遠由責(zé)任來承載,。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”,。
其次,，我們在自己的工作中，要愛崗敬業(yè),，熱愛本職工作,。培養(yǎng)工作熱情，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力,，克服困難完成工作,，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,。當然,，責(zé)任勝于能力，這并不是對能力和知識的否定,。一個只有責(zé)任心而無能力的人,，是無用之人。真正的責(zé)任心,，是行動而不是語言,，是要用業(yè)績來證明的，而不是口頭上的談?wù)?，而業(yè)績又是要靠能力去創(chuàng)造和完成的,，缺了責(zé)任心誰也看不上你的才華，所以責(zé)任心本身就是一種能力,。因此,，在工作中要抱著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，不能把個人情緒帶到工作中去,，只要積極,、自覺、主動地去完成工作,，才能充分發(fā)揮自己的才干,，實現(xiàn)自己的價值。
再次,，我認為,，“責(zé)任”從大道理說，是最基本的職業(yè)精神,，從小的來說也是一個人做事的基本準則,。缺乏責(zé)任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺,，成就不了事業(yè),，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。有些事情并不是需要很費力才能完成的,，做與不做之間的差距就在于——責(zé)任,。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事,，真正能做到的并不是所有的人,。違反工作制度，說到本質(zhì)就是一種不負責(zé)的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負責(zé),，更是對自己的不負責(zé),。沒有做不好的工作，只有不負責(zé)的人,。責(zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力,。
最后,、責(zé)任更意味著要勇于承擔(dān)過錯，不為過失找借口,。在工作當中難免會犯一些錯誤,，面對錯誤，大多數(shù)人雖然知道自己錯了,，但卻沒有勇氣承認,，或把犯錯的理由歸結(jié)于別的因素。自己的過錯要自己承擔(dān),，這是每個人的責(zé)任和義務(wù),，工作中犯了錯誤的時候，不要采取消極的逃避態(tài)度,，而應(yīng)該在發(fā)現(xiàn)錯誤的時候,，馬上想一想自己應(yīng)怎樣做，才能最大限度地彌補過錯,。工作無小事,，更無小錯，任何一個小錯誤都有可能引起嚴重的后果,，造成不可挽回的損失,。“人可以不偉大,、人可以清貧,，但我們不可以沒有責(zé)任”。任何時候,，我們都不能放棄肩上的責(zé)任,，扛著它，就是扛著信任與重托,。
今后的工作中，我將認真領(lǐng)會其中寓含的哲理和警示,，把工作做的更細,、更好。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十一
近日，閑逛書店時,，偶得一本書名曰《責(zé)任勝于能力》,。這本書針對職業(yè)精神與價值觀念進行了系統(tǒng)的討論，深刻地剖析了在工作中"責(zé)任勝于能力"的行為準則,，閱后,，本人認為文中的觀點失之偏頗。本人認為,，責(zé)任,，應(yīng)與能力并重。
本書中的核心觀點是"責(zé)任勝于能力",，但事實上我們并不能否認能力的同等重要性,，一個只有責(zé)任心而無能力的人，也是無用之人,。真正的責(zé)任心,，是用實際行動而不是靠嘴巴說，是要用業(yè)績來證明的,，而業(yè)績又要靠能力去創(chuàng)造和完成,。能力體現(xiàn)在各個細節(jié)當中，細節(jié)體現(xiàn)責(zé)任,，責(zé)任決定成敗,，而履行責(zé)任則需要具備相應(yīng)的履行責(zé)任的能力。一個優(yōu)秀的人才應(yīng)該全面提高自己的素質(zhì)和能力,，讓自己成為一個擅長履行責(zé)任的人,。沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人,。一位哲人說："如果你能真正釘好一枚紐扣,，這應(yīng)該比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價值。"盡職盡責(zé)地對待自己的工作,，無論自己的工作是什么,，重要的是你是否真正做好了你的工作。
明代有位圣賢叫王陽明的,，陽明公之所以稱得上是孔孟之后唯一的圣賢,，而不僅僅是朱熹程頤那樣的大儒，是因為其與光懂得哲學(xué),，整日高談闊論的書生不一樣,，其倡導(dǎo)的是"知行合一"。"知"其實就是一種能力,，就是明白道理,；而"行"則是代表了要去承擔(dān)責(zé)任,，要有所作為。千年以來,，有人認為知易行難,，有人認為知難行易，總之是莫衷一是,，眾說紛紜,。其中《責(zé)任勝于能力》這本書的觀點就是古代知易行難觀點的翻版。至于知難行易,，則與理學(xué)家們的"圣人"朱熹的觀點不謀而合,，朱熹認為：明白道理最困難，付諸行動承擔(dān)責(zé)任很簡單,。于是宋明時期的讀書人都皓首窮經(jīng),，除了悟道什么都不干，整日高談闊論,，卻不曉責(zé)任為何物,。
陽明先生曾口占"心學(xué)四訣"，曰"無善無惡心之體,，有善有惡意之動,。知善知惡是良知，為善去惡是格物,。",。
