教案是教師自身學習和提高的過程，通過編寫教案可以不斷完善自己的教學方法和經(jīng)驗,。教案的有效實施需要教師有良好的教學技能和能力,，不斷提升自身的教學素養(yǎng),。教案的編寫要遵循教學目標和需求,，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容準確,，能夠有效地引導學生的學習,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇一

教學目的：

1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的,。

2,、培養(yǎng)學生能大膽作畫,，使畫面豐富飽滿,。

3,、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。

教學重點：

是學生了解魚的形狀和特征,，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿,。

教學準備：圖畫紙,、水彩筆或油畫棒、蠟筆,、課件

教學設(shè)計：

教學程序

教師活動

學生活動

教學意圖

一,、組織

語言組織教學

穩(wěn)定學生情緒

二,、引入新課：

幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

引出課題

三,、講授新課

1,、 欣賞分析

放映幻燈,，觀察自然界的各種各樣的魚,、藝術(shù)作品中的魚

總結(jié)魚的形象特征

著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

“你喜歡這幅畫嗎,？為什么”（從色彩,、圖案上說明）

“畫中畫了些什么,？”

“與自然界中的`魚有什么不同？”

“這兒多魚你覺得哪條魚最大,，怎么看出的？”

讓學生了解魚的共同特征及不同點,、色彩和花紋圖案

通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活,，學習簡單的裝飾方法

小組討論分析造型,、色彩、花紋圖案,，裝飾

學生欣賞畫,，從色彩、圖案上說明并找出大魚

比較大小

直接了解海里的魚的形象特征,，培養(yǎng)學生多關(guān)注大自然的美與探究性學習。

讓學生學習簡單的裝飾方法,。

培養(yǎng)學生探究學習的能力。

引導學生欣賞畫,，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

2,、比較大小

出示魚的教具

比出大小

加強學生對大小的理解

3,、展示小朋友的畫

引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法

啟發(fā)學生了解繪畫方法,，掌握充滿畫面的要點,，選用多種表現(xiàn)方法,。

4,、繪畫步驟

〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

學生參與討論步驟

讓學生了解繪畫步驟

5,、教師輔導

了解學生,，幫助學生解決作業(yè)中的問題

讓學生完成作業(yè)

培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧

6,、展示講評作業(yè)

師評（從大小,、裝飾,、色彩上講）

學生自評,、創(chuàng)作意圖佳處

學生互評：魚畫得多大,、漂亮嗎,？

四,、總結(jié)

共同保護海洋環(huán)境

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇二

1.初步了解我國茶文化的歷史,，知道茶的相關(guān)知識,。懂得包裝藝術(shù)的一些簡單方法,。

2.嘗試設(shè)計造型別致,、色彩和諧的茶具,、茶葉包裝盒,，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具,。

二,、課前準備：

（學生）收集有關(guān)中國茶文化的圖文資料,。

三,、教學過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù),，并斟上一杯熱茶,，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài),，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香,。請幾位學生品嘗茶的味道,，并交流喝茶的感受,。

（2）學生匯報,、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息,，引出學習問題,。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起,，運用網(wǎng)絡(luò)資源,，通過自主探究,，進一步了解中國茶文化,。

2.明確目標,，確定研究主題,。

（1）茶文化源遠流長,，博大精深,。你準備了解,、學習哪一方面的知識？

學生將研究問題說出,，教師板書,。

3.網(wǎng)上學習，自主探究,。

（1）學生通過網(wǎng)絡(luò)進行探究。在學習目標的指引下,，選擇感興趣的問題,，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件,，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習,。

（2）教師及時了解學生的學習情況并提供適當幫助和指導,。

4.匯報交流,，深化提高,。

（1）剖析整理,。學生分組,，圍繞共同問題協(xié)作學習,，通過收集,、討論、分析和整理,，做好向全班匯報交流的準備,。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）,。

（2）匯報交流。小組之間進行充分交流,，及時修改、完善自己的探究成果,。

5.發(fā)表感受，拓展延伸,。

（1）師生進入網(wǎng)上留言板,，進行在線發(fā)言交流,。

（2）學生個人留言完成后,，認真閱讀、思考老師和同學的留言,。

（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學習的感受和體會,，鼓勵學生課后進一步學習,，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫,，并為下節(jié)課做好準備,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇三

1.把認識的26個字母變成具體的形象.

2.加深學生對字母的想象進行添畫練習.

3.使學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母.三.教學重難點:

1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想.

2,、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。

1,、如何啟發(fā)學生對字母進行巧妙的聯(lián)想.

