計劃可以幫助我們有效地分配時間和資源,。制定計劃時要考慮時間和資源的限制,，合理安排任務(wù)的順序和時間節(jié)點(diǎn)。以下是一些專家的意見和建議,，希望對大家制定計劃有所幫助,。

高中語文工作計劃篇一

2011—20112學(xué)年度下學(xué)期語文組教研組教研工作計劃學(xué)期初,，我語文組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教研工作的計劃要點(diǎn)的指示精神,，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期初會議領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容旨要,，立足本教研組的實(shí)際情況和我校學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)全組討論,，制定學(xué)期教研工作計劃如下：

三,、優(yōu)化高,。

二,、夯實(shí)高一，力求實(shí)現(xiàn)各學(xué)段整體躍進(jìn),，促成良性發(fā)展態(tài)勢,。

二、主要教研任務(wù)及完成措施,。

1,、深入鉆研，不斷學(xué)習(xí),，提高教師個人素質(zhì),。

觀照傳統(tǒng)意識與當(dāng)代語文教學(xué)理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏,，廣泛涉獵與吸納,，努力提高全組教師的專業(yè)知識水平，增加業(yè)務(wù)能力,，以確保全體教師皆勝任高中全過程的教學(xué),。我們計劃以新課標(biāo)形勢下的語文知識體系和能力體系為主要內(nèi)容，推動全組教師學(xué)習(xí)教綱,、考試說明,、深入鉆研語文知識能力點(diǎn)，摸索語文教學(xué)規(guī)律,，總結(jié)語文教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。另外,，響應(yīng)學(xué)校對廣大教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的號召,，組織人組教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我組在上學(xué)期已經(jīng)計劃開展新形式下的校本教研活動。擬按照新課標(biāo)全國卷的內(nèi)容體系,，把語文學(xué)科基本內(nèi)容砍塊分組,，專人負(fù)責(zé)，以組內(nèi)專題講座的形式,，進(jìn)行專門和系統(tǒng)的梳理,。

2、立足課堂,，提高效率,，爭創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位,，突出學(xué)生的主體地位,，擺正教師的主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)教師的精氣神到位,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營造參與,、合作,、探究、交流,、分享的課堂氣氛,；崇尚立足文本、適時遷移,、收放自如的課堂結(jié)構(gòu),，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考,、吸收,，在理念、操作諸層面逐步提升能力,；應(yīng)有意識地貫徹落實(shí)不同課型方式的基本要求,，新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能,，注重遷移鏈接,，適時收放；復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由感性至理性的飛躍,，少講精講，還學(xué)生以足夠的自主時空,。尤其是要響應(yīng)學(xué)校推進(jìn)教改工作的要求,，在高一和高二年級進(jìn)行新課型的實(shí)踐,。

3、加強(qiáng)交流,，注重合作,，推進(jìn)聽課評課學(xué)習(xí)交流。

本學(xué)期的重點(diǎn)是不同課型方式的適時實(shí)施與熟練運(yùn)用,，各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開展小范圍聽課評課活動,，有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)主動主講公開課，力促年輕教師成長成熟,；配合學(xué)校的“教師打造工程”,，完善青年教師的培訓(xùn)體系，確立師徒關(guān)系,，進(jìn)行跟蹤性評價,；強(qiáng)調(diào)聽課評課記錄質(zhì)量的提升，要求如實(shí)填寫相關(guān)信息,，作出流程性評價與定性評價,；學(xué)期內(nèi)教研組擬按學(xué)校要求，推出高質(zhì)量的新老教師課改展示課,。

4,、立足學(xué)情,，創(chuàng)設(shè)情境,，開展好語文活動。

上學(xué)期,，語文組在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,，成功地開展了一系列語文活動，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，強(qiáng)化了學(xué)生參與學(xué)校活動的意識,，強(qiáng)化了學(xué)生的語文能力,。本學(xué)期，我們計劃在學(xué)校整體安排的框架內(nèi),，繼續(xù)開展類似形式的語文活動,。初步?jīng)Q定在五月初面向高一高二學(xué)生發(fā)起并組織實(shí)施以“青春”為主題的演講活動，配合“五四”青年節(jié),，做好征文比賽的組織和實(shí)施,。

5、立足課題,，推進(jìn)教研,，探索適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法,。

語文組成功申報省級科研課題，并于去年順利通過開題評審,。以提高學(xué)生限時作文能力為目標(biāo)的課題研究正在有條不紊地推進(jìn),。我們準(zhǔn)備利用這個難得的有利形勢，順勢開展新形式下的語文教學(xué)方式方法的研究和實(shí)踐,，在學(xué)校推進(jìn)教改的大環(huán)境下,，進(jìn)行適合語文學(xué)科特點(diǎn)的教改嘗試，爭取總結(jié)出適合我校學(xué)生具體特點(diǎn)的行之有效的教學(xué)模式和思路方法,，以確實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們計劃，做好作文教學(xué)指導(dǎo)資料購置,、作文教學(xué)工作布置,、作文知識梳理與傳授、學(xué)生作文情況的摸底和反饋,、學(xué)生作文實(shí)踐的安排與指導(dǎo),、學(xué)生作文資料收集和保管等工作。

6,、具體教研活動安排,。

以學(xué)校教研工作計劃要點(diǎn)的有關(guān)精神為指針，開展好公開課,、教學(xué)總結(jié)與反思,、教研嘗試與探索等具體工作。詳細(xì)安排,，待第一次組會后確定并上報,。

語文組。

高中語文工作計劃篇二

1,、“高中語文‘學(xué)本’課堂的構(gòu)建”項(xiàng)目,。以常態(tài)課堂為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，從學(xué)習(xí)起點(diǎn)研判,、學(xué)習(xí)過程優(yōu)化和學(xué)習(xí)結(jié)果監(jiān)測三方面入手，探索高效低負(fù)的課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建“學(xué)生本體,，學(xué)習(xí)本位，學(xué)為中心,，以學(xué)定教”的高中語文“學(xué)本”課堂,，實(shí)現(xiàn)從“講臺上的學(xué)習(xí)”到“課桌上的學(xué)習(xí)”的變革。

2,、基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)案例研究,。以高中語文“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”等四項(xiàng)核心素養(yǎng)為綱要,，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計和實(shí)施為研究中心，理論聯(lián)系實(shí)際,，促進(jìn)教師在案例研究中正確理解新課標(biāo),，更新教育教學(xué)理念，提升課程執(zhí)行能力,。

3,、學(xué)考高考研究指導(dǎo)。組織教師研讀《20××年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20××高考測試卷,，研究考試目標(biāo),、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)等方面的變化，分析學(xué)生“測試卷”和“二?！贝痤}情況,，明確復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)，探索復(fù)習(xí)高效策略,，更加有效地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對新高考,。

1、一師一優(yōu)課評比,。

2,、論述類文本閱讀和學(xué)本課堂的建構(gòu)，舉辦一次市直教研活動,。

3,、參加各年級市直教研活動（全體老師）。

4,、配合教研員調(diào)研指導(dǎo)活動（全體老師）,。

5、文學(xué)社建設(shè)啟動,。

周次、日期,、內(nèi)容,、活動地點(diǎn)、參加對象

預(yù)備周,、2.6—2.12,，2月12日（正月十六，周日）報到注冊,，始業(yè)教育,。

3、2.27—3.5,。

6,、3.20—3.26,，第三次教研活動：討論優(yōu)課，語文組全體教師,。

7,、3.27—4.2，4月2日至4日清明節(jié)放假,。

8,、4.3—4.9，省普通高中學(xué)考選考（4月8日—10日）,。

10,、4.17—4.23，期中考試,。

12,、5.1—5.7，市直高一語文教研活動,，二十二中,，高一教師。

13,、5.8—5.14,，第五次教研活動，語文組全體教師,。

15,、5.22—5.28，5月28日至30日端午節(jié)放假,。

16,、5.29—6.4，市直高二語文教研活動,，待定,，高二教師。

17,、6.5—6.11,，6月7—8日全省普通高校招生考試,。

18、6.12—6.18,，第六次教研活動,，語文組全體教師。

19,、6.19—6.25。

20,、6.26—7.2,，期末考試，學(xué)期結(jié)束工作,。

21,、7.3—7.9，7月4日開始放暑假,。

高中語文工作計劃篇三

做任何工作都應(yīng)該有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。應(yīng)該要有一個合理的工作計劃,、合理的時間計劃,。下面小編給大家?guī)砀咧姓Z文師德工作計劃5篇，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想,。

以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線,，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心,，以“德為人先,、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育,，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平,，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè),，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重,、家長信賴,、社會滿意的教師隊(duì)伍,。

二、目標(biāo)任務(wù),。

1,、進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

2,、進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想,。增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

3,、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平大力弘揚(yáng)艱苦奮斗,、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感,，熱愛教育，熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，盡職盡責(zé)，教書育人,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。

4、進(jìn)一步規(guī)范教師的教書育人行為教師的高尚言行,、完美品德,，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表，精心育人,，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三,、主要措施,。

1、加強(qiáng)師德教育,，提高教師思想政治素質(zhì)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,，忠誠于人民的教育事業(yè)，學(xué)習(xí)貫徹__大會議精神,，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范,，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

2、加強(qiáng)師德教育,，提高教師職業(yè)道德水平認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師德建設(shè)目標(biāo),，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì),、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng),。

3、營造良好氛圍,，健全工作長效機(jī)制積極探索新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,，提高師德教育的針對性和實(shí)效性，做到依法治校,、依法治教,，建立以德育人、甘于奉獻(xiàn),，熱愛學(xué)生,、誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精業(yè)勤業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手共進(jìn),，尊重家長,、共同育人，廉潔從教,、以身作則,，為人師表,、明德惟罄,、愛崗敬業(yè)的良好氛圍,。

4、開展主題活動,，落實(shí)建設(shè)具體措施積極開展“比修養(yǎng),、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn),、比業(yè)績,，爭創(chuàng)職業(yè)道德優(yōu)秀、教育教學(xué)優(yōu)良,，讓廣大教師成為“勤奮學(xué)習(xí)的模范,、師德修養(yǎng)的模范、教書育人的模范,、服務(wù)學(xué)生的模范,、遵紀(jì)守法的模范。