這率真活潑，真理實用的陽明心血,，仿佛一縷和煦的陽光,，照耀了封建社會的黑暗；又穿越時空,，啟迪了現(xiàn)代社會的未來,。"知"和"行"本就應(yīng)是一體的，兩個都很重要,。沒有能力,，就承擔(dān)不起相應(yīng)的責(zé)任，而空有能力,，整日高談闊論,，驕傲自滿，不去"行",，不去承擔(dān)責(zé)任,，則脫離了現(xiàn)實，真正成了"百無一用是書生",。就我們檢察工作而言,，我們應(yīng)認清自己的責(zé)任,，明白自己所從事的崗位責(zé)任,，同時,，我們也應(yīng)抓緊提升自己的能力，使自己具有履行崗位職責(zé)的能力,。就其現(xiàn)實意義而言,，也就是要將能力與責(zé)任有機統(tǒng)一起來，將"知"與"行"結(jié)合起來,，做到"知行合一",。
當然，本書中的觀點也并非完全沒有道理,，在現(xiàn)實生活以及工作中,，責(zé)任確實經(jīng)常被忽視。人們總是片面地強調(diào)能力的重要性,。究其本質(zhì),，就是只強調(diào)"知"的重要性，而忽略了"行"?，F(xiàn)實生活中不乏有各種各樣的人才,，可真正能負責(zé)任的、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無幾,。如今的工作中太多的只是借口,、抱怨和不滿，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終,，正如《責(zé)任勝于能力》一書中所說"你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度,；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就,。",。
責(zé)任就是出色的完成工作，責(zé)任就是忘我的堅守,，責(zé)任就是人性的升華,，而要履行好自己的.責(zé)任，則應(yīng)當具有相應(yīng)的能力,，也就是要做到"知行合一",。就我們檢察工作而言，我們要在"知行合一"的思想指導(dǎo)下更加努力地工作,，努力做到戒驕戒躁,、謙虛謹慎，堅定政治信念,，加強理論學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己,，使自身素質(zhì)和工作能力得到進一步的提高,，創(chuàng)造更大的成績，為檢察事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十二
的辯證關(guān)系,，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì),、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,，使我深受教育。
現(xiàn)實生活中不乏有各種各樣的人才,，可真正能負責(zé)人的,、能將責(zé)任作為義務(wù)的人才卻寥寥無幾,。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿,，而這些人的結(jié)果往往也是以失敗而告終,，正如書中所說“你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn),；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就,。”只有責(zé)任與能力并有的人才才是高速事業(yè)真正需要的人才,。責(zé)任本身就是一種能力,。如果一個所謂的人才對待自己的工作只有能力而沒有任何責(zé)任心，那么他的工作再努力其業(yè)績也不會有質(zhì)的提高,，更不會出色,。每天也就是枯燥的重復(fù)著機械的工作，然而只有將責(zé)任放在工作的第一位,，運用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率,，才能釋放出自己的巨大潛能，才能使自己的工作充滿活力,，使工作生動而有趣,。責(zé)任是一切行動的根源，是工作效率的基礎(chǔ),，只有具備了責(zé)任心的工作才能出色,，也只有具備責(zé)任心的人才能勝任。
責(zé)任從大的方面來講是一個人從事工作的基本準則,，最起碼的敬業(yè)精神,；從小的方面來說是一個人對工作態(tài)度的基本準則。同樣一個調(diào)查問題,，讓不同的三個人去做調(diào)查結(jié)果,，由于責(zé)任心的不同卻有三種不同的結(jié)果反饋,。關(guān)鍵就是你有沒有責(zé)任心，沒有責(zé)任心即使他的能力再強也不會錄用,。就象西點軍校要求的那樣：沒有責(zé)任感的軍官不是好軍官,。要想工作出色你就必須加倍努力，要想工作卓著,，你就必須富有高度的責(zé)任心,，否則只是一個空想而已。
來的,，它是一種態(tài)度，是在實際工作過程中的一種態(tài)度,，一種習(xí)慣,，是盡職盡責(zé)的重要表現(xiàn)。在實際工作中的我將立足本崗,，腳踏實地,、勤奮苦干盡職盡責(zé)的做好各項工作，讓自己的工作充滿激情,，富有責(zé)任,，讓自己的表現(xiàn)締造出色，運用自己的實際行動去實干,，去努力,，去履行自己的職責(zé)，去實現(xiàn)高速公路的愿景,，從自身去體現(xiàn)單位的價值,、實現(xiàn)單位的價值。
書中說“團隊最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感,，只有這樣團隊的目,。
標才能最終實現(xiàn)，團隊的成功靠的是成員對團隊的責(zé)任感,，成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感”團隊的力量是巨大的,，關(guān)鍵是你如何的去發(fā)揮，如何去調(diào)動,，如何去以身作則,，如何負起你的責(zé)任。對于一個領(lǐng)導(dǎo)者來說,，能不能領(lǐng)導(dǎo)好一個企業(yè),，首先取決于他的責(zé)任與能力，責(zé)任決定工作,，決定成果,，決定一個企業(yè)成敗的關(guān)鍵,。