2,、如何啟發(fā)學生制作出獨特的字母造型,。

學生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等,。

老師:課件,教具。

預設(shè)學習材料與教學路徑

學生活動設(shè)計意圖

學生聽音樂唱歌曲,，可以跟著音樂動起來,，用手擺擺字母的造型,。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境,，通過聽樂曲動一動,，把學生的積極性充分地調(diào)動起來,。并為下面的教學做好了鋪墊,。

師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）

學生觀看板書,、課件,。

通過創(chuàng)設(shè)情景,，營造一個活躍的,、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學生學習的情緒,。

1,、擺形想像

師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,，不但要有動手能力,，還要有豐富的想象力,。老師先來考考你們,，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧,。

師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是,？它像什么,？（投影給大家看看,。）

2,、“e”的聯(lián)想

師：看到小朋友擺得這么起勁,，崔老師也想來擺擺,。瞧,！我擺得是,？（投影出示“e”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看,，它又像什么了呢？（板書4個“e”圖片）你和老師想到一塊去了,。（板書4幅圖片）

從動手擺一擺,，動嘴說一說,，加深學生對字母形的印象,，以及由形展開豐富的聯(lián)想,。我們學校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,，瞧,。（板書圖片）

3,、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品,，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手?。ㄕn件出示）學生欣賞其他學校小朋友的作品。

學生仔細觀察圖片,，找出圖片中隱藏的字母,。

小游戲“找字母”不但調(diào)動了學生的積極性,，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想,。

1,、欣賞三組圖片,。

(1)出示書中添加類圖片：c.d.g

“字母變變變,！”這些字母寶寶呢？(課件)

(3)卡通造型的字母圖片,。

“字母變變變,！”哇,，這些字母寶寶更絕了,！(課件)

2,、教師示范“a”.

多么奇妙的字母呀！（板書：奇妙的）,，崔老師也想來動動做做了,。

師范做：a（apple）可以用蘋果替代,，可以替換在哪里呢,？用蘋果替代了一橫,，你瞧,！這個蘋果像不像一張嘴巴呢,？那么,，我們是不是可以把這個a看成一個人呢,？看老師是怎么變出一個a級超人的,！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,，畫上眼睛,、鼻子和嘴巴學生一起說：“字母變變變,！”

學生仔細觀察變形后的字母,，找出其發(fā)生的變化,。

學生認真觀看老師示范,，并與老師互動,。

通過“字母變變變”的小游戲,，讓學生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點,。在練習觀察中,，肯定有一部分學生并未達到理想的效果,，通過老師的示范,，使這部分學生也能掌握方法,。同時,，通過講解,，對本節(jié)課所要學習的重點內(nèi)容加以提升,。

瞧,！一個活靈活現(xiàn)的a級超人出現(xiàn)了,！多么活潑可愛的字母寶寶呀！

3,、師：小朋友,，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢,？小組交流一下好嗎,？再指名說說。

4,、學生自選設(shè)計,，教師巡視,。（音樂起,，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意：

（1）大膽想像,，可以富于它生命；

（2）讓你的作品頂天立地,，盡可能大些；

（3）畫完后剪下來,。

5,、講評,。（投影,，請學生介紹）

小組討論,，并說說自己喜歡的字母,，打算怎么設(shè)計等,。

學生按要求自選一個字母進行設(shè)計,。學生講講自己的設(shè)計意圖,。

通過讓學生先講一講再做一做,，掌握變的要領(lǐng),，做到循序突破,，變難為易,。讓學生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來,，想像力得到發(fā)展,，動手能力得到提高,。

1,、涂色裝扮,。

這樣夠美了嗎,？（出示范畫板書）不夠,，那怎么辦呢,？這個字母寶寶怎么樣,？（出示另一張范畫板書）我們可以為字母寶寶穿上衣服，涂上色彩,，還可以畫上頭發(fā)，或者在其他的色卡紙上做好貼上去,。

學生仔細觀察,，認真思考,，怎么樣才能讓字母更美,。

2,、材料裝扮。

還可以用上我們帶來的小物品,，為她帶上蝴蝶結(jié),、發(fā)夾等等,。

3、小結(jié)：看,，只要我們動動腦筋，字母寶寶們就被打扮得漂漂亮亮了,。

學生說說可用哪些小物品去裝飾比較合適,。用小物品來做裝飾,，貼近生活,。

1、師：現(xiàn)在,，我宣布：“字母化妝舞會”造型師選拔賽正式開始,。(課件出示)

要求：

1、可以給字母寶寶涂上漂亮的色彩,；

2、可以用彩色卡紙做些小物件裝飾,；

3,、可以用你們帶來的裝飾品點綴；

4,、完成后貼到化妝舞會的現(xiàn)場來秀一秀,。

2、學生制作,，老師巡視指導。（音樂起）

學生創(chuàng)作,。

分組添畫美化，讓學生在輕松活躍的氣氛中積極商量,、合作,、互助,，得到主動發(fā)展。

師：字母劇場開始放映嘍,！(課件出示,，音樂起)