5,、關(guān)注教師心理健康,，提高教師心理調(diào)節(jié)能力樹立“尊師重教、“科教興鎮(zhèn)”良好氣氛,，切實(shí)提高教師地位,，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷,、減輕教師過重的社會壓力和心理負(fù)荷,，創(chuàng)設(shè)一個融洽、溫馨,、積極進(jìn)取的工作環(huán)境,，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作為學(xué)校教師校本繼續(xù)教育內(nèi)容,，提高教師的自我心理調(diào)節(jié)能力,，減小心理癥狀出現(xiàn)率。

四,、工作措施,。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作,，將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入工作規(guī)劃和年度計劃，要把師德師風(fēng)建設(shè)工作放在突出位置,，列入重要工作日程,，做到年初有工作計劃,，年末有工作總結(jié)，教育活動有實(shí)施方案,。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、健全教育制度,。把師德師風(fēng)教育作為教師新一輪全員培訓(xùn)的重內(nèi)容,，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí)和研修,。

3,、豐富活動裁體。學(xué)校將采取多種形式扎實(shí)組織開展好“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動,，并及時發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、宣傳師德典型和先進(jìn)事跡,。要加強(qiáng)校園文化建設(shè),，用先進(jìn)文化引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè),、學(xué)風(fēng)建設(shè)和校風(fēng)建設(shè),，形成熱愛學(xué)生、為人師表,、教書育人,、風(fēng)清氣正的良好校園氛圍。

4,、建立考核評估機(jī)制,。建立師德師風(fēng)建設(shè)工作考核評估制度，構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作督導(dǎo)評估體系,，制定師德師風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)評估細(xì)則,，定期開展師德師風(fēng)考核和評估活動。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“德高為師，身正為范”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持順應(yīng)時代步伐,，更新教育教學(xué)理念、提高教學(xué)技能技巧,、學(xué)習(xí)當(dāng)代小學(xué)生教育心理學(xué)知識,，努力使自己成為師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良,、能力較強(qiáng),、讓人們滿意的教師,。

二、總體目標(biāo),。

樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)精神和求實(shí)創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，積極投身教育實(shí)踐與改革;言傳身教，為人師表,，愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生人格和個性發(fā)展,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,。

1、努力向身邊的人學(xué)習(xí),。我們的身邊有許許多多師德高尚的代表,，他們將成為我學(xué)習(xí)的第一榜樣。聽過一位師德先進(jìn)人物的報告,，我深深被一種獻(xiàn)身于教育,，一種濃濃的師愛所感染。所以,，我將從身邊的人學(xué)起,，學(xué)習(xí)他們的精神，學(xué)習(xí)他們的理論,。

2,、積極參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行師德修養(yǎng),。在此過程中，處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。認(rèn)識自己行為的是與非,，辨別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。只有積累滄桑,，才能真正錘煉師德,。

3,、深刻反思自我批評。在向身邊人學(xué)習(xí)過程中,，在社會交往過程中,，深刻反思自己存在的不足，積極開展批評與自我批評,。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的人,。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中，注重自我學(xué)習(xí),、自我_,、自我約束、自我調(diào)控,，做到老,，學(xué)到老。

4,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)尋求創(chuàng)新,。“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，探求創(chuàng)新”是教師從事教書育人工作具備的業(yè)務(wù)素質(zhì),。它不僅要求教師具備系統(tǒng)精深的專業(yè)知識，廣博的人文知識,，還要學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)、美學(xué)等教育學(xué)知識,，掌握現(xiàn)代化教育手段,。只有不斷的創(chuàng)新才能才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展,。

5,、安貧樂教，遍灑師愛,?！皭邸笔且粋€永恒的主題。對學(xué)生的關(guān)愛,、喜愛是教師最起碼的準(zhǔn)則,。教師的愛越多，師生的情感越深,?！盁釔坳P(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的,。

高中語文學(xué)科的教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有許多的優(yōu)越條件,。我們要研究德育在高中語文教學(xué)內(nèi)容中的特征，根據(jù)高中語文學(xué)科的特點(diǎn),，通過形象感染,、感情陶冶和潛移默化的作用來實(shí)施德育，培養(yǎng)高尚的情操,，提高思想覺悟和社會主義道德品質(zhì),。

(一)課堂教學(xué)。

語文教育通常指的是關(guān)于自己祖國語言的教育活動,。祖國語言負(fù)載著自己祖國和民族的思維方式,、思想感情，傳承著自己祖國綿延不息的文化,，具有深刻的底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場所,，它以教材為本,，教材中有極其豐富的德育內(nèi)容，諸如愛國主義,、艱苦奮斗,、民族自豪感等。所以,，應(yīng)該把語文教學(xué)與德育工作相結(jié)合的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,。

(二)課外閱讀。

課外閱讀是語文德育實(shí)施的途徑之一,。積極開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征,，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,。

當(dāng)然，書有良莠之分,，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀,。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好,、思想實(shí)際,，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目,，引導(dǎo)學(xué)生去讀,，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法,，特別是評價與欣賞的方法,，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。一本好書相當(dāng)于一位良師益友,，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)習(xí)成績，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí),、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神,，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思想覺悟,。

(三)語文課外活動。

寫日記是課外寫作活動的一種重要形式,。有位特級教師說："日記是道德長跑,，每天堅(jiān)持，使人心靈求真,、向善愛美,。"絕大多數(shù)學(xué)生寫日記時都說真話，說心里話,，這便起到了使人求真的作用,。"寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)，勸人改過,。許多學(xué)生在日記中針砭假惡丑,，贊揚(yáng)真善美，這便起到了教人向善,、愛美的.作用,。"教師應(yīng)充分利用日記這種寫作形式的德育功能。課外寫作活動還有編寫板報,、墻報等,。這些寫作活動也是進(jìn)行語文德育的重要陣地，不僅能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力,。

(四)教師的影響。

學(xué)生的思想品德主要由教師來培養(yǎng),。語文教學(xué)中,，語文教師是學(xué)生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對學(xué)生有著最直接,、最重要的影響,。教師在課堂上進(jìn)行品德教育，在課后言行一致,、以身作則,，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象,，就會對學(xué)生道德風(fēng)貌的健康培養(yǎng)起到良好的表率作用,，成為學(xué)生的鏡子,。

1,、平等待人,，潤物無聲,。

高中語文教師要對學(xué)生進(jìn)行德育,，必須熟悉和了解學(xué)生，做他們的知心朋友,，使他們感到教師的心和他們的心是息息相通的，彼此便要互相尊重,，相互信賴,。對每個學(xué)生應(yīng)該有正確、全面的看法,，在評定學(xué)生品德上不能有認(rèn)識定勢,，更不能把道德與語文學(xué)習(xí)成績等同視之，而要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)生的不足,。理想的教師應(yīng)該是公平的,、對學(xué)生一視同仁的、不存偏見的教師,，是理解學(xué)生,、親近學(xué)生、和學(xué)生打成一片,，和學(xué)生多交流的教師,，是身教重于言傳的教師，是和學(xué)生相處融洽,，對學(xué)生默默關(guān)心,、暗中了解情況,，對學(xué)生寬松，與學(xué)生心心相印,、像朋友一樣的教師,。要排除一切干擾因素，站在學(xué)生的角度去設(shè)身處地為學(xué)生著想,。在情感上師生互相接近,，消除學(xué)生的猜疑心理。對學(xué)生進(jìn)行品德教育,，要注意道德情感陶冶,，教師要運(yùn)用情感去感染學(xué)生，以滿腔的熱情去教育學(xué)生,。語文教師還要民主平等地與學(xué)生交流思想,、探討問題，用自己真摯的感情感染學(xué)生,，用高尚健康的道德情操影響學(xué)生,，滲透到學(xué)生的心靈中，起到"春風(fēng)化雨,，潤物無聲"的作用,。

2、活動入手,，開辟渠道,。

語文教學(xué)中的德育，涉及到社會生活的方方面面,，必須開辟多條渠道,，使德育像涓涓細(xì)流流到學(xué)生心田。課內(nèi)與課外結(jié)合,，課堂與生活結(jié)合,，集中與分散結(jié)合，閱讀與寫作結(jié)合,，圍繞中心,，指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書，出有關(guān)墻報,，辦有關(guān)小報,，寫有關(guān)評論，開展演講會,、朗誦會,、辯論會等各種活動，實(shí)行全面教育，綜合治理,，形成集體輿論,，充分發(fā)揮多渠道功能。

3,、針對特征,，有的放矢。

實(shí)施高中語文德育,，要注意學(xué)生的年齡特征和心理特征,，不搞成人化、兒童化教育,。在教學(xué)中,，教師要做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路,，激發(fā)他們積極向上的動力,。

一、指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位,。人的培養(yǎng)在于教育,，德育則是教育的首位。鄧小平曾指出：我國改革開放以來,，最大的失誤在于教育,。一針見血，擊中要害,，因此,，我國要堅(jiān)定地沿著中國特色的社會主義道路前進(jìn)，培養(yǎng)“四有”的無產(chǎn)階級革命事業(yè)接班人和勞動者,，全面加強(qiáng)德育教育勢在必行,。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義,、集體主義精神,，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識,，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,，人生觀，價值觀;具有社會主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù),，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。針對學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育,。因此在語文學(xué)科的教學(xué)中,，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性,，不斷規(guī)范自己的行為,。

三、措施方法：

八年級語文教材中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,。在各單元教學(xué)中,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,，所以，通過選文的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì),。