正如我自身一樣，剛接觸到基層收費站宣傳報道工作時,，感覺無從下手,，幾乎未動過筆的我為了更好完成工作撿起了“爛筆頭”，從抄寫背誦別人好的文章做起,，一步步提高自己的文字寫作能力,。為了這份責(zé)任，我放棄了休息時間,，去圖書館看書,、去抄錄報刊好的文句，慢慢地我的寫作水平有了提高,。正是責(zé)任心使我不斷磨練自己,、不斷“為難”自己，也不斷提升了自己的能力,。
讓我們承擔(dān)起屬于自己的甚至更多的責(zé)任,；為了自己，為了榮譽而努力,，對待工作是全力以赴,，滿腔熱情；為責(zé)任而工作,，就是為自己,，為將來而努力，在工作中表現(xiàn)出色直致卓越,，全力以赴,，最完美地履行自己的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣,。努力工作,，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)高速事業(yè)榮譽的同時,，也樹立了自己的榮譽,，自己就向成功更邁進了一步。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十三
《責(zé)任勝于能力》這本書,，讀過之后,，感觸很深，書中講明了這樣一個道理,，一個人無論能力大小,，主要看你對工作、對事情，有沒有責(zé)任心,，敢不敢負責(zé)任,，如果你的能力再大，很能辦事,，但由于你驕傲自滿,，不負責(zé)任，很容易辦的事情,，也會辦不好,。這就說明，一個缺乏責(zé)任感的人,，或者一個不負責(zé)任的人,，首先失去了社會對自己的基本認可，其次失去了別人對自己的信任與尊重,，所以,，責(zé)任具有至高無上的價值，是人生的一種追求,，責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和守信，責(zé)任就是對自己工作的出色完成,。
我是電力營銷管理崗位一個普通員工,，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌,，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績,。讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，使我受益非淺,，此書運用了通俗易懂的語言,，體現(xiàn)了求真務(wù)實精神，其深刻的內(nèi)涵,，淺顯易懂的道理,，特別是其中一系列的案例，有很強的說服力,，闡明了責(zé)任有無直接決定事物的成敗,，也讓我對文中的“責(zé)任”二字有了更深刻的了解。
在企業(yè)里,，每個員工都有不同的工作崗位,，但也擔(dān)負著不同的責(zé)任，如果你是一名服務(wù)員,，你就有責(zé)任去做好服務(wù)工作,，使顧客滿意，如果你是一名企業(yè)管理人員,，那么你就要做好管理工作,，認真做好自己所分管的工作,，如果你是一名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，你就有責(zé)任帶領(lǐng)職工把經(jīng)濟效益搞上去,，提高職工福利待遇,。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢地擔(dān)負起責(zé)任,，認認真真地做好分內(nèi)工作,，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作，你所做的一切就有價值,，就會成功,，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)的人,，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼，戰(zhàn)勝死亡的威脅,，因為在責(zé)任面前,，人們會變得勇敢而堅強，責(zé)任就是人性的升華,，是做人的準則,。只有負責(zé)任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員,；缺乏責(zé)任心的人,，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時,，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中,。
一個人的工作做的好壞，關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任,。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的,、家庭的,、工作的、朋友的等等,。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時,，就等于放棄了生活,，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅強，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,，能力,，永遠由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,，而對待工作的態(tài)度,，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作,，那你的生活就是天堂,，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”,。我們在工作中,，就是要清醒、明確的認識到自己的職責(zé),，履行好自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作,，認識到,、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé),，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任,，那么工作就由壓迫式、被動,，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣,，取得成績的快樂,。