（請兩名學生播放電影）教師講解：這些奇妙的字母寶寶他們個個都打扮得非常漂亮,，出現(xiàn)在今天的化妝舞會上,，他們是今天最閃亮的明星,！

學生活動

用一個字母劇場放映的情景創(chuàng)設(shè),，把學生的注意力一下吸引過來，且又是一個作品的展示,。瞧,！字母寶寶“,？”身穿艷麗的服裝,，頭戴小紅花，像一位美麗動人的公主,，引來了陣陣掌聲,。再看看其他的字母寶寶,，他們又是怎么裝扮的呢？師：現(xiàn)在老師要請一個解說員,，你喜歡哪個字母寶寶,，就來講講吧,！誰愿意來做電影解說員？（請學生講評）

學生自評或他評,。讓學生自評,、

互評，體現(xiàn)其主體

地位,，且培養(yǎng)學生的評論能力,。

今天我們xx班的小朋友都很能干,，為字母寶寶設(shè)計了美麗的造型，你們知道嗎？當字母寶寶組合在一起的時候,，還能表達特殊的意思,，（出示圖片）love表示愛，有的甚至出現(xiàn)特殊的效果?。ǔ鍪緢D片）瞧,！變成了一條美麗的魚。讓我們做生活的有心人,，去發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美吧,。

學生欣賞圖片。

讓學生在生活中去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美,，讓美術(shù)融入生活,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇四

課題：

太陽。

教學目標：

1,、采用揉,、捏、粘,、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作,。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度,，提高學生的動手能力,。

教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化,。

教學準備：彩泥及附帶工具,。

教學過程：

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧,。

二,、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1,、學生分析作品的表現(xiàn)方法,，制作方法。

2,、教師出示課件中關(guān)于揉,、捏，搓,、粘,、壓等方法的圖象。

3,、學生在教師的指導下練習制作的動作,。

4,、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞,。引發(fā)思考,，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法,，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊,。引導學生探究，發(fā)現(xiàn),。

三,、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣,，啟發(fā)學生個性發(fā)展,，自主學習。

四,、（把制作好的作品布置在底版上,，學生互相觀摹。）,。

展示自然界的太陽,，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅,。拓展學習領(lǐng)域，豐富學生知識,。

執(zhí)教時間：3月6日――3月9日,。

札記：

在美術(shù)課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗,，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛,。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣,。通過比較性的欣賞教學,，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里,，拉近創(chuàng)作距離,，更利于學生自主探究、合作學習,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇五

1.通過對植物的觀察和廢舊材料的利用,，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2.培養(yǎng)學生豐富的想象力,。

3.培養(yǎng)學生對師長的敬愛之情,。

如何合理運用各種材料制作紙花,。

紙花的卷制。

舊掛歷,，彩紙,，吸管，膠水或膠棒等,。

一,、組織教學。

按常規(guī)進行,。

二,、導入新課。

1.帶領(lǐng)學生觀察植物,，并能對各種植物的外形,、顏色特征進行簡單描述。

2.這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好,？板書課題,。

三、講授新課,。

1.引導階段,。

引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形,、顏色等,，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物結(jié)構(gòu)的同時,，示范幾種基本的制作方法，如剪,、折,、貼、卷,、插等,。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學生領(lǐng)會多次多角度折,，折紙成球等特殊表現(xiàn)法,。

2.發(fā)展階段。

“奇思妙想階段”：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力,，打破植物的.原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進行組合或創(chuàng)造,，制作一顆與眾不同的植物,。

“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師,。

四,、收拾與整理。

作業(yè)完成后,，應督促學生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料，再整理桌面,，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

五、課后拓展,。

1.我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物,。

2.在生活中，我們應仔細觀察,，將各種材料變廢為寶,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇六

1、引導學生選用各種工具材料,，采用畫,、撕、剪,、拼貼等多種手法進行造型活動,。

2、通過集體作業(yè),，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力,。

3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教具：：錄音機,、水粉,、范畫、畫掛板,、火車圖片,。

教學重點、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體,。

學生用具：：蠟筆,、水彩筆、水彩,、調(diào)色盤,。

一,、組織教學，安定情緒,。

二,、導入新課。

1,、請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱,，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》,。

三,、講授新課。

1,、教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理,，并說一說為什么,？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫,、由前向后畫。