1,、利用獨(dú)特的作文教學(xué)，充分進(jìn)行德育滲透,。

一切素質(zhì)教育的開始,，大都是以學(xué)生的語文學(xué)習(xí)為起步，學(xué)生語文程度的高低經(jīng)常是學(xué)生素質(zhì)水平的體現(xiàn);而在語文水平中,，作文水平又是一個重要尺度,。所以，素質(zhì)教育是作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，德育教學(xué)是作文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，作文教學(xué)理所當(dāng)然地要落實(shí)德育的要求,。首先，作文的命題對學(xué)生的寫作思路起著重要的導(dǎo)向作用,。教師應(yīng)重視命題的設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生確立積極健康的寫作思路，啟發(fā)他們尋找生活中的真善美,，幫助他們形成正確的人生觀,。其次，如何引導(dǎo)學(xué)生判定是非,，區(qū)別榮辱,，分清好壞，把他們看到的,、聽到的,、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷過的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來,，使其熟悉逐步靠近真理,，使其感情逐步走向健康，所有這一切都離不開教師的鍛造和錘煉,。另外,，作文是對生活的反映，所以教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活的過程就應(yīng)該視作德育的過程,。如我們可以把學(xué)生帶到大自然中去,，讓學(xué)生去觀察感受大自然。學(xué)生在草地上漫步,，在花下徘徊,，直接面對大自然，會產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動,。這樣既能寫出一篇優(yōu)雅的文章,，鍛煉了寫作能力，也能激發(fā)對祖國大好河山的熱愛,，達(dá)到了德育的目的,。我們還可以讓學(xué)生通過社會實(shí)踐來留意周邊發(fā)生的人和事，激發(fā)寫作的欲望,，積累寫作的素材,，這樣做同樣能實(shí)現(xiàn)既培養(yǎng)作文能力又實(shí)施德育的目的。最后,，在作文批改中，不要眼睛只盯在語言形式方面,，而要高度重視思想內(nèi)容方面,。要十分留意學(xué)生作文的思想內(nèi)容是否健康,，主題是否有積極意義，選材是否實(shí)事求是,，熟悉是否正確,，知識是否正確，然后恰如其分地進(jìn)行引導(dǎo),?？傊魑慕虒W(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的有效途徑,，也是語文教師教書育人得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,。

2、利用課外輔導(dǎo)與實(shí)踐活動進(jìn)行德育滲透,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差,，批改作業(yè)，指導(dǎo)練筆等,，這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，深化、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑,。大家知道，課堂教學(xué)是在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,，對知識分析,、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的提高,，而課外輔導(dǎo)，相對限制少,，它使教師更輕易因材施教,，因應(yīng)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對性,、更具體和形象。不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強(qiáng),，例如培優(yōu)撫差，因?yàn)閷ο鬄閷W(xué)生群體的兩極,，人數(shù)較少,，這就方便了教師有針對性的輔導(dǎo)，自然德育滲透也能更實(shí)際,、實(shí)在,、實(shí)效,。作業(yè)批改，又如讓每個學(xué)生都制作一個“座右銘”,，教師可以通過評語,，激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生樹立信心,，確定正確的世界觀,、人生觀，樹立遠(yuǎn)大志向,，不斷增強(qiáng)自身的道德情操,。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的直接動力。

作為一名語文教師,，應(yīng)當(dāng)積極探索與充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真,、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生求知、成長的動力,。老教育家徐特立說得非常確切：“教書不僅是傳授知識,，更重要的是教人，教育后一代成長為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人,?！卑倌甏笥嫞逃秊楸?教育大計,，德育為先,。在中學(xué)語文教學(xué)中擺正德育的地位，正確處理好語文課工具性和思想性的關(guān)系,，是全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量的要害所在,。”

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識,，培養(yǎng)技能,，促進(jìn)學(xué)生思想品德發(fā)展的重要途徑。語文教學(xué)更應(yīng)該根據(jù)其科學(xué)性原則,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字處理的過程中,，潛移默化地受到思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,。一節(jié)好的語文課,，不公要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德教育,。這就要求語文教師精心設(shè)計教學(xué)方法,，把思想品德教育科學(xué)地安排到語言文字訓(xùn)練中,，從而提高德育常滲透強(qiáng)度。

一,、制定德育教學(xué)目標(biāo)，有目的,、有計劃地實(shí)施德育滲透,。

無論哪能一門學(xué)科的教學(xué)，都行制定教學(xué)目標(biāo),，語文課也一樣,，但平常所說的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識教學(xué)目標(biāo)，其中的思想品德大多象征性的點(diǎn)到為止,，不作目標(biāo)硬性要求,，認(rèn)為學(xué)科知識達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù)。其實(shí)則不然,，語文教學(xué)大綱明確規(guī)定語文教學(xué)是："在聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,。"也就是說，德育也是語文教學(xué)的必要部分,。因此,，語文教師課前也應(yīng)該制定好德育教學(xué)目標(biāo)，以便在語言文字的訓(xùn)練中,，恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,，達(dá)到語文教學(xué)的目的。

二,、教學(xué)中圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)感染情景,，激進(jìn)情感震動。

高中階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時期,，要讓學(xué)生從語言文字中受到良好的思想品德教育,，教者必須在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的感染情景，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣,，在一定程度上去組織自己的注意,，激起情感震動。列寧說過："沒有人的情感,，就從來沒有也不可能有人對真理的追求,。"語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染情景，觸動學(xué)生的情感,，使學(xué)生獲得真切的情感震動,，啟動學(xué)生的情感閘門，才能使學(xué)生自覺地按照道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不定期約束自己,，達(dá)到思想品德教育的目的,。如上《吃水不忘挖井人,，時刻想念毛主席》時，可以讓學(xué)生邊讀課文邊聽音樂,，讀完后再看主席和人民在一起的錄像,。創(chuàng)設(shè)這樣的情景，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震動,，從中升起對革命領(lǐng)袖的無比愛戴之情,。

三、注重思想品德教育在各類型課文中的具體體現(xiàn),。

高中階段,，語文包括拼音教學(xué)、識字教學(xué),、閱讀教學(xué),、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等,。其中除了拼音教學(xué)時間比較短外,，其它四種類型的教學(xué)貫穿于整個高中語文教學(xué)中。因此,，思想品德教育也必須貫穿其中,，下面就分別談一點(diǎn)看法：

(一)識字教學(xué)中的德育滲透。高中教師大多數(shù)都不愿意教低年級,，原因很多,，但主要是因?yàn)榈湍昙壍淖R字教學(xué)簡單枯燥，而且周而復(fù)始的識字寫字,。其實(shí)識字教學(xué)不是簡單的識字寫字,。識字教學(xué)要求"按照認(rèn)識事物的特點(diǎn)，加強(qiáng)識字與認(rèn)識客觀事物的聯(lián)系",。這就必須讓學(xué)生理解生字的意思,。低年級學(xué)生理解生字的主要方法是組詞練習(xí)，然后根據(jù)詞語表示的意思結(jié)合具體事物和動作來理解,。就我多年教低年級的經(jīng)驗(yàn)來看,，組詞的過程就是一個很好的進(jìn)行思想品德教育的過程。我曾聽到過這樣一節(jié)識字課,，教者在教學(xué)"打"字,。他先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個字的讀音，分析了這個字的字形,。然后問,，你知道這個字的意思嗎?能組詞嗎?學(xué)生便積極地舉手發(fā)言，組了"打架、打人,、打罵"等詞語,。教師聽了，先是肯定了幾個學(xué)生的發(fā)言,，然后問："同學(xué)們,，我們能打人、打架,、打罵別人嗎?"學(xué)生一齊回答："不能,。"老師說："對了，我們在生活中不能隨便打人,、打架、打罵別人,。那你們還能組其它有表示打這這個動作的詞語嗎?"在教師引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了"打球""打水""打魚"等詞語,。聽了這位教師的課，我深受啟發(fā),，低年級學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段,，必須對他們進(jìn)行思想品德教育。像這位老師的教學(xué),，不僅開闊了學(xué)生的思路,，又對學(xué)生進(jìn)行了品德教育，怎么能說這識字教學(xué)簡單而又枯燥呢,。從此,，我一邊摸索一邊照此法上課，科成績有了明顯進(jìn)步,，而且對學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用,。

(二)閱讀教學(xué)中的德育滲透。在閱讀教學(xué)中,，我們要注意加強(qiáng)講讀課文的同類聯(lián)系,，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。高中語言具有很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn),，它隨著學(xué)生年齡的增長,，內(nèi)容也隨著增多，思想內(nèi)容也隨著逐步加深,。高中生良好行為的養(yǎng)成有一個由淺入深的由低到高的發(fā)展過程,，短時間是不會見效的。滲透了思想品德教育后,，要加強(qiáng)鞏固,，否則學(xué)生的思想認(rèn)識就永遠(yuǎn)處于朦朧狀態(tài)，良好的道德觀念就難以根深蒂固。因此,，我們在教學(xué)中必須加強(qiáng)同類課文的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。例：在學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》這篇課文時,。教者在幫助學(xué)生理解課文的同時,，引導(dǎo)學(xué)生回憶《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》等課文,，這些課文都是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的。通過回憶,，讓學(xué)生迅速加深對本課的理解,，認(rèn)識到"人和自然的關(guān)系日益密切"的原因，也鞏固了以往的所學(xué)知識,，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

(三)詩歌教學(xué)中的德育滲透。詩歌是高中語文的重要組成部分,。古詩中滲透了強(qiáng)烈的愛國主義教育,、愛人民愛勞動教育、階級教育,，現(xiàn)代革命烈士詩還滲透了共產(chǎn)主義教育,。如：教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的壯麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情;教學(xué)《示兒》可憑借詩人陸游的心聲，教育學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想;教學(xué)《鋤禾》可憑借詩歌描寫的場面教育學(xué)生熱愛勞動人民,，愛惜糧食,。在這些詩歌的教學(xué)中，如果只簡單的分析字詞句的意思,，忽略了思想政治教育,，則根本沒完成詩歌教學(xué)的目的。如果既理解了字詞句的意思,，又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情,，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，則會達(dá)到事半功倍的效果,。

(四)作文教學(xué)中的德育滲透,。是高中語文教學(xué)中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。高中語文教材教法中專門講了"在作文訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀",。教者可以教育學(xué)生從課文和詩歌中體會作者的思想和人品,。同樣，教者也可以從學(xué)生的作文中看出學(xué)生的思想狀態(tài),。教者在修改作文時,，不僅要改掉學(xué)生組詞、造句、語法上的錯誤,，還要修改學(xué)生語言文字中體現(xiàn)出來的不良的行為習(xí)慣和思想,，恰當(dāng)?shù)卦谧魑慕虒W(xué)中滲透思想品德教育。