“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話,。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量,。可以說一個人的成功,，與一個企業(yè)和公司的成功一樣,，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,，責(zé)任,，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力,。一個人生活在這個社會上,，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來,，在這個過程中,，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任,，組織不會聘用你,，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事,，朋友不愿意與你往來,，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄,。在這個世界上,，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多,。只有責(zé)任和能力共有的人,，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。
“責(zé)任即榮譽”是書中所講述到的,。為榮譽而工作,，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任,；為榮譽而工作,，就是全力以赴，滿腔熱情地做事,；為榮譽而工作,，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,，給上司以支持,，給同事以幫助；為榮譽而工作,，就是自動自發(fā),，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣,。努力工作,，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時,，也樹立了自己的榮譽,。自己會受到人們的尊敬。
《責(zé)任勝于能力》一書以責(zé)任,、忠誠,、能力為重點,，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,。這本書對我觸動很大,，使我深受教育，也使我對“責(zé)任”二字有了更加深刻的認識和理解,。在以后的工作中,，我會時刻謹記責(zé)任的重大意義，全身心的將從本書中學(xué)到的付諸于實際工作當中,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十四
《責(zé)任勝于能力》一書以責(zé)任,、忠誠、能力為重點,，通過大量生動的案例,，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系等,。讀過之后,，感觸很深。
20xx年初我從生產(chǎn)運營部調(diào)到安全質(zhì)量部管安全工作的這段時間,，經(jīng)常有人問我,，管安全是不是比管生產(chǎn)輕松，我說：工作崗位沒有輕重之分,，只有責(zé)任心強弱之分,。
安全工作重點是事前管理，以預(yù)防為主,，如果責(zé)任心不強的人,，只要未發(fā)生事故，他的工作就很輕松,；反之，責(zé)任心強的安監(jiān)人員,，每天進入生產(chǎn)現(xiàn)場,，都會多多少少發(fā)現(xiàn)一些違章現(xiàn)象或不安全隱患，只有用心長治才能放心久安,。
在管安全的這個職位上,，使我深深的意識到肩上的責(zé)任重大，我覺得要做好安監(jiān)人員,，必須做到“三勤”即勤走現(xiàn)場,、勤敲警鐘,、勤學(xué)知識。
勤走現(xiàn)場,。由于生產(chǎn)現(xiàn)場是員工作業(yè)的場所,，而現(xiàn)場環(huán)境變化大，最容易出現(xiàn)違章,，因此現(xiàn)場最需要安監(jiān)人員監(jiān)督,。我覺得愛坐辦公室的人，是做不好安監(jiān)人員,。如果一個安監(jiān)人員去現(xiàn)場回來后,，一無所獲，只有兩種結(jié)果：要么現(xiàn)場非常好,，無違章,、違規(guī)現(xiàn)象；要么熟視無睹,，習(xí)以為常,。但是能做到前者的幾乎不可能，安全工作沒有最好,，只有更好,；而后者就是不負責(zé)任的表現(xiàn)。因此一個稱職的安監(jiān)人員應(yīng)該是走出辦公室,，走進現(xiàn)場,，走到管理一線。
勤敲警鐘,。從事安監(jiān)工作,，除了多唱黑臉以外，還需要婆婆嘴,，不論大會小會,，還是現(xiàn)場角落，都必須把安全工作當做晨鐘暮鼓時時敲響,。同時,，從本質(zhì)型安全出發(fā)，更該從技術(shù)措施層面敲安全警鐘,，也就是采用“二票三制”,、安全技術(shù)交底、安全注意事項交待,、安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)等手段,，全面提高安全防范意識。
勤學(xué)知識,。從事安監(jiān)工作既要安全知識,，還要專業(yè)技能,，無論是法律法規(guī)、制度規(guī)章,，還是專業(yè)知識,、操作技能，你都要一清二楚,。管生產(chǎn)必須管安全,，反過來管安全更要懂得管生產(chǎn)，要做到常了解,、善總結(jié),、勤琢磨，才能提高安全管理工作水平,。