2,、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

（1）先畫車箱長方形,。

（2）再畫車輪小圓形。

（3）火車鐵軌兩條線,。

（4）車身圖案任你添,。

其中車身圖案可以用點、線,、面來裝飾（注意：自己的本子有多大,，車箱的長度畫多長。）

3,、啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4,、引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四,、學生練習,。

1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法,。

2,、教師巡視指導（放音樂）,。

五、課堂總結(jié),。

1,、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞,。

2,、教師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方,，最后放一段火車漸漸開走的,，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇七

1,、采用揉,、捏、粘,、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作,。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度,，提高學生的動手能力,。

采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化,。

彩泥及附帶工具,。

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧,。

二,、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1,、學生分析作品的表現(xiàn)方法,，制作方法。

2,、教師出示課件中關(guān)于揉,、捏，搓,、粘,、壓等方法的圖象,。

3,、學生在教師的指導下練習制作的動作。

4,、出示更多的泥塑作品,，讓學生欣賞,。引發(fā)思考，提高學習的效率,。學習泥塑的基本方法,，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導學生探究,，發(fā)現(xiàn),。

三、布置學生制作泥塑太陽,。體驗造型藝術(shù)的樂趣,，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習,。

四,、（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹,。）

展示自然界的太陽,，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅,。拓展學習領(lǐng)域,，豐富學生知識。

執(zhí)教時間：3月6日——3月9日

在美術(shù)課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣,，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗,，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習,，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣,。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解,，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里,，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究,、合作學習,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇八

1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象,，創(chuàng)造出有個性的太陽形象,。

2、在美術(shù)活動中,，表現(xiàn)出熱愛生活,，熱愛大自然的思想感情。

能大膽想象，大膽表現(xiàn),。

讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂,。

教材，學生作業(yè),，課件音樂：種太陽等

1,、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們,，給我們溫暖和光明,，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了,。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,，還有的小朋友畫過太陽呢！

2,、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽,。

3、請6-8個學生上臺在黑板上畫太陽,。其他學生用一張較小的紙來畫,。

1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的,？（圓形）因為它會發(fā)出光亮,，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

2,、 學生畫出來的太陽:鼓勵為主,。誰的最有趣，最美,？為什么,？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣,，形式新穎,，顏色鮮艷的最美

4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫,，比如：慈祥的太陽公公,、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎,？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象,。稍微夸張一點。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來,。春天的太陽很溫暖,，我們可以把它的光芒畫成枝條,，花朵，（出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱,，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇九

一,、教學目標：

啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀,。

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣,。

二,、教學重點：

大膽用線涂出物體的形狀。

體驗涂繪繞線活動的樂趣,。

三,、教學用具：

課件、粉筆,、范畫卡片,、學生用具、繪畫工具,。

第1課時,。

教學過程：

一、情境導入,。

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎,？請看（課件出示小貓：喵,，大家好！我是毛毛,，請跟我來?。┳撸蹅兏先デ埔磺?。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調(diào)皮有可愛,！我們一起來看看這團線！

二,、自主發(fā)現(xiàn),，探求新知。

指著“——”師問：這是一條什么線,？那這條呢,？

生：??

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂,。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題,。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜,，看看我畫的像什么,？并且可以隨時大聲的說出來。

師畫,，生猜,。

生畫師猜，師先猜對,，后猜錯,。“你可真厲害將老師都難倒了,?！?/p>

生紛紛舉手，師：??？你們這么多人考我一個啊，不行,，我得想個辦法,。對了，師出示范畫,，大家,，這是什么？（太陽公公）他有什么表情,？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興,，它也想玩了，可它一個朋友也沒有,，怎么辦呢,？（生議論給它找?guī)讉€朋友唄）。

師：你想給太陽公公找什么朋友,？

生：??

師：你們想得真好,！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始,！用剪刀把它剪下來,，貼到前面來，好嗎,？（好）大家可以和同桌相互合作,，也可以獨自完成，現(xiàn)在開始!生動手畫,師巡視指導,。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去,。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉,。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面,。

第2課時,。

教學過程：

一、欣賞范作,。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢,。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)。

師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮,、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二,、學生畫畫,師巡視指導,收集作品,。

三、學生習作欣賞,。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品,。師:告訴大家你畫了什么?

師:由于時間關(guān)系后面的就不請作者一一介紹了。這是??

四,、小結(jié),。

師：通過這節(jié)課的學習，你學會了些什么,？

生：??