四,、注重反饋信息,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，促進(jìn)良好行為,。

德育的滲透還應(yīng)該注重學(xué)生良好行為的養(yǎng)成教育,。光有思想，沒有實(shí)際行為,，不能說品德教育的成功,。有了良好的思想品德，又有了良好的道德行為,，才能算德育真正落到了實(shí)處,。這就要求教者注重課后的反饋信息，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，作好彌補(bǔ)工作。如時時留心學(xué)生課余的活動表現(xiàn),，向家長了解學(xué)生在家中的情況,，鼓勵學(xué)生提供相關(guān)信息等。然后在有關(guān)內(nèi)容的語文課上,，不失時機(jī)的進(jìn)行提示,，讓學(xué)生討論，或者利用榜樣的力量促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,。離開了思想品德的語文教學(xué),，是不完整的語文教學(xué)。因此,，作為一名高中語文教師,，應(yīng)該正確處理好德育與語文教學(xué)的關(guān)系，在語文教學(xué)中恰當(dāng)滲透思想品德教育,，促進(jìn)語文教學(xué)的圓滿達(dá)標(biāo),。

根據(jù)《中高中德育大綱》規(guī)定："學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道,。寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中,，是每一個教師的職責(zé)。"因而,，作為學(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容,。在學(xué)校中，通過各科課堂教學(xué)進(jìn)行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式,，這是由教學(xué)的教育性決定的,，也是由學(xué)校工作的特點(diǎn)決定的。古人早就提出過"智德"這一概念,，即智中有德,。智的發(fā)展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能,，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)",。赫爾巴特也曾說過"我想不到有任何無教學(xué)的教育"，正如在相反方面,，我不承認(rèn)有任何"無教育的教學(xué)"一樣,。在學(xué)校工作中，要著重解決為誰而學(xué),，學(xué)什么,，為什么學(xué)的問題,。而為誰而學(xué)，為什么而學(xué)則涉及到學(xué)習(xí)的動機(jī)、目的,，培養(yǎng)什么樣的人等，屬于德育范疇,。學(xué)校的大量時間是多科課堂教學(xué),，任何學(xué)科的內(nèi)容，無論是社會科學(xué),、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊(yùn)含著德育因素,，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通,，并把它有機(jī)地滲透到教學(xué)的全過程中,，取得教學(xué)和教育的效果。至于此,，語文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識的同時得到品德修養(yǎng),，使他們成長為一個全面發(fā)展的人。

高中語文工作計劃篇四

一,、現(xiàn)狀分析：

高二語文組現(xiàn)有成員__人,，有7人是任教多年高三的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，其余4人是憑優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績而晉升至高二的年輕教師,。本組成員中有三名中層干部,，都是教學(xué)的精英。所有成員教學(xué)態(tài)度端正,、組內(nèi)教研氣氛濃郁,，組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào),。

二、工作目標(biāo)：

按照教科處和教研組的要求,，有計劃地安排好備課組的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動，按期授完高二語文學(xué)科所有課程,，打造一個更團(tuán)結(jié),、更和諧、更優(yōu)秀的備課組,。

三,、具體措施：

1、認(rèn)真組織教研活動,，抓緊抓好高二語文學(xué)科各個層面的公開教學(xué)工作,；

2、有計劃地開展興趣小組活動,，豐富語文的課堂形式和學(xué)習(xí)方式,；

3、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,，不斷提升教學(xué)教研水平,。

四、教學(xué)計劃：

1,、學(xué)生情況分析:高二年級因分科需要,，有500左右的學(xué)生在理科班學(xué)習(xí)，理科分為理化,、理生兩個組合。理科學(xué)生語文基礎(chǔ)不是太牢固,，所以高二學(xué)年要加強(qiáng)夯實(shí)理科生語文基礎(chǔ)知識,。其余在文科班學(xué)習(xí)，這些學(xué)生將來要應(yīng)對40分的附加題,，這40分附加題所要掌握的名著閱讀知識都將在高二這學(xué)年完成相應(yīng)閱讀量,。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有點(diǎn)偏離選修課程，所以整個高二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重,、時間短,、課程緊。

2,、教學(xué)目標(biāo):按照縣局教研室下達(dá)的進(jìn)度表,，上半學(xué)期結(jié)束必修五的授課任務(wù)，下半學(xué)期結(jié)束指定的選修課程的學(xué)習(xí),。

3,、基本措施：

（1）認(rèn)真組織集體備課,，編寫好每篇課文的導(dǎo)學(xué)案；

（2）認(rèn)真組織組內(nèi)每一節(jié)公開課,，做到全員參與聽評課,；

（3）重視教學(xué)反思，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并及時解決,；

（5）認(rèn)真做好語文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)；

（6）做好階段教學(xué)工作總結(jié),，及時反饋教學(xué)情況,。

高中語文工作計劃篇五

馬上就要開始新學(xué)期了，教師們又要忙碌著寫工作計劃了,，下面小編為大家整理了關(guān)于高中語文教師的工作計劃,，希望對大家有所幫助。

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”,、實(shí)踐新理念為中心,，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線,，以新的課程改革為契機(jī),，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律,，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作,，爭取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面取得突破性進(jìn)展,，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2,、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己工作水平和能力,，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材,。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu),，仔細(xì)研究教材,，努力做到深入淺出。

2,、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績。在課堂上,，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況,，要多提問，多鼓勵,，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的`問題,，促進(jìn)課堂的高效化,，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維,，努力提高學(xué)生的語文成績。

3,、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過聽課、學(xué)習(xí),、自我總結(jié)和反思,，提升個人教學(xué)水平,，取長補(bǔ)短，精益求精,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記,，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究,。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo),。

6,、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動,，使語文素養(yǎng)得到全面提高,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際,，把語文思維深深植根于生活的土壤中,，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。

8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源,，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣,，促進(jìn)語文思維能力,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個人意見,，尊重和采納學(xué)生意見,，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

高中語文工作計劃篇六

本年度,，我?guī)齻€高考補(bǔ)習(xí)班的語文課,。三個班共計260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn),。

二、教學(xué)目的和要求,。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,，正確使用詞語,，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語句,、壓縮語段，選用,、仿用,、變換語句,，語言表達(dá)簡明,、連貫、得體,，正確運(yùn)用常見的修辭手法,，文學(xué)常識和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語言知識,，提高語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法,。

1,、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新,、全,、準(zhǔn)。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理,。堅(jiān)決反對滿堂灌,，填鴨式。

3)多開展學(xué)習(xí)競賽活動,，獎勤罰懶,，在比賽中提出問題，引起學(xué)生注意,。

2,、多布置作業(yè)，及時收交,，及時批閱,。多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處,。

4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情,。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查,。

6,、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法,。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一、周語音知識第一次作文,。

二,、講評語音部分題目。

三,、字形知識第二次作文,。

四、講評辨析錯別字部分的題目,。

五,、同上第三次作文。

六,、標(biāo)點(diǎn)知識,。

七、正確使用詞語知識第四次作文,。

八,、講評詞語部分知識。

九,、病句知識第五次作文,。

十、講評辨析病句部分的題目,。

十一,、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次作文,。

出自 sevw.cn

十二,、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目,。

十三,、選用,、仿用、變換句式第七次作文,。

十四,、講評選用、仿用,、變換句式的題目,。

十五、語言簡明,、連貫,、得體第八次作文。

十六,、處理語言簡明,、連貫、得體部分的題目,。

十七,、常見的修辭手法第九次作文。

十八,、處理修辭手法部分的題目,。

十九,、文學(xué)常識第十次作文,。

二十、講解文學(xué)常識題目,。

二十一,、常見的名句名篇第十一次作文。

二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。

高中語文工作計劃篇七

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二,、教材分析。

我們使用的是人教版新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》、《中國古代詩歌散文欣賞》,?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內(nèi)容共分28講,，涉及個性化寫作、材料的使用,、認(rèn)識的深化以及文章修改四個方面的問題,。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣,、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

三、學(xué)生分析,。

本期本人擔(dān)任高二文科11,、理科6兩個班的語文教學(xué),。

本人面臨的兩個班屬于平行班，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多,，后進(jìn)生少,，學(xué)習(xí)興趣濃，但語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極,。

四、工作重點(diǎn),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

4、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

五、具體措施,。

1,、加強(qiáng)書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

4、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感。

5,、跟同事協(xié)作,，集體備課，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,，面批、互評,、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率。

7,、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六,、教學(xué)進(jìn)度,。

1-3周第一單元課文、表達(dá)交流,。

4-6周第二單元課文,、表達(dá)交流。

7-8周第三單元課文,、表達(dá)交流,。

8-9周第四單元課文、表達(dá)交流,。

高中語文工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)國家頒布的《教育發(fā)展綱要》,，切實(shí)領(lǐng)會綱要精神,，以科學(xué)發(fā)展觀和新課標(biāo)倡導(dǎo)的,。

教學(xué),。

理念為指導(dǎo)，認(rèn)真調(diào)查研究,，積極開展工作,；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入教學(xué)實(shí)踐,，積極開展教學(xué)研討活動,；認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會省市縣教育工作會議精神，在上級行政領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,，認(rèn)真研究高中語文教學(xué)規(guī)律,，為學(xué)校和教師教學(xué)做好服務(wù)工作；工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，認(rèn)真。

總結(jié)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，為使我縣教育的進(jìn)一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二,、工作目標(biāo)和措施,。

（一）提高信心，鼓足干勁,，努力保證我縣高中語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1．引導(dǎo)教師重視語文教學(xué)工作,，提高語文教學(xué)積極性,。要讓廣大的語文教師真正認(rèn)識到語文學(xué)科的特性，認(rèn)識到語文學(xué)科的重要地位,，認(rèn)真對待語文教學(xué)工作；要結(jié)合我縣語文教學(xué)現(xiàn)狀,，增強(qiáng)提高語文教學(xué)成績的信心，要鼓足干勁,，提高語文教學(xué)的積極性，要為繼續(xù)促進(jìn)我縣高中語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，作出實(shí)實(shí)在在的努力,。