如今這個社會不缺少有能力的人,，而是缺少既有能力又有責(zé)任的人。沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人,。一個人的工作做的好壞，最關(guān)鍵點在于有沒有責(zé)任感,，是否認真履行了自己的責(zé)任,。
因此，要擔(dān)負起自己的責(zé)任,，做好自己的工作,，就必須從安全細節(jié)做起，從安全小事做起,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十五
啟示之一：責(zé)任與能力相比較,，責(zé)任更重要。
對于“責(zé)任勝于能力”這一理念我非常贊同,。這是因為責(zé)任與能力相比較,，責(zé)任更重要。如果一個人有強烈的責(zé)任意識,，他就會努力地去學(xué)習(xí),，全力以赴地去工作。他會有一種使命感和奉獻精神,，也會注意不斷提升自己的能力,。一般來說，這樣的人工作肯定比較出色,，對單位和社會的貢獻也會大一些。相反,，如果一個人光有能力而毫無責(zé)任心,，工作肯定是做不好的,。說得極端一點，對一個毫無責(zé)任心的人來說,，能力越大,，對單位和社會的破壞性越大。那些高科技犯罪的人,，就是很好例證,。這些人能力不可謂不強，但是由于他們對家庭,、對社會嚴重缺乏責(zé)任,，把能力用錯了地方，最后走上犯罪的道路,。相比之下,，有一些人雖然能力不那么強，但他們有一顆責(zé)任心,，他們?yōu)閱挝贿€能做一些工作,，對社會也有一些貢獻。我想,，一個人不論社會地位高低,，能力大小，這都沒關(guān)系,，關(guān)鍵是看你有沒有強烈的責(zé)任心,。當然，如果我們既有強烈的責(zé)任心,，又有很強的能力,，那是最理想不過了。這也應(yīng)該成為我們?yōu)橹Φ姆较颉?/p>
啟示之二：必須認清自己的責(zé)任,。
我們來到這個世界,，每一個人都有責(zé)任。有些責(zé)任是與生俱來的,。比如你作為兒子,，你有孝敬父母的責(zé)任。你成家之后,，有養(yǎng)育子女的責(zé)任,。有些責(zé)任是因為工作、朋友而產(chǎn)生,。這些責(zé)任是每個人推脫不掉的,。
我們只有認清自己的責(zé)任，才能知道該如何承擔(dān)自己的責(zé)任,。也只有認清自己的責(zé)任,，才能知道自己究竟能不能承擔(dān)責(zé)任,。當然，并不是要求每個人承擔(dān)所有的責(zé)任,。對于每一個人來說,，只要求你承擔(dān)你所能夠承擔(dān)的那部分責(zé)任。這就是社會為什么要分工,，企業(yè),、單位為什么要針對不同崗位制定不同的職責(zé)。作為一名教師,，我們首先必須明確自己的崗位職責(zé),，也就是要知道自己應(yīng)做些什么，這是履行責(zé)任的前提,。正如一位成功學(xué)的大師說過：認清自己在做些什么,，就已經(jīng)完成了一半的責(zé)任。
啟示之三：讓責(zé)任成為習(xí)慣,。
我們只是認清責(zé)任還遠遠不夠,，我們必須不斷增強自己的責(zé)任感。因為每個人都有自己的責(zé)任,，但不等于每個人都有責(zé)任感,。責(zé)任是對任務(wù)的一種負責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是指一個人對待任務(wù)的態(tài)度,。我們雖然認清了自己的責(zé)任,，但如果不去很好履行自己的責(zé)任，那也是白搭,。所以我們不僅要認清自己的責(zé)任,，還要培養(yǎng)自己的責(zé)任意識，要有強烈的責(zé)任感,。我們平時講愛崗敬業(yè),，其實敬業(yè)是一重責(zé)任精神的體現(xiàn)，是對責(zé)任的一種升華,。我們過去講對待工作兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍，所要體現(xiàn)的就是這種責(zé)任精神,。我們要讓這種精神成為自動自發(fā),，變成我們生活、工作中的習(xí)慣,。俗話說得好,，習(xí)慣成自然。我們要把對待工作認真負責(zé)態(tài)度當成人渴了要喝水，餓了要吃飯,，困了要睡覺一樣,，再自然不過的事。這應(yīng)是我們追求的最高境界,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十六
《責(zé)任勝于能力》一書以責(zé)任、忠誠,、能力為重點,，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責(zé)任的深刻內(nèi)涵,、責(zé)任與能力的辯證關(guān)系,，以及責(zé)任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會發(fā)展的影響等,。讀過之后,，感觸很深，也明白了一個道理：一個人無論能力大小,，主要看對工作,、對事情有沒有責(zé)任心，敢不敢負責(zé)任,。我對“責(zé)任”二字有了更加深刻的認識和理解：責(zé)任是一種使命,，是最基本的職業(yè)精神，只有負責(zé)任的人,，才能擔(dān)當重任,，而缺乏責(zé)任心的人，成就不了事業(yè)的同時,，只會整日沉溺于自怨自艾或懷才不遇的感嘆之中,。
人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的,、家庭的,、工作的等等。人不能逃避責(zé)任,，對于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān),，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，就等于放棄了生活,。責(zé)任可以使人堅強,，責(zé)任可以發(fā)揮人的潛能，責(zé)任可以改變態(tài)度,。在工作中,，如果能清醒明確地認識自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)工作責(zé)任，那么工作就會由被動變?yōu)橹鲃?，由消極應(yīng)付轉(zhuǎn)化為積極創(chuàng)新,。