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧,，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力,，更上一層樓,！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見,！

第3課田野的色彩,。

一、教學目標,。

1,、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條,，有意交織劃分田地,，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩,，表現(xiàn)出一片想象中的田野,。

2、培養(yǎng)學生對色彩的感受力和表現(xiàn)力,。

3,、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣,，激發(fā)對大自然的熱愛。

二,、教學重點,。

1、認識顏色,。

2,、用各種顏色涂畫出一片田野。

三,、教學難點,。

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地,。

2,、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四,、教學準備,。

課件、水彩筆,、油畫棒,、展示板。

第1課時,。

一,、線線交織，構(gòu)成田野,。

1,、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步,，我們隨意的走著,，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走,？三條路,，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點,，誰能畫條小路再分一下,？謝謝你,又多了幾塊地了。

2,、現(xiàn)在我們換一種走法,。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田,，老師快速示范用直線分割田地,。請一位喜歡直線的同學幫我再分分,。

二、色彩認知,，參觀田野,。

有了這么多田地，種點啥呢,？

1),、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。

2),、這是什么顏色,？生長的是什么？——綠色,，沒有成熟的水稻,。

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創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十

一年級現(xiàn)有學生xx人,，男生x人,、女生x人,。經(jīng)過上學期的系統(tǒng)學習學生具備了一定的美術(shù)技能，對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力,，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣,，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一,，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平,。

（一）繪畫。

1,、學習記憶畫,、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的,、喜愛的事物,，體會表現(xiàn)的喜悅。

2,、用硬筆線描的方法,，繪制簡單動植物。

3,、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法,。

（二）工藝,。

1、學習簡單的紙工,、泥工,、拼貼、拓印等技法,。

2,、用撕、折,、拼貼等方法,，制作以紙工為主的簡單圖形。

3,、用團,、搓、壓,、捏,、拉、接等方法,，制作簡單的泥工模型,。

（三）欣賞。

1,、觀賞有趣的動,、植物。

2,、欣賞富有童趣的.兒童畫,。

3、欣賞兒童題材的美術(shù)作品,。

（一）重點,。

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫,，描繪觀摩,、記憶、想象中的動植物,，線條要求流暢,，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿,，造型大膽,、夸張，生動活潑,，富有一種童趣,。

2,、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習,。

3,、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。

4,、欣賞大自然中的動,、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品。

（二）難點,。

1,、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢,，色彩鮮艷豐富,，構(gòu)圖飽滿，造型大膽,、生動,，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。

2,、在工藝制作中,，培養(yǎng)學生的造型能力，識圖能力,，培養(yǎng)良好的動手習慣,，以及動腦創(chuàng)新能力,。

3,、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力,，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力,。

該年級段學生在前一學期教學情況來看，這些學生學習接受能力較強,，想象力豐富,，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣,。

但也有存在以下問題：

1,、學生在繪畫上構(gòu)圖能力較差,，色彩運用不夠豐富,，畫面排放不夠整齊，有零碎感,，態(tài)度不夠仔細,。

2,、工藝制作上精細度不夠,，意圖能力較差。

3,、優(yōu),、差生差異太大。

1,、加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能（構(gòu)圖,、上色、勾線等）的滲透,。

2,、要求在構(gòu)圖時飽滿、大膽,、略有夸張,，富有童趣。

3,、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別,，讓學生有互相學習的機會。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十一

鉛筆是小朋友們最常用的一種學習工具,，本課學習活動即充分運用各種各樣的彩泥,、用不同的方法來裝飾鉛筆，制作一個有趣,，生動的鉛筆頭,。這節(jié)課主要是引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感,。在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神,，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