2．深入教學(xué)，認(rèn)真調(diào)研,，為教師教學(xué)提出合理化建議,。要經(jīng)常性地深入教學(xué)一線,，了解教師的教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真研究,，為教師提出合理有效的改進(jìn)措施,；對于帶有共性的問題，要舉辦不同形式的教研活動,，讓大家共同研討,，共同解決,。

3．引導(dǎo)作好教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率,?！敖虒W(xué)五認(rèn)真”是教學(xué)常規(guī)的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證,。要求語文教師嚴(yán)格按照“教學(xué)五認(rèn)真”組織教學(xué),，要對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)做得更加深入和精細(xì)，特別是課堂教學(xué),，要求語文教師要在實(shí)在和實(shí)效上下工夫,。

4．重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。要組織學(xué)生開展不同內(nèi)容,、不同形式的學(xué)習(xí)競賽活動,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),，開闊眼界，增強(qiáng)興趣,，提高成績,。

（二）認(rèn)真探討,，加強(qiáng)實(shí)踐,，提高新課改實(shí)施水平,。

不可否認(rèn)的是，由于地域條件的限制和部分教師認(rèn)識水平的欠缺,，我縣語文課改實(shí)施水平還不是很高,，一些教師的教學(xué)方式并沒有得到根本性的改變。在新的學(xué)期里,，我們要繼續(xù)深化課程改革,，尤其要加強(qiáng)對年輕教師教學(xué)指導(dǎo)工作，著重提高他們的新課改實(shí)施水平,。

1．組織教師參加省市新課改培訓(xùn),，并積極開展縣級培訓(xùn)工作。

2．開展不同形式,、不同主題的教學(xué)研討活動,，針對教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研討如何落實(shí)新的教學(xué)方式和方法，促進(jìn)教師在教學(xué)中開闊思路,，積極創(chuàng)新,。

3．鼓勵教師在教學(xué)中大膽實(shí)踐，深入探索,。要解決目前部分教師教學(xué)中所存在的盲目教學(xué)和墨守成規(guī)的問題,，要讓教師們真正地認(rèn)識到教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)改革和探索,，在實(shí)踐中認(rèn)識和把握課改要求,，努力形成個性鮮明的符合課改要求的教學(xué)特色。

4．要求教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語感能力和思維品質(zhì),，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)（口頭表達(dá)和書面表達(dá)）能力；重視指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,，把課內(nèi)和課外結(jié)合起來,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野,，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。

（三）積極反思，認(rèn)真總結(jié),，努力提高高三語文教學(xué)效率,。

近年來，我縣整體教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，特別是高三教學(xué)質(zhì)量,，正呈穩(wěn)步上升態(tài)勢,。但是我縣語文教學(xué)卻沒有得到多少的提高，高三語文教學(xué)效率還不能令人滿意,。對此,，本學(xué)期里，在高三語文教學(xué)中要做到：

1．要振奮精神,，鼓足信心,，以滿腔的熱情，旺盛的斗志,，高度的智慧,，投入到教學(xué)工作中去；要制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計劃,，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)教學(xué)工作,，做到有條不紊，緊張有序,，全面,、高效地完成每個階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。

2．要不斷反思,、及時總結(jié)自己的教學(xué),，要采用靈活多變的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,。要針對語文學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合高考考查的知識點(diǎn)和考查方式,，確定得分的增長點(diǎn),，在文章閱讀、寫作等方面加大復(fù)習(xí)力度,。

3．要珍惜時間,，提高效率。在復(fù)習(xí)中,，如何提高課堂復(fù)習(xí)效率應(yīng)是大家必須考慮的內(nèi)容,，要發(fā)揮集體力量，確定復(fù)習(xí)思路,、內(nèi)容,、方法和使用的材料；要把學(xué)生放在主體地位,，探討怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多,、掌握更多等問題。要統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容,；要確保對學(xué)生進(jìn)行充分的綜合性訓(xùn)練,，杜絕復(fù)習(xí)教學(xué)的無序化和隨意性。

4．要廣搜信息,，重視交流,。要時刻關(guān)注高考信息，確保全縣語文復(fù)習(xí)對路,。我們將采取請進(jìn)來,、走出去的辦法，及時把握高考語文教學(xué)新的動向,，學(xué)習(xí)外地高考語文復(fù)習(xí)好的方法,，適時調(diào)整教學(xué)思路和手段，盡力提高教學(xué)效果,，同時也希望各校彼此互通信息,，互相交流，共同提高,。

5．要重視錯題集的使用,，讓學(xué)生在總結(jié)教訓(xùn)中提高技能，同時盡早做好優(yōu)生補(bǔ)弱工作,。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，重視積累，提高語文教師隊(duì)伍整體水平,。

1．希望廣大語文教師立足崗位,，不斷學(xué)習(xí)，重視積累,，自我提高,。要求語文教師在教學(xué)實(shí)踐中自覺主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)教學(xué)中的得失,，積累經(jīng)驗(yàn)，找尋規(guī)律,，提高教學(xué)技能,。

2．開展不同形式的培訓(xùn)活動，幫助教師提高教學(xué)水平,。針對教師在教學(xué)中存在的不同問題,，隨時舉辦范圍不同，規(guī)模不等的培訓(xùn)活動,，為教師解決教學(xué)中的困惑,；以示范棵,、觀摩課等形式，向廣大教師展示教學(xué)案例,，讓教師在直觀具體的教學(xué)過程中得到啟迪,。

3．開展送課到校活動,。本學(xué)期將組織優(yōu)秀教學(xué)能手,、骨干教師送課到校，為教學(xué)能力薄弱的學(xué)校開示范課,，幫助教學(xué)水平不高的學(xué)校和教師提高教學(xué)水平,。

附：本學(xué)期語文教學(xué)活動安排（暫定）。

1.組織學(xué)生參加“中學(xué)生與社會”作文大賽（10月）,。

2.組織部分教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比（11月）,。

3.召開不同年級教學(xué)研討會（。

10,、11,、12月）。

4.組織部分獲市,、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎教師進(jìn)行教學(xué)展示（11月）,。

5.組織教師參加省市優(yōu)秀教學(xué)論文、教案評比（9月）,。

6.召開特定主題專家報告會（12月）,。

高中語文工作計劃篇九

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系;(2)基礎(chǔ)知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二,、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排,。

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三,、具體教學(xué)措施,。

基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的.要求,，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評,，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題,，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高。

總之,，新的一學(xué)期馬上來臨,，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

高中語文工作計劃篇十

工作計劃對工作既有指導(dǎo)作用,，又有推動作用,，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序,，提高工作效率的重要手段,。下面小編給大家?guī)砀咧懈咭徽Z文工作計劃5篇，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想,。

高一第二學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教,、學(xué)好必修課文和語文知識,，進(jìn)行有效的讀、寫,、聽,、說訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時,，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

二、工作要求,。

(一)課程安排,。

高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個模塊,。每個模塊36學(xué)時,，2學(xué)分。分兩個學(xué)段(各10周),，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí),。

(二)教學(xué)內(nèi)容。

1.閱讀與鑒賞,。

能閱讀論述類,、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本,。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

(4)能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

(6)閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞(18個),、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

(7)學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

(8)學(xué)會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2,、表達(dá)與交流。

(1)學(xué)會多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

(2)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá),。

三、實(shí)施方略,。

1.閱讀與鑒賞,。

(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容,，從“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

(2)教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(3)教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

(4)教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,。

(5)教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,。

(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2,、表達(dá)與交流,。

(1)鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度,、不同層面去觀察,、想象和表達(dá),，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地,、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫,、得體。

(3)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

(4)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,，采用演講,、討論、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

高一年級上學(xué)期是過渡期,，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點(diǎn),，和去年高一新生學(xué)情，新課標(biāo)的精神與要求,，特制定如下計劃：

一、明確目標(biāo)和要求,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊的學(xué)習(xí),，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌,、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，關(guān)注社會,、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新,，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

二,、學(xué)習(xí)新課程理念，共同探究新教法,。

面對新教材、新內(nèi)容,，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會其精神,、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,，集體備課,、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情，如何提高語文課的實(shí)效性,，其間會產(chǎn)生哪些問題,，把此問題定為研究課題,，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實(shí)用的新教法、新學(xué)法,。

三,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣。

一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣,、主動積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣,、喜歡讀好書的習(xí)慣,。

五、積極開展語文第二課堂活動,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動,。“漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內(nèi)容,，寫出自己的感受感悟,，引發(fā)對生活的思考，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,。語文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

六,、合理安排教學(xué)進(jìn)度,。

本學(xué)期完成必修一,、必修二兩冊書的教學(xué)工作，每周六個學(xué)時,。

一,、教材分析,。

本學(xué)期重點(diǎn)借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞,、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學(xué)生較好掌握記敘文的寫作,。

二、工作重點(diǎn),。

1,、堅(jiān)持集體備課,，提高備課質(zhì)量。既要有統(tǒng)一協(xié)作,，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提高課堂效率,。

2、課堂實(shí)踐與課外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

3,、講練考結(jié)合，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),，并有階段性檢查小結(jié)。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，閱讀報紙,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、具體措施,。

1,、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力課型。

每個模塊精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的'全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,。

4,、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,。

用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力,，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合,，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)能力的提高,。閱讀課每周一節(jié),。

一,、班情分析,。

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。教師在實(shí)施教學(xué)中，既要重知識又要重能力,。不斷提高學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫的能力。

二,、教材分析,。

本冊教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的閱讀中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三、教學(xué)要求,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、教改措施,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身教育教學(xué),，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章,、片斷,，進(jìn)行欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

一,、指導(dǎo)思想。

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)c用祖國語言文字的能力,，教學(xué)中突出“過程和方法”,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二,、教材分析,。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”(理解散文的`形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。

三,、學(xué)生分析,。

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué),。

本人面臨的這兩個班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二,，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)超多,中等生少,，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識薄弱,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶，思維不活躍,，思考問題不積極。