實踐中，有些事情并不是需要很費力才能完成的,。簡單的說,，按時上下班準時開會等一些小事，真正能做到的并不是所有的人,，總有一小部分人會鉆空子,，趁領(lǐng)導(dǎo)不在的時候遛出去辦私事，或者找出各種理由上班遲到早退,，違反單位制度,。這些現(xiàn)象說到本質(zhì)就是一種對工作不負責(zé)任的表現(xiàn)。一個人有沒有擔(dān)負起責(zé)任,，可以從方方面面體現(xiàn)出來,，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人,。
責(zé)任承載著能力,，一個充滿責(zé)任感的人，才有機會充分展現(xiàn)自己的能力,。一個人的成功,，來自于人們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,，責(zé)任已經(jīng)成為人的一種立足之本,，成為人們求生存求發(fā)展的重要能力。
稅務(wù)工作者應(yīng)該不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平,，只有責(zé)任與能力并有才能真正達到工作目標要求,，取得理想成績，獲得人生和事業(yè)雙豐收,。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十七
責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)該做好的事,，如履行職責(zé)、盡到責(zé)任,、完成任務(wù)等,。簡言之，責(zé)任就是擔(dān)當,，就是付出,。對于責(zé)任勝于能力這個觀點，我很贊同,。因為責(zé)任和能力相比較,，責(zé)任更加重要,。一個人的能力有大有小，但一個具有強烈責(zé)任意識的人,，他就會去努力學(xué)習(xí),，從而不斷提高自己的能力。如果一個沒有責(zé)任心或者責(zé)任心不強的人,，雖然有很強的能力,，工作肯定是做不好的。所以說沒有做不好的工作,，只有不負責(zé)任的人,。
我們公司是由各職能部門、各生產(chǎn)廠和各個工作崗位組成,，崗位上每一位員工都對公司負有責(zé)任。也許有些人覺得自己的崗位太平凡,，作用不大,，請摒棄這種思想。公司的每一個工作崗位都很重要,，都是保證廣西皖維快速持續(xù)發(fā)展不可或缺的,。而每一個人的重要程度不是取決于他在哪一個崗位，而是取決于他是如何工作的,，工作績效如何,，最重要的工作責(zé)任心如何。比如我們工藝操作工,，必須明確并履行好自己的崗位職責(zé),，嚴格按崗位操作規(guī)程進行生產(chǎn)操作，并做好崗位巡檢記錄,。我們每天面對的是周而復(fù)始的.工作,，但生產(chǎn)工藝是動態(tài)變化的，需要我們忠于職守,，認真負責(zé),。
如果責(zé)任心欠缺，往往不起眼的跑,、冒,、滴、漏,，就會釀成事故災(zāi)難,。再比如設(shè)備維修工，責(zé)任心不強的人會覺得墊片的作用不足以影響設(shè)備運轉(zhuǎn),。但事實并非如此,，缺少一個墊片，會出現(xiàn)不正常間隙，會使其它部件因間隙過大逐漸松動,，一個部件再影響另一個部件,，最終會影響到設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。
所以說,，責(zé)任勝于能力,！無論我們在哪個崗位上工作，都必須忠于職守,，認真負責(zé),。在認真工作的同時努力提高自己的業(yè)務(wù)技能。每一位員工出色的工作,，就是公司前進的動力,！。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十八
讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,，頗有感觸,。以前在部隊接受革命傳統(tǒng)教育相對來說比較多，責(zé)任,、忠誠等作為主題內(nèi)容,，已滲透進血液里，融入到生命中,。轉(zhuǎn)業(yè)地方后,，受教育的形式雖有不同，但實質(zhì)基本一致,?！柏?zé)任”成為為人、處事,、從業(yè)須臾不可離開的東西,。
“責(zé)任”說到底，是一種精神,、一種品質(zhì),，一種職業(yè)道德的升華，一種積極向上的工作態(tài)度,，即將工作當做事業(yè)來做的態(tài)度,。也許，我們大多數(shù)人所做的工作都不轟轟烈烈,，甚至平凡而又枯燥,，可能有時我們會厭倦，會在工作中得過且過,。殊不知,，正是這種態(tài)度會離目標越來越遠,，與成功背道而馳。一個人再有能力,，如果缺乏認真負責(zé),、積極主動的精神，肯定不會有多大作為,。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責(zé)任心”。是啊,，沒有責(zé)任心的人,，無論在任何崗位都難以生存，更談不上有所發(fā)展了,。我校優(yōu)秀校友聶淑娟的事跡告訴我們,，無論崗位多么平凡，只要盡心盡力,，就會得到人們的.尊敬,，社會的認可。也許有人會說,，先進人物的成功只是個例，并不是每個認真負責(zé)的人都會得到像他們一樣的殊榮,，事實的確如此?，F(xiàn)實中，那些認真負責(zé)的人絕大多數(shù)沒有像他們一樣風(fēng)光,，但至少在一定范圍內(nèi)得到了大家的認可,，認為他是一個誠實可靠、勇于擔(dān)當,、可以信任的人,。
一本好書可以啟迪人們的心智，激勵人們的斗志,?！敦?zé)任勝于能力》就是這樣一本好書。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇十九
最近單位開展讀書月活動,，并推薦了《責(zé)任勝于能力》這本書,，它通過企業(yè)員工的各種事例詳細的闡述了責(zé)任與能力的辨證關(guān)系，一個人的能力在工作,、生活中固然重要,，但假如這個人缺乏一定的責(zé)任感，那么這個人注定是一個無所作為的人,。