1,、知識與技能：掌握捏泥的基本制作方法,，制作鉛筆頭。

2,、過程與方法：嘗試利用捏泥的方法美化,、裝飾學具，能制作出有一定個性的鉛筆頭,。

3,、情感目標：教育學生愛惜文具，培養(yǎng)學生高尚的生活情操,。

創(chuàng)設(shè)情境使全體師生沉浸在文具總動員的氣氛中,，并為之進行創(chuàng)造性的裝飾制作出有個性的鉛筆頭。

激發(fā)學生的想象力和動手能力，美化裝飾學具,，造型獨特有趣和色彩搭配醒目,。

橡皮泥、橡皮泥制作的鉛筆頭范品,、多媒體課件,、鉛筆、橡皮泥,。

1,、導入,。

（1）引領(lǐng)學生進入文具世界：師：你們和文具是朋友？

（2）教師提問：同學們誰能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具,？

（3）利用文具引出鉛筆,，把文具進行美化裝飾,。

2、對比,。

（1）用進行裝飾的和沒裝飾的鉛筆進行對比,。

3、展示課件,。

（1）教師展示課件,，提問：我們仔細的來看一下這幅圖，你會發(fā)現(xiàn)什么,？

（2）學生回答：漂亮的房子,，房子里出現(xiàn)了一支普通的鉛筆，然后簾子的后面又出現(xiàn)了兩支帶有小人頭的鉛筆,。

（3）欣賞一下其他小朋友的作品,，看一看他們都做了些什么,。

（4）教師小結(jié)：欣賞感受一些作品,，拓展同學們的視野，開拓同學們的想象力,。

4,、方法探究。

（1）教師引導,，用手中的彩泥試著揉出一個小圓球,，把他固定在鉛筆頭上看是否合適。給它加上耳朵、鼻子,、眼睛等,。

（2）教師：同學們想一下除了圓以外，我們還可以做成什么形狀的,？引發(fā)學生想象。

5,、作業(yè)。

發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,，塑造出你最喜愛的形象,，塑造時要大膽,，突出事物的一方面特征?？凑l做的生動又有趣,。

6,、教師巡回指導，學生創(chuàng)作,。

7,、展示評價,。

（1）請學生上臺介紹并展示自己的作品。

（2）學生之間相互欣賞評價,，教師點評,，并對學生進行鼓勵。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十二

淋漓的'小雨,。

課型,。

綜合。

課時,。

1

教學準備,。

學生,。

蠟筆、水彩筆,、色彩紙,。

教師。

教學錄像,。

教學目標,。

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴,。

2,、回憶雨中人，事物的特征,，并將它們表現(xiàn)出來,。

出處 sevw.cn

教材分析。

重點,。

認知要求,。

難點。

應知應會,。

教學過程：11月4日,。

教學環(huán)節(jié)。

教師活動,。

學生活動,。

實施方法。

導入,。

課件導入：

教師：請同學們看大屏幕,，聽一聽，這是什么聲音,，誰能告訴老師,？

學生：雷聲、閃電聲,、下雨的聲音,。

教師：對了，這就是自然界的雨,。

先打雷—閃電—嘩嘩……下雨了,。

討論分析。

啟發(fā)提示,。

講授知識,。

教師：好，老師給你們放一段小錄像,，看看下雨時的情景。看誰看得最仔細,。

（放錄像）,。

誰能說說你看到了什么？

學生：烏云,，打雷,、樹。

教師：很好,，觀察得很細致,。

學生：1、打雨傘,、穿雨衣,。

教師：（貼穿雨衣、打雨傘的小同學）,。

拓展：你喜歡什么顏色的雨衣,。

學生：2、天空灰蒙蒙的,、黑的,。

教師：（貼云）。

大雨,、小雨,、淅瀝的小雨。

學生：3,、雨下到地面上濺出小水坑,。

（教師在黑板上畫雨和小水坑）。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十三

1,、通過欣賞獅子,、觀察獅子，了解獅子的基本特征,，使學生熱愛大自然,，增強對動物的保護意識。

2,、能夠抓住獅子的基本特征,，并能描繪出獅子威武的樣子。

3,、能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,，進一步學習獅子繪畫技能。

通過觀察學習,，能了解夠抓住獅子的基本特征,，描繪出獅子威武的樣子,。

能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

獅子圖片,、師范作品,。

誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特征。

1,、欣賞圖片師出示獅子的照片,，生仔細觀察。

4,、圖片欣賞——有關(guān)于獅子的藝術(shù)品,，及名家作品。

5,、討論總結(jié)獅子面部特征,、臉形師演示獅子頭部的畫法。

7,、學生作品欣賞,，鼓勵大膽用色,學生開始作畫練習，師巡回制指導,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十四

1,、引導學生運用石子、沙子,，瓶蓋,、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形,。

2,、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感,。

3,、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神,。

1,、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想,。

2,、學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學具：收集可樂罐,、沙,、石、瓶蓋等,。

一,、組織教學：xxx,。

二、導入新課：師生共同交流所準備的物品,，及所帶材料可排列成哪些物體和造型,。

三,、講授新課：

1,、思考與討論階段。

分組展示自己所具備的物品,，引導學生思考座談,、開展積極想像，怎樣利用手中的材料,，分小組集體一起排列出新穎的立體造型,。

2、發(fā)展階段,。

人人參與,，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型,。通過組與組參觀,，相互補充，拓寬思路,，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,，進行修改。

3,、收拾與整理,。

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料,，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生,。

四、課后拓展：

1,、運用所學到的排列方法,，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2,、在排列時,，要大膽想像。造型的內(nèi)容,，材料的運用應更豐富更廣泛,。

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創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十五

：本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課,，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫,，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線,、面,，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味,，教材以游戲的方式進行,，看誰畫得點、線種類多,，誰畫得美,，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