四,、工作重點(diǎn)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀,、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

4,、提升學(xué)生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,，在實(shí)踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

五,、具體措施。

1,、加強(qiáng)書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

3,、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的,。

4,、重視誦讀，改進(jìn)古詩文教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生語感,。

5、跟同事協(xié)作,，集體備課,，資源共享。向同事們學(xué)習(xí),，積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。

6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合,，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高中語文工作計劃篇十一

結(jié)合語文組教學(xué)工作計劃,，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo),，制定了高二下學(xué)期語文工作計劃,。

二、教學(xué)構(gòu)想,。

本學(xué)期時間比較少,，課程比較緊，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》,，另開設(shè)作文教學(xué),。所以在接下來的時間中，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1,、教材處理,。

（1）、精講“教讀課”,，落實(shí)“自讀課”,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

（3）、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間，用好《讀本》,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果?；蛘螯c(diǎn)評,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

（4）、寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

2,、具體措施。

（1）,、精心設(shè)計,、科學(xué)實(shí)施教學(xué)。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重,，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

（2）,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（3）,、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求議論文入格,，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

（4）,、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo),。盡努力，出色完成年級交給的任務(wù),。

高中語文工作計劃篇十二

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足我?！白孕耪n堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”,，抓好四種課型，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學(xué)教研工作計劃,，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)理念，課堂教學(xué)以互動,、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，本學(xué)期以落實(shí)“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點(diǎn),，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

二．工作目標(biāo)。

1.以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持有效教學(xué)理念,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計轉(zhuǎn)變,；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變,。

2．加強(qiáng)集體備課，注重合作,，做到節(jié)約勞動,、提高效益、資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，適應(yīng)深化教育改革需要,，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，增加課堂容量,。

5．密切師生關(guān)系,，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律，認(rèn)真上好每一堂課,，教案書寫規(guī)范整潔,，作業(yè)適量，批改及時,，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量,。

6、全力支持學(xué)校課改工作,，全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語文組教師隊(duì)伍素質(zhì),。

三、具體措施：

1,、深入開展“主題化”系列教研活動,，精心設(shè)計教研活動方案，做到主題明確,，人人參與,，研討氛圍濃厚,，效果顯著。采取年級組和備課組交叉活動的方式,，由備課組在教研組匯報交流,，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題，又使他們從中獲得教研的方法,，感悟教學(xué)研究的真諦,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3、配合本年度學(xué)校組織的青年教師公開課,，骨干教師展示課活動,，結(jié)合學(xué)校課改活動，組織新教師上公開課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué),。爭取每位教師都會運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué),。

4、根據(jù)教科室安排的“行動研究”工作,，通過宣傳發(fā)動,、專家講座、課題立項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)研究等過程步驟,，促進(jìn)開展教育教學(xué)課題立項(xiàng)、申報和結(jié)題工作,，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作,。并積極支持語文組的雜志。

5,、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”工作,，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課。

6,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行古詩詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。

7,、精心設(shè)計作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

8、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動,，使語文素養(yǎng)得到全面提高。

四,、時間安排：9月,。

1、制定教研組計劃,，教師教學(xué)計劃,，讀書活動計劃。

2,、安排教師結(jié)對子工作,。

3、教師說課標(biāo),。說教材活動,。

4、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫,。10月,。

1、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過關(guān)課,。

2,、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課。11月,。

1,、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課,。

2,、配合學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評選。

1,、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課。

2,、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查,。

3、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié),，開展詩詞吟唱比賽活動,。1月。

1,、做好學(xué)期工作總結(jié)。

2,、收本期教師教研材料,。

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期。

太和六中語文組2014.9,。

高中語文工作計劃篇十三

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領(lǐng)會語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，確保這個起點(diǎn)年級的語文教學(xué)質(zhì)量。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作,，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個性特長,，鼓勵學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的短文),。

關(guān)于課改工作,，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“評價”的研究,、對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究,。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“實(shí)驗(yàn)”真正成為自己的事,。

在前幾年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量,。

1.初三年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動,，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,。

2.高三年級：

(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。

(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作。

1.需要不斷地加強(qiáng)教師質(zhì)量的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的帶頭作用,，使得我們的活動會更加有效。

2.對新上崗的教師要為其指派一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，加強(qiáng)對年輕教師的聽課,，使得個人的教學(xué)質(zhì)量提升，快速的成長,。

3.定期開展各類專題的科研活動,，要發(fā)揮好我們教師群體的力量，為搞好語文教學(xué)工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

4.繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動,。

高中語文工作計劃篇十四

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

1.基礎(chǔ)知識層面,，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草,，錯字較多。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的'積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識,。

2.精心設(shè)計教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),，做到精要簡略,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn),，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

高中語文工作計劃篇十五

以黨的全面深化教育改革精神和《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》為指導(dǎo),，以目標(biāo)導(dǎo)向,、有效教研為基本工作要求，以整合,、創(chuàng)新為基本工作方式,，以加強(qiáng)研究為保障，著力推進(jìn)課程改革和教學(xué)改革,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，以扎實(shí)的調(diào)研促進(jìn)有效教研,。積極開展各類教學(xué)調(diào)研，如針對高考和新高考,、針對高中課程改革,、針對新教師和骨干教師培養(yǎng)等多種不同目的、不同形式的教學(xué)調(diào)研,，提高調(diào)研的針對性和有效性,，提高教研質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)對青年教師和教學(xué)骨干教師的培養(yǎng),。對每位新教師的情況做到心中有數(shù),，在第一時間安排聽課，并不斷跟蹤,，了解他們的進(jìn)步和教學(xué)方面的需求,，并給予力所能及的幫助；通過教學(xué)調(diào)研,、青語會等教研活動,，依托課題研究和各類教學(xué)評比發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，力求保持臨海高中語文教學(xué)在臺州市的人才優(yōu)勢,。

（三）促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)課程改革不斷深化的需要,。本學(xué)期通過“學(xué)為中心”的高中語文課堂教學(xué)專題教研活動,，推動廣大教師進(jìn)一步了解課改、理解課改,、適應(yīng)課改,、融入課改,、貢獻(xiàn)課改。

（四）加強(qiáng)高考和學(xué)考命題研究,。通過命題競賽促進(jìn)學(xué)校和教師重視命題工作,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的有獨(dú)立命制高水平原創(chuàng)試題能力的優(yōu)秀教師。

（五）搭建交流平臺,，營造語文教師讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍,。通過微信搭建教師讀書學(xué)習(xí)交流的公共平臺，讓語文教師成為喜歡閱讀,、享受閱讀,、懂得閱讀的專業(yè)群體，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng),。

高中語文工作計劃篇十六

以科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質(zhì)為目標(biāo)，以更好地服務(wù)教學(xué)為中心,。

本人已取得漢語言文學(xué)本科學(xué)士文憑,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)語文教學(xué)的專業(yè)知識和教育教學(xué)相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學(xué)工作,，還需繼續(xù)努力,。在日常工作中，本人善于學(xué)習(xí),，能珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會,。

1、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平,。

2,、豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。

3,、綜合提高自身素質(zhì),。

4、豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力。

6,、提高自己的語文教學(xué)教研能力,。

第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí),，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),。

1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍,，及教育教學(xué)理論書籍,，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己,，以不斷給學(xué)生新信息、新知識,，使課堂教學(xué)效果更好,。

2、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí),，了解學(xué)科的發(fā)展動向和的研究成果,，并建立自己的博客語文園地。

3,、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，充分利用課余時間，堅(jiān)持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間,。

4,、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學(xué)習(xí),，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二,、善于思考,，把教學(xué)工作與思考結(jié)合起來。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2、堅(jiān)持認(rèn)真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學(xué)工作,。

3,、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等,。

4,、善于思考善于創(chuàng)新，積極探索教學(xué)規(guī)律,，遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)特色。

第三、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,，積極展示自我,。

1、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語文課堂,，多打造精品，在此過程中,，學(xué)習(xí)提高,。

2、多聽同事們的課,，在具體實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高,。

3、積極上公開課,，展示自己的教學(xué)成果,，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的課堂授課水平。

第四,、在教學(xué)中加強(qiáng)自己的教研活動,，增強(qiáng)教育科研能力,。

1、學(xué)校每周五的教研組活動按時參加,，結(jié)合實(shí)際和校情學(xué)情進(jìn)行教研。

2,、在教研組活動中，積極提出問題,，積極探討問題解決方案,。

3,、積極參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì),。

4,、積極參加相關(guān)的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育科研能力,。

高中語文工作計劃篇十七

在工作中，有些問題也許總是困擾著你,，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業(yè)績,。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃。下面小編給大家?guī)砀咧懈叨Z文工作計劃5篇,，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3、4兩個班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng)，都能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性,。當(dāng)然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，期末考試,，兩班與級均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達(dá),、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面,，扎實(shí)深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

四、教材分析,。

必修3,。

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難,，啟迪與想象。

2,、表達(dá)與交流,。

訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度,。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘,。

3,、口語交際：討論。

4,、梳理探究：交際中的語言運(yùn)用,，文學(xué)作品的個性解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

5,、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》,。

必修4。

1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文,。

2,、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論,，學(xué)習(xí)辯證分析。

3,、口語交際：辯論,。

4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師,，影視文化。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美。

五,、具體實(shí)施,。

1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高，面向高考,，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2,、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3,、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4,、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次。

7,、注重課外知識的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。

8,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平。

10,、努力開展語文活動,，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想,。

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校“新課改”,、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

二,、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

三、教學(xué)基本原則,。

1,、立足教材，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

2,、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改,。

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

四、具體措施,。

1,、落實(shí)集體備課。

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人,，出了錯的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

備課,，做到四個落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入),、準(zhǔn)(沒有錯誤),。

4、做好周考,、月考安排,。

周考、月考命題要及時,、準(zhǔn)確,，有針對性，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真,。