責(zé)任貫穿我們每一個人的一生,，無論是家庭責(zé)任還是社會責(zé)任都需要付出艱辛的努力,。通過對這本書的認真閱讀，我深刻的體會到作為企業(yè)的一名員工,，責(zé)任就是對工作出色的完成,；職位有高有低、能力有大有小,，但無論你在何種崗位上都要有強烈的責(zé)任感,，人一旦有了責(zé)任意識，才能愛崗敬業(yè),，促使你通過各種手段提高自己的工作能力,，從而勝任你的工作崗位。
責(zé)任本身就是一種能力的體現(xiàn),，在企業(yè)的各個崗位上都需要員工有較強的責(zé)任意識,，明確自己的崗位職責(zé)，能否勝任工作崗位的前提就是看他有沒有責(zé)任感,，是否真正的履行了自己的職責(zé),，一個沒有責(zé)任心的人，他的工作能力在強,、技術(shù)水平在高,，也會在工作中出現(xiàn)差錯，甚至?xí)斐蔁o法彌補的損失,；書中幾個典型的事例就說明了這一點,。其實每個企業(yè)都缺乏既有工作能力又有強烈責(zé)任意識的人才，在工作中只有崗位的不同,、職位的高低,，只有各負其責(zé)才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識、合作伙伴的信任,。
在具體工作中,，大部分員工都能勝任自己的本職工作，也就是說大部分人都有較強的工作能力,，但為什么有些員工得不到肯定呢,，關(guān)鍵在于個人的責(zé)任心；與企業(yè)共生存并不是一句空洞的口號,，好的員工不光對自己的崗位負責(zé),，而是對整個企業(yè)的興衰發(fā)展有著強烈的責(zé)任感；遇到違規(guī)的行為及時制止或上報,，遇到難題迎難而上積極解決崗位中遇到的各種困難,，為了企業(yè)的發(fā)展出謀劃策；廠興我榮,、廠衰我恥是他們一直追求的信念,。工作中無小事,，只要充分的負起責(zé)任，你就是一個稱職的人,，受人尊敬的人,。
通過對《責(zé)任勝于能力》的閱讀，深刻的體會到一個企業(yè)的發(fā)展,，需要許許多多既有強烈責(zé)任心又有各種工作能力的人才,，需要他們承擔(dān)的責(zé)任，在崗位上用全身心的工作來捍衛(wèi)我們的企業(yè)榮譽,，我們這個企業(yè)才有希望,、自己才會受到尊敬。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇二十
當翻完最后一頁《責(zé)任勝于能力》,，抬頭看看時鐘,，時間已經(jīng)接近半夜。盡管如此,，我卻沒有絲毫睡意,，我覺得自己對“責(zé)任”一詞有了更為深刻的認識。
責(zé)任,，從本質(zhì)上來說,，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個始終,。人可以不偉大,，人也可以清貧，但不可以沒有責(zé)任,。我們的家庭需要責(zé)任，因為責(zé)任讓家庭充滿愛,。我們的社會需要責(zé)任,，因為責(zé)任能夠讓社會平安、穩(wěn)健的發(fā)展,。我們的學(xué)校需要責(zé)任,，因為責(zé)任讓學(xué)校更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力,。這樣一個時常掛在嘴邊的的名詞,，以前經(jīng)常被自己“熟視無睹”，自從看了侯校長推薦的《責(zé)任勝于能力》后,，我發(fā)現(xiàn)自己做了一次精神的洗禮,。
洗禮一：每天多做一點點。
故事：道尼斯最初為杜蘭特工作,，職務(wù)很低但是,，他在工作之初便注意到,，每天下班后，杜蘭特先生仍然會留下來在辦公室里繼續(xù)工作到很晚,。因此,，他認為自己應(yīng)該留下來，在需要時,，為杜蘭特先生提供一些幫助,。杜蘭特先生經(jīng)常找文件，打印材料,，最初這些工作都是他親自做的,。后來，他發(fā)現(xiàn)道尼斯在辦公室里,，便招呼他過來幫忙,，并養(yǎng)成了習(xí)慣。現(xiàn)在,，道尼斯已經(jīng)成為杜蘭特先生的左膀右臂,，擔(dān)任其下屬一家公司的總經(jīng)理，他之所以能如此快速的升遷,，就在于每天驅(qū)策自己多做些工作,。
結(jié)論：一個人承擔(dān)的責(zé)任越多越大，證明他的價值就越大,。所以,，我們每個人都應(yīng)當為你所承擔(dān)的一切感到自豪。想證明自己做好的方式就是去承擔(dān)責(zé)任,，如果你能擔(dān)當起來,，那么祝賀你，因為你不僅向自己證明自己存在的價值,，你還向別人證明你能行,，你很出色！
洗禮二：責(zé)任體現(xiàn)在細節(jié)中,。
故事：某跨國公司想重用一位剛從名校畢業(yè)的大學(xué)生,，想讓他去歐洲培訓(xùn)兩年，回來后再委以重任,。原因是此人業(yè)務(wù)方面的知識掌握的很熟練,，工作特別努力?？偨?jīng)理感覺他很有前途,，是個可塑之才，因此決定讓他去海外培訓(xùn),。
啟示：如果一個護士不負責(zé)任,，不小心給糖尿病人輸葡萄糖液,，那會造成什么惡果？如果一個水泥工人在操作中因疏忽生產(chǎn)了一批不達標的水泥,，而一家建筑公司正準備用這批水泥做建筑材料,，誰能知道他的不小心會造成多少災(zāi)難？一個財務(wù)人員如果在匯款時不小心寫錯了一個賬號,，公司又會蒙受多少損失呢,？上面事例中的大學(xué)生不注意細節(jié)，影響的只是個人的前途,，而我們教師如果不注意細節(jié)（或不負責(zé)任）,，影響的可就是天真無邪的孩子呀！但生活中卻又很多教師沒能注意到這一點（包括我）：教育學(xué)生不隨地吐痰,，自己卻偶爾“出口成臟”,；教育學(xué)生主動撿拾地上的垃圾，自己卻邁過垃圾裝作視而不見,；要求學(xué)生上課不準遲到,，自己卻總是走在了鈴聲的后面！