1,、認識什么是繪畫中的點線面

2,、嘗試運用點線面裝飾畫面

：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用

：畫出許多不同的點線面組合

1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子,，樹木,、花等）

2、同學們共同評畫,，說說哪幅漂亮,，為什么？

3,、通過評畫,，了解畫畫要加花紋才好看。

4,、明確什么是花紋——點,、線、面,。這節(jié)課我們學習：點

1,、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的.點，問：它們是不是點,？

2,、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義,。（點可以通過把許多不同的圖形縮小,，組合變化而成）

3、通過“舉手判斷”的游戲活動,，鞏固學生對點的認識,。

有大有小

不同形象

4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的,？玩的,？…）

并由個別同學上臺畫一畫。

5,、師生共同評畫,。

6、看圖片,，進一步激發(fā)學生的想象,，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十六

認知目標觀察總結(jié)生活中的色彩,，進一步感受色彩,。

技能目標做調(diào)色練習,，觀察顏色混合、并列,、覆蓋后的不同效果,。

情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達,、自由創(chuàng)作,，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感,。

在前一課《走進大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美,。在自己身邊的生活環(huán)境、學習環(huán)境中找出這些豐富的色彩,，并大膽地表現(xiàn)色彩,，觀察色彩的變化。

用水粉色做調(diào)色練習,，觀察顏色互相混合,，并列或覆蓋之后的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,，觀察它的效果,。

引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化,。

2課時

把自己喜歡的生活用品帶進課堂,，欣賞豐、可愛的色彩,。

準備顏料,、畫筆、調(diào)色盒,、洗筆的小水桶,、抹布,，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。

收集生活中的彩色照片,。

準備海棉,、夾子、冷暖色彩紙,、舊衣服,。

一、導入

找一找

欣賞各種生活用品,、彩色照片等,，尋找生活中豐富的色彩。

二,、新授

試一試

(實驗一)

教師分發(fā)海棉和夾子,，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色,，畫出大小不同,、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起,，觀察色彩并置的效果,。

(實驗二)

2、 多選一些顏色涂在同色紙上,，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化,？

3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,，在暖色紙上有什么變化,？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵,。

4,、 把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學。

改一改

1,、 學生準備舊衣服,，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫,。

2,、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點,，不要太稀,。

3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染,，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

4,、 老師幫忙用吹風機吹干,，干后還可以穿在身上展示一下。

三,、小結(jié)

退員觀察,，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果,，互相評價,。

大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂,。

四,、課后拓展

可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色,，把生活打

扮得多姿多彩,。

把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐富,、可愛的色彩。

準備顏料,、畫筆(兩三支大小不同的筆),、調(diào)色盒、洗筆 的小水桶,、抹布等,。

導入

1、 引導觀察：

欣賞,、感受各種生活用品的色彩美,。

2、 嘗試調(diào)色：

調(diào)出自己喜歡的顏色,，做做“原色變出間色”的小游戲,。

3、 特殊制作：

把顏料滴在紙上,，吹開,，會得到一個意想不到的效果。

4,、 聯(lián)想創(chuàng)作：

在“吹畫”上展開聯(lián)想,、添加，用自己獨特的思維表達自己的情感。

5,、 觀察體會：

當你打開了一個角度,，就發(fā)現(xiàn)了一種美。

小結(jié)

作業(yè)展評：用學生作品來布置教室,。

互相評價：同學之間互相欣賞,、討論，表達自己的理解和想法,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十七

《太陽》是“人美版”小學美術(shù)一年級下冊中的一課,，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品,，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石,。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,，通過揉一揉、滾一滾,，以及簡單的粘接組合,，就可以體驗到設(shè)計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想,，又美化了環(huán)境與生活,。

1、能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像,，創(chuàng)造出有個性的太陽形象,。

2、在美術(shù)活動中,，表現(xiàn)出熱愛生活,、熱愛大自然的思想感情

：創(chuàng)造出有個性的太陽形象

如何使學生克服模仿的心理（怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒）

范畫兩張,、七彩粉筆,、歌曲磁帶等

（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學生上臺自由畫太陽

（2）老師問：太陽是什么形狀,？（圓形）

它的四周還有什么,？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美,？為什么

（4）揭題,、板書課題。（見板書）

（1）老師帶領(lǐng)學生欣賞第5課書中的學生作品,。

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā),，還用蝴蝶結(jié)扎起來,，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子,，太陽就變成了一個美麗的小姑娘,。

書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船,，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海,，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣,，然后還種了許多的小樹,，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹,，都把小鳥吸引來了,，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么,？（皇冠）

老師：對,，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么,？（樹葉：紅,、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié),？（春季）黃,、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

課間活動2分鐘,，放音樂《七色光》,，老師和學生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光,？為什么？（學生自由回答）