5、嚴(yán)格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

6、強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況，要勤檢查,，多督促,。

7、強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn)。

8,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次。

語文要背誦的東西很多,，同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),，這樣進(jìn)行教學(xué)的時候才會更加生動,，在高考中,，語文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過高考,，必須學(xué)好語文,，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,，我制定了如下工作計劃：

一,、指導(dǎo)思想。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二,、學(xué)情分析,。

1.基礎(chǔ)知識層面，高一(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯字較多,。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,，對語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，加深對漢語言文字的理解和熱愛,，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。

4.引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。

四,、具體措施,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。

2.精心設(shè)計教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略,，思路清晰,，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動,，在學(xué)生的說、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn)，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍,、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五,、教科研工作,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個小專題進(jìn)行研究,。

3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班,、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,，一個文科班,，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多,，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說,，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。

二,、教材分析。

人教版必修三,、必修四,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為。每冊由四個單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說、唐詩,、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲,、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié),、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累,。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

三,、教學(xué)措施。

1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價,。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5.課堂上鼓勵學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

一、指導(dǎo)思想,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí)。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識,。

三,、情況分析。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。本年級學(xué)生經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四、工作重點(diǎn),。

1,、抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2,、精心設(shè)計,、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式,。

4、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

五、具體措施,。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度,。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每周四利用時間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實(shí)提高40分鐘課堂效率,。

3,、積極開展語文學(xué)科活動：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行知識充電。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等,。

(3)利用好“讀書周”活動，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。大作文6篇(雙周),，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級穩(wěn)定。

7,、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷、閱卷,、講評工作,。

8、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時間,。

9、積極參加教科研活動,。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課題,，研究時間6個月至1年。

高中語文工作計劃篇十八

努力提高教師的教學(xué)教研水平,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進(jìn)單縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，大幅度提高我校高中語文的教學(xué)質(zhì)量,，提高我校的科研教育水平,，為創(chuàng)辦特色貢獻(xiàn)力量,。

4、努力探究出一條將“21世紀(jì)課堂評價”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路,，設(shè)計出符合我校特色的具體可行的評價體系,，為培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。

(一)以備課組為依托,，深入開展每個教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動,，繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容，提高教師專業(yè)水平,。

要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自選，學(xué)科組提供參考書目,。繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容,，深入體會。學(xué)期末提交一篇個人研究總結(jié),，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表,。

(二)認(rèn)真搞好先個人備課再集體備課再個人備課活動，要求每位教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，不斷結(jié)合21世紀(jì)技能和評價改進(jìn)課堂教學(xué),，提高備課和授課水平。

(三)制定教研計劃,，加強(qiáng)集體教研,，學(xué)科組內(nèi)部實(shí)行分工,，成立課題研究小組，重點(diǎn)研究如何把21世紀(jì)技能和評價貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

(四)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校“青藍(lán)工程”,，學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對子,，徒弟在師傅的備課、聽課指導(dǎo)中,，不斷提高和成長,，同時師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展,。

(五)繼續(xù)實(shí)行學(xué)科組每周聽評課制度和推門跨學(xué)科聽課制度,，開展全校性公開課和學(xué)校開放周活動，通過聽評課集思廣益,，在評課和討論環(huán)節(jié),，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機(jī)，資源共享,，運(yùn)用理論分析實(shí)踐,，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平,。

(六)實(shí)行“走出去”與“請進(jìn)來”學(xué)習(xí)交流制度,，開展校外交流，傾聽講座,，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn),，開闊視野，改進(jìn)理念,，更好地開展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究,。

(七)實(shí)施海量閱讀，開展豐富多彩的語文活動,，舉辦語文節(jié),，通過活動落實(shí)教研，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提高,。

(八)深入研究班級學(xué)習(xí)小組建設(shè),，培訓(xùn)學(xué)生，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

高中語文工作計劃篇十九

寧強(qiáng)縣榮程中學(xué)姜順明,。

本學(xué)期我校高中語文教研工作的指導(dǎo)思想是:切實(shí)貫徹縣教育工作會議精神,，認(rèn)真落實(shí)校教研室教研規(guī)劃,，強(qiáng)化質(zhì)量和效率意識，以課堂,。

教學(xué),。

為中心，扎扎實(shí)實(shí)抓好課改,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,，加大語文教學(xué)改革的力度，爭取更好的成績,，促進(jìn)我校高中語文教學(xué)質(zhì)量有新的提高,。

本學(xué)期重點(diǎn)開展三項(xiàng)教學(xué)研究工作：一是以促進(jìn)師生深入研習(xí)文本為突破口，切實(shí)提高課堂實(shí)效的策略和方法研究,；二以應(yīng)對10年高考為重點(diǎn),，探討高考復(fù)習(xí)的策略與方法；三是以校本教研的多樣展示為平臺,，加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,，探討常規(guī)教學(xué)與校本教研有效結(jié)合的方法和途徑。

一,、以課堂教學(xué)為主陣地,，提高課堂教學(xué)效益。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)的有效性,。提高課堂效益要以實(shí)施新課改為契機(jī),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力探索實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量的途徑與方法,。進(jìn)一步抓好教師校本教研，準(zhǔn)確把握課改方向,，探索科學(xué),、合理的課程實(shí)施與評價體系。要加強(qiáng)文本研習(xí)的研究,，多組織研討型的備課,、交流活動，以推動課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

要深入課堂,，加強(qiáng)調(diào)研,，積極探索“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略。要根據(jù)新課程的要求和學(xué)科特點(diǎn)研究本學(xué)科課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,，開展案例征集和教學(xué)設(shè)計評比活動,，推出“理念新、效率高,、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計,，推出一批精品課和優(yōu)化教學(xué)的研究成果。

二,、搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控,。

搞好高考語文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控，切實(shí)做好必要的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，全力突出抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作,。11年高考，是我們新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。要研究好高考說明,，研究10年各省市的高考語文命題趨勢，研究復(fù)習(xí)備考策略,，充分發(fā)揮備課組,、骨干教師的作用，多聽課，多研討，多反思,，做到“利于教學(xué),、講求實(shí)效”。加強(qiáng)高三畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研和復(fù)習(xí)指導(dǎo),，加強(qiáng)針對性，提高實(shí)效性，要發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組成員的作用,，有計劃地對高三畢業(yè)班的課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題,，不斷改進(jìn)和優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略,，提高復(fù)習(xí)效益。要認(rèn)真組織高三調(diào)研測試和閱卷工作,，加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的跟蹤考核,，開好質(zhì)量分析會和復(fù)習(xí)研討會，及時反饋,，合理調(diào)節(jié),，穩(wěn)步提高。要及時把握高考動態(tài),，加強(qiáng)應(yīng)試技能和心理的研究,、調(diào)節(jié)與訓(xùn)練,，加強(qiáng)對外合作與交流，確?？忌宰罴褷顟B(tài)面對高考,。要做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析,。

三,、

繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。教研工作堅(jiān)持“基于學(xué)校,、通過學(xué)校,、為了學(xué)校”這一指導(dǎo)思想,，工作重心下移,，切實(shí)加強(qiáng)以校本為主體的市級、縣級和校級三個層面的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。積極探索校本教研的內(nèi)容,、方法、途徑,，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用,，不斷提高校本教研的質(zhì)量。繼續(xù)進(jìn)行校本教研的展示活動,，推進(jìn)常規(guī)教學(xué)與校本教研的和諧發(fā)展,。

要把對青年教師的培養(yǎng)放在重要的位置，本學(xué)年要繼續(xù)舉行青年骨干教師公開課,，要求人人撰寫教學(xué)論文,，人人參與微型課題研究，帶動青年教師努力提高自身素質(zhì),。積極組織推薦青年教師參加全縣賽教，通過賽教活動力推一批青年骨干教師,。

充分發(fā)揮教學(xué)能手,、學(xué)科負(fù)責(zé)人的示范、引領(lǐng)作用,。對學(xué)科骨干進(jìn)行跟蹤考察和業(yè)務(wù)管理,。加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師，本學(xué)期嘗試組織以青年骨干教師領(lǐng)銜的微型課題研究活動,，組織教學(xué)能手進(jìn)行課堂教學(xué)示范和專題講座等活動,，為骨干教師建立成長檔案,，定期進(jìn)行考核、測評,，在發(fā)揮他們的示范,、引領(lǐng)作用的同時，促進(jìn)他們向更高的層次發(fā)展,。

四,、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化過程管理,。

根據(jù)縣教研室有關(guān)教學(xué)管理文件精神,，根據(jù)本校實(shí)際，制定或修訂,、完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度,，建立科學(xué)合理的管理、考核和評價機(jī)制,，強(qiáng)化落實(shí),，以充分調(diào)動語文教師的積極性，提高教研組的教學(xué)管理水平,。切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的落實(shí),，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),，努力營造教學(xué)研究的良好氛圍,，以“研”促“教”，提高效益,。本學(xué)期將定期對各年級的備課和作業(yè)情況進(jìn)行常規(guī)檢查,。

策略研究和高一高二年級的校本教研交流，充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的作用,，加強(qiáng)集體備課的計劃性,，努力提高活動效益。評選先進(jìn)備課組,。

五,、加強(qiáng)我校高中語文備課資源網(wǎng)建設(shè)，搭建平臺,，資源共享,。

要充分利用并發(fā)揮教師等資源優(yōu)勢，開展集體備課等教研協(xié)作活動,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。要積極利用好我校現(xiàn)有的語文學(xué)科資源，構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和教學(xué)資源庫,。充分發(fā)揮骨干教師在資源庫建設(shè)中的作用,，吸引一批高素質(zhì)、高水平的教師提供資源,，成為學(xué)科資源建設(shè)的骨干,，力爭到本學(xué)年結(jié)束信息容量有大幅提升。