結(jié)論：細節(jié)決定成敗,。細節(jié)同樣體現(xiàn)著責(zé)任,！一個人沒有責(zé)任感，并不僅僅體現(xiàn)在大是大非面前,，而是大多體現(xiàn)在小事當中,。每個人所做的工作，都是由一件件的小事構(gòu)成的,，但不能因此而對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任,。所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡單的小事,，惟一的區(qū)別就是,，他們從不認為他們所做的是簡單的小事！
洗禮三：學(xué)校發(fā)展,，人人有責(zé),。
故事：有個老木匠準備退休,，老板問他是否可以幫忙再建一座房子,。老木匠答應(yīng)了。但木匠的心已不在工作上了,，用料也不那么嚴格,，做出的活也全無往日的水準?？傊?，他的敬業(yè)精神已不復(fù)存在,。
這座歪歪扭扭的房子建好后，老板并沒有說什么,，只是把鑰匙交給了老木匠,。“這是你的房子,，”老板說,，“我送給你的禮物?！?/p>
老木匠醫(yī)生蓋了多少好房子,，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
啟示：這不過是一個故事,，但是生動地說明了個人的努力并不完全是為了校長,，歸根到底是為自己而工作。
時下,，有些教師對待自己的工作有時會敷衍了事,、不負責(zé)任。在他們看來,，不論大事小情,，只有校長、主任,、團隊長才有責(zé)任,，而自己只是一名普通老師，沒有什么責(zé)任可言,。一旦出現(xiàn)了錯誤（或事故）,，校長主任應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，與自己無關(guān)（或關(guān)系很?。,，F(xiàn)場會、創(chuàng)省規(guī),，那都是領(lǐng)導(dǎo)們的事,，不用我去擔(dān)心。
教育工作者的責(zé)任能力和讀后感篇二十一
讀了《責(zé)任勝于能力》這本書使我受益非淺,，人的一生中承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任,，社會的，家庭的,，工作的等等,。對于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己分內(nèi)的事，然后理所當然的拿薪水,，把自己的工作看成一中謀生手段,，也是對社會的一種責(zé)任。其實我們應(yīng)該懂得責(zé)任不僅是一種品德,，更是一種能力,，而且是其它所有能力的核心。我們來到這個世界上,，每一個人都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,，所以我們要認清自己的責(zé)任。
2019年三鹿奶粉事件,，讓初為人母的我異常憤怒,，一個國際上知名的大品牌，一個跨國企業(yè),，竟為牟取暴利而不惜傷害降臨人世不久的嬰幼兒們,。三鹿奶粉事件披漏后，三鹿集團并沒有意識到自身的錯誤,，反而把責(zé)任推給奶農(nóng),。責(zé)任是推脫不掉的，不管是企業(yè)還是個人都應(yīng)認清自己的責(zé)任,，主動承擔(dān)起我們應(yīng)擔(dān)負的責(zé)任,。像三鹿集團這樣，傷害我們祖國的幼苗,，每個家長心中的太陽,。有誰會不憎恨這種不負責(zé)的行為呢？如果三鹿集團主動承擔(dān)責(zé)任,，也許他們的企業(yè)不至于這樣快速的滅亡,。
現(xiàn)代管理學(xué)大師彼得。德魯克認為“企業(yè)的第一任務(wù)是承擔(dān)社會責(zé)任,。其次,，贏利，誰違反這個規(guī)則,，誰就會被市場淘汰”三鹿集團為了牟取私利,，促使這個國際上響當當?shù)拇笃放谱呦驕缤鲋贰?/p>
責(zé)任不僅是企業(yè)的立足之本，也是個人的成功之本,，對工作負責(zé)才能對自己的人生負責(zé),。每個行業(yè)都應(yīng)有各自所承擔(dān)的責(zé)任，責(zé)任能改變我們的工作態(tài)度,，決定著工作成績,。一個人不論社會地位高低，能力大小,，多有一份責(zé)任感就會多一份回報,。
大師說過“認清自己在做些什么，就已經(jīng)完成一半的責(zé)任,。教師所肩負的責(zé)任是使祖國的幼苗茁壯成長,，教師不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)，還要對學(xué)生的終身負責(zé),。我們所傳授的不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè),，還要讓他們擁有良好的道德與習(xí)慣。以及教會他們成為勇于承擔(dān)責(zé)任的人,。教師的言行舉止都會潛移默化的影響學(xué)生,，因此教師更應(yīng)積極的承擔(dān)起自己的責(zé)任，為我們的學(xué)生起表帥作用,。
然而,，在現(xiàn)實生活和工作中，責(zé)任卻經(jīng)常被人們忽視,，人們總是片面的強調(diào)能力,，用能力來衡量人，評價人,。此書強調(diào)的是務(wù)實精神,，一個人盡新盡責(zé)的工作就是百分之百地對子機的行為負責(zé)，那么這個人就擁有強烈的責(zé)任感,，這種責(zé)任感不斷提升能力,，平臺也不斷擴大，承擔(dān)責(zé)任,，弱者可以變強,，強者可變更強，逃避責(zé)任強者邊弱,，弱者更弱,。
從某種意義上講，責(zé)任已成為人的一種立足之本,，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力,。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由者,，他也會和各種團隊,，組織和人員發(fā)生往來。在這個過程中責(zé)任感是最基本的能力,。如果你缺乏責(zé)任,，組織不會聘用你,，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿與你共事,，朋友不愿與你來往,，親人不愿給你信任。你最終將被這個社會拋棄,。