老師：我們平?？吹降奶柺屈S色,、白色，但實際上太陽光是由赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫七色合在一起而成的,。有時,，天上出現(xiàn)的彩虹,，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的,。

老師邊示范畫不同造型的太陽,，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

（1）把太陽擬人的畫法,，并添畫變化光芒,，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘,、頑皮小子等,。

（2）可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條,，夏天的太陽光芒是火焰,，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等,。

（3）還可以用點,、線、面等元素,，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽,。

老師畫的自己心中的太陽若干個。

（1）抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像,，采用夸張手法和擬人化處理,，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫,；用剪紙,、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或用粉筆在地上,、黑板上作畫等等。

（2）學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽,，并把自己的想法告訴同學,。

放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品,，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽,。

學生欣賞同伴作品。

（1）自我評述方式,，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

（2）師生評述方式,。

今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽,，明天,，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界,。

畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂,，學生自由飛出教室,。

創(chuàng)意學生美術(shù)教案一年級篇十八

第一課大家一起畫（1）。

教學目標：

1,、讓學生大膽自由地表現(xiàn),，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。

2,、熟悉常用的繪畫工具和材料,，體驗畫的樂趣。

3,、培養(yǎng)良好的繪畫習慣,。

教學的重點與難點：

重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣,。

難點：學生大膽自由的表現(xiàn),。

教學具準備：

各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙,、教學范畫,。

課時：40分鐘。

教學過程：

一,、組織教學,。

準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣,。

二,、導入新課。

1,、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,，當當小老師，教教我們怎么用,？

2,、揭示課題。

三,、欣賞感知。

1,、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞,，

1）你看到了什么,？是什么顏色的,？

2）他們畫了什么？象什么,？

3）他用了什么彩筆,？

4）猜猜是怎么畫的？

5）你覺得這幅畫怎么樣,？掛在哪比較好,？為什么,？

2、看看他們的用紙,，有什么不同,？

1）教師出示各種。

質(zhì)地的繪畫用紙,，讓學生摸一摸,，感受一下紙的質(zhì)感。

2）分組挑選喜歡的紙,，猜想會有怎樣的效果？

3）嘗試練習：

合作小組一起畫一畫,。

3,、交流體會，相互欣賞,。

四,、學生作業(yè)。

以合作小組為單位,，挑選自己喜歡的繪畫方式,，大膽的畫畫。（室內(nèi),、市外均可）,。

五、教師巡回指導,。

1,、指導學生正確用筆。

2,、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫,。

3,、室外注意安全。

六,、課堂小結(jié),。

1、學生說說繪畫的內(nèi)容,、繪畫的過程中發(fā)生的事,。

2、說說繪畫的樂趣,。

3,、相互評價。

4,、教師總結(jié),。

七、教學反思,。

第二課繞繞涂涂（1）,。

教學目標：

1、啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀,。

2,、大膽用線涂出物體的形狀。

3,、體驗涂繪繞線活動的樂趣,，激發(fā)學生的繪畫熱情。

教學重難點：

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀,，并體驗繞繞涂涂的樂趣,。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教學具準備：

各色,、各質(zhì)地的各類線,、范品、學生用紙,。

課時：40分鐘,。

教學過程：

一、組織教學,。

規(guī)范美術(shù)的學習習慣,。

二、導入新課,。

1,、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）,。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學生自由的圍坐在一起,，教師請學生幫忙整理線,，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學生自由的感知各類線；毛線,、絲線,、塑料線??

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的,、曲的,、硬的、軟的??

3）生活中的運用,；

4）線在生活中的象形,；拉面、蛇,、卷頭發(fā),、蚊香??

2、揭示課題,。

三,、欣賞感知。

1,、學生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知,。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團象什么,？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體,。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合,？

4）學生嘗試練習：

主要練一練水果,。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）,。

1）啟發(fā)學生看看象什么,？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么,？（組合）,。

3）學生嘗試練習：

主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境,。

3,、游戲：

教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么,？（抓特征）,。

四、學生作業(yè),。在大紙上,，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己,，完成師生合影,，背景添加上自己喜歡的東西。

五,、教師巡回輔導,。

1、及時反饋,、糾正,。

2、幫助有困難的學生,。

3,、參與其中。

六,、課堂小結(jié),。

1、作品展示,。

2,、學生欣賞，說說自己的繞畫,。

七,、教學反思。

第三課我的太陽（2）教學目標：

1,、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象,，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

2,、在美術(shù)活動中,，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情,。

教學重難點：

重點：抓住太陽的基本形,，大膽的進行想象。

難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象,。

教學具的準備：

范畫圖片,，繪畫用紙。

課時：80分鐘。

第一課時,。