六,、觀念引領(lǐng),，注重實(shí)踐，提高教學(xué)科研的有效性,。

進(jìn)一步推進(jìn)科研與教改的結(jié)合,，深化新課改和課堂教學(xué)改革。課程改革又進(jìn)入了一個新的階段,，學(xué)校如何適應(yīng)高中新課程,，如何有效地推動新課程，有許多問題需要我們?nèi)パ芯?、探索,。要站在科學(xué)研究的高度，以科研的理念和方法來改善,、優(yōu)化課堂教學(xué),，來有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。確立精品意識,，認(rèn)真做好微型課題的研究工作,。要針對學(xué)科教研工作存在的問題，有目的地給予指導(dǎo),。通過科研來促進(jìn)校本教研的發(fā)展,。以校本研究為抓手，努力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),。要努力使課題研究與校本教學(xué)研究和教師培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,，通過群眾性的研究，使學(xué)校,、教研組成為教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織,。同時。

總結(jié),。

和推廣優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)效果。

高中語文工作計劃篇二十

1,、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力,。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn),。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;。

編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;。

設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評價的能力。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”：一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃,，對于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性,，重思維訓(xùn)練,，重能力培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少,，難度有所下降，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排,，突出了學(xué)生個體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求,。

第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考,。

三,、學(xué)情分析。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

四,、教學(xué)設(shè)想,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。

在寫作方面,，堅(jiān)持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓(xùn)練。

小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。

口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

五,、教學(xué)策略。

1,、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識,，重視知識更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計,，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點(diǎn)的教學(xué),，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā),，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路。具體來說,，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解能力,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”，都要明確到位,，決不含糊,。

(2)重視作文教材，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性,，為學(xué)生提供范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應(yīng)答,，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實(shí)踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力，豐富校園文化氛圍,。第四次“‘愛我校園,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

高中語文工作計劃篇二十一

本學(xué)期擔(dān)任高一（x）班,、高一（x）班兩個班的語文任課教師。一個理科班,，一個文科班,，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多,，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的`學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。總體來說,，兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),，不會主動記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說、唐詩,、古代議論文,、說明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,，,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素――人物、情節(jié),、壞境,，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練――議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式,。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

一、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

二：教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

三： 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

四：轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價,。平時兼以練筆和背誦默寫為主,。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

五：課堂上鼓勵學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣。

六：每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

高中語文工作計劃篇二十二

高一第二學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教、學(xué)好必修課文和語文知識,，進(jìn)行有效的讀,、寫、聽,、說訓(xùn)練,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語言、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時,，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

二、工作要求,。

(一)課程安排,。

高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程三、四兩個模塊,。每個模塊36學(xué)時,，2學(xué)分。分兩個學(xué)段(各10周),，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí),。

(二)教學(xué)內(nèi)容,。

1.閱讀與鑒賞。

能閱讀論述類,、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本。

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情,。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀,、略讀,、瀏覽、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率,。

(4)能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

(5)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

(6)閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。對常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(18個),、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

(7)學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

(8)學(xué)會靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息。

2,、表達(dá)與交流,。

(1)學(xué)會多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

(2)在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

三,、實(shí)施方略。

1.閱讀與鑒賞,。

(1)教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

(2)教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(3)教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。

(4)教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,。

(5)教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,。

(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2、表達(dá)與交流,。

(1)鼓勵學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度、不同層面去觀察,、想象和表達(dá),，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。

(2)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫,、得體。

(3)指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨(dú)立修改、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

(4)重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。

一、使用教材：

人教版必修一,、必修二,。

二、教材分析：

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注意語言的感悟,、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn),，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀,，夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。

四、方法和措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞,、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6,、作業(yè)做到一課一練,，及時反饋。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8,、重視作文教學(xué),，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源,。

9、安排二三次語文實(shí)踐活動,，鍛煉學(xué)生采集,、處理信息，綜合分析,，表達(dá)交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修一與必修二的教材處理是：

排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,，每兩周一次大作文,，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。

同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點(diǎn)的不同特點(diǎn),，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，走向社會和自然。同時,，要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講，并在本期舉行背書比賽,、朗誦比賽,、辯論比賽等，加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力,，讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行,。為了避免教學(xué)的單一性,，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué),。這樣,，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,，以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行,。“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,，以課內(nèi)為點(diǎn),，課外為面，輻射開來,，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生的語文能力。

如“梳理探究”部分,，就會依據(jù)教材,，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,，并進(jìn)行總結(jié)歸納,，形成文字材料，統(tǒng)一印刷,，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦,。

如名著導(dǎo)讀中的《論語》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間,。

(4)精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

(5)以單元小測驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識水平與能力,。

(6)推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:。

1—2周：必修一一單元寫人事漢字簡介,。

3—4周：必修一二單元寫景《論語》導(dǎo)讀,。

5—6周：必修一三單元寫人對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介,。

9周：朗讀比賽《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀,。》,。

10周：期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試,。

11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介,。

15—16周：必修二三單元選取記敘角度《家》導(dǎo)讀,。17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀,。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想,。

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三,、教材分析,。

一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;,。

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃,，對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性,，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng),。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排,，但是篇目有所減少，難度有所下降,，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個體主體能力要求,，第二至五冊按常用文體能力要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練,，第六冊按寫作過程編排,，突出了各種文體的共性要求。

第二冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考,。

四、教學(xué)構(gòu)想,。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評價方式)。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4,、自由寫作實(shí)踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

五,、教材處理。

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。

4,、推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c(diǎn)評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

六,、具體措施：

我們準(zhǔn)備從以下幾個方面開展工作：

(一)、積極研究課改實(shí)施辦法,。

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法，做到活動主題明確,，有中心發(fā)言人,。

(二)、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí),。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達(dá)空間。

(三),、多閱讀,，開闊眼界，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記,，寫讀后感、隨筆等,，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，既達(dá)到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語,、古詩詞,、好書等介紹。

(四),、改變做練習(xí)的習(xí)慣,。

如何處理練習(xí)問題，我們嘗試以下辦法：

1,、整合原則,。

將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決,。因?yàn)榫毩?xí)是圍繞課文內(nèi)容和單要求而設(shè)計的,，它對課堂教學(xué)起一定的引導(dǎo)作用,。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來,，而應(yīng)該將二者巧妙地整合,，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺,、自然而然地解決,。”這樣,，既讓學(xué)生學(xué)得輕松,，又能節(jié)省教學(xué)時間，提高課堂效率,。

2,、自由原則。

新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性,，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間,。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采用不同的處理方法,。此外,，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間,，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動地完成,。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象,，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇練習(xí)的形式,?？傊屆總€學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),。

3、重視過程,。

傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果,，追求答案的準(zhǔn)確性。教師提出一個問題,，常常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論,，然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼,。這種消極接受的方式,，剝奪了學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，把學(xué)生變成了不善于分析問題,、解決問題的“兩腳書櫥”,。

重視過程策略,，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。運(yùn)用過程策略要注意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí),，教師也不要急于讓學(xué)生說答案,，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來,，最后再說出答案,。運(yùn)用過程策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

4,、評價策略,。

評價是一種檢測激勵機(jī)制。對學(xué)生完成練習(xí)的情況做出評價,，能使學(xué)生形成競爭意識,，激勵他們不斷進(jìn)步。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。運(yùn)用評價策略要堅(jiān)持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,。過去，我們一味強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價,，用百分制,、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的情況，缺乏形成性評價的意識,。因此,，我們在平時的教學(xué)中，要注意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參與精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，注意發(fā)現(xiàn)并及時表揚(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異,。

練習(xí)評價的形式要多樣化,，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評價,，還可讓學(xué)生互相評價,，學(xué)生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。從而在評價活動中,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣,，又培養(yǎng)評價意識、合作意識,，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心,。

總之，新教材練習(xí)設(shè)計的目的不是為了加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是為了幫助他們更好的理解課文,。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來,，質(zhì)疑問難,，深入探究，師生一起切磋學(xué)問,，砥礪思想;課外,，通過少而精的作業(yè)，積累知識,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力。課堂內(nèi)外,，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

為完成我們的課改目標(biāo),，我們高一語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)二中人刻苦鉆研的精神,，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課,。

必修課教本,。

(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則,、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成,。

(2)教學(xué)內(nèi)容的組織：

a.前半期完成一,、二、五單元,，后半期完成三、四,、六單元,。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“公開課”。

b.按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點(diǎn)的把握,。每個單元的教學(xué)完成之后,，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力，自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論,。

(3)教材的備課。

我們堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識。

以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二,、學(xué)情分析,。

1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué),。

2,、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識薄弱,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

3,、重難點(diǎn)：小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

三、工作重心,。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四、具體措施,。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,，推進(jìn)“三段六步”課堂模式,。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，或摘抄或點(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4,、強(qiáng)化寫作實(shí)踐活動,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和自習(xí)時間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵后進(jìn),。

6、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

7,、加強(qiáng)對高考信息的研究。認(rèn)真研究新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

8,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

10,、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績。

五,、教學(xué)進(jìn)度,。

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度。

第一階段必修三第一二單元(小說和詩歌)和練習(xí)議論文的閱讀和寫作第1至7周,。

第四階段必修四第四單元(史傳散文),、名著閱讀《紅樓夢》第20周。

六,、閱讀與寫作,。

(一)閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。附：

選讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈?duì)柹⑽脑娙贰恫桊^》《伊豆舞女》《老人與海》《現(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等,。推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗(yàn)。

(二)寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識,。

(2)作文訓(xùn)練：

首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運(yùn)用。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。

懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。認(rèn)識層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力,。說明類：

能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強(qiáng)文章的條理性,。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空,。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求,。

懂得調(diào)查報告的基本特點(diǎn)和寫作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng),，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性,。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，期末考試,，兩班與級均分差兩分多，高分學(xué)生略顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語文知識面，扎實(shí)深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

四,、教材分析,。

必修3。

1,、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境,，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難，啟迪與想象,。

2,、表達(dá)與交流。

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度,。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證,，學(xué)習(xí)議論中的記敘,。

3、口語交際：討論,。

4,、梳理探究：交際中的語言運(yùn)用，文學(xué)作品的個性解讀,，語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

5、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》,。

必修4,。

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會科學(xué)論文,。

2,、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論,，學(xué)習(xí)辯證分析。

3,、口語交際：辯論,。

4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí)，走近文學(xué)大師,，影視文化,。

5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美,。

五、具體實(shí)施,。

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4,、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次。

7,、注重課外知識的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

8,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10,、努力開展語文活動，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革,。